Ghep 2 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 30. Từ 26/3/2012 => 30/3/2012 Thứ hai, ngày 26 tháng 3 năm 2012 Ngày soạn: 24/3/2012. Tiết 1 Chào cờ Tiết 2 Trình độ 2 TẬP ĐỌC AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. Trình độ 4 Đạo đức Bảo vệ môi trường. - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý, biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện. - Hiểu nội dung: Bác Hồ rất yêu quý thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ (trả lời được câu hỏi 1,2,3,4,5 ) - Giáo dục học sinh có đức tính chăm ngoan. * Hỗ trợ cho học sinh cách đọc ngắt giọng. * KNS: Tự nhận thức, ra quyết định II. CHUẨN BỊ: Nội dung bài; Tranh minh hoạ. Phần hướng dẫn luyện đọc.. A. Mục tiêu : - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia BVMT. - nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. - Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường. * Các KNS được giáo dục trong bài: Kỹ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường; Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường. - Kỹ năng bình luận , xác định các lựa chọn, cácgiải pháp tốt nhất đẻ bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường; Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm bải vệ môi trường ở nhà và ở trường. B. Đồ dùng day học- Các tấm bìa xanh, đỏ, trắng; - Sách giáo khoa đạo đức 4. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:. C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. I- Kiểm tra (5’): em cần làm gì để tham gia giao thông an toàn ? 2. Bài mới 32’: Giới thiệu bài, ghi II- Dạy bài mới 32’:. 1. Bài cũ : (5’) Cây đa quê hương.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> bảng. a/ Luyện đọc: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài.. + HĐ1: Thảo luận nhóm - Giáo viên chia nhóm và cho học sinh đọc SGK để thảo luận : - Qua các thông tin trên theo em môi trường bị ô nhiễm do các nguyên - Yêu cầu HS đọc từng câu. nhân nào ? - Các hiện tượng đó ảnh hưởng đến cuộc sống con người như thế nào ? - Em làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? - Phát âm những từ khó theo yêu cầu. - Đại diện các nhóm lên trình bày - Giáo viên kết luận - Gọi học sinh đọc ghi nhớ và giải thích phần ghi nhớ - Hướng dẫn chia đoạn. + HĐ2: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc từng đoạn + giải Bài tập 1: giáo viên cho học sinh nghĩa từ. dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến - Đọc đoạn trong nhóm. Báo cáo kết - Gọi một số em giải thích quả đọc. - Giáo viên kết luận. - Thi đọc giữa các nhóm. III. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét - Cả lớp đọc đồng thanh giờ học. Tiết 3 Trình độ 2. Trình độ 4 Toán Luyện tập chung A. Mục tiêu : - thực hiện các phép tính về phân số. - Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành. - Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biiết tổng (hiệu) của hai số đó. B. Đồ dùng dạy học: SGK C. Các hoạt động dạy học: b/ Tìm hiểu bài: 1. Kiểm tra : kết hợp với bài học - Yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả 2. Dạy bài mới lời câu hỏi. - Giáo viên tổ chức cho học sinh tự TẬP ĐỌC AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> +Khi Bác Hồ đến thăm, tình cảm làm bài rồi chữa bài tập của các em nhỏ như thế nào ? Bài 1: cho học sinh tính rồi chữa -Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số +Bác Hồ đi thăm những nơi nào 3  4 : 2  3  4 5  3  20  3  10 13 5 5 5 5 5 2 5 10 5 5 5 trong trại nhi đồng? Bài 2: hướng dẫn học sinh tự làm bài rồi chữa Bài giải : => GV nói : Bác Hồ rất quan tâm Chiều cao của hình bình hành là đến thiếu nhi và đồng bào ta. Hỏi 5 tiếp: +Bác Hồ hỏi các em học sinh 18 x 9 = 10 ( cm ) những gì? Diện tích hình bình hành là: +Những câu hỏi của Bác cho các 18 x 10 = 180 (cm2) em thấy điều gì về Bác? Đáp số : 180 cm2 Bài 3: cho học sinh tự làm bài rồi chữa Bài giải : +Các em đề nghị Bác chia kẹo cho Coi số búp bê là 2 phần thì số ô tô là 5 những ai ? phần ta có tổng số phần bằng nhau là : +Tại sao Tộ không dám nhận kẹo 2 + 5 = 7 ( phần ) Bác cho ? Số ô tô có trong gian hàng là : 63 : 7 x 5 = 45 ( ô tô ) Đáp số 45 ô tô Bài giải : +Tại sao Bác khen Tộ ngoan ? tổng số phần bằng nhau là : - GV chỉ vào bức tranh và hỏi : Bức 2 + 5 = 7 ( phần ) tranh thể hiện nội dung đoạn nào? Số ô tô có trong gian hàng là : Em hãy kể lại? 63 : 7 x 5 = 45 ( ô tô ) Tự nhận thức, ra quyết định Đáp số 45 ô tô => Chốt lại nội dung bài. Bài 4: Bài giải : Coi tuổi con là 2 phần thì tuổi bố là 9 c/ Luyện đọc lại: phần ta có hiệu số phần bằng nhau là : - Hs đọc theo vai 9 - 2 = 7 (phần) - Bình chọn Hs đọc tốt Tuổi con là : - Nhận xét, cho điểm. 35 : 7 x 2 = 10 (tuổi) Đáp số : 10 tuổi 4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiết 4 Trình độ 2 TOÁN KI-LÔ-MET I. MỤC TIÊU :. - Biết ki –lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị kilô-mét. Biết được quan hệ giữa đơn vị ki-lômét với đơn vị mét. Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị km. - Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ. - Học sinh yêu thích môn học. * Hỗ trợ cho học sinh độ lớn của đơn vị đo độ dài ki-lô-mét. II. CHUẨN BỊ: Nội dung bài. Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :. 1. Bài cũ : Gọi học sinh làm bài: 1m = ... cm ...dm = 100 cm 2. Bài mới : Giới thiệu bài, ghi bảng. Hoạt động 1:Giới thiệu ki-lô-mét + Các em đã được học các đơn vị đo độ dài nào? - GV nói: Trong thực tế, con người cần có một đơn vị đo lớn hơn mét đó là kilômét. - Kilômet kí hiệu là km. +1 km bằng bao nhiêu mét? * Đọc:1 km bằng 1000 m. - GV viết lên bảng : 1km = 1000 m - Gọi học sinh đọc phần bài học trong sgk.. Trình độ 4 Tập đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất I- Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy toàn bài, đọc lưu loát các tên riêng nước ngoài (Xê-vila, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Matan); đọc rành mạch các số chỉ ngày, tháng, năm. Đọc diễn cảm với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểuý nghĩa câu chuyện: ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới. * Các KNS đợc giáo dục trong bài: Tự nhận thức : xác định giá trị bản thân. - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, ý tưởng. II- Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III- Các hoạt động dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra bài cũ - 2 em nối tiếp đọc bài “Trăng ơi… từ đâu đến” và nêu nội dung chính của bài 3. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài: SGV trang 202 b. Luyện đọc và tìm hiểu bài * luyện đọc - GV viết lên bảng các tên riêng, các chữ số chỉ ngày, tháng, năm - GV giúp các em hiểu nghĩa từ mới.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoạt động 2 : Thực hành. Bài 1: Số? -Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm ra bài lẫn nhau. - Nhận xét, đưa ra kết quả đúng. Bài 2: Nhìn hình vẽ trả lời các câu hỏi. -Vẽ đường gấp khúc như sgk lên bảng, yêu cầu học sinh đọc tên đường gấp khúc. +Quãng đường AB dài bao nhiêu kilômét? +Quãng đường từ B đến D (đi qua C ) dài bao nhiêu kilômet ? +Quãng đường từ C dến A (đi qua B) dài bao nhiêu kilômet ? => Nhận xét, đưa ra kết quả đúng. Bài 3: Nêu số đo thích hợp - Treo lược đồ như sgk, sau đó chỉ trên bản đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285km. - Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc độ dài của các tuyến đường. => Nhận xét chốt lại kết quả đúng. 3. Củng cố – dặn dò: H: 1 km bằng bao nhiêu mét? Nhận xét tiết học. Về làm bài trong vở bài tập. Chuẩn bị bài sau.. - GV theo dõi, giúp đỡ - GV đọc mẫu diễn cảm cả bài * Tìm hiểu bài - Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? TL: Khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới - chọn ý c -Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường? TL:- Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn. Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển. Phải giao tranh với thổ dân. - Đoàn thám hiểm bị thiệt hại như thế nào? TL:- Ra đi với năm thuyền… chỉ còn mười tám thủy thủ sống sót - Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình nào? - Đoàn thám hiểm đã đạt những kết quả gì? - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? * Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV chọn đoạn 1 để HD đọc diễn cảm 4. Củng cố, dặn dò - Nêu nội dung chính của bài. Tiết 5 MỸ THUẬT – GV chuyên thực hiện *************************************************************.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thứ ba, ngày 27 tháng 3 năm 2012 Ngày soạn: 24/3/2012 Tiết 1 Trình độ 2 TẬP ĐỌC CHÁU NHỚ BÁC HỒ I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. - Đọc lưu loát được cả bài thơ. - Hiểu nghĩa các từ mới. Hiểu được nội dung của bài: Bài thơ cho thấy tình cảm kính yêu vô hạn của thiếu nhi vùng tạm chiếm đối với Bác Hồ. - Giáo dục học sinh biết nhớ ơn Bác Hồ. * Hỗ trợ cho học sinh cách ngắt giọng. II. CHUẨN BỊ: Nội dung bài.. Trình độ 4 Tỉ lệ bản đồ A. Mục tiêu: - Giúp học sinh bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì ? (cho biết một đơn vị độ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu) B. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh thành phố... (có ghi tỉ lệ bản đồ ở phía dưới) C. Các hoạt động dạy học:. 1. Kiểm tra: 1. Bài cũ: Ai ngoan sẽ được 2. Dạy bài mới a. Giới thiệu tỉ lệ bản đồ thưởng - Giáo viên treo bản đồ Việt Nam và 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi giới thiệu về tỉ lệ : 1 : 10000000; 1 : bảng. 500000 và nói các tỉ lệ ghi trên bản Hoạt động 1: Luyện đọc đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ Giáo viên đọc mẫu. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu. - Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 có thể - Yêu cầu HS phát âm lại các từ sai. viết dưới dạng phân số b. Thực hành - Hướng dẫn HS chia đoạn: Bài 1 : cho học sinh trả lời miệng + Đoạn 1: 8 câu thơ đầu. - Giáo viên nhận xét + Đoạn 2 : 6 câu thơ tiếp. -Hướng dẫn học sinh ngắt giọng các Vài học sinh trả lời câu thơ khó. 1 : 1000 độ dài mm ứng với 1000 Đêm nay/ bên bến/ Ô Lâu/ mm Cháu ngồi cháu nhớ/ chòm râu Bác 1 : 1000 độ dài 1cm ứng với 1000 cm Hồ// 1 : 1000 độ dài 1 dm ứng với 1000 Nhớ hình Bác giữa bóng cờ/ dm Hồng hào đôi má/ bạc phơ mái đầu// Càng nhìn/ càng lại ngẩn ngơ,/ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ôm hôn ảnh Bác/ mà ngờ Bác hôn.// - Gọi học sinh nối tiếp nhau đọc bài thơ trước lớp. - Tổ chức cho học sinh luyện đọc bài theo nhóm 2. - Tổ chức cho HS thi đọc từng đoạn thơ, đọc cả bài. - Yêu cầu HS đọc đồng thanh cả bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Gọi học sinh đọc toàn bài. + Bạn nhỏ trong bài thơ quê ở đâu? - Giới thiệu sông Ô Lâu chảy qua tỉnh Quảng Trị và Thừa Thiên Huế. + Vì sao bạn nhỏ phải “cất thầm” ảnh Bác? + Hình ảnh Bác hiện lên thế nào qua 8 câu thơ đầu? -GV kể chuyện : “Bức tranh cụ già ngồi câu cá.” Cho học sinh nghe. Hoạt động 3 : Học thuộc lòng. - Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng từng đoạn. -Gọi học sinh nối tiếp nhau học thuộc lòng bài. - Nhận xét ghi điểm. . Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học. Về học bài và chuẩn bị bài sau.. Bài 2 : hướng dẫn tương tự như bài 1 - Cho học sinh viết số thích hợp vào chỗ trống Lần lượt học sinh trả lời độ dài thật : 1000 cm; 300 dm; 10000 mm; 500 m. Bài 3 : yêu cầu học sinh ghi Đ hoặc S vào ô trống - Giáo viên nhận xét và sửa Vài học sinh lên bảng điền : a) S b) Đ c) S d) Đ. 4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học.. Tiết 2 Trình độ 2. Trình độ 4 TOÁN Luyện từ và câu MI-LI-MET Mở rộng vốn từ: Du lịch - Thám hiểm I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh : I- Mục tiêu: -Biết được tên gọi, kí hiệu và độ lớn Biết được một số từ ngữ liên quan của đơn vị đo độ dài mi-li-mét. Có biểu tượng ban đầu về khoảng đến hoạt đọng du lịch và thám hiểm,.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> cách đo bằng mi-li-mét. Hiểu được mối liên quan giữa mi-limét và xăng-ti-mét; giữa mi-li-mét và mét(m). -Tập ước lượng độ dài theo đơn vị xăng-ti-mét và mi-li-mét. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. * Hỗ trợ cho học sinh cách xác định độ lớn của đơn vị đo độ dài mi-li -mét. II. CHUẨN BỊ: Nội dung bài. Bảng phụ. bước đầu biết sử dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết được đoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm. II- Đồ dùng dạy học: - SGK trang 116, 117 III- Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ - 2 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC (Giữ phép lịch sự ….) - Làm lại bài tập 4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 2. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài: Nêu MĐYC của tiết 1. Bài cũ : 2 HS lên bảng học Điền vào chỗ trống dấu >, <, =. 267km .... 276km; b. HD HS làm bài tập 278km .... 278km * Bài tập 1: 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng - GV phát phiếu cho các nhóm trao Hoạt động 1 : Giới thiệu milimét đổi, thi tìm từ + Các em đã được học các đơn vị đo - HS đọc yêu cầu bài tập 1 độ dài nào? - HS làm bài ra phiếu -Milimét kí hiệu là mm. - Đại diện nhóm trình bày kết quả -Y/c HS quan sát thước kẻ và tìm độ trên bảng lớp dài từ vạch 0 -> 1 - GV khen những nhóm tìm được +Đô dài từ 0 -> 1 được chia thành nhiều từ, đúng mấy phần bằng nhau => Một phần nhỏ đó chính là độ dài của 1 milimét. Milimét viết tắt là mm, 10mm có độ dài bằng 1cm. -Viết lên bảng : 10mm = 1cm. *Bài tập 2: thực hiện tương tự như +1 m bằng bao nhiêu xăngtimét ? bài tập1 * Giới thiệu:1m bằng 100cm, 1cm - HS làm bài ra bảng nhóm bằng 10mm, từ đó ta nói 1m bằng 1000mm. - các nhóm trình bày kết quả của - GV viết lên bảng: 1m = 1000 mm. nhóm mình - Gọi HS đọc phần bài học trong sgk. - Các nhóm khác nhận xét Hoạt động 2 : Thực hành. - GV nhận xét khen nhóm tìm từ Bài 1: Số? nhiều,.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> -Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - Nhận xét, đưa ra kết quả đúng. Bài 2: Mỗi đoạn thẳng dưới đây dài bao nhiêu mm? -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong sgk và tự trả lời câu hỏi của bài. -Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kết luận của bài. Bài 3: Tính chu vi hình tam giác - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Chữa bài, nhận xét và ghi điểm. Bài 4: Viết cm hoặc mm vào chỗ chấm thích hợp - Tổ chức cho HS thực hành đo bằng thước để kiểm tra phép ước lượng. - Nhận xét, tuyên dương HS đo tương đối chính xác. 3. Củng cố – dặn dò: H: 1 m bằng bao nhiêu xăng-ti-mét Nhận xét tiết học. Về ôn lại kiến thức về các đơn vị đo độ dài đã học. Làm bài trong vở BT. Chuẩn bị bài sau. đúng. * Bài tập 3: HD HS làm bài vào vở - HS đọc yêu cầu của bài tập - Mỗi em chọn một nội dung viết về du lịch hay thám hiểm - HS đọc đoạn viết trước lớp - Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm. - GV chấm điểm một số đoạn viết tốt. 4. Củng cố, dặn dò - Nêu nội dung chính của bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn. Tiết 3 Trình độ 2 KỂ CHUYỆN AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. - Dựa vào tranh minh họa và gợi ý của GV kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. - Học sinh kể chuyện với điệu bộ, cử chỉ, giọng kể phù hợp với nội dung.. Trình độ 4 Chính tả (nhớ viết) Đường đi Sa Pa I- Mục tiêu: 1. Nhớ, viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn HTL trong bài Đường đi Sa Pa 2. Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi 3. HS có ý thức viết đúng chính tả.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá II- Đồ dùng dạy học: - SGK trang115, 116 lời bạn kể. III- Các hoạt động dạy học: II. CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ 1. Bài cũ: Những quả đào 1 HS tự tìm và đố 2 bạn viết lên bảng 2. Bài mới : Giới thiệu bài – ghi đề lớp, cả lớp viết trên nháp 5 - 6 tiếng Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện. có nghĩa bắt đầu bằng tr/ch Bước 1: Kể trong nhóm. 3. Dạy bài mới - Chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm a. Giới thiệu bài: Nêu MĐYC của kể lại nội dung của một bức tranh tiết học trong nhóm b. HD HS nhớ viết Bước 2: Kể trước lớp - GV nêu yêu cầu của bài - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên - GV nhắc các em chú ý cách trình kể trước lớp. bày đoạn văn, những chữ cần viết - Học sinh nhận xét, bổ sung. hoa, những chữ dễ viết sai chính tả: - Cho điểm các học sinh kể tốt. thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng * Nếu HS lúng túng có thể gợi ý: nàn…. Tranh 1: - GV chấm chữa bài + Bức tranh thể hiện gì? c. HD HS làm bài tập chính tả + Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu? Bài tập 2a + Thái độ của các em nhỏ ra sao? - GV nêu yêu cầu bài tập, nhắc các em chú ý thêm dấu thanh cho vần để Tranh 2: tạo nhiều tiếng có nghĩa + Bức tranh vẽ cảnh ở đâu? + Ở trong phòng họp, Bác và các - GV dàn 3 tờ phiếu lên bảng, mời các nhóm thi tiếp sức cháu thiếu nhi đã nói chuyện gì? + Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì - GV khen ngợi nhóm tìm được nhiều tiếng với Bác? Tranh 3: + Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì? + Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ Bài tập 3a: GV tổ chức thi tiếp sức khi Bác chia kẹo cho Tộ? - GV chốt lời giải đúng: Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu Thế giới- rộng- biên giới- dài chuyện. Gọi học sinh kể toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm. 3. Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết 4. Củng cố, dặn dò: - NX tiết học học. Về tập kể lại câu chuyện cho người - Nhắc HS ghi sinh ghi nhớ thông tin thú vị qua bài chính tả thân nghe và chuẩn bị bài sau..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tiết 4 Trình độ 2 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT I. MỤC TIÊU:. - Học sinh nhớ lại các kiến thức đã học về cây cối và các con vật. - Học sinh biết được có những cây cối và con vật vừa sống được ở dưới nước vừa sống được ở trên không. - Có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật. * KNS: Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ cây cối và các con vật. Kĩ năng hợp tác trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. II. CHUẨN BỊ: Nội dung bài III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1. Bài cũ : 1 HS lên trả lời câu hỏi: + Nói tên và nêu ích lợi của 1 số con vật sống dưới nước? 2. Bài mới : Giới thiệu bài, ghi bảng. Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa. Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Yêu cầu học sinh quan sát tranh trang 62 và 63 và thảo luận và trả lời câu hỏi: + Hãy chỉ ra và nói: Cây nào sống trên cạn, cây nào sống dưới nước, cây nào vừa sống trên cạn vừa sống dưới nước? + Con vật nào sống trên cạn, con vật nào sống dưới nước, con vật nào bay lượn trên không? * GDKNS: Kĩ năng hợp tác trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. Trình độ 4 Khoa học. Nhu cầu chất khoáng của thực vật. A. Mục tiêu: Sau bài học HS biết - Kể ra vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật. - Trình bày nhu cầu về các chất khoáng của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt. B. Đồ dùng dạy học - Hình trang upload.123doc.net, 119 sách giáo khoa - Sưu tầm tranh ảnh, cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón. C. Các hoạt động dạy học I- Kiểm tra : trình bày nhu cầu về nước của thực vật và ứng dụng thực tế ? II- Dạy bài mới + HĐ1: Tìm hiểu vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật * Mục tiêu : kể ra vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật * Cách tiến hành B1: Làm việc theo cặp - Cho học sinh quan sát hình trang upload.123doc.net và thảo luận - Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì ? Kết quả ra sao ? - Các cây hình a, b, c, d cây nào phát triển tốt nhất ? Giải thích ? - Cây nào phát triển kém nhất ? Tại sao ? B2: Làm việc cả lớp - Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo - Giáo viên nhận xét và bổ xung + HĐ2: Tìm hiểu nhu cầu các chất.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Bước 2: Làm việc theo lớp. -Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp. - Nhận xét, kết luận. Hoạt động 2: Triển lãm. - Chia lớp 6 nhóm dán vào giấy tranh ảnh mà nhóm mình sưu tầm được. - Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình, cử đại diện trình bày 3. Củngcố – dặn dò: H: Cây nào sống trên cạn, cây nào sống dưới nước, cây nào vừa sống trên cạn - dưới nước? -Về sưu tầm thêm 1 số tranh ảnh về loài vật và cây cối sống dưới nước, trên cạn, trên không.. khoáng của thực vật B1: Tổ chức và hướng dẫn - Giáo viên phát phiếu bài tập ( SGV196 ) B2: Học sinh làm việc theo nhóm B3: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm trình bày kết qủa - Giáo viên nhận xét và chữa bài IV. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học.. Tiết 5 Trình độ 2. Trình độ 4 Kĩ thuật Lắp xe nôi ( Tiếp ) A. Mục tiêu: I. MỤC TIÊU: Đã nêu ở tiết 1 - Học sinh biết cách làm và làm B. Đồ dùng dạy học đúng, đẹp vòng đeo tay. - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn - Biết trưng bày và sử dụng sảnphẩm. - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. - Giáo dục học sinh yêu thích sản C. Các hoạt động dạy học phẩm do mình làm ra. I- Kiểm tra : sự chuẩn bị của học sinh II. CHUẨN BỊ: Sản phẩm của tiết II- Dạy bài mới trước. Mẫu. + HĐ3: Học sinh thực hành lắp xe III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ nôi HỌC: a) Học sinh chọn chi tiết 1. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn - Cho học sinh chọn chi tiết và xếp bị đồ dùng của HS. riêng từng loại và nắp hộp 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi - GV kiểm tra và giúp học sinh chọn bảng. đúng Hoạt động : Thực hành làm vòng b) Lắp từng bộ phận THỦ CÔNG LÀM VÒNG ĐEO TAY.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> đeo tay. Mục tiêu: Giúp cho học sinh làm được vòng đeo tay. Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước : + Bước 1 : Cắt thành các nan giấy. + Bước 2 : Dán nối các nan giấy. + Bước 3 : Gấp các nan giấy. + Bước 4 : Hoàn chỉnh vòng đeo tay. - Giáo viên nhận xét tuyên dương. - Tổ chức cho học sinh thực hành. + Yêu cầu 1 học sinh lên bảng làm lại các bước. + Yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm.. - Yêu cầu học sinh trình bày sản phẩm. -Nhận xét, đánh giá.. - Gọi một em đọc lại phần ghi nhớ - Cho HS QS kĩ hình mẫu và hỏi để lắp được xe nôi cần bao nhiêu bộ phận - Cho HS thực hành lắp từng bộ phận - Giáo viên đi đến từng em quan sát và giúp đỡ những em còn lúng túng c) Lắp giáp xe nôi - Nhắc HS phải lắp theo q.trình trong sách giáo khoa - Chú ý vặn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch - Lắp xong cần phải kiểm tra sự chuyển động của xe + HĐ4: Đánh giá kết quả học tập - Cho học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên nêu tiêu chuẩn đánh giá - Cho học sinh tự đánh giá sản phẩm - Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả học tập của học sinh - Cho học sinh tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp. IV. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học.. ************************************************************* Thứ tư, ngày 28 tháng 3 năm 2012 Ngày soạn: 24/3/2012 Tiết 1 Trình độ 2 TOÁN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:. - Củng cố về tên gọi và kí hiệu của các đơn vị đo độ dài: mét,. Trình độ 4 Tập đọc Dòng sông mặc áo I- Mục tiêu: 1. Đọc lưu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, dịu dàng và dí dỏm thể hiện niềm vui, sự bất.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> kilômet, milimet. - Rèn học sinh kĩ năng thực hành tính, giải toán có lời văn với số đo độ dài. - Học sinh có thói quen đọc kĩ đề trước khi làm bài. * Hỗ trợ cho học sinh cách ghi kết quả có kèm đơn vị m, km, mm. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ. Nội dung bài. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1. Bài cũ : 2 HS lên bảng : Điền số? 1m = .... mm 1000mm = .... m 1cm = .... mm 20mm = .... cm 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động: Hướng dẫn luyện tập Bài 1 : Tính Mục tiêu: HS tính đúng kết quả có kèm đơn vị đo. + Các phép tính trong bài như thế nào? + Khi thực hiện phép tính với các số đo ta làm thế nào? - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Chữa bài và đưa ra kết quả đúng. Bài 2 : Giải bài toán có lời văn -Vẽ sơ đồ đường đi cần tìm độ dài lên bảng. -Yêu cầu HS làm bài. Gọi sửa bài. - Nhận xét đưa ra kết quả đúng. Bài 4 : Đo dộ dài của hình tam giác và tính chu vi của hình tam giác đó - Yêu cầu HS nhắc cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi của một hình tam giác. - Yêu cầu HS làm bài. Gọi sửa bài. - Nhận xét đưa ra kết quả đúng. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. Về làm bài luyện tập.. ngờ của tác giả khi phát hiện ra sự đổi sắc muôn màu của dòng sông quê hương. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương. - Thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng. II- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK trang upload.123doc.net III- Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ 2 em nối tiếp đọc bài “Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất” và nêu nội dung chính của bài 2. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài: SGV trang 211 b. Luyện đọc và tìm hiểu bài * luyện đọc - GV giúp các em hiểu nghĩa từ mới - GV theo dõi, giúp đỡ - GV đọc mẫu diễn cảm cả bài, HD giọng đọc: nhẹ nhàng, ngạc nhiên * Tìm hiểu bài - Vì sao tác giả nói dòng sông điệu? - Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế nào trong một ngày? - Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay? - Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì sao? * Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV HD tìm đúng giọng đọc bài thơ - GV cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 2 của bài thơ 3. Củng cố, dặn dò - Nêu nội dung chính của bài thơ.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tiết 2 Trình độ 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. - Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ về Bác Hồ. - Rèn kỹ năng đặt câu. - Học sinh có thói quen đọc kĩ yêu cầu trước khi làm bài. * Hỗ trợ cho học sinh thêm một số từ ngữ về Bác Hồ. II. CHUẨN BỊ: Nội dung bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:. Trình độ 4 Kể chuyện. Kể chuyện đã nghe, đã đọc I- Mục tiêu: 1. Rèn kĩ năng nói: - Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa - Hiểu cốt truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện 2. Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II- Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết đề bài, 1 tờ phiếu ghi dàn ý bài kể chuyện III- Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ 2. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài: SGV trang 209 b. Hướng dẫn HS kể * HD HS hiểu yêu cầu của bài - GV viết đề bài lên bảng, gạch chân những từ ngữ quan trọng - GV dán tờ giấy ghi dàn ý bài kể chuyện * HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện - Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình. Kể xong các em trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp. 1. Bài cũ : -1 HS nêu các bộ phận của cây ăn quả. -1 HS lên tìm từ ngữ tả về bộ phận quả và gốc của cây. 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm từ ngữ -Gọi học sinh đọc yêu cầu bài 1 và phần mẫu. - Chia lớp thành 6 nhóm, phát giấy bút để HS thảo luận. + Nhóm 1,2,3,4: tìm từ theo yêu cầu của câu a. + Nhóm 5,6,7,8 : tìm từ theo yêu cầu của câu b. -Sau 5 phút, gọi các nhóm lên trình bày kết quả. * Đáp án: a. Yêu, thương, yêu quý, quýmến, quan tâm, săn sóc, - GV dán tiêu chuẩn đánh giá bài kể chăm chút, chăm lo... chuyện, nhắc cả lớp chăm trú nghe Kính yêu, kính trọng, tôn kính, biết bạn kể để đặt được câu hỏi cho bạn, ơn, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ chấm điểm cho bạn theo các tiêu.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> thương... Hoạt động 2: Hướng dẫn đặt câu. Bài tập 2. - Yêu cầu học sinh đặt câu dựa vào các từ vừa tìm ở bài tập 1. Không nhất thiết phải là Bác Hồ với thiếu nhi mà có thể đặt câu nói về các mối quan hệ khác. - Gọi một số học sinh đọc câu mình mới tìm được. - Nhận xét tuyên dương, cho điểm học sinh. Bài tập 3. Treo tranh, yêu cầu học sinh quan sát và tự đặt câu nói về nội dung của bức tranh. - Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài. - Nhận xét, chữa bài và đưa ra kết quả đúng. 3. Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học. Về học bài và làm bài trong vở bài tập. Chuẩn bị bài sau.. chuẩn đã nêu - HS nối tiếp nhau thi kể, mỗi em kể xong các bạn đối thoại (nói ý nghĩa truyện, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi cho các bạn VD: bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể. / bạn có thích nhân vật chính trong câu chuyện không? vì sao?) - Cả lớp bình chọn bạn có chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất. 4. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. Tiết 3 THỂ DỤC – GV chuyên thực hiện Tiết 4 Trình độ 2 CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT ) AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. - Chép đúng không mắc lỗi đoạn: Một buổi sáng .... da Bác hồng hào trong bài Ai ngoan sẽ được thưởng. - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tr/ ch; êt/ êch. - Học sinh có thói quen viết bài cẩn thận, viết chữ đẹp. II. CHUẨN BỊ: Đoạn viết. Trình độ 4 Toán. Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ A. Mục tiêu: - Bước đầu biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ. B. Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập. C. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: 2. Bài mới:.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:. 1. Bài cũ: 2 HS lên viết các từ sai ở tiết trước 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết c.tả - Treo bảng phụ, đọc mẫu đoạn viết. + Câu chuyện có mấy câu? + Trong bài có những chữ nào phải viết hoa? + Khi xuống dòng chữ đầu câu được viết như thế nào? + Cuối mỗi câu có dấu gì? + Tìm trong bài các chữ bắt đầu bởi âm: ch, tr? -Yêu cầu học sinh viết và đọc các từ khó vừa nêu - GV đọc từng câu cho HS viết bài. - Đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - Thu chấm một số bài và nhận xét. Gọi HS sửa lỗi. Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: Hướng dẫn cách làm. - Yêu cầu học sinh làm bài. Gọi sửa bài. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng. - Gọi học sinh đọc các từ vừa điền. 3. Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dương 1 số em viết đẹp. Về viết lại lỗi chính tả. Chuẩn bị bài sau.. Bài toán 1: Bài giải Chiều rộng thật của cổng trường là : 2 x 300 =600 ( cm ) 600 cm = 6 m Đáp số : 6 m Bài toán 2 Thực hiện tương tự như bài toán 1 b. Thực hành Bài 1 : cho học sinh làm nháp và đọc kết quả + 1 000 000 cm + 45 000 dm + 100 000 mm Bài 2 : hướng dẫn tương tự bài toán 1 - Gọi vài em đọc bài giải Bài giải: Chiều dài thật của phòng học: 4 x 200 = 800 ( cm ) 800 cm = 8 m Đáp số: 8m Bài toán 3 : cho học sinh tự giải - Chấm một số bài và nhận xét 3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. Tiêt 5 Trình độ 2. Trình độ 4 Lịch sử. Những chính sách về kinh tế và văn hoá của vua Quang Trung.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> A. Mục tiêu: - Nêu được công lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “ Chiếu khuyến nông”, đẩy manh phát triển nông nghiệp. Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: “ Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm,…Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển. B. Đồ dùng dạy học: - Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp C. Các hoạt động dạy và học I- Tổ chức: II- Kiểm tra: Thuật lại diễn biến sự kiện Quang Trung đại phá Quân Thanh III- Dạy bài mới: + HĐ1: Thảo luận nhóm: - GV tóm tắt kinh tế nước ta thời Trịnh – Nguyễn - Phân nhóm và thảo luận câu hỏi: - Vua Quang Trung đã có những chính sách gì về kinh tế? Nội dung và tác dụng của các chính sách đó? - Gọi các nhóm báo cáo - GV kết luận: Vua QT ban hành “ chiếu khuyến nông ”, đúc tiền mới, yêu cầu nhà thanh mở cửa biên gới cho dân tự do trao đổi hàng hoá, mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán + HĐ2; Làm việc cả lớp - GV trình bày việc vua coi trọng chữ Nôm và ban bố “ chiếu lập học” và hỏi - Tại sao vua Quang Trung lại coi trọng chữ Nôm? - Em hiểu câu “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” như thế nào? - GV kết luận + HĐ3: Làm việc cả lớp - GV trình bày sự dang dở của các công.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> việc mà vua QT đang tiến hành và tình cảm của người đời sau đối với vua QT - Gọi vài HS đọc ghi nhớ IV. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. ************************************************************* Thứ năm, ngày 29 tháng 3 năm 2012 Ngày soạn: 25/3/2012 Tiết 1 Trình độ 2 TOÁN VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh :. Trình độ 4 Luyện từ và câu Câu cảm I- Mục tiêu: 1. Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu cảm, nhận diện được câu cảm. 2. Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm; bước đầu đặt được câu cảm theo tình huống cho trước; nêu được cảm xúc được bộc lộ qua câu cảm. II- Đồ dùng dạy học: SGK trang 120, 121 - Bảng lớp viết sẵn câu cảm ở bài tập 1, Bảng cho HS làm nhóm. - Ôn luyện kĩ năng đếm số, so sánh các số, thứ tự các số có 3 chữ số. - Biết viết số có 3 chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. - Giáo dục học sinh thêm yêu môn học. * Hỗ trợ cho học sinh cách đọc và viết số. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: * Điều chỉnh: Bài 4/ 155 II.CHUẨN BỊ: Nội dung bài. Bảng 1. Kiểm tra bài cũ phụ. - 2 em đọc đoạn văn viết về hoạt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: động du lịch hay thám hiểm BT3 tiết 1. Bài cũ: 3 HS lên Điền số? trước a. 220, 221, ..., ..., 224, ..., ..., ..., 2. Dạy bài mới 228, 229. a. Giới thiệu bài: SGV trang 216 b. 551,552 , ..., ..., ..., ..., ..., ..., 228, b. Phần nhận xét 229, .... - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi * Bài tập 1: - Chà, con mèo có bộ lông mới đẹp bảng. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết số có làm sao! (thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp của bộ.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 3 chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. - Viết lên bảng số 375 và hỏi: Số 375 gồm mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị? - Dựa vào việc phân tích số 375 thành các trăm, chục, đơn vị như trên, ta có thể viết số này thành tổng: 375 = 300 + 70 + 5. - Việc viết số 375 thành tổng các trăm, chục, đơn vị chính là phân tích số này thành tổng các trăm, chục, đơn vị. - Yêu cầu học sinh phân tích số 456, 764, 893 thành tổng các trăm, chục, đơn vị. 456 = 400 + 50 + 6. 764 = 700 + 60 + 4. 893 = 800 + 90 = 3. Hoạt động 2 : Luyện tập thực hành . Bài 1: Viết (theo mẫu): -Yêu cầu HS làm bài. Gọi 2 em lên bảng. -Yêu cầu HS đọc các tổng vừa viết được. -Nhận xét đưa ra kết quả đúng. Bài 2: Viết các số theo mẫu. - Hướng dẫn cách làm 1 bài mẫu: 271 = 200 + 70+ 1 - Yêu cầu HS làm các bài còn lại. - Nhận xét chốt kết quả đúng. Bài 3 : - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm tổng tương ứng với số. - Viết lên bảng số 975 và yêu cầu HS phân tích số này thành tổng các trăm, chục, đơn vị. - Khi đó ta nối số 975 với tổng 900 + 70 + 5. - Yêu cầu học sinh tự làm các phần. lông con mèo) - A! Con mèo này khôn thật! (thể hiện cảm xúc thán phục sự khôn ngoan của con mèo) - Đại diện nhóm trình bày kết quả trên bảng lớp - HS làm bài ra bảng nhóm - các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét - GV khen những làm đúng * Bài tập 2: Cuối các câu trên có dấu chấm than - HS đọc yêu cầu của bài tập - cả lớp làm bài, 1HS chữa bài - Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm - GV kết luận: + Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc của người nói + Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật… c. Phần ghi nhớ: d. Phần luyện tập: * Bài tập 1: HD HS làm bài vào vở - GV phát phiếu cho một số HS làm ra phiếu - HS đọc nội dung bài tập 1 - Làm bài vào vở - HS phát biểu ý kiến - GV chốt lại lại giải đúng * Bài tập 2: Tương tự bài tập 1 - GV nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> còn lại. 3. Củng cố – dặn dò : Nhận xét tiết học. Về làm bài trong vở BT và chuẩn bị bài sau.. 4. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ. Tiết 2 Trình độ 2 TẬP LÀM VĂN NGHE – TRẢ LỜI CÂU HỎI I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. - Học sinh nghe kể và nhớ được nội dung câu chuyện: Qua suối. - Hiểu nội dung câu chuyện: Bác Hồ rất quan tâm đến mọi người. Bác lo kê lại hòn đá trên dòng suối cho những người đi sau khỏi ngã. - Rèn học sinh viết các câu trả lời theo ý hiểu của minh có đủ ý, đúng ngữ pháp. II. CHUẨN BỊ: Nội dung bài. Tranh minh hoạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 1. Bài cũ: - 2 HS lên kể và trả lời câu hỏi chuyện : Sự tích hoa dạ lan hương. 2. Bài mới : Giới thiệu bài, ghi bảng. Hoạt động 1 : Nghe kể chuyện và trả lời câu hỏi. - Treo tranh và yêu cầu học sinh quan sát tranh. - Giáo viên kể câu chuyện. - Gọi học sinh đọc câu hỏi dưới bức tranh. - GV kể lần 2 câu chuyện, vừa kể vừa giới thiệu tranh. + Bác Hồ và các chiến sĩ bảo vệ đi đâu?. Trình độ 4 Toán. Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tiếp theo) A. Mục tiêu: - Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ. B. Các đồ dùng dạy học: SGK C. Các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức 2. Kiểm tra : gọi vài học sinh nêu miệng lời giải bài tập 2, 3 3. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài toán 1 - Cho học sinh tự tìm hiều đề - Gợi ý để học sinh thấy tại sao cần phải đổi ra cm - Nêu cách giải Bài giải 20 m = 2000 cm Khoảng cách AB trên bản đồ là : 2000 : 500 = 4 (cm) Đáp số 4 cm b. Giới thiệu bài toán 2 - HD thực hiện tương tự bài toán 1 Bài giải 41 km = 41000000 mm Quãng đường Hà Nội - Sơn Tây trên bản đồ là : 41000000 : 100000 = 41 (mm).

<span class='text_page_counter'>(22)</span> + Có chuyện gì xảy ra với anh chiến sĩ? + Khi biết hòn đá bị kênh, Bác bảo anh chiến sĩ làm gì? + Câu chuyện Qua suối nói lên điều gì về Bác Hồ? - Yêu cầu HS hỏi đáp theo cặp. - Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét, ghi điểm Bài tập 2. - Gọi học sinh lên thực hành hỏi đáp. - Yêu cầu học sinh tự viết vào vở. - Gọi học sinh đọc phần bài làm của mình. - Nhận xét và ghi điểm học sinh. . Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học. Về kể lại chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị bài sau.. Đáp số 41 mm c. Thực hành Bài 1 : cho học sinh tính ở nháp và nêu miệng kết quả độ dài trên bản đồ Bài 2 : gọi học sinh đọc bài toán - Hướng dẫn học sinh tự giải Bài giải 10 m = 1000 cm; 15 m = 1500 cm Chiều dài hình chữ nhật trên bản đồ là : 1500 : 500 = 3 (cm) Chiều rộng hình chữ nhật trên bản đồ là 1000 : 500 = 2 (cm) Đáp số : chiều dài 3cm, rộng 2 cm Bài 3 : cho học sinh tự làm vào vở - Một em lên bảng làm - Giáo viên chấm và chữa 4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. Tiết 3 Trình độ 2 ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH I. MỤC TIÊU:. - Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích. - Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ởtrường và ở nơi công cộng. * KNS: Kĩ năng đảm nhận trách. Trình độ 4 Tập làm văn Luyện tập quan sát con vật I- Mục tiêu: - Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở ; bước đầu biết cách quan sát một con vật để chon lọc các chi tiết nổi bật về ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả con vật đó. II- Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK trang 120.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> nhiệm để bảo vệ loài vật có ích. * BVMT (Toàn phần): Tham gia và nhắc nhở mọi người bảo vệ loài vật có ích là góp phần bảo vệ sự cân bằng sinh thái, giữ gìn môi trường, thân thiện với môi trường và góp phần BVMT tự nhiên. II. CHUẨN BỊ: Tranh ảnh, Một số con vật có ích thật.. III- Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ - 1 HS đọc nội dung cần ghi nhớ tiết trước, đọc lại dàn ý chi tiết tả một vật nuôi trong nhà 3. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài: SGV trang 213 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : b. Hướng dẫn quan sát 1. Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu Bài tập 1,2 hỏi: * Những bộ phận được quan sát và + Đối với người khuyết tật em phải miêu tả làm gì? - GV dán lên bảng tờ giấy đã viết bài + Giúp đỡ người khuyết tật là trách Đàn gà mới nở hướng dẫn HS xác nhiệm cuả những ai ? định các bộ phận của đàn ngan được 2. Bài mới : Giới thiệu bài, ghi bảng quan sát và miêu tả Hoạt động 1: Phân tích tình huống - GV dùng bút gạch dưới các từ đó Mục tiêu: Học sinh biết được cách trong bài phân tích một số tình huống. - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và nêu tất cả các cách mà bạn Trung trong tình huống sau có thể làm : + Tình huống :Trên đường đi học Trung gặp một đám bạn cùng trường đang túm tụm quanh 1 chú gà con lạc * Ngững câu miêu tả em cho là hay mẹ. Bạn thì lấy que chọc vào mình gà, bạn thì thì thò tay kéo cánh gà lên - GV tham khảo bảng trên ghi lên đưa đi đưa lại và bảo là đang tập cho bảng những câu đó gà biết bay … + Các cách : 1. Mặc bạn không quan tâm. Bài tập 3: 2. Đứng xem, hùa theo trò nghịch - GV kiểm tra kết quả quan sát ngoại của các bạn 3. Khuyên các bạn đừng trêu chọc hình, hành động con mèo, con chó đã dặn ở tiết trước chú gà con nữa mà thả chú về - GV treo tranh, ảnh chó, mèo lên với gà mẹ. + Trong các cách cách nào là tốt nhất bảng. Nhắc các em chú ý trình tự thực hiện bài tập ? Vì sao ? - Gv nhận xét khen ngợi những HS Hoạt động 2: Kể tên và nêu lợi ích.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> của 1 số loài vật. -Yêu cầu học sinh giới thiệu với cả lớp về con vật mà em đã chọn bằng cách cho cả lớp xem tranh hoặc ảnh về con vật đó , giới thiệu tên , nơi sinh sống , lợi ích của con vật đối với chúng ta và cách bảo vệ chúng . Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi . -Yêu cầu học sinh không giơ tay (sai) và giơ tay (đúng) để nhận xét hành vi của các bạn học sinh trong mỗi tính huống. -Các tình huống : +Tình huống 1 : Dương rất thích đá cầu làm từ lông gà, mỗi lần nhìn thấy chú gà trống nào có chiếc lông đuôi dài, óng và đẹp là Dương lại tìm cách bắt và nhổ chiếc lông đó. +Tình huống 2 : Nhà Hằng nuôi 1 con mèo , Hằng rất yêu qúy nó. Bữa nào Hằng cũng lấy cho mèo một bát cơm thật ngon để nó ăn. +Tình huống 3 : Nhà Hữu nuôi 1 con mèo và 1 con chó nhưng chúng thường hay đánh nhau. Mỗi lần như thế để bảo vệ con mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại đánh cho con chó 1 trận nên thân. => Nhận xét chốt lại cách ứng xử hay nhất. * GDBVMT. 3. Củng cố – dặn dò: H: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ các con vật có ích? Nhận xét tiết học. Về chăm sóc tốt cho các con vật nuôi trong gia đình. Chuẩn bị bài sau.. Tiết 4. biết miêu tả con vật cụ thể, sinh động có nết riêng Bài tâp 4: - GV nhận xét khen ngợi những HS biết miêu tả sinh động hoạt động của con vật. 4. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Trình độ 2. Trình độ 4 Địa lý. Thành phố Đà Nẵng. A. Mục tiêu : - Nêu được một số dặc điểm của thành phố Đà Nẵng: vị trí vên biển, đồng bằng duyên hải miền trung, Đà Nẵng là thnhf phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông, Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch. - Chỉ được thành phố Đà Nẵng trên bản đồ( lược đồ) - HS khá giỏi biết các loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng đi tới các tỉnh khác. B. Đồ dùng dạy học C. Các hoạt động dạy học I- Tổ chức II- Kiểm tra : gọi vài học sinh nêu ghi nhớ của bài đọc thành phố Huế ? III- Dạy bài mới - Cho học sinh quan sát lược đồ hình 1 và tìm vị trí thành phố. 1. Đà Nẵng - thành phố cảng + HĐ1: Làm việc theo nhóm B1: Cho học sinh quan sát lược đồ và nêu - Vị trí của thành phố Đà Nẵng - Đà Nẵng có những cảng nào ? - Cho biết những phương tiện giao thông nào có thể đến Đà Nẵng ? B2: Gọi học sinh nêu - Giáo viên nhận xét và bổ xung 2. Đà Nẵng - trung tâm công nghiệp + HĐ2: Cho học sinh làm việc theo cặp B1: Cho học sinh đọc sách giáo khoa - Em hãy kể tên một số loại hàng hoá được đưa đến Đà Nẵng và từ Đà Nẵng đưa đi các nơi khác bằng tàu biển. B2: Đại diện các nhóm báo cáo - Giáo viên nhận xét và bổ xung 3. Đà Nẵng - địa điểm du lịch.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> + HĐ3: Cho học sinh làm việc theo cặp B1: Cho học sinh quan sát hình 1 và hỏi - Những địa điểm nào của Đà Nẵng thu hút nhiều khác du lịch B2: Đại diện các nhóm trình bày - Gọi học sinh đọc ghi nhớ IV. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. Tiết 5 ÂM NHẠC – GV chuyên thực hiện ************************************************************* Thứ sáu, ngày 39 tháng 3 năm 2012 Ngày soạn: 25/3/2012 Tiết 1 Trình độ 2 TOÁN PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh biết:. - Thực hiện phép cộng các số có 3 chữ số (không nhớ) theo cột dọc. - Rèn học sinh hiểu được cách cộng từ phải sang trái và cộng hàng đơn vị trước. - Giáo dục học sinh thêm yêu môn học. * Điều chỉnh: Bài 1 (cột 4 và cột 5), bài 2 ( câu b) /156 II. CHUẨN BỊ: Nội dung bài. Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:. 1. Bài cũ: 3HS lên bảng Viết các số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. a. 234, 230, 405. b. 657, 702, 910 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi. Trình độ 4 Tập làm văn Điền vào giấy tờ in sẵn I- Mục tiêu:- Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn- Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng 2. Biết tác dụng của việc khai báo tạm trú, tạm vắng. * Các KNS được giáo dục trong bài: Thu thập, xử lý thông tin. - Đảm nhận trách nhiệm công dân. II- Đồ dùng dạy học:-Phiếu phô tô mẫu khai báo trong SGK trang 122 III- Các hoạt động dạy học: 2. Kiểm tra bài cũ - 1 HS đọc đoạn văn tả ngoại hình con mèo (con chó) đã viết - 1 HS đọc đoạn tả hoạt động của con mèo tiết trước 3. Dạy bài mới.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> bảng. a. Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của Hoạt động 1: Hướng dẫn cộng các tiết học số có 3 chữ số (không nhớ). b. Hướng dẫn làm bài tập - Gắn hình biểu diễn và nêu bài toán: Có 326 hình vuông, thêm 253 hình vuông nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu hình vuông? + Muốn biết có tất cả bao nhiêu hình vuông, làm thế nào? - Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng và hỏi: + Tổng 236 và 253 có tất cả mấy trăm, mấy chục và mấy hình vuông? + Gộp 5 trăm, 7 chục , 9 hình vuông lại thì có tất cả bao nhiêu hình vuông? + Vậy 326 cộng 253 bằng bao nhiêu? -Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng các số có 2 chữ số, hãy suy nghĩ và tìm cách đặt tính và thực hiện phép tính của số 236 và 253. - Gọi học sinh nêu cách đặt và thực hiện phép tính. Hoạt động 2: Luyện tập thực hành . Bài 1 và bài 2: Bài 1 : Tính -Yêu cầu HS làm bài sau đó gọi 2 em lên bảng. -Nhận xét, đưa ra kết quả đúng. Bài 2 : Đặt tính rồi tính + Thứ tự thực hiện phép tính như thế nào? -Yêu cầu HS làm bài. Gọi 4 em lên bảng. - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính. - Chấm một số bài. Nhận xét đưa ra kết quả đúng.. Bài tập 1: - Gv treo tờ phiếu phô tô phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt HD HS điền đúng nội dung vào ô trống ở mỗi mục. Nhắc các em chú ý bài tập này nêu tình huống giả định (em và mẹ đến chơi nhà một bà con ở tỉnh khác) vì vậy địa chỉ phải ghi địa chỉ của người họ hàng….(SGV trang 219) - GV phát phiếu cho từng HS - GV lưu ý HS đọc rõ ràng, rành mạch. Bài tập 2: - GV kết luận: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để chính quyền địa phương quản lý được những người đang có mặt hoặc vắng mặt tại nơi ở, những người ở nơi khác đến. Khi có việc xảy ra cơ quan nhà nước có căn cứ điều tra xem xét.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Bài 3 : Tính nhẩm ( theo mẫu) + Các số trong bài là các số như thế nào? - Nhận xét đưa ra kết quả đúng. 3. Củng cố – dặn dò: Nêu lại cách 4. Củng cố, dặn dò: đặt tính và thứ tự thực hiện phép tính -GV nhận xét tiết học số có ba chữ số? - Dăn HS chuẩn bị cho bài sau - Về ôn lại quy tắc và chú ý khi đặt tính cũng như thực hiện phép tính các số có 3 chữ số. - Làm bài trong vở bài tập và chuẩn bị bài sau. Tiết 2 Trình độ 2 CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT) CHÁU NHỚ BÁC HỒ. Trình độ 4 Toán. Thực hành A. Mục tiêu: Giúp học sinh : I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Biết cách đo độ dài một đoạn thẳng - Nghe và viết lại chính xác 6 câu (khoảng cách giữa 2 điểm) trong thực thơ cuối trong bài thơ Cháu nhớ tế bằng thước dây, chẳng hạn như đo Bác Hồ. chiều dài, chiều rộng phòng học, - Rèn học sinh củng cố quy tắc khoảng cách giữa hai cây, hai cột ở chính tả phân biệt ch/ tr; êt/ êch. sân trường, ...; tập ước lượng. - Giáo dục học sinh có ý thức rèn - Biết xác định 3 điểm thẳng hàng chữ viết. trên mặt đất (bằng cách gióng thẳng * Hỗ trợ cho học sinh phân biệt hàng các cọc tiêu) ch/ tr. - HS yêu thích, say mê học toán B. Đồ dùng dạy học: - Thước dây cuộn hoặc đoạn dây dài II. CHUẨN BỊ: có ghi dấu từng mét, 1 số cọc mốc, Đoạn thơ cần chép. cọc tiêu C. Các hoạt động dạy học: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Kiểm tra : vài em nêu miệng các 1. Bài cũ: - 2 lên bảng tìm các từ có chứa vần bài tập của tiết trước êt / êch sau đó cho HS viết lên bảng. 2. Dạy bài mới 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi a. Hướng dẫn thực hành tại lớp - Hướng dẫn học sinh cách đo độ dài.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> đoạn thẳng (tương tự sách giáo khoa) - Hướng dẫn cách xác định 3 điểm thẳng hàng trên mặt đất (tương tự sách giáo khoa) b. Thực hành ngoài lớp - Giáo viên chia nhóm - Giao nhiệm vụ cho các nhóm Bài 1 : thực hành đo độ dài - Hướng dẫn học sinh dựa vào cách đo như hình vẽ trong sách giáo khoa để đo độ dài giữa hai điểm cho trước - Giao việc cho nhóm đo chiều dài lớp học - Nhóm đo chiều rộng lớp học - Nhóm đo khoảng cách hai cây ở sân trường - Yêu cầu đo và ghi kết quả theo nội dung sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét và kiểm tra kết quả thực hành của mỗi nhóm Bài tập 2 : tập ước lượng độ dài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập - Hướng dẫn học sinh mỗi em ước lượng 10 bước đi xem được khoảng Mục tiêu: Giúp cho học sinh làm được bài tập chính tả phân biệt ch/ tr cách mấy mét rồi dùng thước kiểm tra lại (tương tự bài tập 2) Bài 2 : Yêu cầu học sinh lên bảng làm. -Nhận xét chữa bài, đưa ra kết qủa đúng. 4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ 3. Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học. học. Về viết lại những lỗi chính tả. Chuẩn bị bài sau. bảng. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả. Mục tiêu: Rèn cho học sinh viết được đoạn thơ đúng chính tả. - GV đọc mẫu 6 câu thơ cuối. + Đoạn thơ có mấy dòng? + Dòng thứ nhất có mấy tiếng? + Dòng thứ hai có mấy tiếng? Giảng : Đây là thể thơ lục bát. Dòng thứ nhất viết lùi vào 1 ô, dòng thứ hai viết sát lề. + Các chữ cái đầu dòng thơ viết như thế nào? Vì sao viết hoa chữ Bác? - Yêu cầu HS tìm, viết và đọc các từ khó viết. - GV đọc cho học sinh viết. - Đọc toàn bài phân tích từ khó cho học sinh soát lỗi. - Chấm 10 bài nhận xét. Sửa sai.. Tiết 3 THỂ DỤC – GV chuyên thực hiện. Tiết 4.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Trình độ 2 TẬP VIẾT CHỮ HOA M I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. - Biết viết chữ M hoa theo cỡ vừa và nhỏ. - Biết viết cụm từ ứng dụng Mắt sáng như sao theo cỡ nhỏ, viết đúng mẫu, đều nét và nối nét đúng quy định. - Học sinh có thói quen viết bài cẩn thận và rèn chữ đẹp. * Hỗ trợ cho học sinh cách viết chữ hoa M đúng quy trình. II. CHUẨN BỊ: Mẫu chữ hoa M III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :. 1. Bài cũ: Gọi học sinh viết chữ A và cụm từ ứng dụng : Ao liền ruộng cả 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - Đính mẫu chữ hoa M. + Đây là chữ gì? + Chữ M hoa cao mấy li? + Chữ M hoa gồm mấy nét? Là những nét nào? => Giảng quy trình viết chữ M hoa, vừa giảng vừa tô trong khung chữ: - Yêu cầu HS luyện viết chữ M hoa trong không trung, sau đó viết vào bảng con. * Hỗ trợ cách viết chữ hoa M đúng quy trình. - Nhận xét sửa lỗi cho học sinh. Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng. - Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng:. Trình độ 4 Khoa học Nhu cầu không khí của thực vật A. Mục tiêu : sau bài học học sinh biết Mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về không khí khác nhau. B. Đồ dùng dạy học - Hình trang 120, 121 sách giáo khoa - Phiếu học tập cho nhóm C. Các hoạt động dạy học I- Kiểm tra : nêu ứng dụng về nhu cầu cần chất khoáng của một số cây trồng. II- Dạy bài mới + HĐ1: Tìm hiểu về sự trao đổi khí của thực vật trong quá trình quang hợp và hô hấp. B1: Ôn lại các kiến thức cũ - Không khí có những thành phần nào ? - Kể tên những khí quan trọng đối với đời sống của thực vật. B2: Làm việc theo cặp - Cho học sinh quan sát hình 1, 2 trang 120, 121 và tự đặt câu hỏi để trả lời. - Trong quang hợp thực vật hút khí gì, thải gì ? - Trong hô hấp th/ vật hút khí gì và thải khí gì? - Quá trình quang hợp xảy ra khi nào ? - Quá trình hô hấp xảy ra khi nào ? - Điều gì xảy ra nếu một trong hai quá trình trên ngừng..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Mắt sáng như sao. + Cụm từ có mấy chữ ? là những chữ nào ? + Nêu chiều cao các chữ trong cụm từ ? + Khi viết chữ Mắt ta viết nét nối giữa chữ M và ă như thế nào? + Hãy nêu vị trí các dấu thanh có trong cụm từ? + Khoảng cách giữa các chữ như thế nào? -Yêu cầu HS viết chữ Mắt vào bảng con. Nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn viết bài vào vở. - Theo dõi uốn nắn. - Thu và chấm một số bài. 3. Củng cố – dặn dò: H: Chữ M hoa cao mấy li ? -Nhận xét tiết học. Về viết phần bài ở nhà. Chuẩn bị bài sau.. B3: Làm việc cả lớp - Gọi một số học sinh trình bày ? - Giáo viên kết luận + HĐ2: Tìm hiểu một số ứng dụng thực tế về nhu cầu không khí của thực vật của thực vật - Giáo viên kết luận III. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học. Tiết 5 SINH HOẠT Nhận xét tuần 30 A- Mục đích yêu cầu: - Giúp HS nắm được toàn bộ những diễn biến và tình hình học tập của lớp trong tuần - Biết tìm ra nguyên nhân của các nhược điểm để có hướng phấn đấu cho tuần sau. I- Nhận xét chung: 1- Ưu điểm: - HS đi học đầy đủ, đúng giờ quy định - Vệ sinh lớp sạch sẽ, trang phục gọn gàng. - ý thức học tập đã dần đi vào nền nếp. 2- Tồn tại: - 1 số HS còn thiếu sách vở và đồ dùng học tập - Chưa có ý thức học bài ở nhà. - Còn rụt rè khi phát biểu ý kiến ..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> II- Phương hướng tuần sau. - Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến . - Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.

<span class='text_page_counter'>(33)</span>