Giao an Van 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (580.38 KB, 171 trang )

(1)Tieát 1 CON ROÀNG, CHAÙU TIEÂN Ngaøy daïy:23/8/2010 Truyeàn thuyeát. 1. Muïc tieâu: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết - Hiểu được nội dung, ý nghĩa truyện Con Rồng, Cháu Tiên. Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởng tượng, kì ảo của truyện. 2. Kó naêng: - Rèn kỹ năng đọc diển cảm, tóm tắt truyện, kể lại truyện, kỹ năng phân tích,tìmhieåu, caûm thuï truyeän. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước tự hào dân tộc cho HS. 2. Chuaån bò: - Giaùo vieân: SGK, VGT, SGV, giaùo aùn, tranh minh họa. - HS: SGK, VGT, chuẩn bị bài ở nhà III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề.pp thực hành. IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: Giáo viên kiểm diện sỉ số HS 2. Kieåm tra baøi cuõ Kiểm tra sách vỡ HS 3. Giảng bài mới: Mỗi con người chúng ta đều thuộc về một dân tộc. Mỗi DT lại có nguồn gốc riêng của mình gữi gắm trong thần thoại, truyền thuyết kì diệu. Dân Tộc Kinh (Việt) chúng ta đời đời sinh sống trên dải đất hẹp và dài hình chủ S bên bờ biển đông, bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm, huyeàn aûo: “Con Roàng chaùu Tieân”. Hoạt động của GV và HS. ND baøi hoïc. Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu chú thích I. Đọc-Tìm hiểu chú thích: 1. Đọc - GV đọc, hướng dẫn HS đọc , gọi HS đọc Giáo viên nhận xét. Sửa sai 2. Keå: - GV hướng dẩn HS kể, gọi HS kể GV nhận xét, sửa sai 3. Chuù thích: * Haõy cho bieát theá naøo laø truyeàn thuyeát? Chuù thích (*) SGK 7 HS trả lời. GV nhận xét, diễn giảng - Lưu ý một số từ ngữ khó SGK Hoạt động 2: tìm hiểu văn bản II. Tìm hieåu vaên baûn * Vaên baûn Con Roàng Chaùu Tieân coù theå chia thaønh mấy đoạn? Nêu sự việc chính được kể trong mỗi đoạn?.

(2) - 3 đoạn Đoạn 1: Từ đầu… Long trang: Việc kết hôn của Laïc Long Quaân vaø Aâu Cô. Đoạn 2: Tiếp đến lên đường: việc sinh con và chia con cuûa LLQ vaø AC Đoạn 3: Còn lại: Sự trưởng thành của các con LLQ vaø AC * Tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tích chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguốn góc và hình dạng của LLQ? -Vẽ đẹp cao quý của bật anh hùng * Aâu Cơ hiện lên với những đặc điểm đáng quý nào về giống nòi nhan sắc và đức hạnh. -Vẽ đẹp cao quý của người phụ nữ. * Vieäc keát duyeân cuûa LLQ vaø Aâu Cô coù gì laï? -Hai người đều là dòng dõi thần linh nhưng lại sinh ra ở hai miền khác biệc nhau, có cách sống, tính tình, tập quán khaùc nhau * Theo em qua mối duyên tình này người ta muốn ta nghĩ gì veà noøi gioáng daân toäc. * Chuyeän Aâu Cô sinh con coù gì laï? Sinh ra bọc trăm trứng nở thành trăm con khoẻ đẹp. *Theo em chi tiết mẹ Aâu Cơ sinh ra bọc trăm trứng nở thành trăm người con khoẻ đẹp có ý nghĩa gì? -Giải thích: mọi người chúng ta đều là anh em ruột thịt do cuøng moät cha meï sinh ra. * LLQ vaø AC chia con ntn? -50 con theo meï leân nuùi, 50 con theo cha xuoáng bieån * LLQ và AC chia con như thế để làm gì? - Hoï chia nhau cai quaûn caùc phöông, khi coù vieäc caàn giaûi quyết họ sẳn sàng giúp đỡ lẩn nhau * Theo truyện này thì người Việt là con cháu của ai? -Con Roàng, Chaùu Tieân * Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kỳ ảo? - Là chi tiết tưởng tượng không có thật, rất phi thường. 1. Giaûi thích coäi nguoàn cuûa daân toâc VN: - Laïc Long Quaân: laø con thaàn bieån, có nhiều phép lạ, sức khoẻ vô địch, dieät yeâu quaùi giuùp daân.. -Aâu Cơ: Là con thần Nông, xinh đẹp tuyeät traàn, yeâu thieân nhieân caây coû..

(3) * Haõy noùi roõ vai troø cuûa caùc chi tieát naøy trong truyeän? - Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật, sự Kieän. - Thaàn kyø hoùa, linh thieâng hoùa nguoàn goác , gioáng noøi, gợi niềm tự hào dân tộc - Làm tăng sức hấp dẩn của truyện * Neâu yù nghóa cuûa truyeän Con Roàng Chaùu Tieân? HS thảo luận nhóm(5’) Đại diện nhóm trình bày. -Daân toäc ta coù noøi gioáng cao quyù, thieâng lieâng “Con Roàng Chaùu Tieân”.. GV nhaän xeùt, choát yù. * Theá naøo laø truyeàn thuyeát? Neâu ngheä thuaät vaø yù nghóa cuûa truyeàn thuyeát Con Roàng Chaùu Tieân? HS trả lời. GV chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 3: luyện tập - Gọi Hs đọc BT1 VBT GV hướng dẫn HS làm - Gọi HS đọc BT2 VBT GV hướng dẫn HS làm. 2. YÙ nghóa truyeän: - Giaûi thích, suy toân nguoàn goùc cao quý, thiêng liêng của cộng đồng người Vieät. - Đề cao nguồn gốc chung và biểu hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhaát cuûa nhaân daân ta. * Ghi chuù (SGK)8 III. Luyeän taäp: BT1: VBT/7 BT2: VBT/8. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV theo tranh (1) (2) vaø neâu caâu hoûi Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện? (1): LLQ vaø AC gaëp nhau (2): LLQ, AC vaø caùc con chia tay nhau. GV theo baûng phuï ghi caâu hoûi. * Ý nghĩa nổi bật nhất của hình tượng “cái bọc trăm trứng” là gì? A. Giải thích sự ra đời của các dân tộc Việt Nam. B. Ca ngợi sự hình thành của nhà nước Văn Lang C. Tình yêu đất nước và long tự hào dân tộc D. Mọi người, mọi dân tộc VN phải thương yêu nhau như anh một nhà. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Học bài, đọc phần đọc thêm, kể lại truyện. - Laøm BT VBT - Chuẩn bị bài “Bánh chưng, bánh giầy”: Trả lời câu hỏi SGK. + Toùm taét truyeän..

(4) + Tìm hiểu việc vua Hùng chọn người nối ngôi, ý nghĩa truyện. V. Ruùt kinh nghieäm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… Tieát 2. BAÙNH CHÖNG, BAÙNH GIAÀY. Ngaøy daïy:23/8/2010 Truyeàn thuyeát I. Muïc tieâu: Giuùp HS: 1. Kiến thức: -Hiểu nội, dung ý nghĩa truyện. Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởng tượng kì aûo cuûa truyeän. 2. Kó naêng: -Reøn kyõ naêng tìm hieåu yù nghóa truyeän: phaân tích nhaân vaät trong truyeàn thuyeát. 3. Thái độ: -Giáo dục lòng tự hào về trí tuệ văn hoá dân tộc. II. Chuaån bò: GV: SGK, SGV,VBT, giaùo aùn, baûng phuï. HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi III. Phöông phaùp daïy vaø hoïc: Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp vấn đáp,phương pháp thực haønh. IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ. * Kể lại truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên trong vai kể LLQ (hoặc Aâu Cơ)? (8đ). HS keå. GV nhaän xeùt. GV treo baûng phuï * Truyeàn thuyeát laø gì? (2ñ) A. những câu chuyện hoang đường. B. Câu chuyện với những yếu tố hoang đường nhưng có liên quan đến các sự kiện nhân vật lịch sử của một dân tộc. C. Lịch sử dân tộc, đất nước được phản ánh chân thực trong các câu chuyện về một hay nhiều nhân vật lịch sử. D. Cuộc sống nghệ thuật được kể lại một cách nghệ thuật. 3. Giảng bài mới: Mỗi khi tết đến, xuân về, người VN chúng ta lại nhớ tới câu đối quen thuộc và rất nổi tieáng: “Thịt mở, dưa hành, câu đối đỏ, Caây neâu, traøng phaùo, baùnh chöng xanh”.

(5) Bánh chưng cùng bánh giầy là 2 thứ bánh không những rất ngon, rất bổ, không thể thiếu được trong mâm cỗ tết của DT VN mà còn mang ý nghĩa sâu xa lí thú. Các em có biết 2 thứ bánh đó bắt nguồn từ một truyền thuyết nào thời vua Hùng? Đó là truyền thuyết bánh chưng bánh giầy, chuùng ta seõ ñi vaøo tìm hieåu. Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Đọc – tìm hiểu chú thích. I. Đọc – tìm hiểu chú thích: 1. Đọc: GV đọc. Hướng dẫn HS đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai 2. keå: GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể GV nhận xét, sửa sai 3. chuù thích : SGK Lưu ý một số từ ngữ khó SGK Hoạt động 2: tìm hiểu văn bản II. Tìm hieåu vaên baûn: 1. Vua Hùng chọn người nối ngôi * Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? với ý định ra sao? Và bằng hình thức gì?. -Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã yên, vua đã già. -Ý định: Người nối ngôi phải: +Noái chí vua. + không nhất thiết là con trưởng. -Hình thức: dâng lễ vật.. * Vì sao trong các con vua chỉ có Lang Liêu được thần giúp đỡ? - Trong các lang (con vua), chàng là người “thiệt thoøi nhaát” -Lang Lieâu thaân laø con vua nhöng phaän thì raát gần gủi dân thường -Chàng là người duy nhất hiểu được ý thần. * Cuoäc ñua taøi daâng leã vaät dieån ra nhö theá naøo? - Các Lang dâng lễ vật rất sang trọng đủ cả sơn haøo haûi vò. -Lang Liêu dâng 2 thứ bánh cho vua, - Lang Liêu dâng lên vua hai thứ bánh. được vua chọn để tế Trời. Đất. Tiên vương * Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu được vua chọn để và được nối ngôi vua. tế trời. Đất. Tiên vương và Lang Liêu được chọn nối ngoâi vua? - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế (quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo nuôi sống con người và do chính con người làm ra). - Hai thứ bánh có ý nghĩa sâu xa (tượng Trời, tượng Đất, Bánh chưng bánh tượng muôn loài). - Hai thứ bánh hợp ý vua, chứng tỏ được tài đức của con người có thể nối chí vua. Đem cái quý nhất trong trời đất, của đồng ruộng, do chính tay mình làm ra mà tiến cúng tiên vương, dâng lên cha thì đúng là người.

(6) con tài năng. Thông minh hiếu thảo trân trọng những người sinh thành ra mình. * GV treo baûng phuï: Neâu yù nghóa truyeàn thuyeát. 2.YÙù nghóa truyeän: - Giải thích nguồn gốc sự vật. - Đề cao lao động, đề cao nghề nông.. baùnh chöng baùnh giaày? HS thaûo luaän nhoùm(5’). Trình baøy. GV nhaän xeùt, choát yù. * Neâu noäi dung, ngheä thuaät truyeàn thueát baùnh chöng baùnh giaày? HS trả lời GV nhaän xeùt, choát yù Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập -Gọi HS đọc BT1 -Goïi HS laøm BT2 GV hướng dẫn HS làm. *Ghi nhớ SGK/12. IV. Luyeän taäp: BT1: SGK BT2: SGK. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: * GV treo tranh (1), (2) : Caùc tranh theå hieän cho tieát naøo trong truyeän? -Lang Liêu làm bánh theo lời thần mách bảo -Caùc Lang daâng leã vaät cho vua * GV treo bảng phụ: Nhân vật Lang Liêu gắn với lĩnh vực hoạt động nào của người Lạc Việt thời kì vua Hùng dựng nước? A. chống giặc ngoại xâm B. Đấu tranh chinh phục TN C. Lao động sản xuất và sáng tạo VH D. giữ gìn ngôi vua. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi - Toùm taét truyeän - Laøm BT VBT - Soạn bài “Thánh Gióng”: Trả lời các câu hỏi SGK + Toùm taét truyeän. + Tìm hiểu nhân vật Thánh Gióng: Sự ra đời, lớn lên của Gióng, ý nghĩa hình tượng Thánh Gioùng. V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

(7) Tieát 3. TỪ VAØ CẤU TẠO TỪ CỦA TIẾNG VIỆT Ngaøy daïy:26/8/2010 I. Muïc tieâu: Giuùp HS 1. Kiến thức: - Hểu được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt, phân biệt từ đơn và từ phức. 2. Kó naêng: - Rèn kỹ năng sử dụng các loại từ trong giao tiếp và viết văn bản. 3. Thái độ: - Giáo dục HS biết giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt. II. Chuaån bò: GV: SGK, SGV,VBT, giaùo aùn, baûng phuï ghi ví dụ. HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành, pp thảo luận. IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc. Hoạt động 1: Tìm hiểu từ là gì? GV treo baûng phuï ghi VD SGK/13 I.Từ là gì? * Lập danh sách các tiếng và danh sách các từ trong câu VD, biết rằng mỗi từ đã được phân cách với từ -12 tieáng: thaàn/ daïy /daân caùch/ troàng/ khaùc baèng daáu gaïch cheùo? trọt/ chăn /nuôi/ và/ cách/ ăn/ ở. -HS trả lời, GV nhận xét. -9 từ: thần/ dạy/dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn/ ở. * Các đơn vị được gọi là từ và tiếng có gì khác nhau? -Tiếng dùng để tạo từ. .. -Từ dùng để tạo câu. Khi một tiếng có thể dùng để tạo câu tiếng ấy trở thành từ. * Từ là gì? -HS trả lời GV nhaän xeùt, choát yù. * Ghi nhớ SGK/13 Gọi HS đọc ghi nhớ SGK II. Từ đơn và từ phức: Hoạt động 2: Tìm hiểu từ đơn và từ phức. - GV treo baûng phuï ghi VD SGK * Dựa vào những kiến thức đã học ở bật tiểu học. 1.Từ đơn Hãy điền các từ trong câu VD vào bảng phân loại? VD: đi, đứng, nhà, cây,người - HS trả lời sau khi thảo luận nhóm (5’) 2.Từ phức GV nhaän xeùt, choùt yù. -Từ ghép:gồm các tiếng có nghĩa ghép.

(8) * Cấu tạo của từ ghép và từ láy có gì giống nhau và coù gì khaùc nhau: Từ ghép gồm các tiếng có nghĩa ghép lại với nhau: nhàcửa, quần áo. Từ láy gồm các tiếng có sự hoà phói âm thanh ghép lại với nhau: nhễ nhại, lênh khênh. * Tiếng là gì? Thế nào là từ đơn? thế nào là từ phức? Thế nào là từ ghép? Thế nào là từ láy? -HS trả lời. GV nhaän xeùt, choát yù. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập Gọi HS đọc lần lượt các bài tập 1 đến 5 GV hướng dẫn HS làm HS thaûo luaän nhoùm, moãi nhoùm 1 BT (5’) GV nhận xét, sữa sai. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï * Đơn vị cấu tạo từ của Tiếng Việt là gì? A. Tieáng. C. Ngữ. B. Từ. D. Caâu. * Từ phức gồm có bao nhiêu tiếng?. lại với nhau. VD:hoa hồng, nhà cửa, quần áo. -Từ láy:gồm các tiếng có sự hòa phối aâm thanh VD: laïnh luøng, laïnh leõo, khaäp khieång…. * Ghi nhớ SGK/14. III. Luyeän taäp: BT1,2,3,5: VBT. A. Moät C. Nhieàu hôn hai. B. Hai D. Hai hoặc nhiều hơn hai 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Hoïc baøi, laøm BT4 Soạn bài “Từ mượn”: Trả lời các câu hỏi SGK + Thế nào là từ thuần Việt, từ mượn. + Nguyên tắc mượn từ. V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Tieát 4 GIAO TIEÁP VAÊN BAÛN Ngaøy daïy:26/8/2010 VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: -Huy động kiến thức của HS về các loại văn bản mà HS đã biết -Hình thành sơ bộ các khái niệm: Văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt. 2. Kó naêng: Reøn luyeän kyõ naêng giao tieáp, nhaän dieän caùc kieåu vaên baûn.

(9) 3. Thái độ: -Giáo dục HS ý thức sử dụng cáckiểu văn bản. Lồng ghép giáo dục môi trường khi viết kiểu bài nghị luận, thuyết minh về môi trường. II. Chuaån bò: GV: SGK, SGV,VBT, giaùo aùn, baûng phuï ghi 6 kieåu vaên baûn. HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp gợi mở, phương pháp khai thác ngữ liệu.pp thực hành IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc. Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về văn bản và I. Tìm hieåu chung veà vaên baûn vaø phương thức biểu đạt . phương thức biểu đạt: * Trong đời sống, khi có một tư tưởng, tình cảm, 1.Vaên baûn vaø muïc ñích giao tieáp: nguyện vọng mà cần biểu đạt cho mọi người hay ai đó biết, thì em làm thế nào? -Giao tiếp: lời nói, chữ viết – tạo lập HS trả lời, GV nhận xét. vaên baûn. * Khi muốn biểu đạt tư tưởng , tình cảm, nguyện vọng ấy một cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khaùc hieåu thì em phaûi laøm nhö theá naøo? - Nói có đầu có đuôi, có lí lẽ, mạch lạc HS đọc câu ca dao SGK/16 * Câu ca dao trên được sáng táng ra để làm gì? Nó muốn nói lên vấn đề (chủ đề) gì? Viết để nêu ra một lời khuyên. Chủ đề của văn bản là giữ chí cho bền, không dao động khi người khác thay đổi chí hướng. * Hai câu 6 và 8 liên kết với nhau như thế nào? Như thế đã biểu đạt trọn vẹn ý chưa? Theo em câu ca dao đó có thể coi là một văn bản chưa? Câu 6 và 8 liên kết với nhau về luật thơ lục baùt: vaàn 1aø yeáu toá lieân keát. Maïch laïc laø quan heä giaûi thích của câu sau đối với câu trước, làm rõ ý cho câu trước. Câu ca dao biểu đạt trọn vẹn 1 ý  văn bản. *Lời phát biểu của thầy hiệu trưởng trong lễ khai giaõng naêm hoïc coù theå laø moät vaên baûn khoâng? Vì sao? - Là văn bản nói vì là chuỗi lời, có chủ đề tạo -Văn bản là chuổi lời nói miệng hay chữ thành mạch lạc của văn bản, có các hình thức liên kết viết có chủ đề thốnh nhất, liên kết mạch với nhau. laïc. * Bức thư em viết cho bạn bè hay người thân.

(10) coù phaûi laø moät vaên baûn khoâng? -Laø vaên baûn vieát *Những đơn xin học, bài thơ, truyện cổ tích có phải đều là một văn bản không? - Laø vaên baûn vì chuùng coù muïc ñích, yeâu caàu thông tin và có thể thức nhất định. * Hãy kể thêm những văn bản mà em đã biết -Thiệp mời, tin nhắn, bài báo… Hoạt động 2:Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản * Nêu các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt cuûa vaên baûn? - Lớp 7: Biểu cảm, nghị luận - Lớp 8: Thuyết minh, nghị luận, hành chính, coâng vuï. GV lieân heä giaùo duïc HS duøng vaên baûn nghị luận veà môi trường ( vai trị quan trọng của rừng; tác hại của việc xả rác bừa bãi) - GV treo baûng phuï vieát baøi taäp SGK * Hãy lựa chọn kiểu văn bản và phương thức biểu đạt phù hợp? 1. Haønh chính, coâng vuï 2. Thuyết minh, tường thuật. 3. Mieâu taû. 4. Thuyeát minh 5. Bieåu caûm. 6. Nghò luaän. * Giao tieáp laø gì? Theá naøo laø vaên baûn? Coù maáy kiểu văn bản thường gặp với các phướng thức biểu đạt tương ứng? - HS trả lời. GV nhận xét, chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập. -Gọi HS đọc BT1,2 VBT. HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy (5’) GV nhận xét, sữa sai.. II. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt cuûa vaên baûn *Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyeát minh, haønh chính coâng vuï. *Baøi taäp:choïn kieåu vaên baûn vaø phöông thức biểu đạt phù hợp.. * Ghi nhớ SGK/17 III. Luyeän taäp: BT1,2: VBT. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï * Nhận định nào dưới đây nêu đúng nhất về chức năng của văn bản? A. Troø chuyeän. C. Daïy hoïc. B. Ra leänh D. Giao tieáp. * Truyeàn thuyeát baùnh chöng, baùnh giaày thuoäc kieåu vaên baûn naøo?.

(11) A. Mieâu taû. C. Bieåu caûm. B. Tự sự. D. Thuyeát minh. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi. - Soạn bài “Tìm hiểu chung về văn tự sự”: Trả lời các câu hỏi SGK. Ý nghĩa và đặc điểm chung của phương thức tự sự. V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….. Tieát 5 THAÙNH GIOÙNG Ngaøy daïy:30/8/2010 (Truyeàn thuyeát) 1.Muïc tieâu: Giuùp HS: aKiến thức: -Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng b. Kó naêng: -Rèn kỹ năng đọc, kể truyện. c. Thái độ: -Giáo dục cho học sinh lòng tự hào và sức mạnh đồn kết của dân tộc. 2. Chuaån bò: GV: SGK, SGV,VBT, giáo án, tranh minh hoạ câu chuyện. HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp gợi mở. 4.Tieán trình: 4.1. Oån định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: -Giaùo vieân treo baûng phuï *Tại sao lễ vật của Lang Liêu dâng lên vua cha là những lễ vật “không gì quý bằng”? (3đ) (A.) Lễ vật thiết yếu cùng với tình cảm chân thành. B. Leã vaät bình dò C. Leã vaät quyù hieám, ñaét tieàn. D. Leã vaät raát kì laï *Đọc truyện bánh chưng, bánh giầy. Em thích nhất chi tiết nào? Vì sao? (7đ) -Lang Liêu nằm mộng thấy thần đến khuyên bảo  chi tiết thần kì ø tăng sức hấp dẫn cho truyện, đồng thời nêu bật giá trị của hạt gạo, trân trọng giá trị sản phẩm do con người tạo ra 4.3. Giảng bài mới: -Giới thiệu bài Chủ đề đánh giặc cứu nước thắng lợi là chủ đề lớn , cơ bản , xuyên suốt lịch sử văn học VN noùi chung, vaên hoïc daân gian VN noùi rieâng. Thaùnh Gioùng laø truyeän daân gian theå hieän raát tieâu bieåu và độc đáo chủ đề này. Truyện kể về ý thức và sức mạnh đánh giặc từ rất sớm của người Việt cổ..

(12) Thánh Gióng có nhiều chi tiết nghệ thuật rất hay và đẹp, chứng tỏ tài năng sáng tạo của tập thể nhân dân ở nhiều nơi, nhiều thời. Câu chuyện dân gian này đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục lòng yêu nước và bảo vệ truyền thống anh hùng dân tộc qua các thời đại cho đến ngày nay. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Đọc-H iểu văn bản. GV đọc, hướng dẫn HS đọc GV nhận xét, sữa sai.. Noäi dung baøi hoïc. ù. -GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể. GV nhận xét, sữa sai. -Lưu ý một số từ ngữ khó SGK / 21 Hoạt dộng 2: Tìm hiều văn bản *Văn bản Thành Gióng được chia làm mấy đoạn? Nêu nội dung chính được kể trong mỗi đoạn. -4 đoạn Từ đầu….. “nằm đấy”: Sự ra đời của thánh Gióng Tiếp đến…..”chú bé dặn”: Gióng đòi đi đánh giặc Tiếp đến “giết giặc cứu nước”: Gióng được nuôi lớn để đánh giặc Còn lại: Gióng đánh thắng giặc và trở về trời * Trong truyện Thánh Gióng có những nhân vật naøo? Ai laø nhaân vaät chính? - Có nhiều nhân vật:2 vợ chồng ông lão, Thánh Gióng, giặc Aân, nhà vua, sứ giã, thợ rèn, bà con hàng xoùùm. -Thaùnh Gioùng laø nhaân vaät chính.. * Theo dõûi văn bản, em thấy có những chi tiết nào kể về sự ra đời của Gióng? -HS thaûo luaän nhoùm (nhoùm1) * Một đứa trẻ sinh ra như Gióng là bình thường hay kì laï?  Sự ra đời kì lạ * Vì sao nhân dân muốn sự ra đời của Gióng kì laï nhö theá? - Để về sau Gióng thành người anh hùng * Ra đời kì lạ nhưng Gióng là con một bà mẹ nông dân, chăm chỉ làm ăn và phúc đức. Em nghĩ gì về nguoăn goẫc ñoù cụa Gioùng?. I. Đọc-hiểuvăn bản: 1. Đọc:. 2. Keå:. 3. Chuù thích: SGK/21 II. Tìm hieåu vaên baûn:. 1. Nhaân vaät Thaùnh Gioùng. a. Sự ra đời của Gióng -ướm chân thử – thụ thai -Mẹ mang thai 12 tháng mới sinh ra Gioùng -Lên 3 vẫn không biết nói, cười, đi, đặt đâu nằm đấy..

(13) - Gióng là con một người nông dân lương thiện - Gióng gần gũûi với mọi người - Gióng là người anh hùng của nhân dân * Tiếng nói đầu tiên của Gióng là tiếng nói đòi đi đánh giặc. Tiếng nói đó có ý nghĩa gì?. b. Gióng đòi đi đánh giặc. - Tiếng nói đầu tiên của Gióng là tiếng nói đòi đi đánh giặc - Biểu lộ lòng yêu nước sâu sắc, theå hieän nieàm tin chieán thaéng. - Gióng đòi ngựa sắt, Roi sắt, giáp sắt để đánh giặc.. * Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để đánh giặc. Điều đó có ý nghĩa gì? - Đánh giặc cần lòng yêu nước, cần cả vũ khí sắc bén để đánh giặc. - Gióng là người thực hiện ý chí * Vua đã lập tức cho rèn ngựa sắt, roi sắt, giáp và sức mạnh của toàn dân tộc sắt theo đúng yêu cầu của Gióng. Điều đó có ý nghĩa gì? - HS thaûo luaän nhoùm (nhoùm 2). * Từ sau khi gặp sứ giã Gióng lớn nhanh như thổi. Có gì kì lạ trong cách lớn lên của Gióng? - Cơm ăn mấy cũng không no, áo vừa mặc xong đã căng đứt chỉ. * Trong dân gian còn truyền tụng những câu ca về sức ăn uống phi thường của Gióng: Baûy nong côm, 3 nong caø Uống một hơi nước cạn đà khúc sông Điều đó nói lên suy nghĩ và ước mong gì của nhân dân về người anh hùng đánh giặc? - Người anh hùng là người khổng lồ trong mọi sự việc, kể cả sự ăn uống. Ước mong Gióng lớn nhanh để kịp đánh giặc cứu nước. * Những người nuôi Gióng lớn lên là ai? Nuôi baèng caùch naøo?. c. Gióng được nuôi lớn để đánh giặc:. -Cha meï Gioùng laøm luïng nuoâi Gioùng -Baø con laøng xoùùm vui loøng gom góp gạo nuôi Gióng  Gióng lớn nhanh nhö thoåi. d. Gióng đánh giặc và trở về trời: -Gioùng vöôn vai 1 caùi thaønh traùng só.. HS thaûo luaän nhoùm (nhoùm 3) -Gioùng caàm roi saét, maëc aùo giaùp * Như thế Gióng lớn lên bằng cơm gạo của làng. sắt, phi ngựa sắt đánh giặc. Roi sắt Theo em điều đó có ý nghĩa gì? gãy, Gióng nhổ cụm tre bên đường - Anh hùng Gióng thuộc về nhân dân. Sức mạnh đánh giặc của Gióng là sức mạnh củïa cộng đồng. * Để thắng giặc Gióng phải trở thành tráng sĩ. Truyện kể cậu bé Gióng đã trở thành tráng sĩ đánh giặc.

(14) nhö theá naøo? - HS thaûo luaän nhoùm (nhoùm 4). * Em suy nghó gì veà caùi vöôn vai thaàn kì cuûa Gioùng.? -Là cái vươn vai phi thường - Là ước mơ của nhân dân về người anh hùng đánh giặc. * Theo em, chi tiết “Gióng nhổ những cụm tre bên đường quật vào giặc” khi roi sắt gãy có ý nghĩa gì? -Gióng đánh giặc bằøng cả vũ khí thô sơ bình thường nhất Tinh thần tiến công mãnh liệt của người anh huøng * Sau khi đánh tan giặc, Gióng đã làm gì? - Là người có công đánh giặc nhưng Gióng không màng danh vọng. Dấu tích chiến tranh Gióng đã để lại cho quê hương. *Hình tượng Thánh Gióng cho em những suy nghĩ gì về quan niệm và ước mơ của nhân dân? * Hình tượng Thánh Gióng được tạo ra từ nhiều yếu tố thần kì. Với em ,chi tiết nào đẹp nhất? vì sao? - Caùi vöôn vai cuûa Thaùnh Gioùng - Gioùng nhoå tre quaät giaëc. - Gióng bay về trời. * Theo em, truyeàn thuyeát Thaùnh Gioùng phaûn aùnh sự thật lịch sử nào trong quá khứ của dân tộc ta? - Lịch sử chống ngoại xăm thời xa xưa hiện còn đền thờ Thánh Gióng tại Gia Lâm, Hà Nội .Hàng năm coù leã hoäi Gioùng. * Neâu noäi dung yù nghóa truyeän? - HS trả lời. GV chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập. Gọi HS đọc BT1,2 GV hướng dẫn HS làm. HS làm bài tập. G V nhận xét, sửa sai.. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp:. -Tan giặc Gióng cởi giáp sắt để lại và bay về trời.. 2.Ý nghĩa của hình tượng Thánh Gioùng: -Là hình ảnh cao đẹp của người anh hùng đánh giặc -Là ước mơ của nhân dân về sức mạnh tự cường của dân tộc.. * Ghi nhớ SGK/23 III. Luyeän taäp: BT1,2: VBT.

(15) ta?. - GV treo tranh (1),(2): Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện.? - Tranh (1) : Gioùng nhoå tre quaät ngaõ quaân thuø. - Tranh (2) : Gióng cưỡi ngựa bay về trời. -GV treo baûng phuï * Truyền thuyết “Thánh Gióng” phản ánh rõ nhất quan niệm và ước mơ gì của nhân dân. A. Vũ khí hiện đại để giết giặc. B. Người anh hùng cứu nước. C. Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng D. Tình laøng nghóa xoùm. 4.5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Học bài, đọc phần đọc thêm. - Laøm BT, VBT - Soạn bài “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” trả lời câu hỏi SGK. + Toùm taét truyeän. + Nhaân vaät Sôn Tinh, Thuyû Tinh. V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Tieát 6 TỪ MƯỢN Ngaøy daïy:30/8/2010 1. Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: - Hiểu được thế nào là từ mượn b. Kó naêng: - Rèn kỹ năng sử dụng từ mượn một cách hợp lý trong nói viết c. Thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng từ cho HS 2. Chuaån bò: GV: SGK, SGV,VBT, giaùo aùn, baûng phuï. HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành.pp hoạt động nhóm. 4. Tieán trình: 4.1. Oån định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: -Giaùo vieân treo baûng phuï *Đơn vị cấu tạo từ của Tiếng Việt là gì?.

(16) A. Tieáng C. Ngữ B. Từ D. Caâu * Laøm BT4 VBT (4ñ) HS đáp đúng yêu cầu của GV 4.3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài. Từ mượn trong Tiếng Việt là những từ mà Tiếng Việt vay mượn cả âm thanh lẫn ngữ nghĩa của từ trong một ngôn ngữ khác. Tiếng Việt mượn từ của nhiều ngôn ngữ: Anh, Pháp, … nhưng bộ phận từ mượn quan trọng nhất là từ mượn cùa tiếng Hán từ thời nhà Đường qua sách vỡ (thường gọi là từ Hán – Việt). Để hiểu thế nào là từ thuần Việt, từ Hán Việt tiết này chúng tá sẽ đi vào tìm hiểu bài từ mượn. Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc. Hoạt động 1: Từ thuần Vệt và từ mượn I. Từ thuần Việt và từ mượn: ?Nêu một số từ thuần Việt? 1.Từ thuần Việt - GV treo baûng phuï ghi caâu vaên SGK VD: Caây coû, cam, oåi: *Hãy tham gia các từ trượng, tráng sĩ trong câu 2.Từ mượn vaên treân? -Trượng, tráng sĩ  Từ Hán Việt Trượng: Đơn vị đo độ dài bằng 10 thước. Trung Quốc cổ ( tức 3.33m) ở đây hiểu là rất cao. -Tráng sĩ: Người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn. * Theo em các từ ấy có nguồn gốc từ đâu? - Đây là nhũng từ mượn của tiếng Hán * Trong số các từ dưới đây, những từ nào được mượn từ tiếng Hán? Những từ nào được mượn từ các - Ra-ñi-oâ, m-tö-neùt ngôn ngữ khác? (GV treo bảng phụ ghi các từ SGK/24) (mượn ngôn ngữ Ấn Âu) HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - Ti vi, xaø phoøng, mít tinh, ga, GV nhaän xeùt, choát yù bơm (những từ có guồn góc Ấn Âu * Nêu nhận xét về cách viết các từ mượn nói trên? nhưng được Việt hoá cao và được - Từ mượn được Việt hóa cao: Viết như từ thuần viết như chữ Việt) Việt Từ mượn chưa được việt hoá hoàn toàn khi viết - Sứ giả,giang sơn, gan nên dùng gạch ngang để nối các tiếng (mượn tiếng hán) * Thế nào là từ thuần Việt, từ mượn? Nguồn gốc của từ mượn? Cách viết các từ mượn? - HS trả lời, GV chốt ý Gọi HS đocï ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Nguyên tắc mượn từ * Ghi nhớ: SGK/25 - Gọi HS đọ VD SGK/25 II. Nguyên tắc mượn từ * Em hieåu yù kieán cuûa chuû tich Hoà Chí Minh nhö - Không nên mượn từ một cách theá naøo? tuøy tieän. - Tích cực: Làm giàu ngôn ngữ dân tộc - Tiêu cực: Làm cho ngôn ngữ dân tộc bị pha tạp nếu mượn từ tuỳ tiện * Nêu nguyên tắt từ mượn?.

(17) HS trả lời, GV chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 3: Luyện tập * Ghi nhớ: SGK/25 - Gọi HS đọc BT1,2,3 BT1: Tìm cacù từ mượn? III. Luyeän taäp: a.Hán việt: vô cùng,ngạc nhiên, sính lễ, tự BT1,2,3. VBT. nhieân. b.gia nhaân. c.Anh:poáp, in-tô-neùt BT2: Xác định nghĩa của các từ ngữ Hán Việt? a. khán: xem; giả: người; độc: đọc. b.yếu: quan trọng;điểm:điểm; lược: tóm tắt. BT3:kể tên các từ mượn? a.lít,km, kilogam.. b.ghiñoâng, coâng taêng, peâñan. c.livaêng, gaïc reâ,ra-ñi-oâ. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï * Bộ phận từ mượn quan trọng nhất trong Tiếng Việt là gì? A. Tieáng Haùn C. tieáng Anh. B. Tieáng Phaùp D. Tieáng Nga *Nêu nguyên tắc mượn từ? - Không nên mượn từ một cách tùy tiện, phải có sự chọn lọc. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Học bài, đọc phần đọc thêm - Laøm BT4,5. VBT - Soạn bài “Nghĩa của từ”: Trả lời câu hỏi SGK + Nghĩa của từ là gì. + Cách giải thích nghĩa của từ. 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….. Tieát :7 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ Ngaøy daïy:3/9/2010 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Nắm được mục đích giao tiếp của văn tự sự - Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự trên cơ sở hiểu được mục đích giao tiếp của tự sự và bước đầu biết phân tích các sự việc trong tự sự. b. Kó naêng: - Rèn kỹ năng nhận diện các văn bản thuộc về kiểu tự sự, phân tích các sự việc trong văn tự sự..

(18) laïc.. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học tập cho HS. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, SGV,VBT, giaùo aùn, baûng phuïghi câu hỏi trắc nghiệm b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3 Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp gợi mở, phương pháp khai thác ngữ liệu.PPthực hành. 4.. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Văn bản là gì? Có mấy kiểu văn bản, phương thức biểu đạt của văn bản? (8đ). - Văn bản là là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch. Có 6 kiểu văn bản-phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, hành chính, coâng vuï. - GV treo baûng phuï. * Taïi sao laïi khaúng ñònh caâu ca dao sau ñaây laø moät vaên baûn? (2ñ) “Gioù muøa thu meï ru con nguû Năm canh chầy mẹ thức đủ năm canh” A. Có hình thức câu chữ rõ ràng B. Có nội dung thông báo đầy đủ C. Có hình thức và nội dung thông báo hoàn chỉnh D. Được in trong sách. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc. Hoạt động 1: Ý nghĩa và đặc điểm chung của I.YÙ nghóa vaø ñaëc ñieåm chung cuûa phöông phương thức tự sự. thức tự sự: - Gọi HS đọc mục 1 SGK/27 * Haèng ngaøy caùc em coù keå chuyeän vaø nghe keå chuyện không? Kể những chuyện gì? - Kể chuyện VH như: Cổ tích, chuyện đời thường,. - Kể chuyện để biết, để nhận thức về người, sự vật, sự việc , để giải thích, để khen cheâ.. chuyện sinh hoạt… * Theo em kể chuyện để làm gì?. . Gọi HS đọc yêu cầu b SGK/27: *Nếu muốn cho bạn biết Lan là người bạn. - Đối với người kể làthông báo, cho biết, giải thích. - - Đối với người nghe là tìm hieåu..

(19) tốt,người được hỏi phải kể những việc như thế nào về Lan? Vì sao? - Lan giúp bạn học tập, sự cố gắn của Lan trong học tập. Có thế người nghe mới hiểu, câu chuyện kể mới có ý nghĩa đúng. - Gọi HS đọc câu hai SGK * Văn bản tự sự “Thánh Gióng” cho ta biết những điều gì? Hãy liệt kê các sự việc theo thứ tự trước ,sau của truyện? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Sự ra đời kì lạ của Gióng - Gióng nhận trách nhiệm đánh giặc - Gióng lớn nhanh như thổi - Gioùng thaønh traùng só - Gióng đánh tan giặc - Gióng bay về trời - Vua lập đền thờ phong danh hiệu - Daáu tích coøn laïi cuûa Gioùng  Các sự việc nối tiếp nhau, có mở đầu, có kết thuùc. ?Từ thứ tự các sự việc của truyện Thánh Gióng, em hãy nêu ra đặc điểm của phương thức tự sự? HS trả lời,GV nhận xét, chốt ý. * Thế nào là tự sự? Mục đích của tự sự? HS trả lời, GV chốt ý.. -Trình bày một chuỗi các sự việc nối tieáp nhau , keát thuùc theå hieän moät yù nghóa. *Ghi nhớ SGK/28. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï * Truyện Thánh Gióng là văn bản tự sự hay miêu tả? (A). Tự sự. B. Mieâu taû * Truyeàn thuyeát Thaùnh Gioùng nhaèm muïc ñích gì? A. Giải thích sự việc B. Tìm hiểu con ngườii C. Bày tỏ thái độ khen chê. D. Cả ba trường hợp trên 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi - Soạn bài “Tìm hiểu chung về văn tự sự”(TT): Trả lời câu hỏi SGK + Đọc và trả lời các câu hỏi BT phần luyện tập..

(20) V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………... Tieát :8 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ Ngaøy daïy:4/9/2010 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Nắm được mục đích giao tiếp của văn tự sự - Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự trên cơ sở hiểu được mục đích giao tiếp của tự sự và bước đầu biết phân tích các sự việc trong tự sự. b. Kó naêng: - Rèn kỹ năng nhận diện các văn bản thuộc về kiểu tự sự, phân tích các sự việc trong văn tự sự. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức cho học sinh về vai trị quan trọng của văn tự sự trong khi làm bài văn tự sự. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, SGV,VBT, giaùo aùn, baûng phuï. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3 Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp gợi mở, phương pháp khai thác ngữ liệu.PPthực hành. 4.. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV-HS Nội dung Hoạt động 1; ôn lại phần lí thuyết I.Ýnghĩa và đặc điểm của phương GV-HS nhắc lại kiến thức đã học. thức tự sự. Hoạt dộng 2:Luyện tập II.Luyeän taäp - Gọi HS đọc BT1 - GV chia nhóm HS làm bài tập. GV hướng dẫn HS làm BT1: VBT BT 1:Trong truyện “Ông già và thần chết” phương thức tự sự thể hiện như thế nào? Ý nghĩa? - kể diễn biến tư tưởng của ông già. -Thể hiện tình yêu cuộc sống. BT2: VBT - Goïi HS ñocï BT2 BT 2: Bài thơ sau đây có phải là tự sự không? Kể lại câu chuyện bằng miệng? ->Bài thơ tự sự, kể chuyện bé Mây và mèo con rủ nhau BT3:, VBT bẩy chuột, mèo tham ăn nên bị mắc bẫy. - Gọi HS đọc BT3.

(21) BT 3:Hai văn bản sau đây có nội dung tự sự không?tự sự có vai trò gì? -Bản tin kể lại cuộc khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ 3 tại thành phố Huế tháng 3/ 2002 -Đoạn: người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược. -> Văn bản tự sự. GV hướng dẫn HS làm - Goïi HS ñocï BT4 BT4:Kể lại nội dung truyện con rồng cháu tiên? -Kể chi tiết chính. -Kể tóm tắt, ngắn gọn. GV hướng dẫn HS làm HS thaûo luaän nhoùm 1: (nhoùm1 laøm BT1. Nhoùm 2 laøm BT2. Nhoùm 3 laøm BT3. Nhoùm 4 laøm BT4). Đại diện nhóm trình bày. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. GV nhận xét, sữa sai. 4.4.Củng cố và luyện tập. BT4:, VBT. ? Thế nào là văn bản tự sự ? ví dụ. ?Mục đích của tự sự là gì ? 4.5.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. -Nắm khái niệm văn bản tự sự và hòan thành các bài tập. -Chuẩn bị :sự việc, nhân vật trong văn tự sự. +Nắm được các sự việc trong truyện :Sơn Tinh-Thủy Tinh. 5.Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….. Tieát 9 SÔN TINH,THUÛY TINH Ngaøy daïy: 6/9/2010 (Truyeàn thuyeát) 1. Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức:.

(22) - Hiểu truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nhằm giải thích hiện tược lụt lội xảy ra ở châu thổ Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước và khát vọng của người Việt Cổ trong việc giải thích và chế ngự thiên tai, lũ lụt bảo vệ cuộc sống của mình. b. Kó naêng: - Rèn kỹ năng đọc, tóm tắt truyện, vận dụng liên tưởng, tưởng tượng sáng tạo để tập kể chuyeän saùng taïo theo coát truyeän daân gian c. Thái độ: - Giáo dục HS tích cực xây dựng, củng cố đê điều, bảo vệ môi trường. 2. Chuaån bò: a. GV: SGK, VBT, giáo án, tranh minh hoạcâu chuyện. b.HS: SGK,VBT, chuẩn bị bài: đọc- soạn văn bản. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: -Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. 4. Tieán trình: 4.1. Oån định lớp: GV kiểm diện 4. 2. Kieåm tra baøi cuõ: * Keå toùm taét truyeàn thuyeát Thaùnh Gioùng? (8ñ) - HS đáp ứng yêu cầu của GV GV treo baûng phuï * Truyền thuyết Thánh Gióng phản ánh rõ nhất quan niệm và ước mơ gì của nhân dân ta? (2ñ) A. Vũ khí hiện đại để giết giặc B.Người anh hùng đánh giặc cứu nước C. Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng D. Tình laøng nghóa xoùm 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: GV đọc, hướng dẫn HS đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sữa sai GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể GV nhaän xeùt. - Lưu ý một số từ khó SGK/33 Hoạt động 2: * Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh gồm mấy đoạn? Mỗi đoạn thể hiện nội dung gì? - 3 đoạn Đoạn 1: “Từ đầu… mỗi thứ một đôi”: Vua Hùng thứ 18 keùn reå Đoạn 2: “Tiếp theo… thần nước đành rút quân”:Sơn Tinh, Thuûy Tinh caàu hoân vaø cuoäc giao tranh cuûa hai vò thaàn. Đoạn 3: Còn lại: Sự trả thù hàng năm về sau của. Noäi dung baøi hoïc. I. Đọc- hiểu văn bản: 1. Đọc:. 2. Keå:. 3. Chuù thích: SGK/33. II. Phaân tích vaên baûn:.

(23) Thuûy Tinh vaø chieán thaéng cuûa Sôn Tinh 1. Vua huøng kenù reå: * Truyện được gắn với thời đại nào trong lịch sử Vieät Nam? - Truyện gắn với thời đại các vua Hùng. Truyện kể -Muốn chọn cho con một người vào thời“Vua Hùng Vương thứ 18”.Tuy nhiên,không nên chồng thật xứng đáng. hiểu chi tiết này một cách máy móc, như thật. Đây là TG ước -Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ngang sức, lệ để nói về thời đại các vua Hùng, thời đại có nhiều đời vua ngang tài. keá tieáp nhau. -Thách thức bằng lễ vật khó. * Vì sao vua baên khoaên khi keùn reå? HS trả lời, Gv nhận xét, chốt ý. * Giaûi phaùp keùn reå vua Huøng? HS trả lời, Gv nhận xét. * Giải pháp đó có lợi cho ai? Vì sao? - Sôn Tinh. Vì vua Huøng treân caïn,Sôn tinh cuõng treân cạn, quãng đường nộp lễ vật rất ngắn: đó là sản vật của rừng nuùi raát deã kieám. * Vì sao vua laïi daønh thieän caûm cho Sôn Tinh? - Vua biết sức mạnh tàn phá của thiên nhiên, tin Sơn Tinh coù theå thaéng thieân nhieân, baûo veä cuoäc soáng bình yeân cho nhaân daân. * Tìm caùc chi tieát kì aûo mieâu taû taøi naêng cuûa Sôn Tinh, Thuûy Tinh? - Sơn Tinh: vẫy tay nổi cồn bãi, mọc từng dãy núi đồi. - Thuyû Tinh:hoâ möa goïi gioù.. 2. Nhaân vaät Sôn Tinh, Thuûy Tinh - Sơn Tinh: Dời chuyển núi đồi. - Thuûy Tinh: Hoâ möa goïi gioù. * Coù pheùp laï, taøi cao. * Cuoäc giao tranh kì laï.. HS trả lời, Gv nhận xét.. 3.Y ùnghĩa tượng trưng của các nhân vaät.. * Ý nghĩa tượng trưng của hình tượng Sơn Tinh Thủy Tinh?. -Thủy tinh:hiện tượng mưa bão. -Sơn tinh: đắp đê chống lũ lụt, ước mơ chiến thắng thiên tai của người xưa.. -Thủy tinh:hiện tượng mưa bão. -Sơn tinh: đắp đê chống lũ lụt, ước mơ chiến thắng thiên tai của người xưa. HS trả lời, Gv nhận xét. - GV cho HS xem tranh, diễn giảng cảnh đánh nhau ác liệt giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh và đê sông Hồng: sức mạnh trong cuộc đấu tranh chống thiên tai của nhân dân. * Neâu yù nghóa truyeän? HS trả lời,HS khác nhận xét. GV nhaän xeùt, choát yù.. 4.YÙ nghóa truyeän -Giaûi thích nguyeân nhaân luõ luït. -Thể hiện sức mạnh và ước mơ chế ngự lũ lụt. -Ca ngợi công lao dựng nước của.

(24) vua Huøng.. Gọi HS đocï ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập * Ghi nhớ SGK/34 Gọi HS đọc BT1,2 III. Luyeän taäp: GV hướng dẫn HS làm HS chia nhoùm thaûo luaän laøm baøi taäp. Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét. BT1 : VBT GV nhận xét, sửa chữa. BT2:VBT 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo tranh minh hoạ: Dựa vào nội dung tranh, hãy kể tóm tắt nội dung truyện : truyện “Sơn Tinh , Thủy Tinh” 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm baøi taäp 3 - Soạn bài “Sự tích Hồ Gươm”: Trả lời câu hỏi SGK: + Đọc, tóm tắt truyện. +Phaân tích nhaân vaät truyeän “Sự tích Hồ Gươm” +YÙ nghóa cuûa truyeän + Đọc, tóm tắt truyện. + Lê Lợi nhận gươm. + Lê Lợi trả gươm, sự tích Hồ Gươm 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 10 NGHĨA CỦA TỪ Ngaøy daïy:6/9/09 1. Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: - Biết thế nào là nghĩa của từ. Một số cách giải thích nghĩa của từ b. Kó naêng: - Rèn kỹ năng giải thích nghĩa của từ. c. Thái độ: - Giáo dục HS ý thức dùng từ một cách có nghĩa 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, ,VBT, giaùo aùn, baûng phuï. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. 4. Tieán trình:.

(25) 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: GV treo baûng phuï *Lý do quan trọng nhất của việc vay mượn từ trong Tiếng Việt là gì? (3đ) A. Tiếng Việt chưa có từ biểu thị hoặc biểu thị không chính xác B. Do có một thời gian dài nước ta bị nước ngoài đô hộ, áp bức. C. Tiếng Việt cần có sự vay mượn để đổi mới và phát triển. D. Nhằm làm phong phú vốn từ Tiếng Việt. * Laøm BT4, VBT (7ñ) 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc. Hoạt động 1: - GV gọi HS đọc VD SGK/35 * Moãi chuù thích treân goàm maáy boä phaän? - Hai phaàn: Phần bên trái: Các từ in đậm cần giải nghĩa. Phaàn beân phaûi: Noäi dung giaûi thích nghóa cuûa từ. - Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ tập quán * Trong 2 câu sau, từ tập quán và thói quen có thể thay theá cho nhau khoâng? Vì sao? HS trả lời, GV nhận xét. - GV treo baûng phuï VD:Người Việt có tập quán ăn trầu. Baïn nam coù thoùi quen aên quaø vaët Caâu 1: coù theå duøng taäp quaùn , thoùi quen. Caâu 2: chæ duøng thoùi quen. Taäp quaùn: nghóa roäng soá ñoâng Thói quen: nghĩa hẹp  chủ đề là cá nhân GV veõ moâ hình SGK leân baûng * Nghĩa của từ ứng với phần nào trong mô hình dưới đây? - ND * Nghĩa của từ là gì? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 2: * Từ tập quán được giài thích theo cách nào? HS trả lời,Gv nhận xét. Gọi HS đọc phần giải thích từ lẫm liệt. *Trong 3 caâu, 3 tö:ø laãm lieät, huøng duõng, oai nghieâm coù theå thay theá cho nhau khoâng? Vì sao? -Coù theå thay theá cho nhau.. I. Nghĩa của từ:. -“Tập quán” được giải thích theo khái niệm mà từ biểu thị (nội dung)  Nghĩa cũa từ. * Ghi nhớ SGK/35 II. cách giải nghĩa của từ: - Taäp quaùn.  Trình bày khái niệm mà từ biểu thị.

(26) GV treo baûng phuï 1.Tư thế lẫm liệt của người anh hùng 2. Tư thế hùng dũng của người anh hùng 3. Tư thế oai nghiêm của người anh hùng Chuùng khoâng laøm cho noäi dung thoâng baùo vaø sắc thái ý nghĩa câu thay đổi. - Laãm lieät, huøng duõng, oai nghieâm * Từ có thể thay thế cho nhau gọi là từ gì?  Đưa ra từ đồng nghĩa. - Từ đồng nghĩa - Cao thượng: nhỏ nhen, ti tiện. * Tìm từ trái nghĩa với từ cao thượng, sáng sủa, nhẵn - Saùng suûa: Toái taêm, u aùm. nhòn? - Nhẵn nhịn: sù sì, mấp mô, lởm chởm. - Hstrả lời. Đưa ra từ trái nghĩa. GV nhận xét, sửa sai. * Có mấy cách giải thích nghĩa của từ? Kể ra? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt dộng 3: Luyện tập * Ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc BT 1,2,3. Gv hướng dẫn HS làm bài tập. III. Luyeän taäp: BT1: Sắp xếp các từ phù hợp với nội dung mà từ bieåu thò? -Đề xuất :ý kiến, nguyện vọng BT1. VBT -Đề bạt : cử ai đó giữ chức vụ cao hơn. -Đề cử : giới thiệu ai để lựa chọn, bầu cử. -Đề đạt:đưa ra vấn đề để xem xét, giải quyết. BT2:Giải nghĩa từ: ngoan cường,đội, đi.? -Ngoan cường:kiên quyết, bền bĩ VD:Bọn địch rất ngoan cường( sai) BT2. VBT Anh bộ đội ngoan cường……..( đúng) -Đi: hoạt động dời đổi chỗ tốc độ bình thường. -Đội:dùng đầu để chống đỡ, để lên đầu. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: *Có mấy cách giải thích nghĩa của từ? HS trả lời, Gv nhận xét. - GV treo baûng phuï. *Khi giải thích cầu hôn là: Xin được lấy vợ là đã giải nghĩa từ theo cách nào? A. Dùng từ trái nghĩa với từ cần được giải thích B. Trình bày KN mà từ biểu thị. C. Dùng từ đồng nghĩa với từ cần được giải thích D. Miêu tả hành động kết hợp với trình bày KN mà từ biểu thị. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT4,5 VBT. - Soạn bài “Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ”: Trả lời câu hỏi SGK.: + Từ nhiều nghĩa. + Hiện trượng chuyển nghĩa của từ..

(27) 5.Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. Tieát 11 SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ Ngaøy daïy:9/9/2010 1.Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: - Nắm được hai yếu tố then chốt của tự sự: Sự việc và nhân vật. - Hiểu được ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong văn tự sự, quan hệ giữa sự việc và nhân vaät. bKó naêng: - Rèn kĩ năng nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu, xâu chuỗi các sự vật, chi tiết trong truyeän. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, hiểu được tầm quan trọng của việc học văn (tự sự). 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, ,VBT, giaùo aùn, baûng phuï. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. 4. Tieán trình: 4.1. Oån định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: GV treo baûng phuï * Truyện “bánh chưng, bánh giầy” là văn bản tự sự hay miêu tả? (2đ) A. Tự sự. B. Mieâu taû. * Laøm BT5 VBT ? (8ñ) - HS laøm baøi taäp. Gv goïi HS khaùc nhaän xeùt. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc. Hoạt động 1: - GV treo baûng phuï ghi VD SGK/37 * Em hãy chỉ ra sự việc khởi đầu, sự việc phát. I. Đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự: 1. Sự việc trong văn tự sự:.

(28) triển, sự việc cao trào, sự việc kết thúc trong các sự việc (1): khởi đầu. treân. Cho bieát moái quan heä nhaân quaû cuûa chuùng? (2) (3) (4): Phaùt trieån. (5) (6): Cao traøo - Sự việc trước là nguyên nhân của sự việc sau. (7) (8): Keát thuùc. Cái sau là kết quả của cái trước và là nguyên nhân của cái sau nữa.Cứ thế cho đến hết truyện không bỏ bớt, không đảo lộn. * Chỉ ra các sự việc trong truyện Sơn Tinh, Thủy - Huøng Vöông, Sôn Tinh, Thuûy Tinh (theo 6 yeáu toá SGK) Tinh, Mî Nöông. - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. Nhaân vaät. GV nhaän xeùt, choát yù. - Ở Phong Châu.  Địa điểm. - Thời vua Hùng.  Thời gian. - Sự ghen tuông của Thủy Tinh.  Nguyeân nhaân - Những trận đánh nhau của Sơn Tinh vaø Thuûy Tinh. * Sự việc trong văn tự sự được trình bày như thế  Dieãn bieán. naøo? - Thuûy Tinh thua, haøng naêm vaãn - HS trả lời, GV chốt ý. xaûy ra cuoäc chieán.  Keát quaû. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Ghi nhô1ù: SGK/36 Hoạt động 2:GV hướng dẫn HS làm bài tập nhanh BT :Hãy hoàn thiện nội dung cụ thể của các yếu tố sau trong truyện Sơn Tinh- Thủy Tinh: A.Nhân vật:………………………………………….. B.Địa điểm:………………………………………….. C.Thời gian:…………………………………………. D.Nguyên nhân:…………………………………….. Đ:Diễn biến:………………………………………… E.Kết quả:…………………………………………… HS thảo luận- trình bày GVnhận xét. * Bài tập nhanh. 4.4.Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo bảng phụ: Đánh dấu x vào một tên gọi sự việc trong văn tự sự mà em cho là không đúng. a. Sự việc mở đầu ( ) d. Sự việc tái diễn ( x) b. Sự việc cao trào. ( )e. Sự việc phát triển ( ) c. Sự việc kết thúc. ( ) 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Học bài “Sự việc và nhân vật trong văn tự sự” - Soạn phần “nhân vật trong bài văn tự sự”: Trả lời các câu hỏi SGK. + Baøi taäp phaàn luyeän taäp..

(29) 5.Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. Tieát 12 SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ Ngaøy daïy:9/9/2010 1.Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: - Nắm được hai yếu tố then chốt của tự sự: Sự việc và nhân vật. - Hiểu được ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong văn tự sự, quan hệ giữa sự việc và nhân vaät. b.Kó naêng: - Rèn kĩ năng nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu, xâu chuỗi các sự vật, chi tiết trong truyeän. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập , xây dựng nhân vật và các sự việc trong khi viết bài văn tự sự. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, ,VBT, giaùo aùn, baûng phuï ghi bài tập củng cố. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. 4. Tieán trình: 4.1. Oån định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: GV khái quát nội dung tiết 1 Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu về nhân vật trong văn tự sự. GV liên hệ kiến thức của bài tập nhanh ở tiết 1 * Chæ ra trong truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh coù những nhân vật nào?. Noäi dung baøi hoïc. I. Đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự: 1. Sự việc trong văn tự sự: 2. Nhân vật trong văn tự sự:.

(30) - Sôn Tinh, Thuûy Tinh, Mî Nöông, vua Huøng - Sôn Tinh, Thuûy Tinh Vöông.  Nhaân vaät chính. * Ai laø nhaân vaät chính? Ai laø nhaân vaät phuï? - Nhân vật đóng vai trò chủ yếu trong việc thể hiện tư tưởng của văn bản  Nhân vật chính. - Mî Nöông, vua Huøng. - Nhân vật chỉ giúp nhân vật chính hoạt động   Nhaân vaät phuï. Nhaân vaät phuï (Raát caàn thieát). * Nhaân vaät trong truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh được kể như thế nào? - Được gọi tên, đặt tên: Hùng Vương, Sơn Tinh, Thủy Tinh…Được giới thiệu lai lịch, tính tình, tài năng. Vua Hùng thứ 18, Mỵ Nương con vua Hùng, Sơn Tinh người vùng núi Tản có tài di chuyển núi đồi, Thủy Tinh người miền biển có tài gọi gió hô mưa. -Được kể việc làm, hành động: Sơn Tinh, Thủy Tinh bieåu dieãn pheùp laï. -Được miêu tả: miêu tả hành động của 2 thần * Nhân vật trong văn tự sự là ai? Được kể như theá naøo? HS trả lời, GV chốt ý. * Ghi nhớ 2: SGK/38 Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 2: II. Luyeän taäp: Gọi HS đọc BT1,2 BT1:VBT BT1:Chæ ra caùc vieäc laøm cuûa caùc nhaân vaät trong truyeän Sôn Tinh-Thuûy Tinh? yù nghóa? -Sơn Tinh: lực lượng chống lũ lụt. -Thuûy Tinh: luõ luït. BT2: Nhan đề: một lần không vâng lời. Tưởng tượng để BT2: VBT kể một câu chuyện theo nhan đề ấy. Em dự đinh kể sự việc gì? Diễn biến sự việc? HS trình baøy . GV nhaän xeùt 4.4.Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï: Trong văn tự sự,nhân vật có liên quan như thế nào với sự việc? A.Liên quan nhiều B.Liên quan ít C.Lien quan nhiều hoặc ít D.Không liên quan nhiều. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Học bài “Sự việc và nhân vật trong văn tự sự” - Soạn bài “chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự”: Trả lời các câu hỏi SGK. + Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự. + Baøi taäp phaàn luyeän taäp. 5.Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(31) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. Tieát 13 SỰ TÍCH HỒ GƯƠM Ngaøy daïy:13/9/2010 (Truyền thuyết-Hướng dẫn đọc thêm) 1. Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: -Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện, vẽ đẹp của một số hình ảnh trong truyện b. Kó naêng: -Rèn kĩ năng đọc, kể tóm tắt truyện. c. Thái độ: -Giáo dục HS lòng kính yêu, tự hào về các vị anh hùng dân tộc, yêu hoà bình. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, ,VBT, giaùo aùn, baûng phuï.tranh minh hoïa. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: pp đọc diễn cảm, pp gợi mở, pp nêu vấn đề.pp vấn đáp. Ppthực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Oån định lớp: GV kiểm diện. 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: *Keå toùm taét truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh? (8ñ) HS keå,goïi HS khaùc nhaän xeùt. GV treo baûng phuï *Thaàn Sôn Tinh coøn coù teân goïi naøo khaùc? (2ñ) A. Thoå thaàn B. AÂn thaàn C. Phuùc thaàn D. Thaàn Taûn Vieân 4.3.Giảng bài mới: Giới thiệu bài.

(32) Truyền thuyết dân gian về Lê Lợi và khởi nghĩa Lam Sơn rất phong phú. Sự tích Hồ Gươm thuộc hệ thống truyền thuyết này. Truyện chứa đựng nhiều ý nghĩa, có nhiều chi tiết nghệ thuật hay và đẹp. Đây là 1 trong những truyền thuyết tiêu biểu nhất về Hồ Gươm và về Lê Lợi.Tiết này chuùng ta seõ ñi vaøo tìm hieåu. Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc. Hoạt động 1: -GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. GV nhận xét, sửa sai. -GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể. GV nhận xét,sửa sai.. Lưu ý một số từ khó SGK/42 Hoạt động 2: *Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm có thể chia làm mấy đoạn? Nêu nội dung mỗi đoạn? +Từ đầu… không còn bóng một tên giặc nào trên đất nước : Sự tích Lê Lơi được gươm thần. +Còn lại: Lê Lợi trả Gươm. Sự tích Hồ Gươm. * Phần văn bản kể về sự tích Lê Lợi được gươm báu bao gồm các sự việc quan trọng. Hãy tóm tắt và liệt kê theo trình tự? -Đức Long Quân quyết định cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm đánh giặc Minh. Lê Thận thả lưới 3 lần thu được lưỡi gươm. Lê Lợi tìm thấy chuôi gươm ở ngọn cây. Cả hai hợp thành gươm báu giúp nghĩa quân Lê Lợi đánh thắng giặc Minh * Phần văn bản kể về việc Lê Lợi trả gươm. Sự tích Hồ Gươm được kể qua các sự việc nào? -Sau khi thắng giặc,Lê Lợi du ngoạn trên hồ Tã Vọng. -Thần sai Rùa Vàng nổi lên đòi gươm. -Lê Lợi trao gươm. Từ đó hồ mang tên Hoàn KiếmHồ Gươm * Vì sao Đức Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn göôm thaàn? - Giặc Minh đô hộ nước ta, làm nhiều điều bạo ngược, nhân dân ta căm giận chúng đến tận xương tủy. -Ơû vùng Lam Sơn, nghĩa quân nổi dậy chống lại chúng nhưng buổi đầu thế lực yếu, nhiều lần bị thua. Đức Long Quân thấy vậy quyết định cho nghĩa quân mượn gươm thần để giết giặc. Cuộc khởi nghĩa của nghĩa quân Lam Sơn đã được tổ tiên thần thiêng ủng hộ giúp đỡ. * Lê Lợi đã nhận được gươm thần như thế nào? HS trả lời.. I. Đọc- hiểu văn bản: 1. Đọc – kể:. 2.Chuù thích: SGK/42 II.Phaân tích vaên baûn:. 1. Lê Lợi nhận gươm: -Hoàn cảnh: +Giaëc Minh ñoâ hoä. +Nghóa quaân Lam Sôn theáyeáu..

(33) GV nhaän xeùt, choát yù.. -Nhaän göôm: +Lê Thận:thả lưới nhận lưỡi gươm. +Lê Lợi: nhận chuôi gươm _ tra vào vừa như in. -YÙ nghóa: + khả năng cứu nước ở khắp nơi +khả năng đánh giặc của Lê Lợi. * Cách Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn và Lê Lợi mượn göôm coù yù nghóa gì? HS thaûo luaän nhoùm. -Lưỡi gươm dưới nước, chuôi gươm trên rừng  khả năng cứu nước ở khắp nơi, mọi người cùng đánh giặc. -Các bộ phận của thanh gươm rời nhau nhưng khi chắp lại thì “vừa như in”  Sự nhất trí, nghĩa quân trên dưới một loøng. -Lê Lợi được chuôi gươm, Lê Thận dâng gươm cho Lê Lợi  Lê Lợi nhận gươm ,nhận trách nhiệm đánh giặc. * Hãy chỉ ra sức mạnh của gươm thần đối với nghĩa quân Lam Sôn? - Sức mạnh của gươm: -Tung hoành khắp trận địa khiến quân Minh hoãng sợ. +Theá yeáu thaønh maïnh Mở đường để nghĩa quân đánh cho không còn một tên giặc +Chuyeån baïi thaønh thaéng nào trên đất nước ta. *Theo em đó là sức mạnh của gươm hay là sức mạnh của người? -Cả 2: Có vũ khí sắc bén trong tay, tướng tài sẽ có sức maïnh voâ ñònh -Của người: Chỉ trong tay Lê Lợi thanh gươm mới có sức mạnh như thế. * Khi nào Long Quân đòi gươm? *Cảnh đòi gươm và trả gươm đó diển ra như thế nào? 2. Lê Lợi trả gươm-sự tích Hồ Gươm: -Đất nước, nhân dân đánh đuổi được giặc Minh. -Hoàn cảnh: chiến tranh kết thúc, -Chủ tướng Lê Lợi đã lên ngôi vua và nhà Lê đã dời thieân haï thaùi bình. ñoâ veà Thaêng Long. -Rùa vàng đòi lại gươm. -Vua dạo chơi trên Hồ, Rùa Vàng nhô lên đòi gươm. - Nôi traû : hoà Taû Voïng  Lê Lợi trả gươm. Hồ Hoàn kiếm (Hồ Gươm). * Nêu ý nghĩa cũa truyện Sự tích Hồ Gươm? -HS trình baøy. GV nhaän xeùt, choát yù. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 3: Luyện tập. -Gọi HS đọc BT1,2 * Ghi nhớ SGK/43 BT1:YÙ nghóa cuûa caùc chi tieát trao göôm thaàn trong caùc truyeàn III.Luyeän taäp: thuyeát Vieät Nam? BT1 : VBT BT2:Vì sao tác giả dân gian không để Lê Lợi trực tiếp nhận BT2:VBT cả chuôi gươm và lưỡi gươm cùng một lúc? 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo tranh: bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện? (1): Lê Thận bắt được lưỡi gươm. Lê Lợi lấy được chuôi gươm. (2): Lê Lợi trả gươm cho Rùa Vàng. GV treo baûng phuï..

(34) *Vì sao tác giả để cho Lê Lợi nhận gươm ở Thanh Hoá nhưng lại trả gươm ở Hồ Gươm Thăng Long? 4.5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi, laøm BT VBT -Soạn bài “Thạch Sanh”: Trả lời câu hỏi SGK. + Đọc ,tóm tắt truyện. + Nhaân vaät Thaïch Sanh. 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. Tieát 14 CHỦ ĐỀ VAØ DAØN BAØI CỦA BAØI VĂN TỰ SỰ Ngaøy daïy:13/9/2010 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Nắm được chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự, mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề. Tập viết mở bài cho bài văn tự sự. b. Kó naêng: - Reøn luyeän kó naêng laäp daøn baøi cho HS. c. Thái độ: - Giaùo duïc HS tính caån thaän khi laäp daøn baøi. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, VBT, Giaùo aùn, baûng phuï b. HS: SGK, , chuaån bò baøi ,VBT. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu,phương pháp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1Ổn định lớp: 4.2 Kieåm tra baøi cuõ: * Ai khoâng phaûi laø nhaân vaät phuï trong truyeän “baùnh chöng baùnh giaày”?(3ñ) A. Huøng Vöông C. Tieân Vöông (B). Lang Lieâu D. Trời, Đất, các Lang * Laøm BT1 VBT?(7ñ) - HS laøm baøi taäp:.

(35) -Hôm qua, mẹ em đi vắng . Mẹ em dặn em ở nhà học bài.Bạn Lan rủ em đi chơi, em quên lời mẹ dặn đi chơi với bạn Lan. Mẹ rất buồn về em. Em xin lỗi mẹ và hứa vâng lời mẹ dặn. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 4.3 Giảng bài mới: Dàn bài là sự sắp xếp bề ngoài, chủ đề là mối liên hệ bên trong. Chủ đề có lúc thể hiện ở những câu then chốt trong phần mở bài hoặc kếtbài, có lúc thể hiện ở chi tiết , hành động. Để hiểu rõ hơn về chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự, hôm nay chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu. Hoạt động của GV và HS. Noäi dung baøi hoïc. Hoạt động 1: Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự. GV gọi HS đọc bài văn SGK/44 * Việc Tuệ Tĩnh ưu tiên chữa trị trước cho chú bé con nhà nông dân bị gãy đùi đã nói lên phẩm chất gì của người thầy thuoác? - Coi trọng người bệnh ,không phân biệt sang hèn, bệnh cần chữa trước thì chữa trước, lấy việc cứu người làm mục đích, không tham tiền bạc,không sợ quyền uy. -Chủ đề là vấn đề chủ yếu là ý chính mà người kể muốn theå hieän trong vaên baûn. * Chủ đề của câu chuyện trên là gì? HS trả lời* Hãy tìm xem chủ đề của văn bản thể hiện trực tiếp trong những câu văn nào? - Hết lòng thương yêu cứu giúp người bệnh. Người ta cứu giúp nhau lúc hoạn nạn sao lại nói chuyện ân huệ. * Tên (nhan đề) của bài văn thể hiện chủ đề của bài văn. Cho các nhan đề SGK/45. Em hãy chọn nhan đề nào thích hợp và nêu lý do? - Cả 3 tên truyện đều thích hợp nhưng sắc thái khác nhau. Hai nhan đề sau đã chỉ ra chủ đề khá sát. “tấm lòng” nhấn mạnh đến khía cạnh tình cảm của Tuệ Tĩnh còn y đức là đạo đức nghề y, nói đến đạo đức nghề nghiệp của Tuệ Tĩnh. Nhan đề 1 đã nêu lên tình huống buộc phải lựa chọn, qua đó thể hiện phẩm chất cao đẹp cũa Tuệ Tĩnh. * Em coù theå ñaët teân khaùc cho baøi vaên khoâng? - Một lòng vì người bệnh . -Ai có bệnh nguy hiểm hơn thì chữa trước cho người đó. * Các phần mở bài, thân bài, kết bài trên đây thực hiện đúng những yêu cầu gì của bài văn tự sự? - HS thaûo luận nhóm, trình bày.GV nhận xét, sữa sai * Chủ đề là gì? Dàn bài bài văn tự sự gồm mấy phần? Nêu nội dung từng phần. HS trả lời, GV chốt ý.. I. Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự: 1. Đọc bài văn:. 2. Chủ đề và dàn bài của bài của bài văn tự sự:. - Câu chuyện ca ngợi lòng thương người của Tuệ Tĩnh.  Chủ đề.. - Daøn baøi +Mở bài: Tuệ Tĩnh… người bệnh:  Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc. +Thân bài: Một hôm… được  Kể diển.

(36) Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Luyện tập. BT1: Chủ đề truyện: Tố cáo tên cận thần tham lam và biểu dương lòng dũng cảm của người nông dân. *ba phaàn cuûa truyeän. +Mở bài: câu đầu +Thaân baøi: caùc caâu tieáp +Keát baøi: caâu cuoái *So sánh về bố cục và chủ đề với truyện Tuệ Tĩnh. Tìm sự việc thú vị ở thân bài? -Giống: kể theo trật tự thời gian, 3 phần rõ rệt, ít hành động, nhiều đối thoại. -Khác:NV trong “phần thưởng” ít hơn. “Tuệ Tĩnh”chủ đề ngay từ đầu, phần thưởng thì phải suy đoán.. biến của sự việc. + Kết bài:Còn lại  kể kết cục của sự vieäc.. * Ghi nhớ SGK/45. II. Luyeän taäp: Bài văn: Phần thưởng. 4. 4Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï * Phần thân bài của bài văn tự sự có chức năng gì? A. Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc C. Kể kết cục của sự việc (B). Kể diển biến của sự việc D. Neâu yù nghóa baøi hoïc. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi. - Soạn bài “Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự”: Trả lời câu hỏi SGK. + Đề văn tự sự. + Cách làm bài văn tự sự. 5. Ruùt kinh nghieäm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Tieát 15 TÌM HIỂU ĐỀ VAØCÁCH LAØM BAØI VĂN TƯ ÏSỰ Ngaøy daïy: 15/9/2010 1. Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: - Biết tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm bài văn tự sự. - Củng cố lại kiến thức đã học về văn tự sự. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng viết văn tự sự. c. Thái độ: - Giáo dục tính sáng tạo, cẩn thận và thực hiện đầy đủ các bước khi viết văn cho HS..

(37) 2. Chuaån bò: a.GV: SGK,VBT, giáo án, bảng phụ ghi các đề văn. b.HS: SGK,VBT, chuẩn bị các đề văn tự sự. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thảo luận, pp thực hành 4. Tieán trình: 4.1. Oån định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: - GV treo baûng phuï * Chủ đề của một văn bản là gì? (2đ) A. Là đoạn văn quan trọng nhất của văn bản. B. Là quan điểm, tư tưởng của tác giả thể hiện trong văn bản. ©. Là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt ra trong văn bản. * Laøm BT1a, VBT? (8ñ) HS laøm baøi taäp. GV nhaän xeùt,ghi ñieåm. -Bieåu döông:Tính thoâng minh, möu trí, chaân thaät. -Cheá gieãu:Tính tham lam -Tập trung ở câu: “Xin bệ hạ---------hai mươi nhăm roi” 4.3 Giảng bài mới: Giới thiệu bài Để làm tốt 1 bài văn tự sự chúng ta phải đọc, tìm hiểu đề và biết cách làm. Tiết này chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu bài “Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sư”ï. Hoạt động của GV và HS. Hoạt động 1: Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự : - GV treo bảng phụ ghi các đề văn SGK/47 * Lời văn đề 1 nêu ra những yêu cầu gì? - Neâu ra 2 yeâu caàu: Keå laïi caâu chuyeän baèng chính lời của mình. * Những chữ nào trong đề cho em biết điều đó? - Kể lại một câu chuyện em thích bằng lời văn của em. * Đề 3,4,5, không có từ kề. Có phải là đề tự sự không? - Là đề tự sự vì đề nêu KN ngày thơ ấu muốn nói keå laïi moät hay nhieàu KN ngaøy thô aáu. * Từ trọng tâm của đề 1  6 là gì? Hãy gạch dưới và cho biết đề yêu cầu làm nổi bật điều gì? 1: Chuyeän em thích 2: Người bạn tốt 3: Thô aáu  chuyeän KN em khoâng queân 4: Sinh nhật  sự việc, tâm trạng của em trong ngày sinh nhaät. 5: Đổi mới  cụ thể việc đổi mới.. Noäi dung baøi hoïc.. sự. I. Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự 1. Đề văn tự sự :. 1,3  Đề văn kể việc. 2,6  Đề văn kể người. 4,5  Đề văn tường thuật sự việc..

(38) 6: Lớn  ý nghĩa khi thấy mình không còn bé. * Trong các đề trên, đề nào nghiêng về kể việc, kể người, tường thuật ? HS trả lời. Gv nhận xét. * Khi tìm hiểu đề văn tự sự phải tìm hiểu thế nào? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý GV ghi đề bài lên bảng. *Đề nêu ra yêu cầu nào buộc phải thực hiện? Em hiểu yêu cầu đó như thế nào? - Hai yeâu caàu: Keå laïi moät caâu chuyeän maø em thích, dùng lời văn của mình để kể. * Em chọn chuyện nào? Em thích nhân vật sự việc nào trong truyện. Em chọn chuyện đó nhằm biểu hiện chủ đề gì? -Truyeän Taám Caùm. Nhađn vaôt: Taẫm, Hoaøng Töû. Sự việc: Hoàng Tử nhặt hài, rước Tấm về cung sau bao naêm xa caùch. Chủ đề: Cái thiện sẽ chiến thắng cái ác * Em mở đầu như thế nào, diển biến, kết thúc ra sao? (HS thaûo luaän nhoùm) - Mở bài: Hôm nay lớp ta phát động hội thi kể chuyeän , toâi xin… - Thaân baøi: Dieån bieán truyeän - Keát baøi: Caûm nghó, bieåu döông tính hieàn laønh, pheâ phán sự ganh tị. * Kể bằng lời văn là như thế nào? - Tự nghĩ ra lời lẽ, dùng vốn hiểu biết của chính mình. * Từ các câu hỏi trên, em rút ra cách làm bài văn tự sự như theá naøo? HS tả lời. GV nhận xét, chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. 2. Cách là bài văn tự sự : Đề: kể một câu chuyện em thích bằng lời văn của em.. - Tìm hiểu đề. - Laäp yù - Laäp daøn yù  vieát baøi vaên. * Ghi nhớ: SGK/48. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Nêu các bước làm một bài văn tự sự? Cách thức nhận biết một bài văn tự sự? 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Học bài: các bước làm một bài văn tự sự - Xem lại kiến thức về văn tự sự tiết saư thực hành viết văn tự sự. Đề: kể lại truyền truyết Sơn Tinh- Thuỷ Tinh 5. Ruùt kinh nghieäm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............................. ...........................................................................................................................................................................

(39) .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ............................................................ Tieát 16 TÌM HIỂU ĐỀ VAØCÁCH LAØM BAØI VĂN TƯ ÏSỰ(tt) Ngaøy daïy: 15/9/2010 1. Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: - Biết tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm bài văn tự sự. - Củng cố lại kiến thức đã học về văn tự sự. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng viết văn tự sự. c. Thái độ: - Giáo dục tính sáng tạo, cẩn thận và thực hiện đầy đủ các bước khi viết văn cho HS. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK,VBT, giaùo aùn, baûng phuï ghi noäi dung cuûng coá. b.HS: SGK,VBT, chuẩn bị các đề văn tự sự. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thảo luận, pp thực hành 4. Tieán trình: 4.1. Oån định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3 Giảng bài mới: Hoạt động của GV- HS * Hoạt động 1: GV hệ thống lại kiến thức đã học ở tiết 1. * Hoạt động 2: luyện tập GV ghi đề lên bảng Đề: Kể lại truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh. * Đề bài thuộc thể loại gì? Nêu nội dung của đề? HS trả lời. - Thể loại: kể chuyện. - Noäi dung: Truyeàn thuyeát Sôn Tinh, Thuûy Tinh. * Lập ý cho đề bài trên? - HS trả lời. Noäi dung baøi hoïc II. luyeän taäp: Đề: Kể lại truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh. 1. Tìm hiểu đề, tìm ý: - Thể loại: kể chuyện. - Noäi dung: Truyeàn thuyeát Sôn Tinh, Thuûy Tinh.. 2. Laäp yù: - Nhaân vaät: Sôn Tinh, Thuûy Tinh. - Sự việc: Sơn Tinh dùng phép ngăn nước luõ  thaéng Thuûy Tinh - Dieãn bieán: Sôn Tinh… Thuûy Tinh… - Keát quaû: Sôn Tinh luoân thaéng Thuûy Tinh..

(40) GV nhaän xeùt, dieãn giaûng - Nhaân vaät: Sôn Tinh, Thuûy Tinh. - Sự việc: Sơn Tinh dùng phép ngăn nước luõ  thaéng Thuûy Tinh - Dieãn bieán: Sôn Tinh… Thuûy Tinh… - Keát quaû: Sôn Tinh luoân thaéng Thuûy Tinh. - Ý nghĩa: Giải thích hiện tượng lũ lụt  chế ngự thiên tai lũ lụt. * Lập dàn ý cho đề bài trên? HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy.. - Ý nghĩa: Giải thích hiện tượng lũ lụt  chế ngự thiên tai lũ lụt.. 3. Laäp daøn yù: -Mở đầu: +Vua Huøng keùn reå. -Dieãn bieán. +Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn. +Vua Huøng ra ñieàu kieän choïn reå. +Sơn Tinh đến trước, được vợ. +Thủy Tinh đến sau tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh. +Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối cuøng Thuûy Tinh thua, ruùt veà. -Keát thuùc. +Hàng năm Thủy Tinh dâng nuớc đánh Sơn Tinh nhưng đều thua.. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt. GV nhận xét, sửa sai. -Mở đầu: +Vua Huøng keùn reå. -Dieãn bieán. +Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn. +Vua Huøng ra ñieàu kieän choïn reå. +Sơn Tinh đến trước, được vợ. +Thủy Tinh đến sau tức giận dâng nước đánh Sôn Tinh. +Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối cuøng Thuûy Tinh thua, ruùt veà. 4. Vieát baøi: -Keát thuùc. +Hàng năm Thủy Tinh dâng nuớc đánh Sơn Tinh nhưng đều thua. * Viết thành bài tự sự hoàn chỉnh. - HS laøm baøi. GV nhận xét, sửa sai. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï * Hãy chọn 1 trong 2 lời khuyên sau đây về các bước tiến hành làm một bài văn tự sự mà em cho laø hôp lyù. A. Tìm hiểu đề  tìm ý  lập dàn ý kể (viết thành văn)  bài văn phải có 3 phần: mở bài, thân baøi, keát baøi. (B. )Tìm hiểu đề  tìm ý  lập dàn ý  kể (viết thành văn) 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi - Xem lại kiến thức về văn tự sự tiết sau làm bài viết văn tự sự. +Giaáy, vieát +Đọc lại các truyện dân gian đã học và kể diễn cảm truyện 5. Ruùt kinh nghieäm:.

(41) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..................................................................................... Tieát:17-18 Ngaøy daïy:. VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 1. 1:Muïc tieâu: Giuùp HS: a.Kiến thức: Oân lại kiến thức về văn tự sự.Vận dụng những kiến thức đã học vào bài viết hồn chỉnh. b.Kyõ naêng: Reøn kyõ naêng vieát baøi vaên hoøan chænh. c.Thái độ: Giáo dục HS yêu quê hương,đất nước, giữ gìn và bảo vệ đất nước. 2. Ma traän: Chủ đề Nhaän bieát Thoâng hieåu Vaän duïng thaáp Vaän duïng cao Mở bài Nhaân vaät T.Gioùng Hoàn cảnh lịch sử Thaân baøi Keå laïi dieãn bieán Yù nghóa cuûa hình caâu chuyeän tượng Gióng Keát baøi Các di tích lịch sử TS ñieåm 2đ 6đ 2đ % ñieåm 20 % 60% 20%.

(42) 3.Đề, Đề bài : Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng bằng lời văn của em. *đáp án, biểu điểm *Đáp án:. 5.Keát quaû kieåm tra: Lớp TSHS 1 6 62 63. Daøn yù 1. Mở bài:(2đ) - Giới thiệu nhân vật Thánh Gióng: lên ba mà vẫn không biết nói, cười, đi… 2. Thaân baøi:(6ñ) - Đất nuớc có giặc ngọai xâm, vua cho sứ giả đi tìm người tài cứu nước. - Thánh gióng bảo mẹ mời sứ giả vào nhà. -Thánh Gióng bảo sứ giả tâu với vua làm cho áo giáp sắt, ngựa sắt, roi sắt. - Thánh Gióng ăn khoẻ , lớn nhanh. Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ , cưỡi ngựa, caàm roi ra traän. - Thaùnh Gioùng xoâng traän, gieát giaëc. Roi saéc gãy, Gióng nhổ Tre đánh giặc. - Thắng giặc , Gióng bay về Trời. 3. Keát baøi:(2ñ) - Vua nhớ công ơn phong là Phù Đổng Thiên Vương. Lập đền thờ ngay ở quê nhà.. Gioûi. Khaù. TB. Yeáu. 5.Đánh giá mức độ làm bài của HS ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….

(43) Tieát 19 TỪ NHIỀU NGHĨA VAØ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN Ø Ngaøy daïy:24/9/2010 NGHĨA CỦA TỪ 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa. -Nhận biết nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa. - Biết đặt câu có từ được dùng với nghĩa gốc, từ được dùng với nghĩa chuyển. b. Kĩ năng: Nhận biết từ nhiều nghĩa. -Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp. c. Thái độ: Giáo dục HS ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp và tạo lập văn bản. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, ,VBT, giaùo aùn, baûng phuï ghi ví dụ ; bài tập củng cố.Tài liệu:Tiếng việt nâng cao. b.HS: SGK,VBT, chuẩn bị bài trước: đọc và phân tích ví dụ ở mục I,II SGK/ 55,56.Tìm một số từ một nghĩa và từ nhiều nghĩa, giải thích nghĩa của các từ nhiều nghĩa. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành, Kỹ thuật động não. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Nghĩa của từ là gì? (2đ) - Nghĩa của từ là nội dung mà từ biểu thị. GV treo baûng phuï * Cách giải thích nào về nghĩa của từ không đúng? (2đ) (A). Đọc nhiều lần từ cần được giải thích. B. Trình bày khái niệm mà từ biểu thị. C. Dùng từ đồng nghĩa với từ cần được giải thích. D. Dùng từ trái nghĩa với từ cần được giải thích. * Laøm BT2, VBT/32? (6ñ) HS laøm baøi taäp. GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. -Hoïc haønh, hoïc loûm ,hoïc hoûi, hoïc taäp. 4.3. Giảng bài mới: . Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Từ nhiều nghĩa GV treo baûng phuï ghi baøi thô SGK/55 * Có mấy sự vật có chân? Những cái chân ấy có thể nhìn thấy hoặc sờ thấy được không? - 4 sự vật có chân: Đó là cái gậy, chiếc com-pa, cái kiềng và cái bàn  có thể nhìn hoặc sờ được. * Có mấy sự vật không có chân? Tại sao sự vật ấy. Noäi dung baøi hoïc I. Từ nhiều nghĩa:.

(44) vẫn được đưa vào bài thơ? - 1 sự vật không có chân: cái võng. - Nó được đưa vào bài thơ để ca ngợi bộ đội hành quaân. GV vận dụng kỹ thuật động não: *GV nêu câu hỏi: Trong bốn sự vật có chân, nghĩa của từ chân có gì khác nhau, giống nhau? * Hãy tìm một số nghĩa khác của từ chaân? Gv chia HS thành 4 nhóm HS trả lời. GV ghi nhận ý kiến của các nhĩm. GV nhaän xeùt, choát yù. - Giống: Chân là nơi tiếp xúc với đất. - Khaùc: +Chân của cái gậy dùng để đỡ bà. +Chân của cái com-pa để giúp cái com-pa quay được. +Chân của cái kiềng dùng để đỡ thân kiềng và xoang, nồi ñaët treân caùi kieàng. +Chân của cái bàn dùng để đỡ thân bàn, mặt bàn. * Tìm một số từ khác cũng có nhiều nghĩa như từ chân? VD:Muõi: - Bộ phận của cơ thể người hoặc động vật, có đỉnh nhọn: mũi người, mũi hổ. - Bộ phận phía trước của phương tiện giao thông đường thủy: mũi tàu, mũi thuyền…. - Boä phaän nhoïn saéc cuûa vuõ khí: muõi dao, muõi leâ, muõi suùng, muõi kim,… - Boä phaän laõnh thoå: muõi Caø mau, muõi neù,… * Tìm một số từ chỉ một nghĩa? - Xe máy: chỉ một loại xe có động cơ chạy bằng xăng. - Toán học: Chỉ một mộn học cụ thể. - Hoa nhài: Chỉ một loại hoa cụ thể. * Sau khi tìm hiểu nghĩa của các từ trên. Em có nhận xét gì về nghĩa của từ? HS trả lời, GV chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Hiện tượng chuyển nghĩa của từ * Cho biết nghĩa đầu tiên của từ chân là nghĩa nào? Nêu một số nghĩa chuyển của từ chân mà em biết? HS trả lời. GV nhận xét, chốt ý. * Tìm mối liên hệ giữa các nghĩa của từ chân? - Nghĩa đầu tiên là cơ sở để nêu ra các nghĩa sau. Các nghĩa sau làm phong phú cho nghĩa đầu tiên. - GV treo baûng phuï, ghi bài tập củng cố:. *Chaân coù caùc nghóa: (1): Bộ phận dưới cùng của cơ thể ng hay động vật, dùng để đi, đứng. VD:Ñau chaân. (2): Bộ phận dưới cùng của một số đo có tác dụng đỡ cho các bộ phận khác. VD:Chân giường, chân đèn… (3): Bộ phận dưới cùng của một số đo tieáp giaùp vaø baùm chaët vaøo maët neàn. VD:chân giường, chân núi  từ chân là từ nhiều nghĩa.. =>Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩ từ nhiều nghĩa là kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa.. *Ghi nhớ:SGK. II:Hiện tượng chuyển nghĩa của từ:. - Nghĩa gốc: nghĩa ban đầu , làm cơ để hình thành nghĩa gốc.. - nghóa chuyeån:nghóa hình thành trên sở nghĩa gốc..

(45) *Hai từ xuân trong câu thơ sau có mấy nghĩa? Đó là những nghĩa naøo? -Muøa xuaân (1) laø teát troàng caây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân (2) +Xuaân (1): 1 nghóa chæ muøa xuaân +Xuân (2): Nhiều nghĩa: chỉ mùa xuân, chỉ sự tươi đẹp, trẻ trung. GV chốt lại nội dung bài:  Trong câu, từ có thể được dùng với 1 nghĩa hoặc nhiều nghĩa * Chuyển nghĩa là gì? Trong từ nhiều nghĩa có những nghĩa nào? - Nghĩa gốc: nghĩa ban đầu , làm cơ sở để hình thành nghĩa gốc. - Nghóa chuyeån:nghóa hình thành trên cơ sở nghĩa gốc. * Tác dụng của việc sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao * Ghi nhô:ù SGK/56 tiếp? ->Gía trị biểu đạt của từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp: trong một số trường hợp, từ có thể được hiểu cả nghĩa gốc và nghĩa chuyển, tạo ra nhiều tầng lớp nghĩa, khiến cho người đọc , người nghe liên tưởng phong phú. III. Luyeän taäp: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK BT1: VBT Hoạt động 3: Luyện tập. Gọi HS đọc BT1,2,3 BT1:Tìm 3 từ chỉ bộ phận cơ thể người có sự chuyển nghĩa? BT2:VBT - Đầu, tay, cổ BT2:Kể ra những từ dùng bộ phận cây cối để chỉ cơ thể người? -Laù, quaû, hoa , buùp, laù lieãu. BT3:VBT BT3:Tìm một số hiện tượng chuyển nghĩa của từ Tiếng Việt? -Sự vật, hành động:cái hái- hái rau; cái bàu- bàu gỗ;cân muoái- muoái döa. -Hành động đơn vị: gánh củi đi- một gánh củi; đang bó lúagánh lúa. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Khoanh tròn vào nhận xét mà em cho là đúng? A. Tất cả các từ Tiếng Việt chỉ có một nghĩa. B. Tất cả các từ Tiếng Việt đều có nhiều nghĩa. (C.) Có từ chỉ có một nghĩa nhưng lại có từ có nhiều nghĩa. * Chuyển nghĩa là gì? Trong từ nhiều nghĩa có những nghĩa nào? - Chuyển nghĩa là hiện tượng thay đổi nghĩa của từ, tạo ra những từ nhiều nghĩa. Trong từ nhieàu nghóa coù nghóa goác vaø nghóa chuyeån. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi, laøm baøi taäp 4,5 VBT -Soạn bài “Chữa lỗi dùng từ”: Trả lời các câu hỏi SGK.

(46) + Lỗi lặp từ:;lẫn lộn các từ gần âm:HS phân tích ví dụ chỉ ra lỗi nêu nguyên nhân và cách sửa lỗi. + Tìm một số lỗi lặp từ và lẫn lộn các từ đồng âm khác mà em biết. 5. Ruùt kinh nghieäm: .........................................................................................................................................................…. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. Tieát 20 LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SƯ Ngaøy daïy:17/9/09 1. Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: -Hiểu thế nào là lời văn, đoạn văn trong văn bản tự sự. -biết cách phân tích, sử dụng lời văn, đoạn văn để đọc- hiểu văn bản và tạo lập văn bản. b. Kó naêng: Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc- hiểu văn bản. -Biết viết đoạn văn, bài văn tự sự. c. Thái độ: - Giáo dục tính sáng tạo khi viết câu, dựng đoạn cho học sinh 2. Chuaån bò: a.GV: SGK,VBT, giaùo aùn, baûng phuï ghi đoạn văn trong SGK/58;phần củng cố. b.HS: SGK,VBT, chuẩn bị bài: đọc và trả lời câu hỏi của những đoạn văn mẫu trong sách giaùo khoa. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu,phương pháp thảo luận, pp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: GV kieåm dieän 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: GV treo baûng phuï *Hãy chọn 1 trong 2 lời khuyên sau đây về các bước tiến hành làm một bài văn tự sự mà em cho là hợp lý? (2đ) A. Tìm hiểu đề Tìm ý  Lập dàn ý  Kể (Viết thành văn)  bài văn phải cóphần: Mở bài  Thân bài Keát baøi. (B. )Tìm hiểu đề  Tìm ý  Lập dàn ý  Kể (Viết thành văn) *Nêu rõ các bước trong cách làm một bài văn tự sự? (8đ) -Khi tìm hiểu đề văn tự sự thì phải tìm hiểu kĩ lời văn của đề để nắm vững yêu cầu của đề baøi..

(47) -Lập ý là xác định nội dung sẽ viết theo yêu cầu của đề, cụ thể là xác định: Nhân vật, sự vieäc, dieãn bieán, keát quaû vaø yù nghóa cuûa caâu chuyeän. -Lập dàn ý là sắp xếp việc gì kể trước, việc gì kể sau để người đọc theo dõi được câu chuyện và hiểu được ý định của người viết. -Cuối cùng phải viết thành bài văn theo bố cục 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS. Noäi dung baøi hoïc. Hoạt động 1: Lời văn, đoạn văn tự sự.. 1. Lời văn,đđoạn văn tự sự:. GV treo bảng phụ ghi đoạn văn SGK/58 HS đọc * Các câu văn đã giới thiệu nhân vật như thế nào? HS trả lời. GV nhận xét.. - Lời văn tự sự chủ yếu dùng trong kể người và kể việc.. *Câu văn giới thiệu trên đây thường dùng những từ cụm từ gì? -Trong các câu văn giới thiệu trên có các từ là, có quan hệ của các nhân vật. Và có cách kể của ngôi thứ 3: người ta gọi chaøng. -Kiểu câu giới thiệu nhân vật thường theo kiểu C có V hoặc có V, người ta gọi là… GV treo baûng phuï. HS đọc. * Đoạn văn trên đã dùng những từ gì để kể hành động của nhân vật. Gạch dưới những từ chỉ hành động đó? HS trả lời. GV nhận xét. *Các hành động được kể theo thứ tự nào? -Từ hành động dẫn tới diễn biến tâm lý, từ diễn biến tâm lý dẫn tới hành động: Đến sau không cưới được vợ (hành động).  Đùng đùng nổi giận (diễn biến tâm lý)  đuổi đánh Sơn Tinh(hô mưa hô gió) (hành động). Thứ tự này cũng là thứ tự thời gian. *Hành động ấy đem lại kết quả gì? Lời kể trùng điệp (nước ngập…nước ngập) gây ấn tượng gì cho người đọc? -Sự ghen tuông ghê gớm của Thủy Tinh. sự phá huûy cuûa luõ luït. * Văn tự sự chủ yếu kể về điều gì? Khi kể người thì keå nhö theá naøo? Khi keå vieäc thì keå ra sao? -HS trả lời, GV chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Gọi HS đocï lại 3 đoạn văn trên.. +Hình thức lời văn kể người là giới thiệu tên, lai lịch,quan hệ, tính tình,tài năng, ý nghĩa của nhân vật.. + Hình thức lời văn kể việc là kể các hành động, việc làm, kết quả và sự thay đổi do các hành động đó đem lại..

(48) * Hãy cho biết mỗi đoạn văn biểu đạt ý chính nào?Gạch dưới câu biểu đạt ý chính ấy? Tại sao người ta gọi đó là câu chủ đề? - Câu thể hiện ý chính của đoạn vănCâu chủ đề. *Để dẫn đến ý chính ấy. Người kể đã dẫn dắt từng bước bằng caùch keå caùc yù phuï nhö theá naøo? Chæ ra caùc yù phuï vaø moái quan hệ của chúng với ý chính? - Ở đoạn 1 ý phụ được trình bày trước. - Ở đoạn 2,3 ý chính được trình bày trước rồi triển khai thêm các ý phụ để làm rõ hơn ý chính của từng đoạn. * Mỗi đoạn văn có mấy ý chính? Thế nào là câu chủ đề? -Đoạn văn tự sự:gồm một số câu, xác định giữa dấu chấm xuống dòng Gọi HS đọc trả lời. GV chốt ý. và viết hoa đầu đoạn văn.Mỗi đoạn Gọi HS đọc ghi nhớ SGK có một ý chính. * Em hãy kể đoạn văn nêu ý chính: Thánh Gióng cưỡi ngựa sắc phun lữa giết chết hết giặc Ân. -HS keå . -GV nhaän xeùt. Hoạt động 2: Luyện tập Gọi HS đọc BT1,2 HS thaûo luaän nhoùm II. Luyeän taäp: BT1: Nêu ý chính của từng đoạn? Câu chủ chốt?quan hệ? BT1: VBT Đoạn 1:Sọ Dừa làm thuê trong nhà Phú ông. Choát: caäu chaên boø gioûi Đoạn 2:Thái độ con gái phú ông với Sọ Dừa. BT2:VBT Choát: caâu 2 Đoạn 3:Tính nết của cô Dần( câu 2) BT2:Nhaän xeùt hai caâu vaên treân? a,sai; b, đúng, mạch lạc BT3:Viết câu giới thiệu về nhân vật? BT3. VBT -Gioùng laø moät vò anh huøng(C-V) -LLQ-vua Roàng, choàng baø Aâu Cô(C-V) 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: -GV treo baûng phuï *Chức năng chủ yếu của văn tự sự? A. Kể người và kể vật. (B.) Kể người và kể việc C. Tả người và miêu tả công việc. D. Thuyết minh cho nhân vật và sự kiện 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi, laøm BT4. -Nhận diện đoạn văn trong truyện : “Sự tích Hồ Gươm”, nêu ý chính của mỗi đoạn và phân tích tính mạch lạc của mỗi câu trong đoạn. -Chuẩn bị bài “Trả bài tập làm văn số 1”: xem các lỗi sai để sửa chữa. 5. Ruùt kinh nghieäm:.

(49) ......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Tieát 21 THAÏCH SANH Ngaøy daïy:27/9/2010 Truyeän coå tích. 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Hiểu được nội dung và nghệ thuật của truyện và một số đặc điểm tiêu biểu của kiểu nhân vật người dũng nghĩa. -Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà của tác giả dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh. b. Kó naêng: - Bước đầu biết cách đọc hiểu văn bảntruyện cổ tích theo đặc trưng của thể loại. -Bước đầu biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện. -Kể lại một câu chuyện cổ tích..

(50) c. Thái độ: - Giáo dục tình cảm yêu nước, quí trọng sự chân thành, câm ghét sự giả dối, phaûn boäi. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, ,VBT, giáo án, bảng phụ, tranh minh hoạ. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi:đọc- kể tóm tắt truyện. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: *Kể tóm tắt truyện “Sự tích Hồ Gươm”?(8đ) -HS keå theo noäi dung SGK. *Neâu yù nghóa truyeän? (2ñ) -Ca ngợi tính chất khởi nghĩa, tính chất nhân dân và chiến thắng vẻ vang của cuộc khởi nghóa Lam Sôn. -Giaûi thích teân goïi Hoà Hoøan Kieám, theå hieän khaùt voïng cuûa daân toäc. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: * Theá naøo laø truyeän cổ tích? -Kieåu nhaân vaät xaáu xí, baát haïnh, thoâng minh, duõng só. -Người hiền lành: hạnh phúc -Kẻ xấu: trừng trị. - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai. - GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể. GV nhận xét, sửa sai. - Lưu ý một số từ ngữ khó SGK *Hoạt động 2:GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung – nghệ thuật. * Coù theå chia vaên baûn Thaïch Sanh thaønh maáy phần? Nêu nội dung chính của từng phần? - Hai phaàn. Phần 1: Từ đầu… mọi phép thần thông: Sự ra đời cuûa Thaïch Sanh Phaàn 2: Tieáp theo: Caùc chieán coâng cuûa Thaïch Sanh. Phần 3: còn lại: cưới công chúa, lên ngôi vua. * Thaïch Sanh thuoäc kieåu nhaân vaät naøo trong caùc kieåu nhaân vaät trong truyeän coå tích? Kieåu nhaân vaät duõng só.. Noäi dung baøi hoïc. I. Đọc- hiểu văn bản: 1. Truyeän coå tích: 2 Đọc- Kể: 3.Chuù thích: SGK/66. II. Phaân tích vaên baûn:. 1. Nội dung:. a.Nhân vật Thaïch Sanh: -Nguồn gốc xuất thân cao quý, sống ngèo khó nhưng lương thiện..

(51) * Sự ra đời, lớn lên của Thạch Sanh em thấy có gì bình thường? Có gì khác thường? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt. GV nhận xét sửa sai, chốt ý. - Con của một người nông dân. - Soáng ngheøo khoå baèng ngheà kieám cuûi. * Khác thường: - Thái Tử con Ngọc Hoàng . -Mang thai trong nhiều năm mới sinh ra Thạch Sanh. - Coù voõ ngheä vaø moïi pheùp thaàn thoâng. Sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh vừa bình thường lại vừa khác thường. * Kể về sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh. Như vậy theo em, noäi dung truyện muoán theå hieän ñieàu gì? - Thạch Sanh là con của người nông dân thường, cuộc đời và số phận rất gần gủi với nhân dân - Tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật lý tưởng, làm tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện. Nội dung quan niệm rằng: nhân vật ra đời và lớn lên kì lạ như vậy, tất sẽ lập được chiến công. Và những người bình thường cũng là những người có khả năng, phẩm chất kì lạ, khác thường. * So sánh với các nhân vật khác: Thánh Gióng, Sọ Dừa? -Có nguồn gốc cao quý( con Ngọc Hoàng). 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo tranh: Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện? - Tranh 1: Thaïch Sanh dieät Chaèn Tinh - Tranh 2: Thạch Sanh diệt Đại Bàng GV treo baûng phuï * Nhaän xeùt naøo neâu chính xaùc veà nguoàn goác xuaát thaân cuûa Thaïch Sanh? (A.) Từ TG thần linh B. Từ những người chịu nhiều đau khổ C. Từ chú bé mồ côi D. Từ những người đấu tranh quật khởi 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT - Soạn bài “Thạch Sanh” (tt): Trả lời các câu hỏi SGK + Những chiến công của Thạch Sanh. + Nhaân vaät Lí Thoâng. 5. Ruùt kinh nghieäm: ....................................................................................................................................... ........................................................................................................................................

(52) ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Tieát 22 THAÏCH SANH Ngaøy daïy: Truyeän coå tích. 1:Muïc tieâu: (Nhö tieát 1) 2.Chuaån bò: a.GV: SGK, ,VBT, giáo án, bảng phụ, tranh minh hoạ. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi:những chiến công hiển hách của Thạnh Sanh; Bản chất của nhân vật Lí Thông. 3:Phöông phaùp daïy hoïc: -Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. -Ppvấn đáp. 4:Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Keå toùm taét truyeän Thaïch Sanh? (7ñ) GV treo baûng phuï * Tác giả đang kể về sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh trong mối quan hệ giữa đời sống trần thế với thế giới thần thánh nhằm mục đích gì? (3đ) A. Thể hiện ước mơ về một sức mạnh thần kì để chiến thắng tiên nhiên. B. Thể hiện ước mơ có sức mạnh thần kì để chiến thắng giặc ngoại xâm. C. Thỏa mãn trí tưởng tượng lãng mạn, bay bổng nhưng cũng hết sức thực tế của nhân dân ta trong cuoäc soáng. (D.) Ca ngợi phẩm chất tài năng nhân vật cũng như của chính nhân dân lao động. 4.3. Giảng bài mới: Tiết trước chúng ta đã đi vào tìm hiểu sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh, tiết này chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu những chiến công của Thạch Sanh và nhân vật Lí Thông. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: GV-HS hệ thống kiến thức đã học tiết 1: Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS phân tích phần đọc- hiểu văn bản. * Trước khi được kết hôn với công chúa, Thạch Sanh đã trải qua những thử thách như thế nào? HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt. GV nhaän xeùt, choát yù * Thạch Sanh thể hiện phẩm chất gì qua những lần thử thách aáy?  Thật thà, dũng cảm, chất phác, tài năng, nhân đạo, yêu hoà bình. * Trong truyện Lí Thông đã bốn lần hãm hại Thạch Sanh đó là. Noäi dung baøi hoïc.. -Những chiến công của Thạch Sanh: +Thaïch Sanh dieät Chaèn Tinh. + Diệt Đại Bàng cứu Công Chúa . + Đuổi quân xâm lược. Keû thuø caøng hung aùc, xaûo quyeät, chieán co càng rực rỡ.  Thaät thaø, duõng caûm, chaát phaùc, taøi na nhân đạo, yêu hoà bình.. b. Nhaân vaät Lí Thoâng:.

(53) những lần nào? * 4 laàn haõm haïi Thaïch Sanh: - Lừa Thạch Sanh đi canh miếu thờ để chết thay mình. - Lừa Thạch Sanh trốn đi để cướp công của diệt Chằn Tinh. - Lừa Thạch Sanh xuống hang diệt đại bàng cứu Công chúa để cướp công làm phò mã. - Khoâng can thieäp khi Thaïch Sanh bò haï nguïc. * Những sự việc đó cho thấy Lí Thông là người như thế nào? * Chỉ ra sự đối lập giữa Thạch Sanh và Lí Thông Xảo trá, lừa lọc, phản bội, độc ác, b về tính cách và hành động? nhaân baát nghóa. - Thaät thaø >< Xaûo quyeät. Vò tha >< ích kæ. Thieän >< aùc. 2. Nghệ thuật: *Nhận xét về cách sắp xếp các tình tiết trong câu chuyện? -Sắp xếp các tình tiết tự nhiên và khéo lé -Công chúa gặp nạn, bị câm nghe tiếng đàn khỏi bệnhvà giải oan cho Thạch Sanh. * Hãy nêu ý nghĩa của chi tiết tiếng đàn Thạch Sanh và niêu -Sử dụng những chi tiết thần kì. cơm đãi quân nghĩa 18 nước chư hầu? -Tiếng đàn giúp nhân vật được giải oan, giải thoát. Nhờ tiếng đàn Thạch Sanh được giải thoát, Lí Thông bị vạch mặt. Tiếng đàn là tiếng đàn của công lí  Chi tiết thần kì thể hiện quan niệm và ước mơ về công lí. Tiếng đàn làm quân 18 nước chư hầu phải cuốn giáp xin hàng. Với khả năng thần kì, tiếng đàn là đại diện cho cái thiện và tinh thần yêu chuộng hoà bình của nhân dân. Nó là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù. - Niêu cơm thần kì có khả năng phi thường, lúc đầu quân 18 nước chư hầu coi thường chế giễu  ngạc nhiên, khâm phuïc. - Niêu cơm thần kì với lời thách đố của Thạch Sanh và sự thua cuộc của quân 18 nước chư hầu  tính chất kì lạ của niêu cơm với sự tài giỏi của Thạch Sanh. - Niêu cơm thần kì tượng trưng cho tấm lòng nhân đạo, tư tưởng yêu hoà bình của nhân dân ta. * Truyeän keát thuùc theá naøo? -Kết thúc có hậu. - Meï con Lí Thoâng cheát. Thaïch Sanh keát hoân cuøng Coâng Chuùa vaø leân ngoâi vua. * Qua caùch keát thuùc naøy nhaân daân ta muoán theå hieän ñieàu gì? - Cái ác nhất định bị trừng trị, chiến thắng cuối cùng thuộc về cái thiện đó là ước mơ, về niềm tin của nhaân daân veà leõ coâng baèng. -Caùch keát thuùc coù haäu theå hieän coâng lí xaõ hoäi vaø ước mơ của nhân dân về một sự đổi đời. *Caùch keát thuùc aáy coù phoå bieán trong truyeän coå tích khoâng? Haõy * Ghi nhớ: SGK/67..

(54) neâu moät soá VD. - Phổ biến: Sọ Dừa, Tấm Cám… * Neâu ý nghĩa cuûa truyeän? -> Thể hiện ước mơ niềm tin của nhân dânvề sự chiến thắng của những con người chính nghĩa, lương thiện. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 3: Luyện tập. Gọi HS đọc BT1,2. GV hướng dẫn HS làm.. III:Luyeän taäp: BT1:VBT BT2:VBT. 4. 4Cuûng coá vaø luyeän taäp: * GV treo tranh: Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện? - Tranh 1: Thaïch Sanh cheùm Chaèn Tinh. - Tranh 2: Thạch Sanh nấu niêu cơm đãi kẻ thua trận. GV treo baûng phuï. * Ước mơ lớn nhất của nhân lao động về cái thiện thắng cái ác, về công bằng xã hội được thể hiện ở chi tiết nào? (A.) Mẹ con Lí Thông bị trừng phạt. B. Thạch Sanh giúp vua dẹp được họa xâm lăng. C. Thạch Sanh được vua gả Công Chúa cho. D. Thạch Sanh lấy được Công Chúa và được làm vua. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi:Đọc kĩ truyện, nhớ các chiến công của Thạch Sanh; kể lại được chiến công theo đúng trình tự. -Tập trình bày nhửng cảm nhận, suy nghĩ về các chiến công của Thạch Sanh. -Soạn bài “Em bé thông minh”: Trả lời các câu hỏi SGK + Đọc tóm tắt truyện. + Em bé giải câu đố của viên quan. 5. Ruùt kinh nghieäm: ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Tieát 23 CHỮA LỖI DÙNG TỪ. Ngaøy daïy:28/9/2010 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Nhận ra được các lỗi lặp từ và lẫn lộn những từ gần âm. Biết cách chữa các lỗi do lặp từ và lẫn lộn những từ gần âm. b. Kó naêng: -Bước đầu có kĩ năng phát hiện lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ. -Dùng từ chính xác trước khi nói, viết. c. Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng từ, không bị lỗi lặp từ cho HS 2. Chuaån bò:.

(55) a.GV: SGK,VBT, giaùo aùn, baûng phuï ghi các BT, tài liệu: chuẩn kiến thức,kĩ năng. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi:Xem trước nội dung bài và tìm ví dụ minh họa. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp gợi mở, phương pháp thực hành, pp hệ thống. 4. Tieán trình: 4.1. Oån định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: GV treo baûng phuï * Từ có thể có mấy nghĩa? (2đ) A. Moät nghóa C. Ba nghóa B. Hai nghóa (D.) Coù theå coù moät nghóa hay nhieàu nghóa * Laøm BT3a VBT? (8ñ) HS laøm baøi taäp. -Cái khoan: Khoan tường; hộp sơn: sơn cửa; cân muối: muối dưa. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Lặp từ. GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Tìm những từ ngữ có nghĩa giống nhau trong hai đoạn trích? (Trong đoạn a,b có những từ ngữ nào được lặp lại?) *Vieäc laëp naøy nhaèm muïc ñích gì? HS trả lời. GV nhận xét, chốt ý. *Việc lặp đi lặp lại từ tre, giữ, anh hùng ở VD a có gì khác việc lặp lại từ truyện dân gian ở VD b? - Ở VD a là nhấn mạnh ý, VD b là do lỗi lặp từ. * Chữa lại câu mắc lỗi lặp từ?. Noäi dung baøi hoïc I. Lặp từ: VD: SGK a. Tre (7 laàn) Giữ (4 lần) Anh huøng (2 laàn)  Nhaán maïnh yù, taïo nhòp ñieäu moät baøi thô cho vaên xuoâi.. b. Truyeän daân gian (2 laàn)  Lỗi lặp từ.. - Em rất thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo. *Hoạt động 2: Lẫn lộn các từ gần âm GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Trong các câu trên những từ nào dùng không đúng? -Tham quan(xem thấy tận mắt để mở rộng hiểu biết hoặc học tập kinh nghiệm) nhớ không chính xác thành thăm quan(không có từ này trong TV) -Mấp máy( cử động khẽ và liên tiếp) nhớ không chính xác thành nhaáp nhaùy.. II. Lẫn lộn các từ gần âm: a. Thaêm quan  Tham quan. b. Nhaáp nhaùymaáp maùy..

(56) +Mở ra nhắm lại liên tiếp. +Coù aùnh saùng khi loùe ra, khi taét lieân tieáp. * Nguyên nhân mắc các lỗi trên là gì? Hãy viết lại các từ bị dùng sai cho đúng? HS trả lời.GV nhận xét, chốt ý. * Tác hại của việc lặp từ, lẫn lộn những từ gần âm? -> Làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn, không đúng với ý định diễn đạt của người nói, viết. *Hoạt động 2: Luyện tập - Gọi HS đọc BT1,2 BT1:Lược bỏ các từ ngữ trùng lặp? a) baïn, ai, cuõng ,raát, laáy, laøm,baïn, Lan. Sửa: Lan là một lớp trưởng gương mẫu nên cả lớp đều quý mến. b) caâu chuyeän aáy. -Thay “ nhaân vaät aáy”: hoï. -Thay “ những nhân vật”- người..  Nhớ không chính xác ngữ a II. Luyeän taäp: BT1:VBT BT2:VBT. c) bỏ “ lớn lên”- ( lặp trưởng thành) BT2:Thay những từ dùng sai, cho biết nguyên nhân? a) linh động – sinh động(lẫn lộn từ gần âm) -linh động: không rập khuôn, máy móc. -sinh động :gợi hình ảnh, cảm xúc, liên tưởng. b) bàng quang( bọng tiểu)- bàng quan(thờ ơ) c) thuû tuïc(quy ñònh haønh chính)-huû tuïc( thoùi quen laïc haäu) 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï * Gạch dưới những từ không đúng trong các câu văn sau: A. Những yếu tố kì ảo tạo nên giá trị tản mạn trong truyện cổ tích B. Đô vật là những người có thân hình lực lượng * Tìm từ thay thế phù hợp cho từ lặp trong các đoạn văn sau: A. Nhà vua gả Công Chúa cho Thạch Sanh. Lễ cưới của Công Chúa và Thạch Sanh tưng bừng nhất kinh kì (của họ) B. Vừa mừng vừa sợ, Lí Thông không biết làm thế nào. Cuối cùng, Lí Thông truyền cho dân mở hội hát xướng 10 ngày để nghe ngóng (hắn) 4.5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi:Nhớ lại hai loại lỗi lặp từ, lẫn lộn những từ gần âm để có ý thức tránh mắc lỗi. -Tìm và lặp bảng phân biệt nghĩa của cá từ gần âm để dùng từ chính xác. -Soạn bài “Chữa lỗi dùng từ” (tt): Trả lời các câu hỏi SGK +Dùng từ không đúng nghĩa. +Laøm baøi taäp. 5. Ruùt kinh nghieäm: ......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

(57) ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Tieát 24. Ngaøy daïy: 1. Ma traän: Chủ đề ND- yù nghóa truyeän Hoàn cảnh lịch sử Nhaân vaät Khaùi nieäm TS caâu hoûi. KIEÅM TRA VAÊN. Nhaän bieát. Thoâng hieåu. Caâu 1= 0,5 ñ. Caâu 3=0,5 ñ. Vận dụng cấp độ thaáp Caâu 6= 4 ñ. Caâu 2=0,5 ñ Caâu 4= 0,5 ñ 3. 1. Caâu 5=4ñ 2. Vaän duïng cấp độ cao.

(58) TS ñieåm 1,5 0,5 8 % ñieåm 15% 5% 80% 2.Nội dung đề: I.Traéc nghieäm 1) Truyeän naøo sau ñaây nhaèm giaûi thích nguoàn goác cuûa daân toäc? A. Con Roàng, chaùu Tieân B.Baùnh chöng, baùnh giaày. C.Sôn Tinh, Thuyû Tinh D.Thaùnh Gioùng 2)Truyện Thánh Gióng gắn với tthời đại nào trong lịch sử nước ta? A.Đời vua Hùng Vương thứ sáu. B.Đời vua Hùng Vương thứ 18. C. Đời vua Hùng Vương thứ mười sáu D. Cả 3 đều sai. 3)Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh thể hiện ước mơ của người Việt cổ ntn? A.Caùi thieän thaéng caùi aùc. B.Cứu nước chống giặc ngoại xâm. C.Chế ngự thiên tai, lũ lụt. D.Khát vọng hoà bình. 4)Nhaân vaät chính trong truyeän Thaïch Sanh laø kieåu nhaân vaät naøo? A.Bất hạnh B. Thông minh.C.Dũng sĩ. D.Nhân vật là động vật. II.Tự luận: 1) Thế nào là truyện truyền thuyết? Kể tên các truyện truyền thuyết đã học ? 2) Trong truyện Thạch Sanh, Thạch Sanh đã lập những chiến công thần diệu nào? Những chiến công đó có ý nghĩa gì? 3.Đáp án: I.Trắc nghiệm:(2đ) 1A; 2B;3C;4C II.Tự luận:(8đ) 1) Khaùi nieäm truyeän truyeàn thuyeát(4ñ) 2) -Chiến công của Thạch Sanh:diệt Chằn tinh, diệt đại bàng, đuổi quân 18 nước chö haàu.(2ñ) - Ý nghĩa: kẻ thù càng hung ác chiến công càng rực rỡ.(2đ). Duyeät cuûa toå chuyeân moân. Nguyeãn Minh Thaønh. GVBM. Traàn Thò Huyeàn Söông.

(59) Tieát 25 EM BEÙ THOÂNG MINH. Ngaøy daïy:4/10/2010 (Truyeän coå tích.) 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: -Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nội dung, nghệ thuật của truyện cổ tích Em bé thông minh. +Đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật, sự kiện, cốt truyện ở tác phẩm Em bé thông minh. +Cấu tạo xâu chuổi nhiều mẫu chuyện về những thử thách mà nhân vật đã vượt qua trong truyện cổ tích sinh hoạt. +Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên nhưng không kém phần sâu sắc trong truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của nhân dân lao động. b. Kĩ năng: Rèn kỹ năng đọc, hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại truyện. +Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một nhân vật thông minh. +Kể lại một câu chuyện cổ tích. c. Thái độ: Giáo dục HS tính ham hiểu biết, lòng ham muốn phát triển tài năng. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, VBT, giaùo aùn, baûng phu ïcaâu hoûi cuûng coá. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: -Phương pháp đọc sáng tạo, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. - PP vấn đáp; PPthực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Oån định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: *Keå toùm taét truyeän Thaïch Sanh? (8ñ) -HS keå. -GV treo baûng phuï *Điều khác biệt của truyện Thạch Sanh so với những truyện cổ tích đã học khác là gì? (2đ) A. Keát thuùc coù haäu. C. Có nhiều tình tiết phức tạp. B. Coù yeáu toá kì aûo, thaàn kì. (D.) Beân caïnh maïch tình tieát chính coù maïch tình tieát phuï. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: -GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. GV nhận xét, sửa sai. -GV hướng dẫn HS kể, GV đọc, gọi HS kể. GV nhận xét, sửa sai. *Nhân vật em bé trong truyện Em bé thông minh thuộc kiểu nhân vật nào trong truyện cổ tích? -> Kiểu nhân vật thông minh, đề cao trí khôn,kinh nghịêm dân gian, tạo tiếng cười vui vẻ, sáng khoái. .*Hoạt động 2: GV hướng dẫn đọc- hiểu văn bản * Haõy ghi ra chuoêi söï vieôc giại cađu ñoẫ thođng minh cụa em beù?. Noäi dung baøi hoïc I. Tìm hiểu chung 1. Đọc: 2. Keå:. 3. Chuù thích:. II. Đọc- hiểu vaên baûn:.

(60) -Sự việc 1: Em bé giải câu đố của viên quan -Sự việc 2: Em bé giải câu đố thứ nhất của vua -Sự việc 3: Em bé giải câu đố thứ hai của vua -Sự việc 4: Em bé giải câu đố cũa sứ giả nước ngoài. *Hình thức câu đố để thử tài nhân vật có phổ biến trong truyện 1.Nội dung - Những thử thách đối với em cổ tích không? Tác dụng của hình thức này? bé: -Tạo ra thử thách để nhân vật bôïc lộ tài năng, phaåm chaát. -Taïo tình huoáng cho coát truyeän phaùt trieån. -Gây hứng thú hồi hộp cho người nghe. * Sự mưu trí, thông minh của em bé được thử thách qua mấy lần? Boán laàn: -Lần 1: Đáp lại câu đố của viên quan. -Lần 2: Đáp lại thử thách của vua đối với dân làng. -Lần 3: Cũng là thử thách của vua. -Lần 4: Câu đố thử thách của xứ thần nước ngoài. * Viên quan đi tìm người tài đã gặp em bé trong hoàn cảnh nào? +Caâu hỏi cuûa vieân quan: Trâu - Hai cha con em bé đang làm ruộng: Cha cày con đập cày một ngày được mấy đường? đất. * Caâu hoûi cuûa vieân quan “Naøy, laõo kia! Traâu cuûa laõo caøy moät ngày được mấy đường?” có phải là một câu đố không? Vì sao? -Là một câu đố, vì bất ngờ, khó trả lời. * Câu nói của em bé vặn lại quan: “Nếu ông trả lời đúng ngựa của ông đi một ngày được mấy bước, tôi sẽ cho ông biết trâu của cha tôi cày một ngày được mấy đường” là một câu trả lời bình thường hay là một câu đố? Vì sao? -Là một câu đố vì cũng bất ngờ và cũng rất khó trả lời. * Ở đây, trí thông minh của em bé đã được bộc lộ như thế nào? -Câu đố lại là chính là câu trả lời. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: -GV treo baûng phuï *Em beù thoâng minh thuoäc kieåu nhaân vaät naøo trong truyeän coå tích? A.Nhaân vaät moà coâi baát haïnh. B. Nhaân vaät khoeû. (C.) Nhaân vaät thoâng minh taøi gioûi. D. Nhân vật có phẩm chất tốt đẹp dưới hình thức bề ngoài xấu xí. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi, keå laïi truyeän, laøm BT -Soạn bài “Em bé thông minh” (tt): trả lời các câu hỏi còn lại SGK 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………..

(61) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 26 EM BEÙ THOÂNG MINH (TT) Ngaøy daïy:4/10/2010 1.Muïc tieâu:(Nhö tieát 1) 2.Chuaån bò: :(Nhö tieát 1) 3.Phöông phaùp daïy hoïc: :(Nhö tieát 1) 4.Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Keå laïi truyeän “em beù thoâng minh” (8ñ) * Nhaân vaät chính trong truyeän em beù thoâng minh laø ai? (2ñ) A. Hai cha con em beù. (B.) Em beù. C. Vieân quan. D. Nhaø vua 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: GV-HS hệ thống lại kiến thức ở tiết 1: Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS phân tích văn bản: * Vì sao vua có ý định thử tài em bé? - Để biết chính xác tài năng của em bé. * Lần thứ nhất vua thử tài em bé theo cách nào? - Ban gạo và 3 con trâu đực cho làng cho làng bắt đẻ thành 9 con. Nếu không cả làng bị phạt. * Em bé đã chỉnh câu đố của vua điều gì? - Bắt bố đẻ em bé cho mình. * Đó là câu đố hay lời giải đáp? Vì sao? - Là câu đố vì oái oăm, khó trả lời. Là lời giải đố vì nó vạch ra cái vô lí không thể xảy ra được trong lệnh vua (bắt trâu đực đẻ con). * Ở đây trí thông minh hơn người của em bé được thể hieän nhö theá naøo? HS trả lời.GV nhận xét, chốt ý. * Lần thứ hai: Để tin chắc em bé có tài thật vua thử lại baèng caùch naøo? - Lệnh cho em sắp 3 cỗ thức ăn chỉ bằng một con chim seû. * Lệnh của vua có phải là một câu đố không? Vì sao?. +Caâu hỏi cuûa nhà vua:. -Ba trâu đực đẻ thành 9 con.. - Chim sẻ làm thành ba cỗ thức ăn..

(62) - Là 1 câu đố vì khó ,thậm chí không thể thực hiện được. * Em bé đã giải lệnh vua bằng cách nào? -Yêu cầu vua rèn cho một con dao để xẻ thịt chim từ một cây kim. * Yêu cầu của em bé là một câu đố hay một lời giải đố? - Là một câu đố vì cũng kho,ù thậm chí không thể thực hiện được. - Là lời giải đố vì nó vạch ra được tính vô lí trong yeâu caàu cuûa vua. * Sứ thần nước ngoài thách đố triều đình ta điều gì? - Dùng sợi chỉ xâu qua một con óc vặn. * Vì sao sứ thần nước ngoài thách đố triều đình ta? - Muốn xâm chiếm nước ta nhưng còn e nước ta có người tài. * Triều đình đã có những cách giải đố nào? - Người dùng miệng hút - keû boâi saùp vaøo sôi chæ -Các đại thần vò đầu suy nghĩ, các ông trạng, các nhà thông thái lắc đầu bó tay. * Không giải đáp được ,triều đình phải nhờ đến em bé, em bé đã cho kế sách gì? - Hát bài đồng dao chỉ cách xâu chỉ qua ruột ốc. * Lời giải đố của em bé dựa trên trí thức sách vở hay trong daân gian? Vì sao? -Kinh nghieäm trong daân gian. Vì raát ñôn giaûn maø hieäu nghieäm. * Vậy là cả 4 lần em bé giải được câu đố . Điều đó xác nhận phẩm chất đáng quý nào của em? - Thoâng minh, hoàn nhieân. * Trong mỗi lần thử thách em bé đã dùng những cách gì để giải những câu đố oái oăm? Theo em, những cách ấy lí thú ở chổ nào? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûi. - Lần 1: Đố lại quan. - Lần 2: Để vua tự nói ra sự vô lí ở chổ mà vua đã đố. - Lần 3:Bằng cách đố lại. -Lần 4: Dùng kinh nghiệm đời sống dân gian Đẩy thế bí vào người ra câu đố làm cho những người ra câu đố tự thấy cái vô lí của điều mà họ nói.. +Câu đố của sứ thần nước ngoài: - Câu đố: xâu chỉ xuyên qua ốc..  hông minh hơn người đồng thời can T đảm hồn nhiên.. 2. Nghệ thuật:.

(63) -Dùng câu đố để thử tài-nhân vật bộc lộ Dựa vào kiến thức đời sống để giải đố, làm cho người ra tài năng phẩm chất. câu đố, người chứng kiến, người nghe, người đọc phải ngạc nhiên vì sự bất ngờ, giản dị của lời nói giải. * Việc dùng câu đố để hỏi và để trả lời có tác dụng như thế nào? -Dùng câu đố để thử tài-nhân vật bộc lộ tài năng phẩm chất. * Sự mưu trí thông minh của em bé được thử thách qua 4 lần. Lần sau có khó hơn lần trước không? Vì sao? - Sự việc cùng với mức độ tăng dần, tạo - Lần sau khó hơn lần trước, tính chất oái oăm nên tiếng cười hài hước. của câu đố mỗi lần được nâng lên. - Lần 1: Viên quan đốso sánh cậu bé với 1 người laø cha. - Lần 2: Vua đố so sánh cậu bé với toàn dân laøng. - Lần 3: Sứ thần người nước ngoài đốso sánh cậu bé với cả vua, quan, đại thần, các ông trạng, các nhà 3.Ý nghĩa: thoâng thái. - Đề cao trí thông minh, kinh nghiệm đời * Neâu yù nghóa truyeän? sống dân gian. - Đề cao trí thông minh, kinh nghiệm đời sống dân -Tạo ra tiếng cười. gian. * Ghi nhớ SGK/74. -Tạo ra tiếng cười. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. III. Luyeän taäp: BT: Keå laïi dieãn caûm truyeän? *Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT ? Keå laïi dieãn caûm truyeän? Chuù yù: caùc chi tieát chính. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï. * Sức hấp dẫn của truyện “em bé thông minh” chủ yếu được tạo ra từ đâu? A. Hành động nhân vật. C. )Tình huống truyện B. Ngôn ngữ nhân vật. D. Lời kể của truyện. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, kể lại bốn thử thách mà em bé đã vượt qua. - HS về nhà liên hệ với một vài câu chuyện về các nhân vật thông minh: Trạng Quỳnh; Trạng Hiền; Lương Thế Vinh. - Soạn bài: Học lại tất cả các truyện dân gian để chuẩn bị kiểm tra Văn. +Đọc lại các truyện. +Naém noäi dung, yù nghóa caâu chuyeän. 5. Ruùt kinh nghieäm: ...................................................................................................................................................…………….. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................

(64) ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... Tieát 27. CHỮA LỖI DÙNG TỪ (TT) Ngaøy daïy: 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Nhận ra những lỗi thông thường về nghĩa của từ. b. Kĩ năng: - Rèn khả năng dùng từ đúng nghĩa cho HS c. Thái độ: - Giáo dục ý thức dùng từ đúng nghĩa. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, VBT, giaùo aùn, baûng phuïcaùc ví duï, BT cuûng coá. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Oån định tổ chức: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: - GV treo baûng phuï * Gạch chân những từ không đúng trong các câu văn sau: (2đ) A. Những yếu tố kì ảo tạo nên những giá trị tản mạn trong truyện cổ tích. B. Đô vật là những người có thân hình lực lượng 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: Dùng từ không đúng nghĩa. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Chỉ ra các lỗi dùng từ trong các câu ở VD. -Yeáu ñieåm: ñieåm quan troïng. -Đề bạt: Cử giữ chức vụ cao hơn. -Chứng thực: Xác nhận là đúng sự thật( để HS hiểu nghĩa của câu. Trên cơ sở đó tìm từ dùng sai nghĩa.) * Hãy thay các từ đã dùng sai bằng những từ khác? HS trả lời.GV nhận xét. *Hoạt động 2: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT BT1;Tìm từ dùng đúng? -baûn tuyeân ngoân; thuyû maëc. -xaùn laïn; tuyø tieän, boân ba. BT2:Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống? Khinh khænh,khaån tröông, baên khoaên. BT3:Chữa lỗi dùng từ trong các câu sau? a) -tống một cú đấm( dùng tay) -tung một cú đá( dùng chân) b)-Thực thà- thành khẩn -bao bieän – nguî bieän. Noäi dung baøi hoïc I. Dùng từ không đúng nghóa: 1.a. yeáu ñieåm. b. đề bạt. c. chứng thực. duøng sai nghóa. 2. Sữa từ sai. a. Nhược điểm, điểm yếu. b. Baàu. c. Chứng kiến. II. Luyeän taäp: BT1. VBT. BT2. VBT. BT3. VBT..

(65) c) -tinh tuù- tinh tuyù - caùi tinh tuyù- tinh hoa. BT4; Nghe – viết chính tả: đoạn văn: Một hôm có viên quan…….cày một ngày được mấy đường”. BT4:. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï. * Gạch dưới các từ dùng không chính xác trong những câu sau và thay bằng từ mà em cho là đúng? A. Mùa xuân về, tất cả cảnh vật như như chợt bừng tỉnh sau kì ngủ đông dài dằng dẵng (ñaèng ñaüng) B. Việc dẫn giảng một số từ ngữ, điển tích trong giờ học tác phẩm văn học trung đại là vô cùng cần thiết đối với việc học môn ngữ văn của học sinh (diễn giảng) *Trong câu sau có một từ dùng không đúng với ý đồ phát nhôn.Đó là từ gì?Hãy thay bằng từ đúng. “Nếu dùng từ không đúng nghĩa, chúng ta có thể nhận một hiệu quả không lường trước được.” -Từ sai:Hiệu quả -Từ đúng:Hậu quả. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm baøi taäp. - Soạn bài “Danh từ”: Trả lời các câu hỏi SGK. +Đặc điểm của danh từ. +Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật. 5. Ruùt kinh nghieäm: ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(66) Tieát 24 TRAÛ BAØI LAØM VAÊN SOÁ 1 Ngaøy daïy:30/9/2010 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: -Thấy được những ưu, khuyết điểm của mình qua bài làm. Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu của bài tự sự nhân vật, sự việc, cách kể, mục đích, sửa lỗi chính tả, ngữ phaùp. -Lập dàn ý mẫu cho HS nắm được phương pháp làm văn tự sự b. Kĩ năng: -Rèn kĩ năng chữa lỗi sai cho HS c. Thái độ: -Giáo dục HS ý thức chữa lỗi sai của bản thân, của bạn bè trong bài viết. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, VBT, giaùo aùn, bài kiểm tra của HS. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phướng pháp dạy học: -Phương pháp tái tạo.PP thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Oån định tổ chức: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc 1.Đề bài: GV ghi đề lên bảng. I.Đề bài: GV gọi HS đọc lại đề bài. Đề: Kể lại truyền thuyết Thánh 2.Phân tích đề: Gióng bằng lời văn của em. GV hướng dẫn HS phân tích đề Thể loại :văn tự sự Yêu cầu: Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng bằng lời vaên cuûa em. 3.Nhaän xeùt baøi vaên: * GV nhaän xeùt öu ñieåm, toàn taïi qua baøi laøm cuûa HS. - Ưu điểm: Đa số HS nắm được yêu cầu của đề bài. Một số em làm bài khá tốt, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc. Một số bài trình bày rõ ràng, sạch đẹp. - Toàn taïi: Coøn moät soá HS vieát sô saøi, caâu vaên luûng cuûng, rườm rà, dùng từ, đặt câu chưa chính xác. Sai nhiều lỗi chính tả, tẩy xoá nhiều trong bài làm. 4. Coâng boá ñieåm: GV coâng boá ñieåm cho HS naém Treân TB : Dưới TB: 5. Traû baøi: GV cho lớp trưởng phát bài cho HS. 6. Daøn baøi: II. Daøn baøi: GV hướng dẫn HS làm dàn bài 1. Mở bài:.

(67) * Nêu phần mở bài? HS trả lời. GV nhận xét, sửa sai. * Nêu trình tự các ý phần thân bài? HS trả lời. GV nhận xét, sửa sai.. * Neâu phaàn keát baøi.? -HS trả lời GV nhận xét, sửa sai 7. Sửa lỗi sai: - GV treo baûng phuï ghi caùc loãi sai. - Gọi HS lên sửa lỗi sai về chính tả, về cách dùng từ, cách diễn đạt. GV nhận xét ,sửa sai.. - Thời đại lịch sử: Đời Hùng Vương thứ 6. - Keå sô boä nhaân vaät Thaùnh Gioùng vaø cha meï Gioùng. 2. Thaân baøi: a. Thời thơ ấu của Thánh Gióng: -Sự ra đời kì lạ. -Thời thơ ấu của Thánh Gióng. b. Thánh Gióng đánh giặc cứu nước: -Giặc Ân xâm lấn nước ta. -Thánh Gióng đòi đi đánh giặc. -Thaùnh Gioùng bieán thaønh traùng só ra traän. -Tan giặc,Gióng bay về trời. 3. Keát baøi: - Vua nhớ ơn Gióng. - Những di tích còn lại của Thánh Gioùng. III.Sửa lỗi: * Sai chính taû. Thaén traänThaéng traän. Ñaëc ñaâuÑaët ñaâu. X ai sứ dãsai xứ giả. Ngoài vaäyNgoài daäy. Phung lửaPhun lửa. * Sai về dùng từ. Phuï thaithuï thai. Caáp taápcaáp toác. * Sai về cách diễn đạt. -Giặc vỡ tan, giẫm đạp nhau chạy troán. -Giặc tan vỡ, giẫm đạp lên nhau chaïy troán.. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV củng cố lại một số kiến thức về văn tự sự, cách viết một bài văn tự sự cho HS. 45. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Học lại bài văn tự sự. Soạn bài “Luyện nói kể chuyện”: trả lời các câu hỏi SGK. -Chia lớp thành 4 nhóm với 4 đề bài luyện tập ở phần chuẩn bị. -Dựa vào dàn bài mẫu viết thành một bài nói hoàn chỉnh và trình bày trước lớp.. 5. Ruùt kinh nghieäm: .........................................................................................................................................……………………… .............................................................................................................................................................

(68) ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Tieát 29 LUYEÄN NOÙI KEÅ CHUYEÄN Ngaøy daïy: 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Luyện nói, làm quen với phát biểu miệng. - Bieát laäp daøn baøi keå chuyeän vaø keå mieäng moät caùch chaân thaät. b. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nói lưu loát cho HS c. Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác, mạnh dạn cho HS. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, ,VBT, giaùo aùn, baûng phuï ghi daøn yù. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp hệ thống, phương pháp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cu:õ(Khoâng) 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: GV kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa HS. - Gọi HS đọc các đề bài SGK/77. -Yêu cầu một số HS trình bày dàn bài đã chuaån bò. GV treo baûng phuï, ghi daøn baøi tham khaûo. Đề 1: Tự giới thiệu về bản thân. -MB: Lời chào và lí do tự giới thiệu. -TB:+ Teân tuoåi, vaøi neùt veà hình daùng. +Gia đình gồm những ai? +Coâng vieäc haøng ngaøy. +Vài nét về tính tình, sở thích, ước mơ. -KB:Lời cảm ơn người nghe. Đề 2: Kể về gia đình mình. -MB: Lí do, giới thiệu về gia đình. - TB:+ Keå veà caùc thaønh vieân trong gia ñình. + Với từng người lưu ý kể từng chi tiết. +Chân dung về ngoại hình. +Tính cách, tình cảm, hoạt động, công việc haøng ngaøy. -KB: Tình cảm của mình với gia đình. GV diễn giảng, hướng dẫn HS cách lập dàn baøi.. Noäi dung baøi hoïc I. Chuaån bò: 1. Laäp daøn baøi theo 1 trong các đề bài SGK/77. 2. Daøn baøi tham khaûo: SGK/77.

(69) *Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách nói một trong số các đề bài mình chọn. HS chia làm 4 nhóm. GV cho HS lần lượt tự phát biểu với nhau trong nhóm (20’) - Gọi một số HS đại diện cho các nhóm lên phát biểu trước lớp. - Giaùo vieân nhaän xeùt ,ghi ñieåm veà noäi dung, hình thức: đủ ý, to rõ, mạch lạc. Công bố ketá quả mà các nhóm đã đạt được. Tuyên dương các nhóm nói trôi chảy, đủ ý, uốn nắn, sửa chữa để HS nói sao cho đạt, không ngắt quãng, ngập ngừng. *Hoạt động 3: Tìm hiểu bài nói tham khảo. - Gọi HS đọc bài thơ tham khảo SGK/78 * Nhaän xeùt caùc baøi noùi tham khaûo? - Các đoạn văn trên đều ngắn gọn, giản dị, noäi dung mạch lạc, rõ ràng phù hợp với việc tập nói.. II. Luyện nói trên lớp.:. III. Tìm hieåu baøi noùi tham khaûo: SGK/78. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Đọc phần đọc thêm SGK/79 - HS đọc - GV nhắc nhở HS nên thường xuyên tập nói ở nhà. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Tập nói kể chuyện ở nhà. - Soạn bài “Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự”: Trả lời câu hỏi SGK. +Ngoâi keå +Lời kể +Laøm baøi taäp 5. Ruùt kinh nghieäm: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Tieát 30, 31 CAÂY BUÙT THAÀN. Ngaøy daïy: 1. Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích cây bút thần và một số chi tiết nghệ thuaät tieâu bieåu, ñaëc saéc cuûa truyeän. b. Kó naêng: Reøn kó naêng keå chuyeän dieãn caûm. c. Thái độ: Giáo dục tinh thần say mê, kiên trì học tập. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, ,VBT, giáo án, bảng phụ,tranh minh hoạ..

(70) b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: PP đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. PP vấn đáp. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp:GV kiểm diện. 2. Kieåm tra baøi cuõ(Khoâng) 3. Giảng bài mới: Hoạt động của Gv và HS *Hoạt động 1: -GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc một đọan, gọi HS đọc. GV nhận xét sửa sai. - GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể. GV nhận xét ,sửa sai. Lưu ý một số từ ngữ khó SGK *Hoạt động 2: * Truyeän caây buùt thaàn coù theå chia thaønh maáy đoạn? Nêu nội dung chính của mỗi đoạn? * 5 đoạn: -Đoạn 1: từ đầu… “lấy làm lạ”: Mã Lương học vẽ và có được cây bút thần. -Đoạn 2: tiếp… “vẽ cho thùng”: Mã Lương vẽ cho những người nghèo khổ. -Đoạn 3: tiếp… “phóng như bay”: Mã Lương dùng buùt thaàn choáng laïi teân ñòa chuû. Đoạn 4: tiếp… “lớp sóng hung dữ”: Mã Lương duøng buùt thaàn choáng laïi teân vua hung aùc, tham lam. -Đoạn 5: còn lại. Những truyền tụng về Mã Lương vaø caây buùt thaàn. * Maõ Löông thuoäc moät kieåu nhaân vaät phoå bieán naøo trong truyện cổ tích? Hãy kể tên một số nhân vật tương tự trong truyeän coå tích maø em bieát? ->Kieåu nhaân vaät coù taøi naêng kì laï: Em beù (em beù thoâng minh), Thaïch Sanh (Thaïch Sanh). * Mã Lương được giới thiệu qua những điểm nào về số phận, tính nết và khả năng? Trong đó điểm nào nổi bật nhaát? -> Moà coâi, ngheøo khoå, coù taøi veõ, ham veõ vaø coù taøi veõ laø ñaëc ñieåm noåi baät. * Vì sao thaàn cho Maõ Löông caây buùt veõ? -> Maõ Löông moà coâi, ngheøo nhöng ham veõ, coù taøi vẽ, tài đức của Mã Lương có thể làm được những điều. Noäi dung baøi hoïc I. Đọc- hiểu văn bản: 1. Đọc:. 2.Keå: 3. Chuù thích: SGK/84 II. Phaân tích vaên baûn:. 1. Maõ Löông hoïc veõ:.

(71) toát. * Vì sao thần không cho Mã Lương cây bút vẽ từ trước? -> Tài năng không phải là thứ ban phát,tài năng -Say meâ, caàn cuø, chaêm chæ, do công sức rèn luyện mà có. thoâng minh, coù khieáu veõ. * Điều kì diệu nào đã xảy ra dưới ngọn bút thần của Mã Löông? - Được thần cho cây bút thần -> Veõ chim, chim tung caùnh bay.veõ caù, caù vaãy Maõ Löông veõ gioûi. ñuoâi bôi. * Những điều gì đã giúp Mã Lương vẽ giỏi như vậy? -> Sự ban thưởng xứng đáng cho người say mê có taâm, coù taøi, coù chí, khoå taâm hoïc taäp. HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. GV nhaän xeùt choát yù. * Những điều ấy có quan hệ với nhau ra sao? ->Quan hệ chặt chẽ với nhau. Thần cho Mã Lương cây bút thần chứ không phải vật gì khác và cũng chỉ có Mã Lương chứ không ai khác được thần cho cây bút thần. *Qua sự việc Mã Lương học vẽ thành tài, nội dung muốn thể hiện quan niệm về khả năng kì diệu của con người. Theo em đó là quan niệm nào? -> Con người có khả năng vươn tới khả năng thần kì baèng taøi naêng vaø coâng phu reøn luyeän. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: -GV treo baûng phuï. *Caây buùt thaàn taäp trung phaûn aùnh ñieàu gì? A. Quan niệm về chức năng của nghệ thuật. B. Coäi reã cuûa taøi nang vaø giaù trò ngheä thuaät. (C.) Ước mơ công lí xã hội. D. Cuộc đấu tranh giai cấp không khoan nhượng. -GV treo tranh: *Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện: -Maõ Löông veõ nhö thaät 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi, keå toùm taét truyeän -Laøm BT VBT. -Soạn bài “Cây bút thần” (tt): Trả lời các câu hỏi SGK. + Mã Luơng vẽ cho người nghèo. +Mã Lương vẽ cho tên địa chủ và nhà vua độc ác. +YÙ nghóa truyeän. 5. Ruùt kinh nghieäm: ..................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................

(72) ..................................................................................................................................................................... Tieát 2 CAÂY BUÙT THAÀN. (tt) Ngaøy daïy: 1. Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích cây bút thần và một số chi tiết nghệ thuaät tieâu bieåu, ñaëc saéc cuûa truyeän. b. Kó naêng: Reøn kó naêng keå chuyeän dieãn caûm. c. Thái độ: Giáo dục tinh thần say mê, kiên trì học tập. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, ,VBT, giáo án, bảng phụ,tranh minh hoạ. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: PP thực hành, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. PP vấn đáp. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp:GV kiểm diện. 2. Kieåm tra baøi cuõ(Khoâng) 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: GV-HS hệ thống kiến thức tiết 1 * Khi đã thành tài lại có thêm cây bút thần. Mã Lương đã vẽ những gì cho người nghèo? ->Công cụ hữu ích cho mọi nhà. *Vì sao Mã Lương không vẽ cho họ những của cải sẳn coù? - >Mã Lương là người lao động nên coi trọng lao động, ở lao động sẽ làm ra của cải. *Nếu có cây bút thần, em sẽ vẽ những gì cho người ngheøo? ->Đồng ruộng, mảnh vườn, sách vỡ… *Qua sự việc Mã Lương vẽ cho người nghèo, nội dung baøi muoán ta nghó gì veà muïc ñích cuûa taøi naêng? Phục vụ người nghèo, phục vụ nhân dân * Tài vẽ đã gây hoạ gì cho Mã Lương? - >Bò ñòa chuû baét. * Taïi sao ñòa chuû baét Maõ Löông? -> Haén muoán Maõ Löông veõ theo yù muoán cuûa haén. *Em hình dung địa chủ sẽ bắt Mã Lương vẽ những gì. Noäi dung baøi hoïc 2. Mã Lương vẽ cho người nghèo: -Vẽ dụng cụ lao động hàng ngaøy: caøy, cuoác, thuøng….  hục vụ người nghèo, phục vụ P nhaân daân. 3. Mã Lương vẽ để trừng trị tên ñòa chuû: -Teân ñòa chuû baét Maõ Löông. - Haén muoán Maõ Löông veõ theo yù muoán cuûa haén..

(73) cho haén? ->Vẽ nhà cao cửa rộng, các vựa thóc, đàn trâu boø, vaøng baïc. * Nhưng trong thực tế Mã Lương Chỉ vẽ những gì? -> Mã Lương vẽ bánh để ăn,vẽ thang và ngựa để trốn, vẽ cung tên bắn chết tên địa chủ. *Em nghĩ gì về tài năng của con người qua sự việc vẽ thang và ngựa để trốn .vẽ để trừng trị tên địa chủ. Tài năng không phục vụ cái ác,tài năng dùng để chống laïi caùi aùc. * Sau khi thoát khỏi nhà địa chủ Mã Lương lại bị vua baét. Vì sao vua baét Maõ Löông? ->Vì cậy quyền lực và ham của cải. * Mã Lương đã thực hiện lệnh vua như thế nào?. - Mã Lương vẽ bánh để ăn,vẽ thang và ngựa để trốn, vẽ cung tên bắn cheát teân ñòa chuû. Taøi naêng khoâng phuïc vuï caùi aùc,taøi năng dùng để chống lại cái ác. 4. Mã Lương vẽ để trừng trị bọn vua quan:. -Vua baét veõ roàng>< Maõ Löông veõ coùc gheõ. -Vua bắt vẽ phượng>< Mã Löông ve õgaø truïi loâng.. * Tại sao Mã Lương dám vẽ ngược như thế? - Maõ Löông veõ thuyeàn vaø -> Ghét tên vua gian ác, không sợ quyền uy. biển, vẽ gió bão, sóng lớn ập xuống * Nhưng vì sao Mã Lương lại đồng ý vẽ thuyền và biển thuyền dìm chết bọn vua quan. cho vua? -> Có ý định trừng trị tên vua cậy quyền , tham cuûa. * Mã Lương đã thực hiện ý định diệt trừ bọn vua quan một cách quyết liệt. Điều đó đã dược thưc hiện như thế nào dưới ngọn bút của Mã Lương? -> Bắt đầu vẽ sóng biển. Sau đó vẽ biển động dữ Quyết tâm diệt trừ cái ác. dội. Cuối cùng vẽ gió bão, sóng lớn ập xuống thuyền dìm cheát boïn vua quan. * Khi vua lệnh ngừng vẽ, Mã Lương cứ vẽ ,thậm chí vẽ càng độc hơn. Em nghĩ gì về thái độ này của Mã Löông? Quyết tâm diệt trừ cái ác. * Theo em noäi dung truyeän muoná theå hieän quan nieäm nào về tài năng qua sự việc Mã Lương vẽ để trừng trị bọn vua quan độc ác? -Tài năng không thể phục vụ bọn người có quyền thế mà phải được dùng để diệt trừ cái ác. *Theo em những chi tiết nào trong truyện là lí thú và gợi cảm hơn cả? -HS thaûo luaän nhoùm. GV nhaän xeùt, dieãn giaûng. - Là phần thưởng xứng đáng cho Mã Lương..

(74) -Coù khaû naêng kì dieäu. -Chỉ ở tay Mã Lương, bút thần mới tạo ra được những vật như mong muốn, chủ ý của người vẽ, còn * Ghi nhớ SGK/85. trong tay kẻ ác, nó tạo ra những điều ngược lai. III. Luyeän taäp: -> Cây bút thần thực hiện công lí giúp người BT: VBT nghèo trừng trị kẻ ác. Thể hiện ước mơ về khả năng kì diệu của con người. * Neâu yù nghóa truyeän caây buùt thaàn? HS trả lời, GV chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 3: Luyện tập ? HS keå dieãn caûm truyeän? ? Nhắc lại định nghĩa truyện cổ tích? Kể tên những truyện cổ tích đã học? 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: -GV treo tranh: Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện? Tranh 1: Mã Lương vẽ cho người nghèo. Tranh 2: Mã Lương vẽ sóng trừng trị tên vua. -GV treo baûng phuï *Cuộc đấu tranh trong truyện cây bút thần là cuộc đấu tranh nào? A. Choáng boïn ñòa chuû. B. Choáng boïn vua chuùa. C. Chống áp bức bóc lột. (D.) Chống lại những kẻ tham lam độc ác. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi, laøm BT VBT. -Soạn bài “Ông lão đánh cá và con cá vàng”: Trả lời các câu hỏi SGK. +Nhaân vaät oâng laõo +Nhân vật mụ vợ +Hình aûnh caù vaøng 5. Ruùt kinh nghieäm: ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ Tieát 32 DANH TỪ. Ngaøy daïy:.

(75) vaät.. 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: Nắm được đặc điểm của danh từ, các nhóm danh từ chỉ đơn vị và chỉ sự. b. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân biệt danh từ với các từ loại khác. c. Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng từ loại một cách chính xác cho HS. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, VBT, giaùo aùn, baûng phuï. b.HS:Đọc trước nội dung SGK 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp:GV kiểm diện. 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và học HS *Hoạt động 1: Đặc điểm của danh từ. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Hãy xác định danh từ trong cụm từ in đậm ở VD trên? Tìm thêm các danh từ khác? - Ngoài danh từ con trâu, trong câu còn có các danh từ khác nữa: vua, làng, thúng, gạo, nếp * Xung quanh danh từ trong cụm danh từ nói trên có những từ nào? HS trả lời.GV nhận xét. * Danh từ biểu thị những gì? Giữ chức vụ gì trong câu? -Danh từ chỉ người: vua, thaày giaùo.. kieåm.. -Danh từ chỉ vật: trâu, mèo… -Danh từ chỉ hiện tượng: sém, bão… -Danh từ chỉ khái niệm: đạo đức, hạnh. - Danh từ làm chủ ngữ: Việt Nam. * Đặt câu với các danh từ em mới tìm được? - Vua cầm quân đi đánh giặc. - Làng em ở bên một con sông. - Bà Năm đội một thúng thóc đầy. - Bánh chưng bánh giầy đều phải làm bằng gạo neáp. * Danh từ là gì? Cho biết khả năng kết hợp của danh từ và chức vụ của danh từ trong câu?. Noäi dung baøi hoïc I. Đặc điểm của danh từ:. -Danh từ: con trâu, vua, làng, thuùng, gaïo, neáp. -Kết hợp với: +Từ chỉ số lượng đứng trước :“ba”. +Từ “ấy” đứng saucụm danh từ.. -Chức vụ: Danh từ làm chủ ngữ ,vị ngữ trong câu.. * Ghi nhớ SGK/86.

(76) - HS trả lời, GV chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK II. Danh từ chỉ đơn vị và danh từ *Hoạt động 2: Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ chỉ sự vật: sự vật. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Nghĩa của các danh từ in đậm có gì khác các - Con, vieân, thuùng, ta. danh từ đứng sau? Danh từ chỉ đơn vị * Thử thay các danh từ in đậm nói trên bằng các - Traâu, quan, gaïo, thoùc. từ khác? Danh từ chỉ sự vật. Thay thuùngraù. Vieânoâng. Conchuù. Taïcaân * Rút ra nhận xét: Trường hợp nào đơn vị tính đếm, đo lường không thay đổi? Vì sao? - Khi thay một từ chỉ đơn vị quy ước bằng một từ khác chỉ đơn vị tính đếm, đo lường sẽ thay đổi theo. - Khi thay một từ chỉ đơn vị tự nhiên, đơn vị tính đếm, đo lường không hề thay đổi. * Tại sao có thể nói nhà có ba thúng gạo rất đầy nhöng khoâng theå noùi nhaø coù 6 taï thoùc raát naëng. - Khi sự vật đã được tính đếm, đo lường bằng đơn vị quy ước chính xác thì nó không thể được miêu tả về lượng nữa. Còn khi sự vật chỉ được tính đếm, đo lường một cách ước chừng thì nó có thể được miêu tả bổ sung về lượng. * Danh từ Tiếng Việt được chia thành mấy loại? * Ghi nhớ SGK/87 - HS trả lời, GV chốt ý. III:Luyeän taäp: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 3: Luyện tập. BT1:VBT. BT1:Tìm một số danh từ chỉ sự vật, đặt câu? ->Danh từ: bàn, ghế, nhà cửa ….. -> Câu:Bàn được làm từ gỗ. BT2:Liệt kê một số loại từ đứng trước danh từ chỉ người, chỉ đồ vật?  oâng baø, chuù baùc, coâ ,dì……..  cái, bức, tấm, chiếc, quyển…. BT3: -Liệt kê danh từ chỉ đơn vị chính xác:mét, lít, kg,haûi lí… -Danh từ chỉ đơn vị ước chừng:nắm, mớ, đàn, thúng ,đấu… 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï * Cho đoạn thơ: Nhaân daân laø beå. BT2:VBT. BT3:.

(77) Phöô. Vaên ngheä laø thuyeàn Thuyeàn xoâ soùng daäy Sóng đẩy thuyền lên. Xác định các câu có cấu trúc: C là V trong đoạn thơ trên? Xác định các từ loại của các từ làm C vaø laøm V? - cấu trúc C và V: hai câu đầu. - Từ loại của chủ C và V đều là danh từ: Nhân dân, bể, thuyền, văn nghệ. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT3, 4. VBT - Soạn bài “Danh từ”(tt):Trả lời câu hỏi SGK +Danh từ chung và danh từ riêng. 4. Ruùt kinh nghieäm Tieát 33 NGÔI KỂ VAØ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Ngaøy daïy: 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Nắm được đặc điểm và ý nghĩa của ngôi kể và lời kể trong văn tự sự. - Biết lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn tự sự. - Sơ bộ phân biệt được tính chất khác nhau của ngôi kể thứ ba và ngôi kể tứ nhất. b. Kĩ năng:Rèn kĩ năng kể chuyện bằng ngôi kể thứ ba, thứ nhất. c. Thái độ: Giáo dục tính sáng tạo trong kể chuyện cho HS. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, VBT, giaùo aùn, baûng phuï. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: P P Khai thác ngữ liệu; PP thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Phát biểu miệng: Tự giới thiệu về bản thân mình? (10đ) HS làm,GV nhận xét, sửa sai,ghi điểm. -Lời chào, lí do tự giới thiệu. -Teân ,tuoåi -Gia đình gồm những ai? -Công việc hàng ngày, sở thích, nguyện vọng -Cảm ơn mọi người chú ý lắng nghe. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc. sự.. *Hoạt động 1: Ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự. -GV dieãn giaûng cho HS hieåu theá naøo laø ngoâi keå. Kể theo ngôi thứ nhất, kể theo ngôi thứ ba. (dựa vào SGK trang 87) -GV gọi HS đọc hai đoạn văn SGK.. I. Ngoâi keå vaø vai troø cuûa ngoâi k trong văn tự sự:.

(78) * Đoạn 1 được kể theo ngôi nào? Dựa vào dấu hiệu nào để nhận ra điều đó? ->Ngôi 3, người kể giấu mình ,không biết ai kể, có mặt ở khắp mọi nơi ,kể như người ta kể. * Đoạn 2 được kể theo ngôi nào? Làm sao nhận ra được điều đó? ->Kể theo ngôi thứ 1.Người kể hiện diện, xưng tôi. * Người xưng “Tôi” trong đoạn 2 là nhân vật Dế Mèn hay tác giả Tô Hoài? - >Laø Deá Meøn. * Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể kể tự do, không bị hạn chế, ngôi kể nào chỉ được kể những gì mình biết và đã trải qua? -> Ngôi thứ ba cho phép người kể được tự do. Ngôi thứ nhất “Tôi” chỉ kể được những gì “Tôi” biết mà thôi. * Thử đổi ngôi kể trong đoạn 2 thành ngôi kể thứ 3. Thay “Tôi” bằng “Dế Mèn”. Lúc đó em có một đoạn văn như thế nào? - >Đoạn văn không thay đổi nhiều , chỉ làm cho người kể giaáu mình. * Có thể đổi ngôi thứ 3 trong đoạn 1 thành ngôi thứ nhất, xưng “Tôi” được không? Vì sao? - Khó, vì khó tìm một người có thể có mặt ở mọi nôi nhö vaäy. -Khi xưng tôi, người kể chỉ được kể những gì trong phạm vi mình có thể biết và cảm thấyy, những điều mà người ngòai không để ý và không biết được. * Ngôi kể là gì? Thế nào là kể theo ngôi thứ 3, thế nào là kể theo ngôi thứ nhất? - HS trả lời, GV chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 2: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1,2 GV hướng dẫn HS làm HS thaûo luaän nhoùm. BT1: VBT ->Thay “tôi” thành “Dế Mèn” ,ta có một đọan văn kể theo ngôi thứ ba có sắc thái khách quan. BT2:VBT ->Thay “tôi” vào các từ “Thanh”, “chàng”, ngôi kể “tôi” tô đậm thêm sắc thái tình cảm của đọan văn. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï * Có mấy loại ngôi kể? Đó là những ngôi nào?. -Đoạn 1: Kể theo ngôi thứ 3. Người kể giấu mình. -Đọan 2:Kể theo ngôi thứ nh xöng “toâi”. * Ghi nhớ SGK II. Luyeän taäp: BT1:. BT2:.

(79) A. Một. Ngôi kể theo ngôi mà tác giả tham gia hay quan sát sự việc (B.) Hai. Kể theo ngôi thứ nhất và kể theo ngôi thứ 3. C. Hai. Kể theo ngôi thứ nhất và kể theo ngôi thứ 2. D. Ba. Kể theo ngôi thứ nhất, thứ hai, thứ ba. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT 3,4, 5,6 VBT. - Soạn bài “Thứ tự kể trong văn tự sự”: Trả lời câu hỏi SGK +Thứ tự kể trong văn tự sự +Laøm baøi taäp 5. Ruùt kinh nghieäm ................................................................................................................................................................... Tieát 34, 35 ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG Ngaøy daïy: (Truyeän coå tích cuûa A.Puskin-HDÑT) 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa truyện. - Nắm được biện pháp nghệ thuật chủ đạo và một số chi tiết nghệ thuật tiêu bieåu, ñaëc saéc trong truyeän b. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm,kể lại truyện. c. Thái độ: Giáo dục tinh thần trân trọng sự hiền lành, phê phán sự nhu nhược, thói tham lam, hách dịch, sự phản bội. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, SGV, VBT, giaùo aùn, baûng phuï, tranh. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phöô phương pháp đọc sáng tạo, phương pháp vấn đáp, phương pháp nêu vấn đề, pp giảng bình, pp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Keå toùm taét truyeän “Caây buùt thaàn”? (8ñ) - HS keå * Niềm tin của nhân dân lao động thể hiện trong tác phẩm “Cây bút thần” là gì? (2đ) A. Chế độ phong kiến sẽ đem đến hạnh phúc cho mọi người B. Vua chúa, quan lại, địa chủ sẽ hi sinh quyền lợi bản thân vì dân C. Chæ caàn NT cuõng coù theå caûi taïo xaõ hoäi (D.) Khả năng kì diệu của con người. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1:. Noäi dung baøi hoïc I. Đọc- hiểu văn bản: 1. Đọc:.

(80) - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai. - GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể GV nhận xét, sửa sai. * Truyện ông lão đánh cá…. do ai kể lại? - HS trả lời, GV diễn giảng, chốt ý - Lưu ý một số từ ngữ khó SGK *Hoạt động 2: * Coù maáy nhaân vaät xuaát hieän trong truyeän coå tích này? Đó là những nhân vật nào? -> Bốn nhân vật: Mụ vợ, ông lão, cá vàng, biển cả. * Nhân vật chính là ai? Vì sao đó là nhân vật chính? ->Mụ vợ được kể nhiều nhất ,bộc lộ tư tưởng chính của truyện: đó là vấn đề lòng tham và sự bội bạc.. 2. Keå: 3. Chuù thích: SGK/95. II. Phaân tích vaên baûn:. * Vì sao khi bắt được cá vàng ông lão thả cá màkhông cần cá 1. Nhaân vaät oâng laõo: đền ơn? HS trả lời.GV nhận xét. - Nhaân haäu, khoâng tham lam. * Thái độ và hành động của ông lão trước những đòi hỏi của mụ vợ như thế nào? Điều đó cho thấy ông lão là người như thế nào? -Hiền lành, nhu nhược. ->Nhất nhất nghe theo lời vợ, ra biển xin cá vàng trả ơn, giúp đỡ. * Khi ông lão một mực làm theo lệnh mụ vợ, bắt cá đền ơn thì ông có còn là người tốt không? -HS thaûo luaän, trình baøy. Voâ tình tieáp tay cho loøng tham - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng: mụ vợ nảy sinh, phát triển. + Có, vì người tốt thường thật thà không mưu mô ,thủ đoạn. + Không, vì nhận ra thói xấu của mụ vợ nhưng ông vẫn laøm theo. * Trong truyeän maáy laàn oâng laõo ra bieån goïi caù vaøng? Vieäc keå lại những lần ông lão ra biển gọi cá vàng laø bieän phaùp laâïp laïi coù chuû yù cuûa truyeän coå tích. Haõy neâu taùc duïng cuûa bieän phaùp naøy? -> Naêm laàn. Taùc duïng: Taïo neân tình huoáng, gaây hoài hoäp cho người nghe. Sự lặp lại có chi tiết thay đổisự lặp lại tăng tiến. Qua những lần lặp laiï, tính cách nhân vật và chủ đề truyện được tô đậm. * Trong truyện mấy lần cá vàng đền ơn? Đó là những lần nào? -> Bốn lần: Đền máng mới, đền nhà đẹp, đền nhất phẩm phu nhân, đền nữ hoàng. * Theo em cá vàng đền ơn cho ai? Oâng lão hay mụï vợ? Vì sao? ->Bề ngoài đền ơn mụ vợ, bên trong đền ơn ông lão.Vì.

(81) ông lão là người tốt bụng, thật thà, đơn độc, bị áp bức. * Nếu em là ông lão đánh cá khi bắt được cá vàng em sẽ làm gì? - Thả cá ra, không đòi hỏi gì. GV giaùo duïc HS loøng toát buïng, khoâng tham lam.. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp:: * GV treo tranh: Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện? -Tranh thể hiện chi tiết ông lão đánh cá bắt được cá vàng và thả cá ra. * Nhaân vaät chính trong truyeän laø ai? (A.) Mụ vợ. B. Ông lão đánh cá. C. Cá vàng và biển cả. D. Mụ vợ, ông lão đánh cá, cá vàng, biển cả. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi, laøm BT. -Soạn bài “Ông lão dáng cá và con cá vàng” (tt): Trả lời các câu hỏi còn lại SGK.. +Cảnh biển thay đổi +Nhân vật mụ vợ. 5. Ruùt kinh nghieäm: ...................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. Tieát 2. ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG (tt) Ngaøy daïy: (Truyeän coå tích cuûa A.Puskin-HDÑT) 1.Muïc tieâu:(Nhö tieát 1) 2.Chuaån bò: 3.Phöông phaùp daïy hoïc: 4.Tieán trình 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1:GV-HS hệ thống kiến thức đã học ở tiết 1 Hoạt động 2: * Mấy lần mụ vợ đòi cá vàng đền ơn? Là những lần nào? - Naêm laàn: Lần 1: đòi máng mới.. Noäi dung baøi hoïc. 2. Nhân vật mụ vợ:.

(82) Lần 2: đòi nhà đẹp. Lần 3: đòi làm nhất phẩm phu nhân. Lần 4: đòi làm nữ hoàng. Lần 5: đòi làm Long Vương, bắt cá vàng haàu haï. * Trong các lần đó, theo em lần nào: + Đáng được thông cảm? - Lần 1: bình thường, đáng thương. + Đáng ghét? - Các lần còn lại: tham giàu sang, đáng ghét. + Đáng ghét nhất? Vì sao? - Bắt cá vàng hầu hạ, vì tham quyền lực. * Em có nhận xét gì về tính chất và mức độ bắt cá vàng đền ơn của mụ vợ? -> Taêng daàn. * Điều đó cho thấy đặc điểm gì trong tính cách của mụ vợ? HS trả lời.GV nhận xét. * Mụ vợ đã tự cho phép mình sống theo nguyên tắc đã ban ơn thì phải được đền ơn. em nghĩ gì về cách sống này? -> Thực dụng, ích kỷ. * Cùng với lòng tham không đáy, ở mụ vợ còn có biểu hiện nào khác thường? -> Haønh haï choàng. * Những sự việc nào chứng tỏ sự hành hạ của mụ vợ đối với chồng? -> Quaùt, maéng, taùt vaøo maët choàng, ñuoåi choàng ñi * Em có nhận xét gì về thái độ của mụ vợ đối với chồng? -Tăng dần: coi thườnghành hạ tàn nhẫn * Ñieàu naøy cho thaáy theâm ñaëc ñieåm gì trong tính caùch cuûa muï vợ? * Đến đây, em hình dung được mụ vợ thuộc loại người nào? -> Vừa tham lam, vừa bội bạc. * Em có nhận xét gì về lòng tham và sự bội bạc của mụ vợ? -> Lòng tham cứ tăng mãi không có điểm dừng. Mụ muốn có tất cả mọi thứ : Của cải, danh vọng, quyền lực. Thái độ bội bạc của mụ càng ngày càng tăng từ coi thường đến hành hạ tàn nhaãn. * Sự bội bạc của mụ đối với chồng đã tăng lên như thế nào? -> Ông lão càng giúp mụ vợ thỏa mãn được nhiều đòi hỏi bao nhiêu thì mụ cư xử với ông càng tệ bạc bấy nhiêu. Mụ không còn coi ông lão là chồng đã đành, ông cũng không được đối xử như người bình thường. Mụ ngược đãi chồng như lối cư xử của một mụ chủ cai nghiệt nhất với một nô lệ, chỉ được phép nghe. -Tham lam: +Cuûa caûi, vaät chaát. +Danh voïng, quyeàn haønh.. -Ngược đãi chồng.

(83) leänh vaø tuaân leänh. * Khi nào sự bội bạc của mụ vợ đi tới tột cùng? - Mụ muốn chính cá vàng cũng trở thành đầy tớ hầu hạ mụ, để tuỳ mụ sai khiến. * Câu chuyện đã được kết thúc như thế nào? Ý nghĩa của cách kết thúc đó? - Ông lão được trở lại cảnh sống bình yên còn mụ vợ sau khi đã được sống giàu sang, danh vọng lại trở về cảnh nghèo khó ban đầukhổ hơn nhiều. * Cá vàng trừng trị mụ vợ vì tội tham lam hay tội boäi baïc? - Caû 2 nhöng chuû yeáu laø toäi boäi baïc. * Hãy nêu y ù nghĩa tượng trưng của hình tượng cá vàng?. - Cá vàng tượng trưng cho sự biết ơn tấm lòng vàng của nhân dân đối với người nhân hậu, cứu giúp con người khi hoạn naïnloøng toát, caùi thieän. -Tượng trưng cho một chân lí khác của dân gian: trừng trị đích đáng những kẻ tham lam, bội bạc. * Mỗi lần ông lão ra biển gọi cá vàng, cảnh biển thay đổi như theá naøo? Vì sao? + Lần 1: gợn sóng êm ả. + Laàn 2: bieån caû noåi soùng. + Lần 3:nổi sóng dữ dội. + Laàn 4: noåi soùng muø mòt. + Laàn 5: noåi soùng aàm aàm. Phản ứng trước thói xấu vô độ của mụ vợ. * Nghệ thuật truyện có gì độc đáo? -Tương phản, đối lập. -Truøng laáp vaø taêng caáp. -Kì diệu, hoang đường. * Qua ba nhân vật: ông lão, cá vàng và mụ vợ, nhân dân muốn thể hiện thái độ nào trước điều tốt và điều xấu? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhaän xeùt, choát yù. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT ?Neâu yù kieán veà teân truyeän? -Đặt tên như thế cũng có cơ sở vì: +Mụ vợ là nhân vật chính của truyện +yù nghóa chính cuûa truyeän laø pheâ phaùn ,neâu baøi hoïc cho những kẻ tham lam, bội bạc như mụ vợ ông lão.. -Boäi baïc caù vaøng.. 3. Caù vaøng -Theå hieän loøng bieát ôn. -Trừng trị kẻ tham lam.. 4.Bieån caû -> Coâng lí cuûa nhaân daân.. * Ghi nhớ SGK. III. Luyeän taäp: BT: VBT -Đặt tên như thế cũng có cơ sở vì: +Mụ vợ là nhân vật chính của truye +yù nghóa chính cuûa truyeän laø pheâ ph ,nêu bài học cho những kẻ tham lam, bội b như mụ vợ ông lão..

(84) 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: *GV treo tranh:Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện? - Tranh 1: Mụ vợ trở thành nữ hoàng sai ông lão ra gặp cá vàng - Tranh 2: Mụ vợ trở lại cuộc sống như xưa: nhà nát, máng sức mẽ. * Theo em với hoàn cảnh như đã xảy ra trong truyện ông lão đánh cá và con cá vàng. Lời khuyên nào sao đây là phù hợp nhất? A. Phải biết ước mơ. B. Biết hành động để đạt được ước mơ. (C.) Đừng tham lam bội bạc, phải biết sống nhân hậu. D. Hãy bằng lòng với những gì mình có. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT. - Chuẩn bị bài “Ếch ngồi đáy giếng. Thầy bói xem voi.” Trả lời câu hỏi SGK. + Theá naøo laø truyeän nguï ngoân? +Đọc văn bản. +Phaân tích hai vaên baûn. 5. Ruùt kinh nghieäm: .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. Tieát 36. THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ. Ngaøy daïy: 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Thấy trong văn tự sự có thể kể “xuôi” kể “ngược” tuỳ theo nhu cầu thể hiện. - Tự nhận thấy sự khác biệt của cách kể “xuôi” và kể “ngược”, biết được muốn kể “ngược” phải có điều kiện. - Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại b. Kĩ năng: Rèn kĩ năng kể theo thứ tự cho HS. c. Thái độ:Giáo dục tính sáng tạo khi kể cho HS 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, VBT, giaùo aùn, baûng phuï. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: - GV treo baûng phuï..

(85) * Đánh dấu X vào câu em cho là đúng khi trả lời câu hỏi: Người kể chuyện là “Tôi” trong truyeän coù phaûi laø taùc giaû khoâng? (2ñ) A. Taùc giaû. (B.) Khoâng nhaát thieát laø taùc giaû. * Phaùt bieåu mieäng: Keå veà gia ñình mình? (8ñ) - HS keå. -Lời chào và lí do kể -Giới thiệu chung về gia đình -Keå veà boá ,meï, anh chò em -Tình cảm của mình với gia đình. HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc *Hoạt động 1: Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự. I. Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự: 1. Thứ tự tự nhiên:(theo thời gian) * Hãy tóm tắt các sự việc trong truyện “ông lão đánh cá và con caù vaøng”? Các sự việc: - Giới thiệu ông lão đánh cá. - Ông lão bắt được cá vàng và thả cá vàng, nhận lời hứa của cá vàng. -Naêm laàn ra bieån gaëp caù vaøng. Keát quaû moãi laàn.  Thứ tự gia tăng của lòng tham của mụ vợ, cuối cùng bị traû giaù. * Các sự việc ấy được kể theo thứ tự nào? HS trả lời. * Kể theo thứ tự ấy tạo nên hiệu quả nghệ thuật gì? -> Làm nổi bật ý nghĩa của truyện, tăng sức hấp dẫn. *Nếu không tuân theo thứ tự ấy thì có thể làm cho ý nghĩa truyeän noåi baät khoâng? -Khoâng. -Gọi HS đọc bài văn SGK * Thứ tự thực tế của các sự việc trong bài văn đã diễn ra như theá naøo? 2.Thứ tự đảo ngược: - Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người rèn cặp trở nên Baøi vaên: SGK/97 lêu lỗng, hư hỏng, bị mọi người xa lánh - Ngỗ tìm cách trêu chọc, đánh lừa mọi người, làm họ maát loøng tin. -Khi ngỗ bị chó dại cắn thật, kêu cứu thì không ai đến. - Ngỗ bị chó cắn phải băng bo,ù tiêm thuốc trừ bệnh dại. Thứ tự kể: hậu quả xấu rồi ngược lên kể nguyên nhân. * Bài văn đã kể lại thứ tự nào? HS trả lời.GV diễn giảng. *Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh điều gì? -> Noåi baät yù nghóa cuûa moät baøi hoïc..

(86) * Khi kể chuyện ta kể như the án ào? Để gây bất ngờ, gây chú yù ta keå nhö theá naøo? -HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 2: Luyeän taäp - Gọi HS đọc BT BT: Câu chuyện được kể theo thứ tự nào? -Theo thứ tự tự nhiên:việc gỉ kể ra trước kể trước, sau keå sau. -Ngôi kể thứ nhất xưng tôi. -Hồi tưởng đóng vai trò phụ. -Kể câu chuyện xảy ra trong quá khứ. 4.4Cuûng coá vaø luyeän taäp:. * Truyện cây bút thần được kể theo thứ tự nào? Phân tích.. * Ghi nhớ SGK/98. II. Luyeän taäp: BT:VBT -Truyện kể ngược, theo dòng hồi tưởng. -Truyện kể theo ngôi thứ nhất -Đóng vai tró cơ sở cho việc kể ngược..

(87) 4.5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT2 VBT - Chuẩn bị viết bài tập làm văn số 2: Xem lại kiến thức văn tự sự. 5. Ruùt kinh nghieäm: ............................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. Tieát 37, 38 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 2. Ngaøy daïy:19/10/09 1.muïc tieâu : a.Kiến thức: Oân lại kiến thức về văn tự sự.Cách làm bài văn tự sự. b.Kyõ naêng: Reøn kyõ naêng vieát baøi vaên hoøan chænh. c.Thái độ: Giáo dục HS cách thức trình bày một bài văn tự sự, bồi dưỡng tình cảm Của HS đối với thầy cô giáo 2. Ma traän: Chủ đề Nhaän bieát Thoâng hieåu Vaän duïng thaáp Vaän duïng cao Mở bài Thaân baøi Keát baøi TS ñieåm % ñieåm 3. Nội dung đề: Đề bài:Kề về một thầy giáo hoặc một cô giáo mà em quý mến. 4. Đáp án, biểu điểm: 1. Mở bài: (2đ - Giới thiệu khái quát về người thầy (cô) giáo 2. Thaân baøi:(6ñ) - Khái quát vài nét nổi bật về hình dáng bên ngoài (giản dị, nhanh nhẹn) - Kể chi tiết những kỉ niệm thân thiết gắn bó với thầy (cô) giáo trong học tập, trong đời sống. 3. Keát baøi:(2ñ) -Aán tựơng của thầy (cô) giáo đối với bản thân. - Mong giữ mãi hình ảnh thầy (cô) giáo kính mến. 5. Keát quaû kieåm tra: Lớp TSHS Gioûi Khaù Trung bình Yeáu 6a 1 38 6a 3 40 6a 4 35 6. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

(88) ông phaùp. Tieát 39 ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG Ngaøy daïy:19/10/09 Truyeän nguï ngoân. 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: -Hiểu thế nào là truyện ngụ ngôn - Hiểu được nội dung ý nghĩa và một số nét nghệ thuật đặc sắc của truyện “ếch ngồi đáy giếng” - Biết liên hệ các truyện trên với những tình huống , hoàn cảnh thực tế phù hợp. b. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc hiểu truyên ngụ ngôn. c. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập và rút ra bài học bản thân từ truyện ngụ ngôn cho HS. Lồng ghép giáo dục HS về việc thay đổi môi trường sống. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, VBT, giaùo aùn, baûng phuï caâu hoûi thaûo luaän b.HS: SGK,VBT, chuẩn bị bài:đọc –soạn văn bản. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: PP đọc diễn cảm, phương pháp vấn đáp, phương pháp giảng bình, pp thảo luận. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Phân tích nhân vật mụ vợ trong truyện ông lão đánh cá và con cá vàng? (8đ) -Năm lần đòi cá vàng đền ơn -Chuyển từ đòi giàu sang đòi quyền lực Tham lam vô độ -Năm lần bắt chồng ra biển bắt cá đền ơn -Từ coi thường đến hành hạ tàn nhẫn chồng Baát nghóa, boäi baïc. Tất cả trở lại như xưaSự trừng phạt đích đáng đối với mụ vợ. * Mụ vợ bị trừng trị vì tội gì? (2đ) A. Không biết người biết ta. (B.) Tham lam, bội bạc, độc ác. C. Khoâng thuûy chung. D. Độc ác. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. GV nhận xét, sửa sai. *? Theá naøo laø truyeän nguï ngoân? - HS trả lời, GV diễn giảng - Lưu ý một số từ khó SGK *Hoạt động 2: * Văn bản ếch ngồi đáy giếng gồm mấy phần? Nêu sự việc chính moãi phaàn? - Phần 1: Từ đầu… chúa tể: kể chuyện ếch khi ở trong gieáng.. Noäi dung baøi hoïc I. Đọc- hiểu văn bản: 1. Đọc:. 2. Chuù thích: SGK/100 II. Phaân tích vaên baûn:.

(89) - Phaàn 2: Coøn laïi: keå chuyeän eách khi ra khoûi gieáng. * Khi ở trong giếng, cuộc sống ếch diễn ra như thế nào? - Xung quanh chỉ có một vài loài vật bé nhỏ. Chúng hoảng sợ khi ếch cất tiếng kêu. * Gieáng laø moät khoâng gian nhö theá naøo? -> Chật hẹp, không thay đổi. * Nhö vaäy, cuoäc soáng cuûa eách trong gieáng laø moät cuoäc soáng nhö theá naøo? -> Chaät heïp, ñôn giaûn, trì treä. * Trong môi trường ấy , ếch ta tự thấy mình như thế nào? ->Bầu trời chỉ bằng cái vung, nó oai như một vị chúa tể. GV liên hệ giáo dục HS về môi trừơng sống * Điều đó cho thấy đặc điểm gì trong tính cách của ếch?  Hieåu bieát noâng caïn nhöng laïi hueânh hoang. * Ở đây chuyện về ếch nhằm ám chỉ điều gì về con người? -> Môi trường hạn hẹp dễ khiến người ta kiêu ngạo không biết thực chất về mình. GV lieân heä giaùo duïc HS * EÁch ta ra khoûi gieáng baèng caùch naøo? -> Mưa to, nước tràn giếng , đưa ếch ra ngoài. * Cách ra ngoài ấy thuộc về khách quan hay ý muốn chủ quan cuûa eách? -> Khaùch quan, khoâng phaûi yù muoán chuû quan cuûa eách. * Lúc này có gì thay đổi trong hoàn cảnh sống của ếch? -> Không gian mở rộng với “bầu trời” khiến ếch ta có theå “ñi laïi khaép nôi”. * Ếch có nhận ra sự thay đổi đó không? Những cữ chỉ nào của ếch chứng tỏ điều này? HS trả lời.GV nhận xét. * Tại sao ếch có thái độ “nhâng nháo” và “chả thèm để ý”? ->Vì ếch cứ tưởng bầu trời là “bầu trời giếng” của mình, xung quanh là “xung quanh giếng” của mình với cua óc nhỏ nhoi, tầm thường. Ếch ta vẫn tưởng mình là chúa tể của bầu trời ấy, xung quanh ấy. * Kết cuộc, chuyện gì đã xảy ra với ếch? * ?Theo em, vì sao eách bò giaãm beïp? - Cứ tưởng mình oai như trong giếng, coi thường mọi thứ xung quanh nhö trong gieáng. - Do sống lâu trong môi trường chật hẹp, không có kiến thức về thế giới rộng lớn. GV liên hệ giáo dục HS về sự thay đổi môi trường sống. *Mượn sự việc này, dân gian muốn khuyên con người điều gì? -> Không nhận thức rõ giới hạn của mình sẽ bị thất bại thaûm haïi.. 1. Ếch khi ở trong giếng: - Xung quanh chæ coù moät vaøi loài vật bé nhỏ. Chúng hoảng sợ khi eách caát tieáng keâu.. -Bầu trời chỉ bằng cái vung, noù oai nhö moät vò chuùa teå.  Hieåu bieát noâng caïn nhöng laïi hueânh hoang.. 2. EÁch khi ra khoûi gieáng:. - Nhâng nháo nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh.. beïp. Bò moät con traâu ñi qua giaãm.

(90) * Truyện ngụ ngôn “ếch ngồi đáy giếng” nhằm nêu lên bài hoïc gì? yù nghóa cuûa baøi hoïc? - Chế giễu những người thùng rỗng kêu to, hiểu biết hạn hẹp, ít ỏi nhưng lại huênh hoang coi thường người khác. -Khiêm tốn, cẩn trọng là dẫn đến tiến bộ, thành công. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 3: Luyện tập * Ghi nhớ SGK/101 - Gọi HS đọc BT BT1:Tìm vaø gaïch chaân caùc caâu vaên quan troïng? III. Luyeän taäp: -Eách cứ tưởng bầu trời……… BT1:VBT -Noù chaû theøm…………………. -Eách cứ tưởng…………….vị =>chủ đề, bài học. chuùa teå BT2:Tìm một số hiện tượng trong cuộc sống tương ứng với -Noù chaû theøm……….giaãm beïp thành ngữ: “ ếch ngồi đáy giếng” ? BT2:VBT -Bieát mình bieát ta traêm traän traêm thaéng. -Bieát mình bieát ta traêm traän traêm thaéng. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï * Vì sao ếch tưởng “bầu trời trên đầu chỉ như cái vung và nó thì oai như một vị chúa tể”? A. Noù soáng laâu ngaøy trong moät caùi gieáng B. Các con vật trong thế giới nhỏ bé ấy hết sức sợ hãi nó C. EÁch chuû quan, khoâng quan saùt. (D.) Caû A vaø B *Keå dieãn caûm laïi truyeän? 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm baøi taäp. -Soạn bài “Thầy bói xem voi”: Trả lời câu hỏi SGK. +Đọc văn bản +Neâu yù nghóa vaên baûn 5. Ruùt kinh nghieäm: ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... Tieát 40 THAÀY BOÙI XEM VOI Ngaøy daïy: Truyeän nguï ngoân 1.Muïc tieâu: a. Kiến thức: -Hiểu thế nào là truyện ngụ ngôn - Hiểu được nội dung ý nghĩa và một số nét nghệ thuật đặc sắc của truyện “Thầy bói xem voi” - Biết liên hệ các truyện trên với những tình huống , hoàn cảnh thực tế phù hợp..

(91) b. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc hiểu truyên ngụ ngôn. c. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập và rút ra bài học bản thân từ truyện ngụ ngôn cho HS 2.Chuaån bò: 3.Phöông phaùp daïy hoïc: PP đọc diễn cảm, phương pháp vấn đáp, phương pháp giảng bình, pp thảo luận. Pp nêu vấn đề. 4.Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Kể tóm truyện “ếch ngồi đáy giếng” (8đ) HS keå toùm taét. *Tính chaát noåi baät nhaát cuûa truyeän nguï ngoân laø gì? A. AÅn duï vaø kòch tính. B. Laõng maïn (C.) Gắn với hiện thực. D. Tưởng tượng kì ảo. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc *Hoạt động 1: - GV hướng dẫn HS đọc, gọi HS đọc I. Đọc- hiểu văn bản: GV nhận xét, sửa sai 1. Đọc: - Lưu ý một số từ khó SGK. *Hoạt động 2: 2. Chuù thích: SGK/103 * Văn bản thầy bói xem voi được chia làm mấy đoạn? - Đoạn 1: Từ đầu…sờ đuôi: các thầy bói xem voi II. Phaân tích vaên baûn: - Đoạn 2: Tiếp đến “cái chổi rể cùn”: các thầy bói phán veà voi - Đoạn 3: còn lại: hậu quả của việc xem và phán về voi. * Các ông thầy bói xem voi ở đây đều có đặc điểm chung nào? ->Đều mù, nhưng đều muốn biết voi nó có hình thù ra sao * Các thầy bói nảy sinh ý định xem voi trong hoàn cảnh nào? 1. Caùc thaày boùi xem voi: -> EÁ haøng, ngoài taùn gaåu, coù voi ñi qua. * Như vậy việc xem voi ở đây đã có sẵn dấu hiện nào không -Đều mù, nhưng đều bình thường? muoán bieát voi noù coù hình thuø ra -> Người mù lại muốn xem voi, vui chuyện tán gẩu chứ sao. khoâng coù yù ñònh nghieâm tuùc. * Caùch xem voi cuûa caùc thaày dieãn ra nhö theá naøo? -> Sờ vòi, ngà, tai, chân, đuôi con voi. * Có gì khác thường trong cách xem ấy? - Xem voi baèng tay, moãi * Mươn chuyện xem voi oái oăm này, nội dung muốn biểu hiện thầy sờ một bộ phận của voi. thái độ gì đối với các thầy bói? -> Giễu cợt, phê phán nghề thầy bói. * Sau khi tận tay sờ voi, các thầy bói lần lượt nhận định về voi nhö theá naøo?.

(92) ->Voi là: con đĩa, cái đòn càn, cái quạt thóc, cái cột đình, caùi choåi seå cuøn. * Niềm tin của các thầy về voi còn được diễn tả qua từng cảm giaùc cuï theå naøo? HS trả lời.Gv nhận xét. *Trong nhận thức của các thầy về voi có phần nào không hợp lyù? Vì sao? * Nhận thức đã sai nhưng thái độ của các thầy bói khiến nhận thức của họ càng sai hơn. Thái độ đó biểu hiện qua lời nói nào cuûa caùc thaày? -> “Tưởng…hoá ra”, “Không phải”, “Đâu có”, “Ai bảo!”, “Không đúng!” * Em nghĩ gì về những lời nói đó? -> Lời nói rất chủ quan nhằm phủ định ý kiến ngườikhác, khẳng định ý kiến mìnhnhận thức đã sai lại càng sai. *Theo em, nhận thức sai lầm của các ông thầy bói về voi là do keùm maét hay coøn do nguyeân nhaân naøo khaùc? - Do kém mắt: Không trực tiếp nhìn thấy voi - Do cách nhận thức: Chỉ biết bộ phận lại tưởng biết toàn diện sự vật. * Mượn truyện thầy bói xem voi, nội dung muốn khuyên răn ñieàu gì? -> Không nên chủ quan trong nhận thức sự vật. Muốn nhận thức đúng sự vật phải dựa trên sự tìm hiểu toàn diện về sự vật đó. * Vì sao caùc thaày xoâ xaùt nhau? -> Tất cả đều nói sai về voi nhưng tất cả đều cho rằng mình nói đúng về voi. * Theo em, tai haïi cuoäc xoâ xaùt naøy laø gì? HS trả lời. * Qua sự việc này, nội dung muốn tỏ thái độ gì đối với nghề thầy boùi? ->Châm biếm sự hồ đồ của nghề thầy bói. * Truyeän nguï ngoân “thaày boùi xem voi” cho ta baøi hoïc gì? -Đánh giá việc gì, vật gì phải nhìn nhận một cách toàn diện, tổng hợp ý kiến cần tránh : “thấy cây mà chẳng thấy rừng” dẫn đến kết quả sai lầm. -Thú vị:Thấy bói( đoán mò)xem voi to lớn thật sự là đoán mò, dù xem bằng tay cũng khó có thể với tới đo hết mọi chiều kích thước của voi. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT BT:Hãy đặt một trường hợp mà em hoạc các bạn đã nhận định. voi:. 2. Caùc thaày boùi phaùn veà - Sun sun nhö con ñóa. -Chần chẫn như cái đòn. caøn.. - Beø beø nhö quaït thoùc. - Sừng sững như cột đình. - Tun tuûn nhö choåi seå. cuøn..  ỗi người chỉ biết được M từng phần con voi mà lại quả quyết nói đúng nhất về voi.. 3. Haäu quaû cuûa vieäc xem voi vaø phaùn veà voi: - Khoâng moät ai nhaän thức đúng về voi. Đánh nhau toạt đầu chảy máu.. * Ghi nhớ SGK/103.

(93) đánh giá sự vật , con người sai lầm theo kiểu : “ thấy bói xem voi” HS laøm baøi taäp, trình baøy. Gv nhaän xeùt.. III. Luyeän taäp: BT VBT. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Keå laïi truyeän “thaày boùi xem voi”? GV treo baûng phuï * Truyeän “thaày boùi xem voi” cho ta baøi hoïc gì? A. Phải tìm hiểu sự vật sự việc một cách toàn diện. . B. Không nên chủ quan, coi ý mình là đúng nhất. (C.) caû A vaø B. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT. - Soạn bài: Xem lại bài để trả bài kiểm tra văn. 5. Ruùt kinh nghieäm: ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Tieát 41. DANH TỪ (TT) Ngaøy daïy: 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: Đặc điểm của nhóm danh từ chung và danh từ riêng. Cách viết hoa danh từ rieâng. b. Kĩ năng:Rèn kĩ năng phân biệt danh từ chung, danh từ riêng. c. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi xác định từ loại Tiếng Việt. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, SGV, VBT, giáo án, bảng phụ ghi bài tập; sơ đồ Gráp. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành; phương pháp Gráp 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Thế nào là danh từ? Danh từ Tiếng Việt được chia làm mấy loại lớn? Kể ra? (3đ) - Danh từ là những từ chỉ người, vật, hiện tượng, KN… - Danh từ Tiếng Việt được chia làm hai loại lớn: Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật. - GV treo baûng phuï. * Cho đoạn thơ:.

(94) Nhaân daân laø beå. Vaên ngheä laø thuyeàn Thuyeàn xoâ soùng daäy Sóng đẩy thuyền leên. ?Xác định câu có cấu trúc Chủ và Vị trong đoạn thơ trên? ?Xác định các từ loại của các từ làm Chủ và làm Vị? (7đ) - Cấu trúc Chủ và Vị: hai câu thơ đầu. - Từ loại Chủ và Vị đều là danh từ: Nhân dân, Bể, Thuyền, Văn nghệ. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS *Hoạt dộng 1: Danh từ chung và danh từ riêng. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Hãy điền các danh từ ở VD vào bảng phân loại: Danh từ chung, danh từ riêng? - Danh từ chung: Vua, công ơn , tráng sĩ, đền thờ, làng, xaõ, huyeän. - Danh từ riêng: Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội. * Nhận xét về cách viết các danh từ riêng trong câu trên? -> Chữ cái đầu tiên của tất cả các bộ phận tạo thành danh từ riêng đều được viết hoa. * Neâu quy taét vieát hoa? - Tên người, tên địa lí VN. -Tên người, tên địa lí nước ngòai được phiên âm trực tieáp. - Tên cơ quan, tổ chức, các danh hiệu, giải thưởng, huân chöông… HS nêu, GV nhận xét, sửa chữa. * Danh từ chỉ sự vật gồm mấy loại? *Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Nêu quy tắt viết hoa danh từ riêng? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/109. * Các danh từ chung gọi tên các loài hoa , các loài hoa có khi nào được viết hoa không? Vì sao? -> Khi dùng để đặt tên người thì phải viết hoa. VD: Coâ Hoa, em Lan, baïn Cuùc… *Hoạt động 2: Luyện tập. Gọi HS đọc BT1,2,3 BT1:Tìm danh từ chung và danh từ riêng trong câu sau? -DTC:Ngày xưa, miền đất, bây giờ, nước ta, vị thần, nòi roàng, con trai, teân.. Noäi dung baøi hoïc I. Danh từ chung và danh từ riêng:. - Danh từ chung: Vua, công ơn , tra sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện. - Danh từ riêng: Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Phù Đổng, Gia Lâm, Hà No. * Quy tắt viết hoa danh từ riêng. -Tên người, tên địa lí VN: Lê Thành Taøi, Haø Noäi. -Tên người, tên địa lí nước ngoài: A. leách-xan-ñrô-xeùc-gheâ-eâ- vich, Mat-xcô-va - Tên cơ quan, tổ chức, các danh hiệu, giải thưởng: Đảng Cộng Sản Vi nam, Huy chương vì sự nghiệp giáo dục, B giáo dục và đào tạo.. * Ghi nhớ: SGK/109. II. Luyeän taäp: BT1:VBT -Các danh từ chung:ngày xưa, miền, đất ,nước,thần, nòi, rồng, con trai, tên. -Các danh từ riêng:Lạc Việt, Bắc Bộ,.

(95) -DTR:Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ…… BT2:Các từ in đậm là tên gọi chung hay tên gọi riêng? -Các từ in đậm: a.Chim, Mây, Nước, Hoa,Họa Mi. b.Uùt c.Chaùy.  là DTR dùng để gọi tên riêng của một sự vật cá biệt, duy nhaát. BT3:Viết lại các danh từ riêng cho đúng ? -DTR: Teân rieâng cuûa caùc ñòa phöông. -Có 16 danh từ riêng. -Đoạn thơ được viết lại: + Tiền Giang, Hậu Giang+Thành+Đồng Tháp +Phaùp+Khaùnh Hoøa+Phan Rang, Phan Thieát+Taây Nguyeân,Coâng Tum, Đắc Lắc+Trung+Hương+Bến Hải+Cửa+Nam+Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà.. Long Nữ,Lạc Long Quân. BT2:VBT -Các từ in đậm: a.Chim, Mây, Nước, Hoa,Họa Mi. b.Uùt c.Chaùy. Đều là danh từ riêng vì chúng dùng để gọi riêng của một sự vậtcá biệt, duy nhất mà không phải dùng để gọi chung một loại sự vaät. BT3:VBT -Đoạn thơ được viết lại: +Giang, Hậu Giang+Thành+Đồng Thaùp +Phaùp+Khaùnh Hoøa+Phan Rang, Pha Thieát+Taây Nguyeân,Coâng Tum, Ñaéc Laéc+Trung+Höông+Beán Hải+Cửa+Nam+Việt Nam Dân +Cộng. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï ghi caâu hoûi * Cho tên các tổ chức, cơ quan, trường học sau * Hãy viết hoa tên các cơ quan trường học đó theo đúng quy tắc đã học? phoøng giaùo duïc vaø huyeän Taân Chaâu nhaø xuaát baûn giaùo duïc trường trung học cơ sở Đồng Rùm GV treo sơ đồ Gráp câm: * Hãy kiến thức cơ bản đã học về danh từ trên sơ đồ? 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Hoïc baøi, -Chuẩn bị bài “Cụm danh từ”: Trả lời câu hỏi SGK: +Thế nào là cụm danh từ? +Nêu đặc điểm của cụm danh từ. 5. Ruùt kinh nghieäm: .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... Tieát 42 Ngaøy daïy: 1. Muïc tieâu: Giuùp HS. TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN..

(96) öông phaùp. a. Kiến thức: - Thấy được những ưu, khuyết điểm trong bài làm của mình, nắm lại kiến thức văn đã hoïc. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng chữa lỗi sai cho HS. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức phê và tự phê cho HS 2. Chuaån bò: a.GV: Giaùo aùn, baûng phuï, baøi kieåm tra. b.HS: Chuẩn bị bài, vở ghi. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: pp hệ thống ; pp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Keå toùm taét truyeän thaày boùi xem voi? (8ñ) - HS keå. - GV treo baûng phuï. * Truyeän thaày boùi xem voi cho ta baøi hoïc gì? (2ñ) A. Phải tìm hiểu sự vật, sự việc một cách toàn diện. B. Khoângneân chuû quan, coi yù cuûa mình laø ñ1ung nhaát. C. Không tin vào những thầy bói nói mò. (D. )Tất cả đều đúng. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc 1. Đề bài: - GV gọi HS nhắc lại đề bài. 1. Đề:Tiết 28 I.Traéc nghieäm *Hai phaàn : traéc nghieäm 1) Truyện nào sau đây nhằm giải thích nguồn gốc của dân và tự luận toäc? A. Con Roàng, chaùu Tieân B.Baùnh chöng, baùnh giaày. C.Sôn Tinh, Thuyû Tinh D.Thaùnh Gioùng 2)Truyện Thánh Gióng gắn với tthời đại nào trong lịch sử nước ta? A.Đời vua Hùng Vương thứ sáu. B.Đời vua Hùng Vương thứ 18. C. Đời vua Hùng Vương thứ mười sáu D. Cả 3 đều sai. 3)Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh thể hiện ước mơ của người Vieät coå ntn? A.Cái thiện thắng cái ác. B.Cứu nước chống giặc ngoại xâm. C.Chế ngự thiên tai, lũ lụt. D.Khát vọng hoà bình. 4)Nhaân vaät chính trong truyeän Thaïch Sanh laø kieåu nhaân vaät naøo? A.Bất hạnh B. Thông minh.C.Dũng sĩ. D.Nhân vật là động vật. II.Tự luận:.

(97) 1) Theá naøo laø truyeän truyeàn thuyeát? Keå teân caùc truyeän truyền thuyết đã học ? 2) Trong truyện Thạch Sanh, Thạch Sanh đã lập những chiến công thần diệu nào? Những chiến công đó có ý nghĩa gì? 2. Phân tích đề: GV hướng dẫn HS phân tích đề. . Nhớ lại các truyền thuyết, truyện cổ tích đã học kể ra, nhân vật, nêu nội dung, ý nghĩa theo yêu cầu của đề. Đáp án: I.Trắc nghiệm:(2đ) 1A; 2B;3C;4C II.Tự luận:(8đ) 1) Khaùi nieäm truyeän truyeàn thuyeát(4ñ) 2) -Chiến công của Thạch Sanh:diệt Chằn tinh, diệt đại bàng, đuổi quân 18 nước chư hầu.(2đ) - Ý nghĩa:kẻ thù càng hung ác chiến công càng rực rỡ. (2ñ) 3. Nhaän xeùt baøi laømø: GV nhaän xeùt öu ñieåm, toàn taïi qua baøi laøm cuûa HS. + Ưu điểm: Đa số các em có học bài , trả lời được các câu hỏi, nhớ tên các truyền thuyết, truyện cổ tích đã học. GV neâu moät soá baøi khaù + Toàn taïi: Coøn moät soá em chöa bieát caùch laøm baøi, chöa nắm được cốt truyện, ý nghĩa truyện. GV neâu moät soá baøi yeáu. Sai nhieàu loãi chính taû Còn tẩy xoá trong bài làm 4. Coâng boá ñieåm: - GV coâng boá ñieåm cho HS naém TB: Dưới TB: 5. Traû baøi: GV cho lớp trưởng phát bài cho HS 6.HS xem lại đề bài và trả lời câu hỏi: -GV hướng dẫn HS cách trả lời các câu hỏi * Neâu khaùi niemä, truyeän truyeàn thuyeát? Caùc truyeän truyeàn thuyeát đã học? * Neâu yù nghóa truyeän: Thaïch Sanh;Sôn Tinh, Thuyû Tinh…. *Neâu caùc chieán coâng cuûa Thach Sanh? Yù nghóa cuûa caùc chieán coâng ño.ù 7. Sửa lỗi sai: - GV treo baûng phuï, ghi caùc loãi sai. - HS sửa - GV nhận xét, sửa hoàn chỉnh.. 2. Đáp án:. 3.Nhaän xeùt: * öu ñieåm * khuyeát ñieåm. 4.Sửa lỗi sai:.

(98) 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV nhắc lại một số kiến thức về thể loại TT, truyện cổ tích cho HS nắm. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Xem lại các kiến thức đã học. - Chuẩn bị bài “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”: Trả lời các câu hỏi SGK. +Đọc văn bản +Phaân tích vaên baûn: noäi dung, yù nghóa vaên baûn. 5. Ruùt kinh nghieäm: .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... Phöô. Tieát 43 LUYEÄN NOÙI KEÅ CHUYEÄN Ngaøy daïy: 1. Muïc tieâu: Giuùp HS a. Kiến thức: - Biết lập dàn bài cho bài kể miệng theo một đề bài - Bieát keå theo daøn baøi, keå theo baøi vieát saún hay hoïc thuoäc loøng. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng nói trườc tập thể cho HS c. Thái độ: - Giáo dục tính mạnh dạn, tự tin cho HS 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, SGV, VBT, giaùo aùn, baûng phuï ghi daøn yù b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: PP thực hành 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Chọn đề bài. * Trong bốn đề SGK chúng ta sẽ chọn hai đề để luyện nói. Theo em nên chọn đề nào? Căn cứ vào ý kiến số đông có thể chọn đề 1 hay đề 3.. Noäi dung baøi hoïc I. Chọn đề bài: Đề 1: Kể lại chuyến về quê. Đề 2: Kể về một thăm di tích lịch sử..

(99) GV ghi leân baûng. -> Hè vừa rồi, em có dịp về thăm quê. Hãy kể lại chuyến về thăm quê đó. ->Lớp em tổ chức tham quan di tích lịch sử. Hãy kể lại chuyeán thaêm aáy? *Hoạt động 2: Lập dàn bài. - Gọi HS đọc đề 3 - HS thaûo luaän nhoùm trong 15 phuùt - GV nhận xét, sửa sai. - GV treo baûng phuï, ghi daøn baøi.. *Hoạt động 3: Luyện nói trên lớp. - Dựa vào dàn bài đã lập, các nhóm tập nói theo dàn ý. - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhaän xeùt, noäi dung, caùch keå, gioïng keå. - Tuyeân döông caùc nhoùm keå toát. - Nhắc nhở các nhóm chưa tốt, hướng dẫn các em caùch noùi. Hoạt động 4: Đọc bài tham khảo. - HS đọc, nhận xét bài tham khảo SGK * Caùc phaàn cuûa baøi truyeän keå nhö theá naøo? - Boá cuïc 3 phaàn, roõ raøng. - Cân đối phong phú, rõ ràng. * Em coù nhaän xeùt gì veà caùch keå baøi naøy?. II. Laäp daøn baøi: Đề 3: 1. Mở bài: Tham quan di tích lịch sử nào? Lí do chuyến đi thăm di tích lịch sử. Thành phần tham gia chuyeán ñi. 2.Thaân baøi: - Sự chuẩn bị. - Thời gian xuất phát, phương tiện, những điều quan sát dọc đường. - Quang caûnh chung veà di tích lịch sử, ý nghĩa của di tích. 3. Keát baøi: - Cảm tưởng chung về chuyến ñi. - Những bài học ghi nhận được từ di tích. III. Luyện nói trên lớp:. IV. Đọc bài tham khảo: -> Nội dung đầy đủ, ngắn gọn, súc tích.. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV nhận xét chung, đánh giá sự tiến bộ theo nhóm, theo cá nhân tích cực, nhắc nhở nhóm, cá nhân chưa tích cực. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Tập kể lại theo các đề đã cho. Lập dàn ý các đề còn lại Chuẩn bị bài “Trả bài tập làm văn số 2”: Xem trước bài để sửa lỗi sai. 5. Ruùt kinh nghieäm: .................................................................................................................................................………… .................................................................................................................................................………… .................................................................................................................................................………… .................................................................................................................................................………….

(100) .................................................................................................................................................………… .................................................................................................................................................…………. Phöô. Tieát 44. CỤM DANH TỪ. Ngaøy daïy: 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Nắm được đặc điểm của cụm danh từ. - Cấu tạo của phần trung tâm, phần trước, phần sau. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng nhận biết và phân tích cấu tạo của cụm danh từ trong câu. đặc câu với cụm danh từ. c. Thái độ: - Giáo dục HS tính sáng tạo khi dùng từ, cụm từ, đặc câu. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, SGV, VBT, giáo án, bảng phụ ghi ví dụ; mô hình cụm danh từ. b.HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi 3. Phöông phaùp daïy hoïc: phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: Gv treo baûng phuï. * Khoanh tròn vào chữ cái cách phân loại danh từ đúng trong các cách chia sau: (2đ) (A.) Danh từ được chia thành các loại lớn như sau: Danh từ chỉ đơn vị. Danh từ chỉ sự vật. B. Danh từ được chia thàm các loại lớn như sau: Danh từ chỉ đơn vị. Danh từ chỉ sự vật. Danh từ chung và danh từ riêng. * Danh từ chỉ sự vật gồm các loại nào? thế nào là danh từ chung, thế nào là danh từ riêng? (8ñ) - Danh từ chỉ sự vật gồm danh từ chung và danh từ riêng. Danh từ chung là tên gọi một loại sự vật. Danh từ riêng là tên riêng của từng người, từng vật, từng địa phương. 4.3. Giảng bài mới:.

(101) Hoạt động của GV và HS *Hoạt dộng 1: GV treo bảng phụ, ghi VD1 SGK, HS đọc. * Các từ ngữ in đậm trong VD bổ sung. -Xưangày; haivợ chồng; Ông lão đánh cávợ chồng; mộttúp lều. Các tổ hợp nói trên được gọi là cụm từ. GV treo baûng phuï ghi VD2 SGK * So sánh cách nói ở VD2 rồi rút ra nhận xét về nghĩa của cụm so với nghĩa của một danh từ? HS trả lời,GV nhận xét. ->Số lượng phụ ngữ càng tăng, càng phức tạp hoá thì nghĩa của cụm danh từ càng đầy đủ hơn. * Tìm một cụm danh từ. đặt câu với cụm danh từ ấy, rút ra nhận xét về hoạt động trong câu của cụm danh từ so với một danh từ? ->Cụm danh từ hoạt động như một danh từ(Có thể làm chủ ngữ, làm phụ ngữ, khi làm chủ ngữ thì phải có từ là đứng trước) * Cụm danh từ là gì? Cụm danh từ có ý nghĩa và cấu tạo như thế naøo? -HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 2: - GV treo baûng phuï moâ hình CDT * Tìm cụm danh từ trong VD trên. HS tìm cụm danh từ * Liệt kê những từ ngữ phụ thuộc đứng trước và đứng sau danh từ trong các cụm danh từ trên, sắp xếp chúng thành loại? - Các từ ngữ phụ thuộc đứng trước danh từ: Cả, Ba, Chín. - Các từ ngữ phụ thuộc đứng sau danh từ: Aáy, nếp đực, sau. * Điền các cụm danh từ đã tìm được vào mô hình cụm danh từ? - GV treo baûng phuï moâ hình CDT, HS ñieàn.. Noäi dung baøi hoïc I. Cụm danh từ : - Ngaøy xöa. - Hai vợ chồng ông lão đánh - Một túp lều nát trên bờ biển. Cụm danh từ.. ->Nghĩa của một cụm danh từ đầy đu hơn nghĩa của một danh từ.. - Danh từ: Sông. - Phụ ngữ: Dòng, Cửu Long. - Cụm danh từ: Dòng sông Cửu Lon Câu: Dòng sông Cửu Long đổ ra bie bằng 9 cửa. Cụm danh từ hoạt động như một da từ. * Ghi nhớ SGK/117 II. Cấu tạo cụm danh từ: - Cụm danh từ Laøng aáy; Ba thuùng gaïo neáp; Ba con trâu đực; Chín con; Naêm sau; Caû laøng.. * Mô hình cụm danh từ có mấy phần? Các phụ ngữ phần trước có nhiệm vụ gì? Các phụ ngữ phần sau có nhiệm vụ gì? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. * Ghi nhớ SGK/upload.123doc.net - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 3: Luyện tập.. III. Luyeän taäp:.

(102) - Gọi HS đọc BT1,3 VBT BT1:Tìm phụ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống? -Điền các phụ ngữ: +aáy +vừa rồi +cuõ BT3: Điền các cụm danh từ sau vào mô hình cụm danh từ: Phần trước Phaàn trung taâm Phaàn sau t1 t2 T1 T2 S1 S2 Moät Người choàng thaät… Moät Lưỡi buùa cuûa cha Moät Con yêu tinh Ơû trên nuùi. BT1: VBT -Điền các phụ ngữ: +aáy +vừa rồi +cuõ. BT3:VBT Cụm danh từ: a.một người chồng thật xứng đáng b.một lưỡi búa của cha để lại c.một con yêu tinh ở trên núi có nhie pheùp laï. -. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Trong các cụm danh từ sau, cụm nào có cấu trúc đủ ba phần? A. Một lưỡi búa. (B.) Chaøng trai khoâi ngoâ tuaán tuù aáy. C. Tất cả các bạn HS lớp 6. D. Chiếc thuyền cấm cờ đuôi nheo. 4.5:Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT2 VBT. -Học lại các kiến thức Tiếng Việt để kiểm tra 1 tiết. 5. Ruùt kinh nghieäm: …………Tieát 45 CHAÂN, TAY, TAI, MAÉT, MIEÄNG. Ngaøy daïy: Truyeän nguï ngoân. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng. - Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế cuộc sống. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đọc, hiểu truyện ngụ ngôn. 3. Thái độ: - Giáo dục HS phải biết đoàn kết, tôn trọng lẫn nhau. II. Chuaån bò: GV: SGK, SGV, VBT, giaùo aùn, baûng phuï caâu hoûi cuûng coá. HS: SGK,VBT, chuaån bò baøi.

(103) Phöô. III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp đọc sáng tạo, phương pháp vấn đáp, phương pháp thảo luận , pp giảng bình. IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Đọc-tìm hiểu chú thích. - GV hướng dẫn HS đọc, Gv đọc, gọi HS đọc, - GV nhận xét, sửa sai.. Noäi dung baøi hoïc I. Đọc-tìm hiểu chú thích: 1. Đọc:. 2. Keå:. - GV hướng dẫn HS đọc, Gv đọc, gọi HS đọc, - GV nhận xét, sửa sai. - Lưu ý một số từ ngữ khó SGK. Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản. * Vaên baûn Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng coù theå chia thaønh maáy phaàn? Neâu noäi dung chính moãi phaàn? Ba phaàn -Từ đầu… kéo nhau về: Chân, Tay, Tai, Mắt quyết định không làm lụng, không chung sống với Miệng nữa. -Tiếp đến đành họp nhau lại để bàn: hậu quả của quyeát ñònh naøy. -Còn lại: Cách sửa chữa hậu quả. * Trước khi quyết định chống lại lão Miệng các thành viên của nhóm Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã sống với nhau như thế nào? -> Sống thân thiện, đoàn kết với nhau trong một cơ thể người * Vì sao Chân, Tay, Tai, Mắt lại đồng lòng chống lại Miệng? -> Chaân, Tay, Tai, Maét cho raèng hoï phaûi “laøm vieäc meät nhoïc quanh naêm, coøn laõo Mieäng chaúng laøm gì caû, chæ ngoài aên khoâng”. * Quyết định chống lại Miệng được thể hiện cao nhất qua thái độ và lời nói nào của Chân, Tay, Tai, Mắt? ->Họ kéo đến nhà lão miệng không chào hỏi, nói thẳng với lão “Từ nay chúng tôi không làm để nuôi ông nữa”. * Thái độ và lời nói ấy mang tích chất đoạn tuyệt hay thù địch? -> Đoạn tuyệt (không quan hệ nữa, không cùng chung soáng) * Quyết định không cùng chung sống với Miệng được Chân, Tay,. 3. Chuù thích: SGK/15 II. Tìm hieåu vaên baûn:. 1. Chaân, Tay, Tai, Maét quyeát ñònh khoâng laøm luïng, khoâng chung sống với Miệng nữa.. - Cô Mắt phát hiện ra sự bất hợp lí trong công việc.. -Lão Miệng bị bỏ đói.. 2. Haäu quaû cuûa quyeát ñònh khoâng cuøng chung soáng:.

(104) Tai, Mắt thế hiện bằng hành động nào? ->Cả bọn “không làm gì nữa” * Chuyện gì xảy ra với họ khi họ quyết định không làm gì nữa”? -> Chaân, Tay khoâng coøn muoán chaïy nhaûy, Maét luùc naøo cũng lờ đờ, Tai lúc nào cũng ù ù như xay lúa, Miệng nhợt nhạt cà hai môi, không buồn nhếch mép. * Theo em vì sao cả bọn phải chịu hậu quả đó? -> Suy bì, tị nạnh, chia rẽ, không đoàn kết làm việc. * Em nhận ra ý nghĩa ngụ ngôn nào từ việc này? -> Nếu không biết đoàn kết hợp tác thì một tập thể cuõng bò suy yeáu. * Ai đã nhận ra nguyên nhân của tình trạng cả bọn bị tê liệt sức soáng? -> Baùc Tai * Hãy tóm tắt lời giải thích của Tai về vấn đề này? -> Neáu khoâng laøm cho Mieäng coù caùi aên thì taát caû seõ bò teâ liệt. Miệng có công việc nhai chứ không ăn không ngồi rồi. Phải đến làm lành với Miệng. * Lời khuyên của Tai đã được cả bọn hưởng ứng nhö theá naøo? * Sau đó chuyện gì xảy ra với cả bọn? -> Tất cả thấy đỡ mệt nhọc rồi khoan khoái như trướchoà thuận với nhau. * Em nhận ra ý nghĩa ngụ ngôn nào từ sự việc này? -> Đồng tâm hiệp lực sẽ làm thành sức mạnh của moãi caù nhaân vaø caû taäp theå. * Có gì độc đáo trong hệ thống nhân vật của truyện ngụ ngôn này? -> Các nhân vật đều là những bộ phận của cơ thể người được nhân hoá. * Theo em caùch nguï ngoân cuûa truyeän nyø laø gì? -> Mượn truyện các bộ phận cơ thể người để nói về con người. * Mượn các bộ phận cơ thể người để nói về mối quan hệ giữa cá nhân với tập thể. Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng giúp ta hiểu theâm ñieàu gì? -Mỗi thành viên không được tách rời cộng đồng xã hội. -Đoàn kết nương tựađể sống để tồn tại. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GV khaùi quaùt noäi duïng baøi baøi hoïc vaø lieân heä giaùo duïc HS Hoạt động 3: Luyện tập. Gọi HS đọc BT, VBT ? Nhaéc laïi ñònh nghóa truyeän nguï ngoân? ? Kể tên truyện ngụ ngôn đã học?. - Miệng không được ăn thì Chaân, Tay, Tai, Maét cuõng meät moûi rả rời cất mình không nổi.. -Baùc Tai nhaän ra sai laàm vaø hoï khắc phục sửa chữa.. 3. Cách sửa chữa hậu quả:. -Cả bọn cố gượng dậy đến nhà Miệng, vực Miệng dậy đi tìm thức aên cho Mieäng. Cả bọn lại hoà thuận mỗi người một việc.. * Ghi nhớ SGK/116 III. Luyeän taäp: BT; VBT.

(105) 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Keå toùm taét truyeän Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng? * Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng thuộc phương thức biểu đạt nào? A. Nghò luaän. C. Bieåu caûm. B. Tự sự. D. Mieâu taû. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT, VBT - Chuẩn bị bài “treo biển, lợn cưới, áo mới”: Trả lời câu hỏi SGK. +Đọc nội dung truyện. +Phân tích các tình huống gây cười. +Bài học rút ra từ truyện. V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… Tieát 46 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT. Ngaøy daïy:2/11/09 I.Muïc tieâu : - Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học về từ vựng, từ loại và nghĩa của từ. - RLKN : nhận biết, vận dụng những kiến thức thức đã học vào nội dung kiểm tra. -GDHS : ý thức độc lập và cẩn thận trong khi làm bài kiểm tra. I. Ma traän: Chủ đề. Nhaän bieát. Thoâng hieåu. VD ở cấp thaáp. Từ và cấu tạo từ Caâu 1=0,5ñ Từ mượn Caâu 2=0,5ñ Nghĩa của từ Caâu 4=0,5ñ Caâu 3=0,5ñ Caâu 7=2ñ Từ loại và cụm từ Câu 6=0,5đ Caâu 5=0,5ñ Caâu 8=2ñ Ts caâu hoûi 4 2 2 Toång ñieåm 2ñ 1ñ 4ñ % ñieåm 20% 10% 40% II.Nội dung đề: Phaàn 1: Traéc nghieäm. (3ñ) Trả lời câu hỏi bằng cách ghi cữ cái câu trả lời mà em cho là đúng 1. Đơn vị cấu tạo từ của Tiếng Việt là gì?. VD ở cấp độ cao. Caâu 9=3ñ 1 3ñ 30%.

(106) đúng.. A. Tieáng. B. Từ. 2. Từ nào là từ mượn tiếng Hán? A. Long Quaân. B. Ruøa Vaøng.. C. Ngữ. C. Taû voïng.. D. Caâu. D. Caû A vaø C. 3. Từ đồng nghĩa với từ “động đậy” A. Im lìm. B. Nhuùc nhích. C. Laëng yeân. D. Ngừng nghỉ. 4. Từ “tay” (trong “quân sĩ 18 nước bủn rủn tay chân”) được dùng theo nghĩa nào? A. Nghóa goùc. B. Nghóa chuyeån. 5.Câu “Mã Lương lấy bút ra vẽ một con chim” có mấy danh từ? A. Hai danh từ. B. Ba danh từ. C. Bốn danh từ. D. Năm danh từ. 6. Trong các cụm danh từ sau, cụm nào có đủ cấu trúc ba phần? A. Một lưỡi búa. B. Chaøng trai khoâi ngoâ tuaán tuù aáy. C. Tất cả các bạn HS lớp 6. D. Chiếc thuyền cấm cờ đuôi nheo. Phần 2: Tự luận (7đ) 1. Tìm những từ không đúng trong các câu sau: (2đ) A. Những yếu tố kì ảo tạo nên giá trị tản mạn trong truyện cổ tích. B. Đô vật là những người có thân hình lực lượng. 2. Có bạn chép đoạn thơ sau của nhà thơ Tố Hữu mà quên viết hoa một số danh từ riêng. Em hãy viết lại danh từ riêng cho đúng. (2đ) Ai ñi Nam Boä Tieàn giang, Haäu giang Ai voâ Thaønh phoá Hoà chí Minh rực rỡ tên vàng Ai về bưng biền đồng tháp Vieät Baéc mieàn Nam, moà ma giaëc phaùp Nôi choân rau caét roán cuûa ta! 3. Tìm các cụm danh từ trong đoạn văn sau (3đ) Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay cố gượng dậy đi theo bác Tai đến nhà lão Miệng. Đến nơi, họ thấy lão Miệng cũng nhợt nhạt cả hai môi, hai hàm thì khô như rang, không buồn nhếch meùp. III.Đáp án, biểu điểm: Phaàn I: Traéc nghieäm. (3ñ) Mỗi câu đúng đạt 0,5 điểm. 1 2 3 4 A D B A Phần II: Tự luận (7đ) 1.a. Tản mạn. b. Lực lượng. 2. Ai ñi Nam Boä. Tieàn Giang, Haäu Giang. Ai voâ Thaønh Phoá. Hoà Chí Minh rực rỡ tên vàng. 5 B. 6 C.

(107) Ai về bưng biền Đồng Tháp Vieät Baéc mieàn Nam, moà ma giaëc Phaùp Nôi choân rau caét roán cuûa ta! 3. Các cụm danh từ: Nhà lão Miệng; Cả hai môi; Hai hàm. Duyeät cuûa toå chuyeân moân. Nguyeãn Minh Thaønh. GVBM. Traàn Thò Huyeàn Söông. Tieát 47 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 2. Ngaøy daïy: I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Thấy được những ưu khuyết điểm của mình qua bài làm. - Lập dàn ý mẫu cho HS nắm được phương phá làm bài văn tự sự..

(108) Phöô. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng chữa lỗi sai cho HS. 3. Thái độ; - Giáo dục ý thức chữa lỗi sai của bản thân của bạn bè trong bài viết. II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï ghi daøn yù, caùc loãi sai; baøi kieåm tra. HS: Xem lại bài văn tự sự. III. Phöông phaùp daïy hoïc: PP hệ thống; PP thực hành. IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS 1. Đề bài: GV ghi lại đề lên bảng. 2. Phân tích đề: GV hướng dẫn HS phân tích đề. Thể loại: văn tự sự. Yêu cầu: Kể về một thầy giáo hoặc một cô giáo maø em quyù meán. 3. Nhaän xeùt baøi laøm: - GV nhaän xeùt öu ñieåm vaø toàn taïi qua baøi laøm cuûa HS. + Ưu điểm: Đa số HS nắm được yêu cầu đề bài, một số em làm bài khá tốt diễn đạt mạch lạc. GV đọc bài văn HS làm tốt. + Toàn taïi: Coøn moät soá HS vieát sô saøi, caâu vaên luûng củng, rườm rà, dùng từ chưa chính xác. Sai nhieàu loãi chính taû Tẩy xoá nhiều trong bài văn. GV đọc bài văn học sinh làm chưa được. 4. Coâng boá ñieåm: GV coâng boá ñieåm cho HS naém. Treân trung bình: Dưới trung bình: 5. Traû baøi vaên. GV cho lớp trưởng phát lại bài cho HS. 6. Daøn baøi: GV treo baûng phuï: GV hướng dẫn HS lập dàn bài bài văn tự sự - Gọi HS nêu phần mở bài?. ND baøi hoïc 1.Đề: Kể về một thầy giáo hoặc moät coâ giaùo maø em quyù meán.. 2. Nhaän xeùt:. * Öu ñieåm:. * Khuyeát ñieåm:. 3.Daøn baøi: 1. Mở bài: Giới thiệu khái quát về người thầy (cô) giáo. 2. Thaân baøi:.

(109) * Nêu trình tự các ý phần thân bài.. -Goïi HS neâu phaàn keát baøi?. 7. Sửa lỗi sai: - GV treo baûng phuï, ghi caùc loãi sai. - HS sửa lỗi sai về chính tả.. -GV nêu lỗi sai về cách diễn đạt. -HS sửa. -GV nhận xét sửa sai.. - Khaùi quaùt vaøi neùt noåi baät về hình dáng bên ngoài. - Keå chi tieát nhöng kæ nieäm thân thiết gắn bó với thầy (cô) giáo. 3. Keát baøi: - Ảnh hưởng của thầy (cô) giáo đối với bản thân. - Mong giữ mãi hình ảnh thaày (coâ) giaùo kính meán. 4.Sửa lỗi sai. Đối sử đối xử. Sao đó sau đó. Naêng næ naên næ. Khuoâng maêt khoân maëc Nhình coâ nhìn coâ. -Khi em mới lên lớp 6 thì có cô chủ nhiệm lớp em. Khi cô bước vào cửa em caûm thaáy laø thích coâ. Vừa lên lớp 6 em đã yêu thích cô chủ nhiệm lớp em đó là cô Chi. - Độ dài của cô khoảng 1m45.  Cô cao khoảng 1m45.. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV nhắc lại một số kiến thức về cách viết bài văn tự sự cho HS 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Xem lại kiến thức về văn tự sự. - Soạn bài “Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường”: Trả lời các câu hỏi SGK.. +Đọc các đề bài mẫu ; phân tích và rút ra khái niệm : kể chuyện đời thường. +lập dàn bài: kể chuyện về sự đổi mới của quê em. V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….

(110) Tieát 48. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BAØI TỰ SỰ: Ngaøy daïy: KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Hiểu được các yêu cầu của bài văn tự sự, thấy rõ hơn vai trò, đặc điểm của lời văn tự sự, sửa những lỗi chính tả phổ biến. - Nhận thức được đề văn kể chuyện đời thường, biết tìm ý, lập dàn ý. 2. Kó naêng: Reøn kó naêng laäp daøn baøi. 3. Thái độ:Giáo dục tính sáng tạo khi làm bài cho HS. II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï HS: Xem lại bài văn tự sự. III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài. Tiết này chúng ta sẽ đi vào luyện tập xây dựng bài kể chuyện đời thường. Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc. Hoạt động 1: HS tập làm quen với đềø tập làm I. Các đề bài: văn kể chuyện đời thường. SGK/119 - GV treo bảng phụ, ghi các đề SGK/119 HS đọc. * Tìm thêm 1,2 đề văn tự sự cùng loại. - Keå veà baø noäi cuûa em. - Keå veà caûnh vaät nôi ta sinh soáng. Hoạt động 2: Cảnh làm một đề tập làm văn kể II. Cảnh làm một đề tập chuyện đời thường. làm văn chuyện đời - Gọi HS đọc phần 2 SGK/119 thường: * Bài làm có sát với đề không? Các sự việc nêu lên có xoay quanh chủ đề về người ông hiền từ, yêu hoa, yeâu chaùu khoâng? - Bài viết sát với đề, các sự việc xoay quanh chủ đề về ông, các ý gắn kết với nhau làm nổi bật hình ảnh người ông. * Kể chuyện về một nhân vật cần chú ý đạt được - Kể được đặc điểm của những gì? nhân vật, hợp với lứa tuổi có tính khí, ý thức riêng có chi tiết việc làm đáng nhớ, coù yù nghóa..

(111) Hoạt động 3: Lập dàn bài cho đề văn kể chuyện đời thường. * Lập dàn bài cho một trong các đề nói trên? - HS thaûo luaän nhoùm 5’, trình baøy. - GV nhận xét sửa sai. - GV treo bảng phụ ghi dàn bài đề đ SGK/119. - Gọi HS đọc bài tham khảo 1,2 SGK để các em nắm được cách làm bài kể chuyện đời thường.. III. Lập dàn bài cho đề văn kể chuyện đời thường:. Đề đ SGK/119 1. Mở bài: Ai đi xa lâu có dịp trở về hẳn phải ngỡ ngàn vì những đổi mới của Taân Bieân queâ em. 2. Thaân baøi: - Taân bieân caùch ñaây 10 naêm ngheøo buoàn laëng leõ. - Tân Biên hôm nay đổi mới toàn diện, nhanh choùng. + Những con đường, những ngôi nhà mới. + Trường học, trạm xá, uỷ ban. + Điện đài, ti vi, xe máy. + Neàn neáp laøm aên sinh hoạt. 3. Keát baøi: - Taân bieân trong töông lai. - Baøi tham khaûo 1,2 SGK.. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV nhận xét tuyên dương những nhóm trình bày dàn bài hoàn chỉnh. Nhắc nhở các em cách làm dàn bài hoàn chỉnh cho một đề văn kể chuyện đời thường. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Xem lại bài, làm dàn bài cho các đề còn lại. - Chuẩn bị bài viết văn số 3: Xem lại kiến thức về văn tự sự. V Ruùt kinh nghieäm:.

(112) Tieát 49, 50. VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ 3- KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG Ngaøy daïy:9/11/09 I.Muïc tieâu: - Củng cố lại kiến thức đã học về văn tự sự kể chuyện đời thường. - RLKN: Vận dụng cacù bước làm một bài văn tự sự kể chuyện đời thường và viết thành một bài văn hoàn chỉnh. -GDHS:ý thức vận dụng đúng trình tự của một bài văn kể chuyện đời thường. II.Ma traän: Chủ đề Nhaän bieát Thoâng hieåu Vaän duïng thaáp Vaän duïng cao Mở bài Đối tượng:ông,bà,cha,mẹ(2đ) Thaân baøi Sở thích của Tình caûm cuûa người thân (3đ) người thân( 3đ) Keát baøi Caûm xuùc cuûa em đối với người thaân.(2ñ) TS ñieåm 2ñ 2ñ 3ñ 3ñ % ñieåm 20% 20% 30% 30% III. Nội dung đề: Đề bài:Kể về một người thân của em. (ông, bà, bố. Mẹ, anh, chò,…) IV. Đáp án, biểu điểm: Daøn yù: 1. Mở bài: Giới thiệu chung về người thân của em. 2. Thaân baøi: * Ý thích của người thân em. - Thích ñieàu gì? - Ý thích đó thể hiện như thế nào? - Thái độ đối xử của người thân em với mọi người trong gia đình, bà con hàng xoùm. - Thái độ đối xử của người thân em đối với em. 3. Keát baøi:.

(113) Nêu tình cảm ý nghĩa của em đối với người thân em.. V.Keát quaû kieåm tra Lớp TSHS Gioûi Khaù Trung bình Yeáu 6a 1 38 6a 3 40 6a 4 35 VI.Ruùt kinh nghieäm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Phöô. Tieát 51 TREO BIỂN, LỢN CƯỚI ÁO MỚI.(truyện cười) Ngaøy daïy:9/11/09 I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Hiểu thế nào là truyện cười. - Hiểu nội dung ý nghĩa, nghệ thuật gây cười trong hai truyện treo biển và lợc cưới áo mới. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc, kể lại truyện. 3. Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức, có chủ kiến khi làm việc, giáo dục tính khiêm tốn, khoâng kheo khoang cho HS. II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï: caâu hoûi cuûng coá HS: Đọc – soạn văn bản. III. Phöông phaùp daïy hoïc: PP đọc diễn cảm; PP vấn đáp ; PP giảng bình; PP tự học. IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: * Keå toùm taét truyeän Chaân, tay, Tai, Maét, Mieäng? (10ñ) 3. Bài mới: Hoạt động của GV cvà HS. Hoạt động 1: Đọc-Tìm hiểu chú thích. - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc.. ND baøi hoïc. I. Đọc-Tìm hiểu chú thích: 1. Đọc:.

(114) - GV nhận xét sửa sai. * Thế nào là truyện cười? - HS trả lời, GV nhận xét, diễn giảng. - Lưu ý một số từ ngữ khó SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản. * Vaên baûn treo bieån chia laøm maáy phaàn? - Câu mở đầu: treo biển bán hàng. - Phần còn lại: chữa biển và cất biển. * Tấm biển của nhà hàng để chữ gì? -Tấm biển đề “ở đây có bán cá tươi”. * Em hãy chỉ ra nội dung thông báo trong tấm biển đó? - Nơi bán hàng (ở đây) - Hành động của cửa hàng (có bán) -Thứ hàng được bán (cá) * Theo em có thể thêm hay bớt thông tin nào ở tấm biển đó khoâng? Vì sao? -> Không thể thêm hay bớt. * Nếu sự việc chỉ có vậy đã thành truyện cười chưa? Vì sao? -> Chöa vì chöa xaùc haïch caùc yeáu toá khoâng bình thường có thể gây cười. * Từ khi tấm biển bán hàng được treo lên đến khi hạ xuống cất đi thì nội dung của nó được sửa chữa mấy lần?. -> Boán laàn. * Lần thứ nhất người gớp ý là ai? Với nội dung gì? -> Người qua đường: Biển đề thừa chữ “tươi” vì khoâng ai baùn caù öôn. * Theo em có thể bỏ chữ tươi trong tấm biển đó không? Vì sao? -> Không, vì mất một thông tin cần cho người bán lẫn kẽ mua: chất lượng sản phẩm. * Nhà hàng có nghe theo lời góp ý không? Sự việc này có đáng cười không vì sao. -> Nghe theo bỏ chữ “tươi”đáng cười vì nhà hàng đã vội vã nghe theo lời người khác mất đi lợi thế mặt hàng của mình. * Lần thứ 2: Khách hàng gớp ý với nhà hàng điều gì? nhà hàng đã làm gí khi nghe góp ý? -> Tấm biển đề thừa 2 chữ “ở đây” * Lần thứ 3: Khách hàng góp ý với lí do gì? Nhà hàng đã làm gì khi nghe goùp yù? -> Không ai bày cá ra khoe cho nên không cần đề chữ “có bán”. * Nếu em làm chủ hàng em sẽ giải thích như thế nào về sự góp ý cuûa 2 vò khaùch treân?. 2. Chuù thích: SGK/124 II. Tìm hieåu vaên baûn: Vaên baûn1: Treo bieån: 1. Treo bieån: -Tấm biển đề “ở đây coù baùn caù töôi”..  Tấm biển đáp ứng đủ thông tin cần thiết cho người mua.. 2. Chữa biển và cất biển: - Bốn người góp ý về taám bieån nhaø haøng nghe theo. - Bỏ chữ “tươi”.. - Bỏ chữ “ở đây”.. - Bỏ chữ “có bán”..

(115) HS trả lời- GV nhận xét. ->Không thể bỏ “ở đây” “có bán” vì người mua sẽ khoâng roõ ñòa ñieåm baùn haøng, vì ñaây laø bieån quaûng caùo baùn haøng. *Trong cả hai lần đó, nhà hàng đều nghe lời góp ý. điều đó có đáng cười không? Vì sao? -> Đáng cười vì nhà hàng đã máy móc nghe theo ýkiến người khaùc khiến tấm biển còn mỗi chữ “cá” đó là một thông báo rất mơ hồ. * Lần góp ý cuối cùng khiến nhà hàng lại một lần nữa phải xem laïi taám bieån cuûa mình. Vieäc naøy dieãn ra nhö theá naøo? -> Người hàng xóm cho rằng không cần biển phải đề chữ “cá” vì nhà đã bày đầy cá với mùi tanhcất biển. * Đây là sự việc đáng cười nhưng vì sao sự việc “cất nốt cái biển” đáng cười nhất? ->Thủ tiêu biển bán hàng, đó là một sự việc làm ngớ ngẩn biến vieäc “treo bieån” thaønh voâ nghóa bieán caùi coù thaønh caùi khoâng moät cách vớ vẩn. * Neâu yù nghóa truyeän? -> Người thiếu chủ kiến khi làm việc, không suy xét khi nghe ý kiến của người khác. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT ? Neáu em laø chuû nhaø haøng baùn caù, em seõ giaûi quyeát tình huoáng treân nhö theá naøo? -> Lắng nghe ý kiến, tiếp thu nhưng vẫn giữ nguyên bảng đề. Hoạt động 4: Tìm hiểu văn bản. * Em hiểu như thế nào là tính hay khoe của người đời? - Kẻ có của thích đêm phô trương sự giàu có hơn người của mình. - Là một thói xấu của con người nhất là người giàu. * Anh thứ nhất có gì để khoe? * Theo em một cái áo mới may có đáng để đem khoe thieân haï khoâng? -> Không. Vì là cái bình thường hàng ngày. * Anh thứ hai có gì để khoe? * Có đáng để khoe thiên hạ một con lợn làm cổ. Caát noát caùi bieån.. * Ghi nhớ SGK/125 . Luyeän taäp: BT, VBT Văn bản 2:LỢN CƯỚI ÁO MỚI.. 1. Những của được đem khoe:. - Một cái áo mới may.. -Một con lợn cưới..

(116) cưới không? -> Không. Cũng là việc bình thường. * Hai anh kia đã đem những cái rất thường để khoe mình có của,điều đó đáng cười không? Vì sao? -> Đáng cười vì không bình thường, lố bịch. * Qua sự việc này, nội dung muốn cười giễu tính xấu gì của người đời? * Anh có lợn khoe trong tình trạng nào? -> Đang “tất tưởi” chạy tìm lợn sống * Đó có phải là hoàn cảnh để khoe lợn không? vì sao? -> Không. Vì việc tìm lợn sống khác với khác với việc khoe lợn. * Cái cách khoe lợn diễn ra như thế nào? * Bình thường, cần hỏi người khác như thế nào mới đúng? -> Bác có thấy con lợn nào chạy qua đây không? * Như thế, trong câu hỏi của anh có lợn bị thừa ra những chữ nào? -> “Lợn cưới” “của tôi” * Vì sao anh có lợn cố tình hỏi thừa ra như thế? -> Mục dích khoe lợn chứ không phải rìm lợn, khoe lợn là khoe đám cưới, tức là muốn khoe của nhà mình. * Anh áo mới có cách khoe của khác với anh lợn cưới ở điểm naøo? -> Kiên trì đợi dịp được khoe. Khi khoe thì khoe rất cụ theå. * Cảnh chờ đợi để khoe áo diễn ra như thế nào? -> Mặc áo mới đứng trước cửa từ sáng đến chiều, không ai khen thì bực tức. * Lời nói, điệu bộ anh khoe áo có gì khác thường? * Nhưng khác thường nhất là hoàn cảnh khoe áo. Đó là hoàn caûnh naøo? -> Đang phải trả lời người đi tìm lợn. Đó không phải là hoàn cảnh để khoe áo. * Lẽ ra anh áo mới phải trả lời anh lợn cưới như thế nào? - Không. Tôi không thấy con lợn nào qua đây. * Trong hai caùch khoe cuûa aáy, em thaáy caùch naøo loá bòch hôn, đáng cười hơn? ->Cả hai, cách khoe của anh áo mới lố bịch hơn, đáng cười hơn vì anh ta đã dồn tâm sức vào một việc chả ra gì. * Nêu ý nghĩa truyện lợn cưới áo mới? - Pheâ phaùn tính khoe cuûa, tính xaáu. - Biến nhân vật thành trò cười. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï.. 2. Caùch khoe cuûa:. - Anh khoe lợn hỏi to “Bác có thấy con lợn cưới của toâi chaïy qua ñaây khoâng?”. - Anh áo mới giơ vạt áo ra bảo “Từ lúc tôi mặc cái áo mới này”lời nói điệu bộ cụ theå.. * Ghi nhớ SGK/128.

(117) * Bài học rút ra từtruyện treo biển? * Bài học rút ra từ truyện lợn cưới, áo mới? 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm baøi taäp. - Soạn bài “Oân tập truyện dân gian”: Xem lại các truyện dân gian đã học. V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………….

(118) Ngaøy. Tieát 52. SỐ TỪ VAØ LƯỢNG TỪ. Daïy: I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Nắm được ý nghĩa và công dụng của số từ và lượng từ 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng sử dụng số từ và lượng từ 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng số từ và lượng từ trong nói, viết. II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï ghi ví duï, baøi taäp cuûng coá. HS: Xem trước nội dung bài. III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành. IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Số từ. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Các từ in đậm trong nhữ câu trên bổ sung ý nghĩa cho từ naøo trong caâu? - Haichaøng Moät traêmvaùn côm neáp, neäp baùnh chöng. Chínngà, cựa, hồng mao. Moätñoâi. Sáuthứ. * Chúng đứng ở vị trí nào trong cụm từ và bổ sung ý nghĩa gì? -> Số từ đứng trước danh từ và bổ sung ý nghĩa về số lượng cho danh từ. * Từ đôi trong câu a có phải là số từ không? Vì sao?. ND baøi hoïc. I. Số từ: 1.a.. hai. moät traêm moät traêm chín chín chín moät. 1.b.. saùu. số từ..

(119) -> Từ đôi trong câu a không phải là số từ vì nó mang ý nghĩa đơn vị và đứng ở vị trí của danh từ chỉ đơn vị. * Tìm thêm các từ có nghĩa khái quát và công dụng như từ ñoâi? -> Caëp, taù, chuïc. * thế nào là số từ? Vị trí của số từ trong cụm từ? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Lượng từ. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Nghĩa của các từ in đậm trong những câu dưới đây có gì giống và có gì khác nghĩa của số từ? - Số từ: chỉ số lượng hoặc thứ tự của sự vật. - Lượng từ: Chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật. - Giống: đứng trước danh từ * Xếp các từ in đậm nói trên vào cụm danh từ - GV treo baûng phuï. Phần trước T2 T1 Caùc Những Caû Maáy vaïn. * Ghi nhớ SGK/128 II. Lượng từ: - caùc - những - caû maáy lượng từ.. Phaàn trung taâm Phaàn sau T1 T2 S1 Hoàng tử Keû Thua traän Tướng lĩnh, quân sĩ. * Tìm thêm những từ có ý nghĩa và công dụng tương tự? - Tìm từ chỉ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, cả thảy,… - Lượng từ chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: các, mọi, mỗi, từng,… * Thế nào là lượng từ? có thể chia lượng từ thành mấy nhóm? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1,2,3 BT1:Tìm số từ trong các câu sau? a. Số đếm:một, hai, ba ,năm. b. Số thứ tự: bốn, năm. BT2:Nhận xét các từ: trăm, ngàn, muôn và nêu ý nghĩa?  là lượng từ -> số lương không chính xác. BT3: Nhận xét điểm giống nhau, khác nhau của các từ? -Giống:Tách ra từng cá thể, từng sự vật. -Khác: từng->hết cá thể này đến cá thể . Mỗi-> tách riêng nhấn mạnh sự riêng lẽ.. S2. * Ghi nhớ SGK III. Luyeän taäp: BT1:. BT2: BT3:.

(120) 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV sử dụng bảng phụ. * Lựa chọn các từ:mấy, trăm, ngàn, vạn điền vào chổ trống thích hợp cho các câu sau: A. Yeâu nhau…………(maáy)nuùi cuõng treøo. …………(Mấy)sông cũng lội………(mấy) đèo cũng qua. B. (Trăm)năm bia đá thì mòn. …………(Ngaøn)naêm bia mieäng vaãn coøn trô trô C. Ở gần chẳng bén duyên cho Xa xôi cách …………(mấy)lần đò cũng đi. 4.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT4, VBt. - Chuaån bò baøi “Traû baøi kieåm tra Tieáng Vieät” V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. Tieát 53 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG. Ngaøy daïy:16/11/09 I. Muïc tieâu 1. Kiến thức: - Hiểu sức tưởng tượng và vai trò của tưởng tựơng trong văn tự sự. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng kể chuyện tưởng tượng. 3. Thái độ: - Giaùo duïc HS tính saùng taïo khi keå chuyeän. II. Chuaån bò: -GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï caâu hoûi cuûng coá -HS: đọc văn bản: “Chân,tay, tai,mắt,miệng”, “Lục súc tranh công”. III. Phöông phaùp daïy hoïc: phương pháp khai thác ngữ liệu; PP thực hành. 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới:.

(121) Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng. * Keå toùm taét truyeän Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng? - HS kể GV nhận xét sửa sai. * Trong truyện này người ta tưởng tượng những gì? -> Các bộ phận của cơ thể được tưởng tượng thành những nhân vật tên riêng gọi bằng bác, cô, cậu, lão. Mỗi nhaân vaät coù nhaø rieâng. * Trong truyện tưởng tượng này chi tiết nào là thật, chi tiết nào là tưởng tượng? - Thaät: teân Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng. - Tưởng tượng: Chân, Tay, Tai, Mắt chống lại Mieäng. - Câu chuyện được kể như là một giả thiết để cuối cùng thừa nhận một chân lí, cơ thể là một thể thống nhất: Miệng có ăn thì các bộ phận mới khoẻ mạnh. * Tưởng tượng bịa đặt ở đây có tác dụng như thế nào? * Vậy tưởng tượng trong tự sự có phải là tuỳ tiện không hay nhaèm muïc ñích gì? -> Không được tuỳ tiện mà phải dựa vào logic tự nhiên nhằm thể hiện một tư tưởng, một chủ đề. Gọi HS đọc truyện SGK/130,131 * Trong mỗi câu chuyện người ta tưởng tượng ra những gì?. - HS thaûo luaän nhoùm 5’, trình baøy. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng, choát yù. * Những tưởng tượng ấy dựa trên những sự thật nào? * Tưởng tượng như thế nào nhằm mục đích gì? -> Nhằm thể hiện tư tưởng các giống vật tuy khác nhau nhưng đều có ích cho con người, không nên so bì nhau. * Thế nào là truyện tưởng tượng? Truyện tưởng tượng được keå nhö theá naøo? - HS trả lời, GV chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập. Đề: Kể chuyện 10 năm sau em trở lại thăm ngôi trường hiện nay em ñang hoïc. * Nhaän xeùt veà kieåu baøi?noäi dung cuûa caâu chuyeän keå? ->Trong tương lai : về thăm trường cũ. *Mười năm nữa là năm nào?em bao nhiêu tuổi ?còn đi học. ND baøi hoïc. I. Tìm hieåu chung veà keå chuyện tưởng tượng: 1.Vaên baûn: Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng: -Caùc boä phaän cuûa cô theå người đều có tên riêng.. - Chaân, Tay, Tai, Maét choáng laïi Mieäng. Làm nổi bật một sự thật thông thường: Người ta trong xã hội phải nương tựa nhau, tách rời nhau thì không tồn tại được.. 2. Truyeän saùu con gia suùc so bì công lao động:. - Sáøu con gia súc nói được tiếng người. - Saùu con gia suùc keå coâng vaø keå khoå. Sự thật về cuộc sống và công vieäc cuûa moãi gioáng vaät. * Ghi nhớ SGK/133 III. Luyeän taäp: BT; VBT Đề: Kể chuyện 10 năm sau em trở lại thăm ngôi trường hiện nay em ñang hoïc. 1.Mở bài: - Ngaøy 20/11; leã khai giaûng..

(122) khoâng? *Thăm trường cũ vào dịp nào? ->Ngaøy 20/11; leã khai giaûng. *Tâm trạng của em trước khi về trường? -Boàn choàn, soát ruoät, lo laéng. *Cảnh trường, lớp có gì thay đổi thêm bớt? ->Khuôn viên, vườn hoa,sân chơi, lớp học. *Gặp gỡ thầy cô giáo cũ , mới như thế nào? ->Thầy cô giáo, cô hiệu trưởng, bác bảo vệ. *Gaëp laïi baïn beø cuõ , oân laïi kæ nieäm gì? ->Bạn bè, kỉ niệm lời hỏi thăm,hứa hẹn, phút chia tay. ->Lưu luyến không muốn rời chân đi về. *Aán tượng sâu đậm về lần thăm trường ấy? -> Khoâng theå naøo queân.. 2.Thaân baøi: -Boàn choàn, soát ruoät, lo laéng. -Khuôn viên, vườn hoa,sân chơi, lớp học. -Thaày coâ giaùo, coâ hieäu trưởng, bác bảo vệ. -Bạn bè, kỉ niệm lời hỏi thăm,hứa hẹn, phút chia tay. -Lưu luyến không muốn rời chaân ñi veà. 3.Keát baøi: - Khoâng theå naøo queân buoåi veà thăm trường đầy xúc động đó.. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï * Trong caùc chi tieát sau, chi tieát naøo khoâng coù yeáu toá tưởng tượng? A. Chaân, Tay, Tai, Maét ruû nhau khoâng laøm vieäc gì. B. Cậu Tay, cậu Chân thấy mệt mỏi rã rời. C. Lão Miệng thấy nhợt nhạt cả hai môi D. Maét nhìn, Tai nghe, Mieäng aên. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Học bài: thế nào là kể chuyện tưởng tượng? - Chuẩn bị bài “Luyện tập kể chuyện tưởng tượng”: +Lập dàn bài đề: cuộc đọ sức của Sơn Tinh, Thuỷ Tinh thời hiện đại. V. Ruùt kinh nghieäm:. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………...

(123) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….. Tieát 54 Ngaøy daïy:16/11/09 OÂN TAÄP TRUYEÄN DAÂN GIAN. I. Muïc tieâu: - Nắm được đặc điểm của những thể loại truyện dân gian đã học. - Rèn kĩ năng kể các truyện đã học. - Giaùo duïc HS bieát yeâu quyù, traân troïng kho taøng truyeän coå daân gian II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï:heä thoáng caùc taùc phaåm truyeän daân gian HS: Oân lại nội dung và ý nghĩa của các truyện dân gian đã học. III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp hệ thống, phương pháp thực hành IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới:. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Định nghĩa những thể loại truyện daân gian * Kể những những thể loại truyện dân gian em đã học trong chương trình ngữ văn 6. * Nhắc lại định nghĩa các thể loại truyện trên? - HS trả lời. -GV nhận xét sửa sai. Hoạt động 2: Đọc truyện. - HS đọc lại truyện đã học. Mỗi thể loại đọc tiêu biểu 1 hoặc 2 truyện. - GV nhận xét, sửa sai. Hoạt động 3: Tên những truyện dân gian.. ND baøi hoïc. I.Những thể loại truyện dân gian: - Truyeàn thuyeát. - Truyeän nguï ngoân. - Truyeän coå tích. - Truyện cười.. II. Đọc truyện: SGK.. III. Tên những truyện dân gian:.

(124) - GV treo bảng phụ ghi các thể loại truyện dân gian.. HS leân ñieàn teân truyeän vaøo.. Truyeàn thuyeát. Truyeän coå tích. Truyện ngụ ngôn. Truyện cười. 1.Con roàng… 1.Sọ dừa. 1.EÁch ngoài… 1.Treo bieån… 2.baùnh chöng… 2.Thaïch Sanh. 2.Thaày boùi… 2.Lợn cưới,… 3.Thaùnh Gioùng… 3.Em beù… 3.Ñeo nhaïc… 4.Sôn Tinh… 4.Caây buùt thaàn 4.Chaân, Tay… 5.Sự tích hồ gươm. 5.Ông lão … *Hoạt động 4:Hệ thống lại nội dung , ý nghĩa của các truyên dân gian đã học theo mẫu: Thể loại Taùc phaåm Nhaân vaät Yeáu toá kì aûo Coát truyeän ND-yù nghóa Truyeàn Con roàng, Thaàn Hoang đường Ñôn giaûn GT nguoàn goác thuyeát chaùu tieân cao quyù cuûa ………………………. …………………….. ………………………. …………………………… daân toäc. ………………. ………………………. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï. * Nhóm truyện nào trong các nhóm sau đây không cùng thể loại? A. Baùnh chöng baùnh giaày, Thaùnh Gioùng, Sôn Tinh Thuûy Tinh, B. Thầy bói xem voi, Ếch nồi đáy giếng, Chân tay… C. Cây bút thần, Sọ dừa, Ông lão… D. Sự tích hồ gươm, Em bé thông minh, Đeo nhạc cho mèo. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài “Ôn tập truyện dân gian” (tt): Trả lời các câu hỏi còn lại. +Hệ thống kiến thức về nội dung, ý nghĩa của các truyện dân gian. V. Ruùt linh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… Tieát 55 OÂN TAÄP TRUYEÄN DAÂN GIAN. (TT) Ngaøy daïy:19/11/09 I. Muïc tieâu:.

(125) - Nắm được đặc điểm của những thể loại truyện dân gian đã học. - Rèn kĩ năng kể các truyện đã học. - Giaùo duïc HS bieát yeâu quyù, traân troïng kho taøng truyeän coå daân gian II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï:heä thoáng caùc taùc phaåm truyeän daân gian HS: Oân lại nội dung và ý nghĩa của các truyện dân gian đã học. III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp hệ thống, phương pháp thực hành IV. Tieán trình:. (2ñ). 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: * Keå toùm taét truyeän maø em thích nhaát? (8ñ) - HS keå. - GV treo baûng phuï. * Các truyện Cây bút thần, Sọ Dừa, Ông lão đánh cá và con cá vàng thuộc loại truyện nào? A. truyeän nguï ngoân. B. Truyện cười. 3. Giảng bài mới:. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 4: Đặc điểm tiêu biểu của các thể loại truyện dân gian? * Nêu đặc điểm tiêu biểu của thể loại truyện dân gian? HS thaûo luaän nhoùm 5’ Nhoùm 1: Tuyeàn thyeát. Nhoùm 2: Coå tích. Nhoùm 3: Nguï ngoân. Nhóm 4: truyện cười. Đại diện nhóm trình bày. GV nhận xét, sửa sai * Truyeàn thuyeát: - Là truyện kể về các nhân vật và sự kiện lịch sử trong quá khứ. - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo. - Có cơ sở lịch sử, cốt lõi sự thật lịch sử. -Người kể, người nghe tin là thật. -Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với sự kiện và nhân vật lịch sử.. C. Truyeän coå tích. D. Truyeàn thuyeát.. ND baøi hoïc.. 1. Đặc điểm tiêu biểu của thể loại truyện daân gian: * Truyeàn thuyeát: - Là truyện kể về các nhân vật và sự kiện lịch sử trong quá khứ. - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo. - Có cơ sở lịch sử, cốt lõi sự thật lịch sử. -Người kể, người nghe tin là thật. -Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với sự kiện và nhân vật lịch sử. * Coå tích: - Là truyện kể về cuộc đời, số phận của một soá kieåu nhaân vaät quen thuoäc. - Coù nhieàu chi tieát kì aûo. - Người nghe không tin là có thật. - Thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân veà chieán thaéng cuoái cuøng cuûa leõ phaûi, cuûa.

(126) * Coå tích: - Là truyện kể về cuộc đời, số phận của một số kiểu nhân vaät quen thuoäc. - Coù nhieàu chi tieát kì aûo. - Người nghe không tin là có thật. - Thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về chiến thắng cuoái cuøng cuûa leõ phaûi, cuûa caùi thieän. * Nguï ngoân: - Là truyện kể mượn chuyện loài vật đồ vật hoặc con người để nói bóng gió về con người. - Có những ẩn dụ, ngụ ý. - Nêu bài học khuyên nhủ răn dạy con người. * Truyện cười: - Là truyện kể về những hình thức đáng cười trong cuộc soáng. - Có yếu tố gây cười. - Nhằm gây cười, mua vui, châm biếm, phê phán. Hoạt động 5: So sánh sự giống và khác của các thể loại. *So sánh sự giống và khác nhau giữa truyền thuyết và cổ tích. * So sánh sự giống và khác nhau giữa truyện ngụ ngôn và truyện cười?. caùi thieän. * Nguï ngoân: - Là truyện kể mượn chuyện loài vật đồ vật hoặc con người để nói bóng gió về con người. - Có những ẩn dụ, ngụ ý. - Neâu baøi hoïc khuyeân nhuû raên daïy con người. * Truyện cười: - Là truyện kể về những hình thức đáng cười trong cuoäc soáng. - Có yếu tố gây cười. - Nhằm gây cười, mua vui, châm biếm, phê phaùn. 5. Truyeàn thuyeát – Coå tích: * Giống: Có yếu tố tưởng tượng kì ảo, có nhiều chi tiết giống nhau: sự ra đời thần kì, nhân vật chính có tài năng phi thường. * Khaùc: -Kể về các nhân vật sự kiện lịch sử, thể hiện cách đánh giá, thái độ của nhân dân.  Kể về cuộc đời một số kiểu nhân vật, the hiện quan niệm, ước mơ của nhân dân. - Người kể, người nghe tin là thật. Người kể, người nghe không tin là thật. * Truyện ngụ ngôn – Truyện cười: * Giống: thường có yếu tố gây cười. * Khác: - Khuyên nhủ, răn dạy người ta một bài học cụ thể nào đó trong lịch sử. Mua vui, phê phán, châm biếm những sự việc hình tượng tính cách đáng cười.. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Trong caùc nhoùm truyeän sau, nhoùm naøo duøng kieåu keát thuùc coù haäu? A. Thạch Sanh, Sọ Dừa, Cây bút thần. B. Em bé thông minh, Sự tích hồ gươm. C. Baùnh chöng baùnh giaày, Sôn Tinh Thuûy Tinh, Thaùnh Gioùng. D. Đeo nhạc cho mèo, treo biển, lợn cưới áo mới. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Đọc phần đọc thêm, học bài, làm bài tập. - Soạn bài “Con hổ có nghĩa”: Trả lời câu hỏi SGK +Đọc văn bản –soạn đọc hiểu văn bản +Söu taàm moät soá truyeän keå veà con hoåvaø caùc con vaät coù nghóa khaùc. V. Ruùt kinh nghieäm:.

(127) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….. Ngaøy. Tieát 56. TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT. N.daïy:21/11/09 I.Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Thấy được những ưu khuyết điểm trong bài làm của bản thân bạn bè. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng phát hiện, sửa lỗi sai. 3 Thái độ: - Giáo dục HS ý thức tự giác, cẩn thận trong học tập. II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuïghi loãi sai; baøi kieåm tra. HS: Xem lại bài kiểm tra, ôn lại các kiến thức đã kiểm tra, III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp hệ thống, pp thực hành. IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới:. Hoạt động của GV và HS a. Đề bài: GV treo bảng phụ ghi đề lên bảng. b. Phân tích đề: GV hướng dẫn HS phân tích đề: có hai phần Phaàn I: Traéc nghieäm. Phần II: Tự luận. c. Đáp án và biểu điểm: GV yêu cầu HS lần lượt đọc và trả lời các câu hỏi traéc nghieäm. GV nhận xét, sửa sai.. ND baøi hoïc.. 1.Đề bài:. 2. Đáp án và biểu điểm Đáp án – phần I 1 2 3 4 5 6 A D B A B C.

(128) Đáp án – phần I( mỗi câu đúng được 0,5 điểm) 1 2 3 4 5 6 A D B A B C Phaàn II: 1.a. Taûn maïn (1ñ) b. Lực lượng(1đ) 2. Đúng môït từ được 0,25 đ( 2đ ) Ai ñi nam Boä Tieàn Giang, Haäu Giang Ai voâ Thaønh Phoá. Hoà Chí Minh Rực rỡ tên vàng Ai về bưng biền Đồng Tháp Vieät Baéc mieàn Nam, moà ma giaëc Phaùp. Nôi choân rau caét roán cuûa ta! 3. Cụm danh từ( 3 đ) Nhaø laõo Mieäng. Caû hai moâi. Hai haøm. d. Nhaän xeùt baøi laøm: GV nhaän xeùt öu ñieåm vaø toàn taïi qua baøi laøm cuûa HS - Öu ñieåm: moät soá HS laøm toát phaàn traéc nghieäm, một số bài làm sạch đẹp. - Tồn tại: một số HS chưa học bài kĩ nên làm chưa được phần tự lụân, sai nhiều lỗi chính tả e. Coâng boá ñieåm: GV coâng boá ñieåm cho HS . Treân trung bình: Dưới trung bình: f. Traû baøi: GV cho lớp trưởng phát bài cho HS g. Sửa lỗi sai: - GV treo baûng phuï, ghi caùc loãi sai. - HS sửa - GV nhận xét sửa sai.. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV nhắc lại một số kiến thức Tiếng Việt đã học cho HS 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Xem lại kiến thức tiếng việt đã học. Soạn bài “Chỉ từ”: Trả lời câu hỏi SGK. Phaàn II: 1.a. Taûn maïn b. Lực lượng 2. Ai ñi nam Boä Tieàn Giang, Haäu Giang Ai voâ Thaønh Phoá. Hoà Chí Minh Rực rỡ tên vàng Ai về bưng biền Đồng Tháp Vieät Baéc mieàn nam, moà ma giaëc Phaùp. Nôi choân rau caét roán cuûa ta! 3. Cụm danh từ: Nhaø laõo Mieäng. Caû hai moâi. Hai haøm.. 3.Nhaän xeùt baøi laøm :. 4.Sửa lỗi sai - Sai chính taû taûn maïngtaûn maïn haäu gianhaäu giang Caéc roácaét roán Laõn maïnlaõng maïn - Sai phần tìm các cụm danh từ..

(129) -Đọc và phân tích các ví dụ. -Xem lại mô hình cụm danh từ. V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………. Tieát 57. CHỈ TỪ. Ngaøy daïy:23/11/09 1.Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Hiểu được ý nghĩa và công dụng của chỉ từ. b. Kó naêng: - Biết cách dùng chỉ từ trong khi nói, viết. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng chỉ từ phù hợp cho HS 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï: ví duï, baøi taäp cuûng coá. b.HS: Đọc và phân tích ví dụ; xem lại mô hình cụm danh từï. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu; pp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới.: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: Chỉ từ là gì? - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Các từ được in đậm trong các câu ở VD trên bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - noïoâng vua; aáyvieân quan. - luùalaøng; noïnhaø. - GV treo bảng phụ, ghi các cụm từ, cụm từ SGK *So sánh các từ và cụm từ đó, từ đó rút ra ý nghĩa cùa. ND baøi hoïc. I. Chỉ từ là gì? VD: nọ, ấy, kia, nọ chỉ từ.. - Vieân quan aáy, nhaø noï..

(130) những từ được in đậm? - Nghĩa của các cụm từ ông vua ấy, viên quan ấy, làng kia, nhà nọ đã được cụ thể hoá. - Được xác định một cách rõ ràng trong không gian, trong khi đó các từ ngữ ông vua, viên quan, làng nhà còn thieáu tính xaùc ñònh. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Nghĩa của các từ : ấy, nọ trong những câu ở VD có điểm nào giống và điểm nào khác các trường hợp đã phân tích? - Giống: cùng xác định vị trí của sự vật. - Khác:Ở VD1: định vị trong không gian. Ở VD2: định vị trong thời gian. *Hoạt động 2: Hoạt động của chỉ từ trong câu. * Trong các câu đã dẫn ở phần I: Chỉ từ đảm nhiệm chức vuï gì? HS trả lời,GV nhận xét. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK/137: *Tìm chỉ từ trong VD trên? Xác định chức vụ của chúng trong caâu? 2.a. đólàm chủ ngữ. b. đấylàm trạng ngữ. GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK. GV khaùi quaùt noäi dung baøi hoïc. *Hoạt động 3: Luyện tập. BT1:Tìm chỉ từ trong những câu sau.Xác đinh ý nghĩa và chức vụ của các chỉ từ ấy? a.hai thứ bánh ấy: +định vị sự vật trong không gian +Làm phụ ngữ sau trong cụm danh từ b.đấy, đây: +Định vị sự vật trong thời gian +Làm chủ ngữ c.nay +Định vị sự vật trong thời gian +Làm trạng ngữ d.đó: +Định vị sự vật trong thời gian +Làm trạng ngữ BT2:Thay các cụm từ in đậm dưới đây bằng những chỉ từ thích hợp và giải thích vì sao cần thay như vậy? a.đến chân núi Sóc:đến đấy b.làng bị lửa thiêu cháy:làng ấy Viết như vậy để khỏi lặp từ.  ònh vò veà khoâng gian. ñ - hoài aáy, ñeâm noï. định vị về thời gian.. * Ghi nhớ:SGK/137. II. Hoạt động của chỉ từ trong caâu: VD1: noï, aáy, kia. phụ ngữ sau của danh từ cùng với danh từ và phụ ngữ trước lập thành một cụm danh từ. VD2:a. đólàm chủ ngữ. b. đấylàm trạng ngữ. * Ghi nhớ SGK/138 III. Luyeän taäp: BT1:VBT a.hai thứ bánh ấy: +định vị sự vật trong không gian +Làm phụ ngữ sau trong cụm danh từ b.đấy, đây: +Định vị sự vật trong thời gian +Làm chủ ngữ c.nay +Định vị sự vật trong thời gian +Làm trạng ngữ d.đó: +Định vị sự vật trong thời gian +Làm trạng ngữ BT2:VBT. aáy. a.đến chân núi Sóc:đến đấy b.làng bị lửa thiêu cháy:làng.

(131) Viết như vậy để khỏi lặp từ. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: -GV treo baûng phuï. *Điền các chỉ từ này, kia, đấy, đây vào chổ trống thích hợp trong các câu sau: A. Tình thaâm mong traû nghóa daøy. Caønh…… coù chaéc coäi ……… cho chaêng. (kia,naøy) B. Coâ ………caét coû beân soâng. Coù muoán aên nhaõn thì loàng sang…………(kia, ñaây) C. Caáy caøy voán nghieäp noâng gia Ta (đây) ………… trâu (đấy)…………ai mà quản công. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT3 - Soạn bài “Động từ”: Trả lời câu hỏi SGK +Đọc và phân tích ví dụ. +Tìm hiểu: thế nào là động từ; các loại động từ. 5. Ruùt kinh nghieäm: .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................................

(132) Tieát 58 LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG. Ngaøy daïy:23/11/09 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Tập giải quyết một số đề bài tưởng tượng sáng tạo b. Kó naêng: - Tự làm được dàn bài cho đề bài tưởng tượng. c. Thái độ: - Giáo dục tính sáng tạo trong học tập cho HS. Lồng ghép giáo dục HS về môi trường sống của con người khi bị lũ lụt. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giáo án, bảng phụ dàn ý đề bài mẫu. b.HS: Lập dàn ý đề 1( tiết 48) 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp hệ thống, phương pháp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Thế nào là truyện tưởng tượng? (7đ) - Là truyện do người kể nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của mình nhằm thể hiện ý nghĩa nào ñ1o. - GV treo baûng phuï: *Nhận xét nào đúng về kể chuyện tưởng tượng sáng tạo? (2đ) A. Dựa vào một câu chuyện cổ tích rồikể lại (B.) Tưởng tượng và kể một câu chuyện có logic tự nhiên và có ý nghĩa. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: Đề văn luyện tập. - GV treo bảng phụ, ghi đề bài SGK. *Xaùc ñònh kieåu baøi? - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng. * Yeâu caàu:laäp daøn baøi chi tieát cho baøi vaên. * Giới thiêu chung về nhân vật, sự việc? -Trận lũ lụt khủng khiếp và năm 2009 ở đồng bằng sông Cửu Long. -Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đánh nhau. *Kể diễn biến của việc Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đánh nhau ? -Caûnh Thuyû Tinh khieâu chieán. -Cảnh Sơn Tinh chống lại lũ lụt: huy động sức mạnh tổng hợp( đất,đá, xi măng, xe, tàu hoả, trực thăng…hòn bê tông đúc sẵn). ND baøi hoïc. I. Đề văn luyện tập: Đề: Tưởng tượng cuộc đọ sức của SơnThuỷ Tinh trong điều kiện ngày nay. 1.Mở bài: -Nhaân vaät -Sự việc 2.Thaân baøi: -Thuyû Tinh khieâu chieán. -Sôn Tinh choáng luõ luït -Phöông tieän -Nhaân daân cuøng choáng luõ.

(133) -Các phương tiện thông tin hiện đại:vô tuyến, điện thoại… -Cả nước quyên góp -Cảnh bộ đội, công an giúp nhân dân chống lũ. -Cảnh cả nước quyên góp “lá lành đùm lá rách” -Caûnh chieán só hy sinh vì daân. *Keát thuùc caâu chuyeän nhö theá naøo? Thuyû Tinh thua cuoäc. 3. Keát baøi: *GV liên hệ giáo dục HS về môi trường sống của con Thuyû Tinh thua cuoäc. ngườisau khi bị lũ lụt. II. Đề bổ sung: *Hoạt động 2: Đề bổ sung. Đề: Tưởng tượng một đoạn kết mới - Gọi HS đọc các đề bài SGK cho một truyện cổ tích nào đó. - GV cùng HS chọn một đề thích hợp đáp ứng yêu cầu Truyện “cây bút thần”. của đề bài ấy. Chọn đề 3. - Mã Lương sau khi vẽ biển đánh chìm thuyền rồng, tiêu giệt vua, quan tham ác thì cũng bất ngờ bị sóng cuốn trôi dạt vào một hoang đảo. - Mã lương dùng bút thần chiến đấu với thú dữ với hoàn cảnh sống khắc nghiệt để tồn tại. - Maõ löông gaëp moät con taøu thaùm hieåm voøng quanh trái đất. - Mã lương mời lên tàu làm quen cới một nhà hàng haûi noåi tieáng. - Nhàhàng hải mời Mã Lương đi cùng để vẽ cảnh đẹp. - Mã Lương nhận lời. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV nhắc lại cho HS cách kể chuyện tưởng tượng phải dựa vào logic tự nhiên và thể hieän moät yù nghóa, 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Xem lại kiểu bài kể chuyện tưởng tượng. - Đọc bài tham khảo. - Chuaån bò baøi. Traû baøi taäp laøm vaên soá 3. 5. Ruùt kinh nghieäm: .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................................

(134) Tieát 59 ĐỘNG TỪ. Ngaøy daïy:26/11/09 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Nắm được đặc điểm của động từ và một số động từ giao tiếp. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng nhận xét, phân loại động từ. c. Thái độ: - Giáo dục HS yêu quý sự giàu đẹp của Tiếng Việt. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï:ví duï; BT cuûng coá. b.HS: Xem trước nội dung bài. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Thế nào là chỉ từ? Hoạt động của chỉ từ trong câu? (8đ) - Là những từ dùng để trỏ vào sự vật nhằm xác định vị trí của sự vật trong không gian và thời gian. - Chỉ từ làm phụ ngữ trong cụm danh từ. Làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ trong câu. * Đoạn thơ sau có mấy chỉ từ? (2đ).

(135) Cô kia đi đằng ấy với ai Troàng döa döa heùo, troàng khoai khoai haø. Cô kia đi đằng này với ta Troàng khoai khoai toát, troàng caø caø sai. A. Hai. C. Ba. C. Boán. D.Naêm. 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS. ND baøi hoïc.. *Hoạt động 1: Đặc điểm của động từ. - Gọi HS nhắc lại khái niệm động từ đã học ở tiểu học. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Trong các VD trên, em hãy tìm động từ? a. đi, đến, ra, hỏi. b. laáy, laøm, leã. c. theo, có, xem, xười, bảo, bán, phải, đề. động từ. * Ý nghĩa khái quát của các động từ vừa tìm được là gì? - Là từ chỉ hành động, trạng thái,…của sự vật. *So sánh sự khác biệt giữa động từ và danh từ? (về các mặt: những từ đứng xung quanh nó trong cụm từ về khả năng làm vị ngữ?) - Động từ: hãy đọc, vẫn làm, sẽ đi,… Toâi hoïc Hoïc taäp laø nhieäm vuï quan troïng cuûa HS -Danh từ: Không thể nói: Hãy nhà, sẽ đất. Những bông hoa rất đẹp. Em laø HS * Động từ là gì? Khả năng kết hợp? Chức vụ trong câu? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 2: Các loại động từ chính. GV treo bảng phụ, ghi bảng phân loại động từ, HS lên ñieàn. Động từ đòi hỏi có động từ khác ñi keøm phía sau. Trả lời câu hỏi: laøm gì? Trả lời câu hỏi laøm sau? Theá naøo?. Daùm, toan, ñònh. I. Đặc điểm của động từ: VD: Tìm động từ: a. đi, đến, ra, hỏi. b. laáy, laøm, leã. c. theo, có, xem, xười, bảo, bán, phải, đề. động từ. *sự khác nhau giữa động từ và danh từ. động từ: -Có khả năng kết hợp với đã, sẽ,… -Làm vị ngữ trong câu. -Khi làm chủ ngữ mất khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang,… Danh từ: - Không kết hợp được với đã, sẽ,… - Làm chủ ngữ trong câu. - Khi làm vị ngữ phqỉ có từ là đứng trước. * Ghi nhớ SGK II. Các loại động từ chính:. Động từ không đòi hỏi có động từ khác đi kèm phía sau. Đi, chạy, cười, đọc, hỏi, ngồi, đứng. Buồn, gãy, ghét, đau, nhức, nứt, vui, yêu….

(136) * Tìm thêm những từ có đặc điểm tương tự trong moãi nhoùm treân?. đến, đừng…. - Động từ trả lời câu hỏi làm gì? - Đòi hỏi động từ khác đi kèm phía sau: tới,. - Động từ trả lời câu hỏi làm sao, thế nào? - Đòi hỏi có dộng từ khác đi kèm: muốn (ăn), ham (chôi),… - Không đòi hoỏi động từ khác đi kèm: giận, hờn, tức,… * Có mấy loại động từ? Động từ chỉ hành động, trạng * Ghi nhớ SGK thái gồm mấy loại nhỏ? - HS trả lời, GV nhận xét chốt ý. III. Luyeän taäp: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK BT: Tìm động từ trong truyện: *Hoạt động 3: Luyện tập. “Lợ n cướ i- áo mới” Gọi HS đọc BT BT:Đọc truyện “ Lợn cưới- áo mới” ?Tìm các động từ trong truyện ? -Có, khoe, may, mặc,đem, đứng, hóng, đợi, co,ù đi,khen, thấy, hỏi,tức tối, giơ, bảo, mặc. ?Chỉ ra các loại động từ? -ÑT chæ tình thaùi:maëc, coù, may, maëc,khen, thaáy, baûo, giô. -ĐT chỉ hành động trạng thái:tức tối, chạy, đứng, khen, đợi. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï. * Dòng nào sau đây không phụ hợp với đặc điểm của động từ? A. Thường làm vị ngữ trong câu B. Có khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cùng, vẫn, chớ,… C. Khi làm chủ ngữ mất khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang,… D. Thường làm thành phần phụ trong câu. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baiø, laøm BT, VBT - Soạn bài “Cụm động từ”: Trả lời câu hỏi SGK + Đọc trước nội dung SGK. + Phaân tích caùc ví duï trong baøi hoïc. 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….

(137) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… Tieát 64 CỤM ĐỘNG TỪ. Ngaøy daïy:26/11/09 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Hiểu được cấu tạo của cụm động từ. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng nhận biết và vận dụng cụm động từ khi nói, viết. c. Thái độ: - Giáo dục HS vận dụng tốt cụm động từ khi nói và viết. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giáo án, bảng phụ ví dụ; mô hình cụm động từ. b.HS: Xem trước nội dung bài cụm động từ. 3. Phöông phaùp daïy hoïc:. Phöô. PP khai thác ngữ liệu, pp thực hành ; pp thảo luận. 4. Tieán trình:. 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: GV treo baûng phuï. * Dòng nào sau đây không phù hợp với đặc điểm của cụm động từ? (2đ) A. Thường làm vị ngữ trong câu. B. Có khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang,… C. Khi làm chủ ngữ mất khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang,… * Laøm BT1, VBT? (8ñ) HS laøm 4.3. Giảng bài mới:. Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: Cụm động từ là gì? GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Các từ ngữ in đậm trong VD trên bổ sung ý nghĩa cho những từ naøo? Đã… nhiều nơi đi Cũng…những câu đó oái oăm để hỏi mọi người * Thử lược bỏ những từ in đậm nói trên rồi rút ra nhận xét về vai. ND baøi hoïc. I. Cụm động từ là gì?:. VD: - đã đi nhiều nơi - cũng ra những câu đố oái oăm để ho mọi người..

(138) troø cuûa chuùng? - HS lên ghi câu đã lược bỏ những từ in đậm: viên quan đi, đến đâu quan rađây là những câu không thể hiểu được(các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ nhiều khi chúng không thể thiếu được) * Tìm một cụm động từ. Đặt câu với cụm động từ ấy rồi rút ra nhận xét về hoạt động trong câu của cụm động từ so với một động từ? * Cụm động từ là gì? Nêu hoạt động của cụm động từ trong câu. Cụm động từ hoạt động trong câu như một động từ - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 2: Cấu tạo của cụm động từ. GV treo baûng phuï, HS leân baûng ñieàn vaøo moâ hình cấu tạo cụm động từ.. Phần trước. Đã. Cuõng.. Phaàn trung taâm. Ñi. Ra.. cụm động từ.. …đang cắt cỏ ngoài đồng. Na đang cắt cỏ ngoài đồng. Cụm động từ hoạt động trong câu như một động từ. * Ghi nhớ SGK/148 II. Cấu tạo của cụm động từ:. Phaàn sau. Nhieàu nôi. Những câu đố oái oăm để hỏi mọi người.. * Tìm thêm những từ ngữ có thể làm phụ ngữ ở phần trước, phần sau cụm động từ. Cho biết những phụ ngữ ấy bổ sung cho động từ trung tâm những ý nghĩa gì?- Phụ ngữ trước: cũng, còn, đã, đang, chưa, chẳng  +Quan heä TG +Tiếp diễn tương tự +KK hoặc ngăn cản hành động +KĐ hoặc PĐ hành động -Phụ ngữ sau: được, thấy, ngay, câu trả lời  +Đối tượng, hướng +TG, MÑ nguyeân nhaân +Phương tiện, cách thức hành động * Nêu cấu tạo của cụm động từ? Nói rõ về phụ ngữ trước, phụ ngữ sau của cụm động từ? - HS trả lời, GV nhận xét chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 3: Luyện tập.. * Ghi nhớ: SGK/148.

(139) Gọi HS đọc BT1,2,3 BT1;Tìm cụm động từ trong những câu sau; a.còn đang đùa nghịch ở sau nhà. b.yêu thương Mị Nương hết mực………. Muốn kén cho con một người ……….. c.đành tìm cách giữ ………thông minh nọ. Có thì giờ đi hỏi……….. Ñi hoûi yù kieán. BT2:Điền cụm động từ vừa tìm được vào mô hình cụm động từ. BT3:Nêu ý nghĩa của các phụ ngữ? -chöa, khoâng coù yù nghóa phuû ñònh +chưa: phủ định tương đối. +không: phủ định tuyệt đối. - các phụ ngữ đều cho ta thấy sự thông minh, nhanh trí của em bé, cha chưa kịp nghĩ ra câu trả lời thì con đáp lại bằng câu chính viên quan không thể trả lời. GV nhận xét, sửa sai.. III. Luyeän taäp: BT1,2,3: VBT. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï * Dòng nào sau đây không có cụm động từ? A. Viên quan ấy đã đi nhiều nơi B. Thằng bé còn đang đùa nghịch ở sau nhà C. Người cha còn đang chưa biết trả lời ra sao. D. Ngaøy hoâm aáy, noù buoàn. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Hoïc baøi, laøm baøi taäp 4. Soạn bài “Tính từ và cụm tính từ”: Trả lời câu hỏi SGK + Đọc và phân tích ví dụ: tìm tính từ và phân biệt các loại tính từ. +Vẽ mô hình cụm tính từ và điền các cụm tính từ vào mô hình. 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……..

(140) Tieát 61 ND:30/11/09. OÂN TAÄP TAÄP LAØM VAÊN. I.Muïc tieâu: -Giúp HS: Hệ thống lại kiến thức về văn tự sự:khái niệm; ngôi kể, thứ tự kể và các bước làm văn tự sự. -RLKN: Vận dụng những kiến thức cơ bản vào viết văn tự sự. -GDHS: Có ý thức vận dụng các bước làm bài văn tự sự khi viết bài văn tự sự hoàn chỉnh. II.Chuaån bò: -GV:Hệ thống lại các kiến thức về văn tự sự. -HS:Oân tập văn tự sự. III.Phöông phaùp: - pp hệ thống ; pp thực hành. IV.Tieán trình: 1.ổn định lớp: 2.KTBC: KT sự chuẩn bị của HS. 3.Bài mới: Hoạt động của GV- HS Noäi dung * Hoạt động 1:GV-HS hệ thống lại kiến thức về văn tự sự: I. Oân taäp lyù thuyeát: * Văn tự sự là gì? Viết văn tự sự để làm gì? - Khái niệm văn tự sự: - Văn tự sự là chuổi các sự việc từ sự việc mở đầu cho đến sự việc kết thúc và để lai một ý nghĩa. -Dàn ý của bài văn tự sự: -Tự sự giúp người đọc, người nghe hiểu rõ sự việc, con người từ đó bày tỏ thái độ khen chê. -Đề văn tự sự và các bước *Dàn ý của một bài văn tự sự như thế nào? làm một bài văn tự sự: -> mở bài, thân bài, kết bài. * Các bước làm một bài văn tự sự? -Ngôi kể và thứ tự kể trong -> đọc kĩ đề; lập dàn ý; viết bài văn; đọc và sửa chữa. văn tự sự; *Có mấy ngôi kể trong văn tự sự? -ngôi 1: người kể xưng tôi. - Cách thức kể câu chuyện -ngôi 3: người kể giấu mình, có mặt khắp nơi trong câu tưởng tượng: chuyeän. *Thứ tự kể trong văn tự sự? -> Theo trình tự thời gian; thứ tự đảo ngược. * Thế nào là kể chuyện tưởng tượng? -Kể chuyện tưởng tượng là do mình tự nghĩ và tưởng tượng ra một câu chuyện không cóthật trong đời sống hay trong sách vỡ nhưng lại dựa trên một phần nào thực tế cuộc II.Thực hành : soáng. Đề 1:Kể về một kỉ niệm * Hoạt động 2:HS thực hành luyện tập. đáng nhớ. GV yêu cầu HS thực hành một số đề bài sau: Đề 2:Kể về một chuyến Đề 1:Kể về một kỉ niệm đáng nhớ. veà queâ. Đề 2:Kể về một chuyến về quê. Đề 3:Kể về một người.

(141) Đề 3:Kể về một người thân. Đề 4:Kể về 10 năm sau em trở về thăm trường cũ . Emhãy kể về buổi thăm trường đầy xúc động đó. * yêu cầu:chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm một đề. Lập dàn ý và viết thành một bài văn hoàn chỉnh. * Gợi ý:lập dàn ý cho đề 1: 1. Mở bài: Giới thiệu về một kỉ niệm đáng nhớ:em mắt lỗi, trót xem nhaät kí cuûa baïn, moät vieäc laøm toát cuûa em… 2. Thân bài:Kể về diễn biến của sự việc: xem nhật kí của baïn. - Em và Lan học cùng lớp nên rất thân với nhau. - Emtoø moø muoán bieát quyeån nhaät kí cuûa Lan vieát gì. -Đến chơi nhà Lan lợi dụng cơ hội lúc Lan phụ giúp mẹ làm việc nhà em đã xem trộm quyển nhật kí. - Vào lớp em đã đem nội dung trong quyển nhật kí của Lan keå cho caùc baïn. - Hậu quả là các bạn đã giận Lan và không chơi với Lan nữa. Lan không biết nguyên nhân vì sao. -Cuối cùng qua các bạn Lan đã biết nguyên nhân và rất buoàn. - qua sự việc em rất hối hận và xin lỗi Lan. Hứa sẽ không bao giờ tái phạm nữa. 3. Keát baøi: Emrút được bài học cho bản thân. Xem trộm nhật kí của người khác là có lỗi vì đó là những gì riêng tư của người khác. * HS lập ý và đại diện các bạn trong lớp lên thực hành. GV nhận xét sửa chữa. GV khái quát nội dung kiến thức ôn tập văn tự sự.. thaân.. Đề 4:Kể về 10 năm sau em trở về thăm trường cũ . Emhãy kể về buổi thăm trường đầy xúc động đó. lập dàn ý cho đề 1: 1. Mở bài: Giới thiệu về một kỉ niệm đáng nhớ:em mắt lỗi, trót xem nhaät kí cuûa baïn, moät vieäc laøm toát cuûa em… 2. Thaân baøi:Keå veà dieãn bieán của sự việc: xem nhật kí của bạn. - Em và Lan học cùng lớp nên rất thân với nhau. - Emtoø moø muoán bieát quyeån nhaät kí cuûa Lan vieát gì. -Đến chơi nhà Lan lợi dụng cô hoäi luùc Lan phuï giuùp meï laøm việc nhà em đã xem trộm quyển nhaät kí. - Vào lớp em đã đem nội dung trong quyeån nhaät kí cuûa Lan keå cho caùc baïn. - Hậu quả là các bạn đã giận Lan và không chơi với Lan nữa. Lan khoâng bieát nguyeân nhaân vì sao. -Cuối cùng qua các bạn Lan đã bieát nguyeân nhaân vaø raát buoàn. - qua sự việc em rất hối hận và xin lỗi Lan. Hứa sẽ không bao giờ tái phạm nữa. 3. Keát baøi: Emrút được bài học cho bản thân. Xem trộm nhật kí của người khác là có lỗi vì đó là những gì riêng tư của người khác.. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: ? Thế nào là văn tự sự? ? Phân biệt giữa kể chuyện đời thường và kể chuyện tưởng tượng? 5.Hướng dẫn hs tự học ở nhà: - Oân lại văn tự sự..

(142) - Viết thành bài văn hoàn chỉnh các đề bài luyện tập. V.Ruùt kinh nghòeâm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….. Tieát 62 MEÏ HIEÀN DAÏY CON. Ngaøy daïy:30/11/09 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Hiểu thái độ, tính cách và phương pháp dạy con trở thành bật vĩ nhân của bà mẹ thầy Mạnh Tử. - Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử ở thời trung đại. b. Kó naêng: Reøn kó naêng keå chuyeän saùng taïo. c. Thái độ: Giáo dục tình cảm mẹ con cho HS.Lồng ghép giáo dục môi trường về vai trò to lớn của việc ảnh hưởng môi trường sống. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giáo án, bảng phụ liệt kê các sự việc. b.HS: Đọc- soạn văn bản..

(143) Phöô. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. GV nhận xét, sửa sai. - Lưu ý một số từ ngữ khó SGK. *Hoạt động 2: * Quá trình dạy con của người mẹ diễn ra qua mấy sự việc? Là những sự việc nào? -Năm sự việc: dời nhà từ khu vực nghĩa địa, dời nhà từ nơi gần chợ, dọn nhà đến gần trường học, mu thịt lợn cho con ăn, cắt đứt tấm vải đang dệt. * Ở ba sự việc đầu, người mẹ đã dạy con theo cách nào? * Hai lần bà mẹ quyết định dời nhà đến những nơi khác là những lần nào? -Nhà ở gần nghĩa địa. Dọn nhà ra gần chợ. * Tại sao cả hai lần dời nhà đó, người mẹ của Mạnh đều nói “chổ này không phải chổ con ta ở được ñaây”? Ảnh hưởng xấu đến tính nết Mạnh Tử. - Mạnh Tử còn nhỏ dể bắt chước thói hư tật xấu của hai nôi naøy. * Tại sao khi dọn nhà đến ở gần trường học, người mẹ ấy lại vui lòng nói “chổ này là chổ con ta ở được đây”? - Mạnh Tử bắt chước lễ phép, bắt chước học hành. * Bà mẹ đã hai lần quyết định dời nhà và một lần định cư. Đó là vì chổ ở hay vì Mạnh Tử? - Vì Mạnh Tử * Taïi sao caùc quyeát ñònh chuyeån nhaø vaø ñònh cö laïi laø vì con? - Người mẹ hiểu tính tình Mạnh Tử (hiếu động, bắt chước giỏi), hiểu được tác động của hoàn cảnh tới tính chất treû thô (coù theå xaáu, coù theá toát). * YÙ nghóa daïy con cuûa baø meï trong quyeát ñònh chuyeån nhaø laø gì?. ND baøi hoïc. I. Đọc- hiểu văn bản: 1. Đọc: 2. Chuù thích:. SGK/151 II. Phaân tích vaên baûn:. 1. Daïy con baèng caùch chuyeån nơi ở: -Nhà ở gần nghĩa địa. Dọn nhà ra gần chợ. Ảnh hưởng xấu đến tính nết Mạnh Tử.. Dọn nhà đến gần trường học. Ảnh hưởng tốt đến tính nết Mạnh Tử..

(144)  uốn con thành người tốt cần tạo cho con môi M Muốn con thành người tốt cần trường sống trong sạch. tạo cho con môi trường sống trong * GV liên hệ giáo HS về việc ảnh hưởng môi trường sống saïch. đến tính cách con người. * Việc này tương ứng với các câu tục ngữ dân gian nào mà em bieát? Gần mục…; Ơû bầu… * Ở hai sự việc sau, người mẹ đã dạy con theo cách nào? 2. Dạy con bằng ứng xử hàng * Tại sao sau khi nói đùa con, người mẹ lại phải đi mua thịt ngày trong gia đình: cho con aên? -Mua thòt cho con aên sau khi Khođng ñöôïc dáy con noùi doẫi, dáy ñáo ñöùc cho con. nói đùa con. * Tại sao khi thấy con bỏ học về nhà, người mẹ đang dệt Không được dạy con nói dói, cửi liền cầm liền cầm dao cắt đức tấm vải đang dệt? dạy đạo đức cho con. Daïy con loøng say meâ hoïc taäp, daïy con caàn - Cắt đức tấm vải đang dệt. nghieâm khaéc. Daïy con loøng say meâ hoïc taäp, * Thái độ nghiêm khắc trong dạy con có phải là biểu hiện daïy con caàn nghieâm khaéc. của tình thương trong tấm lòng người mẹ không, vì sao? - Laø bieåu hieän cuûa tình thöông vì muïc ñích muoán con thành người tốt đẹp, giỏi giang… * Mạnh Tử có người mẹ hiền, Mạnh Tử là người con ngoan. Đâu là biểu hiện con ngoan của Mạnh Tử? - Biết vâng lời mẹ học tập chuyên cần. * Mẹ hiền và con ngoan, 2 yếu tố đó đã kết hợp để tạo Mạnh Tử trở thành một bật thaønh quạ nhö theẫ naøo? đức cao tài rộng, nổi tiếng sau này. Mạnh Tử trở thành một bật đức cao tài rộng, noåi tieáng sau naøy. * Ñaët teân truyeän laø meï hieàn daïy con vaø keát thuùc truyeän, taùc giả viết “thế chẳng…hay sao?” Điều đó có ý nghóa gì? * Ghi nhớ SGK/153 Gọi HS đọc ghi nhớ SGK III. Luyeän taäp: *Hoạt động 3: Luyện tập. BT:VBT - Goïi HS laøm BT ?Phát biểu suy nghĩ của emvề hành động cắt đứt tấm vải đang dệt của bà mẹ Mạnh tử ? ?Tìm đọc một một số thành ngữ , tục ngữ có nội dung tương ứng với câu chuyện? 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï. * Liệt kê các sự việc xảy ra trong câu chuyện: Mẹ hiền dạy con. * Cách hiểu nào đúng nhất về hai chữ “mẹ hiền” trong truyện mẹ hiền dạy con? A. Người mẹ hiền lành, dịu dàng. B. Người mẹ thông minh và vô cùng nghiêm khắc. C. Người mẹ rất yêu con và chiều chuộng con. (D.) Người mẹ thương yêu con đúng mực và biết cách dạy con nên người..

(145) 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Hoïc baøi, laøm BT. Soạn bài Thầy thuốc giỏi cốt ở tấm lòng”: Trả lời câu hỏi SGK. 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………..

(146) Phöô. Tieát 63. TÍNH TỪ VAØ CỤM TÍNH TỪ. Ngaøy daïy:3/12 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Nắm được đặc điểm của tính từ và một loại tính từ cơ bản. - Nắm được cấu tạo của cụm. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng nhận biết, phân loại danh từ, tính từ và cụm tính từ, sử dụng tính từ và cụm tính từ để đặt câu, dựng đoạn. c. Thái độ: - Giáo dục HS tính cẩn thận khi sử dụng tính và cụm tính từ. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giáo án, bảng phụ: ví dụ, mô hình cụm tính từ. b.HS:Phaân tích ví duï trong SGK. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp khai thác ngữ liệu, phương pháp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: GV treo baûng phuï. *Nhận định nào sau đây không đúng về cụm động từ? (2đ) A. Hoạt động trong câu như một động từ. B. Hoạt động trong không một động từ. C. Do một động từ và một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành. D. Có ý nghĩa đầy đủ hơn và cấu trúc phức tạp hơn động từ. * Laøm BT4, VBT? (8ñ) 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: Đặc điểm của tính từ. - GV treo baûng phuï ghi VD SGK * Tìm tính từ trong các câu ở VD trên. a. beù, oai. b. vaøng hoe, vaøng lòm, vaøng oái, vaøng töôi. tính từ. * Kể thêm một số tính từ em biết và nêu ý nghĩa khaùi quaùt cuûa chuùng? - Chỉ màu sắc: xanh, đỏ, trắng,… - Chæ muøi vò: chua, cai, ngoït,… - Chæ hình daùng: gaày goø, thoaên thoaét,… * So sánh tính từ với động từ về khả năng kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ,… Về khả năng làm chủ ngữ, vị ngữ trong câu.. ND baøi hoïc. I. Đặc điểm của tính từ: a. beù, oai. b. vaøng hoe, vaøng lòm, vaøng oái, vaøng töôi. tính từ.. -So sánh tính từ với động từ. + về khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn: tính từ và động từ coù khaû naêng gioáng nhau..

(147) -So sánh tính từ với động từ. + về khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn: tính từ và động từ có khả năng giống nhau. + Về khả năng kết hợp với hãy, đừng, chớ: Tính từ bị hạn chế, động từ kết hợp mạnh. + Về khả năng làm chủ ngữ: Tính từ và động từ giống nhau. + Về khả năng làm vị ngữ: Tính từ hạn chế hơn động từ. * Thế nào là tính từ? Khả năng kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, của tính từ? Chức vụ ngữ pháp của tính từ? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. *Hoạt động 2: Các loại tính từ. * Trong các tính từ ở phần I + Những từ nào có khả năng kết hợp với các từ chỉ mức độ (rất, hơi,…) + Những từ nào không có khả năng kết hợp với các từ chỉ mức độ? Hãy giải thích hiện tượng trên? -Bé, oai: Có thể kết hợp với các từ chỉ mức độ. Tính từ tương đối. -Vaøng hoe, vaøng lòm, vaøng oái, vaøng töôi: Khoâng theå kết hợp với các từ chỉ mức độ. Tính từ tuyệt đối. * Có mấy loại tính từ? Kể ra? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 3: Cụm tính từ. GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Vẽ mô hình cấu tạo của những cụm tính từ in đậm trong các câu ở VD? Phần trước. Vốn/đã/rất.. Phaàn trung taâm. Yeân tónh Nhoû. Saùng.. + Về khả năng kết hợp với hãy, đừng, chớ: Tính từ bị hạn chế, động từ kết hợp mạnh. + Về khả năng làm chủ ngữ: Tính từ và động từ giống nhau. + Về khả năng làm vị ngữ: Tính từ hạn chế hơn động từ.. * Ghi nhớ SGK/154 II. Các loại tính từ: -Bé, oai: Có thể kết hợp với các từ chỉ mức độ. Tính từ tương đối. -Vaøng hoe, vaøng lòm, vaøng oái, vaøng tươi: Không thể kết hợp với các từ chỉ mức độ. Tính từ tuyệt đối.. * Ghi nhớ SGK/154. III. Cụm tính từ:. Phaàn sau. Laïi. Vằng vặc/ở trên không. - GV nhaän xeùt sau khi HS leân ñieàn vaøo moâ hình. * Tìm thêm những từ ngữ có thể làm phụ ngữ ở phần trước, phần sau cụm tính từ. Cho biết những phụ ngữ ấy bổ sung cho tính từ trung tâm những ý nghĩa gì? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý..

(148) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 4: Luyện tập. Gọi HS đọc BT1,2,3 BT1:Tìm cụm tính từ và phân tích cấu tạo? ù sun sun nhö con ñóa. BT2: Việc dùng các tính từ và các phụ ngữ có tác dụng gì? -Các tính từ đều là từ láy có tác dụng gợi hình gợi caûm. -Hình ảnh tính từ gợi lên là sự vật tầm thường, không giúp cho việc nhận thức 1 sự vật to lớn, mới mẽ nhö con voi. -Đặc điểm: nhận thức hạn hẹp chủ quan. BT3:So sánh động từ và tính từ? ->Động từ tùính từ dùng mang tính chất mạnh mẽ, dữ dội hơn thể hiện thái độ cá vàng, mụ vợ.. * Ghi nhớ: SGK/155 IV. Luyeän taäp: BT1: Tìm cụm tính từ. BT2: Việc dùng các tính từ và các phụ ngữ có tác dụng gì?. BT3:So sánh động từ và tính từ?. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï. * Dòng nào sau đây chưa phải là một cụm tính từ có đầy đủ cấu trúc ba phần? A. Vaãn coøn khoeû maïnh laém. B. Raát chaêm chæ laøm luïng. C. Coøn treû. D. Đang sung sức như thanh niên. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Hoïc baøi, laøm BT. Soạn bài “Ôn tập Tiếng Việt”: Xem lại các kiến thức Tiếng Việt đã học. 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … Tieát 64 Ngaøy daïy:4/12/09. OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT..

(149) P. -. 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Củng cố các kiến thức Tiếng Việt đã học ở HK I. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng hệ thống hoá kiến thức. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học tập cho HS. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giáo án, bảng phụ sơ đồ Gráp cấu tạo từ tiếng Việt. b.HS: Xem lại các bài tiếng Việt đã học. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp tái tạo, phương pháp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: ND baøi hoïc. Hoạt động của GV và HS 1. Cấu tạo từ: *Hoạt động 1: Cấu tạo từ. - GV treo bảng phụ, ghi cấu tạo từ. HS lên điền vào những chổ còn trống. GV nhận xét sửa sai.. *Hoạt động 2: Nghĩa của từ. ?Từ nhiều nghĩa có những nghĩa nào? HS trả lời GV nhận xét sửa sai.. goác.. *Hoạt động 3: Phân loại từ theo nguồn gốc. - GV treo bảng phụ, ghi bảng phân loại từ theo nguồn HS leân ñieàn vaøo choå troáng. GV nhận xét sửa sai.. Từ đơn.. Từ phức.. Từ ghép. 2. Nghĩa của từ:. Từ láy. Nghóa goẫc. Nghóa chuyeơn. 3. Phân loại từ theo nguồn gốc: Phân loại từ theo nguồn gốc.. Từ thuần Việt.. Từ mượn.. Từ mượn Từ mượn các ngôn ngữ khác. *Hoạt động 4: Lỗi dùng từ. * Nêu các lỗi dùng từ thường gặp. HS trả lời, GV nhận xét. *Hoạt động 5: Từ loại và cụm từ.. Từ gốc Hán Từ Hán Việt 4. Lỗi dùng từ: Lặp từ. Lẫn lộn các Dùng từ gần âm. Từ không đúng nghóa. 5. Từ loại và cụm từ:. e.

(150) Dtừ. Đtừ. Ttừ. Ltừ. Stừ. Ctừ. *Hoạt động 6: Luyện tập. - GV treo baûng phuï, ghi BT * Có 3 bạn HS phân loại các CDT, CĐT và CTT như sau … Bạn ấy sai hay đúng, sửa giúp bạn? a. CDT: Những bàn chân. Cười như nắc nẻ. Tay laøm haøm nhai Đồng không mông quạnh b. CĐT: đổi tiền nhanh. Xanh bieác maøu xanh Tay laøm haøm nhai c. CTT: buoàn naãu ruoät traän möa raøo xanh vỏ đỏ lòng.. CDT CÑT CTT 6. Luyeän taäp: a. CDT: Những bàn chân. Đồng không mông quạnh. Traän möa raøo b. CĐT: đổi tiền nhanh Tay laøm haøm nhai Cười như nắc nẻ. c. CTT: buoàn naãu ruoät Xanh vỏ đỏ lòng. Xanh bieác maøu xanh. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï * Trong các câu sau. Ở câu nào từ “ăn” được sử dụng với nghĩa gốc? A. Maët haøng naøy ñang aên khaùch. B. Hai chiếc tàu lớn đang ăn than. C. Caû nhaø ñang aên côm. D. Chò aáy raát aên aûnh. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Xem lại các kiến thức đã học. -Chuaån bò baøi thi HK I. 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….

(151) P. Tieát 65 THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG. Ngaøy daïy:7/12/09 Hồ Nguyên Trừng 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Hiểu và cảm phục phẩm chất vô cùng cao đẹp của một bật lương y chân chính, chẳng những giỏi về nghề nghiệp mà giá trị hơn là lòng nhân đức, thương xót và đặt sinh mạng của đám con đỏ, lúc ốm đau lên trên tất cả. Mặt khác thêm cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử ở thời trung đại. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng tập kể chuyện sáng tạo dựa trên một câu chuyện đã đựơc đọc, được nghe. c. Thái độ: - Giáo dục lòng thương người cho HS. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï caâu hoûi cuûng coá. b.HS:Đọc soạn văn bản. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề.pp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Kể tóm tắt văn bản “mẹ hiền dạy con”? (8đ) .Nêu nội dung tư tưởng của truyện? 4.3. Giảng bài mới:. Hoạt động của GV và HS. ND baøi hoïc. *Hoạt động 1: I. Đọc- hiểu văn bản: - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. 1. Đọc: GV nhận xét, sửa sai. * Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm? 2. Chuù thích: Lưu ý môït số từ ngữ khó SGK SGK/163 *Hoạt động 2: II. Phaân tích vaên baûn: * Vaín bạn “Thaăy thuoâc gioûi coẫt nhaât ôû taâm loøng” goàm maáy phaàn? neâu noäi dung chính moãi phaàn? - Đoạn 1: Từ đầu…trọng vọng: Công đức của thái y leänh hoï Phaïm..

(152) - Đoạn 2: Tiếp đến tội tôi xin chịu: Thái y lệnh kháng lệnh vua để cứu người nghèo. - Đoạn 3: Còn lại: Hạnh phúc của Thái y lệnh hoï Phaïm. *Nhân vật người thầy thuốc họ Phạm được giới thiệu qua những nét đáng chú ý nào về tiểu sử? ->Coù ngheà y gia truyeàn, laø thaày thuoác troâng coi việc chữa bệnh trong cung vua. * Tiểu sử đó cho biết vị trí và vai trò gì của người thầy thuoác hoï Phaïm? -> Laø thaày thuoác gioûi, coù ñòa vò xaõ hoäi. * Nhưng “người đương thời trọng vọng” thầy thuốc họ Phaïm coøn vì lí do naøo? -> Thương người nghèo, trị bệnh cứu sống được nhiều dân thường. * Caùc chi tieát naøo noùi roõ vieäc naøy? -> Đem hết của cải trong nhà bán để mua thuốc và gạo, cấp và chữa trị cho người bệnh tứ phương “cứu sống hơn ngàn người” * Những việc như thế đã nói lên phẩm chất gì của người thầy thuốc họ Phạm? Có tài trị bệnh, có đức thương người, không vụ lợi. Tieát 2: * Taám loøng cuûa thaày thuoác gioûi boäc loä roõ nhaát trong một tình huống đặc biệt. Đó là tình huống nào? -> Cùng một lúc phải lựa chọn một trong hai việc đi chữa con bệnh trọng cho dân hay vào cung khám beänh theo leänh vua. * Thaùi y leänh hoï Phaïm phaûi quyeát ñònh nhö theá naøo? -> Trị bệnh cứu người trước, vào cung khám beänh saumaïng soáng cuûa con beänh troïng troâng caäy vaøo mình. * Làm như thế, Người thầy thuốc họ Phạm sẽ mắc tội gì với vua? -> Tội chết như lời quan trung sứ “Phận làm tôi… tính maïng mình chaêng” * Em hiểu gì về người thầy thuốc họ Phạm qua câu nói cuûa oâng “Toâi coù maéc toäi…Toâi xin chòu”? - Đặt mạng sống của người bệnh lên trên hết.. Phaïm:. hoäi.. 1. Công đức của Thái y lệnh họ. - Laø thaày thuoác gioûi, coù ñòa vò xaõ. - Thương người nghèo, trị bệnh cứu sống được nhiều dân thường..  ó tài trị bệnh, có đức thương C người, không vụ lợi. 2. Thaùi y leänh khaùng leänh vua cứu người bệnh nghèo:. - Trị bệnh cứu người trước, vào cung khaùm beänh saumaïng soáng cuûa con beänh troïng troâng caäy vaøo mình.. - Đặt mạng sống của người bệnh leân treân heát. - Trị bệnh vì người chứ không vì mình. - Tin ở việc mình làm. - Không sợ quyền uy..

(153) - Trị bệnh vì người chứ không vì mình. - Tin ở việc mình làm. - Không sợ quyền uy. * Làm như thế, Người thầy thuốc họ Phạm sẽ mắc tội gì với vua? - Tội chết như lời quan trung sứ “Phận làm tôi… tính maïng mình chaêng” * Em hiểu gì về người thầy thuốc họ Phạm qua caâu noùi cuûa oâng “Toâi coù maéc toäi…Toâi xin chòu”? * Trị bệnh cứu người trước, vào cung khám bệnh sau, cách xử thế can đảm đó của người thầy thuốc họ Phạm đã dẫn đến kết quả gì? -Người bệnh được cứu sống, vua mừng rỡ gọi là “baät löông y chaân chính”. - Tài đức Thái y lệnh họ Phạm sống mãi. * Truyện kể về sau nhiều con cháu họ Phạm đều thành lương y, được người đời khen “không để sa sút nghieäp nhaø” Em hiểu điều đó như thế nào? * Vua Trần Anh Vương đã nhận xét gì về Thái y lệnh? Qua đó ta thấy Trần Anh Vương là một vị vua như thế naøo? - Ca ngợi công đức của thái y lệnh. - Là một vị vua nhân đức. * Qua cađu chuyeôn “Thaăy thuoâc gioûi coẫt nhaât ôû taâm lòng” có thể rút ra cho những người làm nghề y hôm nay vaø mai sau baøi hoïc gì? - HS thaûo luaän nhoùm 5’, trình baøy. GV nhaän xeùt, choát yù. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 3: Luyện tập. Gọi HS đọc BT1,2 BT1:So sánh lời nhận xét của vua Trần Anh Vương về thái y lệnh và lời thề của Hi-pô-crát? BT2:Nhận xét về nhan đề của truyện: “ Thầy thuốc giỏi ở tấm lòng” hay “ Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm loøng”? 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp:. 3. Haïnh phuùc cuûa Thaùi y leänh hoï Phaïm:. -Người bệnh được cứu sống, vua mừng rỡ gọi là “bật lương y chân chính”.. - Tài đức Thái y lệnh họ Phạm soáng maõi.. * Ghi nhớ: SGK/165 III. Luyeän taäp: BT1,2: VBT. GV treo baûng phuï. * Nhận xét nào dưói đây không đúng với phẩm chất của Thái y lệnh họ Phạm? A. Coi trọng y đức. B. Đặt tính mạng người dân trên tính mạng mình. C. Có trí tuệ trong phép ứng xử..

(154) P. D. Sợ quyền uy bề trên. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT. - Xem lại các kiến thức văn đã học.Chuẩn bị: “Thi học kì 1” 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … Tieát 65 THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG. Ngaøy daïy:7/12/09 Hồ Nguyên Trừng 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Hiểu và cảm phục phẩm chất vô cùng cao đẹp của một bật lương y chân chính, chẳng những giỏi về nghề nghiệp mà giá trị hơn là lòng nhân đức, thương xót và đặt sinh mạng của đám con đỏ, lúc ốm đau lên trên tất cả. Mặt khác thêm cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử ở thời trung đại. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng tập kể chuyện sáng tạo dựa trên một câu chuyện đã đựơc đọc, được nghe. c. Thái độ: - Giáo dục lòng thương người cho HS. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï caâu hoûi cuûng coá. b.HS:Đọc soạn văn bản. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề.pp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: * Kể tóm tắt văn bản “mẹ hiền dạy con”? (8đ) .Nêu nội dung tư tưởng của truyện? 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động.

(155) P. Tieát 65. TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 3. Ngaøy daïy: 10/12/09 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Thấy được ưu khuyết điểm của mình qua bài làm. - Lập dàn ý mẫu cho HS nắm được phương pháp làm bài tự sự. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng chữa lỗi sai cho HS c. Thái độ: - Giáo dục HS ý thức sửa lỗi sai của bản thân, bạn bè trong bài viết. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï, baøi kieåm tra. b.HS: Xem lại bài văn tự sự kể chuyện đời thường. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp tái tạo, phương pháp so sánh đối chiếu, pp thực hành. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định lớp: 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: 4.3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS 1.Đề bài: GV ghi đề lên bảng. 2. Phân tích đề: - GV hướng dẫn HS phân tích đề Thể loại: văn tự sự. Yêu cầu: kể về một người thân của em. 3. Nhaän xeùt baøi laøm: - GV nhaän xeùt öu ñieåm, toàn taïi qua baøi laøm cuûa HS + Ưu điểm: đa số HS nắm được yêu cầu của đề, một số HS làm bài khá tốt, diễn đạt trôi chảy mạch lạc. + Toàn taïi: Coøn moät soù HS vieát sô saøi, caâu vaên lủng củng, rườm rà, dùng từ đặt câu chưa chính xác. Sai nhiều lỗi chính tả, tẩy xoá nhiều trong bài laøm. 4.Coâng boá ñieåm: GV coâng boá ñieåm cho HS naém. Treân trung bình. Dưới trung bình.. ND baøi hoïc. 1. Đề: Kể về một người thân của em (oâng, baø, cha, meï, anh, chò,…). 2.Nhaän xeùt * Öu ñieåm:. * Khuyeát ñieåm.

(156) 5. Traû baøi vaên: GV cho lớp trưởng phát lại bài cho HS 6. Daøn baøi: - GV hướng dẫn HS lập dàn bài văn tự sự. 1. Mở bài: Giới thiệu chung về người thân của em. 2. Thaân baøi: -Ý thích của người thân em. - Thích ñieàu gì? -Thái độ đối sử của người thân với mọi người, với em. 3. Keát baøi: - Nêu tình cảm, ý nghĩa của em đối với người thân.. 7. Sửa lỗi sai: - GV treo baûng phuï, ghi caùc loãi sai. - HS sửa các lỗi sai +Sai chính taû. +Sai cách diễn đạt.. 3.Daøn baøi: a. Mở bài: Giới thiệu chung về người thân cuûa em. b. Thaân baøi: -Ý thích của người thân em. - Thích ñieàu gì? -Thái độ đối sử của người thân với mọi người, với em. c. Keát baøi: - Nêu tình cảm, ý nghĩa của em đối với người thân. 4. Sửa lỗi sai: - Giúp đở giúp đỡ. - mội ngườimọi người. - ñi nguõ ñi nguû. - vẽ đẹp vẻ đẹp. - Ba em thường xuyên tỉa nhánh và thường xuyên bón phân cho cây, và cây lớn rất nhanh và xanh tốt.. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV nhắc lại một số kiến thức cơ bản về văn tự sự cho HS nắm. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Xem lại kiểu bài văn tự sự : cách làm bài văn tự sự; bố cục bài văn , ngôi kể và lời kể… - Chuaån bò: Thi hoïc kì 1. 5. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….

(157) Tieát 68 CON HOÅ COÙ NGHÓA. Ngaøy daïy:11/12/09 (Hướng dẫn đọc thêm) 1. Muïc tieâu: a. Kiến thức: - Hiểu được giá trị của đạo làm người trong truyện - Hiểu sơ bộ được trình độ viết truyện và cách viết truyện hư cấu thời trung đại. b. Kó naêng: - Reøn kó naêng keå laïi truyeän. c. Thái độ: - Giaùo duïc HS loøng nhaân haäu, bieát ôn. 2. Chuaån bò: a.GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï caâu hoûi cuûng coá. b.HS: Trả lời hệ thống câu hỏi ở phần đọc hiểu văn bản.. 3. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định tổ chức: GV kieåm dieän. 4.2. Kieåm tra baøi cuõ: *Kể một truyện cổ tích mà em đã học? (8đ) -HS keå. -GV treo baûng phuï. *Truyện truyền thuyết khác với truyện cổ tích ở điểm nào? (2đ) A. Coù yeáu toá kì aûo. B. Có yếu tố hiện thực. (C.) Có cốt lõi và sự thật lịch sử. D. Thể hiện thái độ của nhân dân. 4.3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài. Tieát naøy chuùng ta seõ ñi vaøo tìm hieåu VB Con hoå coù nghóa. Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc. *Hoạt động 1: I. Đọc –hiểu văn bản: GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS 1. Đọc: đọc. GV nhận xét sửa sai. 2. Chuù thích: * Thế nào là truyện trung đại Việt Nam? SGK/143 HS trả lời, GV nhận xét, diễn giảng. -Lưu ý một số từ ngữ khó SGK. *Hoạt động 2: II. Phaân tích vaên baûn: * Văn bản này có mấy đoạn? Mỗi đoạn noùi veà ñieàu gì? - Đoạn 1: từ đầu…sông qua được. Hổ trả nghĩa bà đỡ. - Đoạn 2: còn lại: Hổ trả nghĩa bác tiều..

(158) * Vì sao hai câu chuyện được ghép thaønh moät chuyeän nhö theá? - Vì cả hai câu chuyện đều có chung một chủ đề: Cái nghĩa của con hổ. - Nghĩa là lẽ phải, làm người phải biết đến nghĩa. Tác giả mượn nghĩa của con hổ để nói về nghĩa của con người. * Nhân vật chính trong câu chuyện thứ I là ai? Vì sao? - Con hoå. Vì truyeän taäp trung veà caùi nghóa cuûa con hoå. * Hoå gaëp phaûi chuyeän gì? HS trả lời. * Hổ đã làm gì để giải quyết việc đó? HS trả lời. * Hổ đền ơn bà đỡ ra sao? HS trả lời. * Điều đó cho thấy tình cảm của hổ đối với bà đỡ như thế nào? - Biết ơn, quý trọng người đã giúp đỡ mình. Hổ đã lo lắng cho hổ cái sinh con, mừng rỡ khi hổ con ra đời, quý trọng bà đỡ hổ là một con hoå coù nghóa. * Con hoå traùn traéng ñang gaëp chuyeän gì? HS trả lời * Bác tiều đã làm gì để giúp hổ thoát naïn? HS trả lời. * Hoå traû ôn baùc tieàu baèng caùch naøo? HS trả lời. *So sánh mức độ thể hiện cái nghĩa của hai con hoå? - Có sự nâng cấp khi nói về cái nghĩa của con hổ sau so với con hổ trước. Hổ trước đền ơn một lần là xong. Hổ sau đền ơn mãi maõi. Nhö theá vieäc keát caáu truyeän coù hai con hoå không phải là trùng lặp mà đó là một cách để nâng cấp chủ đề tư tưởng tác phẩm. * Truyện đề cao, khuyến khích điều gì caàn coù trong cuoäc soáng? HS thaûo luaän nhoùm 5’, trình baøy. GV nhaän xeùt, choát yù. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. 1. Bà đỡ Trần và con hổ thứ nhất:. - Hổ cái sắp sinh con, hổ đực tìm bà đỡ. - Lao tới cõng bà đỡ, chạy như bay, xuyeân qua buïi raäm gai goùc. - Hổ cõng bà, cầm tay bà đào bạc tặng bà đỡ giúp bà thoát nạn đói.. 2. Bác tiều và con hổ thứ hai: - Hổ bị hóc xương rất đau đớn. - Baùc tieàu thoø tay vaøo buïng hoå laáy xöông ra. - Đem nai đến nhà bác tiều, dụi đầu vào quan tài, nhải nhót trước mộ đưa dê và lợn đến mỗi dịp giỗ bác.. * Ghi nhớ: SGK.

(159) *Hoạt động 3; Luyện tập. - Gọi HS đọc BT - GV hướng dẫn HS làm.. III. Luyeän taäp: BT: VBT -Kể về một con chó có nghĩa với chuû.. 4.4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï * Chi tiết nào thể hiện rõ nhất cái nghĩa của con hổ thứ nhất? A. Hổ đực cầm tay bà đỡ nhìn hổ cái và khóc. B. Hổ đực đùa giỡn với con hổ mới sinh. C. Bà đỡ Trần đỡ đẽ cho hổ (D.) Hổ đực tặng bạc cho bà đỡ Trần. * Truyện con hổ có nghĩa thuộc loại truyện nào? (A.) Truyện trung đại. C. Truyeàn thuyeát. B. Truyeän coå tích. D. Nguï ngoân. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoïc baøi, laøm BT. - Soạn bài “mẹ hiền dạy con”: trả lời câu hỏi SGK 5. Ruùt kinh nghieäm: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

(160) Tieát 67, 68 KIEÅM TRA HK I. Ngaøy daïy: I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Củng cố hệ thống hoá lại các kiến thức thức đã học về Văn, Tiếng Việt, Tập Làm Văn. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng làm một bài viết văn hoàn chỉnh. 3. Thái độ: - Giaùo duïc tính caån thaän, saùng taïo khi laøm baøi cho HS. II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï, baøi kieåm tra. HS: Xem lại bài văn tự sự. III. Phöông phaùp daïy hoïc: IV. Tieán trình: 1. Ổn định tở chức: 2. Kieåm tra baøi cuõ. 3. Giảng bài mới: Đề: I. Phaàn traéc nghieäm (3ñ). Đọc kỹ đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bằng cách chọn một chữ cái (A,B,C,D) đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng nhất vào bài làm. “Sơn Tinh không hề nao núng. Thần dùng phép lạ bốc từng quả đồi, dời từng dãy núi, dựng thành luỹ đất, ngăn chặn dòng nước lũ. Nước sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên bấy nhiêu. Hai bên đánh nhau ròng rã mấy tháng trời. Cuối cùng Sơn Tinh vẫn vững vàng mà sức Thủy Tinh đã kiệt. Thần nước đành rút quân. Từ đó, oán nặng, thù sâu. Hằng năm Thủy Tinh làm mưa hío, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh. Nhưng năm nào cũng vậy, Thần nước đánh mõi mệt, chán chê vẫn không thắng nổi Thần Núi để cướp Mỵ Nương, đành rút quân về” (Ngữ văn 6, tập I) 1. Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh thuộc phương thức biểu đạt nào? A. Bieåu caûm. B. Mieâu taû. C. Tự sự. D. nghò luaän..

(161) caâu 1?. 2. Vì sao em biết truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh thuộc phương tức biểu đạt mà em đã chọn ở A. Vì truyện tái hiện trạng thái sự vật, con người. B. Vì truyện trình bày diễn biến sự việc. C. Vì truyeän baøy toû tình caûm, caûm xuùc. D. Vì truyện nêu ý kiến đánh giá, bàn luận. 3. Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh thuộc thể loại truyện dân gian nào? A. Truyeän nguï ngoân. B. Truyeän coå tích. C. Truyện cười. D. Truyeàn thuyeát. 4. Nhaân vaät chính trong truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh? A. Hùng vương thứ 18. B. Mî Nöông. C. Sôn Tinh, Thuûy Tinh. D. Caùc laïc haàu. 5. Chi tiết tưởng tượng kì ảo nào trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh? A. Mỵ Nương người đẹp như hoa, tính nết hiền dịu. B. Moät traêm vaùn côm neáp, 100 neäp baùnh chöng. C. Thần dùng phép lạ bốc từng quả đồi, dời từng quả núi. D. Thành Phong Châu như nổi lềnh bềnh trên một biển nước. 6. yù nghóa truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh? A. Giả thiết hiện tượng lũ lụt. B. Thể hiện sức mạnh, ước mong của người Việt Cổ chế ngự thiên tai. C. Ca ngợi công lao dựng nước của các vua Hùng. D. Tất cả đều đúng. 7. Từ láy trong đoạn trích trên là những từ nào? A. Moûi meät. B. roøng raõ. C. Vững vàng. D. Cả B và C đúng. 8. Từ mượn Tiếng Hán trong đoạn trích trên là những từ nào? A. Đồi núi. B. Baõo luït. C. Sôn Tinh. D. Möa gioù. 9. Từ trái nghĩa với từ “nao núng”? A. Lung lay B. Vững vàng. C. Dao động. D. Nghieâng ngaû. II. Phần tự luận (7đ) Hãy đóng vai bà đỡ Trần trong truyện “con hổ có nghĩa” để kể lại câu chuyện ấy..

(162) Đáp án. I. Phaàn traéc nghieäm (3ñ) Đúng mỗi câu đạt 0,25đ. Riêng câu 7,8,9 mỗi câu đạt 0,5đ CAÂU. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ĐÁP ÁN. C B D C C D D C B II. Phần tự luận (7đ) 1. Mở bài: (1đ) Giới thiệu được hoàn cảnh: Vào ban đêm, đang ở nhà đột nhiên hổ xuất hiện bắt đi. Người kể xưng tôi. 2. Thaân baøi: (5ñ) Kể lại quá trình đỡ đẻ cho hổ cái theo trình tự truyện: Ban đầu. “tôi” sợ thế nào? Sau đó hổ đưa tôi (bà đỡ Trần) đến đâu, gặp hổ cái trong tình trạng như thế nào? Tôi (bà đỡ Trần) đã quan sát và giúp đỡ hổ đẻ như thế nào? Sau khi hổ cái đẻ được, hổ đực đã làm những gì? 3. Keát baøi: (1ñ) Nêu kết quả và tác dụng của món bạc mà hổ tặng đã giúp “tôi” sống qua mùa đói kém nhö theá naøo? 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV nhắc nhở HS đọc kĩ đề trước khi làm. Xem lại bài trước khi nộp. GV thu baøi. HS noäp baøi. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Xem lại các kiến thức đã học. Chuẩn bị bài để hoạt động NV: Thi kể chuyện: Xem lại các truyện đã học. V. Ruùt kinh nghieäm:. Tieát 69 Ngaøy daïy: I. Muïc tieâu:. NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG. CÂY MẬN HỒNG ĐAØO. BAØU CỎ ĐỎ. (Đọc thêm).

(163) Giuùp HS 1. Kiến thức: - Thấy được tình yêu thiên nhiên cây cối của em bé. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho HS 3. Thái độ: - Giaùo duïc loøng yeâu thieân nhieân cho HS II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï, baøi kieåm tra. HS: Xem lại bài văn tự sự. III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài. Tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu bài Ngữ văn địa phương, Cây mận hồng đào, Bàu cỏ đỏ. Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc. Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu chú thích. I. Đọc – Tìm hiểu chú thích: 1. Đọc: - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. GV nhận xét, sửa sai. 2. Chuù thích: * Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm? - Bài văn trích từ truyện HS trả lời. “cây mận hồng đào” của GV dieãn giaûng. Thieân Huy vieát cho thieáu nhi. - Thieân Huy teân thaät laø Nguyeãn vaên Thieän, sinh 1946, quê ở Cửu Long. Nay ở Hoà Thành-Tây Ninh. Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản. II. Tìm hieåu vaên baûn: * Tìm đại ý và chia đoạn? Đại ý: bài văn là câu chuyện vẻ huyền thoại, về em bá Hồng Đào trồng cây mận Hồng Đào, chỉ nghe tiếng pháo giao thừa cây đã vụt lớn lên làm Hồng Đào vô cùng sung sướng. Bốn đoạn: Đoạn 1: Từ đầu…lao động thật sự: Vẻ kỳ lạ thứ nhất: Mới 2 tuổi Hồng Đào đã biết lao động thật sự. Đoạn 2: Vào một ngày…lớn mau bằng mình: Bé Hồng Đào trồng cây và thành bạn của bé..

(164) Đoạn 3: Nhưng ô kìa…giao thừa quá: Vẻ kỳ lạ thứ 3: Nghe tiếng pháo giao thứa cây sẽ lớn nhanh. Đoạn 4: Còn lại: Vẻ kỳ lạ thứ tư: Cây mận lớn vuït leân thaät. a. Hành động mới 2 tuổi đã * Bé Hồng Đào mới 2 tuổi mà đã biết làm, biết biết lao động: lao động thật sự. điều đó có gì kỳ lạ không? Vì sao? - Troàng caây: Caây maän HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. Hồng Đào Đúng là chuyện lạ. b. Hành động trồng cây và * Chuyện bé hành động gặp cây mận rồi trồng caây thaønh baïn cuûa beù: cây mận có lạ không? Bé coi cây mận là bạn của mình, - Hành động trồng và chăm rồi săn sóc cho cây mận điều đó có hợp với tấm lòng trẻ sóc cây theo cách của con khoâng? Vì sao? mình. - Hành động thầm thì lời kết nghĩa với bạn mới (bé maän). Cây mận và hành động trở thaønh baïn. Laø moät chuyeän laï. c. Hành động trông chờ * Tại sao bé trông tiếng pháo giao thừa quá? Cái tiếng pháo giao thừa, cây gì đã xảy ra với cây mận đêm giao thừa? Sáng mận vụt lớn nhanh: mồng một thấy cây mận đã lớn vụt lên, bé sung sướng - Hành động trông chờ như thế nào trước một chuyện thần kì như vậy? tiếng pháo giao thừa để HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. cây lớn vụt lên. - Saùng moàng moät thaáy caây mận lớn vụt lên, bé dụi mắt tưởng mình đang nằm mơđó là điều kì diệu, lạ Hoạt động 3: Tổng kết. lùng đối với bé khiến bé * Truyện “Cây mận hồng đào” nhằm giáo dục sung sướng vô cùng. treû con ñieàu gì? III. Toång keát: - HS trả lời. - Caâu chuyeän coù veû kì laï GV nhaän xeùt, choát yù. của huyền thoại như truyện coå tích nhaèm giaùo duïc treû con loøng yeâu caây coái, yeâu lao động và giữ được sự hoàn nhieân töôi maùt cuûa treû - GV hướng dẫn HS đọc, yêu cầu HS đọc. con. - GV diễn giảng cho HS nắm được thể loại BAØU CỎ ĐỎ (Đọc thêm) truyeän, noäi dung truyeän. - Truyeän keå daân gian. - Bàu Cỏ Đỏ. Mảnh đất tuy nhoû, ñòa danh tuy moäc maïc,.

(165) bình thường nhưng là nơi gởi gắm lòng biết ơn đời đời của nhân dân đối với những sự kiện từng xảy ra trong lịch sử. (những chiến công của người anh hùng giữ nước).. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Đọc diễn cảm truyện “Cây mận Hồng Đào”. HS đọc. * Kể tóm tắt câu chuyện “Cây mận Hồng Đào” ? HS keå. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Hoïc baøi. Soạn bài “Vì sao nước biển mặn, Trở về đất mẹ”:Trả lời câu hỏi SGK. V. Ruùt kinh nghieäm:. Tieát 70 VÌ SAO NƯỚC BIỂN MẶN. Ngaøy daïy: TRỞ VỀ ĐẤT MẸ. (Đọc thêm) I. Muïc tieâu: Giuùp HS 1. Kiến thức: - Biết liên hệ và so sánh phần văn họn dân gian đã học trong chương trình ngữ văn 6 và hhần văn học dân gian địa phương để thấy điểm giống và khác nhau. thấy được tình hình, hành động và bản chất của hai anh em trong truyện từ đó rút ra bài học làm người. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng phân tích được cái hay của những chi tiết: người em xay ra vàng, anh xay ra muoái. Bieát keå theâm moät soá truyeän daân gian khaùc. 3. Thái độ: - Giaùo duïc HS yeâu quyù kho taøng vaên hoïc ñòa phöông. II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï, baøi kieåm tra..

(166) HS: Xem lại bài văn tự sự. III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề. IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kieåm tra baøi cuõ: * Kể lại truyện “Cây mận hồng đào”? (8đ) HS keå. Truyện cây mận hồng đào nhằm giáo dục trẻ con điều gì? (2đ) - Lòng yêu thiên nhiên cây cối, yêu lao động và giữ được sự hồn nhiên tươi mát của trẻ con. 3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài. Tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu bài Vì sao nước biển mặn và bài trở về đất mẹ. Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc. Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu chú thích. I. Đọc – Tìm hiểu chú thích: 1. Đọc – kể: - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. - GV nhận xét, sửa sai. - GV hướng dẫn HS kể, GV kể, gọi HS kể. - GV nhận xét, sửa sai. 2. Chuù thích: Lưu ý một số từ ngữ khó SGK. SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản. II. Tìm hieåu vaên baûn: * Truyeän coù maáy nhaân vaät? Ai laø nhaân vaät chính? - Ba nhân vật, nhân vật chính là: Người anh, người em. 1. Nhân vật người anh: - Tham lam chieám heát cuûa * Tính tình của người anh được giới thiệu lúc đầu cải cha mẹ để lại. nhö theá naøo? - Khinh khi em, thách thức * Người em mời anh sang ăn giỗ, người anh đối em “trề môi đòi trải thảm xử như thế nào? nhung”. - Thaáy em giaøu coù haén noåi * Người anh có thái độ và hành động gì khi thấy máu tham, tìm cách cướp em giaøu coù? cái cối định xay vàng đầy ghe to rồi vứt luôn cối làm em seõ ngheøo. - Xay ra toàn là muối, bị * Keát quaû nhö theá naøo? chìm thuyền. Vùi xác dưới bieån saâu. * Tại sao người anh không xay ra gì khác (cát).

(167) mà xay ra muối, điều đó có ý nghĩa gì? * Muoái raát quyù khoâng keùm gì vaøng, khoâng muoái thì không sống được. * Văn chương hay dùng muối để tả điều gì? Tại sao hai vợ chồng người anh chết trong muối? - Dùng muối để nói lên tình nghĩa, muốimặn mà, tình nghĩa bền chặt, không phai. Người anh là một tên bất nhân: Em ruột lại không thương. Không tưởng nhớ đến cha mẹ, thấy giàu thí ham giàu, ai giàu thì tìm cách hại. Phải cho nó chết vì muối để khi chết đi, hồn nó tỉnh lại lay lan chút mặn của muối để thấy hết tội lỗi của nó trên đời đã sống nhạt tanh không tí tình cảm nào với ruoät raø cuûa mình. - Tham lam, độc ác, tàn * Người anh là người như thế nào? nhẫn bị trừng trị. 2. Nhân vật người em: * Tính tình của người em như thế nào? - Hieàn laønh, thaät thaø. OÂng tieân cho vaät quyù. * Được nhiều vàng tới ngày giỗ, người em như - Được nhiều vàng, tới theá naøo? ngày giỗ cha mẹ, em mời * Vì sao ông tiên không cho họ vàng ngay từ đầu anh. mà bắt họ phải lao động? - Phải lao động thì mới có của cải xay bột làm giỗ cha thì bọt mới ra vàng. * Người em là người như thế nào? - Hieàn laønh thaät thaø, thöông yeâu cha meïsoáng raát haïnh Hoạt động 3: Tổng kết. phuùc. * Nêu bài học rút ra từ truyện cổ tích này? III. Toång keát: - Truyeän neâu leân baøi hoïc về tư cách làm người: Phải hiếu thảo với cha mẹ, hoà nhã với mọi người xung quanh, quí troïng tình anh - GV hướng dẫn HS đọc, gọi HS đọc. em. - GV hướng dẫn HS nắm được nội dung tác TRỞ VỀ ĐẤT MẸ (Đọc phaåm. theâm) - Đoạn văn kể lại việc đoàn cán bộ miền Nam từ miền Bắc trở về, đến được đất quê hương, sông quê hương và cuộc gặp gỡ mừng vui khôn xiết giữa đoàn với các cán bộ khu uỷ miền Đông. Trở về và gặp.

(168) 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: * Kể diễn cảm truyện vì sao nước biển mặn? - HS keå 5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Hoïc baøi. Chuẩn bị hoạt động ngữ văn: Thi kể chuyện. V. Ruùt kinh nghieäm. gỡ đều rất cảm động.. Tieát 71 HOAT ĐỘNG NGỮ VĂN Ngaøy daïy: THI KEÅ CHUYEÄN I. Muïc tieâu: Giuùp HS 1. Kiến thức: - Yêu thích các hoạt động ngữ văn qua việc ôn lại các kiến thức đã học. 2. Kó naêng: - Reøn thoùi quen yeâu thô vaên, yeâu Tieáng Vieät, thích laøm vaên keå chuyeän cho HS. 3. Thái độ: - Giáo dục HS yêu thích các thể loại dân gian. II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï, baøi kieåm tra. HS: Xem lại bài văn tự sự. III. Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp tái tạo, phương pháp nêu vấn đề. IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài. Tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu về hoạt động ngữ văn và thi kể chuyện. Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc. - GV neâu yeâu caàu cuûa tieát hoïc. -Hoạt động ngữ văn – Thi - Tất cả HS trong lớp đều tham gia. keå chuyeän. - Moãi HS keå moät chuyeän maø mình taâm ñaéc nhaát. - Kể rõ ràng, đủ cho cả lớp nghe. Ban Giaùm Khaûo: GV – HS. - GV ñöa ra thang ñieåm. - Kể đúng TG. Có mở đầu, kết thúc. (2đ) - Keå roõ raøng maïch laïc, dieãn caûm. (2ñ).

(169) P. - Phát âm đúng có ngữ điệu (2đ) - Tự tin tiết mục. (2đ) Đầu tiên HS thi kể trong nhóm từ 10 đến 15 - Thi kể trong nhóm từ 10 phút. - Nhóm chọn bạn kể hay nhất đại diện thi giữa đến 15 phút. caùc nhoùm. - GV và các HS khác theo giỏi, nhận xét, gớp ý. - GV toång keát, truyeân döông caù nhaân vaø nhoùm xuaát saéc. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV nhaän xeùt tieát hoïc, nhaän xeùt caùch keå, noäi dung keå cuûa caùc nhoùm. - Nhắc lại nội dung chính các truyện mà HS vừa kể. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Söu taàm vaø keå theâm moät soá truyeän khaùc- Chuaån bò HK II V. Ruùt kinh nghieäm: Tieát 72 Daïy:25/12/09 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA HK I. I. Muïc tieâu: Giuùp HS 1. Kiến thức: - Thấy được những ưu khuyết điểm trong bài làm của bản thân ø. -Củng cố kiến thức đã học ở văn bản,tiếng Việt, tập làm văn. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng phát hiện, sửa lỗi sai. 3. Thái độ: - Giáo dục HS ý thức tự giác, cẩn thận trong học tập. II. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï, baøi thi hoïc kì I. HS: Xem lại đề thi học Kì I. III. Phöông phaùp daïy hoïc: pp hệ thống; pp so sánh đối chiếu ; pp thực hành. IV. Tieán trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS 1. Đề: GV treo bảng phụ, ghi đề bài. 2. Phân tích đề: GV hướng dẫn HS phân tích đề. Phaàn I: Traéc nghieäm. Phần II: Tự luận.. ND baøi hoïc. 1.Đề: Phaàn I: Traéc nghieäm. Phần II: Tự luận..

(170) 3. Nhaän xeùt baøi: GV nhaän xeùt öu ñieåm vaø toàn taïi qua baøi laøm cuûa HS. - Öu ñieåm: Ña soá caùc em laøm toát phaàn traéc nghieäm. Một số bài làm sạch đẹp Một số HS làm tốt phần tự luận - Tồn tại: Một số HS chưa hiểu rõ phần tự luận, laøm coøn sai, sai nhieàu loãi chính taû. Treân trung bình: Dưới trung bình.: 5. Traû baøi: GV cho lớp trưởng phát bài cho HS. 6. Daøn baøi: GV yêu cầu HS lần lượt đọc và trả lời câu hỏi traéc nghieäm. GV nhận xét, sửa sai. Đáp án. Phaàn I. Traéc nghieäm. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 D A B D C C D B B D D D Phaàn II. Tự luận. 1. Mở bài: (1đ) - Về quê vào dịp nào? Đi với ai? 2. Thaân baøi: (5ñ) - Kể lại tâm trạng trước khi về quê. -Trên đường về quê( quang cảnh) - Trong những ngày ở quê -Khi rời xa quê trở về nhà. 3. Keát baøi: (1ñ) - Caûm xuùc veà queâ höông. 7. Sửa lỗi sai: - GV treo baûng phuï, ghi caùc loãi sai cuûa HS. HS sửa. GV nhận xét, sửa sai.. 2.Nhaän xeùt. 3.Đáp án. Phaàn I. Traéc nghieäm. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 D A B D C C D B B D D D Phaàn II. Tự luận. 1. Mở bài: (1đ) - Về quê vào dịp nào? Đi với ai? 2. Thaân baøi: (5ñ) - Kể lại tâm trạng trước khi về queâ. -Trên đường về quê( quang cảnh) - Trong những ngày ở quê -Khi rời xa quê trở về nhà. 3. Keát baøi: (1ñ) - Caûm xuùc veà queâ höông 4.Sửa lỗi sai -Sai chính taû. Nhaân dieäpnhaân dòp. Ruoät thòchruoät thòt Sao suyeánxao xuyeán. Suống đấtxuống đất. Baên khoaên buaâng khuaâng. -Sai về cách diễn đạt - Sai caùch xöng hoâ:veà queâ noäi nhöng xưng hô cậu mợ, dì dượng…. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV nhắc nhở HS xem lại các kiến thức đã học về Văn, Tập Làm Văn, Tiếng Việt..

(171) 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: Xem lại các kiến thức đã học. Chuẩn bị bài “Bài học đường đời đàu tiên”: Xem và trả lời câu hỏi SGK V. Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………….

(172)

Giao an Van 6

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về