Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh các trường THPT trên địa bàn thị xã điện bàn tỉnh quảng nam trong bối cảnh hiện nay

ĈҤI HӐ&Ĉ¬1
ҸNG
75Ѭ
Ӡ1*Ĉ
ҤI HӐ&6Ѭ3+
ҤM

PHҤ09Ă16Ѫ1

48Ҧ1/é
+2Ҥ7ĈӜ1**,È2'Ө&+ѬӞ1*

&+2+Ӑ&6,1+&È&75ѬӠ1*7+377

7+ӎ;­Ĉ,ӊ1%¬17ӌ1+48Ҧ1*
7521*%Ӕ,&Ҧ1++,ӊ11$<

LUҰ19Ă17+
Ҥ&6Ƭ
QUҦN LÝ GIÁO DӨC

Ĉj1
ҹng - 1ăP
9


ĈҤI HӐ&Ĉ¬1
ҸNG
75Ѭ
Ӡ1*Ĉ
ҤI HӐ&6Ѭ3+

ҤM

PHҤ09Ă16Ѫ1

48Ҧ1/é
+2Ҥ7ĈӜ1**,È2'Ө&+ѬӞ1*

&+2+Ӑ&6,1+&È&75ѬӠ1*7+377

7+ӎ;­Ĉ,ӊ1%¬17ӌ1+48Ҧ1*
7521*%Ӕ,&Ҧ1++,ӊ11$<

Chuyên ngành: Quҧn lý giáo dөc
Mã sӕ: 8.14.01.14

LUҰ19Ă17+
Ҥ&6Ƭ

1Jѭ
ӡLKѭ
ӟng dүn khoa hӑc: 761JX\ӉQ7Kӏ7UkP

Ĉj1
ҹng - 1ăP
9

iv

0Ө&/Ө&

/Ӡ,&$0Ĉ2$1
.......................................................................................................... i
THÔNG TIN TIӂNG ANH TIӂNG VIӊT................................................................. ii
'$1+0Ө&&È&7Ӯ9,ӂ77Ҳ7
........................................................................... vii
'$1+0Ө&&È&%Ҧ1*
......................................................................................... viii
'$1+0Ө&&È&6ѪĈӖ
.......................................................................................... ix
0ӢĈҪ8
.........................................................................................................................1
/êGRFKӑQÿӅWjL
................................................................................................1
ĈӕLWѭӧQ
JQJKLrQFӭXYjNKiFKWKӇQJKLrQ
.................................................2
0өFÿtFKQJKLrQFӭX
..........................................................................................3
1KLӋPYөQJKLrQFӭXYjSKҥPYLQJKL
....................................................3
*LҧWKX\ӃWNKRDKӑF
............................................................................................3
3KѭѫQJSKiSQJKLrQFӭX
....................................................................................3
éQJKƭDNKRDK
ӑc và thӵc tiӉ

n cӫDÿ
Ӆtài ............................................................4
8. Cҩ
u trúc cӫ
a luұ
QYăQ
..........................................................................................4
&+ѬѪ1*
. &Ѫ
 Ӣ6LÝ LUҰN Vӄ QUҦN LÝ HOҤ7Ӝ
Ĉ
NG GIÁO DӨC
+ѬӞNG NGHIӊP CHO HӐC SINH TRUNG HӐC PHӘ THÔNG .......................5
1.1. Tәng quan tình hình nghiên cӭu vӅhoҥWÿ
ӝ
ng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p ............5
1.1.1. Các nghiên cӭXQѭ
ӟc ngoài vӅgiáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p................................5
1.1.2. Các nghiên cӭXWURQJQѭ
ӟc vӅgiáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p ................................8
1.2. Các khái niӋ
m chính cӫDÿ
Ӆtài ...........................................................................11
1.2.1. Quҧ

n lý, Quҧ
n lý giáo dө
c, Quҧ
QOêQKjWUѭ
ӡng ......................................11
1.2.2. Hoҥ
Wÿ
ӝng giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p ...........................................................15
1.2.3. Quҧ
n lý hoҥ
Wÿ
ӝ
ng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p cho hӑc sinh THPT ..............16
1.3. Yêu cҫ
Xÿ
әi mӟi vӅgiáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p trong bӕi cҧnh hiӋ
n nay ..............17
&KѭѫQJWUuQK*'37W
ә
ng thӇvà yêu cҫ
Xÿ
ә
i mӟi hiӋ

n nay .......................17
1.3.2. Giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
SWURQJFKѭѫQJWUuQKJLiR
өc phәthông................20
1.4. HoҥWÿ
ӝng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p cho hӑ
c sinh THPT ....................................22
1.4.1. Mөc tiêu giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p ................................................................22
1.4.2. Nӝ
i dung giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p ...............................................................23
3KѭѫQJSKiSJLiRG
ө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p .........................................................24
1.4.4. Hình thӭc tәchӭc giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p..................................................27
Ĉ
ӝ
LQJNJJLiRYLrQYjFiFO

ӵFOѭ
ӧng tham gia giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p .......29
1.4.6. KiӇ
PWUDÿiQKJLiKR
ҥ
Wÿ
ӝng giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p ................................30
ĈL
Ӆ
u kiӋ
n cho hoҥ
Wÿ
ӝng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p tҥ
LFiFWUѭ
ӡng THPT .....30
1.5. Quҧn lý hoҥWÿ
ӝ
ng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p ........................................................31
1.5.1. Mөc tiêu quҧ
n lý giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ

p ...................................................31
1.5.2. Quҧ
n lý nӝ
i dung giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p...................................................32


v

1.5.3. Quҧ
QOêSKѭ
ѫQJSKiSKuQKWK
ӭc tәchӭc giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p .............34
1.5.4. Quҧ
n lý sӵphӕi hӧp các lӵFOѭ
ӧng giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p .......................36
1.5.5. Quҧ
n lý kiӇ
PWUDÿiQKJLiJLiRG
өFKѭ
ӟng nghiӋ
p ....................................37
1.5.6. Quҧ

QOêÿL
Ӆ
u kiӋ
QFѫV
ӣvұ
t chҩ
t, thiӃ
t bӏ
dҥ
y hӑ
c trong giáo dө
FKѭ
ӟ
ng nghiӋ
p .39
TiӇ
u kӃ
WFKѭѫQJ
........................................................................................................41
&+ѬѪ1*
. THӴC
 TRҤNG QUҦN LÝ HOҤ7Ӝ
Ĉ
NG GIÁO DӨ& +Ѭ
ӞNG
NGHIӊP Ӣ&È&75Ѭ
ӠNG THPT THӎ;­Ĉ,
ӊN BÀN Tӌ
NH QUҦNG NAM .42
2.1. Khái quát quá trình khҧ

o sát ..............................................................................42
2.1.1. MөFÿtFKNK
ҧ
o sát .......................................................................................42
2.1.2. Nӝ
i dung khҧ
o sát .......................................................................................42
3KѭѫQJSKiSNK
ҧ
o sát .................................................................................42
2.1.4. Tәchӭc khҧ
o sát ..........................................................................................43
2.2. Khái quát vӅÿL
Ӆ
u kiӋ
n tӵnhiên, kinh tӃxã hӝ
i, tình hình giáo dөFYjÿjRW
ҥo
.......................................................................................................................................44
2.2.1. Khái quát vӅÿL
Ӆ
u kiӋ
n tӵnhiên, tình hình kinh tӃxã hӝ
i thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn
tӍ
nh Quҧ
ng Nam.............................................................................................................44
2.2.2. Tình hình giáo dө

c cҩ
p THPT thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh Quҧ
ng Nam ..............47
2.3. Thӵc trҥng hoҥ
W
ӝ
ng
ÿ giáo dөF ӟ
Kѭ
ng nghiӋ
p cho hӑc sinh ӣFiF
ӡng
WUѭ
THPT thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh Quҧ
ng Nam ...................................................................49
2.3.1. Thӵc trҥ
ng viӋ
c nhұ
n thӭc mөc tiêu giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p .....................49
2.3.2. Thӵc trҥ
ng viӋ
c thӵc hiӋ

n nӝi dung giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p ......................51
2.3.3. Thӵc trҥ
ng hình thӭFSKѭѫQJSKiSW
әchӭc giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p .........52
2.3.4. Thӵc trҥ
ng viӋ
c thӵc hiӋ
n sӱdөng và bӗLGѭ
ӥQJÿ
ӝLQJNJJL
áo viên ..........53
2.3.5. Thӵc trҥ
ng công tác phӕ
i hӧ
p các lӵFOѭ
ӧng tham gia giáo dө
FKѭ
ӟ
ng nghiӋ
p. ..55
2.3.6. Thӵc trҥ
ng viӋ
c thӵc hiӋ
n kiӇ
m trDÿiQKJLiJLiRG
ө

FKѭ
ӟng nghiӋ
p .......57
2.3.7. Thӵc trҥ
ng vӅÿL
Ӆ
u kiӋ
Q Fѫ
ӣvұ
t chҩ
V t, thiӃ
t bӏdҥ
y hӑ
c trong giáo dөc
Kѭ
ӟng nghiӋ
p .................................................................................................................58
2.3.8. KӃ
t quҧgiáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p ӣFiFWUѭ
ӡng THPT thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh
Quҧ
ng Nam ....................................................................................................................59
2.4. Thӵc trҥng quҧn lý hoҥ
Wÿ
ӝng giáo dөFKѭ

ӟng nghiӋ
p ӣFiFWUѭ
ӡng THPT thӏ
[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh Quҧng Nam.....................................................................................62
2.4.1. Thӵc trҥ
ng mөc tiêu quҧ
n lý giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p .................................62
2.4.2. Thӵc trҥ
ng quҧ
n lý nӝi dung giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p .................................63
2.4.3. Thӵc trҥ
ng quҧ
n lý SKѭѫQJSKiSKuQKWK
ӭc tәchӭc giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p ...63
2.4.4. Thӵc trҥ
ng quҧ
n lý sӵphӕi hӧp các lӵFOѭ
ӧng giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ

p .....65
2.4.5. Thӵc trҥ
ng quҧ
n lý công tác kiӇ
PWUDÿiQKJLiJLiRG
өFKѭ
ӟng nghiӋ
p ...67
2.4.6. Thӵc trҥ
ng quҧ
Q Oê
Ӆ
u kiӋ
ÿL
Q Fѫ
ӣvұ
t chҩ
V t, thiӃ
t bӏdҥ
y hӑc trong hoҥ
t
ÿӝ
ng giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p .........................................................................................68


vi

2.5. ĈiQKJLiFKXQJY
Ӆthӵc trҥng quҧn lý hoҥWÿ
ӝ
ng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p ӣcác
WUѭ
ӡng THPT thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh Quҧng Nam ......................................................69
ѬXÿL
Ӈ
m ......................................................................................................70
2.5.2. Hҥ
n chӃ.......................................................................................................70
2.5.3. Nguyên nhân cӫa nhӳng hҥ
n chӃ
, yӃ
u kém ................................................71
TiӇ
u kӃ
WFKѭѫQJ
........................................................................................................73
&+ѬѪ1*
. BIӊ
N PHÁP QUҦN LÝ HOҤ7Ӝ
Ĉ
NG GIÁO DӨ& +Ѭ
ӞNG

NGHIӊP Ӣ &È& 75Ѭ
ӠNG THPT THӎ;­ӊ
Ĉ,
N BÀN TRONG BӔI CҦNH
HIӊN NAY ...................................................................................................................74
3.1. Nhӳng nguyên tҳFÿ
Ӆxuҩ
t các biên pháp ...........................................................74
3.1.1. Nguyên tҳ
Fÿ
ҧ
m bҧ
o tính mөc tiêu .............................................................74
3.1.2. Ngun tҳ
Fÿ
ҧ
m bҧ
o tính tồn diӋ
n, hӋthӕng ............................................74
3.1.3. Nguyên tҳ
Fÿ
ҧ
m bҧ
o tính kӃthӯa và phát triӇ
n. .........................................74
3.1.4. Nguyên tҳ
Fÿ
ҧ
m bҧ
o tính thӵc tiӉ

n, khҧthi ................................................75
3.2. BiӋ
n pháp quҧn lý hoҥ
Wÿ
ӝ
ng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p ӣFiFWUѭ
ӡng THPT thӏ
[mĈL
Ӌ
n Bàn ..................................................................................................................75
3.2.1. Nâng cao nhұ
n thӭc vӅgiáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
SWURQJQKjWUѭ
ӡng phәthông
.......................................................................................................................................75
3.2.2. Xây dӵng nӝi dung GDHN linh hoҥ
t, phong phú và bám sát mөc tiêu .78
7ăQJFѭ
ӡng tích hӧp, lӗng ghép nӝi dung GDHN thơng qua các hình thӭc
dҥ
y hӑ
c ...........................................................................................................................80

ӡng xun
7Kѭ
bӗ
Lӥ

Gѭ
ng giáo viên vӅnӝL GXQJ SKѭѫQJ
өc
SK
Kѭ
ӟng nghiӋ
p .................................................................................................................82
7ăQJFѭ
ӡng xã hӝi hóa hoҥ
Wÿ
ӝng giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p, phӕ
i hӧp vӟi các
FѫV
ӣÿjRW
ҥ
RYjÿѫQY
ӏtuyӇ
n dөng ...............................................................................84
3.2.6. Chuҭ
n hóa cơng tác kiӇ
PWUDÿiQKJLiKR
ҥ
Wÿ
ӝ
ng giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ

p .......88
7ăQJFѭ
ӡng xây dӵQJFѫV
ӣvұ
t chҩ
t, thiӃ
t bӏdҥ
y hӑc phөc vөhoҥ
Wÿ
ӝ
ng
giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p ..................................................................................................91
3.3. Mӕi quan hӋgiӳa các biӋ
n pháp .........................................................................93
3.4. Khҧ
o nghiӋ
m sӵcҩp thiӃ
t và tính khҧthi cӫa các biӋ
n pháp ...........................93
3.4.1. KӃ
t quҧkhҧ
o sát tính cҩ
p thiӃ
t cӫa các biӋ
n pháp ......................................93
3.4.2. KӃ
t quҧkhҧ

o sát tính khҧthi cӫa các biӋ
n pháp .........................................94
TiӇ
u kӃ
WFKѭѫQJ
........................................................................................................98
KӂT LUҰN VÀ KHUYӂN NGHӎ.............................................................................99
DANH MӨC TÀI LIӊU THAM KHҦO ................................................................ 104
PHӨLӨC
QUYӂ7Ĉ
ӎ
1+*,$2Ĉ
ӄTÀI (Bҧn sao)


vii

'$1+0Ө&&È&7Ӯ9,ӂ77Ҳ7
CNH-+Ĉ+
&Ĉ
- Ĉ+
CSSX
CSVC
CTHN
DHTH
GD
GDHN
GDNN
GDTX
*'Ĉ7

GV
GVBM
+Ĉ*'+1
HTGD
HS
KT-HX
PHHS
PLHS
NNL
QLGD
QLHN
THCS
THPT
TCCN
TVHN
XHCN
XHH

&{QJQJKLӋSKyD
±KLӋQÿҥLKyD
&DRÿҷQJ
±ÿҥLKӑF
&ѫVӣVҧQ[XҩW
&ѫVӣYұWFKҩW
&{QJWiFKѭӟQJQJKLӋS
'ҥ\KӑFWtFKKӧS
*LiRGөF
*LiRGөFKѭӟQJQJKLӋ
p
*LiRGөFQJKӅQJKLӋS

*LiRGөFWKѭӡQJ[X\rQ
*LiRGөFYjÿjRWҥR
Giáo viên
*LiRYLrQEӝP{Q
+RҥWÿӝQJJLiRGөFKѭӟQ
+ӋWKӕQJJLiRGөF
+ӑFVLQK
.LQKWӃ
- [mKӝL
3KөKX\QKKӑFVLQK
Phân OXӗQJKӑFVLQK
1JXӗQQKkQOӵF
4XҧQOêJLiRGөF
4XҧQOêKѭӟQJQJKLӋS
7UXQJKӑFFѫVӣ
7UXQJKӑFSKәWK{QJ
7UXQJFҩSFKX\rQQJKLӋS
7ѭYҩQKѭӟQJQJKLӋS
;mKӝLFKӫQJKƭD
;mKӝLKyD


viii

'$1+0Ө&&È&%Ҧ1*

SӕhiӋ
u
Tên bҧng
Trang

bҧ
ng
1.1.
Bҧ
ng tәng hӧp kӃhoҥ
ch giáo dөc cҩ
p trung hӑc phәthơng
22
2.1.
ĈӕLWѭ
ӧng khҧ
RViWYjÿ
ӏ
a bàn khҧ
o sát
44
SӕOѭ
ӧng phịng, lӟp cӫDFiFWUѭ
ӡng THPT tҥ
i thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh
2.2.
48
Quҧ
ng Nam
2.3
Chҩ
WOѭ

ӧng giáo dөc THPT thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh Quҧ
ng Nam
48
Thӵc trҥ
ng nhұ
n thӭc mӭF
ӝÿ
cҫ
n thiӃ
W Yj TXDQ
Ӄ
n công tác
WkP ÿ
2.4.
49
GDHN ӣTHPT cӫa GV, CBQL, HS và PHHS.
Thӵc trҥ
ng viӋ
c nhұ
n thӭc mөc tiêu giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p cӫa GV
2.5.
50
và CBQL
2.6.
Thӵc trҥ

ng viӋ
c thӵc hiӋ
n nӝ
LGXQJKѭ
ӟng nghiӋ
p
51
Thӵc trҥ
ng vӅhình thӭF SKѭѫQJ
әchӭc SKiS
giáo dөFW
ӟ
Kѭ
ng
2.7.
52
nghiӋ
p
2.8.
ĈӝLQJNJWKDPJLDYjRF{QJWiFJLiRG
өFKѭ
ӟng nghiӋ
p
54
2.9.
Công tác phӕi hӧp các lӵFOѭ
ӧng tham gia giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p
55

2.10. Thӵc trҥ
ng công tác kiӇ
PWUDÿiQKJLi
57
Thӵc trҥ
ng vӅÿL
Ӆ
u kiӋ
QFѫV
ӣvұ
t chҩ
t, thiӃ
t bӏdҥ
y hӑc trong giáo
2.11.
58
dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p
Thӵc trҥ
ng vӅkӃ
t quҧGDHN tҥ
LFiFWUѭ
ӡQJ7+37WUrQÿ
ӏ
a bàn thӏ
2.12.
60
xã ĈL

Ӌ
n Bàn tӍ
nh Quҧ
ng Nam
2.13. Thӵc trҥ
ng mө
c tiêu quҧ
n lý giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p
62
2.14. Thӵc trҥ
ng quҧ
n lý nӝ
i dung giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p
63
Thӵc trҥ
ng quҧ
n lý SKѭѫQJSKiSKuQKWK
ӭc tәchӭc giáo dө
FKѭ
ӟng
2.15.
64
nghiӋ
p
Quҧ
n lý ÿ

ӝ
LQJNJJLiRYLrQYjFiFO
ӵFOѭ
ӧng tham gia vào giáo dөc
2.16.
65
Kѭ
ӟng nghiӋ
p
2.17. Quҧ
n lý sӵphӕ
i hӧp các lӵFOѭ
ӧng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p
66
2.18. Quҧ
n lý công tác kiӇ
PWUDÿiQKJLiJLiRG
ө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p
67
Quҧ
n lý ÿL
Ӆ
u kiӋ
QFѫV
ӣvұ

t chҩ
t, thiӃ
t bӏdҥ
y hӑc trong hoҥ
Wÿ
ӝ
ng
2.19.
68
giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p
3.1.
KӃ
t quҧkhҧ
o sát tính cҫ
n thiӃ
t cӫa các biӋ
n pháp
93
3.2.
KӃ
t quҧkhҧ
o sát tính khҧthi cӫa các biӋ
n pháp
95


ix

'$1+0Ө&&È&6ѪĈӖ
SӕhiӋ
u
7rQVѫÿ
ӗ
Trang
Vѫÿ
ӗ
1.1.
6ѫÿ
ӗWDPJLiFKѭ
ӟng nghiӋ
p cӫ
a K.K PLATƠNƠV
16
3.1.
Mơ hình dҥ
y hӑc tích hӧp trong GDHN ӣWUѭ
ӡng phәthông
809
Trách nhiӋ
m cӫa tӯQJ JLiR
ӕi vӟ
YLrQ
i DHTH trong
ÿ GDHN ӣ
3.2.
80
WUѭ
ӡng PT

3.3.
Mӕ
i quan hӋgiӳa các biӋ
n pháp
92
3.4.
Mӕ
i quan hӋgӳa các biӋ
n pháp
95


1

0ӢĈҪ8

1. /êGRFKӑQÿӅWjL
1ѭӟFWDÿDQJEѭӟFYjRJLDLÿRҥQÿҭ\P
EӕLFҧQKNKRDKӑF
±F{QJQJKӋSKiWWULӇQQKѭYNJEmR
- [mKӝLÿһ
UD\rXFҫXQӅQJLiRGөF9LӋW1DPSKҧLWҥ
ÿӝQJPӟLFyNKҧ
FKӫÿѭӧFNKRDKӑF
±F{QJQJKӋKLӋQÿҥL1JKӏTX\ӃW
-7:FӫD%DQFKҩ
7UXQJ ѭѫQJ NKyD  YӅ ÿәL
±PӟL
ÿjRFăQ
WҥREҧQ

FKӍWR
U
PҥQK SKkQ OXӗQJ VDX WUXQJ KӑF Fѫ
SKә
Vӣ ÿ
WK{QJ´³ÿҧPEҧRFKRKӑFVLQKFyWUuQK
WҧQJÿiSӭQJSKkQOXӗQJPҥQKVDXWUXQJ
QJKӅQJKLӋSYjFKXҭQEӏFKRJLDLÿRҥQKӑ
n
OѭӧFSKiWWULӇQ-
Gҥ\QJKӅWKӡLNǤ
YҩQÿӅKѭӟQJ

QJKLӋ
FRLWUӑQJ³7ăQJFѭӡQJF{QJWiFWѭYҩQ
FiF Eӝ SKұQ FKX\rQ WUiFK OjP F{QJ WiF W
ĈӗQJWKӡLÿӏ
QKKѭӟQJSKiWWULӇQKRҥWÿӝQJ³7ѭ
OjPFKRKӑFVLQKVLQKYLrQWURQJWUѭӡQJ
FKҩWOjKӋWKӕQJFiFELӋQSKiSWLӃQKjQ
SKәWK{QJFyNLӃ
QWKӭFYӅQJKӅQJKLӋSYjFyNKҧ
FѫVӣNӃWKӧSQJX\ӋQYӑQJVӣWUѭӡQJFӫ
[mKӝLÿyQJYDLWUzTXDQWUӑQJWURQJTX
9DL WUz FKӫ \ӃX FӫD
LӋSJLiR
Oj SKiW
GөFKLӋQ
KѭӟQJEӗ
QJ

ViQJWҥRFӫDFiQKkQJL~SKӑKLӇXPuQK
VҹQVjQJWkPOtÿLYjRQKӳQJQJKӅPjFi
QKkQOӵFWUrQFѫVӣÿyÿҧPEҧRVӵSKK
PӛLFiQKkQ
1KLӋPYөFӫDJLiRGөFKѭӟQJQJKLӋSFK
ODRÿӝQJYjêWKӭFÿ~QJÿҳQYӟLQJKӅQJK
SKәELӃQWURQJ[mKӝLYjFiFQJKӅWUX\Ӆ
u,
NKX\QK KѭӟQJ
QJKLӋS
QJKӅ
QJ
FӫD
KӑF
WӯVLQK ÿӇ NKX\ӃQ NK
GѭӥQJNKҧQăQJQJKӅQJKLӋSWKtFKKӧSQK
QKӳQJQѫLÿDQJFҫQ
*LiRGөFKѭӟQJQJKLӋSWURQJWUѭӡQJSK
P{QNKRDKӑFFѫEҧQTXDFKѭѫQJWUuQKJ
F{QJ QJKӋ Yj ODR ÿӝQJ VҧQ [XҩW TXD WKD
KRҥWÿӝQJFӫDÿRjQWKDQKQLrQ'TXD
ÿtFKFKXQJOj
KuQKWKjQKKӭQJWK~NKX\QKKѭӟQJ
*LiRGөFKѭӟQJQJKLӋSYjF{QJWiFSKk
TXiQ WULӋW WURQJ FiF QJKӏ TX\ӃW FKӫ WU
FҩSFiFQJjQK&KtQKYuYұ\WU
RQJQKӳQJQăPTXDJLiRGө


2

WiFSKkQOXӗQJKӑFVLQKVDXWUXQJKӑFÿ
EDQÿҫX7X\QKLrQGRQKLӅXQJX\rQQKk
OXӗQJKӑFVLQKVDXWUXQJKӑF
YүQ
FKѭDÿҥWÿѭӧ
FNӃWTXҧQKѭPRQJÿ
FKӑQQKҫPQJKӅKӑFWKHRSKRQJWUjRKӑ
Oj GR QKұQ WKӭF FӫD FiQ Eӝ TXҧQ Oê JL
KѭӟQJQJKLӋSYjF{QJWiFSKkQOXӗQJKӑF
FKѭDÿѭӧFTXiQ
ÿӫ PөF WLrX QӝL GXQJ SKѭѫQJ SKiS Yj
PӟLNӏSWKӡLWKHR\rXFҫXÿәLPӟLNLQKW
- [mKӝLQyLFKXQJYjÿә
- ÿjR
WҥRQyLULrQJ&ѫVӣYұWFKҩWWUDQJWKL
TXҧQOêJLiRY
YLrQOjPF{QJWiFJLiRGөFKѭӟQJQJKLӋS
OѭӧQJ1JX\rQQKkQNKiFKTXDQ OjKӋWKӕ
ÿӝQJ FKѭD SKiW WULӇQ OjQK PҥQK
iR GөF
Fѫ FKӃ
Kѭӟ
QJKLӋSYjF{QJWiFSKkQOXӗQJKӑFVLQKV
WKӭFYӅWҫPTXDQWUӑQJFӫDJLiRGөFKѭӟ
VDXWUXQJKӑFFӫDFiFFѫTXDQEDQQJjQK
uQKKӑF
VLQKFKѭDÿѭӧFÿҫ\ÿӫ
7ӯWKӵFWLӉQJLiRGөFKLӋQQD\FNJQJQ
WUѭӡQJ7+37QyLFKXQJYjWUrQÿӏDEjQWK

QKұQWKҩ\YLӋFÿәLPӟL
TXҧQOê
KRҥWÿӝQJKѭӟQJQJKLӋSFKR
VLQK7+37WUR
FҧQKKLӋQQD\SKKӧSFKѭѫQJWUuQKWәQJ
FKѭѫQJWUuQKWәQJWKӇFҩS7+37OjJLDL
Pj FKѭѫQJ WUuQK ÿѭD UD KRҥW ÿӝQJ
 Fy
WUҧL
WKӡ
OѭӧQJ Fө WKӇ 9LӋF WuP KLӇX QJKLrQ Fӭ
QJKLӋSYj
TXҧQOê
KRҥWÿӝQJKѭӟQJQJKLӋSWҥLFiFW
ĈLӋQ %jQ WӍQK 4XҧQJ 1DP Oj Fѫ Vӣ ÿӇ ÿӅ
SKiSQKҵ
PJySSKҫQQkQJFDRKLӋXTXҧTXҧQOê
7+37WKHR\rXFҫXPөFWLrXFKѭѫQJWUuQK
WKӇ
PӟLWKӇKL
nay .
7ӯQKӳQJOêGRWUrQYjWUrQFѫVӣFK
QrQW{LFKӑQ
³4X̫Q
OêKR̩Wÿ͡QJJLiRGͭFK˱ͣQJQJK
7+37WUrQÿ͓DEjQWK͓[mĈL͏Q%jQW͑QK4
làm
ÿӅWjLQJKLrQFӭXFӫDPuQK
2. ĈӕLWѭӧQJQJKLrQFӭXYjNKiFKWKӇQJK
Ĉ͙LW˱ͫQJQJKLrQFͱX

4XҧQOê
KRҥWÿӝQJJL
iRGөFKѭӟQJQJKLӋSFKRKӑFV
ĈLӋQ%jQWӍQK4XҧQJ1DPWURQJEӕLFҧQKK
.KiFKWK͋QJKLrQFͱX
+RҥWÿӝQJJLiRGөFKѭӟQJQJKLӋSFKRKӑ


3

3. 0өFÿtFKQJKLrQFӭX
7UrQFѫVӣ[k\
GӵQJOXұQFӭNKRDKӑF
, NKҧRViWÿiQKJLiWKӵ
TXҧQOê
KRҥW
ÿӝQJ*'+1FKRKӑFVLQKӣFiFWUѭӡQJ7+3
ÿӅ[XҩW
các JLҧL
SKiSTXҧQOê*'+1FKRKӑFVLQK7+37WҥL
EӕLFҧQKKLӋQQD\
4. 1KLӋPYөQJKLrQFӭXYjSKҥPYLQJKLr
QFӭX
1KL͏PYͭQJKLrQFͱX
7uPKLӇXFѫVӣOêOXұQFӫDYLӋ
FKRKӑFVLQK7+37
1JKLrQFӭXWKӵFWUҥQJTXҧQOê
VLQK7+37WҥLWKӏ[mĈLӋQ%jQWӍQK4XҧQJ
4.1.ĈӅ[XҩWYjNKҧRQJKLӋPPӝWVӕELӋ
JLiRGөFKѭӟQJQJKLӋS

3K̩PYLQJKLrQFͱXNK̫RViW
*LӟLKҥQSKҥPYLQJKLrQFӭXQJKLrQ
QJKLӋSFKRKӑFVLQKWURQJQKjWUѭӡQJ7+3
*LӟLKҥ
QÿӕLWѭӧQJNKҧRViWWUѭӡQJ7+
1DPJӗPFiFWUѭӡQJVDX
7+371JX\ӉQ.KX\ӃQ
7+371JX\ӉQ'X\+LӋX
7+373KҥP3K~7Kӭ
7+37+RjQJ'LӋX
7+37/ѭѫQJ7KӃ9LQK
*LҧWKX\ӃWNKRDKӑF
1ӃX OjP ViQJ Wӓ
ÿiQK
Fӣ JLi
Vӣ Oê
ÿ~QJ
OXұQ
WKӵF
YjWUҥQ
*'+1FKRKӑFVLQKFiFWUѭӡQJ7+37WKӏ[m
OұS ÿѭӧF FiF ELӋS SKiS TXҧQ Oê KRҥW ÿӝQ
KLӋXTXҧWURQJEӕLFҧQKKLӋQQD\JySS
XTXҧJLiRGөFW
VLQKӣFiFWUѭӡQJ7+37WUrQÿӏDEjQQJKL
6. 3KѭѫQJSKiSQJKLrQFӭX
1KyPSK˱˯QJSKiSQJKLrQFͱXOêWK
7әQJ KӧS Wѭ OLӋX ÿӇ KӋ WKӕQJ KyD NKi
TXDQÿӃQÿӅWjL3KkQWtFKYjWәQ
JKӧSÿӇ[k\GӵQJNKXQJOt

1KyPSK˱˯QJSKiSQJKLrQFͱXWK͹F
3K˱˯QJSKiSÿL͉XWUDE̹QJSKL͇X
'QJSKLӃXKӓLÿӇWUѭQJFҫXêNLӃQFӫ
KX\QK KӑF VLQK YӅ KRҥW
ҧQ Oê
ÿӝQJ
FiF
KѭӟQJ
KRҥWQJKLӋ
ÿӝQJ
QJKLӋSFKRKӑFVLQKWURQJQKjWUѭӡQJFNJ
WҥLWURQJYLӋFTXҧQOêKRҥWÿӝQJKѭӟQJQ


4

3K˱˯QJSKiSSK͗QJY̭Q
7UDRÿәLYӟLJLiRYLrQYjKӑFVLQKYӅ
OêWәFKӭFKRҥ
GөFKѭӟQJQJKLӋSWURQJQKjWUѭӡQJQKӳQJ
3K˱˯QJSKiSQJKLrQFͱXK͛V˯
1JKLrQFӭXFiFVӕOLӋXKӗVѫYӅWKӵFW
3K˱˯QJSKiSK͗LêNL͇QFKX\rQJ
7KXWKұSQKӳQ
JêNLӃQWURQJF{QJWiFKRҥWÿӝQ
3KѭѫQJSKiSEәWUӧ
6ӱGөQJSKѭѫQJSKiS[ӱOêFiFVӕOLӋX
VӕOLӋXWKXÿѭӧFWӯÿLӅXWUDÿӇOjPWăQJ
éQJKƭDN
hoa hӑ

c và thӵc tiӉ
n cӫDÿ
Ӆtài
éQJKƭDNKRDK͕F
4XDÿ
ӅWjLOjPSKRQJSK~WKrPFѫV
ӣlí luұ
n vӅhoҥ
Wÿ
ӝng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p
cho hӑc sinh THPT và quҧ
n lý hoҥ
Wÿ
ӝng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p ӣFiFWUѭ
ӡng THPT
trong bӕi cҧ
nh hiӋ
n nay.
7.2. V͉m̿
t th͹c ti͍
n
- Cung cҩ
p bӭc tranh thӵc trҥ
ng vӅhoҥ
W
ӝ

ng
ÿgiáo dөFӟ
Kѭ
ng nghiӋ
p cho hӑc
sinh THPT và quҧ
n lý hoҥ
Wÿ
ӝ
ng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p ӣFiFWUѭ
ӡQJ7+37WUr
ӏ
a
bàn thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh Quҧ
ng Nam trong bӕi cҧ
nh hiӋ
n nay.
- KӃ
t quҧnghiên cӭu cӫ
a luұ
Q YăQ
óp phҫ
nJtҥ
R FѫV
ӣkhoa hӑ

c trong quҧ
n lý
hoҥ
Wÿ
ӝ
ng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p, góp phҫ
n nâng cao hiӋ
u quҧgiáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
p
cho hӑF VLQK
ӡngFiF
THPT thӏ
WUѭ
[m
Ӌ
nĈL
Bàn nói riêng và tӍ
nh Quҧ
ng Nam nói
chung.
- ĈӅxuҩ
t các giҧ
i pháp quҧ
n lý hoҥ
Wÿ
ӝng giáo dөFKѭ

ӟng nghiӋ
p ӣFiFWUѭ
ӡng
THPT thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh Quҧ
ng Nam trong bӕi cҧ
nh hiӋ
n nay.
8. Cҩu trúc cӫa luұ
QYăQ
Cҩ
u trúc luұ
QYăQEDRJ
ӗm các phҫ
n cөthӇsau:
- Phҫ
n mӣÿҫ
u
- Phҫ
n nӝ
i dung: gӗPFKѭѫQJ
&KѭѫQJ&ѫV
ӣlý luұ
n vӅquҧ
n lý hoҥ
Wÿ
ӝng giáo dө
FKѭ

ӟng nghiӋ
p cho hӑc
sinh THPT.
&KѭѫQJ
ӵc 
trҥ
ng quҧ
7K
n lý hoҥ
W
ӝng
ÿgiáo dөFӟ
Kѭ
ng nghiӋ
p ӣFiF
ӡngWUѭ
THPT thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh Quҧ
ng Nam.
&KѭѫQJ
Ӌ
n pháp

quҧ
%L
n lý hoҥ
W
ӝng

ÿgiáo dө
Fӟ
Kѭ
ng nghiӋ
p ӣFiF
ӡngWUѭ
THPT thӏ[mĈL
Ӌ
n Bàn tӍ
nh Quҧ
ng Nam trong bӕi cҧ
nh hiӋ
n nay.
- Phҫ
n KӃ
t luұ
n và khuyӃ
n nghӏ
- Tài liӋ
u tham khҧ
o và phҫ
n Phөlөc.


5

&+ѬѪ1*
&Ѫ6
ӢLÝ LUҰN VӄQUҦN LÝ HOҤ7Ĉ
ӜNG GIÁO DӨ&+Ѭ

ӞNG
NGHIӊP CHO HӐC SINH TRUNG HӐC PHӘ THƠNG

1.1. Tәng quan tình hình nghiên cӭu vӅhoҥWÿ
ӝ
ng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p
1.1.1. Các nghiên cͱXQ˱
ͣc ngoài v͉giáo dͭFK˱
ͣng nghi͏
p
Tài liӋ
u vӅKѭ
ӟng nghiӋ
Sÿ
ҫ
u tiên, cuӕQ³+ѭ
ӟng dү
n chӑ
n nghӅ
´ÿѭ
ӧc xuҩ
t bҧ
n
tҥ
L3KiSQăP1
ӝi dung cuӕ
QViFKÿ
Ӆcұ

p tӟi vҩ
Qÿ
ӅÿDG
ҥ
ng cӫa nghӅnghiӋ
p do
sӵphát triӇ
n công nghiӋ
p và viӋ
c nhҩ
t thiӃ
t phҧ
LJL~Sÿ
ӥthanh niên trong sӵlӵa chӑn
nghӅnghiӋ
p [28]. TiӃ
SVDXÿyQKL
Ӆ
u nhà nghiên cӭXÿmWL
Ӄ
p cұ
n và tìm hiӇ
u vӅsӵlӵa
chӑ
n nghӅnghiӋ
p dӵa theo nhiӅ
XJyFÿ
ӝ, tӯkhía cҥ
QKQJѭ
ӡLODRÿ

ӝng, nhà tuyӇ
n dөng
ÿӃ
n các yӃ
u tӕxã hӝi khác.
1ăP)UDQN3DUVRQVEjQÿ
Ӄ
QKѭ
ӟng nghiӋ
p cho HS dӵDWUrQQăQJO
ӵFQăQJ
khiӃ
u, hӭng thú, sӣthích cӫ
a cá nhân [31]. TӯQăPÿ
Ӄ
n 1939, N.K.Krupskaia có
nhiӅ
u bài viӃ
t khҷ
QJÿ
ӏ
nh hiӋ
u quҧODRÿ
ӝ
ng phҫ
n lӟn phөthuӝ
c vào sӵphù hӧp cӫa
FRQQJѭ
ӡLÿ
ӕ

i vӟi nghӅnghiӋ
p [1].
Trong nhӳQJQăPÿ
ҫ
u thӃkӹ20, Mӻ
, Anh, Pháp, Thө\ĈL
Ӈ
Qÿ
Ӆ
u xuҩ
t hiӋ
QFѫV
ӣ
dӏ
ch vөKѭ
ӟng nghiӋ
p. Ӣ1JDF{QJWiFKѭ
ӟng nghiӋ
p rҩ
Wÿѭ
ӧc chú trӑQJOjPFѫ
ӣÿӇ
phát triӇ
n nguӗ
n nhân lӵc phөc vөnӅ
n công nghiӋ
SKyDÿ
ҩ
WQѭ
ӟc bҩ

y giӡ.
7ѭ
vҩ
QKѭ
ӟng nghiӋ
Sÿѭ
ӧc hҫ
u hӃ
t các quӕ
c gia trên thӃgiӟi quan tâm, trong
nӱDÿ
ҫ
u thӃkӍGRWăQJWUѭ
ӣng nӅ
n cơng nghiӋ
p hóa, nhiӅ
u tác giҧKeller và Viteles,
 :DWWV 
Ӆcұ
S
Ӄ
nÿtác6XSHU
phҭ
m Parson ӣ
Hoa Kì trongÿnhӳng
QăPWiFS
hҭ
m cӫ
a Lahy trong lӵa chӑn nhân sӵӣ3KiSQăPQ
ӛlӵc cӫa

Gemelli trong lӵa chӑ
n nhân sӵӣéQăPYjV
ӵtұ
SWUXQJYjRKѭ
ӟng nghiӋ
p cӫa
Christianen ӣBӍQăPYjQK
ӳng tác phҭ
m tiên phong ӣGenneva và London
QăPYjGR5HXFKOLQP
iêu tҧ(1964) nhӳng nӛlӵFEDQÿ
ҫ
u trong thiӃ
t lұ
SWѭ
vҩ
QYjKѭ
ӟng nghiӋ
p ӣHoa Kì và Châu Âu [29].
1ăP.HOOHUYj9LWHOHVÿѭDUDW
ҫ
m nhìn tồn thӃgiӟi vӅWѭY
ҩ
QYjKѭ
ӟng
nghiӋ
p, hӑkhҧ
o sát so sánh các quӕc gia ӣChâu Âu, châu Á.
Ӣ mӝt sӕquӕ
c gia, các thuұ

t ngӳQKѭ³Kѭ
ӟng dү
n nghӅ- YRFDWLRQDOJXL
³WѭY
ҩ
n nghӅ- YRFDWLRQDOFRXQVHOOLQJ´³WK{QJWL
ҩ
QYjKѭ
ӟng dү
n ±information,
DGYLFHDGJXLGDQFH´ÿ
Ӆ
u chӍcác hoҥ
Wÿ
ӝQJWѭY
ҩ
QYjKѭ
ӟng nghiӋ
p [13, 15].
Suӕt thӃkӍYjÿ
ҫ
u thұ
p kӍthӃkӍWѭY
ҩ
QYjKѭ
ӟng nghiӋ
p phát triӇ
n mҥ
nh
mӁWURQJӡng

P{L
giáo dө
WUѭ
c. Ngoài bӕi cҧ
QK
һ
cÿ
thù cӫa mӛi quӕc gia, giáo dөc
Kѭ
ӟng nghiӋ
p ӣFiFQѭ
ӟFÿ
Ӆ
u xuҩ
t hiӋ
n các vҩ
Qÿ
Ӆchung cҧlí luұ
n và thӵc tiӉ
n cҫ
n
làm rõ nhҵ
P WuP UD
ӡng khҧ
FRQ
thi và hiӋ
ÿѭ
u quҧcho hoҥ
W
ӝng

ÿgiáo dөFӟ
Kѭ
ng
nghiӋ
p [29] .
ӢAnh, mơ hình DOTS gӗPNKXQJFѫE
ҧ
n cӫDWѭY
ҩ
QYjKѭ
ӟng nghiӋ
p (giáo dөc


6

nghӅnghiӋ
S
0F&DVK
ÿѭ
ӧF[iFÿ
ӏ
nh theo 4 mө
FÿtFKK
ӑc quyӃ
Wÿ
ӏ
nh, nhұ
n
thӭFFѫK

ӝ
i, hӑ
c chuyӇ
Qÿ
ә
i và tӵnhұ
n thӭFÐQJÿm
miêu tҧmӝt sӕý kiӃ
n khung gҳ
n
kӃ
t vӟi nhau, các ý kiӃ
QÿyJ
ӗm SeSiFuUn vӟi kӃ
t quҧcӫa nhұ
n thӭc, chӑn lӑc và hiӇ
u
biӃ
t và CPI gӗm các lӭa tuә
i, quá trình, ҧ
QKKѭ
ӣng. Luұ
t sӱDÿ
әL
ÿѭD
tiӃ
p cұ
n mӟL³P
ӝt bӝÿӅxuҩ
t các cҧ

LFiFKÿ
Ӈchúng ta có thӇgiúp hӑc sinh phәthông
Yjÿ
ҥ
i hӑc hӑ
c cách quҧ
n lý cuӝc sӕ
ng cӫa hӑ´
Các quӕ
c gia Bҳ
F ỈX
Ӆ
u cóÿ
cùng mөc tiêu hoһ
c kӃ
t quҧhӑc tұ
p (mơ hình
DOTS). Tuy nhiên nhҩ
n mҥ
nh sӵkhác biӋ
t, theo Plant (2003), phҫ
n nhұ
n thӭFFѫK
ӝ
i
nhҩ
n mҥ
nh nhҩ
t, tiӃ
Sÿ

Ӄ
n là tӵnhұ
n thӭc, hӑc quyӃ
Wÿ
ӏ
nh và hӑc chuyӇ
Qÿ
ә
LtWÿѭ
ӧc
TXDQWkPKѫQ
Cùng có nhiӅ
Xÿ
һ
FÿL
Ӈ
PWѭѫQJÿ
ӗng vӅWUuQKÿ
ӝphát triӇ
n vӅkhoa hӑc và công
nghӋ
, nhҩ
t là công nghӋthông tin, kinh tӃ
, các nӅ
n giáo dөc ӣ&KkXỈXÿ
Ӆ
Xÿ
һ
c biӋ
t

TXDQWkPÿ
Ӄ
QWUuQKÿ
ӝgiáo dөc phәthơng, giáo dөc nghӅvà gҳ
n kӃ
t giӳa giáo dө
c phә
thông, giáo dө
c nghӅYjKѭ
ӟng nghiӋ
SWURQJQKjWUѭ
ӡng phәthông.
&iFQѭ
ӟFÿ
Ӆ
u chú trӑQJÿ
Ӄ
n giáo dө
F³WL
Ӆ
n nghӅnghiӋ
S´FKRK
ӑ
c sinh ngay ӣbұ
c
hӑ
c phәthông; PLHS sӟm ngay tӯlӟp 9 hoһ
c lӟp 10, chӫyӃ
u 2 nhánh hӑc nghӅvà lên
7+37QKѭ

ӣBa Lan, Cӝng hòa Pháp); ӣĈӭFKѭ
ӟng nghiӋ
p cho hӑc sinh phәthông
sӟPKѫQQJD\
ӣbұ
c tiӇ
u hӑ
c.
Trong giáo dө
c phәWK{QJYj*'+1FiFQѭ
ӟFÿ
Ӆ
u giҧ
m thӡLOѭ
ӧng hàn lâm mà
chú trӑQJÿ
Ӄ
n tính thӵc tiӉ
n nhiӅ
XKѫQ%D
/DQĈ
ӭc và Pháp).
Tuy nhiên, tùy tӯng quӕ
c gia, mӭFÿ
ӝvà hình thӭFSKkQKyDFKѭѫQJ
HS có sӵkhác biӋ
t riêng. Ӣ Pháp phân hóa hҽ
p, phân hóa cҩ
S 
ӟng

WKHR
phân
Kѭ
ban, phân chia 50/50 theo luӗng phәWK{QJYjNƭWKX
ұ
t, nghӅNƭWKX
ұ
t dҥ
y theo m{ÿXQ
gӗPOƭQKY
ӵFQKѭ.ƭWKX
ұ
t nghӅ
, Toán, Khoa hӑc, ThӃgiӟi, Quӕc ngӳ, Ngoҥ
i ngӳ;
ӢBa Lan chú trӑQJÿ
Ӄ
n phân hóa rӝ
ng nhҵ
m phát triӇ
n toàn diӋ
QFiFOƭQKY
ӵc. ӢĈӭc,
FiF QKj
ҥ
PVѭ
TXDQ
SK
Ӄ
Q

WkP
Fѫ
ӣkhoaÿ
Vhӑc dҥ
y hӑ
F ODR
ӝng nghӅ
ÿnghiӋ
p, phӕ
i
hӧp giӳDWUѭ
ӡng phәWK{QJYjFiFWUXQJWkPNƭWKX
ұ
t tә
ng hӧSÿ
Ӈlұ
p kӃhoҥ
ch thӵc tұ
p
cho hӑ
c sinh, xác lұ
p mӕi quan hӋgiӳa giáo dөc phәthông và nghӅnghiӋ
S
ӟng
Kѭ
nghiӋ
p và phân loҥ
i hӑFVLQKKѭ
ӟng nghiӋ
p ngay sau bұ

c tiӇ
u hӑc, sau lӟp 10 hӑ
c sinh
ÿѭ
ӧc chia 2 nhánh loҥ
i hӑ
c trӣthành công nhân lành nghӅ
, loҥ
i hӑc hӃ
t lӟp 12 phә
thông, sau lӟp 12 lҥ
Lÿѭ
ӧc tiӃ
p tөc phân loҥ
i lҫ
n nӳa hoһ
FYjRÿ
ҥ
i hӑ
c hoһ
c vào trung
cҩ
p nghӅ
.
Còn ӣ/LrQEDQJ1JDÿѭDQ
ӝLGXQJÿjRW
ҥ
o miӉ
QSKtVѫF
ҩ

p nghӅvào giáo dөc
trung hӑc (3 QăP
ÿ
Ӆcұ
Sÿ
Ӄ
n liên thông trong giáo dөc nghӅnghiӋ
SVѫF
ҩ
p, trung cҩ
p
Yjÿ
ҥ
i hӑc), chú trӑQJÿ
Ӄ
n giáo dөc kӻthuұ
t nghӅnghiӋ
p.
&iFQѭ
ӟF&KkXÈÿ
Ӆ
u chú trӑQJÿ
Ӄ
n viӋ
c tәchӭc giáo dөc nghӅsau trung hӑ
FFѫ
sӣ, hҫ
u hӃ
W FiF
ӟF 3/+6

Qѭ
WKHR
ӟng chínhKDL
là mӝt bӝ
Kѭ
phұ
n tiӃ
p tө
c hӑ
c lên
THPT, mӝt bӝphұ
n chuyӇ
n sang hӑc nghӅ
 ÿy Oj
ҩ
p chuyên
WUXQJ
nghiӋ
p vàF
trung
cҩ
p nghӅ(Nhұ
t Bҧ
n, Trung Quӕc, Hàn Quӕc).


7

Hҫ
u hӃ

t các quӕc gia Châu Á chú trӑng:
1) Tích hӧS FiFӟ
P{Q
ng nghiӋ
pKѭ
và giáo dөc phәthông, các m{Q YăQ KyD
khoa hӑc kӻthuұ
WODRÿ
ӝ
ng (Trung Quӕc, Philippine);
2) Chú trӑ
QJ
Ӄ
Q
ÿ QăQJ
ӵc thӵc hành
O và nghiên cӭu thӵc tiӉ
n trong hoҥ
W
ӝ
ng
ÿ
GDHN (Philippine, Malaysia);
3) Chú trӑ
QJ
Ӄ
Q
ÿ QăQJ
ӵc thӵc hành
O và nghiên cӭu thӵc tiӉ

n trong hoҥ
W
ӝ
ng
ÿ
GDHN (Philippine, Malaysia);

4XDQWkPÿ
Ӄ
n môn hӑc tӵchӑn sau bұ
c hӑc THCS (Nhұ
t, Hàn).
5) Nhұ
n thӭc tҫ
m quan trӑng cӫa nhân tӕFRQQJѭ
ӡi, hay nguӗ
n nhân lӵc là yӃ
u
tӕFѫE
ҧ
n, có vai trị quyӃ
Wÿ
ӏ
nh sӵphát triӇ
n nhanh và bӅ
n vӳng cӫa mӝt quӕ
c gia, mӝ
t
sӕQѭ
ӟc FKkXÈÿmÿ

ҫ
XWѭSKiWWUL
Ӈ
n NNL và chӍtrong thӟi gian ngҳ
QÿmQKDQKF
trӣWKjQKQѭ
ӟc công nghiӋ
p phát triӇ
QQKѭ1K
ұ
t Bҧ
n, Hàn QuӕF«
Trong các hoҥ
Wÿ
ӝ
ng GD cӫ
DFiFQѭ
ӟc này, hoҥ
Wÿ
ӝ
ng GDNN góp phҫ
n hӃ
t sӭc
to lӟn trong viӋ
c phát triӇ
Q11/FKRÿ
ҩ
WQѭ
ӟc.
&iFFѫV

ӣ*'11ÿjRW
ҥ
o, bӗLGѭ
ӥng và cung cҩ
p mӝ
t lӵFOѭ
ӧQJODRÿ
ӝ
QJÿ
ҧ
Rÿm
TXDÿjRW
ҥ
o, góp phҫ
QOjPFKRFѫF
ҩ
XODRÿ
ӝng xã hӝi, cҧvӅFѫF
ҩ
XWUuQKÿ
ӝFѫF
ҩ
u
ngành nghӅYjFѫF
ҩ
u vùng miӅ
n phù hӧp vӟi tӯQJJLDLÿR
ҥ
n phát triӇ
n KT ±XH cӫa

ÿҩ
WQѭ
ӟc.
Tҥ
L FiF
ӟc phátQѭ
triӇ
n, coi trӑng lӵFӧ
Oѭ
QJ ODR
ӝQJ Oj
ÿ ӝng³ODR
tri thӭF´
ÿ
WUѭ
ӟFÿk\NƭQăQJQJK
Ӆcó thӇJL~SFRQQJѭ
ӡLÿLWKHRVX
ӕt cuӝFÿ
ӡLQKѭQJWK
ӡLÿ
ҥ
i
ngày nay, ln phҧ
i cұ
p nhұ
t tri thӭc, kiӃ
n thӭc mӟL ÿiS
ӭng yêu cҫ
u xã hӝi. Giáo

dөFWKѭ
ӡng xuyên, GDHN có vai trị quan trӑQJJL~SFRQQJѭ
ӡLFyÿL
Ӆ
u kiӋ
QKѭ
ӟng
ÿӃ
QÿjRW
ҥ
RODRÿ
ӝng tri thӭc và tӵÿjRW
ҥ
o suӕWÿ
ӡL1KjWUѭ
ӡng phҧ
i thay khҭ
u hiӋ
u
³ĈjRW
ҥ
o mӝt lҫ
n cho mӝWÿ
ӡLQJѭ
ӡL´E
ҵ
ng khҭ
u hiӋ
X³ĈjRW
ҥ

o suӕ
Wÿ
ӡi cho mӝWÿ
ӡi
QJѭ
ӡL´>
3].
GDHN thông quDFKѭѫQJWUuQKNƭQăQJV
ӕng, giáo dөc nghӅbao gӗm các chӫÿӅ
:
kӃhoҥ
ch nghӅ
, tìm viӋ
c, thiӃ
t lұ
p mөc tiêu nghӅ(Hӗ
ng kong); giҧ
ng dҥ
y tích hӧp các
mơn khoa hӑc cơng nghӋvào THPT, sau trung hӑFFѫV
ӣ, nhánh giáo dөc nghӅnghiӋ
p
FyQăPK
ӑ
c nghӅ
QăPVD
u chӑn nghӅnhҩ
Wÿ
ӏ
nh (Philippine). Sau THCS hӑ

c sinh
ÿѭ
ӧFSKkQFKLDKѭ
ӟng chính: Nhóm giáo dөFNƭWKX
ұ
t cơng nghӋFѫNKtGkQG
өng ;
nhóm giáo dө
c phәthơng dҥ
\FiFP{QYăQKyDQKyPJLDR
өc nghӅnghiӋ
p giҧ
ng dҥ
y
lí thuyӃ
t, thӵc hành nghӅFѫNKt{W{
KjQÿL
Ӌ
QÿL
Ӌ
n tӱ0DOD\VLD

Ӄ
n
mӕi quan hӋgiӳa giáo dө
c phәthông và giáo dөc dҥ
y nghӅ
WURQJÿyFK~
ӑ
ng giáo

dө
c nghӅOj
ӟng
Kѭ
chӑ
Q Fѫ
ҧ
n (Nhұ
Et Bҧ
n). Sau THCS, tұ
S WUXQJ FKR
ӵc
Nƭ
hành nghӅ
, trong giáo dөc nghӅnghiӋ
p thӡL
ӧng
Oѭ
dành cho thӵc hành chiӃ
m 70%
(Hàn Quӕ
c). Trung hӑF Fѫ
ӣcó nhánh
V dҥ
y nghӅtӯ2- QăP
ҥ
y tích

hӧpGӣbұ
c

7+37YăQKyDNKRDK
ӑ
FNƭWKX
ұ
WODRÿ
ӝng), rҩ
t chú trӑng các mơn tӵchӑn: máy tính
NƭWKX
ұ
WÿL
Ӌ
n, hҧ
LGѭѫQJK
ӑ
c, y hӑFFѫV
ӣ, ngoҥ
i ngӳĈk\Oj
FѫV
ӣlàm tiӅ
Qÿ
Ӆcho
viӋ
c chӑn nghӅWѭѫQJODL7UXQJ4X
ӕc).


8

Theo Tәchӭc giáo dөF9ăQKyDYj.KRDK
ӑc cӫa Liên hiӋ

p quӕc (UNESCO):
Chӫtӏ
ch Ӫy ban quӕ
c tӃvӅgiáo dө
c cӫa UNESCO, Jacques Delors khi phân tích
nhӳng trөcӝ
t cӫ
a giáo dө
c tồn cҫ
XÿmYL
Ӄ
t: ³+
ӑFÿ
ӇbiӃ
t, hӑFÿ
Ӈlàm viӋ
c, hӑFÿ
Ӈlàm
QJѭ
ӡi, và hӑFÿ
Ӈchung sӕ
ng vӟLQKDX´.
Ӄ
t quҧcӫa giáo dөc phҧ
Lÿѭ
ӧc thӇhiӋ
n rõ ӣ
thӃhӋtrҿQăQJO
ӵF³V
ӕng ±làm viӋ

c ±phát triӇ
Q´
Theo tác giҧvҩ
Q
Ӆÿ
hӑ
c nghӅphәthông là mӝW FăQ
ҧ
n khôngEthӇthiӃ
Xӧ
ÿѭ
c.
Tác giҧÿmQK
ҩ
n mҥ
nh: hӑc sinh sӁFyFѫK
ӝi phát triӇ
QQăQJO
ӵc cӫ
a mình bҵ
ng cách
tham gia các hoҥ
Wÿ
ӝng nghӅnghiӋ
p song song vӟi viӋ
c hӑc, hӛtrӧcho viӋ
c hӑ
c.Quan
ÿL
Ӈ

m cӫa UNESCO coi hӑ
c tұ
p là mӝt quá trình liên tөc, kéo dài suӕt cҧcuӝF
ӡiÿ
khiӃ
n chúng ta xét lҥ
i cҧnӝ
i dung và cách tәchӭc giáo dөc trung hӑFĈzLK
ӓi cӫ
a thӏ
WUѭ
ӡQJODRÿ
ӝng tҥ
o ra áp lӵc dү
Qÿ
Ӄ
n sӕQăPK
ӑ
FFy[XKѭ
ӟQJWăQJOrQ7U
Ӄ
giӟi, nӃ
u xét vӅtӍlӋhӑ
FVLQKÿ
Ӄ
QWUѭ
ӡng, thì sӕOѭ
ӧng hӑc sinh trung hӑc có sӕOѭ
ӧng
WăQJQ

hanh nhҩ
t trong hӋthӕ
ng giáo dөc chính qui.
Trên thӃgiӟi hҫ
u hӃ
WFiFQѭ
ӟFÿ
Ӆ
u bӕtrí hӋthӕng giáo dөFNƭWKX
ұ
t và dҥ
y nghӅ
(vocational and technical education and training ±TVET) bên cҥ
nh hӋphәthông và
ÿҥ
i hӑ
c (tertiary). UNESCO dùng cөm tӯtechnical and vocational education ±79(ÿ
Ӈ
chӍhӋthӕng này. Mӝt sӕQѭ
ӟc, ví dөQKѭ $QK
Ӎgӑi là FK
vocational education and
training ±9(71ѭ
ӟFĈ
ӭc có mӝt hӋthӕQJÿjRW
ҥ
o nghӅvà trung cҩ
p chuyên nghiӋ
p
(Berufs ±und Fachulausbildung), vӅmһ

W WUuQK
ӝ, mӝt bӝphұ
ÿ Qӧ
ÿѭ
c xӃ
p vào bұ
c
trung hӑ
FWѭѫQJÿѭѫQJY
ӟi trung hӑ
c phәthông tӯlӟSÿ
Ӄ
n lӟp 13, mӝ
t bӝphұ
n cao
KѫQYjRE
ұ
c sau trung hӑ
c [7].
Trong nhӳQJQăPTXDYL
Ӌ
c quҧ
n lý hoҥ
Wÿ
ӝ
QJKѭ
ӟng nghiӋ
p và tәchӭc các hoҥ
t
ÿӝ

QJKѭ
ӟng nghiӋ
p cho hӑ
FVLQKÿѭ
ӧc hҫ
u hӃ
t ciFQѭ
ӟc trên thӃgiӟi quan tâm và có
nhӳQJ WKD\
әL
ӟF
Eѭ
ÿÿL
ӧpSK
vӟi xu thӃ
K cӫa nӅ
n khoa hӑc thӃgiӟi. Tuy nhiên,
Eѭ
ӟc vào thӃkӹcӫa nӅ
n công nghӋkӻthuұ
t sӕQKѭYNJE
ҧ
o, sӵgiao thoa vӅnӅ
n
YăQKyDN
ӻthuұ
W«YjTXiWUuQKK
ӝi nhұ
p tồn cҫ
u thì u cҫ

u cơng tác quҧ
n lý hoҥ
t
ÿӝ
ng giáo dө
FKѭ
ӟng nghiӋ
SQyLFKXQJYjÿ
ӏ
QKKѭ
ӟng nghӅcӫa hӑc sinh THPT nói
riêng ngày càng phҧ
i chú trӑng, quan tâm nhiӅ
XKѫQOjÿL
Ӆ
u tҩ
t yӃ
u. Mһ
c dù, quҧ
n lý
hoҥ
W
ӝ
ng
ÿgiáo dөFӟ
Kѭ
ng nghiӋ
S ÿm
ӧF
ÿѭ

FiF
ӟF TXDQ
Qѭ
WkP
ӳng nghiên
QKѭQJ Q
cӭu, nhӳng cơng trình khoa hӑ
c vӅquҧ
n lý hoҥ
Wÿ
ӝng giáo dөFKѭ
ӟng nghiӋ
p trên thӃ
giӟi vү
n còn hҥ
n chӃ
, nhҩ
t là trong bӕi cҧ
nh hiӋ
n nay.
1.1.2. Các nghiên cͱXWURQJQ˱
ͣc v͉giáo dͭFK˱
ͣng nghi͏
p
VӅOƭQKY
ӵFKѭ
ӟng nghiӋ
p dҥ
y nghӅphәthông thӇhiӋ
QQJD\WURQJTX

Ӈ
m
giáo dөc cӫDҧ
ng
Ĉ ta, Bác Hӗÿm
ӟm V
chӍUD 1Kj
ӡng xã hӝ
WUѭ
i chӫQJKƭD Oj Q
WUѭ
ӡng: HӑF ÿL
ӟL Y
ODR
ӝng, lý ÿ
luұ
Q ÿL
ӟi thӵcYhành; cҫ
Q F
ӟi ÿL
tiӃ
t kiӋ
m
Y
[18WU@Ĉ
Ӆtài mã sӕB98-52-7Ĉ