giao an ngu van 6 ki2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (819.38 KB, 156 trang )

(1)Ngµy so¹n : 25/12/2010 Ngµy d¹y : 02/01/2011 TiÕt 73,74 :. tõ ng÷. Bài học đờng đời đầu tiên ( TrÝch “ DÕ MÌn phiªu lu kÝ ” – T« Hoµi ) A/ Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc : _ Nh©n vËt , sù kiÖn , cèt truyÖn , trong mét v¨n b¶n truyÖn viÕt cho thiÕu nhi. _ Dế Mèn : một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôI nổi nhng tính tình bồng bột và kiêu ngạo (Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của bài học đờng đời đầu tiên đối với Dế Mèn cũng là đối với chúng ta.) _Nắm đợc một vài nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả, kể chuyện và sử dụng 2/ KÜ n¨ng : _ Văn bản tryện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả. _ Ph©n tÝch c¸c nh©n vËt trong truyÖn _ VËn dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh, nh©n ho¸ khi viÕt v¨n miªu t¶ .. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: _Giáo viên: Soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học: tranh ảnh, tác phÈm _Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Đã có rất nhiều nhà văn nổi tiếng gắn bó cả đời viết của mình cho đề tài trẻ em. Một trong những nhà văn đó phảI kể đến Tô Hoài mà ngời ta thờng gọi ông b»ng cacÝ tªn th©n mËt lµ «ng DÕ MÌn . Nhng DM lµ ai ? ch©n dung vµ tÝnh nÕt nh©n vật độc đáo này nh thế nào ? Bài học cuộc đời đầu tiên mà anh ta nếm trảI ra sao ? (…) Hoạt động của GV – HS Nội dung cần đạt Học sinh đọc phần * SGK- 8 I . Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c ( Từ đầu đến “ thể loại” ) phÈm *GV : PhÇn chó thÝch cho con nh÷ng hiÓu biÕt 1. T¸c gi¶: g× vÒ t¸c gi¶? - T« Hoµi tªn thËt lµ - Tªn thËt lµ NguyÔn Sen sinh ngµy 10. 8. 1920.. NguyÔn Sen (1920 )lín lªn ë phñ Sinh ra vµ lín lªn ë quª mÑ lµ lµng NghÜa §«, Hoµi §øc – Hµ §«ng ( nay lµ phñ Hoµi §øc – Hµ T©y nay lµ huyÖn Tõ Liªm Cçu GiÊy –HN ) - nhµ v¨n cña nh÷ng phong – Hµ Néi. - Tuổi thơ gắn bó với kỉ niệm quê hơng. Nơi ấy tục tập quán, ông có một khối lcó dòng sông Tô Lịch chảy qua. Ông đã lấy tên ợng tác phẩm phong phú, đồ sộ. đất, tên sông ghép lại thành bút danh cho mình: Tô Hoài.Hiện nay tuy đã thất thập nhng vẫn khoẻ mạnh, vui, sức viêt đều đặn Ông là một trong những nhà văn hiện đại có số lợng nhiều nhÊt (150 cuèn ) *Học sinh đọc phần giới thiệu tác phẩm “ Dế MÌn…” 2. T¸c phÈm. * Nªu xuÊt xø cña ®o¹n trÝch ?.

(2) - Gåm 10 ch¬ng. §o¹n trÝch lµ ch¬ng I cña t¸c phÈm.” DMPLK “ in lÇn ®Çu 1941. - Là tác phẩm đặc sắc nhất của «ng viÕt cho thiÕu nhi. - §îc dÞch ra nhiÒu thø tiÕng trªn thÕ giíi. Giáo viên kể sơ lợc từ đầu truyện đến đoạn trích. GV : Không cam chịu cảnh sống đơn điệu , tù túng và nhạt nhẽo, DM quyết định ra đI với mục đích mở mang hiểu biết , tìm ra ý nghĩa cho cuộc đời. Tính tình xốc nổi lại úa tự tin, cuộc hµnh tr×nh m¹o hiÓm Êy DM gÆp nhiÒu khã kh¨n tr¶I qua rÊt nhiÒu vÊp v¸p , sai lÇm nhng cuèi cùng DM đã thu đợc những bài học bổ ích. Viết “ DMPLK “ nhµ v¨n TH kÓ l¹i nh÷ng cuéc phiªu lu kì thú và đầy sóng gió của DM . “ Bài học đờng đời đầu tiên “ đcj trích từ chơng I của truyện . II . §äc - hiÓu v¨n b¶n : Gợi ý cách đọc : Giọng DM kiêu hãnh , trịnh Đoạn trích : Bài học đờng đời thîng, khã chÞu. DÕ Cho¾t yÕu ít , run sî , cè søc ®Çu tiªn. khuyên DM ; Chị Cốc : tức giận , đanh đá . 1. Bè côc : 2 phÇn -Từ đầu đến “ đứng đầu thiên hạ råi”: H×nh d¸ng, tÝnh c¸ch cña DÕ GV : Văn bản “ Bài học đờng đời đầu tiên” có Mèn hai néi dung. -Tiếp theo đến hết: bài học đ- Phần đầu : miêu tả hình dáng, tính ờng đời dầu tiên của DM c¸ch DÕ MÌn. - Phần sau : kể về bài học đờng đời đầu tiªn cña DÕ MÌn. Hãy xách định hai phần nội dung đó trên văn b¶n. GV : Phần nội dung kể về bài học đờng đời ®Çu tiªn cña DÕ MÌn cã c¸c sù viÖc chÝnh nµo? < HS : 3 sù viÖc chÝnh : MÌn trß chuyÖn víi Choắt , coi thờng DC  Mèn trêu chị Cốc dẫn đến c¸i chÕt cña DÕ Cho¾t  Sù ©n hËn cña DÕ MÌn. > GV: Sự việc nào là chính dẫn đến bài học đầu tiªn cho DÕ MÌn? < HS : Sù viÖc thø 2 > GV : TruyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? Ng«i kÓ nh vËy cã t¸c dông g×? < HS : Ng«i thø nhÊt, gióp nh©n vËt tù béc lé mình dễ nhất và rõ nhất trớc ngời đọc.  GV : Em h·y kÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch “ BHDDDT “? ( Cởy mình có sức khoẻ lại đẹp , DM hay khoe mÏ , thËm chÝ g©y gæ víi nh÷ng ngêi xung quanh . V× nÓ hay còng v× kh«ng cè chÊp , kh«ng ai cã ph¶n øng g× . DM cµng thấy thế càng đắc chí . Cho đến một ngày , DM n¶y ra ý nghÜ trªu chÞ Cèc , MÆc cho DC can ng¨n, DM vÉn kh«ng chÞu . V× thÕ chÞ Cốc đã hiểu lầm và DC bị chết oan DM vô cùng hối hận nhng đã muộm . Trớc khi tắt thở , DC đã nói cho DM bài học đầu tiên . GV : Më ®Çu ®o¹n trÝch, MÌn giíi thiÖu “ t«i III/ T×m hiÓu chi tiÕt đã trở thành một chàng dế thanh niên cờng a) H×nh d¸ng, tÝnh c¸ch tr¸ng” , vÎ “ cêng tr¸ng” Êy hiÖn lªn nh thÕ nµo cña DÕ MÌn : qua hình dáng, hành động của nhân vật? Hãy đọc lại đoạn văn miêu tả và tìm những từ ngữ đặc tả H×nh d¸ng Hành động.

(3) hình dáng, hành động. < HS : đọc đoạn văn, tìm từ ngữ miêu tả >. - đôi càng mÉm bãng - vuèt … cøng dÇn, nhän ho¾t - đôi cánh dµi - c¶ ngêi lµ mét mÇu n©u bãng mì. - Co c¼ng lªn, đạp phµnh ph¹ch, cá g·y r¹p nh cã nh¸t dao lia qua. - Vò.phµnh ph¹ch gißn gi·. nhai ngoµm ngo¹p ®Çu to næi tõng - trÞnh t¶ng träng vuèt - hai r¨ng r©u ®en nh¸nh - r©u uèn cong GV : NhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ cña tác giả ? < nhiều động từ, tính từ, và đều là từ m¹nh >. Tõ ng÷ nµy cã gi¸ trÞ nh thÕ nµo trong viÖc miªu t¶? < HS : Giúp nhân vật hiện lên sinh động, khoÎ kho¾n, ®Ëm nÐt h¬n. > GV: Lçn lît miªu t¶ tõng bé phËn cña c¬ thÓ kết hợp vối miêu tả hình dáng và hành động càng làm nổi bật vẻ đẹp cờng tráng của nhân vật, khiÕn h×nh ¶nh DM hiÖn lªn mçi lóc mét râ nÐt h¬n .  Đoạn văn miêu tả đã làm hiện lên 1 chµng dÕ ntntrong tëng tîng cña em ?  Theo em , DM cã quyÒn kiªu h·nh vÒ điều đó không ? ( _ Có , vì đó là điều chính đáng . _ Kh«ng , v× nã t¹o thµnh tÝnh tù kiªu cã h¹i cho DM sau nµy..  Động từ và tính từ mạnh đợc sö dông nhiÒu cïng víi c¸ch miªu tả kết hợp hình dáng và hành động làm nổi bật vẻ đẹp sống động và cờng tráng của Dế Mèn.. * Hình dáng : vẻ đẹp sống động và cờng tráng của Dế Mèn.. ( HÕt tiÕt 1 ) . GV : Tính cách DM đợc miêu tả qua các chi tiết nào về hành động và ý nghÜ ? ( _ Hành động : + ĐI đứng oai vệ nh con nhà võ + Khµ khÞa víi tÊt c¶ bµ con trong xãm . + Quát mắng mấy chị Cào Cào , đá mấy anh Gänh Vã. _ý nghĩ : Tởng mình sắp đứng đầu thiên hạ GV : Qua nh÷ng miªu t¶ nµy, em phÇn nµo hình dung đợc tính cách nhân vật. Từ đó em có nhËn xÐt g× vÒ tÝnh c¸ch cña DM ?< HS : kiªu c¨ng, tù phô > GV : Vµ tÝnh c¸ch Êy l¹i cµng næi bËt qua  Nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ hµnh những chi tiết miêu tả hành động, ý nghĩ ở đoạn động và ý nghĩ của Mèn thể hiện tiếp ( đọc “ Tôi đi đứng oai vệ … đầu thiên hạ * TÝnh c¸ch : kiªu c¨ng, tù råi ) phô, hèng h¸ch cña nh©n vËt. * GV : Qua viÖc ph©n tÝch ch©n dung cña DM em thấy DM có những nét đẹp nào trong.

(4) tính cách và nét nào cha đẹp trong hành động và tÝnh c¸ch ? ( Nét đẹp trong hành động : khoẻ mạnh cờng tr¸ng , ®Çy søc thanh niªn trong tõng bé phËn c¬ thể , yêu đời, tự tin . Nhng cha hoàn thiện về tnhs nết , trong nhận thức và trong hành động : Đó là sự kiêu căng , tự phụ về vẻ đẹp và sức mạnh của m×nh , coi thêng ngêi kh¸c , hung h¨ng , xèc næi . Chuyển : Với tính cách ấy, Dế Mèn đã gây ra một chuyện đau lòng để rồi phải ân hận suốt đời. Và đó cũng là bài học đầu tiên của Mèn. ( đọc ®o¹n v¨n miªu t¶ nh©n vËt DÕ Cho¾t ) 2. Bài học đờng đời đầu tiên GV : Mang tính kiêu căng vào đời , DM đã gây ra những chuyện gì để phảI ân hận suốt đời ? của Dế Mèn. ( Khinh thêng DÕ Cho¾t , g©y sù víi Cèc dÉn tíi c¸I chÕt cña DÕ Cho¾t ) GV : Dế Choắt đợc miêu tả dới cái nhìn của ai?( cña DM )  GV: T×m nh÷ng chi tiÕt mµ DÕ MÌm miªu t¶ h×nh ¶nh, tÝnh nÕt cña DÕ Cho¾t ? ( _ GÇy nh g· nghiÖn thuèc phiÖn . _ C¸nh ng¾n ngñn, r©u cã mét mÈu, mÆt mòi ngÈn ng¬ . _ H«I nh có mÌo _ Cã lín mµ kh«ng cã kh«n .)  GV : C¸ch xng h« gi÷a MÌn víi Cho¾t có gì đặc biệt ? (c¸ch xng h« “ta- chó mµy” mÆc dï tr¹c tuæi _MÌn coi thêng dÕ Cho¾t. < nhau ) * Từ đó cho thấy suy nghĩ của Mèn về choắt thể hiện qua cách xng hô, giọng điệu, thái độ,…> nh thÕ nµo? < HS : là kẻ yếu ớt, xấu xí, lời nhác, đáng  kiªu ng¹o. khinh. >  TháI độ đó đã tô đậm thêm tính cách nµo cña DÕ MÌn ? ( kiªu ng¹o ) B×nh : Khi thÊy chó hµng xãm gÇy gß yÕu đuối DM đã không ngần ngại đặt ngay cho cacÝ biÖt hiÖu ®Çy vÎ chÕ giÔu trÞnh thîng “ DÕ Cho¾t “ . TÖ h¹i h¬n lµ DM l¹i coi DC lµ đối tợng để thoả mãn tính tự kiêu của mình b»ng c¸ch lªn giéng , ra vÎ ta ®©y . Sau khi chª nhµ DC hÕt lêi . nÕu tèt bông vµ vÞ tha th× đã nhiệt tình giúp nhng không chỉ hếch răng mµ cßn x× 1 h¬I râ dµi . §ã lµ cö chØ cña nh÷ng kÎ bÒ trªn Ých kØ . GV : hÕt coi thêng Cho¾t, MÌn l¹i g©y sù víi chÞ Cèc. V× sao MÌn d¸m g©y sù víi chÞ Cèc to lín h¬n m×nh ? < HS : để thoả mãn tính ngịch và ra oai với Choắt., chứng tỏ mình sắp đứng đầu thiên hạ råi .)  GV Em nx g× vÒ c¸ch DM g©y sù víi chÞ Cèc b»ng cc©u h¸t : VÆt l«ng con …..tao ¨n “ ? ( xÊc xîc , ¸c ý , chØ nãi cho síng miÖng , không nghĩ đến hậu quả .  GV : ViÖc DM d¸m g©y sù víi Cèc lín.

(5) khoÎ h¬n m×nh gÊp béi cã ph¶I lµ hµnh động dũng cảm không . Vì sao ? ( _ Kh«ng dòng c¶m mµ lµ ng«ng cuång . V× nã g©y ra hËu qu¶ nghiªm träng cho DC ) GV : Lời nói, thái độ với Dế Choắt và trò đùa xÊc xîc víi Cèc t« ®Ëm thªm tÝnh c¸ch g× cña DÕ MÌn ? < HS : tÝnh kiªu c¨ng, hèng h¸ch > GV : Ai lµ kÎ chÞu hËu qu¶ trùc tiÕp cña trß đùa này?. _MÌn g©y sù víi chÞ Cèc  ng«ng cuång, d¹i dét. GV : Thấy Choắt bị đòn đau, Mèn “cũng khiÕp n»m im thin thÝt”. Em nhËn ra tÝnh xÊu g× n÷a ë MÌn? < HS : hung h¨ng kho¸c l¸c tríc kÎ yÕu nhng l¹i hÌn nh¸t, run sî tríc kÎ m¹nh.> *H·y kÓ l¹i sù viÖc MÌn trªu chÞ Cèc ?  Dẫn đến cái chết bi thơng của GV : Tuy kÎ chÞu hËu qu¶ lµ Cho¾t nhng ph¶i DÕ Cho¾t. ch¨ng MÌn kh«ng chÞu hËu qu¶ g× ? < HS : Cã : + MÊt b¹n l¸ng giÒng + BÞ DC d¹y cho 1 bµi häc nhí đời + Suốt đời phảI ân hận vì lỗi lầm cña m×nh. phải ân hận suốt đời > GV : Thái độ của Mèn thay đổi nh thế nào khi Cho¾t chÕt? < HS : MÌn xãt th¬ng, ©n hËn. > GV : DM quú xuèng n©ng Cho¾t lªn mµ than , đằp mộ to cho DC , đứng lặng hồi lâu nghĩ  DÕ MÌn xãt th¬ng, ©n hËn về bài học đờng đời đầu tiên GV : Cã thÓ tha thø cho MÌn kh«ng? HS : có vì Mèn đã nhận ra lỗi lầm Không vì đã làm cho ngời khác phải chÕt. GV : Cã ngêi sÏ tha thø cho MÌn v× hµnh động của Mèn nói cho cùng là sự bồng bột trẻ con và Mèn đã thực sự hối hận. Có ngời không tha thø cho MÌn v× lçi lÇm do MÌn g©y ra kh«ng thể sửa chữa sai đợc. Song, dù thế nào thì biết ăn năn hối lỗi cũng là điều đáng quý. Cuối truyện là hình ảnh Mèn đứng lặng hồi l©u bªn mé b¹n. H·y h×nh dung t©m tr¹ng MÌn lóc nµy. < HS : MÌn d»n vÆt, ©n hËn. MÌn xãt th¬ng cho b¹n, MÌn suy nghÜ vÒ c¸ch sèng cña m×nh. GV : Sau tất cả những sự việc đã gây ra, nhất Mèn rút ra bài học đờng đời là sau cái chết của Choắt, Dế Mèn đã tự rút ra bài học đờng đời đầu tiên cho mình. Bài học ấy là đầu tiên : không đợc hung hăng vì ở đời mà hung hăng bậy bạ, có óc g× ? mµ kh«ng biÕt nghÜ sím muén GV :LÇn ®Çu tiªn qua c¸I chÕt cña Cho¾t , còng mang v¹ vµo th©n. DM đã nhận ra sự thiếu hụt về nhân cách , nền t¶ng t¹o ra søc m¹nh cña mçi caci nh©n ., nÕu tách khỏi cộng đồng sẽ trở nên vô nghĩa . Đó chnhs là ý nghĩa đắt giá cho bài học đầu tiên mà DM tự rút ra . Song đó không chỉ là bài học về thãi kiªu c¨ng mµ cßn lµ bµi häc vÒ lßng nh©n ¸i. Chắc hẳn khi đứng trớc nấm mồ của bạn, Mèn đã.

(6) tù høa víi m×nh sÏ bá thãi ng«ng cuång d¹i dét, sẽ yêu thơng, quan tâm đến mọi ngời để không bao giê g©y ra lçi lÇm nh thÕ. Sù ¨n n¨n hèi lçi vµ lßng xãt th¬ng ch©n thµnh cña MÌn gióp ta nhËn ra MÌn kh«ng ph¶i lµ mét kÎ ¸c, kÎ xÊu. Cã lẽ chúng ta đều cảm thông và tha thứ cho lỗi lầm của Dế Mèn và tin rằng bài học đầu đời đầy ý nghÜa nµy sÏ gióp MÌn sèng tèt h¬n vµ bíc ®i vững vàng trên con đờng phía trớc. GV : néi dung cña bµi v¨n nµy lµ g× ? h·y nãi ng¾n gän b»ng mét vµi lêi v¨n? < häc sinh tr×nh III. Tæng kÕt: bµy >GV : nÐt nghÖ thuËt nµo næi bËt? 1. Néi dung : Ghi nhí SGK < HS : miªu t¶ > *11 GV : Cách kể chuyện bằng ngôi thứ nhất ( để 2. nghÖ thuËt : nh©n vËt tù kÓ chuyÖn) cã g× hay? * KÓ chuyÖn kÕt hîp víi miªu ( DM tù kÓ vÒ m×nh g©y c¶m gi¸c hån nhiªn , t¶ (NghÖ thuËt miªu t¶ loµi vËt chân thực cho ngời đọc ) rât sinh động . Cách kể chuyện tù nhiªn, hÊp dÉn ) * Ng«n ng÷ chÝnh x¸c, giµu chÊt t¹o h×nh. * X©y dùng h×nh tîng nv gÇn víi trÎ th¬ * Sö dông hiÖu qu¶ c¸c phÐp tu tõ .  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n : 25/12/2010 Ngµy d¹y : 05/01/2011 TiÕt 75 :. Phã tõ. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh :  N¾m v÷ng c«ng dông vµ ý nghÜa cña phã tõ  BiÕt sö dông phã tõ mét c¸ch linh ho¹t vµ hîp lý B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: a. Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… b. Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS Nội dung cần đạt Bíc 1 : kiÓm tra bµi cò. Yªu cÇu Xác định đợc các cụm Động Vẽ mô hình và điền các cụm động từ, cụm từ, tính từ. Vẽ đợc mô hình và điền tÝnh tõ trong c¸c c©u (a),(b) SGK – 12 đúng vào mô hình. Häc sinh lªn b¶ng lµm : PhÇn tríc PhÇn trung PhÇn sau t©m đã ®i NhiÒu n¬i.

(7) còng vÉn cha thËt rÊt rÊt. ra thÊy lçi l¹c soi g¬ng a nh×n to bíng. Những câu để … đợc ra. I . Phã tõ lµ g×?. 1/Vd: đã, cũng, vẫn, rất đứng trớc động từ, tính từ. đợc, ra,… đứng sau - GV : Từ mô hình trên, hãy xác định các từ động tõ, tÝnh tõ. in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng tõ lo¹i nµo? 2/NX : Bæ sung ý nghÜa HS : Bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ cho §T , TT - GV : Những từ in đậm đứng ở vị trí nào trong côm tõ HS : Đứng ở vị trí trớc ( đã, cũng, cha, chẳng, …) và sau ( đợc, ra,…) trong cụm động từ, tính tõ. 3/ KL : Phã tõ lµ nh÷ng tõ chuyên đi kèm động từ, tính từ  GV : Những từ chuyên đi kèm với động để bổ sung ý nghĩa cho động từ, từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ tính từ. đợc gọi là phó từ.  GV : Xác định từ “ Việt Nam , Hà Nội “ trong nh÷ng côm tõ sau : rÊt ViÖt Nam ., RÊt Hµ Néi ?  Lµ TT GV : Tõ “ rÊt “ cã thÓ kÕt hîp víi c¸c tõ trªn khi chúng đã chuyển sang từ loại là TT chứ không thẻ kết hợp đợc với DT ( VD : đã tủ , rÊt bót ) Gi¶ng : + Phã tõ cïng víi lîng tõ lµ nh÷ng h tõ , chuyªn ®I kÌm víi c¸c thùc tõ ( DT, TT, ĐT ) để bổ sung ý nghĩa cho các thực từ đó + Kh¸c víi thùc tõ , phã tõ kh«ng cã kh¶ năng gọi tên sự vật , hành động , tính chất hay quan hệ ( VD : Từ “đã “ trong câu cho biết sự việc đã xảy ra trong quá khứ , trớc thời ®iÓm nãi , mhng kh«ng thÓ gäi tªn kho¶ng II . C¸c lo¹i phã tõ : thời gian đó nh là “ quá khứ “ . Có thể nói “ 1. Phó từ đứng trớc động Nã kh«ng quªn qu¸ khø “ mµ kh«ng thÓ nãi “ tõ, tÝnh tõ : Nó không quên đã “ . Do vậy phó từ đợc coilà Thêng bæ sung c¸c ý nghÜa : nh÷ng tõ chØ cã ý nghÜa ng÷ ph¸p , kh«ng cã - quan hệ thời gian : đã, ý nghÜa tõ vùng . tõng, ®ang, s¾p. - mức độ : rất, hơi,…  GV : T×m c¸c phã tõ trong nh÷ng VD - sù tiÕp diÔn t¬ng tù : trªn vµ cho biÕt ý nghÜa cña chóng ? cũng, vẫn, cứ, đều,… ( Lắm , đừng , không , đã , đang ) - sự phủ định : không, cha, * GV : Hãy điền các phó từ đã tìm đợc ở ch¼ng,… phÇn I vµ II vµo b¶ng ph©n lo¹i ? - sự cầu khiến : hãy, đừng, - GV : Dùa vµo vÞ trÝ cña phã tõ trong côm … tõ, cã thÓ chia thµnh 2 lo¹i phã tõ nh thÕ nµo? HS : Chia 2 lo¹i: 2. Phó từ đứng sau động - Phó từ đứng trớc động từ, tính từ tõ, tÝnh tõ: - Phó từ đứng sau động từ, tính từ Thêng bæ sung c¸c ý nghÜa: GV : yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 1, 2, 3 - mức độ : quá, lắm,.. Bíc 2 : Bµi míi.

(8) /SGK * 13. §iÒn vµo b¶ng ph©n lo¹i. - khả năng: đợc,.. - kết quả và hớng :đợc, ra, vÉn, lªn, xuèng. C¸c lo¹i phã tõ : Phó từ đứng Phã tõ tríc đứng sau Chỉ quan hệ thời đã, đang, sẽ , gian tõng , míi, s¾p … Chỉ mức độ rÊt, h¬i, qu¸, l¾m, ,cùc thËt , kh¸… qu¸ ChØ sù tiÕp diÔn t- còng, vÉn , k×… ¬ng tù đều, cứ , còn, n÷a , cïng … Chỉ sự phủ định ChØ sù cÇu khiÕn ChØ kÕt qu¶ vµ híng ChØ kh¶ n¨ng. kh«ng, cha đừng, chớ. III . LuyÖn tËp: Bµi 1 SGK * 14 tõ. Bíc 1 : g¹ch ch©n c¸c phã Bíc 2 : kÎ b¶ng gåm 2 cét (Phã tõ / ý nghÜa). BTVN : 2, 3 - SGK * 15 4, 5 - SBT * 5 ra, vµo, lªn, ®I, mÊt , đợc. Học sinh đọc phần ghi nhớ 2 SGK * 14 Häc sinh lµm bµi t¹i líp: tt 1. ý nghÜa Phã tõ Chỉ quan hệ thời gian đã, đang, đơng, sắp, đã 2 Chỉ mức độ 3 Chỉ sự tiếp diễn tơng còn, đều, lại, 4 tù còng 5 Chỉ sự phủ định kh«ng 6 ChØ sù cÇu khiÕn 7 ChØ kÕt qu¶ vµ híng ra ChØ kh¶ n¨ng đợc  Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………… Ngày soạn: 25/12/2010 Ngµy d¹y : 05/01/2011 Tiết: 76 Tập Làm Văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: HS nắm những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sau vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này 2.Kĩ năng: Kỹ năng nhận diện được những đoạn văn, bài văn miêu tả 3.Thái độ: Ý thức học tập, rèn luyện thể loại văn miêu tả.

(9) II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài,dự kiến ôn tập, củng cố và nâng cao kiến thức đã học về văn miêu tả ở cấp I 2. Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà. III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong phân môn Tập Làm Văn học kì I các em đã tìm hiểu văn tự sự. Hôm nay, ta được tìm hiểu về văn miêu tả là thể loại ta được học ở cấp I. Để tìm hiểu về thể loại này, chúng ta tìm hiểu tiết học hôm nay Hoạt động của GV & HS I.Hoạt động I Gọi HS đọc 3 tình huống ở bài tập. Cho biết với các tình huống ấy em phải làm gì để giải quyết Vì sao?. Nội dung kiến thức I. Thế nào là văn miêu tả ? 1. Ví dụ 1,2 SGK /15 - Nhận xét Bài tập 1: Tỡnh huống 1: Tả đặc điểm con đường và đặc ®iÓm cô thÓ ngôi nhà để người khách nhận ra không bị lạc Tình huống 2: Nªu vÞ trÝ chiÕc ¸o vµ Tả h×nh dáng , màu sắc, đặc điểm tiêu biểu của cỏi ỏo cụ thể để người bán hàng không bị lẫn, mất thời gian Tình huống 3: Tả h×nh d¸ng cña người lực s * GV : Dựa vào ba tình huống trên hãy nêu ( chiÒu cao , c©n nÆng , c¸c b¾p thÞt …) lên một số tình huống khác cần dùng văn => với các tình huống trên, để giải quyết, người ta miêu tả để thể hiện mục đích giao tiếp của phải dùng văn miêu tả mình ? ( _ T¶ cho b¹n nghe vÒ c¶nh s¾c quª h¬ng em. _ Miªu t¶ ( gthiÖu ngêi b¹n th©n . _ Ng«I trêng cña em ) Đọc yêu cầu BT 2(SGK) trong văn bản “Bài * Bài tập 2: Văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” học … “ Em hãy chỉ ra 2 đoạn văn miêu tả Dế tả * _ Dª MÌn : Càng, chân, khoeo, vuốt, vuốt Mèn và Dế Choắt rất sinh động đầu, cánh, răng, râu => Động tác ra oai khoe søc * GV : Đoạn văn đã miêu tả DM và DC ntn? khoÎ cña m×nh * GV : Hai đoạn văn ấy cú giỳp em hỡnh dung => Là chàng Dế thanh niên rất khoẻ mạnh , đẹp được đặc điểm nổi bật của hai chú dế không nhng tÝnh t×nh kiªu c¨ng. * GV : Theo em mục đích giao tiếp của hai Ở dế Choắt: Dáng người gầy, dài lêu nghêu như đoạn văn trên là gì? gã nghiện thuốc phiện … gilê => Những động từ Vậy theo em thế nào là văn miêu tả? tính từ chỉ sự xấu xí, yếu đuối HS đọc to phần ghi nhớ SGK /16 => Giúp người đọc hình dung được những đặc Giảng : _ Làm cho đối tợng đợc miêu tả nh điểm, tớnh chất nổi bật của sự vật, sự việc, con hiện ra trớc mắt ngời đọc , ngời nghe không chØ h×nh d¸ng bªn ngoµi mµ c¶ b¶n ch©t bªn người phong cảnh giúp người đọc những dữ liệu hiện ra trước mặt người đọc trong của đối tợng _ V¨n miªu t¶ béc lé roc nhÊt t×nh c¶m => Văn miêu tả với đối tợng đợc tả , khả năng quan sát và năng 2.Ghi nhớ SGK /16 lùc sö dônh ng«n ng÷ cña ngêi viÕt . _ Miªu t¶ kh«ng chØ t¸I hiÖn h×nh ¶nh sự vật , sự việc mà mục đích cuối cùng bao giờ cũng là để gửi gắm một điều gì đó về cuộc.

(10) sèng .. _ Khi viÕt v¨n miªu t¶ , ®iÒu quan träng nhất là phảI biết quan sát và dẫn ra đợc hình ¶nh cô thÓ , tiªu biÓu nhÊt cho sù vËt , c«n ngêi đợc miêu tả. Tránh tình trạng cáI đáng nêu mà không nêu , miêu tả chung chung , ngời đọc kh«ng nhËn ra ngêi viÕt t¶ ai , c¸i g× . * GV : V¨n miªu t¶ kh¸c v¨n tù sù ë ®iÓm nµo ? ( _ Tự sự : Kể lại sự việc đã diễn ra để rút ra ý nghÜa tõ c©u chuyÖn . _ Miêu tả : TáI hiện hoặc giới thiệu với ai đó về 1 con ngời , sự vật …mà ngời đọc cha nhận ra hoặc cha hình dung đợc .) II.Hoạt động II : Luyện tập HS đọc bài tập 1/16 Mỗi đoạn văn miêu tả ở trên tái hiện lại điều gì? Hãy chỉ ra đặc điểm nổi bật của chú Dế Mèn Hãy chỉ ra những chi tiết thể hiện ở các đặc điểm ấy Hãy chỉ ra các đặc điểm của Lượm ? Đặc điểm ấy được thể hiện qua chi tiết nào Đặc điểm nổi bật của ba đoạn văn là gì? Những đặc điểm ấy được thê hiện qua những chi tiết nào Bài tập 2: Đề luyện tập SGK 17 Miêu tả khuôn mặt mẹ với đặc điểm nổi bật - Sáng và đẹp - Hiền hậu và nghiêm nghị - Vui vÎ, lo ©u , tr¨n trë . GV hướng dẫn, HS làm vào vở BT- GV chỉnh sửa. II. Luyện tập Bài 1/SGK/16 Đoạn1: tả chú Dế Mèn vào độ tuổi “thanh niên cương tráng “. Đặc điểm nổi bật to khoẻ và mạnh mẽ Đoạn 2 : Tái hiện lại hình ảnh chú bé liên lạc lượm . Đặc điểm nổi bật nhanh nhẹn , vui vẻ hồn nhiên Đoạn 3 : Miêu tả một vùng bãi ven hồ ngập nước sau mưa . Đặc điểm nổi bật một thế giới động vậ sinh động , ồn áo , uyên náo Bài 2/ SGK /17 a) Miêu tả cảnh mùa đông : Đặc điểm : lạnh lẽo , ẩm ướt , gió bấc và mưa phùn + Đêm dài , ngày ngắn + Bầu trời như âm u thấp xuống , ít thấy trăng sao , nhiều mây và sương mù + Cây cối trơ trọi , khẳng khiu lá vàng rụng nhiều + Mùa của hoa đào, mai, hoa hồng và nhiều loạ hoa , chuẩn bị cho mùa xuân a) Miêu tả khuôn mặt mẹ: - Khuôn mặt mẹ tôi có khuôn mặt hình trái soan nước da bánh mật, cái miệng cười tươi rói, hàm răng trắng và đều đặn. 4.Củng cố: Thế nào là văn miêu tả? Trong văn miêu tả, người viết thường sử dụng năng lực gì để cảnh vật hiện lên sóng động trước mắt người đọc, người nghe? 5.Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ Xem trước bài : “Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả” IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………….

(11) Ngµy duyÖt : Ch÷ kÝ BGH :. TuÇn 20 – Bµi 19 TiÕt 77: S«ng níc Cµ Mau TiÕt 78: So s¸nh TiÕt 79, 80: Quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh, vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. Ngµy so¹n : 02/01/2011 Ngµy d¹y : ../01/2011 TiÕt 76:. s«ng níc cµ mau.. A. Môc tiªu bµi häc : 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c ph©m “ §Êt rõng ph¬ng Nam “ - Cảm nhận đợc sự phong phú và đặc điểm của cảnh thiên nhiên sông nớc vµ cuéc sèng con ngêi Cµ Mau. - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc trong bài văn. 2/ KÜ n¨ng : _ Nắm bắt đợc nội dung văn bản hiện đại có yếu tố miêu tả kêt hợp với thuyÕt minh . _ §äc diÔn c¶m phï hîp víi néi dung v¨n b¶n . _ Nhận biết các BPNT đợc sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làm v¨n miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn . B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: c. Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, d. Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của giáo viên – học sinh Nội dung cần đạt Bíc 1 :. kiÓm tra bµi cò.. Bíc 2 :. Bµi míi :. Yªu cÇu: T©m tr¹ng: Xãt th¬ng, GV : Tríc nÊm må cña DÕ Cho¾t, DÕ MÌn cã day døt, ©n hËn. nh÷ng t©m tr¹ng vµ nh÷ng suy nghÜ thÕ nµo? Bµi Suy nghÜ: vÒ bµi häc mµ häc ®Çu tiªn cña DÕ MÌn lµ g×? DÕ Cho¾t d¹y cho m×nh. HS : Lªn b¶ng tr¶ lêi. Bµi häc ®Çu tiªn: Kh«ng đợc hung hăng bậy bạ, phải biÕt yªu th¬ng ngêi kh¸c..

(12) GTB : + Chỉ trên bản đồ thế giới vị trí mũi Cà Mau + Xem 1 đoạn băng hình về đất mũi CM + Giíi thiÖu ch©n dung §oµn Giái vµ “ §Êt rõng Ph¬ng Nam “ HoÆc : Tác phẩm “Đất rừng phương Nam “ là truyện dài nổi tiếng của Đoàn Giỏi . Đây là câu chuyện kể về cuộc đời lưu lạc của bé An tại vùng đất rừng I. Giíi thiÖu chung: U minh . Tác giả đưa người đọc đến với cảnh 1/T¸c gi¶: thiên nhiên hoang dã phong phú , độc đáo và - §oµn Giái ( 1925-1989), cuộc sống của con người ở đất rừng cực Nam tổ quª TiÒn Giang. Quốc -Thêng vÝªt vÒ cuéc sèng, thiªn nhiªn vµ con ngêi Nam GV: Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ §oµn Bé. Giái? 2/ T¸c phÈm : Bµi s«ng níc * Häc sinh: Tr×nh bµy c¸c ®iÓm trong SGK Cµ Mau trÝch tõ ch¬ng XVIII vµ nh÷ng th«ng tin ngoµi SGK ( nÕu biÕt ). cña truyÖn “ §Êt rõng ph¬ng  HS: §äc phÇn tãm t¾t trong SGK/20. nam” ( 1957 ) - 1 trong nh÷ng t¸c phÈm xuÊt s¾c viÕt cho thiếu nhi đã đợc chuyển thể thành phim truyền hình đợc nhiÒu ngêi yªu thÝch . II.T×m hiÓu v¨n b¶n: 1/§äc.  HS : đọc văn bản.(Giọng hăm hở , liệt kª, giíi thiÖu vµ nhÊn m¹nh c¸c tªn riªng .§o¹n ®Çu giäng chËm , vÒ sau nhanh ®Çn ) Gv: v¨n b¶n sncm n»m trong cuèn truyÖn dµi. NÕu t¸ch ra, v¨n b¶n nµy cã cÊu t¹o nh mét bµi văn tả cảnh. ở đây, cảnh sông nớc Cà Mau đợc tả theo tr×nh tù nµo ? ( Tõ kh¸I qu¸t -> cô thÓ : ®I tõ nh÷ng Ên tîng chung về thiên nhiên vùng đất Cà Mau , rồi tập 2/Bố cục: trung miªu t¶ vµ thuyÕt minh vÒ c¸c kªnh r¹ch , 3 phÇn: s«ng ngßi víi c¶nh vËt 2 bªn bê , cuèi cïng lµ - Tõ ®Çu màu xanh đơn c¶nh vËt N¨m C¨n häp ngay trªn mÆt s«ng. ®iÖu. * GV : Dựa vào trình tự miêu tả em hãy tìm bố - Tiếp đến khói sóng ban mai. côc cña bµi v¨n ? - PhÇn cßn l¹i. ( GV cã thÓ gîi ý : Ên tîng ban ®Çu vÒ toµn c¶nh. C¶nh kªnh r¹ch, s«ng ngßi. C¶nh chî N¨m C¨n. Hãy xác định các đoạn văn tơng ứng? * GV : ở đây cảnh đợc cảm nhận và miêu tả trực tiếp . Căn cứ vào đâu mà em xác định đợc nh thế ? ( NV “ tt«I “ trùc tiÕp quan s¸t c¶nh s«ng níc Cµ Mau tõ trªn con thuyÒn vµ trùc tiÕp miªu t¶. * GV : C¶nh miªu t¶ b»ng quan s¸t vµ c¶m nhËn III/ T×m hiÓu chi tiÕt trùc tiÕp cã t¸c dông g×? ( + KhiÕn c¶nh ss«ng níc CM lÇn lît hiÖn lªn 1 1/ Ên tîng ban ®Çu vÒ toµn.

(13) cách sinh động . + Ngêi miªu t¶ cã thÓ trùc tiÕp béc lé c¸c n¨ng lùc : quan s¸t , so s¸nh, liªn tëng , c¶m xóc . GV giíi thiÖu: C¶nh s«ng níc Cµ Mau hiÖn lªn qua c¸i nh×n vµ sù c¶m nhËn hån nhiªn, tß mß của chú bé An- nhân vật chính,ngời kể chuyệnkhi lên đờng lu lạc tìm gia đình.. c¶nh s«ng níc Cµ Mau ( c¶nh bao qu¸t):. - S«ng ngßi, kªnh r¹ch chi chÝt nh m¹ng nhÖn. - Trêi, níc, c©y toµn mét s¾c GV: Nh÷ng h×nh ¶nh næi bËt nµo cña thiªn xanh. nhiªn Cµ Mau gîi cho con ngêi nhiÒu Ên tîng khi ®i qua vïng nµy? - ¢m thanh r× rµo cña giã, cña ( Sốn ngòi kênh rạch; trời, nớc, mây ; tiếng rừng, của sóng biển đều đều sãng ) ru vç triÒn miªn. GV : T×m nh÷ng chi tiÕt cô thÓ cña nh÷ng Ên tîng Êy ? GV: Ngoµi h×nh ¶nh cßn cã ©m thanh g×? => Kh«ng gian réng lín mênh mông , đợc bao trùm HS GV: Những ấn tợng đó đợc tác giả cảm trong một màu xanh nhËn cña nh÷ng gi¸c quan nµo? HS: ThÞ gi¸c, thÝnh gi¸c.( ®©y lµ 2 c¬ quanốc khả năng nắm bắt nhanh nhất các đặc điểm của đối tợng ) GV: Em h×nh dung nh thÕ nµo vÒ c¶nh s«ng níc Cµ Mau qua c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña bÐ An? HS: NhiÒu s«ng ngßi, c©y cá, phñ kÝn mµu xanh. * GV : Để tả cảnh TNCM tác giả đã sử dông BPNT g× ? ( T¶ xen víi kÓ , lèi liÖt kª, dïng ®iÖp tõ , đặcbiệt là tính từ chỉ màu sắc và trạng tháI . GV: Chỉ một đoạn văn ngắn nhng đã gây ấn tợng cho ngời đọc về một vùng không gian rộng lín, mªnh m«ng víi s«ng ngßi, kªnh r¹ch to¶ răng chi chít nh mạng nhện. Tất cả đợc bao 2/ Cảnh sông ngòi, kênh rạch chïm trong mµu xanh: xanh trêi, xanh níc, xanh Cµ Mau: c©y vµ trong tiÕng r× rµo bÊt tËn cña nh÷ng khu rõng xanh ng¸t bèn mïa, trong tiÕng r× rµo miªn man của sóng biển ngày đêm không ngớt vọng về. Sông nớc Cà Mau hiện lên với vẻ đẹp nguyên s¬, ®Çy hÊp dÉn vµ bÝ Èn. HS đọc đoạn 2: * GV : Cảnh kênh rạch CM đợc tác giả giới thiÖu b»ng PTB§ nµo ? ( ThuyÕt minh , gi¶I thÝch xen kÏ víi t¶ . - Độc đáo trong cách đặt tên * GV : Thuyết minh ,giảI thích về vấn đề gì ? sông, tên đất. ( Về địa danh, kênh rạch CM ) D©n d·, méc m¹c theo GV: Trong ®o¹n v¨n t¶ c¶nh s«ng ngßi, kênh rạch, tác giả đã làm nổi bật những nét độc lối dân gian. đáo nào của cảnh? HS: Tên sông, tên đất, dòng chảy Năm Căn, rừng đớc Năm Căn. GV: Tên sông, tên đất độc đáo ở chỗ nào? HS: R¹ch Mai GiÇm( cã nhiÒu c©y m¸i giÇm), kªnh bä m¾t( cã nhiÒu con bä m¾t), N¨m C¨n ( nhµ n¨m gian), Cµ Mau ( níc ®en)… * GV : Em có nhận xét gì về cách đặt tên - Độc đáo trong dòng chảy nµy ? N¨m C¨n: ( D©n d· , méc m¹c theo lèi d©n gian ) + Nớc ầm ầm đổ nh thác..

(14) GV: Cách đặt tên nh vậy chứng tỏ nhà văn biÕt rÊt râ , têng tËn vÒ TN vµ con ngêi CM . Cách đặt tên cho dòng sông, con kênh và vùng đất đã cho ta thấythiên nhiên ở đây còn rất tự nhiªn, phong phó, ®a d¹ng vµ con ngêi sèng gÇn gòi, g¾n bã víi thiªn nhiªn thÕ nªn ngêi ta gäi tên đất, tên sông không phải bằng những danh từ mĩ lệ, mà cứ theo đặc điêm riêng biệt mà thành tªn. GV: ë ®o¹n tiÕp theo, t¸c gi¶ tËp trung t¶ con sông Năm Căn và rừng đớc. Dòng sông đợc miªu t¶ b»ng nh÷ng chi tiÕt næi bËt nµo? HS: T×m chi tiÕt. GV: NhËn xÐt vÒ dßng ch¶y N¨m C¨n? GV: Rừng đớc hiện lên nh thế nào? đọc ®o¹n v¨n miªu t¶? HS: §äc ®o¹n v¨n miªu t¶. * GV : Theo em, cách tả ở đây có gì độc đáo ? ( T¶ trùc tiÕp b»ng thÞ gi¸c , thÝnh gi¸c. Sö dông BPNT so s¸nh , vµ c¸ch sö dông tõ “ mµu xanh “(…) GV: Có lẽ ấn tợng nhất là màu xanh rừng đớc.Nhận xét những nấc bậc màu xanh lúc ẩn lúc hiÖn loµ nhoµ trong s¬ng mï vµ khãi sãng ban mai gợi tả những lớp cây đớc từ non đến già nối tiếp nhau từ bao đời. Không chỉ tinh tế trong c¸ch dïng tÝnh tõ chØ mµu s¾c, t¸c gi¶ cßn tinh tÕ trong cách sử dụng động từ. Các cum từ “ thoát qua” “đổ ra” “xuôi về” đều chỉ hoạt động của con thuyÒn nhng ë nh÷ng tr¹ng th¸i kh¸c nhau: Tõ tr¹ng th¸i vît qua n¬i khã kh¨n, nguy hiÓm đến trạng thái từ nơi hẹp ra nơi rộng rồi đến tr¹ng th¸i nhÑ nhµng tr«i trªn s«ng. N¨ng lùc quan s¸t vµ miªu t¶ tµi t×nh, c¸ch sö dông tõ ng÷ chính xác của tác giả đã tái hiện rõ nét bức tranh gÇn cña c¶nh s«ng níc N¨m C¨n. * GV : Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên ntn qua đoạn văn tả dòng sông và rừng đớc Năm Căn ?. + Cá hàng đàn đen trũi nh ngời b¬i Õch gi÷a nh÷ng ®Çu sãng tr¾ng. Réng lín, hïng vÜ. - Độc đáo trong rừng đớc Năm C¨n: + Dùng cao ngÊt nh hai d·y trêng thµnh v« tËn. + Ngän b»ng t¨m t¾p, líp nµy chồng lớp kia, đắp từng bậc mµu xanh... => Thiªn nhiªn hoang s¬, bÝ Èn, hïng vÜ, réng lín.. c.C¶nh chî N¨m C¨n: - Quen thuéc: Gièng c¸c chî kÒ biÓn vïng Nam Bé: tóp lÒu lá thô sơ, những đống gỗ cao., rÊt nhiÒu thuyÒn trªn bÕn… Chuyển: Cà Mau không chỉ độc đáo ở cảnh - Lạ lùng: bề thế, trù phú, nhộn thiªn nhiªn s«ng níc mµ cßn hÊp dÉn ë c¶nh nhÞp,( nhµ bÌ nh nh÷ng khu phè næi , nh chî næi trªn s«ng , sinh hoạt lao động của con ngời. GV: Quang c¶nh chî N¨m C¨n võa quen rùc rì, nhiÒu hµng ho¸, nhiÒu d©n téc…) thuéc, võa l¹ lïng. V× sao cã thÓ nãi nh vËy? => Cảnh tợng đông vui, tấp nập, độc đáo và hấp dẫn. Qua bøc tranh s«ng níc Cµ Mau, ta nhËn thÊy t¸c gi¶ lµ ngêi am hiÓu cuéc sèng n¬i ®©y, cã tÊm lßng g¾n bã víi mảnh đất này. GV: C¸ch liÖt kª c¸c chi tiÕt hiÖn thùc gióp III.Tæng kÕt: em h×nh dung ntn vÒ chî N¨m C¨n? GV cho HS quan sát bức tranh để thấy đợc 1.Néi dung:.

(15) sự độc đáo của chợ Năm Căn.` GV: Qua bøc tranh vÒ thiªn nhiªn vµ con ngêi vïng s«ng níc Cµ Mau, nhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m cña nhµ v¨n?. - Thiªn nhiªn phong phó, hoang sơ mà tơi đẹp. - Cuéc sèng sinh ho¹t nhén nhÞp, hÊp dÉn. 2. NghÖ thuËt: _ Miêu tả từ bao quát đến cụ thÓ . _ Lùa ché tõ ng÷ gîi h×nh , chÝnh x¸c , kÕt hîp sö dông c¸c BPTT. _ Sử dụng ngôn ngữ địa phơng GV: Qua đoạn trích, còn cảm nhận đợc gì _ Kết hợp miêu tả và thuyết về vùng đất này? minh 3. ý nghÜa v¨n b¶n “ SNCM “ là 1 đoảntích độc GV: Em học tập đợc gì về nghệ thuật miêu đáo và hấp dẫn thể hiện sự am t¶ c¶nh tõ v¨n b¶n SNCM? hiÓu , tÊm lßng g¾n bã cña nhµ HS: Quan s¸t kÜ, dïng tõ chÝnh x¸c. v¨n §oµn giái víi thiªn nhiªn GV:Ngoài năng lực quan sát cần có yếu tố và vùng đất Cà Mau. g× n÷a? HS: T×nh c¶m say mª, g¾n bã víi tù nhiªn, cuéc sèng. D/ DÆn dß : VÒ nhµ häc bµi , So¹n “ Bøc tranh cña em g¸I t«I “ * Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… .. Ngµy so¹n :02/01/2011 Ngµy d¹y : ../01/2011 TiÕt 78:. so s¸nh. A/Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc - Củng cố kiến thức về phép tu từ so sánh đã học ở bậc tiểu học. - Më réng, n©ng cao kiÕn thøc: cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh. 2/ KÜ n¨ng - Nhận diện đợc phép so sánh - BÝªt sö dông phÐp so s¸nh hîp lý, cã hiÖu qu¶. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của giáo viên – học sinh Bíc 1: KiÓm tra bµi cò:  Mét häc sinh lªn b¶ng lµm BT 1/ 14,15  Một học sinh đọc bài 2/15  Gv nhËn xÐt cho ®iÓm.. Nội dung cần đạt.

(16)  Bíc 2 : Bµi míi: GTB : Trong cuéc sèng c¸c em vÉn thêng ®em sự vật này đối chiếu với sự vật kia ( đep nh tiªn ) C¸ch nãi nh thÕ lµ so s¸nh Vëy so s¸nh lµ g×? …. I.So s¸nh lµ g×?. 1/ VD a. TËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh so s¸nh lµ: “ TrÎ em” vµ “ Nh bóp trªn cµnh” b. “rừng đớc” và “hai dãy HS đọc và trả lời câu hỏi SGK/24. trêng thµnh v« tËn” * GV : Trong nh÷ng VD trªn nh÷ng sù vËt nµo 2/ NX đợc đem ra so sánh , đối chiếu với nhau ? * GV : Vì soa có thể so sánh đợc nh vậy ? _ §èi chiÕu sù vËt nµy víi sù ( V× gi÷a chóng cã nh÷ng ®iÓm gièng nhau nhÊt vËt kh¸c . định ( nét tơng đồng ) . VD “trẻ em” với “ búp trên càng “ : nói về sự tơI non, đầy sức sống , _ Các sự vật đối chiếu có nét tchứa chan niền hy vọng ; “ rừng đớc “ với “ tr- ơng đồng . êng thµnh “ lµ nãi lªn sù coa réng vµ dµi * GV : NX g× vÒ c¸ch nãi sau víi c¸ch nãi trªn ? Em thÊy c¸ch nãi nµo hay h¬n V× sao ? + Trẻ em đày sức sống và chứa chan hy vọng + Rừng đớc rất rộng , dài và cao ( C¸ch nãi cã so s¸nh hay h¬n v× lµm cho c©u v¨n giµu h×nh ¶nh , gîi c¶m GV : So sánh nh vậy làm nổi bật đợc cảm nhận _ Tăng sức gợi hình , gợi cảm . của ngời viết với sự vật đợc nói đến ( trẻ em,, rừng đớc ) làm cho câu văn có tính gợi hình , gợi c¶m . Gv: ở hai ví dụ trên đều dùng phép so sánh. Vậy thÕ nµo lµ so s¸nh? HS: Là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sù viÖc kh¸c. 3/ KL : So sánh là đối chiếu sự vËt, sù viÖc nµy víi sù vËt, sù viÖc kh¸c. * GV : Theo dõi VD và cho biết sự vật nào đợc Ghi nhí 1 SGK/24. đem ra so sánh và sự vật nào dùng để so sánh ? ( _ Sự vật đợc so sánh : trẻ em, rừng đớc II. CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh: _ Sự vật dùng để so sánh : búp trên cành , dãy 1. Mô hình cấu tạo dạng đầy trêng thµnh ) đủ và điển hình: * GV : SV ®em ra so s¸nh gäi lµ vÕ A , SV dïng ( SGK/ 24) để so sánh gọi là vế B * GV : Từ dùng để so sánh trong 2 VD trên là từ g× ? ( nh ) * GV : VD1 v¾ng ph¬ng diÖn so s¸nh ( gäi lµ so s¸nh ch×m lµm cho ngêi däc cã kh¶ n¨ng liªn tëng ë nhiÒu ph¬ng diÖn : t¬I non , ®Çy søc sèng , chøa chan hy väng ) VD2 : PDSS lµ dùng lªn coa ngÊt * GV : H·y ®iÒn vµo m« h×ngh? GV: §a ra b¶ng phô cã kÎ s½n m« h×nh. HS: Lªn b¶ng lµm bµi tËp 1. VÕ A Ph¬ng diÖn Tõ so VÕ B ( Sự vật đợc so sánh s¸nh ( Sù vËt so s¸nh ) dùng để so s¸nh) trÎ em Nh Bóp trên2. Mô hình dạng biến đổi: cµnh - Lîc bít tõ ng÷ chØ ph¬ng Rừng đớc Dùng lªn Nh Hai d·y trdiÖn so s¸nh vµ chØ ý so s¸nh. VD: Trêng S¬n: chÝ lín cao ngÊt êng thµnh v« «ng cha. tËn Cöu Long: lßng mÑ bao.

(17) la sãng trµo. * GV : Nh×n vµo m« h×nh em cã nx g× vÒ cÊu t¹o - §¶o vÕ B lªn tríc vÕ A. phÕp so s¸nh ? VD: Nh tre mäc th¼ng, ( Mô hình cấu tạo đầy đủ gồm 4 phàn ( … ) con ngêi kh«ng chÞu khuÊt. * GV : LÊy VD vÒ phÐp ss ? GV: Nªu thªm mét sè tõ so s¸nh HS: Giång nh, nh lµ, b»ng, tùa, h¬n, tëng, y nh, tùa nh... * GV : Theo dâi VD phÇn 3 T25 ( SGK) chØ ra cấu tạo của phép so sánh có gì đặc biệt ? a/ Trêng S¬n : chÝ lín «ng cha Cöu Long : lßng mÑ bao la sãng trµo. ( Lª Anh Xu©n ) b/ Nh tre mäc th¼ng , con ngêi kh«ng chÞu khuÊt ( ThÐp Míi ). * GV : Em nx g× vÒ cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh nµy ? ( Không đầy đủ , thiếu từ so sánh , phơng diện so sánh, vế A và B đảo chỗ cho nhau ) Giảng : + Trong so sánh , có trờng hợp vế B đợc nêu đầy đủ , cụ thể để ngời đọc nhận ra. Song nhiều trờng hợp để đảm bảo tính ngắn gọn , vế b đợc đa ra không đầy đủ , buộc ngời đọc phảI suy luận mới hiểu đợc (Dai nh đỉa : không phảI là chính con đỉa mà là đặc điểm bám dai của nó. Vì thế khi phân tích để hiểu đợc so sánh , phảI tìm đến các khía cạnh , đặc điểm . tính chất, phơng diÖn ®em ra so s¸nh ë c¶ 2 vÕ + Cã nh÷ng trêng hîp , c¸I so s¸nh ë vÕ B cã tÝnh chÊt m¬ hå kh«ng cô thÓ : VD : _ Trong nh tiÕng h¹c bay qua _ TiÕng h¸t trong nh suèi Ngäc TuyÒn £m nh h¬I giã tho¶ng cung tiªn VÕ B trong c¸c so s¸nh trªn lµ nh÷ng sù viÖc , sự vật mà ta khó có thể 1 lần đợc chứng kiến , Song nh÷ng so s¸nh nh vËy vÉn gîi c¶m , vÉn ®Çy Ên tîng . ChÝnh ë nh÷ng chç nh thÕ so s¸nh nghÖ thuËt , so s¸nh tu tõ kh¸c víi so s¸nh l« gÝc. * GV : Xác định cấu tạo mô hình so sánh ở VD díi ®©y : Lßng ta vui nh më héi Nh cê bay, giã reo ( VÕ B cã thÓ nhiÒu ý ) HS: §äc ghi nhí 2 trong SGK/25 äc sinh ghi nhí , tr¶ lêi miÖng tríc líp a.So sánh đồng loại: So s¸nh ngêi víi ngêi: Ngêi lµ Cha, lµ B¸c, lµ Anh Quả tim lớn lọc trăm dòng máu đỏ. *Ghi nhí 2SGK/25. So s¸nh vËt víi vËt: đờng vô xứ Nghệ quanh quanh non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ. III. LuyÖn tËp: b.So s¸nh kh¸c lo¹i: So s¸nh vËt víi ngêi, ngêi víi vËt. + TiÕng suèi trong nh tiÕng h¸t xa. Bµi 1 SGK/25. Yªu cÇu: Víi mçi mÉu so s¸nh, häc sinh.

(18) Tr¨ng lång cæ thô, bãng lång hoa. t×m Ýt nhÊt mét vÝ dô. + Thân em nh chẽn lúa đòng đòng PhÊt ph¬ díi ngän n¾ng hång ban mai. So s¸nh c¸i cô thÓ víi c¸i trõu tîng, trõu tîng víi cô thÓ: +Quª h¬ng lµ chïm khÕ ngät. + §Êt níc nh v× sao. Học sinh đọc hai văn bản, gạch chân hoặc đánh dÊu nh÷ng c©u v¨n cã sö dông so s¸nh råi viÕt l¹i vµo vë bµi tËp.. Bµi 2 SGK/26. KhoÎ nh voi. §en nh than. Tr¾ng nh tuyÕt. Cao nh nói. Bµi 3 SGK/26 Bµi tËp thªm. D/ DÆn dß : VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i  Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : 04/01/2011 Ngµy d¹y : …/01/2011 TiÕt 79-80: quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. A môc tiªu cÇn miªu t¶:  Thấy đợc vai trò, tác dụng của quan sát, tởng tợng so sánh và nhận xÐt trong v¨n miªu t¶.  BiÕt c¸ch vËn dông c¸c yÕu tè nµy trong khi viÕt bµi v¨n miªu t¶. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: e. Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… f. Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của giáo viên – học sinh. Nội dung cần đạt.

(19) Bíc 1: KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? - Yêu cầu đối với ngời víêt văn miêu tả? Bíc 2: Bµi míi: Yêu cầu quan trọng đối với ngời viết văn miêu tả là phải quan sát kĩ để tìm ra những đặc ®iÓm næi bËt cña ngêi c¶nh…Song bªn c¹nh I. Quan s¸t, tëng tîng, so n¨ng lùc quan s¸t, ngêi viÕt v¨n miªu t¶ cÇn ph¶i s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n biÕt tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt. miªu t¶: 1.VD. HS đọc đoạn trong SGK/27. HS suy nghĩ đều trả lời câu hỏi: * §1: D¸ng vÎ gÇy gß , xÊu xÝ a. Mçi ®o¹n v¨n gióp em h×nh dung ® îc nh÷ng cña DÕ cho¾t đặc điểm nổi bật gì? HS: - §o¹n 1: D¸ng vÎ gÇy gß, xÊu xÝ cña DÕ Cho¾t. * Gv : Nhà văn Tô Hoài đã quan sát , miêu tả những đặc điểm nào của Dế Choắt ? ( Ngời:…, cánh : …, đôI càng :…, râu : …, mặt mòi ;…) * Gv : Khi miêu tả DC tác giả đã liên tởng đến ai ? ( Ngêi nghiÖn thuèc phiÖn ) * GV ; Ngêi nghiÖn thuèc phiÖn lµ ngêi thÕ nµo ? ( Gçy gß , xanh xao , m«I th©m, yÕu ít …) * Gv : Tác giả đã so sánh dáng vẻ gầy gò , xanh xao vµ dµi lªu nghªu cña DC víi d¸ng cña g· nghiện thuốc phiện đã gợi lên cho ngời đọc hình ¶nh chó DC ntn ? ( ĐI đứng xiêu vẹo , lờ đờ , ngật ngỡng …trông đến bệ rạc ) * GV : Khi miªu t¶ c¸nh cña DC , t¸c gi¶ liªn tëng vµ so s¸nh víi ngêi cëi trÇn mÆc ¸o gi lª. Em quan sát áo gi lê có đặc điểm gì ? ( ¸o kh«ng tay, kh«ng cæ , s¸t vµo ngêi , mÆc ngoµi ¸o kh¸ch rÊt céc Gi¶ng : C¸ch so s¸nh nh vËt gióp chóng ta h×nh dung ra đợc hình dáng của Dc rất xấu xí và buồn cêi . Nhµ v¨n T« hoµi cã biÖt tµi quan s¸t , miªu tả tỉ mỉ , có óc tởng tợng so sánh rất đặc biệt lam cho hình ảnh DC hiện lên rất sinh động * GV : §2 miªu t¶ c¶nh g× ?. ( Sù réng lín, mªnh m«ng, hïng vÜ cña s«ng níc Cµ Mau.) §Æc ®iÓm næi bËt cña s«ng níc CM lµ g× ? ( Cảnh đẹp , thơ mộng , nên thơ, hùng vĩ ) GV : Để làm nổi bật đặc điểm đó , tác giả đãquan s¸t , so s¸nh nh÷ng g× ? ( + C¶nh s«ng ngßi kªnh r¹ch CM (…) + Dßng s«ng N¨m C¨n (…) - §o¹n 3: Quang c¶nh ®Çy søc sèng cña c©y g¹o mïa xu©n. GV: Những đoạn văn trên đều là văn miêu tả. Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? HS đọc và trả lời câu hỏi b: Những đặc điểm nổi. *§o¹n 2 : : Sù réng lín, mªnh m«ng, hïng vÜ cña s«ng níc Cµ Mau.. 2. Tr¶ lêi c©u hái..

(20) bật đó thể hiện ở những từ ngữ và hình ảnh nào? GV: Nhận xét từ ngữ, hình ảnh đợc sử dụng? HS: Tõ ng÷ chÝnh x¸c, giµu chÊt gîi. H×nh ¶nh chän läc, tiªu biÓu. HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái c: T×m nh÷ng c©u v¨n có sự liên tởng và so sánh trong mỗi đoạn. Sự tởng tợng, so sánh có gì độc đáo? GV: Chính nhờ sự tởng tợng, so sánh độc đáo ấy V  ¨n miªu t¶ gióp ta h×nh dung mà đặc điểm tiêu biểu của sự vật nổi bật hơn. đợc đặcđiểm nổi bật của sự HS đọc và trả lời câu hỏi 3. vËt. Bµi 1/28. Häc sinh -T×m h×nh ¶nh tiªu biÓu cña Hå G¬m.. -§iÒn tõ thÝch hîp.. Trong v¨n miªu t¶, tõ ng÷, hình ảnh đợc sử dụng phải chÝnh x¸c, chon läc, tiªu biÓu, giµu chÊt gîi. Muèn miªu t¶, ta ph¶i biÕt quan sát, rồi từ đó nhận xét, liªn tëng, tëng tîng, vÝ von, so sánh…để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sù vËt.. II. LuyÖn tËp: Bµi 1 SGK/28. -Hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu: +MÆt hå +CÇu Thª Hóc. -Häc sinh lµm ë nhµ. +§Òn Ngäc S¬n. ( Chó ý quan s¸t: h×nh d¸ng, mµu s¾c, kiÓu +th¸p Rïa. c¸ch…) -®iÒn tõ: (1) g¬ng bÇu dôc, (1) -HS cÇn quan s¸t vµ liªn tëng mét c¸ch hîp lý, cong cong, (1) lÊp lã, (1) cæ kÝnh,(1) xanh um. đặc sắc. -HiÒn: Hµng c©y t¬i xanh, th¼ng t¾p nh mét hµng Bµi 2 SGK/29. -Những hình ảnh tiêu biểu, đặc anh lÝnh trÎ. s¾c: -DiÖu Linh: +Th©n h×nh: rung rinh, mµu n©u bãng mì. +®Çu: to, næi tõng t¶ng. +R¨ng: ®en, ngoµm ngo¹p. +R©u: uèn cong. Bµi 3 SGK/29. Bµi 4 SGK/29. -MÆt trêi: Nh chiÕc m©m löa, qu¶ cÇu löa. -BÇu trêi: ChiÕc m©m b¹c. -Nh÷ng hµng c©y: §éi quân đứng trang nghiêm;(nh) hµng ngµn chiÕc « xanh lín, bÐ đứng bên nhau. -Núi (đồi):(nh) chiếc bát đất nung nằm úp xuống. -Nh÷ng ng«i nhµ. * Rót kinh nghiÖm :.

(21) TuÇn 21 – bµi 20 TiÕt 81, 82: Bøc tranh cña em g¸i t«i TiÕt 83, 84: LuyÖn nãi vÒ quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ Ngµy so¹n : 11/01/2011 Ngµy d¹y : 17/01/2011 TiÕt 81-82: A . Mục tiêu cần đạt:   phÈm.. bøc tranh cña em g¸i t«i .. Hiểu đợc nội dung, ý nghĩ của truyện. Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: g. Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, h. Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của giáo viên – học sinh Bíc 1: KiÓm tra bµi cò:  C©u hái:C¶nh s«ng níc Cµ Mau vµ chî N¨m C¨n hiÖn lªn nh thÕ nµo?. Nội dung cần đạt.

(22)  Còn học tập đợc gì về nghệ thuật tả c¶nh tõ bµi “s«ng níc Cµ Mau”? Bíc 2: Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Trong cuéc sèng kh«ng ai là không mắc phải lỗi lầm nào đó. Điều quan träng lµ ta sÏ hèi lçi vµ trëng thµnh nh thÕ nµo I. Giíi thiÖu chung: từ những lầm lỗi ấy, để tâm hồn trong trẻo và  T¸c gi¶ T¹ Duy Anh l¾ng dÞu h¬n. C©u chuyÖn vÒ hai anh em b¹n (1956) KiÒu Ph¬ng mµ chóng ta t×m hiÓu h«m nay sÏ  “Bøc tranh cña em g¸i lµ bµi häc bæ Ých, thiÕt thùc vµ thÊm thÝa… t«i” ®o¹t gi¶i cao nhÊt trong cuộc thi víêt “ THS đọc phần tiểu dẫn( chú thích) SGK/33. ¬ng lai vÉy gäi” cña b¸o thiÕu niªn tiÒn phong. Gv hớng dẫn giọng đọc: phân biệt lời kể, đối II.Tìm hiểu văn bản: tho¹i, ng÷ ®iÖu c¸c nh©n vËt. 1. Bè côc: 4 phÇn Gv đọc một đoạn.  Từ đầu “ là đợc” giới Hs đọc tiếp. thiÖu vÒ nh©n vËt ngêi Gv: cã thÓ chia bè côc nh thÕ nµo? em. Hs: chia 4 phÇn.  Ngêi em bÝ mËt vÏ, tµi Gv: h·y kÓ tãm t¾t theo bè côc Êy? năng đợc phát hiện( tiếp Hs: kÓ tãm t¾t kho¶ng 10 c©u. theo tµi n¨ng)  Tâm trạng thái độ của ngêi anh( tiÕp theo chäc tøc t«i)  §i thi ®o¹t gi¶i, ngêi anh hèi hËn( cßn l¹i) *tãm t¾t Gv: TruyÖn xoay quanh hai nh©n vËt ngêi anh 1. Ph©n tÝch: vµ em g¸i. Ai lµ nh©n vËt chÝnh? Hs: c¶ hai a. Nh©n vËt ngêi anh: Ngêi anh Gv: Cả hai đều là nhân vật chính vì đều mang chủ đề sâu sắc của truyện: lòng nhân hậu và thói đố kị, trong đó nhân vật trung tâm là ngời anh vì sự thức tỉnh của ngời anh là chủ đề cơ b¶n cña truyÖn. Gv: Nhân vật ngời anh đợc miêu tả chủ yếu ở đời sống tâm trạng. theo dõi truyện, con thấy t©m tr¹ng ngêi anh diÔn biÕn qua c¸c thêi ®iÓm nµo? Hs 5 thêi ®iÓm: khi ph¸t hiÖn em chÕ thuèc vÏ Khi tài năng hội hoạ của em đợc phát hiện. Khi lÐn xem nh÷ng bøc tranh Khi tranh cña em đoạt giải Khi đứng trớc bức tranh của em trong phßng trng bµy. Gv: Khi ph¸t hiÖn em g¸i chÕ thuèc vÏ tõ nhä nåi, ngêi anh nghi g×? T×m c©u v¨n? - Khi thÊy em g¸i tù chÕ mµu Hs: “Trêi ¹! Th× ra nã chÕ thuèc vÏ” vÏ: Gv: ý nghĩ ấy đã nói lên thái độ gì của ngời Thái độ coi thờng, kẻ cả. anh đối với em? Hs: Ng¹c nhiªn, xem thêng. Gv: Thái độ này còn thể hiện ở việc đặt tên em lµ Meß, ë viÖc bÝ mËt theo dâi viÖc lµm cña em vµ ë giäng ®iÖu kÎ c¶ khi kÓ vÒ em. Gv: Khi mäi ngêi ph¸t hiÖn ra tµi vÏ cña KiÒu Ph¬ng, ai còng vui duy chØ cã ngêi anh lµ buån. V× sao? Hs: V× thÊy m×nh bÊt tµi, bÞ ®Èy ra ngoµi, bÞ c¶ - Khi tµi n¨ng héi ho¹ cña.

(23) nhµ quªn l·ng. Gv: Víi t©m tr¹ng Êy, ngêi anh xö xù víi em g¸i nh thÕ nµo? Hs: Kh«ng thÓ th©n, hay g¾t gáng Gv: Ngời anh còn có hành động gì nữa? Hs: Xem t©m tr¹ng cña em. Gv: T¹i sao sau khi xem tranh, ngêi anh l¹i lÐn trót mét tiÕng thë dµi? Hs: V× thÊy em cã tµi thËt, cßn m×nh th× kÐm cái, v« dông. (B×nh) gv: Tãm l¹i, t©m tr¹ng ngêi anh lóc nµy nh thÕ nµo? gv: Cßn nhËn ra tÝnh xÊu ë ngêi anh? Hs: Ých kØ, ghen tÞ. *B×nh: Sự ích kỉ ấy còn thể hiện ở hành động “ đẩy em ra” khi em béc lé t×nh c¶m vui mõng vµ muèn chung vui cïng anh. Thùc ra ®©y lµ mét biÓu hiÖn t©m lÝ dÔ gÆp ë mäi ngêi, nhÊt lµ ë tuổi thiếu niên, đó là lòng tự ái và mặc cảm, tự ti khi thÊy ë ngêi kh¸c cã tµi n¨ng næi bËt. Ngòi bút tinh tế của nhà văn đã khám phá và miªu t¶ rÊt thµnh c«ng nÐt t©m lý Êy. Gv: Ngời anh đã “ muốn khóc” khi nào? Gv: Bức tranh đẹp quá, cậu bé trong tranh hoµn h¶o qu¸. Nªn khi nh×n vµo bøc tranh ngêi anh không nhận ra đó là mình, để rồi khi nhận ra th× ngì ngµng, h·nh diÖn, xÊu hæ. V× sao? Hs: Suy nghÜ råi th¶o luËn tríc líp. Gv: NhËn xÐt.. em đợc phát hiện: ThÊy m×nh bÊt tµi.. Hay g¾t gáng. Thë dµi. T©m tr¹ng: buån, bùc béi, khã chÞu v× ghen tÞ víi ngêi h¬n m×nh.. -Khi đứng trớc bức tranh ®o¹t gi¶i cña em.. -Ngì ngµng: V× kh«ng ngê ngêi em m×nh vÉn coi thêng, giËn ghÐt l¹i vÏ m×nh trong bøc tranh dù thi, coi m×nh lµ ngêi th©n thuéc nhÊt. Vµ bøc tranh đẹp quá, ngoài sức tởng tợng. -Hãnh diện: Vì mình đợc đa vµo trong tranh mµ l¹i lµ bøc tranh ®o¹t gi¶i, v× m×nh thËt đẹp, thật hoàn hảo, vì em mình thËt giái, thËt tµi n¨ng. Gv: §äc ®o¹n “ Díi m¾t em t«i th×…”Con -XÊu hæ: V× m×nh xa l¸nh hiÓu ®iÒu g× Èn sau dÊu(…). H·y t ëng tîng em, ghen tÞ víi em, kh«ng hiÓu m×nh lµ ngêi anh vµ diÔn t¶ b»ng lêi? em vµ tÇm thêng h¬n em. Hs: Thì em tôi thật đáng ghét, thật bẩn, thật nghÞch ngîm, nãi chung th× thËt b×nh thêng. Gv: Cuèi truyÖn, ngêi anh muèn nãi: “ Kh«ng ph¶i con ®©u. §Êy lµ t©m hån vµ lßng nh©n hậu của em con đấy” câu nói đó gợi cho con suy nghÜ g× vÒ ngêi anh? *Bình: Ngỡ ngàng, hãnh diện rồi xấu hổ.  Ngời anh đã nhận ra thói xấu XÊu hæ tríc nÐt vÏ vµ tÊm lßng nh©n hËu cña cña m×nh, nhËn ra t×nh c¶m ngời em. Và quan trọng hơn là vì cậu đã nhận trong sáng, lòng nhân hậu của ra thiÕu xãt cña m×nh. Ch¾c ch¾n lóc nµy, cËu em g¸i, thùc sù xÊu hæ, hèi đã hiểu rằng những ngày qua,mình đối xử hận. không tốt với em gái, mình không xứng đáng víi t×nh yªu vµ niÒm h·nh diÖn cña em g¸i, bức chân dung của mình đợc vẽ nên bằng tâm hån vµ lßng nh©n hËu cña c« em g¸i. §©y.

(24) chính là lúc nhân vật tự thức tỉnh để hoàn thiện nh©n c¸ch cña m×nh. Gv: Trong truyÖn nµy, nh©n vËt ngêi em hiÖn lên với những nét đáng yêu, đáng quý nào? ( VÒ tÝnh t×nh? VÒ tµi n¨ng?) Gv: Theo em, tµi n¨ng hay tÊm lßng cña c« em gái cảm hoá đợc ngời anh? Hs: C¶ tµi n¨ng vµ tÊm lßng, song nhiÒu h¬n ë b. Nh©n vËt ngêi em: tấm lòng trong sáng, hồn nhiên, độ lợng dành cho anh trai.  TÝnh t×nh: hån nhiªn, Gv: Dï ngêi anh cã giËn, cã ghÐt em g¸i th× trong s¸ng, nh©n hËu. đối với ngời em, anh vẫn là ngời thân thuộc  Tµi n¨ng( vÏ sù vËt) vÏ nhÊt, gÇn gòi nhÊt. Em vÉn ph¸t hiÖn ra ë anh rÊt giái. bao điều tốt đẹp, đáng yêu. Chính tâm hồn trong s¸ng vµ tÊm lßng nh©n hËu cña ngêi em đã giúp anh nhận ra tính xấu của mình, đồng thời giúp anh vợt qua lòng đố kị, tự ái, tự ti để sèng tèt h¬n. Gv: Néi dung cña truyÖn lµ g×? Hs: Tr¶ lêi. §äc ghi nhí SGK/ 35. Gv: Ngoài nội dung đó, truyện còn mang nh÷ng néi dung, ý nghÜa nµo? III. Tæng kÕt: Hs: Ca ngîi t×nh c¶m trong s¸ng, lßng nh©n 1. Néi dung: hËu cña con ngêi. Ca ngîi søc m¹nh nghÖ thuËt.  sù chiÕn th¾ng cña t×nh c¶m trong s¸ng, nh©n hậu đối với( tình cảm) tính ghen ghét, đố kị.  Truyện còn đề cao sức m¹nh cña nghÖ thuËt: nghÖ thuËt ch©n chÝnh cã Gv: V¨n b¶n nµy cho con hiÓu g× vÒ nghÖ thuËt søc c¶m ho¸ m¹nh mÏ viết truyện hiện đại? đối với con ngời, hớng con ngêi tíi nh÷ng ®iÒu tốt đẹp. Hs: Lµm nhanh bµi tËp 1. Tr×nh bµy tríc líp. 2. NghÖ thuËt:  KÓ chuyÖn b»ng ng«i thø nhÊt hån nhiªn, ch©n thùc.  Miªu t¶ tinh tÕ, diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt. IV. LuyÖn tËp:  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Ngµy duyÖt :17/01/2011 Ch÷ kÝ BGH :.

(25) Ngµy so¹n : 15/01/2011 Ngµy d¹y : 20/01/2011 TiÕt 83-84:. luyÖn nãi vÒ quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶.. A. Mục tiêu cần đạt:  Học sinh biết trình bày miệng tơng đối trôi chảy những nội dung về quan s¸t, nhËn xÐt, tëng tîng, so s¸nh khi miªu t¶. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: i. Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… j. Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của giáo viên – học sinh. Nội dung cần đạt. ChuÈn bÞ cña häc sinh:  Mỗi tổ chuẩn bị một đề: Lập dàn ý ra nháp. Trao đổi trớc trong tổ.  Cử một học sinh đại diện cho tổ trình bµy tríc líp. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn:  Su tÇm mét sè tranh ¶nh vÒ c¶nh biÓn buổi sớm, cảnh đêm trăng, cảnh mùa thu. Bíc 1: KiÓm tra bµi cò:  Ngoµi n¨ng lùc quan s¸t, ngêi viÕt v¨n I. KØÓm tra phÇn chuÈn bÞ: miªu t¶ cÇn cã n¨ng lùc g× n÷a?  Tr×nh bµy BT48BT/8 II. LuyÖn nãi vÒ quan s¸t tëng tBíc 2: Bµi míi îng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong Gv: Gọi một số học sinh đọc phần dàn ý văn miêu tả: đã chuẩn bị. Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. 1. Miªu t¶ h×nh ¶nh KiÒu Ph¬ng: Gv: NhËn xÐt, yªu cÇu bæ sung vµo dµn - H×nh d¸ng nhá bÐ, nhanh ý. nhÑn, tãc ng¾n buéc hai bªn nh Hs: đợc chuẩn bị 3 phút trớc khi trình hai chiếc đuôi gà hoe vàng, mắt bµy tríc líp. ®en trßn s¸ng long lanh, khu«n mÆt trßn hay tù b«i bÈn nh c« bÐ lä lem trong truyÖn cæ tÝch. Hs: KiÒu Ph¬ng lµ mét em g¸i hån - TÝnh t×nh: Vui vÎ, hån nhiên, có tài năng hội hoạ, có tâm hồn trong nhiên, tinh nghịch, a hoạt động, sáng và lòng nhân hậu. Em hồn nhiên ở chỗ thích sáng tạo, say mê vẽ, độ lợng lu«n vui vÎ, th©n thiÖn víi mäi ngêi, mÆt lu«n vµ nh©n hËu. tự bôi bẩn, còn miệng thì hát hò vui vẻ thậm Đáng yêu, đáng mến. chÝ khi bÞ anh m¾ng th× mÆt xiô xuèng, miÖng dÈu ra tr«ng rÊt ngé chø kh«ng bùc tøc, c·i lại. Cô bé ấy còn có tài năng hội hoạ đặc biệt. Tuy còn rất bé mà đã tự mày mò chế thuốc vẽ..

(26) Em vÏ tÊt c¶ nh÷ng g× th©n thuéc quanh m×nh: con mÌo v»n, b¸t móc c¬m, mµ c¸i g× vµo tranh cũng ngộ nghĩnh, sinh động, đáng yªu… Hs 2 nhËn xÐt. Gv: nhËn xÐt. Hs: Tr×nh bµy tríc líp dùa theo gîi ý trong SGK: Đó là một đêm trăng nh thế nào? (nhËn xÐt) Đêm trăng đó có gì đặc sắc, tiêu biểu:  BÇu trêi  §ªm  V©ng tr¨ng  C©y cèi  Phè phêng Tìm những hình ảnh tởng tợng, so sánh để cảnh đêm trăng đẹp và sinh động. Gv đọc “ Vầng trăng quê em” ( trang 31 sách “ Văn miêu tả” “ Trăng lên”(trang 36 sách đã dÉn). 2. Miêu tả đêm trăng: Đó là một đêm trăng tròn ( trăng rằm ) rất đẹp. BÇu trêi lµ mét tÊm ¸o mµu x¸m nh¹t víi nh÷ng b«ng hoa sao li ti. MÆt tr¨ng trßn vµnh v¹nh nh chiÕc cúc áo bằng bạc đính khéo léo trªn chiÕc ¸o da trêi. Bãng tr¨ng lång bãng c©y in bãng xuống mặt đất nh hàng ngàn đốm hoa löa ®ang nh¶y nhãt. Phè phêng huyÒn ¶o h¬n, sang träng h¬n trong ¸nh s¸ng dÞu dàng, lan toả của trăng đêm. 3. Miªu t¶ c¶nh b×nh minh trªn biÓn: Mặt trời nh lòng đỏ quả trứng gµ. Bầu trời nh chiếc đĩa bạc. MÆt biÓn ®Çy nh m©m b¸nh đúc, loáng thoáng những con thuyÒn nh nh÷ng h¹t l¹c ai ®em r¾c lªn trªn. B·i c¸t ph¼ng lÆng nh mét chiÕc kh¨n kim tuyÕn khæng lå v¾t ngang bê biÓn.. Hs miªu t¶ theo gîi ý trong SGK:  MÆt trêi  BÇu trêi  MÆt biÓn  Sãng biÓn  B·t c¸t  Nh÷ng con thuyÒn … Gv đọc “ Hừng đông mặt biển” ( Trang 45 4. Miªu t¶ c¶nh mïa thu (theo sách văn miêu tả) “ Biển đẹp” ( Trang 91) tranh vÏ):. Học sinh đợc quan sát bức tranh vẽ về đề tµi mïa thu ( Dùa theo bµi Thu §iÕu cña nhµ th¬ NguyÔn KhuyÕn) Gv: Bøc tranh vÏ c¶nh g×? ( Mïa nµo ? ë ®©u?) Hình ảnh nào giúp con nhận ra điều đó? (ao, c©y, l¸, bÇu trêi, kh«ng khÝ...) T×m nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, liªn tëng hợp lý để miêu tả bức tranh thu. Hs: chuÈn bÞ 7 10 phót. §¹i diÖn cña mçi tæ lªn tr×nh bµy..  Bøc tranh vÏ c¶nh mïa thu ở vùng đồng bằng Bắc Bộ.  MÆt níc trong veo nh tÊm g¬ng ph¶n chiÕu s¾c trêi xanh biÕc.  BÇu trêi trong xanh, cao vêi vîi kiªu h·nh trong chiÕc ¸o choµng mµu ngäc bÝch trang ®iÓm những đốm hoa mây trắng.  Ngâ tróc nh nh÷ng chó r¾n lôc uèn m×nh quanh th«n xãm.  L¸ vµng chao theo chiÒu giã nh nh÷ng chiÕc thuyÒn nhá ngoµi biÓn kh¬i xa x«i chËp chên thu sãng níc.  Không gian đều hiu quạnh, v¾ng, man m¸c buån..

(27) Gv: đọc bài “ Thu Điếu” để minh hoạ thªm.  Rót kinh nghiÖm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………… Ngµy duyÖt : 15/01/2011 Ch÷ kÝ BGH :.

(28) TuÇn 22 – Bµi 21 TiÕt 85: Vît th¸c TiÕt 86: So s¸nh (tiÕp theo) Tiết 87: Chơng trình địa phơng Tiếng Việt TiÕt 88: Ph¬ng ph¸p t¶ c¶nh ViÕt bµi tËp lµm v¨n t¶ c¶nh ë nhµ. 17/01/2011 Ngµy d¹y : …/01/2011 TiÕt 85:. Ngµy so¹n : vît th¸c.. A . Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc :  Cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp của ngời lao động đợc miêu tả trong bài.(Tình cảm của tác giả đối với cảnh vật quê hơng , với con ngời lao động )  Nắm đợc nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con ngời.( một số phép tu từ ) 2/ KÜ n¨ng : * Đọc diễn cảm : giộng đọc phảI phù hợp với sự thay đổi trong cảnh sắc quª h¬ng. * Cảm nhận đợc vẻ đẹp trong hình tợng con ngời và thiên trong đoạn trÝch. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, -Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của giáo viên – học sinh. Nội dung cần đạt.

(29) KiÓm tra bµi cò: Gv: đứng trớc bức tranh của em gái, tâm tr¹ng ngêi anh nh thÕ nµo? I. Giíi thiÖu chung: §Õn ®©y con cã nhËn xÐt g× vÒ mét ngêi  T¸c gi¶ Vâ Qu¶ng. anh?  V¨n b¶n trÝch tõ truyÖn “ Quª néi”-T¸c phÈm viÕt vÒ Bµi míi: cuéc sèng ë mét lµng quª ven s«ng Thu Bån ë miÒn Trung. II. T×m hiÓu v¨n b¶n: 1.§äc, bè côc:. Gv: Hớng dẫn giọng đọc: Thay đổi phù hợp với nội dung từng đoạn. Đoạn đầu đọc nhẹ bố cục: 3 phần nhµng, ®o¹n t¶ c¶nh vît th¸c th× s«i næi, m¹nh  §o¹n1: Tõ ®Çu “ThuyÒn mÏ, ®o¹n cuèi l¹i ªm ¶, tho¶i m¸i. chuÈn bÞ vît qua nhiÒu th¸c Gv: Chia bè côc mÊy phÇn? Néi dung c¬ níc” b¶n?  Đoạn 2: Từ “ đến phờng Hs: 3 phÇn lanh” “ThuyÒn vît qua cæ Gv: Xác định vị trí quan sát miêu tả của tác cß” gi¶?  §o¹n 3: PhÇn cßn l¹i. Hs: Vị trí trên con thuyền đang di động vợt thác thích hợp, vì phạm vi cảnh rộng, thay đổi, cần điểm nhìn trực tiếp và di động. 2. Ph©n tÝch: a. C¶nh thiªn nhiªn: Gv: Có mấy phạm vi cảnh thiên nhiên đợc Hai ph¹m vi miªu t¶ c¶nh miªu t¶ trong v¨n b¶n? dßng s«ng vµ c¶nh hai bªn bê.  Giảng: dòng sông lúc êm đềm, hiền hoà,  C¶nh dßng s«ng: th¬ méng, khi d÷ déi, hiÓm trë. H×nh ¶nh con thuyÒn( C¸nh buåm nhá c¨ng phång rÏ sãng vît bon bon…)Con thuyÒn lµ sù sèng cña s«ng miªu t¶ thuyÒn lµ miªu t¶ s«ng Níc tõ cao phãng xuèng.  C¶nh hai bªn bê: Gv: Cảnh bờ bãi ven sông đợc miêu tả  B·i d©u tr¶i ra b¹t b»ng nh÷ng h×nh ¶nh cô thÓ nµo? ngµn. Hs: T×m c¸c h×nh ¶nh trong bµi.  Nh÷ng chßm cæ thô dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm *Gi¶ng “ Nh÷ng chßm cæ thô…níc” võa lÆng nh×n xuèng níc. nh b¸o tríc mét khóc s«ng d÷ hiÓm, võa nh  Nh÷ng d·y nói cao m¸ch b¶o con ngêi dån nÐn søc m¹nh chuÈn bÞ sõng s÷ng. vît th¸c. Cßn h×nh ¶nh nh÷ng chßm cæ thô (l¹i )  Nh÷ng c©y to mäc hiÖn ra trªn bê khi thuyÒn vît qua th¸c d÷ th× gi÷a bôi lóp xóp lom xa nh nh÷ng “mọc giữa những…xúp” vừa phù hợp với quang cụ già vung tay hô đám con cháu cảnh, vừa biểu hiện đợc tâm trạng hào hùng, tiến về phía trớc. phÊn chÊn cña con ngêi tiÕp tôc tiÕn lªn phÝa tríc. NghÖ thuËt miªu t¶: Gv: NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt miªu t¶? - Dïng nhiÒu tõ l¸y gîi h×nh( trÇm ng©m, sõng s÷ng, lóp xóp…) - PhÐp nh©n hai( Nh÷ng chßm cæ thô d¸ng trÇm ng©m), phÐp so s¸nh(Nh÷ng c©y to ….

(30) nh) Cảnh rõ nét, sinh động. Thiªn nhiªn ®a d¹ng, phong Gv: Qua ngòi bút miêu tả của tác giả, cảnh phú, giàu sức sống; vừa tơi đẹp, thiªn nhiªn hiÖn lªn nh thÕ nµo? võa nguyªn s¬, cæ kÝnh. gi¶ cã kh¶ n¨ng quan s¸t, Gv: NhËn xÐt g× vÒ n¨ng lùc miªu t¶ cña tëngT¸c tîng, cã sù am hiÓu vµ cã nhµ v¨n? t×nh c¶m yªu mÕn c¶nh vËt quª h¬ng. 2. C¶nh vît th¸c cña dîng HTh: Gv: Ngời lao động đợc miêu tả trong văn ơng*Hoàn c¶nh: L¸i thuyÒn “ vît bản là dợng Hơng Th. Lao động của dợng Hơng thác” giữa mùa níc to. Th diÔn ra nh thÕ nµo? Khã kh¨n, nguy hiÓm. Gv:§äc ®o¹n v¨n miªu t¶ dîng H¬ng Th? Hs: §äc ®o¹n v¨n : “ Dîng H¬ng Th… H×nh ¶nh dîng H¬ng Th: hïng vÜ” Ngo¹i h×nh: Nh mét pho tGv: NÐt nghÖ thuËt nµo næi bËt trong mÝªu  ợng đồng đúc, nh một hiệp sĩ của t¶ nh©n vËt? Trêng S¬n oai linh R¾n ch¾c, Hs: NghÖ thuËt so s¸nh. Gv: Các so sánh đó có sức gợi tả một con dũng mãnh,t thế hào hùng.  §éng t¸c: Co ngêi phãng ngêi nh thÕ nµo? sµo xuèng lßng s«ng, gh× chÆt trªn ®Çu sµo, th¶ sµo, rót sµo rËp Gv: Bªn c¹nh chi tiÕt ngo¹i h×nh, nh÷ng chi rµng nhanh nh c¾t, gh× trªn ngän tiết miêu tả động tác cũng làm nổi bật vẻ dũng sào. m·nh, qu¶ c¶m cña nh©n vËt. H·y chøng minh? Gv giảng: Những hình ảnh so sánh độc đáo Mạnh mẽ, dứt khoát. vµ nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶tinh tÕ trong ®o¹n v¨n không chỉ khắc hoạ vẻ đẹp ngời lao động, mà còn đề cao sức mạnh của họ và thể hiện tình cảm quý trọng đối với ngời lao động trên quê hơng sông nớc. Gv: Nªu c¶m nhËn chung vÒ h×nh ¶nh thiªn nhiên và con ngời đợc miêu tả trong bài văn? Hs: Ph¸t biÓu c¶m nhËn cña m×nh( khuyÕn khÝch ý kiÕn riªng). Gv:Dùa vµo phÇn ghi nhí SGK, gv tãm t¾t l¹i.. Gv: Con học tập đợc gì về nghệ thuật miêu t¶ tõ v¨n b¶n nµy?. III. Tæng kÕt: 1. Néi dung: Bµi v¨n miªu t¶ c¶nh vît th¸c cña con thuyÒn trªn s«ng Thu Bån, lµm næi bËt vÎ hïng dòng vµ sức mạnh của con ngời lao động trªn, nªn c¶nh thiªn nhiªn réng lín, hïng vÜ. 2. NghÖ thuËt:  Chän ®iÓm nh×n thuËn lîi cho viÖc quan s¸t.  Cã trÝ tëng tîng phong phó, linh ho¹t.  Có cảm xúc với đối tợng miªu t¶. IV. LuyÖn tËp:. NÕu cßn thêi gian häc sinh sÏ lµm t¹i líp..

(31) NÕu kh«ng vÒ nhµ lµm. *Tham kh¶o: Tác giả “ Quê nội” đã tạo ra đợc một hơi thở và một màu sắc riêng không gièng bÊt k× mét ngêi nµo kh¸c.§ã lµ lèi diÔn t¶ gi¶n dÞ vµ hån nhiªn, lo¸ng thoáng có nụ cời kín đáo và tế nhị. Đọc “ Quê nội” ngời ta tởng nghe đợc tiếng r× rµo cña ngän giã nåm trªn ngµn d©u xanh, nghe tiÕng sét so¹t cña sµo tre chạm với đá chống thuyền vợt thác, ngửi đợc mùi mía đờng và mùi tơ nhộng, thấy đợc các màu sắc, âm thanh của một cái chợ miền Trung, nghe đợc tiếng mắc sợi trên đò xuôi trở khách. ( Vân Thanh).  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Ngµy so¹n : 20/01/2011 Ngµy d¹y : 25/01/2011 TiÕt 86:. so s¸nh ( tiÕp theo). A. Mục tiêu cần đạt:  Nắm đợc hai kiểu so sánh cơ bản: ngang bằng và không ngang bằng.  Hiểu đợc các tác dụng chính của so sánh.  Bớc đầu tạo đợc một số phép so sánh. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của giáo viên – học sinh. Nội dung cần đạt. Bµi cò: Gv: ThÕ nµolµ so s¸nh? LÊy mét vÝ dô vµ chỉ rõ cấu tạo của phép so sánh đó? Bµi míi: Học sinh đọc và trả lời câu hỏi 1/41. PhÐp so s¸nh: “ Nh÷ng ng«i sao thøc ngoài kia…chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con” vµ “mÑ lµ ngän giã…”. Học sinh đọc và trả lời câu hỏi 2/41. Tõ ng÷ so s¸nh kh¸c nhau: 1 ch¼ng b»ng, 2 lµ. Gv: Cã thÓ kÕt luËn: cã hai kiÓu so s¸nh: ngang b»ng vµ h¬n kÐm. Hs: Cho vÝ dô vÒ h¬n kÐm ngang b»ng. T×m thªmmét vµi tõ so s¸nh ngang b»ng(nh, tùa, nh thÓ…) Hs: Cho vÝ dô vÒ so s¸nh h¬n kÐm( h¬n, kh¸c…).. I. C¸c kiÓu so s¸nh:. 1.So s¸nh ngang b»ng: A lµB vd: Em nh c©y quÕ gi÷a rõng th¬m tho ai biÕt ng¸t lõng ai hay. 2. So s¸nh h¬n kÐm ( kh«ng ngang b»ng) A ch¼ng b»ng B. Vd: Con ®i tr¨m nói ngµn khe, Cha b»ng mu«n nçi t¸i tª lßng bÇm..

(32) Hs: đọc và trả lời câu 1/42. C¸c phÐp so s¸nh:  Cã chiÕc tùa nh mòi tªn nhän: vÈn v¬.  Cã chiÕc l¸ nh con chim bÞ l¶o đảo…  Cã chiÕc l¸ nh thÇm b¶o : hiÖn t¹i.  Cã chiÕc l¸ nh sî h·i:…nh gÇn tíi mặt đất…cành. Hs: Tr¶ lêi c©u hái 2 theo gîi ý:  Tác dụng của so sánh đối với miêu t¶ sù vËt, sù viÖc?  Tác dụng đối việc thể hiện t tởng, t×nh c¶m cña ngêi viÕt? Gv: NhËn xÐt:  PhÐp so s¸nh trong ®o¹n v¨n gióp ngời đọc hình dung rõ nét các điệu rơi cña l¸.  ThÓ hiÖn quan t©m cña t¸c gi¶ vÒ sù sèng vµ c¸i chÕt. Hs: §äc ghi nhí.. II. T¸c dông cña so s¸nh:.  §èi víi viÖc miªu t¶ sù vËt, sù viÖc: T¹o ra nh÷ng h×nh ảnh cụ thể, sinh động giúp ngời đọc, ngời nghe dễ hình dung về sù vËt, sù viÖc.  §èi víi viÖc thÓ hiÖn t tëng, t×nh c¶m cña ngêi viÕt, t¹o ra nh÷ng lèi nãi hµm sóc, gióp ngời đọc dễ nắm bắt t tởng tình c¶m t¸c gi¶ göi g¾m.. Ghi nhí SGK/51. III. LuyÖn tËp:. Hs: Lµm trªn líp. a. So s¸nh ngang b»ng. b. So s¸nh kh«ng ngang b»ng. c. So s¸nh ngang b»ng( c©u 1-2) So s¸nh kh«ng ngang b»ng ( c©u 3-4) Ph©n tÝch t¸c dông cña phÐp so s¸nh ë c©u 1: “ T©m hån t«i…lo¸ng” So s¸nh c¸i trõu tợng với cái cụ thể giúp ngời đọc cảm nhận rõ nét vẻ đẹp của tâm hồn trẻ thơ vui vẻ, hồn nhiªn, trong trÎo, rén rµng… Hs: Lµm bµi tËp 2 trªn líp: Ph©n tÝch h×nh ¶nh “ Dîng H¬ng Th nh một pho tợng đồng đúc” vẻ đẹp cứng cỏi, mạnh mÏ, tõng tr¶i…. Bµi tËp 1SGK/ 43. Yªu cÇu:  ChØ râ kiÓu so s¸nh.  Ph©n tÝch t¸c dông cña mét phÐp so s¸nh.. Bµi tËp 2SGK/ 43. Yªu cÇu:  ViÕt c©u v¨n cã h×nh ¶nh so s¸nh.  Ph©n tÝch t¸c dông. Bµi 3 vÒ nhµ..  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Ngµy so¹n : 21/01/2011 Ngµy d¹y : 27/01/2011 Tiết 87: chơng trình địa phơng ( phÇn tiÕng viÖt) rÌn luyÖn chÝnh t¶. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh.  Sửa một số lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng..

(33)  Cã ý thøc kh¾c phôc c¸c lçi chÝnh t¶ do ¶nh hëng cña c¸ch ph¸t ©m địa phơng. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của giáo viên – học sinh *Ph©n biÖt tr vµ ch: Gv đọc chính tả.. Nội dung cần đạt I. Néi dung luyÖn tËp: 1. Ph©n biÖt tr/ ch. Hs viÕt: -Trß ch¬i lµ cña trêi cho Chí nªn ch¬i trß chØ trÝch, chª bai! -Chßng chµnh trªn chiÕc thuyÒn tr«i, Chung chiªng míi biÕt «ng trêi trí trªu. Hs viÕt: -SÇm sËp sãng d÷ x« bê ThuyÒn xoay xë m·i lß dß b¬i ra -Vên c©y san s¸t xum xuª. Khi s¬ng sµ xuèng lèi vÒ tèi om. Hs viÕt: -Lóa nÕp lµ lóa nÕp lµng Lóa lªn líp líp lßng nµng l©ng l©ng. ( gv đọc) hs viÕt: - Giã rung, giã giËt t¬i bêi D©u da rò rîi rông r¬i ®Çy vên -Rung rinh dµn qu¶ roi hång Giã rÝt r¨ng r¾c rïng rïng doi r¬i. 2. Ph©n biÖt s/x. 3. Ph©n biÖt l/n. 4. Ph©n biÖt r/d/gi. II. Mét sè h×nh thøc luyÖn tËp: 1. ViÕt ®o¹n chøa c¸c ©m thanh dÔ m¾c lçi:. 2. Lµm bµi tËp chÝnh t¶ : §iÒn tõ:  ch©n thµnh, ch©n träng, nÆng trÜu, leo trÌo, trÌo thuyÒn, chai s¹n, chµi líi, tr¶i chiÕu.  X¬ x¸c, s¬ lîc, s¬ sµi, sµng läc, chia sÎ, xö xù, xÎ gç.  Nãng lßng, nao nóng, thuyÒn nan, lan man, giËn gi÷, gia nhËp, ®i ra, da diÕt, gieo trång, reo vui. D/Dặn dò : Về nhà học bài , chọn 1 số đoạn văn để viết chính tả .  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Gv đọc doạn: “Lời nói – hoa nở trên nền v¨n ho¸” ( S¸ch thiÕt kÕ bµi gi¶ng ng÷ v¨n quyÓn 2 tr 16” gv đọc, học sinh viết.. Ngµy so¹n : 22/01/2011.

(34) Ngµy d¹y : 25/01/2011 TiÕt 88:. ph¬ng ph¸p t¶ c¶nh.. A/Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh.  Nắm đợc cách tả cảnh và bố cục hình thức của một đoạn, một bài v¨n t¶ c¶nh.  LuyÖn tËp kÜ n¨ng quan s¸t vµ lùa chän, kÜ n¨ng tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t, lùa chän theo mét thø tù hîp lÝ. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: k. Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… l. Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của giáo viên – học sinh. Nội dung cần đạt. Bµi cò: I. Ph¬ng ph¸p viÕt v¨n t¶ Tr×nh bµy bµi tËp vÒ nhµ( miªu t¶ theo tranh c¶nh: vÏ) 1. §äc ®o¹n v¨n : Bµi míi: Hs đọc đoạn 1 và trả lời: Đoạn văn miêu tả hình ảnh dợng Hơng Th trong một chặng đờng 2. Trả lời câu hỏi: cña cuéc vît th¸c.Song qua h×nh ¶nh nh©n vËt, §o¹n 1: ta cã thÓ h×nh dung c¶nh s¾c ë khóc s«ng cã nhiều thác dữ vì ngời vợt thác đã phải đem hết gân sức, tinh thần chiến đấu cùng thác dữ: “ Hai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra…” Gv: T¶ c¶nh gi¸n tiÕp th«ng qua ngo¹i hình và động tác của nhân vật. Hs: đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi SGK §o¹n 2: Gv: Có thể đảo ngợc thứ tự này đợc  T¶ c¶nh dßng s«ng vµ kh«ng? V× sao? rừng đớc Năm Căn. Hs: Kh«ng. V× ngêi t¶ ®ang ngåi trªn  Thø tù t¶: tõ díi mÆt s«ng thuyÒn nªn h×nh ¶nh ®Ëp m¾t tríc tiªn lµ dßng lªn trªn bê còng lµ tõ gÇn sông, nớc chảy rồi mới đến cảnh trên bờ. tíi xa. Hs: §äc vµ chØ ra bè côc, ý chÝnh tõng phÇn.. Gv:NhËn xÐt thø tù miªu t¶? Hs: T¶ tõ ngoµi vµo trong. Gv: Muèn t¶ c¶nh cÇn chó ý nh÷ng g×?. §o¹n 3: Bè côc : 3 phÇn:  PhÇn më ®Çu:Tõ “ Luü lµng…mµu cña luü” . Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ luü tre lµng.  PhÇn thø 2: Tõ “ Luü ngoµi cïng… kh«ng râ”. Miªu t¶ lÇn lît ba vßng tre.  PhÇn ba : cßn l¹i. C¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vÒ loµi tre..

(35) Bè côc nh thÕ nµo?. *Thø tù miªu t¶: Tõ ngoµi vµo trong, từ khái quát đến cụ thể. Hs: Lµm bµi 1 trªn líp. (II. LuyÖn tËp:) H×nh ¶nh cô thÓ tiªu biÓu cho quang c¶nh KÕt luËn: Ghi nhí SGK/47. Êy: Chång c« gi¸o, kh«ng khÝ líp, quang c¶nh II. LuyÖn tËp: chung cña phßng häc( b¶ng ®en, têng, bµn ghế…), các bạn( t thế, thái độ, công việc…), Bài 1/47: Tả quang cảnh lớp học c¶nh viÕt bµi, c¶nh ngoµi s©n, tiÕng trèng… trong giê viÕt bµi tËp lµm v¨n. Thø tù miªu t¶: Cã thÓ chän c¸c thø tù kh¸c Lùa chän h×nh ¶nh tiªu biÓu. nhau miÔn lµ hîp lý( Tõ ngoµi vµo trong líp, tõ Lùa chän thø tù miªu t¶ hîp lý. trên xuống dới lớp, từ lúc trống vào đến lúc hết Viết mở bài, kết bài đúng yêu giê…) cÇu. ViÕt më bµi, kÕt bµi. Bµi tËp sè 2( vÒ nhµ). Bµi 3/47: Rót ®o¹n v¨n thµnh mét dµn ý:  Mở bài: Chính là nhan đề “ Biển đẹp”  Th©n bµi: LÇn lît t¶ vÎ đẹp và màu sắc của biển ở nhiều thời điểm và góc độ khác nhau (buæi s¸ng, buæi chiÒu, buæi tra, ngµy ma, ngµy n¾ng)  KÕt bµi:Nªu nhËn xÐt vµ suy nghÜ cña m×nh vÒ c¶nh biÓn.. D/ DÆn dß : vÒ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp cßn l¹i . * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………… Ngµy duyÖt : 24/01/2011 Ch÷ kÝ BGH :.

(36) Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :. TiÕt 89,90: Buæi häc cuèi cïng (An- phông- xơ Đô-đê) A.Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh. 1. KT : - Nắm đợc cốt truyện, nhân vât và t tởng của truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở vùng An- dát, truyện đã thể hiện lòng yêu nớc trong một biểu hiện cụ thÓ lµ t×nh yªu tiÕng nãi d©n téc. - Nắm đợc tác dụng của phơng thức kể chuyện từ ngôi thứ nhất và nghệ thuật thể hiện tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động… 2. KN: - KÓ tãm t¾t truyÖn - T×m hiÓu , ph©n tÝch nv cËu bÐ Phr¨ng vad thÇy gi¸o Ha-men qua ngo¹i h×nh, ng«n ngữ, cử chỉ , hành động . - Trìh bày đợc suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ d©n téc m×nh nãi riªng. B. Ph¬ng ph¸p vµ PTDH: 1. Ph¬ng ph¸p: 2. PTDH: -Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ m¸y chiÕu. -Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. Kh¸m ph¸: Tr×nh bµy néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n “ Vît th¸c” 2. KÕt nèi : GTB : Lòng yêu nớc là biểu hiện rất thiêng liêng của mỗi con ngời và nó đợc biểu hiện rất khác nhau. ậ đây , trong tác phẩm “ BHCC “ lòng yêu nớc đợc biểu hiện trong tình yêu tiếng mẹ đẻ . Câu chuyện cảm động xảy ra nh thế nào ? Hoạt động của giáo viên – học sinh ?GV : Tr×nh bµy hiÓ biÕt vÒ t¸c gi¶ ? ?GV : Nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm ?. Nội dung cần đạt I. Giíi thiÖu t¸c gi¶ , t¸c phÈm 1/ T¸c gi¶ :Anphongr¬ §«dª (1840-1897) nhµ v¨n Ph¸p. 2/ T¸c phÈm : Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: Sau chiÕn tranh Ph¸p – Phæ n¨m 1870-1871níc Ph¸p thua trËn, hai vïng And¸t vµ Loren.

(37) gi¸p biªn giíi víi Phæ bÞ nhËp vµo níc Phæ. Phæ lµ tªn mét níc chuyªn chÕ trong l·nh thæ §øc tríc ®©y. gv: §äc mÉu mét ®o¹n. II. T×m hiÓu chung: Hs đọc tiếp. Hớng dẫn giọng đọc: giọng điệu và nhịp điệu 1. Đọc: của lời văn biến đổi theo cái nhìn và tâm trạng 2. Bố cục: Ba đoạn. cña chó bÐ Phr¨ng, ë ®o¹n cuèi truyÖn cã nhÞp  §o¹n 1: Tríc buæi häc, dồn dập, căng thẳng và có giọng xúc động. quang cảnh trên đờng đến trêng vµ c¶nh ë trêng ( Tõ GV gọi HS đọc phần giải nghĩa từ ®Çu…mµ v¾ng mÆt con)  §o¹n 2: DiÔn biÕn buæi häc  GV : TruyÖn cã thÓ chia lµm mÊy cuèi cïng ( T«i bíc…cuèi ®o¹n ? néi dung cña tõng ®o¹n ? cïng nµy) ( §o¹n 2 :  §o¹n 3: C¶nh kÕt thóc buæi + C¶nh líp häc vµ thÇy Ha-men. häc cuèi cïng( Tõ “ Bçng + T©m tr¹ng cña Phr¨ng. đồng hồ…hết”) + Thái độ và cách c xử của thầy Hamen . + ThÇy Ha-men tiÕp tôc gi¶ng bµi vµ híng dÉn tËp viÕt. * GV :Dùa vµo bè côc trªn h·y tãm t¾t l¹i truyÖn ? * GV :Nh÷ng nh©n vËt trong truyÖn lµ ai ? Ai lµ nh©n vËt chÝnh ? Ai lµ nh©n vËt trung t©m? + NV chÝnh : Phr¨ng , thÇy gi¸o Ha –men. + NV trung t©m : thÇy Ha –men .) 2. Ph©n tÝch: * GV : Truyện đợc kể từ ngôi thứ mấy ? T/d? ( §îc kÓ tõ ng«i thø nhÊt ( Phr¨ng )=> ®Ëm s¾c tr÷ t×nh ) a. Nh©n vËt Phr¨ng: * Trên đờng tới trờng : * GV : Quang cảnh TN trên đờng tới trờng đợc miªu t¶ qua chi tiÕt nµo ? ( + Trời sao ấm thế, trong trẻo đến thế . + Sáo hót ven rừng và trên đồng cỏ . + Sau trêng c¶nh lÝnh Phæ ®ang tËp . * GV : Em cảm nhận gì về quang cảnh đó ? ( Cảnh đẹp , quyến rũ ) * GV : Quang cảnh đó đã tác động đến Phrăng nh thÕ nµo ? ( Phr¨ng bÞ quyÕn rò ) * GV : Chi tiết “ Buổi sáng …đồng nội “ cho em hiÓu g× vÒ Phr¨ng ? GV : Định đi chơi nhng rồi đấu tranh với  Sợ bị quả mắng, định trốn học đi bản thân , cỡng lại đợc em lại tiep tục đến trờng chơi.(Chú bé lời học , mải chơi nhGv: Trớc khi diễn ra buổi học cuối cùng, ng khá trung thực ) Phrăng đã thấy những điều lạ gì xảy ra? Hs:  Sau xëng ca lÝnh Phæ ®ang tËp,nhiÒu ngời đang đọc cáo thị của nớc Đức…  Trêng yªn tÜnh, trang nghiªm… B¸o hiÖu mét c¸i g× nghiªm träng kh¸c thêng. Gv: §iÒu nghiªm träng Êy lµ g× ? Hs:  Vïng And¸t r¬i vµo tay bän §øc..

(38)  §©y lµ buæi häc cuèi cïng b»ng tiÕng * Quang c¶nh l¬p häc : Ph¸p. * GV :Nh mäi ngµy , víi sî quan s¸t cña Phr¨ng th× quang c¶nh líp häc diÔn ra nh thÕ nµo ? ( + TiÕng ån µo nh chî vì vang ra tËn ngoµi phè . + Tiếng ngăn bàn đóng mở . +Tiếng mọi ngời đồng thanh nhắc lịa rất to bài häc . +TiÕng thíc kÎ cña thÇy gâ rÊt to xuèng bµn . +ThÇy Ha-men ®I ®I l¹i l¹i víi c©y thíc s¾t .) * GV : H«m nay Phr¨ng thÊy nh thÕ nµo ? ( + Quang c¶nh trêng v¾ng lÆng nh mét buæi s¸ng chñ nhËt . + Các bạn đã ngồi vào chỗ.) * GV : Em c¶m nhËn g× vÒ kh«ng khÝ líp häc ? . ( Yªn tÜng , trang ,nghiªm ,kh¸c ngµy thêng ) * Lóc nµy Phr¨ng cã biÓu hiÖn g× ? V× sao ? ( Mở cửa đi vào giữa sự lặng ngắt . Vì trớc đó - Ng¹c nhiªn, xÊu hæ, sî h·i. cậu định lẻn vào chỗ ngồi ) Gv: Lúc này thái độ của Phrăng ra sao? Vì sao? Hs: Ng¹c nhiªn, ho¶ng hèt, ©n hËn, buån b·… ( §äc ®o¹n trang 51) ( V× : + ThÇy kh«ng tr¸ch ph¹t mµ rÊt dÞu dµng . + Trang phôc cña thÇy gi¸o (…) + PhÝa cuèi líp d©n lµng ngåi lÆng lÏ, nhiÒu thµng phÇn , løa tuæi (…) - Phr¨ng thÊy cho¸ng v¸ng , s÷ng => §ã lµ buæi häc cuèi cïng b»ng tiÕng Ph¸p sê , nuèi tiÕc ©n hËn vµ sù lêi nh¸c ( trong vùng bị quân Phổ chiếm đóng ) do thầy học tập, ham chơI của mình gi¸o tuyªn bè * GV : Lóc nµy t©m tr¹ng cËu nh thÕ nµo ? ( Phr¨ng thÊy cho¸ng v¸ng , s÷ng sê , nuèi tiÕc ©n hËn vµ sù lêi nh¸c häc tËp, ham ch¬i cña m×nh l©u nay . §ång thêi cËu còng hiÓu ra - ¢n hËn trë thµnh xÊu hæ, tù giËn nguyªn nh©n mäi sù kh¸c l¹ .) m×nh . Gv: Khi không đọc đợc bài, Phrăng đã có suy nghÜ g× vµ t©m tr¹ng ra sao? Hs: Không thuộc đợc chút nào về quy tắt phân từ .Ước có thể đọc thật to quy tắc ấy:lòng rầu rÜ, buån b·. *B×nh: ChÝnh trong t©m tr¹ng Êy, khi nghe thầy Hamen giảng ngữ pháp, Phrăng đã thÊy thËt râ rµng vµ dÔ hiÓu: “ T«i kinh ng¹c, thấy sao mình hiểu đến thế. Tất cả những điều thÇy nãi, t«i thÊy thËt dÔ dµng” §îc chøng kiÕn những hình ảnh cảm động của các cụ già đến dự buổi học cuối cùng, nghe và hiểu đợc những lêi nh¾c nhë tha thiÕt nhÊt cña thÇy Hamen, nhận thức và tâm trạng Phrăng đã có những biến đổi sâu sắc. * GV : Hãy cho biết những biến đổi đó là gì ? ( Cậu đã hiểu đợc ý nghĩa thiêng liêng của việc häc tiÕng Ph¸p vµ tha thiÕt muèn trau dåi häc tập.Nhng không còn cơ hội để đợc tiếp tục học. *Hiểu đợc ý nghĩa thiêng liêng cña viÖc häc tiÕng Ph¸p vµ tha thiÕt muèn trau dåi häc tËp.Nhng không còn cơ hội để đợc tiếp tục häc tiÕng ph¸p ë trêng n÷a.

(39) tiÕng ph¸p ë trêng n÷a ) §©y chÝnh lµ lóc lßng yêu nớc, yêu tiếng nói dân tộc mình đợc bộc lộ. HÕt tiÕt 89. *NhËn xÐt: Nh©n vËt Phr¨ng: Gv: Các chi tiết miêu tả nhân vật Phrăng đã làm  Hån nhiªn, ch©n thËt biÕt lÏ hiÖn lªn h×nh ¶nh mét cËu bÐ nh thÕ nµo trong tph¶i. ëng tîng cña em? Thái độ với tiếng Pháp và đối với thầy Hamen  T×nh yªu tiÕng Ph¸p, quý trong buæi häc cuèi cïng béc lé phÈm chÊt nµo träng biÕt ¬n ngêi thÇy. trong t©m hån Phr¨ng? §ã lµ t×nh yªu tiÕng nãi d©n téc, mét biÓu hiÖn cô thÓ cña lßng yªu * B×nh : §©y chÝnh lµ lóc lßng yªu níc, yªu níc. tiếng nói dân tộc mình đợc bộc lộ..Em từ chỗ lông bông nh ngày thờng đã biết ân hận , thơng vµ kÝng yªu thÇy gi¸o Ha –men . ThÊm thÝa hơn lỗi lầm của mình muốn sửa chữa nhng đã muén nªn cµng tù dµy vß day døt. Trong t©m hồn ngây thơ trẻ con ham chơI phút chốc đã lớn h¬n, giµ dÆn lªn , nghÜ ngîi nghiªn tóc vµ phÇn nào thấy đợc vẻ đẹp của tiếng Pháp và sự dã man c¶ bän Phæ . * GV : Qua nh©n vËt Phr¨ng t¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn ®iÒu g× ? ( Nỗi đau mất nớc , mất tự do .không đợc nói lªn tiÕng nãi d©n téc l lµ nçi ®au uÊt øc , tØu nhôckh«ng g× s¸nh næi . Gv:Nhân vật thầy Ha- men trong “ BHCC” đã đợc miêu tả trên nhiều phơng diện . Hãy tìm chi tiết miêu tả nhân vật thầy Hamen trên các phơng diện: trang phục, thái độ đối với học sinh, hành động lúc buổi học kết thúc( viết thật to: “ Níc…”) ( + Trang phôc : (….…) + Thái độ đối với HS :lời lẽ dịu dàng, nhắc nhử kh«ng tr¸ch m¾ng.NhiÖt t×nh vµ kiªn nhÉn gi¶ng bµi nh muån truyÒn hÕt mäi hiÓu biÕt cña m×nh cho HS. 2. Nh©n vËt thÇy gi¸o Hamen:  Trang phôc: trang träng.  Thái độ: lời lẽ dịu dàng, nhiÖt t×nh, kiªn nhÉn.  §iÒu t©m niªm: H·y yªu quý, gi÷ g×n vµ trau dåi cho m×nh tiÕng nãi, ng«n ng÷ cña d©n téc v× đó là một biểu hiện của tình yêu níc.. Gv: Qua trang phục, thái độ của thầy Hamen trong buæi häc cuèi cïng em hiÓu ®iÒu t©m niệm tha thiết nhất mà thầy muốn nói với Hamen và ngời An đát là gì? (: H·y yªu quý, gi÷ g×n vµ trau dåi cho m×nh tiếng nói, ngôn ngữ của dân tộc vì đó là một biÓu hiÖn cña t×nh yªu níc.V× ng«n ng÷ kh«ng chØ lµ tµi s¶n quý b¸u cña 1 d©n téc mµ cßn lµ chìa khoá để mở cửa ngục tù khi 1 dân tộc bị r¬I vµo vßng n« lÖ ) *B×nh: Nh÷ng lêi thÇy Hamen võa s©u s¾c, vừa tha thiết, biểu lộ tình cảm yêu mến đất nớc s©u ®Ëm vµ lßng tù hµo vÒ tiÕng nãi d©n téc m×nh. Ng«n ng÷ kh«ng chØ lµ tµi s¶n quý b¸u của một dân tộc mà còn là “chìa khoá” để mở cña ngôc tï khi mét d©n téc bÞ r¬i vµo vßng n« lệ. Câu nói của thầy Hamen: “ khi …lao tù” đã. *Nh÷ng lêi thÇy Hamen võa s©u s¾c, võa tha thiÕt, biÓu lé t×nh c¶m yêu mến đất nớc sâu đậm và lòng tù hµo vÒ tiÕng nãi d©n téc m×nh.

(40) nªu bËt gi¸ trÞ thiªng liªng vµ søc m¹nh to lín của tiếng nói dân tộc trong cuộc đấu tranh giành độc lập, tự do.Tiếng nói của mỗi dân tộc đợc hình thành và vun đắp bằng sự sáng tạo cña biÕt bao thÕ hÖ qua hµng ngµn n¨m. §ã lµ thø tµi s¶n tinh thÇn quý b¸u cña mçi d©n téc. Hs: Đọc đoạn cuối để khắc sâu ấn tợng về hình ¶nh thÇy Hamen. GV : Đặc biệt cảm động là hình ảnh thầy Hamen ở những giây phút cuối cùng của buổi häc . TiÕng chu«ng nhµ thê ®iÓm 12 tiÕng vµ tiếng kêu của bọn lính Phổ đột ngột vang lên nh b¸o hiÖu giê phót kÕt thóc cña buæi häc còng chÝnh lµ giê phót chÊm døt viÖc d¹y vµ häc b»ng tiÕng Ph¸p ë vïng And¸t. ë thêi ®iÓm ấy , nỗi đau đớn, sự xúc động trong lòng thầy Ha men đã lên tới cực điển và biểu lộ ra bằng những cử chỉ , hành động khác thờng. *GV : Em hãy chỉ ra những hành động khác thờng đó ? ( Ngời tái nhợt, ngẹn ngào không nói đợc hết c©u, dån tÊt c¶ søc m¹nh viÕt lªn b¶ng c©u : “ Níc Ph¸p mu«n n¨m “ . Råi nh kiÖt sc , ®Çu dùa vµo têng , gi¬ tay ra hiÖu cho HS. GV : ChÝnh vµo gi©y phót Êy Phr¨ng nhËn ra thầy giáo cha bao giờ lớn lao đến thế * GV : Em suy nghÜ g× vÒ thÇy gi¸o Ha-men vµo thêi ®iÓm Êy ? GV: Ngµy mai thÇy ph¶i vÜnh viÔn chia tay víi ng«I trêng yªu dÊu mµ suèt 40 n¨m thµy g¾n bã . Thầy tê tái vì thơng 1 vùng đất của nớc Pháp raats tự do, đau dớn quằn quại dới ách đô hộ của kẻ thù xâm lợc. Giọng nói của thầy chợt đứt qu·ng, nghÑn ngµo nh t¾t l¹i .Thay v× nãi , thÇy d»n m¹nh viªn phÊn lªn b¶ng 1 c©u ng¾n nh 1 khÈu hiÖu : “ Níc Ph¸p mu«n n¨m “ C©u viÕt b¶ng Êy cã ý nghÜa g× ?. - Thầy vô cùng xúc động trớc nh÷ng gi©y phót cuèi cña buæi häc khi nh÷ng ©m thanh v¼ng tíi. - Thầy đau đớn , xót xa , uất ức và nuối tiếc vì không còn đợc dạy häc b»ng tiÕng Ph¸p th©n yªu n÷a.. Gv: NhËn xÐt vÒ thÇy Hamen? - Khẳng định niềm tin tự do trong t¬ng lai, lßnh yªu níc nång nµn Gv: Trong nh÷ng lêi thÇy Hamen truyÒn l¹i điều quý báu nhất đối với mỗi ngời là gì? Hs: TruyÒn cho søc m¹nh, ý nghÜa cña tiÕng nãi d©n téc, hiÓu thªm sù cÇn thiÕtph¶i häc tËp, gi÷ g×n tiÕng nãi d©n téc m×nh. GV: Ngoµi 2 nv trªn th× cô giµ H«-de , b¸c ph¸t th cò , c¸c HS nhá còng thÓ hiÖn tinh c¶m thiªng liªng vµ tr©n träng cña ngêi d©n víi viÖc häc tiÕng cña d©n téc m×nh. C¸c cô giµ trong lang đến lớp và học tập đáng vần theo các HS nhỏ không phảI vì cha biết chữ mà để chứng kiÕn buæi häc cuèi cïng vµ bµy tá lßng biÕt ¬n cña d©n lµng víi th©yd Ha- men Cô H«-de vµ b¸c ph¸t th tríc ®©y , ch¾c ch¾n họ đều biết đọc, biết viêt. Nhnh cụ Hô- de vãn. *NhËn xÐt: ThÇy Hamen lµ ngêi yªu nghÒ d¹y häc, tin ë tiÕng nãi d©n téc Ph¸p, cã lßng yªu níc s©u s¾c..

(41) đánh vần “ ba be bi bo bu ‘ 1 cách chăm chú cïng víi c¸c häc trß nhá, trªn quyÓn s¸ch cò tập đánh vần đã sờn mép mà cụ nâng bằng cả 2 tay là 1 hính ảnh hết sức cảm động , thể hiện tình cảm hết sức sâu sắc với tiếng mẹ đẻ . Gv: Em hiểu đợc từ truyện ý nghĩa sâu sắc nào?. III. Tæng kÕt: Gv: NhËn xÐt nghÖ thuËt kÓ chuyÖn?. men .. 1. Néi dung: Nªu bËt gi¸ trÞ thiªng liªng vµ søc m¹nh to líncña tiÕng nãi d©n téc. T×nh yªu tiÕng nãi d©n téc lµ 1 biÓu hiÖn cña t×nh yªu níc. 2. NghÖ thuËt: - C¸ch kÓ tõ ng«i thø nhÊt víi vai kÓ lµ mét häc sinh cã mÆt trong buæi häc cuèi cïng. - X©y dùng t×nh huèng truyÖn tù nhiªn. - Miªu t¶ nh©n vËt qua ý nghÜ, t©m tr¹ng, ngo¹i h×nh, lêi nãi, hµnh động. - NghÜa tù nhiªn, sö dông nhiÒu kiÓu c©u, biÓu c¶m, nhiÒu tõ c¶m th¸n, phÐp so s¸nh.( Sö dông linh ho¹t c¸c kiÓu c©u.). D/ DÆn dß : - Häc bµi - ViÕt 1 ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña m×nh vÒ thÇy gi¸o Ha- So¹n “ §ªm nay B¸c kh«ng ngñ “.  Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ************************************************ Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :. TiÕt 91: Nh©n ho¸. A.Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh. 1. KT : - Nắm đợc khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá. - Nắm đợc tác dụng chính của nhân hóa. 2. KN: - BiÕt dïng c¸c kiÓu nh©n hãa trong bµi viÕt cña m×nh. - NHận biết và bớc đầu phân tích đợc giá trị của phép tu từ nhân hoá. B. Các KNS cơ bản đợc giáo dục: - Ra quyết định: Lựa chọn cách sử dụng phép tu từ nhân hóa phù hợp với thực tiễn giao tiÕp. - Giao tiÕp: Tr×nh bµy suy nghÜ, ý tëng, th¶o luËn vµ chia sÎ nh÷ng kinh nghiÖm c¸ nh©n vÒ c¸ch sö dông phÐp tu tõ nh©n hãa..

(42) C. Ph¬ng ph¸p vµ PTDH: 1. Ph¬ng ph¸p: - Phân tích các tình huống mẫu để nhận ra các phép tu từ nhân hóa, ẩn dụ và giá trị, tác dông cña viÖc sö dông chóng. - Thùc hµnh cã híng dÉn; viÕt c©u, ®o¹n v¨n cã sö dông phÐp tu tõ nh©n hãa theo nh÷ng t×nh huèng cô thÓ. - Động não: Suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách sử dông phÐp tu tõ nh©n hãa. 2. PTDH: -Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ m¸y chiÕu. -Häc sinh: So¹n bµi. D. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. Kh¸m ph¸: ? Cã mÊy kiÓu so s¸nh. Cho vÝ dô. ? ChØ râ t¸c dông cña phÐp so s¸nh trong vÝ dô sau:( BT 1/sgk) 2. KÕt nèi : Hoạt động của giáo viên – học sinh. Nội dung cần đạt I. Nh©n ho¸ lµ g×? * GV : Hãy kể tên những sự vật đợc nói đến 1/Vd: trong khæ th¬ ? ( MÆt trêi, mÝa, kiÕn ) * GV : “ mặt trời” đợc nhà thơ giọ bằng gì ? tờ đó vốn dùng để gọi ai ? ( Gọi bằng “ ông” => vốn dùng để gọi ngời ) * GV : mặt trời, mía, kiến đợc miêu tả bằng 2/ NX nh÷ng tõ ng÷ nµo ? - ¤ng trêi: mÆc ¸o gi¸p ®en, ra trËn .. * GV : Những từ ngữ ấy thờng đợc dùng để chỉ - Mía : múa gơm. hành động của ai ? - KiÕn : hµnh qu©n. - ( Chỉ hành động của con ngời ) * GV : Em có nx gì khi tác gỉ sử dụng những từ -> Chỉ hành động của con ngời ng÷ Êy ? - Nh÷ng sù vËt Êy trë nªn gÇn gòi víi con ngêi hơn, có tâm hồn , vật đã đợc biến thành ngời ) -> Nh÷ng sù vËt Êy trë nªn gÇn gòi víi con ngêi h¬n, cã t©m hån , gv: So sánh với cách diễn đạt sau:  BÇu trêi ®Çy m©y ®en.  Mu«n ngh×n c©y mÝa ng¶ nghiªng, l¸ bay phÊp phíi.  Kiến bò đầy đờng. Hs:C©u v¨n giµu h×nh ¶nh h¬n.  Sự vât, sự việc sinh động, gần gũi víi con ngêi.  ThÓ hiªn suy nghÜ, c¶mnhËn hån nhiªn cña trÎ th¬ vµ t×nh c¶m yªu mÕn thÕ giíi loµi vËt. GV : C¸ch 1 lµm t¨ng tÝnh biÓu c¶m cho c©u th¬, lµm quang c¶nh tríc c¬n ma hiÖn ra sèng động hơn , thể hiện đợc sự thay đổi (giận dữ ) cña thiªn nhiªn tríc c¬n ma mï mÞt , tèi t¨m . *GV : C¸ch nãi nh trªn ngêi ta gäi lµ nh©n ho¸ . VËy em hiÓu thÕ nµo lµ nh©n ho¸ ? 3/ KL :  Nh©n ho¸ lµ gäi hoÆc t¶ con vËt, cây cối, đồ vật bằng những từ ngữ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK vốn đợc dùng để gọi hoặc tả con * GV : L©ý VD vÒ phÐp nh©n ho¸ ? ngêi. ( + Ngµn v¹n l¸ g¹o reo lªn, móa lªn .  T¸c dông lµm cho thÕ giíi loµi + Chó gµ trèng bíc ®i nh mét «ng tíng ).

(43) GV : Nh©n : ngêi Ho¸ biÕn thµnh , trë thµnh => Là dùng những từ vốn dùng để chỉ hoạt động , tính chất của con ngời để miêu tả những sự vật không phải là ngời để xng hô , để gọichúng. Nhờ cách dùng nh vậy mà các sự vật đợc miêu tả trở nên sống động , gần với đời sống con ngời. Cách diễn đạt nhân hoá đem lại cho lời thơ, văn tính biếu cảm cao. Nhân hoá còn đợc gọi là nh©n c¸ch ho¸ . Gọi HS đọc VD Gv: Tìm những sự vật đợc nhân hoá trong các câu thơ, câu văn đã cho(SGK/ 37) Hs: a. MiÖng, tai, m¾t, ch©n, tay. b. Tre c. Tr©u. Gv: Mỗi sự vật trên đợc nhân cách hoá bằng c¸ch nµo? Hs: a. Dùng từ ngữ gọi ngời để gọi vật. b. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, tình cảm của ngời để chỉ hoạt động, tính chất của vật. c. Trß chuyÖn xng h« víi vËt nh víi ngêi. Gv:Nh vËy, cã mÊy kiÓu nh©n hãa? T×m thªm vÝ dô? Hs: T×m vÝ dô?. vật, cây cối, đồ vật…Trở nên gần gũi với con ngời, biểu thị đợc nh÷ng suy nghÜ t×nh c¶m cña con ngêi.. II. C¸c kiÓu nh©n ho¸: 1. Dùng từ gọi ngời để gọi vật: vd: Việt Nam, ôi tổ quốc thơng yêu! Trong khổ đau Ngời đẹp h¬n nhiÒu. 2. Dùng từ chỉ hoạt động tính chất của ngời để chỉ hành động tính chÊt cña vËt. Vd: Ngêi ®i rõng nói tr«ng theo bãng ngêi. 3. Trß chuyÖn víi vËt nh víi ngêi. Vd: Kh¨n th¬ng nhí ai Khăn rơi xuống đất. III. LuyÖn tËp: Bµi 1/ 58.. §äc ghi nhí SGK/58.  Chỉ ra các nhân hoá: đông vui, mẹ,con, anh, em tÝu tÝt, bËn rén.  T¸c dông: Lµm cho quang c¶nh bÕn c¶ng đợc miêu tả sống độnghơn, ngời đọc dễ hình dung đợc cảnh nhộn nhịp, bận rộn Bài 2/58. cña c¸c ph¬ng tiÖn trªn c¶ng. Hs kẻ bảng hai cột để so sánh. *Cách diễn đạt:  §o¹n 1:Dïng nhiÒu phÐp §o¹n 1: §o¹n 2: nhân hoá nên câu văn sinh động, §«ng vui. RÊt nhiÒu tµu xe. giµu h×nh ¶nh vµ gîi c¶m h¬n. Tµu mÑ, tµu con. Tµu lín, tµu bÐ.  Đoạn2: Diễn đạt đơn điệu Xe anh, xe em. Xe to, xe nhá. không gợi đợc ở ngời đọc sự tởng TÝu tÝt nhËn hµng vÒ NhËn hµng vµ chë tîng so s¸nh và chở hàng ra bận hàng ra hoạt động liên Bài 3/ 58. rén. tôc.. So s¸nh: §o¹n1: Dïng nhiÒu phÐp nh©n hãa, ngay c¶ Bµi 4/58. tên sự vật cũng đợc viết hoa nh tên ngời làm cho a. Trß chuyÖn xng h« víi vËt viÖc miªu t¶ chæi gÇn víi c¸ch miªu t¶ ngêi. nh víi ngêi. Đoạn văn do đó sinh động, có tính biểu cảm b. Dïng tõ ng÷ vèn chØ ho¹t cao. động, tình cảm của ngời để §o¹n 2: Miªu t¶ b×nh thêng. chỉ hoạt động, tình cảm của  §o¹n 1: V¨n b¶n biÓu c¶m. §o¹n 2: V¨n sù vËt. b¶n thuyÕt minh. c. Dïng tõ ng÷ vèn gäi ngêi  HS t×m c¸c phÐp nh©n ho¸ vµ chØ râ kiÓu để gọi vật..

(44) nh©n ho¸.. d. Dùng từ ngữ chỉ hành động, t×nh c¶m cña ngêi chØ hµnh động, tình cảm của vật.. D/ VÒ nhµ häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - Xem tríc bµi “ Èn dô “ * Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… *********************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :. TiÕt 92: Ph¬ng ph¸p t¶ ngêi. A.Mụctiêu cần đạt: Gióp häc sinh. 1. KT - Nắm đợc cách tả ngời và bố cục hình thức của một đoạn, một bài văn tả ngời. - LuyÖn tËp kÜ n¨ng quan s¸t vµ lùa chän, kÜ n¨ng tr×nh bµy, nh÷ng ®iÒu quan s¸t, lùa chọn đợc theo thứ tự hợp lý. 2. KN : + Quan s¸y vµ lùa chon c¸c chi tiÕt cÇn thiÕt cho bµi v¨n miªu t¶ . + Tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t , lùa chän theo 1 tr×nh tù hîp lý . + ViÕt 1 ®o¹n v¨n, bµi v¨n t¶ ngêi. + Bíc ®Çu cã hÓ tr×nh bµy miÖng 1 ®o¹n hoÆc 1 bµi v¨n t¶ ngêi tríc tËp thÓ . B. Ph¬ng ph¸p vµ PTDH: 1. Ph¬ng ph¸p: 2. PTDH: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. Kh¸m ph¸: ? Muèn t¶ c¶nh cÇn chó ý g×? ? Nãi râ bè côc bµi v¨n t¶ c¶nh. 2. KÕt nèi : Hoạt động của giáo viên – học sinh. Nội dung cần đạt I. Ph¬ng ph¸p viÕt mét ®o¹n gv: Đoạn văn tả ai? Ngời đó có những đặc văn, bài văn tả ngời: điểm gì nổi bật? Đặc điểm đó thể hiện ở những tõ ng÷ vµ h×nh ¶nh nµo? 1. §o¹n1: T¶ dîng H¬ng Th- ngêi * Gv : §o¹n v¨n 1 t¶ vÒ ai ? trong hoµn c¶nh chÌo thuyÒn vît th¸c: nµo ? - Nh một pho tợng đông đúc . - B¾p thÞt næi cuån cuén. * GV : Để làm nổi bật hình ảnh DHT tác giả đã - Răng : cắn chặt miªu t¶ nh÷ng chi tiÕt nµo ? - M¾t : n¶y löa ., gh× trªn ngän * GV : Tr×nh tù miªu t¶ ? sµo ( Tõ díi lªn trªn ) - ¡n nãi nhá nhÑ, nhu m× lóc ë nhµ. -> So s¸nh : nh 1 hiÖp sÜ … * GV : §o¹n v¨n 2 miªu t¶ ai ? §o¹n 2: T¶ ch©n dung mét nh©n * GV : Em thÊy Cai Tø hiÖn lªn lµ con ng- vËt gian gi¶o: ời nh thế nào ? (một ngời đàn ông gian hùng ) - MÆt vu«ng, hai m¸ hãp l¹i. * GV : Ngời đàn ông gian hùng đó đợc - Lông mày lổm chổm. miªu t¶ ë nh÷ng chi tiÕt nµo ?.

(45) * GV : NX g× vÒ tr×nh tù miªu t¶ cña t¸c - §«i m¾t gian hïng. gi¶ ? - Mòi gå sèng m¬ng ( Từ cái khái quát đến cái cụ thể ) *GV : Phần thân bài tác giả đã trình bày c¸c chi tiÕt theo tr×nh tù nµo ? ( + Những nhịp trống đấu . + TiÕng trèng dån lªn , gÊp rót, giôc d·. +Qu¾m §en thÊt b¹i  Miªu t¶ theo tr×nh tù thêi gian ). §o¹n 3: T¶ h×nh cña hai ngêi trong keo vËt: - Qu¾m ®en: l¨n x¶, tho¾t biÕn, tho¾t ho¸. - Can ngũ: lờ đờ, chậm chạp.. GV: §o¹n v¨n kh¾c ho¹ ch©n dung? §o¹n nµo t¶ g¾n víi c«ng viÖc? Yªu cÇu chän lùa chi tiÕt 2. §o¹n 2: T¶ ch©n dung. cã kh¸c nhau kh«ng? Tõ ng÷?. gv: Nh vËy, muèn t¶ ngêi cÇn chó ý nh÷ng g×?. Dïng c¸i h×nh ¶nh tÜnh, dïng nhiÒu danh tõ, tÝnh tõ. §o¹n 1,3: T¶ ch©n dung g¾n víi c«ng viÖc Lùa chän chi tiÕt, h×nh ảnh động với các động từ, tính từ.. KL1: Muèn t¶ ngêi tríc hÕt cÇn xác định đối tợng miêu tả, tả chân dung hay t¶ ngêi trong t thÕ lµm việc, hoạt động: sau đó lựa chọn Đọc đoạn3: Chia bố cục và xác định nội dung chi tíêt, hình ảnh và sử dụng từ tõng phÇn? ngữ hợp lý, sinh động và trình bày những chi tiết, hình ảnh đó theo thứ tự nhất định. 3. §o¹n 3: 3 phÇn - Më ®o¹n: Tõ ®Çu…Çm Çm. Giíi thiÖu chung kh«ng khÝ buæi ( häc) đấu vật. - Th©n ®o¹n: Ngay nhÞp trèng… bông vËy Miªu t¶ chi tiÕt Gv: Tr×nh bµy néi dung c¬ b¶n cña bè côc bµi ngang keo vËt. v¨n t¶ ngêi. - KÕt ®o¹n: PhÇn cßn l¹i C¶m nghÜ, nhËn xÐt vÒ keo vËt. *GV : Khi lùa chän c¸c chi tiÕt h×nh ¶nh KÕt luËn 2: Bè côc bµi v¨n t¶ ngêi tiªu biÓu : + VÒ diÖn m¹o : §«I m¾t, khoÐ mòi, sèng cã ba phÇn: mòi, khu«n mÆt , níc da… + VÒ d¸ng dÊp : cao, thÊp, gÇy , bÐo… + Trang phôc :… Nhng ph¶I chä nh÷ng nÐt Ên tîng nhÊt . + TÝnh c¸ch , t©m hån, tµi n¨nglµ biÓu hiÖn bªn trong thêng béc lé ra ë ng÷ng biÓu hiÖn bªn nhoµi. Cho nªn cÇn quan s¸t kÜ nh÷ng biÓu hiện đó nhất là ở hành động lời nói…Khi quan sát kết hợp suy nghẫm, nhận xêt mới tìm ra đợc nÕt tiªu biÓu vÒ tÝnh c¸ch ngêi cÇn t¶. Quan s¸t 1 con ngời không chỉ đơn thuần là dùng mắt thÊy tai nghe, ph¶I cã sù tÝch luü mäi mÆt hiÓu biết về ngời đó mới có thể miêu tả đợc họ Hs đọc ghi nhớ SGK/61..  Mở bài: Giới thiệu ngời đợc t¶.  Th©n bµi: Miªu t¶ chi tiÕt( Ngo¹i hinh, cö chØ, lêi nãi…)  KÕt bµi: NhËn xÐt, c¶m nghÜ..

(46) Chi tÝªt tiªu biÓu: - T¶ em bÐ: Khu«n mÆt trßn, bÇu bÜnh, m¾t ®en láy, môi đỏ, tóc hoe vàng, răng sún , mũi thò lß , thÝch h¸t , móa ,kÓ chuyÖn , b¾t chíc lµm theo ngêi lín .. - T¶ cô giµ cao tuæi: Da nh¨n nheo, m¸i tãc b¹c, r©u dµi b¹c tr¾ng nh cíc, bµn tay gÇy x¬ng, lng cßng, tiÕng nãi thÒu thµo, r¨ng rông mãmmÐm, ®i l¹i ph¶i chèng gËy . - T¶ c« gi¸o ®ang say sa gi¶ng bµi: TiÕng nãi trong trẻo, say sa, đôi mắt lấp lánh, bớc chân nhÑ nhµng... HS dùa vµo bè côc chung cña bµi v¨n miªu tả để xây dựng dàn ý. II. LuyÖn tËp: ViÕt nh÷ng h×nh ¶nh miªu t¶, so s¸nh, liªn tëng ra nh¸p råi s¾p xÕp theo thø tù hîp lý trong Bµi 1/62. phÇn th©n bµi. Lùa chän chi tiÕt tiªu biÓu.. lý:. Hs cã thÓ thay tõ kh¸c miÔn lµ hay vµ hîp Vd: Tôm luộc, đồng thau Thiªn tíng, thÇn. Bµi 2: LËp dµn ý.. Bµi 3/62. Các chữ bị xoá “ đồng tụ” và “ tîng hai «ng tíng §¸ RaÜ”. D/DÆn dß : VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp 2 * Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :.

(47) TiÕt 93:. §ªm nay B¸c kh«ng ngñ.. - Minh Huệ A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: 1. KT: - Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của hình tợng Bác Hồ trong bài thơ với tấm lòng yêu thơng mênh mông, sự chăm sóc, ân cần đối với các chiến sĩ và đồng bào, thấy đợc tình cảm yêu quý, kính trọng của ngời chiến sĩ đối với Bác Hồ. - Nắm đợc những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ: miêu tả kết hợp kể chuyện , kể thơ 2. KN: - KÓ tãm t¾t diÔn biÕn c©u chuyÖn b»ng 1 ®o¹n v¨n ng¾n. - Bớc đầu biết cách làm thơ tự sự đợc viết theo thể thơ 5 chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện đợc tâm trạng lo lắng không yên của bác Hồ, tâm trạng ngạc nhiên, xúc động . lo lắng và niềm viu sớng, hạnh phúc của ngời chiến sĩ. - T×m hiÓu sù kÕt hîp gi÷a c¸c yÕu tè, tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong bµi th. - Trình bày đợc những suy nghĩ của mình sau khi học xong bài thơ. 3. Thái độ : - Giáo dục lòng yêu kính đối với vị cha già dân tộc B. Ph¬ng ph¸p vµ PTDH: 1. Ph¬ng ph¸p: 2. PTDH: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi. - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. Kh¸m ph¸: ? Tãm t¾t truyÖn “ Buæi häc cuèi cïng”. Nªu ý nghÜ cña truyÖn. 2. KÕt nèi : Giới thiệu bài mới: Mùa đông 1951, bên bờ sông Lam- Nghệ An, nghe một anh bạn là chiến sĩ Bộ quốc phong kể những chuyện đợc chứng kiến về một đêm không ngủ của Bác trên đờng Ngời đi chiến dịch Biên Giới- Thu đông 1950, nhà thơ Minh Huệ vô cùng xúc động, viết bài thơ “ ĐNBKN”. Hoạt động của giáo viên – học sinh Nội dung cần đạt I. Giíi thiÖu chung: 1.T¸c gi¶: - T¸c gi¶ Minh HuÖ ( NguyÔn Th¸i ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? -1927) quª NghÖ An - S¸ng t¸c tõ thêi kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p . 2. T¸c phÈm : ? Bài thơ đợc sáng tác trong hoàn cảnh nào? - Bµi th¬ dùa trªn sù kiÖn cã thùc : n¨m 1950 - S¸ng t¸c 1951. trong chiến dịch biên giới, Bác Hồ trực tiếp ra - In trong “ Thơ Việt Nam “ ( 1945mặt trận chỉ huy cuộc chiến đấu.Đầu năm1951, 1975) Minh Huệ ở Nghệ An, gặp một ngời là bộ độivừa II. Tìm hiểu chung. từ Việt Bắc về.Ngời bạn đã kể kỉ niệm về Bác cho nhµ th¬ nghe. Gv: Hớng dẫn giọng đọc: Giọng trầm lắng, thíêt tha , tâm tình thủ thỉ, với những câu đối thoại, chú ý đến giọng thích hợp. ( Lời của anh đội viªn nòng nÞu l lo l¾ng. Lêi B¸c trÇm Êm , chËm r·I ) * GV: Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào ? - ThÓ th¬ 5 ch÷ Nêu đặc trng của thể thơ ? ( ThÓ th¬ 5 ch÷ , phï hîp vµ thuËn tiÖn khi kÓ chuyÖn . Mçi dßng th¬ cã 5 tiÕng . mçi khæ cã 4 dßng. C¸ch gieo vÇn gi÷a c¸c dßng trong 1 khæ th¬:ch÷ cuèi c©u thø 2 vµ ch÷ cuèi c©u thø 3 liÒn vÇn víi nhau; ch÷ cuèi cña dßng cuèi mçi khæ vÇn víi ch÷ ch÷ cuèi cña dßng ®Çu khæ th¬.

(48) tiÕp theo . * GV : Bµi th¬ cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n ? ND cña mçi ®o¹n ? ( 2 phÇn : + PI : “ Anh đội …mà đi “  Tâm trạng của anh đội viên trong lần tỉnh giÊc thø nhÊt + PII : Cßn l¹i :  T©m tr¹ng ….thø 2) * GV : VB “ §NBKN “ lµ 1 bµi th¬ kÕt hîp kÓ chuyÖn víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m. Bµi th¬ kÓ chuyÖn g× ? ( Chuyện 1 đêm không nhủ trên đờng đi chiến dÞch cña B¸c trong uéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p . * GV : Câu chuyện đó diễn ra trong hoàn cảnh, thời gian, địa điểm nh thế nào ? ( + Hoàn cảnh : trên đờng đi chiến dịch , trời ma l©m th©m vµ l¹nh . + Thời gian : Một đêm khuya, từ lúc anh dội viên thức dậy lần đầu, cho đến lúc anh thức dậy lần thứ 3 để rồi anh thức luôn cùng bác . + §Þa ®iÓm : Trong 1 m¸i lÒu tranh, n¬i t¹m tró của bộ đội trong đêm . * GV : Trong câu chuyện đó xuất hiện những nh©n vËt nµo ? ®©u lµ nh©n vËt trung t©m ? ( + Hai nv : BH, anh đội viên. + NV trung t©m : BH . Gv: Bµi th¬ cã hai nh©n vËt chÝnh B¸c Hå vµ anh đội viên chiến sĩ. Nhân vật hiện ra qua sự miªu t¶ cña ngêi kÓ chuyÖn lµ B¸c Hå, cßn nh©n vËt trùc tiÕp béc lé c¶m xóc, suy nghÜ cña m×nh lµ anh chiÕn sÜ. MÆc dï tg kh«ng sö dông vai kÓ ở ngôI thứ nhất nhng lời kể, tả đều ở điểm nhìn và tâm trạng của anh đội viên . Bằng việc sáng tạo hình tợng anh đội viên , vừa là ngời chứng kiÕn , võa lµ ngêi tham gia vµo c©u chuyÖm , bµi thơ đã làm cho hình tợng báchiện ra 1 cách tự nhiªn , cã tÝnh kh¸I qu¸t võa ®©t trong mqh gÇn gòi, Êm ¸p vøi ngêi chiÕn sÜ . III. T×m hiÓu chi tiÕt GV: Hình tợng Bác Hồ trong bài thơ đợc miêu tả qua con m¾t vµ c¶m nhËn cña ai? 1. H×nh tîng B¸c Hå: (Anh đội viên) GV: V× sao nhµ th¬ l¹i kh«ng trùc tiÕp miªu t¶ Bác? Cách miêu tả đó có tác dụng nh thế nào đối víi viÖc kh¾c ho¹ h×nh ¶nh B¸c? (Anh đội viên là ngời chứng kiến, Hình tợng BH hiện ra tự nhiên, vừa có tính KQ vừa đặt trong mèi quan hÖ gÇn gòi víi chiÕn sÜ, lµm cho c©u chuyện rất thực và cảm động…) GV: BH đã trở thành ngồn thi cảm chính trong thi ca . Trong bµi th¬ H×nh ¶nh B¸c hiÖn lªn trong kh«ng gian, thêi gian nh thÕ nµo? Hs: Trêi khuya, ma l¹nh, bªn bÕp löa trong m¸i lÒu x¬ x¸c.( ma lam th©m , lÒu xo x¸c . => c¸i lạnh thấu xơng thấm vào da thịt ) ->Một đêm đông lạnh lẽo thời chiến tranh, loạn lạc. GV: ? NhËn xÐt c¸ch dïng tõ ng÷ cña t¸c gi¶? - - Dïng c¸c tõ l¸y gîi t¶..

(49) Gv: H×nh ¶nh B¸c hiÖn ra qua c¸i nh×n cña anh đội viên và đợc miêu tả ở nhiều phơng diện: hình dáng, t thế, cử chỉ, hành động và lời nói. H·y t×m chi tiÕt miªu t¶ h×nh d¸ng t - H×nh d¸ng, t thÕ: ngåi lÆng yªn, vÎ thÕ? mÆt trÇm ng©m, t thÕ “ngåi ®inh ninh, chßm r©u im ph¨ng ph¾c” *Bình: Những câu thơ đã khắc hoạ đâm nÐt vÒ t thÕ vµ d¸ng vÎ yªn lÆng, trÇm ng©m cña Bác Hồ trong đêm khuya bên bếp lửa. Nét ngoại hình ấy đợc lặp đi lặp lại và nhấn mạnh hơn ở lần thứ ba khi anh đội viên thức giấc và nhìn thấy: Bác từ chỗ ngồi “ lặng yên” đã thành ngồi “ ®inh ninh”, tõ vÎ mÆt “trÇm ng©m”( lÆng lÏ, suy nghĩ 1 điều gì đó ) đến “ chòm râu im phăng phắc” Nét ngoại hình ấy đã biểu hiện chiều sâu t©m tr¹ng cña B¸c ( C¸i lÆng yªn bªn bÕp löa lóc canh khuya cµng kh«ng ph¶I lµ thanh th¶n. nã ph¶n chiÕu 1 t©m t kh«ng hÒ lÆng lÏ bªn trong . Khèi t©m t Êy cïa ngêi chÌo l¸i g¾n chÆt víi con thuyÒn kh¸ng chiÕncßn ph¶i vît qua bao nhiªu thác gềnh cam go khi đến đợc với thắng lợi cuối cùng . và tâm trạng ấy sẽ đợc bộc lộ rõ hơn qua cử chỉ, hành động , lời nói. Gv: Hành động này thể hiện tình cảm gì của Ngêi? *Bình: Hành động này đã thể hiện sâu sắc t×nh yªu th¬ng vµ sù ch¨m sãc ©n cÇn, tØ mØ cña B¸c Hå víi c¸c chiÕn sÜ.B¸c nh ngêi cha, ngêi mẹ chăm lo cho giấc ngủ của những đứa con. Sự chăm sóc thật chu đáo, ân cần, không sót một ai. §Æc biÖt cö chØ “ nhãn ch©n nhÑ nhµng” cña B¸c Hå kh«ng lµm c¸c chiÕn sÜ thøc giÊc lµ mét chi tiết đặc sắc, giản dị mà súc động, bộc lộ tÊm lßng yªu th¬ng chøa chan, sù t«n träng, nâng niu của vị lãnh tụ đối với những ngời chiến sÜ b×nh thêng gièng nh cö chØ cña ngêi mÑ n©ng niu giấc ngủ của đứa con nhỏ. * GV : Em có nhận xét gì về hành động của B¸c ? Gv: Tìm và đọc những lời nói của Bác với chiÕn sÜ? §Õn ®©y, ta hiÓu B¸c kh«ng ngñ ®©u chØ v× chăm sóc giấc ngủ cho bộ đội mà còn vì một lẽ kh¸c n÷a? §ã lµ lÏ g×? hs: V× lÏ th¬ng cho ®oµn d©n c«ng ph¶i chÞu giã rÐt, gi¸ l¹nh gi÷a rõng khuya. Gv: Qua tÊt c¶ c¸c chi tiÕt trªn , h×nh ¶nh cña B¸c hiÖn lªn nh thÕ nµo? ( Liªn hÖ mét sè c©u th¬ viÕt vÒ B¸c:  ¤i lßng B¸c vËy cø th¬ng ta.  B¸c ¬i! Tim B¸c mªnh m«ng thÕ. ¤m c¶ non s«ng, mäi kiÕp ngêi. Bác để tình thơng cho chúng con * GV : §äc khæ th¬ cuèi vµ cho biÕt c¶m nhË cña em vÒ khæ th¬ trªn ? ( Khổ thơ cuối đã nâng ý nghĩa của câu chuyện , của sự việc lên 1 tầm kháI quát lớn, mà ngời đọc. - Cử chỉ, hành động: đốt lửa cho chiÕn sÜ, dÐm ch¨n, dãn ch©n, nhãn ch©n nhÑ nhµng.  Sự chăm sóc chu đáo, ân cần.. - Lời nói: “ Chú cứ việc ngủ ngonngày mai đi đánh giặc” “ Bác thơng ®oµn d©n c«ng…mau mau”  tình thơng, sự lo lắng của Bácđối với bộ đội và dân công ..

(50) thấu hiểu một chân lý đơn giản mà lớn lao .) Bình : Đêm nay Bác không ngủ đợc miêu tả trong bài cũng là 1 trong vô và những đêm không ngủ của Bác đó là 1 lẽ thờng tình( vì…) . B¸c lµ 1 vÞ l·nh tô cña d©n téc . ngêi cha giµ thân yêu của gia đình nhân dân Việt nam . Cuộc đời Ngời dành trọn cho nhân dân , Tổ quốc . Đó chÝnh lµ lÏ sèng “ N©ng niu tÊt c¶ chØ quªn m×nh “ . Mà cả dân tộc Việt Nam đều thấu hiểu . ? NhËn xÐt vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ vµ lêi kÓ cña t¸c gi¶? - Lêi kÓ tù nhiªn, ch©n thµnh. Tõ ng÷ gîi c¶m..  H×nh ¶nh B¸c hiÖn lªn trong bµi th¬ thËt gi¶n dÞ, gÇn gòi, ch©n thùc mµ hết sức lớn lao. Bài thơ đã thể hiện một cách cảm động, tự nhiên và sâu s¾c tÊm lßng yªu th¬ng, mªnh m«ng s©u lÆng, sù ch¨m sãc ©n cÇn, chu đáo của Bác Hồ với chiến sĩ và đồng bµo. * Ngheä thuaät : - Miêu tả theo trình tự không gian, thời gian, cử chỉ, lời nói, taâm traïng. - Dùng nhiều từ láy gợi hình : Traàm ngaâm, ñinh ninh, phaêng phaéc …. D. Cñng cè, dÆn dß: Häc thuéc lßng bµi th¬?  §ªm xa níc ®Çu tiªn ai nì ngñ. Sãng vç díi th©n tµu ®©u ph¶i sãng quª h¬ng.  §ªm m¬ níc, ngµy nhí h×nh cña níc C©y cá trong chiªm bao xanh s¾c biÕc quª nhµ Ăn một miếng ngon cũng đắng lòng vì Tổ quốc Ch¼ng yªn lßng khi ng¾m mét cµnh hoa. ( ChÕ Lan Viªn)  Gi÷a dßng bµn b¹c viÖc qu©n Khuya vÒ b¸t ng¸t tr¨ng ng©n ®Çy thuyÒn. (R»m th¸ng giªng.)  Trăng vào cửa sổ đòi thơ  Mét canh,hai canh,l¹i ba canh (Không ngủ đợc)  C¶nh khuya nh vÏ ngêi cha ngñ. ( C¶nh khuya).  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………….. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 94: A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: 1. KT:. §ªm nay B¸c kh«ng ngñ. - Minh HuÖ -.

(51) - Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của hình tợng Bác Hồ trong bài thơ với tấm lòng yêu thơng mênh mông, sự chăm sóc, ân cần đối với các chiến sĩ và đồng bào, thấy đợc tình cảm yêu quý, kính trọng của ngời chiến sĩ đối với Bác Hồ. - Nắm đợc những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ: miêu tả kết hợp kể chuyện , kể thơ 2. KN: - KÓ tãm t¾t diÔn biÕn c©u chuyÖn b»ng 1 ®o¹n v¨n ng¾n. - Bớc đầu biết cách làm thơ tự sự đợc viết theo thể thơ 5 chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện đợc tâm trạng lo lắng không yên của bác Hồ, tâm trạng ngạc nhiên, xúc động . lo lắng và niềm viu sớng, hạnh phúc của ngời chiến sĩ. - T×m hiÓu sù kÕt hîp gi÷a c¸c yÕu tè, tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong bµi th. - Trình bày đợc những suy nghĩ của mình sau khi học xong bài thơ. 3. Thái độ : - Giáo dục lòng yêu kính đối với vị cha già dân tộc B. Ph¬ng ph¸p vµ PTDH: 1. Ph¬ng ph¸p: 2. PTDH: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi. - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. Kh¸m ph¸: ? §äc thuéc lßng bµi th¬? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh B¸c Hå trong bµi th¬? 2. KÕt nèi :. Hoạt động của giáo viên – học sinh * GV : Tâm trạng của anh đội viên đợc tác giả miªu t¶ theo tr×nh tù nµo ? ( Theo thêi gian : 3 lÇn thøc giÊc ) gv: Tâm t ngời chiến sĩ đợc thể hiện trong hai lÇn anh thøc dËy. Trong lần thứ nhất, tâm t của anh đợc thể hiÖn trong nh÷ng c©u th¬ nµo? Hs: “ Anh đội viên nhìn Bác…nằm” “ Anh đội viên mơ màng…không?” Gv: Ngay ë khæ th¬ ®Çu, tõ “ mµ sao” cho thấy tâm trạng gì của anh đội viên? Hs: T©m tr¹ng ng¹c nhiªn, b¨n kho¨n. V× trời đã khuya lắm rồi mà bác vẫn ngồi bên bếp löa. GV: Lần đầu tiên thức dậy: - Anh đội viên mơ màng ……………. ấm hơn ngọn lửa hồng. -> Nghệ thuật so sánh => gợi tả hình ảnh vĩ đại, gần gũi của Bác đồng thời cũng thể hiện sự ngưỡng mộ của anh đội viên đối với Bác. - Baùc ôi Baùc chöa nguû ? Baùc coù laïnh laém khoâng? -> Ngạc nhiên, xúc động, lo lắng vì không yên lòng về sức khoẻ của Bác. ? Tâm trạng của anh đội viên trong lần thức dậy thứ ba được diễn tả baèng caùc chi tieát thô naøo? + Anh hèt ho¶ng giËt m×nh + Anh véi vµng n»ng nÆc. Nội dung cần đạt b. Tâm t của ngời đội viên chiến sĩ:. - Ng¹c nhiªn,b¨n kho¨n khi thÊy B¸c trÇm ng©m bªn bÕp löa.. - H.a so s¸nh:->Yªu th¬ng, kÝnh träng B¸c b»ng t×nh th¬ng cña ngêi con đối với cha..

(52) Mêi b¸c ngñ B¸c ¬i! Trêi s¾p s¸ng mÊt råi B¸c ¬i! Mêi B¸c ngñ! Gv: Sau t©m tr¹ng Êy lµ t×nh c¶m g×? (Từ ngạc nhiên đến xúc động khi anh hiểu rằng Bác vẫn thức đốt lửa sửa sởi ấm cho các chiến sĩ. Niềm xúc động càng lớn khi anh dợc chøng kiÕn c¶nh BH ®i dÐm ch¨n cho c¸c chiÕn sÜ “ Sî ch¸u m×nh…nhµng “ Cµng nh×n l¹i cµng th¬ng- Ngêi cha m¸i tãc b¹c) hs: T×nh c¶m yªu th¬ng, kÝnh träng. Gv: Trong trạng thái mơ màng anh đội - C¶m nhËn vÒ h×nh ¶nh B¸c lín lao, viªn nhËn thÊy ®iÒu g× ë B¸c ? vĩ đại “ lồng lộng” ấm áp, gần gũi ( Bãng B¸c cao …löa hång ) “Êm h¬n” * GV : Anh đội viên đã cảm nhận hình ảnh B¸c nh thÕ nµo? HiÓu nh thÕ nµo vÒ hai c©u th¬ đó?( BPNT mà tg sử dụng trong khổ thơ này ? T¸c dông ?) ( Hình tơng Bác dới con mắt của anh đội viªn lín lao , k× vÜ h¼n lªn . §ã lµ «ng tiªn trong truyÖn cæ tÝch, chØ «ng tiªn míi “ lång léng “ míi hiÖn ra tõ 1 thø hµo quang k× diÖu nh 1 giÊc chiªm bao nhng l¹i hÕt søc gÇn gòi , sëi Êm lßng anh h¬n c¶ ngän löa hång. Song cèt lâi cña giÊc chiêm bao đó lại là con ngời bằng xơng bằng thÞt *B×nh: H×nh ¶nh B¸c Hå hiÖn ra qua c¸i nhìn đầy súc động của anh chiến sĩ vừa lớn lao, vĩ đại vừa ấm áp, chân tình. Phải chăng chính t×nh c¶m bao la cña B¸c lµ ngän löa sëi Êm vµ xua tan c¸i l¹nh hoang v¾ng cña rõng khuya, xua tan nçi vÊt v¶, nhäc nh»n vµ sù lo l¾ng cña mçi ngêi chiÕn sÜ? C©u th¬ ng¾n gän víi h×nh ¶nh so s¸nh hîp lý võa gîi t¶ h×nh ¶nh B¸c vÜ đại và gần gũi , vừa thể hiện tình cảm thân thiết, ngỡng mộ của anh đội viên đối với Bác. Gv: Trớc tấm lòng bao la của Bác, anh đội - Lo lắng, bồn chồn khi Bác không viªn thæn thøc, th× thÇm trong c©u hái ©n cÇn: “ ngñ. B¸c ¬i! B¸c….kh«ng?” råi “ Anh n»m lo B¸c èm.” Con nhËn thÊy t©m tr¹ng g× cña ngßi chiÕn sÜ? Hs: T©m tr¹ng bån chån, thao thøc, lo l¾ng. Gv: Câu chuyện dợc đa lên đỉnh điểm khi lần thứ ba thức dậy. Thái độ tâm trạng của anh có gì kh¸c so víi lÇn tríc? Hai c©u th¬ “ Mêi B¸c ngñ B¸c ¬i!” vµ “B¸c ¬i! Mêi B¸c ngñ!” ( nhÊn m¹nh) cã t¸c dông g× trong vÞªc thÓ hiÖn t©m tr¹ng anh chiÕn sÜ? ? NhËn xÐt cña em vÒ c¸ch cÊu t¹o cña c©u th¬? điều đó có tác dụng gì trong việc thể hiện tâm - Hốt hoảng,lo lắng ,sợ hãi thiết tr¹ng cña ngêi chiÕn sÜ? tha,n¨n nØ “ Mêi B¸c ngñ B¸c ¬i” - §¶o trËt tù ng«n tõ, lÆp l¹i c¸c côm tõ (Mêi B¸c ngñ B¸c ¬i!) Hs: C¸c c©u c¶m th¸n cã t¸c dông nhÊn m¹nh sù thiÕt tha, n¨n nØ, diÔn t¶ t¨ng dÇn møc độ bồn chồn , lo lắng và tình cảm chân thành.

(53) của ngời đội viên đối với Bác. * GV : Em cã suy nghÜ g× vÒ trËt tù c¸c tõ “ hèt ho¶ng” “ GiËt m×nh” ,” n»mg nÆc “ ? ( §ã lµ diÔn biÕn t×nh c¶m hîp lý . Anh cø ngì sau khi dÐm ch¨n hÕt lît cho c¸c chiÕn sÜ , B¸c còng sÏ ®I n»m. Ai ngê! Bëi vËy anh lËp tøc nµi nØ, trong giäng nãi cã phÇn nòng nÞu , vßi vĩnh 1 cách rất đáng yêu của đứa con, cháu biết mình đợc ông thơng quý .) Gv: T¹i sao tõ chç bån chån, lo l¾ng, anh đội viên lại chuyển sang “ vui sớng mênh m«ng”? Hs: Vì anh đã hiểu ra tình cảm yêu thơng mªnh m«ng cña B¸c, nhËn râ thªm vÒ t×nh yªu của Bác đối với dồng chí , đồng bào và đợc sèng trong t×nh c¶m yªu th¬ng Êy. *GV : Từ đó dẫn tới quyết định nào của anh ? ( Anh bçng thÊy hÕt buån ngñ, muèn chia sÎ lo l¾ng, sèt ruét víi Ngêi nªn anh thøc lu«n cïng B¸c . *Bình: Đợc tiếp cận, đợc thấu hiểu tình thơng và đạo đức cao cả của Ngời, anh chiến sĩ lớn thêm lên về tâm hồn tình cảm và đợc hởng mét niÒm h¹nh phóc thËt sù lín lao. DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña anh dõng l¹i ë gi©y phót t©m t anh bõng s¸ng.Ho¸ ra c¸i d¸ng suy t cña B¸c b¾t nguån tõ mèi kh«ng an lßng , tõ t×nh th¬ng gi¶n dị nhng rất đỗi mênh mông.. - Vui sớng mênh mông khi đợc thức cïng B¸c.  Qua diÔn biÕn t©m tr¹ng cña ngêi chiến sĩ, bài thơ đã biểu hiện cụ thể, ch©n thùct×nh c¶m th¬ng mÕn, kÝnh yªu, lßng biÕt ¬n vµ niÒm h¹nh phóc cña ngêi chiÕn sÜ nãi riªng vµ cña nhân dân nói chung đối với Bác- vị lãnh tụ vĩ đại mà bình dị. c. Suy ngÉm cña t¸c gi¶: - T¸c gi¶ nhËn ra ®©y lµ mét trong muôn vàn đêm không ngủ của Ngời. - Tác giả đã nêu đợc một chân lýhiển nhiªn: B¸c lu«n yªu th¬ng hi sinh tÊt c¶ cho mäi ngêi.. Gv: Khæ cuèi lµ suy ngÉm cña t¸c gi¶. Đọc khổ thơ, vì sao tác giả nói: “Vì một lẽ thờng tình”. Cách nói giản dị nhng có gì độc đáo? *Bình: Cái đêm không ngủ miêu tả trong bài thơ chỉ là một trong số vô vàn đêm không ngñ cña Ngêi. ViÖc Ngêi “ kh«ng ngñ” v× lo việc nớc, việc dân, vì thơng bộ đội , dân công đã là một “ lẽ thờng tình” của cuộc đời Bác. Đó là cáI thờng tình vĩ đại , cáI thờng tình của 1 bậc “ đại trí, đại nhân, đại dũng “ . Không chỉ nhân dân ta mà nhân dân thế giới đều coi HCM là 1 huyÒn tho¹i .HuyÒn tho¹i Êy tríc hÕt lµ huyÒn tho¹i cña 1 t×nh yªu lín . Nã võa cao c¶ l¹i rÊt gần gũi , thấm vào từng hoạt động , từng lời nói, tõng c¸I nh×n tr×u mÕn cña Ngêi . B¸c lµ Hå ChÝ Minh- l·nh tô cña d©n téc vµ ngêi cha th©n yªu của quân đội ta, cuộc đời Ngời dành chọn cho nh©n d©n tæ quèc. §ã chÝnh lµ lÏ sèng “ N©ng niu tÊt c¶ chØ quªn m×nh” cña B¸c mµ mäi ngêi dân đều thấu hiểu. Gv: NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt:  ThÓ th¬?  Lêi th¬?. III. Tæng kÕt: 1. Néi dung: - Ph¶n ¸nh tÊm lßng yªu th¬ng gi¶n dị mà sâu sắc của Bác đối với quân vµ d©n ta. - BiÓu hiÖn t×nh c¶m yªu quÝ c¶m phôc cña ngêi chiÕn sÜ, còng lµ cña mọi ngời đối với Bác. 2.NghÖ thuËt: - ThÓ th¬ 5 ch÷ phï hîp víi viÖc biÓu đạt nội dung thông qua một câu chuyÖn kÓ. - Lêi lÏ gi¶n dÞ, ch©n thµnh víi nhiÒu tõ l¸y gîi h×nh, gîi c¶m..

(54) D. Cñng cè, dÆn dß G hÖ thèng néi dung cña bµi - §äc thuéc lßng tõ ®Çu -> LÊy søc ®©u mµ ®i. - ChuÈn bÞ tiÕp phÇn TV.. “******************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 95: ¢n dô A.Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh. 1. KT : - Nắm đợc khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ. - Hiểu và nhớ đợc tác dụng của ẩn dụ. 2. KN: - BiÕt dïng c¸c kiÓu nh©n hãa trong bµi viÕt cña m×nh. - NHận biết và bớc đầu phân tích đợc giá trị của phép tu từ nhân hoá. B. Các KNS cơ bản đợc giáo dục: - Ra quyết định: Lựa chọn cách sử dụng phép tu từ nhân hóa phù hợp với thực tiễn giao tiÕp. - Giao tiÕp: Tr×nh bµy suy nghÜ, ý tëng, th¶o luËn vµ chia sÎ nh÷ng kinh nghiÖm c¸ nh©n vÒ c¸ch sö dông phÐp tu tõ Èn dô. C. Ph¬ng ph¸p vµ PTDH: 1. Ph¬ng ph¸p: - Phân tích các tình huống mẫu để nhận ra các phép tu từ ẩn dụ và giá trị, tác dụng của viÖc sö dông chóng. - Thùc hµnh cã híng dÉn; viÕt c©u, ®o¹n v¨n cã sö dông phÐp tu tõ ¢D theo nh÷ng t×nh huèng cô thÓ. - Động não: Suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách sử dông phÐp tu tõ ¢D. 2. PTDH: -Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ m¸y chiÕu. -Häc sinh: So¹n bµi. D. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. Kh¸m ph¸: ? thÕ nµo lµ nh©n ho¸? L¸y VD minh ho¹.( 4 ®) ? ViÕt 1 ®o¹n v¨n miªu t¶ cã sö dông phÐp nh©n ho¸ .( 6 ®) 2. KÕt nèi : Hoạt động của giáo viên-học sinh. Nội dung cần đạt I. Èn dô lµ g×?. - Học sinh đọc bài tập 1 . Trả lời câu hỏi. * GV : Trong khæ th¬ trªn côm tõ “ NGêi Cha “ đợc dùng để chỉ ai ? Căn cứ vào đâu mà em l¹i x/® dîc nh vËy ? + C¨n cø vµo ng÷ c¶nh khæ th¬ vµ bµi th¬.) GV : T¹i sao t/g l¹i vÝ BH víi ngêi cha? GV: C¸ch gäi “Ngêi Cha” cã ý nghÜa nh thÕ nµo? HS: Gióp h×nh ¶nh B¸c Hå hiÖn lªn gÇn gòi , thân thuộc đối với mỗi con ngời , giúp ta hiểu h¬n vÒ nh÷ng ph©m chÊt cao quý cña ngêi vµ hể hiện đợc tình cảm yêu mến , kính trọng của nhµ th¬.. 1.Bµi tËp: 2. NX - Ngêi Cha chØ B¸c Hå. - C¨n cø vµo ng÷ c¶nh khæ th¬ vµ bµi th¬.) - Cã thÓ vÝ nh vËy v× B¸c vµ ngêi Cha cã nh÷ng phÈm chÊt gièng nhau.tu«i t¸c , t×nh yªu th¬ng , sù ch¨m sóc chu đáo , ân cần cho ngời con .. - C¸ch nãi nµy gièng phÐp so s¸nh.

(55) GV : So s¸nh c¸ch nãi sau víi c¸ch nãi trªn : Ngêi lµ Cha, lµ B¸c, lµ Anh Quả tim lớn bọc trăm dòng máu đỏ ( Tè H÷u ) ( - Gièng : §Òu so s¸nh B¸c víi ngêi cha - Kh¸c : Mimh HuÖ lîc bá vÐ A, chØ cßn vế B , T Hữu để nguyên vẹn 2 vế ) GV. C¸ch nãi nµy cã g× gièng vµ kh¸c víi phÐp so s¸nh? (So s¸nh : A nh B  xuÊt hiÖn c¶ A vµ B. Èn dô : A Èn ®i chØ xuÊt hiÖn B). ở chỗ:dựa trên quan hệ tơng đồng ; kh¸c ë chç : chØ xuÊt hiÖn h×nh ¶nh so sánh mà không xuất hiện hình ảnh đợc so s¸nh.. HS đọc ghi nhớ 2/69. III. LuyÖn tËp:. 3. Ghi nhí:  Èn dô lµ gäi tªn sù vËt , hiÖn tîng nµy b»ng tªn sù v¹t hiÖn tîng kh¸c GV: Khi phép so sánh đợc lợc bỏ vế A và cã nÐt tơng đồng với nó. từ so sánh ngời ts gọi là so sánh ngầm hay đó  t¸c dông : t¨ng søc gîi h×nh, gîi chÝnh lµ phÐp Èn dô cảm cho sự diễn đạt. * GV. Èn dô lµ g×? * GV : L©ý VD vÒ phÐp nh©n ho¸ ? Gîi ý : + ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y ( - Ăn quả : có nét tơng đồng với sự hởg thụ thành ủa lao động Trồng cây : có nét tơng đồng với ngời lao động – tạo ra thành quả ) + Gần mực thid đen , gần đèn thì rạng + Ngµy ngµy mËt trêi ®I qua trªn l¨ng Tờy 1 mật trời trong lăng rất đỏ . * GV : Nh vËy c©u v¨n sö dông phÐp Èn dô cã t/d ntn ? ( Lµm t¨ng søc gîi h×nh , gîi c¶m cho sù diÔn II. C¸c kiÓu Èn dô: đạt ) Gọi HS đọc ghinhớ SGK 1. Bµi tËp: GV: Các từ in đậm( thắp , lửa hồng) để 2.NX - Th¾p – në hoa. ( gièng nhau vÒ dùng để chỉ những hiện tợng hoặc sự vật nào ? c¸ch thức thực hiện hành động ) V× sao cã thÓ vÝ nh vËy ? Giống nhau về màu sắc : H/a hoa râm - lửa hồng- màu đỏ(giống nhau về hình bụt đỏ khẽ đu đa trong gió nh ngọn lửa thức) hång . Gv: Từ “nắng giòn tan”có gì đặc bịêt với c¸ch nãi th«ng thêng? N¾ng gißn tan n¾ng rùc rì Hs: Th«ng thêng nãi n¾ng vµng, n¾ng rùc ( Gợi ý:- Giòn tan thờng nêu đặc điểm của  ẩn dụ chuyển đổi cảm giác c¸i g×?( b¸nh ®a) §©y lµ sù c¶m nhËn cña gi¸c quan nµo? (vÞ gi¸c) Ngêi cha - B¸c Hå Nắng có thể dùng vị giác để cảm Gièng nhau vÒ phÈm chÊt nhận đợc không? ( không) Èn dô phÈm chÊt Sử dụng từ “ giòn tan” để nói về nắng là có sự chuyển đổi cảm giác) *GV : Sự chuyển đổi ấy có t/d tạo ra sự mới mÎ thó vÞ , liªn tëng . *GV : Qua các VD đã phân tích, em thấy thờng có mấy kiếu ad ? đó là những kiểu nào ? 3. Ghi nhí : SGK/69. So sánh đặc điểm và tác dụng của ba cách. Bµi 1SGK/69.

(56) diễn đạt sau:  Cách 1: diễn đạt bình thờng.  C¸ch 2: Sö dông so s¸nh t¹o cho c©u th¬ cã tÝnh h×nh tîng, biÓu c¶m h¬n so với cách diễn đạt thông thờng.  C¸ch 3: Cã sö dông Èn dô gióp cho sù Bµi 2SGK/70 diễn đạt hay hơn: gợi hình , gợi cảm, Gîi ý hai yªu cÇu: hµm sóc.  T×m c¸c Èn dô a. + Ăn quả - hởng thụ thành quả lao  Nêu nét tơng đồng giữa các sự vật, hiện tợng đợc so sánh ngầm với động. nhau.  tơng đồng về cách thức. + Kẻ trồng cây - ngời lao động tạo ra thµnh qu¶. Tơng đồng về phẩm chất. Bµi 3SGK/70  Các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: b. + mùc ®en- c¸i xÊu ch¶y(a), ch¶y(b), máng(c), ít(d). +đèn sáng- cái tốt  T¸c dông: Gióp cho c©u v¨n Tơng đồng về phẩm chất. ( thơ)sinh động, hình ảnh đặc sắc và c. + ThuyÒn – ngêi ®i xa ngời đọc có thể cảm nhận sự vật,hiện t+ bến- ngời ở lại îng mét c¸ch cô thÓ h¬n b»ng nhiÒu gi¸c quan.  Tơng đồng về phẩm chất HS đọc kỹ các câu thơ, tìm các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác(Từ thị giác cảm giác, thị gi¸c thÝnh gi¸c…). DÆn dß : HS chuÈn bÞ bµi 3* tiÕt sau. D/ DÆn dß : VÒ nhµ häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………. ***************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 96: LuyÖn nãi vÒ v¨n miªu t¶. A. Mục tiêu cần đạt: - Nắm đợc cách trình bày miệng một đoạn, một bài văn miêu tả. - Luyện tập kĩ năng trình bày miệng những điều đã quan sát và lựa chọn theo một thø tù hîp lý. B. Ph¬ng ph¸p & PTDH: 1. Ph¬ng ph¸p: 2. PTDH: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. Kh¸m ph¸: 2. KÕt nèi: Hoạt động của giáo viên – học sinh Nội dung cần đạt.

(57) Hs: Gv:  . §äc ®o¹n trÝch SGK/71 Bµi tËp 1: T¶ c¶nh. Gîi ý: §Ò: T¶ quang c¶nh líp häc trong “ §èi tîng miªu t¶: thµy, trß , líp häc. Thø tù miªu t¶: Tõ trong ra ngoµi, tõ cô Buæi häc cuèi cïng” Dµn bµi thể đến khái quát. *MB : Giíi thiÖu chung vÒ quang ( Quang c¶nh chung: yªn ¾ng, trang c¶nh líp häc träng. * TB Chi tiÕt miªu t¶: - Líp häc T Ph¸p  Trong líp:  Thµy Hamen: vÞ trÝ , ho¹t  Ngoµi líp: động…  Häc trß: Ch¨m chó l¾ng nghe Hs g¹ch ý ra nh¸p: gi¶ng nh thÕ nµo?  Trang phôc  Kh«ng khÝ líp.  Thái độ  Kh«ng khÝ bªn ngoµi líp.  Cö chØ * KB: Nªu c¶m nghÜ vÒ líp häc  NhËn xÐt: ThÇy Hamen lµ ngêi thÇy hÕt lßng v× ( Buån khi buæi häc kªt thóc ) häc trß, tù hµo, yªu mÕn tiÕng nãi d©n téc. Bµi tËp 2: T¶ ngêi. * GV chia nhóm để thảo luạn ( MB, TB , KB ). §Ò: T¶ l¹i thÇy Hamen trong buæi häc cuèi cïng.  Trang phục: áo rơđanhgốt, đội mò tr¬n b»ng lôa thªu.  Thái độ: Dịu dàng, thân mật.  Cử chỉ, hành động: Đứng lặng nh×n ®¨m ®¨m.. * Lùa chän chi tiÕt nµo? * Dùng dµn ý:  Më bµi Bµi tËp 3: T¶ ngêi.  Th©n bµi §Ò: T¶ h×nh ¶nh thÇy gi¸o trong phót  KÕt bµi Hs thảo luận trong tổ, cử đại diện trình bày trớc giây xúc động gặp lại học trò cũ. líp.  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : 19/02/2011 Ngµy d¹y : 26/02/2011 TiÕt 97 :. kiÓm tra v¨n. a. mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh :  Cñng cè, kiÓm tra kiÕn thøc tõ ®Çu häc kú II  RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt c©u, ®o¹n, dïng tõ B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Giáo viên: Soạn đề, đáp án -Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn «n tËp cña gi¸o viªn. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra giÊy lµm bµi cña hs 3. Bµi míi : * Giáo viên đọc đề , chép lên bảng - Hs chÐp vµo giÊy kiÓm tra A . §Ò bµi :.

(58) I . Tr¾c nghiÖm : 1/ “ Bài học đờng đời đầu tiên “ là tên gọi một chơng trong tác phẩm nào ? A. TuyÓn tËp T« Hoµi . B. Nh÷ng cuéc phiªu lu cña DÕ MÌn . C. DÕ mÌn phiªu lu kÝ . D. TÇp kÝ vÒ cuéc phiªu lu cña DÕ MÌn . 2/ Bài học đờng đời đầu tiên của Dế mèn là gì ? A. Không bao giờ nên bắt nạt ngời yếu kém hơn mình để ân hận suốt đời . B. Kh«ng thÓ hÌn nh¸t, run sî tríc kÎ m¹nh h¬n m×nh . C. Không nên ích kỷ , chỉ biết mình, chỉ nói suông mà không làm gìđể giúp đỡ ngời cần giúp đỡ. D. ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ , có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn th× còng mang v¹ vµo m×nh . 3/ Trong truyÖn “ Bøc tranh cña em g¸i t«i “ t¸c gi¶ sö dông chñ yÕu ph¬ng thøc biÓu đạt gì ? A. Miªu t¶. B. Tù sù . C. BiÓu c¶m D. Miªu t¶ vµ tù sù . 4/ Nhận xét nào sau đây không thể hiện đúng bài học của truyện “ Bức tranh của em gái t«i”? A. CÇn vît qua tù ti tríc tµi n¨ng cña ngêi kh¸c . B. Tr©n träng vµ vui mõng tríc nh÷ng thµnh c«ng cña ngêi kh¸c C. Nhân hậu và độ lợng sẽ giúp mình tự vợt qua tính ích kỉ cá nhân . D. BiÕt xÊu hæ khi m×nh thua kÐm ngêi kh¸c . II.Tù luËn : 1/ a.Nêu những hiểu biết của em về tác giả Tô Hoài và văn bản “Bài học đờng đời đầu tiªn”? b. Bài học đờng đời đầu tiên mà Dế Mèn mắc phải là gì? Từ đó em rút ra bài học gì cho b¶n th©n? 2/ChÐp thuéc lßng ®o¹n th¬ “ §ªm nay B¸c kh«ng ngñ” cña Minh HuÖ : “ Anh đội viên thức dậy …………………….. B¸c nhãn ch©n nhÑ nhµng “ Nêu cảm nhận của em về hình ảnh Bác Hồ qua cái nhìn của anh đội viên trong đoạn th¬ ? B/ BiÓu ®iÓm : I Tr¾c nghiÖm : ( 4 ®iÓm ) 1/C 2/ D 3/ B 4/ D Mỗi câu đúng 1 điểm . II . Tù luËn : 1.a.* T¸c gi¶: - T« Hoµi: tªn thËt lµ NguyÔn Sen, sinh n¨m 1920. quª ë Hµ Néi. - Ông viết văn từ trớc CMT8, với một khối lợng tác phẩm đồ sộ. * Tác phẩm: “ Dế Mèn phiêu lu ký” đợc sáng tác năm 1941, gồm 10 chơng. - Văn bản: BHĐĐĐT đợc trích từ chơng I . b. Bài học đầu tiên mà DM mắc phải là : trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của DC. - Bµi häc rót ra : Kh«ng nªn kiªu c¨ng, ng¹o m¹n, khinh thêng ngêi kh¸c. 2/Chép thuộc đầy đủ , chính xác đoạn thơ ( 2 đ) Sai 1 tiÕng trõ 1/4 ® / sai 1 c©u trõ 1/2 ® Sai 10 tõ trë lªn kh«ng cho ®iÓm .  C¶m nhËn : 2 ® Bác Hồ nh một ngời cha hiền từ , chăm sóc đàn con một cách ân cần chu đáo . ( 1 ®).

(59) -. Nêu những biểu hiện cụ thể của tình yêu thơng , sự chăm sóc chu đáo ( 1 đ)  GV : giám sát , động viên hs làm bài 4 Thu bµi rót kinh nghiªm 5. Híng dÉn vÒ nhµ : - Tự đánh giá kết quả bài làm kiểm tra của mình . - ¤n tËp lý thuyÕt v¨n miªu t¶ giê sau tr¶ bµi kiÓm tra bµi sè 5  Rót kinh nghiªm : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………. Ngµy so¹n : 19/02/2011 Ngµy d¹y : 28/02/2011 TiÕt 98 :. tr¶ bµi lµm v¨n t¶ c¶nh viÕt ë nhµ. A/ Môc tiªu : Gióp häc sinh nhËn râ u , nhîc ®iÓm trong bµi viÕt cña m×nh , c¸c em s¼ ch÷a vµ cñng cè thªm lý thuyÕt vÒ v¨n miªu t¶ . RÌn kü n¨ng nhËn xÐt , quan s¸t , so s¸nh miªu t¶ . B/ ChuÈn bÞ : ChÊm bµi , hÖ thèng nh÷ng u ®iÓm , nhîc ®iÓm trong bµi viÕt cña häc sinh . C / TiÕn tr×nh : 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : Nªu ph¬ng ph¸p bµi v¨n t¶ c¶nh 3. Bµi míi : I / Gọi hs đọc đè bài -> ghi lên bảng ? Đọc đề bài ? Nêu yêu cầu của đề bài ThÓ lo¹i : t¶ c¶nh sinh ho¹t §èi tîng : Giê ra ch¬i trªn s©n trêng II / NhËn xÐt chung : 1. Ưu điểm : Nhìn chung hs nắm đợc cách làm một bài văn miêu tả cảnh gắn với sinh ho¹t . - đã làm nổi bật cảnh thiên nhiên , sinh hoạt của con ngời trong giờ ra chơi taịo s©n trêng . - Mét sè em biÕt qu©n s¸t chän läc h×nh ¶nh , biÕt liªn tëng sö dông h×nh ¶nh nh©n ho¸ trong bµi viÕt . §i s©u miªu t¶ nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu næi bËt . - Đa số học sinh viết bài có bố cục 3 phần rõ ràng đúng theo yêu cầu dàn ý của bài miªu t¶ c¶nh . 2. Tån t¹i : - NhiÒu em cha biÕt chän läc h×nh ¶nh , miªu t¶ chung chung , dµn ch¶i , miªu t¶ cã tính chất nửa vời làm cho ngời đọc cảm thấy nhàm chán . - Mèt sè bµi viÕt qu¸ s¬ sµi , l«n xén , lan man , tõ dïng thiÕu chÝnh x¸c . - C¸ biÖt cã bµi bè côc cha râ rµng , ch÷ viÕt cÈu th¶ , tr×nh bµy bÈn , m¾c lçi dïng tõ , lçi c©u . III / KÕt qu¶ : Kh¸ , giái : Trung b×nh : YÕu :.

(60) -. KÐm :. 4. . Híng dÉn - Tù ch÷a lçi m¾c ph¶i trong bµi viÕt .. * Rót kinh nghiÖm : ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………. gµy so¹n : 27/02/2011 Ngµy d¹y :07/03/2011 Ngµy d¹y : 03/03/2011 TiÕt 99, 100 : lîm - ma ( Tè H÷u - TrÇn §¨ng Khoa ) a. mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh :  Nắm đợc vẻ đẹp hồn nhiên, vui tơi, trong sáng của hình ảnh Lợm, ý nghÜa cao c¶ trong sù hi sinh cña nh©n vËt  Nắm đợc thể thơ bốn chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sù B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: m. Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, n. Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS. Nội dung cần đạt. Bíc 1 : KiÓm tra bµi cò §äc thuéc lßng bµi th¬ “ §ªm nay b¸c kh«ng ngñ ”. H×nh ¶nh B¸c hiÖn lªn qua bµi th¬ nh thÕ nµo?. I . Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm :. Bíc 2 : Bµi míi Giíi thiÖu bµi: ThiÕu nhi VN trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngo¹i x©m , tiÕp bíc cha anh, ngêi nhá chÝ lín, trung dòng kiªn cêng mµ vÉn hån nhiªn vui t¬i. Lîm lµ 1 trong nh÷ng em bÐ nh thÕ. * Dùa vµo phÇn chó thÝch sao, h·y nªu nh÷ng nÕt chÝnh vÒ nhµ th¬ Tè H÷u ?. *GV :Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ?. 1/ T¸c gi¶  Tè H÷u tªn thËt lµ NguyÔn Kim Thµnh ( 1920 -2002) , quª Thõa Thiªn HuÕ,  Lµ nhµ c¸ch m¹ng, nhµ th¬ lín cña d©n téc 2/ T¸c gi¶. Hồi đầu kháng chiến chống Pháp, nhà thơ Tố  Bài thơ đợc sáng tác năm H÷u võa ë Hµ Néi trë vÒ thµnh phè HuÕ quª h¬ng 1949 trong thêi kú kh¸ng chiÕn đánh Pháp, tình cờ gặp cậu bé Lợm – chú bé liên chống Pháp..

(61) l¹c, nhÝ nh¶nh, vui t¬i. Ýt l©u sau, nhµ th¬ nghe tin Lợm đã hi sinh anh dũng trên chiến trờng công tác. Xúc động nghẹn ngào, nhớ thơng, cảm phục, Tè H÷u viÕt bµi th¬ tù sù ghi l¹i chuyÖn nµy. Bµi thơ đợc in năm 1949, sau đa vào tập thơ Việt Bắc (1946 –1954) GV hớng dẫn giọng đọc : Những câu tả hình ảnh Lợm ở đoạn đầu đọc với giọng vui, nhịp điệu nhanh, nhÊn m¹nh vµo c¸c tõ t¹o h×nh vµ tõ l¸y tîng h×nh. Nh÷ng c©u c¶m th¸n vµ c©u hái tu tõ cần đọc lắng xuống, chậm lại. * GV gọi 3 HS đọc bài thơ.  GV : Bµi th¬ theo thÓ th¬ g×? T×m mét bµi th¬ cïng thÓ th¬? GV : ThÓ th¬ 4 ch÷ rÊt phï hîp víi lèi kÓ chuyÖn vµ thÓ hiÖn dßng cÈm xóc cña nhµ th¬( thÓ th¬ nµy dïng nhiÒu trong VHDG , tiªt tÊu, nhÞp ®iÖu nhanh linh ho¹t , thÝch hîp víi c¸c bµi vÌ . Tuy nhiªn c¸c nhµ th¬ khi sö dông thÓ th¬ này đều có ý thức nâng cao tính NT nhằm đạt tới mục đích : vừa táI hiện câu chuyện về đối tợng mµ vÉn thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh VD : VÌ con dao, VÌ th»ng nhãc < KÓ cho bÐ nghe _ TrÇn §¨ng Khoa ) * GV : Xác định PTBĐ ? NgôI kể ? ( PTBD : tù sù < kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m >, Ng«I kÓ thø 3, lêi cña t¸c gi¶ . * GV : Hình ảnh Lợm đợc kể , tả dựa vào ®©u ? ( Kể ,tả về Lợm qua hồi tởng, tởng tợng đồng thêi béc lé c¶m xóc cña t¸c gi¶  GV : Dùa theo tr×nh tù Êy, h·y chia bè côc bµi th¬? Néi dung tõng phÇn? HS : chia lµm 3 phÇn. II . T×m hiÓu chung ¬. a) §äc:. b) T×m hiÓu thÓ th¬: Th¬ 4 ch÷, nguån gèc tõ thÓ vÌ d©n gian ( vÌ con dao, nu na nu nèng ). c) Bè côc : 3 phÇn. - Tõ ®Çu – “ ®i xa dÇn”: H×nh ¶nh Lîm trong cuéc gÆp gì t×nh cê cña hai chó ch¸u. - Tiếp  “ giữa đồng”: chuyến đi liªn l¹c cuèi cïng vµ sù hi sinh dòng c¶m cña chó bÐ Lîm. - Cßn l¹i : h×nh ¶nh Lîm cßn GV : Bài thơ đợc viết theo thể thơ 4 chữ giàu sống mãi. ©m ®iÖu , nhÞp th¬ nhanh, nhiÒu tõ l¸y…Nh÷ng yÕu tè NT nnæi bËy nµy gãp phÇn t¹o nªn gi¸ trÞ III.T×m hiÓu chi tiÕt đặc sắc của bài 1/H×nh ¶nh Lîm trong cuéc gÆp gì t×nh cê.: GV gọi HS đọc khổ thơ đầu * GV : Khổ thơ đầu cho ta biết sự kiện gì đã x¶y ra ? ( Tg đã gặp Lợm ở hàng Bè- TP Huế :nơI diễn ra cuéc chiÕn tranh ¸c liÖt .) GV : Trong giai đoạn đất nớc vừa độc lập , lại bÞ x©m chiÕm l¹i , CM gÆp rÊt nhiÒu cam go , thö th¸ch, khã kh¨n gian khæ . Mét sè em thiÕu nhi đã xung ohong vào bộ đội làm liên lạc , trong đó cã Lîm. GV : Ngay tõ ®Çu t¸c gi¶ giíi thiÖu cuéc gÆp gì tình cờ để rồi giới thiệu hình ảnh Lợm hồn nhiên cã ý nghÜa g×? HS : GÆp gì trong hoµn c¶nh khèc liÖt vµ thêi gian ng¾n ngñi, t¸c gi¶ vÉn kÞp nhËn ra h×nh ¶nh Lợm đã để lại ấn tợng sâu sắc trong lòng tác giả.. Trang phôc : c¸i x¾c xinh xinh, calo đội lệch. D¸ng ®iÖu : lo¾t cho¾t, ch©n.

(62)  GV : Hình ảnh Lợm đợc tác gỉ tập trung miêu tả sinh động và rõ nêt ởnhững phơng diện nµo ?  T¹i sao khi miªu t¶ trang phôc chØ miªu t¶ x¾c vµ cal«? HS : Đó là những trang phục riêng, đặc sắc cña c¸c chiÕn sÜ vÖ quèc thêi kh¸ng chiÕn lµm c«ng t¸c liªn l¹c. * GV :NhËn xÐtg× vÒ nhÞp ®iÑu , c¸ch sö dông tõ ng÷ ? t¸c dông ? ( + ThÓ th¬ 4 ch÷ , nhÞp ®iÖu nhanh viu t¬I ,. Dïng nhiÒutõ l¸y kÕt hùp víi sù linh ho¹t c¸c vÇn b»ng , tr¾c , lng ch©n gãp phÇn t¹o nªn nh÷ng h×nh ¶nh Ên tîng ) * GV : H·y ph©n tÝch viÖc dïng c¸c tõ l¸y ? ( + Tho¨n tho¾t : nhanh nhÑn , tho¾t Èn, tho¾t hiÖn ( Èn hiÖn bÊt ngê) . + Lo¾t cho¾t : gÇy, nhá, => §· nhanh l¹i cµng nhanh + Nghªnh nghªnh : lµ h¬I nghªnh . TrÎ con thivhs tß mß, thÝch nh×n ngang ,nh×n däc , ngã ®©y 1 tÝ, tr«ng kia 1 tÑo + X¾c xinh xinh : tói nhá , cã quai ®eo ë vai cùng với mũ nhỏ đội lêhj 1 cách duyên dáng giúp chúng ta cảm nhận đợc L là 1 HS tinh nghịch đang tung tăng đến trờng . * BPNT nào đã đợc sử dụng khi miêu tả cử chỉ cña Lîm ? ( _ So s¸nh : L víi con chim chÝch => c¸ch so s¸nh thËt gi¶n dÞ vµ thËt s¸t hîp v× gióp ta h×nh dung ¶ d¸ng ®iÖu cña L ®I liªn l¹c mµ nh ®I häc hµng ngµy : Hån nhiªn , vui t¬I, nghÞch ngîm, ch¼ng nÌ hiÓm nguy ï biÕt râ nguy hiÓm _ Hình ảnh ẩn dụ “đờng vàng “ : đây có thể là con đờng trong hồi tởng của nhà thơ, có thể là con đờng cát vàng, con đờng nắng vàng , con đờng bên cánh đồng lúa vàng, con đờng lá vàng rụng …Hay là con đờng cách mạng , sáng lạn , ®Çy ¸nh s¸ng vµ t¬ng lai .) * Ngôn ngữ đối thoại của 2 chú cháu có gì đặc biệt ? ( L nãi nhanh , giäng h¬I khoe vµ rÊt viu síng, thích thú trong công tác mới đợc giao, hồn nhiên, ch©n thËt, em bíc vµo cuéc kh¸ng chiÕn 1 c¸ch tù nhiªn ) GV : Lêi chµo rÊt vui víi c¸I nh×n theo bãng chó d· ®I xa dÇn , kÕt thóc cuéc gÆp gì giìa 2 chu ch¸u . * GV : Tõ nh÷ng chi tiÕt trªn , em c¶m nhËn đợc L là 1 cậu bé ntn?. tho¨n tho¾t, ®Çu nghªnh nghªnh  nhá bÐ, nhanh nhÑn, tinh nghÞch. Cö chØ : huýt s¸o, cêi hÝp mÝ.  nhanh nhÑn, t¬i vui, hån nhiªn, yêu đời. Lêi nãi : “ Ch¸u ®i liªn l¹c … ThÝch h¬n ë nhµ”  Tù nhiªn, ch©n thËt..  §o¹n th¬ víi nhÞp ®iÖu nhanh, cïng nhiÒu tõ l¸y gîi h×nh gãp phÇn thÓ hiÖn h×nh ¶nh Lîm – mét em bÐ liªn l¹c hån nhiªn, vui t¬i, say mª tham gia c«ng t¸c kháng chiến thật đáng mến, đáng yªu..  GV §o¹n th¬ dïng thÓ th¬ 4 ch÷ , nhÞp nhanh cïng víi tõ l¸y gãp phÇn thÓ hiÖn h×nh ¶nh L , 1 cËu bÐ (…) TH vừa miêu tả đợc tinh thần CM của 1 chiến sĩ b) H×nh ¶nh Lîm trong c«ng nhó , vừa nói nên đợc nét riêng của lứa tuổi thiếu việc niªn ..

(63) GV : §©y lµ ®o¹n th¬ t/g t¸I hiÖn h×nh ¶nh L trong chuyÕn ®I liªn l¹c cuèi cïng . C©u chuyÖn đợc kể lại qua lời ngời kể với những cảm xúc đau xãt tiÕc th¬ng lÉn víi tù hµo . * GV : . Khi nghe tin Lîm hi sinh, t¸c gi¶ ®au đớn thốt lên: Ra thÕ, Lîm ¬i !… Hoµn c¶nh : khã kh¨n, nguy Em nx g× vÒ cÊu t¹o c©u th¬ vµ t×nh c¶m cña hiÓm, khÈn cÊp. t/g ? (Câu thơ bị ngắt làm đôi diễn tả sự đau đớn tột độ nh tiếng nấc nghẹn ngào của nhà thơ * GV : T×m nh÷ng c©u th¬ diÔn t¶ h×nh ¶nh L trong c«ng viÖc ? ( Vôt qua….hiÓm nghÌo ) *GV : Em cã nx g× vÒ h×nh ¶nh L trong c«ng viÖc ? GV : H/a “ ca lô ….trên đồng “ là cáI nhìn từ xa, toàn cảnh đẻ chuẩn bị tả phút hi sinh cña L .T¸c gi¶ tëng nh m×nh ph¶I chứng kiến giây phút đau đớn tột cùng trớc sự ra đI của đồng chí nhỏ : “ Bỗng loè ……Lợm ơI” => sự xúc động nghÑn ngµo * GV : Khổ thơ “ Cháu…giữa đồng “ là h/a L hi sinh . H/a Êy gîi cho em suy nghÜ g× ? ( B×nh : Lêi th¬ nh tiÕng nÊc nghÑn ngµo. H×nh dung l¹i mµ t¸c gi¶ tëng nh ph¶i chøng kiÕn c¸i giây phút đau đớn ấy. Lợm đã hi sinh thật anh dòng gi÷a tuæi thiÕu niªn hån nhiªn( 14 tuæi) : Sù hi sinh của Lợm thật cao đẹp. Không dừng lại lâu ở niềm xót thơng, nhà thơ đã cảm nhận sự hi sinh cña Lîm thËt thiªng liªng, cao c¶ nh mét thiªn thần nhỏ bé yên nghỉ giữa cánh đồng quê hơng víi h¬ng th¬m lóa non thanh khiÕt bao trïm quanh em và linh hồn bé nhỏ đó đã hoá thân vào với cỏ cây, thiên nhiên, đất nớc. GV : H/a L hi sinh miªu t¶ thËt , hiÖn thùc song còng thËt l·mg m¹n . §¸t quª h¬ng , mïi lóa míi nh mïi s÷a mÑ ru giÊc ngñ dµi cña L * GV : B¾t ®Çu cña ®o¹n cuèi lµ c©u th¬ “ L ¬I, cßn kh«ng ? c©u hái nµy thÓ hiÖn ®iÒu g×? ( + T/g diễn tả cảm xúc bàng hoàng , đau đớn nghÑn ngµo tríc c¸I chÕt cña L . + C©u hái tu tõ võa ®au xãt, võa ngì ngµng trớc sự thật L đã hi sinhmàkhông muốn tin điều đó là thật . HS : Ngay sau c©u hái lµ c©u tr¶ lêi : “ chó bÐ lo¾t cho¾t … vµng”. Hai khæ th¬ trë l¹i víi h×nh ¶nh Lîm ë ®o¹n ®Çu. Cho biÕt v× sao t/g l¹i dùng l¹i h×nh ¶nh cña L ë cuèi bµi ? ( Điệp khúc trớc hết là để nối tiếp 1 cách hợp lý tr¶ lêi cho c©u hái tu tõ ë trªn . Vµ chÝnh lµ một lời khẳng định : Lợm vẫn sống mãi trong lßng nhµ th¬ trong t×nh th¬ng nhí c¶m phôc cña. H×nh ¶nh Lîm : dòng c¶m, nhanh nhÑn, h¨ng h¸i quyÕt hoµn thµnh nhiÖm vô kh«ng nÒ nguy hiÓm.. Hi sinh : dòng c¶m, thiªng liªng, cao cả. Linh hồn đã hoá thân vào thiên nhiên , đất nớc. c) H×nh ¶nh Lîm trong lßng mäi ngêi : Hai khæ cuèi t¸i hiÖn h×nh ¶nh Lợm nhanh nhẹn, hồn nhiên, vui tơi  khẳng định Lợm sống mãi trong lßng nhµ th¬ vµ cßn m·i víi quê hơng, đất nớc.. III. Tæng kÕt :.

(64) đồng bào Huế và còn mãi với quê hơng đất nớc.) 1. Néi dung : * GV : C¸ch ®iÖp l¹i nguyªn vÑn kh«ng hÒ Bµi th¬ g©y Ên tîng s©u s¾c vÒ thay đổi nh vậy gây ấn tợng cho ngời đọc về sự Lợm – một chú bé hồn nhiên, nguyên vẹn từ hình dáng đến t thế, hành động . nhanh nhẹn, dũng cảm,… Lợm đã Cách đọc có phần tự hào và trang trọnghơn. hi sinh nhng h×nh ¶nh Lîm vÉn cßn sèng m·i trong lßng mäi thÕ GV : Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt Lîm? hÖ ViÖt Nam. 2.NghÖ thuËt : - ThÓ th¬ bèn ch÷, nhiÒu tõ l¸y cã gi¸ trÞ gîi h×nh vµ giµu ©m GV : NhËn xÐt vÒ thÓ th¬, tõ ng÷? ®iÖu gãp phÇn t¹o nªn thµnh c«ng trong nghÖ thuËt x©y dùng h×nh tîng nh©n vËt. - Mét sè c©u th¬ cã cÊu t¹o đặc biÖt thÓ hiÖn c¶m xóc cña nhµ GV : Sù linh ho¹t vÒ kiÓu c©u cã t¸c dông g× th¬ mét c¸ch ®Ëm nÐt. - Sự thay đổi cách gọi đã thể GV: NhËn xÐt vÒ c¸c c¸ch gäi tªn nh©n vËt L- hiÖn nh÷ng s¾c th¸i quan hÖ vµ t×nh îm? c¶m trong tõng trêng hîp kh¸c ( + Chó bÐ : c¸ch gäi cña 1 ngêi lín víi 1 em nhau gi÷a ngêi kÓ vµ nh©n vËt Ltrai nhá, thÓ hiÖn sù ch©n thaatj nhng cha ph¶I lµ îm. gÇn gòi vµ th©n thiÕt . + Ch¸u : Lµ c¸ch gäi biÓu lé t×nh c¶m gÇn IV . LuyÖn tËp : gòi, th©n thiÕt nh quan hÖ ruét thÞt cña ngêi lín với em nhỏ, đồng thời thẻ hiện sự trìu mến của t/g ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ chuyÕn đối với L Chính vì vậy mà từ xng hô này đợc sử đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh dông nhiÒu lÇn cña Lîm. + L ơi: đợc dùng khi t/c, cảm xúc của ngời kể lên đến cao độ , thể hiện ra cách giọ tên kèm Gîi ý : Miªu t¶ theo nh÷ng tõ c¶m th¸n , - Kh«ng gian + §ång chÝ nhá : lµ c¸ch gäi th©n thiÕt võa - Thêi gian tr×u mÕn, võa th©n thiÕt víi 1 chiÕn sÜ nhá . - Hoµn c¶nh - Hành động của Lợm - Sù hi sinh cña Lîm.. líp.. HS suy nghÜ viÕt ®o¹n v¨n råi tr×nh bµy tríc * Rót kinh nghiÖm :. …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ma ( Tù häc cã híng dÉn ) A. Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc sức sống, sự phong phú, sinh động của bức tranh thiên nhiên và t thế con ngời đợc miêu tả trong bài thơ. - Nắm đợc nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu nhiên nhiên, đặc biệt là phÐp nh©n ho¸..

(65) B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, -Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS. Nội dung cần đạt.  Häc sinh tù t×m hiÓu vÒ t¸c gi¶ TrÇn §¨ng I.T¸c gi¶, t¸c phÈm Khoa Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ tríc líp. ( + T¸c gi¶ : Lµ 1 c©y bót næi tiÕng , «ng lµm th¬ tõ rÊt nhá . Th¬ tuæi th¬ cña «ng thêng viÕt vÒ nh÷ng c¶nh vËt , con ngêi gµn gòi b×nh dÞ ë lµng quª, n¬I gãc san vên nhµ , nhng l¹i tõ chç đó mà nhìn ra đợc đát nớc , và mang khí thế của thời đị chống Mĩ cứu nớc + Tác phẩm : Bài thơ đợc sáng tác 1967 ( khi t/g míi 9 tuæi ) . Bµi th¬ miªu t¶ chÝnh x¸c , sinh động những cảnh vật thiên nhiên quen thuéc cña lµng quª tríc vµ trong c¬n ma . Bøc tranh cơn ma rào đợc thể hiện qua hàng loạt hình ảnh về hình dáng , động tác, hành động của nhiều cảnh vật , đợc nhìn, đợc cảm nhận bằng con m¾t , t©m hån , hån nhiªn , tinh tÕ rÊt trÎ th¬ và đọc đáo của t/g I- §äc vµ t×m hiÓu chung ThÓ th¬ tù do; c©u th¬ ng¾n,  GV: Bµi th¬ viÕt theo thÓ th¬ g×? NhÞp nhÞp th¬ nhanh, dån dËp diÔn t¶ thơ? Tả cảnh gì? Giọng đọc nào phù hợp? HS: ThÓ th¬ tù do. NhÞp ng¾n, nhanh. T¶ nhÞp nhanh vµ m¹nh theo tõng đợt của cơn ma rào mùa hạ. cảnh ma mùa hạ. Giọng đọc nhanh, dồn dập. Tr×nh tù: thêi gian vµ c¸c hành động, trạng thái của sự vật,  GV: NhËn xÐt tr×nh tù miªu t¶? loài vật từ lúc sắp ma đến trong  GV: Bµi th¬ miªu t¶ c¶nh g×? HS: Miªu t¶ c¶nh vËt thiªn nhiªn tríc vµ c¬n ma. trong c¬n ma rµo ë lµng quª. II- Ph©n tÝch  GV: Nhận xét gì về cảnh và vật đợc miêu 1. Néi dung: t¶? + Bµi th¬ miªu t¶ chÝnh x¸c vµ HS: Rất phong phú, sinh động. Tác giả không chỉ tả trực tiếp cơn ma với sấm chớp, nớc sinh động cảnh tợng cn ma rào ở ma… mà còn tập trung miêu tả hoạt động và làng quê qua những hoạt động và tr¹ng th¸i cña c¸c loµi vËt, c©y cèi, con ngêi tríc tr¹ng th¸i cña nhiÒu c¶nh vËt tríc vµ trong c¬n ma. ChØ qua nh÷ng tr¹ng th¸i, ho¹t vµ trong c¬n ma. động này mà ngời đọc nhận ra đợc cảnh tợng + Hình ảnh con ngời : hiện lên thật cụ thể và tác động của cơn ma toàn bộ cảnh nổi bật với dáng vẻ lớn lao vững ch·I víi khung c¶nh thiªn nhiªn vật trên mặt đất. * Gv : Hình ánh náy đợc x/d theo lối ẩn dụ dữ dội , đầy sấm chớp của trời ma 2. NghÖ thuËt khoa trơng “ đội sấm, đội chớp, đội cả trời ma “ , Nhờ thế câu thơ đã dựng lên dợchình ảnh con ngời có tầm vóc lớn lao vĩ đại hiên ngang, có sức - Nghệ thuật nhân hoá đợc sử m¹nh to lín cãthÓ s¸nh víi thiªn nhiªn, vò trô . dông réng r·i vµ chÝnh x¸c. - Tµi n¨ng quan s¸t vµ miªu t¶ tinh tÕ. - Nhiều động từ mạnh, từ láy gợi hình gợi cảm cao đợc sử.

(66) TuÇn 26 - bµi 24, 25 TiÕt 101: Ho¸n dô TiÕt 102: TËp lµm th¬ bèn ch÷  GV: NÐt nghÖ thuËt TiÕt nµo næi bËt?104: C« T« dông hîp lý. 103, HS: Nh©n ho¸.. GV: H×nh ¶nh nh©n ho¸ nµo Ên tîng nhÊt víi con? Ph©n tÝch gi¸ trÞ? HS: lùa chän. Ph©n tÝch.  GV gîi ý: “«ng trêi- MÆc ¸o gi¸p ®en- Ra trận…” đã tạo nên cảnh tợng một cuộc ra trận dữ déi víi khÝ thÕ m¹nh mÏ, khÈn tr¬ng…. - C©u th¬ ng¾n, nhÞp nhanh dån dËp..  GV: NhËn xÐt vÒ kh¶ n¨ng quan s¸t c¶m nhËn, tëng tîng cña t¸c gi¶? HS: Kh¶ n¨ng quan s¸t, c¶m nhËn chÝnh x¸c, tinh tÕ víi t©m hån nh¹y c¶m, hån nhiªn, trÎ th¬; sù tëng tîng, liªn tëng pgong phó, m¹nh mÏ, bÊt - H×nh ¶nh Èn dô khoa tr¬ng ngê, hîp lÝ. (Häc sinh lÊy vÝ dô tõ h×nh d¸ng cña cây cỏ gà và động tác rung rinh của nó trong cơn  Làm nổi bật tầm vóc lớn lao, t giã mµ t¸c gi¶ h×nh dung ra nh c¸c tai cá gµ rung thÕ hiªn ngang, sc m¹nh to lín lên để nghe ngóng; cành tre, lá tre rung mạnh có thể sánh với thiên nhiên vũ trụ trong gió đợc so sánh với việc gỡ mái tóc rối…). con ngời.  GV: Cuèi bµi th¬ xuÊt hiÖn h×nh ¶nh g×? Con ngêi hiÖn lªn qua nh÷ng c©u th¬ Êy nh thÕ nµo? * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………. Ngµy so¹n : 25/02/2011 Ngµy d¹y : 05/03/2011 TiÕt 101 :. ho¸n dô. a. mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh :  Nắm đợc khái niệm hoán dụ và các kiểu hoán dụ.  Bíc ®Çu biÕt ph©n tÝch t¸c dông cña ho¸n dô. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS. Nội dung cần đạt. Bíc 1 : KiÓm tra bµi cò  ThÕ nµo lµ Èn dô? Cho vÝ dô vµ ph©n tÝch t¸c dông?  Cã mÊy kiÓu Èn dô?. I . Ho¸n dô lµ g×?. Bíc 2 : Bµi míi. 1. Bµi tËp : 2. NX ¸o n©u – ngêi n«ng d©n ¸o xanh – ngêi c«ng.

(67) nh©n Học sinh đọc và trả lời câu hỏi 1/82 : quan hÖ gÇn gòi * GV : Nh÷ng tõ in ®Ëm chØ ai? * GV : Gi÷a chóng ( ¸o n©u – n«ng d©n …) cã mèi quan hÖ g×?( v× sao l¹i cã thÓ liªn t < n«ng d©n thêng mÆc ¸o n©u, ëng nh vËy ? c«ng nh©n thêng mÆc ¸o xanh > * GV : Cßn “ n«nh th«n” vµ “ thµnh thÞ” => Quan hÖ gÇn giò vÒ dÊu hiÖu chØ ai? ( + N«ng th«n : ngíi sèng ë n«ng th«n + Thµnh thÞ : ngêi sèng ë thµnh thÞ ( thµnh phè ) thµnh thÞ - ngêi sèng ë thµnh thÞ * Gv : Dùa vµo mqh nh thÕ nµo mµ cã thÓ vÝ nh vËy ? quan hÖ gÇn gòi( vÒ vËt chøa * GV : So s¸nh c¸ch nãi sau víi c¸ch nãi đựng ) trªn ? c¸ch nãi nµo hay h¬n , v× sao ? T/d: cã tÝnh hµm xóc, gîi h×nh TÊt c¶ n«ng d©n ë n«ng th«n, c«ng nh©n gîi c¶m . ở thành thị đều đứng lên . ( C¸ch 1 hay h¬n v× lµm c©u v¨n cã tÝnh  Ho¸n dô hàm xúc , nêu bật đợc đặc điểm của cáI đợc nói đến ) 3. Ghi nhí : * Gv : C¸ch nãi nh vËy gäi lµ HD .VËy thÕ nµo lµ ho¸n dô? Ho¸n dô lµ gäi tªn sù vËt, hiÖn tT¸c dông cña ho¸n dô? îng, kh¸i niÖm b»ng tªn cña mét sù vËt, hiÖn tîng kh¸c cã quan hÖ gÇn gòi víi nã. HiÓu c¸c tõ in ®Ëm trong bµi tËp 1- SGK* T¸c dông : 83 nh thÕ nµo? T¨ng søc gîi h×nh, gîi c¶m.. * GV : Tõ “ bµn tay” trong Vda cã nghÜa lµ gì? đạt trong câu thơ ta sẽ hiểu ntn ?. II. C¸c kiÓu ho¸n dô : 1. Bµi tËp :. a) Bµn tay ( mét bé phËn cña c¬ thể) dùng để thay thế cho ngời lao động nói chung. * GV : Tõ “ 1,3 “ chØ c¸I g× ?  Quan hÖ bé phËn – toµn thÓ c) một, ba ( số lơng cụ thể, đợc dïng thay cho sè Ýt vµ sè nhiÒu nãi chung.)  Quan hÖ cô thÓ – trõu tîng * GV : ở VDc “ đỏ máu “ chỉ sự kiện gì ? d) đổ máu ( dấu hiệu thờng đợc ( K/n T 8.1945 ë HuÕ) dïng thay cho sự hi sinh, mất mát ) đ* GV : Mqh giữa đổ máu và chiến tranh ntn îc dïng chØ chiÕn tranh. ? ( Dờu hiệuđặc trng của sự việc , sự kiện và  Quan hÖ dÊu hiÖu cña sù vËt – sù bản thân của sự việc , sự kiện đó . vËt. e) N«ng th«n – nh÷ng ngêi sèng ë n«ng th«n. Quan hệ giữa vật chứa đựng và *GV : Cã mÊy kiÓu HD thêng gÆp ? vật bị chứa đựng. ( ( 4 kiÓu ) 2. Ghi nhí: SGK * 83 III. LuyÖn tËp :. KÕt hîp lµm bµi tËp 1- SGK*84. ChØ ra phÐp ho¸n dô vµ cho biÕt quan hÖ gi÷a c¸c sù. Bµi 2 SGK * 84 HS kÎ b¶ng so s¸nh: - gièng - kh¸c.

(68) vËt. - cho vÝ dô a) Lµng xãm – ngêi n«ng d©n  vật chứa đựng - vật bị chứa đựng b) mêi n¨m – thêi gian tríc m¾t c) tr¨m n¨m – thêi gian l©u dµi  c¸i cô thÓ – c¸i trõu tîng d) ¸o chµm – ngêi d©n ViÖt B¾c  dÊu hiÖu cña sù vËt – sù vËt e) trái đất – nhân loại  vật chứa đựng – vật bị chứa đựng. So s¸nh Èn dô vµ ho¸n dô? HS tr¶ lêi : Gièng : gäi tªn sù vËt hiÖn tîng nµy b»ng tªn sù vËt, hiÖn tîng kh¸c. Kh¸c :  ẩn dụ : quan hệ tơng đồng  Ho¸n dô : quan hÖ gÇn gòi. ( cã thÓ kÎ b¶ng ). * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………. Ngµy duyÖt 28/02/2011 Ch÷ kÝ BGH :. :. Ngµy so¹n : 27/02/2011 Ngµy d¹y :07/03/2011 TiÕt 102 :. tËp lµm th¬ bèn ch÷. a. mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh :  Bớc đầu nắm đợc đặc điểm thơ bốn chữ  Nhận diện đợc thể thơ này khi đọc và học thơ ca. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi :.

(69) Hoạt động của GV – HS * GV : Em hiÓu “th¬” lµ g× ? ( Lµ h×nh thøc nghÖ thuËt s¸ng t¸c , dïng lời văn giàu hình ảnh và có nhịp điệu để biểu thÞ t×nh c¶m hoÆc t tëng s©u l¾ng cña m×nh . * GV : Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ th¬ 4 ch÷ ? ( + Vần cách : đợc gieo ở cuối dòng 1và 3,dång 2 vµ 4 b»ng nh÷ng vµn giång nhau hoÆc gÇn gièng nhau . + Vần liền : đợc gieo ở cuối dòng 2 và 3, 4 vµ 5, 5vµ 6 + Vần trắc : ( ?, ~, /, .) đợc gieo ở cuối dßng 1 vµ 3, hoÆc cuèi dßng 2 vµ 4. + VÇn b»ng : ( `, o ) gieo ë cuèi dßng 2 vµ 4, 1 vµ 3. + VÇn ch©n : lµ vÇn gieo ë cuèi nh÷ng dßng th¬ . + VÇn lng : lµ vÇn gieo ë gi÷a nh÷ng dßng th¬.. Nội dung cần đạt I .§Æc ®iÓm chÝnh vÒ th¬ 4 ch÷ . II. TËp lµm th¬ bèn ch÷ trªn líp: * Yªu cÇu : 1 . Nội dung : định viết về vấn đề gì? đối tợng noà ? 2 . NghÖ thuËt : a ) VÇn : vÇn liÒn - vµ vÇn c¸ch b) Thanh chó ý phèi thanh cho nhÞp nhµng Tr¾c : s¾c hái ng· nÆng c) NhÞp : 2/2; 1/3; 1/2/1 Thùc hµnh : Häc sinh tù s¸ng t¸c khæ th¬. Sau đó trình bày trớc lớp - HS nhËn xÐt - GV : đánh giá, xếp loại. Bíc 1 : kiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña häc sinh 1. Học sinh đọc thêm một vài bài thơ, ®o¹n th¬ bèn ch÷, kÓ ra c¸c ch÷ cïng vÇn. 2. ChØ ra vÇn ch©n : hµng – trang nói - bôi 3. VÇn liÒn : ®o¹n 2 VÇn c¸ch: ®o¹n 1 4. Ch÷a lçi sai : sëi – canh đò – sông 5. Học sinh đọc thơ đã làm ở nhà GV : Theo em, để làm đợc thơ 4 chữ cần chó ý nh÷ng g×?. Bµi tËp : §iÒn tõ cßn thiÕu vµo chç trèng sao cho phù hợp về thanh điệu và đảm bảo nội dung. Mỗi mùa xuân đến Léc biÕc chåi xanh Sơng đọng ( long lanh) Ngµn hoa khoe s¾c. Bµi lµm cña häc sinh : Bèn mïa Mỗi mùa xuân đến Chim hãt lÝu lo ChÊp chíi c¸nh cß Trên đồng lúa mát Ve ng©n tiÕng h¸t Chào đón mùa hè Giã thæi hµng me §ung ®a díi n¾ng mïa thu l¸ rông R¬i kh¾p vên nhµ Cúc đã nở hoa Tr¨ng soi v»ng vÆc. Ngµy hÌ ( rùc n¾ng ) Phợng đỏ rợp trời Trèng trêng nghØ ng¬i Ve ng©n tiÕng h¸t. Thêi gia sÏ nh¾c Mùa đông đến rồi V¾ng bãng mÆt trêi Hµng c©y trôil l¸. Thu sang ( dÞu m¸t ) Thoang tho¶ng h¬ng nhµi ChiÕc l¸ thuéc bµi R¬i trong ( trang vë ). Bèn mïa hoa në Bèn mïa h¬ng bay Bëi mïa yªu dÊu Chóng ta têng ngµy..

(70) §«ng sang bì ngì Tõng bíc sôt rïi Ngâ tróc ( bê tre ) Vµng r¬i s¾c l¸ Bèn mïa s¾c l¹ Bèn mïa h¬ng quen íc m×nh lµ h¹t ¬m lªn bèn mïa * D / DÆn dß : VÒ nhµ lµm hoµn thµnh 1 bµi th¬ 4 ch÷ .  Rót kinh nghiÖm ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ................................................................ Ngµy so¹n : 01/03/2011 Ngµy d¹y : 10/03/2011 TiÕt 103, 104 : a. mục tiêu cần đạt:. c« t« - NguyÔn Tu©n -. Gióp häc sinh :  Cảm nhận đợc vẻ đẹp sinh động, trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và đời sống con ngời ở vùng đảo Cô Tô đợc miêu tả trong bài văn.  Thấy đợc nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện cña t¸c gi¶. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, -Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS. Nội dung cần đạt. Bíc 1 : KiÓm tra bµi cò - §äc thuéc bµi th¬ “ Lîm”. H×nh ¶nh Lîm hiÖn lªn trong bµi th¬ nh thÕ nµo? - NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt cña bµi th¬. Bíc 2 : Bµi míi GTB : Sau 2 bµi th¬ tù sù vµ tr÷ t×nh , chơng trình Ngữ văn 6 đợc nối tiếp bằng trùm bút kí gồm 4 bài , mỗi bài 1 đặc điểm cña thÓ kÝ . Bµi ®Çu tiªn tr×ch tõ bót kÝ “ C« I . Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm . T« “ cña nhµ v¨n NguyÔn Tu©n , t¶ cµnh 1/ T¸c gi¶ thiên nhiên và đời sống con ngời ở 1 vùng  T¸c gi¶ NguyÔn Tu©n đảo biển cách Quảng Ninh khoảng 100 km. ( 1910 –1987)quª ë Hµ Néi * GV : “ KÝ “ lµ bµi v¨n ghi chÐp l¹i nh÷ng  Lµ nhµ v¨n næi tiÕng víi điều đã trông thấy, đã cảm thấy. s¬ trêng lµ tuú bót vµ kÝ . “ Tuỳ bút “: thể văn trong đó t/g (C©y bót tµi hoa, sù hiÓu ghi l¹i c¶m nghÜ cña m×nh tríc hiÖn tîng g× biÕt phong phó nhiÒu mÆt.) đó ..

(71) * GV : Nªu xuÊt xø cña bµi ? 2/ T¸c phÈm : lµ phÇn cuèi cña bµi (V¨n b¶n C« T« lµ phÇn cuèi cña bµi kÝ C« kÝ C« T« cïng tªn . T« - t¸c phÈm ghi l¹i nh÷ng Ên tîng vÒ thiªn II . T×m hiÓu v¨n b¶n : nhiên, con ngời lao động ở vùng đảo Cô Tô mà nhà văn Nguyễn Tuân thu nhận đợc qua 1. §äc vµ t×m hiÓu chung: chuyến ra thăm đảo)  ThÓ lo¹i : ký ( thuéc kiÓu v¨n b¶n tù sù )  Bè côc : 3 ®o¹n GV : Hớng dẫn đọc : Câu văn của NT th- Đoạn 1 : vẻ đẹp, trong sáng của ờng dài, khó đọc. Khi đọc cần ngừng nghỉ đảo Cô Tô sau cơn bão đúng chỗ và đảm bảo sự liền mạch của từng - Đoạn 2 : bức tranh tuyện đẹp c©u, tõng ®o¹n. cña c¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn. - §o¹n 3 : C¶nh sinh ho¹t buæi GV : Chia bè côc ra lµm mÊy phÇn ? néi sáng sớm trên đảo. dung tõng phÇn? HS : 3 phÇn: - PhÇn 1 : Tõ ®Çu  “ mïa sãng ë ®©y.” - PhÇn 2 : TiÕp  “ lµ lµ nhÞp c¸nh” - PhÇn 3 : Cßn l¹i. * GV : Bµi v¨n miªu t¶ c¶nh nµo ? theo tr×nh tù nµo ? ( + Miªu t¶ toµn c¶nh C« T« sau trËn b·o . + Miªu t¶ theo tr×nh tù thêi gian vµ tõ xa đênd gần ) §äc ®o¹n 1 :  GV : §©y lµ bøc tranh toµn c¶nh cña vùng đảo Cô Tô sau cơn dông bão. Tác giả đã lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu nào để miêu t¶ ? < HS : h×nh ¶nh bÇu trêi( Trong s¸ng, trong trÎo, s¸ng sña, t¬I s¸ng ), níc biÓn ( lam biÕc, đậm đà ), cây trên núi ở đảo( xanh mợy ), bãi c¸t.( vµng gißn )  GV : Nh÷ng h×nh ¶nh Êy gîi lªn víi mµu sắc nh thế nào? nhận xét về từ ngữ đợc sử dông ( tõ lo¹i? T¸c dông? ) vµ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶ trong ®o¹n v¨n ? < HS : TÝnh tõ m¹nh chØ mµu s¾c vµ ¸nh sáng có giá trị biểu cảm cao gợi vẻ đẹp tinh khiÕt, trong lµnh T¸c gi¶ miªu t¶ bao qu¸t tõ trªn cao ( n¬I đóng quân của bộ đội ) để thu lấy những hìng ¶nh tiªu biÓu .> GV : Béc lé tµi quan s¸t vµ c¸ch chän läc tõ ng÷ , h×nh ¶nh, vèn tõ vùng giµu cã cña t¸c gi¶ . * GV : Qua nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶ , em nx g× vÒ toµn c¶nh C« T« sau c¬n b·o ? ( C« T« hiÖn lªn thËt trong s¸ng, tinh kh«i trong buổi sáng đẹp trời, biển Cô Tô đợc rửa sạch, đợc tái tạo để hoá thành một cảnh sắc trong s¸ng tuyÖt vêi. Song cã lÏ Ên tîng nhÊt lµ c¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn Bình : Tất cả đều trong 1 nhịp điệu hồi sinh th¾m thiÕt . Sù sèng nh cã ma lùc k× l¹ khiÕn. III.T×m hiÓu chi tiÕt 1/Vẻ đẹp đảo Cô Tô b·o:. sau c¬n. H×nh ¶nh : bÇu trêi, níc biÓn, c©y cèi, b·i c¸t.  Hình ảnh đặc trng tiêu biểu của cảnh đảo. Mµu s¾c : trong s¸ng, xanh mît, lam biÕc, vµng gißn..  Vẻ đẹp rực rỡ, tơi sáng, tràn trề søc sèng vµ tinh khiÕt, trong lµnh..

(72) nhà văn vốn dĩ đã dam me lại càng đam mê không dứt . Ông hăm hở leo dốc lên đồn Cô T« th¨m hái mäi ngêi , nh×n bao la TBD , 4 phơng, 8 hớng , càng ngắm, càng thú vị đến møc cã c¶m tëng “ yªu mÕn …n¬I ®©y “ HÕt tiÕt 1 ( giáo viên đọc đoạn tiếp ) * GV : T¸c gi¶ chän ®iÓm nh×n ë ®©u ? ( T/g quan sát từ trên những hòn đá đầu s, s¸t bªn bê biÓn, s¸t mÐp níc . Gv T/g tõng nãi “ Tõ hoµ b×nh tíi giê , m×nh vÉn chØ lµ 1 anh thÊy vÇng d¬ng mäc trªn chân trời đất liền.Đã dậy từ lúc gà canh t trên bê c¸t bÓ .mÊt c«ng r×nh nöa tiÕng mµ vÉn cø nhì . Cã khèi anh nhì mÆt trêi mäc hµng nöa th¸ng trêi liÒn …” * GV : T¹i sao t/g l¹i ph¶I “ r×nh “ mÆt trêi mäc ? ( Vì đó là khoảnh khắc rất dẹp của biển)  GV : Cảnh mặt trời mọc đợc đạt trong mét khung c¶nh thÕ nµo? §äc c©u v¨n miªu t¶? < HS : Khung c¶nh réng lín bao la, hÕt søc trong trÎo tinh kh«i. + “ch©n trêi, ngÊn bÓ s¹ch nh tÊm kÝnh lau hÕt m©y, hÕt bôi.” > + (….) * GV : Coa đợc vẻ đẹp ấy là nhờ t/g đã sử dụnh từ ngữ và những BPNT đặc sắc nào ? ( + Sd những ĐT miêu tả sự chuyển động rất chËm cña mÆt trêi : nh lªn cho dÇn dÇn råi lªn cho kì hết ( chuyển động rất chậm, từng tí, tõng tÝ ) + BPNT : _ So s¸nh dÆc s¾c : mÆt trêi trßn chĩng phúc hậu nh lòng đỏ 1 quả trừng thiên nhiên đầy đặn ; Quả trứng hồng hào …y nh 1 m©m lÔ phÈm …. _ Èn dô (….) Cùngđó là t/g thêm vào 2 nét vẽ làm nền cho c¶nh : vµi chiÕc nh¹n mïa thu chao ®I chao l¹i trªn m©m bÓ s¸ng dÇn lªn c¸I chÊt b¹c nÐn . Mét con h¶I ©u bay qua lµ lµ nhÞp c¸nh . * Qua ph©n tÝh trªn , em cã nx g× vÌ c¶nh mÆt trời mọc trên đảo ? * GV : Qua ®o¹n v¨n nµy em cã nx g× vÒ n¨ng lùc miªu t¶ cña t/g? ( + Tµi n¨ng quan s¸t , sö dông ng«n ng÷ hết sức chính xác , tinh tế độc đáo của t/g lại càng chứng tỏ năng lực sáng tạo cáI đẹp , và lßng yªu mÕn g¾n bã víi thiªn nhiªn, tæ quèc cña nhµ v¨n . + Râ rµng nhµ v¨n chuyªn viÕt tuú bót r¸t tài hoa và tinh tế , đã táI hiện lại 1 cách xứng đáng cảch mt lên đẹp, huy hoàng , tráng lệ kh«ng gièng víi bÊt cø c¶nh b×nh minh nµo trên níu, đồng bằng hay cao nguyên .. b) C¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn :. Khung c¶nh réng lín bao la, hÕt søc trong trÎo tinh kh«i. H×nh ¶nh mÆt trêi : - Trßn trÜnh, phóc hËu nh lßng đỏ một quả trứng thiên nhiên. - Hồng hào, thăm thẳm và đờng bệ. BÇu trêi : nh chiÕc m©m b¹c Ch©n trêi : mµu ngäc trai níc biÓn öng hång.  H×nh ¶nh so s¸nh giµu chÊt t¹o h×nh vµ hµi hoµ mµu s¾c khiÕn mÆt trời sáng rực lên vẻ đẹp huyền ảo, kỳ vÜ. MÆt trêi mäc y nh mét m©m lÔ phÈm tiÕn ra tõ trong b×nh minh.  Liên tởng độc đáo, từ ngữ hình ¶nh võa trang träng võa nªn th¬ t¹o nên cảnh đẹp hùng vĩ, đờng bệ, phồn thÞnh vµ bÊt diÖt. Là 1 bức tranh tuyệt đẹp , rực rỡ vµ tr¸ng lÖ * Qua ®o¹n v¨n nµy, ta thÊy râ tµi n¨ng quan s¸t, miªu t¶, sö dông ng«n ngữ chính xác, tinh tế, độc đáo của t¸c gi¶.. c) Cảnh sinh hoạt và lao động trong một buổi sáng trên đảo:.

(73) HS đọc đoạn cuối.  GV : §Ó miªu t¶ h×nh ¶nh sinh ho¹t trªn đảo Cô Tô, nhà văn đã chọn điểm không gian nµo ? HS : Các giếng nớc ngọt giữa đảo.  GV : Tại sao chọn hình ảnh này để miªu t¶ c¶nh sinh ho¹t? HS : Sự sống sau một ngày lao động ở đảo quÇn tô quanh giÕng níc, lµ n¬i sù sèng diÔn ra mang tính chất đảo : đông vui, tấp nập, bình dÞ,… GV : Trong con m¾t t¸c gi¶, sù sèng n¬i đảo Cô Tô diễn ra nh thế nào quanh cái giếng níc ngät. HS :+ C¸I giÕng ….cã kh«ng biÕt bao nhiªu lµ ngêi g¸nh, móc . + Tõ ®oµn thuyÒn ra kh¬i….nèi tiÕp nhau ®I vÒ . * GV Em cã nx g× vÒ c¶nh sinh ho¹t n¬I ®©y ? ( §«ng vui, tÊp nËp, th©n t×nh.)  GV : H×nh ¶nh anh hïng Ch©u Hoµ M·n g¸nh níc ngät ra thuyÒn, chÞ Ch©u Hoµ M·n dịu dàng địu con bên cái giếng nớc ngọt … gợi cho con cảm nghĩ gì về cuộc sống con ngời nơi đảo Cô Tô ? < HS : Cuéc sèng Êm ªm, thanh b×nh. >  B×nh : Khung c¶nh thËt thanh b×nh, nhÞp điệu cuộc sống thật khẩn trơng, tấp nập, đông vui. Song s¾c th¸i riªng nhÊt ë n¬i nµy lµ : “ c¸i sinh ho¹t cña nã vui nh mét c¸i bÕn vµ ®Ëm đà mát nhẹ hơn mọi cái chợ trong đất liền”. Vui đấy, tấp nập đấy nhng lại gợi cảm giác đậm đà, mát mẻ bởi sự trong lành của không khÝ buæi s¸ng trªn biÓn vµ dßng níc ngät tõ giÕng chuyÓn vµo c¸c ang, cong råi xuèng thuyền, vì thế tác giả thấy nó “ đậm đà mát nhẹ hơn mọi cái chợ trong đất liền”.. GV : Bài văn đã cho em hiểu gì về Cô Tô? GV : Em hiểu đợc điều gì về nhà văn?. GV : NhËn xÐt ng«n ng÷? NghÖ thuËt?. - Khẩn trơng, tấp nập, đông vui, nhộn nhịp nhng “ đậm đà, mát nhẹ” bëi kh«ng khÝ trong lµnh. - Cuéc sèng ªm Êm thanh b×nh, th©n mËt, b×nh dÞ,…. 2. Tæng kÕt: 1. Néi dung : - Bài văn viết về vẻ đẹp độc đáo của thiên nhiên và cuộc sống con ngời trên đảo Cô Tô. - ThÓ hiÖn t×nh yªu s©u s¾c cña t¸c gi¶ dµnh cho thiªn nhiªn, cuéc sèng. 2. NghÖ thuËt : - Ng«n ng÷ tinh tÕ, gîi c¶m, giµu mµu s¾c. - So s¸nh t¸o b¹o, bÊt ngê, giµu trÝ tëng tîng. - Lêi v¨n giµu c¶m xóc. * Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

(74) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………….. TuÇn 27 - bµi 25, 26 TiÕt 105, 106: ViÕt bµi tËp lµm v¨n t¶ ngêi TiÕt 107: C¸c thµnh phÇn chinh cña c©u TiÕt 108: Thi lµm th¬ 5 ch÷. Ngµy so¹n : 01/03/2011 Ngµy d¹y :…/03/2011 TiÕt 105, 106 :. viÕt bµi tËp lµm v¨n t¶ ngêi. a. mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh :  RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt v¨n miªu t¶, cô thÓ lµ t¶ ngêi  Rèn luyện kỹ năng viết nói chung : diễn đạt, trình bày, chữ viết, chính tả, B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: o. Giáo viên: Soạn đề, đáp án p. Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn «n tËp cña gi¸o viªn. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : GV : ghi đề lên bảng I / §Ò bµi : Em h·y miªu t¶ l¹i mÑ cña em . II / Yªu cÇu cô thÓ : - ThÓ lo¹i : t¶ ngêi - §èi tîng : Ngêi mÑ kÝnh yªu - Nội dung cần đạt 1. Më bµi : + Giíi thiÖu mÑ cña m×nh 2. Th©n bµi : + Miªu t¶ ngo¹i h×nh : D¸ng vãc , khu«n mÆt , ®Çu tãc , níc da , trang phôc … + Miªu t¶ tÝnh c¸ch : cö chØ , lêi nãi , suy nghÜ , viÖc lµm , së thÝch . 3. KÕt bµi : + Nªu c¶m nghÜ cña b¶n th©n vÒ mÑ  Hình thức : - Viết đúng thể laọi - VËn dông c¸c kü n¨ng quan s¸t tëng so s¸nh , nhËn xÐt , chän läc nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu . - Bè côc râ rµng - Diễn đạt trong sáng - Kh«ng m¾c lçi chÝnh t¶ 4. Híng dÉn : - ¤n l¹i lý thuyÕt vÒ v¨n miªu t¶ . - ChuÈn bÞ bµi : Thµnh phÇn chÝnh cña c©u . * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………..

(75) Ngµy duyÖt :…/03/2011 Ch÷ kÝ BGH :. Ngµy so¹n : 02/03/2011 Ngµy d¹y : /03/2011 TiÕt 107 :. c¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u. a. mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh :  Nắm đợc khái niệm về các thành phần chính của câu  Có ý thức đặt câu có đầy đủ thành phần chính. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Hc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS. Nội dung cần đạt. * KiÓm tra bµi cò : ThÕ nµo lµ ho¸n dô ? Cã mÊy kiÓu ho¸n dô thêng gÆp ? LÊy VD minh ho¹ ? GTB : Ph©n m«n TiÕng ViÖt ë líp 6 chóng ta đã học về cấu tạo từ, về từ loại và cụm từ, về phÐp tu tõ. H«m nay chóng ta sÏ chuyÓn tiÕp sang phÇn ng÷ ph¸p cña c©u .( GV ghi b¶ng ) I. Ph©n biÖt thµnh phÇn chÝnh víi thµnh phÇn phô trong c©u : * GV: H·y nh¾c l¹i tªn c¸c thµnh phÇn c©u các em đã học ở bậc tiểu học ? 1. Bài tập : xác định thành phần ( TrN , CN, VN ) c©u: * GV : T×m c¸c thµnh phÇn Êy trong c©u sau: 1/VD “ Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành một chàng dế :Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành thanh niªn cêng tr¸ng.” mét HS : ChØ ra c¸c thµnh phÇn CN,VN, TrN, TrN CN VN §N. chµng dÕ thanh niªn cêng tr¸ng * GV : Em h·y thö lÇn lît bá tõng phÇn trong c©u nãi trªn vµ rót ra nhËn xÐt ? 2/NhËn xÐt : Trong c¸c thµnh phÇn ( Thành phần nào bắt buộc phảI có mặt đã xác định của câu trên khi tách ra trong câu để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn khỏi hoàn cảnh nói năng, chúng ta đạt 1 ý trọn vẹn – nghĩa là có thể hiểu nghĩa + kh«ng thÓ lîc bá 2 thµnh phÇn đầy đủ mà không cần gắn với hoàn cảnh ? ) CN vµ VN. * GV :VËy em cã kÕt luËn g× vÒ sù cã mÆt +Nhng vÉn cã thÓ lîc bá tr¹ng cña c¸c thµnh phÇn c©u ? ngữ mà câu vẫn hiểu đợc. ( Nhngv thµnh phÇn b¾t buéc ph¶I cã mÆt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạy đợc 1 ý trän vÑn lµ thµnh phÇn chÝnh cña c©u. PhÇn kh«ng b¾t buéc cß mÆt lµ thµnh phÇn phô GV : Chñ ng÷, vÞ ng÷ ngêi ta gäi ®©y lµ thµnh phÇn chÝnh. Gọi HS đọc phần ghi nhớ ( SGK- 92 ).

(76) 3/Ghi nhí : SGK * 92 * GV : §äc l¹i VD ë bµi tËp I vµ cho biÕt II. C¸c thµnh phÇn chÝnh cña VN thờng đứng ở vị trí nào trong câu , nó có câu. thÓ kÕt hîp víi nh÷ng tõ nµo ë phÝa tríc ? 1/ VÞ ng÷ : ( ……...) a.§Æc ®iÓm cña vÞ ng÷ : - Vị trí : thờng đứng sau CN. - Kh¶ n¨ng kªt hîp : Cã thÓ kÕt hợp với các phó từ chỉ thời gian : đã, sÏ, ®ang, s¾p,… - Néi dung :Cã thÓ tr¶ lêi c¸c c©u hái : lµm sao? Nh thÕ nµo? lµm * GV : Hãy xác định VN trong các câu sau. g×? Lµ g× ? Cho biÕt nã lµ tõ hay côm tõ? Thuéc tõ lo¹i ( côm tõ ) nµo ? a. Một buổi chiều, tôi ra đứng cửa hang nh mäi khi, xem hoµng h«n xuèng.( T« Hoµi )  VN là cụm động từ , có 2 vị ngữ b. Chî N¨m C¨n n»m s¸t bªn bê s«ng, ồn ào, đông vui, tấp nập.( Đoàn Giỏi )  VN là cụm động từ, cụm tính từ, có 4 vị ng÷. c. C©y tre lµ ngêi b¹n th©n cña n«ng d©n ViÑt Nam .(…) .Tre , nøa, mai, vÇu gióp ngêi tr¨m ngh×n c«ng viÖc kh¸c nhau .  C©u1 :VN lµ côm danh tõ , cã 1 vÞ ng÷. C©u 2: VN lµ côm §T, cã 1 VN . * GV : Từ đó em có nx gì về cấu tạo của VN ? ( …..) Gọi HS đọc ghi nhớ SGK-93 * GV : §äc l¹i nh÷ng VD ë phÇn II cho biÕt mèi quan hÖ gi÷a c¸c sù vËt nªu ë CN víi hµnh động , đắc điểm, trạng tháI,…nêu ở VN là quan hÖ g× ? ( CN trong c¸c c©u biÓu thÞ nh÷ng sù vËt , hiÖn tợng có hàng động , đặc điểm, trạng tháI …nêu ë VN .) * GV : CN thêng xuÊt hiÖn ë vÞ trÝ nµo trong c©u ?(…) * GV : Hãy đặt câu hỏi cho những CN trên và cho biÕt nã thêng tr¶ lêi cho nh÷ng c©u hái nµo ? ( …) * GV : Những CN trên thờng đợc cấu tạo ntn ? nã thuéc tõ lo¹i hoÆc côm tõ nµo ?. b.CÊu t¹o : - Thờng là động từ ( CĐT ) , tÝnh tõ( CTT) - Ngoµi ra cã thÓ lµ danh tõ hoÆc côm danh tõ. - C©u cã thÓ cã 1 hoÆc nhiÒu vÞ ng÷. Ghi nhí SGK - 93 2. Chñ ng÷ : a.§Æc ®iÓm:. + Vị trí : Thờng đứng ở đầu câu. + Néi dung, ý nghÜa :Thêng tr¶ lêi cho c©u hái : ai? Con g×? c¸i g×? b.CÊu t¹o: - Có thể là đại từ, danh từ hoÆc côm danh tõ. - Cã thÓ cã mét hoÆc nhiÒu chñ ng÷ * Ghi nhí: SGK *93 IV. LuyÖn tËp:. Bµi 1 : SGK * 94 GV híng dÉn häc sinh ph©n tÝch tõng c©u:. Bµi 1 : SGK * 94 Cã 2 yªu cÇu: - Xác định chủ ngữ, vị ngữ.

(77) Câu 1 : Tôi ( chủ ngữ, đại từ) /đã trở thành một … tráng( Vị ngữ, cụm động từ) C©u 2 : §«i cµng t«i ( chñ ng÷, côm danh tõ)/ mÉm bãng ( vÞ ng÷, tÝnh tõ) C©u 3 : Nh÷ng c¸i vuèt ë khoeo, ë ch©n ( chñ ng÷, côm danh tõ) / cø cøng dÇn, nhän ho¾t ( vÞ ng÷, côm tÝnh tõ) Câu 4 : Tôi ( chủ ngữ, đại từ) / co cẳng lên, đạp … ngọn cỏ ( vị ngữ, 2 cụm động từ) C©u 5 : Nh÷ng ngän cá ( chñ ng÷, côm danh tõ)/ gÉy r¹p, y nh cã nh¸t dao võa lia qua. ( vị ngữ, cụm động từ)  Bµi tËp n©ng cao : Xác định VN ở các câu trong đoạn văn sau và cho biÕt VN nµo tr¶ lêi cho c¸c cau hái : Lµm g×? ,nh thÕ nµo ?, lµ g×?. Để xoá tan sự im lặng đáng sợ , tôI cất giäng hái Hoa (1) : _ CËu s· ®I h«m nµo ? (2) _ Ngµy mai… ( 3) Nã tr¶ lêi t«I giäng buån buån (4) . Bµn tay nã n¾m chÆt bµn tay t«I (5) . §«I vai nhá run run (6 ). §«I m¾t më to ngÊn lÖ(7) . Råi nh÷ng giät níc m¾t l¨n trßn trªn m¸..(8) . T«I rÊt hiÓu nh÷ng ®iÒu Hoa muèn nãi .(9) Ngµy mai chóng t«I ph¶I chia tay nhau.(10)T«I còng buån nhiÒu l¾m (11). Bëi Hoa lµ ngêi b¹n häc th©n nhÊt cña t«I .(12) * GV : Nªu néi dung cña ®o¹n v¨n ? ( KÓ vÒ cuéc chia tay cña 2 ngêi b¹n ) C©u 1: VÞ ng÷ tr¶ lêi cho c©u hái : lµm g× ? C©u 2:…………………………...:Lµm g×? C©u 3:……………………………: khuyÕt VN C©u 4 : ………………………….: Lµm g× ? C©u 5: …………………………..: Lµm g×? C©u 6:……………………………: nh thÕ nµo ? C©u 7 :………………………… : nh thÕ nµo ? C©u 8: …………………………..: nh thÕ nµo ? C©u 9 :……………………………: nh thÕ nµo ? C©u 10 : ………………………….:lµm g× ? C©u 11: …………………………..: nh thÕ nµo ? C©u 12: ………………………......: lµ g× ? * GV : Em cã nx g× vÒ c©u thø 3 ? ( C©u chØ cã thµnh phÇn phô – tr¹ng ng÷, mµ kh«ng cã CN-VN. GV : NÕu c©u (3) ë d¹ng hoµn chØnh lµ “ M×nh đI ngày mai “ nhng 2 thành phần chính đã bị lợc bỏ mà kong ảnh hởng đến giao tiếp .Bởi vì viÖc ph©n biÖt thµnh phÇn chÝng vµ thµnh phÇn phô thuÇn tuý dùa theo kÕt cÇu ng÷ ph¸p cña c©u t¸ch khái hoµn c¶nh sö dông . Nhng nÕu đặt câu trong sử dụng có trờng hợp những thành phần chíng có thể bỏ đợc , còn thành phần phụ không thể bỏ đợc ( nếu không muốn nãi , sù cã mÆt cña chóng cßn lµm cho c©u. - Ph©n tÝch cÊu t¹o chñ ng÷, vÞ ng÷.. Bµi 2 SGK * 94 BTVN :3 * 94; 4 * 47- SBT.

(78) k«ng tù nhiªn , kh«ng phï hîp víi c¸ch giao tiÕp cña ngêi ViÖt). HS suy nghÜ bµi 2 råi tr¶ lêi miÖng. DÆn dß : chuÈn bÞ cho tiÕt 108. Lµm th¬ 5 ch÷. (lµm phÇn chuÈn bÞ SGK * 103)  Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………. Ngµy so¹n : 07/03/2011 Ngµy d¹y : /03/2011 TiÕt 108 : a. mục tiêu cần đạt:. thi lµm th¬ 5 ch÷. Gióp häc sinh :  Ôn lại và nắm chắc hơn đặc điểm thể thơ 5 chữ  Ph¸t huy kh¶ n¨ng s¸ng t¹o, s¸ng t¸c th¬ v¨n  KÝch thÝch sù m¹nh d¹n, ho¹t b¸t trong nãi n¨ng. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS. Nội dung cần đạt. GV : Gọi học sinh trình bày phần đã chuẩn bÞ : I. KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña §Æc ®iÓm th¬ n¨m ch÷ : ngò ng«n häc sinh: - VÇn: thêng lµ vÇn ch©n, cã thÓ vÇn liÒn hoÆc vÇn c¸ch - NhÞp : 3/2 hoÆc 2/3. Ngoµi ra cã thÓ ®an xen mét sè c¸ch ng¾t nhÞp kh¸c : 1/2/2 ; 1/4…. - Khæ th¬ : 4 c©u, 2 c©u hoÆc 6 c©u. Mét sè trêng hîp kh«ng chia khæ. ChÐp mét ®o¹n th¬ kh¸c : MÇm non m¾t lim dim Cè nh×n qua kÏ l¸ ThÊy m©y bay hèi h¶ ThÊy lÊt phÊt ma phïn Rµo rµo trËn l¸ tu«n Rải vàng đầy mặt đất Rõng c©y th«ng tha thít II. Thi lµm th¬ n¨m ch÷ : Nh chØ céi víi cµnh ( MÇm non – Vâ Qu¶ng) 1. §äc vµ b×nh bµi th¬ cña tæ  Học sinh đọc bài thơ đã chuẩn bị ở nhà mình trớc lớp  HS , GV nhËn xÐt 2. Thi làm thơ theo đề tài tự chọn  Tæ chøc häc sinh thi nèi th¬, tæ nµo dõng l¹i lµ thua..

(79) Th¬ 4 ch÷ - th¬ 5 ch÷ Bèn mïa Mỗi mùa xuân đến §µo l¹i në hoa Tết đến muôn nhà NiÒm vui n¨m míi Mïa hÌ l¹i tíi Rén r· tiÕng ve S¾c n¾ng vµng hoe Phîng hång rùc löa Nång nµn hoa s÷a B¸o hiÖu thu sang Trèng trêng rén vang Mét mïa häc míi Mùa đông đang tới Giã l¹nh trµn vÒ Sau nh÷ng hµng tre MÆt trêi v¾ng bãng Bèn mïa tr«ng ngãng Bèn mïa ®i qua NiÒm vui ë l¹i Nçi buån bay xa MÑ MÑ nh lµ c©y Cao to v÷ng ch·i Sím con thøc dËy MÑ lµ ban mai. MÑ MÑ nh lµ mÆt trêi Rùc rì vµ Êm ¸p MÑ nh lµ vÇng tr¨ng NhÑ nhµng vµ dÞu m¸t MÑ nh lµ c©u h¸t Ngät ngµo vµ du d¬ng Mẹ nh là con đờng Th¼m s©u vµ bÊt tËn MÑ nh lµ biÓn réng HuyÒn bÝ vµ mªnh m«ng Mẹ nh là cánh đồng Mît mµ vµ xanh m¸t MÑ nh lµ ®iÒu íc Kú diÖu vµ thiªng liªng MÑ nh lµ bµ tiªn §Ñp t¬i vµ tèt bông MÑ nh lµ … mÑ Êy Chẳng gì sánh đợc đâu ChØ mét m×nh con biÕt MÑ mªnh m«ng dêng nµo.. MÑ thËt dÞu ªm Nh lµ ghÕ tùa §Ó lóc con buån MÑ lµ chç dùa. MÑ nh tr¸i xoµi §©u còng lµ mÑ Ngät ngµo th¬m m¸t Mçi khi con cÇn MÑ lµ sÊm chíp MÑ lµ tÊt c¶ Mçi lóc giËn con NiÒm vui trong con  Rót kinh nghiÖm: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................................................ Ngµy so¹n : 03/03/2011 Ngµy d¹y : …/03/2011 TiÕt 109: a. mục tiêu cần đạt:. c©y tre viÖt nam.

(80) Gióp häc sinh :  Hiểu và cảm nhận đợc giá trị nhiều mặt của cây tre và sự gắn bó giữa c©y tre víi cuéc sèng cña d©n téc ViÖt Nam  Nắm đợc những đặc điểm nghệ thuật của bài ký : giàu chi tiết và hình ¶nh, kÕt hîp miªu t¶ vµ b×nh luËn, lêi v¨n giµu nhÞp ®iÖu. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, -Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS Bíc 1 : Kt bµi cò - §äc thuéc bµi th¬ “ Lîm” - Bài thơ đã khắc hoạ hình ảnh chú bé Lîm nh thÕ nµo? - KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi “ Ma” ë vë ghi. Bíc 2 : Bµi míi GTB : Mỗi đất nớc, mỗi dân tộc đều có 1.loµi hoa lµm biÓu tîng nh mÝa Cu-ba, thèt nốt Cam-pu-chia, anh đào Nhật Bản, Bạch dơng Nga, hoa tuy luýp Hà Lan .Đất nớcdân tộc Việt nam từ bao đời nay đã chọn cây tre lµm biÓu tîng cho ngêi ViÖt . Tre tîng trng cho t©m hån, khÝ ph¸ch, tinh hoa cña d©n tộc . Ca ngợi nhân dân VN anh hùng , đạo diễn ngời Ba lan R. Cac Men đã dựa vào tuỳ bút “ cây tre bạn đờng “ của nhà văn nổi tiếng Nguyễn Tuân để xây dựng bộ phim tài liÖu “ C©y tre ViÖt Nam “ (1956) . Nhµ b¸o lừng danh Thép Mới đã viết bài kí “ Cây tre VN “ để thuyết minh cho bộ phim này . GV gọi HS đọc chú thích * SGK. * GV : Dùa vµo phÇn chó thÝch h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ ThÐp Míi ? (…)Lµ nhµ b¸o, ngoµi ra cßn viÕt kÝ vµ thuyÕt minh phim. - T¸c phÈm lµ lêi b×nh cho bé phim “C©y Tre ViÖt Nam” do c¸c nhµ ®iÖn ¶nh BaLan thùc hiÖn sau khi cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p kÕt thóc th¾ng lîi.T¸c ph¶m ca ngîi cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p cña d©n téc . GV hớng dẫn giọng đọc: Khi trầm lắng suy t, lóc ngät ngµo dÞu dµng , khi khÈn tr¬ng s«I næi , lóc phÊn khëi h©n hoan , khi thñ thØ tam t×nh, lóc m¬ mµng, §o¹n cuèi chËm , giäng ch¾c khoÎ, Êm ¸p , thiÕt tha , r¾n rái bay bæng chó ý giäng ®iÖu, nhịp điệu đối xứng, nhịp nhàng.. Nội dung cần đạt. I. Giíi thiÖu chung: 1/T¸c gi¶ ThÐp Míi tªn thËt lµ Hµ v¨n Léc( 1925 – 1991), quª ë Hµ Néi . - Võa lµ nhµ b¸o, võa lµ nhµ v¨n . 2/ T¸c phÈm - T¸c phÈm lµ lêi b×nh cho bé phim cïng tªn do c¸c nhµ ®iÖn ¶nh BaLan thùc hiÖn. - T¸c ph¶m ca ngîi cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p cña d©n téc . II. T×m hiÓu v¨n b¶n :.

(81) GV đọc mẫu :” Từ đầu …..chí khí nh ngời “ Gäi HS §äc * GV :Văn bản này đợc viết theo thể nào ? ( Bµi viÕt tuy cã tÝnh chÊt kÝ nhng chñ yÕu cã thÓ coi lµ tuú bót kÕt hîp miªu t¶ , thuyÕt minh, tr÷ t×nh vµ chÝnh luËn . - GV:Bµi v¨n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? néi dung tõng phÇn? - HS : 4 phÇn - Tõ ®Çu  chÝ khÝ nh ngêi: C©y tre cã mặt ở khắp nơi trên đất nớc và có những phẩm chất rất đáng quý. - TiÕp theo  chung thuû: Tre g¾n bã víi con ngêi trong cuéc sèng hµng ngµy và trong lao động. - Tiếp theo  Tre, anh hùng chiến đấu: Tre s¸t c¸nh víi con ngêi trong cuéc chiến đấu bảo vệ quê hơng đất nớc . - Phần còn lại : Tre là bạn đồng hµnh cña d©n téc ta trong hiÖn t¹i vµ trong t¬ng lai. Cho HS theo dâi phÇn 1 * Gv : Theo em, t/g dựa vào đâu để nhận xÐt “ Tre lµ ngêi b¹n th©n cña n«ng d©n VN, nh©n d©n VN “? ( Tre §ång Nai, nøa ViÖt B¾c, tre ngót ngµn §iÖn Biªn , luü tre th©n thuéc lµng t«i) GV : C©u ®Çu giíi thiÖu, thuyÕt minh vÒ cây tre, vừa xác lập mqh gắn bó lâu đời gi÷a tre víi con ngêi VN Nh÷ng c©u tiÕp theo là giảI thích cho sự gắn bó đó. Vì ở đâu ta cũngcó nứa tre làm bạn . Tre đã góp phÇn quan träng cïng mu«n ngµn c©y l¸ khác nhau làm xanh đất nớc * GV : H×nh vÏ trong SGK gîi cho em c¶m nghÜ g× ? ( Tre gÇn gòi th©n thuéc g¾n bã víi lµng quª VN , lµ h×nh ¶nh cña lµng quª VN.) * GV : H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ vÎ đẹp và phẩm chất của tre? HS :+Vẻ đẹp : Có thể mọc xanh tốt ở mọi n¬i, d¸ng tre v¬n méc m¹c vµ thanh cao; mÇm non mäc th¼ng, mµu xanh t¬i mµ nhòn nhÆn, + PhÈm chÊt : cøng c¸p mµ dÎo dai, v÷ng ch¾c, chÝ khÝ nh ngêi ; vµo ®©u tre còng sèng, ë ®©u tre còng xanh tèt … * GV : Để giới thiệu về tre,t/gđã sử dụng BPNT nµo ? ( + So s¸nh : tre lµ b¹n th©n … + Nh©n ho¸ : cøng c¸p, dÎo dai … + TÝnh tõ: gîi t¶ h×nh d¸ng vµ phÈm chÊt cña tre.( th¼ng, méc m¹c , nhòn nhÆn, cøng c¸p, dÎo dai, v÷ng ch¾c) * GV : Từ đó em cảm nhận gì vè vẻ đẹp và phÈm chÊt cña tre? B×nh :Cã thÓ nãi r»ng hiÕm cã lo¹i c©y nµo trên đ/n ta lại hhội tụ đợc nhiều p.chát cao quý nh c©u tre. Quen thuéc víi con ng¬id l¹i chÝ khÝ. - ThÓ lo¹i : KÝ. - Bè côc : 4 phÇn. IIIPh©n tÝch : 1/ Giíi thiÖu chung vÒ c©y tre. - Tre cã mÆt ë kh¾p mäi n¬i trên đất nớc. + Vẻ đẹp : đầy sức sống . + P/chÊt :thanh cao, gi¶n dÞ, bÒn bØ ..

(82) nh con ngời, cây tre còn độc đáo ở sự hoá thân . nã lµ cèt c¸ch ngêi vµ chØ con ngêi VN míi cã. Đến dây ta bỗng giật mình : đờng biên phân định giữa cây tre với con ngời không còn chia tách rạch ròi đợc nữa. Cụ thể sự gắn bó của tre 2/ Tre gắn bó với đời sống của ngời víi con ngêi VN ntn? d©n VN * GV : Sự gắn bó của tre đối với đời sống a/ Trong cuộc sống, lao động : hằng ngày của ngới VN đã đợc giới thiệu ntn trªn c¸c mÆt sinh ho¹t : lµm ¨n, niÒm vui, nçi buån? ( + Lµm ¨n : díi bßng tre xanh, ngêi d©n cµy VN dùng nhµ, dùng cöa, vì ruég khai hoang, tre lµ c¸nh tay cña ngêi n«ng d©n Cối xay tre , nặng nề quay ,từ nghìn đời nay, xay n¾m thãc. + NiÒm vui : giang chÎ l¹t , buéc mÒm , khÝt chÆt nh nh÷ng mèi t×nh quª,lµ niÒm viu duy nhất của tuổi thơ đáng chắt đánh chuyền , tuổi giµ ví chiÕc ®iÕu cµy tre lad khoan kho¸I … + Nỗi buồn : Suốt 1 đời ngời , từ thủa lọt lòng trong chiếc nôI tre, đến khi nhắm mắt xuôI tay n»m trªn giêng tre… * GV : H·y chØ ra nh÷ng nÐt nghÖ thuËt næi bËt trong do¹n v¨n trªn ? ( + §iÖp tõ “ bèng tre” : Bãng tre chïm m¸t rîi lµ h×nh ¶nh hÕt søc quen thuéc víi mçi lµng quê VN xa. ở đây bóng tre đã trở thành 1 hìng ảnh hoán dụ để chỉ nền văn hoá lâu đời của dân tộc ta. Nói đến nền văn hoá cổ truyền là không thể không noid đến hình ảnh biểu tợng của bóng tre m¸t rîi , ©u yÕm phñ lªn nh÷ng b¶n lµng b×nh yªn , nh÷ng m¸I chïa rªu phong cæ kÝnh, c¸ch cß bay th¼ng c¸ng tõ nh÷ng rÆng tre. + Nhân hoá : Tre ăn ở với ngời đời đời kiếp kiÕp , gióp ngêi tr¨m ngh×n c«ng viÖc ,…=> chia ngät sÎ bïi víi ngêi d©n caú VN + Ng¾t nhÞp : 3/3, 4/3 vµ vÇn “ ay “ sö dông 4 lÇn => h×nh dung ra phÇn nµo sî nghÐo khæ , vÊt v¶ lam lò quanh n¨m . GV : Nh÷ng chi tiÕt Êy cho ta thÊy tre kh«ng chỉ phục vụ con ngời trong lao động, sản xuất mà còn gắn bó với đời sống tinh thần. Tre kh«ng chØ lµ “c¸nh tay ngêi n«ng d©n”, mµ cßn lµ ngêi b¹n t©m t×nh, chia sÎ buån vui trong cuộc sống. Tre ăn ở với ngời đời đời kiếp kiếp, tre g¾n bã víi con ngêi ë mäi løa tuæi, tre lµm bạn với ngời từ thuở lọt lòng đến khi nhắm mắt, xuôi tay,… Tre đúng là ngời bạn gần gũi, thân thiÕt nhÊt cña ngêi d©n ViÖt Nam.  GV : Trong thêi b×nh, tre lµ b¹n. Trong thêi chiÕn, tre vÉn s¸t c¸nh bªn ngêi. * GV : Thép Mới đã ca ngợi cây tre ntn trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p ? ( + Tre bất khuất, tre là đồng chí , tre là vũ khí. + Tre lµ tÊt c¶ . + Dựng lên thành đồng tổ quốc. * Gv : T/g t«n vinh tre b»ng danh hiÖu cao quý. Tre gắn bó lâu đời với con ngời, đặc biệt là ngời nông dân trong cuéc sèng hµng ngµy vµ trong lao động sản xuất.. b/Trong chiến đấu.

(83) “ anh hùng lao động “. Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó. - Tre s¸t c¸nh cïng con ngHS : Tre chèng l¹i s¾t thÐp qu©n thï, Tre êi chèng ngo¹i x©m. Mµ cô thÓ xung phong vào xe tăng đại bác . Tre giữ làng, nhất là trong cuộc kháng chiến giữ nớc, giữ máI nhà trnh, giữ đồng lúa chín. chống thực dân Pháp. Tre hi sinh để bảo vệ con ngời …. * Gv : BPNT nào đợc sử dụng ở đây ? T/d cña nã ? ( §iÖp tõ “tre”, “ gi÷ “ Nh©n ho¸ : chèng, xung phong, gi÷, hi sinh, b¶o vÖ … Tác dụng : Khẳng định sức mạnh và công lao cña tre trong cuéc kh¸ng chiÕn gian khæ cña dt VN . B×nh :Buæi ®Çu kh«ng 1 tÊc s¾t trong tay, tre là tất cả, tre là vũ khí .Muôn ngàn đời biết ơn chiếc gậy gỗ tầm vông dựng lên thành đồng tổ quốc . Tre ở đây đã đợc nhân hoá manh chí khí cña ngíi d©n mÆc ¸o lÝnh , ngíi chiÕn sÜ quyÕt tö cho tæ quèc quyÕt sinh, ngêi dòng sÜ anh hïng lÉm liÖt hiªn ngang. 3/ Tre trong hiÖn t¹i vµ t¬ng lai . GV cho HS nghe 1 ®o¹n s¸o tróc Tre vÉn lµ b¹n cña nh©n d©n ta trªn B×nh : con đờng đi tới ngày mai. Sau gÇn chôc n¨m chiÕn tranh tµn khèc , c©y tre cïng víi c¶ dt VN võa míi hoµn thµnh sø mÖnh thiªng liªng : gi÷ níc Giê ®©y, chóng ta trë vÒ víi c/s trong lµnh, ªm ¶, b×nh yªn . Ngêi VN rÊt yªu ca h¸t . VÉn nh từ bao đời , khúc nhạc của đồng quê, sớm sớm chiếu chiều lại đều đặn ngân vang, man m¸c kh¾p chî cïng quª… Nh¹c cña tróc, cña tre, cña giã, cña s¸o diÒu…thæi lång léng t©m hån ngêi VN võa t¹m xÕp sóng g¬m trë vÒ lµm ngêi nghÖ sÜ tµi hoa.Tre giê ®©y lµ khóc nh¹c t©m t×nh, khóc nh¹c thanh b×nh cña dt. * Gv : ë phÇn cuèi, h·y ph¸t hiÖn h×nh ¶nh có ý nghĩa đặc biệt ? ( M¨ng mäc th¼ng : lµ 1 Èn dô – ho¸n dô đặc sắc , “ tre già, măng mọc “ => thành biểu tợng trên huy hiệu của thiếu nhi VN .Biểu tợng của thế hệ trẻ- tơng lai của đất nớc. GV : T¸c gi¶ h×nh dung nh thÕ nµo vÒ vÞ trÝ l¹i, c©y tre lµ ngêi b¹n của cây tre trong tơng lai khi đất nớc đi vào thân Tóm cña nh©n d©n ViÖt Nam. Tre c«ng nghiÖp ho¸. cã mÆt ë kh¾p mọi vùng đất nớc, HS : Ngày mai, sắt thép có thể nhiều hơn tre gắn bó lâu đời vµ gióp Ých cho tre, tre có thể bớt đi vai trò quan trọng của nó con ngời trong đời sèng hµng trong sản xuất và trong cả đời sống hàng ngày ngày, trong lao động sản xuÊt vµ của con ngời, song các giá trị văn hoá và lịch sử trong chiến đấu chống giặc, trong của cây tre vẫn còn mãi trong đời sống con ngời quá khứ, hiện tại và cả tơng lai. Việt Nam, tre vẫn là ngời bạn đồng hành chung  Bµi v¨n ca ngîi tre nhng còng thuỷ của dân tộc ta trên con đờng phát triển. Bởi v× víi tÊt c¶ gi¸ trÞ vµ phÈm chÊt cña nã, c©y tre chÝnh lµ ca ngîi con ngêi ViÖt đã thành tợng trng cao quý cho dân tộc Việt Nam, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu. Nam. III. Tæng kÕt:.

(84) 1. Néi dung: GV : Theo các em, bài văn đơn thuần là miêu tả vẻ đẹp của cây tre hay còn ý nghĩa nào kh¸c? HS : Ca ngîi con ngêi. GV : Đọc bài thơ “ Tre Việt Nam” để học sinh hiÓu râ h¬n vÒ phÈm chÊt c©y tre còng nh phÈm chÊt con ngêi ViÖt Nam. GV : Tãm l¹i, qua bµi nµy em hiÓu g× vÒ c©y tre ViÖt Nam? HS : Tre lµ b¹n th©n cña con ngêi, tre cã nhiều phẩm chất đáng quý. Tre là biểu tợng cho con ngêi ViÖt Nam, t©m hån ViÖt Nam. GV : Em nhËn xÐt g× vÒ t¸c gi¶? HS : - Lµ ngêi cã hiÓu biÕt s©u s¾c vÒ c©y tre. - Cã t×nh yªu s©u s¾c víi c©y tre. - Tù hµo vÒ c©y tre, vÒ con ngêi ViÖt Nam. GV : Em học tập đợc gì từ cách viết văn của t¸c gi¶? HS : sö dông phÐp nh©n ho¸, so s¸nh hay, độc đáo.Chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghÜa biÓu tîng. - Lêi v¨n giµu c¶m xóc nhÞp ®iÖu.. ghi nhí 1 SGK *100 2. NghÖ thuËt:.  Rót kinh nghiÖm: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………….

(85) Ngµy so¹n : 15/03/2011 Ngµy d¹y : …/03/2011 TiÕt 110: a. mục tiêu cần đạt:. câu trần thuật đơn. Gióp häc sinh :  Nắm đợc khái niệm câu trần thuật đơn  Nằm đợc tác dụng của câu trần thuật đơn. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS Bíc 1 : KiÓm tra bµi cò ThÕ nµo lµ thµnh phÇn chÝnh cña c©u? Nªu đặc điểm và cấu tạo của CN, VN.. Nội dung cần đạt I . Câu trần thuật đơn là gì? 1/ VD 2/NX Xác định mục đích nói của từng c©u: - C©u trÇn thuËt ( kÓ, t¶ ) : 1, 2, 6, 9. - C©u ghi vÊn ( hái) : 4 - C©u c¶m th¸n : 3, 5, 8 - C©u cÇu khiÕn : 7. Bíc 2 : Bµi míi GV : Các câu sau dùng để làm gì? < Gợi ý : đợc dùng vào mục đích gì? > HS : c©u 1 : t¶, c©u2 : t¶, c©u 3 : c¶m th¸n, câu 4 : hỏi, câu 5 : cảm thán, câu 6: đánh giá nhận xét, câu 7 : cầu khiến, câu 8: cảm thán, c©u 9 : kÓ. * GV : Ở đoạn văn trªn cã tÊt c¶ 4 lo¹i c©u phân theo mục đích nói nhng các em tập trung vào 4 câu kể : 1,2,6,9 và cho biết mục đích nói cña tõng c©u ? ( Câu 1: Kể hành động của DM sau khi nhge DC đề nghị đào cho 1 cáI hang thông sang nhà m×nh . Câu 2 : Miêu tả dáng vẻ và hành động của DM . Câu 6 : Nêu nx, đánh giá của DM với DC .  C©u trÇn thuËt lµ nh÷ng c©u dïng Câu 9 : Kể hành động của DM . để giới thiệu, tả, hoặc kể về một sự GV : những câu 1, 2, 6, 9 là câu trần thuật. vật, sự việc hay để nêu một ý kiến. VËy thÕ nµo lµ c©u trÇn thuËt? *Xác định cấu tạo: *GV : Xác định chủ ngữ, vị ngữ của các câu - C©u do mét côm C – V t¹o trÇn thuËt. thµnh: 1, 2, 9 HS : Ph©n tÝch cÊu t¹o - C©u do 2 côm C – Vt¹o thµnh : C1 : TôI đã héch răng lên xì một hơI rõ dài. 6 CN VN  Câu trần thuật đơn là câu do một.

(86) C2 : T«I m¾ng . côm C – V t¹o thµnh. CN VN C6 : Chó mµy h«I nh có mÌo thÕ nµy, ta nµo CN VN CN VN chịu đợc . C9 : T«I vÒ kh«ng mét chótbËn t©m . CN VN * GV : H·y x/® c¸c c©u kÓ trªn theo 2 nhãm : cau cã 1 k/cÊu C_V vµ c©u cã 2 kÕt cÊu C-V ? ( Nhãm cã 1 kÕt cÊu C-V : 1,2,9. Nhã cã 2 kÕt cÊu C –V : 6 GV : C©u do mét côm c – v t¹o thµnh c©u trần thuật đơn.còn câu có 2 kết cấu C – V trở nªn cßn gäi lµ c©u trÇn thuËt ghÐp . 3/Ghi nhí : SGK *101 * GV : Thế nào là câu trần thuật đơn ? II. LuyÖn tËp : Gäi HS lÊy VD. Bµi 1 SGK * 101 C©u 1 ( miªu t¶, giíi thiÖu) C©u 2 ( nªu mét ý kiÕn, nhËn xÐt) C©u 3, 4 ( c©u trÇn thuËt ghÐp). Bµi 2 SGK * 102 Bµi 3 SGK * 102. Câu a: Câu trần thuật đơn, dùng để giới thiệu nh©n vËt. Câu b : Câu trần thuật đơn, dùng để giới thiÖu nh©n vËt. Câu c : Câu trần thuật đơn, dùng để giới thiÖu nh©n vËt.  NhËn xÐt: c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt ë VD bµi tËp 3 lµ giíi thiÖu nh©n vËt phô tríc råi tõ viÖc lµm cña nh©n vËt phô míi giíi thiÖu nh©n vËt chÝnh.. Bµi 4 SGK * 102. BTVN : 6 – SBT * 57. GV :< kh¸i qu¸t > Tõ bµi tËp 2 vµ 3 ta rót ra nhËn xÐt : cã nhiÒu c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt, nhiÒu c¸ch më bµi : gi¸n tiÕp , trùc tiÕp. Ngoµi viÖc giíi thiÖu nh©n vËt, c¸c c©u trong bài tập còn miêu tả hoạt động của nhân vật.  Rót kinh nghiÖm ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ..................................................................................................... Ngµy so¹n : 19/03/2011 Ngµy d¹y : 24/03/2011 TiÕt 111:. LßNG Y£U N¦íC.

(87) ( Hớng dẫn đọc thêm ) ( Ê ren bua ) a. mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh :  Hiểu đợc t tởng cơ bản của bài văn : lòng yêu nớc bắt nguồn từ lòng yêu nh÷ng g× gÇn gòi th©n thuéc.  Nắm đợc nét đặc sắc của bài văn tuỳ bút – chính luận này: kết hợp chÝnh luËn vµ tr÷ t×nh. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, -Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS. Nội dung cần đạt. Bíc 1 : KiÓm tra bµi cò Qua bµi viÕt “ C©y tre ViÖt Nam”, em hiÓu g× vÒ c©y tre ? Th«ng qua h×nh ¶nh c©y tre, t¸c gi¶ muèn ca gîi ®iÒu g×? Bíc 2 : Bµi míi HS : Tr×nh bµy hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶?. I . Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm ..  T¸c gi¶ : I-li-a E-ren-bua (1891- 1962) – lµ nhµ v¨n, nhµ b¸o næi tiÕng.  T¸c phÈm :Hoµn c¶nh ra * GV : Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n ? đời của tác phẩm: chiến tranh vệ quốc vĩ đại chống phát xít Đức §©y lµ thêi kú khã kh¨n nhÊt trong chiÕn ( 1941 – 1945 ). tranh vÖ quèc cña nh©n d©n Liªn X« chèng ph¸t TrÝch tõ b¸o “ Thö löa “ viÕt cuèi xÝt §øc x©m lîc . th¸ng 6- 1942. GV : hớng dẫn giọng đọc : giọng đọc trữ t×nh võa tha thiÕt võa s«i næi. GV : §¹i ý bµi v¨n lµ g×? HS : Tr×nh bµy theo c¶m nhËn cña b¶n th©n. II . T×m hiÓu v¨n b¶n : 1) §äc, t×m hiÓu chung:. -§¹i ý : Bµi v¨n lý gi¶i ngän nguån cña lßng yªu níc. Lßng yªu níc b¾t nguån tõ t×nh yªu nh÷ng g× th©n thuéc, gÇn gòi. Lòng yêu nớc đợc thể hiện và thử th¸ch trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngo¹i x©m. - ThÓ lo¹i : Bót kÝ- chÝnh GV : < Gi¶ng > Bµi v¨n viÕt theo thÓ tuú bót luËn – tr÷ t×nh . – chÝnh luËn cã lËp luËn râ rµng, chÆt chÏ, l¹i Bè côc : cã yÕu tè tr÷ t×nh, gîi c¶m. LËp luËn theo tr×nh tù tæng – ph©n – hîp. 2) Ph©n tÝch : * GV : Bài văn đợc chia làm mấy phần ? nd cña tõng phÇn ? ( 2 phÇn : + P1 : Tõ ®Çu…ngµy mai => Céi nguån cña long y/níc..

(88) + P2 : Còn lại : => Lòng y/n đợc thử thách trong chiÕn tranh. GV : Ngän nguån cña lßng yªu níc lµ g×? HS : lµ lßng yªu nh÷ng vËt tÇm thêng. GV : Câu văn khái quát đúng quy luật tình c¶m yªu níc cña con ngêi : yªu nh÷ng c¸i rÊt gần gũi hàng ngày quanh ta, có thể cảm giác đợc. Câu văn khái quát mà không trừu tợng, rất thÊm thÝa, dÔ hiÓu. GV : T¹i sao lßng yªu níc l¹i b¾t nguån tõ lòng yêu những vật tầm thờng đó? HS : Vì đó là những biểu hiện của sự sống đất nớc đợc con ngời tạo ra. Chúng đem lại niÒm vui, h¹nh phóc, sù sèng cho con ngêi. GV : BiÓu hiÖn lßng yªu níc cña nh÷ng con ngời Xô Viết gắn liền với nỗi nhớ vẻ đẹp các làng quê yêu dấu của họ. Đó là những vẻ đẹp nµo? HS :- C¸nh rõng bªn bê s«ng méc lµ lµ mÆt nớc, những đêm tháng sáu sáng hồng, … - Bống thuỳ dơng t lự bên đờng ……. GV : NhËn xÐt vÒ c¸ch chän läc vµ miªu t¶ những cảnh đẹp đó của tác giả.? HS : Chän läc h×nh ¶nh tiªu biÓu cña tõng vïng vÒ thiªn nhiªn, v¨n ho¸, lÞch sö. Miªu t¶ tinh tế, độc đáo bằng hệ thống từ ngữ giàu chất gîi, b»ng nh÷ng so s¸nh, liªn tëng hîp lý.  Bình : Thế đấy. Lòng yêu nớc bắt nguồn từ lßng yªu nh÷ng g× gÇn gòi, th©n th¬ng nhÊt. §ã lµ “ yªu c¸i c©y trång tríc nhµ, yªu c¸i phè nhá đổ ra bờ sông… Có khác gì ta yêu con đờng nhỏ quen thân mỗi sáng đến trờng, yêu cái sân chơi ồn ã sau giờ học, yêu màu phợng đỏ và tiếng ve r©m ran nh÷ng ngµy hÌ; yªu h¬ng cèm ®Çu thu chớm lạnh, yêu mùi hoa sữa ngào ngạt sau đêm ma..” Tất cả những cái đó gần gũi với ta đến møc cã khi ta quªn ®i hoÆc kh«ng nhËn ra chúng để rồi bỗng một lúc nào đó chợt nhận ra nó rất thân thiết, dờng nh đã gắn bó máu thịt với cuộc đời mình. Những câu văn đầy ắp hình ảnh và đằm thắm yêu thơng thể hiện một tình yêu tổ quèc v« bê. §¹i d¬ng mªnh m«ng b¾t nguån tõ nh÷ng dßng suèi nhá. T×nh yªu lín b¾t nguån tõ nh÷ng tình cảm bình dị hàng ngày. Chân lý ấy đợc nhà v¨n kh¸i qu¸t trong c©u v¨n cuèi ®o¹n : “ Lßng yªu nhµ, yªu lµng xãm, yªu miÒn quª trë nªn lßng yªu Tæ quèc”. ThËt b×nh dÞ mµ còng thËt thiªng liªng. GV : Song lòng yêu nớc đợc thử thách và thể hiện mạnh mẽ trong hoàn cảnh nào? ( GV đọc diÔn c¶m ®o¹n “ cã thÓ nµo…”) HS : Tình yêu quê hơng đất nớc sẽ bộc lộ đầy đủ sức mạnh lớn lao của nó trong những hoµn c¶nh thö th¸ch cam go, nhÊt lµ trong chiÕn tranh gi÷ níc.. a. Céi nguån cña lßng yªu níc:. - Lßng Yªu níc ban ®Çu lµ lßng yªu nh÷ng vËt tÇm thêng nhÊt tøc lµ yªu nh÷ng g× b×nh thêng, gi¶n dÞ, gÇn gòi víi ta hµng ngµy.. - Yêu những vẻ đẹp riêng biÖt quen thuéc cña quª h¬ng vµ tù hµo vÒ nã.. * Qua nh÷ng c©u v¨n giµu hình ảnh , những so sánh, liện tởng độc đáo, qua giọng văn truyền cảm đằm thắm yêu thơng; tác giả đã thể hiện tình yêu Tổ quèc v« bê vµ niÒm tù hµo m·nh liệt về đất nớc tơi đẹp, anh hùng của mình. Và tình yêu ấy đợc ch¾p c¸nh, n©ng lªn tõ nh÷ng t×nh c¶m b×nh thêng, tõ nh÷ng nçi nhí cô thÓ..

(89)  B×nh : §èi víi ngêi X« ViÕt, nh÷ng ngµy th¸ng 6- 1942, khi mµ cuéc chiÕn tranh b¶o vÖ đất nớc diễn ra ác liệt hơn, vận mệnh Tổ quốc ®ang ngµn c©n treo sîi tãc, cuéc sèng cña mçi ngời dân gắn liền với vận mệnh đất nớc. Và Tổ quèc lµ trªn hÕt. “ MÊt níc Nga th× ta cßn sèng để làm gì nữa”. Câu nói giản dị ấy có ý nghĩa g×? < HS tr¶ lêi > . Cã nghÜa: mÊt níc Nga lµ mÊt tÊt c¶, mÊt nh÷ng h×nh ¶nh th©n thuéc cña quê hơng, mất những gì mà con ngời đã, đang và mãi gắn bó. Một câu nói mà có sức lay động đến hàng triệu trái tim yêu nớc của ngời dân Xô ViÕt lóc bÊy giê, giôc gi· hä x«ng lªn, quyÕt chặn đứng kẻ thù xâm lợc. * GV : Hai c©u : “ Dßng suèi……. ®I ra bÓ “cã t¸c dông g× ? ( ChuyÓn ý ®a ra 1 quy luËt cña s«ng cña suối , của dòng chảy trên TráI đất .) b. Lòng yêu nớc đợc thử * GV : ë VN th× t×nh yªu níc cã g¾n víi th¸ch vµ thÓ hiÖn m¹nh mÏ trong nh÷ng vËt tÇm thêng kh«ng ? T×m nh÷ng c©u cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc : thơ thể hiện điều đó ? ( + Anh ®I anh nhí ….nao “ - Lßng yªu níc béc lé søc + VN đất nớc ta ơI ……) m¹nh lín lao, m·nh liÖt cña nã trong lửa đạn cam go. Gọi HS đọc đoạn 2 * Gv : Tác giả cảm nhận đợc sức mạnh của lßng yªu níc trong hoµn c¶nh nµo ? ( + Thö th¸ch trong chiÕn tranh + Có thể nào quan niệm đợc sức mạnh của t/y mà không đem nó vào lửa đạn gay go để thử th¸ch . * Gv : T¹i sao “ khi kÎ thï gi¬ tay kh¶ è - Trong hoµn c¶nh Êy, động đến TQ chúng ta “ thì ta mới hiểu “ lòng cuộc sống và số phận mỗi ngời y/n của mình lờn đến dờng nào “ d©n g¾n liÒn lµm mét víi vËn ( Khi nguy cơ mất nớc ( mấtn nhà, mất xóm, mệnh đất nớc. mất quê) thì lòng y/n sẽ trỗi dậy ( nếu cần sẽ đổ máu hi sinh để giữ lấy) . Nvậy lòng y/n là 1 giá trị tinh thần có thể nhìn thấy đợc * Gv : C©u “ MÊt níc Nga…n÷a “ cã ý nghÜa thiªng liªng ntn dèi víi nh©n d©n X« ViÕt ? ( Câu đó nói nên tiếng nói thiết tha , thầm kÝn ch¸y bángnhÊt trong lßng mçi ngêi d©n XV . Mùa thu 1942, cáI mùa thu ảm đạm cay nghiÖt khi xe t¨ng cña bän ph¸t xÝt §øc chØ cßn cách thủ đô Mát x cơ vavài chục cây số , khi TQ lâm nguy, thì khi đó lòng y/n đợc đem ra thử thách cao độ , ác liệt nhất, TQ hay là chết , chỉ cã thÓ chän mét . * GV : Theo em, lßng y/n cña nh©n d©n XV cã gÇn giò víi lßng y/n cña nh©n d©n ta kh«ng ? ( Có ,lòng y/n của nhân dân ta luôn đợc thử th¸ch trong chiÕn tranh . Nh©n d©n ta quyÕt kh«ng chÞu mÊt níc , kh«ng chÞu lµm n« lÖ cho nên dã dứng lên, đã chiến đấu anh dũng để bảo vÖ TQ trong 2 cuéc chiÕn tranh chèng Ph¸p vµ chèng MÜ . III . Tæng kÕt :.

(90) GV : Hãy liên hệ đến 2 cuộc kháng chiến chống Pháp và Mĩ của dân tộc VN để thấy đợc lßng yªu níc cña nh©n d©n ta. HS : < có thể dùng lời hay thơ văn để chứng minh > + Bài “ Đất nớc “- Nguyễn đình Thi . Và có rất nhiếu những anh hùng hi sing để b¶o vÒ ®/n : Lîm , P,§, Giãt, La V¨n Cçu, NguyÔn V¨n Trçi …. Ghi nhí SGK * 109 1. Néi dung:. 2. NghÖ thuËt :  Lêi v¨n giµu h×nh ¶nh  Lời văn thấm đợm cảm xóc, suy t ch©n thµnh cña t¸c gi¶ vÒ lßng yªu níc.. GV: Theo em, biÓu hiÖn lßng yªu níc cña häc sinh ®ang ngåi trªn ghÕ nhµ trêng lµ g×? HS :Nỗ lực học tập, lao động sáng tạo để x©y dùng Tæ quèc giµu m¹nh, lËp nh÷ng thµnh BTVN : ViÕt ®o¹n v¨n vÒ tích vẻ vang cho đất nớc. GV : Tãm l¹i, qua bµi v¨n nµy em hiÓu g× t×nh yªu cña em víi nh÷ng g× gÇn gòi xung quanh. vÒ lßng yªu níc? HS : Yªu níc lµ yªu nh÷ng vËt tÇm thêng nhÊt; lßng yªu nhµ, yªu lµng xãm, yªu quª h¬ng trở nên lòng yêu Tổ quốc. Lòng yêu nớc đợc thử thách và thể hiện mạnh mẽ trong hoàn cảnh đất níc cã ngo¹i x©m. GV : V× sao bµi v¨n chÝnh luËn l¹i cã søc lay động lớn tới tâm hồn ngời đọc đến vậy? HS : Vì đợc viết bằng cảm xúc, là tiếng nói cña tr¸i tim, tõ tr¸i tim. GV – HS : đọc thêm bài thơ “ Đất nớc” – NguyÔn §×nh Thi, NguyÔn Khoa §iÒm. GV : liªn hÖ bµi viÕt cña B¸c Hå : “ D©n ta cã mét lßng nång nµn yªu níc…” DÆn dß : So¹n bµi “ Lao xao”  Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. Ngµy duyÖt 21/03/2011 Ch÷ khÝ BGH :. :.

(91)

(92) Ngµy so¹n : 21/03/2011 Ngµy d¹y : …/03/2011 TiÕt 112:. câu trần thuật đơn có từ “ là”. a. mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh :  Nằm đợc kiểu câu trần thuật đơn có từ “ là ”  Biết đặt câu, sử dụng câu trần thuật đơn có từ “ là ” B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV – HS Bíc 1 : KiÓm tra bµi cò Nêu đặc điểm và cấu tạo của câu trần thuật đơn. Cho Ví dụ Bíc 2 : Bµi míi HS đọc và xác định CN –VN trong các câu sau: a. Bà đỡ Trần / là ngời… CN VN b. TruyÒn thuyÕt / lµ lo¹i truyÖn … CN VN c. Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô / là mét… CN VN d. DÕ mÌn trªu chÞ Cèc / lµ d¹i. CN VN * GV : Nh÷ng c©u võa x/® thuéc lo¹i c©u nµo ? ( Câu TT đơn ) *GV : CN của câu d có gì đặc biệt ? ( Lµ 1 côm C-V ) * GV : VN ở các câu trên đợc cấu tạo ntn ? ( …). Nội dung cần đạt. I . §Æc ®iÓm cña c©u trÇn thuật đơn có từ “ là ”: 1/ VD Xác định C –V. Ph©n tÝch cÊu t¹o cña VN : a. lµ + côm danh tõ b. lµ + côm danh tõ c. lµ + côm danh tõ d. lµ + tÝnh tõ -VN : Tõ “ lµ”+ côm DT, C.§T, CTT -Tríc VN cña c©u cã thÓ ®iÒn * GV : Qua VD trên em rút ra đợc điều gì về cụm từ phủ định “ không phải”, VN của câu TT đơn ? * Gv : NX g× khi cã thªm vµo tríc c¸c VN trªn “cha ph¶i” côm tõ “ kh«ng ph¶I, cha ph¶I “ th× nd c©u nãi có thay đổi không ? ( Câu mang ý phủ định ) 3/ Ghi nhí : SGK * 115 * GV : Khi VN mang ý phủ định thì câu có cấu tróc ntn ? II. C¸c kiÓu c©u trÇn thuËt ( Kh«ng ph¶i( cha ph¶i) + lµ + côm DT…..) GV : Từ bài tập trên em rút ra đặc điêm gì đơn có từ “ là ” :.

(93) của câu trần thuật đơn có từ “ là ” * GV : HS : đọc và trả lời câu hỏi SGK * 115 *GV : Hãy thử đặt câu hỏi cho các VN vừa ph©n tÝch ë phÇn I ? HS : a. Bà đỡ Trần là ngời ở đâu ?( giới thiệu ) b. TruyÒn thuyÕt lµ lo¹i truyÖn g× ? (®/n ) c. ……….lµ 1 ngµy ntn ?( miªu t¶ đặc điểm của sv ) d. ………..là làm sao ?( đánh giá về sù vËt ht) * GV : Nh vậy có mấy kiểu câu TT đơn cã tõ” lµ” ? * Gv : Láy VD về các kiểu câu đó ?. GV gîi ý : nÕu VN do tõ “ lµ” kÕt hîp víi cụm từ tạo thành thì đó là câu trần thuật đơn có tõ “ lµ”. C«ng thøc : Lµ + ……. Trong bµi tËp 1 : c©u a, c, d, e lµ c©u trÇn thuật đơn có từ “là”. 1. Bµi tËp : - câu định nghĩa : câu b - c©u giíi thiÖu : c©u a - c©u miªu t¶ : c©u c - câu đánh giá : câu d. 2. Ghi nhí : SGK * 115. III .LuyÖn tËp: Bµi 1 ( SGK * 115) Ph©n tÝch cÊu t¹o cña VÞ ng÷. a. VN : là + cụm động từ (Đ) b. VN : gäi chµng lµ Thuû Tinh (S) c. VN : lµ + côm danh tõ (§) d. VN : lµ + côm danh tõ (§) ®. VN : nhí c«ng ¬n (S) e. VN : lµ + tÝnh tõ (§) Bµi 2 ( SGK * 116) a) Câu định nghĩa c) Câu đánh giá d) C©u giíi thiÖu f) Câu đánh giá Bµi 3 :( SGK *116) BTVN : 4, 5 SBT * 54. Xác định kiểu câu trần thuật đơn có từ “là”. Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n * Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………. TuÇn 29 - Bµi 27 TiÕt 113, 114 : Lao xao TiÕt 115: KiÓm tra TiÕng ViÖt TiÕt 116: Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n, bµi tËp lµm v¨n t¶ ngêi.

(94) Ngµy so¹n : 21/03/2011 Ngµy d¹y : …/03/2011 TiÕt 113,114. Lao xao. ( Duy Kh¸n ). A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim. Thấy đợc tâm hồn nhạy cảm, sự hiểu biết và lòng yêu thiªn nhiªn lµng quª cña t¸c gi¶. - Hiểu đợc nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dÉn vÒ c¸c loµi chim ë lµng quª trong bµi v¨n. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, -Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV- HS. Nội dung vần đạt. B1. KiÓm tra bµi cò: Qua bài văn “Lòng yêu nớc” con hiểu đợc ch©n lý g×? Bµi v¨n thÓ hiÖn ®iÒu g×? B2. Bµi míi : Ca dao VN ta cã c©u “ Trªn rõng 36 thø chim. Cã con chÌo bÎo, cã con ¸c lµ .” ThÕ còn ở đồng bằng , ở các làng quê VN thì sao? Còng cã c¶ 1 thÕ giíi c¸c loµi chim lao xao trong bæi sím mïa hÌ qua håi tëng cña nhµ v¨n Duy Kh¸n .. I. Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm. - T¸c gi¶: Duy Kh¸n (1934* Gv : Dùa vµo chó thÝch sao, h·y nªu 1995) quª ë B¾c Ninh . - T¸c phÈm : Bµi “Lao xao” nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ v¨n Duy Kh¸n ? trÝch tõ tËp håi kÝ tù truyÖn- “Tuæi th¬ im lÆng”-1985. II. T×m hiÓu v¨n b¶n: GV hớng dẫn giọng đọc :chậm, tâm tình c¸ch kÓ chuyÖn tù nhiªn, lêi v¨n gÇn víi lêi nãi thêng mang tÝnh khÈu ng÷, c©u v¨n thêng ngắn. Khi đọc cần thể hiện đợc những đặc ®iÓm Êy cña lêi v¨n. * GV : Văn bản đợc viết theo thể loại nµo ? * Gv :Nªu bè côc cña VB ?. 1.§äc- bè côc:. *ThÓ lo¹i : håi kÝ . * Bè côc : 2 phÇn : - Tõ ®Çu → … r©m ran.=> lao xao cña ong bím trong vên. - Cßn l¹i .=> Lao xao cña thÕ.

(95) giíi c¸c loµi chim. * GV : PhÇn VB t¸I hiÖn chuyÖn vÒ thÕ giới các loài chim đợc xắp xếp theo trình tự nhãm, loµi: - Chim mang viu đến cho đất trời. - Chim ¸c, chim xÊu. -Chim trÞ ¸c . * GV : Em h·y x¾p xÕp c¸c loµi chi theo trËt tù trªn ? - S¸o sËu, s¸o ®en, tu hó, ngãi nh¹n . -B×m bÞp, diÒu h©u, qu¹, c¾t. -ChÌo bÎo. * GV : C¸ch ph©n chia chim hiÒn, ¸c theo quan niệm dân gian có gì đặc sắc, có gì cha xác đáng ? ( + §Æc s¾c ë sù ph©n chia dùa trªn c¶m thụ có gắn với màu sắc tình cảm đạo đức của d©n gian . + Cha xác đáng : ít dựa tren khoa học về sinh tồn bản năng trong hoạt động của giới tự nhiªn . *GV : Trong VB nµy , t/g sö dông kÕt hîp 2 ph¬ng thøc tù sù vµ miªu t¶.Khi nµo t/g dïng kÓ chuyÖn, khi nµo t/g dïng miªu t¶ ? + Tả : hình dáng, màu sắc, hoạt động của ong, bím, chim. + Kể : lai lịch, đặc tính của chúng .. 2. Ph©n tÝch:. a. Kh«ng gian lµng quª lóc míi vµo hÌ: . - Hoa ng¸t h¬ng th¬m - Ong bím lao xao *GV: §äc ®o¹n v¨n miªu t¶ kh«ng gian lµng quª lóc chím hÌ. §Ó lµm næi bËt c¶nh chím hÌ ë lang quªt/g tËp trung miªu t¶ nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt nµo ? ( - C©y cèi : um tïm . - Mïi th¬m vµ mµu s¾c cña c¸c loµi hoa. - Cảnh đánh lộn ong, bớm đẻ tìm mật . * GV : Em cã nx g× vÒ c¸ch miªu t¶ loµi vËt trong ®o¹n v¨n nµy ? ( - Miêu tả đặc điểm, hành động của ong, b=> → Nhộn nhịp, sống động ím. ®Çy mµu s¾c, h¬ng vÞ vµ ©m - Miªu t¶ ong bím trong m«I trêng sinh thanh. sèng cña chóng, cô thÓ lµ hoa trong vên. *GV : Cách miêu tả đó có t/d gì ? (HS đọc Nhận xét : không gian tơi sáng nhén nhÞp, lao xao ®Çy mµu s¨c, h¬ng vÞ ©m thanh.) Giảng: Cảnh đánh lộn nhau của các loài ong cßn gîi ra cuéc tranh giµnh mu sinh vµ tån t¹i cña thiªn nhiªn, t¹o vËt . Bµi v¨n më ®Çu víi khung c¶nh lµng quª lóc chím vµo hÌ cã mµu s¾c h¬ng th¬m cña c¸c loµi hoa quen thuéc cïng vÎ rén rÞp, x«n xao cña bím ong. Tõ khung c¶nh Êy, bçng vang lªn tiÕng kªu cña. b. ThÕ giíi loµi chim b1. Chim mang viu đến cho.

(96) con bồ các bay ngang qua sân nhà và tiếng kêu đất trời. ®a ta vµo thÕ giíi loµi chim HÕt tiÕt 1 * Gv : T/g đã táI hiện lại t/g các loài chim qua c¸I nh×n vµ c¶m nhËn cña ai? ( Qua c¸I nh×n vµ c¶m ngËn cña trÎ th¬ thông qua bài hát đồng dao. Việc sử dụng bài hát đồng dao làm cho bài v¨n th¸m ®Ém tÝnh d©n gian . * GV : Trong các loài chim mang vui đến , t/g tËp trung kÓ vÒ loµ nµo ? ( Chim s¸o vµ tu hó .) * GV : Chúng đợc kể bằng chi tiét nào ? ( + Chi s¸o : ®Ëu c¶ trªn lng tr©u mµ hãt , tä toÑ häc nãi, bay ®I ¨n, chiÒu l¹i bay vÒ víi chñ . + Chim tu hó : B¸o mïa tu hó ( v¶I ) chÝn , đỗ trên ngọn tu hú mà kêu. * Gv : Chúng đợc kể trên những phơng diện nào ?( hình dáng, màu sắc hay hoạt động ) ( Đặc điểm hoạt động : tiến kêu, tiếng nói vµ tiÕng hãt.) Gv : vµ chóng cã quan hÖ hä hµng víi => Chóng thêng mang niÒm nhau” d©y m¬, rÔ m¸ “ vui đến cho ngời nông dân, cho * GV : Tại sao t/g lại gọi chúng là chim thiên nhiên đất trời . mang viu đến cho đất trời ? + V× tiÕng hãt cña chóng mang l¹i niÒm vui đến cho đất trời + Chóng ®em l¹i niÒm vui cho mïa mµng, con ngêi . GV : Nh vËy t/g miªu t¶, võa kÓ víi nh÷ng đặc điểm hết sứcchính xác , chứng tỏ tài quan s¸t, sù am hiÓu vÒ loµi chim. b2. Nhãm chi ¸c, chim d÷. * Gv : Khi nãi vÒ nguån gèc cña chim b×m bÞp ngêi ta dùa vµo ®©u ? ( Dùa vµo mµu l«ng vµ tËp qu¸n cñachóng ) * Gv : TiÕng kªu cña b×m bÞp b¸o hiÖu ®iÒu g× ? ( XuÊt hiÖn c¸c loµi chim c¸, chim d÷ ) * GV : KÓ tªn c¸c loµi chim ¸c ? ( diÒu h©u, qu¹, c¾t) * GV : Khi nói đến chúng , t/g miêu tả ở nh÷ng ph¬ng diÖn nµo ? ( ở hình dáng, hoạt động, thói quen. + DiÒu h©u : - H×nh d¸ng : mòi kho»m. - Thói quen: hay ăn thịt gà, đánh hơI xcs chÕt. - Hành động : bắt gà: lao nh mũi tên xuống, tha đợc gà,lao vụt lên mây, vừa lợn vừa ăn. + Qu¹ : -Hành động : vào chuồng lợn -Thãi quen: b¾t gµ con, ¨n trém trøng. + C¾t : - H×nh d¸ng : c¸nh nhän nh mòi dao bÇu chäc tiÕt lîn. - Hành động :Bắt gà, chuột, vụt dến vụt.

(97) biÕn nh quû. - Thãi quen : b¾t gµ.  GV : C¶nh diÒu h©u xµ xuèng b¾t gµ, cảnh gà mẹ xù cánh liều chết đánh lại để cøu con gîi cho em suy nghÜ g× ? ( Gợi cho ngời đọc thấy sự cạnh tranh sinh tồn gi÷a c¸c lo¹i chim hiÒn dötong thiªn nhiªn vµ gióp ngêi ta liªn hÖ tíi t×nh mÑ con , t×nh th¬ng con đã biến thành sức mạnh  Gv : Quạ đợc giới thiệu ntn? ( lia lia l¸u l¸u nh qu¹ nhßm chuång lîn ) * Gv : Câu giới thiệu đó có ý nghĩa ntn ? ( Qu¹ lµ loµi chim bÈn thØu, kÐm cØo, hÌn h¹ hơn diều hâu vì thế cũng đáng ghét đáng khinh. Chóng chuyªn ¨n thÞt x¸c chÕt, trém trøng. Chóng l¹ivõa lÊc l¸o, nh©ng nh¸o, dß xÐt. * GV : Từ loài quạ chúng ta có thể liên hệ đến ai? ( Liên tởng đến những con ngời có điệu bộ, hành động, có tâm hồn, tính cách nh quạ. *GV : Cắt là loài chim đợc mệnh danh là khoẻ nhấtnhng lại thua chèo bẻo .Điều đó gợi cho em suy nghx g× ? ( KÎ gieo c¸ sÏ gÆp c¸, søc m¹nh cña t×nh ®oµn kÕt) Gv : Cuéc tranh giµnh sinh tån gi÷a c¸c loµi chim trong thiªn nhiªn góp chóng ta liªn tëng đến con ngời,Tinh mẫu tử, kẻ gieo cá sẽ gặp ác dù có sức mạnh đến đâu mà gây tội ác thì nhất định sẽ bị trừng trị , bị thất bại. Sức mạnh của tinh thần đoàn kết. Cộng đồng làm nên sức m¹nh gÊp béi , biÕn yÕu thµnh m¹nh . * Gv : T¹i sao t¸c gi¶ gäi chÌo bÎo lµ chim trÞ c¸c? ( Là loại chim dám đánh nhau với loài chim cá, chim xÊu) * Gv : Chèo bẻo đã chứng tỏ là chim trị cá ở những điểm nào về hình dáng và hành động ? ( + H×nh d¸ng : nh nh÷ng mÜu tªn h×nh ®u«I c¸ + Hoạt động : - Lao vào đánh diều hâu túi bụi khiến diều h©u ph¶I th¶ con måi, hó vÝa. - Vây tứ phía đánh quạ,có con quạ chết đến rũ xơng. - Cả đàn vây vào đánh chim cắt để cứu b¹n, khiÕn c¾t r¬I xuèng ngÊp ngo¸I . * Gv : §ang kÓ chuyªnh chÌo bÎo diÖt ¸c , t/g viết “ chèo bẻo ơI,chèo bẻo”. Điều đó có ý nghÜa g×? ( T/g thÓ hiÖn thiÖn c¶m cña m×nh víi loµi chi này . Ca ngợi hành động dũng cảm của chÌo bÎo.) GV: T¸c gi¶ miªu t¶ ngo¹i h×nh ra mÆt … phèi hîp xen kÏ gi÷a c¸c loµi cã mèi quan hÖ víi nhau (kÓ c¸c sù tÝch, mÉu chuyÖn vÒ chim b×m bÞp, con s¸o nhµ b¸c Vui, kÓ c¶nh giao chiÕn gi÷a mét sè loµi; NhËn xÐt vÒ hä nhµ sao: hiền lành, mang vui đến cho trời đất, chèo bẻo. G©y ra nh÷ng mèi nguy hiÓm cho đồng loại.. c. Chim trÞ ¸c .. Ca ngợi hành động dũng cảm cña chÌo bÎo.). * Qua bµi v¨n, kh«ng chØ thÊy t¸c gi¶ cã vèn hiÓu biÕt phong phó, tØ mØ vÒ c¸c loµi chim ë lµng quª mµ chúng ta còn cảm nhận đợc tình c¶m yªu mÕn, g¾n bã víi thiªn nhiªn lµng quª cña t¸c gi¶. §Æc biÖt lµ nhµ v¨n vÉn gi÷ nguyªn vÑn c¸i nh×n vµ nh÷ng c¶m xóc hån nhiªn cña tuæi th¬ khi kÓ vµ t¶ vÒ thiªn nhiªn lµng quª. c. ChÊt v¨n ho¸ d©n gian trong.

(98) trÞ kÎ ¸c, “ngêi cã téi khi trë thµnh ngêi tèt th× bµi: - chÊt liÖu v¨n häc d©n gian: tèt l¾m!”… đồng dao, thành ngữ. cổ tích. GV: Bµi v¨n mang mµu s¾c th«n d· rÊt ®Ëm do cái chất văn hoá dân gian. Nó đợc thể hiện trong việc nhà văn sử dụng nhuần nhị đồng dao, cæ tÝch, thµnh ng÷, trong khi kÓ vµ t¶, vµ trong c¶ c¸ch nh×n, c¸ch c¶m nhËn vÒ c¸c loµi chim. H·y chøng minh? HS: Tìm các bài đồng dao: “Bồ các là b¸c…”, thµnh ng÷ “d©y m¬ rÓ m¸”, “kÎ c¾p gÆp bµ giµ”, “lia lia l¸u l¸u nh qu¹ vµo chuång vµo chuång lîn”, cæ tÝch : Sù tÝch chïm b×m bÞp.. - Thấm đợm trong cái nhìn và c¶m xóc cña ngêi kÓ vÒ c¸c loµi chim vµ cuéc sèng ë lµng quª: nh×n chóng trong mèi quan hÖ víi con ngêi, víi c«ng viÖc nhµ n«ng, theo nh÷ng quan niÖm phæ biÕn vµ l©u đời trong dân gian, đôi khi gán cho GV : Trong nh÷ng quan niÖm d©n gian cña chóng nh÷ng tÝnh nÕt hay phÈm ngêi xa, bªn c¹nh nÐt hån nhiªn, chÊt ph¸c chÊt cña con ngêi. kh«ng ph¶i kh«ng cã nh÷ng h¹n chÕ cña c¸ch nhìn mang tính định kiến, thiếu căn cứ khoa III. Tæng kÕt häc (VD: tõ chuyÖn chim b×m bÞp mµ cho r»ng chØ khi con chim nµy kªu th× c¸c loµi chim ¸c, 1. Néi dung chim d÷ míi ra mÆt, hay tõ c©u “kÎ c¾p gÆp bµ - HiÓu vÒ thÕ giíi loµi chim sinh già” và cách gọi chèo bẻo là kẻ cắp rồi nhận động, phong phú,… xÐt r»ng : “ngêi cã téi”… - T×nh c¶m cña t¸c gi¶: yªu mÕn, g¾n bã víi quª h¬ng, cã sù hiÓu biÕt s©u s¾c vÒ thÕ giíi tù nhiªn. 2. NghÖ thuËt: - Quan sát, cảm nhận tinh tế đối tîng miªu t¶. - Vèn sèng phong phó rÊt cÇn khi miªu t¶, kÓ chuyÖn. - Miêu tả, kể chuyện đợc lồng trong cảm xúc, thái độ. GV: Qua v¨n b¶n “Lao xao”, con hiÓu g× thªm vÒ thÕ giíi tù nhiªn? GV: Em hiÓu g× vÒ t×nh c¶m cña t¸c gi¶?. GV: Em học tập đợc gì từ nghệ thuật miêu t¶ vµ kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶?. DÆn dß : - So¹n bµi “ CÇu Long Biªn_ chøng nh©n lÞch sö” ¤n tËp truyÖn vµ ký - ¤n TiÕng ViÖt chuÈn bÞ kiÓm tra: + C¸c biÖn ph¸p tu tõ : so s¸nh, nh©n ho¸, Èn dô, ho¸n dô. + RÌn luyÖn chÝnh t¶. + Câu trần thuật đơn..

(99)  Rót kinh nghiÖm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Ngµy so¹n : 22/03/2011 Ngµy d¹y : …/03/2011 TiÕt 115:. tu tõ .. KiÓm tra TiÕng ViÖt. Thêi gian: 45 phót. A/ Môc tiªu : - Kiểm tra nhận thức của học sinh về cụm từ , câu trần thật đơn các biện pháp - TÝch hîp phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n . Kü n¨ng viÕt ®o¹n v¨n . B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Giáo viên: Soạn đề, đáp án -Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn «n tËp cña gi¸o viªn. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Đề bài và đáp án ( xem giáo án chấm chữa) GV đọc đề: Hä vµ tªn :……………………….. Líp : ……………………………. KiÓm tra : Ng÷ v¨n( 1 tiÕt ) §Ò bµi kiÓm tra. §äc kü ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái b»ng c¸ch khoanh trßn vµo c©u tr¶ lời đúng nhất. Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Ba Mắt,đổ ra con sông Cửa Lớn, xuôi về Năm Căn. Dòng sông Năm Căn mênh mông, nớc ầm ầm đổ ra bể ngày đêm nh thác, cá nớc bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống nh ngời bơi ếch giữa đầu sãng tr¾ng. ThuyÒn xu«i gi÷a dßng con s«ng réng h¬n ngµn thíc, tr«ng hai bªn bê, rừng đớc dựng lên cao ngất nh hai dãy trờng thành vô tận. Cây đớc mọc dài theo b·i, theo tõng løa tr¸i rông, ngän b»ng t¨m t¾p, líp nµy chång lªn líp kia «m lÊy dòng sông, đắp từng bậc màu xanh lá mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ… loà nhoµ Èn hiÖn trong s¬ng mï vµ khãi sãng ban mai. 1. Đoạn văn trên đợc trích từ văn bản nào? A. C« T« C. Vît th¸c B. C©y tre ViÖt Nam D. S«ng níc Cµ Mau 2. Tập hợp từ “đổ ra con sông Cửa Lớn” là: A. Côm danh tõ C. Côm tÝnh tõ B. Cụm động từ D. C©u trÇn thuËt 3. Trong cụm từ “đổ ra”, “ra” là phó từ chỉ: A. Thêi gian C. Híng B. Sù tiÕp diÔn t¬ng tù D. KÕt qu¶ 4. C©u “ThuyÒn chóng t«i xu«i vÒ N¨m Can”, chñ ng÷ lµ: A. ThuyÒn C.Chóng t«i B. ThuyÒn chóng t«i D. ThuyÒn chóng t«i chÌo tho¸t 5. C©u v¨n trªn lµ:.

(100) A. Câu trần thuật đơn B. Câu trần thuật đơn có từ “là”. C. C©u hái D. C©u c¶m. 6.Trong câu “Dòng sông Năm Căn mênh mông , nớc ầm ầm đỏ ra biển ngày đêm nh thác , cá nớc bơI hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống nh ngời bơI ếch gi÷a nh÷ng ®Çu sãng tr¾ng”, cã sö dông phÐp: A.Ho¸n dô C. Nh©n ho¸ B. So s¸nh D. So s¸nh vµ nh©n ho¸. 7. NÕu viÕt: “Qua ®o¹n v¨n , thÊy c¶nh s«ng níc Cµ Mau thËt hïng vÜ vµ l·ng m¹n”, th× c©u v¨n m¾c ph¶i lçi nµo? A. ThiÕu chñ ng÷ C. ThiÕu c¶ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ B. ThiÕu vÞ ng÷ D. Sai vÒ nghÜa. 8. Viết một đoạn văn theo phơng thức miêu tả, đề tài tự chọn, khoảng 5 đến 7 câu văn, trong đó có sử dụng một trong các phép tu từ đã học( Chú ý: Gạch chân dới từ ngữ và câu văn có sử dụng phép tu từ). ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………. ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………. ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. Biểu điểm: Từ câu số 1 đến câu số 7 : mỗi câu 1 điểm : 1. A- S«ng níc Cµ Mau 2. C- Cụm động từ. 3. C- Híng. 4. B- ThuyÒn chóng t«i. 5. A- Câu trần thuật đơn. 6. A –So s¸nh . 7. A- ThiÕu chñ ng÷ 8. .3 ®iÓm.:+ Viªt ®o¹n v¨n hay: (1®) + Cã sö dông phÐp tu tõ.:( 1®) + G¹ch ch©n c¸c phÐp tu tõ Êy. ( 1®)  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

(101) ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………….. Ngµy duyÖt 28/03/2011 Ch÷ kÝ BGH :. :. Ngµy so¹n : 23/03/2011 Ngµy d¹y : …/03/2011 TiÕt 116:. tr¶ bµi kiÓm tra v¨n < Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 6 (t¶ ngêi) >. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh  NhËn râ u, khuyÕt ®iÓm vÒ kiÕn thøc, kü n¨ng  BiÕt söa lçi sai vµ häc tËp bµi v¨n hay. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Giáo viên: Soạn đề, đáp án -Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn «n tËp cña gi¸o viªn. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : ? Gọi học sinh đọc lại đề bài văn và tập làm văn . Sau đó yêu cầu hs xác định yêu cầu của đề bài ( chú trọng nộ dung và hình thức – kỹ năng của từng đề ) ? Cho hs xây dựng đề cơng từng bài . I / NhËn xÐt bµi lµm cña hs : 1. ¦u ®iÓm : * V¨n : - Nhìn chung nắm đợc kiến thức cơ bản và ký năng theo yêu cầu - Một số đã biết dùng biện pháp tu từ , chọn lọc hình ảnh tiêu biểu , từ ngữ chính xác lµm næi bËt ch©n dung ngêi mÖ kÝnh yªu . * TËp lµm v¨n : - Bè côc râ rµng - Một số ít bài viết ngắn gọn , hamd xúc – trình bày rõ ràng sạch đẹp . 2. Nîc ®iÓm : * V¨n : - ViÖc thuéc th¬ cßn h¹n chÕ . chÐp sai tõ vµ thiÕu c©u . - Cha phân tích đợc tác dụng của hình ảnh so sánh ( cách cảm thụ chi tiết văn học còn yÕu ) * TËp lµm v¨n : - Nhiều em cha biết phân biệt đợc thể loại kể chuyện , miêu tả . - Bµi viÕt thiÕu h×nh ¶nh , liÖt kª chi tiÕt , kÓ lam man - Kü n¨ng sö dông dÊu c©u , biÖn ph¸p tu tõ cßn h¹n chÕ - Vẫn còn hs chữ không rõ ràng , khó đọc . -Tr×nh bµy cÈu th¶ . => §äc 2 bµi lµm cña hs : ChØ ra u ®iÓm cña bµi viÕt - Yªu cÇu hs ch÷a lêi trong bµi cña m×nh . 4. Híng dÉn : - VÒ nhµ häc bµi - ChuÈn bÞ bµi : «n tËp truyÖn vµ kÝ . * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………………….

(102) …………………………………………………………………………………………… ……………………….. TuÇn 30 - Bµi 28, 29 TiÕt 117: ¤n tËp truyÖn vµ ký TiÕt upload.123doc.net: C©u trÇn thuËt c©u đơn không có từ là TiÕt 119: ¤n TËp v¨n miªu t¶ TiÕt 120: Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷, vÞ ng÷. Ngµy so¹n : 23/03/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 117:. «n tËp truyÖn vµ kÝ. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Hệ thống hoá kiến thức đã học - ¤n tËp, cñng cè, kh¾c s©u kiÕn thøc - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tæng hîp kiÕn thøc B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : GV cho hs lËp b¶ng theo gîi ý: I.Bảng tóm tắt các văn bản đã học: Tên văn bản 1.Bài học đường đời đầu tiên (CI- Dế Mèn phiêu lưu kí ) 2.Sông nước cà Mau (C 18- Đất rừng Phương Nam 3.Bức tranh của em gái tôi. Tác giả Tô Hoài. Thể loại Truyện (1941). Đoàn Giỏi. Truyện dài (1957). Tạ Duy Anh. Truyện ngắn (1998). Nội dung. Nghệ thuật. Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng nhưng tính tình xốc nổi, kiêu căng, trêu chị Cốc gây ra cái chết cho Dế Choắt và Dế Mèn đã rút ra bài học đường đời đầu tiên . Cảnh sông nước Cà mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vị, đầy sức sống và cuộc sống tấp nập, bù phú ở vùng đất Cà Mau. Tả loài vật sinh động . Kể theo ngôi thứ nhất tự nhiên, ngôn ngữ chính xác, giàu tính tạo hình .. Tài năng hội hoạ, tâm hồn trong sáng và lòng nhân hậu ở người em gái đã giúp cho. Tả diễn biến tâm lý nhân vật qua cách kể theo ngôi thứ nhất rất tinh tế .. Tả bao quát đến cụ thể . Dùng từ ngữ giàu hình ảnh ..

(103) 4.Vượt thác Võ ( CXI-Quê Quảng nội) 5.Buổi học cuối cùng 6.Cô Tô ( trích) – phÇn cuèi. Anphôngxơ-Đôđê Nguyễn Tuân. 7.Cây tre Việt Nam ( trích ). Thép Mới. 8.Lòng yêu nước ( Thử lửa ). I-li-a-Êren-bua. 9.Lao xao ( tuổi thơ im lặng ). Duy Khán. Truyện dài ( 1974) Truyện ngắn ( 18701871) Ký (XB 1976). người anh vượt lên lòng tự áivà sự mặc cảm . Tả cảnh vượt thác của con người trên sông Thu Bồn làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của người lao động . Truyện thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc. Phối hợp tả cảnh thiên nhiên và tả người lao động. Nghệ thuật miêu tả ngoại hình, cử chỉ lời nói và tâm trạng nhân vật . Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú Miêu tả tinh tế ngôn ngữ của cảnh sắc thiên nhiên vùng điêu luyện chính xác, đảo Cô Tô và nét sinh hoạt của giàu hình ảnh và cảm xúc . người dân trên đảo . Ký Ca ngợi những phẩm chất quý Chi tiết, hình ảnh chọn (1955) báu của cây tre. Cây tre trở lọc mang ý nghĩa biểu thành biểu tượng của đất nước tượng . và dân tộc Việt Nam. Lời văn giàu cảm xúc . Tuỳ bút Ca ngợi tinh thần yêu nước tha Hình ảnh chọn lọc dẫn chính thiết, sâu sắc của tác giả và chứng cụ thể thuyết phục luận những người dân xô viết trong . (6.1942 cuộc chiến tranh vệ quốc. ) Hồi kí Bức tranh cụ thể, sinh động về Sử dụng yếu tố văn hoá dân gian . tự thế giới các loài chim ở đồng truyện quê và tình cảm yêu mến cảnh Kết hợp tả, kể nhận xét, (1985) sắc quê hương của tác giả bình luận. hoạt động của gv - hs. Nội dung cần đạt. B1. KiÓm tra bµi cò C©u hái: Tr×nh bµy néi dung vµ nghÖ thuËt c¬ b¶n cña bµi “Lao xao” KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi míi B2. Bµi míi:. I. T¸c gi¶ - T¸c phÈm - Néi dung c¬ b¶n. §Ó nhí l¹i tªn t¸c gi¶, t¸c phÈm, GV ®a ra một bài tập: “Tìm tác giả, tác phẩm qua thơ. 1. Bài học đờng đời đầu tiên( Tô HS nghe vµ ®o¸n (Thªm) xem c©u th¬ nh¾c Hoµi) đến tác phẩm nào? - ThÓ lo¹i: truyÖn - Nội dung: Dế Mèn có vẻ đệp c“Xôn xao chim chóc trên cành êng tr¸ng cña tuæi trÎ nhng tÝnh Mét miÒn s«ng níc biÕc xanh ch©n trêi t×nh cßn kiªu c¨ng, xèc næi. Do bµy Vît dßng níc d÷ thuyÒn tr«i trò đùa trêu chị Cốc nên đã gây ra Ven rõng s¸o hãt, m©y trêi Êm h¬n (1) c¸i chÕt th¶m th¬ng cho DÕ Cho¾t. §ång quª ngan ngat lóa th¬m Mèn hối hận nhận ra bài học đờng rõng c©y x¸c l¸, ¸o sên lµm ch¨n đời đầu tiên. §Êt trêi tr¾ng níc mªnh mang Nh÷ng con phè cò lan man nçi niÒm 2. S«ng níc Cµ Mau (TrÝch” §Êt L¹t tre khÝt chÆt, buéc mÒm rõng ph¬ng Nam” - §oµn Giái) Tình quê một thuở êm đềm lời ru”..

(104) HS t×m tªn t¸c phÈm, t¸c gi¶: “Lao xao”, - ThÓ lo¹i: TruyÖn Duy Kh¸n; S«ng níc Cµ Mau_ §oµn Giái; Vît - Néi dung: C¶nh s«ng níc Cµ th¸c_ Vâ Qu¶ng; Buæi häc cuèi cïng_ §« §ª; Mau réng lín, hïng vÜ, ®Çy søc L Lßng yªu níc_ £renbua; C©y tre VN_ ThÐp sèng hoang d· vµ c¶nh chî N¨m Míi. C¨n tÊp nËp, trï phó. GV: Ngoµi nh÷ng t¸c phÈm trªn cßn cã nh÷ng t¸c phÈm nµo ? t¸c gi¶ nµo? HS: Bµi häc… T« Hoµi; Bøc tranh cña em g¸i t«i_ T¹ Duy Anh,(C« T«_ NguyÔn Tu©n), Buổi học cuối cùng_ An phông xô Đô đê GV: Tr×nh bµy néi dung c¬ b¶n cña mçi t¸c phÈm? (bèc th¨m tr¶ lêi c©u hái) HS: bèc th¨m vµ tr¶ lêi miÖng theo néi dung đã chuẩn bị và học ở nhà. GV : nhËn xÐt, cho ®iÓm(dùa vµo s¸ch gi¸o viªn vµ híng dÉn tù häc). 3. Bøc tranh cña em g¸i t«i - T¹ Duy Anh - ThÓ lo¹i: truyÖn ng¾n - Néi dung: T×nh c¶m, lßng nh©n hËu vµ tµi n¨ng cña ngêi em g¸i gióp ngêi anh nhËn ra vµ kh¾c phôc đợc hạn chế của mình là lòng tự ái, đố kị và sự tự ti 4. Vît th¸c (trÝch Quª néi) -Vâ Qu¶ng - ThÓ lo¹i: truyÖn - Néi dung: c¶nh vît th¸c d÷ do dîng H¬ng Th chØ huy. 5. Buổi học cuối cùng (Đô - đê). - ThÓ lo¹i: truyÖn ng¾n - Néi dung: DiÔn biÕn buæi häc cuèi cïng b»ng tiÕng Ph¸p vïng  GV đọc đáp án đúng(theo bảng mẫu)sách Andát. GV II. §Æc ®iÓm cña truyÖn - kÝ: HS tù so s¸nh víi bµi lµm ë nhµ.  GV từ đó nhận xét điểm giống nhau và - TruyÖn vµ phÇn lín c¸c thÓ kÝ kh¸c nhau gi÷a truyÖn vµ ký? đều thuéc lo¹i h×nh tù sù. Tù sù lµ  GV cho HS lµm thªm bµi tËp: “T×m tõ ph¬ng thức tái hiện bức tranh đời kh¸c biÖt”. - TruyÖn ng¾n, truyÖn dµi, tiÓu sèng b»ng t¶ vµ kÓ lµ chÝnh. T¸c phẩm tự sụ đều có lời kể, các chi thuyÕt, ký sù (ký sù, thuéc thÓ lo¹i ký) - Bài học đờng đời đầu tiên, Bức tiết và hình ảnh về thiên nhiên, xã tranh cña em g¸i t«i, Vît th¸c, Buæi häc héi, con ngêi, thÓ hiÖn c¸i nh×n vµ thái độ của ngời kể. cuèi cïng. - Trong truyện và kí đều có ngời - (Bµi häc…: nh©n vËt lµ loµi vËt) - T« Hoµi, ThÐp Míi, Vâ Qu¶ng, Tè kÓ chuyÖn, cã thÓ ë ng«i thø nhÊt hoÆc ng«i thø ba H÷u ( - Bài học đờng đời đầu tiên, Sông nớc - Truyện phần lớn dựa vào sự tCà Mau, Vợt thác, Bức tranh của em gái ởng tợng, sáng tác của tác giả trên tôi (Bức tranh…: truyện ngắn cá bài cơ sở quan sát, tìm hiểu đời sống và con ngời theo sự cảm nhận, đánh kh¸c lµ ®o¹n trÝch) - Lao xao, Lòng yêu nớc.(Lòng yêu giá của tác giả. Nh vậy, những gì đợc kể ở trong truyện không phải là níc v¨n b¶n níc ngoµi) đã xảy ra đúng nh vậy trong thực *§Ó «n tËp vÒ nh©n vËt, GV cho HS lµm « tÕ, cßn kÝ l¹i kÓ vÒ nh÷ng g× cã thực, đã từng xảy ra mà t/g trực tiếp ch÷: nh×n thÊy. - Trong truyÖn thêng cã cèt A N H § é I v i ªtruyÖn, nh©n vËt. Cßn trong kÝ thêng kh«ng cã cèt truyÖn, cã khi D Õ C H O ¾ T kh«ng cã c¶ nh©n vËt. H A M E N D Õ MÌ N D - î N G H ¦¥ N G T H ¦.

(105) T R E K I Ò U P H¦ C H ú B é L III.Cảm nhận về đất nớc cuộc sèng, con ngêi qua truyÖn vµ ký: B ¸ C H å 1. Nh©n vËt trong mét bµi th¬ cña Minh HuÖ. 2. Nh©n vËt nµy èm yÕu vµ mÊt khi cßn rÊt trÎ. 3. Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn cña nhà văn Pháp Anphôngxơ Đôđê. 4. Một nhân vật đợc nhiều bạn nhỏ yªu mÕn. 5. Con ngêi qu¶ c¶m dòng m·nh, s½n sµng vît qua mäi thö th¸ch. 6. Nh©n vËt chÝnh trong mét bµi v¨n còng lµ trong mét bé phim mang tÇm vãc quèc tÕ. 7. Một tài năng nhỏ tuổi đáng cảm phôc, yªu mÕn. 8. Tªn gäi th©n mËt dµnh cho mét chiến sĩ đã hy sinh (HS đọc phần ghi nhớ SGK/upload.123doc.net) khi ®ang lµm nhiÖm vô. 9. Nh©n vËt chÝnh trong bµi th¬ næi tiếng của nhà thơ đất Nghệ An..  Về đất nớc: đa dạnh, phong phó, nhiÒu mµu s¾c cña c¸c vïng, miền đất nớc.  VÒ cuéc sèng con ngêi: vui vÎ,b×nh dÞ, g¾n bã víi thiªn nhiªn, chăm chỉ lao động, yêu quê hơng, đất nớc. IV . Tæng kÕt :. V. Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt. GV híng dÉn häc sinh ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt theo c¸c bíc: _ Nh©n vËt nµo trong t¸c phÈm nµo? cña ai? _ Nh©n vËt cã nh÷ng nÐt næi bËt nµo vÒ ngo¹i h×nh, tÝnh c¸ch? _ C¶m nghÜ cña m×nh vÒ nh©n vËt: yªu, ghÐt, quý träng, khinh thêng, tù hµo, xÊu hæ,… _ ViÕt thµnh ®o¹n hoµn chØnh(Cã thÓ nªu trong c¶m nghÜ råi minh ho¹ b»ng lý lÏ dÉn chøng cô thÓ hoÆc nªu dÉn chøng tríc råi nªu c¶m xóc, suy nghÜ). Bæ sung: Bµi tËp cho phÇn II: §Æc ®iÓm cña truyÖn vµ ký *Chọn thông tin đúng nhất: 1. TruyÖn vµ ký gièng nhau ë ®iÓm c¬ b¶n nµo? A. Truyện và ký đều thuộc phơng thức tự sự B. Truyện và ký đều thuộc phơng thức miêu tả C. Truyện và ký đều có cốt truyện nhân vật D. Truyện và ký đều có nhân vật có kể chuyện E. C¶ A vµ D F. C¶ A,B, C,D 2. TruyÖn vµ ký kh¸c nhau ë ®iÓm c¬ b¶n nµo? A. TruyÖn cã cèt truyÖn cßn ký th× kh«ng B. TruyÖn cã nh©n vËt cßn ký cã hoÆc kh«ng cã nh©n vËt C. Truyện đợc xây dung dựa trên sự tởng tợng, sáng tạo còn ký ghi chép tơng đối chính xác những gì xảy ra trong cuộc sống D. C¶ A,B,C. Rót kinh nghiÖm :.

(106) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………. Ngµy so¹n : 25/03/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt upload.123doc.net:. câu trần thuật đơn không có từ “là”. A.Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - Nắm đựơc kiểu câu trần thuật đơn không có từ “là”. - Nắm đợc tác dụng của kiểu câu này. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV- HS Bíc 1: KiÓm tra bµi cò - Thế nào là câu trần thuật đơn có tõ “lµ”? - Cho vÝ dô vµ ph©n tÝch. Bíc 2: Bµi míi HS đọc và làm bài tập 1/upload.123doc.net. Nội dung cần đạt. I. §Æc ®iÓm cña c©u trÇn thuật đơn không có từ “là”: 1. Bµi tËp: Xác định CN,VN. Ph©n tÝch cÊu t¹o VN. a.Cụm động từ b.Cụm đông từ - Chọn từ phủ định: không, cha 2. Ghi nhí SGK/119. HS đọc và làm bài tập 1/119 GV: NhËn xÐt sù kh¸c nhau gi÷a hai c©u vÒ mục đích nói năng và về cấu tạo ngữ pháp? HS : - Mục đích: câu a miêu tả hành động của sự vật đợc nêu ở CN. - Cấu tạo : câu a CN đứng trớc VN câu b VN đứng trứơc CN HS đọc bài và làm bài tập 2/119 sẽ chọn câu b để điền vào chỗ trống vì mục đích của tác giả là thông báo về sự xuất hiện của đối tợng.. II. C©u miªu t¶ vµ c©u tån t¹i: 1.Bµi tËp: - Xác định CN,VN a. §»ng cuèi b·i, hai cËu bÐ con/tiÕn l¹i. b. §»ng cuèi b·i, tiÕn l¹i /hai cËu bÐ con. - NhËn xÐt: C©u a: c©u miªu t¶ C©u b: c©u tån t¹i 2. Ghi nhí: SGK/119.

(107) HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 119 HS đặt một số câu miêu tả và chuyển câu miªu t¶ sang c©u tån t¹i. VD: - PhÝa xa, mét bãng ngêi thÊp tho¸ng.  PhÝa xa, thÊp tho¸ng mét bãng ngêi. Bµi 1 SGK/120 HS lªn b¶ng lµm a. (1) Bãng tre / trïm lªn … th«n C V  c©u miªu t¶ (2) Díi bãng tre cña ngµn xa, thÊp tho¸ng m¸i C V đình mái chùa cổ kính.  c©u tån t¹i (3)Díi bãng tre xanh,ta /g×n gi÷ mét C V nền văn hóa lâu đời.  c©u miªu t¶. b. (1) Bªn hµng xãm t«i cã/ hang cña DÕ Cho¾t. C V  c©u tån t¹i. (2) DÕ cho¾t / lµ tªn t«i … thÕ C V  c©u miªu t¶ c. (1) Díi gèc tre tua tña / nh÷ng mÇm m¶nh V C  c©u tån t¹i (2) M¨ng / tråi lªn nhän ho¾t nh C V  c©u miªu t¶. - Những câu dùng để miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm … của sự bật nêu ở CN đựoc gọi là c©u miªu t¶. Trong c©u miªu t¶ CN thờng đứng trớc VN. - Những câu dùng để thông b¸o vÒ sù xuÊt hiÖn, tån t¹i hoÆc tiêu biến của sự vật đợc gọi là câu tồn tại. Cấu tạo VN đứng trứơc CN III.LuyÖn tËp Bµi 1 SGK/120 Bµi 2 SGK/ 120 §o¹n mÉu : Ngoài đê, ven ruộng ngô cánh b·i, xanh um mét mµu l¸ mít cña ngô xen đỗ, xen cà, lại có cả tiếng chim kh¸c. Nã khoan thai, d×u dÆt nh ngãn tay thon th¶ bong bµo d©y đàn thập lục, nảy ra tiếng đồng tiÕng thÐp lóc ®Çu vang to sau nhá dÇn råi t¾t lÞm.§ã lµ chim vÝt vÝt… (B¨ng S¬n).  DÆn dß : VÌ nhµ häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i Xem tríc “ Ch÷a lçi vÒ CN,VN”  Rót kinh nghiÖm : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Ngµy so¹n : 28/03/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 119:. «n tËp v¨n miªu t¶. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh. - Nắm vững đặc điểm và yêu cầu của một bài văn miêu tả - Nhận biết và phân biệt đợc đoạn văn miêu tả, đoạn văn tự sự - Th«ng qua c¸c bµi tËp thùc hµnh, tù rót ra nh÷ng ®iÓm cÇn ghi nhí chung cho v¨n miªu t¶ c¶nh, t¶ ngêi. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS:.

(108) -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV- HS. Nội dung cần đạt I. Nh÷ng yªu cÇu cÇn n¾m GV: Những yêu cầu quan trọng đối với việc vững về văn miêu tả: viÕt v¨n miªu t¶ lµ g×? HS: Lùa chän chi tiÕt, s¾p xÕp hîp lý, chó ý - ph¶i lùa chän c¸c chi tiÕt, h×nh so s¸nh, liªn tëng… ảnh đặc sắc, tiêu biểu Gv; So s¸nh v¨n t¶ c¶nh kh¸c víi v¨n t¶ nh- - Tr×nh bµy theo mét tr×nh tù nhÊt êië chç nµo ?(…..) định. *GV: Bè côc cña bµi v¨n miªu t¶?(…..) - CÇn biÕt liªn tëng, tëng tîng, vÝ von, so s¸nh II. Mét sè bµi tËp Bµi 1: Lùa chän chi tiÕt: Nõu viÕt ®o¹n miªu t¶ c¶nh GV ®a bµi tËp: NÕu ph¶i viÕt mét ®o¹n v¨n mïa thu, ta sÏ chän chi tiÕt 1,3, 4, miêu tả cảnh mùa thu đến, em sẽ chọn các chi 5, 7, 8 vì đây là những chi tiết tiêu tiết nào để tả? Vì sao? biÓu cña thiªn nhiªn mïa thu. - Trêi se l¹nh - ¸nh n¾ng to¶ rùc rì, chãi chang - Hå níc trong xanh - Trêi xanh, m©y tr¾ng Bµi 2: S¾p xÕp chi tiÕt: - Giã thæi nhÑ Miªu t¶ c¶nh ®Çm sen në hoa b¹n - Ma phïnbay lÊt phÊt häc sinh s¾p xÕp cha hîp lý v× - Hoa cóc në trong vên nhµ kh«ng ®i theo mét tr×nh tù nhÊt - H¬ng cèm tho¶ng qua định. Thứ tự đúng (từ xa đến gần, GV: Để miêu tả cảnh đầm sen đang mùa nở từ khái quát đến cụ thể): 2, 5 , 1, 3, hoa, có bạn học sinh đã lựa chọn và sắp xếp 4, 6, 7. c¸c chi tiÕt nh sau: 1. Hµng ngµn l¸ sen lµ hµng ngµn chiÕc « nhỏ. Hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn đốm s¸ng lung linh. 2. H¬ng sen thoang tho¶ng, ph¶ng phÊt ®©u ®©y. 3. Lá sen xanh mát, đậm đà. 4. L¸ non cuén m×nh nh mét chiÕc kÐn t»m (phóng đại) khổng lồ. 5. Đầm sen nh một tấm khăn nhung xanh mợt có điểm vô số bông hoa màu đỏ. 6. Cánh hoa màu hồng, đỏ dần phía đầu c¸nh. Bµi 3: Lùa chän vµ s¾p xÕp chi 7. NhÞ hoa vµng nh t¬, lu gi÷ h¬ng th¬m k× tiÕt l¹. Miªu t¶ em bÐ Gîi ý: Sù s¾p xÕp d· hîp lý cha? NÕu cha h·y söa - T¶ em bÐ vÒ ngo¹i h×nh d¸ng l¹i. bô bÉm, vÎ ng©y th¬). - T¶ em bÐ ®ang tËp ®i (bÉm ViÕt mét ®o¹n v¨n miªu t¶. chÉm…) - T¶ em bÐ ®ang tËp nãi(bi b«, GV: NÕu miªu t¶ em bÐ ®ang buæi tËp nãi, lÝu l«…) tËp ®i, con sÏ lùa chän h×nh ¶nh nµo?.

(109) HS: - Khu«n mÆt bÇu bÜnh - M¾t to trßn, ng¬ ng¸c - Bµn tay nhá nh¾n, bô bÉm - Bíc ®i bÉm chÉm - Nãi bi b« - Cêi khanh kh¸ch HS tù chän 2 ®o¹n trong hai v¨n b¶n “Bµi học…” và “Buổi học cuối cùng” để so sánh sự kh¸c nhau gi÷a tù sù vµ miªu t¶. VD: §o¹n miªu t¶: “T«i bíc qua ghÕ dµi… trang s¸ch” (SGK/50, 51) §o¹n tù sù: “ T«i ®ang suy nghÜ … chª tr¸ch” (SGK/51, 52). Bµi 4: So s¸nh v¨n tù sù - miªu t¶: - Tù sù: kÓ ngêi vµ viÖc th«ng qua chuçi sù viÖc cã më ®Çu, diÔn biÕn, kÕt thóc. - Miªu t¶: t¶ ngêi, t¶ c¶nh qua c¸c h×nh ¶nh, chi tiÕt. III. Ghi nhí: SGK / 121. Bµi tËp cho bµi ¤n tËp v¨n miªu Bài 1: Nếu phải viết một đoạn văn miêu tả cảnh mùa thu đến, con sẽ chọn các chi tiết nào trong các chi tiết sau để tả? Vì sao? - Trêi se l¹nh - ¸nh n¾ng to¶ rùc rì, chãi chang - Hå níc trong xanh - Trêi xanh, m©y tr¾ng - Giã thæi nhÑ - Ma phïn bay lÊt phÊt - Hoa cóc në trong vên nhµ - H¬ng cèm tho¶ng qua - TiÕng ve rén r· Bài 2: Để miêu tả cảnh đầm sen đang mùa nở hoa, có bạn học sinh đã lựa chọn và sắp xÕp c¸c chi tiÕt nh sau: 1. Hµng ngµn l¸ sen lµ hµng ngµn chiÕc « nhá. Hµng ngµn b«ng hoa lµ hµng ngµn đốm sáng lung linh. 2. H¬ng sen thoang tho¶ng, ph¶ng phÊt ®©u ®©y. 3. Lá sen xanh mát, đậm đà. 4. L¸ non cuén m×nh nh mét chiÕc kÐn t»m khæng lå. 5. Đầm sen nh một tấm khăn nhung xanh mợt có điểm vô số bông hoa màu đỏ. 6. Cánh hoa màu hồng, đỏ dần phía đầu cánh. 7. NhÞ hoa vµng nh t¬, lu gi÷ h¬ng th¬m k× l¹. Sù s¾p xÕp d· hîp lý cha? NÕu cha h·y söa l¹i. Bài 3: Nếu miêu tả em bé đang tuổi tập nói, tập đi, những hình ảnh sau đã đầy đủ cha: - Khu«n mÆt bÇu bÜnh - M¾t to trßn, ng¬ ng¸c - Bµn tay nhá nh¾n, bô bÉm - Bíc ®i lÉm chÉm - Nãi bi b« - Cêi khanh kh¸ch D. D¨n dß : ¤n bµi tiÕt sau kiÓm tra 2 tiÕt TLV miªu t¶ s¸ng t¹o . * Rót kinh nghiÖm : Ngµy duyÖt : …/04/2011 Ch÷ kÝ BGH :.

(110) Ngµy so¹n : 03/04/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 120:. ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ - vÞ ng÷. A.Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - Hiểu đợc thế nào là câu sai về CN, VN - Tù ph¸t hiÖn ra c¸c c©u sai vÒ CN, VN - Có ý thức, nói, viết câu đúng B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô -Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của gv – hs. Nội dung cần đạt. Bíc 1: KiÓm tra bµi cò Ph©n biÖt c©u miªu t¶ vµ c©u tån t¹i? Cho vµ ph©n tÝch vÝ dô? Bíc 2: Bµi míi HS đọc và làm bài tập 1 SGK / 129 1. T×m CN, VN: * GV : T×m CN,VN trong mçi c©u sau: a) Qua truyÖn “DÕ mÌn phiªu lu kÝ”,/ cho thÊy DÕ Tr¹ng ng÷ VN MÌn biÕt phôc thiÖn. b) Qua truyÖn “DÕ MÌn phiªu lu kÝ”, em / thÊy dÕ CN VN MÌn biÕt phôc thiÖn. * GV : Em cã nx g× vÒ 2 c©u trªn? . ( C©u a thiÕu CN ) * GV : Tại sao em lại x/đ đợc nh vậy ? ( §Æt c©u hái cho CN, “ Ai thÊy DM biÕt phôc thiÖn ?” * GV : Sửa lại câu cho đúng ? 2. Söa c©u sai.. I. C©u thiÕu chñ ng÷: * Bµi tËp: - T×m CN, VN cña c©u:. a. ThiÕu CN. b. §ñ CN, VN.. - Qua truþªn “DÕ MÌn phiªu lu kÝ”, t¸c gi¶ cho ta thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn. - Trong truyÖn “DMPLK”, DÕ MÌn lµ kÎ biÕt phôc thiÖn. -TruyÖn “DMPLK” cho thÊy DM biÕt phôc thiÖn . * Söa c©u sai: 3 c¸ch: * GV : Nguyên nhân nào dẫn đến việc dùng sai + Thªm CN nh trªn ? + BiÕn tr¹ng ng÷ thµnh ( NhÇm thµnh phÇn TN thµnh CN ) CN * GV : Nh÷ng c©u thiÕu CN ta cã thÓ kh«I phôc nã + BiÕn VN thµnh côm chñ b»ng c¸ch nµo ? vÞ. II. C©u thiÕu vÞ ng÷:.

(111) HS đọc và làm bài tập 1, phần II/ 129 * Bµi tËp: * Gv :Xác định CN, VN trong nhữngVD sau? a. Th¸nh Giãng/ cìi ngùa s¾t ,vung roi s¾t - T×m CN, VN CN VN a. §ñ CN, VN x«ng th¼ng vµo qu©n thï. b. ThiÕu VN b. H×nh ¶nh Th¸nh Giãng cìi ngùa s¾t, c. ThiÕu VN vung roi s¾t , x«ng th¼ng vµo qu©n thï . d. §ñ CN, VN . CN ⇒ ThiÕu VN. c.B¹n Lan, ngêi häc giái nhÊt líp 6A. ⇒ - Söa c©u sai: ThiÕu + Thªm VN CN phô ng÷ + BiÕn côm tõ thµnh côm VN. chñ vÞ d. B¹n Lan/ lµ ngêi häc giái nhÊt líp 6A. + BiÕn côm tõ thµnh mét bé CN VN phËn cña VN. HS söa c©u sai. + Bá dÊu phÈy thay b»ng tõ b) H/a TG cìi ngùa s¾t, vung roi s¾t, x«ng th¼ng “ lµ” vào quân thù, thật hào hùng, vĩ đại. c) Bạn Lan, ngời học giỏi nhất lớp 6A, vừa đợc tuyªn d¬ng tríc cê. III. LuyÖn tËp Học sinh đặt câu hỏi để kiểm tra xem các câu có Bµi 1 SGK/129 thiÕu CN hoÆc VN kh«ng. Cả ba câu để đủ CN, VN Ai kh«ng lµm g× n÷a? B¸c Tai, c« M¾t C« M¾t, cËu Ch©n nh thÕ nµo? Kh«ng lµm g× n÷a Bµi 2 SGK /129 §ñ CN, VN C©u b, c viÕt sai v×: C©u b: ThiÕu CN GV yªu cÇu thªm ë BT 2: Söa c©u sai. C©u c: ThiÕu VN HS lªn b¶ng lµm. HS ®iÒn VN thÝch hîp. Bµi 3 SGK /130 a. Lan b¾t ®Çu häc h¸t b. Chim hãt lÝu lo Bµi 4 SGK /130 a. Khi häc líp 5, Høa lµ mät häc sinh c¸ biÖt. b. Lóc DÕ Cho¾t chÕt DÕ MÌn rÊt ©n hËn.. Bµi 5 SGK /130 a. Hổ đực đùa giỡn với hổ con. Hæ c¸i n»m phôc HS lµm thªm bµi tËp ë s¸ch híng dÉn tù häc trang b. MÊy h«m nä, trêi ma 134, 135. lín. Trªn nh÷ng hå ao c. ThuyÒn xu«i Hai bªn bê, rừng đớc D/ DÆn dß : VÒ nhµ häc bµi vµ lµm nh÷ng bµi tËp cßn l¹i . HS chuyển câu ghép thành câu đơn:. * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..

(112) Ngµy so¹n : 03/04/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 121, 122:. viÕt bµi tËp lµm v¨n miªu t¶ s¸ng t¹o. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - Ph¸t huy n¨ng lùc s¸ng t¹o trong khi thùc hµnh viÕt bµi v¨n miªu t¶. - VËn dông c¸c kÜ n¨ng vµ kiÕn thøc vÒ v¨n miªu t¶ nãi chug vµ v¨n t¶ ngêi nãi riªng (hoÆc t¶ c¶nh). - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : I / §Ò bµi : Tõ bµi th¬ “ Ma “ cña TrÇn §¨ng Khoa , h·y t¶ trËn mu rµo ®Çu mïa h¹ trªn quª h¬ng em .  Yªu cÇu cô thÓ : 1. Më bµi : Giíi thiÖu c¬n ma rµo ®Çu mïa h¹ ë quª em ( Buæi s¸ng hay buæi chiÒu ) 2. ThËn bµi : Miªu t¶ cô thÓ trËn ma - Kh¸i qu¸t - Khung c¶nh chung : BÇu trêi, c¶nh vËt. + C¶nh tríc trËn ma : B©ï trêi, c¶nh vËt, c©y cèi , con ngêi . + C¶nh trong c¬n ma : - BÇu trêi , giã - Níc ma , mäi vËt - Con ngêi 3. KÕt bµi : Cảm nhận của em về trận ma đó . II / C¸ch cho ®iÓm : - Néi dung : 8 ®iÓm - H×nh thøc : 2 ®iÓm + Më bµi : 1 ®iÓm + Th©n bµi : 6 ®iÓm + KÕt bµi : 1 ®iÓm *Yêu cầu nội dung : Chọn những nét tiêu biểu , hình ảnh đặc sắc , độc đáo , làm nổi bËt c¶nh trËn ma . - S¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lý . * H×nh thøc : - §óng thÓ lo¹i : miªu t¶ , tëng tîng – so s¸nh – nhËn xÐt . - C¨n cø vµo bµi viÕt cña hs cho ®iÓm cho phï hîp . 4. Híng dÉn : - ¤n tËp v¨n miªu t¶ - ChuÈn bÞ bµi : CÇu Long Biªn chøng nh©n lÞch sö .  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..

(113) Ngµy so¹n : 03/04/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 123:. CÇu Long Biªn - chøng nh©n lÞch sö. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Bớc đầu nắm đợc khái niệm văn bản nhật dụng và ý nghĩa của việc học loại văn bản đó. - Hiểu đợc ý nghĩa “làm chứng nhân lịch sử” của cầu Long Biên, từ đó nâng cao làm phong phú thêm tâm hồn, tình cảm đối với quê hơng đất nớc, đối với các di tích lịch sử. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: -Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, -Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV- HS. Nội dung cần đạt. Bíc 1. KiÓm tra bµi cò  Nêu cảm nhận của em về đất nớc, cuộc sống, con ngời qua các truyện và ký đã học.  Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt mµ em yªu thÝch nhÊt. Bíc 2. Bµi míi GTB : Có rất nhiều cáI đã qua đI , đã chìm dần vào với thời gian nhng 1 lúc nào đó nó lại sống dậy sõ ràng ở thế hệ mai sau. Có đợc diều đó bởi có những nhân chứng . Chúng ta h«n nay hiÓu vÒ 2 cuéc kh¸ng chiÕn cña dt còng nhê vµo nh÷ng nh©n chøng. Song h«m nay húng ta lại đợc gặp 1 nhân chứng đặc biệt lµ “ CÇu Long Biªn “ Học sinh đọc phần chú thích */125 * Gv : Em cã nh÷ng hiÓu biÕt ntn vÒ v¨n b¶n nhËt dông ? ( + VBnhËt dông kh«ng ph¶I lµ 1 k/n chØ thÓ loại hoặc chỉ kiểu VB . Mà nói đến VB nhật dụng là nói đến tính chất của nó . Đó là những bµi viÕt cã néi dung gÇn gòi , bøc thiÕt ®/v cuộc sống trớc mắt của con ngời và cộng đồng trong XH hiện đại nh thiên nhiên, môI trờng, n¨ng lîng, d©n sè, trÎ em … + Có thể dùng các thể loại để viết VBND : th¬, kÝ, Tryon vµ cã thÓ sö dông nhiÒu kiÓu VB ( tù sù, biÓu c¶m, miªu t¶, nghÞ luËn …) GV gi¶ng thªm: ViÖc d¹y vµ häc v¨n b¶n nhËt dông nh»m g¾n chÆt h¬n n÷a m«n Ng÷ văn với thực tiễn đời sống, cùng với cấc môn khác làm tốt vấn đề giáo dục môi trờng, giáo dôc truyÒn thèng, ph¸p luËt,… D¹y vµ häc lo¹i văn bản này chính là “tạo điều kiệntích cực để thùc hiÖn nguyªn t¾c hoµ nhËp häc sinh víi x·. I.. T×m hiÓu chung: 1/ V¨n b¶n nhËt dông.. (CÇu Long Biªn b¾c ngang s«ng Hồng đợc xây dung từ năm 1898)  §©y lµ v¨n b¶n nhËt dông cã nội dung gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trớc mắt và cộng đồng.

(114) hội”, một yêu cầu không thể thiếu đối với việc đào tạo những con nguời của xã hội hiện đại. GV hớng dẫn giọng đọc :chậm , tình cảm nh thÓ ®ang t©n t×nh, trß chuyÖn víi c©y cÇu, truyÒn c¶m phï hîp víi tõng phÇn néi dung. GV: Chia bµi v¨n thµnh mÊy ®o¹n? HS: ba ®o¹n.. 2/ §äc  ThÓ lo¹i : bót ký 3/ Bè côc. 3 ®o¹n :  Đoạn mở đầu: Từ đầu đến Thủ đô Hà Nội : Giới thiệu chung vÒ c©y cÇu.  Đoạn giữa: tiếp đến vững ch¾c CÇu Long Biªn_chøng nh©n lÞch sö.( trong giai ®o¹n chèng Ph¸p vµ chèng MÜ)  §o¹n kÕt: cßn l¹i :ý nghÜa lÞch sö cña cÇu Long Biªn trong x· hội hiện đại. II. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n : GV: T¸c gi¶ giíi thiÖu CÇu Long Biªn nh thÕ a. Giíi thiÖu chung vÒ cÇu Long nµo ? Biªn ( + B¾c qua s«ng Hång.  CÇu Long Biªn b¾c ngang + Xây dựng năm 1898, hoàn thành năm sông Hồng đựoc xây dựng 1898. 1902 do kiÕn tróc s ngêi Ph¸p thiÕt kÕ .  Mét thÕ kû tån t¹i, chøng * GV : Tại sao t/g lại đặt tên là “ Cỗu LB kiến bao sự kiện lịch sử. chøng nh©n lÞch sö”  Lµ chøng nh©n lÞch sö. * GV : Em có nhận xết gì về NT mà t/g đã sö dông khi t¸c gi¶ viÕt cÇu Long Biªn lµ “ chøng nh©n lÞch sö “ ( NT nh©n ho¸, Èn dô – chøng nh©n: ngêi lµm chøng.) Gi¶ng:§o¹n më ®Çu tr×nh bµy mét c¸ch kh¸i quát chủ đề của bài biết “Cầu Long Biªn_chøng nh©n lÞch sö”. §Ó dÉn tíi ý chñ đạo này, tác giả dã dẫn ra những sự việc và số liệu đều có cơ sở đáng tin cậy. Từ đó, tác giả dẫn đến việc cây cầu hùng vĩ này đã chứng kiÕn bao sù kiÖn lÞch sö hµo hïng, bi tr¸ng cña HN. Thùc tÕ hiÖn nay, b¾c qua s«ng Hång, cßn có thêm những cây cầu hiện đại khác(GV liên hÖ: cÇu Th¨ng Long gîi nhí truyÒn thuyÕt “Con Rång ch¸u Tiªn”, gîi nhí sù kiÕn Lý Thái Tổ dời đô (1010). Cầu Chơng Dơng gợi nhớ chiến công tại bến Chơng Dơng đời TrÇn…) . Bëi vËy, cÇu s¾t Long Biªn b©y giê ®©y vµ từ nay, chỉ còn chủ yếu đóng vai trò là chứng nhân _ ngời làm chứng sống động của thủ đô HN. Cách trình bày vấn đề nh trên vừa ngắn gọn, khái quát, vừa đầy đủ, thuyết phục với b. Cầu Long Biên qua những chặng ngời đọc. Hình ảnh nhân hoá trở thành nhan đề đờng lịch sử..

(115) rÊt phï hîp víi néi dung bµi viÕt.. * CÇu Long Biªn trong thêi Ph¸p thuéc. * GV :Khi míi kh¸nh thµnh mang tªn g×? - Lµ chøng nh©n vÒ cuéc khai th¸c thuộc địa lần 1 của thực dân Pháp. C¸i tªn Êy gîi trong chóng ta ®iÒu g×? HS: Tªn “§u - me” (Toµn quyÒn Ph¸p ë §D-biÓu thÞ quyÒn lùc thèng trÞ cña TDP ë VN )) → gîi nhí thêi thùc d©n ®au th¬ng. - Tên cầu gợi nhắc một thời thực dân, nô lệ - Có vẻ đẹp vừa bề thế vững chãi võa thanh tho¸t duyªn d¸ng , thÓ ¸p bøc vµ bÊt c«ng * GV : Vì sao cây cầu này đợc xem là 1 hiện sức mạnh của kĩ thuật, và thµnh tùu quan träng cña thêi v¨n minh cÇu s¾t nh÷ng tiÕn bé trong c«ng nghÖ lµm cÇu. ? ( Cã quy m« lín : Dµi 2.290m, nÆng 17.000 tÊn.) * Gv : Nh÷ng con sè trªn gîi cho em nh÷ng suy nghĩ gì về XH, Văn hoá ( đặc biệt là h/a so s¸nh c©y cÇu víi d¶I lôa nÆng 17.000tÊn)? ( Gây sự bất ngờ cho ngời đọc vì sự tiến bộ của công nghệ làm cầu , lần đầu đợc áp dụng tại VN và là cây cầu hiện đại nhất , đồ sộ nhất bán đảo DD , cây cầu duy ngất vợt qua sông ->CÇu Long Biªn lµ nh©n chøng Hång.) GV: Hình ảnh, so sánh “nh một dải lụa nặng sống động, ghi lại phần nào một 17000 tÊn, uèn lîn v¾t ngang s«ng Hång” gîi giai ®o¹n lÞch sù ®au th¬ng cña nh©n d©nVN. cho em c¶m xóc nh thÕ nµo? HS: Gợi tả vẻ đẹp của cây cầu - Hình ảnh so sánh, độc đáo, lý thú vừa gợi tả vẻ đẹp duyên dáng của cây cầu vừa khẳng định sức mạnh của kĩ thuật, tiến bộ công nghệ lµm cÇu. * GV : Mục đích của việc xây cây cầu này là g×? ( Để phục vụ cho cuộc khai thác thuộc địa và đàn áp của nhân dân ta chống lại chúng và đợc x/d b»ng må h«I vµ x¬ng m¸u cña nh©n d©n VN. GV: Ngêi viÕt cßn béc lé t×nh c¶m g× khi nh¾c l¹i c¶nh lµm cÇu? * CÇu Long Biªn tõ C¸ch m¹ng HS: - T×nh c¶m thong xãt. - Gợi không khí lịch sử, xã hội: ăn ở tháng Tám đến nay. khổ cực, bị đối xử tàn nhẫn. B×nh: Nh vËy râ rµng cÇu Long Biªn lµ nh©n chứng sống động, ghi lại phần nào một giai ®o¹n lÞch sù ®au th¬ng cña nh©n d©nVN. Nh÷ng hiÓu biÕt nhËn thøc vÒ x· héi, lÞch sö đã đợc tái hiện chọn lọc qua cảm xúc bi tráng cña ngêi viÕt. Gọi HS đọc đoạn tiếp GV: Năm 1945, cầu Đu - me đổi tên là cầu Long Biên. Điều đó có ý nghĩa gì?. - Chøng kiÕn cuéc sèng nhén nhÞp cña ngêi d©n trong nh÷ng HS: §¸nh dÊu bíc ngoÆt lín cña lÞch sö n¨m th¸ng hoµ b×nh. giành đợc độc lập.( Ngày 2/9/1945 Bh đọc tuyªn ng«n tai qu¶ng trêng Ba §×nh lÞch sö khai sinh ra níc VNDCCH ) GV: Cây cầu đã chứng kiến cảnh gì trong những ngày đầu độc lập? HS: Chøng kiÕn c¶nh tµu xe ®i l¹i thong dog - Kh«ng chØ lµ chøng nh©n mµ.

(116) trong thời bình , hai bên là đờng ô tô và hành lang ngoµi cïng cho ngêi ®I bé ) * Gv : Bài hát “ Ngày về “ và bài ca dao đợc ®a vµo v¨n b¶n cã t¸c dông g× ? ( Lµm t¨ng thªm tÝnh nh©n chøng cña c©y cÇu vµ lµm t¨ng ý vÞ tr÷ t×nh cña bµi v¨n ). GV: C©y cÇu cßn lµ nh©n chøng cña nh÷ng ®au th¬ng mÊt m¸t. Chøng minh? HS: - Ngày tháng mùa đông 1946, Trung đoàn thủ đô tạm biệt cây cầu ra đi kháng chiÕn.(cuéc k/c chèng Ph¸p gian khæ mµ hµo hïng.) - Nh÷ng th¸ng n¨m kh¸ng chiÕn chèng Mü, c©y cÇu lµ môc tiªu nÐm bom cña kh«ng lùc Hoa Kú. * Gv : Vai trß nh©n chøng cña cÇu Lb trong cuộc kháng chiến chống Mĩ đợc kể lại qua nh÷ng sù viÖc nµo ? ( + C©y cÇu lµ môc tiªu nÐm bom cña §QM Lần 1: Cỗu bị đánh 10 lần, hỏng 7 nhịp và 4 trôc lín Lần 2:cầu bị đánh 4 lần , 1.000m bị hỏng, 2 trục lớn bị cắt đứt. N¨m 1972 bÞ nÐm bom la de. GV: T¸c gi¶ cßn ca ngîi c©y cÇu ë ph¬ng diÖn nµo? HS: Vững chãi, dẻo dai trớc sức mạnh của nớc lũ. ( Cây cầu vẫn đứng sừng sững giữa mªnh m«ng trêi níc, nhÞp cÇu t¶ t¬I nh øa m¸u ). * Gv : So víi thêi k× chèng Ph¸p , thêi k× chèng MÜ cÊu LB cã g× gièng vµ kh¸c nhau? ( So víi thêi k× chèng P th× thêi k× chèng MÜ d÷ déi, ¸c liÖt, hïng vÜ h¬n ,hïng tr¸ng h¬n, ®au th¬ng vµ anh dòng h¬n. B×nh: CÇu Long Biªn lµ chøng nh©n lÞch sö cho cả một thế kỉ XX với cảnh đời đau thơng díi thêi Ph¸p thuéc cña d©n téc víi nh÷ng n¨m th¸ng hoµ b×nh ë miÒn B¾c sau 1954, nh÷ng n¨m th¸ng chèng Mü cøu níc anh hïng vµ c¶ mét sù kiÖn lÞch sö kh«ng thÓ nµo quªn vào mùa đông 1946 khi Trung đoàn Thủ đô t¹m biÖt chiÕc cÇu ra ®i kh¸ng chiÕn. C©y cÇu soi bãng trªn sãng nø¬c s«ng Hång hay chÝnh nó đã soi bóng vào lịch sử dân tộc, lịch sử của Thủ đô Hà Nội, một trăm năm qua để ghi lại vµ lu gi÷ nh÷ng g× lµ ®au th¬ng vµ anh hïng của đất nớc. GV: HS đọc đoạn cuối bài. CÇu Long Biªn h«m nay cã ý nghÜa g×? (Đây là một kết thúc gợi mở, để lại nhiều d vị trong lòng ngời đọc) (Gäi cÇu lµ nh©n chøng (chø kh«ng ph¶i lµ vËt chøng hay chøng tÝch) → ®em l¹i sù sèng linh hån cho sù vËt v« tri, v« gi¸c. CÇu Long Biên trở thành “ngời đơng thời” của bao thế hệ, nh một bất tử, chịu đựng, chứng kiến, xúc động trớc bao nỗi thăng trầm và đổi. còn là nạn nhân chịu đựng những ®au th¬ng, mÊt m¸t trong thêi k× chiÕn tranh. - V÷ng ch·i, dÎo dai tríc søc m¹nh cña níc lò.. → Lµ chøng nh©n ghi l¹i vµ lu gi÷ vÒ mét thÕ kØ ®au th¬ng vµ anh hïng cña d©n téc . CÇu dêng nh đã hoá thân vào đất nớc, trở thành đất nớc.. c. CÇu Long Biªn h«m nay vµ ngµy mai: - Là nhịp cầu vô hình để du khách xích lại gần với đất nứơc VN ⇒ c©y cÇu cña hoµ b×nh vµ th©n thiÖn. Kh«ng chØ lµ chøng nh©n lÞch sö về một thời đã qua mà còn là một chiÕc cÇu giao lu quèc tÕ trong giai ®o¹n hiÖn nay. III. Tæng kÕt Ghi nhí SGK / 128.

(117) thay…) DÆn dß: So¹n bµi: Bøc th cña thñ lÜnh da GV: HS đọc phần ghi nhớ 1 SGK/128 GV: Nghệ thuật gì đợc sử dụng nhiều trong đỏ. bµi. T¸c dông? HS: NghÖ thuËt nh©n ho¸ → diÔn t¶ t×nh c¶nh ®au th¬ng vµ anh dòng cña cuéc chiÕn tranh (chèng Mü // béc lé t×nh c¶m yªu mÕn, tù hµo cña t¸c gi¶ vÒ c©y cÇu. GV: Bằng bài viết này, tác giả đã truyền tới em tình cảm nảo đối với cây cầu Long Biên? HS: Yªu quý tr©n träng, tù hµo. * Gv : Em cảm nhận đợc những điều sâu sắc nµo tõ VB “ CLBCNLS” ? * Gv :Những nét đặc sắc về nghệ thuật ? ( NghÖ thuËt nh©n ho¸ kÕt hîp miªut ¶ vµ béc lé c¶m xóc .)  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Ngµy duyÖt : 04/04/2011 Ch÷ kÝ BGH :.

(118) Ngµy so¹n : 06/04/2011 Ngµy d¹y : 11/04/2011 TiÕt 124:. viết đơn. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp HS - Hiểu các tình huống cần viết đơn: Khi nào? Để làm gì? - BiÕt c¸ch vËn dông vµo thùc tÕ B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò :.

(119) 3. Bµi míi : hoạt động của gv - hs Bíc 1: KiÓm tra bµi cò §o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh mïa thu hoÆc ®Çm sen.. nội dung cần đạt. I. Khi nào cần viết đơn?. Bíc 2: Bµi míi * Bµi tËp: HS đọc và làm bài tập 1/131 * GV : Khi nào cần viết đơn ? ( Khi cã nguyÖn väng: §¬n gia nhËp §oµn TNCSHCM §¬n xin nghØ häc §¬n xin miÔn gi¶m häc phÝ §¬n xin cÊp l¹i gÊy chøng nhËn tèt nghiÖp TiÓu häc. GV : Nh vËy trong c/s cã rÊt nhiÒu t×nh - NhËn xÐt: Khi (muèn) ta cã mét huống cần phảI viết đơn, không có đơn thì nguyện vọng hoặc một yêu cầu nào đó muốn đợc giải quyết, ta viết đơn gửi công việc không đợc giảI quyết. đến cơ quan, tổ chức hay cá nhân có tr¸ch nhiÖm vµ quyÒn h¹n gi¶i quyÕt. HS lµm bµi 2/131 * Gv : trong các trờng hợp đó, trờng hợp - Các trờng hợp phải viết đơn + Đơn trình báo việc mất xe đạp (gửi nào cần viết đơn? c«ng an phêng) ( + MÊt xe. + §¬n xin theo häc líp Nh¹c - ho¹ + Theo líp häc míi. (göi BGH). + ChuyÓn trêng.) GV gợi ý: Có trờng hợp viết đơn, có tr- + Đơn xin chuyển trờng (gửi BGH trờng hợp chỉ viết văn bản kiểm điểm hoặc ờng cũ và trờng mới). b¶n têng tr×nh… ( VD: Trêng hîp g©y mÊt trËt tù trong giê häc). * Gv :Vậy em hiểu thế nào là viết đơn ? ( Đơn đợc viết ra để đề đạt 1 nhuyện vọng với 1 ngời hay 1 cơ quan , tổ chức có II. Các loại đơn và nội dung không quyền hạn để giảI quyết nguyện vọng đó. thể thiếu trong đơn: * GV : Lêy 1 sè t×nh huèng ph¶I viÕt 1. Bµi tËp: đơn.? - Đọc hai loại đơn - So sánh hai mẫu đơn + Gièng nhau: phÇn ®Çu, phÇn cuèi vµ thứ tự sắp xếp các mục trong đơn. + Kh¸c nhau: - §¬n theo mÉu: phÇn kª khai vÒ bản thân đầy đủ, chi tiết hơn. Phần nội dung chØ ghi nguyÖn väng, kh«ng cã lý do. HS đọc hai loại đơn. - §¬n kh«ng theo mÉu: PhÇn néi GV: so s¸nh ®iÓm gièng nhau vµ kh¸c dung cã c¶ hai ý: V× sao? §Ó lµm g×? nhau ? * GV :Các mục trong lá đơn đợc trình bày theo thø tù nh thÕ nµo ? 1. Quèc hiÖu. 2.Địa điểm , ngày tháng năm viết đơn. 3. Tên đơn. 4. Đơn vị, cơ quan gửi đơn..

(120) 5. Tên ngời gửi đơn. 6. Lý do viết đơn. 7. Mục đích viết đơn. 8. Lêi c¶m ¬n. 9. Ngời viết đơn kí tên.. 2. Ghi nhí: Néi dung b¾t buéc cã trong đơn: - §¬n göi ai? (c¬ quan, tæ chøc, c¸ nh©n…) GV: Từ bài tập trên, hãy rút ra những nội - Ai gửi đơn? (cá nhân, tập thể) dung quan trọng không thể thiếu khi viết - Gửi để làm gì? (nguyện vọng đề đạt) đơn? III. Cách thức viết đơn: * GV : Những nội dung trong lá đơn phảI 1. Đơn theo mẫu: Điền vàonhững chỗ đợc trình bày nh thế nào ? trèng néi dung cÇn thiÕt. ( Ng¾n gän , trong s¸ng theo 1 sè môc 2. §¬n kh«ng theo mÉu : nhất định.) Lu ý: - ViÕt ra giÊy (hoÆc theo mÉu hoÆc HS đọc phần hớng dẫn SGK/ 133 kh«ng theo mÉu) GV: CÇn chó ý nh÷ng ®iÓm g× khi viÕt - Tr×nh bµy trang träng, ng¾n gän, đơn? s¸ng sña HS: - Đơn viết theo mẫu điền cho đúng - Tên đơn viết chữ in hoa néi dung yªu cÇu cña tõng môc. - C¸c phÇn c¬ b¶n nªn c¸ch 1 - 2 - §¬n viÕt kh«ng theo mÉu: tr×nh bµy dßng. theo thứ tự nhất định gồm 8 bớc: 1. Quèc hiÖu, tiªu ng÷ BTVN: Viết đơn (theo mẫu hoặc 2. Địa điểm, thời gian viết đơn kh«ng theo mÉu) theo néi dung tù 3. Tên đơn: Đơn xin.. chän. 4. N¬i göi: KÝnh göi… VD: Viết đơn xin nghỉ học. 5. Họ tên, nơi công tác hoặc nơi ở của ngời viết đơn 6. Tr×nh bµy lý do, nguyÖn väng 7. Cam ®oan, c¶m ¬n 8. KÝ tªn BTVN: Viết đơn (theo mẫu hoặc không theo mÉu) theo néi dung tù chän. VD: Viết đơn xin nghỉ học. * Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… …………… Ngµy duyÖt : 12/04/2011 Ch÷ kÝ BGH :. TuÇn 32 - Bµi 30 Tiết 125, 126: Bức th của thủ lĩnh da đỏ TiÕt 127: Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷, vÞ ng÷ (tiÕp theo) Tiết 128: Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi về đơn.

(121) Ngµy so¹n : 08/04/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 125, 126:. Bức th của thủ lĩnh da đỏ. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp HS - Thấy đợc bức th của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tinh yêu thiên nhiên, đất nớc, con ngời đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sèng hiÖn nay: b¶o vÖ vµ g×n gi÷ sù trong s¹ch cña thiªn nhiªn, m«i trêng. - Thấy đợc tác dụng của một số biện pháp tu từ, nhân hoá, điệp ngữ, đối lËp… B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, - Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của HS-GV * Bíc 1: Bµi cò: GV: Vai trß cña cÇu Long Biªn trong qu¸ khø vµ hiÖn t¹i. NghÖ thuËt nµo t¹o nªn søc hÊp dÉn cña bµi v¨n. nội dung cần đạt. I. Giíi thiÖu chung: - N¨m 1854 tæng thèng thø 14 cña Mü lµ Phreng-klin Pi-¬ -x¬ tá ý muốn mua đất của ngời da đỏ. Thủ lĩnh Xi-át-tơn đã gửi bức th này trả lêi. - V¨n b¶n nhËt dông thÓ lo¹i th tõ.. * Bíc 2: Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: §©y lµ mét bøc th rÊt næi tiếng, đợc nhiều ngời xem là một trong những v¨n b¶n hay nhÊt vÒ thiªn nhiªn vµ m«i trêng. Dù đã ra đời gần 150 năm, bức th vẫn có ý nghĩa thời sự đối với cuộc sống con ngời hôm nay trong viÖc b¶o vÖ vµ g×n gi÷ sù trong s¹ch cña thiªn nhiªn, m«i trêng. II. T×m hiÓu v¨n b¶n: HS đọc phần chú thích * SGK/ 138 xem kĩ các chú thích 3, 8, 10, 11 để hiểu rõ hơn về các 1. §äc chi tiÕt trong bµi. 2. Bè côc: 3 phÇn  Phần đầu: đến “cha ông Hớng dẫn giọng đọc: vừa mạnh mẽ vừa nhẹ chúng tôi”=> Những điều thiêng nhàng, vừa dứt khoát, vừa tha thiết để thể hiện liêng trong ký ức ngời da đỏ.(TN tình yêu thiên nhiên, đất nớc sâu sắc, mãnh quê hơng với môI trờng của ngời da liÖt. đỏ) HS xác định ba phần nội dung của bức th?  Phần 2: đến “đều có sự ràng buộc”. Những lo âu của ngời da đỏ về đất đai, môi trờng thiên nhiên sẽ bÞ tµn ph¸ bëi ngêi da tr¾ng.( C¸ch đối xử với thiên nhiên và môI trờng cña ngêi da tr¾ng)  Phần 3: còn lại . Khẳng định về vai trò của đất đai môi trờng đối víi cuéc sèng..

(122) III. GV: T×m nh÷ng tõ ng÷ , c©u nãi, nãi lªn th¸I độ , tình cảm của ngời da đỏ đối với môI trờng đặc biệt là với đất đai? ( - §Êt lµ mÑ . - Chúng tôI không thể quên đợc mảnh đất tơI đẹp này. - Chóng t«I lµ 1 phÇn cña mÑ,….chung một gia đình . - Dßng s«ng, con suèi lµ m¸u cña tæ tiªn . - TiÕng th× thÇm cña dßng níc lµ tiÕng nãi cña cha «ng. GV: Tại sao vị thủ lĩnh da đỏ nói rằng đó là “nh÷ng ®iÒu thiªng liªng”? HS: Nó đẹp đẽ, cao quý, không tách rời sự sống của ngời da đỏ (là bà mẹ, là ngời chị, ngời em…) GV: Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách sống nào của ngời da đỏ? HS: Gắn bó với đất đai, môi trờng thiên nhiªn, yªu quý t«n träng nã.. Ph©n tÝch:. 1/ Thiªn nhiªn quª h¬ng vµ môI trờng của ngời da đỏ. (1) Néi dung: §Êt ®ai cïng víi mäi vËt liªn quan tíi nã: bÇu trời, không khí, dòng nớc, động vËt, thùc vËt … lµ thiªng liªng đối với ngời da đỏ, là bàlà mẹ, là chị, là gia đình, là máu của tổ tiªn nªn kh«ng dÔ g× ®em b¸n.. NghÖ thuËt: nh©n ho¸ cho thÊy sù g¾n bã mËt thiÕt, ruét thÞt gi÷a con ngêi vµ thiªn nhiªn.. GV: Nghệ thuật chính đợc sử dụng? Tác dông? HS: NghÖ thuËt nh©n ho¸. T¸c dông: khiÕn thiªn nhiªn, m«i trêng gÇn gòi, th©n thiÕt víi con ngêi, béc lé t×nh c¶m yªu mÕn g¾n bã cña t¸c gi¶ víi thiªn nhiªn. GV : Trong c¶m xóc cña thñ lÜnh Xi- ¸t – tơn , qh đất nớc họ là mảnh đất thật êm đềm và th¬ mémg .Nã thiªng liªng mµ gÇn gòi nh 1 gia đình, là mảnh đất bao đời gắn bó với nòi giốg hä , víi nÕp sèng thuÇn ph¸c, gi¶n dÞ t×nh nghÜa 2/ TháI độ của ngời da trắng cña hä .Vf s©u trong céi nguån lµ t×nh yªu thiÕt tha, máu thịt của ngời da đỏ đối với qh đất nớc. đối với thiên nhiên, môI trờng. HÕt tiÕt 1 GV: Ngời da đỏ đã lo lắng điều gì trớc khi bán đất cho ngời da trắng? HS: §Êt ®ai, m«i trêng bÞ tµn ph¸. GV: Vì sao ngời da đỏ lo lắng điều đó? HS: Vì tháI độ củangời da trắng đối với môI trêng. * GV : H·y t×m nh÷ng chi tiÕt trong bµi nãi lên tháI độ của ngời da trắng đối với thiên nhiªn , m«I trêng? (- Dùng tiền bạc, đôla để mua tất cả. -Khi chết đI quên đI đất nớc mà họ sinh ra. - Họ là kẻ xa lạ, trong đêm tối họ lấy đI từ trong lòng đất những gì họ cần. -Mảh đất là kể thù của họ, khi chinh phục đợc thì họ sẽ lấn tới. -Đối xử với đất, bầu trời nh những vật mau đợc , tớc đoạt rồi bán đI những con cừu, hạt kim c¬ng. -Thèm khát , ngấu nghiến đất đai…để lại.  Nªu bËt sù kh¸c biÖt gi÷a hai c¸ch sèng cña ngßi da tr¾ng vµ ngêi da đỏ. Từ đó yêu cầu ngời da trắng phải đói xử với đất đai, môi trờng nh ngời da đỏ nếu ngời da đỏ buộc ph¶i b¸n..  Nghệ thuật so sánh, đối lập, nh©n ho¸, ®iÖp tõ ng÷ gãp phÇn lµm nổi bật những nội dung đó..

(123) đằng sau những bãI hoang mạc. - Xo¸ bá c/s yªn tÜnh , thanh khiÕt, thay vµo đó là c/s thành thị ồn ào, ầm ĩ. - Huû diÖt mu«ng thó, b¾n h¹ c¶ ngµn con tr©u rõng… * GV :đoạn văn lôi cuốn ngời đọc bởi các biÖn ph¸p t tõ nµo? HS: So sánh, đối lập, nhân hoá, điệp từ ngữ. * Gv : Hãy chỉ ra phép đối lập trong đoạn v¨n ? (- Ngêi anh em - kÎ thï . - Mẹ đất, anh em bầu trời – vật mua đợc, tớc đoạt đợc . - Yªn tÜnh – ån µo. * Điệp ngữ kết hợp với đối lập . - T«I biÕt c¸ch sèng cña chóng t«I kh¸c víi c¸ch sèng cña c¸c ngµi. - T«I thËt kh«ng hiÓu næi . * GV : Mục đích của việc sử dụng pgép đối l¹p vµ ®iÖp ng÷ lµ g× ?.  Khẳng định mạnh mẽ và dứt kho¸t: §Êt lµ MÑ. §iÒu g× x¶y ra víi đất tức là xảy ra đối với con ngời những đứa con của đất → triết lý đúng đắn sâu sắc.. HS:Vạch mặt tháI độ, Cách sống vật chất thùc dông cña ngêi da tr¾ng vµ c¸ch sèng t«n * Chñ yÕu nh»m vµo viÖc khai träng c¸c gi¸ trÞ tinh thÇn, g¾n bã víi thiªn th¸c , hä bÊt chÊp hËu qu¶ tríc nhiên của ngời da đỏ . m¾t, l©u dµi . * Gv :Qua đó , em tháy tháI độ của ngời da trắng đối với thiên nhiên, môI trờng nh thế nµo ? ( …) * Gv : Em h·y liªn hÖ víi t×nh h×nh ph¸ rõng ë VN ? ( …) B×nh: §©y lµ néi dung xuyªn suèt bøc th tr÷ tình, gợi cảm lại hàm chứa ý nghĩa sâu sắc đợc viết ra bằng những lời văn đẹp nh chính cuộc sống của ngời da đỏ giữa thiên nhiên máu thịt . Từ tấc đất, bờ cát, lá thông óng ánh, hạt sơng long lanh, cho đến bãi đất hoang và tiếng thì thầm của côn trùng đều là những điều thiêng liªng trong kÝ øc cña hä. Vµ tÊt c¶: dßng níc, không khí, ngọn gió… đều thấm vào hơi thở, cuéc sèng cña con ngêi. Mét sù giao hoµ g¾n bó tuyệt đẹp giữa con ngời với thiên nhiên, một 3.Khẳng định vai trò của dất t×nh yªu thiªn nhiªn l¹ k× nh cã tõ trong m¸u ®ai , m«I trêng dèi víi c/s con ngêi của ngời da đỏ thật đáng cảm phục! . GV: đọc phần cuối bức th Những lời kiến nghị nào đợc nhắc tới ở phần cuối bức th của thủ lĩnh da đỏ? HS: - Phải biết kính trọng đất đai - Đất là Mẹ - điều gì xảy ra với đất đai tức * §Êt ®ai lµ m¹ng sèng cña con là xảy ra với những con đứa của đất. ngời. Con ngơI phảI kính trọng đất GV: Con hiểu thế nào về lời khẳng định đai . “§Êt lµ MÑ”? HS: §Êt lµ n¬i s¶n sinh ra mu«n loµi, lµ nguån sèng cña mu«n loµi. - Cái gì con ngời làm cho đất nghĩa lµ lµm cho chÝnh m×nh v× m×nh lµ con.

(124) của đất mẹ. * Gv : Em cã nx g× vÒ c¸ch hµnh v¨n , giäng ®iÖu cã g× gièng vµ kh¸c 2 ®o¹n trªn ? ( - Gièng : LÆp : ….tro tµn cña cha «ng chóng ta. - Kh¸c : Do¹n cuèi giäng m¹nh mÏ h¬n, đanh thép hơnlàm cho giá trị của bức th đợc nang cÊp , mang tÝnh chÊt vÜnh cöu chÝnh lµ mệnh đề mang ý nghĩa khoa học và triết lý sâu s¾c nµy . * Gv : Vì sao bức th nói về việc mua bán đất ở TK XIX nhng đến nay vẫn đợc coi là 1 trong nh÷ng vb hay nhÊt vÒ thiªn nhiªn vµ m«I trêng? . ( Vì bức th không chỉ đề cập đến đất màcòn đề cạp đến các hiện tợng cóliên quan đến đất ®ai rÊt cã gi¸ trÞ vµ ý nghÜa nh m«I trêng tù nhiªn sinh th¸i. Thêi ®iÓm nh©n lo¹i bíc sang thÕ kØ XXI lµ thÕ kØ mµ tµi nguyªn, m«I trêng bÞ tµn ph¸ c¹n kiÖt , m«I trêng bÞ « nhiÔm úan ph¸ nghiªm träng .ChÝnh v× vËy mµ bøc th cña thñ lÜnh da đỏ vốn xuất phát từ lòng yêu quê hơng đất nớc bçng trë thµnh vb cã gi¸ trÞ nhÊt vÒ m«I trêng . B×nh V¨n b¶n khÐp l¹i víi mét h×nh ¶nh liªn tởng độc đáo. Con ngời giản đơn là một sợi tơ trong c¸i tæ sèng, ®iÒu g× con ngêi lµm cho tæ sèng lµ lµm chÝnh m×nh. H×nh ¶nh giµu chÊt gợi, giọng văn tha thiết, hùng hồn, thấm đợm cảm xúc đã khiến cho chân lý cuộc sống vốn kh« khan, khã hiÓu trë nªn gi¶n dÞ, thÊm thÝa v« cïng! GV: Theo con, “bøc th” quan t©m vµ kh¼ng định điều quan trọng nào trong cuộc sống con ngời?( đã đặt ra một vấn đề nh thế nào?). III. Tæng kÕt: 1. Néi dung:  Văn bản đặt ra một vấn đề có ý nghÜa toµn nh©n lo¹i: Con ngêi ph¶i sèng hoµ hîp víi thiªn nhiªn, ph¶i ch¨m lo, b¶o vÖ m«i trêng vµ thiªn nhiªn nh b¶o vÖ m¹ng sèng cña chÝnh m×nh.. GV: “Bức th …” ra đời cách đây hơn một thế kỷ nhng vẫn đựoc xem là một trong những 2. NghÖ thuËt: v¨n b¶n hay nhÊt nãi vÒ m«i trêng kh«ng chØ v× - Giäng v¨n truyÒn c¶m. nó đề cập đến vấn đề chung cho mọi thời đại: - PhÐp so s¸nh, nh©n ho¸, ®iÖp quan hệ giữa con ngời và thiên nhiên mà còn vì ngữ phong phú, đa dạng đựoc sử ký do g×? dông nhiÒu. HS: V× nghÖ thuËt viÕt - Ng«n ng÷ giµu h×nh ¶nh. Bµi tËp bæ sung: ViÕt mét bµi v¨n GV: Đó là những nét nghệ thuật nổi bật nào? ngắn nói về vấn đề môi trờng và con ngêi. Kết: Và bao trùm lên tất cả, nó đựoc viết b»ng sù am hiÓu, b»ng trai tim yªu th¬ng m·nh liệt dành cho đất đai, môi trờng thiên nhiên của tác giả nói riêng và ngời dân da đỏ nói chung. DÆn dß: So¹n bµi “§éng Phong Nha” Bµi thªm: ViÕt mét bµi v¨n nãi vÒ tÇm quan träng cña m«i trêng, mèi quan hÖ gi÷a con ngêi - m«i trêng XH hiÖn nay.  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

(125) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….. Ngµy so¹n : 12/04/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 127 :. Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ - vÞ ng÷ (tiÕp). A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - BiÕt ph¸t hiÖn,chØ ra lçi sau vÒ c©u do thiÕu v¶ CN,VN vµ sau v× quan hÖ ng÷ nghÜa. - BiÕt c¸ch söa lçi sai. - Rèn luyện lỹ năng viết câu đúng. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của GV- HS Bíc 1: KiÓm tra bµi cò:. Nội dung cần đạt. Yªu cÇu: 1. ThiÕu VN – Söa 3 c¸ch: - Thªm VN. Xác định lỗi sai và sửa những câu sau: 1. “Bøc tranh cña em g¸i t«i”. t¸c phÈm - BiÕn CN côm → cña nhµ v¨n T¹ Duy Anh. C.V. 2. Qua bài thơ đã dựng lên chân dung chú - BiÕn cum j tõ thµnh 1 bé Lợm hồn nhiên, yêu đời. c©u. < 2 häc sinh lªn b¶ng lµm. HS ë díi lµm bµi 2. ThiÕu CN : söa 3 c¸ch: ra nh¸p > - Thªm CN GV nhËn xÐt, cho ®iÓm - BiÕn tr¹ng ng÷ → CN Bíc 2: Bµi míi: - BiÕn VN thµnh cun C_V Tríc khi ®i vµo phÇn I, GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1, 2 trong phiÕu bµi tËp. I. C©u thiÕu c¶ CN –VN : GV ph©n tÝch cÊu t¹o ng÷ ph¸p ë VD 1, 2 . HS: Tr¹ng ng÷: ThiÕu CN – VN 1. ChØ lçi sai: (Gợi ý: Câu đã diễn đạt ý trọn vẹn cha) VD1: Mçi khi ®i qua cÇu Long HS: C©u a: Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian Biªn. C©u b: Tr¹ng ng÷ chØ ph¬ng tiÖn → ThiÕu CN,VN. * Gv :V× sao ngêi viÕt l¹it¹o c©u nh vËy ? VD2: B»ng khèi ãc s¸ng t¹o vµ ( Vì cha phân biệt đợc CN,VN ,TN .) bàn ta lao động của mình, chỉ trong HS nêu các cách sửa lỗi khác nhau để biến vòng sáu tháng. câu sai thành câu đúng. → ThiÕu CN,VN. - Mỗi khi đi qua cầu Long Biên, tôi đều say mª ng¾m nh×n nh÷ng mµu xanh mít m¾t cña 2. C¸ch söa:.

(126) b·i mÝa, b·i d©u, b·i ng«, vên chuèi. - Bằng khối óc sáng tạo và bàn tay lao động cña m×nh, chØ trong vßng s¸u th¸ng, c«ng nh©n nhà máy xi măng Hoàng Thạch đã hoàn thành 60% kÕ ho¹ch n¨m. * Gv : Để kiểm tra câu đủ CN, VN thì chúng ta kiÓn tra b»ng c¸ch nµo ? ( Đật câu hỏi để x/đ ) * Gv : Lờy VD về câu thiếu CN, VN sau đó sửa lại cho đúng ? ( VD : Víi chiªc cÆp trªn vai.) => Víi chiÕc cÆp trªn vai, t«I r¶o bíc tíi TN CN VN trêng . * Gv : X/® CN, VN ë c©u trªn ? * GV : Bộ phận in đậm dùng để nói về ai ? ( DHT – miêu tả hành động của DHT ) Gv : Chóng thuéc cÊu t¹o ntn ? ( Côm §T ) * GV : Côm §T thêng gi÷ chøc vô nµo trong c©u ?( lµm VN ) GV: - Xác định bộ phận CN? (“Ta”) - TP in ®Ëm: “Hai hµm r¨ng… löa” cã miêu tả hành động, trạng thái của “ta” kh«ng? (kh«ng) - Nh vËy hai sù vËt nµy cã quan hÖ vÒ ng÷ nghÜa víi nhau kh«ng? Lçi sai do ®©u? (Kh«ng – Sai vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa). HS nªu c¸c c¸ch söa lçi : - Ta thÊy Dîng H¬ng Th, hai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra…. Thªm CN, VN cho c©u .. II. C©u sai vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a c¸c thµnh phÇn c©u: 1. VD 2. ChØ lçi sai: C¸c thµnh phµn c©u kh«ng cã míi quan hÖ vÒ ng÷ nghÜa(sai vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a thµnh phÇn tr¹ng ng÷, CN).. 3. Söa lçi sai: - S¾p xÕp l¹i c¸ thµnh phÇn c©u - Thªm bít hoÆc thay mét sè tõ ng÷ nào đó cho phù hợp về mặt nghĩa.. -Hai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa, Dîng H¬ng Th gh× trªn ngän sµo… GV: H·y chØ lçi vµ söa lçi C¸i bµn trßn nµy vu«ng HS : Xác định CN – VN a, Năm 1945, cầu/ đợc đổi tên TN CN VN thµnh cÇu Long Biªn. b, §øng trªn cÇu, nh×n dßng s«ng Hång… bê, t«i / CN c¶m thÊy chiÕc cÇu nh chiÕc vâng… ch¾c. VN T¹o c©u hoµn chØnh: a. Mçi khi tan trêng chóng em xÕp hµng ra vÒ. b. Ngoài cánh đồng, đàn cò trắng lại bay vÒ. c. Giữa cánh đồng lúa chín, các cô b¸c n«ng d©n dang gÆt lóa. d. Khi chiếc ô tô về đến đầu làng, chúng tôi thấy những ngời ra đón đã tụ. III.LuyÖn tËp : Bµi 1 SGK /141. Bµi 2 SGK/ 142.

(127) tập đông đủ. a. Gi÷a hå, n¬i cã mét toµ th¸p cæ kÝnh. → ThiÕu CN, VN → Ch÷a: Gi÷a hå, n¬i cã mét toµ th¸p cæ kÝnh, hai chiÕc thuyÒn ®ang b¬i. b. Trải qua mấy nghìn năm…, chúng ta đã b¶o vÖ v÷ng ch¾c non s«g gÊm vãc. c. Nh»m ghi l¹i nh÷ng, ta nªn x©y dùng b¶o tµng “CÇu Long Biªn”. Bµi 3/142 Gợi ý: Dùng câu hỏi để xác định CN, VN. Nếu không tìm đợc câu trả lêi th× cau thiÕu c¶ CN, VN.. a. C©y cÇu ®a nh÷ng chiÕc xe vËn t¶i nÆng nÒ vît qua s«ng vµ bãp cßi rén vang c¶ dßng s«ng yªn tÜnh. - C©y cÇu: CN - §a nh÷ng chiÕc xe s«ng: VN1 - Bãp cßi rén vang tÜnh: VN 2. Bµi 4 SGK /142 - C©u sai ë chç nµo? - Ch÷a thÕ nµo? (Gîi ý: - Xác định TP câu - XÐt quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a c¸c thµnh phÇn xem cã phï hîp kh«ng. - Söa l¹i. → Gi÷a CN vµ VN 2 kh«ng cã mèi quan hÖ ng÷ nghÜa. → Ch÷a: C©y cÇu ®a nh÷ng chiÕc xe vËn t¶i nÆng nÒ vît qua s«ng. Cßi xe rén vang c¶ dßng s«ng yªn tÜnh.. b. Vừa đi học về, mẹ / đã bảo Thuý TN CN VN sang đón em.(1) Thuý / cất cặp sách rồi đi ngay.(2) CN VN → TN vµ CN ë c©u (1) kh«ng cã quan hÖ ng÷ nghÜa v× “ Võa ®i …” chØ Thuý, CN chØ mÑ. → Chữa: Thuý vừa đi học về, mẹ đã…. c. Khi em đến cổng trờng / thì Tuấn CN VN 1 gọi em (lại)/ và đợc bạn ấy cho một cây bút míi VN 2 → CN vµ VN 2 kh«ng cã mèi quan hÖ ng÷ nghÜa. Sửa: Khi em và em đợc bạn ấy cho  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………. Ngµy so¹n : 12/04/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 128:. A. Mục tiêu cần đạt:. Luyện tập cách viết đơn vµ söa lçi.

(128) - Nhận ra đợc những lỗi thờng mắc khi viết đơn, thông qua các bài tập - Nắm đợc phơng hớng và cách khắc phục, sửa chữa lỗi thờng mắc phải. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của gv – hs Bíc 1: KiÓm tra bµi cò Mục đích của viết đơn là gì? Yªu cÇu vÒ néi dung, h×nh thøc đơn?. Nội dung cần đạt đợc. I. Các lỗi thờng mắc khi viết đơn. Bµi 2: Bµi míi: GV :§¬n tõ tuy lµ lo¹i vb kh«ng phøc t¹p , kh«ng khã nhng dÔ m¾c ph¶I nh÷ng sai sãt , tuỳ tiện, cẩu thả của ngời viết đơn. Vô tình tỏ ra thiếu tôn trọng đối với ngời nhận đơn.. Bµi tËp 1: §¬n nµy thiÕu c¸c môc cÇn thiÕt sau: HS đọc và làm bài 1/142 ThiÕu quèc hiÖu, tiªu * Gv : Hãy chỉ ra lỗi trong đơn xin nghỉ học ở ng÷. BT1? ThiÕu môc nªu tªn ngêi GV gîi ý: Dùa vµo nh÷ng yªu cÇu vÒ néi viÕt dung, hình thức của đơn để xác định lỗi sai. ThiÕu ngµy th¸ng, n¬i viết đơn, chữ kí của ngời viết đơn. HS lµm bµi 2/143 * Gv : Phát hiện lỗi và nêu cách sửa lỗi ở đơn sau ?. HS lµm bµi 3/143 * Gv : Tìm những lỗi sai của đơn ?. Bµi tËp 2: §¬n nµy m¾c c¸c lçi: lý do viết đơn không chính đáng ThiÕu ngµy, th¸ng vµ nơi viết đơn Chó ý: “em tªn lµ” chø kh«ng ph¶i “tªn em lµ” Bµi tËp3: §¬n nµy m¾c c¸c lçi: Hoàn cảnh viết đơn không có sức thuyết phục.( đã bÞ sèt li b× , ®Çu ®au nhøc không thẻ ngồi dậy đợc thì không thể viết đơn. Tr«ng trêng hîp nµy th× ph¶I phô huynh viÕt thay. Ph¶i viÕt: “em tªn lµ” II . LuyÖn tËp:. HS luyện tập viết đơn tại lớp. Sau đó trình bày tríc líp.( Chia líp thµnh 2 nhãm : mçi nhãm 1. Bµi 1/144 yªu cÇu: - Đơn có đủ tám mục đợc sắp xếp theo thứ tự nh đã học..

(129) bµi tËp .) Gv gîi ý : - Một đơn xin cáp điện cho gđ nhất thiếy ph¶I cã lêi cam kÕt tu©n thñ nghiªm tóc quy chế dùng điện , yêu cầu về đờng d©y, c«ng t¬. - Đơn xin vào đội tình nguyện bảo vệ mt có thể gởi ngời đội trởng hoặc hiệu trởng nhà trờng, phảI có sự đồng ý của GVCN líp , cña g®. - Ngoài ra các mục khác đều phảI tuân thủ đầy đủ .. - Lý do, nguyÖn väng ph¶i x¸c đáng, hợp lý, hợp tình. - H×nh thøc tr×nh bµy s¸ng râ, đúng quy cách. Bµi 2/ 144. MÉu: Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp – Tù do – H¹nh phóc Hµ Néi, ngµy 4/4/2003 Đơn xin tham gia đội tình nguyện tuyên truyÒn vµ b¶o vÖ m«i trêng KÝnh göi: Ban chÊp hµnh §oµn trêng PTDLNS Em tªn lµ: NguyÔn V¨n A, 12 tuæi, häc sinh líp 6A1, Trêng PTDL NguyÔn Siªu. §îc biÕt nhµ trêng thµnh lËp §éi t×nh nguyÖn tuyªn truyÒn vµ b¶o vÖ m«i trêng xanh, s¹ch, đẹp, nhằm giáo dục ý thức giữ gìn môi trờng cña häc sinh nãi riªng vµ mäi ngêi nãi chung, em có nguyện vọng đợc tham gia để góp phần nhá bÐ cña m×nh vµo c«ng viÖc chung. V× vËy em viết đơn này xin đợc tham gia vào đội tình nguyÖn Êy. Kính mong BCH Đoàn trờng xem xét và đồng ý. Em xin ch©n thµnh c¶m ¬n! Häc sinh (KÝ tªn) NguyÔn V¨n A  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. Ngµy duyÖt : 18/04/2011 Ch÷ kÝ BGH :.

(130)

(131) TuÇn 33 – Bµi 31, 32 TiÕt 129: §éng Phong Nha TiÕt 130: ¤n tËp vÒ dÊu c©u (dÊu chÊm, chÊm hái, chÊm tham) TiÕt 131: ¤n tËp vÒ dÊu chÊm c©u (dÊu phÈy) TiÕt 136: ¤n tËp tæng hîp. Ngµy so¹n : 15/04/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 129:. động phong nha. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - TiÕp tôc hiÓu thª nµo lµ v¨n b¶n nhÊt dông - Hiểu đợc vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo của động Phong Nha - Gi¸o dôc lßng yªu mÕn, tù hµo vµ ý thøc gi÷ g×n, b¶o vÖ danh lam th¾ng cảnh của đất nớc. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, - Häc sinh: So¹n bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của gv – hs Bíc 1: KiÓm tra bµi cò: - V× sao “Bøc th cña thñ lÜnh da đỏ” lại đợc coi là một trong những văn bản hay nhất về vấn đề bảo vệ môi trờng. - Nghệ thuật nào đợc sử dụng nhiÒu trong bµi v¨n? T¸c dông? Bíc 2: Bµi míi Giíi thiÖu bµi: Vît NghÖ An qua Hµ TÜnh, bàn chân ngời du lịch đặt lên đất Quảng Bình _ TØnh Qu¶ng B×nh kh«ng chØ cã dßng s«ng Nhật Lệ, bến đò mẹ Suốt anh hùng, dòng sông Gianh mªnh m«ng, B¶o Ninh “chang chang cồn cát nắng tra”, mà còn nổi tiếng với đệ. Nội dung cần đạt.

(132) nhất kì quan _ động Phong Nha lộng lẫy, kì ảo. Ta hãy cùng đến thăm danh lam thắng cảnh đặc biệt kì thú này qua bài viết giới thiệu cña TrÇn Hoµng mét v¨n b¶n nhÊt dông kh¸ I. Giíi thiÖu chung hay, trích từ cuốn: “Sổ tay địa danh du lịch c¸c tØnh Trung Trung Bé”. - V¨n b¶n nhÊt dông GV đọc mẫu và hớng dẫn giọng đọc: rõ - ThÓ lo¹i: thuyÕt minh, giíi rµng, m¹ch l¹c, thÓ hiÖn sù vui t¬i, phÊn khëi thiÖu nh lêi mêi gäi du kh¸ch. Chó ý nhÊn m¹nh 7 - §éng Phong Nha n»m trong cái nhất của động. quần thể hang động thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng, Sơn Trạch, Bố Trạch, Quảng Bình, đợc xem là “ §Ö nhÊt k× quan” II. T×m hiÒu v¨n b¶n: GV: chia bè côc nh thÕ nµo? HS: C¸ch 1: 2 phÇn C¸ch 2: 3 phÇn (râ h¬n) - Giới thiệu chung về động Phong Nha - Vẻ đẹp của động Phong Nha - Giá trị của động Phong Nha. GV: Động Phong Nha đợc miêu tả theo tr×nh tù nµo? HS: Từ khái quát đến cụ thể, từ ngoài vào trong.: - B¾t ®Çu : gt vÞ trÝ cña §PN - Tiếp theo : miêu tả 2 đờng thuỷ bộ gặp nhau ở bến s. Son rồi theo đờng sông đI tiÕp vµo hang. - T/g lÇn lît miªu t¶ 2 bé phËn chÝnh cña hang: §éng Kh« vµ §éng níc.(…) * Gv : Giới thiệu vị trí và những con đờng dẫn tới động PN ? ( …) GV: Em hiểu “ đệ nhất kì quan” là gì? HS: Lµ lêi khen tÆng cña du kh¸ch dµnh cho động PN . Nghĩa là PN Là cảnh đẹp bậc nhÊt. ( Cã lÏ c¸ch nãi nµy chÞu a/h cña lêi chóa Trịnh Sâm khắc trên vách động Hơng Tích( Hà Tây) : Nam thiên đệ nhất động Động bậc nhất dới trời Nam . B×nh : NH÷ng c©u ®Çu tiªn giíi thiÖu 1 c¸ch kh¸I qu¸t nhÊt vÞ trÝ , nguån chÊt t¹o thành ( khối núi đá vôI ) và giá trị của động PN . Tëng nh theo chØ dÉn du kh¸ch hoµn toµn có thể tới đợc động PN .Để ngời cha đến hình dung thªm t/g cßn gi¶I mµu níc s«ng trong thùc tÕ kh«ng gièng nh tªn cña nã , t¶ c¶nh đôI bờ sông : núi non, xóm làng, bờ bãi…khá ngo¹n môc . GV: Động Phong Nha đợc miêu tả theo tr×nh tù nµo? HS: Từ khái quát đến cụ thể, từ ngoài vào. 1. §äc, bè côc: - Bè côc: 3 ®o¹n: + Từ đầu đến … bãI mía nằm rảI rác”: Giới thiệu vị trí địa lý và hai đờng (thuỷ, bộ) dẫn vào động Phong Nha. + Tiếp đến “…đất Bụt”: Cảnh tợng động Phong Nha. + Còn lại: Giá trị của động III.. Ph©n tÝch: a. Giíi thiÖu chung vÒ quÇn thÓ động Phong Nha. - Đợc gọi là “ đệ nhất kì quan” → cảnh đẹp bậc nhất. - Chỉ dẫn tờng tận, cụ thể con đờng dẫn tới động Phong Nha → dÔ ®i vµ phong c¶nh bªn bê rÊt đẹp.. 2/ Giíi thiÖu quµn thÓ hang động . - Gồm hai bộ phận: động khô,.

(133) trong.: - B¾t ®Çu : gt vÞ trÝ cña §PN - Tiếp theo : miêu tả 2 đờng thuỷ bộ gặp nhau ở bến s. Son rồi theo đờng sông đI tiÕp vµo hang. - T/g lÇn lît miªu t¶ 2 bé phËn chÝnh cña hang: Động Khô và Động nớc và động chÝnh PN. * GV : Tãm t¾t nh÷ng chi tiÕt giíi thiÖu §éng kh« ? ( Nằm ở độ cao 200m, nhiều vòm đá vân nhũ , nhiều cột đá xanh ngọc bích óng ánh .) * GV : Tại sao gọi là động khô? ( Gọi theo đặc điểm của động: xa vốn là sông, nay c¹n kiÖt níc thµnh hang ) * GV : Em h×nh dung ntn vÒ §éng kh« tõ c¸c chi tiÕt trªn ? ( Là hang động lớn nằm trên núi cao: nhiều nhũ đá , cột đá đẹp rất hấp dẫn du khách tham quan.) * GV : Cảnh động khô PN gợi liên tởng đến những hang động nổi tiếng nào mà em biết ? ( Động Hơng Tích-Chùa Hơng, động Thiên Cung- H¹ Long. * Gv : Động Nớc đợc giới thiệu ntn ? ( ĐI bằng thuyền và mang theo đèn đuốc vì hang s©u v µ tèi . Lµ con s«ng dµi ch¶y suèt ngày đêm , khi vào phảI đI bằng thuyền ) * GV : Động PN là hang động chính nên đợc dành để giới thiệu tỉ mỉ nhất. ĐPN đợc giới thiÖu ntn vÒ quy m« vµ c¶nh s¾c ? ( + Quy m« : Chøa nhiÒu buång -14 buång ,trÇn buång thÊp nhÊt lµ 10m , cao nhÊt lµ 40m . Phía sâu bên trong động cùng các dòng sông ngầm dới khối núi đá vôI Kẻ Bàng và khu rõng nguyªn sinh 40.000havÉn gi÷ bao điều huyền bí thú vị cha đợc khám phá. HS: §äc phÇn giíi thiÖu: “ Cã thÓ tíi r¶i r¸c”. + C¶nh s¾c : - Dới ánh sáng lung linh của đèn đuốc , các khối thạch nhũ hiện lên đủ hình khèi vµ mµu s¾c . Cã h×nh khèi h×nh con gà , con cóc, có khối xếp thành đốt trúc dựng đứng trên mặt nớc …Có khối manh h×nh m©m x«I , cacÝ kh¸nh hoÆc hình ông Tiên đang nhồi đánh cờ… - C¸c khèi th¹ch nhò cßn rÊt huyÒn ¶o vÒ mµu s¾c . Lãng l¸nh nh kim c¬ng không bút nào tả hết , trên vách động rủ xuèng nh÷ng nh¸nh phong lan xanh biÕc . - Âm thanh trong động cũng rất đặc biệt : tiÕng níc gâ long tong , 1 tiÕng nãi trong động đều có am vang riêng , khác nào tiếng đàn, tiếng chuông nơI cảnh chùa đất bụt . * GV : H·y nhËn xÐt vÒ tõ ng÷ miªu t¶ trong bµi ?. động nớc với những vẻ đẹp độc đáo, riêng biệt.. - Động khô :Là hang động lớn nằm trên núi cao: nhiều nhũ đá , cột đá đẹp rất hấp dẫn du khách tham quan.. - H×nh ¶nh c¸c khèi th¹ch nhñ đủ hình dáng, màu sắc… nh những t¸c phÈm nghÖ thuËt ®iªu kh¾c; nhµnh phong lan xanh biÕc, b·i cát, bãi đá. - Mµu s¾c: huyÒn ¶o, lãnh l¸nh, xanh biÕc. - ¢m thanh: ©m vang nh tiÕng đàn, tiếng chuông.. Vẻ đẹp huyền bí, thú vị, hấp dÉn, léng lÉy, k× ¶o, hoang s¬, bÝ hiÓm, thanh tho¸t, giµu chÊt th¬..

(134) ( T/g dïng nh÷ng tõ ng÷ cã gi¸ trÞ gîi hình , gợi cảm để nói về những vẻ đẹp của c. Giá trị của động Phong Nha - Là hang động dài nhất và đẹp động : lộng lẫy , kì ảo , huyền ảo về màu sắc lãng l¸nh nh kim c¬ng, t/g kh¸c l¹ , thÕ giíi nhÊt thÕ giíi. - Có bảy cái nhất: hang động dài cña tiªn c¶nh , hoang s¬, bÝ hiÓm , thanh nhÊt, cöa hang cao réng nhÊt, b·i tho¸t, giµu chÊt th¬. cát rộng và đẹp nhất; hang khô GV: Hãy nêu những ý kiến , đánh giá xếp rộng nhất, hồ ngầm đẹp nhất; thạch nhò tr¸ng lÖ vµ k× ¶o nhÊt, s«ng loại động Phong Nha? ( + Trong nớc : Với vẻ đẹp đặc sắc đọc đáo ngầm dài nhất. → Là tiềm năng riêng , động đợc xem là “ Kì quan đệ nhất du lịch loán của nớc ta. động” Trớc kia khi cha khám phá ra động Phong Nha thì động Hơng Tích đợc xếp loại “ Nam thiên đệ nhất động “ - Động đẹp nhát trời Nam . + Thế giới: PN là động đẹp nhất và dài nhất t/g .( nhµ th¸m hiÓm Hao ít Lim be.) GV :: Theo đánh giá của Hội địa lý hoàng gia Anh th× PN cã 7 c¸I nhÊt . 1. Hang động dài nhất . 2. Cöa hang cao vµ réng nhÊt . 3. BãI cát, bãI đá rộng và đẹp nhất. 4. Có những hồ ngầm đẹp nhất. 5. Hang khô rộng và đẹp nhất . 6. Th¹ch nhò tr¸ng lÖ vµ k× ¶o nhÊt . 7. S«ng ngÇm dµi nhÊt . Đó chính là những đánh giá khách quan, khoa häc. * GV : Với vẻ đẹp đặc sắc và độc đáo , động PN đã mở ra những triển vọng to lớn gì ? - Lµ n¬I hÊp dÉn , thu hót sù quan t©m lín cña nhµ khoa häc , nhµ th¸m hiÓm , kh¸ch du lÞch trong vµ ngoµi níc . - PN cũng đang đợc đầu t x/d c sở hạ tầng và khai thác để sớm trở thành 1 địa điểm du lÞch , th¸m hiÓm vµ nghiªn cøu khoa häc hoµn chØnh cña ®/n.. - Lµ n¬I hÊp dÉn , thu hót sù quan t©m lín cña nhµ khoa häc , nhµ th¸m hiÓm , kh¸ch du lÞch trong vµ ngoµi níc .. II.. Tæng kÕt:. Ghi nhí: SGK /148. GV: Tóm lại, con hiểu gì về vẻ đẹp và giá trị của động Phong Nha? Bài văn đem đến cho ngời đọc suy nghĩ và t×nh c¶m g×? HS: Cảm thấy yêu mến, tự hào về cảnh đẹp đất nớc. Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn danh lam th¾ng c¶nh. * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………. Ngµy so¹n : 21/04/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011.

(135) TiÕt 130: ¤n tËp vÒ dÊu c©u ( DÊu chÊm ,dÊu chÊm hái ,dÊu chÊm than ) A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - Hiểu đợc công dụng của ba loại dấu kết thúc câu: dấu chấm, dấu chÊm hái, dÊu chÊm than. - BiÕt tù ph¸t hiÖn ra vµ söa c¸c lçi vÒ dÊu kÕt thóc c©u trong bµi viÕt cña m×nh vµ cña ngêi kh¸c B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… - Häc sinh: §äc tríc bµi. D. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của gv – hs Bíc 1: KiÓm tra bµi cò: Häc sinh tr×nh bµy bµi tËp 3, 4 SGK/ 142 (lªn b¶ng) Bíc 2: Bµi míi. Nội dung cần đạt. I. C«ng dông cña dÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than.. HS đọc bài tập 1/149. GV: Hãy xác định câu nào là câu trần thuật, 1. Bài tập c©u nghi vÊn, c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n vµ a. ¤i th«i, chó mµy ¬i!... b. Con cã nhËn ra con kh«ng? đặt dấu câu cho đúng. c.C¸ ¬i, gióp t«i víi! Th¬ng t«i HS: (a) c¶m th¸n. víi! (b) nghi vÊn. d. Giêi chím hÌ. C©y cèi um (c) c©u cÇu khiÕn. tïm. C¶ lµng th¬m. (d) c©u trÇn thuËt. GV: Tõ VD trªn, cho biÕt c¸ch dïng dÊu 2. NhËn xÐt: - Dấu chấm : đặt cuối câu chÊm, chÊm hái, chÊm than, cho VD trÇn thuËt. HS: Tr¶ lêi vµ cho mét sè vÝ dô - Dấu chấm hỏi : đặt cuối câu nghi vÊn. - Dấu chấm than: đặt cuối c©u c¶m th¸n hoÆc c©u cÇu khiÕn . GV: C¸ch dïng c¸c dÊu trong c¸c c©u ë bµi * Lu ý: 2/149 có gì đặc biệt? HS: Dấu chấm đặt ở cuối câu cầu khiến (2, - Có lúc dấu chấm đặt ở cuối 4) dấu chấm hỏi, chấm than đặt cuối câu trần câu cầu khiến và các dấu chấm hỏi, chấm than đặt ở sau một thuật (trong dấu ngoặc đơn). câu hay một từ ngữ nhất định để GV: C¸ch dïng nh vËy cã t¸c dông g×? HS:+ ở câu 2,4 là 1 cách dùng đặc biệt của biểu thị thái độ nghi ngờ hoặc châm biếm đối với ý đó hay nội dÊu chÊm. + Để biểu thị một thái độ nào đó nh khẳng dung cuả từ ngữ đó. định hay nghi ngờ hoặc châm biếm, mỉa mai (VD: AFP… gầy (!?). Dấu ! và ? đợc đặt trong (…) biểu thị thái độ nghi ngờ, cách đ a tên ỡm * Ghi nhớ SGK. ờ của AFP và thái độ châm biếm mỉa mai của t¸c gi¶. * GV : Nh¾c l¹i c«ng dông cña dÊu c©u? II. Ch÷a mét sè lçi thêng gÆp ( …).

(136) HS đọc và làm bài 1/ 150 * GV : So s¸nh c¸ch dïng dÊu c©u trong 1. Bµi tËp: - So s¸nh c¸ch dïng dÊu chÊm tõng cÆp c©u ? a. (1) Đặt dấu chấm đúng. Việc dùng dấu trong từng cặp câu. chấm để phân tách lời nói thành các câu khác nhau có tác dụng giúp ngời đọc hiểu đúng ý - Cách dùng dấu chấm hỏi và dÊu chÊm than trong c¸c c©u sau nghÜa cña c©u. (2) Bỏ dấu chấm, thay dấu phẩy làm câu vì sao không đúng? Chữa lại. khã hiÓu, kh«ng râ nghÜa v× ®©y lµ hai ý riªng biÖt, nªn t¸ch riªng.( lµ c©u ghÐp cã 2 vÕ , nhng 2 vÕ c©u ghÐp kh«ng liªn quan chÆt chÏ víi nhau) b. (1) §Æt d¸u chÊm sai v× c©u trÇn thuËt cha đợc trọn vẹn ý. Tách thành 2 câu là không hợp lý lµm cho phÇn VN thø 2 bÞ t¸ch khái CN nhÊt là khi 2 VN đợc nối với nhau bằng qht “ vừa… võa.”. D vËy dïng dÊu chÊm phÈy hoÆc dÊu phÈy nh c©u 2 lµ hîp lý. (2) Đặt dấu chấm phẩy đúng HS đọc làm bài tập 2/150 a. Dïng dÊu (?) sai v× ®©y lµ c©u trÇn thuËt chø kh«ng ph¶i c©u nghi vÊn (do kÕt thóc c©u 2. NhËn xÐt: Mét sè lçi cã d¹ng nghi vÊn nªn dÔ bÞ nhÇm). b. Dùng dấu (!) sai vì đây là câu trần thuật - Không đặt dấu chấm khi viết hết câu (đã diễn đạt trọn chø kh«ng ph¶i c©u c¶m th¸n. GV: Tõ hai bµi tËp, h·y chØ ra nh÷ng lçi th- mét ý). - §Æt dÊu chÊm c©u khi c©u êng gÆp vÒ dÊu c©u. cha trän vÑn ý hoÆc gi÷a c¸c vÕ cã mèi quan hÖ mËt thiÕt. - Dïng dÊu chÊm hái khi kh«ng ph¶i c©u nghi vÊn. - Dïng dÊu chÊm than khi kh«ng ph¶i c©u cÇu khiÕn, c¶m th¸n. III. LuyÖn tËp HS: lµm miÖng trªn líp GV gîi ý: - §äc kÜ ®o¹n, t×m hiÓu mèi quan hệ, ý nghĩa của các từ, cụm từ để đặt dấu chấm cho đúng. - Tõ ®Çu c©u viÕt hoa. Bµi 1 SGK/151 (Có năm dấu chấm đợc dùng) Bµi 2 SGK/150 Ch÷a - Bạn đã đến thăm…? - Cha. Thế còn bạn đã đến cha? - Mình đến rồi. Nếu tới đó b¹n míi hiÓu v× sao mäi ngêi thích đến thăm đông nh vậy.. HS lµm vµo vë: GV gîi ý: - Thêng th× mét ®o¹n héi tho¹i cã c©u nghi vấn dùng để hỏi và có câu trần thuật dùng để đáp. - Đọc kĩ đoạn văn, xác định câu trần thuật. NÕu kÕt thóc c©u trÇn thuËt mµ dïng dÊu (?) lµ NhËn xÐt: Cã hai dÊu chÊm hái dùng không đúng vì đó là câu không đúng. trÇn thuËt. Bµi 3 SGK/ 151 Động Phong Nha thật đúng là “§Ö nhÊt k× quan” cña níc ta! Bµi 4 SGK/ 152 ChÞ Cèc liÒn qu¸t lín:.

(137) mµy nãi g×? L¹y chÞ, em nãi g× ®©u! Råi DÕ Cho¾t lñi vµo. Chèi h¶? Chèi nµy! Chèi nµy! Mçi c©u “ Chèi nµy!” chÞ Cèc l¹i gi¸ng mét má xuèng.. HS lªn b¶ng lµm.. HS lªn b¶ng lµm. Bµi thªm: Ví dụ: - Mỹ sẽ viện trợ nhân đạo cho I-rắc Đặt 5 câu trong đó các dấu câu và không đánh vào các mục tiêu dân sự (!?). đợc dùng theo cách đặc biệt. → Thái độ nghi ngờ, mỉa mai, châm Nói rõ mục đích dùng dấu câu Êy. biÕm.. * Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………. Ngµy so¹n : 21/04/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 131:. «n tËp vÒ dÊu c©u (dÊu phÈy). A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - Nắm đợc công dụng của dấu phẩy - Tù ph¸t hiÖn, söa lçi vÒ dÊu phÈy B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của gv – hs Bíc 1: KiÓm tra bµi cò Nªu c«ng dông cña dÊu chÊm, chÊm hái, chÊm. Nội dung cần đạt.

(138) than. Cho vÝ dô minh ho¹.. I. C«ng dông. 1. Bµi tËp Bíc 2: Bµi míi - Đặt dấu phẩy đúng HS lµm bµi 1 (I)/157. §Æt dÊu phÈy a. Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo 2. Nhận xét: giáp sắt đến chú bé vùng dậy, vơn vai một cái, Dấu phẩy đợc dùng để đánh dấu ranh giíi gi÷a c¸c bé phËn cña bçng biÕn thµnh mét tr¸ng sÜ. b. Suốt một đời ngời, từ thuở lọt lòng đến khi câu. nh¾m m¾t xu«i tay, tre víi m×nh sèng chÕt cã nhau, chung thuû. c. Níc bÞ c¶n v¨ng bät tø tung, thuyÒn vïng v»ng cø chùc trôt xuèng. HS gi¶i thÝch lý do GV: NhËn xÐt vÒ c«ng dông cña dÊu c©u? * Gv : Dấu phẩy đợc dùng trong nội bộ câu , không phảI là dấu kết thúc câu.. Dùng để đánh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c bé phËn c©u. * GV : Nó đợc dùng để đánh dấu ranh giới giữa c¸c bé phËn nµo ? (…..) * GV : H·y t×m c«ng dông cña dÊu phÈy trong tõng c©u v¨n cô thÓ ? ( ….) * GV : Nh vËy dÊu phÈy cã vai trß g× trong c©u ? ( Gióp c©u trong s¸ng , s¸ng râ, dÔ hiÓu. Gióp ngời đọc hiểu đúng nghĩa tạo nhịp điệu , nhấn m¹nh néi dung . Goị HS đọc ghi nhớ SGK. HS đánh dấu phẩy vào đoạn văn. - C©u 1a: C©u(1) : dÊu phÈy ng¨n c¸ch c¸c tõ ng÷ cïng lµm CN. Cêu( 2,3) : ……………………………….VN C©u 1b. C©u (1) : Dêu phÈy ng¨n c¸ch c¸c tr¹ng ng÷ víi nßng cèt c©u CN_VN. Câu (2) : Dờu phẩy dùng để ngăn cách các vÒ cña 1 c©u ghÐp . §Æt dÊu phÈy vµo vÞ trÝ thÝch hîp: a. Từ xa đến nay, Thánh Gióng lòng yêu nớc, søc m¹nh b. Buæi s¸ng, s¬ng muèi phñ tr¾ng cµnh c©y, bãi cỏ. Gió bấc hun hút thổi. Núi đồi, thung lũng, làng bản…mù. Mây bò trên mặt đất, tràn vào trong nhà, quấn lấy ngời đi đòng. a. Vào giờ tan tầm, xe ôtô, xe máy, xe đạp đi l¹i nêm nîp b. Trong vên, hoa lan, hoa huÖ, hoa hång ®ua nhau në ré. c. Däc theo bê s«ng, nh÷ng vên æi vên xoµi, vên nh·n xum xuª, trÜu qu¶.. 3. KL : Dấu phẩy dùng để đánh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c bé phËn cña c©u : + Gi÷a c¸c thµnh phÇn phô cña cÇu víi CN, VN. + Gi÷a c¸c tõ ng÷ cã cïng chøc vô trong c©u. + Gi÷a tõ ng÷ víi c¸c bé phËn chó thÝch cña nã. + Gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp. II. Ch÷a mét sè lçi thêng gÆp 1. Bµi tËp: 2. NhËn xÐt:. III. LuyÖn tËp Bµi 1 SGK/ 159. Bµi 2 SGK/ 159. Bµi 3 SGK/ 159 ViÕt thªm vÞ ng÷.

(139) a. Nh÷ng chó chim bãi c¸ thu m×nh trªn cµnh c©y, rôt cæ l¹i. b. Mỗi dịp về quê, tôi đều đến thăm ngôi trờng cò th¨m thÇy c« gi¸o cò cña t«i. c. L¸ cä dµi, th¼ng, xße c¸nh qu¹t. d. Dßng s«ng quª t«i xanh biÕc, hiÒn hoµ.. Bµi 4 SGK/ 159. NhËn xÐt: C¸ch dïng dÊu phÈy t¹o ra nhÞp quay đều đặn, chậm rãi và nhẫn nại của chiếc cèi xay diÔn t¶ cuéc sèng khã kh¨n, vÊt v¶ cña ngêi n«ng d©n xa. DÆn dß: So¹n bµi Tæng kÕt phÇn V¨n, tËp lµm v¨n SGK/ 154 – 157  Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… ……… ...................................................................................................................................... ..... Ngµy so¹n : 23/04/2011 Ngµy d¹y : …/04/2011 TiÕt 132 : Tr¶ bµi tËp lµm v¨n miªu t¶ s¸ng t¹o , tr¶. bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt. I.Mục tiêu: Giúp HS 1.Kiến thức: Qua tiết trả bài GV cho HS tự đánh giá về lực học của mình qua phân môn Ngữ văn , về khả năng làm văn miêu tả sáng tạo 2.Kĩ năng: Rèn kỹ năng tiếp thụ, rút kinh nghiệm, sửa chữa 3.Thái độ: Ý thức tự rèn luyện, tự sửa chữa, chỉnh lý và ý thức vươn lên, yêu thích môn học II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Chấm và trả bài khách quan, sửa lỗi cụ thể cho HS 2. Học sinh: Đọc và xen lại bài III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết học này sẽ giúp các em thấy được những ưu khuyết trong bài làm văn miêu tả sáng tạo và bài kiểm tra Tiếng Việt nhằm mục đích để các em để phát huy, sửa chữa, rút kinh nghiệm cho những bài sau đạt kết quả cao hơn và không bị vướng những lỗi đã gặp Hoạt động của GV & HS I.Hoạt động I: Phân tích và tìm hiểu đề bài kiểm tra Văn - GV ghi đề bài lên bảng - HS nêu yêu cầu chung của đề bài? -> GV nhận xét, chỉnh sửa và. Nội dung kiến thức I. Phân tích và tìm hiểu đề bài Tậplàm Văn Miêu tả sáng tạo: * Đề : Từ bài th¬ “ Ma” củaTrÇn §¨ng Khoa, em hãy tả mét trËn ma rµo mïa h¹ *Yêu cầu chung - Học sinh viết được bài văn miêu tả cảnh hòan chỉnh có bố cục rõ ràng, cân đối ..

(140) ghi lên II.Hoạt động II: Nhận xét chung, đánh giá bài viết, sửa lỗi cụ thể cho HS + GV nhận xét ưu - khuyết điểm trong bài viết của HS + GV thống kê những lỗi của HS ở những dạng khác nhau - GV cho HS thảo luận nhóm 3 phút lập dàn ý cho đề bài trên Phân tích và tìm hiểu đề bài Văn tả người - GV hướng dẫn HS phân tích nguyên nhân mắc lỗi , chỉ ra những lỗi về hình thức diễn đạt: Cách dùng từ, chính tả, viết câu - GV đọc trước lớp bài khá nhất(của bạn Lôi, Jiêng..) ,bài yếu (Túc, , Hút.. để các em khác rút kinh nghiệm cho bản thân - GV Trả bài - Ghi điểm Trả bài cho học sinh tự xem. 2. Yêu cầu học sinh tự đổi bài cho nhau để nhận nhận xét. 3. Học sinh chữa bài làm của mình vào bên lề hoặc phía dưới bài làm với các lỗi về dùng từ, chính tả, đặt câu, diễn đạt, trình bày.. - Lời văn miêu tả có sáng tạo, biết so sánh, liên tưởng, tưởng tượng . - Diễn đạt ý lưu lóat. Trình bày sạch đẹp . * Đáp án (Xem bài Tập Làm Văn miêu tả sáng tạo) * Nhận xét chung, đánh giá bài viết của HS - Nhìn chung các em đã biết cách viết một bài Tập Làm Văn có sử dụng yếu tố miêu tả sáng tạo dựa vào văn bản có sẵn nhưng chưa sát thực, nhiều bạn còn lấy nguyên câu văn chép vào a.Ưu điểm: Một số bài viết biết chọn lựa chi tiết, hình ảnh miêu tả giàu cảm xúc. b.Nhược điểm: Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn một số em làm bài còn mang tính rập khuôn. àChữa lỗi cụ thể: - Diễn đạt câu còn lủng củng, sai rất nhiều dấu câu đặc biệt là sau dấu chấm không viết hoa, tên riêng của người, địa lý không viết hoa… - Nhiều HS viết không ra chữ , chữ viết cẩu thả như bài của Túc, Hút, Su , Sung… - Lời văn chủ yếu là kể lại sự việc - Diễn đạt ý chưa lưu lóat. Trình bày không sạch đẹp . II.Phân tích và tìm hiểu đề bài Kiểm tra Tiếng Việt Đề bài : ( tiết 114) * Nhận xét chung, đánh giá bài viết của HS - Đa số các em biết và quen với kiểu bài trắc nghiệm và tự luận. Tuy nhiên, đa số các em sai phần trắc nghiệm , điểm trắc nghiệm cao nhất chỉ có 1 bạn , có bạn không có điểm nào -Phần tự luận về lý thuyết đa số làm đúng, nhưng phần thực hành cho ví dụ về câu trần thuật đơn và tìm phó từ rất ít HS làm đúng. BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Lớp SS Điể Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm m97-8 5-6 > TB 3-4 1-2 < TB 10 6A 6C BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM BÀI VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO Lớp SS Điể Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm m97-8 5-6 > TB 3-4 1-2 < TB 10 6A 6C 4.Củng cố: Xem lại phương pháp làm văn miêu tả sáng tạo..

(141) 5.Dặn dò: - Ôn tập ghi nhớ toàn bộ kiến thức tập làm văn. Nắm lý thuyết về văn miêu tả. - Cách làm bài vă miêu tả sáng tạo chuẩn bị ôn thi học kì II. IV.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Ngµy duyÖt : 25/04/2011 Ch÷ kÝ BGH :.

(142) TuÇn 34 – Bµi 32, 33, 34 TiÕt 133, 134: Tæng kÕt phÇn V¨n vµ phÇn TËp lµm v¨n TiÕt 135: Tæng kÕt phÇn TiÕng ViÖt TiÕt 136: ¤n tËp tæng hîp Ngµy so¹n : 26/04/2011 Ngµy d¹y :…/05/2011 TiÕt 133, 134:. tæng kÕt phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ v¨n vµ tËp lµm v¨n - VÒ m«n v¨n: + Nhớ đợc tên, nội dung cơ bản các văn bản + Nắm đợc đặc trng, thể loại, nhân vật + Củng cố, nâng cao khả năng hiểu biết và cảm thụ vẻ đẹp của một số h×nh tîng v¨n häc. + Nhận thức đợc 2 chủ đề chính: yêu nớc, nhân đạo. - VÒ m«n tËp lµm v¨n: + Củng cố kiến thức về các phơng thức biểu đạt + Nắm vững các yêu cầu cơ bản về nội dung, hình thức và mục đích của mçi thÓ lo¹i. + RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của gv – hs. Nội dung cần đạt.

(143) GV gäi mét häc sinh tr×nh bµy tªn c¸c t¸c phẩm đã học theo trình tự trớc sau. HS khác theo dâi so s¸nh víi bµi lµm ë nhµ cña minh.. I. Tæng kÕt phÇn v¨n: 1. Hệ thống các tác phẩm đã häc: 34 v¨n b¶n (19 v¨n b¶n häc k× I, 15 v¨n b¶n häc k× II).. HS tr×nh bµy hiÓu biÕt vÒ c¸c thÓ lo¹i, kiÓu 2. Mét sè kh¸i niÖm, thuËt ng÷ cÇn n¾m v÷ng: v¨n b¶n ®a ra trong SGK. - TruyÒn thuyÕt - Cæ tÝch - Ngô ng«n - TruyÖn cêi - Truyện trung đại - V¨n b¶n nhÊt dông 3. Nh©n vËt GV: Nh©n vËt lµ yÕu tè kh«ng thÓ thiÐu trong v¨n tù sù. Cã mÊylo¹i nh©n vËt? ThÕ nµo lµ nh©n vËt chÝnh?. a. Ph©n lo¹i - Nh©n vËt chÝnh - Nh©n vËt phô. b. ThÕ nµo lµ nh©n vËt chÝnh? - Có đặc điểm, tín cách nổi bËt - §ãng vai trß chñ yÕu trong việc thể hiện t tởng chủ đề của - H·y kÓ tªn mét sè nh©n vËt chÝnh trong v¨n b¶n. VHDG, VHT§, VHH§ - Häc sin tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh vÒ nh©n c. Mét sè nh©n vËt chÝnh - VHDG: L¹c Long Qu©n - ¢u vËt chÝnh yªu thÝch. C¬, S¬n Tinh, Thuû Tinh, Th¸nh - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm Giãng, Sä Dõa… - VHT§: con hæ, mÑ thÇy M¹nh Tö… - VHH§: DÕ MÌn, anh trai KiÒu Ph¬ng, thÇy Ha Men, dîng H¬ng Th, B¸c Hå, Lîm GV: Truyện dân gian, trung đại, hiện đại giống nhau ở điểm nào về phơng thức biểu đạt? (Gợi ý: 4. So sánh truyện dân gian, VD: Thánh Gióng – Mẹ hiền dạy con – bức truyện trung đại và truyện hiện đại. tranh cña em g¸i t«i) HS: §Òu sö dông ph¬ng thøc tù sù. Gièng nhau vÒ ph¬ng thøc biÓu đạt, ph¬ng thøc tù sù. GV: Nh÷ng yÕu tè c¬ b¶n cña phong thøc tù sù? HS: Lêi kÓ, cèt truyªn, nh©n vËt 5. Néi dung tæng qu¸t: GV: Mçi t¸c phÈm cã mét néi dung riªng biÖt song vẫn xoay quanh hai chủ đề chính của lịch a. Thể hiện truyền thống yêu nơc của dân tộc. sö v¨n häc d©n téc. §ã lµ nh÷ng g×? HS: TruyÒn thèng yªu n¬c vµ tinh thÇn nh©n - con Rång ch¸u Tiªn - Th¸nh Giãng ¸i. - Sù tÝch Hå G¬m GV: Liệt kê tác phẩm theo hai nội dung đó? - Lîm - CÇu Long Biªn chøng nh©n lÞch sö - C©y tre ViÖt Nam.

(144) b. ThÓ hiÖn tinh thÇn nh©n ¸i cña d©n téc: - Sä Dõa - Th¹ch Sanh - Con hæ cã nghÜa - ThÇy thuèc giái cèt nhÊt… - Bøc tranh cña em g¸i t«i - §ªm nay B¸c kh«ng ngñ II. Tæng kÕt phÇn t©p lµm v¨n GV: Em đã tiếp xúc với các phơng thức biểu đạt nào qua các văn bản học từ đầu năm? HS: kÓ tªn c¶ 6 kiÓu v¨n b¶n.. 1. Các phơng thức biểu đạt - Tù sù - Miªu t¶ - BiÓu c¶m - NghÞ luËn - ThuyÕt minh - Hµnh chÝnh c«ng vô. GV: LÊy mçi ph¬ng thøc hai v¨n b¶n minh ho¹. (Häc sinh lÊy vÝ dô) Có trờng hợp nào một văn bản lại có nhiều phơng thức biểu đạt? VD? HS: Cã nhiÒu trêng hîp. VD: “Lîm”: miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m; “Bµi häc…” tù sù, miªu t¶; 2. §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n tù sự, miêu tả, đơn từ. “C©y tre VN”: miªu t¶, biÓu c¶m… GV: Trong chơng trình TLV lớp 6, em đợc học a. Tự sự - Mục đích: thông báo, giải nh÷ng kiÓu v¨n b¶n nµo? thÝch, nhËn thøc. HS: tự sự, miêu tả, đơn từ. GV: Hãy trình bày mục đích, nội dung, hình - Nội dung: nhân vật, sự việc, thức của ba kiểu văn bản này dựa vào phần thời gian, địa điểm, diễn biến, kÕt qu¶. chuÈn bÞ ë nhµ? - H×nh thøc: v¨n xu«i, tù do. b. Miªu t¶: - Mục đích: cho hình dung, c¶m nhËn tr¹ng th¸i sù vËt, c¶nh vËt, con ngêi - Néi dung: tÝnh chÊt, thuéc tÝnh, tr¹ng th¸i sù vËt, c¶nh vËt con ngêi. - H×nh thøc: v¨n xu«i, tù do. c. §¬n tõ: - Mục đích: đề đạt yêu cầu - Néi dung: lý do vµ yªu cÇu - H×nh thøc: theo mÉu víi ®Çy đủ yếu tố quy định. 3. C¸ch lµm bµi v¨n miªu t¶, tù sù a. Tù sù: GV: C¸ch lµm bµi v¨n tù sù, miªu t¶ cã g× - Më bµi: Giíi thiÖu nh©n vËt, t×nh huèng, sù viÖc. gièng nhau vµ kh¸c nhau? - Th©n bµi: diÔn biÕn t×nh tiÕt. HS: Giống: đều có bố cục 3 phần - KÕt bµi: KÕt qu¶ sù viÖc, suy Kh¸c: néi dung chÝnh trong tõng phÇn. nghÜ. b. Miªu t¶: - MB: Giới thiệu đối tợng miªu t¶ - TB: Miªu t¶ theo trËt tù quan.

(145) s¸t - KB: C¶m xóc, suy nghÜ * C¸c yÕu tè quan träng trong v¨n tù sù vµ miªu t¶: - Tù sù: + Cèt truyÖn + Nh©n vËt + Lêi kÓ, lêi tho¹i + Bè côc + VËn dông ph¬ng thøc miªu t¶, biÓu c¶m - Miªu t¶: + §èi tîng (ngêi, vËt , c¶nh) + Chi tiết, hình ảnh đặc sắc + Ng«n ng÷ + C¶m xóc III. LuyÖn tËp. GV gọi HS trình bày bài đã chuẩn bị ở nhà.. Học sinh trình bày bài đã chuẩn bị GV nhËn xÐt: - ThÓ lo¹i: v¨n miªu t¶ - §èi tîng: trËn ma rµo mïa h¹ - H×nh ¶nh, chi tiÕt: dùa vµo bµi “Ma” vµ sù quan s¸t cña b¶n th©n. - H×nh thøc: v¨n xu«i. §¬n thiÕu môc: Tr×nh bµy sù viÖc, lý do, nguyÖn väng → kh«ng thÓ thiÕu. Gîi ý bµi 2: * Th©n bµi: - S¾p ma: + Kh«ng khÝ oi bøc + Trêi tèi sÇm, m©y ®en + SÊm rÒn vang + Giã cuèn tung l¸, bôi + Mèi bay, kiÕn bß - §ang ma: + H¹t ma + Giã. Bµi 1 SGK/ 157 Yªu cÇu: ThÓ lo¹i: v¨n kÓ chuyÖn (tù sù) Yªu cÇu: + B¸m s¸t néi dung c¬ b¶n + Diễn đạt bằng lời văn của m×nh + Dïng ng«i kÓ cho phï hîp (ng«i thø nhÊt) Bµi 2 SGK/157 Yªu cÇu: - ThÓ lo¹i: v¨n miªu t¶ - Yªu cÇu: + B¸m s¸t néi dung c¬ b¶n +Diễn đạt bằng lời văn của m×nh + Cã tëng tîng, s¸ng t¹o thªm Bµi 3 SGK/ 157. + C©y cèi ng¶ nghiªng + Sân nhà, đờng xá ngập nớc. + Ngời đứng trú ma - Sau c¬n ma: + Bầu trời quang đãng + C©y cèi t¬i xanh + Chim chãc hãt lÝu lo + Hoạt động của muôn loài...

(146) + BÇu trêi, sÊm chíp + Kh«ng khÝ dÞu xuèng  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………... Ngµy so¹n : 30/04/2011 Ngµy d¹y : …/05/2011 TiÕt 135:. tæng kÕt phÇn tiÕng ViÖt. A. Mục tiêu cần đạt: - Củng cố và hệ thống hoá đợc kiến thức về tiếng Việt đã học trong năm - Vận dụng đợc các kiến thức đã học ở phân môn để viết bài kiểm tra. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của gv – hs. Nội dung cần đạt I. Lý thuyÕt. GV: Kê tên các từ loại đã học HS: KÓ b¶y lo¹i. GV: Nªu cÊu t¹o cña côm tõ? Cho vÝ dô? GV: Nêu cách xác định cụm từ. 1. Tõ lo¹i: 7 tõ lo¹i Danh tõ, §éng tõ, TÝnh tõ, sè tõ, lîng tõ, chñ tõ vµ phã tõ. 2. Côm tõ: - CÊu t¹o cña côm tõ: PhÇn trung t©m, phÇn tríc, phÇn sau - Cách xác định cụm từ: + Ph©n tÝch cÊu t¹o c©u + T×m tõ ng÷ quan träng trong tõng thµnh phÇn c©u + T×m phÇn phô tríc, phô sau.. GV: Con đã học những phép tu từ nào? Nêu ví dụ vµ ph©n tÝch t¸c dông?. 3. C¸c phÐp tu tõ: - Có 4 phép tu từ đã học: nhân ho¸, so s¸nh, Èn dô, ho¸n dô. - Kh¸i niÖm cña mçi phÐp tu tõ - T¸c dông. GV: Phân biệt câu trần thuật đơn có từ là và câu trần thuật đơn không có từ là?. 4. Các kiểu cấu tạo câu đã học: Câu: - Câu đơn - C©u ghÐp Câu đơn: - Câu trần thuật đơn cã tõ lµ - Câu trần thuật đơn.

(147) kh«ng cã tõ lµ GV: Nªu c«ng dông cña c¸c dÊu c©u?. 5. DÊu c©u: - DÊu kÕt thóc c©u: chÊm, chÊm hái, chÊm than - DÊu ph©n c¸ch c¸c bé phËn c©u: phÈy.. §¸p ¸n: Bµi 1: KÎ b¶ng 7 cét: Dt H«m, trêi hå ao quanh, b·o. Tríc mÆt, níc Níc cua c¸ cß, sÕu… b·i s«ng måi. ®t Ma, d©ng ®Çy míi tÊp nËp ë bay kiÕm. II. LuyÖn tËp:. Tt St Lt Ct Lín,tr¾ng MÊy No mªnh nh÷ng ®©u m«ng, bao x¬ x¸c nhiªu c¸c c¶. Pt Trªn còng tËn còng vÒ. Bµi 1, 2, 3/Trang 227( S¸ch ¤n tËp Ng÷ v¨n ) tõ:. Bài 2: xác định biện pháp tu a. Ho¸n dô b. Èn dô + Ho¸n dô c. Èn dô d. Èn dô (Êm…) ho¸n dô (ph¬ng sóng næ).  Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………… Ngµy duyÖt :…/05/2011 Ch÷ kÝ BGH :. Ngµy so¹n : 30/04/2011 Ngµy d¹y : …/05/2011 TiÕt 136:. «n tËp tæng hîp. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh - cñng cè, rÌn luyÖn kiÕn thøc, kÜ n¨ng cña m«n ng÷ v¨n theo tinh thÇn tÝch hîp - LuyÖn tËp mét sè kiÓu bµi kiÓm tra kiÕn thøc tæng hîp B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô….

(148) - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của gv – hs HS đọc phần I SGK / 162. Nội dung cần đạt I. Nh÷ng néi dung c¬ b¶n cÇn chó ý: 1. Phần đọc, hiểu văn bản 2. PhÇn TiÕng ViÖt 3. PhÇn TËp lµm v¨n II. LuyÖn tËp:. HS lµm vµo vë ghi (ghi các thông tin đúng). Làm đề kiểm tra chất lợng cuối n¨m líp 6 _ SGK trang 164. §¸p ¸n: PhÇn I 1. B. Miªu t¶ 2. D. §oµn Giái 3. C. Mªnh m«ng vµ hïng vÜ 4. D. Bèn lÇn 5. C. BÊt tËn 6. A. ThiÕu CN 7. C. Sõng s÷ng 8. C. Gîi hoÆc t¶ con vËt, c©y cèi, đồ vật bằng những từ ngữ vốn đợc dùng để tả hoặc nói về con ngời. 9. B. Đơn gủi ai, ai gửi đơn và gửi để làm gì.. PhÇn II ViÕt bµi tù luËn - Yªu cÇu: + Néi dung: biÕt kÓ l¹i c©u chuyện một cách sinh động, thể - Th©n bµi: §i s©u vµo kÓ vµ t¶ sù viÖc Êy. hiện ở việc lựa chọn đợc tình huống + T¶ quang c¶nh b÷a c¬m chiÒu vµ sù viÖc x¶y ra. BiÕt sö dông + Kể việc xảy ra: Việc gi? Bắt đầu ra sao, đúng ngôikể và trình bày diễn biến x¶y ra nh thÕ nµo? nguyªn nh©n? theo thø tù víi quan s¸t chÝnh x¸c, + KÓ vµ t¶ l¹i h×nh ¶nh bè, mÑ, khu«n mÆt, hîp lý. giọng nói, thái độ… - Hình thức: đủ bố cục 3 phần. Văn phong sáng sủa, câu đúng ngữ - KÕt bµi: nªu c¶m nghÜ, ph¸p, kh«ng m¾c lçi vÒ tõ, dÊu c©u. - Më bµi: HS cã thÓ më bµi b»ng nhiÒu c¸ch khác nhau, miễn là giới thiệu đợc khung cảnh bữa cơm gia đình vào buổi chiều.. * DÆn dß : VÒ nhµ «n bµi , giê sau kiÓm tra 2 tiÕt häc k×.  Rót kinh nghiÖm : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………….

(149) TuÇn 35 -. Bµi 33, 34. TiÕt 137, 138: KiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m Tiết 139, 140: Chơng trình ngữ văn địa phơng. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 137, 138:. kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m. I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Hệ thống lại tất cả các kiến thức đã học ở học kỳ II ở 3 phân môn: Văn - Tiếng Việt và Tập làm văn 2.Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ năng phân tích, tìm hiểu và làm bài tự luận dưới dạng những câu hỏi nhỏ. 3.Thái độ: Cẩn thận, sáng tạo, say mê đối với bộ môn II.Chuẩn bị: 1.Giỏo viờn: Đề bài phù hợp với trình độ của HS. 2. Học sinh: Học tất cả kiến thức đã ôn tập theo đề cương III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra sự chuẩn bị giấy, bút của HS 3. Bài mới: A. ĐỀ.

(150)

(151) Hä vµ tªn :……………………………… Líp : ……………………………… KiÓm tra : M«n Ng÷ v¨n( Cuèi HKII) I. Tr¾c nghiÖm: ( 4 ®iÓm ) §äc ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái b»ng c¸ch khoanh trßn vµo ch÷ c¸i®Çu c©u tr¶ lời đúng nhất. Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh nh cắt . Thuyền cố lấn lên . Dợng Hơng Th nh một pho tợng đồng đúc , các bắp thịt cuồn cuộn , hai hàm răng cắn chÆt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa , gh× trªn ngän sµo gièng nh mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh hïng vÜ.Dîng H¬ng Th ®ang vît th¸c kh¸c h¼n dîng H¬ng Th ë nhµ , nãi n¨ng nhá nhÎ , tÝnh nÕt nhu m× , ai gäi còng v©ng v©ng d¹ d¹… (TrÝch SGK Ng÷ v¨n 6, tËp 2 ) 1. §o¹n v¨n trªn trÝch tõ v¨n b¶n nµo? A . Bài học đờng đời đầu tiên . B. S«ng níc Cµ Mau. C. Vît th¸c. D Bøc tranh cña em g¸I t«I . 2. Phơng thức biểu đạt chính trong đoạn văn ? A. BiÓu c¶m B. Tù sù . C.C Miªu t¶. D. NghÞ luËn . 3. Ng«I kÓ trong ®o¹n v¨n ? A. Thø ba. B. Thø hai. C. Thø nhÊt. D. Thø nhÊt sè nhiÒu 4. Cã bao nhiªu tõ l¸y trong ®o¹n v¨n trªn ? A. Ba tõ. B. Bèn tõ. C. N¨m tõ. D. S¸u tõ. 5. Trong câu “ Dợng Hơng Th nh một pho tợng đồng đúc , các bắp thịt cuồn cuộn , hai hµm r¨ng c¾n chÆt , quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa, gh× trªn ngän sµo gièng nh mét hiÖp sÜ Trêng S¬n oai linh hïng vÜ .” cã bao nhiªu tõ mîn ? A Mét tõ . B. Hai tõ. C Ba tõ . D. Bèn tõ . 6. Trong ®o¹n v¨n trªn , t¸c gi¶ dïng phÐp so s¸nh mÊy lÇn ? A. Mét lÇn. B. Hai lÇn . C. Ba lÇn D. Bèn lÇn . 7. T¸c phÈm “ Quª néi “ B . cña Vâ Qu¶ng thuéc thÓ lo¹i g× ? A .Truyện đồng thoại . B. TruyÖn ng¾n . C. TruyÖn dµi . D. KÝ. 8. Nếu viết câu “ Những động tác thả sào, rút sào. “ thì câu sẽ mắc vào lỗi gì? A. ThiÕu chñ ng÷. B. ThiÕu vÞ ng÷ . C. ThiÕu c¶ chñ ng÷ , vÞ ng÷. D. Sai vÒ nghÜa . II. Tù luËn : (6 ®iÓm ) Dựa vào bài kí “ Lao xao” của Duy Khán , hãy miêu tả khu vờn vào một buổi sáng đẹp trêi. Bµi lµm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

(152) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… ……. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… ……. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………....

(153) B . BiÓu diÓm.

(154) I. Tù luËn : 1.C. 2.C . 3. A. 4.B Mỗi câu đúng đợc 0,5 đ. II Tù luËn : * MB ( 0,5 ®) Giíi thiÖu chung : + Khu vên cña ai? ë ®©u? + §îc t¶ vµo thêi ®iÓm nµo ?. 5. D. 6. B. 7.B. 8. B..

(155) * TB ( 5 ®) - Bçu trêi . - C¶nh vËt : + Vên trång nh÷ng lo¹i c©y g×? §Æc ®iÓm cña tõng lo¹i c©y tr¸I trong vên .? + Chim chãc . + Hoạt động của con ngời . =>Vẻ đẹp bao quát của khu vờn có màu sắc, hình ảnh, âm thanh, hơng vị . * KB : ( 0,5®) C¶m nghÜ cña em: - Yªu mÕm, g¾n bã víi khu vên . - Có ý thức cùng mọi ngời chăm sóc để khu vờn tơI tốt, đem lại nguồn thu nhập ngày càng tăng cho gia đình. 4.Củng cố: GV nhận xét và thu bài 5.Dặn dò: Xem lại và nắm vững các kiến thức đã học trong năm IV.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… Ngµy so¹n : 01/05/2011 Ngµy d¹y :…/05/2011 TiÕt 139, 140:. ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n địa phơng. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Biết đợc một số danh lam thắng cảnh, các di tích lịch sử hay chơng trình kế hoạch bảo vệ môi trờng nơi địa phơng mình đang sinh sống - Biết liên hệ với phần văn bản nhất dụng đã học trong ngữ văn 6 để làm phong phú thêm nhận thức về các chủ đề đã học. B. ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô - Häc sinh: §äc tríc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : Hoạt động của gv – hs GV: KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña häc sinh: (1. Mçi tæ chän mét danh lam th¾ng c¶nh vµ t×m hiÓu theo c¸c gîi ý SGK/ 161 - Tªn DLTC, ë ®©u? - Cã tõ bao giê? Ph¸t hiÖn khi nµo? Nh©n t¹o hay tù nhiªn? - Vẻ đẹp và sức hấp dẫn của DLTC? - ý nghÜa lÞch sö? - Gi¸ trÞ kinh tÕ du lÞch * Yªu cÇu: - ViÕt thµnh bµi thuyÕt minh, giíi thiÖu. - Su tÇm tranh ¶nh, th¬ ca, t liÖu liªn quan.. Nội dung cần đạt.

(156) 2. Mçi tæ chuÈn bÞ bµi viÕt cña m×nh vÒ vấn đề môi trờng và việc bảo vệ môi trờng ở địa phơng.). GV híng dÉn häc sinh trong mçi tæ trao đổi, thảo luận, chọn bài viết đặc sắc nhất bổ sung… để chuẩn bị trình bày. HS cã thÓ tr×nh bµy mét trong 2 c¸ch: Tr×nh bµy giíi thiÖu b»ng miÖng, b»ng tranh ¶nh su tÇm…. I. Giíi thiÖu danh lam th¾ng c¶nh 1. Học sinh trao đổi nhóm. 2. Häc sinh tr×nh bµy.. - Đọc văn bản đã chuẩn bị và văn bản hay su tầm đợc. HS c¸c tæ kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt, cho ®iÓm GV đọc một số bài viết hay về DLTC và cho häc sinh xem tranh, ¶nh (“TuyÓn tËp hang động VN”, “ Khu du lịch Đền Hùng”). II. Vấn đề môi trờng. GV gọi một vài học sinh đại diện cho mỗi tổ lên trình bày phần chuẩn bị vè vấn đề môi trêng HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.. 2. Häc sinh tr×nh bµy. 1. Học sinh trao đổi nhóm. * Rót kinh nghiÖm :. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………… Ngµy duyÖt : …/05/2011 Ch÷ kÝ BGH :.

(157)

giao an ngu van 6 ki2

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về