GA 4 TUAN 12 cktkn kns bvmt

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ hai ngày 07 tháng 11 năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC Tieát: 23. Bài: “ VUA TAØU THUỶ ” - BẠCH THÁI BƯỞI. I- MUÏC TIEÂU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK). * HS khá, giỏi trả lời được CH3 (SGK). 2. KNS: - Xác định giá trị ; - Tự nhận thức về bản thân ; - Đặt mục tiêu II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giáo viên : Tranh minh hoạ nội dung bài tập đọc trong sách giáo khoa (tr/115)  Học Sinh : Sách giáo khoa, vở bài học . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1 1/ Ổn định lớp, hát: : 2/Kieåm tra baøi cuõ : - Yêu cầu 3 học sinh lên bảng đọc thuộc lòng bài “Coù Chí Thì Neân” . Nhaän xeùt vaø cho ñieåm 3/ Giới thiệu bài : - Bài tập đọc “Vua Tàu Thuỷ. 2 Dạy học bài mới Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc : 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt). Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp Yêu cầu 2 học sinh đọc cả bài Đọc mẫu b.Tìm hieåu baøi Yêu cầu học sinh đọc từ đầu . . . không nản chí và trả lời các câu hỏi . Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3 học sinh thực hiện yêu cầu. - Laéng nghe .. - Nối tiếp đọc theo trình tự : Đoạn 1 : Bưởi mồ côi cha . . . ăn học. Đoạn 2 : Năm 21 tuổi . . . nản chí Đoạn 3 : Tiếp đó . . . trưng Nhị Đoạn 4 : Tiếp . . . cùng thời - Đọc theo cặp - 2 HS đọc cả bài. - 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thaàm . - Mồ côi cha từ nhỏ, theo mẹ quẩy gánh hàng rong. Sau được nhà họ Bạch nhận laøm con nuoâi vaø cho aên hoïc. - Naêm 21 tuoåi laøm thö kí cho moät haõng Trước khi chạy tàu thuỷ Bạch Thái buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ . . . Bưởi đã làm những công việc gì ? - Có lúc mất trắng tay nhưng Bưởi Những chi tiết nào chứng tỏ ông là không nản chí . + Bạch Thái Bưởi là người có chí một người rất có chí ?.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Ý đoạn này cho em biết điều gì ? Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn còn lại. -. Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?. -. Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh với chủ tàu người nước ngoài ?. -. Thaønh coâng cuûa Baïch Thaùi Bưởi trong cuộc cạnh tranh ngang sức với chủ tàu nước ngoài là gì ?. Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh với các chủ tàu nước ngoài ? Tên những chiếc tàu của Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì ? Em hieåu theá naøo laø “Moät baäc anh huøng kinh teá ” ? Gợi ý : Là người thắng lợi trong kinh doanh chieán thaéng treân thöông trường; lập thành tích phi thường trong kinh doanh; kinh doanh gioûi . Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? -. Cả lớp đọc lướt và trả lời câu hỏi .. - Mở công ty vào lúc những con tàu thuỷ của người Hoa đã độc chiến các đường soâng Mieàn Baéc . - Cho người đến các bến tàu diễn thuyết – Trên mỗi con tàu ông dán dòng chữ : “Người ta thì đi tàu ta” - Khaùch ñi taøu cuûa oâng ngaøy moät ñoâng. Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông. Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, mời kĩ sư giỏi. - Nhờ ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc của người Việt Nam . - Mang tên những nhân vật, địa danh lịch sử của dân tộc Việt Nam . - Tự do nêu ý kiến .. - Nhờ ý chí, nghị lực, có chí trong kinh doanh . -Biết khơi dậy lòng tự hào của hành khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu Việt Nam, giuùp kinh teá Vieät Nam phaùt trieån . - Là người có đầu óc, biết tổ chức công vieäc kinh doanh . Em hiểu : Người cùng thời là - Là những người sống cùng thời đại. gì ? - Sự thành công của Bạch Thái Bưởi Em hãy nêu ý đoạn này ? Nội dung chính của bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã trở thaønh Vua taøu thuyû . c. Đọc diễn cảm Yêu cầu 4 học sinh đọc tiếp nối từng đoạn, học sinh cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp từng đoạn . Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn 1 ; 2 Thi đọc diễn cảm Nhaän xeùt vaø cho ñieåm ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 3. Noái tieáp: -. Gọi 1 học sinh đọc lại đoạn bài Hỏi : Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi ? Nhaän xeùt tieát hoïc Chuẩn bị bài : Vẽ Trứng. Moân: CHÍNH TAÛ Tieát: 12. Baøi:. NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC. I- MUÏC TIEÂU: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn. - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc BT do GV soạn. - Luyện viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn : tr / ch, ương / ươn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giaùo vieân : Baûng phuï vieát baøi taäp 2, buùt daï Hoïc Sinh : Vở chính tả . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ 1. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ : 2 HS lên bảng viết các câu ở bài tập 3 . Yêu cầu cả lớp viết bảng con : con lươn, lường trước, ống bương, bươn trải . Nhận xét, sửa bài . 3/ Giới thiệu bài : -Trong tiết này, các em sẽ nghe, viết đoạn văn:“Người chiến sĩ giàu nghị lực” và làm bài tập chính tả . 2 Dạy bài mới 1/ Hướng dẫn viết chính tả a. Tìm hiểu nội dung đoạn văn Gọi 1 học sinh đọc đoạn văn trong sách giáo khoa . Đoạn văn viết về ai ? Câu chuyện Lê Duy Ứng kể về chuyện gì cảm động? b. Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu học sinh tìm những từ khó dễ lẫn để viết . - Gợi ý các từ : Sài Gòn, 30 triển lãm, 5 giải thưởng . c. Vieát chính taû - Đọc toàn bài 1 lượt - Đọc từng câu – Đọc 1 câu tối đa 3 lần - Đọc lại cả bài . d. Chấm chữa bài Choïn moät soá baøi chaám Chữa một số lỗi học sinh sai nhiều . Nêu hướng khắc phục .. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2 học sinh thực hiện bảng lớp - Làm bảng con (cả lớp) .. Laéng nghe .. 1 học sinh đọc thành tiếng . - Hoạ sĩ Lê Duy Ứng vẽ bức chân dung Bác Hồ bằng máu chảy từ đôi maét bò thöông cuûa mình . - Học sinh phát biểu những từ khó .. - Laéng nghe - Viết vào vở - Soát bài - Số học sinh còn lại đổi vở và soát loãi cho nhau ..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 2/ Hướng dẫn làm bài tập chính tả Baøi 2b : - Yêu cầu học sinh đọc truyện : Ngu công dời núi . - Yêu cầu học sinh hai nhóm thi tiếp sức, mỗi học - Lắng nghe - Các nhóm thi tiếp sức . sinh ñieàn vaøo moät choã troáng Giáo viên cùng 2 học sinh làm trọng tài chỉ từng chữ cho học sinh khác đọc, nhận xét đúng/ sai . Kết luận lời giải đúng . Lời giải : vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng . Noái tieáp: Nhận xét chữ viết của học sinh . Dặn : Về nhà tập viết lại những từ sai, nếu chữ chưa đẹp rèn chữ viết cho đẹp hơn . Chuaån bò baøi sau . -. 3.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Môn: TOÁN Tieát: 56. Baøi:. NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG. I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh : - Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số. - Áp dụng nhân một số với một tổng, một tổng với một số để tính nhẩm, tính nhanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giaùo vieân : Baûng phuï keû saün baøi taäp 1  Học Sinh : Sách + Vở toán . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ 1. 2. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kieåm tra baøi cuõ - Yeâu caàu 3 hoïc sinh leân baûng : Điền dấu >, <, = thích hợp vào ô trống . 7845 dm2 78 dm2 45 dm2 17456 cm2 1m2 7 dm2 56 cm2 6032 dm2 603 m2 2 dm2 Sửa bài, nhận xét, cho điểm 3/ Giới thiệu bài - Giờ học toán hôm nay, các em sẽ biết cách thực hiện nhân một số với một tổng theo nhiều cách khaùc nhau . Dạy bài mới 1/ Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức : Viết lên bảng 2 biểu thức : 4 x (3 + 5) vaø 4 x 3 + 4 x 5 Yêu cầu học sinh tính giá trị hai biểu thức trên . Giá trị hai biểu thức trên như thế nào với nhau ? Vaäy ta coù (Vieát baûng) 4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4x 5 2/ Quy tắc nhân một số với một tổng - Chỉ vào biểu thức : 4 x (3 + 5) và nêu: 4 là một số, (3+5) là một tổng. Vậy biểu thức 4 x (3+5) có dạng tích của một số (4) nhân với một tổng (3+5). - Như vậy biểu thức 4x3 + 4x5 chính là tổng của các tích giữa số thứ nhất trong biểu thức 4x(3+5) với các số hạng của tổng (3+5) . - Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng, chuùng ta coù theå laøm theá naøo ? - Gọi số đó là a, tổng là (b+c) hãy viết biểu thức. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3 học sinh lên thực hiện yêu cầu . - Cả lớp làm vào nháp. - Nhaän xeùt baøi cuûa baïn. - Laéng nghe. - 1 hoïc sinh leân baûng laøm . Cả lớp làm nháp : 4 x (3 + 5) = 4 x 8 = 32 4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32 Giá trị hai biểu thức trên bằng nhau .. - Laéng nghe vaø theo doõi .. - Lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả với nhau a x (b + c).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> a nhân với tổng (b+c) . - Biểu thức a x (b + c) có dạng một số nhân với một số tổng, khi thực hiện tính giá trị biểu thức naøy, ta coøn coù caùch naøo khaùc ? Haõy vieát bieåu thức thể hiện điều đó ? - Vaäy ta coù : a x (b + c) = a x b + a x c - Yeâu caàu hoïc sinh neâu laïi quy taéc . 3/ Luyện tập thực hành : Baøi 1 : Baøi naøy yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? Treo baûng phuï vieát saün noäi dung baøi taäp, yeâu cầu học sinh đọc các cột trong bảng . Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào ? Yêu cầu học sinh tự làm bài .. axb+axc. - Neâu nhö phaàn baøi hoïc saùch giaùo khoa. - Tính giá trị biểu thức rồi viết vào oâ troáng theo maãu . Đọc thầm Yêu cầu học sinh nhận xét bài bảng lớp. Cả lớp Biểu thức a x (b + c) và biểu thức : axb+axc đổi vở sửa bài . 1 HS lên bảng; Cả lớp làm vào vở Chốt kết quả đúng : 28 ; 27 ; 30 toán - Hỏi để củng cố lại quy tắc nhân một số với moät toång. Neáu a = 4 ; b = 5 ; c = 2 thì giaù trò cuûa hai bieåu - Trả lời thức a x (b + c) và a x b + a x c như thế nào với nhau? * Baøi 2 : Tính giá trị biểu thức theo 2 cách . Baøi 2a yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? Lắng nghe giáo viên hướng dẫn . - Aùp dụng quy tắc một số nhân với một tổng ? Một học sinh lên bảng, cả lớp làm Yêu cầu học sinh tự làm bài . vào vở bài tập . Chốt lại lời giải đúng Keát quaû : 720 ; 6210 Trong hai cách tính trên, cách nào thuận tiện Suy nghĩ, trả lời . hôn ? * Baøi 3 : Yêu cầu học sinh tính giá trị của 2 biểu thức - Một học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở . trong baøi . 3. Noái tieáp : Nêu lại tính chất 2 số nhân với một tổng, một tổng nhân với 1 số . Toång keát tieát hoïc. Daën hoïc sinh xem laïi baøi, chuaån bò baøi sau .. - 3 hoïc sinh neâu.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Moân: Tieát:. ĐẠO ĐỨC 12. Baøi:. HIẾU THẢO VỚI ÔNG, BAØ, CHA MẸ (T1). I- MUÏC TIEÂU: 1. KT: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình. - Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình. 2. KNS: -Xaùc ñònh giaù trò tình caûm cuûa oâng baø, cha meï daønh cho con chaùu - Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ - Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên : - Đồ dùng cho học sinh hóa trang để diễn tiểu phẩm phần thưởng . - Saùch giaùo khoa Học Sinh : - Sách Đạo Đức . - Bài hát Cho con – Nhạc và lời : Phạm Trọng Cầu . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ : - Yeâu caàu 2 hoïc sinh leân baûng - Vì sao thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm ? - Em hãy nêu cách tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt haøng ngaøy ? 3/ Giới thiệu bài mới: Dạy bài mới : Yêu cầu cả lớp hát bài Cho con Baøi haùt noùi veà ñieàu gì ? Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che chở của cha mẹ đối với mình ? Là người con trong gia đình, em có thể làm gì để cha meï vui loøng ? 1/ Thảo luận tiểu phẩm phần thưởng Kể cho học sinh nghe câu chuyện “Phần Thưởng”. Yeâu caàu hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm Yêu cầu các nhóm đóng vai tiểu phẩm Phần Thưởng. 2. 2/ Bài tập thực hành: Baøi taäp 1: Neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp Thaûo luaän nhoùm Mời đại diện các nhóm trình bày Keát luaän: Vieäc laøm cuûa baïn Loan (tình huoáng b), Nhaân. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 2 học sinh thực hiện yêu cầu . Cả lớp theo dõi nhận xét .. Haùt taäp theå Suy nghĩ trả lời câu hỏi. Laéng nghe Hoạt động nhóm 7 Thảo luận cách đóng vai . 1 nhóm đóng vai trước lớp Caùc baïn khaùc theo doõi nhaän xeùt .. Thaûo luaän nhoùm nhoùm baøn Đại diện các nhóm trình bày.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> (tình huống đ) thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha Caùc nhoùm nhaän xeùt, boå sung . me; việc làm của bạn Sinh (tình huống a) và bạn Hoàng (tình huống c) là chưa quan tâm đến ông bà cha mẹ . Baøi taäp 2 - Đặt tên cho mỗi tranh ở bài tập 2 .. 3. Chia 4 nhoùm, thaûo luaän . Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. Các nhóm khác trao đổi .. - Kết luận nội dung các bức tranh và khen các nhóm đặt tên tranh phù hợp . - Gọi 2 học sinh đọc ghi nhớ trong sách giáo - 2 HS nối tiếp nhau đọc ghi nhớ. khoa. (SGK /18) Noái tieáp: Đọc lại ghi nhớ . Giao việc về nhà : Học sinh sưu tầm các câu chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ với ông baø, cha meï . Nhaän xeùt tieát hoïc ..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thứ ba ngày 08 tháng 11 năm 2011 Môn: TOÁN Tieát: 57. Bài: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU. I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh : - Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số. - Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số. - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giaùo vieân : Keû baûng phuï baøi taäp 1 (saùch giaùo khoa ) Hoïc sinh : Sách giáo khoa, bảng nhóm, vở toán . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ : Hoạt động cả lớp : Dùng thẻ số chọn đáp án đúng 24 x (10 + 1) = ? Yeâu caàu 2 hoïc sinh baûng laøm baøi sau theo 2 caùch : (4 + 6 ) x 5 - Nhaän xeùt, cho ñieåm 3/ Giới thiệu bài mới: Dạy bài mới 1. Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức : Ghi bảng hai biểu thức : 3 x (7 – 5) vaø 3 x 7 – 3 x 5 - Yêu cầu học sinh tính giá trị của 2 biểu thức rồi so saùnh keát quaû . 3 x (7 – 5) = 3 x 2 = 6 3 x 7 – 3 x 5 = 21 – 15 = 6 Vaäy ta coù : 3 x (7 – 5) = 3 x 7 – 3 x 5 2. Nhân một số với một hiệu Chỉ cho học sinh biết biểu thức bên trái dấu “=” là nhân một số với một hiệu, biểu thức bên phải là hiệu giữa các tích của số đó với số bị trừ và số trừ . Từ đó ruùt ra keát luaän :  Khi nhân một số với một hiệu, ta có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ, rồi trừ hai kết quaû cho nhau . 3/ Thực Hành Bài 1 : Yêu cầu 1 học sinh đọc yêu cầu đề . Treo baûng phuï Noùi caáu taïo baûng Yêu cầu HS ở lớp tính và viết vào vở bài tập Sửa bài taäp. 2. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Dùng thẻ số chọn đáp án đúng . HS theo doõi, nhaän xeùt .. - Mỗi dãy làm 1 biểu thức . - So saùnh 2 keát quaû. Theo doõi Ruùt ra keát luaän Tieáp noái nhau nhaéc laïi keát luaän . Rút ra công thức tổng quát : a x (b – c) = a x b – a x c. 1 HS đọc đế. Tính và viết vào vở bài tập.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Bài 3 : Yêu cầu 1 học sinh đọc đề, tóm tắt : 1 học sinh lên bảng thực hiện .. 3. - Sửa bài bảng lớp - Yêu cầu học sinh đổi vở cho nhau để sửa . Baøi 4 : Ghi baøi leân baûng Yeâu caàu 2 hoïc sinh leân baûng laøm : (7 – 5) x 3 vaø 7 x 3 – 5 x 3 * Nhaän xeùt baøi - Yeâu caàu hoïc sinh tieáp noái nhau neâu caùch nhân một hiệu với 1 số . - Khi nhân một hiệu với 1 số, ta có thể lần lượt nhân số bị trừ, số trừ với số đó rồi trừ hai keát quaû cho nhau . Noái tieáp: Nêu cách nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số . Toång keát tieát hoïc . Giao vieäc veà nhaø : Hoïc baøi, hoïc kyõ keát luaän, công thức .. Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU. Baøi:. Số Trứng Còn Lại ║ Số trứng có – Số trứng bán ║ ║ số trứng mỗi giá x số trứng mỗi giá x 40 giá trứng 10 giá trứng. - 2 hoïc sinh leân baûng - Lớp làm vở - Nêu cách nhân một hiệu với một số . -. Tieáp noái nhau neâu caùch nhaân moät hiệu với một số .. - 2 – 3 hoïc sinh neâu. MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tieát: 23 I- MUÏC TIEÂU: - Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hàn Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng một số từ (nói về ý chí, nghị lực) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giaùo vieân : Vieát saún baøi taäp 1,3 vaøo baûng nhoùm 4 . Hoïc sinh : Sách giáo khoa, bút dạ, vở bài tập . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ : Gọi 2 học sinh làm miệng bài tập trong tiết trước . Bài : Tính Từ Nhaän xeùt, cho ñieåm . 3/ Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học . Dạy bài mới 1/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập : Bài 1 : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài . Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm . Yeâu caàu moät soá nhoùm trình baøy keát quaû . Nhận xét, chốt lời giải đúng . Chí : rất, hết sức (biểu thị mức độ cao nhất)  chí phaûi, chí lí, chí thaân, chí tình, chí coâng . . . Chí : ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích tốt đẹp  ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí . . . Bài tập 2 : Gọi 1 học sinh đọc đề bài .. 2. Nhận xét, chốt câu trả lời – câu b. Giuùp hoïc sinh hieåu theâm caùc nghóa khaùc . Laøm vieäc lieân tuïc, beàn bæ : Kieân trì . Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ :Kiên cố Coù tình caûm raát chaân tình, saâu saéc : chí tình, chí nghóa.  Baøi 3 : - Neâu yeâu caàu baøi taäp. HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2 học sinh thực hiện yêu cầu . Cả lớp lắng nghe và nhận xét .. Laéng nghe. Hoạt động Nhóm /2 Moät soá nhoùm trình baøy Cả lớp nhận xét .. Cả lớp theo dõi sách giáo khoa . Duøng buùt chì khoanh troøn vaøo caâu neâu đúng nghĩa của từ : nghị lực . Tieáp noái nhau phaùt bieåu yù kieán .. - Điền 6 từ đã cho vào 6 chỗ trống trong đoạn văn cho hợp nghĩa . Phaùt phieáu cho 4 em Hoạt động theo cặp . Yêu cầu những học sinh làm bài trên phiếu trình bày 4 cặp làm trên phiếu . kết quả, đọc đoạn văn . Các cặp khác đọc thầm dựa vào sách Chốt lại lời giải đúng giáo khoa trao đổi với nhau . Bài 4 : Yêu cầu 1 học sinh đọc bài, chú ý đọc - Cả lớp đọc thầm 3 câu tục ngữ, suy nghĩ về lời khuyên như trong mỗi câu . cả các từ được chú thích ..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Giúp học sinh hiểu nghĩa đen từng câu tục - Tiếp nối nhau phát biểu về lời khuyên ngữ. như gửi gắm trong mỗi câu . Phân biệt nghĩa của từ kiên trì và kiên cố 3. Noái tieáp: Về nhà học thuộc 3 câu tục ngữ thuộc chủ đề đã học .  Toång keát – Tuyeân döông .  Nhaän xeùt tieát hoïc .. Moân: KHOA HOÏC Tieát: 23. Baøi:. SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOAØN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> I. I- MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, hoïc sinh bieát 1. KT: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên. 2. BVMT: - Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giaùo vieân : - Hình trang 48, 49/ saùch giaùo khoa - Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to . Hoïc sinh : Mỗi em 1 tờ giấy A4, bút chì đen, bút chì màu . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi 1/ Ổn định lớp, hát: - Lớp nhận xét bổ sung 2/Kieåm tra baøi cuõ : Goïi 2 hoïc sinh leân baûng - Mây được hình thành như thế nào ? - Giải thích nước mưa từ đâu ra ? Nhaän xeùt, cho ñieåm hoïc sinh . 3/ Giới thiệu bài : Giới thiệu trực tiếp Laéng nghe . 2 Dạy bài mới : 1/ Hệ thống hóa kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên Mục tiêu : Biết chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên . Caùch tieán haønh : Quan sát sơ đồ ở sách giáo khoa . Bước 1 : Làm việc cả lớp Liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ . - Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên trang 48/sách giáo khoa và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ . * Treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to và giảng . Sơ đồ ở trang 48 có thể hiểu đơn giản như sau : (Vừa nói vừa vẽ lên bảng) 1. Maây Möa Nước. Maây Hơi Nước Nước. Bước 2 : Yêu cầu học sinh chỉ vào sơ đồ nói về sự bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự nhiên ở sách giaùo khoa . Kết luận : Vừa nói vừa chỉ vào sơ đồ vòng tuần hoàn Quan sát và lắng nghe . của nước vẽ phóng to treo trên bảng . Nước đọng ở hồ, ao, sông, biển, không ngừng bay hơi, biến thành hơi nước . Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành những.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 3. hạt nước rất nhỏ, tạo thành các đám mây . Các giọt nước ở trong các đám mây rơi xuống đất, tạo thaønh möa . 2/ Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. * Mục tiêu : Học sinh biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên . * Caùch tieán haønh : Bước 1 : Làm việc cả lớp - Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên một cách đơn giản theo trí tưởng tượng của em. (Sử duïng muõi teân vaø ghi chuù ) . Bước 2 : Yêu cầu thực hiện lệnh . Hoạt động cá nhân . Bước 3 : Yeâu caàu hoïc sinh trình baøy theo caëp . - Hoạt động theo cặp Hai hoïc sinh trình baøy cho nhau veà keát quaû cuûa mình . Bước 4 : - Yeâu caàu 3 – 4 hoïc sinh trình baøy saûn phaåm cuûa - Lớp theo dõi bổ sung mình trước lớp . Noái tieáp - Trình bày sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong nhiên thiên . - Giao việc về nhà : Vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên . - Toång keát : Nhaän xeùt, tuyeân döông .. Moân: MYÕ THUAÄT Tieát: 12. Baøi:. Vẽ tranh. Đề tài sinh hoạt (GV boä moân). Thứ tư ngày 09 tháng 11 năm 2011 Môn: TOÁN Tieát: 58. Baøi:. LUYEÄN TAÄP.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> I-. MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh - Vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng (hiệu) trong thực hành tính, tính nhanh. - Thực hành tính toán, tính nhanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giaùo vieân : Saùch giaùo vieân, saùch giaùo khoa, thieát keá baøi daïy .  Học sinh : Sách giáo khoa, bảng nhóm nhỏ, vở bài tập . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kieåm tra baøi cuõ - Nêu tính chất giao hoán của phép nhân và biểu thức chữ của tính chất đó . - Nêu tính chất kết hợp của phép nhân và viết biểu thức chữ của tính chất đó . - Nêu cách nhân một tổng với một số và viết biểu thức chữ của tính chất đó - Nêu cách nhân một hiệu với một số ; và viết biểu thức chữ của tính chất đó . Nhaän xeùt, cho ñieåm . 3/ Giới thiệu bài: 2 Dạy bài mới: Thực hành Bài 1 : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài Yêu cầu học sinh làm vào vở nháp theo 2 dãy Daõy A : Baøi a. Daõy B : Baøi b Mỗi dãy cử 1 em lên bảng thực hiện bảng lớp . Sửa bài .  Baøi 2 : -Yêu cầu học sinh đọc bài 2a . -Làm vở bài tập toán bằng cách thuận tiện nhất . -Yêu cầu học sinh đọc bài 2b -Nêu mục đích của bài : Vận dụng tính chất đã học để dưa về cách tính thuận tiện nhất -Ghi pheùp tính leân baûng : -Goïi 2 hoïc sinh leân tính 2 caùch khaùc nhau -Chữa bài theo mẫu (sgk) -Yêu cầu học sinh phân tích sự thuận tiện . - Yêu cầu học sinh tự làm vào vở các ý còn lại .. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1. Bài 4 : Yêu cầu học sinh đọc đề, tìm hiểu đề, tóm tắt và phân tích sau đó tự giải Đề bài cho biết gì ? Đề bài bắt tìm gì ?. - 4 học sinh thực hiện yêu cầu Lớp theo dõi, nhận xét. 1 Học sinh đọc Lớp lắng nghe Laøm baøi taäp. 1 học sinh đọc 1 học sinh lên bảng lớp Lớp tự làm vào vở 1 học sinh đọc Lớp theo dõi .. Lớp theo dõi từng học sinh phân tích ở bảng lớp . Tự làm vào vở toán .. Chieàu daøi : Chieàu roäng:. 180m.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Chu vi = ? m Chieàu roäng = ? m Phaân tích Chu vi (c.daøi + c.roäng ) x 2 3. Noái tieáp:. - Neâu laïi caùc tính chaát cuûa pheùp nhaân - Toång keát : Nhaän xeùt tieát hoïc . - Giao vieäc veà nhaø : Hoïc kyõ baøi .. Môn: TẬP ĐỌC Tieát: 24. Baøi:. VẼ TRỨNG. I- MUÏC TIEÂU: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần). - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài (trả lời được các câu hỏi trong SGK)..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giáo viên : Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ở sách giáo khoa . - Moät soá baûn chuïp, baûn sao taùc phaåm cuûa Leâ-oâ-naùc-ñoâ ña Vin-xi (neáu coù ).  Học sinh : Sách giáo khoa, vở học . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ : Gọi 2 em tiếp nối nhau đọc bài : “Vua tàu thuỷ” – Bạch Thái Bưởi Trả lời câu hỏi : - Nêu ý chính đoạn 1 - Nêu ý chính đoạn 3 Yeâu caàu 1 hoïc sinh neâu noäi dung chính cuûa baøi . 3/ Giới thiệu bài : Hôm nay, các em sẽ tập đọc một câu chuyện kể về những ngày đầu học vẽ của danh hoạ người I-ta-li-a tên là Lê-ô-nác-đô đa Vin-xin . Với câu chuyện này, caùc em seõ hieåu thaày giaùo cuûa Leâ-oâ-nac ñoâ ña Vin-xi đã dạy ông những điều quan trọng như thế nào trong những ngày đầu đi học . Yeâu caàu hoïc sinh xem aûnh chaân dung Leâ-oâ-nac-ñoâ đa Vin-xi ở sách giáo khoa . Dạy bài mới 1. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài . Yêu cầu học sinh chia đoạn . Đoạn 1 : Tự đầu . . . như Đoạn 2 : Đoạn còn lại a. Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1 Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc đoạn 1 theo 3 đoạn lời: Từ đầu . . . chán ngán Tiếp . . . khổ công mới được . Phaàn coøn laïi Luyện đọc theo cặp 1 học sinh đọc lại. 2. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 3 học sinh thực hiện yêu cầu . Lớp theo dõi, nhận xét .. Laéng nghe .. Quan sát chân dung hoạ sĩ ở sách giáo khoa .. - 1 học sinh thực hiện, cả lớp đọc thầm theo .. Tiếp nối nhau đọc 3 lượt .. Đọc theo cặp. Giáo viên đọc diển cảm đoạn 1 Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi . Yêu cầu học sinh đọc thầm, trả lời câu hỏi . * Vì sao trong những ngày đầu học vẽ cậu bé Lê-ôNối tiếp trả lời ý đoạn 1 naùc-ñoâ toû veû chaùn ngaùn ? Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thể để làm gì ? Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1 b. Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2 Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 .. 1 học sinh đọc đoạn 2, lớp theo dõi đọc thầm ..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các từ : Khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng . Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp 1 học sinh đọc cả đoạn . Giáo viên đọc mẫu đoạn 2 Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 2 và trả lời câu hỏi . Lê-ô-nác-đô đã thành đạt như thế nào ?. 3. Dựa vào chú giải sách giáo khoa để giải nghĩa các từ . Luyện đọc theo cặp. Đọc lướt và trả lời câu hỏi . - Trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm được bày trân trọng ở nhiều bảo tàng lớn, là niềm tự hào của nhân loại . Ông còn là nhaø ñieâu khaéc, kieán truùc sö, kó sö, nhà bác học lớn của thời đại Phục höng . Theo em, những nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô- Tiếp nối nhau trả lời . nác-đô trở thành hoạ sĩ nổi tiếng ? Trong những nguyên nhân trên, nguyên nhân nào là Sự khổ công luyện tập của ông . quan troïng nhaát ? 2/ Hướng dẫn đọc diễn cảm Yêu cầu 4 học sinh tiếp nối nhau đọc 4 đoạn. 4 học sinh nối tiếp nhau đọc Yêu cầu học sinh tìm cách đọc ở từng đoạn . Dùng bút chì tìm cách đọc ở sách Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn : “Thầy Vê- giáo khoa . 4 học sinh ở 4 nhóm thi đọc diễn rô-ki-ô . . . được như ý ” caûm . * Nhaän xeùt, cho ñieåm Lớp nhận xét . Noái tieáp - Caâu chuyeän giuùp em hieåu ñieàu gì ? Nhaän xeùt tieát hoïc Giao vieäc veà nhaø : Đọc lại bài Tìm hiểu thêm về hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi .. Môn: LỊCH SỬ Tieát: 12. Baøi:. CHÙA THỜI LÝ. I- MUÏC TIEÂU: 1. KT: - Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạp Phật thời Lý. - Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật. - Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi. - Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình. * HS khá giỏi: Mô tả ngôi chùa mà HS biết. 2. BVMT: - Vẽ đẹp của chùa, GD về ý thức trân trọng di sản văn hóa của cha ông, có thái độ, hành vi giữ gìn sự sạch sẽ của cảnh quan môi trường..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giáo viên : Ảnh chụp phóng to Chùa Một Cột, Chùa Keo, tượng Phật A-di-đà .  Hoïc sinh : Saùch giaùo khoa, baûng nhoùm . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ 1. 2. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ : Chọn đáp án đúng : Cả lớp . - Kinh ñoâ cuûa nhaø Lyù : Dùng thẻ chữ để lựa chọn A – Hoa Lö B – Coå Loa C – Đại La (Thăng Long) D – Caû 3 yù treân . - Yêu cầu 2 học sinh trả lời . - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu . Vì sao Lý Thái Tổ dời đô từ Hoa Lư ra Đại La ? Thăng Long dưới thời Lý đã được xây dựng như thế nào? - Nhaän xeùt, cho ñieåm . 3/ Giới thiệu bài : - Chùa thời Lý Laéng nghe Dạy bài mới 1/ Nguồn gốc của đạo Phật Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa từ “Đạo Phật . . . - 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi . rất thịnh đạt ” - Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi . - Đạo Phật du nhập vào nước ta từ bao giờ và có giáo lí nhö theá naøo ? - Vì sao nhân dân ta tiếp thu đạo Phật ? Kết luận : Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo Phật du - Theo dõi và nhắc lại 1 lần . nhập vào nước ta từ thời phong kiến phương Bắc đô hộ - Vì giáo lí của đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghỉ, lối sống của nhân dân ta nên sớm được nhân dân tiếp nhận và tin theo . 2/ Sự phát triển của đạo Phật dưới thời Lý Hoạt động nhóm 6 Chia nhoùm 6, thaûo luaän, tìm caâu traû - Những sự việc nào cho ta thấy dưới thời Lý, đạo Phật lời đúng . raát raát phaùt trieån ? Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày . Đại diện nhóm trình bày . Kết luận : Dưới thời Lý, đạo Phật rất phát triển và được Lớp nhận xét, bổ sung xem laø Quoác giaùo (laø toân giaùo cuûa Quoác gia ) 3/ Chùa trong đời sống sinh hoạt của nhân dân - Hoạt động cá nhân Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và trả lời câu hỏi. Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá của nhân dân ta như theá naøo ? 4/ Tìm hiểu một số ngôi chùa thời Lý - Hoạt động nhóm theo tổ Yeâu caàu hoïc sinh tröng baøy tranh aûnh, taøi lieäu veà caùc ngôi chùa thừoi Lý mà học sinh sưu tầm được . Tổ chức cho các tổ trình bày trước lớp . Tổng kết, khen ngợi các tổ sưu tầm được nhiều tư liệu .. - Laøm vieäc caù nhaân - Tieáp noái nhau phaùt bieåu yù kieán .. Tröng baøy tö lieäu söu taàm theo toå.. Đại diện tổ trình bày ..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 3. (Nếu không sưu tầm được tài liệu thì cho học sinh mô taû caûnh Chuøa Moät Coät, Chuøa Daâu theo hình chuïp saùch giaùo khoa ). Noái tieáp - Theo em, những ngôi Chùa thời Lý còn lại đến nay có giá trị gì đối với văn hoá dân tộc ta? Em biết gì về sự khác nhau giữa Chùa và Đình ? - Veà oân laïi baøi. Chuaån bò baøi sau . Toång keát tieát hoïc .. Moân: TAÄP LAØM VAÊN Tieát: 23. Baøi:. KEÁT BAØI TRONG VAÊN KEÅ CHUYEÄN. I- MUÏC TIEÂU: - Nhận biết được hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) trong bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III). - Bước đầu viết được đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giaùo vieân : - Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết bài (BT.I.4) in đậm đoạn thêm vào . - 2 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập III.1 (một số cách kết bài) để học sinh lên bảng chỉ phiếu, trả lời câu hỏi ..

<span class='text_page_counter'>(21)</span>  Học sinh : Sách giáo khoa, bảng nhóm, vở bút dạ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ 1. 2. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1/ Ổn định lớp, hát: - 3 học sinh thực hiện yêu cầu . 2/Kieåm tra baøi cuõ : - 1 HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong tiết tập làm - Lớp theo dõi, nhận xét . văn trước (Mở bài trong bài văn kể chuyện) - 2 HS đọc phần mở đầu truyện: Hai bàn tay theo cách mở bài gián tiếp (Về nhà HS đã viết lại vào vở) - HS laéng nghe 3/ Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp Dạy bài mới . 1/ Phaàn nhaän xeùt : Baøi taäp :1 – 2 Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 1 – 2 1 học sinh đọc, lớp theo dõi đọc thầm . 3 hoïc sinh tieáp noái nhau nhaéc laïi . - Tìm phaàn keát baøi cuûa truyeän: OÂng Traïng thaû dieàu Bài tập 3 : 1 học sinh đọc nội dung bài 1 học sinh đọc to nội dung bài và mẫu - Yeâu caàu HS suy nghó phaùt bieåu yù kieán, theâm vaøo cuoái Tieáp noái nhau phaùt bieåu yù kieán . truyện Ông Trạng thả diều một lời đánh giá . Nhận xét, khen ngợi đánh giá hay . Baøi taäp 4 : Học sinh đọc yêu cầu của bài . Suy nghæ so saùnh, phaùt bieåu yù kieán . Daùn phieáu vieát hai caùch keát baøi . 1. Keát baøi cuûa truyeän OÂng Traïng thaû dieàu Thể rồi Vua mở khoa thi. Chú bé thả diều đổ Trạng Nguyên . Ông Trạng khi ấy mới có mười ba tuổi . Đó là Trạng Nguyên trẻ nhất nước Nam ta Chæ cho bieát keát cuïc cuûa caâu chuyeän, khoâng bình luaän theâm . - Giáo viên : Đây là cách kết bài Không mở rộng . 2. Caùch keát baøi khaùc - Thế rồi vua mở khoa thi . . Đó là Trạng Nguyên trẻ nhất của nước Nam ta . - Câu chuyện này giúp em thấm thía hơn lời khuyên của người xưa : “Có chí thì nên” Ai nổ lực vươn lên, người ấy sẽ đạt được điều mình mong ước .. Trong trường hợp này, đoạn kết trở thành một đoạn thuộc thân bài . Sau khi cho biết kết cục, có lời đánh giá bình luận thêm về câu chuyện . Giáo viên : Đây là cách kết bài mở rộng . 3. Phần ghi nhớ : - Yêu cầu 3 – 4 học sinh đọc phần ghi nhớ 3 học sinh đọc ghi nhớ saùch giaùo khoa 4. Phaàn luyeän taäp Bài 1 : Yêu cầu 5 học sinh nối tiếp nhau đọc - Mỗi HS đọc 1 ý, 5 em tiếp nối nhau đọc - Lớp theo dõi . bài 1 (Mỗi học sinh đọc 1 ý ) Từng cặp trao đổi trả lời câu hỏi . Yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän theo caëp vaø traû lời câu hỏi . Nối tiếp nhau trả lời . Đó là những kết bài theo cách nào ?.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Vì sao em bieát ? Baøi 2 : Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung Yêu cầu học sinh tự làm bài .. 3. Laéng nghe 1 học sinh đọc thành tiếng 2 học sinh ngồi cùng bàn dùng bút chì đánh dấu kết bài từng truyện . HS phaùt bieåu Laéng nghe .. Goïi hoïc sinh phaùt bieåu - Nhận xét kết luận lời giải đúng . Baøi 3 : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài . 1 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm theo . Yeâu caàu hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân Làm vở bài tập . Sửa lỗi, cho điểm những học sinh viết tốt 5 – 7 học sinh đọc to bài làm của mình . Noái tieáp: - Có những cách kết bài nào ? - Tham khảo thêm kết bài mở rộng qua 2 truyện : + Truyện một người chính trực + Truyeän noåi daèn vaët cuûa An-ñraây-ca Nhaän xeùt tieát hoïc .. Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2011 Môn: TOÁN Tieát: 59. Baøi:. NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ. I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh - Biết cách nhân với số có hai chữ số. - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giaùo vieân : Saùch giaùo vieân, saùch giaùo khoa, thieát keá baøi daïy .  Học sinh : Sách giáo khoa, bảng nhóm nhỏ, vở bài tập . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ 1. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1/ Ổn định lớp, hát:. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> 2. 2/Kieåm tra baøi cuõ : Trò chơi : Ai nhanh ai đúng ? Neâu caùch chôi . Cho 1 ví dụ nhân 1 số với 11, yêu cầu 1 học sinh phân tích số 11 thành 1 tổng (10 + 1) rồi đọc ngay kết quả . Nếu đúng thì bạn đó đã nhanh . Ví duï : 121 x 11 Chia lớp 2 dãy Cứ tiếp tục như vậy 1 em dãy A nêu, gọi em dãy B đáp – Em đáp đúng có quyền mời em dãy khác . . . Troø chôi dieãn ra trong 3 phuùt . - Nhaän xeùt, cho ñieåm 3/ Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp Dạy bài mới 1/ Tìm caùch tính 36 x 23 Giáo viên nêu : Trước tiết này, học sinh đã biết Đặt tính và tính khi nhân với số có một chữ số . Đặt tính và tính để nhân với số tròn chục từ 10 đến 90 . Đây là những kiến thức chuẩn vị cho kiến thức của bài naøy . Neâu ví duï : 36 x 3 vaø 36 x 20 Yeâu caàu hoïc sinh ñaët tính vaø tính vaøo baûng con Đặt vấn đề : Ta đã biết đặt tính và tính : 36 x 3 vaø 36 x 20 nhöng chöa hoïc caùch tính 36 x 23 . Ta tìm caùch tính tích naøy nhö theá naøo ? Choát Ta nhận thấy 23 là tổng của 20 và 3 do đó ta có thể thay : 36 x 23 baèng toång cuûa 36 x 20 vaø 36 x 3 Yeâu caàu 1 hoïc sinh leân vieát treân baûng 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x 3 = 720 + 108 = 828 - Giới thiệu cách đặt tính và tính (Theo sách giáo khoa ) 3/ Thực hành Bài 1 : Yêu cầu học sinh đọc đề bài Cho học sinh nhận xét, chữa bài . Chuù yù : Ñaây laø baøi taäp cô baûn . Giaùo vieân giuùp hoïc sinh biết tự đặt tính và tính Baøi 2 : HS khaù gioûi Cho hoïc sinh laøm theo caùch sau : Neáu a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585. 121 x 11 = 121 x (10 + 1) = 121 x 10 + 121 = 1210 + 121 = 1331. - Lớp theo dõi, nhận xét . - Laéng nghe. Hoïc sinh tính vaøo baûng con. Tieáp noái nhau neâu yù kieán. Lớp theo dõi. 1 học sinh nêu to trước lớp . Lớp theo dõi Lớp làm bảng con 2 hoïc sinh leân baûng. Lớp làm vào nháp . Tieáp noái nhau trình baøy baøi cuûa.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> 3. Nhận xét, sửa bài mình . Baøi 3 : Yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắc, phân tích và giải 1 học sinh đọc to đề . Lớp làm vở bài tập phân tích Phaân tích Số trang 25 quyển vở ║ Số trang 1 quyển x Số quyển vở Noái tieáp: - Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số . - Dặn học sinh : Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài mới . - Toång keát tieát hoïc .. Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tieát: 24. Baøi:. TÍNH TỪ (Tiếp Theo). I- MUÏC TIEÂU: - Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ). - Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm được (BT2, BT3, mục III). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giaùo vieân : Phieáu khoå to vieát saün noäi dung baøi taäp 3.1  Học sinh : Bảng nhóm, từ điển, bút dạ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ 1. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ: - Trò chơi : Đố bạn .. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Chia 2 nhóm. Chơi trò chơi : Đố bạn.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> 2. Chia lớp thành 2 dãy A và B . Bạn dãy A đố, bạn dãy B đáp . - Bạn dãy A đố bạn tìm nghĩa của từ làm việc lieân tuïc, beàn bæ ? - Bạn dãy B đố : Nghĩa của từ chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ ? - Gọi 1 học sinh lên bảng đặt câu với từ : Nghị lực * Nhaän xeùt, cho ñieåm . 3/ Giới thiệu bài : Dạy bài mới 1/ Tìm hieåu ví duï : Bài tập 1 : Học sinh đọc đề bài, suy nghĩ, phát bieåu yù kieán : Chốt lời giải đúng : Mức độ Tính chaát a. Tờ giấy này trắng Mức độ Trung bình Trắng (tính từ ) b. Tờ giấy này trăng trắng Mức độ thấp Trăng trắng (Từ láy) c. Tờ giấy này trắng tinh Mức độ cao Trắng tinh (từ ghép ) Keát luaän : - Mức độ đặc điểm của các tờ giấy có thể được thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép hoặc từ láy, tính từ trắng đã cho : Traéng  Traêng traéng ; Traéng  Traéng tinh Bài tập 2 : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Bao dãy B đáp : Kiên trì. - Bạn dãy A đáp : Kiên cố - 1 hoïc sinh leân baûng Lớp theo dõi, nhận xét . Laéng nghe – 1  2 nhaéc laïi 1 học sinh đọc . Lớp theo dõi, suy nghĩ . Tieáp noái nhau phaùt bieåu yù kieán .. Hoạt động cá nhân Tieáp noái nhau phaùt bieåu yù kieán Lớp nhận xét .. Chốt lời giải đúng : Ý nghĩa, mức độ được thể hiện bằng caùch : Thêm từ rất vào trước tính từ trắng  rất traéng . Tạo ra phép so sánh với các từ : Hơn, nhất  traéng hôn, traéng nhaát . 2/ Ghi nhớ : 3/ Luyeän taäp Bài tập 1 : Gọi một học sinh đọc đề bài .. Phát phiếu cho 2 học sinh ở 2 dãy . Cử trọng tài nhận xét, tính điểm Chốt lời giải đúng : Bài tập 2 : Gọi học sinh đọc yêu cầu. 4 học sinh đọc ghi nhớ Lớp theo dõi . 1 học sinh đọc Lớp đọc thầm theo Lớp làm vở bài tập 2 hoïc sinh laøm phieáu 2 hoïc sinh laøm phieáu leân trình baøy . Hoạt động nhóm 6.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> 3. Löu yù hoïc sinh laøm baøi theo 3 caùch : Cách 1 : Tạo từ láy, từ ghép Cách 2 : Thêm từ chỉ mức độ Caùch 3 : Taïo ra pheùp so saùnh . Bài tập 3 : Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đặt câu Hoạt động cá nhân – Đặt câu . Noái tieáp - Nêu các cách tạo từ từ láy đã cho . - Giao việc về nhà : Học bài – chuẩn bị bài mới .. Moân: KHOA HOÏC Tieát: 24. Baøi:. NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG. I- MUÏC TIEÂU: Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt: - Nước giúp cơ thể hấp thu được những chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sự sống của sinh vật. Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại. - Nước được sử dụng trong đời sống hằng ngày, trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giáo viên : - Hình ở sách giáo khoa trang 50,51 - Bảng nhóm lớn hoặc giấy A0  Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về vai trò của nước, bút dạ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ 1. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ :. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động cả lớp Lớp theo dõi nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - Chia lớp thành 2 nhóm mỗi nhóm cử 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhieân . - Gọi 1 HS lên dựa vào hình vẽ trình bày lại vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên . Nhaän xeùt, cho ñieåm 3/ Giới thiệu bài: 2. Dạy bài mới 1/ Tìm hiểu vai trò của nước đối với sự sống của con người, động vật và thực vật Mục tiêu : Nêu được một số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người, động vật và thực vật . Caùch tieán haønh : Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn Yêu cầu học sinh nộp các tư liệu tranh ảnh đã sưu tầm được . Chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ: Nhóm 1 : Tìm hiểu và trình bày về vai trò của đất nước đối với cơ thể người Nhóm 2 : Tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với động vật . Nhóm 3 : Tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với thực vật . - Căn cứ vào sự phân công trên, giao tư liệu, tranh ảnh có liên quan cho các nhóm làm việc cùng với baûng nhoùm, buùt daï . Bước 2 : Yeâu caàu caùc nhoùm hoïc sinh laøm vieäc theo nhieäm vuï được giao .. 1 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu . Lớp nhận xét .. Chia 3 nhoùm Nghe , nhaän nhieäm vuï. - Các nhóm làm việc, nghiên cứu mục bạn cần biết và các tư liệu được phát roài cuøng nhau baøn caùch trình baøy . - Trình bày trên bảng nhóm lớn (hoặc giaáy A0). Đại diện nhóm trình bày . Bước 3 : Trình bày và đánh giá Lớp nhận xét . Goïi caùc nhoùm trình baøy . Kết luận: về vai trò của nước đối với sự sống của sinh vaät noùi chung (Nhö muïc baïn caàn bieát/SGK/ 50) 2/ Tìm hiểu vai trò của nước trong sản xuất nông nghieäp, coâng nghieäp vaø vui chôi giaûi trí . Mục tiêu : Nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong saûn xuaát noâng nghieäp, coâng nghieäp vaø vui chôi giaûi trí . Caùch tieán haønh : Bước 1 : Động não Tieáp noái nhau phaùt bieåu yù kieán . Giáo viên nêu câu hỏi: Con người còn sử dụng nước vào những việc gì khác ? Ghi taát caû caùc yù kieán cuûa hoïc sinh leân baûng . - Phân loại các ý kiến vào các nhóm: Bước 2 : Thảo luận phân loại các nhóm ý kiến - Dựa trên danh mục các ý kiến học sinh đã nêu ở Những ý kiến nói về sử dụng nước bước 1, học sinh và giáo viên cùng nhau phân loại trong việc vui chơi, giải trí . Những ý.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> chuùng vaøo caùc nhoùm khaùc nhau .. Bước 3 : Thảo luận từng vấn đề cụ thể Yêu cầu học sinh đưa ra những ví dụ minh hoạ :. 3. kiến nói về việc sử dụng nước trong saûn xuaát noâng nghieäp . - Những ý kiến nói về con người sử dụng nước trong sản xuất công nghiệp. Tìm dẫn chứng, tiếp nối nhau nêu ví duï .. - Vai trò của nước trong vui chơi giải trí . - Vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp - Vai trò của nước trong sản xuất công nghiệp . Khuyến khích học sinh tìm những dẫn chứng có liên quan đến nhu cầu về nước trong các hoạt động ở địa phương . Noái tieáp - Nêu vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp ? Công nghiệp ? Và vui chơi giải trí ? - Giao việc về nhà : Học bài, áp dụng điều đã học vào cuộc sống, tiết kiệm nước . - Toång keát tieát hoïc .. Moân: THEÅ DUÏC Tieát: 23. Bài: Động tác thăng bằng của bài thể dục phát triển chung – TC: “Con cóc là cậu ông trời” (GV bộ môn soạn). Moân: AÂM NHAÏC Tieát: 12. Baøi: Hoïc haùt: baøi coø laû (GV bộ môn soạn). Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2011 Môn: TOÁN Tieát: 60. Baøi:. LUYEÄN TAÄP. I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh - Thực hiện được nhân với số có hai chữ số. - Vận dụng được vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên : Sách giáo khoa, Sách giáo viên, sơ đồ phân tích bài giải . Học sinh : Sách giáo khoa, vở bài tập . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ : Yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng: 1360 x 300 = ? A . 4080 B . 408000 C . 40800 D . 4080000 Yêu cầu 1 học sinh lên bảng nêu lại cách thực hiện phép nhân với số có 2 chữ số và thực hiện phép tính sau : 68 x 35 = ? Nhận xét bài làm và chữa bài . Dạy bài mới: Thực hành Baøi 1 : Yêu cầu 1 HS đọc đề, cả lớp tự tính vào vở bài tập. Gọi 1 học sinh lên làm bảng lớp . Chữa bài, cho điểm học sinh . Baøi 2 : - Một học sinh đọc đề bài . Yêu cầu học sinh tính vào nhaùp roài ghi keát quaû vaøo oâ troáng . - Ở bảng lớp treo bảng phụ ghi sẵn đề . Gọi 1 học sinh lên bảng viết kết quả của các bạn đọc vào ô trống. Ví duï : Hoïc sinh neâu : Neáâu m = 3 thì m x 78 = 3 x 78 = 234, vaäy phaûi vieát 234 vaøo oâ troáng . Baøi 3 : Yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt, phân tích đề và giaûi vaøo baûng nhoùm . Giaûi Trong một giờ tim người đó đập số lần 75 x 60 = 4500 (laàn) Trong hai mươi bốn giờ tim người đó đập số lần : 4500 x 24 = 108000 (laàn) Đáp Số : 108000 lần. 2. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Dùng thẻ lựa chọn. Lớp làm vào vở nháp Nhận xét bài làm ở bảng. 1 học sinh đọc to Lớp tự làm vào vở Nhaän xeùt baøi treân baûng .. - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài . - Thực hiện các bước vào vở nháp . - Tiếp nối nhau đọc bài làm và kết quaû .. Hoạt động nhóm 3 Thaûo luaän caùch phaân tích vaø lập kế hoạch giải . Giaûi vaøo baûng nhoùm : Phân tích đề Số lần đập của tim 24 giờ ║ Số lần đập của tim 1 giờ x 24 ║ Số lần đập của tim 1phút x 60 -. - Đại diện 1 số nhóm trình bài giải . - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt 3. Noái tieáp Nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số . Nhắc lại các bước làm một bài toán giải . Giao việc về nhà : Học kỹ bài, chuẩn bị bài mới . Toång keát tieát hoïc.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Moân: KEÅ CHUYEÄN Tieát: 12. Baøi:. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ HỌC. I- MUÏC TIEÂU: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống. - Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện. * HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGKI, lời kể tự nhiên, có sáng tạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên : - Một số truyện viết về người có nghị lực, sách truyện đọc lớp 4 . - Bảng lớp viết : Đề bài – Bảng phụ viết : Gợi ý 3 (sách giáo khoa ) Học sinh : - Sưu tầm một số truyện viết về người có nghị lực (truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi) . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ :: - Yêu cầu 2 học sinh lên bảng kể 2 đoạn của câu chuyeän: Baøn chaân kì dieäu . Hỏi : Em đã học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký . Nhaän xeùt, cho ñieåm hoïc sinh . 3/ Giới thiệu bài - Tiết kể chuyện hôm nay giúp các em kể những câu chuyện mình đã sưu tầm về một ngừơi có nghị lực, có ý chí vöôn leân . - Kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà (Xem lướt, yêu cầu HS giới thiệu nhanh những truyện em mang đến). Dạy bài mới 1/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện Tìm hiểu đề bài - Yêu cầu học sinh đọc đề . - Neâu caâu hoûi : - Đề yêu cầu gì ? - Keå chuyeän nhö theá naøo ? - Kể về một người như thế nào ? - Gạch chân các từ : được nghe, được đọc, có nghị lực . - Yêu cầu học sinh đọc các gợi ý : 1 – 2 – 3 – 4 - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại gợi ý 1 Hỏi : Những nhân vật được nêu tên trong gợi ý em đã biết chưa ? Em biết ở đâu . - Em có thể kể về những nhân vật đó. Nếu kể chuyện ngoài sách giáo khoa, các em sẽ được cộng thêm điểm. - Yêu cầu 1 số HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể . - Yêu cầu cả lớp : đọc thầm gợi ý 3 - Làm dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyeän leân baûng .. 2. 3/ Thực hành : Kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyeän . Viết tên những học sinh thi kể chuyện lên bảng để lớp bình chọn bạn kể hay . Löu yù hoïc sinh khi keå xong chuyeän phaûi neâu yù nghóa caâu chuyeän . 3. HOẠT ĐỘNG CỦA HS -. Haùt taäp theå 1 baøi. -. 2 hoïc sinh leân baûng. keå . -. Lớp nhận xét. - Laéng nghe. -Trình bày nhanh để giáo viên kiểm tra .. 1 học sinh đọc to, rõ, lớp theo dõi . Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi .. 4 học sinh nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1–2–3–4 1 học sinh trả lời – Lớp theo dõi .. - Vài học sinh nối tiếp nhau giới thieäu caâu chuyeän mình seõ keå .. Keå chuyeän theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyeän Thi keå chuyeän trước lớp . -. Noái tieáp - Dặn học sinh về nhà kể lại câu chuyện ở lớp cho người thân nghe . Đọc trước nội dung baøi sau . - Toång keát tieát hoïc..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Moân: ÑÒA LYÙ Tieát: 12. Baøi:. ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ. I- MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, hoïc sinh bieát : 1. KT: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ: + Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng bằng lớn thứ hai nước ta. + Đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển. + Đồng bằng Bắc Bộ có bề mặt khá bằng phẳng, nhiều sông ngòi, có hệ thống đê ngăn lũ. - Nhận biết được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam. - Chỉ một số sông chính trên bản đồ (lược đồ): sông Hồng, sông Thái Bình. * HS khá, giỏi: - Dựa vào ảnh trong SGK, mô tả đồng bằng Bắc Bộ: đồng bằng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sông uốn khúc, có đê và mương dẫn nước. - Nêu tác dụng của hệ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ. 2. BVMT: - Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền đồng bằng..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> - Một số đặt điểm chính của môi trường và TNTN và khai thác TNTN ở đồng bằng (đất phù sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên của ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây ra nhiều khó khăn với đời sống và HĐSX) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam . - Tranh ảnh về đồng bằng Bắc bộ . Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh về đồng bằng Bắc bộ, sông Hồng, đê ven sông . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/Kieåm tra baøi cuõ : Chọn đáp án đúng Ñaëc ñieåm ñòa hình trung du Baéc boä : A. Đỉnh nhọn, sườn dốc . B. Vùng đồi, đỉnh tròn, sườn thoải C. Vùng núi, đỉnh tròn, sườn dốc . D. Vùng đồi, sườn thoải . Nhaän xeùt . 3/ Giới thiệu bài: Dạy bài mới 1/ Vị trí và hình dạng của đồng bằng Bắc bộ . - Treo bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Yêu cầu học sinh nhìn lên bản đồ . - Gọi 1 học sinh chỉ bản đồ vùng đồng bằng Bắc bộ . - Nếu gọi Việt Trì là đỉnh tam giác, đường bở biển là cạnh đáy thì đồng bằng Bắc bộ có hình dạng gì ? - Yêu cầu 1 học sinh lên chỉ lại trên bản đồ vùng đồng bằng Bắc bộ và nhắc lại hình dạng đồng bằng Bắc bộ . 2/ Sự hình thành, diện tích, địa hình đồng bằng Bắc boä - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm . - Giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm .. 2. Nhoùm 1 & 3 : - Đồng bằng Bắc bộ do sông nào bồi đắp nên ? Hình thaønh nhö theá naøo ? Nhoùm 2 & 5 : Đồng bằng Bắc bộ có diện tích lớn thứ mấy trong các đồng bằng ở nước ta ? Diện tích là bao nhiên ? Nhoùm 4 & 6 : - Địa hình đồng bằng Bắc bộ như thế nào ? Lắng nghe, chốt lời giải đúng, khen nhóm trình bày toát . 3/ Tìm hiểu hệ thống sông ngòi ở đồng bằng Bắc boä: Treo bản đồ trên bảng . - Yêu cầu 1 HS lên bảng, cả lớp dựa vào hình 1/. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động cả lớp : Dùng thẻ chữ chọn đáp án đúng .. Quan sát bản đồ . - 1 học sinh chỉ bản đồ . - Suy nghĩ và tiếp nối nhau trả lời : Coù hình daïng tam giaùc . - 1 học sinh thực hiện - Lớp quan sát nhận xét. - Chia thaønh 6 nhoùm .. - Caùc nhoùm nhaän nhieäm vuï . - Hoạt động nhóm. Đại diện các nhóm trình bày. - 1 hoïc sinh leân baûng quan saùt vaø ghi ra bảng lớp. - Cả lớp tìm ở hình 1 và ghi ra nháp tên các con sông ở đồng bằng Bắc bộ.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> saùch giaùo khoa tìm vaø ghi teân soâng Hoàng vaø soâng Thái Bình của đồng bằng Bắc bộ ra vở nháp . Cho hoïc sinh nhaän xeùt . Giaùo vieân giaûng theâm veà soâng Hoàng vaø soâng Thaùi Bình . 4/ Hệ thống đê ngăn lũ ở đồng bằng Bắc bộ Cho học sinh hoạt động nhóm . Yêu cầu học sinh dựa vào kênh chữ sách giáo khoa và vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý sau: Người dân đồng bằng Bắc bộ đắp đê ven sông để làm gì ? Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất . Nhận xét, chốt ý đúng bằng cách cho học sinh thiết lập mối quan hệ giữa khí hậu, sông ngòi và hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân ở đồng bằng Baéc boä .. - Hoạt động nhóm 6 - Nhaän nhieäm vuï, thaûo luaän nhoùm - Đại diện nhóm trình bày . - Lớp nhận xét . Muøa haï möa nhieàu Nước sông lên nhanh. Gaây luõ luït Ñaép ñeâ ngaên luõ. 3. Noái tieáp - Củng cố bài : Nêu hình dạng, sự hình thành đồng bằng Bắc bộ ? - Trình bày khái quát về đặc điểm địa hình và sông ngòi của đồng bằng Bắc bộ ? - Giao việc về nhà : Sưu tầm thêm các tranh ảnh về đồng bằng Bắc bộ và người dân ở đây - Toång keát baøi .. Moân: THEÅ DUÏC Tieát: 24. Bài: Động tác nhảy của bài thể dục phát triển chung – TC: “Meøo ñuoåi chuoät” (GV bộ môn soạn). Moân: TAÄP LAØM VAÊN Tieát: 24. Baøi:. KIEÅM TRA VIEÁT : KEÅ CHUYEÄN. I- MUÏC TIEÂU: - Viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc). - Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu).. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giáo viên : Viết dàn ý vắn tắt của bài văn kể chuyện lên bảng lớp .  Hoïc sinh : Giaáy kieåm tra, buùt . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Ghi đề bài lên bảng Đề : Kể một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc về một người có tấm lòng nhân hậu Yêu cầu học sinh đọc lại đề Xác định trọng tâm đề Đề yêu cầu em làm gì ? Keå caâu chuyeän coù noäi dung nhö theá naøo ? Cho hoïc sinh vieát bai . Thu bài, chấm trước một số bài . Neâu nhaän xeùt chung .. 2 học sinh đọc đề, lớp đọc thầm theo . Xaùc ñònh vieäc caàn laøm . Vieát baøi Laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> Moân: KYÕ THUAÄT Tieát: 12. Baøi:. KHAÂU VIEÀN MEÙP VAÛI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (t3). I- MUÏC TIEÂU: - Biết cách khâu đường viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. - Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. * Với HS khéo tay: Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu ít bị dúm. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -. Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền bằng các mũi khâu đột.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> -. Vaät lieäu: vaûi traéng 20cm x 30cm Sợi chỉ khác màu vải Kim, kéo, bút chì, thước. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HÑ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. 1. a/Ổn định lớp, hát: b/ Khieåm tra baøi cuõ: - Neâu laïi caùch gaáp meùp vaûi - Kiểm sự chuẩn bị của học sinh. c/ Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Dạy bài mới: a/ Thực hành cách khâu viền đường gấp mép vải Nhaéc laïi 1 soá ñieåm caàn löu yù. - Kieåm tra vaät lieäu, duïng cuï cuûa HS vaø neâu yeâu caàu, thời gian hoàn thành sản phẩm. Quan sát, uốn nắn các thao tác chưa đúng hoặc chỉ dẫn thêm cho những HS còn lúng túng.. 2. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - 2 HS neâu. - Lấy vật liệu, dụng cụ để lên bàn. Thực hành gấp mép vải, khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột. - HS trưng bày sản phẩm thực hành. - 2HS đọc các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm. Cả lớp theo dõi.. 3. b/ Đánh giá kết quả học tập của HS, - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành. - Nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Gấp được mép vải. Dựa vào các tiêu chuẩn để đánh giá sản + Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng phẩm thực hành. kó thuaät. + Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột. Chuù yù laéng nghe. + Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm. + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định. Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành. Noái tieáp: - Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. - Hướng dẫn HS đọc trước bài mới và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo sgk để học bài “Thêu moùc xích”..

<span class='text_page_counter'>(38)</span>