giao an lop 4 tuan 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>ĐÊ THI HS GIỎI LƠPS 4 MÔN TIÊNG VIÊT. Thø. 2 3/9. KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y líp 4b, tuÇn 2 (từ 3/9 đến 7/9/2012) M«n d¹y Tªn bµi d¹y SHTT Tập đọc ThÓ dôc To¸n Đạo đức. DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu Quay ph¶i, quay tr¸i,quay sau,… C¸c sè cã s¸u ch÷ sè Trung thùc trong häc tËp.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3 4/9. 4 5/9. 5 6/9. 6 7/9. To¸n Khoa häc KÓ chuyÖn LTVC ¢m nh¹c. LuyÖn tËp Trao đổi chất ở ngời Kể chuyện đã nghe , đã đọc MRVT: Nh©n hËu , ®oµn kÕt Học h¸t bµi: Em yªu hoµ b×nh. To¸n Tập đọc TËp lµm v¨n LÞch sö KÜ thuËt. Hµng vµ líp TruyÖn cæ níc m×nh Kể lại hành động của nhân vật Làm quen với bản đồ VËt liÖu dông cô c¾t kh©u thªu. To¸n §Þa lÝ ChÝnh t¶ MÜ thuËt Khoa häc. So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè D·y Hoµng Liªn S¬n N-V :Mêi n¨m câng b¹n ®i häc VÏ theo mÉu, vÏ lä hoa C¸c chÊt dinh dìng cã trong thøc ¨n. ThÓ dôc To¸n LTVC T LV SHTT. Quay ph¶i, quay tr¸i, quay sau, dµn hµng, dån hµng,… TriÖu vµ líp triÖu DÊu hai chÊm T¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt. Thø hai ngµy 3 th¸ng 8 n¨m 2012. Tập đọc DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu I-Mục đích yêu cầu:. - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn. - HiÓu néi dung bµi: Ca ngîi DÕ MÌn cã tÊm lßng nghÜa hiÖp, ghÐt ¸p bøc bÊt c«ng, bªnh vùc chÞ Nhµ Trß yÕu ®uèi , bÊt h¹nh . - Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn .(trả lời đợc các câu hỏi trong sgk) ThÓ hiÖn sù c¶m th«ng, tù nhËn thøc vÒ b¶n th©n. II-§å dïng d¹y häc:. Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hớng dẫn hs luyện đọc .(HĐ1). III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bµi cò: 1HS nªu ý nghi· cña truyÖn DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu (PhÇn 1) 2/Bµi míi : Giíi thiÖu bµi (b»ng lêi ) *HĐ1: Luỵên đọc..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Giáo viên HD đọc: Toàn bài đọc thể hiện giọng phù hợp với nội dung chuyện + Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lợt ) - GV hớng dẫn hs phát âm tiếng khó : sừng sứng, co rúm lại ...HS (K, G) đọc, GV sửa lỗi giọng đọc. HS (TB, Y) đọc lại. - Híng dÉn¸H (TB,Y) ng¾t c©u dµi : ''Mô nhÖn ....gi· g¹o '' - 1 HS đọc chú giải. + Đọc theo cặp : HS lần lợt đọc theo cặp. HS, GV nhận xét. + Đọc toàn bài : HS (K- G) đọc toàn bài . + GV đọc mẫu toàn bài . *H§2: T×m hiÓu bµi . - HS đọc thầm đoạn 1 (Bốn dòng đầu ) và trả lời câu hỏi 1 sgk ? (.....Bọn nhện chăng tơ từ bên nọ sang bên kia đờng ,.......) + Với trận địa mai phục đáng sợ nh vậy bọn nhện sẽ làm gì ? (B¾t Nhµ Trß ph¶i tr¶ nî ) + Giảng từ :Sừng sững :Dáng một vật to lớn đứng chắn ngang tầm nhìn Lñng cñng : Lén xén , kh«ng trËt tù ng¨n n¾p. + §o¹n v¨n nµy nãi lªn ®iÒu g× ? (hs: K- G tr¶ lêi). ý1 :Cảnh trận địa mai phục đáng sợ của bọn nhện .( hs: yếu nhắc lại ) - 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2 , (cả lớp đọc thầm) trả lời câu hỏi2sgk . ( Dế Mèn chủ động hỏi......) + §o¹n 2 gióp em h×nh dung ra ®iÒu g×? HS (K- G) tr¶ lêi . ý2 : DÕ MÌn ra oai víi bän nhÖn . - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3 sgk ? (DÕ MÌn thÐt lªn ,....vµ cßn ®e däa chóng ) + Tõ ng÷ cuèng cuång gîi cho em c¶nh g× ? (C¶ bän nhÖn véi vµng vµ qu¸ lo l¾ng ) - HS (K,G) chän danh hiÖu cho DÕ MÌn vµ gi¶i thÝch. + Néi dung ®o¹n 3 nãi lªn ®iÒu g× ? ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải. + Nội dung bài này nói lên điều gì ? ( Nh phần 1 mục đính yêu cầu ) *HĐ3 : Hớng dẫn hs đọc diễn cảm. - HS (K- G) tìm giọng đọc hay, HS (K- G) đọc đoạn mình thích , nói rõ vì sao? - GV hớng dẫn hs (TB,Y) đọc nâng cao đoạn : "Từ trong hốc đá ,...có phá hết vòng v©y ®i kh«ng” - HS thi đọc diễn cảm. 3/Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc . Qua bài tập đọc này, bản thân em có suy nghĩ gì?. ThÓ dôc. (thÇy V¨n d¹y ) _______________________________________________________. I- Môc tiªu:. To¸n C¸c sè cã s¸u ch÷ sè. - Biết mối quan hệ giữa các đơn vị hàng liền kề. - Biết viết và đọc các số có đến sáu chữ số. II-§å dïng d¹y häc: II-Các hoạt động dạy- học:. 1/Bµi cò: 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. * HĐ1: Ôn về các hàng đơn vị , chục, trăm, nghìn, chục nghìn..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ trang 8 sgk vµ yc c¸c em nªu mèi liªn hÖ gi÷a c¸c hµng liÒn kÒ . + Mấy đơn vị bằng một chục ?(Một chục bằng bao nhiêu đơn vị ?) + MÊy tr¨m b»ng mét ngh×n ? (Mét ngh×n b»ng mÊy tr¨m ?) + MÊy ngh×n b»ng mét chôc ngh×n ? (Mét chôc ngh×n b»ng mÊy ngh×n ?) + MÊy chôc ngh×n b»ng mét tr¨m ngh×n ? - H·y viÕt sè b»ng 100 000. + Sè 100 000 cã mÊy ch÷ sè ? §ã lµ nh÷ng ch÷ sè nµo ? - 2 HS đọc lại. * H§2: Giíi thiÖu sè cã s¸u ch÷ sè. - GV treo b¶ng c¸c hµng cña sè cã s¸u ch÷ sè. - Giíi thiÖu sè 432 516 - GV gắn các thẻ số lên các cột tơng ứng lên bảng, yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn, bao nhiêu đơn vị ? - 1 HS lên bảng viết số trăm nghìn, chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vµo b¶ng sè. - Giíi thiÖu c¸ch viÕt sè 432 516. + Dùa vµo c¸ch viÕt c¸c sè cã n¨m ch÷ sè em nµo cã thÓ viÕt sè 4 tr¨m ngh×n, ba chôc nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị ? 2 HS lên bảng viết. + Khi viÕt sè nµy chóng ta b¾t ®Çu tõ ®©u ? KL: Khi viÕt c¸c sè cã s¸u ch÷ sè, ta viÕt lÇn lît tõ tr¸i sang ph¶i, hay viÕt tõ hµng cao đến hàng thấp . - Giới thiệu cách đọc số 432 516; yêu cầu 2 HS đọc số và phân biệt sự giống và khác nhau cách đọc số có 5 chữ số và số có 6 chữ số ? - GV viết lên bảng các số 12 357, 312 357, 86 134, 286 134; Yêu cầu HS đọc các số trªn. * H§3: LuyÖn tËp, thùc hµnh: + Bµi 1: - GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số để biểu diễn số (GV tùy chọn số) yêu cầu HS đọc các số này . KL: Củng cố kĩ năng đọc số. + Bµi 2: - Yªu cÇu HS tù lµm bµi; 2 HS lªn b¶ng lµm bµi . - 1 HS đọc số, 1 HS viết số. LK: Cñng cè kÜ n¨ng viÕt sè. + Bµi 3: - GV viết các số có trong bài tập lên bảng, sau đó chỉ số bất kì . - Yêu cầu HS đọc; GV giúp HS (Y). + Bµi 4: (a, b) - Tæ chøc HS thi viÕt chÝnh t¶ to¸n, 3 HS lªn b¶ng viÕt, HS c¶ líp viÕt vµo vë. - KL: Củng cố kĩ năng viết số. 3/Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - DÆn hs vÒ nhµ lµm bµi tËp.. Đạo đức TRung thùc trong häc tËp ( t2) I-Môc tiªu:. - hs co kĩ năng nhận biết được trung thực trong học tập -Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.( Biết quí trọng những bạn trung thực vµ kh«ng bao che cho nh÷ng hµnh vi thiÕu trung thùc trong häc tËp).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - HS cã kÜ n¨ng tù nhËn thøc vÒ sù trung thùc trong häc tËp cña b¶n th©n, kÜ n¨ng tù lµm chñ b¶n th©n trong häc tËp. II-§å dïng d¹y häc :. C¸c mÈu chuyÖn tÊm g¬ng vÒ trung thùc trong häc tËp (H§3) III-Các hoạt động dạy- học: 1/Bài cũ: Những biểu hiện của yêu lao động là gì ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. * H§1: Xö lÝ t×nh huèng. + M ôc tiªu: HS xö lÝ tèt t×nh huèng - HS cã kÜ n¨ng tù nhËn thøc vÒ sù trung thùc trong häc tËp cña b¶n th©n. + C¸ch tiÕn hµnh: - HS lµm viÖc nhãm (3 nhãm) - GV ®a 3 t×nh huèng (bt 3 sgk ) yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn nªu c¸ch xö lÝ mçi t×nh huống và giải thích vì sao lại chọn cách giải quyết đó ? - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, HS nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung c¸ch xö lÝ cña mçi nhãm ...thÓ hiÖn sù trung thùc hay kh«ng ? * H§2: §ãng vai thÓ hiÖn t×nh huèng. + Mục tiêu: HS biết cách đóng vai thể hiện tình huống. + C¸ch tiÕn hµnh: - HS lµm viÖc theo nhãm 4, yªu cÇu c¸c nhãm chän mét trong 3 t×nh huèng ë bµi tËp 3, cùng nhau đóng vai thể hiện tình huống và cách xử lí tình huống. - Tæ chøc lµm viÖc c¶ líp, yªu cÇu c¸c nhãm lªn thÓ hiÖn, HS nhãm kh¸c nhËn xÐt. + §Ó trung thùc trong häc tËp chóng ta cÇn ph¶t lµm g×? HS (K,G) tr¶ lêi. KL: ViÖc häc tËp sÏ gióp em tiÕn bé nÕu em trung thùc trong häc tËp . * H§3: TÊm g¬ng trung thùc. + Mục tiêu: HS nêu đợc các tấm gơng trung thực trong học tập . - hs cã kÜ n¨ng lµm chñ b¶n th©n trong häc tËp + C¸ch tiÕn hµnh: - HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi: ? H·y kÓ mét tÊm g¬ng trung thùc mµ trung thùc mµ em biÕt ? hoÆc cña chÝnh em ? ? ThÕ nµo lµ trung thùc trong häc tËp ? ? V× sao ph¶i trung thùc trong häc tËp ? (Trung thùc trong häc tËp sÏ gióp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quí .) 3/Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS đọc trớc bài: Vợt khó trong học tập. Thø 3 ngµy 4 th¸ng 9 n¨m 2012. To¸n LuyÖn tËp. I-Môc tiªu :. Viết và đọc đợc các số có đến sáu chữ số.. II-§å dïng d¹y häc: III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bµi cò: 1 hs lªn b¶ng lµm BT1trong VBT. 2/Bµi míi : Giíi thiÖu bµi. * HĐ1: Rèn kĩ năng viết và đọc số. + Bµi 1: - HS lµm miÖng. + Bµi 2: - Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau lần lợt đọc các số trong bài cho nhau nghe, sau đó gọi 4 HS đọc trớc lớp. - Yªu cÇu HS lµm phÇn b..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - 4 HS lÇn lît tr¶ lêi tríc líp (GV hái thªm vÒ c¸c ch÷ sè ë c¸c hµng kh¸c) - GV giúp đỡ HS (Y). KL: Củng cố kĩ năng đọc số. + Bµi 3: (a, b, c) - HS đọc thầm yêu cầu của đề bài và tự viết số vào vở nháp. - 1 HS lên bảng làm, 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - GV ch÷a bµi . + Bµi 4: (a, b) - 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm . - 1 HS (K,G) lên bảng giải; cả lớp làm vào vở; GV giúp đỡ HS (Y). KL: Củng cố kiến thức viết số, đọc số. 3/Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc . - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong VBT.. Khoa Häc Trao đổi chất ở ngời I-Môc tiªu:. - Kể tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở ngời: tiêu hóa, h« hÊp, tuÇn hoµn, bµi tiÕt. - Biết đợc nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động cơ thể sẻ chết. II-§å dïng d¹y häc :. GV: H×nh 8, 9 trong sgk, phiÕu häc tËp theo nhãm.. III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bài cũ: 1 HS lên bảng vẽ lại sơ đồ qua trình trao đổi chất ở ngời . 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (b»ng lêi) * HĐ1: Chức năng của các cơ quan tham gia quá trình trao đổi chất. + Mục tiêu: Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình đó . Nêu đợc vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra ở bên trong cơ thể . + C¸ch tÕn hµnh: - GV tổ chức HS hoạt động cả lớp . - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh minh häa trang 8 trong sgk vµ tr¶ lêi c©u hái: + Hình minh họa cơ quan nào trong quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trờng bªn ngoµi ? (...tiªu hãa, h« hÊp, bµi tiÕt níc tiÓu) + Cơ quan đó có chức năng gì trong quá trình tao đổi chất ? KL: Trong quá trình trao đổi chất , mỗi cơ quan đều có một chức năng . * HĐ2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất. + Mục tiêu: HS nắm đợc những những biểu hiện của quá trình trao đổi chất và các cơ quan thực hiện đợc quá trình đó. + C¸ch tiÕn hµnh: - Chia líp thµnh 3 nhãm, GV ph¸t phiÕu häc tËp cho tõng nhãm, yªu cÇu HS th¶o luận để hoàn thành phiếu học tập ( 5 phút ). - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kq, nhãm kh¸c nhËn xÐt. - Nh×n vµo phiÕu häc tËp c¸c em võa h×nh thµnh vµ tr¶ lêi c©u hái: + Quá trình trao đổi khí cơ quan nào thực hiện? nó lấy vào những gì và thải ra những g×? (...Do c¬ quan h« hÊp thùc hiÖn, lÊy vµo khÝ «-xi, th¶i ra khÝ cac-b«-nic.) + Quá trình trao đổi thức ăn do cơ quan nào thực hiện, nó diễn ra nh thế nào ? + Qu¸ tr×nh bµi tiÕt do c¬ quan nµo thùc hiÖn, nã diÔn ra nh thÕ nµo ? KL: (sgk ) * H§3: Sù phèi hîp h® gi÷a c¸c c¬ quan quan tiªu hãa, h« hÊp, tuÇn hoµn, bµi tiết trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> + Mục tiêu: Trình bày đợc sự phối hợp HĐ giữa các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện trao đổi chất ở bên trong cơ thẻ và giữa cơ thể với m«i trêng. + C¸ch tiÕn hµnh: - HS lµm viÖc c¸ nh©n. - Yêu cầu HS xem sơ đồ trang 9 sgk (h5)để tìm ra các từ còn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày miệng liên hệ giữa các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong quá trình trao đổi chất. - HS làm việc theo cặp kiểm tra chéo xem bạn bổ sung đúng hay sai sau đó 2 bạn lần lợt nói với nhau về mối liên hệ giữa các cơ quan trong quá trình trao đổi chất giữa cơ thÓ vµ m«i trêng. - Một số hs lên nói về vai trò của từng cơ quan trong quá trình trao đổi chất. LK: (Môc b¹n cÇn biÕt ë trang 9 sgk ) 3/Cñng cè, dÆn dß. - NhËn xÐt tiÕt häc. - Dặn HS về nhà vẽ sơ đồ trang 7 sgk.. I/Môc tiªu:. KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe , đã đọc. - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần phải yêu thơng, giúp đỡ lẫn nhau . hs kể đợc câu chuyện nói về tình yêu thơng của con ngời đối với ngời nghiện ma tuý. - Cã høng thó häc m«n kÓ chuyÖn . II-§å dïng d¹y häc:. G/V:tranh minh häa truyÖn (h®2) III-Các hoạt động dạy học:. 1Bµi cò: 2-Bµi míi: Giíi thiÖu bµi:(b»ng tranh ) * H§1: T×m hiÓu truyÖn . - gv đọc diễn cảm toàn bài thơ, 3 hs đọc nối tiếp đoạn thơ, 1 hs đọc toàn bài. - y/c hs đọc thầm và trả lời câu hỏi: Bà lão nghèo làm gì để sống? - Con ốc bà bắt có gì lạ? Bà lão làm gì khi bắt đợc ốc? - y/c HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: Từ khi có ốc , bà thấy trong nhà có gì lạ? - y/c hs đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi: Khi rình xem , bà lão thấy có điều gì lạ?( Một cô gái đẹp hiện ra từ vỏ ốc) - C©u chuyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo?( 2 ngêi sèng víi nhau h¹nh phóc) *H§ 2: Híng dÉn hs kÓ chuyÖn - Thế nào là kể chuyện bằng lời của em? ( hs K,G : …là em đóng vai ng ời kể. Kể lại c©u chuyÖn) - hs K kÓ mÉu ®o¹n 1 - Chia nhóm 3 hs dựa vào y/c tranh minh hoạ và các câu hỏi để tìm hiểu kể lại cho các b¹n nghe - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, hs nhãm kh¸c nhËn xÐt. * H§3:hd hs kÓ toµn bé c©u chuyÖn -y/c hs kÓ toµn bé c©u chuyÖn trong nhãm, 2 hs kÓ tríc líp, mçi hs kÓ chuyÖn xong cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. KL: C©u chuyÖn nãi vÒ t×nh yªu th¬ng con ngêi lÉn nhau gi÷a bµ l·o vµ nµng tiªn èc , c©u chuyÖn gióp ta hiÓu r»ng: Con ngêi ph¶i yªu th¬ng nhau, ai sãng nh©n hËu , yªu th¬ng mäi ngêi sÏ cã cuéc sèng h¹nh phóc. *HĐ 4: Tìm hiểu chuyện ( Chủ đề về ma tuý) - G/V kể câu chuyện “ Gia đình bác Lan”.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Nd câu chuyện : Tôi vừa đi học về đã thấy bác Lan, dáng ngời tất tởi bê cái thúng, trong đó có khoảng năm bò gạo , tôi biết đó là mấy bò gạo bác vay đợc của nhà hàng xãm. Trớc kia gia đình bác cũng khá giả, có bát ăn, bát để. Từ ngày anh Tuấn nhà bác bị nghiện , sự khốn khó của gia đình kéo theo, của cải trong nhà anh lần lợt đem đi bán để lấy tiền nuôi cơn nghiện của mình. Thấy cha mẹ vất vả, khổ cực vì mình, anh ân hận và đã đi cai nghiện tại trung tâm cai nghiện của tỉnh. Dạo này bác Lan đau ốm luôn , việc đồng áng không làm nổi . Bà con lối xóm thơng hoàn cảnh gia đình bác . Chi héi n«ng d©n th× cµy gióp ruéng, chi héi Phô n÷ th× lo viÖc cÊy , mäi ngêi ai còng mong anh Tuấn sớm cai nghiện trở về với cuộc sống đời thờng . Gi¸o viªn kÓ lÇn 2 + Hoàn cảnh gia đình bác Lan trớc đây nh thế nào? Vì sao bây giờ gia đình bác rất nghÌo? + Anh con trai ®Çu cña b¸c nh thÕ nµo? + hiÖn nay anh ®ang cai nghiÖn ë ®©u ? + Bà con lối xóm đã làm gì để giúp đỡ gia đình bác Lan ? + C©u chuyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo ? (Anh đi cai nghiện và trở về cuộc sống đời thờng ) a- Híng dÉn h/s kÓ chuyÖn - 1HS kh¸ kÓ mÉu ®o¹n 1 Chia nhãm hs (3 nhãm ) yc hs dùa vµo c¸c c©u hái t×m hiÓu kÓ l¹i cho c¸c b¹n nghe - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy , hs nhãm kh¸c nhËn xÐt . b:Híng dÉn hs kÓ toµn bé c©u chuyÖn - yc hs kÓ toµn bé c©u chuyÖn trong nhãm , 2 hs kÓ tríc líp, mçi hs kÓ chuyÖn xong cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện . KL:Câu chuyện khuyên chúng ta không nên sử dụng ma túy. Bởi ma túy là bạn đồng hµnh cña khèn khã vµ tµn lôi . C©u chuyÖn gióp ta hiÓu r»ng :Con ngêi ph¶i th¬ng yªu nhau,H·y nãi kh«ng víi ma tóy , ai sèng nh©n hËu, yªu th¬ng mäi ngêi, sÏ cã cuéc sèng h¹nh phóc. - C¶ líp b×nh chän b¹n kÓ chuyÖn hay nhÊt . 3/ Cñng cè , dÆn dß NhËn xÐt chung tiÕt häc , nh¾c hs chuÈn bÞ bµi tuÇn 3. LuyÖn tõ vµ c©u mrvt: nH¢N HËU - §OµN KÕT. I-Mục đích yêu cầU :. BiÕt thªm mét sè tõ ng÷ ( thµnh ng÷, tôc ng÷, tõ H¸n ViÖt th«ng dông) thuéc chñ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân (BT1, 4); nắm đợc cách dùng một số có tiếng " nh©n" theo hai nghÜa kh¸c nhau: ngêi, lßng th¬ng ngêi (BT2, 3). II-§å dïng d¹y häc:. - GV :B¶ng phô kÎ s½n c¸c cét a) b) c) d) ë bµi tËp 1, giÊy A0, bót d¹ III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bµi cò : 2/Bµi míi : Giíi thiÖu bµi : ( Giíi thiÖu trùc tiÕp ) * H§1: Cñng cè kÜ n¨ng t×m tõ. + Bµi 1: GV chia hs thµnh 3 nhãm , ph¸t giÊy vµ bót d¹ cho trëng nhãm , yc hs suy nghÜ vµ viÕt vµo giÊy. - Đại diện nhóm đá phiếu lên bảng , gv cùng hs nhận xét * HĐ2: Củng cố kĩ năng đặt câu. + Bµi 2: - 1 HS đọc yc , cả lớp đọc thầm , yc hs trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp , 2 HS lên bảng làm bài, HS nhận xét , bổ sung, GV chốt kq đúng..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Nªu nghÜa cña c¸c tõ võa s¾p xÕp: C«ng nh©n: Ngêi L§ ch©n tay, lµm viÖc ¨n l¬ng Nhân dân: những ngời dân thuộc mọi tầng lớp, đang sống trong một khu vực địa lí. Nh©n ¸i : Yªu th¬ng con ngêi ;...... + Bµi 3: - 1 HS nªu yªu cÇu cña bµi, HS tù lµm c¸ nh©n. - 4 HS lªn b¶ng viÕt , hs nhËn xÐt. 3/Cñng cè, dÆn dß:- GV nhËn xÐt tiÕt häc. - HS về nhà học thuộc các câu tục ngữ và thành ngữ vừa tìm đợc và chuẩn bị bài sau.. ©m nh¹c. ( thÇy Long d¹y) ________________________________________________ Thø t ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2012. To¸n Hµng vµ líp. I-Môc tiªu :. - Biết đợc các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn. - Biết giá trị của từng chữ số theo vị trí của chữ số đó trong mỗi số. - BiÕt viÕt sè thµnh tæng theo hµng. II-§å dïng d¹y häc:. GV: B¶ng phô kÎ s½n nh ë phÇn ®Çu bµi häc ( cha viÕt sè ). III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bµi cò: 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (B»ng lêi) * HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn. - Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? (hàng đơn vị, ...hàng trăm ngh×n). + Lớp đơn vị gồm mấy hàng, đó là những hàng nào ? (Lớp đơn vị gồm 3 hàng,...) - GV viết số 321 vào cột số, yêu cầu HS đọc. - 1 HS lªn b¶ng viÕt c¸c ch÷ sè cña sè 321vµo c¸c cét ghi b¶ng . - GV lµm t¬ng tù víi c¸c sè 654 000, 654 321 + Nªu c¸c ch÷ sè ë c¸c hµng cña sè 321 , sè 654 000, 654 321 ? * H§2: LuyÖn tËp thùc hµnh. + Bµi 1: - 1 HS nªu néi dung cña c¸c cét trong b¶ng sè cña bµi tËp. - Yêu cầu 1 HS đọc số ở dòng thứ nhất, 1 HS lên bảng viết số 54 312 + Nªu c¸c ch÷ sè ë c¸c hµng cña sè 54 312 - 1 HS lªn b¶ng viÕt c¸c ch÷ sè cña sè 54312 vµo cét thÝch hîp trong b¶ng, c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt . + Sè 54 312 cã nh÷ng sè nµo thuéc líp ngh×n ? C¸c ch÷ sè cßn l¹i thuéc líp g× ? (líp đơn vị) - GV yªu cÇu HS lµm tiÕp bµi tËp , 1 HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë. + Bµi 2: - HS đọc thầm yêu cầu của bài tập. - 3 HS lên bảng, GV đọc cho HS viết số, HS khác viết vào giấy nháp. - GV nêu các câu hỏi để củng cố về hàng và lớp. + Bµi 3: - GV viÕt lªn b¶ng sè 52 314 vµ hái: Sè 52 314 gåm mÊy tr¨m ngh×n, mÊy chôc nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị ? + Hãy viết số 52 314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - 1 HS lªn b¶ng viÕt, HS kh¸c lµm vµo vë..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> KL : Cñng cè kÜ n¨ng viÕt sè díi d¹ng tæng. 3/Cñng cè, dÆn dß:- NhËn xÐt chung tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp . _________________________________________________. Tập đọc TruyÖn cæ níc m×nh. I-Mục đích yêu cầu:. - Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm. - HiÓu néi dung bµi: Ca ngîi truyÖn cæ cña níc ta võa nh©n hËu, th«ng minh vµ chøa đựng kinh ngiệm quý báu của cha ông. - HTL 10 dßng ®Çu hoÆc 12 dßng cuèi. II-§å dïng d¹y häc:. GV: Bảng phụ viết sẵ câu văn cần hớng dẫn HS luyện đọc (HĐ1).. III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bµi cò: Theo em DÕ MÌn lµ ngêi nh thÕ nµo ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (B»ng lêi). * HĐ1: Luỵên đọc. + Giáo viên HD đọc: Giọng nhẹ nhàng, tha thiết, tự hào, trầm lắng. + Đọc đoạn: HS đọc nối tiếp theo đoạn (2- 3 lợt ) - HÕt lît 1: GV híng dÉn HS ph¸t ©m tiÕng khã. - HÕt lît2: GVhíng dÉn HS (TB,Y) ng¾t nhÞp ®o¹n: "Võa nh©n hËu,...c¸ch xa còng t×m” + Đọc theo cặp: HS đọc theo cặp, đồng loạt. + Đọc toàn bài: 2 HS (K, G) đọc toàn bài . + GV đọc mẫu toàn bài . * H§2: T×m hiÓu bµi. - Yêu cầu 1 HS đọc từ đầu đến đa mang (cả lớp theo dõi đọc thầm) và trả lời câu hỏi 1sgk. ( truyÖn cæ níc m×nh rÊt nh©n hËu vµ cã ý nghÜa rÊt s©u xa ,.....) + Em hiÓu c©u th¬ vµng c¬n n¾ng, tr¾ng c¬n ma nh thÕ nµo ? (§©y lµ nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm cña «ng cha ta) - Giảng từ : Nhận mặt: giúp con cháu nhận ra những truyền thống tốt đẹp của ông cha ta từ bao đời nay. + Khæ th¬ nµy nãi lªn ®iÒu g×? HS (K, G) tr¶ lêi . ý1: Truyện cổ đề cao lòng nhân hậu , ăn ở hiền lành. - Yêu cầu HS đọc thầm các khổ thơ còn lại và trả lời câu hỏi 2,3 sgk. - GV nªu c©u hái 4 trong sgk ? HS (K,G) tr¶ lêi: (Hai c©u th¬ cuèi bµi lµ lêi «ng cha răn dạy con cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lợng công bằng, chăm chỉ, tự tin ) + C¸c khæ th¬ cßn l¹i nãi lªn ®iÒu g×? ý2: Những bài học quí của ông cha ta muốn răn dạy con cháu đời sau. - HS đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi 4 sgk. Rút ra ND bài. (N/D đã ghi ở phần 1 MĐYC) * H§3: §äc diÔn c¶m. - HS (K, G) tìm giọng đọc hay và đọc khổ thơ mình thích và nói rõ vì sao? - GV hớng dẵn HS (TB,Y) luyện đọc nâng cao đoạn: “ Tôi yêu .....rặng dừa nghiêng soi” - HS nhẩm HTL bài thơ và thi đọc thuộc lòng bài thơ. 3/Cñng cè, dÆn dß: + Qua c©u chuyÖn cæ , «ng cha ta khuyªn con ch¸u ®iÒu g× ? Em là ngời hs phảI có tách nhiệm nh thế nào đối với những truyền thống tốt đẹp mà ông cha ta đã để lại? - DÆn HS vÒ nhµ tiÕp tôc HTL bµi th¬.. TËp lµm v¨n.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> kể lại hành động của nhân vật. I-Mục đích yêu cầu:. - Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật, Nắm đợc cách kể hành đọng nhân vật. (ND ghi nhớ). - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật (Chim sẻ, Chim Chích); bớc đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trớc - sau để thành câu chuyÖn. II-§å dïng d¹y häc:. - 1 tê giÊy khæ to viÕt s½n c¸c c©u hái cña phÇn nhËn xÐt . - 9 c©u v¨n cña phÇn luyÖn tËp.. III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bµi cò: ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi:(b»ng lêi) * HĐ1: Hình thành kiến thức mới về kể lại hành động nhân vật. NhËn xÐt: a, §äc truyÖn bµi v¨n bÞ ®iÓm kh«ng. - 2 HS (K,G) tiếp nối nhau đọc bài văn bị điểm không, cả lớp theo đõi. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b,Từng cặp HS trao đổi thực hiện yêu cầu 2, 3 (GV giúp đỡ HS yếu). - Tìm hiểu yêu cầu của đề bài: - 1 HS đọc to ( HS khác đọc thầm)yc BT 2, 3. - 1 HS (G) trình bày 1 ý của bài tập 2: Ghi lại vắn tắt 1 hành động của cậu bé. - HS lµm bµi, HS tr×nh bµy kÕt qu¶. - Yªu cÇu hs (TB) kÓ l¹i c©u chuyÖn. ? Hành động của cậu bé đợc kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh họa? ? Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì ? (..kể những hành động tiêu biểu của nhân vật ) - 3 HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ. GV dùng bảng phụ ghi sẵn ND ghi nhớ để giải thích , nhấn mạnh ND này * H§2: LuyÖn tËp. - 1 HS đọc ND của BT, cả lớp đọc thầm. - HS thảo luận cặp đôi để làm, trình bày kết quả: (Các hành động xếp lại theo thứ tự :1- 5 - 2 - 4 - 7 - 3 - 6 - 8 - 9) - 2 HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã sắp xếp. 3/Củng cố, dặn dò: - Q ua bài học hôm nay giúp em hiểu biết gì?( …hành động nhaannvaatj thÓ hiÖn tÝnh c¸ch nh©n vËt) -NhËn xÐt chung tiÕt häc . - DÆn HS vÒ nhµ viÕt l¹i c©u chuyÖn Chim sÎ vµ chim chÝch. ________________________________________________. I- Môc tiªu:. LÞch sö làm quen với bản đồ ( t). - Nêu đợc các bớc sử dụng bản đồ: Đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tợng lịch sử hay địa lí trên bản đồ. - Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí; đặc điểm; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao; nhận biết núi cao nguyên, đồng bằng, biển. II-§å dïng d¹y häc:. Bản đồ địa lí tự nhiên VN .. III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bài cũ: Bản đồ là gì ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (b»ng lêi). * HĐ1: C ách sử dụng bản đồ. - HS hoạt động cả lớp. + Tên của bản đồ cho ta biết điều gì ? + Dựa vào bảng chú giải ở hình 3 bài 2 để đọc các kí hiệu của một số đối tợng địa lí.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - 2 HS lên bảng chỉ đờng biên giới phần đất liền của VN với các nớc láng giềng trên hình 3 bài 2 và giải thích tại sao lại biết đó là biên giới quốc gia ? (GV treo bản đồ địa lí tự nhiên VN, hoặc bản đồ HCVN lên bảng để HS thực hiện ) + Nêu các bớc sử dụng bản đồ ? (Nh đã nêu trong sgk ) *H§2: LuyÖn tËp. - HS thùc hµnh theo nhãm (3 nhãm) - HS trong nhãm lÇn lît lµm c¸c bµi tËp a, b trong sgk . - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kq lµm viÖc cña nhãm m×nh, HS nhãm k¸c nhËn xÐt, gãp ý, GV hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi. Rèn kĩ năng sử dụng bản đồ. - GV treo bản đồ hành chính VN lên bảng yêu cầu 1 HS lên bảng đọc tên bản đồ và chỉ các hớng ĐTNB trên bản đồ . - 1 HS lªn chØ vÞ trÝ tØnh m×nh ®ang sèng, 1 HS lªn nªu tªn nh÷ng tØnh gi¸p gianh víi tØnh m×nh. 3/Củng cố, dặn dò.- 1 HS nhắc lại các bớc sử dụng bản đồ. - DÆn HS vÒ nhµ häc thuéc bµi. -----------------------------------------------------------------------------------. KÜ thuËt VËt liÖu, dông cô c¾t, kh©u, thªu. I/Mục đích yêu cầu:. - HS biết đợc đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu. - Biết cách và thực hiện đợc thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ (gút chỉ). - Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động. II/§å dïng d¹y häc:. GV: 1 sè mÉu v¶i, c¸c h×nh trong sgk.. III/Các hoạt động dạy học:. 1/Kiểm tra đồ dùng của HS. 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (b»ng lêi). * HĐ1: GV hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim. - Yêu cầu HS quan sát hình 4 sgk và trả lời: + Kim khâu có đặc điểm gì? + H·y quan s¸t h×nh 5a, b, c råi nªu c¸ch x©u chØ vµo kim, vª nót chØ? + Vª nót chØ cã t¸c dông g×? - HS lÇn lît tr¶ lêi. - GV kÕt luËn nh ý b trang 6 sgk. Lu ý HS 1 sè ®iÓm: + Chän chØ cã kÝch thíc sîi nhá h¬n lç ë ®u«i kim. Tríc khi x©u kim cÇn vuèt nhän ®Çu. + Vª nót chØ b»ng c¸ch dïng ngãn c¸i vµ ngãn trá cÇm vµo ®Çu sîi chØ dµi h¬n,.... * H§ 2: HS thùc hµnh x©u chØ vµo kim, vª nèt chØ. - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. - HS thùc hµnh nhãm 4 x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ. - GV quan sát chỉ dẫn giúp đỡ nhóm còn lúng túng. - 1 ssố HS thực hiện thao tác. - HS, GV nhËn xÐt thao t¸c. 3/Cñng cè, dÆn dß: - 1 hs nh¾c l¹i c¸ch thao t¸c x©u kim vµo chØ, vµ vª nót chØ. - DÆn HS vÒ nhµ chuÈn bÞ dông cô cho bµi 2. Thø n¨m ngµy 6 th¸ng 9 n¨m 2012. To¸n so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè I-Môc tiªu:. - So sánh đợc các số có nhiều chữ số ..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá 6 chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn. II-§å dïng d¹y häc: III-Các hoạt đông dạy học:. 1/Bµi cò: 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. * H§1: So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè. a, So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè kh¸c nhau. - GV viÕt b¶ng c¸c sè 99 578 vµ 100 000, yªu cÇu HS so s¸nh hai sè nµy víi nhau ? v× sao ? (sè 99 578< 100 000 v× sè 100 000 cã 6 ch÷ sè ) KL: Khi so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, số nào nhiều chữ số hơn thì số đó lín h¬n vµ ngîc l¹i . b, So s¸nh c¸c sè cã sè ch÷ sè b»ng nhau. - GV viết lên bảng số 693 251 và 693 500; yêu cầu HS đọc và so sánh hai số này, yêu cÇu HS nªu c¸ch so s¸nh. - GV hớng dẫn HS cách so sánh nh phần bài học của sgk nh đã hớng dẫn. + Khi so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè víi nhau chóng ta lµm nh thÕ nµo ? * H§2: LuyÖn tËp, thùc hµnh . + Bµi 1: + Bµi 1 yªu cÇu chóng ta lµm g× ? (So s¸nh sè vµ ®iÒn dÊu thÝch hîp vµo chç trèng) - HS tù lµm, 2 HS (TB) lªn b¶ng lµm, mçi HS lµm 1 cét , c¶ líp lµm vµo vë. - NhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng, yªu cÇu HS gi¶i thÝch c¸ch ®iÒn dÊu . + Bµi 2: - Yêu cầu HS đọc thầm yc của bài. + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Muốn tìm đợc đợc số lớn nhất trong các số đã cho chóng ta ph¶i lµm g× ? (...Ph¶i so s¸nh c¸c sè víi nhau ) - HS tự làm bài, 2 HS trình bày kết quả, cả lớp theo dõi nhận xét, GV chốt kq đúng . + Bµi 3: - 1 HS nªu yªu cÇu bµi tËp, c¶ líp theo dâi . + Để sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì? (So sánh các số với nhau) - 1 HS (K,G) lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë. - NhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng. ? Vì sao em lại xếp đợc các số theo thứ tự nh trên ? KL: Cñng cè kiÕn thøc so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè. 3/Cñng cè, dÆn dß: - 1 HS nh¾c l¹i c¸ch so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè. - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong vë bµi tËp. __________________________________________________________. §Þa lÝ d·y hoµng liªn s¬n. I-Môc tiªu:. - Nêu đợc một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộ nhất VN: có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi rất dốc, thung lũng thờng hẹp và sâu. + KhÝ hËu ë nh÷ng n¬i cao l¹nh quanh n¨m. - Chỉ đợc dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lợc đồ) tự nhiên VN. - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7. -Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nớc ta ( hs K,G chỉ và đọc tên những dãy núi chính ở Bắc bộ ,giải thích vì sao Sa Pa trở thµnh n¬i du lÞch, nghØ m¸t næi tiÕng ë vïng nói phÝa B¾c.) II-§å dïng d¹y häc:. GV: Các bản đồ: địa lí tự nhiên Việt Nam.. III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bµi cò:.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (B»ng lêi) * HĐ1: Hoàng Liên Sơn - dãy núi cao và đồ sộ nhất VN. - Yêu cầu HS quan sát lợc đồ các dãy núi chính ở Bắc Bộ thảo luận nhóm đôi và kể tªn nh÷ng d·y nói chÝnh ë B¾c Bé ? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kq, c¶ líp theo dâi nhËn xÐt . - GV chốt kq đúng. (dãy HLS, dãy Sông Gâm; Ngân Sơn; Bắc Sơn; Đông Triều) - Dùa vµo kªnh h×nh, kªnh ch÷ trong sgk nªu vÞ trÝ cña HLS ? - 1 HS (K,G) lên bảng chỉ dãy núi HLS trên bản đồ địa lí tự nhiên VN và nêu đặc ®iÓm cña d·y nói nµy ? KL: Dãy núi HLS nằm ở phía Bắc và là dãy núi cao đồ sộ nhất nớc ta có nhiều đỉnh nhän, sên dèc, thung lòng hÑp vµ s©u . * H§2: §Ønh Phan-xi-P¨ng, nãc nhµ cña tæ quèc. - HS lµm viÖc c¶ líp. - Chỉ đỉnh Phan-xi-păng trên hình 1 và cho biết độ cao của nó ? (..3143m) + Tại sao đỉnh Phan-xi-păng đợc gọi là nóc nhà của tổ quốc ? (đây là đỉnh núi cao nhÊt níc ta). KL: Đỉnh Phan-xi-păng cao 3143 m, đỉnh núi nhọn, xung quanh có mây mù che phủ. * H§3: KhÝ hËu l¹nh quanh n¨m. - HS đọc thầm mục 2 trong sgk và cho biết: Khí hậu ở những nơi cao của HLS nh thế nµo ? (...l¹nh quanh n¨m,....) - HS quan sát bản đồ địa lí tự nhiên VN, chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ và cho biết độ cao của Sa Pa? (2 HS lên bảng chỉ, độ cao của Sa Pa là 1570 m) - HS đọc thầm bảng số liệu về nhiệt độ trung bình ở Sa Pa. + Hãy nêu nhiệt độ TB ở Sa Pa vào tháng 1 và tháng 2 ? + Dựa vào nhiệt độ của 2 tháng này em có nhận xét gì về khí hậu của Sa Pa trong n¨m? + V× sao Sa Pa trë thµnh n¬i du lÞch, nghØ m¸t næi tiÕng? HS (K,G) tr¶ lêi. + Vì sao ở vùng miền núi ngời dân thờng làm nhà sàn để ở. ( Tránh ẩm thấp - thích nghi víi m«i trêng ë miÒn nói) KL: Sa Pa cã khÝ hËu m¸t mÎ quanh n¨m . - 2 HS đọc bài học trong sgk. 3/Củng cố, dặn dò: - Qua bài học này em có suy nghĩ gì?( …Tự hào về đất nớc ta có những cảnh đẹp nh ở Sa Pa,…) - Dặn HS về nhà đọc trớc bài 2.. ChÝnh t¶ Nghe viÕt: mêi n¨m câng b¹n ®i häc. I-Mục đích yêu cầu:. - Nghe viết đúng chính tả, trình bày bài viết sạch sẽ, đúng qui định.Không mắc quá 5 lçi trong bµi. - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt s/x, Tìm đúng các chữ có âm đầu dễ lẫn . - Có ý thức luyện viết chữ đẹp . II-§å dïng d¹y häc:. GV: B¶ng líp viÕt 2 lÇn bµi tËp 2a. III-Các hoạt động dạy học:. 1/Mở đầu: Nêu gơng một số em viết đẹp, khuyến khích cả lớp học tốt tiết chính tả 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. * H§1: Híng dÉn HS nghe viÕt. - 1 HS (K,G) đọc bài: Mời năm cõng bạn đi học. + Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh ? (Cõng bạn suốt mời năm) + Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm nào ? (...Tuy còn nhỏ nhng Sinh đã vợt qua khó khăn .....).

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - HS đọc thầm đoạn văn và tìm những từ khó viết trong bài? - GV híng dÉn HS viÕt tõ khã. - GVnh¾c HS c¸ch tr×nh bµy bµi, t thÕ ngåi viÕt. - GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn cho HS viết. - §äc toµn bµi chÝnh t¶ 1 lît, HS so¸t bµi. - GV chấm 10 bài; trong khi đó từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau. - GV nªu nhËn xÐt chung. * H§2: Híng dÉn HS lµm bµi tËp chÝnh t¶. + Bài tập 2: 1 HS đọc yêu cầu trong sgk, cả lớp theo dõi. - 2 hs lªn b¶ng lµm, HS díi líp lµm bµo VBT. - Nhận xét bài làm trên bảng, GV chốt kết quả đúng. ( sau - r»ng - ch¨ng - xin - b¨n kho¨n - sao - xem ) - 2 HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi, cả lớp đọc thầm. ? Truyện đáng cời ở chi tiết nào ? (Ông khách ngồi ở hàng ghế đầu tởng ngời đàn bà giẫm phải chân ông .....) + Bµi 3a: - 1 HS đọc yêu cầu trong sgk, cả lớp theo dõi. - HS tự làm, yêu cầu HS (K,G) giải thích câu đố: dòng 1: Sáo là tên một loài chim , dßng 2 bá s¾c thµnh ch÷ sao . 3 /Cñng cè, dÆn dß. - NhËn xÐt chung tiÕt häc . - Nhắc HS ghi nhớ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả.. Mü thuËt. (ThÇy Quúnh d¹y). Khoa häc c¸c chÊt dinh dìng cã trong thøc ¨n, vai trò của chất bột đờng . I-Môc tiªu:. - Kể tên các chất dinh dỡng có trong thức ăn: Chất bột đờng, chất đạm, chất béo, vi ta min, chÊt kho¸ng. - Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất bột đờng nh: gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn... - Nêu đợc vai trò của chất bột đờng, đối với cơ thể: Cung cấp năng lợng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ cơ thể. - BiÕt b¶o vÖ c¸c nguån thøc ¨n tõ m«i trêng. II-§å dïng d¹y häc:. GV: H×nh minh häa trang 10, 11 sgk.. III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bài cũ: Hãy kể tên các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. * HĐ1: Phân loại thức ăn, đồ uống. + Môc tiªu: HS biÕt s¾p xÕp c¸c lo¹i thøc ¨n h»ng ngµy vµo nhãm c¸c thøc ¨n cã nguồn gốc động vật, thực vật . Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều trong thức ăn đó . + C¸ch tiÕn hµnh: - Yªu cÇu HS quan s¸t kªnh h×nh vµ kªnh ch÷ sgk vµ tr¶ lêi c©u hái trong sgk trang 10 . + Thức ăn đồ uống nào có nguồn gốc động vật, thực vật ? (GV chia bảng thành 2 cột: nguồn gốc động vật, nguồn gốc thực vật. - 2 HS lên bảng viết tên thức ăn, đồ uống vào đúng cột. - Nhận xét bài làm trên bảng, GV chốt kq đúng. - 2 HS (TB,Y) đọc to trớc lớp phần bạn cần biết tr 10 sgk..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> + Ngêi ta cßn cã c¸ch ph©n lo¹i nµo kh¸c ? + Có mấy cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân loại nh vậy ? (Phân loại thức ăn theo nguồn gốc; phân loại theo lợng các chất dinh dỡng đợc chứa nhiều hay ít trong thức ăn đó ) KL: Sgk trang 10. * HĐ2: Các loại thức ăn chứa nhiều chất bột đờng và vai trò của chúng. + Mục tiêu: Nói tên và vai trò của những thức ăn chứa nhiều chất bột đờng . + C¸ch tiÕn hµnh: - HS lµm viÖc theo nhãm (3 nhãm); H·y quan s¸t c¸c h×nh minh häa ë trang 11 (sgk) vµ tr¶ lêi c©u hái sau: + Kể tên những thức ăn giàu chất bột đờng có trong hình 11(sgk)? (gạo, ngô,....) + Hằng ngày, em thờng ăn những thức ăn nào có chứa chất bột đờng ? + Nhóm thức ăn có nhiều chất bột đờng có vai trò gì ? (Cung cấp năng lợng cần thiết cho mọi hoạt động, duy trì nhiệt độ của cơ thể ) - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, HS nhãm kh¸c nhËn xÐt . KL: Chất bột đờng là nguồn cung cấp năng lợng chủ yếu cho cơ thể và duy trì nhiệt độ cho cơ thể, chất bột đờng có nhiều ở gạo, ngô,....ở một số loại củ nh khoai, sắn, đậu và ở đờng ăn . - GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS, yªu cÇu HS suy nghÜ lµm bµi, 1 HS tr×nh bµy kq, c¶ líp nhËn xÐt . + Những thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ đâu ? Vai trò của chúng nh thÕ nµo ? 3/Cñng cè, dÆn dß: + Qua bµi häc h«m nay gióp em hiÓu ®iÒu g× ? -Hiện nay, trên thị trờng, một số ngời vì lợi ích cá nhân làm các chất đinh đỡng có trong thức ăn bị nhiễm bẩn , ảnh hởng trực tiếp đến sức khoẻ của con ngời, chúng ta phải làm gì để ngăn chặn tình trạng này? - NhËn xÐt chung tiÕt häc . - HS về nhà đọc trớc bài 5: Vai trò của chất đạm và chất béo .. Thø s¸u ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2012. ThÓ dôc. (ThÇy V¨n d¹y ). I-Môc tiªu. To¸n triÖu vµ líp triÖu. - HS nhận biết đợc lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu . - Biết viết các số đến lớp triệu . II-§å dïng d¹y häc:. B¶ng c¸c líp, hµng kÎ s½n trªn b¶ng phô.. III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bµi cò: 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. * H§1: Giíi thiÖu hµng triÖu, chôc triÖu, tr¨m triÖu, líp triÖu. + Hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? + Hãy kể tên các lớp đã học ? (Lớp đơn vị, lớp nghìn) - HS cả lớp viết số theo lời đọc của GV vào vở nháp: 1 trăm, 1 nghìn, 10 nghìn, 100 ngh×n, 10 tr¨m ngh×n. + GV giíi thiÖu: 10 tr¨m ngh×n cßn gäi lµ 1 000 000.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Sè 1 000 000 cã mÊy ch÷ sè ? (..7 ch÷ sè ) §ã lµ nh÷ng ch÷ sè nµo ? + GV:10 triệu còn gọi là 1 chục triệu. Em nào có thể viết đợc số 1 chục triệu ? (1 HS lªn b¶ng viÕt) + GV: 10 chôc triÖu cßn gäi lµ 100 triÖu. 1 tr¨m triÖu cã mÊy ch÷ sè? §ã lµ nh÷ng ch÷ sè nµo ? + GV: C¸c hµng triÖu, chôc triÖu, tr¨m triÖu t¹o thµnh líp triÖu. + Líp triÖu gåm cã mÊy hµng ? (3 hµng ) §ã lµ nh÷ng hµng nµo ? + Kể tên các hàng ,các lớp đã học ? KL: (Nh đã nêu ở sgk ). * H§2: LuyÖn tËp , thùc hµnh: + Bµi 1: - GV cho HS làm việc cả lớp: đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu. - Đếm thêm từ 10 triệu đến 100 000 triệu; Đếm thêm 100 000 triệu từ 100 000 triệu đến 900 000 triệu. - HS lên viết các số vừa đếm . + Yêu cầu HS quan sát mẫu, sau đó tự làm cá nhân. - HS tr×nh bµy kq, c¶ líp theo dâi nhËn xÐt . KL: Củng cố kĩ năng đọc viết các số tròn triệu. Bµi 2: hs lµm c¸ nh©n - hs lÇn lît tr×nh bµy kq -gv nhận xét chốt kq đúng + Bµi 3: ( cét 2) - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, mçi HS viÕt 1 cét sè. - HS chỉ lần lợt vào từng số mình đã viết, mỗi lần chỉ thì đọc số và nêu chữ số 0 có trong số đó . 3/Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau.. LuyÖn tõ vµ c©u dÊu hai chÊm I-Mục đích yêu cầu. - HiÓu t¸c dông cña dÊu hai chÊm trong c©u (ND ghi nhí). - NhËn biÕt t¸c dông cña dÊu hai chÊm (BT1); bíc ®Çu biÕt dïng dÊu hai chÊm khi viÕt v¨n (BT2). II-§å dïng d¹y häc: III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bài cũ: ở lớp 3 các em đã đợc học những dấu câu nào ? 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. * H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi vÒ dÊu hai chÊm. + PhÇn nhËn xÐt: - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong sgk (cả lớp đọc thầm). a) HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Trong câu văn , dấu hai chấm có tác dụng gì? nã dïng phèi hîp víi dÊu c©u nµo ? (...t¸c dông cña dÊu hai chÊmb¸o hiÖu phÇn sau lµ lêi nãi cña B¸c Hå, dÊu hai chÊm dïng phèi hîp víi dÊu ngoÆc kÐp .) b, c) TiÕn hµnh t¬ng tù nh a. + Qua c¸c VD a, b, c em h·y cho biÕt dÊu hai chÊm cã t¸c dông g× ? DÊu hai chÊm thêng phèi hîp víi nh÷ng dÊu kh¸c khi nµo ? HS (K,G) tr¶ lêi. KL: ( nh sgk ) - 1 HS đọc phần ghi nhớ, cả lớp đọc thầm. * H§2: LuyÖn tËp. + Bµi 1:.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - 2 HS đọc thành tiếng trớc lớp, HS khác đọc thầm, yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về t¸c dông cña mçi dÊu hai chÊm trong tõng c©u v¨n. - HS trình bày, GV chốt kq đúng . + Bµi 2: - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong sgk, cả lớp đọc thầm. + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể phối hợp với dấu câu nào ? (...dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang (nếu là những lời đối thoại ) + Khi nó dùng để giải thích thì sao ? ( chỉ dùng dấu hai chấm ) - HS lµm c¸ nh©n viÕt ®o¹n v¨n. - HS (K,G) tr×nh bµy kq vµ gi¶i thÝch t¸c dông cña dÊu hai chÊm trong mçi trêng hîp - GV vµ c¶ líp nhËn xÐt. KL: Cñng cè kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n sö dông dÊu hai chÊm. 3/Cñng cè, dÆn dß: - DÊu hai chÊm cã t¸c dông g× ? - NhËn xÐt chung tiÕt häc .. TËp lµm v¨n t¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt trong bµi v¨n kÓ chuyÖn. I-Mục đích yêu cầu:. - Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiÖn tÝnh c¸ch cña nh©n vËt (ND ghi nhí). - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách của nhân vật (BT1); kể lại đợc một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên (BT2).( hs K,G kể đợc toàn bộ câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình của 2 nhân vật –hs cã kÜ n¨ng t duy s¸ng t¹o. II-§å dïng d¹y häc:. GV: B¶ng phô viÕt yc cña BT1 (phÇn nhËn xÐt). III-Các hoạt động dạy học:. 1/Bµi cò: 2/Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi vÒ t¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt trong bµi v¨n kÓ chuyÖn. * PhÇn nhËn xÐt: - 3HS nối tiếp nhau đọc đọc các bài tập 1, 2, 3, cả lớp đọc thầm đoạn văn, từng em ghi vắn tắt vào vở đặc điểm ngoại hình của chị nhà trò (ý 1). - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Ngoại hình của Nhà Trò nói lên điều gì về tÝnh c¸ch vµ th©n phËn cña nh©n vËt nµy ? (...tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thơng dễ bị bắt nạt .) KL: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách hoặc th©n phËn cña nh©n vËt, lµm cho c©u chuyÖn thªm hÊp dÉn . - 2 HS đọc ghi nhớ sgk, cả lớp đọc thầm . - HS t×m nh÷ng ®o¹n v¨n miªu t¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt cã thÓ nãi lªn tÝnh c¸ch, thân phận của nhận vật đó ? HS (K,G) lấy VD. * H§2: LuyÖn tËp. + Bµi 1: - 2 HS tiếp nối nhau đọc đọc bài và đoạn văn, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Chi tiết nào tả đặc điểm ngoại hình của chú bé liên lạc ? Các chi tiết ấy nói gì về chó bÐ? (ngời gầy, tóc búi ngắn....đôi mắt sáng và xếch; Các chi tiết ấy nói lên chú bé là con một gia đình nông dân nghèo quen chịu đựng vất vả,...thông minh, thật thà ) + Bµi 2: - 1 HS (TB) đọc yêu cầu trong sgk, cả lớp đọc thầm..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - HS quan s¸t tranh minh häa truyÖn th¬ nµng tiªn èc. - HS tự làm bài cá nhân, GV giúp đỡ HS (Y). - 5 HS thi kÓ chuyÖn, GV nhËn xÐt tuyªn d¬ng nh÷ng HS kÓ tèt. KL: Củng cố kiến thức lựa chọn những kiến thức tiêu biểu để tả ngoại hình của nhân vËt trong v¨n kÓ chuyÖn . 3 /Cñng cè dÆn dß: + Khi t¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt cÇn chó ý t¶ nh÷ng g× ? (t¶ h×nh d¸ng, vãc ngêi,.....) + Tại sao khi tả ngoại hình chỉ nên tả những đặc điểm tiêu biểu? (tránh nhàm chán). Sinh ho¹t tËp thÓ.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>