TUAN 23AI

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 23 (Từ ngày 18 / 2 đến 22 / 2/ 2013) Thứ Thứ hai 18/2. Thứ ba 19/2. Thứ tư 20/12. Thứ năm 21/2. Thứ sáu 22/2. Buổi. Môn. Lịch sử Chiều Lịch sử Lịch sử Lịch sử. Lớp. Bài dạy. 4B 5C 4A 4C. Văn học và khoa học thời Hậu Lê Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta Văn học và khoa học thời Hậu Lê Văn học và khoa học thời Hậu Lê. Khoa học Khoa học Lịch sử Lịch sử. 4B 4C 5B 5A. Ánh sáng Ánh sáng Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta. Địa lí Chiều Khoa học Địa lí Khoa học. 4C 5C 5A 5A. Hoạt động sản xuất của người dân ở… Sử dụng năng lượng điện Một số nước ở Châu Âu Sử dụng năng lượng điện. Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học. 4A 4B 4C 5C. Ánh sáng Bóng tối Bóng tối Lắp mạch điện đơn giản. Khoa học Chiều Khoa học Địa lí Khoa học. 5A 5B 5C 4A. Lắp mạch điện đơn giản Sử dụng năng lượng điện Một số nước ở Châu Âu Bóng tối. Địa lí Chiều Khoa học Địa lí. 4B 5B 5B. Hoạt động sản xuất của người dân ở… Lắp mạch điện đơn giản Một số nước ở Châu Âu. Sáng. Sáng.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ ba ngày 19 tháng 02 năm 2013 KHOA HỌC:. ÁNH SÁNG (4A,4B,4C). I.Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt Trời, ngọn lửa… + Vật được chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế. - Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng truyền qua. - Nhận biết được ta chỉ nhận thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt. II. Chuẩn bị: HS chuẩn bị theo nhóm: Đèn pin, tấm kính, nhựa trong, tấm kính mờ, tấm gỗ, bìa các-tông. III. Các hoạt động chuẩn bị: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Kiểm tra: Tiếng ồn có thể phát ra từ đâu? 3 HS trả lời. . Tác hại của tiếng ồn đối với con người? . Nêu các cách chống tiếng ồn? B.Bài mới: HĐ1. Tìm hiểu các vật tự phát ra ánh sáng và -HS thảo luận theo nhóm theo hình các vật được chiếu sáng. 1 và 2 để tìm vật tự phát sáng và vật *Hình 1: Ban ngày: -Vật tự phát sáng. được chiếu sáng. -Vật được chiếu sáng. -Các nhóm báo cáo trước lớp. Hình 2: Ban đêm.: -Vật tự phát sáng. -Vật được chiếu sáng. HĐ2 .Tìm hiểu về đường truyền của ánh sáng. HS làm thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm. HS quan sát hình 3 và dự đoán đường truyền của -HS làm thí nghiệm. ánh sáng qua khe. Sau đó bật đèn và quan sát. -HS quan sát hình 3. HS rút ra nhận xét: ánh sáng truyền theo đường -Các nhóm trình bày kết quả . thẳng. -HS rút ra nhận xét. HĐ3: Tìm hiểu sự truyền AS qua các vật. -HS tiến hành thí nghiệm trang Ghi lại kết quả vào bảng: 91SGK theo nhóm. Chú ý che tối -HS nêu các ví dụ ứng dụng liên quan . phòng học trong khi tiến hành thí HĐ4:.Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật khi nào. nghiệm. - Mắt ta nhìn thấy vật khi nào? -...khi có ánh sáng,mắt không bị GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm để đưa ra chắn,.. các dự đoán. -HS tiến hành thí nghiệm để kiểm Kết luận: Ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng tra dự đoán. từ vật đó truyền vào mắt. C.Củng cố-Dặn dò: . Học bài, chuẩn bị bài sau: Bóng tối.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thứ tư ngày 20 tháng 02 năm 2013 KHOA HỌC:. BÓNG TỐI (4A,4B,4C) I. Mục tiêu: Nêu được bóng tối ở phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng II. Chuẩn bị:Một cái đèn bàn.  Chuẩn bị theo nhóm: Đèn pin, tờ giấy to hoặc tấm vải, kéo, thanh tre nhỏ, một số nhân vật hoạt hình quen thuộc với HS. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Kiểm tra -Những vật nào tự phát sáng -2 HS trả lời. và những vật nào được chiếu sáng? -Ta chỉ nhìn thấy vật khi nào? B. Bài mới HĐ1: Tìm hiểu về bóng tối. -HS làm thí nghiệm. * Dựa vào HD và các câu hỏi trang 93SGK -Bóng tối xuất hiện ở phía sau quyển -Bóng tối xuất hiện ở đâu và khi nào? sách và khi được chiếu sáng -Bóng tối có hình dạng như thế nào? -Bóng tối có hình dạng như hình GV giải thích thêm: Khi gặp vật cản sáng, quyển sách ánh sáng không truyền qua được, phía sau vật sẽ có một vùng không nhận được ánh sáng truyền tới => đó là vùng bóng tối. HS dự đoán. -Làm thế nào để bóng của vật to hơn? -Khi ta dịch đèn lại gần Điều gì sẽ xảy ra nếu đưa vật dịch lên trên -..nếu đưa vật dịch lên trên gần vật bị gần vật bị chiếu ? chiếu thì bóng của nó ngắn lại ở ngay -Bóng của vật thay đổi khi nào? dưới vật đó HĐ2: Trò chơi hoạt hình. ...khi vị trí của vật chiếu sáng đối với Chơi trò chơi: Xem bóng, đoán vật. vật đó thay đổi Chiếu bóng của vật lên tường. HS chỉ được nhìn lên tường và đoán xem là vật gì? Kết luận:: Phía sau vật cản sáng(khi được Cả lớp tham gia chơi chiếu sáng) có bóng của vật đó. Bóng của HS trả lời- lớp nhận xét một vật thay đổi khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi. C. Củng cố-dặn dò: Học bài.Chuẩn bị bài:"Ánh sáng cần cho sự sống".. Thứ ba ngày 19 tháng 02 năm 2013.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Địa lý:. HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (tiếp theo) (4B,4C) I. Mục tiêu: Giúp HS biết: - Đồng bằng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất của đất nước. Chợ nổi trên sông là một nét độc đáo của miền Tây Nam Bộ. - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân. II. Chuẩn bị - GV: Bản đồ công nghiệp Việt Nam. - HS : Sưu tầm tranh, ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ III. Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định: 2. Kiểm tra: 3. Bài mới: * HT: Nhóm - Cả lớp. Hoạt động1:  Mục tiêu: HS biết Đồng bằng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh. - Đọc thông tin SGK. - Yêu cầu. - Giới thiệu bản đồ công nghiệp một - Quan sát bản đồ, tranh ảnh. số tranh ảnh về sản xuất công nghiệp. - Nêu câu hỏi gợi ý. - Các nhóm dựa vào SGK, bản đồ, + Nguyên nhân nào làm cho đồng tranh ảnh thảo luận theo gợi ý. bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? + Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta? + Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ. - Nhận xét - Chốt ý đúng. Hoạt động 2:  Mục tiêu: HS biết chợ nổi trên sông là nét độc đáo của miền Tây Nam Bộ. - Yêu cầu. - Cho HS thảo lụân. - Hướng dẫn. - Giới thiệu một số tranh ảnh về chợ nổi. + Kể tên các chợ nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ? 4. Củng cố, dặn dò:. *HT: Nhóm đôi - Cả lớp. - Đọc thông tin, quan sát tranh SGK. - Thảo luận nhóm đôi, nêu nhận xét. + Mô tả về chợ nổi trên sông? (chợ họp ở đâu? Người dân đến chợ bằng phương tiện gì? Hàng hoá bán ở chợ gồm những gì? Loại hành hoá nào nhiều hơn?).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Thứ hai ngày 18 tháng 2 năm 2013 LỊCH SỬ. VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ (4A,4B,4C) I.Mục tiêu : -Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê ( một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê Tác giả tiêu biểu : Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II. Đồ dùng dạy học : - Hình trong SGK phóng to ( nếu có điều kiện). - Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu. - Phiếu học tập của HS. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Kiểm tra: - Em hãy mô tả tổ chức giáo dục dưới thời Hậu Lê 2 Học sinh lên bảng trả lời Nhà Hậu Lê làm gì để khuyến khích việc học tập B. Bài mới: -HĐ1. Văn học thời Hậu lê Giáo viên hướng dẫn HS làm bảng thống kê về nội dung, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Hậu Lê -Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông Tác phẩm/ tác giả Nội dung - Bình ngô đại cáo : Nguyễn Trãi Phản ánh khí phách anh hùng và niềmthơ: tự hào chính của dânHội tộcTao đàn - Các tác phẩm Vuachân Lê Thánh Tông; Ca ngợi côngTrãi đức của nhà vua - Nghiên cứu về lịch sử, địa lí. toán - Ức trai thi- tập: Nguyễn Tâm sự của những người không học, y học. - Các bài thơ : Lý Tử Tấn; Nguyễn Húc được đem hết tài năng để phụng sự đất nước - Ngô sĩ Liên – Đại Việt sử kí toàn Dựa vào bảng thống kê cho biết có những nhà thơ,à nhàthư - Nguyễn Trãi- Lam Sơn thực lực văn tiêu biểu nào? - Nguyễn Trãi – Dư địa chí -GV giải thích chữ hán, chữ nôm ( sgk) Lương Thế Vinh- Đại thành toán *HĐ 2.: Khoa học thời Hậu Lê pháp - Kể tên các lĩnh vực khoa học đã được các tác giả quan tâm nghiên cứu trong thời kì Hậu lê - Hãy kể tê các tác giả , tác phẩm tiêu biểu trên mỗi lĩnh vực trên. C.Củng cố- dặn dò: Bài sau: Ôn tập Thứ ba ngày 19 tháng 2 năm 2013 KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN (Lớp 5A,5B,5C) I/Mục tiêu: Kể tên một số đồ dùng, máy móc chạy bằng năng lượng điện..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> * MT: HS biết xd nhà máy thủy điện, nhiệt điện dễ ảnh hưởng MT như: khai thác nguyên liệu chất đốt, làm thay đổi môi trường sống. II/Chuẩn bị: Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện. -Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện. Hình trang 92, 93 sgk. III/Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ: 3HS trả lời. Kiểm tra bài: Sử dụng năng lượng gió và nước chảy. 2.Bài mới MT: HS kể một số vd chứng tỏ dòng điện mang năng lượng. Một số loại nguồn điện H Đ1. Sử dụng năng lượng điện. phổ biến. -HS dựa vào tranh GSK và thực tế để nêu -GV cho HS lớp thảo luận: tên một số đồ dùng. -Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện mà bạn - Nhờ dòng điện cung cấp năng lượng biết. - Nhà máy điện, máy phát điện, pin... -Nhờ đâu các đồ dùng đó hoạt động được? Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng -GV yêu cầu HS cả lớp trả lời: Năng lượng lượng điện đều được gọi chung là nguồn điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy điện. từ đâu? * Liên hệ: Việc xd các nhà máy thủy điện, nhiệt điện dễ làm ảnh hưởng MT sống và tài nguyên thiên nhiên nên cần phát triển các MT: HS kể được một số ứng dụng của dòng nguồn năng lượng sạch như: NL mặt trời, điện và tìm được vd về các máy móc, đồ dùng ứng với mỗi ứng dụng. gió... H Đ2; Ứng dụng của dòng điện B1: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. Quan sát các vật thật hay mô hình hoặc tranh HS đại diện nhóm trình bày ảnh những đồ dùng, máy móc dùng động cơ ( chiếu sáng, sưởi ấm, làm lạnh, truyền tin...) điện đã sưu tầm được: +Kể tên của chúng. +Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng. +Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ Đội nào tìm được nhiều hơn trong cùng một dùng, máy móc đó. B2: Đại diện từng nhóm giới thiệu với cả lớp. thời gian là thắng cuộc. Qua trò chơi, GV cho HS thảo luận để nhận Trò chơi :“Ai nhanh, ai đúng?” thấy vai trò quan trọng cũng như những tiện GV chia HS thành 2 đội tham gia chơi. +GV: Em hãy tìm các dụng cụ, máy móc có lợi mà điện đã mang lại cho cuộc sống của sử dụng điện phục vụ cho mỗi lĩnh vực: sinh con người. hoạt hằng ngày; học tập; thông tin; giao Đọc nội dung mục Bạn cần biết. thông; nông nghiệp; giải trí; thể thao;........ 3. Củng cố-dặn dò: Thứ tư ngày 20 tháng 2 năm 2013 KHOA HỌC: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Lớp 5A,5B,5C) I/Mục tiêu: Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> dẫn. II/Chuẩn bị: -Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm. Chuẩn bị chung: Bóng đèn điện hỏng có tháo đui. -Hình trang 94, 95, 97 sgk. III/Hoạt động dạy học: Phương pháp dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ: 2.Bài mới: H Đ1: Tìm hiểu cấu tạo pin và bóng đèn: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. - HD quan sát pin, bóng đèn và dây dẫn, nêu cấu - Pin là nguồn cung cấp năng lượng điện tạo và tác dụng từng bộ phận của chúng làm sáng đèn. Mỗi viên pin có 2 cực: cực dương(+) và cực âm(-) - Bóng đèn có dây tóc bên trong. Hai đầu dây tóc được nối ra bên ngoài. Dây tóc cho dòng điện chay qua và bị nóng đến mức phát sáng. - Dây dẫn có vỏ cách điện và buộc bằng kim loại dẫn điện. *HS đọc mục Bạn cần biết ở trang 94, 95 -H Đ2: Thực hành: sgk và chỉ cho bạn xem: cực dương, cực âm của pin; chỉ hai đầu của dây tóc bóng đèn và nơi 2 đầu dây này được đưa ra ngoài - HS các nhóm thực hành theo HD SGK: Lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại cách -GV đặt vấn đề: Phải lắp mạch ntn thì đèn mới mắc vào giấy. sáng. B1: Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở mục thực hành trang 94 sgk. B2: Từng nhóm giới thiệu về hình vẽ và mạch điện của nhóm mình. -HS chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua hình 4 sgk và giới thiệu các vật tạo mạch. B3: Quan sát hình và giải thích. Lắp H Đ3: Củng cố- dặn dò mạch điện để kiểm tra, so sánh dự đoán HD HS nhận xét các mạch ở H5-SGK và giải thích kết quả. Chuẩn bị vật liệu làm cái ngắt điện B5: Thảo luận chung cả lớp về điều kiện Chuẩn bị một số vật liệu dẫn điện, cách điện để mạch thắp sáng đèn. Lắp mạch điện thắp sáng đèn. Sau đó tách đầu dây ra đèn không sáng (mạch hở) ĐỊA LÝ: I/Mục tiêu:. Thứ ba ngày 19 tháng 2 năm 2013 MỘT SỐ NƯỚC CHÂU ÂU (Lớp 5A,5B,5C).

<span class='text_page_counter'>(8)</span> -Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga - Chỉ vị trí và thủ đô của Nga, Pháp trên bản đồ. * MT: HS biết việc khai thác tài nguyên thiên nhiên của một số nước làm ảnh hưởng đến mội trường như: khai thác Dầu mỏ ở LB.Nga... +II/Chuẩn bị: *HS: Sách giáo khoa. *GV: Bản đồ Các nước Châu Âu. Một số ảnh về Liên bang Nga, Pháp. III/Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ: 3 HS Kiểm tra bài Châu Âu. Một số nước ở châu Âu. *HĐ 1:Liên Bang Nga: - Chỉ vị trí LB.Nga, thủ đô và nêu được - Cho HS q.sát H5-bài 18 và H1-bài 21 và Nga nằm cả châu Âu và châu Á nêu YC: Châu Âu nằm ở châu lục nào? - Đọc thông tin SGK và nêu được: phần - Nêu đặc điểm tự nhiên từng vùng của ở châu Á có khí hậu khăc nghiệt, phần LB.Nga? thuộc châu Âu chủ yếu là đồng bằng và đồi thấp. - Trồng lúa mì, khoai tây, nuôi gia súc - Nêu các hoạt động kinh tế chủ yếu của gia cầm; sx máy móc thiết bị, phương LB. Nga và đk để phát triển kinh tế. tiện giao thông... - Nhờ có nhiều tài nguyên khoáng sản nên thuận lợi cho việc phát triển kinh tế **Kết luận: SGK *HĐ2.Pháp: -HS sử dụng H1 để xác định vị trí địa lý nước Pháp:. Chỉ và nêu vị trí của nước Pháp: Nước Pháp nằm ở Tây Âu, giáp biển, có khí hậu ôn hoà. - Nêu điểm khác nhau về khí hậu của -Cho HS so sánh vị trí, địa lý, khí hậu Liên hai nước. Bang Nga với nước Pháp. - Diện tích đồng bằng lớn, khí hậu - Nêu đk để phát triển kinh tế của Pháp thuận lợi - Phát triển nông nghiệp,CN và du lịch: - Nêu các h. động kinh tế và sản phẩm chủ +Sản phẩm công nghiệp: máy móc, yếu của Pháp thiết bị, phương tiên giao thông, vải, **Kết luận: quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm… -HS đọc sgk trao đổi theo gợi ý câu hỏi sgk. +Nông phẩm: Khoai tây, củ cải đường, Yêu cầu nêu tên các sản phẩm công nghiệp, lúa mì, nho, chăn nuôi bò. nông nghiệp của nước Pháp, so sánh với sản phẩm của nước Nga: Nước Pháp có công nghiệp, nông GV cung cấp thêm: sgv. nghiệp phát triển có nhiều mặt hàng nổi tiếng có ngành du lịch phát triển. * Củng cố -Rút bài học và đọc (SGK) LỊCH SỬ: I/Mục tiêu:. Thứ hai ngày 18 tháng 2 năm 2013 NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA (Lớp 5A,5B,5C).

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12/1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công và đến tháng 4/1958 thì hoàn thành. +Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước: trang bị máy móc cho miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. II/Chuẩn bị: *HS: Sưu tầm một số ảnh tư liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội. *GV: Phiếu học tập của HS. III/Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiểm tra bài: Bến Tre đồng khởi. 3 HS Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta.. *HĐ 1: Lý do chính phủ ta xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội. -Yêu cầu HS đọc sgk và trả lời. +Nêu tình hình đất nước ta sau khi hoà bình lập lại.. HS thảo luận và trả lời câu hỏi. -Miền Bắc xây dựng CNXH và trở thành hậu phương cho CM miền Nam, miền Nam chống Mĩ cứu nước. - Xây dựng nhà máy cơ khí để làm nòng cốt cho ngành CN.. +Muốn xây dựng XHCN ở miền Bắc, muốn giành được thắng lợi trong đấu tranh thống nhất - Góp phần phát triển kinh tế ở nước nhà, chúng ta phải làm gì? +Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời sẽ tác động ra miền Bắc và trang bị vũ khí cho CM miền Nam. sao đến sự nghiệp cách mạng nước ta? *HĐ2:Quá trình khởi công xà xây dựng nhà máy: +Lễ khởi công. +Lễ khánh thành nhà máy cơ khí Hà Nội. - Nhà máy được xd với sự giúp đỡ của ai? -Nhận xét về quy mô của nhà máy? H Đ3:Sản phẩm của nhà máy cơ khí Hà Nội: Yêu cầu HS tìm hiểu về sản phẩm của nhà máy: +Sản phẩm của nhà máy có tác dụng gì? *. Củng cố: - GV gợi ý rút ra bài học Bài sau: Đường Trường Sơn.. - Tháng 12/1955 - Tháng 4/1958 - Liên Xô - Lớn nhất khu vực Đông Nam Á. - máy phay, máy bào, các loại máy móc phục vụ sản xuất nông nghiệp, tên lửa A12... - góp phần to lớn vào công cuộc xd CNXH ở miền Bắc và đấu tranh thống nhất nước. - HS nêu và đọc ND bài học..

<span class='text_page_counter'>(10)</span>