tu chon li 7hay

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Buæi 1. Ngµy d¹y :. ¸nh s¸ng-nguån s¸ng -vËt s¸ng- sù truyÒn ¸nh sáng - định luật phản xạ ánh sáng - ứng dụng --------. I – MUÏC TIEÂU:. Củng cố và khắc sâukiến thức về ánh sáng-nguồn sáng -vật sáng- sự truyền ánh sáng định luật phản xạ ánh sáng - ứng dụng TiÕt 1. Hoạt động của GV Hoạt Động 1: Tìm hiểu điều kiện để nhận bieát aùnh saùng - Khi nào mắt ta nhận biết được có ánh sáng? - GV gợi ý cho HS thảo luận và trả lời câu hoûi :. Hoạt động 2 : Tìm hiểu điều kiện để nhìn thaáy moät vaät . - Coù phaûi luùc naøo maét ta cuõng nhìn thaáy vaät khoâng? Taïi sao ban ngaøy chuùng ta nhìn thaáy vaät maø ban ñeâm laïi khoâng nhìn thaáy? Ñieàu kiện để nhìn thấy một vật là gì? - GV :Theo dõi hướng dẫn HS làm TN. Hoạt động 3: Phân biệt nguồn sáng với vật saùng . - Yêu cầu HS nhận xét sự khác nhau giữa dây tóc bóng đèn đang sáng và mảnh giaáy traéng. - GV giới thiệu sự khác nhau giữa nguồn saùng vaø vaät saùng.. Hoạt động của HS /. Nhaän bieát aùnh saùng . - Cả lớp đọc kĩ 4 trường hợp ở phần “ Quan sát vaø TN” baèng kinh nghieäm vaø quan saùt cuûa mình để trả lời câu hỏi. (Trường hợp 2 và 3) - HS thảo luận nhóm  trả lời C1 rút ra KL. C1 : Đó là có ánh sáng truyền tới mắt ta. + KL: ………aùnh saùng……… II/. Nhìn thaáy moät vaät .. - HS laøm TN 1.2a.,1.2b. Các nhóm thảo luận  trả lời C2  KL C2 : Vì đèn chiếu sáng mảnh giấy và mảnh giấy hắt lại ánh sáng truyền tới mắt ta. KL: ……..Aùnh sáng từ vật đó ……… III/.Nguoàn saùng vaø vaät saùng Quan sát H.1.3 và trả lời C3 KL ( Thảo luận nhoùm ) C3 : + Vật nào tự phát ra ánh sáng : dây tóc bóng đèn . + Vaät naøo haét laïi aùnh saùng cho vaät khaùc chiếu tới : mảnh giấy . KL: +…….Phaùt ra…… + …..haét laïi …… Hoạt động 4: Tìm hiểu quy luật về đường IV/ Đường truyền của ánh sáng : Các nhóm quan sát và làm TN H.2.1  trả lời C1 truyeàn cuûa aùnh saùng . (baøi 2)  Keát luaän . - Quan saùt , theo doõi caùc nhoùm laøm TN . C1: Theo oáng thaúng - Hướng dẫn HS thảo luận để rút ra kết luận. C2 :  KL:……..thẳng ……… - Thông báo: Trong các môi trường trong suốt - HS phát biểu định luật và cho ví dụ. và đồng tính như nước, thủy tinh,… ánh sáng cũng truyền theo đường thẳng.  Định luật.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 5: Giới thiệu tia sáng và chùm saùng . * Qui ước đường truyền của ánh sáng : biểu diễn bằng một đường thẳng có đặt mũi tên , chỉ hướng truyền ánh sáng gọi là tia sáng. - GV biểu diễn TN 2.4 để HS thấy đường truyeàn cuûa aùnh saùng. * GV biểu diễn 3 loại chùm sáng. Hoạy động 6: Vận dụng và củng cố - GV hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất câu trả lời. * Ta nhaän bieát aùnh saùng khi naøo? Khi naøo nhìn thaáy 1 vaät? Theá naøo laø nguoàn saùng? Vaät saùng? neâu VD? Phát biểu ĐL? Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn như thế nào * HS về nhà học thuộc các ghi nhớ xem lại các câu trả lời. Xem trước bài 3, trả lời các caâu C trong baøi.. V./ Tia saùng vaø chuøm saùng - Quan saùt vaø nhaän xeùt . - HS vẽ qui ước biểu diễn tia sáng : S M * HS quan sát và nêu đặc điểm của từng chùm sáng, trả lời C3 C3 : a) ………Khoâng giao nhau …….. b) ………Giao nhau…………….. c) ………Loeø roäng ra ………… VI./ Vaän duïng: - HS thảo luận và trả lời C4, C5 (bài 1) ; C4, C5 (baøi 2) C4 (bài 1) Bạn Thanh đúng. Vì không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt nên ta không thấy. C5: caùc haït khoùi laø vaät saùng, chuùng xeáp gaàn nhau taïo thaønh veät saùng. C4 (bài 2) Kim 1 nằm trên đường thẳng nối kim 2, kim 3 và mắt thì ánh sáng từ kim 2 và 3 không đến được mắt. Do đó ta không thấy kim 2 và 3. * HS trả lời: Kl chung toàn bài .(Phần ghi nhớ). TiÕt 2 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Tổ chức cho HS làm TN và hình thaønh khaùi nieäm boùng toái . Tổ chức nhóm làm TN 3.1 C1: Vùng tối : không nhận được ánh sáng . Hoạt động 2:Quan sát và hình thành khái niệm bóng nữa tối . Nguoàn roäng : treân maøng laø boùng toái , xung quanh là nữa tối giữa chúng không có ranh giới nên khóvẽ .. Hoạt động của HS I/. Bóng tối – Bóng nữa tối Caùc nhoùm laøm Tn 3.1 quan saùt vuøng saùng , vuøng Tối , trả lời C1 nhận xét . Đọc Tn2 –xem hình 3.2 . - Làm TN với cây nến để phân biệt bóng tối và bóng nửa tối. C2: Vuøng (1) toái ;(2) nhaän moät phaàn aùnh saùng ;(3) nhận ánh sáng đầy đủ ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động 3: Hình thành khái niệm nhật thực Yêu cầu HS đọc thông tin về nhật thực và trả lời C3 Hoạt động 4 : Hình thành khái niệm nguyệt thực GV: thoâng baùo veà tính chaát phaûn chieáu aùnh saùng cuûa Mtraêng Hình 3.4 : Ycầu Hs xác định vị trí đứng trên trái đất là ban đêm thấy trăng sáng ? Vị trí Mtrăng có nguyệt thực hoặc thấy trăng sáng? Ở (2) tại A thấy một phần của Mtrăng .Vì sao?(ta đứng nghiêng ) Hoạt động 5: Vận dụng Yêu cầu HS vận dụng kiến thức vừa học để lần lượt trả lời C5 và C6. +Nhaän xeùt :…Moät phaàn cuûa nguoàn saùng truyeàn. Đọc thông tin mục II Trả lời C3 : Nơi này nằm trong vùng tối của mặt Trăng . Mtrăng che không cho ánh sáng Mtrời chiếu đến.Nên đứng đó ta không nhìn thấy Mtrời và trời tối lại. HS:Quan sát hình 3.4 và trả lời C4 C4: Vị trí(1) có nguyệt thực,còn vị trí (2) và (3) thaáy traêng saùng.. Các nhóm thảo luận để trả lời C5 và C6 C5: Càng gần màng chắn bóng tối và bóng nữa toái bò thu heïp laïi.Khi mieáng bìa gaàn saùt maøn chắn nhất thì không còn bóng nữa tối,chỉ còn boùng toái roõ reät. C6: Quyển vở che kín đèn dây tóc nhưng không che kín đèn ống ,bàn nhận một phần ánh sáng nên vẫn đọc sách được.. TiÕt 3 Hoạt động của GV Hoạt động 1:Sơ bộ đưa ra khái niệm gương phaúng . Caùc em nhìn thaáy gì trong göông ? => hình đó là ảnh của vật tạo bởi gương. Hoạt động 2: Sơ bộ hình biểu tượng vẽ sự phaûn xaï aùnh saùng . Yeâu caàu caùc nhoùm quan saùt thí nghieäm vaø traû lời : => ánh sáng bị gặp mặt gương bị hắt lại theo một hướng hay nhiều hướng ?. Hoạt động của HS I-Göông Phaúng HS caàm leân soi vaø cho bieát . -HS nhaän xeùt maët göông coù ñaëc ñieåm gì ? -Nhoùm thaûo luaän =>maët göông nhaün boùng =>Göôpng phaúng C1: mặt kính cửa sổ , mặt nước yên tĩnh , mặt tường ốp gạch men phẳng bóng …. II-Ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng Caùc nhoùm laøm Tn 4.2 => Trả lời.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Qua đó thông báo về tia phản xạ , hiện tượng phaûn xaï . Laøm Tn nhö C2 Hoạt động 3: Tìm quy luật về sự đổi hướng C2: tia phản xạ nằm trong mặt phẳng tờ giấy cuûa tia saùng khi gaëp göông . Giới thiệu dụng cụ TN hình 4.2 chứa tia tới -Dùng đèn chiếu tia sáng tới SI  KL:….tia tới ………pháp tuyến tại điểm tới -Đổi hướng tia tới , quan sát sự phụ thuộc của … tia phaûn xaï .  Các nhóm dự đoán : i’=i 1\ Xđ mặt phẳng chứa tia phản xạ  Kiểm tra dự đóan bằng thí nghiệm Theo dõi hướng HS làm TN đúng , chính xác  KL chung : …..(baèng) 2\ Phöông cuûa tia phaûn xaï quan heä theá naøo với phương của tia tới . Yêu cầu hs dự đoán => kiểm tra dự đoán .  Hs phaùt bieåu ÑL Hoạt động 4 : Phát biểu định luật Thông báo : trong môi trường trong suốt và đồng tính khác asáng cũng có Kl như trên => ÑL phaûn xaï aùnh saùng  Đọc quy ước Hoạt động5 : Thông báo quy ước Caùch veõ göông vaø caùc tia saùng treân giaáy C3: Veõ tia phaûn xaï IR hình 4.3 => Nxeùt nhoùm – Đọc quy ước và hướng dẫn vẽ => Phát biểu lớp ÑL phaûn xaï aùnh saùng . - Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến của gương ở điểm tới - Góc phản xạ bằng góc tới Hs laøm C4 Hoạt động 6: Vận dụng Hướng dẫn HS làm C4. Ngµy d¹y :. Buæi 2. ¶nh cña mét vËt t¹o bëi g¬ng ph¼ng- g¬ng cÇu låi g¬ng cÇu lâm -------I- MUÏC TIEÂU :Cñng cè kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ ¶nh cña mét vËt t¹o bëi g¬ng ph¼ng- g¬ng cÇu låi g¬ng cÇu lâm TiÕt 1 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Tìm tính chất của ảnh tạo bởi göông phaúng Quan hs laøm TN Hoạt động 2: Xét xem ảnh tạo bởi gương. Hoạt động của HS Hs làm TN theo nhóm hình 5.2để quan sát ảnh cuûa moät chieác pin trong göông phaúng . Các nhóm dự đoán và làm Tn ktra (SGK).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> phẳng có hứng được trên màn không Hoạt động 3: Nghiên cứu độ lớn của ảnh tạo bởi gương phẳng Quan sát hướng dẫn các nhóm làm Tn 5.3 => KL. C1:KL (khoâng) -HS dự đoán độ lớn ảnh của pin với độï lớn pin trong thực tế . -Nhoùm laøm Tn ktra 5.3 C2 : KL (baèng) -S/S khoảng cách từ A=> gương và từ ảnh A’=> Hoạt động 4: So sánh khoảng cách từ tiêu göông điểm của vật đến gương với khoảng cách từ -Đo chiều dài đọan AH và A’H (AH mp ảnh đến gương . GV hướng dẫn hs đo chiều dài các đoạn gương ) là khoảng cách cần Xđ A và A’ => göông thaúng C3 Kl (Baèng) Vẽ tiếp ở hình 5.4 hai tia phản xạ và tìm giao Hoạt động 5: Giải thích sự tạo thành ảnh ñieåm cuûa chuùng => ño caùc goùc vuoâng . của vật bởi gương phẳng Thoâng baùo : Hình 5.4 , yeâu caàu hs laøm C4 C4 KL ( đường kéo dài )=> vì thế không hứng Đưa đến KL chung được S’ trên màn chắn - Aûnh ảo tạo bởi gương phẳng không hứng được trên màn chắn và lớn bằng vật - Khoảng cách từ tiêu điểm của vật đến gương phẳng bằng cacùh từ ảnh của điểm đó đến göông - Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản xạ có đường kéo dài đi qua ảnh aûo S’ . Hoạt động 6: Vận dụng Hướng dẫn : từ A và B lấy điểm đối xứng A’ vaø B’ qua göông. Hs đọc ……… Hs trả lời C5,C6 Đọc phần “có thể………”. Tieát 2 Hoạt động của GV HS trả lời HS quan saùt xem coù thaáy aûnh cuûa mình trong những vật đó v2 có ảnh trong gương phẳng ? Hoạt động 1: Tìm ảnh của một vật tạo bởi göông caàu loài Yêu cầu HS quan sát H7.1=> dự định Hoạt động 2: TN kiểm tra Gv nêu chú ý : đặt vật cách 2 gương với cùng một khoảng cách . Theo dõi , hướng dẫn các nhóm. Hoạt động của HS. Quan sát trả lời C1 C1: 1/ Aûnh ảo không hứng được 2/ Aûnh nhoû hôn vaät Nhoùm laøm TN H7.2 Ghi kQ quans át được từ TN KL : 1…..aûo……. 2……quan sát được nhỏ ……….

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động 3: Quan sát vùng nhìn thấy của göông caàu loài Quans aùt theo doõi caùc nhoùm laøm TN => KL. Caùc nhoùm laøm TN nhö hình 7.3 , quy ñònh vuøng nhìn thaáy cuûa göông Thaûo luaän ….. => KL:C2…………(roäng )…. HS làm việc cà nhân trả lời C3, C4 C3: Vì vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài roäng hôn göông phaúng C4:Để người lái xe nhìn thấy xe cộ , người đã bị vaät khaùc che khuaát , traùnh tai naïn HS đọc “ có thể em chưa biết” HS veà nhaø tìm hieåu theâm ( HS khaù gioûi). Hoạt động 4:Vận dụng – Củng cố Gợi ý , hướng dẫn , uốn nắn câu trả lời cửa HS.. Hoạt động 5: Tiøm hiểu cách vẽ tia phản xạ treân göông caàu loài . GV: giaûi thích caùch veõ * Củng cố : Aûnh tạo bởi gương cầu lồi ? - Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi so với göông phaúng - Laøm BT 7.1, 7.2 SBT Hoạt động 6: Nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm Yêu cầu các nhóm làm Tn 8.1 và trả lời C1 Gợi ý và hướng dẫn HS làm TN và trả lời C2 Yeâu caàu moät vaøi HS phaùt bieåu KL Hoạt động 7: Nghiên cứu sự phản xạ ánh saùng treân göông caàu loõm GV moâ taû qua caùc chi tieát cuûa heäâ thoáng Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän Gv : mục đích nghiên cứu TN là gì ? Giúp HS tự điều khiển đèn để thu được chùm phaûn xaï song song Thaûo luaän chung. I/Aûnh tạo bởi gương cầu lõm Các nhóm bố trí TN 8.1 qsát => dự đoán t/c của aûnh ? HS trả lời C1 (ảnh ảo ) (lớn hơn) HS trả lời C2 ( mô tả cách làm gương cầu lõm ) (ảo lớn hơn vật) II/Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm 1/ Đ/v chùm tia tới song song - HS đọc phần TN - HS laøm TN=> KL C3 : (hoäi tuï) C4: vì mặt trời ở xa , chùm tia tới gương là chuøm saùng song song do chuøm saùng phaûn xaï hoäi tuï taïi vaät neân vaät noùng leân. 2/ Đối với chùm tia tới phân kỳ HS đọc và làm TN 8.4=> rút ra nhận xét - Chùm sáng ra khỏi đèn hội tụ tại một điểm =>đến gương cầu lõm thì phản xạ song song KL : C5 (phaûn xaï). TiÕt 3 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Oân lại kiến thức cơ bản Yêu cầu HS trả lời lần lượt các câu hỏi ở. Hoạt động của HS HS trả lời các câu hỏi phần I I/ Tự kiểm tra.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> phần “ tự kiểm tra” Cho thảo luận trước lớp khi có chỗ cần uốn nắn , sữa chữa C8: 1/ Aûnh tạo bởi gương phẳng không hứng được trên màn chắn và lớn bằng vật 2/Aûnh ảo tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn vật 3/Aûnh ảo tạo bởi gương cầu lõm không hứng được trên màn chắn và lớn hơn vật Cho HS thaûo luaän gheùp caâu. Hoạt động 2: luyện tập kĩ năng vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng Veõ saün hình 9.1 vaøo baûng phuï , yeâu caàu HS leân baûng veõ Theo dõi và hướng dẫn HS vẽ C1: a)Lấy đối xứng ta có : S1’ và S2’ b)Vẽ tia tới ở cuối gương bên phải và cuối ở beân traùi Hình 9.2 _ Dùng bảng phụ để vẽ. Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ô chữ Gv đọc nội dung Ghi nội dung HS đọc. Nhaän xeùt cho ñieåm theo nhoùm * Dặn dò : về nhà xem lại tất cả các bài từ 1=>9 để chuẩn bị tiết sau làm bài ktra 1 tiết. BuæI 3. 1-C, 2-B, 3-(trong suốt , đồng tính , đường thaúng ) 4-(….tia tới …; …pháp tuyến của gương ở điểm tới …;…góc tới ) 5-ảo, độ lớn bằng vật , k/c bằng nhau 6- + Gioáng : aûnh aûo + Khác : ảnh ảo tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hôn taïo bôæ göông phaúng 7-gaàn saùt göông –Aûnh >vaät 8-gheùp caâu 9-vuøng nhìn loài >phaúng Veõ tia phaûn xaï , veõ aûnh cuûa HS làn lượt Trả lời C1 và C2 S1 S2. * S2’. * S1’. C2: + Gioáng :aûnh aûo + Khaùc : aûnh (loài)< aûnh (phaúng)<aûnh loõm C3: An-Thanh; An-Haûi;Thanh-Haûi;Haûi-Haø HS: đoán từ tương ứng từng hàng Mỗi nhóm cử một HS tham gia Điều chỉnh câu trả lời để thu được cột dọc có nghiaõ 1. Vaät saùng 4. Ngoâi sao 2. Nguoàn saùng 5.Phaùp tuyeán 3. aûnh aûo 6.Bóng đèn 7. Göông phaúng => Doïc : aùnh saùng. Ngµy d¹y :. NGUOÀN AÂM - độ cao của âm - độ to của âm -----------.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> I- MUẽC TIEÂU : Củng cố và khắc sâu kiến thức về nguồn âm - độ cao của âm - độ to. cña ©m. TiÕt 1 Hoạt động của GV Hoạt động 1:Nhận biết nguồn âm Nhaán maïnh : vaät phaùt ra aâm goïi laø nguoàn aâm Hoạt động 2:Nghiên cứu đặc điểm của nguoàn aâm Gv theo dõi các thao tác của HS , sữa chữa và uốn nắn kịp thời các câu trả lời - Gọi đại diện nhóm trình bày KQ và trả lời các câu hỏi _nhận xét => KL - Cho caùc nhoùm thaûo luaän => thoáng nhaát => KL. Hoạt động 3: Vận dụng. Hoạt động 4: Củng cố và hướng dẫn về nhà * Cuûng coá : GV ñaët caâu hoûi Yêu cầu HS đọc phần “ Có thể em chưa bieát” * Dặn dò : Học bài và trả lời các câu hoûi C1=>C9. Hoạt động của HS I/Nhaän bieát nguoàn aâm Hs đọc và thực hiện như C1(gọi 1 số hs trả lời ) C2 : keå teân nguoàn aâm… II/caùc nguoàn aâm coù chung ñaëc ñieåm gì ? HS laøm TN theo nhoùm H10.1 C3: dây cao su rung động (dao động ) và phát ra aâm C4:Coác thuûy tinh phaùt ra aâm. - Coù _ nhaän xeùt (thaáy , qsaùt ) hình 10.2 - Đọc phần KL - Laøm TN theo nhoùm H10.3 C5: coù , ktra : ñaët con laéc saùt 1 nhaùnh cuûa aâm thoa - Tay giữ chặt nhánh => không nghe - Đặt tờ giấy nổi trên một chậu nước , âm thoa phaùt ra chaïm vaøo moät nhaùnh vaøo giaáy => nước bắn tóc bên mép tờ giấy  KL : các vật phát ra âm đều dao động HS trả lời các câu hỏi C6:tùy vào mỗi HS có thể làm để tạo ra âm . C7:tùy từng HS C8:HS trả lời và thực hiện C9:HS laøm moät nhaïc cuï H10.4 a) Oáng nghiệm và nước trong ống nghiệm b) Oáng nhiều nước phát âm trầm Oáng ít nước phát âm bổng c) Coät khoâng khí trong oáng d) Oáng ít nước phát âm trầm nhất Oáng nhiều nước phát âm bổng nhất Yêu cầu HS trả lời các vật phát ra âm có t/c gì ? Laøm baøi taäp 10.1;10.2;10.3 SBT.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Laøm baøi taäp 10.4;10.5SBT * Soạn bài 11: + Taäp hoïc : Veõ baûng C1; ghi nhaän xeùt C2;KL C4 + Tập soạn : trả lời C1=>C7 (có thể dự đoán ) TiÕt 2 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Quan sát dao động nhanh , chậm và nghiên cứu khai thác khái niệm tần soá Hướng dẫn HS Xđ 1 dao động và số dao động cuûa vaät trong 10s Gv làm Tn , ra hiệu để HS tính giờ và đếm số dao động *Thoâng baùo veà taàn soá vaø ñôn vò Hoạt động 2: Nghiên cứu mối quan hệ giữa tần số và độ cao của âm Gv giới thiệu cách làm Tn 2 Yêu cầu lớp trật tư để nghe rõ âm phát ra Gv giới thiệu dụng cụ TN3, cách làm cho mặt ñóa quay nhanh , chaäm Goïi HS laøm giuùp GV TN naøy Gv: Qua bài học ta cần ghi nhớ gì Hoạt động 3: Vận dụng Gv: Yêu cầu các nhóm thảo luận để tìm câu C5 vaø C6 Gv làm TN 11.4 ( HS quan sát trả lời ) + Cái gì dao động phát ra âm ? + Quay nhö theá naøo thì phaùt ra aâm traàm boång ?. Hoạt động của HS I/ Dao động nhanh , châm , tần số Đọc TN hình 11.1 C1: HS đếm số dao động và ghi vào bảng , thảo luận thống nhất số dao động C2: con lắc A dao động chậm hơn con lắc B +Nhaän xeùt : Nhanh(hocặc chậm)=> lớn (hoặc nhỏ) Thảo luận lớp II/ AÂm , cao (boång)aâm thaáp (traàm) Lưu ý : ấn chặt tay vào thước ở sát mép bàn HS làm TN 2 theo nhóm sau đó trả lời C3: Chaäm , Thaáp Nhanh , Cao *KL: nhanh hay chậm , lớn hay nhỏ => cao hoặc thaáp Thảo luận lớp III/ Vaän duïng Lần lượt trả lời C5 => C6 C5: Vaät coù taàn soá 70Hz phaùt aâm thaáp hôn C6: Caêng ít => aâm phaùt ra thaáp (traàm) , taàn soá nhoû C7 Gaàn vaønh aâm phaùt ra cao (vì taàn soá loã nhieàu hơn tần số hàng ở giữa tâm ). TiÕt 3 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Nghiên cứu về biên độ dao động và mối liên hệ giữa biên độ dao động và độ to của âm phát ra Yêu cầu HS làm TN1 hình 12.1 và trả lời C1. Hoạt động của HS I/ Âm to, nhỏ-Biên độ dao động HS laøm Tn theo nhoùm , ghi nhaän xeùt vaøo baûng 1 Maïnh - To Yeáu - Nhoû Thảo luận nhóm , điền từ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gv : giới thiệu về biên độ dao động Yêu cầu HS tiếp tục trả lời C2 Cho HS làm TN2 hình 12.2 và trả lời C3 Theo doõi HS laøm TN: Caùch boá trí , thao taùc laøm TN…. Hs làm việc cá nhân để KL Yêu cầu HS trả lời C4,C5 và C6 phần vận duïng Theo dõi sự thảo luận của các nhóm. C2: nhiều(ít),….lớn(nhỏ); to(nhỏ)… Làm TN2 hình 12.2 theo nhóm và trả lời C3 nhiều(ít),….lớn(nhỏ); to(nhỏ)… Kl: to………;biên độ 1 vaøi HS phaùt bieåu KL C4 :có, vì dây lệch nhiều , biên độ dao động lớn , do đó âm to. C5:Hình 1 lớn hơn âm cao C6: Biên độ màng lo lớn khi máy phát âm to và ngược lại.. Hoạt động 2: Tìm hiểu độ to của một số âm Độ to của tiếng nói chuyện bình thường laø bao nhieâu ñeâxiben(dB)? Độ to của âm có thể làm điếc tai là bao nhieâu dB? Vậy biên độ lớn thì âm như thế nào ?độ to của âm được đo bằng đv gì ? Yêu cầu Hs đọc C7và trả lời Độ to đó cỡ 80dB -. II/Độ to của một số âm Từng HS đọc mục II SGK (đọc thầm ) Dựcvào bảng II trả lời câu hỏi của Gv - Biên độ dao động càng lớn âm càng to Độ to của âm đo bằng đêxiben (dB) HS đọc và ước lượng trả lời Khoảng từ 50-70dB -. Ngµy d¹y :. Buæi 4. M«i trêng truyÒn ©m - ph¶n x¹ ©m - chèng « nhiÔm tiÕng ån Môc tiªu : Cñng cè kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ m«i trêng truyÒn ©m - ph¶n x¹ ©m - chèng. « nhiÔm tiÕng ån. TiÕt 1 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Kiểm tra –tạo tình huống học taäp Kiểm tra: Biên độ dao động là gì ? +Biên độ dao động lớn thì âm ? độ to của âm ño baèng ñv gì? - Tình huống : âm truyền từ nguồn phát âm => tai người nghe như thế nào ? Qua môi trường nào ? Hoạt động 2: Môi trường truyền âm Giới thiệu TN hình 13.1 (thay quả bấc bằng con lắc nhựa (quả bóng )) Chuù yù : Ñaët hai maëtt troáng song song nhau .. Hoạt động của HS HS trả lời HS đọc phần đặt vấn đề. I/ Môi trường truyền âm 1/ Sự truyền âm trong chất khí HS làm TN theo nhóm và trả lời C1: rung động và lệch khỏi vị trí ban đầu , chứng tỏ âm được.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Taâm caùch 10=>15cm Mặt trống hai đóng vai trò như màng nhĩ của tai người nghe. không khí truyền từ mặt trống 1=>2 C2: Biên độ dao động quả cầu 2 nhỏ so với biên độ dao động của quả cầu 1 Nhoùm thaûo luaän => KL 2/Sự truyền âm trong chất khí HS laøm TN hình 13.2 Thảo luận trả lời C3 C3: Môi trường chất rắn 3/Sự truyền âm trong chất lỏng HS làm TN theo nhóm lắng nghe âm phát ra từ Tn hình 13.3.Sau đó thảo luận trả lời C4 C4:Loûng , raén , khí 4/ Âm có thể truyền được trong chân không hay khoâng HS đọc phần 4 SGK Thảo luận và trả lời C5 C5: Aâm không truyền được … KL:raén , loûng ,khí…chaân khoâng …Xa…;nhoû… HS khaùc nghe baïn neâu KL vaø nhaän xeùt. Theo doõi nhoùm thaûo luaän , laøm TN => YÙ kieán thoáng I Giới thiệu và làm Tn hình 13.3 Hướng dẫn HS làm TN, thảo luận Giới thiệu Hs về môi trường được gọi là “chaân khoâng” Giới thiệu hình 13.4 Yêu cầu HS tự đọc và hoàn thành KL. Hoạt động 3: Vận tốc truyền âm Gv nhận xét , Kl trả lời C6. 5/ Vaän toác truyeàn aâm HS tự đọc mục 5 SGK thảo luận =>trả lời C6 C6: Vkk<Vn<Vtheùp II/ Vaän duïng HS trả lời lần lượt các câu hỏi C7,C8,C9,C10 C7:mtrường kk C8: C9:Aâm truyền trong đất nhanh hơn kk C10:không , vì giữa họ bị ngăn cách bởi lớp chân khoâng .. Hoạt động 4: Vận dụng Tùy vào câu trả lời của HS mà GV uốn nắn thành câu trả lời hoàn chỉnh. TiÕt 2 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Kiểm tra-tạo tình huống học taäp - Kiểm tra : Những môi trường nào âm có thể truyền được và không truyền được ? - So sánh vận tốc truyền âm trong nước , trong khoâng khí , trong chaát raén ?. Hoạt động của HS HS trả lời câu hỏi của Gv. HS đọc phần đặt vấn đề SGK.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Taïi sao coù saám reàn ? Hoạt động 2:Tìm hiểu âm phản xạ và tiếng vang Yêu cầu HS đọc kĩ mục I Tùy theo câu trả lời của HS mà yêu cầu C1:Nêu được âm phản xạ từ mặt chắn nào đến tai sau âm truyền trực tiếp khoảng 1/15s Yêu cầu : C2 là vai trò khuếch đại của âm phaûn xaï Yêu cầu C3: trong phòng lớn ta phân biệt được âm phản xạ với âm trực tiếp nên nghe được tiếng vang. Hoạt động 3: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vaø vaät phaûn xaï aâm keùm . Đặt câu hỏi với HS : vật như thế nào thì phản xaï aâm toát ? keùm? Aâm gaëp maët chaén thì nhö theá naøo ? Tieáng vang laø gì ? Hoạt động 4: Vận dụng Yêu cầu HS trả lời C5;C6;C7;C8 Tác dụng của tường sần sùi ? rèm nhung? Taùc duïng cuûa tay? Hình 14.3 Phân tích từng câu. I/ AÂm phaûn xaï-tieáng vang Mỗi HS tự đọc mục I SGK, sau đó thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi C1: Tiếng vang trong phòng rộng (âm truyền đến tường và dội lại ) hoặc tiếng vang từ giếng nước (âm truyền đến mặt nước => dội lại) C2: Vì ngoài trời ta nghe âm phát ra , còn trong phòng ta nghe âm phát ra và cả âm phản xạ từ tường cùng 1 lúc nên nghe to. C3: a) Cả 2 phòng đều có phản xạ , vì trong phoøng nhoû aâm phaùt ra vaø aâm phaûn xaï gaàn nhö cuøng 1 luùc. b) K/c từ người nói => tường 340m/s .1/30s = 11.3 m KL: (aâm phaûn xaï )….(aâm phaùt ra) II/Vaät phaûn xaï aâm toát vaø vaät phaûn xaï aâm keùm Mỗi HS tự đọc mục II và trả lời C4 C4:+ Vật phản xạ âm tốt : mặt gương ;mặt đá hoa;tấm KL;tường gạch + Vaät phaûn xaï aâm keùm : phaàn coøn laïi III/Vaän duïng Hs laøm vieäc theo nhoùm thaûo luaän nhoùm => traû lời các câu hỏi C5:Vì như thế là để hấp thụ âm tốt hơn và giảm tieáng vang , aâm nghe roõ hôn C6:Để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp nghe aâm to hôn C7: Aâm truyền từ tàu đến đáy biển hết 1/2s Độ saâu laø 1500m/s.1/2s = 750m C8: a,b,d. TiÕt 3 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Kiểm tra – tạo tình huống học taäp Kieåm tra : Aâm gaëp vaät chaén thì sao? Tiếng vang là gì ? Kể tên những vật phaûn xaï aâm toát ? Keùm?. Hoạt động của HS HS trả lời theo yêu cầu của GV. HS đọc phần đặt vấn đề.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Taïo tình huoáng :  Neáu khoâng coù aâm thanh thì sao ?  Aâm lớn , ồn ào thì sao? Hoạt động 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn Gv treo tranh veõ hình 15.1,2,3 Yeâu caàu HS xem tranh (SGK) Yêu cầu HS nhận xét và trả lời C1 => KL -. Nhóm thảo luận trả lời C1 Hoạt động 3: Tìm hiểu và cách chống ô nhieãm tieáng oàn Yêu cầu HS đọc những thông tin ở mục II SGK Nhóm thảo luận => trả lời C3 GV phaân tích caùc bieän phaùp HS ñöa ra Yêu cầu HS trả lời C4. Hoạt động 4: Vận dụng Yêu cầu HS thảo luận trả lời C5, C6. Yeâu caàu HS laøm BT trong SBT Yêu cầu HS đọc “ Có thể em chưa biết”. Hoạt động5: Ôn lại các kiến thức cơ bản Yêu cầu cả lớp thảo luận và thống nhất câu trả lời .. I/Nhaän bieát oâ nhieãm tieáng oàn HS quan saùt kó caùc tranh vaø thaûo luaän nhoùm roài trả lời câu hỏi : C1: 15.2 tiếng ồn máy khoan to làm ảnh hưởng người nghe đối thoại và cả người khoan 15.3 Oàn ào làm ảnh hưởng việc học tập KL : …to……kéo dài…..Sức khỏe và sinh hoạt C2: b), d) II/Tìm hieåu bieän phaùp choáng oâ nhieãm tieáng oàn HS tự đọc các thông tin ở mục II, thảo luận nhóm =>trả lời C3 C3: 1) Caám boùp coøi 2) Troàng caây xanh 3) Xây tường chắn , làm trần nhà , tường nhà dày bằng xốp , tường phủ dạ , đóng cửa C4:a) gaïch , beâ toâng , goã… b) Kính , laù caây … III/ Vaän duïng C5: Yêu cầu tiếng khoan không quá 80dB, người thợ dùng bông bịt kín tay lại 15.3 Xây tường chắn , trồng cây xanh , treo rèm , hoặc chuyển lớp hoặc đi nơi khác . C6:VD: tiếng lợn kêu , tiếng hát karaoke..Nêu bieän phaùp … BT 15.2 D 15.3 C I/Tự kiểm tra HS làm việc cá nhân từng câu một Chuù yù : 2/ a) Tần số : dao động càng lớn âm phát ra caøng boång b) Ngược lại c) Dao động mạnh , biên độ lớn , âm phaùt ra to. d) Ngược lại 3/ a,c,d 5/D 7/b,d.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Hoạt động 6:Làm BT_Vận dụng Moãi caâu yeâu caàu HS chuaån bò 1 phuùt Tại sao họ không nói chuyện trực tiếp được ? và âm truyền đi trong môi trường nào ? C5: Ban ngaøy coù nghe khoâng ? Chỉ thống nhất khi biện pháp đó thực hiện được. 8/ Boång , vaûi xoáp , gaïch goã , beâ toâng II/Vaän duïng Mỗi câu 2 HS trả lời phần chuẩn bị của mình Thaûo luaän Ghi vở Câu 4 : HS thảo luận ghi vở .Trong mũ có không khí . Aâm truyền qua không khí rồi qua mũ đến tay C5: Đó là tiếng vang của chân mình phát rakhi phản xạ lại từ hai bên tường ngõ. C6:A C7:HS tự nêu ra các biện pháp thảo luận chung ghi vở Treo bieån baùo caám boùp coøi Xây tường chắn xung quanh bệnh viện Troâng caây xanh xung quanh . Dùng nhiều đồ dùng mềm , có bề mặt xù xì 1 HS lên dẫn chương trình , gọi đại diện điền hàng ngang từ 1=> 7. Đọc cột dọc. Hoạt động 7: Trò chơi ô chữ Khi 1 HS naøy ñieàn xong thì 1 HS # nhaän xeùt => thoáng nhaát roài sang caâu khaùc. HS trả lời câu hỏi sau, thảo lậun chung , ghi vở Họat động 8: Củng cố 1) Ñaëc ñieåm chung cuûa nguoàn aâm laø gì ? 2) Aâm boàng hoaêc aâm traàm phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo ? 3) Độ to của âm phụ thuộc vaò yếu tố nào ? Đơn vị?Giới hạn độ to của âm ảnh hưởng đến sức khỏe như thế nào ? 4) Âm truyền trong môi trường nào ? MT naøo aâm truyeàn toát ? 5) AÂm phaûn xaï goïi laø gì? Vaät nhö theá naøo phaûn xaï aâm toát?Keùm? Caùc phöông phaùp choáng oâ nhieãm tieáng ån Buæi 5 : : Sù nhiÔm ®iÖn do cä x¸t - hai lo¹i ®iÖn tÝch - dßng ®iÖn . nguån ®iÖn chÊt dÉn ®iÖn ,vËt c¸ch ®iÖn . dßng ®iÖn trong kim lo¹i .. Ngµy d¹y. Môc tiªu : Cñng cè kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ Sù nhiÔm ®iÖn do cä x¸t - hai lo¹i ®iÖn tÝch. - dßng ®iÖn . nguån ®iÖn chÊt dÉn ®iÖn ,vËt c¸ch ®iÖn . dßng ®iÖn trong kim lo¹i . TiÕt 1 Hoạt động của GV. Hoạt động của HS.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Hoạt động 1: Làm TN1 phát hiện nhiều vật bị cọ xát có t/c mới Yeâu caàu HS laøm TN 1. I/Vaät nhieãm ñieän Từng nhóm HS đưa thướt nhựa , mảnh nilon, thanh thuûy tinh, maûnh fim laïi gaàn giaáy vuïn , vuïn nilon => quan sát hiện tượng ? Coï xaùt nhieàu laàn theo moät chieàu Yeâu caàu HS laøm thao taùc coï xaùt Ghi KQ vaøo baûng nhoùm thaûo luaän vaø thoáng nhÊt phaàn KL 1:(coù khaû naêng huùt) HS nêu dự đoán và nêu cách làm TN kiểm tra Hoạt động 2: Tn2 phát hiện vật bị cọ xát bị Aùp mảnh nilon vào thành nước nóng => đưa gần nhieãm ñieän hay mang ñieän tích Vật sau khi cọ xát có đặc điểm gì? HS có thể vụn giấy => không hút=>dự đoán sai HS laøm TN 2 noùi : vaät coï xaùt noùng leân seõ huùt caùc vaät khaùc Yeâu caàu HS laøm TN kieåm tra GV lưu ý với HS các từ “Vật nhiễm điện”, “Vaät bò nhieãm ñieän”, “Vaät mang ñieän tích” => Đều mang một nghĩa * Coù theå laøm vaät nhieãm ñieän baèng caùch naøo? Vaät bò nhieãm ñieän coù khaû naêng gì? Hoạt động 3: Vận dụng HS thảo luận và thống I câu trả lời Hs thảo luận xong trả lời , gv theo dõi và uốn nắn câu trả lời của HS .. Yêu cầu HS đọc “Có thể em chưa biết”. Thaûo luaän vaø laøm KL 2 (laøm saùng ). Hs trả lời II/Vaän duïng Nhóm thảo luận và lần lượt thống I câu trả lời C1:tóc bị lược huít kéo thẳng ra do lượcvà tóc cuøng coï xaùt vaø cuøng bò nhieãm ñieän C2:Caùnh quaït quay coï xaùt khoâng khí => quaït bò nhiễm điện nên hút những hạt bụi . Mép cánh quaït cheùm vaøo khoâng khí nhieàu => nhieãm ñieän maïnh neân huùt buïi nhieàu C3:Khi lau chuùng bò coï xaùt vaø bò nhieãm ñieän .Vì thế chúng hút những bụi vải. TiÕt 2 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Làm TN1, tạo ra hai vật nhiễm điện cùng loại và tìm hiểu lực tác dụng giữa chuùng . Löu yù : HS coï xaùt maûnh nilon theo moät chieàu vaø soá laàn nhö nhau Nếu có trường hợp nhóm bị hút nhau là do một trong hai phần nilon chưa được. Hoạt động của HS I/Hai loại điện tích Laøm TN1: theo nhoùm 1.HS quan saùt vaø kieåm tra : 2 maûnh nilon khoâng hút cũng không đẩy nhau (không bị nhiễm điện ) 2. Cọ xát : => 2 mảnh nilon đẩy nhau HS trả lời giống nhau *Làm TN với hai thanh nhựa (như SGK yêu cầu).

<span class='text_page_counter'>(16)</span> nhieãm ñieän . Neáu hai maûnh cuøng coï xaùt vaøo maûnh len .Vaäy chuùng nhieãm ñieän gioáng nhau hay khaùc nhau ? Hoạt động 2: Làm TN2 , phát hiện hai vật nhieãm ñieän huùt nhau vaø mang ñieän tích khaùc loại GV : Vì sao cho raèng chuùng nhieãm ñieän khaùc loại nhau ? (yêu cầu HS trả lời) Hoạt động 3: Kết luận và vận dụng hiểu biết về hai loại điện tích và lực tác dụng giữa chuùng GV thông báo hai loại điện tích với các tên goïi ñieän tích döông (+) vaø ñieän tích aâm (-) Hoạt động 4: Tìm hiểu sơ lược về cấu tạo nguyên tử Gv thông tin về nguyên tử và giới thiệu mô hình 18.4  Nguyên tử có kích thướt rất nhỏ bé xeáp chuùng thaønh moät haøng daøi 1mm có khoảng 10 triệu nguyên tử  Electron coù theå dòch chuyeån Theo dõi sự thảo luận và trả lời câu hỏi của nhoùm Yêu cầu đọc “ Có thể em chưa biết”. => đẩy nhau - Các nhóm thảo luận và thống I trả lời nhận xét (cùng đẩy) HS laøm TN2 theo nhoùm : coï xaùt thanh thuûy tinh bằng lụa đưa gần thanh nhựa  Huùt yeáu  Cọ xát nhựa bằng vải khô  Chuùng huùt maïnh hôn  Nhaän xeùt : (huùt,khaùc nhau) Hs ghi KL vào vở ( 2, đẩy, hút) Nhóm thảo luận trả lời C1:maûnh vaûi mang (+) vì chuùng huùt nhau => mang điện khác loại và thanh lụa cọ xát với vải => nhieãm ñieän (-) II/Sơ lược về cấu tạo nguyên tử HS nhận biết hạt nhân trong nguyên tử .Đếm số điện tích (+) và(-) trong hình => nguyên tử trung hoøa veà ñieän . HS đọc và trả lời câu hỏi C2:phải, (+) ở hạt nguyên tử, còn (-) ở các electron chuyển động xa hạt nhân C3:Vì caùc vaät chöa bò nhieãm ñieän , ñieän tích (+) vaø (-) trung hoøa laãn nhau C4:Thướt nhựa nhận thêm (-) vải bị mất(+). TiÕt 3 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Kiểm tra-tạo tình huống học taäp Kiểm tra : Có mấy loại điện tích ? Vật nhiễm điện cùng loại như thế nào ? Khác loại như thế nào?Cấu tạo nguyên tử ? Vật bị nhiễm điện (-) hay(+) thì nhaän hay maát electron? Tình huoáng : Trong cuoäc soáng neáu -. Hoạt động của HS. HS đọc phần đặt vấn đề SGK.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> không có điện thì sinh hoạt của chúng ta như thế nào ?Quạt điện , đèn điện , nồi cơm điện hoạt động được là do có doøng ñieän ? Vaäy ñieän laø gì? Hoạt động 2:Tìm hiểu dòng điện là gì? Yeâu caàu HS quan saùt Tranh hình 19.1 vaø neâu sự tương tự GV: - Mảnh fim tương tự bình đựng nước - Điện tích trong fim tương tự như nước trong bình GV thoâng baùo : doøng ñieän vaø caùc daáu hieäu nhaän bieát doøng ñieän chaïy qua caùc thieát bò - Làm thế nào để đèn bút thử điện lại sáng ? Hoạt động 3: Tìm hiểu các nguồn điện thường dùng Thoâng baùo taùc duïng cuûa nguoàn ñieän . Moãi nguồn điện có 2 cực (+) và (-) Hoạt động 4: Mắc mạch điện với pin ,bóng đèn , công tắc và dây điện , để đảm bảo đèn saùng . Gv theo dõi giúp đỡ HS kiểm tra , phát hiện chỗ hở mạch để đảm bảo đèn sáng trong maïch Hoạt động 5: Củng cố-Vận dụng Dòng điện là gì? Làm thế nào để dòng điện chạy qua đèn ? Yêu cầu HS trả lời C1,C5,C6 -. I/Doøng ñieän Quan sát hình 19.1 và trả lời C1: a) …nước b) …chaûy HS quan saùt TN hình 19.1c,d => thaûo luaän nhoùm => neâu nhaän xeùt =>KL C2:..dòch chuyeån. II/Nguoàn ñieän 1/Các nguồn điện thường dùng HS kể tên các nguồn điện và xác định cực (+),(-) cuûa moãi nguoàn C3 2/Maïch ñieän coù nguoàn ñieän Caùc nhoùm maéc maïch ñieän nhö hình 19.3 Nêu vấn đề cần khắc phục , nêu mạch có đèn không cháy sáng . Kieåm tra maïch -. Yêu cầu HS trả lời HS lần lượt trả lời các câu hỏi C4:  Doøng ñieän laø doøng caùc ñieän tích. Hoạt động của GV Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dẫn điện và cách điện ? Thoâng baùo chaát daãn ñieän vaø caùch ñieän Gv theo dõi câu trả lời của các nhóm => thống I. Hoạt động 2: Xác định vật dẫn điện , vật cách điện Theo dõi thao tác của HS , sửa chữa những câu trả lời. Hoạt động của HS I/Chaát daãn ñieän vaø chaát caùch ñieän Hs quan saùt vaø nhaän bieát caùc boä phaän daãn ñieän vaø boä phaän caùch ñieän hình 20.1 . Ghi KQ nhận biết vào vở C1: 1) Dây tóc , dây trục , 2 đầu dây , 2 choát caém , loõi daây. 2) Truï thuûy tinh , thuûy tinh ñen, voû nhựa , vỏ của phích , vỏ dây. HS laøm Tn nhö hình 20.2 HS ghi KQ cuûa moãi laàn TN vaøo baûng.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ở C2.. trong vở C2: + Đồng , sắt , chì… + Nhựa , thủy tinh, cao su.. Nhoùm thaûo luaän vaø trình baøy C3=> caû lớp C3: +) Khi ngắt công tắt , giữa hai chốt là không khí , đèn không sáng. +) Đèn ở lớp học +) Daây traàn taûi ñieän ñi xa II/Dòng điện trong kim loại - HS đọc a) trả lờiC4: Hạt nhân nguyên tử mang ñieän tích (+), caùc electron mang ñieän tích (-) - Đọc b) HS xác định kí hiệu electron tự do trên hình .Veõ theâm muõi teân cho caùc electron chỉ chiều chuyển dịch có hướng. C5: (-) phần còn lại của nguyên tử là nhữngvòng lớn có dấu (+). Vì mất bớt electron C6:electron bị cực (-) đẩy, (+) hút Hs thảo luận => Kl đúng (electrontư do, dịch chuyển có hướng ) C7:HS đọc và chọn câu đúng C7:B C8:C C9:C. Cả lớp thảo luận để Gv tổng kết lại. Hoạt động 3: Tìm hiểu dòng điện trong kim loại Gv thoâng baùo vaø phaùt vaán. Hình 20.3 Hs thảo luận trên lớp Hình 20.4. Hoạt động 4: Củng cố_Vận dụng Chaát daãn ñieän laø gì? Chaát caùch ñieän ? Dòng điện trong Kim loại ? Yêu cầu HS lần lượt trả lời C7=>C9 Buæi 6. Ngµy d¹y :. SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN - TÁC DỤNG NHIỆT VAØ TÁC DỤNG PHAÙT SAÙNG CUÛA DOØNG ÑIEÄN. ******* I-MỤC TIÊU : Củng cố khắc sâu kiến thức về sơ đồ mạch điện , chiều dòng điện , tác dụng cuûa doøng ñieän . III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Tieát 1.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Hoạt động của GV Hoạt động 1: Kiểm tra-tạo tình huống học tập Kieåmtra : Chaát daãn ñieän , chaát caùch ñieän laø gì? Dòng điện trong kim loại là dòng điện như thế naøo? Tình huoáng: Maïch ñieän trong gia ñình goàm coù đèn , tivi, quạt…Vậy để mắc đúng theo yêu cầu thì người thợ điện căn cứ vào đâu? Họat động 2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện và mắc mạch điện theo sơ đồ. Hướng dẫn theo dõi Hs cách vẽ 1 sơ đồ mạch điện .. Hoạt động của HS HS trả lời theo yêu cầu của GV Sửa BT 20.1,2,3 Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề. I/Sơ đồ mạch điện Đọc phần I Tìm hieåu kí hieäu moät soá boä phaän cuûa maïch ñieän ñôn giaûn theo tranh hoặc trong SGK ( học thuộc lòng) Đọc và trả lời C1 hình 19.3 -. C2. Hướng dẫn HS các phương án khác nhau K. GV theo dõi , kiểm tra giúp đỡ các nhóm. Hoạt động 3: Xác định và biểu diễn quy ước Gv thông báo quy ước về chiều dòng điện Minh hoïa nhö hình 21.1a Giới thiệu cách dùng mũi tên trên sơ đồ. HS laép maïch ñieän theo nhoùm . Kieåm tra mạch điện xong đóng khóa II/Chieàu doøng ñieän HS đọc thông báo Nêu quy ước chiều dòng điện Hs hoàn thành C4 C4: Ngược chiều nhau C5: Hs lần lượt xác định chiều dòng điện trong hình 21.1 (a,b,c,d).

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của đèn pin Gv giới thiệu thêm đèn pin thật để HS thấy được hoạt động của công tắt đèn. III/Vaän duïng - HS quan sát hình 21.2 và trả lời C6 a) 2pin , phía đầu. b). TIEÁT2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:Kiểm tra- tạo tình huống học tập Kiểm tra: Vẽ sơ đồø mạch điện của đèn pin , xác định chieàu doøng ñieän : HS nêu các dấu hiệu để nhận biết  Nêu bản chất dòng điện trong kim loại Hs đọc phần đặt vấn đề  Quy ước chiều dòng điện Căn cứ vào đâu để nhận biết có dòng điện chaïy trong maïch? => Vào bài mới Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt của dòng điện Goïi HS leân baûng. Các nhóm lần lượt trả lời C2. Gv laøm Tn nhö hình 22.2 Thời gian đóng K (5s) để tránh hư Acquy Gv thông báo các vật nóng đến 500oC thì phát ra ánh saùng nhìn thaáy . GV choát laïi veà taùc duïng cuûa caàu chì. Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng của dòng ñieän GV tháo trước và giới thiệu bóng đèn trong bút thử điện (hoặc hình 22.3) GV cắm bút thử điện vào ổ điện lớp. I/Taùc duïng nhieät  Moät vaøi HS leân baûng , soá coøn laïi ghi vào vở C1 : đèn dây tóc, bếp điện , bàn là , lò nướng , máy sấy tóc… Cả lớp thảo luận chung  Hs đọc và lắp TN như yêu cầu C1 a) Noùng => caûm giaùc (tay) b) Dây tóc của bóng đèn c) Bằng Vônfram để không bị chảy HS neâu caùc phöông aùn nhaän bieát HS neâu KQ TN : giaáy bò chaùy Thảo luận trả lời C2: a) Bị chảy đứt và rớt xuống b) Laøm daây AB noùng => taùc duïng nhieät => KL: (…noùng leân);(to); (phaùt saùng) Các nhóm đọc và trả lời C4: 327oC là nhiệt độ noùng chaûy cuûa Chì vaø vaø caàu chì bò chaûy , bò đứt .Mạch điện bị hở (ngắt mạch) tránh hư haïi vaø toån thaát xaûy ra. II/Taùc duïng phaùt saùng HS quan sát đèn thật và hình 22.3=> nêu nhaän xeùt . C5:2 đầu dây trong bóng đèn tách rời nhau . => Cả lớp quan sát và trả lời C6: đèn sáng do chất khí ở giữa 2 đầu dây bên trong đèn phát.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> saùng KL: …phaùt saùng - Hs quan sát đèn LED - Thực hành như yêu cầu SGK - Quan sát đèn có sáng không? C7: KL: …moät chieàu. Gv giới thiệu đèn LED :. Cực (+) nối với bản kim loại nhỏ thì đèn LED mới sáng. Hoạt động 4: Củng cố và vận dụng Củng cố: Dòng điện gây ra tác dụng gì khi đi qua các vật dẫn ? Khi vật dẫn nóng đến nhiệt độ  cao thì như thế nào?Dòng điện làm đèn bút thử điện và điốt phát quang như thế nào? Đọc và và ghi phần ghi nhớ  Vận dụng : Hs lần lượt trả lời C8,C9 C8: E ; C9:Hình 22.5 +) Neáu LED phaùt saùng : A(+),B(-) Đọc “Có thể em chưa biết”. BUOÅI 7. TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆN - CƯỜNG ĐỘ DÒNGĐIỆN HIEÄU ÑIEÄN THEÁ. *****. I-MUÏC TIEÂU : Củng cố khắc sâu kiến thức về tác dụng của dòng điện , cường độ dòng điện và hiệu điện thế . III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIEÁT 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS HS trả lời câu hỏi , HS khác nhận xét Hoạt động 1:Kiểm tra- tạo tình huống học tập. Kiểm tra: Nêu tác dụng của dòng điện đã học, sửa bài tập 22.1 , 22.2 , 22.3. Tình huống: Nam châm điện là gì? Nó hoạt động HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng dựa vào tác dụng nào của dòng điện ? nam châm điện ở đầu chương III Hoạt động 2: Tìm hiểu Nam châm điện Chú ý màu ở hai đầu Của Nam châm gần kim nam châm=> đầu bị hút và kia đẩy . GV giới thiệu nam châm điện => Hiện tượng gì xãy ra. I/Tác dụng từ HS nhớ lại tính chất từ : Hút sắtt, thép vaø laøm quay kim nam chaâm .Hs chæ caùc cực từ của nam châm vĩnh cửu + HS maéc maïch ñieän nhö hình 23.1=> Khaûo saùt tính chaát nam chaâm ñieän ..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Khóa K đóng đưa một trong hai cực kim nam châm lại gần , khi đảo đầu cuộn dây? Yeâu caàu HS haõy so saùnh tính chaát cuûa cuoän daây coù dòng điện với tính chất từ của Nam châm. Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động của chuông điện Gv mắc chuông điện và cho nó hoạt động. C1: a/ _K ngaét: khoâng gì _K đóng: đầu cuộn dây hút đinh sắt , không hút đồng , nhôm. b/ 1 cực bị hút , cực kia bị đẩy KL: 1/……….NC ñieän 2/ ………Tính chất từ. * Tìm hieåu chuoâng ñieän HS quan sát tranh và chỉ những bộ phận cô baûn cuûa chuoâng ñieän , thaûo luaän vaø Treo tranh 23.2 ( hoặc yêu cầu HS quan sát hình 23.2 trả lời câu hỏi SGK) C2: Doøng ñieän chaïy qua cuoän daây , cuoän Gọi 1-2 HS đại diện các nhóm trả lời câu hỏi daây thaønh nam chaâm ñieän : huùt saét laøm C2,C3,C4.Hs khaùc nhaän xeùt . đầu gõ , chuông đập vào chuông => Gv sửa chữa nếu HS nêu chưa đúng , chưa chính xác . kêu C3:Hở chỗ sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm , mạch hở dòng điện không chạy GV thông báo hoạt động của nam châm điện , dựa vào qua cuộn dây và không hút sắt , do tính tác dụng từ của dòng điện .VD…….. chất đàn hồi của kim loại nên sắt trở về tì saùt vaøo tieáp ñieåm C4: Saét tì saùt vaøo tieáp ñieåm , doøng ñieän chạy qua cuộn dây , nó hút sắt đầu gõ đập vào và chuông kêu , cứ như thế khi công tắt còn đóng . Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng hóa học của dòng II/taùc duïng hoùa hoïc Hs quan sát TN của GV và trả lời câu ñieän Gv laøm Tn nhö hình 23.3 hoûi Giới thiệu dụng cụ Tn C5: Đèn sáng , dung dịch CuSO4 là chất Thông báo lớp màu đỏ nhạt đó là kim loại đồng . daãn ñieän . Quan sát hai thời gian (màu sắc) Doøng ñieän coù taùc duïng hoùa hoïc C6:Phủ màu đỏ nhạt (thỏi nổi với cực(-) KL: …lvỏ bằng đồng Hoạt động 5: Tìm hiểu tác dụng sinh lý của dòng III/Taùc duïng sinh lyù HS đọc phần III SGK và trả lời câu hỏi ñieän Gv đặt câu hỏi : dòng điện qua cơ thể người có lợi cuûa GV. duïng hay coù haïi ?VD Neáu doøng ñieän cuûa maïng ñieän gia ñình qua cô theå Hs nêu được : dòng điện truyền trực người có hại gì? tiếp qua cơ thể người gây điện giật Lưu ý : Không tự mình chạm vào mạng điện dân dụng nguy hiểm tính mạng con người. và các thiết bị điện nếu như chưa biết rõ cách sử dụng Hoạt động 6: Củng cố_Vận dụng.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> . . C7-C. Củng cố: Dòng điện gây ra những tác dụng naøo ? Cho VD Vận dụng: Yêu cầu HS trả lời C7,C8 ; C8-D TIEÁT2. Hoạt động của GV Hoạt động 1 : (10’) Gv kiểm tra , hoặc ôn tập củng cố cho học sinh veà caùc taùc duïng cuûa doøng ñieän . Hoạt động 2: (8’) Tìm hiểu cường độ dòng điện và đơn vị cường độ dòng điện . - GV giới thiệu mạch điện hình 24.1 .Lưu ý với HS : Ampe keá laø duïng cuï phaùt hieän vaø cho bieát doøng ñieän mạnh hay yếu và biến trở dùng để thay đổi dòng điện trong maïch . - GV tiến hành TN . Làm một vài lần thay đổi con chạy của biến trở để HS có thể quans át kỹ lưỡng . - Sau đó GV thông báo về cường độ dòng điện và đơn vị cường độ dòng điện . Hoạt động 3: (15’) Mắc Ampe kế để xác định cường độ dòng điện . Yêu cầu các nhóm thực hiện từng nội dung của phaàn III naøy . + Nội dung 1: Vẽ sơ đồ mạch điện. + Noäi dung 2: Xaùc ñònh GHÑ. + Noäi dung 3: Maéc maïch ñieän. + Nội dung 4: Kiểm tra hoặc điều chình kim . + Nội dung 5 và 6: Đo cường độ dòng điện I1 và I2. Hoạt động 4: (5’) Củng cố và vận dụng Củng cố cho HS những kiến thức cần ghi nhớ . Yêu cầu Hs thực hiện C3 , C4 , và C5 . Đọc “Có thể em chưa biết” (nếu còn thời gian) -. Hoạt động của HS. I-Cường độ dòng điện HS quan saùt Quan saùt , thaûo luaän vaø ghi nhaän xeùt nhö yeâu caàu trong SGK. Hs ghi nhaän. III-Đo cường độ dòng điện Các nhóm thực hiện từng nội dung dưới sự quan sát và hướng dẫn của GV . => Caùc nhoùm so saùnh I1 vaø I2 vaø ghi nhaän xeùt C2 . C2: lớn (nhỏ) ; sáng(tối). IV-Vaän duïng HS thực hiện C3:a) 175 b)380 c)1,250 d) 0.280 C4: 2/a , 3/b , 4/c C5: H.a)Vì choát döông (+) cuøa Ampe keá mắc với cực (+) của nguồn điện .. TIEÁT3 Hoạt động của GV Hoạt động 1: kiểm tra và tạo tình huống học tập .. Hoạt động của HS.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> 1) Kiểm tra: - Dòng điện càng mạnh thì cường độ doøng ñieän nhö theá naøo ? kí hieäu? Ñôn vò? - Dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện . 2) Tình huống : phần mở đầu Hoạt động 2: Tìm hiểu về hiệu điện thế và đơn vị hiệu ñieän theá . Yêu cầu HS đọc thông tin mục I và thực hiện C1 . Hoạt động 3: Tìm hiểu Vôn kế . Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời : Vôn kế là gì? - Yêu cầu HS thực hiện các mục ở C2 .. Hoạt động 4: Đo hiệu điện thế giữa hai cực để hở của nguoàn ñieän . Các nhóm thực hiện các mục ở phần III . GV hướng dẫn và quan sát các nhóm thực hiện . Löu yù : GHÑ , maéc choát voân keá => So saùnh vaø ruùt ra keát luaän . Thực hiện C3 Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng . Củng cố : - Do đâu mà giữa hai cực của nguồn điện có moät hieäu ñieän theá ? Số vôn ghi trên võ pin còn mới có ý nghĩa gì ? Duïng cuï ño HÑT ? Ñôn vò ? Vận dụng : yêu cầu HS thực hiện C4,C5,C6 . - Đọc mục “Có thể em chưa biết”. oân taäp Hoạt động 1: Củng cố kiến thức – Tự kiểm tra 1/ Laøm nhieãm ñieän cho vaät baèng caùch naøo ? Vaät sau khi nhieãm ñieän coù tính chaát gì ? 2/ Thanh thủy tinh bị cọ xát với lụa mang điện tích gì ? Thanh nhựa cọ xát với vải khô nhiễm điện gì ? Có mấy loại điện tích , kể ra ? Chúng có tính chất gì? 3/Nguyên tử cóp cấu tạo như thế` nào ? Vật nhận thêm hoặc thừa e mang điện tích gì ?. Yêu cầu HS đọc phần mở đầu I-Hieäu ñieän theá HS nắm thông tin và trả lời C1 . II-Voân keá Trả lời C2 C2: 1/….. 2/ 25.2 (C) (duøng soá) 3/ 300V-25V (H.a) 20V 2.5V (H.b) 4/ Dấu (+) (cực dương) 5/…………………….. III-Đo HĐT giữa hai cực của nguồn điện khi mạch hở . Các nhóm thực hiện => trả lời C3. IV-Vaän duïng - HS trả lời câu hỏi của GV - Trả lời C4,C5 và C6 C4: a)2500 b) 6000 c) 0.110 d) 1,200 C5: a) Voân keá ; V b) GHÑ : 45V ÑCNN : 1V c) 3V d) 42V C6: 2/a ; 3/b ; 1/c. HS lần lượt trả lời 1-Coï xaùt Huùt vaät khaùc 2 (+) (-) Có hai loại điện tích là điện tích (+) và điện tích (-) , hai loại điện tích cùng loại.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> đẩy nhau , khác loại hút nhau 4/ Dòng điện là gì ? Mỗi nguồn điện có mấy cực ? Doøng ñieän chaïy trong maïch kín bao goàm caùi gì ? 5/ Theá naøo laø chaát daãn ñieän vaø chaát caùch ñieän ? cho Vd ? Dòng điện trong kim loại là dòng gì? 6/Các kí hiệu bộ phận mạch điện ? quy ước chiều doøng ñieän ? 7/ Khi coù doøng ñieän chaïy qua vaät daãn , caùc vaät daãn seõ nhö theá naøo ? Keå 5 duïng cuï ? Doøng ñieän laøm noùng vaø phaùt saùng . 8/ Doøng ñieän coù maáy taùc duïng ? keå ra Hoạt động 2: Vận dụng 1. Đặt câu hỏi với từ cọ xát , nhiễm điện , nhiễm điện (-) , (+) , nhận thêm e , mất bớt e. 2. Vẽ sơ đồ mạch điện gồm 1 bóng đèn , khóa nguoàn pin , daây daãn , xaùc ñònh chieàu doøng ñieän trên sơ đồ đó . 3. Caùc caâu 1,2,3,4,5 phaàn vaän duïng trang 86SGK. 4. Điền từ : Hoạt động của chuông điện dựa trên ……………………..cuûa doøng ñieän . Dòng điện chạy trong ………………………….nối liền giữa 2 cực của nguồn điện . 5. Giaûi thích vì sao baát kyø duïng cuï ñieän naøo cuõng goàm caùc boä phaän daãn ñieän vaø caùch ñieän ?. BUOÅI 8. Yeâu caàu HS leân baûng veõ moät soá kí hieäu cuûa boä phaän aïch ñieän .. Yêu cầu HS mở trang 86SGK đọc và lần lượt trả lời câu hỏi từ 1=>5 Tác dụng từ Maïch ñieän kín. - Boä phaän daãn ñieän chaïy qua , boä phaän cách điện cho dòng điện chạy qua để không nguy hiểm cho sử dụng .. Ngµy d¹y :. HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN AN TOAØN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN _ ÔN TẬP TỔNG KẾT ------  -----I - MUÏC TIEÂU: -Củng cố khắc sâu kiến thức về hiệu điện thế - an toàn khi sử dụng điện - ôn tập và tổng kết III III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tieát1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Hoạt động 1: Kiểm tra và tạo tình huống học tập . - Kiểm tra : Hiệu điện thế được tạo ra ở thiết bị điện nào? Số vôn được ghi ở mỗi nguồn điện có ý nghĩa gì? Ño hieäu ñieän theá baèng duïng cuï naøo ? Ñôn vò ño ? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng đi vào bài 26: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DUØNG ÑIEÄN. - HS trả lời. -. HS đọc phần mở đầu. Hoạt động 2: Làm thí nghiệm - GV đề nghị HS tiến hành thí nghiệm 1 để phát hiện xem giữa hai đầu bóng đèn có hiệu điện thế như giữa hai cực của nguồn điện hay không. Hoạt động 3: Làm thí nghiệm 2 - GV thông báo bóng đèn cũng như mọi dụng cụ, thiết bị khác không tự nó tạo ra hiệu điện thế giữa hai đầu của nó được. Muốn đèn sáng ta phải đặt một hiệu điện thế vào hai đầu bóng đèn.. I – Hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn: - HS laøm thí nghieäm, quan saùt vaø neâu nhaän xét từ đó trả lới câu C1: Vônkế có số chỉ baèng khoâng. - HS tiến hành thí nghiệm 2 theo các bước như SGK. Ghi kết quả vào bảng 1 hoàn thaønh C2 - Qua hai thí nghiệm hoàn thành C3: + không có + lớn (nhỏ) + lớn (nhỏ). Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghiã của hiệu điện thế định mức - Có thể tăng mãi hiệu điện thế đặt vào hai đầu bóng đèn hay không? Tại sao? - Thoâng baùo cho HS yù nghóa cuûa soá voân ghi treân mỗi bóng đèn. Hoạt động 5: Tìm hiểu sự tương tự giữa hiệu điện thế và sự chênh lệch mức nước - GV cho HS lần lượt làm các các phần a, b, c của C5. Tổ chức cho HS thảo luận chung trên lớp.. - HS tự suy nghĩ và trả lời. Hoạt động 6: Củng cố – Vận dụng – Hướng daãn veà nhaø + Trong mạch điện kín, hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn có tác dụng ? Hiệu điện thế càng lớn thì cường độ dòng điện như thế nào? Số vôn treân moãi duïng cuï cho bieát gì? + Tùy thời gian mà GV cho HS làm các câu C còn lại. Yêu cầu HS chọn đáp án cho mỗi câu và. III – Vaän duïng: + HS trả lời theo câu hỏi gợi ý của GV và hoàn thành ghi nhớ ghi vào vở.. - Từ đó HS trả lời câu C4: Có thể mắc vào hiệu điện thế là 2,5V để nó không bị hỏng.. II – Sự tương tự giữa hiệu điện thế và sự chênh lệch mức nước: - HS hoàn thành C5 và thảo luận chung trên lớp a- chênh lệch mực nước - dòng nước b – hieäu ñieän theá - doøng ñieän c– chênh lệch mức nước - nguồn ñieän - hieäu ñieän theá. + HS hoạt động cá nhân các câu sau C6: C C7: A C8: sơ đồ C + HS đọc phẩn “ có thể em chưa biết” nếu.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> coù giaûi thích. + HS về nhà học bài, trả lời lại các câu hỏi từ C 1 đến C8, làm bài tập 26.1 đến 26.3 Xem trước bài 27, viết sẵn mẫu báo cáo ở trang 78.. còn thời gian.. Tieát2 Hoạt động của GV Hoạt động 1: giớùi thiệu bài mới - GV trả bài báo cáo cho HS, nhận xét và đánh giá chung và những trường hợp cụ thể. - Ở gia đình các em sử dụng các đồ dùng điện nào? Chúng rất tiện lợi nhưng lại rất nguy hiểm, vây phải sử dụng như thế nào cho an toàn? Chuùng ta cuøng vaøo baøi 29. Hoạt động của HS - HS nhận lại bài báo cáo và tự rút kinh nghieäm cho mình.. Hoạt động 2: Tìm hiểu các tác dụng và giới hạn nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể người. (1 - GV cắm bút thử điện vào một trong hai lỗ của ổ lấy điện, khi nào thì đèn của bút sáng?. - HS quan sát hoạt động của GV và trả lời câu hỏi C1: tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài hay đầu kia bằng kim loại của bút thử ñieän. - HS làm thí nghiệm với mô hình “người ñieän” vaø ñieän phaàn nhaän xeùt: …………..chạy qua …………….bất cứ………… - HS đọc phần 2 giới hạn nguy hiểm của doøng ñieän.. - GV oân taäp cho HS veà taùc duïng sinh lyù cuûa doøng điện đã học ở bài 23. - HS trả lời câu hỏi của GV.. - Lưu ý với HS về giới hạn nguy hiểm từ 40V trở lên hay cường độ từ 70mA trở lên. Hoạt động 3: Tìm hiểu hiện tượng đoản mạch vaø taùc duïng cuûa caàu chì (15’) - GV ôn tập cho HS những hiểu biết về cầu chì đã học ở lớp 5 và bài ở bài 22 - GV làm thí nghiệm đoản mạch như sơ đồ hình 29.3. I - Hiện tượng đoản mạch và tác dụng của caàu chì: - HS laøm thí nghieäm nhö hình 29.2 - Các nhóm và cả lớp thảo luận về tác hại của hiện tượng đoản mạch - HS có thể suy luận về hiện tượng gì xãy ra với cầu chì khi bị đoản mạch với mạch điện có sơ đồ hình 29.3 - Tìm hieåu caàu chì thaät cuûa nhoùm. III - Các quy tắc an toàn khi sử dụng điện:.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Hoạt động 4: Tìm hiểu các quy tắc an toàn (bước đầu) khi sử dụng điện (6’) - GV ñaët caâu hoûi “ tai sao” cho moãi qui taéc vaø yaâu caàu HS giaûi thích. - Tổ chức cho HS thảo luận. - HS đọc SGK và giải thích từng câu hỏi của GV. - HS vaän duïng khi quan saùt caùc hình 29.5, làm việc theo nhóm sau đó thảo luận chung trên lớp.. Hoạt động 5: Củng cố, hướng dẫn về nhà (3’) + Giới hạn nguy hiểm của dòng điện? Tác dụng của cầu chì? Làm gì để sử dụng an toàn điện?. HS trả lời và hoàn thành ghi nhớ vào vở. Đọc phần “ có thể em chưa biết” -. Tieát3 Hoạt động của GV Hoạt động 1: Giới thiệu bài – Củng cố các kiến thức cơ bản thông qua phần tự kiểm tra của HS - Để ôn tập lại các kiến thức đã học trong chương ta tieán haønh baøi 30: TOÅNG KEÁT CHÖÔNG III: ÑIEÄN HOÏC - GV hỏi cả lớp những câu hỏi nào của phần tự kiểm tra chưa làm được và tập trung vào các câu này để củng cố cho HS. - Sau đó kiểm tra một vài câu khác để biết HS có thực sự nắm chắc hay chưa.. Hoạt động 2: Vận dụng tổng hợp các kiến thức - HS lần lượt làm 7 câu của phần vận dụng nếu đủ thời gian. - Nếu không đủ thời gian, GV tập trung làm những câu có liên quan trực tiếp tới các kiến thức cần được củng cố hơn.. Hoạt động của HS. -. -. - HS laøm caùc caâu trong phaàn vaän duïng - Có thể nêu các câu mà các em vướng mắc chưa giải quyết được.. -. Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ về Điện học - GV giải thích cách chơi trò chơi ô chữ với tranh vẽ to ô chữ. - GV chia cả lớp thành 4 đội để thi đua với nhau + Chú ý: Trong thời gian qui định nếu điền từ đúng vào hàng ngang đó thì được 1 điểm, còn nếu điền. HS trình bày các câu còn vướng mắc chưa giải quyết được để cùng nhau giải quyết trên lớp. Giải quyết các câu khác nếu còn thời gian.. HS laéng nghe.. Mỗi đội được quyền chọn trước một hàng ngang baát kì. - Cả 4 đội đều không điền được thì hàng đó bỏ trống.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> sai thì không được điểm và đội khác được quyền điền từ.. - GV kẻ bảng ghi điểm cho mỗi đội (1 điểm) khi điền từ đúng cho mỗi hàng ngang. - GV lần lượt cho các đội chọn hàng ngang khác để điền từ. - GV tồng kết xếp loại các đội sau cuộc chơi. * Hs về nhà học bài từ bài 17 đến bài 30. - Đội tìm ra từ hàng dọc (trong ô đậm) trước tiên được 2 điểm, nếu sai không được quyền chơi tiếp..

<span class='text_page_counter'>(30)</span>