Giao an Dao duc 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (373.23 KB, 61 trang )

(1)Đạo Đức : Bài. Tiết 1&2. : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP. Ngày dạy : 29/08 & 05/09/ 2011 I. MUÏC TIEÂU: - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. - Biết được : Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, đượcc mọi người quý mến. - Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập. II. CÁC KĨ NĂNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC -Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân - Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập - Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập III. CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Thảo luận - Giải quyết vấn đề - Trình bày IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh veõ tình huoáng trong SGK (HÑ 1 - tieát 1). - Giaáy, buùt cho caùc nhoùm (HÑ1 – tieát 2). - Baûng phuï, - Giấy màu xanh, đỏ cho mỗi HS (HĐ3 – tiết 1). V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tieát 1. 1. Khám phá: GV nêu câu hỏi: - Có bao giờ các em không trung thực trong học tập chưa? Đó là những trường hợp nào ?Kết quả ra sao? HS trả lời câu hỏi.

(2) Không trung thực trong học tập có lợi hay có hại ? Tiết học Đạo đức hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều này. 2.Kết nối: Hoạt động 1: Xử lý tình huống. Mục tiêu:Rèn kĩ năng trình bày ý kiến của mình - GV treo tranh tình huoáng nhö SGK, neâu tình huoáng cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Neáu em laø baïn Long, em seõ laøm gì? + Vì sao em laøm theá? - GV: Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp & y/c HS tr/baøy yù kieán cuûa nhoùm. - Hỏi: + Theo em hành động nào là hành động thể hiện sự trung thực? + Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực khoâng? - GV kluaän: Trong học tập, chúng ta caàn phaûi luoân trung thực. Khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi & sửa lỗi. Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu:Giúp HS biết sự cần thiết phải trung thïưc trong học tập. - GV: Cho HS làm việc cả lớp. - Hỏi: + Trong học tập vì sao phải trung thực? + Khi đi học, bản thân cta tiến bộ hay người khác tiến bộ? Nếu cta gian trá, cta có tiến bộ được không? - GV giaûng & kluaän: Học tập giuùp cta tieán boä. Neáu cta gian trá, giả dối, kết quả học tập là khơng thực chất, chúng ta sẽ khơng tiến bộ được.. - HS: Chia nhoùm quan saùt tranh trong SGK & thảoluaän :. - HS: Trao đổi. - Ñ/dieän nhoùm tr/baøy yù kieán - HS: Trả lời.. - HS: Suy nghĩ & trả lời: + Trung thực để đạt được kquả htập tốt & để mọi người tin yêu. + HS: Trả lời.. Hoạt động 3: Trò chơi “đúng – sai”: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Y/c các nhóm nhận bảng câu hỏi & giấy màu đỏ, xanh cho - HS: Laøm vieäc theo nhoùm. thaønh vieân moãi nhoùm. - GV hdaãn caùch chôi:. - GV: Y/c caùc nhoùm th/h chôi. - HS: Chôi theo hdaãn. Noäi dung: Câu 1: Trong giờ học, Minh là bạn thân của em, vì bạn không thuộc bài nên em nhắc bài cho bạn. Câu 2: Em quên chưa làm bài tập, em nghĩ ra lí do để quên vở ở nhà. Câu 3: Em nhắc bạn không được giở sách vở trong giờ kiểm tra. Caâu 4: Giaûng baøi cho Minh neáu Minh khoâng hieåu..

(3) Câu 5: Em mượn vở của Minh và chép một số bài tập khó Minh đã làm. Câu 6: Em không chép bài của bạn khi kiểm tra dù mình không làm được. Câu 7: Em đọc sai điểm kiểm tra cho thầy giáo viết vào sổ. Câu 8: Em chưa làm được bài khó, em báo với cô giáo để cô biết. Câu 9: Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo. - GV: Cho HS làm việc cả lớp: + Y/c caùc nhoùm tr/b kquaû th/luaän cuûa caû nhoùm. + Kh/định kquả: Câu 3, 4, 6, 8, 9 là đúng vì khi đó em đã trung thực trg ht; câu 1, 2, 5, 7 là sai vì đó là những hành động khg trung thực, gian trá. - Hỏi để rút ra kluận: + Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập? + Trung thực trg ht nghĩa là cta khg được làm gì? -GV: Khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên các nhóm trả lời chưa tốt & kết thúc hđộng 3. Thực hành:. - HS: Tr/baøy ndung, caùc nhoùm khaùc nxeùt, boå sung.. - HS: + Caàn thaønh thaät trg học taäp, duõng caûm nhaän loãi maéc phaûi. + Nghóa laø: Không noùi doái, không quay coùp, cheùp baøi cuûa baïn, không nhaéc baøi cho baïn trong giờ kiểm tra.. Hoạt động 4: Liên hệ bản thân. - Hỏi: + Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà - HS: Suy nghĩ, trả lời. em cho là trung thực? + Nêu những hành vi không trung thực trong ht mà em đã từng biết? + Tại sao cần phải trung thực trong ht? Việc khg trung thực trong ht sẽ dẫn đến chuyện gì? - GV chốt lại bài học: Trung thực trg ht giúp em mau tiến bộ & được mọi người yêu quý, tôn trọng. “Khoâng ngoan chaúng loï thaät thaø - HS: Đọc ndung ghi nhớ SGK. Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay” *Hdaãn th/haønh: Y/c HS veà nhaø tìm 3 haønh vi theå hiện sự trung thực & 3 hành vi thể hiện sự khơng trung thực trong học tâp.. Tieát 2.

(4) Hoạt động 1: Xử lí tình huống Mục tiêu: Rèn kĩ năng bình luuận phê phán những hành vi không trung thực trong học tâp. Bài tập 2: -Gọi 1 HS đọc BT3 –GV nêu lại từng tình huống - Yêu cầu HS dùng thẻ để bày tỏ ý kiến của mình GV chốt ý ,tuyên dương những HS có quyết định đúng. Bài tập 3: - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Ñöa 3 tình huoáng (BT3-SGK) leân baûng. + Y/c các nhóm th/luận nêu cách xử lí mỗi tình huống & gthích vì sao lại chọn cách g/quyết đó. - GV: Mời đ/diện 3 nhóm trả lời 3 tình huống & y/c HS nxeùt, boå sung. - Hỏi: Cách xử lí của nhóm thể hiện sự trung thực hay khoâng? - GV: Nxét, khen ngợi các nhóm.. .. HS tán thành đưa thẻ xanh , không tán thành đưa thẻ đỏ - Các nhóm th/luận để tìm cách ử lí cho mỗi tình huoáng & gthích vì sao laïi g/quyeát theo cách đó. - Đ/diện 3 nhóm trả lời. (T/h1: Khg cheùp baøi cuûa baïn, chaáp nhaän bò ñieåm keùm nhg laàn sau seõ hoïc baøi toát. T/h2: Báo lại đỉem của mình để cô ghi lại. T/h3: Động viên bạn cố gắng làm bài & nói với bạn mình khg cho bạn chép bài.). Hoạt động 2: Đóng vai thể hiện tình huống Mục tiêu: Rèn kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Y/c các nhóm lựa chọn 1 trg 3 tình huống ở BT3, rồi cùng nhau đóng vai thể hiện tình huống & cách xử lí tình huống. + Choïn 5 HS laøm giaùm khaûo. + Mời từng nhóm lên thể hiện & y/c HS nxét. - Hỏi: Để trung thực trong htập ta cần phải làm gì? - GV kluận: Việc htập sẽ thực sự tiến bộ nếu em trung thực.. - HS: làm việc nhóm: Bàn bạc cách xử lí, phaân vai, taäp luyeän.. - HS: Đóng vai, giám khảo nxét. - HS: Trả lời.. - HS: Tao đổi trg nhóm về 1 tấm gương trung Hoạt động 3: Tấm gương trung thực - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Hãy kể 1 thực trong học tập. tấm gương trung thực mà em biết (hoặc của chính em). - HS: Nhaéc laïi. 4. Vận dụng: -Yêu cầu HS vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày. + Nhận xeùt tieát hoïc. I.. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.. ………………………………………………………………………………………….

(5) Đạo đức : Tiết 3&4 Bài. : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP. Ngày dạy: 12& 19/09/2011 I.MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập . -. Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. -. Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. -. Yêu mến , noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó .. II.. CÁC KĨ NĂNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:. -. Kĩ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập. -. Kĩ năng tìm kiếm sự hổ trợ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập.. III.. CÁC PP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:. -. Giải quyết vấn đề. -. Dự án. IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giaáy ghi BT cho moãi nhoùm (HÑ3 – tieát 1).  Baûng phuï ghi 5 tình huoáng (HÑ 2 - tieát 2).  Giấy màu xanh, đỏ cho mỗi HS (HĐ3 – tiết 2). V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tieát 1. 1) KTBC: - GV: Y/c HS nêu ndung ghi nhớ SGK. 2) Dạy-học bài mới: a) Khám phá: GV đặt câu hỏi: Có bao giờ các em gặp khó khăn trong học tập chưa? - HS trả lời câu hỏi Đó là những trường hợp nào ? Lúc đó em đã giải quyết những khó khăn đó ra sao? Trong tiết đạo đức hôm nay, các em sẽ biết cách giải quyết khó khăn trong học tập của một bạn nhỏ và từ - HS: Laéng nghe. đó chúng ta chúng ta sẽ có cách giải quyết khó khăn cho riêng mình. b) Kết nối:.

(6) Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện Mục tiêu :Giói thiệu tấm gương vượt khó trong học tập - GV (hoặc 1HS): Đọc câu chuyện kể: “Một học sinh nghèo vượt khó”. - GV: Y/c HS th/luaän nhoùm ñoâi: + Thảo gặp những khó khăn gì? + Thảo đã khắc phục như thế nào? + Keát quaû hoïc taäp cuûa baïn ra sao? - GV kh/ñònh: Thaûo gaëp nhieàu khoù khaên trg htaäp như nhà nghèo, bố mẹ luôn đau yếu, nhà xa trường nhg Thảo vẫn cố gắng đến trường, vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ. Thảo vẫn học tốt, đạt kquả cao, làm giuùp boá meï, giuùp coâ giaùo daïy hoïc cho caùc baïn khoù khaên hôn mình. - Hỏi: + Trước những khó khăn trg htập, Thảo có chòu boù tay, boû hoïc hay khg? + Nếu bạn Thảo khg khắc phục được khó khăn, chuyeän gì coù theå xaûy ra? + Vậy, trg cuộc sống, cta đều có những khó khăn rieâng, khi gaëp khoù khaên trg htaäp, cta neân laøm gì? + Khaéc phuïc khoù khaên trg htaäp coù t/duïng gì? GV: Trg cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng. Để học tốt, cta cần cố gắng, kiên trì vượt qua ~ khó khăn. Tục ngữ có câu: “Có chí thì neân”. - HS: Th/luận nhóm đôi để TLCH.. - Đ/diện nhóm trả lời CH, HS theo dõi nxeùt, boå sung.. - HS: Trả lời.. - HS: Tìm cách khác phục khó khăn để tieáp tuïc hoïc. - Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kquả tốt. - 2-3 HS nhaéc laïi.. - HS: Th/luaän theo nhoùm.. c) Thực hành: Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: Rèn kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ , hổ trợ - GV: Cho HS th/luaän theo nhoùm, ndung: Baøi taäp: Khi gaëp khoù khaên, theo em, caùch giaûi quyeát naøo laø toát, caùch giaûi quyeát naøo laø chưa tốt? (Đánh dấu (+) vào cách giải quyết tốt, dấu (-) vào cách giải quyết chưa tốt). Với những cách giải quyết chưa tốt hãy giải thích. a)  Nhờ bạn giảng bài hộ em g)  Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng daãn b)  Cheùp baøi giaûi cuûa baïn c)  Tự tìm hiểu, đọc thêm sách tham khảo để làm i)  Để lại, chờ cô giáo chữa d)  Xem saùch giaûi & cheùp baøi giaûi k)  Dành thêm thời gian để làm - GV: Cho HS làm việc cả lớp, sau đó y/c 2HS lên - HS: Th/luận, đưa ra kquả: bảng điều khiển các bạn trả lời: 1 em nêu từng cách (+) : Câu a, c, g, h, k..

(7) g/quyết & gọi đ/diện 1nhóm trả lời, 1 em ghi lại kquaû leân baûng theo 2 nhoùm (+) & (-). - GV: Y/c HS nxeùt & boå sung. - GV: Y/c caùc nhoùm g/thích caùc caùch g/quyeát khg toát. - GV: Nxét & động viên kquả làm việc của HS. - Hoûi kluaän: Khi gaëp khoù khaên trg htaäp, em seõ laøm gì? Hoạt động 3: Liên hệ bản thân. Mục tiêu: Rèn kĩ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập - GV: Cho HS laøm vieäc nhoùm ñoâi: + Moãi HS keå ra 3 khoù khaên cuûa mình & caùch g/quyết cho bạn nghe. (Nếu khó khăn đó chưa tự khắc phục được thì cùng suy nghĩ tìm cách g/quyết). - GV: Y/c 1 vaøi HS neâu khoù khaên & caùch g/quyeát, sau6 đó y/c HS khác g/ý cho cách g/quyết (nếu có). - Hỏi: Vậy, bạn đã biết khắc phục khó khăn trg htập chưa? Trước khó khăn của bạn bè, cta có thể làm gì? - GV kluaän: Neáu gaëp khoù khaên, neáu cta bieát coá gaéng q/tâm thì sẽ vượt qua được. Và cta cần biết giúp đỡ các bạn bè x/quanh vượt khó khăn. *Hdẫn th/hành: Y/c HS về nhà tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm gương vượt khó của các bạn HS & tìm hiểu x/quanh mình những gương bạn bè vượt khó trg htập mà em biết.. (-) : Caâu b, d, e, i.. - HS: G/thcíh. - HS: Sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác.. - HS: Th/luaän nhoùm ñoâi.. - HS: Ta có thể giúp đỡ bạn, động viên baïn. - HS: Đọc ndung ghi nhớ SGK.. Tieát 2 Hoạt động 1: Gương sáng vượt khó Mục tiêu:Giúp HS học tập tấm gương vượt khó - GV: Y/c HS kể một số tấm gương vượt khó trg htập ở x/quanh hoặc những câu chuyện về gương sáng trg htaäp maø em bieát. - Hỏi: + Khi gặp khó khăn trg htập các bạn đó đã làm gì? + Thế nào là vượt khó trg htập? + Vượt khó trg htập giúp ta điều gì?. - HS: Kể những gương vượt khó mà em bieát (3-4HS). - HS: Đã kh/phục khó khăn, tiếp tục htập - HS: Bieát khaéc phuïc khoù khaên tieáp tuïc htập & phấn đấu đạt kquả tốt. - HS: Giúp ta tự tin trg htập, tiếp tục htập & được mọi người yêu quý.. -. Hoạt động 2: Trò chơi “Đúng – sai” - GV: Cho HS chơi theo lớp (cách chơi như bài trước) - HS: Chôi theo hdaãn. - GV: Daùn baêng giaáy coù caùc tình huoáng leân baûng:.

(8) CAÙC TÌNH HUOÁNG 1) Giờ học vẽ, Nam không có bút màu, Nam lây bút của Mai để dùng. 2) Không có sách tham khảo, em tranh thủ ra hiệu sách để đọc nhờ. 3) Hôm nay em xin nghỉ học để làm cho xong một số bài tập. 4) Mẹ bị ốm, em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ. 5) Em xem kĩ những bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua được, 6) Em làm bài toán dễ trước, bài khó làm sau, bài khó quá thì bỏ lại không làm. 7) Em thấy trời rét, buồn ngủ quá nhưng em vẫn cố gắng dậy đi học. - GV: Y/c HS g/thích vì sao câu 1, 2, 3, 4, 6 lại là sai. - HS gthích: 1) Nam phải hỏi mượn Mai. (GV g/đỡ các em phân tích). 2) Phải vào thư viện đọc hoặc góp tiền cuøng baïn mua saùch. 3) Phải đi học đều, đến lớp sẽ làm tiếp 4) Phaûi xin pheùp coâ nghæ hoïc 6) Phải t/cực làm bài khó. Nếu khó quá - Hỏi: Các em đã bao giờ gặp phải những khó khăn có thể nhờ người khác hdẫn cách làm. giống như trg các tình huống khg? Em xử lí thế nào? - HS: TLCH. - GV kluận: Vượt khó trg htập là đức tính rất quý. Mong rằng các em sẽ khắc phục được mọi khó khăn để htập tốt hơn. Hoạt động 3: Lập kế hoạch giúp đỡ bạn - GV: Y/c HS (hoặc GV nêu) 1 bạn HS trg lớp đang gặp nhiều khó khăn trg htập, lên k/hoạch g/đỡ bạn. - GV: Y/c HS đọc tình huống ở BT4-SGK rồi th/luận cách g/quyết. Sau đó gọi HS b/cáo kquả th/luận, các HS khaùc nxeùt, boå sung.. - HS: Lên k/hoạch những việc có thể laøm, th/gian laøm. - HS: Th/luận nhóm để tìm cách xử lí tình huoáng: + Đến nhà giúp bạn: Chép hộ bài vở, giaûng baøi neáu baïn khg hieåu. + Đến bệnh viện trông hộ bố bạn lúc naøo nghæ ngôi. + Naáu côm, troâng nhaø hoä baïn. - GV kluận: Trước khó khăn của bạn Nam có thể + Cùng quyên góp tiền g/đỡ g/đình bạn. phải nghỉ học, cta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều caùch khaùc nhau. Nhö vaäy, moãi baûn thaân cta caàn phaûi cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn trg htập, đồng thời g/đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn. - HS: Nhaéc laïi. d) Vận dụng: GV: Gọi 1HS nêu ghi nhớ SGK. - 2-3HS nêu ghi nhớ. - GV: + Daën HS veà nhaø lập kế hoạch vượt khó cho riêng mình . + Nxeùt tieát hoïc..

(9) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… IV.. Môn. : Đạo đức:.

(10) Bài : BÀY TỎ Ý KIẾN Ngày day: 26/09 &03/10/2011 I. MỤC TIÊU: - Biết được : Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác. II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GD: - Kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học. - Kĩ năng lắng nghe người khác trình bày ý kiến. - Kĩ năng kiềm chế cảm xúc. - Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện tự tin. III. CÁC PP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Thảo luận nhóm - Đóng vai - Trình bày 1 phút - Nói cách khác. IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Các đồ dùng để đóng vai.. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:. Hoạt động dạy. TIEÁT 1. 1. Khám phá: - Yêu cầu HS kể những trường hợp được phép trình bày ý kiến + Em trình bày ý kiến dưới những hình thức nào? + Em cảm thấy thế nào khi không được trình bày ý kiến của mình? + Khi em trình bày ý kiến ẹm thấy có tác dụng gì? + Em gặp khó khăn gì khi trình bày ý kiến? GV: Ai cũng có quyền trình bày ý kiến.Việc trình bày ý kiến giúp ta hiểu nhau nhiều hơn và có quyết định đúng đắn hơn. 2. Kết nối: Hoạt động 1:Thảo luận nóm và đóng vai Mục tiêu:HS biết ích lợi của việc trình bày ý kiến. Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 tình huốn sau: 1. Em được phân công làm một việc không phù hợp với khả năng hoặc không phù hợp với sức khỏe của em. Em seõ laøm gì ? 2. Em bò coâ giaùo hieåu laàmvaø pheâ bình. 3. Em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chơi. 4. Em muốn được tham gia vào một hoạt động của lớp,. Hoạt động học. Kể Trả lời. Phân tích tình huống và trình bày cách giải quyết qua đóng vai.

(11) của trường. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : Các nhóm trình bày trước lớp, các nhóm + Yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời câu hỏi tình khác nhận xét bổ sung huoáng cuûa mình, caùc nhoùm khaùc boå sung vaø nhaän xeùt caùch giaûi quyeát. + Hỏi : Vì sao các em chọn cách đó ? GV kết luận:Mỗi trẻ em đều có quyền bày tỏ ý kiến riêng về những vấn đề liênquan đến mình. Chúng ta cần mạnh dạn chia sẻ, bày tỏ ý kiến, mong muốn của mình với những người xung quanh một cách rõ ràng, lễ độ. 3.Thực hành/ luyện tập: Hoạt động 2: Trình bày ý kiến Mục tiêu:HS biết trình bày ý kiến GV giaonhiệm vụ cho HS chuẩn bị viết một ý kiến/ nguyện vọng/ đề nghị của bản thân với bố mẹ , thầy cô trong nữa trang( nhữnh - HS viết bài khó khăn trong gia đình, trong lớp học. - Gọi vài em trình bày GV kết luận:Khi trình bày ý kiến cần nói rỏ ràng ngắn gọn để người khác hiểu ý mình. - Trình bày, các bạn nhận xét Hoạt động 3:Bài viết ngắn Mục tiêu: Biết trình bày ý kiến dưới dạng viết, nói thể hiện nguyện vọng, khen chê, đề nghị, yêu cầu. Chia lớp thành 4 nhóm , yêu cầu mỗi nhóm thảo luận ,ghi và trình bày 1 vấn đề sau: 1.Tổ chức sinh hoạt trong lớp nhân 1 ngày lễ - Thảo luận 2.Đánh giá tình hình học tập của lớp trong tuần qua để gửi lên BGH. 3.Chọn bạn tiêu biểu trong tuần của lớp 4. Dự định của em trong ngày nghỉ ( với bạn bè) Yêu cầu từng nhóm trình bày GV kết luận:Mỗi nhười đều có ý kiến riêng của mình và nên trình bày, chia sẻ với người khác.Tuy nhiên cần - Trình bày, các nhóm khác nhận xét. chọn nội dung, hình thức trình bày, thời gian trình bày phù hợp để việc trình bày ý kiến có hiêu quả. TIẾT 2 Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ. Mục tiêu:HS học cách lập luận khi trình bày ý kiến để ý kiến có tính thyuết phục - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. - HS laøm vieäc nhoùm + Phát cho các nhóm 3 miếng bìa màu xanh – đỏ – vaøng. + Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän veà caùc caâu sau : + Caùc nhoùm thaûo luaän, thoáng nhaát yù caû 1. Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các vấn đề có nhóm tán thành, không tán thành hoặc liên quan đến trẻ em. phân vân ở mỗi câu..

(12) 2. Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khaùc. 3. Người lớn cần lắng nghe ý kiến trẻ em. 4. Mọi trẻ em đều được đưa ý kiến và ý kiến đó đều phải được thực hiện. Câu nào cả nhóm tán thành thì ghi số của câu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân thì ghi vào miếng bìa vàng, neáu khoâng taùn thaønh thì ghi vaøo mieáng bìa xanh. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu 1 HS lên bảng lần lượt đọc từng câu để các nhoùm neâu yù kieán. + Với những câu có nhóm trả lời sai hoặc phân vân thì GV yêu cầu nhóm đó giải thích và mời nhóm trả lời đúng giải thích lại cho cả lớp cùng nghe vì sao lại chọn đáp án đó. + Laáy ví duï veà moät yù muoán cuûa treû em maø khoâng theå thực hiện. + Tổng kết, khen ngợi nhóm đã trả lời chính xác. + Keát luaän : Treû em coù quyeàn baøy toû yù kieán veà vieäc coù liên quan đến mình nhưng cũng phải biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác. Không phải mọi ý kiến của trẻ em đều được đồng ý nếu nó không phù hợp. Hoạt động 2: Phỏng vấn Mục tiêu : Rèn kĩ năng bày tỏ ý kiến. - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi. + Yêu cầu HS đóng vai phóng viên phỏng vấn bạn về các vấn đề :  Tình hình vệ sinh lớp em, trường em.  Những hoạt động mà em muốn tham gia ở trường lớp.  Những công việc mà em muốn làm ở trường  Những nơi nà em muốn đi thăm.  Những dự định của em trong mùa hè này. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. + Gọi một số cặp HS lên lớp thực hành phỏng vấn và trả lời cho cả lớp theo dõi. + Hoûi : Vieäc neâu yù kieán cuûa em coù caàn thieát khoâng ? Em cần bày tỏ ý kiến với những vấn đề có liên quan để làm gì ? + Kết luận : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác để trẻ em có những điều kiện tốt nhaát.. -. Caùc nhoùm giô bìa maøu theå hieän yù kiến của nhóm đối với mỗi câu. - HS làm việc cặp đôi : lần lượt HS này là phóng viên – HS kia là người phỏng vấn (Tùy ý 2 HS chọn 1 chủ đề nào đó maø GV ñöa ra).. + 2 – 3 HS lên thực hành. Các nhóm khaùc theo doõi. + Có. Em bày tỏ để việc thực hiện những vấn đề đó phù hợp với các em hôn, taïo ñieàu kieän phaùt trieån toát hôn. + Laéng nghe..

(13) 4.Vận dụng: - HS bày tỏ ý kiến của mình với bố mẹ, anh chị, thầy cô giáo với bạn bè những vấn đề liên quan đến bản thân và người khác. - Tập lắng nghe tôn trọng ý kiến của những người xung quanh.. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… V..

(14) Đạo đức: Tiết 7&8 Bài :TIẾT KIỆM TIỀN CỦA Ngày day:10 & 17/10/2011 I. MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của - Biết dược ích lợi của việctiết kiệm tiền của - GD HS sử dụng tiết kiệm sách vở, quần áo, đồ dùng, diện ,nước, năng lượng tiết kiệm , hiệu quả… trong cuộc sống hàng ngày II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ năng bình luận , phê phán việc tiết kiệm tiền của - Kĩ năng lập kế hoạch tiết kiệm tiền của bản thân. III.CÁC PP,KĨ THUẬT DẠY HỌC - Tư nhủ - Thảo luận nhóm - Đóng vai - Dự án. IV. PHƯƠNG TIÊN DẠY HỌC:  Baûng phuï ghi caùc thoâng tin (HÑ1 – tieát 1)  Bìa xanh – đỏ – vàng cho các đội (HĐ2 – tiết 1)  Phiếu quan sát (hoạt động thực hành) VI. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động dạy. Hoạt động học. TIEÁT 1. 1) Khám phá: GV hỏi: - Các em đã bao giờ được ba mẹ cho số tiền tương đối nhiều chưa? Chẳng hạn vào dịp năm mới? - Em đã dùng số tiền đó vào việc gì? Và em cảm thấy như thế nào khi em sử dụng số tiền ấy? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu thế nào là tiết kiệm tiền của và tiết kiệm tiền của sẽ có lợi cho chúng ta như thế nào. 2)Kết nối: Hoạt động 1:Xử lí thông tin Mục tiêu:HS biết vì sao phải tiết kiệm - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi. + Yêu cầu HS đọc các thông tin sau :  Ở nhiều cơ quan, công sở hiện nay ở nước ta, coù raát nhieàu baûng thoâng baùo : Ra khoûi phoøng, nhớ tắt điện.  Ở Đức, người ta bao giờ cũng ăn hết, không để thừa thức ăn.. - Trả lời. - Lắng nghe. - HS thảo luận cặp đôi. HS lần lượt đọc cho nhau nghe caùc thoâng tin avf xem tranh, cuøng bàn bạc trả lời câu hỏi.  Khi đọc thông tin em thấy người Nhật và người Đức rất tiết kiệm, còn ở Việt Nam chúng.

(15)  Ơû Nhật, mọi người có thói quen chi tiêu rất tiết kiệm trong đời sống sinh hoạt hằng ngày.  Xem bức tranh vẽ trong sách BT. + Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi vaø cho bieát : Em nghĩ gì khi đọc các thông tin đó. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. + Yêu cầu HS trả lời.. + Hoûi : Theo em, coù phaûi do ngheøo neân caùc daân tộc cường quốc như Nhật, Đức phải tiết kiệm khoâng ? + Hỏi : Họ tiết kiệm để làm gì ? + Tieàn cuûa do ñaâu maø coù ? + Tieåu keát : Chuùng ta luoân luoân phaûi tieát kieäm tiền của để đất nước giàu mạnh. Tiền của do sức lao động của co người làm ra cho nên tiết kiệm tiền của chính là tiết kiệm sức lao động. Nhân dân ta đã đúc kết nên thành câu ca dao “Ở đây một hạt cơm rơi Ngoài kia bao giọt mồ hôi thấm đồng” Hoạt động 2:Thế nào là tiết kiệm tiền của Mục tiêu : Biết thế nào là tiết kiệm tiền của - Rèn kĩ năng bình luận, phê phán Bài tập 1: - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm trước lớp. + Yeâu caàu HS chia thaønh caùc nhoùm – phaùt bìa vàng – đỏ – xanh . + Cứ gọi 2 nhóm lên bảng/1 lần. GV lần lượt đọc 1 caâu nhaän ñònh – caùc nhoùm nghe – thaûo luaän – ñöa yù kieán. Goïi 3 laàn (6 nhoùm) leân chôi Theo các ý kiến ở BT 1. + GV yeâu caàu HS nhaän xeùt caùc keát quaû cuûa caû 6 đội đã hoàn thành. + Hoûi : Theá naøo laø tieát kieäm tieàn cuûa ?. ta đang thực hiện, thực hành tiết kiệm, chống laõng phí.. - HS trả lời câu hỏi. + Trả lời : Không phải do nghèo.. - Tieát kieäm laø thoùi quen cuûa hoï. Coù tieát kieäm mới có thể có nhiều vốn để giàu có. + Tiền của là do sức lao động của con người mới có. - Laéng nghe vaø nhaéc laïi.. - HS chia nhoùm. - HS nhaän caùc mieáng bìa maøu. + Laéng nghe caâu hoûi cuûa GV – thaûo luaän – ñöa yù kieán : neáu taùn thaønh : gaén bieån xanh leân baûng; không tán thành : gắn biển đỏ vào bảng liệt kê leân baûng :Baûng gaén bieån : Caâu Đội 1 Đội 2 1 2 3 4 - HS nhận xét và bổ sung ý kiến cho đúng kết quaû. - Tiết kiệm là sử dụng đúng mục đích, hợp lí,.

(16) có ích, không sử dụng thừa thãi. Tieát kieäm tieàn cuûa khoâng phaûi kaø buûn xæn, deø seûn.. Bài tập 4:Cho HS ghi những việc nên làm và không nên làm ở BT2. Chẳng hạn: Nên làm: - Ghi vào phiếu BT - Tiêu tiền một cách lợp lý - Khoâng mua saém lung tung… Không nên làm: - Mua quaø aên vaët. - Thích dùng đồ mới, bỏ đồ cũ… GV nhận xét, GD HS tiết kiệm năng lượng tiết kiệm và hiệu quả đồng thời nêu gương Bác Hồ - Lắng nghe về việc sử dụng tiết kiệm tiền của TIEÁT 2 3) Thực hành: Hoạt đông1: liên hệ bản thân và gia đình -GV yêu cầu HS đưa ra các phiếu quan sát đã laøm. + Yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình và bản thân mình đã tiết kiệm là bao nhiêu. Nêu số việc chưa tiết kiệm nhiều hơn việc tiết kiệm tức là gia đình em đó chưa tiết kiệm tiền của. + Yeâu caàu moät soá HS neâu leân moät soá vieäc gia đình mình và bản thân đã tiết kiệm và một số vieäc gia ñình mình chöa tieát kieäm. -GV keát luaän: Vieäc tieát kieäm tieàn cuûa khoâng phaûi cuûa rieâng ai, muoán trong gia ñình tieát kieäm em phải biết tiết kiệm và nhắc nhở mọi người. Các gia đình thực hiện tiết kiệm sẽ rất có ích cho đất nước. Hoạt động 2: Làm bài tập Mục tiêu:Rèn kĩ năng bình luận ,phê phán Bài tập 4: - GV tổ chức cho HS làm bài tập số 4 trong SGK ( hoặc làm thành phiếu bài tập). - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp: + Hoûi HS : Trong caùc vieäc treân, vieäc naøo theå hieän sự tiết kiệm ? + Hỏi : Trong các việc làm đó những việc làm nào thể hiện sự không tiết kiệm ? + Yêu cầu HS đánh dấu (x) vào trước những việc mình đã từng làm trong số các việc làm ở bài tập 4.. -HS làm việc với phiếu quan sát. + HS xem lại các mục đã liệt kê và tính theo cách GV đã hướng dẫn để xem gia đình mình đãtiết kiệm hay chưa.. + 1 – 2 HS neâu, keå teân. HS laéng nghe.. - HS làm bài tập : đánh dấu (x) vào □ trước những việc em đã làm. + HS trả lời : câu a, b, g, h, k.. - HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau..

(17) + Yêu cầu HS trao đổi chéo vở/phiếu cho bạn và quan sát kết quả của bạn mình, đánh giá xem bạn mình đã tiết kiệm hay chưa ? + Kết : Những bạn biết tiết kiệm là người thực hiện được cả 4 hành vi tiết kiệm. Còn lại các em phaûi coá gaéng tieát kieäm hôn. Bài tập 5: - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm. + Yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận nêu ra xử lí tình huoáng : Tình huống 1 : Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải quyết thế nào ? Tình huống 2: Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi mới khi chưa chơi hết những đồ đã có. Tâm sẽ nói gì với em ? Tình huống 3 : Cường thấy Hà dùng vở mới trong khi vở đang dùng còn nhiều giấy trắng. Cường sẽ nói gì với Hà ? - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu các nhóm trả lời. + Yeâu caàu caùc nhoùm khaùc quan saùt nhaän xeùt xem cách xử lí nào thể hiện dược sự tiết kiệm. + Hoûi : Caàn phaûi tieát kieäm nhö theá nào và có lợi ích như thế nào? 4) Vận dụng: GV đọc cho cả lớp nghe câu chuyện Một que dieâm keå veà göông tieát kieäm cuûa Baùc Hoà. -HS thực hành tiết kiệm tiền của , vận động gia đình cùng tiết kiệm tiền của GD: Biết bảo vệ môi trường là biết tiết kiệm tiền của. - HS chia nhoùm : Choïn 1 tình huoùng vaø baøn baïc cách xử lí và luyện tập đóng vai thể hiện. - HS đóng vai thể hiện cách cách xử lí, chẳng haïn : Tình huống 1 : Tuấn không xé vở và khuyên Baèng chôi troø khaùc. Tình huống 2 : Tâm dỗ em choiư các đồ chơi đã có. Như thế mới đúng là bé ngoan. Tình huoáng 3 : Hoûi Haø xem coù theå taän duïng không và Hà có thể viết tiếp vào đó sẽ tiết kiệm hôn.. + Caùc nhoùm nhaän xeùt boå sung. + Trả lời : Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí, không lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật. + Trả lời : Giúp ta tiết kiệm công sức, để dùng tieàn cuûa vaøo vieäc khaùc coù ích hôn.. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... Đạo đức: Tiết 9&10 Bài : TIẾT KIỆM THỜI GIAN.

(18) Ngày dạy: 24& 31/10/2011 I, MỤC TIÊU:. - Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời gian - Biết lợi ích của việc tiết kiệm thời gian - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt một cách hợp lí II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ năng xác định giá trị của thời gian là vô giá - Kĩ năng lập kế hoach khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian và hiệu quả - Kĩ năng quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hàng ngày - Kĩ năng bình luận việc lãng phí thời gian III.CÁC PP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Đóng vai - Trình bày - Xử lí tình huống - Tự nhủ - Thảo luận IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Những tư liệu bài hát , bài thơ về giá trị thời gian. V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học. TIEÁT 1. 1. Khám phá: Yêu cầu HS liệt kê những công việc đã làm trong ngày chủ nhật, theo gợi ý: - Trong ngày chủ nhật em đã làm những công việc nào ? Hãy đếm những đầu việc em đã làm? - Những công việc nào em dự đinh nhưng chưa làm được ? Vì sao? Cho HS so sánh số lượng công việc của những bạn trong nhóm? Tìm hiểu tại sao trong một thời gian nhưng lượng công việc lại khác nhau? Một công việc nhưng thời gian lại khác nhau? Để trả lời được câu hỏi này ,chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài Tiết kiệm thời gian. 2. Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. + Kể cho cả lớp nghe câu chuyện “Một phút” (có tranh minh hoïa). + Hoûi :  Michia có thói quen sử dụng thời giờ như thế naøo ?  Chuyện gì đã xảy ra với Michia  Sau chuyện đó, Michia đã hiểu ra điều gì ?. -Trả lời. - So sánh, tìm hiểu nguyên nhân.. - HS chuù yù laéng nghe GV keå chuyeän, theo doõi tranh minh họa và trả lời câu hỏi : . Michia thường chậm trễ hơn mọi người..  Michia bị thua cuộc thi trượt tuyết  Sau đó, Michia hiểu rằng : 1 phút cũng làm neân chuyeän quan troïng..

(19)   Em rút ra câu chuyện gì từ câu chuyện của Michia ? - GV cho HS laøm vieäc theo nhoùm : + Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu chuyện của Michia, và sau đó rút ra bài học. - GV cho HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu 2 nhóm lên đóng vai để kể lại câu chuyện của Michia, và sau đó rút ra bài học. + Yeâu caàu caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung cho 2 nhoùm baïn. + Kết luận : Từ câu chuyện của Michia ta rút ra baøi hoïc gì ? 3. Thực hành: Hoạt động 2: Giá trị thời gian Mục tiêu : HS hiểu được thời gian vô cùng quí giá. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm : + Phaùt cho caùc nhoùm giaáy buùt vaø treo baûng phuï coù caùc caâu hoûi. + Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi : 1. Em haõy cho bieát : Chuyeän gì xaûy ra neáu : a. Học sinh đến phòng thi muộn. b. Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay. c. Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm. 2. Theo em, nếu tiết kiệm thời giờ thì những chuyện đáng tiếc trên có xảy ra hay không ? 3. Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì ? - Tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Với câu hỏi 1, yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời 1 ý – sau đó cho HS nhận xét và rút ra kết luaän. + Với câu 2: Đại diện 1 nhóm trả lời, các nhóm khaùc boå sung. + Với câu 3 : Đại diện một nhóm trình bày, các nhoùm boå sung. + Hỏi : Thời giờ rất quý giá. Có thời giờ có nhiều việc có ích. Các em có biết câu thành ngữ, tục nhữ nào nói về sự quí giá của thời gian không ? + Tại sao thời giờ lại rất quý giá ? (Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại). + Kết luận : Thời giờ rất quý giá, như trong câu. Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ.. - HS laøm vieäc theo nhoùm : thaûo luaän phaân chia caùc vai : Michia, meï Michia, boá Michia; vaø thaûo luận lời thoại và rút ra bài học : phải biết tiết kiệm thời gian. - 2 nhóm lên bảng đóng vai, các nhóm khác theo doõi. - HS nhaän xeùt boå sung yù kieán cho caùc nhoùm baïn. - 2 – 3 HS nhaéc laïi baøi hoïc : caàn phaûi bieát quyù trọng và tiết kiệm thời giờ dù chỉ là 1 phút.. - HS làm việc theo nhóm, thảo luận và trả lời caâu hoûi :. - Caùc nhoùm trình baøy : + Câu 1, mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 ý và nhận xét để đi đến kết quả. + Nếu biết kiệm thời giờ HS, hành khách đến sớm hơn sẽ không bị lỡ, người bệnh có thể được cứu sống. + Không + Tiết kiệm thời giờ giúp ta có thể làm được nhieàu vieäc coù ích. + Thời giờ là vàng ngọc. + HS trả lời..

(20) nói “Thời giờ là vàng ngọc” . Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ vì “Thời gian thấm thoát đưa thoi / Nó đi , đi mất có chờ đợi ai” . Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm được nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời giờ chúng ta sẽ không làm được vieäc gì. Hoạt động 3: Thế nào là tiết kiệm thời gian Mục tiêu: Biết thế nào là tiết kiệm thời gian - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Treo baûng phuï coù ghi các ý kiến để HS theo doõi. + Phát cho mỗi HS 3 tờ giấy màu : xanh, đỏ, vaøng. + Lần lượt đọc các ý kieán vaø yeâu caàu HS cho biết thái độ : tán thaønh, khoâng taùn thaønh hay coøn phaân vaân. GV ghi laïi keát quaû vaøo baûng. Yeâu caàu HS giaûi thích những ý kiến khoâng taùn thaønh vaø phaân vaân. YÙ kieán 1. Thời giờ là cái quý nhaát 2. Thời giờ là thứ ai cuõng coù , khoâng maát tieàn mua neân khoâng caàn tieát kieäm . 3. Hoïc suoát ngaøy, khoâng laøm gì khaùc laø tiết kiệm thời giờ. 4. Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ một cách hợp lí, có ích.. - HS nhận các tờ giấy màu và đọc/theo dõi các ý kiếnGV đưa trên bảng.. - Lần lượt nghe GV đọc và giơ giấy màu để bày tỏ thái độ : đỏ – tán thành, xanh – không tán thành, vàng – phân vân, và trả lời các câu hỏi của GV.. Taùn thaønh. Phaân vaân. Khoâng taùn thaønh.

(21) 5. Tranh thuû laøm nhieàu việc là tiết kiệm thời giờ 6. Giờ nào việc naáychính laø tieát kieäm thời giờ ? 7. Tiết kiệm thời giờ là laøm vieäc naøo xong vieäc nấy một cách hợp lí. + GV yeâu caàu HS traû lời : Thế nào là tiết kiệm thời gian ? Yêu cầu HS trả lời : Theá naøo laø khoâng tieát kiệm thời giờ ? + Keát luaän : GV nhaéc lại tiết kiệm thời giờ là giờ nào việc nấy, làm vieäc, xong vieäc naáy, laø sắp xếp công việc hợp lí, khoâng phaûi laø laøm lieân tuïc, khoâng laøm gì hay tranh thuû laøm nhieàu vieäc moät luùc.. - Nhaéc laïi caùc yù kieán soá : 1, 2, 6, 7. - HS nhaéc laïi caùc yù kieán soá : 3, 4, 5. - 1 – 2 HS nhaéc laïi baøi hoïc.. TIEÁT 2. Hoat động 1: Trình bày ý kiến - HS laøm vieäc caëp ñoâi. Mục tiêu:HS phân biệt được những hành độnh tiết kiệm và sử dụng thời gian có hiệu quả + Các nhóm nhận tờ bìa. - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm cặp đôi. + Phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa 2 mặt xanh – đỏ. + Thảo luận các tình huống theo hướng dẫn của + Yêu cầu các nhóm đọc các tình huống, thảo GV. luận tình huống nào là tiết kiệm thời giờ, tình huống nào là sự lãng phí thời giờ. + Laéng nghe caùc tình huoáng vaø giô taám bìa theo + GV cần lần lượt đọc các tình huống, yêu cầu đánh giá của nhóm. các nhóm giơ tấm bìa đánh giá cho mỗi câu : đỏ – tình huống tiết kiệm thời giờ; xanh – tình huống lãng phí thời giờ. Caùc tình huoáng Tình huống 1 : Ngồi trong lớp, Hạnh luôn chú ý nghe thầy giáo, cô giáo giảng bài. Có điều gì chưa rõ, em tranh thủ hỏi ngay thầy cô và bạn bè (đỏ). Tình huống 2 : Sáng nào thức dậy, Nam cũng nằm cố trên giường. Mẹ giục mãi mới chịu đánh răng, rửa mặt (xanh)..

(22) Tình huống 3 : Lâm có thời gian biểu quy định rõ giờ học, giờ chơi, giờ làm việc nhà và bạn luôn thực hiện đúng (đỏ). Tình huống 4 : Khi đi chăn trâu, Thành vừa ngồi trên lưng trâu, vừa tranh thủ học bài (đỏ). Tình huống 5 : Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện hoặc xem ti vi (xanh). Tình huống 6 : Chiều nào Quang cũng đi chơi đá bóng. Tối về, lại xem ti vi, đến khuya mới bỏ sách vở ra học bài (xanh). + Có thể giải thích các trường hợp 4 và 5 là khác + HS giải thích/lắng nghe ý kiến. nhau. Tình huống 4 : Biết làm việc hợp lí, sắp xếp hợp lí không để việc này lấn việc khác. Tình huoáng 5 : Sai vì choàng chaát vieäc noï vaøo vieäc kia. + Nhaän xeùt caùc nhoùm laøm vieäc toát . + Hỏi : Tại sao phải tiết kiệm thời giờ ? Tiết - HS laéng nghe. kiệm thời giờ thì có tác dụng gì ? Không tiết - HS trả lời các câu hỏi. kiệm thời giờ thì có hậu quả gì ? - HS tự viết ra giấy thời gian biểu của mình. Hoạt động 2: Lập thời gian biểu Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá cách quản lí thời gian của mình. - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân. + Yêu cầu mỗi HS viết ra thời gian biểu cuûa mình vaøo giaáy. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm. - HS làm việc theo nhóm : Lần lượt mỗi HS đọc thời gian biểu của mình cho cả nhóm, sau đó nhóm nhận xét xem công việc sắp xếp hợp lí chưa, bạn có thực hiện đúng thời gian biểu không, có tiết kiệm thời giờ không. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : - 1 – 2 HS đọc. + Yêu cầu 1 – 2 HS đọc thời gian biểu. - Trả lời. + Hỏi : Em có thực hiện đúng không ? - Trả lời. + Hỏi : Em đã tiết kiệm thời giừo chưa ? - Trả lời và nêu 1 – 2 ví dụ của bản thân. + Hỏi các HS đã thực hiện tốt thời gian biểu hay chưa ? Em đã tiết kiệm thời giờ chưa ? Nêu 1 – 2 ví duï . Hoạt động 3: Thảo luận Mục tiêu: giúp Hs biết cách sử dụng thời gian hợp lí - GV cho HS laøm vieäc theo nhoùm : + Ñöa ra 2 tình huoáng cho HS thaûo luaän : Tình huống 1 : Một hôm, đang ngồi vẽ tranh để làm báo tường thì Mai rủ Hoa đi chơi. Thấy Hoa. - HS laøm vieäc theo nhoùm. + Đọc các tình huống – lựa chọn 1 tình huống để giải quyết và cử các vai để đóng tình huống..

(23) từ chối, Mai bảo : “Cậu lo xa quá, cuối tuần mới phaûi noäp cô maø”. Tình huống 2 : Đến giờ làm bài, Nam đến rủ Minh hoïc nhoùm. Minh baûo Minh coøn phaûi xem xong ti vi và dọc xong bài báo đã. + Yêu cầu các nhóm chọn 1 tình huống đánh giá xem trong tình huống đó, bạn nào sai, nếu em là Hoa (trong TH1) và Nam (trong TH2), em xử lí theá naøo ? + Yeâu caàu caùc nhoùm saém vai theå hieän caùch giaûi quyeát. - GV tổ chức cho các HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu các nhóm đóng vai xử lí tình huống (1 tình huoáng – 1 nhoùm theå hieän). - Caâu hoûi cuûng coá : Em hoïc taäp ai trong hai trường hợp trên ? Tại sao ?. - 2 nhoùm theå hieän 2 tình huoáng. Caùc nhoùm khaùc seõ nhaän xeùt, boå sung. - HS trả lời và giải thích.. 4. Vận dụng: - Yêu cầu HS thực hiện theo thời gian biểu và có kế Lắng nghe hoạch diều chỉnh TGB cho hợp lí VII.. RÚT KINH NGHIỆM: Đạo đức: Tiết 12 & 13 Bài : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ , CHA MẸ Ngày dạy: 14 & 21/11/2011. I.MỤC TIÊU: - Biết được : Con cháu phải hiếu thảo với ông bà , cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành,nuôi dạy mình. - Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ong bà, cha mẹ bằng một việc làm cụ thể trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình. HSG: Hiểu được bổn phận của con cháu hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để dền đáp công lao ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi dưỡng mình  Các kĩ năng sống cần được giáo dục: - Kĩ năng xác đinh giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ đã dành cho con cháu. - Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà - Kĩ năng thể hiện tình yêu thương của mình đối với ông bà, cha mẹ. II. CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Nói cách khác - Thảo luận - Tự nhủ - Dự án.

(24) III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - Baûng phuï ghi caùc tình huoáng (HÑ2 – tieát 1) - Giấy mau xanh – đỏ – vàng cho mỗi HS (HĐ2 – tiết 1) - Tranh veõ trong SGK – BT2 (HÑ1 – tieát 2) - Giaáy buùt vieát cho moãi nhoùm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động dạy. Hoạt động học. TIEÁT 1 1.Khám phá(5’) - Ai là người sinh thành và nuôi dưỡng chúng ta? - Khi ông bà, cha mẹ bị ốm hoặc có chuyện không vui chúng ta cần làm gì? Tiết học hôm nay giúp chúng ta có kĩ năng đối xử với ông bà, cha mẹ một cách đúng mực. 2.Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện(7’) - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp : + Kể cho cả lớp nghe câu chuyện “Phần thưởng”. - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm : 1. Em coù nhaän xeùt gì veà vieäc laøm cuûa baïn Höng trong caâu chuyeän. 2. Theo em, baø baïn Höng seõ caûm thaáy theá naøo trước việc làm của Hưng ? 3. Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ như theá naøo ? Vì sao ?. + Yêu cầu HS làm việc cả lớp, trả lời các câu hỏi – Ruùt ra baøi hoïc. - Hoûi : Caùc em coù bieát caâu thô naøo khuyeân raên chúng ta phải biết yêu thương, hiếu thảo với ông baø, cha meï khoâng ?. - Trả lời. - HS laéng nghe, theo doõi. - HS làm việc theo nhóm, thảo luận trả lời 3 câu hoûi : 1. Baïn Höng raát yeâu quí baø, bieát quan taâm chaêm soùc baø. 2. Baø baïn Höng seõ raát vui. 3. Với ông bà, cha mẹ, chúng ta phải kính trọng, quan taâm chaêm soùc, hieáu thaûo. Vì oâng baø,cha mẹlà người sinh ra, nuôi nấng và yêu thương chuùng ta. - Đại diện các nhóm trả lời. Các nhóm bổ sung nhận xét để rút ra kết luận. - HS trả lời.. - HS nghe vaø nhaéc laïi keát luaän. - GV kết kuận : chúng ta phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ vì : Ông bà, cha mẹ là những người có công sinh thành, nuôi dưỡng chúng ta nên người. Vì vậy, các en phải hiếu thảo với ông bà, cha me. “Coâng cha nhö nuùi Thaùi Sôn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn đạo hiếu mới là đạo con”.

(25) Hoạt động 2: Thế nào là hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ(7’) Muc tiêu: Rèn kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình đối với ông bà, cha mẹ - GV cho HS laøm vieäc caëp ñoâi. + Treo baûng phuï ghi 5 tình huoáng. + Yêu cầu HS đọc cho nhau nghe lần lượt từng tình huống và bàn bạc xem cách ứng xử của bạn nhỏ là Đúng hay Sai hay Không biết. Tình huoáng 1 : Meï Sinh bò meät, boá ñi laøm maõi chưa về, chẳng có ai đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật. Sinh buồn bực bỏ ra ngoài sân chơi. Tình huoáng 2 : Hoâm naøo ñi laøm veà, meï cuõng thaáy Loan đã chuẩn bị sẵn khăn mặt để mẹ rửa cho maùt. Loan coøn nhanh nheïn caát tuùi cho meï. Tình huống 3 : Bố Hoàng vừa đi làm về, rất mệt. Hoàng chạy ra tận cửa đón bốvà hỏi ngay : “Bố có nhớ mua truyện tranh cho con không ?” Tình huống 4 : Ông nội của Hoài rất thích chăm sóc cây cảnh. Hoài đến nhà bạn chơi thấy ngoài vườn có loại cây lạ. Em xin về một nhánh mang veà cho oâng troàng. Tình huống 5 : Sau giờ học nhóm, Nhâm và Minh được chơi đùa vui vẻ. Chợt Nhâm nghe tiếng bà ho, em voäi chaïy vaøo choã baø lo laéng hoûi baø roài laáy thuốc và nước cho bà uống. - GV yêu cầu HS làm việc cả lớp. + Phát cho mỗi cặp HS 3 tờ giấy màu : xanh, đỏ, vaøng. + Lần lượt đọc từng tình huống, yêu cầu HS đánh giá các tình huống bằng cách giơ giấy màu : đỏ – đúng, xanh – sai, +Yeâu ccaàu HS giaûi thích caùc yù kieán Sai + Hoûi : Theo em, vieäc laøm theá naøo laø hieáu thaûo với ông bà cha mẹ. + Hỏi : Chúng ta không nên làm gì đối với cha meï, oâng baø ? + Kết luận : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là biết quan tâm tới sức khỏe, niềm vui, công việc của ông bà, cha mẹ. Làm việc giúp đỡ ông bà cha. - HS laøm vieäc caëp ñoâi. - HS laøm vieäc caëp ñoâi.. Tình huống 1 : Sai – vì sinh đã không biết chăm sóc mẹ khi mẹ đang ốm lai còn đòi đi chơi. Tình huống 2 : đúng Tình huống 3 : Sai – vì bố đang mệt, Hoàng không nên đòi bố quà.. Tình huống 4 : Đúng. Tình huống 5 : Đúng. - HS nhận giấy màu, đánh giá các tình huống.. - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là quan tâm tới oâng baø cha meï, chaêm soùc luùc oâng baø bò meät, oám. Làm giúp ông bà cha mẹ những công việc phù hợp. - Không nên đòi hỏi ông bà, cha mẹ khi ông bà cha mẹ bận, mệt, những việc không phù hợp (mua đồ chơi v.v…) - HS nhaéc laïi..

(26) meï. Hoạt động 3:em đã hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ chưa?(8’) Muc tiêu: Rèn kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình đối với ông bà, cha mẹ - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi : Kể những việc đã làm thể hiện sự hiếu thảo với ông bà, cha mẹ – keå moät soá chöa toát vaø giaûi thích vì sao chöa toát. - Yêu cầu HS làm việc cả lớp : + Hãy kể những việc tốt em đã làm . + Kể một số việc chưa tốt mà em đã mắc phải ? Vì sao chöa toát ? + Vaäy, khi oâng baø, cha meï bò oám, meät chuùng ta phaûi laøm gì ?  Khi oâng baø, cha meï ñi xa veà ta phaûi laøm gì ?  Có cần quan tâm đến sở thích của ông ba,ø cha meï khoâng ? - Yeâu caàu HS veà nhag söu taàm caùc caâu chuyeän, câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về lòng hiếu thảo của con cháu đối với ông bà, cha mẹ.. - Hai HS lần lượt kể cho nhau nghe những việc đã làm thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà, cha meï, vaø neâu moät soá vieäc chöa toát – giaûi thích vì sao chöa toát. - HS keå moät soá vieäc.. -Chúng ta chăm sóc, lấy thuốc nước cho ông bà uoáng, khoâng keâu to, la heùt. - Khi ông bà, cha mẹ đi xa về, ta lấy nước mát, quạt mát, đón, cầm đồ đạc. -Quan tâm tới sở thích và giúp đỡ ông bà, cha mẹ. - HS lắng nghe, ghi nhớ.. TIEÁT 2 3.Thực hành: Hoạt đôïng 1:Đánh giá việc làm đúng, sai.(8’) Mục tiêu : HS xác đinh đượcgiá trị tình cmả của ông bà dành cho con, cháu. - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm caëp ñoâi : + Yeâu caàu HS quan saùt tranh veõ trong SGK, thaûo luận để đặt tên cho trang đó và nhận xết việc làm đó. + Yêu cầu các HS trả lời các câu hỏi và yêu cầu các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung.. + Hoûi HS :. - HS laøm vieäc theo caëp ñoâi : quan saùt tranh vaø ñaët tên cho tranh, nhận xét xem việc làm đó đúng hay sai vaø giaûi thích vì sao ? Chaúng haïn : Tranh 1 : Caâu beù chöa ngoan. Hành động của cậu bé chưa đúng vì cậu bé chưa tôn trọng và quan tâm đến bố mẹ, ông bà khi ông và bố đang xem thời sự câu bé lại đòi hỏi xem keânh khaùc theo yù mình. Tranh 2 : Moät taám göông toát. Coâ beù raát ngoan, bieát chaêm soùc baø khi baø oám, bieát động viên bà. Việc làm của cô bé đáng là một tấm gương tốt để ta học tập. - HS trả lời :  Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là luôn quan.

(27)  Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? Nếu co cháu không hiếu thảo với ông bà, cha meï, chuyeän gì seõ xaûy ra ? Hoạt động 2:Kể chuyện tấm gương hiếu thảo(9’) - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm. + Phaùt cho HS giaáy buùt. + Yeâu caàu trong nhoùm keå cho nhau nghe taám göông hieáu thaûo naøo maø em bieát. Yêu cầu nhóm viết ra những câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói về công lao của ông bà, cha mẹ và sự hiếu thảo của con cháu. + Giaûi thích cho HS moät soá caâu khoù hieåu. + Coù theå keå cho HS caâu truyeän : “Quaït noàng – aáp laïnh” (phuï luïc) Hoạt động 3:Sắm vai xử lí tình huống - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. + Ñöa ra 2 tình huoáng (coù theå coù tranh minh hoïa). Tình huoáng 1 : Em ñanh ngoài hoïc baøi. Em thaáy bà có vẻ mệt mỏi, bà bảo : “Bữa nay bà đau lưng quaù”. Tình huống 2 : Tùng đang chơi ngoài sân, ông Tùng nhờ bạn : Tùng ơi, lấy hộ ông cái khăn. + Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän neâu tình huoáng vaø saém vai theå hieän 1 trong 2 tình huoáng.. - Tổ chức cho HS làm việc cả lớp. + Yêu cầu đại diện 2 nhóm lên trình bày, các nhoùm khaùc theo doõi. + Hoûi : Taïi sao nhoùm em choïn caùch giaûi quyeát đó ? Làm thế thì có tác dụng gì ? + Kết luận : Các em cần phải biết hiếu thảo với ông bà cha mẹ bằng cách quan tâm, giúp đỡ ông bà những việc vừa sức, chăm sóc ông bà cha mẹ. Và cũng cần phải nhắc nhở nhau cùng biết làm cho oâng baø cha meï vui loøng. Nhö vaäy gia ñình chuùng ta seõ luoân luoân vui veû, hoøa thuaän, haïnh. tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà cha mẹ.  Neáu con chaùu khoâng hieáu thaûo, oâng baø, cha meï seõ raát buoàn phieàn, gia ñình khoâng haïnh phuùc.. - HS laøm vieäc theo nhoùm. + Keå cho caùc baïn trong nhoùm taám göông hieáu thaûo maø em bieát (ví duï : baøi thô : Thöông oâng). + Liệt kê ra giấy những câu thành ngữ, tục ngữ ca dao.. - HS thaûo luaän neáu mình laø baïn nhoû trong tình huoáng em seõ laøm gì, vì sao em laøm theá ?. - HS thảo luận phân chia vai diễn để sắm vai thể hiện cách xử lí tình huống. Chẳng hạn : Tình huống 1 : Em sẽ mời bà ngồi nghỉ, lấy dầu xoa cho baø. Tình huoáng 2 : Em seõ khoâng chôi, laáy khaên giuùp oâng. - 2 nhóm đóng vai thể hiện 2 tình huống – các nhoùm khaùc theo doõi. - Các nhóm trả lời. - HS laéng nghe..

(28) phuùc. 4.Vận dụng:(3’) + Kết thúc : Nhắc nhở HS về nhà thực hiện đúng những dự định sẽ làm để giúp đỡ ông bà cha meï.. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Đạo đức: Tiết 14 & 15 Bài : BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO Ngày dạy : 28/11 & 4/12/ 2011 I.MỤC TIÊU : - Biết được công lao của thầy cô giáo - Nêu được những việc làm thể hện sự biết ơn đối với thầy cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy cô giáo - HSG: Nhắc nhở các bạn thực hiện, biết ơn thầy cô giáo đã và đang dạy mình. *Các kĩ năbg cần được giáo dục: - Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô giáo - Kĩ năng thể hiện sự kính trọng và biết ơn thầy cô giáo II. CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DAY HỌC: - Trình bày 1 phút - Đóng vai - Dư án III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh vẽ các tình huống ở BT1.

(29) Baûng phuï ghi caùc tình huoáng (HÑ3 – tieát 1) Giaáy maøu, baêng dính, buùt vieát ( HÑ1 – tieát 2, HÑ2 – tieát 2). IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động dạy. TIEÁT 1. a)Khám phá: - Ai là người dạy bảo, truyền đạt cho chúng ta những kiến thức cần thiết? - Chúng ta cần làm gì để thể hiện lòng kính trọng và biết ơn thầy cô giáo? Tiết học hôm nay giúp các em biết thế nào là biết ơn thầy cô giáo. b) Kết nối: Hoạt động 1: Xử lí tình huống(8’) Mục tiêu: Biết được công lao của thầy cô giáo - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm. + Yêu cầu các nhóm đọc tình huống trong sách và thảo luận để trả lời các câu hỏi :  Hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình huống seõ laøm gì ?  Neáu em laø caùc baïn, em seõ laøm gì ?  Hãy đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm em. - Yêu cầu HS làm việc cả lớp. + Yêu cầu 2 nhóm đóng vai trước lớp, các nhóm khaù theo doõi, nhaän xeùt. + Hoûi : Taïi sao nhoùm em laïi choïn caùch giaûi quyeát đó ? (Việc làm của nhóm em thể hiện điều gì ?) + Đối với thầy cô giáo, chúng ta phải có thái độ nhö theá naøo ? + Taïi sao phaûi bieát ôn, kính troïng thaày coâ giaùo ? + Keát luaän : Ta phaûi bieát ôn, kính troïng thaày coâ giáo vì thầy cô là người vất vả dạy chúng ta nên người. “Thaày coâ nhö theå meï cha Kính yêu, chăm sóc mới là trò ngoan” Hoạt động 2:Thế nào là biết ơn thầy cơ giáo(12’) Mục tiêu: - Biết được nững việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo - Rèn kĩ năng thể hiện lòng kính trọng và biết ơn thầy cô giáo - Tổ chức làm việc cả lớp.. Hoạt động học. Trả lời. - HS làm việc theo nhóm, thảo luận để trả lời câu hoûi :.  Các bạn sẽ đến thăm bé Dịu nhà cô giáo  Tìm cách giải quyết của nhóm và đóng vai thể hiện cách giải quyết đó. - Hai nhóm đóng vai – Các nhóm khác theo dõi nhaän xeùt caùch giaûi quyeát.. - Trả lời : Vì phải biết nhớ ơn thầy cô giáo. + Phaûi toân troïng, bieát ôn.. - 2 – 3 HS nhaéc laïi..

(30) + Đưa ra các bức tranh thể hiện các tình huống nhö baøi taäp 1, SGK. + Lần lượt hỏi : bức tranh. . . . . . thể hiện lòng bieát ôn thaày coâ giaùo hay khoâng ? + Kết luận : Tranh 1, 2, 4 thể hiện sự kính trọng, bieát ôn thaày coâ cuûa caùc baïn. Trong tranh 3, vieäc làm của bạn HS chưa thể hiện sự kính trọng thầy coâ. + Hỏi : Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn kính troïng thaày coâ giaùo. + Hỏi : Nếu em có mặt trong tình huống ở bức tranh 3, em sẽ nói gì với các bạn HS đó ?. c) Thực hành; Hoạt động 3: Em cĩ biết ơn thầy cơ giáo không(8’) - Yeâu caàu HS laøm vieäc caù nhaân : + Phát cho mỗi HS 2 tờ giấy màu xanh, vàng. + Yêu cầu HS viết vào tờ giấy xanh những việc em đã làm thể hiện sự biết ơn các thầy cô giáo, viết vào tờ giấy vàng những việc em đã lmà mà em caûm thaáy chöa ngoan, coøn laøm thaày coâ buoàn, chöa bieát ôn thaày coâ. - Yêu cầu HS làm việc cả lớp. + Yeâu caàu HS daùn leân baûng theo 2 coät : coät xanh vaø coät vaøng. + Yêu cầu 2 HS đọc một số kết quả. + Keát luaän :  HS đã biết ơn thầy cô giáo hay chưa ?  Động viên các em chăm ngoan hơn, mạnh dạn hôn. Hướng dẫn thực hành - Yeâu caàu HS : +Sưu tầm các câu chuyện kể về sự biết ơn thầy coâ giaùo. + Kể lại một kỉ niệm khó quên với thầy cô giáo cuûa mình (neáu coù) + Sưu tầm các câu thơ, ca dao tục ngữ nói về sự bieát ôn caùc thaày coâ giaùo.. - HS quan sát các bức tranh. - Lần lượt giơ tay nếu đồng ý bức tranh...thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo ; không giơ tay nếu bức tranh . . .thể hiện sự không kính trọng. - Laéng nghe.. - Trả lời : Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô những việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn các thầy coâ khi caàn thieát. - Em seõ khuyeân caùc baïn, giaûi thích cho caùc baïn : cần phải lễ phép với tất cả các thầy cô giáo mặc duø coâ khoâng daïy mình.. - HS làm việc cá nhân, nhận giấy màu và thực hieän yeâu caàu cuûa giaùo vieân.. - HS dán lên bảng các tờ giấy màu. - 2 HS đọc kết quả (1 HS đọc nội dung ở giấy xanh, 1 HS đọc ở giấy vàng). - Laéng nghe.

(31) . TIEÁT 2 Hoạt động 1: Báo cáo kết quả sưu tầm(8’0 - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm. + Phát cho mỗi nhóm HS 3 tờ giaáy vaø buùt. + Yeâu caàu caùc nhoùm vieát laïi caùc câu thơ, ca dao tục ngữ đã sưu tầm được vào một tờ giấy; tên các chuyện kể sưu tầm được vào tờ giấy khác; và ghi tên kỉ niệm khoù queân cuûa moãi thaønh vieân vào tờ giấy còn lại. - Tổ chức làm việc cả lớp + Yeâu caàu caùc nhoùm daùn leân baûng caùc keát quaû theo 3 nhoùm : Ca dao tục ngữ nói lên sự biết ôn caùc thaày coâ giaùo Ví duï :  Không thầy đố mày làm nên  Muoán sang thì baéc caàu kieàu Muốn con hay chữ phải yêu lấy thaày.  Nhất tự vi sư, bán tự vi sư  Hoïc thaày hoïc baïn voâ vaïn phong löu  Doát kia thì phaûi caäy thaày Vụng kia cậy thợ thì mày mới neân + Yêu cầu đại diện 1 nhóm đọc các câu ca dao tục ngữ. + Coù theå giaûi thích moät soá caâu khoù hieåu. + Keát luaän : Caùc caâu ca dao tuïc ngữ khuyên ta điều gì ?. - HS laøm vieäc theo nhoùm.  Lần lượt từng HS trong nhóm ghi vào giấy các nội dung theo yeâu caàu cuûa GV (khoâng ghi truøng laëp).  Cử người đọc các câu ca dao, tục ngữ.. - Đại diện các nhóm lên bảng dán kết quả.. Teân chuyeän keå veà caùc thaày coâ giaùo ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ...................... Kæ nieäm khoù queân ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................. - HS đọc toàn bộ các câu ca dao tục ngữ.. - Trả lời : Các câu ca dao tục ngữ khuyên ta pahỉ biết kính trọng, yeâu quí thaày coâ vì thaày coâ daïy chuùng ta ñieàu hay leõ phaûi, giuùp ta nên người.. Hoạt động 2; Thi kể chuyện(12’) Mục tiêu:Rèn HS nhớ ơn thầy cô giáo - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm :. - HS laøm vieäc theo nhoùm. + Lần lượt kể cho nhóm nghe câu chuyện của.

(32) + Lần lượt mỗi HS kể cho bạn của nhóm nghe câu chuyện mà mình sưu tầm được hoặc kỉ niệm cuûa mình. + Yêu cầu các nhóm chọn 1 câu chuyện hay để thi keå chuyeän. - Tổ chức làm việc cả lớp : + Yêu cầu lần lượt từng nhóm lên kể chuyện. Cử 5 HS laøm ban giaùm khaûo, phaùt cho moãi thaønh viên ban giám khảo 3 miếng giấy màu : đỏ, cam, vàng để đánh giá. + Hoûi HS : Em thích nhaát caâu chuyeän naøo ? Vì sao ? + Kết luận : Các câu chuyện mà các em được nghe đều thể hiện bài học gì ?  Dù chúng ta đã học lớp khác có nhiều bạn vẫn nhớ thầy cô giáo cũ. Đối với thầy cô gióa cũ hay thầy cô giáo mới, các em phải ghi nhớ : chúng ta luoân phaûi bieát yeâu quí, kính troïng, bieát ôn thaày coâ. Hoạt động 3: Sắm vai(10’) - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm. + Ñöa ra 3 tình huoáng : + Yeâu caàu 1/2 soá nhoùm thaûo luaän giaûi quyeát tình huoáng 1, 2 ; 1/2 soá nhoùm coøn laïi thaûo luaän giaûi quyeát tình huoáng 3 vaø saém vai theå hieän caùch giaûi quyeát. Tình huoáng 1 : Coâ giaùo lôpù em ñang giaûng baøi thì bò meät khoâng theå tieáp tuïc. Em seõ laøm gì ?. mình đã chuẩn bị. + Choïn 1 caâu chuyeän hay, taäp keå cho trong nhoùm để chuẩn bị dự thi. + HS mỗi nhóm lần lượt lên kể chuyện.  Ban giám khảo đánh giá : Đỏ – rất hay, cam – hay, vàng – bình thường.  Caùc HS khaùc nhaän xeùt, baøy toû caûm nhaän veà caùc caâu chuyeän. - Trả lời - Laéng nghe.. - HS laøm vieäc theo nhoùm. + Các nhóm đọc các tình huống được giao và thảo luận đưa ra cách giải quyết, đóng vai thể hiện tình huoáng. Caùch giaûi quyeát toát:. Tình huống 1: Sẽ bảo các bạn giữ trật tự cử 1 bạn xuống trạm y tế báo với bác sĩ, 1 bạn báo với cô hiệu trưởng, 1 số bạn xoa dầu gió nếu cô cần. Tình huống 2 : Cô giáo chủ nhiệm lớp em còn trẻ, Tình huống 2 : Đến thăm gia đình cô, phân công con cô còn nhỏ, chồng cô đi công tác xa. Các em nhau đến giúp cô trông em bé, quét nhà, nhặt sẽ làm gì để giúp cô ? rau… Tình huống 3 : Em và một nhóm bạn trên đường Tình huoáng 3 : Khuyeân baïn Nam khoâng laøm theá, ñi hoïc veà thì gaëp con moät coâ giaùo ñang ñi hoïc veà vì nhö theá laø khoâng kính troïng coâ giaùo, laø baét naït moät mình. Nam lieàn noùi : A, noù laø con coâ giaùo em beù. Vaø khuyeân caùc baïn cuøng ñöa em beù veà Lan đấy. Hôm qua cô ấy mắng oan tớ. Hôm nay nhaø. tớ phải trêu con bé này cho bõ tức. Trước tình huống đó, em sẽ xử lí thế nào ? - Yeâu caàu caùc nhoùm theå hieän caùch giaûi quyeát (neáu truøng caùch giaûi quyeát thì khoâng laëp laïi). + Hoûi : Em coù taùn thaønh caùch giaûi quyeát cuûa - HS trả lời. nhoùm baïn khoâng ?.

(33) + Hỏi : Tại sao em lại chọn cách giải quyết đó ? Cách làm đó có tác dụng gì ? + Keát luaän : Tình huống 1, 2 : Các em đã nghĩ ra những việc làm thiết thực để biết ơn thầy cô giáo, điều đó thể hiện sự biết ơn thầy cô. Tình huoáng 3 : Maëc duø em bò hieåu laàm, em vaãn cần phải kính trọng thầy cô vì thầy cô là người lớn hơn ta, lại là người dạy học cho chúng ta. Thaày coâ giaùo cuõng coù luùc maéc loãi. Chúng ta sẽ tìm cách khác để thầy cô hiểu rõ hơn chúng ta nhưng không được xúc phạm thầy cô. c.Vận dụng(2’) Yêu cầu HS vận dụng những kiến thức dã học vào cuộc sống hàng ngày Kính trong, biết ơn thầy cô giáo. - HS trả lời.. - Laéng nghe.. RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Đạo đức: Tiết 16 & 17 Bài : YÊU LAO ĐỘNG Ngày dạy: 1 & 8/01/2012 I.MỤC TIÊU: - Nêu được ích lơi của lao động. - Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của mình. - Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động. HSG: Biết được ý nghĩa của lao động * Các kĩ năng cần được giáo dục trong bài: - Kĩ năng xác định giá trị lao động. - Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia những việc vừa sức ở nhà và ở trường. III.CÁC PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Thảo luận.

(34) - Dự án. IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Một số câu chuyện về tấm gương của Bác Hồ, của các anh hùng lao động…và một số câu cac dao , tục ngữ ca ngợi lao động V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động dạy. TIEÁT 1. a) Khám phá(5-6’) - Hỏi : Ngày hôm qua, em đã làm những công vieäc gì ?. Hoạt động học. - 7 đến 8 HS trả lời : + Em đã làm được hết bài tập mà cô giáo giao về nhaø. + Em đã giúp mẹ lau nhà. + Em cuøng meï naáu côm. + Em doïn deïp phoøng cuûa mình… - HS dưới lớp lắng nghe.. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Keát luaän : Nhö vaäy, trong ngaøy hoâm qua, nhieàu bạn trong lớp chúng ta đã làm được nhiều công vieäc khaùc nhau. Baïn Peâ-chi-a cuûa chuùng ta cuõng coù moät ngaøy cuûa mình, nhöng chuùng ta seõ tìm hiểu thêm bạn Pê-chi-a đã làm được những gì qua caâu chuyeän “Moät ngaøy cuûa Peâ-chi-a” trong bài - 1 HS nhaéc laị đề bài. đạo đức “ Yêu lao động” sau ñaây. b) Kết nối: Hoạt động 1: (8-10’)Phân tích truyện” Môt ngàycủa Pê-chi-a.” - Đọc một lần câu chuyện “Một ngày của Pê-chia” - Chia HS thaønh 4 nhoùm. - Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hoûi nhö trong SGK. - Nhận xét các câu trả lời của HS. - Keát luaän Lao động mới tạo ra được của cải, đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúccho bản thân và mọi người xung quanh. Bởi vậy, mỗi người chúng ta cần phải biết yêu lao động. - Yêu cầu đọc bài “Làm việc thật là vui” - Hỏi : Trong bài, em thấy mọi người làm việc nhö theá naøo ? - Tiểu kết : Trong cuộc sống và xã hội, mỗi người. - Lắng nghe ghi nhớ nội dung chính của câu chuyeän. - 1 HS đọc lại câu chuyện lần 2. - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả : - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. - Lắng nghe, ghi nhớ- 1 đến 2 HS nhắc lại.. - 1 – 2 HS đọc. - Mọi người ai ai cũng làm việc bận rộn..

(35) đều có công việc của mình, đều phải lao động. Hoạt động 2: (8-10’) Bày tỏ ý kiến - Chia lớp thành 4 nhóm. - Yeâu caàu thaûo luaän nhoùm, baøy toû yù kieán veà caùc tình huoáng sau : 1. Sáng nay, cả lớp đi lao động trồøng cây xung quanh trường. Hồng đến rủ Nhàn cùng đi. Vì ngại trời lạnh, Nhàn nhờ Hồng xin phếp hộ với lí do bị ốm. Việc làm của Nhạn là đúng hay sai ?. - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả : Câu trả lời đúng : 1. Sai. Vì lao động trồng cây xung quanh trường làm cho các trường học sạch đẹp hơn, các bạn học tập tốt hơn. Nhàn từ chối không đi là lười lao đôïng, không có tình thần đóng góp chung cùng taäp theå. 2. Chiều nay, Lương đang nhổ cỏ ngoài vườn với 2. Việc làm của Lương là đúmg. Yêu lao động là bố thì toàn sang rủ đi đá bóng. Mặc dù rất thích đi phải thực hiện việc lao động đến cùng, không nhưng Lương vẫ từ chối và tiếp tục giúp bố công được đang làm thì bỏ dở. vieäc. 3. Để được cô giáo khen tinh thần lao động, 3. Nam làm thế là chưa đúng. Yêu lao động Nam cố sức bê thật nhiều bàn ghế nặng và tranh không có nghĩa là làm cố hết sức mình, ảnh laøm heát coâng vieäc cuûa caùc baïn. hưởng đến cả sức khỏe của bản thân, làm cho bố mẹ và người khác phải lo lắng. 4. Vì sợ cô giáo mắng, các bạn chê cười, Vui 4. Vui yêu lao động là tốt nhưng ở đây, ông bà không dám xin phép nghỉ để về quê thăm ông bà đang ốm, rất cần sự thăm hỏi, chăm sọc của Vui. ốm trong ngày lễ tết trồng cây ở trường. Ở đây, Vui nên về thăm ông bà, làm những việc phù hợp với sức và hoàn cảnh của mình. - Nhận xét cây trả lời của HS. - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. - Kết luận : Phải tích cực tham gia lao động, nhà trường và nơi ở phù hợp với sức khỏe và hoàn caûnh cuûa baûn thaân. Hướng dẫn thực hành (1-2’) GV yeâu caàu moãi HS veà nhaø söu taàm : 1. Các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về ý nghĩa, tác dụng của lao động. 2. Các tấm gương lao động của Bác Hồ, các Anh hùng lao động, các bạn trong lớp, trong trường hoặc ở nơi mình sinh sống.. TIEÁT 2 c) Thực hành: Hoạt động 1: (10-12’) Kể về tấm gương yêu lao động - Yêu cầu HS kể về các tấm gương lao động của Bác Hồ, các Anh hùng lao động hoặc của các bạn trong lớp… - Hỏi : Theo em, những nhân vật trong các câu. - HS kể (tùy lượng thời gian mà GV yêu cầu số lượng HS kể). - HS dưới lớp lắng nghe. - Trả lời..

(36) chuyện đó có yêu lao động không ? - Hỏi : Vậy những biểu hiện yêu lao động là gì ? (GV ghi nhanh caùc yù kieán cuûa HS leân baûng).. - Nhận xét các câu trả lời của HS. - Keát luaän : Yêu lao động là tự làm lấy công việc, theo đuổi công việc từ đầu đến cuối … Đó là những biểu hiện rất đáng trân trọng và học tập. - Yeâu caàu laáy ví duï veà bieåu hieän khoâng yeâu lao động ?. Hoạt động 2: (9-10’)Trị chơi “Hãy nghe và đoán” - GV phoå bieán noäi quy chôi : + Cả lớp chia làm 2 đội, mỗi đội có 5 người. Sau mỗi lượt chơi có thể thay người. + Trong thời gian 5-7 phút, lần lượt 2 đội đưa ra ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ mà đã chuẩn bị trước ở nhà để đội kia đoán đó là câu ca dao, tục ngữ nào. + Mỗi đội trong một lượt chơi được 30 giây suy nghó. + Mỗi câu trả lời đúng, đội đó sẽ ghi được 5 ñieåm. + Đội chiến thắng sẽ là đội ghi được nhiều số ñieåm hôn. + 5 HS trong lớp đại diện làm Ban giám khảo để chấm điểm và nhận xét các đội. - GV tổ chức cho HS chơi thử. Ví duï : Đội 1 đọc : Đây là câu tục ngữ khen ngợi những người chăm chỉ lao động sẽ được nhiều người yêu mến; còn những kẻ lười biếng, lười lao động sẽ không được ai mời hay quan tâm đến. Đội 2 : Đoán được đó là câu tục ngữ : Laøm bieáng chaúng ai thieát Siêng việc ai cũng mời. - GV tổ chức cho HS chơi thật. - GV cuøng Ban giaùm khaûo nhaän xeùt veà noäi dung,. - Những biểu hiện yêu lao động là : + Vượt mọi khó khăn, chấp nhận thử thách để laøm toát coâng vieäc cuûa mình… + Tự làm lấy công việc của mình. + Làm việc từ đầu đến cuối … - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.. - 3 – 4 HS trả lời : + Ỷ lại, không tham gia vào lao động. + Không tham gia lao động từ đầu đến cuối. + Hay naûn chí, khoâng khaéc phuïc khoù khaên trong lao động…. -. Lắng nghe. -. Tham gia chơi.

(37) ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ mà hai đội sẽ ñöa ra. - GV khen ngợi đội thắng cuộc. * Một số câu ca dao, tục ngữ : 1. Tay laøm haøm nhai, tay quai mieäng treã. 2. Ai ơi chớ bỏ ruộng hoang. Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng bấy nhiêu. Hoạt động 3: (7-8’)Liên hệ bản thân - GV yêu cầu mỗi HS hãy viết, vẽ hoặc kể về một công việc (hoặc nghề nghiệp) trong tương lai mà em yêu thích trong thời gian 3 phút. - Tùy lượng thời gian mà GV yêu cầu số lượng HS trình baøy. - GV yêu cầu mỗi HS trình bày những vấn đề sau + Đó là công việc hay nghề nghiệp gì ? + Lyù do em yeâu thích coâng vieäc hay ngheà nghieäp đó. + Để thực hiện mơ ước của mình, ngay từ bây giờ em cần phải làm những công việc gì ? - HS trình baøy. - HS dưới lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhaän xeùt. - GV kết luận : Mỗi bạn trong lớp mình đều có những ước mơ về những công việc của mình. Bằng tình yêu lao động, tơiâ tin rằng các em ai cũng thực hiện được ước mơ của mình. - GV yêu cầu 1 đến 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK. d) Vận dụng( 2-3’): Giáo dục HS yêu lao động. Nhận xét giờ học. - Trình bày. RÚT KINH NGHIỆM : Đạo đức: Tiết 19 & 20 Bài : KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG Ngày dạy: 09/01 & 03/02/2012 I.MỤC TIÊU: - Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động. - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết giữ gìn thành quả lao động của họ. *HSG: Biết nhắc nhở bạn phải kính trọng và bết ơn người lao động * Các kĩ năng cần được giáo dục trong bài: - Kĩ năng tôn trọng giá trị laop động. - Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động. III.CÁC PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Thảo luận - Dự án..

(38) IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Một số câu chuyện về tấm gương của Bác Hồ, của các anh hùng lao động…và một số câu cac dao , tục ngữ ca ngợi lao động V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt đôïng dạy. TIEÁT 1. a)Khám phá:Tổ chức cho HS giới thiệu nghề nghiệp bố,mẹ (5-7) - Yêu cầu mỗi HS tự đúng lên giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ mình cho cả lớp. - Nhận xét, giới thiệu : Bố mẹ của mỗi bạn trong lớp chúng ta đều là những người lao động, làm các công việc ở những lĩnh vực khác nhau. Sau ñaây, chuùng ta seõ cuøng tìm hieåu xem boá meï cuûa các bạn HS lớp 4A làm những công việc gì qua câu chuyện “Buổi học đầu tiên” dưới đây.. b) Kết nối: Hoạt động 1: phân tích truyện “ buổi học đầu tiên”( 8-9’) GV kể câu chuyện “Buổi học đầu tiên” (Từ đầu cho đến “rơm rớm nước mắt”). - Chia HS thaønh 4 nhoùm. - Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau : 1. Vì sao một số bạn lại cười khi nghe Hà giới thieäu veà ngheà nghieäp cuûa boá meï mình ?. 2. Nếu là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm gì trong tình huống đó ? Vì sao ? (Đóng vai, xử lí tình huống).. - Nhận xét, tổng hợp ý kiến của các nhóm. - Keå noát phaàn coøn laïi cuûa caâu chuyeän. - Keát luaän : Tất cả người lao động, kể cả những người lao động bình thường nhất, cũng cần được tôn trọng.. Hoạt động học. - Lần lượt từng HS đứng lên giới thiệu : Bố tớ là luật sư còn mẹ tớ là cô giáo ; Bố tớ và mẹ tớ đều laø baùc só ;…. - HS dưới lớp lắng nghe.. - Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính của câu chuyeän. - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm. Câu trả lời đúng : 1. Vì các bạn đó nghĩ rằng : bố mẹ bạn Hà làm nghề quét rác, không đáng được kính trọng như những nghề mà bố mẹ các bạn ấy đã làm. 2. Nếu là bạn cùng lớp với Hà, trước hết em sẽ không cười Hà vì bố mẹ bạn ấy cũng là những người lao động chân chính, cần được tôn trọng. Sau đó, em sẽ đững lên, nói điều đó trước lớp để một số bạn đã cười Hà sẽ nhận ra lỗi sai của mình vaø xin loãi baïn Haø. - Caùc nhoùm HS nhaän xeùt, boå sung. - 1 HS nhaéc laïi..

(39) Hoạt động 2:Kể tên nghề nghiệp(7-8’) - Keå chuyeän ngheà nghieäp : + Yêu cầu lớp chia thành 2 dãy. + Trong 2 phút, mỗi dãy phải kể được những nghề nghiệp của người lao động (không được truøng laëp) maø caùc daõy bieát. (GV ghi nhanh caùc yù kieán caùc yù kieán leân baûng). - Troø chôi : “Toâi laøm ngheà gì ?” + Tiếp tục chia lớp thành 2 dãy. + Mỗi một lượt chơi, bạn HS của dãy 1 sẽ lên trước lớp, diễn tả bằng hành động của một người đang làm gì đó, nói xem bạn của dãy 1 diễn tả ngheà nghieäp hay coâng vieäc gì. + Trong 1 thời gian, dãy nào đoán được nhiều nghề nghiệp (công việc hơn), nhóm đó sẽ thắng. + Nhaän xeùt hai daõy chôi. - Keát luaän : Trong xaõ hoäi, chuùng ta baét gaëp hình ảnh người lao động ở khắp mọi nơi, ở nhiều lĩnh vực khác nhau và nhiều ngành nghề khác nhau.. - Tieán haønh chia laøm 2 daõy. - Tiến hành kể (trong 2 phút lần lượt theo từng daõy.. - Chia lớp thành 2 dãy. -Tiến hành chơi lần lượt theo các lượt chơi. Ví dụ Dãy 1 : 1 HS lên diễn tả một một người tay cầm sách, một tay đang giả vờ cầm phấn viết lên baûng. Dãy 2 : Phải đoán được đó là nghề giáo viên. - HS cả lớp nhận xét nội dung chơi và hình thức thể hiện của cả đại diện hai dãy.. Hoạt động 4:Bày tỏ ý kiến(10-11’) - Chia lớp thành 6 nhóm. - Tieán haønh thaûo luaän - Yeâu caàu caùc nhoùm quan saùt caùc hình trong SGK, 1 nhoùm/1 tranh thảo luận, trả lời câu hỏi sau : 1. Người (những người) lao động trong tranh làm ngheà gì ? 2. Công việc đó có ích cho xã hội như thế nào ? -Goị đại diện trả lời kết quả - Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả. - Nhận xét các câu trả lời của HS. - Keát luaän : - Caùc nhoùm HS nhaän xeùt, boå sung. Côm aên, aùo maëc, saùch hoïc vaø moïi cuûa caûi khaùc trong xã học có được đều là nhờ những người lao động. Hướng dẫn Thực hành GV yeâu caàu moái HS veà nhaø söu taàm caùc caâu ca dao, tục ngữ, các bài thơ, câu chuyện viết về nội dung ca ngợi người lao động. TIEÁT 2 c) Thực hành: Hoạt động 1: Làm BT 3/30 SGK(10-12’) - Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän caëp ñoâi, nhaän xeùt - Tieán haønh thaûo luaän caëp ñoâi. vaø giaûi thích veà caùc yù kieán, nhaän ñònh sau : - Đại diện các cặp đôi trình bày kết quả. Câu trả.

(40) a. Với mọi người lao động, chúng ta đều phải chaøo hoûi leã pheùp. b. Giữ gìn sách vở, đồ dùng và đồ chơi.. c. Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng như những người lao động khác. d. Giúp đỡ người lao động mọi lúc mọi nơi. e. Dùng hai tay khi đưa và nhân vật gì với người lao động.. lời đúng : a. Đúng. Vì dù là người lao động bình thường nhất, họ cũng đáng được tôn trọng. b. Đúng. Vì các sản phẩm đó đều do bàn tay của những người lao động làm ra, cũng cần phải được traân troïng. c. Sai. Bất cứ ai bỏ sức lao động re để làm ra cơm ăn, áo mặc, của cải cho xã hội thì cũng đều caàn toân troïng nhö nhau. d. Sai. Vì có những công việc không phù hợp với sức khỏe và hoàn cảnh của mình. e. Đúng. Vì như vậy thể hiện sự lễ phép, tôn trọng người lao động.. Hoạt động 2: Trị chơi “ Ơ chữ kì diệu”(16-18' - GV phoå bieán luaät chôi : + GV sẽ đưa ra 3 ô chữ, nội dung có liên quan đến một số câu ca dao, tục ngữ hoặc những câu thơ, bài thơ nào đó. + HS chia làm 2 dãy, ở mỗi lượt chơi, mỗi dãy sẽ tham gia đoán ô chữ. + Dãy nào sau 3 lượt chơi, giải mã được nhiều ô chữ hơn sẽ là dãy thắng cuộc. Ô chữ cần đoán - GV tổ chức cho HS chơi thử. - GV tổ chức cho HS chơi. * Noäi dung chuaån bò cuûa GV N OÂ Gợi ý của GV 1. Đây là bài ca dao ca ngợi những người lao động naøy : “Cày đồng đang buổi ban trưa Moà hoâi thaùnh thoùt nhö möa ruoäng caøy Ai ơi bưng bát cơm đầy Deûo thôm moät haït, ñaéng cay muoân phaàn” 2. Đây là bài thơ nổi tiếng của nhà thơ Tố Hữu, nội dung nói về người lao động mà công việc luôn gắn với tiếng chổi tre. 3. Vì lợi ích mười năm phải trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người Ñaây laø caâu noùi noåi tieáng cuûa Hoà Chuû Tòch veà người lao động nào ?. N. G. D. AÂ. N. N. G. (7 chữ cái). L. G. A. O C OÂ (7 chữ cái). I. AÙ. C. OÂ. O V I (8 chữ cái). N. G. A. EÂ. N. N.

(41) 4. Đây là người lao động luôn phải đối mặt với hiểm nguy, những kẻ tội phạm.. - GV nhaän xeùt HS. - GV kết luận : người lao động là những người làm ra của cải cho xã hội và đều được mọi người kính trọng. Sự kính trọng, biết ở đó đã được thể hiện qua nhiều câu ca dao, tục ngữ và bài thơ nổi tieáng. 4)Vận dụng : Nhắc nhở HS vận dụng những kiến tức đã học vào cuộc sống. ( 6 chữ cái ). RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

(42) Đạo đức: Tiết 21 & 22 Bài : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI Ngày dạy: 06/02 & 13/02/2012 I.MỤC TIÊU: - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người - Nêu ví dụ về việc cư xử lịch sự với mọi người - Biết cư xử với mọi người xung quanh. * Các kĩ năng cần được giáo dục trong bài: - Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng người khác. - Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người - Kĩ năng ra quyết định lưạ chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình huống - Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết.. III.CÁC PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Đóng vai - Nói cách khác - Thảo luận - Xử lí tình huống IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Một số câu chuyện về tấm gương về cư xư lịch sự. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động dạy. TIEÁT 1. a) Khám phá(4-5’) - Yeâu caàu caùc nhoùm leân vai, theå hieän tình huoáng cuûa nhoùm.. - Hỏi : Các tình huống mà các nhóm vừa đóng đều có các đoạn hội thoại. Theo em, lời hội thoại của các nhân vật trong các tình huống đó đã hợp lí chưa ? Vì sao ? - Nhận xét câu trả lời của HS. - Kết luận : Những lời nói, cử chỉ đúng mực là một sự thể hiện lịch sự với mọi người. b)Kết nối: Hoạt động 1: Phân tich truyện “ Chuyện ở tiệm may”(7-8’). Hoạt động học. - Lần lượt từng nhóm lên vai. - HS dưới lớp ghi nhớ nội dung tình huống của các nhóm để nêu lên nhận xét. + Nhóm 1 : Đóng vai một cảnh đang mua hàmh, có cả người bán và người mua. + Nhóm 2 : Đóng vai một cảnh cô giáo đang giaûng baøi cho HS. + Nhóm 3 : Đóng vai hai bạn HS đang trên đường về nhà, vừa đi vừa trao đổi nội dung bài hoïc ngaøy hoâm nay. + Nhóm 4 : Đóng vai cảnh bố mẹ chở con đi hoïc buoåi saùng. - Trả lời : - HS nhaän xeùt, boå sung..

(43) - GV đọc (kể) lần 1 câu chuyện “Chuyện ở tieäm may” - Chia lớp thành 4 nhóm. - Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi sau : 1. Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang vaø baïn Haø trong caâu chuyeän treân ?. - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm. Câu trả lời đúng : 1. Em đồng ý và tán thành cách cư xử của cả hai bạn. Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử như thế chưa đúng, nhưng bạn nhận ra và sửa lỗi của mình.. 2. Em seõ khuyeân baïn laø : “Laàn sau Haø neân 2. Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực hơn với gì ? cô thợ may” 3. Em sẽ cảm thấy bực mình, không vui vì Hà 3. Nếu em là cô thợ may, em sẽ cảm thấy như là người bé tuổi hơn mà lại có thái độ không thế nào khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã lịch sự với người lớn tuổi hơn. noùi nhö vaäy ? Vì sao ? - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Kết luận : Cần phải lịch sự với người lớn tuổi hơn trong mọi hoàn cảnh. Hoạt đông 2: Xử lí tình huống (8-9’) Chia lớp thành 4 nhóm. - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm. - Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai, xử lí - Đại diện các nhóm đóng vai, xử lí tình caùc tình huoáâng sau ñaây : huoáng. + Giờ ra chơi, mải vui với bạn, Minh sơ ý đẩy + Minh nên đỡ em bé đó dậy, hỏi xem em có ngã một em HS lớp dưới. sao không và nói lời xin lỗi với em HS đó. + Đang trên đường về, Lan trông thấy một bà + Lan sẽ chạy lại, đề nghị giúp bà cụ đó một cụ đang xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ vẻ tay. naëng nhoïc. + Nam lỡ đánh đổ nước,làm ướt hết vở học của + Nam xin lỗi Việt, sau đó gắng khắc phục, Vieät. lau khô vở cho Việt. + Tốp bạn HS đang trêu chọc và bắt chước + Sẽ yêu cầu nhóm bạn HS này dừng lại trò hành động của một ông lão ăn xin. chơi đó ngay lập tức. Ỏ đay có thể nhờ sự can thiệp của người lớn. - Nhận xét các câu trả lời của HS. - HS caùc nhoùm nhaän xeùt, boå sung. - Keát luaän : - 1 HS nhaéc laïi. Lịch sự với mọi người là có những lời nói, cử chỉ, hành động thểâ hiện sự tôn trọngvới bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc.. TIEÁT 2 c) Thực hành: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến( (9-10’) - Yeâu caàu thaûo luaän. + Yeâu caàu thaûo luaän caëp ñoâi, ñöa ra yù kieán nhận xét cho mỗi trường hợp sau và giải thích lyù do : 1. Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho một. - Tieán haønh thaûo luaän caëp ñoâi. - Đại diện các cặp đôi trình bày từng kết quả thaûo luaän. Câu trả lời đúng : 1. Trung làm thế là đúng. Vì chị phụ nữ ấy raát caàn moät choã ngoài treân oâ toâ buyùt vì ñang.

(44) phụ nữ mang bầu. 2. Moät oâng laõo aên xin vaøo nhaø Nhaøn. Nhaøn cho oâng ta ít gaïo roài quaùt : “Thoâi ñi ñi” 3. Lâm hay kéo tóc của các bạn nữ trong lớp. 4. Trong raïp chieáu boùng, maáy anh thanh nieân vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa. 5. Trong giờ ăn cơm, Vân vừa ăn vừa cười đùa, nói chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ. 6. Khi thanh toán tiền ở quầy sách, Ngọc nhường cho em bé hơn lên thanh toán trước. + Nhận xét câu trả lời của HS. - Hỏi : Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự ? - Keát luaän : Baát keå moïi luùc, moïi nôi, trong khi aên uoáng, noùi naêng, chaøo hoûi…chuùng ta cuõng cần giữ phép lịch sự. Hoạt động 2:Tìm hiểu ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ - Hoûi : Em hieåu noäi dung, yù nghóa cuûa caùc caâu ca dao, tục ngữ trên như thế nào ? 1. Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. 2. Học ăn, học nói, học gói, học mở. 3. Lời chào cao hơn mâm cỗ. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Yêu cầu đọc phần Ghi nhớ. 4) Vận dụng Yêu cầu Hs vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày. mang bầu, không thể đứùng lâu được. 2. Nhaøn laøm theá laø sai. Duø laø oâng laõo aên xin nhưng ông cũng là người lớn tuổi, cũng cần được tôn trọng, lễ phép. 3. Laâm laøm theá laø sai. Vieäc laøm cuûa Laâm nhö vậy thể hiện sự không tôn trọng các bạn nữ, làm các bạn nữ khó chịu, bực mình. 4. Các anh thanh niên đó làm như vậy là sai, là không tô trọng và ảnh hưởng đến những người xem phim khác ở xung quanh. 5. Vân làm thế là chưa đúng. Trong khi đang ăn, chỉ nên cười nói nhỏ nhẹ để tránh làm rây thức ăn ra người khác. 6. Việc làm của Ngọc là đúng. Với em nhỏ tuổi hơn mình, mình nên nhường nhịn. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. + Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi. + Nhường nhịn em bé. + không cười đùa quá to trong khi ăn cơm…. 3 - 4 HS trả lời.. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - 1 – 2 HS đọc.. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đạo đức: Tiết 23 & 24 Bài : GIỮ GÌN CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG Ngày dạy: 20/02 & 27/02/2012.

(45) I.MỤC TIÊU: - Biết được vì sao phải bảo vệ giữ gìn các công trình công cộng - Nêu được một số công việc thường làm để bảo vệ công trình công cộng. - Có ý thức giữgìn các công trình công cộng ở địa phương. - * Các kĩ năng cần được giáo dục trong bài: - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần ở những nơi công cộng. - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động công cộng ở địa phương. III.CÁC PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Đóng vai - Trò chơi phân vai - Dự án IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Một số câu chuyện về tấm gương về ý thức giữ gìn công trình công cộng. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động dạy. Hoạt động học. a) Khám phá(5’) GV nêu câu hỏi: - Các em đã nhìn thấy bạn mình vẽ bậy trên tường nhà trường không ? Khi đó em có thái độ đồng tình hay phản đối? kết quả ra sao?. - Trả lời. TIEÁT 1. b) Kết nối: Hoạt động 1: Xử lí tình huống( 9’) - GV neâu tình huoáng nhö trong SGK. - Chia lớp thành 4 nhóm. - Yêu cầu thảo luận, đóng vai xử lý tình huoáng. - Nhận xét các câu trả lời của HS - Keát luaän : Coâng trình coâng coäng laø taøi saûn chung cuûa xaõ hội. Mọi người dân đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn.. Hoạt động 2: Bàay tỏ ý kiến(9-10’) - Yeâu caàu thaûo luaän caëp ñoâi, baøy toû yù kieán veà caùc haønh vi sau : 1. Nam, Hùng leo trèo lên các tượng đá cuûa nhaø chuøa. 2. Gần đến Tết, mọi gười dân trong xóm của Lan cuøng nhau queùt saïch vaø queùt voâi xoùm ngoõ. 3. Đi tham quan, bắt chước các anh chị lớn, Quaân vaø Duõng ruû nhau khaéc teân leân thaân caây. 4. Các cô chú thợ điện đang sửa lại cột điện. - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm. - Đại diện lần lượt các nhóm lên trình bày kết quaû. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - 1 HS nhaéc laïi.. - Tieán haønh thaûo luaän. - Đại diện các cặp đôi trình bày kết quả..

(46) bò hoûng. 5. Trên đường đi học về, các bạn HS lớp 4E phát hiện một anh thanh niên đang tháo ốc ở đường ray xe lửa. Các bạn đã báo ngay cho các chú công an để ngăn chặnï hành vi đó. - Nhận xét các câu trả lời của HS - Hỏi : Vậy để giữ gìn các công trình công coäng, em caàn phaûi laøm gì ? (GV ghi nhanh caùc yù kieán cuûa HS leân baûng). - Nhận xét, tổng hợp các câu trả lời của học sinh. - Keát luaän : Mọi người dân không kể già trẻ, nghề nghiệp… đều phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ các coâng trình coâng coäng.. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế(8-9’) - Chia lớp thành 4 nhóm. - Yeâu caàu thaûo luaän theo caâu hoûi sau : 1. Haõy keå teân 3 coâng trình coäng coäng maø nhoùm em bieát. 2. Em hãy đề ra một số hoạt động, việc làm để bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng đó. - Nhận xét câu trả lời của nhóm. - Hoûi : Sieâu thò, nhaø haøng… coù phaûi laø coâng trình công cộng cần bảo vệ, giữ gìn không ? - Nhận xét câu trả lời của HS - Keát luaän : Công trình công cộng là những công trình được xây dựng mang tính văn hóa, phục vụ chung cho tất cả mọi người. Siêu thị, nhà hàng… tuy khoâng phaûi laø caùc coâng trình coâng coäng nhöng chúng ta cũng phải bảo vệ, giữ gìn vì đó đều là sản phẩm do người lao động làm ra. Hướng dẫn hoạt động ở nhà GV yeâu caàu moãi HS veà nhaø tìm hieåu, ghi cheùp tình traïng hieän taïi cuûa caùc coâng trình coâng coäng cuûa ñòa phöông mình vaøo baûng sau : Soá Coâng trình Tình traïng Bieän. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - 5 – 6 HS trả lời : + Không leo trèo lên các tượng đá, công trình coâng coäng. + Tham gia vào dọn dẹp, giữ sạch công trình chung. + Có ý thức bảo vệ của công. + Khoâng khaéc teân, laøm baån, laøm hö hoûng caùc taøi saûn chung…. - Laéng nghe. - 1 HS nhaéc laïi.. - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm. - Đại diện các nhóm trình bày.. - Caùc nhoùm nhaän xeùt.. - Trả lời - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - Laéng nghe. - 1 – 2 HS nhaéc laïi yù chính..

(47) thứ tự. coâng coäng. hieän taïi. pháp giữ gìn. TIEÁT 2. c) Thực hành: Hoạt động 1: Làm BT(14-16’) -Yeâu caàu HS baùo caùo keát quaû ñieàu tra taïi ñòa phöông veà hieän traïng, veà veä sinh cuûa caùc coâng trình coâng coäng. (Lưu ý : Tùy lượng thời gian mà GV gọi số HS leân trình baøy nhieàu hay ít). - Nhaän xeùt baøi taäp veà nhaø cuûa HS. - Tổng hợp các ý kiến của HS. Hoạt động 2:Kể chuyện về các tấm gương(1214’) - Yeâu caàu HS keå veà caùc taám göông, maåu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình coâng coäng. + Nhaän xeùt veà baøi keå cuûa HS. + Kết luâïn : Để có các công trình công cộng sạch đẹp đã co rất nhiều người phải đổ bao xương máu. Bởi vậy, mỗi người chúng ta phải có trách nhiệm trong việc bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng đó. - Yêu cầu đọc phần ghi nhớ trong SGK. d) Vận dụng(2-3’) - Yêu cầu HS vận dụng những kiến đã học vào cuộc sống hàng ngày - GV yeâu caàu moãi HS veà nhaø haõy söu taàm những mẩu tin trên báo, đài, ti vi về các thiên tai xảy ra trong những tháng vừa qua và ghi. - HS trình baøy. Ví duï :. TT 1. Coâng trình coâng coäng Nhaø treû Tuoåi hoa. Tình traïng hieän taïi. Biện pháp giữ gìn. Toát, ñang xây dựng. Baûo quaûn toát nguyeân lieäu, che chaén khoâng buïi ra xung quanh 2 Công viên Nhiều rác, -Cần có đội công an Hồ Thành nhất là kim tuần để ngăn chặn h Coâng tieâm tượng tiêm chích -Coù bieån caám xaû raùc sung thêm thùng đựn raùc. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.. - HS keå (Tùy lượng thời gian mà GV chọn số lượng HS cho phù hợp). - HS dưới lớp lắng nghe. - Laéng nghe. - 1 HS nhaéc laïi yù chính.. - 1 – 2 HS đọc..

(48) cheùp laïi.. Rút kinh nghiệm:. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Đạo đức: Tiết 26 & 27 Bài : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO Ngày dạy: 12/03 & 19/03/2012 I.MỤC TIÊU:.

(49) -Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo - Thông cảm bạn bè và những người khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và ở cộng đồng - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động mọi người cùng tham gia. * Các kĩ năng cần được giáo dục trong bài: - Đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạy động nhân đạo III.CÁC PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Đóng vai - Thảo luận IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giấy khổ to - Nội dung trò chơi “ Dòng chữ kì diệu” - Nội dung một số câu ca dao tục ngữ nói về lòng nhân đạo V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :. Hoạt động dạy a) Khám phá : (5’) - Đã bao giờ em giúp đỡ một nười có hoàn cảnh khó khăn hơn mình chưa? Đó là trường hợp nào? Ở đâu? Khi đó em cảm thấy như thế nào? Vì sao? b) Kết nối: Hoạt động 1: Trao đổi thơng tin(8’) - Yêu cầu HS trao đổi thông tin về bài tập đã được chuẩn bị trước ở nhà. - Nhận xét các thông tin mà HS thu thập được. - Hỏi : Hãy thử tưởng tượng em là người dân ở các vùng bị thiên tai lũ lụt đó, em sẽ rơi vào hoàn cảnh như thế nào ? - Kết luận : Không chỉ những người dân ở các vùng bị thiên tai, lũ lụt mà còn rất nhiều người rơi vào hoàn cảnh kho khăn, mất mát cần nhiều trợ giúp từ những người khác, trong đó coù chuùng ta. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến(9’) - Chia lớp thành 4 nhóm - Yeâu caàu thaûo luaän nhoùm, ñöa ra yù kieán nhaän xét về các việc làm dưới đây. 1. Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh bị thiên tai. 2. Trong buoåi leã quyeân goùp giuùp caùc baïn nhoû miền Trung bị bão lụt, Lương đã xin Tuấn một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích. 3. Cường bàn với bố mẹ dùng tiền mừng tuổi của mình để giúp nạn nhân bị ảnh hưởng bởi. TIEÁT 1. Hoạt động học. - Trả lời. - 3 – 4 HS trả lời : + Em sẽ không có lương thựcđể ăn. + Em sẽ bị đói, bị rét + Em seõ bò maát heát taøi saûn.. - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm - Đại diện các nhóm trình bày kết quả..

(50) chất độc màu da cam. 4. Mạnh bán sách vở cũ, đồ phế liệu để dành tiền đi chơi điện tử, khỏi phải xin tiền bố mẹ. - Nhận xét câu trả lời của HS - Hỏi : Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là gì ?. - Kết luận : Mọi người cần tíchcực tham gia vào các hoạt động nhân đạo phù hợp với hoàn caûnh cuûa mình. Hoạt động 3: Xử lí tình huống(12’) - Chia lớp thành 4 nhóm. - Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lý tình huoáng vaø ghi vaøo phieáu sau : Tình huoáng (1) Nếu lớp có một bạn bị liệt chân (2) Neáu gaàn nhà em coù moät cuï giaø soáng coâ ñôn. (3) Nếu lớp em có một bạn gia đình gặp khó khaên. (4) Nếu lớp em tổ chức quyên góp tiền ủng hộ các nạn nhân chất độc màu da cam.. - Nhận xét các câu trả lời của HS. - Keát luaän : Hướng dẫn về nhà 1. GV yeâu caàu HS veà nhaø söu taàm caùc caâu ca dao, tục ngữ nói về lòng nhân ái của nhân dân ta. 2. GV yêu cầu mỗi HS về nhà hoàn thiện bài. - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. - 3 – 4 HS trả lời : + Tích cực tham gia ủng hộ các hoạt động vì người có hoàn cảnh khó khăn. + San xẻ một phần vật chất để giúp đỡ các baïn gaëp thieân tai, luõ luït. + Dành tiền, sách vở… theo khả năng để trợ giuùp cho caùc baïn hoïc sinh ngheøo… - HS dưới lớp nhận xét bổ sung.. - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm.. Những công việc các em có thể giúp đỡ .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, Ví dụ caùc caùch giaûi quyeát tình huoáng 1 : - Những bạn ở gần nhà có thể giúp bạn đi học. - Phân công các bạn trong lớp chơi và giúp bạn đó khi chơi cũng như học tập. - Bạn ngồi cạnh có thể giúp bạn đó chép bài hoặc giảng bài nếu bạn đó không hiểu. - Phân công bạn giúp bạn đó lên cầu thang (nếu lớp ở trên tầng). (Löu yù : Moãi nhoùm thaûo luaän veà 1 tình huoáng vaø trình baøy keát quaû ra giaáy A0). - Caùc nhoùm nhaän xeùt, boå sung. - 1 – 2 HS nhaéc laïi..

(51) taäp 5 trong SGK.. TIEÁT 2. c) Thực hành: Hoạt động 1:Trị chơi “ Nhừng dịng chữ kì diệu”(10’) - GV phoå bieán luaät chôi cho HS : + GV đưa ra các ô chữ cùng với các lời gợi ý. + Nhiệm vụ của HS là nghe gợi ý, đoán nội dung của ô chữ đó và giơ tay phát biểu ý kiến đến khi có HS đoán ra thì dừng lại. + Nếu sau lần gợi ý đầu tiên HS không đoán được, GV sẽ đưa ra gợi ý thứ 2. - GV tổ chức cho HS chơi. - GV nhaän xeùt HS chôi. (Löu yù : Trong quaù trình chôi, GV coù theå yeâu cầu HS trên lớp giải thích rõ hơn ý nghĩa của các câu ca dao và tục ngữ được ẩn trong dòng chữ kỳ diệu).. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến(12’) - Yeâu caàu thaûo luaän caëp ñoâi, haõy toû yù kieán vaø giải thích lí do về các ý kiến được đưa ra dưới ñaây : 1. Uống nước ngọt để lấy thưởng. 2. Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo. 3. Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật. 4. Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường. 5. Hieán maùu taïi caùc beänh vieän. 6. Nhịn ăn sáng để đóng góp tiền, ủng hộ các bạn nghèo vượt khó. 7. Chỉ có hành động nhân đạo với những người ở xung quanh, gần gũi với mình. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Keát luaän : Như vậy, có rất nhiều cách để thể hiện tình nhân đạo của em tới những ngườigặp hoàn cảnh khó khăn như : góp tiền ủng hộ xây dựng. * Noäi dung chuaån bò cuûa GV : 1. Ñaây laø caâu ca dao coù 14 tieáng noùi veà tình yêu thương giữa hai loại cây. Baàu ôi thöông laáy bí cuøng Tuy raèng khaùc gioáng nhöng chung moät daøn 2. Đây là câu thành nhữ có 8 tiếng nói về sự cảm thông, chung sức đồng lòng trong một tập theå. Một con ngựa ñau, caû taøu boû coû 3. Đây là một câu thành ngữ có 5 tiếng nói về tình tương thân ái của mọi người với nhau trong cộng đồng : Lá lành đùm lá raùch - Tieán haønh thaûo luaän caëp ñoâi.. - Đại diện các cặp đôi trình bày - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - 1 HS nhaéc laïi yù chính..

(52) quỹ vì người nghèo, hiến máu nhân đạo …. Hoạt động 3:Liên hệ bản thân - Yeâu caàu HS trình baøy keát quaû ñieàu tra (baøi taäp veà nhaø). - Nhaän xeùt keát quaû ñieàu tra cuûa HS.. - Hỏi : Khi tham gia vào hoạt đọâng nhân đạo, em coù caûm giaùc nhö theá naøo ?. - HS trình baøy (Tùy lượng thời gian và kết quả điều tra ở nhà mà GV quy định số HS được trình bày). - HS dưới lớp nhận xét những công việc có thể giúp đỡ của bạn đưa ra đã hợp lí chưa và bổ sung (neáu caàn thieát). - Trả lời : + Em cảm thấy vui vì đã giúp được những người khác vượt qua được khó khăn. + Em cảm thấy xúc động vì đã góp được một phaàn nhoû beù cuûa mình vaøo coâng vieäc chung cuûa xaõ hoäi… - HS dưới lớp bổ sung.. - Keát luaän : Tham gia các hoạt động nhân đạo là góp phần nhỏ bé của mỗi cá nhân giúp nhiều người khác vượt qua được khó khăn của chính mình. - Mở rộng kiến thức : Hiện nay ở khắp mọi nơi đều có nhiều hoạt - Lắng nghe, ghi nhớ. động nhân đạo diễn ra như “Xoa dịu nỗi đau da cam” treân keânh VTV3, Quyõ taám loøng vaøng, Quỹ trẻ em nghèo vượt khó … d) Vận dụng: - Yêu cầu HS vận dung những điều đã học vào cuộc sống - Để chuẩn bị cho tiết học sau, GV yêu cầu HS nhaø thu thaäp baø ghi cheùp caùc thoâng tin veà an toàn giao thông phát trên kênh VTV1 của Đài truyền hình Việt Nam trong 1 tuần.. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đạo đức: Tiết 28 & 29 Bài : TỔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG Ngày dạy: 26/03 & 1/04/2012 I.MỤC TIÊU: -Nêu được một số qui địh khi tham gia giao thông ( những qui định có liên quan đến HS) - Nêu được những hành vi tôn trọng luật giao thông và vi phạm Luật Giao thông. - Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông trong cuộc sống hàng ngày, HSG: Biết nhắc nhở bạn bè cùng tôn trọng luật giao thông..

(53) * Các kĩ năng cần được giáo dục trong bài: - Kĩ năng tham gia gao thông đúng luật -Kĩ năng phê phán những hành vi vi phạm luạt giao thông. III.CÁC PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Đóng vai - Trò chơi - Thảo luận - Trình bày 1 phút IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Nội dung một số tin về an toàn giao thông thu thập từ sách báo, truyền hình… - Một số biển báo giao thông cơ bản (biển báo đường 1 chiều, biển báo có một HS đi qua, biển báo có đường sắt, cấm đỗ xe và biển báo cấm dừng). V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động dạy a) Khám pká: (5’) Các em có bao giờ chứng kiến cảnh vi phạm luật giao thông chưa? Hậu quả như thế nào? Chúng ta cần làm gì để không vi mắc phải những hậu qủa nói trên, tiết học hôm nay sẽ giúp chúng ta điều này. b) Kết nối: Hoạt động 1: Trao đổi thơng tin - Yeâu caàu HS trình baøy keát quaû thu thaäp vaø ghi chép trong tuần vừa qua. - Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK. - Hỏi : Từ những con số thu thập được, em có nhận xét gì về tình hình an toàn giao thông của nước ta trong những năm gần đây ? - Giới thiệu : Để hiểu rõ ý nghĩa của những con soá keå treân, chuùng ta seõ ñi vaøo thaûo luaän những phần tiếp sau đây. Hoạt động 2: Thảo luận - Yêu cầu đọc 3 câu hỏi trong SGK. - Chia lớp thành 4 nhóm - Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi treân. 1. Tai nạn giao thông để lại những hậu quả gì ? 2. Taïi sao laïi xaûy ra tai naïn giao thoâng ? 3 .Cần làm gì để tham gia giao thông an toàn? - Nhận xét câu trả lời của HS - Keát luaän : Để hạn chế và giảm bớt tai nạn giao thông, mọi người phải tham gia vào việcgiữ gìn trật tự an toàn giao thông, mọi nơi mọi lúc.. TIEÁT 1. Hoạt đôïng học. - Trả lời. - Đại diện khoảng 3-4 HS đọc bản thu thập và keát quaû baøi taäp veà nhaø. - 1 – 2 HS đọc. - Trả lời. - 1 HS đọc - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm.. - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung..

(54) Hoạt động 3: Quan sát – Trả lời câu hỏi(12’) - Yeâu caàu haûo luaïn caëp ñoâi, quan saùt caùc tranh trong SGK và trả lời câu hỏi sau : Hãy nêu nhận xét về việc thực hiện luật giao thông trong các tranh dưới đây, giỉa thích vì sao ? + Tranh 1 :. + Tranh 2 :. + Tranh 3 :. + Tranh 4 :. + Tranh 5 :. + Tranh 6 :. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Keát luaän : Để tránh các tai nạn giao thông có thể xảy ra, mọi người đều phải chấp hành nghiêm chỉnh các Luật lệ giao thông. Thực hiện luật giao thông là trách nhiệm của mỗi người dân để tự bảo vệ mình, bảo vệ mọi người và bảo đảm an toàn giao thông.. - Tieán haønh thaûo luaän caëp ñoâi - Đại diện các cặp đôi trả lời câu hỏi (trình bày trước lớp).. + Tranh 1 : Thể hiện việc thực hiện đúng luật giao thông. Vì các bạn đạp xe đúng đường bên phải, chỉ đèo một người. + Tranh 2 :Thực hiện sai luật giao thông. Vì xe vừa chạy nhanh, lại chở quá nhiều đồ và người treân xe. + Tranh 3 : Thực hiện sai luật giao thông. Vì không được để trâu bò, động vật đi lại trên đường, ảnh hưởng đến các phương tiện giao thoâng ñi laïi. + Tranh 4 : Thực hiện sai luật giao thông. Vì đây là đường ngược chiều, xe đạp không được ñi vaøo, seõ gaây tai naïn. + Tranh 5 :Thực hiện đúng luật giao thông. Vì mọi người đều nghiêm túc thực hiện theo tín hiệu của các biển báo giao thông và đội mũ baûo hieåm. + Tranh 6 : Thực hiện đúng luật giao thông. Vì mọi người đều đứng cách xa và an toàn khi xe lửa chạy qua. - HS dưới lớp nhận xét,bổ sung.. TIEÁT 2. c) Thực hành: Hoạt động 1:Bày tỏ ý kiến(8’) - Chia lớp thành 4 nhóm. - Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän, ñöa ra yù kieán nhaän xeùt veà caùc yù kieán sau : 1. Ñang voäi, baùc Minh nhìn khoâng thaáy chuù công an ở ngã tư, liền cho xe vượt qua. 2. Moäy baùc noâng daân phôi rôm raï beân caïnh đường cái.. - Tieán haønh thaûo luaän nhoùm. - Đại diịen các nhóm trả lời, trình bày ý kiến. Câu trả lời đúng : 1. Sai. Vì neáu laøm vaäy coù theå baùc Minh seõ gây tai nạn hoặc sẽ không an toàn khi đi qua ngaõ tö. 2. Sai. Vì laøm nhö vaäy, rôm raï coù theå seõ quaán.

(55) 3. Thấy có báo hiệu đường sắt sắp đi qua, Thắng bảo anh đứng lại, không cố vượt rào chaén. 4. Bố mẹ Nam đèo bác của Nam đi bệnh viện cấp cứu bằng xe máy.. vào bánh xe của những người đi đường, có thể gaây ra tai naïn giao thoâng. 3. Đúng. Vì không nên cố vượt rào, sẽ gây nguy hieåm cho chính baûn thaân. 4. Đúng. Vì mặc dù đèo 3 người bằng xe gắn máy nhưng vì cấp cứu là khẩn cấp nên vẫn có thể chấp nhận được trong hoàn cảnh này. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Kết luận : Mọi người când có ý thức tôn troïng luaät leä giao thoâng moïi luùc, moïi nôi. Hoạt động 2:Tìm hiểu các biển báo giao thơng - GV chuaån bò moät soá bieån baùo giao thoâng nhö + Biển báo đường 1 chiều. + Bieån baùo coù hoïc sinh ñi qua. + Biển báo có đường sắt. + Biển báo cấm đỗ xe. + Bieån baùo caám duøng coøi trong thaønh phoá. - GV laăn löôït giô bieơn vaø ñoẫ HS : - Nhận xét câu trả lời của HS. - Chuẩn hóa và giúp HS nhận biết về các loại bieån baùo giao thoâng. + Biển báo đường 1 chiều : các xe chỉ được đi đương đó theo 1 chiều (xuôi hoăïc ngược). + Bieån baùo coù hoïc sinh ñi qua : Baùo hieäu gaàn đó có trường, đông HS. Do đó các phương tiện đi lại cần chú ý, giảm tốc độ để tránh HS qua đường. + Biển báo có đường sắt : báo hiệu có đường sắt, tàu hỏa. Do đó các phương tiện qua lại cần lưu ý để tránh khi tàu hỏa đi qua. + Biển báo cấm đỗ xe : báo hiệu không được đỗ xe ở vị trí này. + Bieån baùo caám duøng coøi trong thaønh phoá : baùo hiệu không được dùng còi ảnh hưởng đến cuộc sống của những người dân sống ở phố đó. - GV giô bieån baùo. - GV noùi yù nghóa cuûa bieån baùo. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Keát luaän : Thực hiện nghiêm túc an toàn giao thông là phải tuân theo và làm đúng mọi biển báo giao thoâng. Hoạt động 3: Thi “ THực hiện đúng luật giao. - HS quan sát và trả lời theo hiểu biết của mình. - HS dướùi lớp lắng nghe, nhận xét.. - 1-2 HS nhaéc laïi yù nghóa cuûa bieån baùo. - 1-2 HS nhaéc laïi yù nghóa cuûa bieån baùo.. - 1-2 HS nhaéc laïi yù nghóa cuûa bieån baùo.. - 1-2 HS nhaéc laïi yù nghóa cuûa bieån baùo. - 1-2 HS nhaéc laïi yù nghóa cuûa bieån baùo.. - HS nói lại ý nghĩa của biển báo đó. - HS leân choïn vaø giô bieån. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.

(56) thông” - GV chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội cử 2 HS trong một lượt chơi. - GV phoå bieán luaät chôi : Mỗi mộït lượt chơi, 2 HS sẽ tham gia . một bạn được cầm biển báo, phải diễn tả bằng hành động hoăvj lời nói (nhưng không được trùng vơi từ có trong biển báo). Bạn còn lại phải có nhiệm vụ là đoán được nộâi dung biển báo đó. - GV tổ chức cho HS chơi thử. - GV tổ chức cho HS chơi. - Nhaän xeùt HS chôi. d) Vận dụng: -Yêu cầu HS thực hiện đúng luật giao thông như đã học. - GV yeâu caàu moãi HS veà nhaø söu taàm caùc thông tin có liên quan đến môi trường Việt Nam và thế giới, sau đó ghi chép lại.. - Cử lần lượt 2 người trong một lượt chơi. - Laéng nghe luaät chôi.. - HS chơi thử. - HS chôi.. I. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Đạo đức: Tiết 28 & 29 Bài : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ngày dạy: 09/03 & 16/04/2012 I.MỤC TIÊU: -Biết được sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT -Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và ở nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. HSG: Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm MT và biết nhắc bạn bè người thân cùng đồng tình BVMT *Kĩ năng cần giáo dục trong bài:.

(57) - Trình bày các ý tưởng BVMT ở nhà và ở tường - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiếm môi trường và các hoạt động BVMT. - Kĩ năng bình luận , xác định lựa chọn các giải pháp để BVMT nhà ở và trường học - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm BVMT nhà ở và trường học . II.CÁC PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Đóng vai - Trò chơi - Thảo luận - Trình bày 1 phút IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Nội dung về một số thông tin về môi trường Việt Nam và thế giới và môi trường địa phương. - Giaáy, buùt veõ. V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học. TIEÁT 1. a) Khám phá(5’) : Hoạt động 1:Liên hệ thực tiễn(8’) - Hỏi : Hãy nhìn quanh lớp và cho cô biết, hôm nay vệ sinh lớp mình như thế nào ?. - Hỏi Theo em, những rác đó do đâu mà có ? - Yeâu caàu HS nhaët raùc xung quanh mình. - Giới thiệu : Các em hãy thử tưởng tượng nếu mỗi lớp học có một chút rác như thế này thì nhiều lớp học sẽ còn nhiều rác như thế nào. Để tìm hiểu rõ điều này xem có hại hay có lợi, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay “Bảo vệ môi trường”. b) Kết nối Họat động 2:Trao đổi thơng tin(10’) -Yêu cầøu HS đọc các thông tin thu thập và ghi chép được về môi trường. - Yêu cầu đọc các thông tin trong SGK. - Hỏi : Qua các thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta ñang soáng ?. - Hỏi : Theo em, môi trường đang ở tình trạng như vậy là do những nguyên nhân nào ?. - Trả lời : + Lớp mình hôm nay chưa sạch. + Còn có một vài mẩu giấy vụn rơi trên lớp. + Cửa lớp còn có một đống rác nhỏ… - Trả lời : Do có một số bạn ở lớp vứt ra ; do gió thổi từ đống rác ngoài cửa vào ;… - Mỗi HS tự giác nhặt rác xung quanh mình và vứt vào thùng rác ở cuối lớp. - 1 HS nhaéc laïi teân baøi hoïc.. - Các cá nhân HS đọc. (tùy chất lượng và thời gian cho phép mà GV quy định số HS đọc) - 1 HS đọc - Trả lời : + Môi trườmg sống đang bị ô nhiễm. + Môi trường sống đang bị đe dọa như : ô nhiễm nước, đất bị hoang hóa, cằn cỗi… + Tài nguyên môi trường đang cạn kiệt dần… - Trả lời : + Khai thác rừng bừa bãi. + Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ. + Đổ nước thải ra sông..

(58) - Nhận xét câu trả lời của HS. - Kết luận : Hiện nay, môi trường đang bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân : Khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lý…. + Chaët phaù caây coái… - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.. Hoạt động 3 : Đề xuất ý kiến(10’) GV tổ chức cho HS chơi.- Trị chơi “Nếu… thì” + Phoå bieán luaät chôi : - Nghe phoå bieán luaät chôi. Cả lớp chia thành 2 dãy. Mỗi một lượt chơi, dãy 1 đưa ra vế “Nếu”, đãy 2 phải đưa ra vế “thì” tương ứng có nội dung về môi trường. Mỗi một lượt chơi, mỗi dãy có 30 giây để suy nghó. Trả lời đúng, hợp lý, mỗi dãy sẽ ghi được 5 ñieåm. Daõy naøo nhieàu ñieåm hôn seõ chieán thaéng. + Tổ chức HS chơi thử. - Tiến hành chơi thử. + Tổ chức HS chơi thật. - Tieán haønh chôi theo 2 daõy chaúng haïn : Dãy 1 : Nếu chặt phá rừng bừa bãi. Dãy 2 : … thì sẽ làm xói mòn đất và gây lũ lụt. (tùy lượng thời gian mà GV quy định số HS + Nhaän xeùt HS chôi. chôi). - Trả lời : - Hỏi : Như vậy, để giảm bớt sự ô nhiễm của + Không chặt cây, phá rừng bừa bãi. môi trường, chúng ta cần và có thể làm được + Không vứt rác vào sông, ao, hồ những gì ? + Xây dựng hệ thống lọc nước. + Caùc nhaø maùy haïn cheá xaû khoùi cuûa caùc chaát thaûi… - Nhận xét câu tả lời của HS - HS cả lớp nhận xét. + Kết luận : Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà ai cũng có trách nhiệm thực hiện.. TIEÁT 2 c) Thực hành: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến(8’) - Yeâu caàu thaûo luaän caëp ñoâi, baøy toû yù kieán veà caùc yù kieán sau vaø giaûi thích vì sao ? 1. Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư. 2. Trồng cây gây rừng. 3. Phân loại rác trước khi xử lý. 4. Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt. 5. Vứt xác súc vật ra đường (chuột, mèo,…) 6. Dọn rác thải trên đường phố thường xuyên. 7. Laøm ruoäng baäc thang. - Nhâïn xét câu trả lời của HS.. - Tieán haønh thaûo luaän caëp ñoâi.. - Đại diện các cặp đôi trình bày ý kiến..

(59) - Keát luaän : Bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc soáng hoâm nay vaø mai sau. Coù raát nhieàu caùch bảo vệ môi trường như : trồng cây gây rừng, sử duïng tieát kieäm nguoàn taøi nguyeân… Hoạt động 2:Xử lí tình huống(10’) - Chia lớp thành 4 nhóm. -Yêu cầu thảo luận nhóm, xử lí các tình huống sau : 1. Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối đi chung để đun nấu.. 2. Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn.. 3. Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng. - Nhận xét câu trả lời của HS - Kết luận : Bảo vệ môi trường phải là ý thức và trách nhiệm của mọi người, không loại trừ rieâng ai. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế(10’) - Hỏi : Em biết gì về môi trường ở địa phương mình. - Nhaän xeùt. - Giảng kiến thức mở rộng, liên hệ thực tế với môi trường ở địa phương đang sinh sống. d) Vận dụng: Hoạt động 4: Vẽ tranh(12’) -GV yêu cầu mỗi HS vẽ 1 bức tranh có nội dung về bảo vệ môi trường. -HS tieán haønh veõ. -HS trình bày ý tưởng và ý nghĩa của các bức veõ cuûa mình (3-4 HS) -HS dưới lớp nhận xét. -GV nhận xét, khen ngợi các HS vẽ chính xác, hợp lý, khuyến khích những HS khác. -GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - 1 – 2 nhaéc laïi yù chính.. -Tieán haønh thaûo luaän nhoùm -Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luaän. 1. Em sẽ bảo với với bố mẹ có ý kiến với bác hàng xóm. Vì làm như vậy, vừa mất mỹ quan, vừa ảnh hưởng đến mọi người xung quanh (vì khói than rất độc hại). 2. Em seõ baûo anh vaën nhoû laïi. Vì tieáng nhaïc to quá sẽ ảnh hưởng đến em, những người trong gia đình và cả mọi người xung quanh. 3. Em sẽ tham gia tích cực và làm việc phù hợp với khả năng của mình. - HS dưới lớp nhận xét bổ sung.. - HS trả lời bằng việc quan sát ngay xung quanh ở địa phương mình. - Lắng nghe, ghi nhớ.. -Vẽ - Trình bày. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….

(60) Đạo đức: Tiết 32 Bài : SỬ DỤNG NHÀ VỆ SINH HỢP VỆ SINH Ngày dạy: 23/04/2012 I.MỤC TIÊU: - HS biết một số loại nhà VS thường dùng hiện nay, cách sử dụng bảo quản các nhà vệ sinh đó. - Biêt sử dụng , bảo quản các nhà VS sach sẽ, đảm bảo vệ sinh - Có thái độ tích cực khi sử dụng nhà VS ở mọi lúc, mọi nơi, không đi đại tiện, tiểu tiện bừa bãi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bộ tranh các loại nhà VS - Cách Sử dụng nhà VS.

(61) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC: Giáo viên Học sinh *Hoạt động 1: Ôn kiến thức đã học (6’) Bước 1: Cho HS quan sát các loại nhà VS - Quan sát thường dùng, yêu cầu HS kể tên các nhà VS Hỏi: - Em thường sử dụng nhà VS nào? - Trả lời Bước 2: Cách sử dụng GV chia lớp thành 4 nhóa, phát cho mỗi - Thảo luận nhóm các tranh H2a đến H2e yêu cầu -Nêu các việc làm trong tranh? - Bạn đó đã sử dụng nhà VS nào? Chúng ta cần làm gì sau khi đi đại tiện? Bước 3: Gọi đại diện trình bày - Đại diện nhó TL * Hoạt động 2: Nội qui sử dụng nhà VS(10’) Bước 1: Thảo luận nhóm - Thảo luận Yêu cầu HS thảo luận nhóm với nộ dung: -Nội qui khi đị tiểu -Nội qui khi đi đại tiện -Những điều nghiêm cấm HS để giữ gìn các công trình VS trong trường - Báo cáo kết quả Bước 2: Báo cáo kết quả thảo luận - Lắng nghe, nhắc lại Bước 3: GV kết luận, tổng hợp thành bảng :“Nội qui sử dụng nhà VS” * Hoạt động 3: Liên hệ Thực tế(10’) Cho các em tự liên hệ bản thân và các bạn trong lớp về cách sử dụng nhà VS ở trường: - Nêu -Nêu những việc làm tốt và chưa tốt? -Những việc làm chưa tốt thì phải thực hiện lại như thế nào? -Trong quá trình sử dụng nhà VS cần lưu ý điều gì? - Lắng nghe GV nhận xét, nhắc nhở HS hàng ngày thực hiện sử dụng nhà VS đúng cách. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….

(62)

Trích đoạn

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Giao an Dao duc 4

Trích đoạn

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về