Tham luan ung dung CNTT trong day hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN</b>
<b>TRONG DẠY VÀ HỌC </b>

Trong những năn gần đây, kể từ khi thực hiện việc đổi mới chương trình và
sách giáo khoa phân ban, Sở Giáo dục và Đào tạo đã đầu tư mua sắm nhiều
trang thiết bị dạy học trong đó có trang thiết bị sử dụng cho việc ứng dụng công
nghệ thông tin (CNTT) như máy chiếu Overhead, Tivi, đầu đĩa, máy chiếu
projector,…. Với góc độ là một cán bộ giáo viên trẻ ,tôi đã rất trăn trở để làm
sao khai thác và sử dụng có hiệu quả các thiết bị, đồ dùng dạy học nói chung,
trong đó có thiết bị dạy học ứng dụng CNTT.

Do điều kiện giới hạn về thời gian, tơi chỉ trình bày một cách sơ lược về
thực trạng và một số biện pháp chủ yếu nhằm sử dụng có hiệu quả các thiết bị
dạy học ứng dụng công nghệ thông tin để các thầy cô tham khảo.

<b>I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:</b>
<b>1. Thuận lợi:</b>

- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ
thông tin (CNTT) trong dạy học, coi đây là bước đột phá sử dụng các phương
tiện hiện đại trong quá trình đổi mới phương pháp dạy và học.

- Nhà trường có khá đầy đủ các điều kiện và phương tiện dạy học: 2
phịng vi tính, 2 projector…

- Cán bộ, giáo viên đa số đều biết sử dụng máy vi tính, biết truy cập
mạng, gửi thư điện tử, soạn giảng trên máy tính, sử dụng các phần mềm làm đề
trắc nghiệm…

- Nhà trường đã có trang website chính thức đưa vào hoạt động:

- Đội ngũ giáo viên Tin học trẻ vững chuyên môn, nhiệt tình.
2. Khó khăn:

- Thiếu phịng máy chiếu cố định để phục vụ dạy bài giảng điện tử .

- Bên cạnh đó, kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin ở một số giáo
viên vẫn còn hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê và sáng tạo, thậm chí
cịn né tránh. Mặc khác, phương pháp dạy học cũ vẫn còn như một lối mòn khó
thay đổi. Việc dạy học tương tác giữa người - máy, dạy theo nhóm, dạy phương
pháp tư duy sáng tạo cho học sinh, cũng như dạy học sinh cách biết, cách làm,
cách chung sống và cách tự khẳng định mình vẫn còn mới mẻ đối với giáo viên
và đòi hỏi giáo viên phải kết hợp hài hòa các phương pháp dạy học đồng thời
phát huy ưu điểm của phương pháp dạy học này làm hạn chế những nhược điểm
của phương pháp dạy học truyền thống. Điều đó làm cho cơng nghệ thơng tin,
dù đã được đưa vào q trình dạy học, vẫn chưa thể phát huy tính trọn vẹn tích
cực và tính hiệu quả của nó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

lúc, nhiều khi lạm dụng nó và đặc biệt nguy hiểm hơn khi nó biến tướng thành
dạng chiếu-chép hay click-chép.

- Khâu bảo quản, bảo dưỡng các thiết bị dạy học CNTT cũng là một vấn đề
nóng hiện nay. Vì nhiều người sử dụng và sử dụng liên tục nên chuyện hỏng
hóc, khơng khởi động được là chuyện hằng ngày

<b>II. NHỮNG GIẢI PHÁP:</b>

<b>1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên và học sinh về việc ứng dụng</b>
<b>công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục và dạy học:</b>

Cơng nghệ thơng tin ngày càng khẳng định được tính hữu dụng và sức
mạnh trong mọi phương diện, mọi ngành nghề của cuộc sống. Với ngành giáo
dục, CNTT đang và sẽ tạo nên những cuộc “cách mạng” trong công tác dạy-học.
Tuy nhiên, tâm lý của khá nhiều giáo viên, nhất là giáo viên lớn tuổi, ngại sử
dụng các thiết bị ứng dụng cơng nghệ thơng tin vì cho rằng mất nhiều thời gian
để chuẩn bị một bài giảng; thiếu tự tin để chuấn bị cho bài giảng điện tử, vì
ngồi kiến thức chuyên môn, giáo viên cần phải trang bị được cho mình những
kiến thức căn bản về Tin học, sử dụng được môt số phần mềm, biết khai thác tài
liệu phục vụ giảng dạy từ nhiều nguồn khác nhau như sưu tầm trên Internet, từ
các đĩa phim tài liệu.

Để khắc phục tâm lý ấy và tạo sự đồng thuận trong đội ngũ cán bộ giáo
viên, trong các buổi họp hội đồng, hội thảo chuyên đề, trường nên lồng ghép
giới thiệu các phần mềm hỗ trợ cho hoạt động dạy và học, Giới thiệu các kỹ
năng cần thiết khi sử dụng Word, excel, powerpoint; tổ chức thao giảng bài
giảng điện tử,… từ đó giáo viên thấy được sự tiện lợi của việc ứng dụng CNTT.

Tuy nhiên, nếu chỉ vận động và hô hào sng thì khó có kết quả. Để biến
CNTT thành phương tiện phục vụ cho công tác quản lý và dạy học, trường nên
lập email cho từng giáo viên, từng bước cho giáo viên tập sử dụng rối bắt buộc
sử dụng để giao dịch và trao đổi thông tin.

<b>2. Tăng cường đầu tư trang thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin:</b>
Nhà trường bố trí thêm các máy tính có nối mạng Internet ở phịng chun
mơn để các giáo viên xem thơng tin, gửi email phục vụ cho công tác giảng dạy.
<b>3. Bồi dưỡng giáo viên về việc sử dụng các thiết bị ứng dụng cơng nghệ</b>
<b>thơng tin để họ có thể tổ chức tốt ứng dụng CNTT trong dạy học:</b>

Trường nên quan tâm phổ cập tin học, bồi dưỡng việc sử dụng các thiết bị bị
CNTT cho đội ngũ cán bộ giáo viên theo nhu cầu của từng đối tượng , như :

- Tổ chức bồi dưỡng việc sử dụng máy tính cho các thầy cố lớn tuổi và nâng
cao trình độ Tin học cho các thầy cơ khác đạt trình độ A trở lên.

- Tổ chức tập huấn sử dụng phần mềm powerpoint, violet, graph,

geometer’s sketchpad, Crocodile, Optics, Electronis workbench…để soạn bài
giảng điện tử.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Tổ chức tập huấn sử dụng máy chiếu overhead ( máy chiếu qua đầu ): Đây
là máy chiếu phim bản trong, là thiết bị được sử dụng để phóng to và chiếu văn
bản, hình ảnh tĩnh có trên phim nhựa trong suốt lên màn hình.

- Máy chiếu projector : Việc khai thác và sử dụng projector đúng cách cũng
không phải là công việc đơn giản nhà trường nên tập huấn việc sử dụng cho đội
ngũ giáo viên, hướng dẫn kỹ các thao tác cơ bản lúc mở máy, tắt máy, kết nối
với máy tính,...

4. Tổ chức các hoạt động ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy :
Tổ chuyên môn xây dựng chuyên đề sinh hoạt chuyên môn về cách thiết kế
và sử dụng bài giảng điện tử; phân loại bài dạy và thống nhất chung bài nào là
phù hợp soạn giảng bằng bài giảng điện tử.

<b>5. Tổ chức bảo quản và bảo trì các thiết bị dạy học ứng dụng CNTT:</b>

- Máy chiếu nên đặt cố định tại phòng học chức năng. Các máy Vi tính
đều có phiếu theo dõi ( lý lịch máy ) để quản lý về mặt tài sản ( sổ nhật kí ghi
chép về tình trạng máy sau khi sử dụng). Qua đó, Ban giám hiệu dễ dàng kiểm
tra và đánh giá việc sử dụng của giáo viên.

- Thành lập Tổ cơng nghệ thơng tin trong đó một đồng chí trong BGH là tổ
trưởng, các thành viên gồm các thầy cơ nhiệt tâm, có tay nghề vững về công
nghệ thông tin. Phân công các thành viên kiểm tra định kỳ, quét virus, hiệu
chỉnh các bộ phận.

</div>

<!--links-->
Tham luận Ứng dụng CNTT trong day hoc

• 3
• 1
• 27