Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 3 qua phân môn tập đọc theo định hướng phát triển năng lực

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
ỜN ĐẠI HỌC S PHẠM
KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC
------------------

t
C

N
ỌC S N
ĐN

N
Ớ
ỚN

N N

ĐỌC Ể
N
N
ỂN N N

ĐỌC
C

iáo viên hướng dẫn : ThS. Nguyễn Thị Thúy Nga
Sinh viên th hi n : Nguyễn Thị My Sa
ớp
: 12STH1

Nẵng, tháng 5/2016


Lờ cảm ơn

ng

H
ộ
D

ă
ổ
ộ
!
Đà nẵng, tháng 5 năm 2016

N u ễn hị

S


MỤC LỤC
ỞĐ

....................................................................................................................1
.....................................................................................................1
......................................................................................2
..............................................................................4
...........................................................................4

................................................................................................4
.........................................................................................5
...................................................................................................5

Chươn 1. C

SỞ

NC

ột số v n

họ

1.1.1. K

-

Đ

À ..........................................................6

ọ hi u tron ph n

n

p ọ ở ti u họ ...........6

.........................................................................................6
................................................................................................6

........................................................................................6
.................................................................................7
................................................9

1.1.4.

.....................................................................9
...............................................................................10

1.1.6. Bi n pháp d

c hi u ...................................................................................11
......................................................................................12

ộ

.....................................................................13

ột số n n

1.2.

n ho
ă

ộ
Đ

t

qu vi

r n

n n

ọ hi u ..................14

.........................................................................................14

ă
i

S
H

sinh

H
S

ă
á ớp

......................15

.............................................18

........................................................................................18
........................................................................................19

Chươn

.
....21
h i u tr .............................................................................................21

Đối tư n

i u tr ............................................................................................21

hươn pháp i u tr ......................................................................................21
Nội un

i u tr ..............................................................................................22


iêu h

h o sát h n n

tri n n n

họ sinh th o ịnh hướn phát

...........................................................................................................22

t qu
Chươn

ọ hi u

i u tr ................................................................................................24
N

.

N N

ĐỌC

Cơ sở

Ộ SỐ C

Ể

Ỏ

ĐN

À

Ổ

ỚN

N Ằ

ỂN N N

N
C ..38

u t i n pháp ..................................................................................39
ă

ă

.................................................................................................39
................................................41

3.2.

ột số êu

tri n n n

u tron vi

n

u hỏi

i t p th o ịnh hướn phát

...........................................................................................................42
õ

3.2.1. Câu h i, bài t p ph i có m
3.2.2. Câu h i, bài t p ph

......................................................42

ng chuẩn ki n th

ă

t ra ..................42

ộ nh n th c c a h c sinh................43

3.2.3. Câu h i, bài t p ph i phù h p v

3.2.4. Câu h i, bài t p ph i có tác d ng kích thích tính tích c

ộc l

h ng thú nh n th c c a h c sinh ...............................................................................44
3.2.5. Câu h i, bài t p ph

m b o ki

ộ nh n th c c a h c

sinh ............................................................................................................................44
3.2.6. Yêu c u c a câu h i, bài t p ph i s d ng ngôn t d hi u, ng n g n ...........45
ă

3.2.7. Câu h i, bài t p ph i có kh
3.2.8. Câu h i, bài t

i các nhóm h c sinh ....................45
h c sinh ...............................................45

h

n

i t p ..............................................................................45

u tr nh

n

u hỏi

i t p ...............................................................46

...............................................................................................46
..........................................................................................47
ột số
ộ

u hỏi

i t p .....................................................................................49
................................................................................49

H

..............................................................................59
....................................................................................62
N ..............................................................................................................79

À
PHỤ LỤC

......................................................................................81


DANH MỤC B NG
ă

B ng 2.1: Các tiêu chí kh

c c n phát tri

....22

ộ
............................................................................................24
ộ
......................................................................................................25
ă
ă

..........................................................26
ă

2.5.

ộ

...............................................27
ă
ă

.........................................................28
ă

ă

ă

.........................................................29
ă

ă

ă

...............................30
.....................................32

ă

ộ ..................33
ă

ộ

....................34
ă

ộ

....35


DANH MỤC BIỂ ĐỒ
ă
ă

..............................................26
ă

ộ

...................................27
.................................32

ộ

ă

ộ

..36


DANH MỤC VI T TẮT

HSTH

: Học sinh ti u học

SGK

: Sách giáo khoa

SL

: Số ư ng

TL

: Tỉ l


ỞĐ
o họn

t i

Mộ
Qua t

n l ch s xã hộ

i.
ă

i, có th th y rằng nhu c u v

c

ă

v i
ở

nh

ă

c phát tri n luôn kèm theo một nhu c u v

o
ở

n và b n v

ă

ằ
ộ
ă
ộ

ă

ộ

ộ

ă
ă

ă

ă
ă

ă
ộ
H
ộ
ộ

ă

ở
ộ

ă

ộ

ằ

ă

ộ

ă

ă

ă

ă

ă

ă
ộ
ă

ộ

ă

ă
ộ

ă
ộ

ă
1

ă

ă

ă
ă
ă

ằ

ă
ă
ổ

,

ă

ằ

ă
n u n
hi u ho h

sinh

p 3 qu ph n m n t p

ằ

th o

nh h

năng

ng phát tri n năng

ă
ă

ị h s n hiên

uv n
ă
ộ
ộ
, “Ph ơng pháp

h

H

H

h

i ng vi t

ti u

ộ

ở
ă

ă

ă
ộ

ổ

ở
ă

ở

p

ti u h

D

,
ổ

ộ

ổ

2

ở


ộ

ở

H

2,

h

hi u

ti u h

D

ộ

ă
ở

ổ

c
ă

h ơng tr nh giáo

ph th ng

p ti u h

ộ
ẩ

ă

ộ
iáo tr nh i ng vi t th

Tr

ộ

hành

, NXBGD 2005 ở

ă

ă

ộ
ă

ph

ă

ở

ă

ă
ă
ă
ă
h
h

ng phát tri n năng

h

và i m tr , ánh giá

sinh - m n

g văn

t qu h

t p th o

nh

ộ

ộ
ă

ă

ă
ổ
ă

ẩ

ă

ổ
ă
ộ

ă

ở

ă

3


ộ

ă
ă
h nhi

ă
v n hiên

h n hiên

3.1.

u

u

Nghiê
ằ

xây d ng một s câu h i, bài t p bổ tr

ă

ă
3.2. Nhi

v n hiên

u
ộ
ở

-

.
ở

-T
H nh

Nguy

ă

- Xây d ng một s câu h i, bài t p bổ tr nhằm
ă
Đối tư n v ph

vi n hiên

4.1. Đối tư n n hiên

u

u
ở

ộ

H
4.2. h

5.

vi n hiên

u

Nguy

H nh

Nguy

H nh

i thu t ho họ
xây d ng một s câu h i,
4


ă

bài t p nhằm

ă

ă

ă
ă

hươn pháp n hiên

u

6.1. hươn pháp n hiên

u

thu t
ă

ằ

ổ

ộ

ă
6.2. hươn pháp qu n sát
ộ
ằ
xây d ng câu h i, bài t p.
6.3. hươn pháp tổn

t inh n hi

6.4. hươn pháp thốn

ê

iáo

ộ
C u tr

.

t i
ở
ở

3

ă
ộ

ổ
ă

5

ằ

ă


Chươn 1
C
ột số v n

1.1.

họ

hái ni

1.1.1.

SỞ

NC

Đ

ọ hi u tron ph n

À

n

p ọ ở ti u họ

ọ - hi u

n m
T

c
n nay có r t nhi

c và m

làm rõ nh ng khía c nh khác nhau c
Nga

R

ns

ng

ẩ

c. Trong cu

a: “Đ c là một d ng ho t ộng ngôn

n

ng , là quá trình chuy n d ng thức ch vi t sang lời nói có âm thanh và thơng hi u nó
(ứng v i các hình thứ
vi t thành á

c thành ti ng), là quá trình chuy n tr c ti p từ hình thức ch

ơn v nghĩ

h ng ó m thanh (ứng v i

ộ

c thầm). [10 – Tr.146]

t phù h p v i h c sinh ti u h

hi n một quan ni

ột quá trình gi i mã hai b c: ch

v

vi t âm thanh và ch vi
nh n th

c khơng ch là q trình

ă

có kh

u nh

c chính là q trình

thơng hi u c a c hai q trình này.
n m
ă
b n,

c

ă

n có tính ch nh th
i vi t ph

c l i, trong quá trình ti p nh
ội nộ

c ph
ă

c ph

ă

n trên nh

ă

t
thái c
c

u

n. Chính vì v

là một ho

i

i vi t tri

at

uv
ac

ă

i

n,
c hi

a toàn bài, r i m
c hi u là mộ

ộng có tính q trình r t rõ vì nó g m nhi

c hi u
ộ

c tr i ra

theo tuy n tính th
-H
ng

ộ

ă

u tiên c

c hi

ộng - nh n di n ngôn

m:
+K
ă
+K

ă

n di n t m i và phát hi n các t quan tr ng (t chìa khóa

n).
ă

n ra các câu khó hi u, câu quan tr ng.
6


+K

ă

n, ý c

+K

ă

ă

-H

ă

n.

n.

ộng ti

ộng -

õ

a các chu i tín hi u

ngôn ng , bao g m:
+K

ă

õ

+K

ă

õ ội dung thông báo câu.

+K

ă

õ

+K

ă

õ

+K

ă

õ

.

n.
ă

n.
ă

i vi

ă

n, k

n

bi t nh ng ẩn ý c a tác gi .
-H

ộng cu

ă

ộng - h

i ý ki n c

n, bao g m:

+K

ă

n c a nộ

+K

ă

c

+K

ă

+K

ă

p nh t c a nộ

+K

ă

p d n, thuy t ph c c a nộ

+K

ă

n h

ă

vi

ă

ă
ă

n.

n.
ă

n.

n.

ọ hi u
vi
ng kinh nghi m c

ởng tình c

ă

a các th h

ă

c và c a c nh

i mu n ti p thu n

lo i, mu n s ng trong một xã hội hi
u có kh

c h t ph i bi

p nh

su

i.

c,
ộc

a là bi t tìm hi

c tri th c, ti p c n và sáng t
i bùng nổ thông tin thì bi

ă

c. T ch bi

s ng, nh n th c m i quan h t nhiên xã hộ

th

ă

i s ng, nh ng thành t

i bằng ch vi

ib

n.

n.

cá nhân sau khi ti p nh

T

th

ă

u qu c

nghĩ

h

i vi t nêu

i s làm ch
n nhân cách toàn di

c bi t trong

c ngày càng quan tr ng và nó là cơng c
t to l n ở ti u h

Chính vì l
iv im

c giúp các em chi
7

ộ

h c
ă
c một


ngôn ng

dùng trong giao ti p và h c t

môn h

ộ

c t o ra h
ă

sinh có kh

th

c là một cơng c
ct

h c và tinh th n h c t p c

ct

c một cách có ý

ng th i b

Ti ng vi t c a ti u h c có nhi m v

ng yêu c u này -

cv

c cho h c sinh.
nghĩ

vi

hi u

– Ti

Đ c không chỉ là s

vần lên thành ti ng th o úng á
x m à ứa trẻ bi t

ý hi u ch vi t mà quan tr ng hơn,

có kh năng th ng hi u nh ng g

một q trình nh n thứ

hi nó

c mà hi u iều m nh

c a ch vi t. N u trẻ không hi u nh ng từ t

thành ti ng không tách r i v i vi
ă

Chính vì v y, d

c, các em sẽ khơng
c

ội tri th

ởng, tình

n và h c t p các môn khác.

i cùng c a vi c d

ă

ợc. Chỉ có th

c hi u. Ch khi bi t hi u, hi u th
ă

n, chi

c còn là

ng. [10 - Tr.146].

c thì h c sinh m i có cơng c

c mc

ánh

. Đ c là ph i hi u nghĩ

ho húng

hứng thú h c t p và khơng có kh năng thành

ă

ẹp,

ột phân mơn

ng. T

v

c. D y

ng lịng u cái thi

d
ă

h c

c

c s giúp các em hi u bi

tri

u ki

i. Bên c

ộng tích c

gs

h c t p các

c là d y cho h c sinh có k

n. Bi

ă

c

t ti p nh n, x lí thơng tin.

c hi u có vai trị quan tr ng trong d

c nói riêng và d y h c

ti u h c nói chung.
D

c hi

ă

ă

n là q trình bi

n thành tác phẩm c a m i h c

ột q trình ph c t
ngơn t

i tho i c a
ở

ng ngh thu

phá, sáng t o h t s c phong phú c

ng khám

c. Vì th
ă

ph n quan tr ng trong vi c hình thành k
H

n a, h c sinh s không th

ă

c ho c là ch

quan tr ng c a vi c d

ở

c hi u cho h c sinh.
c di n c m n u không thông hi u nội

diễn

c hi u thêm một l n n

8

c m
c kh

nh.

T

m


ị tr ph n

n

p ọ tron trườn ti u họ

T
ă

m nh n vi c hình thành và phát tri n cho h c sinh k

c, một k

ă

u c a h c sinh ở c p Ti u h c, c p h c

ng phổ thông.
c giúp h c sinh chi
t

c ngôn ng

dùng trong giao ti p và h c

giúp h c sinh h c t t các môn h

nh ng yêu c
ă

a phân môn t

n cho h c sinh các k

c ngày càng thành th o ở c hai hình th
ộ

th m), nâng d n t

th , một trong

c thành ti

ộ thông hi u - c m nh

ă

c
ộ

n theo m

ra ở t ng kh i l p.
T

ch t trong vi c trau d i v

h c, phát tri
ă
c

ở rộng s hi u bi t c a h c sinh v cuộc s

c th hi n

theo t ng ch

V

m trong sách giáo khoa T

ởng, tình c m tâm h n

c nhằm giáo d c, b

cho h c sinh phát tri n nhân cách t

di n. Qua các bài t

ởng, tình c
cm
Nhi

v

ă

ng vi t, v

c m nh

c, m i h c sinh s

ẹp trong cuộc s ng góp ph n

n c a giáo d c ti u h c.
ph n

n

p ọ

D

ởt
ă

ộ

ở
ă
ộ

ă

ă

ă

ộ
ă
ộ

ă

ă
ộ

ă
9

ộ


ẹ

ă

ă
ộ
ộ

ộ

ộ
ă
ă
ộ

ở

ộ
ẹ

ộ

ở

ẩ
ộ

1.1.5. hươn pháp

p ọ

a. Ph ơng pháp ph n tí h mẫu:
D

is

ng d n c a

b

hình thành các ki n th

hi

ng ch

nhi m v

, h c sinh phân tích các v t li u m
ă
ă

c
n,

ă

ă

d ng ngôn ng . T nh ng
giúp

phân tích theo các

các em hi u bài.
c m u d dàng,

có th tách các câu h i,

các cơng vi c trong SGK ra thành nh ng câu h i, nhi m v nh
V hình th c tổ ch c tuỳ t ng bài, t ng nhi m v c th ,
làm vi

ộc l p, làm vi

có th cho
t qu phân tích

c l p.
. Ph ơng pháp tr c quan:
ng d n h c sinh quan sát các tranh minh ho trong các bài t p
c, các v t m u giúp các em hi u thêm một s chi ti t, tình hu ng và nhân v t
trong bài.
10


. Ph ơng pháp th c hành giao ti p:
ộng trong gi h c sao cho m i

tổ ch c các ho
l

c thành ti
…

c th

trong

ng thanh, theo nhóm, cá

ổi nh n th c c a mình v i th y cơ, b n bè.
. Ph ơng pháp á th hố s n phẩm c a h c sinh:
n t ng h c sinh, tôn tr ng nh ng phát hi n và ý ki n riêng

c a t ng em. Th n tr

c sinh, t

hi n và s a ch a l i di

u ki

h c sinh t phát

t.

. Ph ơng pháp ùng th m gi .
Giáo viên tổ ch c cho h c sinh cùng cộng tác th c hi n nhi m v h c t p,
cùng th
ă

phát tri n kh

c v i cộ

c hi u là quá trình d y h

ă

c có ý th c, có kh

ă

u

n có bi n pháp giúp các em hi u
c h t là b

u t vi c hi

thích ph thuộc nhi u

a t . Vi c ch n t

ng h c sinh (ở

nào?…

gi i

?, thuộc dân tộc

, giáo viên ph i có hi u bi t v t

n t mẹ

h p;

th c hi n,

ọc hi u

1.1.6. Bi n pháp d
D

ng. Các hình th c phổ bi

ổ

cùng tham gia luy

nộ

ă

c nhằm hình thành ki n th

c a vùng dân tộc mình d y h

ng th i ph i chuẩn b s n sàng

ch n t gi
c sinh b t c t nào trong

bài mà các em yêu c u.
Bên c

hi u và nh nh

t t c các ch

c không ph i xem

u quan tr

t

và c n sàng l

gi l i nh ng

ng nhóm t ma

hi

c

c nội dung c a bài. Ti p theo,

ng h c sinh phát hi n ra

nh ng câu quan tr ng, nh
h c sinh c n n
thông hi u nội dung c

iv

c các hình nh, chi ti t ngh thu t tiêu bi u nh t. Kh
ă

ă

c hình thành thông qua h th ng bài t p d y

c hi u. Nh ng bài t
t i.

ă

a vi

c c n ti n

có th yêu c u h c sinh phát hi n t mình khơng hi u; u c u các
11


em gi

, tái hi n nh ng chi ti t, hình nh c

chung c

là n m ý

l p dàn ý, hi u giá tr ngh thu t c a một s y u t .

h c,

ă

a t , s chuy
ng m c dù m i ở m

ng cách nói b
i v i h c sinh ti u h c, d
n bộ ph n. Ví d
H

c hi

tồn th
Bài

í h g ? h ng từ ng , chi ti t nào ho m i t về iều

l

t nêu các câu h i, ví d

Tên bài gợi ho m iều gì?

u ó ho m i t iều g ? Đo n này

Hãy phát hi n từ, câu quan tr ng c a bài. Từ
nói lên ý gì? C bài nói về cái gì? Bài vi t có m

í hg?

d

n tồn th .

c hi u theo cách th
u tr nh

1.1.7

1. Ki m tr

ộ

c xong bài,

vi t về cái gì? Nhằm m
ó?

bộ ph

i h c sinh l p 3 nên

t p ọ

ài ũ

2. D y bài m i:
a. Gi i thi u bài
b. Luy
- Giáo vi

c m u.

-

ng d n h c sinh luy

+

c t ng câu (k t h p luy

+

ct

+

ct

c, k t h p gi

:

ng ).

c l p (k t h p luy

ng ).
+

n trong nhóm.
c gi a các nhóm.

+C l
H

ng thanh (mộ

n ho c c bài).
c – hi u, tr l i câu h i theo SGK).

ng d n tìm hi u bài (Luy

+ Giúp HS hi u nghĩ

a từ ng m i:

- Các t c n tìm hi u: từ khó, từ h
- Cách tìm hi

t câu; miêu t

qu n, từ chìa khố.
ổi th o lu …

c chú gi i SG

- Các bi n pháp: Tr
;

ti u

i chi u; dùng t
…

+ Giúp HS nắm v ng câu hỏi (bài t p) tìm hi u bài
12


-H

c th m, trình bày l i yêu c u c a câu h i.

- Nh ng câu h i khó, khái quát có th tách thành ý nh ho c thêm câu h i
ph .
-

t thêm câu h

-H

t quá u c u (khơng t nâng cao).
tìm hi u nhân v t, tình ti t, hình

3. C ng cố dặn dò

1.1.8 Nội un

họ

p ọ ớp

ă

ă
ă

ộ

ă

ă

ă
ă

n mở

u m i tu
ă

n khoa h

ă b

ng là truy n k

ng là

ă

n miêu t , ngh lu

ng.

t/tu n.
tiêu

n n

n
"H

D a vào tài li

t tron ph n

p ọ ớp
ă

ng d n th c hi n chuẩn ki n th

h c ở ti u h c" c a Bộ D &
c

n

ă

c nh ng ki n th

c sinh

t khi h
Đối v i tru n

ài

ó ph n v i
ẩ

+
ộ
+H

ộ

ộ

Đối v i văn

n ngh thu t

á phẩm văn xu i

h ng ph n v i

ẩ

+ Bi
ă
+H

ộ

ộ

13


h o i thơ
+
ổ
+H

ộ

ộ

K

ộ

ổ
Đối v i văn
th từ, văn

n th ng th ờng t thu t, thời hó

i u, tin nhắn, nội qu ,

n ho h
ộ

+

ă
ẩ

ă
+H

ộ
9 - Tr.67
ộ

ă

1.2.

ột số n n
hái ni

1.2.1.

n ho

S

qu vi

r n

n n

ọ hi u

n n

Theo tài li u [1 - Tr.49]: ăng

c là s k t hợp một cách linh ho t và có t

chức ki n thức, k năng v i thái ộ, tình c m, giá tr , ộng ơ á nh n,… nhằm áp
ứng hi u qu một yêu cầu phức hợp c a ho t ộng trong bối c nh nh t

nh

l c th hi n s v n d ng tổng h p nhi u y u t (phẩm ch t c a

ộng, ki n

ă

th c và k
ộng, m

ă

c bao g m các y u t
năng

u c n ph
ă

ộng c a cá nhân nhằm th c hi n

c th hi n thông qua ho

một lo i công vi

ộ

c là tổ h p các thuộ
ộng nh

nh ng yêu c u c a một ho

ă

n mà m

i lao

c chung cốt lõi.
a cá nhân phù h p v i

m b o cho ho

ộ

c

k t qu cao.
Trong ho

ộng d y h

n: ki n th c, k

ă

ă

cc ah
ộ.

14

3


ột số n n
Cá n n

n ho

S

qu vi

c

r n

n n

ọ hi u

Bi u hi n
a) Nghe hi u và ch t l

c thơng tin bổ ích t các

i tho i, truy n k , l i gi i thích, cuộc th o lu n;
nói theo c u trúc logic, bi t cách l p lu n ch t ch và có
d n ch ng xác th c, thuy
thuộ

ct
ă

các d

c và l a ch
ă

thông tin quan tr ng t
ă

c nội dung ch
c các

n, tài li u; vi

n v i c u trúc h p lý, logic, thu t ng
u trúc câu, rõ ý.

c ngôn ng

b) S d ng h p lý t v ng và m
v c khẩu ng và bút ng ; có t v ng dùng cho các k
ă

ộc tho i; phát tri n k

i tho i

ă

c a mình; làm quen v i các c u trúc ngôn ng
nhau thơng qua các c m t có

khác
i c nh

ở h th ng ng pháp.

t
ă

c b c 3 v một ngôn ng .
c tình hu ng trong h c t p, trong cuộc

s ng; phát hi n và nêu

c tình hu ng có v

trong

h c t p, trong cuộc s ng.
ă

c gi i quy t
v

õ

b) Thu th
;

nv n

xu

quy t v

c một s gi i pháp gi i
; l a ch

c gi i pháp phù h p nh t.

c) Th c hi

i pháp gi i quy t v

;

suy ng m v cách th c và ti n trình gi i quy t v
u ch nh và v n d ng trong b i c nh m i.
t câu h i có giá tr

làm rõ tình hu ng và nh ng

ởng tr
ă

c sáng t o

nh và làm rõ thông tin, ý

ởng m i và ph c t p t

các ngu n thông tin khác

nhau; phân tích các ngu
ộ tin c y c

15

ộc l
ởng m i.

th y


b) Xem xét s v t v i nh ng góc nhìn khác nhau; hình
ởng; nghiên c

thành và k t n
gi i

ổi

ổi c a b i c

cs

i ro

và có d phòng.
c) L p lu n v

n ra y u t sáng

t o

m trái chi u; phát hi

m h n ch

c các

m c a mình; áp d

u

t trong hồn c nh m i.
a)

cm

p phù h p v

ng, b i c nh giao ti p; d ki
ă
ă

c giao ti p

cm

b) Ch

i

c thu n l i, khó
p.

ộng trong giao ti p; tơn tr ng, l ng nghe có

ph n ng tích c c trong giao ti p.
c) L a ch n nội dung, ngôn ng phù h p v i ng c nh
i

ng giao ti p; bi t ki m ch ; t

tin khi nói

i.

c

ă

ằ

ở

16


ộ
ằ

ộ

ă

ộ
ộ
ẩ

ộ
ổ

ẹ

ă

ộ
ẩ

ộ
ẩ

ẩ

ă

ẹ
…

ở

ă

ă
ẩ

ă
ẩ

ă
ẩ

ộ

ẹ

ộ

ẹ
ộ

ẩ

ẩ

ă
17


1.3. Đ

i

t

1.3.1. Đ

sinh

i

S

á ớp

nh n th

a. ri giá
Tri giác c a h c sinh ti u h
tính khơng ổ

i th

ở

ộng tr

u ti u h

n cu i tuổi ti u h c tri giác b

ở

t và mang

thích quan sát các s v t hi

ng g n v i hành
u mang tính xúc c

ng có màu s c s c s , h p h n, tri giác

c a tr

ng rõ ràng - tri giác có ch

tr bi t l p k ho ch h c t p, bi t s p x p công vi c nhà, bi t làm các bài t p t d
n khó,...
ộ

ộ
ở

.

ộ

ộ

u
p 1, 2, 3

b

u bi t khái quát hóa lý lu n.

ở

m màu s c xúc c m và chi
Tuy nhiên, ho

ộng.

ộng phân tích, tổng h p ki n th
ở

sinh.

ng ở ph

ng c a h c sinh ti u h

c

tri

so v i tr m m non nh bộ não phát tri n và v n kinh nghi m ngày càng d y d n.
c bi

ở

ng c

n này b chi ph i m nh m bởi các

xúc c m, tình c m, nh ng hình nh, s vi c, hi

ộng tình c m c a các em.

ở
n v ng và d

t

u g n li n v i các rung

u hồn thi n, t nh ng hình

ộ
ổi. D

ở

ng tái

o ra nh ng hình nh

ở

m i.

ộ
ộ
ộ
. rí nh
c sinh ti u h
18