Giao an boi duong van 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (639.77 KB, 126 trang )

(1)Ngµy 11/9/2011 TuÇn 1 A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: - Cñng cè néi dung vµ nghÖ thuËt, thÓ lo¹i cña v¨n b¶n "Con Rång - ch¸u Tiªn" vµ "B¸nh ch¬ng b¸nh giÇy". - Tõ vµ cÊu t¹o cña tõ tiÕng viÖt B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y * Hoạt động 1: ? tãm t¾t ng¨n gän hai v¨n b¶n? ? Nªu ND vµ nghÖ thuËt đặc sắt của truyện "Con Rång con rång ch¸u tiªn ". ? KÓ c¸c sù viÖc chÝnh trong truyÖn. * Hoạt động 2 HS đọc bài 1. Th¶o luËn nhãm §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. GV chốt đáp án. HS lµm vµo vë ghi t¨ng cêng.. GV cho HS thùc hµnh kÓ diÔn c¶m ngay t¹i líp.. I - Néi dung 1. VB "Con Rång ch¸u tiªn" * NT: YÕu tè tëng tîng k× ¶o. * ND: + Gi¶i thÝch suy t«n nguån gèc d©n téc. + BiÓu hiÖn ý nguyÖn, ®iÒu kiÖn thèng nhÊt cộng đồng. + Ph¶n ¸nh qu¸ tr×nh dùng níc, më níc cña d©n téc. 2. VB "B¸nh chng, b¸nh giÇy" * NT: YÕu tè tëng tîng k× ¶o. * ND: + Gi¶i thÝch nguån gèc hai lo¹i b¸nh. + Đề cao lao động và nghề nông. + Kính trời đất, tổ tiên. II - LuyÖn tËp 1. Lµm BT trong SGK Bµi 1: (Trang 8 SGK) * TruyÒn thuyÕt "Kinh vµ Ba Na lµ anh em" Cha uèng rîu say ngñ  Em cêi, cha ®uæi ®i  Em lªn miÒn nói (Ba Na)  Anh ë l¹i (Kinh)  §oµn kÕt c¸c d©n téc. * Truyện thơ "Đẻ đất, đẻ nớc"  Mờng + Mụ Dạ Dần đẻ ra 2 trứng, nở 2 chàng trai. + Lấy hai nàng tiên. Sau 9 tháng 12 năm đẻ đản con, trong đó có chim Tùng, chim Tót. + §Î ra 1919 c¸i trøng h×nh thï qu¸i  SÊm, chíp, Mây, Ma. Sau đẻ 1 trứng: Lang Cun Cần  Vua xứ Mờng: Con cháu đông đúc. * Qu¶ trøng to në ra con ngêi  Mêng. * Qu¶ bÇu mÑ  Kh¬ Mó * Sự giống nhau ấy khẳng định sự gần gũi về cội nguån vµ sù giao lu v¨n ho¸ gi÷a c¸c d©n téc ngêi trên đất nớc ta. Bµi 2: (Trang 8 SGK) KÓ theo yªu cÇu + §óng cèt truyÖn + Dùng lời văn nói của cá nhân để kể. + KÓ diÔn c¶m..

(2) HS đọc bài tập 1 Th¶o luËn nhãm. HS đọc bài 2 GV định hớng chi tiết đặc s¾c.. * Hoạt động 1: HS nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc đã học *Lu ý: Từ đơn đa âm tiết: Ra®i«, d· trµng, bå hãng. * Hoạt động 2: HS lµm viÖc theo nhãm thi viÕt nhanh lªn b¶ng GV nhËn xÐt chèt l¹i. HS ph¸t biÓu ý kiÕn, t×m tõ t¬ng øng cïng t¸c dông GV chèt l¹i. Bµi 1: (Trang 12 SGK) ý nghÜa phong tôc ngµy TÕt lµm b¸nh chng b¸nh giÇy. - §Ò cao nghÒ n«ng, sù thê kÝnh Trêi §Êt, tæ tiªn. - Thể hiện sự giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà b¶n s¾c d©n téc. - Lµm sèng l¹i c©u chuyÖn "B¸nh chng, b¸nh giÇy" Bµi 2: (Trang 12 SGK) * Lêi khuyªn b¶o cña ThÇn + Nªu bËt gi¸ trÞ h¹t g¹o. + Đề cao lao động, trân trọng sản phẩm do con ngời làm ra. + Chi tiÕt thÇn kú lµm t¨ng sù hÊp dÉn cho truyÖn. Trong các Lang chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp. * Lêi vua nhËn xÐt vÒ hai lo¹i b¸nh. + Đây là cách đọc, cách thởng thức nhận xét về văn ho¸. Nh÷ng c¸i b×nh thêng gi¶n dÞ song l¹i chøa nhiÒu ý nghÜa s©u s¾c. + ý nghÜa t tëng, t×nh c¶m cña nh©n d©n vÒ hai lo¹i b¸nh. III. Tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕng viÖt 1. Tõ : 2. Ph©n lo¹i tõ: Tõ - §¬n - Phøc - GhÐp - *Tõ ghÐp cã tiÕng mÊt nghÜa - L¸y hoặc không xác định nghĩa da hÊu, èc b¬u, giÊy II- LuyÖn tËp 1. BT trong SGK M¸, chî bóa, chïa chiÒn Bµi 3. Trang 15 SGK + C¸ch chÕ biÕn: b¸nh r¸n, níng, hÊp, nhóng, tr¸ng + ChÊt liÖu lµm b¸nh: nÕp, tÎ, khoai, ng«, s¾n, ®Ëu xanh + TÝnh chÊt cña b¸nh: dÎo, xèp, phång + H×nh d¸ng cña b¸nh: gèi, quÊn thõng, tai voi Bµi 1: Trang 5 SGK - Miªu t¶ tiÕng khãc cña ngêi - Nh÷ng tõ l¸y cïng t¸c dông: nøc në, sôt sïi, rng røc… 2. Bµi tËp bæ sung: Bµi 1: Cho c¸c tõ: Ruộng nơng, ruộng rẫy, nơng rẫy, ruộng vờn, vờn tợc, nơng náu, đền chùa, đền đài, miếu mại, lăng tẩm, l¨ng kÝnh, l¨ng loµn, l¨ng nh¨ng. - T×m c¸c tõ ghÐp, tõ l¸y * Tõ l¸y: L¨ng loµn, l¨ng nh¨ng, miÕu m¹o, ruéng rÉy..

(3) * Từ ghép: Ruộng nơng, nơng rẫy, vờn tợc, đình chïa, l¨ng tÈm, l¨ng kÝnh Bµi 2: Cho tríc tiÕng: Lµm Hãy kết hợp với các tiếng khác để tạo thành 5 từ ghÐp 5 tõ l¸y. * 5 tõ ghÐp: lµm viÖc, lµm ra, lµm ¨n, lµm viÖc, lµm cho *5 tõ l¸y: Lµm lông, lµm lµnh, lµm lÏ, lµm lÊy, lµm liÕc Bµi 3: Ph©n lo¹i tõ trong ®o¹n v¨n TØnh dËy, Lang Liªu mõng thÇm. Cµng ngÉm nghĩ, chàng càng thấy lời thầm nói đúng. Chàng bèn chÑn chän thø g¹o nÕp th¬m lõng tr¾ng tinh. H¹t nµo h¹t nÊy trßn mÈy ®em vo thËt s¹ch, lÊy ®Ëu xanh, thÞt lîn lµm nh©n dïng l¸ dong trong vên gãi thµnh hßnh vuông, nấu một ngày một đêm thật nhừ. *Tõ ghÐp: mõng thÇm, ngÉm nghÜ, g¹o nÕp, th¬m lõng, tr¾ng tinh, ®Ëu xanh, thÞt lîn, l¸ dong, h×nh vuông (chú ý/l hai tiếng khi đọc liền nhau) *Tõ l¸y: kh«ng cã *Từ đơn: Các từ còn lại Bµi 4: Cho c¸c tiÕng sau Mát, xinh, đẹp. -a) Hãy tạo ra từ láy và đặt câu. Xe, hoa. -b) H·y t¹o ra tõ ghÐp. Bµi 5: ViÕt mét ®o¹n v¨n kh¸c c©u nªu c¶m nhËn cña em về nguồn gốc dân tộc Việt Nam sau khi đọc truyÖn "Con Rång ch¸u Tiªn" trong ®o¹n v¨n cã sö dông tõ l¸y. C- Híng dÉn häc bµi - Häc lý thuyÕt - Lµm bµi tËp viÕt ®o¹n v¨n.. Ngµy 18/9/2011 TUÇN 2 A. Môc tiªu:.

(4) - Gióp häc sinh n¾m s©u s¾c h¬n vÒ néi dông, NT, VB Th¸nh Giãng Cảm thụ chí tiết hay, hình ảnh đẹp - LuyÖn tËp cñng cè vÒ tõ mîn - cñng cè v¨n tù sù B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y: I - Néi dung v¨n b¶n: th¸nh giãng * Hoạt động 1: 1. Tãm t¾t VB HS tãm t¾t v¨n b¶n? 2. ý nghÜa h×nh tîng Th¸nh Giãng - Là ngời anh hùng mang - Gióng là biểu tợng rực rỡ của ý thức sức mạnh đánh trong m×nh søc m¹nh giÆc vµ kh¸t väng chiÕn th¾ng giÆc ngo¹i x©m cña cộng đồng ở buổi đầu dân tộc dùng níc -ThÓ hiÖn quan niÖm vÒ m¬ íc vÒ søc m¹nh cña nh©n -Søc m¹nh tæ tiªn thÇn d©n ta vÒ ngêi anh hïng chèng giÆc thánh (ra đời thần kì) 3. NghÖ thuËt: -Søc m¹nh tËp thÓ (bµ con C¸c yÕu tè tëng tîng k× ¶o t« ®Ëm vÎ phi thêng cña gãp) nhËn vËt -Søc m¹nh v¨n ho¸, thiªn nhiªn, kü thuËt (tre, s¾t) II- LuyÖn tËp C©u 4: (Trang 23 SGK). TruyÖn Th¸nh Giãng liªn * Hoạt động 2: quan đến sự thật lịch sử nào? HS đọc bào 4 trao đổi + Vào thời đại Hùng Vơng chiến tranh tự vệ ngàu - Ph¸t biÓu càng trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh - GV chèt l¹i của cả cộng đồng + Sè lîng vµ kiÓu lo¹i vò khÝ cña ngêi ViÖt cæ t¨ng lên từ giai đoạn Phùng Nguyên đến giai đoạn Đông S¬n. + Vµo thêi Hïng V¬ng, c d©n ViÖt cæ tuy nhá nhng đã kiên quyết chống lại mọi đạo quân xâm lợc lớn mạnh để bảo vệ cộng đồng Bµi 1: (trang 24) Hình ảnh vào của Gióng * Chi tiết : đánh giặc xong Gióng cất bỏ áo giáp sắt là hình ảnh đẹp nhất trong bay về trời t©m trÝ em? - ý chí phục vụ vô t không đòi hỏi công anh HS th¶o luËn - Giãng vÒ trêi - vÒ câi v« biªn bÊt tö. Giãng ho¸ vµo GV định hớng non nớc đất trời Văn Lang sống mãi trong lòng nhân -H/a đẹp phải có ý nghĩa dân vÒ nh©n d©n , hay vÒ nghÖ * Chi tiÕt tiÕng nãi ®Çu tiªn + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc thuËt -Gọi tên (ngắn gọn) đợc * Hình tợng Gióng, H/a đó và trình bày lý do + ý thức đánh giặc cứu nớc tạo cho ngời anh hùng những khả năng hành động khác thờng v× ao thÝch? + Giãng lµ h×nh ¶nh cña nh©n d©n lóc b×nh thêng th× GH viÕt âm thầm lặng lẽ (3 năm chẳng nói cời) khi đất nớc.

(5) l©m nguy th× s½n sµng cøu níc ®Çu tiªn. * Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt, nhổ tre đánh giÆc - Muốn có những vũ khí tốt nhất của thời đại để diêu diÖt - Để đánh thắng giặc chúng ta phải chuẩn bị từ lwng thùc vò khÝ l¹i ®a c¶ nh÷ng thµnh tùu v¨n ho¸ kü thuật (ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt) vào cuộc chiến đấu - Gióng đánh giặc không chỉ bằng vũ khí mà bằng cả cây cỏ (hiện đại + thô sơ) của đất nớc (lời kêu gọi : Ai cã sóng) * Bµ con lµng xãm gãp g¹o nu«i Giãng + Gióng lớn lên bằng những thức ăn đồ mặc của nhân dân sức mạnh dũng sĩ của Giong đợc nuôi dỡng tõ nh÷ng c¸i b×nh thêng gi¶n dÞ + Nh©n d©n ta rÊt yªu níc ai còng mong Giãng lín nhanh đánh giặc + Gióng đợc nhân dân nuôi dỡng Gióng là con của nh©n d©n tiªu biÓu cho søc m¹nh toµn d©n * Giãng lín nhanh nh thæi v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ + Trong truyÖn cæ ngêi anh hïng thêng ph¶i khæng lå vÒ thÓ x¸c, søc m¹nh, chiÕn c«ng (ThÇn trô trêi -S¬n tinh ) Giãng v¬n vai thÓ hiÖn sù phi thêng Êy + Sức mạnh cáp bách của việc cứu nớc làm thay đổi con ngời Gióng  thay đổi tầm vóc dân tộc Bµi 2: ViÕt ®o¹n v¨n trong c©u PBCN cña em sau khi đọc: "Thánh Gióng" HS làm việc độc lập, tự - Yêu cầu: đoạn văn không quá dài viÕt theo ý m×nh Cảm nghĩ phải chân thật xác đáng Nói rõ tại sao lại có cảm nghĩ đó II. TIÕNG VIÖT: Tõ M¦îN * Hoạt động 1: 1 LÝ ThuyÕt HS nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc + Kh¸i niÖm đã học + Nguån hèc + Nguyªn t¾c mîn * Hoạt động 2: 2. bµi tËp GV híng dÉn 1. Gi¶i bµi tËp SGK HS đọc từng từ, thảo luận Bài 2: (trang 23) t×m hiÓu nghÜa. a) gi¶: ngêi b)yÕu : quan träng kh¸n: xem ®iÓm: ®iÓm\, c¸c chÊm thÝnh: nghe lîc: tãm t¾t HS thi viết nhanh các từ độc: đọc nh©n : ngêi theo nhãm. Bµi 3: Cả lớp nhận xét, bổ sung a) Tên đơn vị đo lờng: lít, m, kg, tá, đấu..

(6) b) Tên bộ phận xe đạp, ghi đông, pê đan, gác đờ bu GV hớng dẫn chỉ cho HS c) Tên đồ vật: xà phòng, rađiô, cát sét c¸c trêng hîp cã thÓ dïng Bµi 4: Ph«n, mãc ¸o, phan: trong giao tiÕp th©n mËt tõ mîn. víi b¹n bÌ, ngêi th©n. ¦u ®iÓm: ng¾n gän Nhîc ®iÓm: Kh«ng trang träng, kh«ng phï hîp trong HS tù lµm ë nhµ giao tiÕp h×nh thøc. Bµi 5: T×m c¸c tõ ghÐp thuÇn 2. Bµi tËp bæ sung viÖt t¬ng øng víi c¸c tõ Bµi 1: H¸n ViÖt sau: Thiên địa Trời đất Giang s¬n S«ng nói Huynh đệ Anh em NhËt d¹ Ngày đêm Phô tö Cha con Phong v©n Giã m©y Quèc gia Níc nhµ TiÒn hËu Tríc sau TiÕn tho¸i TiÕn lïi Cêng nhîc M¹nh yÕu Sinh tö Sèng chÕt Tån vong Cßn mÊt Ca sÜ Ngêi h¸t Phô n÷ §µn bµ Nhi đồng TrÎ con HS làm việc độc lập, GV Phô huynh Cha anh chÊm 5 em lµm bµi nhanh Bµi 2: ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n t¶ líp häc cña em (5 c©u nhÊt. g¹ch ch©n c¸c tõ H¸n ViÖt cã trong ®o¹n). III. TËP LµM V¡N: V¡N Tù Sù * Hoạt động 1: 1. Kh¸i niÖm tù sù: HS «n l¹i kiÕn thøc vÒ tù - Ph¬ng thøc tr×nh bµy mét chuçi sù viÖc cã më ®Çu sù. kÕt thóc thÓ hiÖn mét ý nghÜa. 2. Mục đích tự sự - Gi¶i thÝch sù viÖc. - T×m hiÓu con ngêi. - Bày tỏ thái độ của ngời kể. * Hoạt động 2: 3. LuyÖn tËp Đây là BT khó, đòi hỏi Bài 4: SGK trang 30 HS biết lựa chọn chi tiết Câu 1: Tổ tiên của ngời Việt xa là Hùng Vơng lập nsắp xếp lại để giải thích ớc Văn Lang đóng đô ở Phong Châu. Vua Hùng là mét tËp qu¸n, kh«ng cÇn con trai cña L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬. Long Qu©n sö dông nhiÒu chi tiÕt mµ nßi rång thêng sèng díi níc, ¢u C¬ gièng tiªn dßng chØ cÇn tãm t¾t. họ Thần Nông xinh đẹp. Long Quân và Âu Cơ gặp nhau lấy nhau, Âu cơ đẻ bọc trăm trứng, trăm trứng nở ra trăm con. Ngời con trởng đợc chọn làm vua.

(7) HS làm việc độc lập GV chÊm, ch÷a, nhËn xÐt LiÖt kª chuçi sù viÖc.. a) ChØ ra c¸c nh©n vËt trong ®o¹n v¨n. Ngêi kÓ đã dùng phép tu từ nào? b) KÓ ra c¸c sù viÖc? ý nghÜa. c) §o¹n v¨n cã ND tù sù kh«ng?. Hùng, đời đời nối tiếp làm vua. Từ đó để tởng nhớ tổ tiªn, ngêi ViÖt Nam tù xng con Rång ch¸u Tiªn. C©u 2: Tæ tiªn cña ngêi ViÖt xa lµ c¸c vua Hïng. Vua Hïng ®Çu tiªn do L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ sinh ra. L¹c Long Qu©n nßi rång, ¢u C¬ dßng tiªn. Do vËy, ngêi ViÖt tù xung lµ con Rång ch¸u Tiªn. Bµi 5: B¹n Giang nªu kÓ v¾n t¾t thµnh tÝch cña Minh - Chăm học, học giỏi, hay giúp đỡ bạn BT bæ sung 1: VB "B¸nh chng b¸nh giÇy" a) Chuçi sù viÖc - Vua Hïng vÒ giµ muèn chän ngêi nèi ng«i, truyÒn b¶o sÏ thö tµi c¸c con trong lÔ Tiªu V¬ng. - Lang Liêu là con 18 chịu nhiều thiệt thòi đợc thần b¸o méng m¸ch b¶o lÊy g¹o lµm b¸nh. - Lang Liªu lµm b¸nh d©ng vua. - Vua chän b¸nh cña Lang Liªu. Lang Liªu nèi ng«i. - Tôc b¸nh chng b¸nh giÇy. b) ý nghÜa: BT bæ sung 2 Thoắt cái, Diều giấy đã rơi gần sát ngọn tre. Cuống quýt nã kªu lªn: - B¹n Giã ¬i, thæi l¹i ®i nµo, t«i chÕt mÊt th«i. Qu¶ bạn nói đúng, không có bạn tôi không thể nào bay đợc. Cứu tôi với, nhanh lên, cứu tôi… Gió cũng nhận thấy điều nguy hiểm đã gần kề Diều GiÊy. Th¬ng h¹i, Giã dïng hÕt søc thæi m¹nh. Nhng muộn mất rồi! Hai cái đuôi xinh đẹp của Diều Giấy đã bị quấn chặt vào bụi tre. Gió kịp nâng Diều Giấy lên nhng hai cái đuôi đã giữ nó lại. Diều Giấy cố vïng vÉy. a) N/V Giã - DiÒu GiÊy - PhÐp nh©n ho¸. b) Sù viÖc: - DiÒu GiÊy r¬i rÇn s¸t ngän tre, nã cÇu cøu Giã. - Giã nhËn thÊy ®iÒu nguy hiÓm, ra søc gióp b¹n nhng vÉn muén. - Hai ®u«i DiÒu GiÊy bÞ quÊn chÆt, nã vïng vÉy nhng bÊt lùc. * ý nghĩa: Không đợc kiêu căng tự phụ. Nếu không có sự hỗ trợ của cộng đồng sẽ thất bại đau đớn. c) §©y lµ ®o¹n v¨n tù sù.. C. DÆN Dß. - Häc l¹i lý thuyÕt. - Hoµn thiÖn BT bæ sung..

(8) Ngµy so¹n: 25/9/2011 TuÇn 3 A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS nắm đợc sâu hơn về ND và NT. Cảm thụ đợc những chi tiết hay, hình ảnh đẹp trong văn bản Sơn Tinh Thủy Tinh - kh¾c s©u nghÜa cña tõ - hiÓu sù viÖc trong v¨n tù sù B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y I. v¨n b¶n: s¬n tinh thñy tinh * Hoạt động 1: 1. KÓ tãm t¾t 1 HS kÓ ng¾n gän. 2. Nªu ý nghÜa 1 HS nªu ý nghÜa truyÖn 3. Mét sè chi tiÕt tëng tîng k× ¶o HS th¶o luËn * Hoạt động 2: 4 luyÖn tËp HS làm việc độc lập Bµi 1: KÓ diÔn c¶m truyÖn "S¬n Tinh - Thuû Tinh" Kể diễn cảm từng đoạn + Vua Hùng có ngời con gái đẹp muốn kén rể. vµ c¶ truyÖn. + Hai chàng đến cầu hôn tài năng nh nhau. C¸c b¹n nhËn xÐt bæ + Vua ra ®iÒu kiÖn kÐn rÓ. sung + Sơn Tinh đến trớc lấy đợc Mị Nơng. +Thuỷ Tinh đến sau tức giận đem quân đánh Sơn Tinh Bµi 2: ý nghÜa tîng trng cña nh©n vËt S¬n Tinh - Thuû HS làm việc độc lập Tinh Tr¶ lêi miÖng - Thuû Tinh: Tîng tr¬ng cho ma to b·o lôt ghª gím GV nhËn xÐt, ch÷a hµng n¨m, cho thiªn tai kh¾c nghiÖt, hung d÷. - Sơn Tinh: Tợng trng cho lực lợng c dân Việt cổ đắp ®e chèng lò lôt, íc m¬ chiÕn th¾ng thiªn tai..

(9) HS th¶o luËn nhãm Tr×nh bµy ý kiÕn GV chốt đáp án.. Bµi 3: §¸nh dÊu vµo chi tiÕt tëng tîng k× ¶o vÒ cuéc giao tranh cña hai vÞ thÇn. a) Hô ma gọi gió làm dông bão rung chuyển cả đất. b) Dùng phép lạ bốc từng quả đồi, dời từng dãy núi. c) Không lấy đợc vờ, đùng đùng nổi giận đem quân ®uæi theo. d) Vẫy tay về phía đông, phía đông nổi cơn bão e) Gọi gió gió đến, hô ma ma về. g) Nớc sông dân lên cao bao nhiêu, đồi núi cao lên bấy nhiªu. HS thi viÕt nhanh trªn Bµi 4: §iÒn vµo chç …. Cho thÝch hîp. NhËn xÐt giíi b¶ng thiÖu 2 nh©n vËt. S¬n Tinh Thuû Tinh - ë vïng nói - Tµi n¨ng còng kh«ng - Cã tµi l¹ kÐm - Vẫy tay về phía đông,.. - Ngời ta gọi chàng - Chóa vïng níc th¼m  Cách giới thiệu cân đối, đối nhau  Cả hai đều ngang tài, ngang sức, đều xứng đáng làm rể vua Hùng. Bµi 5: Trong truyÖn em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? V× sao? * "Nớc sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên bấy nhiªu" - Cho thÊy kh«ng khÝ cuéc giao tranh gay go quyÕt liÖt bëi: + Sù ngang søc ngang tµi cña hai vÞ thÇn. - Sức mạnh và quyết tâm của Sơn Tinh, của ND đắp đê - ¦íc m¬ kh¸t väng cña con ngêi chiÕn th¾ng thiªn nhiªn. - ThÓ hiÖn trÝ tëng tîng bay bæng, diÖu kú cña ngêi xa (chiÕn c«ng cña c¸c vua Hïng). Bµi 6: Nh÷ng chi tiÕt k× ¶o tëng tîng * VÒ giíi thiÖu S¬n Tinh - Thuû Tinh * VÒ cuéc giao tranh. II. TIÕNG VIÖT: NGHÜA CñA Tõ 1. Kh¸i niÖm: NghÜa cña tõ lµ ND mµ tõ biÓu thÞ. 2. C¸ch gi¶i nghÜa: - Tr×nh bµy kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ. - Đa ra từ đồng nghĩa, trái nghĩa. * Hoạt động 2: 3. LuyÖn tËp HS đọc BT5 trang 36 a. Btsgk SGK - N/V Nô gi¶i nghÜa côm tõ "kh«ng mÊt" lµ biÕt nã ë HS th¶o luËn nhãm 4 ®©u  c« Chiªu chÊp nhËn  bÊt ngê. §¹i diÖn nhãm tr×nh * MÊt (hiÓu theo c¸ch th«ng thêng nh mÊt vÝ, mÊt èng * Hoạt động 1: HS «n l¹i lý thuyÕt.

(10) bµy. Nhãm kh¸c nhËn xÐt GV chèt.. vôi ) là "không còn đợc sở hữu, không có không thuéc vÒ m×nh n÷a". * MÊt theo c¸ch gi¶i nghÜa cña Nô lµ "kh«ng biÕt ë ®©u". * Cách giải nghĩa của Nụ theo từ điển là sai nhng đặt trong câu chuyện đúng, thông minh. HS tr¶ lêi miÖng thi gi÷a b. BT bæ sung 4 tæ. Bµi 1: §iÒn tõ - Cêi gãp: Cêi theo ngêi kh¸c - Cêi m¸t: cêi nhÕch mÐp cã vÎ khinh bØ giËn hên. - Cời nụ: Cời chúm môi một cách kín đáo. - Cời trừ: Cời để khỏi trả lời trực tiếp. - Cời xoà: Cời vui vẻ để xua tan sự căng thẳng. H¶i ©u Bµi 2: §iÒn tõ Hải đảo a) TiÕng ®Çu cña tõ lµ h¶i: ……chim lín c¸nh dµi vµ hÑp, má quÆp sèng ë biÓn. H¶i s¶n …..khoảng đất nhô lên ngoài mặt biển hoặc đại dơng Giáo viên …..sản phẩm động vật, thực vật khai thác ở biển. b) TiÕng ®Çu cña tõ lµ gi¸o ...ngêi d¹y ë bËc phæ th«ng. ...häc sinh trêng s ph¹m. …..đồ dùng dạy học để học sinh thầy một cách cụ thể. Bài 3: Điền các từ: đề bạt, đề cử, để xuất, đề đạt. III. TËP LµM V¡N: Sù VIÖC Vµ NH¢N VËT TRONG V¡N Tù Sù * Hoạt động 1: 1. Sự việc trong văn tự sự đợc trình bày cụ thể. HS «n l¹i lý thuyÕt 2. Nh©n vËt trong v¨n tù sù. (trang 38 SGK) * Hoạt động 2: 3. Bµi tËp HS nghe GV híng dÉn Bµi 2: (Trang 39 SGK). Mét lÇn kh«ng v©ng lêi HS làm việc độc lập. HS cần xác định. Tr×nh bµy c¸ nh©n, nhËn + Kh«ng v©ng lêi lµ hiÖn tîng phæ biÕn cña trÎ em v× xÐt. c¸c em cha hiÓu hÕt ý nghÜa cña lêi d¹y b¶o. + Mét lÇn kh«ng v©ng lêi lµ nhÊn m¹nh tíi viÖc kh«ng v©ng lêi g©y hËu qu¶ nh trÌo c©y ng· gÉy tay, ®ua xe đẹp bị công an tạm giữ, quay cóp bị điểm kém, hút thuốc lá, ham chơi để em ngã, tắm sông suýt chết. + HS phải xác định chọn nhân vật, sự việc phù hợp, HS đọc bài 3 hiÓu sù t¬ng quan chÆt chÏ gi÷a sù viÖc vµ ý nghÜa. ChØ ra 2 sù viÖc. Bµi bæ sung (Bµi 3: Trang 18 - SBT) a) Một đôi trâu mộng húc nhau ngoài đồng..

(11) - Phïng Hng n¾m sõng hai con ®Èy ra khiÕn chóng ng· chæng kÒnh.  Phïng Hng lµ ngêi rÊt khoÎ. b) Vua Minh bắt trạng Bùng xác định hai con ngựa gièng nhau, con nµo lµ mÑ, con nµo lµ con. - Trạng cho mang bó cỏ tơi đến. - Ngùa mÑ nhêng ngùa con. - Ông chỉ đúng  Tr¹ng Bïng rÊt th«ng minh. Bµi 4: (Trang 19 SBT) Kể về một ngời có trí nhớ đặc biệt. Bµi 5: (Bæ sung) Më ®Çu c©u chuyÖn vÒ em bÐ cña m×nh, em nãi "Cón con nhà tớ rất đáng yêu các cậu ạ". Em có thể nêu dự định sẽ kể tiếp những sự việc gì để làm rõ với các GV để HS làm việc theo bạn về cún nhà mình. nhãm. - Sù viÖc 1: Ngñ dËy, cón kh«ng khãc nhÌ, kh«ng tÌ Ph¸t biÓu tù do dÇm. GV híng dÉn bæ sung - Sù viÖc 2: ¡n hÕt mét b¸t ch¸o. - Sù viÖc 3: MÑ ®i lµm chØ h¬i phông phÞu råi l¹i vui vÎ chµo mÑ ngay. Sù viÖc 4: Ch¬i mét m×nh ru bóp bª ngñ. C. DÆN Dß - Hoµn thiÖn BT5..

(12) Ngµy 2/10/2011 TuÇn 4 A. Môc tiªu bµi häc: - HS đợc củng cố về lý thuyết. - TËp gi¶i c¸c BT. B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y. I. chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự * Hoạt động 1: 1. Chủ đề HS nh¾c l¹i kiÕn thøc vÒ 2. Dµn bµi. chủ đề và đầu bài * Hoạt động 2: 3 luyÖn tËp HS lµm viÖc theo nhãm a. Bµi tËp sgk §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy MB: S¬n Tinh - Thuû Tinh Sù tÝch Hå G¬m kÕt qu¶ Nªu t×nh huèng : Nªu t×nh huèng, dÉn gi¶i GV chốt đáp án KB: Nªu sù viÖc tiÕp diÔn : Nªu sù viÖc kÕt thóc.  Cã 2 c¸ch MB + Giới thiệu chủ đề câu chuyện. + KÓ t×nh huèng n¶y sinh c©u chuyÖn. Cã 2 c¸ch KB + KÓ sù viÖc kÕt thóc. GV đọc đề bài + KÓ sù viÖc tiÕp diÔn. HS ghi đề bài b. BT bæ sung Th¶o luËn nhãm 4 trong - KÓ mét chuyÖn håi Êu th¬. 3 phót. - Kể một chuyện đáng nhớ. §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi Em có thể chỉ rõ hớng làm bài, các sự việc đợc kể GV định hớng. trong chuyÖn. - §Ò 1: KÓ ngµy cßn nhá tiÓu häc. - Đề 2: Kể thời gian nào cũng đợc nhng phải làm rõ ý đáng để nhớ. §Ò 1: C¸c t×nh huèng. + Tõ håi em cßn bÐ, bè mÑ ph¶i ®i lµm xa. + Trời ma to em từ trờng đội ma về nhà. + Mét c xö vông d¹i ngµy Êu th¬. §Ò 2: + Lên nhầm tầu hoả, lạc gia đình. + Đến nhà bạn chơi không xin phép để bố mẹ lo lắng đi tìm. + Chỉ đờng cho khách nhng lại chỉ sai. II. C¸CH LµM V¡N Tù Sù * Hoạt động 1: 1. Tìm hiểu đề: HS nhắc lại kiến thức đã - Phải tìm hiểu kỹ lời văn để nắm vững yêu cầu. học, khắc sâu để vận 2. Tìm ý: Xác định nội dung sẽ viết dông lµm BT. + Nh©n vËt + Sù viÖc: - DiÔn biÕn - KÕt qu¶ + ý nghÜa cña truyÖn..

(13) * Hoạt động 2: HS th¶o luËn nhãm. Dựa trên 7 sự việc đã có. Cö häc sinh tr×nh bµy nhËn xÐt, söa ch÷a bæ sung.. C¸c nhãm tr×nh bµy mét ®o¹n cô thÓ. HS nhËn xÐt GV đánh giá C. Cñng cè, dÆn dß - Hoµn thiÖn bµi tËp. Ngµy 9/10/2011. 3. Dµn ý: - S¾p xÕp c¸c ý theo thø tù tríc sau mét c¸ch hîp lý. 4. Bè côc: - Më bµi - Th©n bµi - KÕt bµi 5. LuyÖn tËp PhÇn 1: Bµi tËp SGK Bµi 1: KÓ mét c©u chuyÖn em thÝch b»ng lêi v¨n cña em (cïng lµm bµi S¬n Tinh - Thuû Tinh) C¸c sù viÖc 1. Vua Hïng kÐn rÓ. 2. Sơn Tinh - Thuỷ Tinh đến cầu hôn. 3. Vua Hïng ra ®iÒu kiÖn chän rÓ. 4. Sơn Tinh đến trớc đợc vợ. 5. Thuỷ Tinh đến sau, tức giận, dâng nớc. 6. Hai bªn giao chiÕn cuèi cïng Thuû Tinh thua rót qu©n. 7. Hằng năm, Thuỷ Tinh dâng nớc đánh Sơn Tinh. VD; §o¹n giíi thiÖu S¬n Tinh S¬n Tinh lµ thÇn nói T¶n Viªn - Chµng cã søc khoÎ v« địch và rất nhiều phép lạ. Tài năng của chàng khiến ngời ngời đều trầm trồ thán phục.. TuÇn 5 A. Môc tiªu: - HS đợc ôn luyện lại kiến thức từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ - Lµm c¸c bµi tËp SGK vµ bæ sung. - hiÓu lêi v¨n vµ ®o¹n v¨n tù sù B. TiÕn tr×nh 1. ổn định 2. Bµi míi I. tiÕng viÖt: tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ HS nh¾c l¹i kiÕn thøc 1. Tõ nhiÒu nghÜa: Cã 2 nghÜa trë lªn. GV chèt kiÕn thøc c¬ 2. HiÖn tîng chuyÓn nghÜa b¶n - NghÜa gèc: Ban ®Çu - NghÜa chuyÓn: suy ra. BT2 häc sinh lµm miÖng 3. luyÖn tËp c¸ nh©n. Nh÷ng HS kh¸c PhÇn I: Bµi tËp SGK nhËn xÐt. Bµi 2: (Trang 56 SGK).

(14) GV chốt đáp án BT3 học sinh trao đổi nhóm đôi Chỉ ra những hành động. BT4 học sinh trao đổi ý kiÕn víi nhau. HS tr×nh bµy ý kiÕn c¸c b¹n kh¸c NhËn xÐt, söa ch÷a.. HS lµm viÖc tËp thÓ phÇn I. Lµm viÖc c¸ nh©n phÇn II.. HS đọc từng câu, tìm hiÓu ý nghÜa cña tõ trong câu, sau đó xem xét từ đợc dùng theo nghÜa gèc hay nghÜa chuyÓn.. - L¸  l¸ phæi, l¸ l¸ch. - Qu¶  qu¶ tim, qu¶ thËn. Bµi 3: - Chỉ sự vật chuyển thành chỉ hành động Hép s¬n  S¬n cöa C¸i bµo  Bµo gç C©n muèi  Muèi da - Chỉ hành động chuyển thành chỉ đơn vị §ang bã lóa  g¸nh ba bã lóa Cuén bøc tranh  ba cuén giÊy N¾m c¬m  c¬m n¾m. Bµi 4: a) T¸c gi¶ nªu hai nghÜa cña tõ bông. Cßn thiÕu mét nghÜa nöa "phÇn ph×nh to ë gi÷a mét sè sù vËt" (bông ch©n). b) NghÜa cña c¸c trêng hîp sö dông tõ bông Êm bông : nghÜa 1 Tèt bông : nghÜa 2 Bông ch©n: nghÜa 3 PhÇn II: BT bæ sung Bài 1: Tìm một số nghĩa chuyển của từ nhà, đi ăn, đặt c©u. a) Tõ nhµ - N¬i ë, sinh ho¹t cña con ngêi  NghÜa chÝnh - Ngêi vî, ngêi chång  NghÜa chuyÓn b) §i - Di chuyển từ nơi này sang nơi khác với tốc độ bình thêng  NghÜa chÝnh. - Kh«ng cßn n÷a. c) ¡n - Qu¸ tr×nh chuyÓn ho¸ thøc ¨n vµo c¬ thÓ. - Đợc lợi một cái gì đó. Bài 2: Xác định và giải thích nghĩa gốc, nghĩa chuyển cña c¸c tõ mòi trong nh÷ng c©u sau: a) Trïng trôc nh con bß thui ChÝn m¾t, chÝn mòi, chÝn ®u«i, chÝn ®Çu. b) Mũi thuyền ta đó mũi Cà Mau. c) Qu©n ta chia lµm hai mòi tÊn c«ng. II. TËP LµM V¡N: LêI V¡N, §O¹N V¡N Tù Sù GV cho HS tù hÖ thèng 1. Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt: kiÕn thøc, lý thuyÕt vÒ Tªn hä, lai lÞch, quan hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, ý nghÜa. lêi r¨n, ®o¹n v¨n tù sù. 2. Lời văn kể việc: Kể hành động, việc làm, kết quả.

(15) VËn dông c¸c kiÓu c©u nh thÕ nµo? Mçi em chän viÕt Ýt nhÊt mét c©u. Sau đó, đọc tại lớp, các b¹n nhËn xÐt, bæ sung. GV ch÷a.. HS đọc BT 4 GV yªu cÇu HS chØ ra những nội dung cần đảm b¶o khi kÓ.. HS lµm viÖc c¸ nh©n Tr×nh bµy tríc líp, nhËn xÐt, bæ sung.. GV híng dÉn HS viÕt ®o¹n v¨n theo dµn ý.. HS viÕt ®o¹n v¨n GV mêi 2 - 3 HS tr×nh bµy ®o¹n v¨n cña m×nh. C¸c b¹n kh¸c nhËn xÐt, söa ch÷a. GV đánh giá. và sự đổi thay do hành động đem lại. 3. Đoạn văn: Thờng có 1 ý chính diễn đạt thành một câu (câu chủ đề), các câu khác diễn đạt ý phụ. 4. Bµi tËp Bµi 3: SGK VD: a) Th¸nh Gièng lµ vÞ anh hïng nhá tuæi ®Çu tiªn trong lÞch sö chèng giÆc ngo¹i x©m cña d©n téc ta. b) L¹c Long Qu©n lµ vÞ thÇn cã c«ng khai hoang lËp địa, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở. c) ¢u C¬ lµ con cña ThÇn N«ng thuéc dßng häc tiªn ë trªn nói cao. d) TuÖ TÜnh lµ ngêi hÕt lßng yªu th¬ng cøu gióp ngêi bÖnh vµ lµ nhµ danh y lçi l¹c. Bµi 4: Chó ý khi kÓ + Bám sát chủ đề đoạn văn. Thánh Gióng cỡi ngựa sắt x«ng ra trËn. +Hành động: cỡi ngựa, xông lên, nhớ tre, quật túi bụi + Hình ảnh: Giặc chết nh rạ, giẫm đạp lên nhau chạy trèn. * BT bæ sung Bµi 1: ViÕt ®o¹n v¨n tù giíi thiÖu b¶n th©n m×nh víi c¸c b¹n. - Lêi chµo: Xin chµo c¸c b¹n - Tªn: Lan Anh - Häc líp: 6B - Trêng THCS ¸i Mé - Tuæi: - Së thÝch: ViÕt v¨n lµm th¬ mong trë thµnh nhµ b¸o - Lời mời: Các bạn đến thăm trờng lớp. Bài 2: Viết đoạn văn giới thiệu gia đình em. - Lêi chµo - Hä tªn - §Þa chØ - Bè mÑ, nghÒ nghiÖp, tÝnh c¸ch - Anh chị- đặc điểm - Bản thân - Vai trò trong gia đình - Không khí chung trong gia đình Xin chµo c¸c b¹n, t«i lµ Lan Anh, Häc sinh líp 6B trờng THCS ái Mộ. Gia đình tôi có 4 ngời: bố, mẹ, tôi vµ em trai Minh HiÕu. Bè t«i kh«ng ph¶i lµ trô cét trong gia đình nhng bố rất thơng vợ con. Bố thờng gi¶ng cho t«i nh÷ng bµi to¸n khã mçi khi t«i kh«ng làm đợc. Còn mẹ tôi là cô giáo dạy Anh nhng tính tình rÊt nghiªm kh¾c. Em trai Minh HiÕu cña t«i míi ba.

(16) tuổi và rất hiếu động, bù lại nó ngoan và biết nghe lời chÞ. C. DÆN Dß - Häc ghi nhí. - Hoµn thiÖn nèt bµi tËp.. Ngµy 16/10/2011 TuÇn 6 A. Môc tiªu: - HS đợc củng cố lại nội dung nghệ thuật của văn bản Thạch Sanh - N¾m v÷ng c¸c lçi khi dïng tõ vµ biÕt c¸ch ch÷a - LuyÖn tËp më réng B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y I. v¨n b¶n : th¹ch sanh Phần này GV để HS A) Ôn văn bản ph¸t biÓu, chó ý kü n¨ng - Tãm t¾t - Mét sè chi tiÕt tëng tîng tãm t¾t cña HS. - ý nghÜa B) Bµi tËp SGK Bµi 1: KÓ diÔn c¶m truyÖn Th¹ch Sanh HS luyÖn theo nhãm Mçi em kÓ 1 ®o¹n m×nh Yªu cÇu: + N¾m v÷ng cèt truyÖn: c¸c chi tiÕt sù viÖc cÇn nhí. thÝch. + Mét sè tõ ng÷ quan träng. HS nªu ý tëng vÏ tranh Bµi 2: VÏ tranh minh ho¹ HS vÒ nhµ lµm. cña m×nh..

(17) GV giao vÒ nhµ vÏ theo C) Bµi tËp bæ sung Bµi 1: Trong truyÖn chi tiÕt niªu c¬m thÇn kú vµ tiÕng tæ. đàn có ỹ nghĩa gì. * Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm 3' * Tiếng đàn Cử đại diện trình bày Các nhóm khác nhận - Giúp nhân vật đợc giải oan giải thoát. + Nhờ tiếng đàn Thạch Sanh mà công chùa khỏi câm xÐt, bæ sung, söa ch÷a. nhËn ra ngêi cøu m×nh vµ gi¶i tho¸t cho Th¹ch Sanh, GV chốt lại đáp án HS dựa vào đáp án viết Lý Thông bị vạch mặt. thành đoạn văn cảm thụ + Đó là tiếng đàn công lý, làm quân 18 nớc ch hầu ph¶i xin hµng. v¨n b¶n. + Tiếng đàn là đại diện cho cái thiện và tinh thần yêu chuộng hoà bình của nhân dân, là vũ khí đặc cảm hoá kẻ thù. - Niªu c¬m thÇn kú cã kh¶ n¨ng phi thêng cø ¨n hÕt l¹i đầy cùng với lời thách đố của Thạch Sanh và sự thua cuéc cña qu©n sÜ 18 níc l¹i tîng trng cho tÊm lßng nhân đạo và t tởng yêu hoà bình.. GV híng dÉn HS «n tËp vÒ c¸c lo¹i lçi dïng tõ.. HS th¶o luËn nhãm 2' Tr×nh bµy miÖng Líp nhËn xÐt, bæ sung GV đánh giá, chốt đáp ¸n.. GV ®a ra hÖ thèng BT bæ sung. HS trao đổi nhóm làm BT1. C¸c b¹n nhËn xÐt. II. tiÕng viÖt: ch÷a lçi dïng tõ A) ¤n lý thuyÕt C¸c lçi dïng tõ - LÆp tõ - LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m. - Dùng từ không đúng nghĩa. B) Bµi tËp SGK Bµi 3: (Trang 76) - Yªu cÇu: a) Cã hai c¸ch thay - Quát lên 1 tiếng, tung một cú đá. -…..., tèng…….. b) Thay Thùc thµ = Thµnh khÈn Bao biÖn = Nguþ biÖn c) Tinh tó = Tinh tuý C) BT bæ sung Bµi 1: Lçi lÆp tõ Ph¸t hiÖn vµ söa lçi a) Cã thÓ nãi, em cã thÓ tiÕn bé nÕu em cã thÇy c« d¹y giái b) Nh÷ng thiÖt h¹i do b·o lôt kh«ng thÓ tÝnh b»ng con sè hay sè liÖu cô thÓ. c) Nhân dân ta đang ngày đêm chăm lo kiến thiết, xây dùng níc nhµ.. HS th¶o luËn chØ ra lçi sai và sửa cho đúng a) Cã thÓ nãi em sÏ tiÕn bé nÕu ë líp cã thÇy c« gi¸o C¸c b¹n nhËn xÐt d¹y giái. GV đánh giá, chữa bài. b) Những thiệt hại do bão lụt không thể tính bằng con sè cô thÓ..

(18) HS th¶o luËn nhãm ChØ ra tõ sai T×m c¸c tõ thay thÕ.. c) Nhân dân ta đang ngày đêm chăm lo xây dựng nớc nhµ. Bài 2: Dùng từ không đúng nghĩa T×m lçi - söa l¹i a) Lòng yêu mến thiên nhiên say đắm đã làm cho ngời quên đi nỗi vất vả trên đờng. b) Bè em lµ th¬ng binh, «ng em cã di vËt l¹ ë phÇn mÒm. c) Lªn líp 6 em míi thÊy viÖc häc tËp thËt lµ nghiªm träng. d) Mái tóc ông em đã sửa soạn bạc trắng. e) ¤ng nghe b× bâm c©u chuyÖn cña hä. a) yªu mÕn  yªu b) di vËt l¹  di vËt c) nghiªm träng  quan träng d) söa so¹n  s¾p d) b× bâm  lâm bâm. C. cñng cè - DÆN Dß - Häc lý thuyÕt Ngµy 16/10/2011 TuÇn 7 A. yªu cÇu: - HS cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n "Em bÐ th«ng minh" - Lµm BT nhËn biÕt c¶m thô. - RÌn kh¶ n¨ng nãi tríc tËp thÓ cho häc sinh B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y. I. v¨n b¶n: em bÐ th«ng minh HS đóng vai em bé kể Bài 1: Thử thách 4 lần l¹i nh÷ng thö th¸ch mµ - Tr¶ lêi viªn quan cã nhiÖm vô ®i t×m ngêi tµi. em ph¶i vît qua. - Vua thử cậu bé bằng cách đố cả làng. - Vua trùc tiÕp hái cËu bÐ. - Cậu bé gở đến thế bí cho cả triều đình. Nhận xét các lần thử Bài 2: Các câu đó ngày càng khó th¸ch. LÇn thø 4 v×: Em thích nhất lần thử - Câu đố không chỉ thử tài mà còn có quan hệ chính th¸ch nµo? V× sao? trÞ, ngo¹i giao. - Cả triều đình không ai giải đợc. - Em bé dễ dàng giải đợc. Bµi 3: Nªu ý nghÜa cña truyÖn ý nghÜa truyÖn.

(19) HS thi ra câu đố.. GV híng dÉn HS hÖ thèng l¹i lý thuyÕt v¨n tù sù.. * Hoạt động 2: HS xác định yêu cầu cña BT GV híng dÉn HS lËp c¸c ý chÝnh.. GV híng dÉn HS x©y. - §Ò cao trÝ th«ng minh. - T¹o tiÕng cêi vui vÎ. Bµi 4: - Con qu¹ kh¸t níc nã muèn uèng níc trong mét c¸i b×nh nhng cæ b×nh cao qu¸. Nó làm nh thế nào để uống đợc nớc. II. TËP LµM V¡N: LUYÖN NãI V¡N KÓ CHUYÖN A - Lý thuyÕt 1. Dµn bµi a) Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc. b) Th©n bµi: KÓ diÔn biÕn sù viÖc. c) KÕt bµi: KÓ kÕt côc cña sù viÖc 2. C¸ch lµm bµi Bớc 1: Tìm hiểu đề Bíc 2: LËp ý, nh©n vËt, sù viÖc, diÔn biÕn, kÕt qu¶, ý nghÜa. Bíc 3: LËp dµn ý Bíc 4; ViÕt thµnh v¨n IB - Bµi tËp Bµi 4: (Trang 60 SGK) Viết đoạn văn kể chuyện Thánh Gióng đánh đuổi giặc Ân. - Giãng nh¶y lªn ngùa s¾t, x«ng ra trËn. - Ngựa phun lửa giết giặc Ân, Gióng giẫm đạp, Gióng dùng roi sắt đánh giết hết lớp này đến lớp khác. - Roi sắt gẫy, Gióng nhổ tre đằng ngà tiếp tục đánh ®uæi giÆc tíi khi kh«ng cßn bãng qu©n thï. Bµi 1: (Trang 31 SBT) TruyÖn Em bÐ th«ng minh gåm 4 chuyÖn * Kể chuyện đố luống cày. - Việc quan đi qua cánh đồng thấy hai cha con đang lµm ruéng. - Quan hỏi một ngày trâu cày đợc bao nhiêu đờng cày? - Con hỏi lại một ngày ngựa quan đi đợc bao nhiêu bớc. - Quan không trả lời đợc nhng biết rằng đây là ngời tài giái, liÒn vÒ t©u vua. * ChuyÖn x©u chØ qua vá èc xo¾n dµi. - Níc l¸ng giÒng muèn x©m chiÕm níc ta. Hä dß la xem cã nh©n tµi kh«ng. Sai sứ giả đa sang vỏ con ốc vặn dài để xâu một sợi chỉ mảnh xuyên qua đờng ruột. - Các đại thần dùng đủ các cách..

(20) dựng dàn ý HS dựa vào Bao nhiêu ông trạng, các nhà thông thái đều bó tay. dµn ý. - Viªn quan t×m em bÐ hái ý kiÕn. Em bÐ h¸t mét c©u ViÕt thµnh ®o¹n v¨n kÓ híng dÉn. l¹i c©u chuyÖn. C. DÆN Dß. Ngµy 23/10/2011 TuÇn 8 A. Môc tiªu: - Giúp hs tự cảm thụ đợc những chi tiết hay giàu ý nghĩa trong vb - Häc sinh kÓ diÔn c¶m c©u chuyÖn. - Củng cố khái niệm về DT, đặc điểm của DT. - Luyện kỹ năng nhận biết, sử dụng DT đúng ngữ pháp. B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y I. VB : c©y bót thÇn Ph©n tÝch ý nghÜa cña chi tiÕt c©y bót thÇn. + Tại sao Mã Lơng đợc thÇn cho bót. + Vì sao chỉ có Mã Lơng mới sử dụng đợc bót. + C©y bót cã vai trß g× trong chuyÖn. Bµi 2: M· L¬ng sö dông c©y bót thÇn nh»m môc đích gì? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ M· L¬ng?. Bµi 1: ý nghÜa cña c©y bót thÇn. - Phần thởng xứng đáng cho Mã Lơng. - T« ®Ëm thÇn ký hoµ tµi vÏ cña M· L¬ng. - T¹o chi tiÕt ly kú hÊp dÉn.. Bµi 2: a) M· L¬ng vÏ cho m×nh mµ sö dông bót víi 2 môc đích. - Mã Lơng dùng bút thần để giúp đỡ dân làng. Những s¶n phÈm M· L¬ng vÏ cho d©n lµng kh«ng ph¶i lµ cña cải vật chất có sẵn để hởng thụ mà là các phơng tiện dụng cụ giúp ngời dân lao động, sản xuất và sinh hoạt. Mã Lơng giúp học tự lao động để tạo ra của cải vật.

(21) chÊt. - Mã Lơng dùng bút thần để trừng trị kẻ ác. + Không vẽ bất cứ thứ gì cho tên địa chủ và trực tiếp trõng trÞ h¾n. + VÎ ngîc l¹i ý cña vua, trõng trÞ vua. b) NhËn xÐt M· L¬ng - Cã tµi vÏ - B¶n lÜnh v÷ng vµng, lßng dòng c¶m, sù th«ng minh, tµi trÝ. - Ngời nghệ sĩ chân chính luôn đứng về nhân dân không chịu uốn công ngòi bút để phục vụ kẻ ác, cái ác Bµi 3: ý nghÜa truyÖn Bµi 3: Nªu ý nghÜa cña truyÖn Bµi 4: KÓ chuyÖn HS lµm miÖng - Hoµn c¶nh cña M· L¬ng - M· L¬ng say mª häc vÏ. - Mã Lơng đợc cây bút thần. - M· L¬ng dïng bót thÇn gióp ngêi nghÌo. - M· L¬ng dïng bót thÇn trõng trÞ kÎ ¸c. II. LuyÖn tËp DANH Tõ I Néi dung kiÕn thøc Gi¸o viªn híng dÉn hs 1. Danh tõ lµ g×? 2. §Æc ®iÓm «n tËp kiÕn thøc. - Số từ + DT + này, ấy, đó  cụm DT - DT lµm CN Lµ + DT = VN 3. Ph©n lo¹i Tù nhiªn; con, c¸i, bøc, tÊm DT đơn vị C. x¸c: lÝt, mÐt - DT Quy íc íc chõng: vèc D chung DT sù vËt D riªng II. bµi tËp sgk Giáo viên đọc hs chép Bài 4: (Trang 87 sgk) ChÐp chÝnh t¶ mét ®o¹n v¨n b¶n "C©y bót thÇn" chÝnh t¶. Bài 5: Tìm DT chỉ sự vật, DT chỉ đơn vị.

(22) a) DT chỉ đơn vị: Que (cñi) Con (chim) Bøc (têng). III. BµI TËP Bæ SUNG §iÒn lo¹i tõ thÝch hîp 1. §iÒn lo¹i tõ vµo chç trèng. - Cục đất - Cµi bµn - Ng«i nhµ Hs trao đổi điền - TÊm v¶i - ChiÕc ph¶n - H¹t muèi - Manh chiÕu - D¶i lôa - Manh ¸o Điền danh từ chỉ đơn vị - Giọt nớc - Con ngùa quy íc vµo chç trèng 2. Điền DT chỉ đơn vị quy ớc - Mảnh đất - B¸t c¬m - Một mét đất - Mét lÝt níc - §èng v¶i - Vèc muèi - Mét mÐt v¶i - Mét kg muèi 3. Viết đoạn văn chủ đề học tập. Gạch chân các danh tõ Ngµy 24/10/2011. TuÇn 9 A. Môc tiªu: - Giúp học sinh có kỹ năng xây dựng cốt truyện và chuyển đổi ngôi kể cho phù hợp. - RÌn kü n¨ng viÕt ®o¹n v¨n lêi + v¨n B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y. I. ng«i kÓ vµ lêi kÓ trong v¨n tù sù I - KiÕn thøc 1. Ng«i kÓ: Lµ vÞ trÝ giao tiÕp mµ ngêi kÓ sö dông. 2. Cã hai c¸ch: - Ng«i 1: Ngêi kÓ xng t«i  cã thÓ trùc tiÕp kÓ ra nh÷ng g× m×nh tr¶i qu¶, cã thÓ trùc tiÕp béc lé c¶m nghÜ cña m×nh. - Ng«i 3: Ngêi kÓ tù giÊu m×nh  Cã thÓ kÓ linh ho¹t, tù do nh÷ng g× diÔn ra víi nh©n vËt. 3. Ngêi kÓ xng "t«i": Kh«ng nhÊt thiÕt lµ chÝnh t¸c gi¶. II - Bµi tËp SGK Bµi 3: Trang 90 HS th¶o luËn nhãm GV kÕt luËn. + TruyÖn C©y bót thÇn  ng«i 3. V× nh vËy míi cã thÓ kÓ tù do, thoải mái, không hạn định thời gian, địa điểm và nới rộng đợc c¸c quan hÖ gi÷a M· L¬ng víi c¸c sù kiÖn. + H¬n n÷a, nh©n vËt M· L¬ng lµ nh©n vËt tµi n¨ng kh«ng nªn để nhân vật tự kể chuyện mình..

(23) Bµi 6: Trang 90 Cảm xúc của em khi nhận đợc quà tặng của ngời thân. GV lu ý: Quµ tÆng trong nhiÒu trêng hîp. - Hồi hộp vì biết, nhận đợc quà. - Mong mỏi, ao ớc và nay nhận đợc quà. - Ngẫu nhiên đợc tặng quà vào dịp mà mình không ngờ. - DÞp tÆng quµ: sinh nhËt, khai gi¶ng, tÕt, cã ngêi th©n ®i xa vÒ Bµi 4: TruyÒn thuyÕt, cæ tÝch ngêi ta thêng hay kÓ theo ng«i thø Bµi 5 viÕt ®o¹n nhËt kÝ 8 ba v×: câu, thử đổi ngôi kể sang + Khi kể chuyện bắt buộc phải xác định mối quan hệ giữa ngời ng«i 3. kể với sự việc đợc kể, chỗ đứng để quan sát là gọi tên sự vật, NhËn xÐt nhân vật và miêu tả chúng  ngôi ba giữ đợc khoảng cách rõ rệt gi÷a ngêi kÓ vµ c¸c nh©n vËt trong truyÖn. + Kể ngôi 3 là ngôi kể cổ xa đợc hiểu nh "ngời ta kể"  giữ đợc kh«ng khÝ truyÒn thuyÕt, cæ tÝch.. II. thø tù kÓ trong v¨n tù sù. I - KiÕn thøc GV cho HS tù nh¾c l¹i kiÕn + Thø tù kÓ lµ trËt tù tríc sau cña c¸c sù viÖc. + Cã 2 c¸ch s¾p xÕp thø tù kÓ. thøc vÒ thø tù kÓ. - Thø tù tù nhiªn: viÖc g× x¶y ra tríc kÓ tríc, viÖc g× x¶y ra sau kÓ sau.. GV híng dÉn HS lËp dµn ý t×m ý.. Lần đầu em đợc đi chơi xa trong trêng hîp nµo? Ai ®a em ®i? Nơi xa ấy là đâu? Em đã tr«ng thÊy g× trong chuyÕn ®i xa Êy, ®iÒu g× lµm em thÝch thó vµ nhí m·i. Em íc ao nh÷ng chuyÕn ®i nh thÕ nµo?. GV híng dÉn HS lËp dµn ý theo 3 phÇn.. - Thứ tự ngợc  mục đích gây bất ngờ chú ý. II - Bµi tËp SGK Đề: Kể câuchuyện lần đầu em đợc đi chơi xa A) Tìm hiểu đề 1.ThÓ lo¹i: Tù sù 2. Néi dung: §i ch¬i xa 3. Ph¹m vi: LÇn ®Çu B) T×m ý ý 1: - Nghỉ hè, theo gia đình về quê nội - NghØ hÌ ®i VÞnh H¹ Long víi bè mÑ. - Cuối năm đợc về quê ăn Tết. ý 2: Đó là vùng quê thật đẹp với những cánh đồng lúa bát ngát, c¸nh cß bay rËp rên mçi buæi chiÒu vÒ. - Là vờn cây đủ thứ na, ổi, đào.. - Là những con đờng gập ghềnh, dãy núi nối tiếp nhau, những m¸i nhµ tranh thÊp tho¸ng sau rÆng c©y. ý 3: - Nhiều hơn để đợc gần gũi quê hơng đất nớc. - §Ó më réng tÇm hiÓu biÕt. C) LËp dµn ý 1. Më bµi: Giíi thiÖu chung - Em đợc đi chơi xa lần đầu vào dịp nào? Lớp mấy? Đi chơi ở ®©u? Ai ®a em ®i? 2. Th©n bµi: DiÔn biÕn chuyÕn ®i ch¬i xa - Trên đờng đi.

(24) - Kể về cảnh đẹp. - Cảnh sinh hoạt em đợc chứng kiến ở đó. - §iÒu lµm em thcÝh thó nhÊt. 3. KÕt bµi: C¶m nghÜ vÒ chuyÕn ®i xa. - Thích thú: thích đi nhiều để hiểu về quê hơng đất nớc. - Më réng tÇm hiÓu biÕt.. Ngµy 24/10/2011. TuÇn 10 A. Môc tiªu: - Củng cố nội dung kiến thức ba truyện ngụ ngôn đã học. - Rót ra bµi häc, liªn hÖ víi c¸c thµnh ng÷ liªn qua. - Cñng cè, kh¾c s©u, n©ng cao kiÕn thøc vÒ danh tõ. - HS nhËn biÕt vµ sö dông chÝnh x¸c danh tõ. B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y i. văn bản: ếch ngồi đáy giếng - thầy bói xem voi * Hoạt động 1: Nªu ý nghÜa cña truyÖn "ếch ngồi đáy giếng" và "ThÇy bãi xem voi".. HS đọc BT 1 (trang 101 SGK) HS trao đổi thảo luận, phát biÓu ý kiÕn. GV chèt kÕt luËn.. I - néi dung kiÕn thøc 1. Truyện "ếch ngồi đáy giếng" - Khuyªn ngêi ta ph¶i cè g¾ng më réng tÇm hiÓu biÕt cña m×nh, không đợc chủ quan, kiêu ngạo. - Phª ph¸n nh÷ng kÎ hiÓu biÕt c¹n hÑp mµ l¹i huªnh hoang. 2. TruyÖn "ThÇy bãi xem voi" - Khuyªn ngêi ta muèn hiÓu biÕt sù vËt, sù viÖc ph¶i xem xÐt chóng mét c¸ch toµn diÖn. - Phª ph¸n chÕ giÔu nghÒ thÇy bãi. II - bµi tËp sgk Bµi 1: (Trang 101) Hai c©u v¨n quan träng nhÊt thÓ hiÖn néi dung ý nghÜa - Õch cø tëng bÇu trêi trªn ®Çu chØ bÐ b»ng chiÕc vung vµ nã th× oai nh mét vÞ chóa tÓ. - Nó nhâng nháo đa cặp mắt nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh nên đã bị một con trâu đi qua giẫm bẹp. Bµi luyÖn tËp (Trang 103) Kể một số ví dụ về trơng fhợp đánh giá kiểu "Thầy bói xem voi" - Chỉ học giỏi một môn mà đã tự nhận là HS giỏi. - Một bạn chỉ học giỏi bản thân mà không giúp đỡ ngời khác, hay nói tục ăn quà đã đợc đánh giá là HS ngoan… Bµi 2: (Trang 101) Mét sè hiÖn tîng trong cuéc sèng øng víi thµnh ng÷ "Õch ngåi đáy giếng" - Mét ngêi kh«ng chÞu ®i tham quan bao giê nªn kh«ng hiÓu biết gì về các danh lam thắng cảnh của đất nớc. - Một ngời không đọc sách báo hàng ngày, không nắm đợc tình h×nh, sù kiÖn chÝnh trÞ næi bËt ®ang diÔn ra trong níc vµ trªn thÕ.

(25) giíi. - Một bạn chỉ là HS giỏi đứng nhất nhì trong một lớp mà đã kiªu ng¹o chñ quan coi thêng ngêi kh¸c, kh«ng chÞu häc hái. III - Bµi tËp bæ sung * §iÓm chung cña hai truyÖn: Cả hai đều nêu ra những bài học nhận thức (tìm hiểu và đánh giá về sự vật hiện tợng) nhắc ngời ta không đợc chủ quan trong viÖc nh×n sù vËt, hiÖn tîng xung quanh. * §iÓm riªng: - ếch ngồi đáy giếng: phải mở rộng tầm hiểu biết, không đợc NhËn xÐt ®iÓm chung, ®iÓm kiªu ng¹o, coi thêng. riªng cña 2 truyÖn "Õch - ThÇy bãi xem voi: ph¬ng ph¸p t×m hiÓu sù vËt, hiÖn tîng. ngồi đáy giếng" và "Thầy * Những điểm riêng bổ trợ cho nhau trong bài học về nhận thức. bãi xem voi". ii. luyÖn tËp: danh tõ GV nªu BT1 HS chØ râ yªu cÇu cña BT1. HS trao đổi nhóm đôi. GV giíi thiÖu BT2 HS trao đổi nhóm 4 §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi.. GV giíi thiÖu BT3 HS th¶o luËn nhãm 4 §¹i diÖn tõng nhãm tr¶ lêi.. C. cñng cè - DÆN Dß: - «n tËp kÓ hai truyÖn - TiÕp tôc «n danh tõ. Bài 1: Tại sao từ "Tiếng Việt" trong câu sau đợc viết khác nhau? Em luôn cố gắng học tốt môn Tiếng Việt để sử dụng tiếng Việt ngµy mét hay h¬n. * Ch÷ c¸i ®Çu cña tªn m«n häc ph¶i viÕt hoa. Bµi 2: Cho c¸c tªn c¬ quan, tæ chøc sau - Phòng giáo dục và đào tạo quận Long Biên - Nhà xuất bản quân đội nhân dân - Héi liªn hiÖp phô n÷ ViÖt Nam - Trêng trung häc c¬ së ¸i Mé. Hãy viết hoa tên các cơ quan tổ chức đó theo đúng quy tắc đã häc. Bài 3: a) Chỉ ra sự khác nhau giữa danh từ chỉ đơn vị và danh từ chØ sù vËt. LÊy vÝ dô minh ho¹. b) ChØ ra sù kh¸c nhau gi÷a danh tõ chung vµ danh tõ riªng. LÊy dÉn chøng minh ho¹. c) Chỉ ra sự khác nhau giữa danh từ chỉ đơn vị quy ớc chính xác vµ kh«ng chÝnh x¸c.  a) D đơn vị: nêu tên đơn vị dùng để tính đếm đo lờng sự vật: con c¸, c¸i b¸t, chiÕc thuyÒn, quyÓn vë. D sù vËt: nªu tªn tõng lo¹i hoÆc tõng c¸c thÓ: ngêi, vËt, hiÖn tîng, kh¸i niÖm. b) D chung: tªn gäi mét lo¹i sù vËt: c¸, vë D riêng: tên riêng từng ngời, vật, từng địa phơng. c) D đơn vị quy ớc chính xác thờng lập thành từng hệ thống chặt chẽ, có ý nghĩa số lợng xác định: kg, yến, tạ, tấn, giờ, phút, gi©y. D đơn vị quy ớc không chính xác: không lập thành hệ thống và cã ý nghÜa sè lîng sù vËt kh«ng chÝnh x¸c..

(26) Ngµy 6/11/2011. TuÇn 11. A. Môc tiªu: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ danh tõ. - Lµm BT vÒ danh tõ. - Sử dụng danh từ đúng ngữ pháp. - hiÓu thÕ nµo lµ côm danh tõ B. TiÕn tr×nh. I.danh tõ I - Néi dung kiÕn thøc GV híng dÉn HS «n tËp néi 1. Kh¸i niÖm 2. §Æc ®iÓm dung, kiÕn thøc vÒ danh tõ. Danh từ + số từ + từ để chỉ  Cụm danh từ Danh tõ lµm chñ nghÜa.. HS đọc BT GV cho HS trao đổi nhóm. Lµ + danh tõ  vÞ ng÷. 3. Ph©n lo¹i D chung DT Dsù vËt D riªng §¬n vÞ D đơn vị TN: con, cái, vị, bức.. íc chõng:vèc, m¶nh D đơn vị QƯ C.x¸c; lÝt, mÐt, kg II - Bµi tËp Bài 1: Điền các loại từ thích hợp vào các từ sau đây để đợc dùng nh danh tõ. nhớ, thơng, giận, ẩu đả, trò chuyện, to tát, yêu thơng Bµi 2: §iÒn vµo chç trèng - Con đờng quê em mềm mại nh một .lụa. - MÑ em biÕu bµ hµng xãm mét..¸o lôa. -…bộ đội thờng cho cháu quà và dẫn cháu đi chơi. - Quª em cã…chïa cæ kÝnh. - B¹n Lan thêng thong th¶ uèng tõng….níc. Bài 3: Tìm các danh từ chỉ đơn vị quy ớc có thể đi kèm các.

(27) danh tõ níc, s÷a, dÇu. - lÝt, thïng, b¸t, cèc(níc) Bµi 4: Trong hai trêng hîp sau, trêng hîp nµo cã thÓ ®iÒn danh tõ tù nhiªn vµo chç trèng? T¹i sao? a) Em rÊt quý ….mÌo nhµ em. b) Tự bao giờ đến giờ….Mèo cứ xơi chuột mãi nên chuột mới đẻ ra là đã sợ mèo rồi.  a cã thÓ ®iÒn lo¹i tõ. B không hàm chỉ số lợng nên không có danh từ đơn vị. Ii - Néi dung kiÕn thøc côm danh tõ 1. Kh¸i niÖm: Lµ lo¹i tæ hîp tõ do danh tõ vµ mét sè tõ ng÷ HS nh¾c l¹i kiÕn thøc vÒ phô thuéc nã t¹o thµnh. VD: Nh÷ng con gµ m¸i hoa m¬// ®ang ¨n thãc côm danh tõ Côm DT. 2. CÊu t¹o côm DT Phô tríc Trung t©m Phô sau T2 T1 T1 T2 S1 S2 Lợng từ Lợng từ D đơn D sự vật Đặc VÞ trÝ chØ toµn chØ sè l- vÞ ®iÓm thÓ îng Nh÷ng Em Häc Ch¨m Êy GV chèt b¶ng phô kh«ng TÊt c¶ sinh ngoan ph¶i côm danh tõ nµo còng - Phô ng÷ chØ toµn thÓ; tÊt c¶, hÕt th¶y, toµn bé, toµn thÓ, c¶… đủ 3 phần. - Phô n÷ chØ sè lîng: mäi, c¸c, tõng, nh÷ng, mçi, hai, ba, bèn, b¶y. 3. §Æc ®iÓm ý nghÜa vµ c¸ch dïng - Nghĩa cụm danh từ đầy đủ hơn danh từ. - Chøc vô NP: Lµm CN, lµm phô ng÷, lµm VN cã "lµ". HS tr×nh bµy cÊu t¹o cña côm danh tõ.. II - Bµi tËp SGK Bµi 1: (Trang upload.123doc.net) C¸c côm danh tõ. a) Một ngời chồng thật xứng đáng. b) Một lỡi búa của cha để lại. c) Mét con yªu tinh ë trªn nói, cã nhiÒu phÐp l¹. GV híng dÉn HS lµm bµi Bµi 3: (Trang upload.123doc.net). §iÒn c¸c phô n÷ tËp. - Chµng vøt lu«n thanh s¾t Êy - ThËn kh«ng ngê thanh s¾t võa råi. - LÇn thø ba, vÉn thanh s¾t cò. III - Bµi tËp bæ sung Bµi 1: Cho c¸c danh tõ mïa hÌ, hoa phîng, häc sinh a) T¹o thµnh c¸c côm danh tõ. b) Đặt câu có sử dụng các cụm danh từ đó. c) Viết đoạn có sử dụng các cụm đó. C. cñng cè - DÆN Dß - Hoµn thiÖn nèt bµi tËp viÕt ®o¹n v¨n..

(28) Ngµy 6/11/2011. TuÇn 12. A. Môc tiªu: - HS đợc nhận thức rõ hơn về các bớc xây dựng bài văn kể chuyện đời thờng. - BiÕt c¸ch t×m ý, lËp dµn bµi. - HS đợc củng cố khắc sâu kiến thức về 2 văn bản. - RÌn kü n¨ng c¶m thô 2 v¨n b¶n. B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y. I. Tập làm văn : kể chuyện đời thờng HS đọc 2 văn bản 2 Văn bản ấy đã kể những c©u chuyÖn g×?. GV híng dÉn HS t×m hiÓu đề. GV híng dÉn HS lËp dµn bµi theo bè côc 3 phÇn.. GV híng dÉn HS viÕt bµi. Nªu yªu cÇu cña v¨n b¶n.. I - Đọc các bài văn tham khảo kể chuyện đời thêng 1. Nô cêi cña mÑ (Trang 122 SGK) 2. Bµn tay yªu th¬ng (Trang 123 SGK) III - Xây dựng một bài văn kể chuyện đời thờng §Ò: KÓ vÒ mét ngêi b¹n míi quen Bớc 1: Tìm hiểu đề - Thể loại: Tự sự kể chuyện đời thờng. - Néi dung: Ngêi b¹n míi quen. Bíc 2: LËp dµn ý 1. Më bµi: + Giíi thiÖu chung: ngêi b¹n míi quen lµ ai? Häc líp mÊy? Ên tîng chung cña em vÒ ngêi b¹n Êy? 2.Th©n bµi: + Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ ngo¹i h×nh, hoµn c¶nh, d¸ng vãc, trang phôc, lµn da, m¸i tãc, khu«n mÆt, ph¬ng tiÖn  Chó ý nh÷ng nÐt riªng. + KÓ l¹i hoµn c¶nh em quen b¹n: - Thời gian, địa điểm, nguyên nhân. - Cảm xúc tâm trạng suy nghĩ của em về bạn lúc đó. + KÓ vÒ nh÷ng kû niÖm gi÷a em vµ b¹n. + KÓ vÒ tÝnh t×nh phÈm chÊt cña b¹n. 3. KÕt bµi: Tình cảm suy nghĩ của em đối với bạn: yêu quý, tự hào, vun đắp t×nh b¹n Bíc 3: ViÕt bµi hoµn chØnh * Yªu cÇu: - Th©n bµi t¸ch nhiÒu ®o¹n. - C¸c ®o¹n liªn kÕt chÆt chÏ. - KÕt hîp kÓ, t¶, cã c¶m xóc.. ii. c¶m thô v¨n b¶n "treo biÓn", "Lîn cíi ¸o míi".

(29) GV híng dÉn HS tù hÖ thèng kiÕn thøc.. * TÝnh kheo cña: thãi thÝch tá ra, trng ra cho ngêi ta biÕt m×nh lµ giµu. BiÓu hiÖn ¨n mÆc, trang søc, x©y cÊt, bµi trÝ nhµ cöa, nãi n¨ng giao tiÕp. GV mời HS đọc bài 1 (Trang 125 SGK) HS trao đổi nhóm 4. HS trao đổi về BT1 (Trang 45 SBT). Thãi h tËt xÊu: kheo cña, dèi tr¸, tham ¨n, l¼ng l¬, nãi kho¸c, hµ tiÖn, keo kiÖt, kh«ng cã lËp trêng, sÜ diÖn h·o…. I - Néi dung kiÕn thøc 1. Kh¸i niÖm truyÖn cêi 2. V¨n b¶n "Treo biÓn" - T¹o tiÕng cêi vui vÎ. - Phª ph¸n nhÑ nhµng nh÷ng ngêi thiÕu chñ kiÕn khi lµm viÖc. 3.V¨n b¶n "Lîn cíi ¸o míi" - Phª ph¸n nh÷ng ngêi cã tÝnh khoe cña. II - LuyÖn tËp SGK Bµi 1: (Trang 125) - Cã thÓ lîc bá mét sè yÕu tè trong bèn yÕu tè cña tÊm biÓn. - Lý lÏ ph¶i phï hîp. - Có thể làm lại biển bằng cách vẽ hình những con cá và đề một sè ch÷ phï hîp.  Bµi häc vÒ c¸ch dïng tõ; tõ dïng ph¶i cã nghÜa, cã lîng th«ng tin cÇn thiÕt, kh«ng dïng tõ thõa. Tõ trong biÓn qu¶ng cáo phải ngắn gọn, rõ ràng, đáp ứng đợc mục đích nội dung qu¶ng c¸o. III - Bµi tËp bæ sung Bµi 1: (Trang 45 SBT). §Æc ®iÓm thÓ lo¹i truyÖn cêi - Loại truyện kể về những hiện tợng đáng cời trong cuộc sống (là những hiện tợngcó tính chất ngợc đời, lố bịch, trái tự nhiên, thể hiện ở hành vi, cử chỉ, lời nói của ngời nào đó). - Mục đích mua vui hoặc phê phán những thói h tật xấu trong x· héi. - Điều kiện để cời: + Khách quan: Phải có hiện tợng đáng cời. + Chủ quan:Ta phải phát hiện ra hiện tợng đáng cời. Bµi 2: (Trang 46 SBT) ë ®©y cã b¸n c¸ t¬i Tõ ghÐp §T/§T/DT/TT. C. cñng cè - DÆN Dß - các bớc khi kể chuyện đời thờng - Häc l¹i phÇn ghi nhí.. Ngµy 13/11/2011. TuÇn 13. A. Môc tiªu: - HS đợc củng cố khắc sâu kiến thức về số từ và lợng từ..

(30) - Gióp HS cñng cè kh¾c s©u kiÕn thøc tËp lµm v¨n tù sù d¹ng bµi kÓ chuyÖn tëng tîng. - Lập dàn ý một đề bài cụ thể. - Lµm BT SGK vµ mét sè bµi tËp bæ sung vÒ hai tõ lo¹i nµy. B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y i. sè tõ vµ lîng tõ * Hoạt động 1 HÖ thèng kiÕn thøc c¬ b¶n vÕ sè tõ vµ lîng tõ HS nhắc lại định nghĩa, đặc ®iÓm vµ cho VD tõng lo¹i.. ? Sè tõ vµ lîng tõ cã vai trß ng÷ ph¸p quan träng nh thÕ nµo?. * Hoạt động 2: GV híng dÉn HS lµm l¹i c¸c bµi tËp SGK.. HS đọc bài 3 Trao đổi thảo luận nhóm 4 b¹n §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi GV chèt l¹i kiÕn thøc * Hoạt động 3: Híng dÉn HS lµm BT bæ sung.. HS trao đổi nhóm đôi. HS tr¶ lêi. GV nhËn xÐt, söa ch÷a.. I - Néi dung kiÕn thøc 1. Sè tõ: VD: Mét, hai, tr¨m, ngh×n, thø nhÊt * Kh¸i niÖm: Lµ nh÷ng tõ chØ sè lîng vµ thø tù cña sù vËt. * Ph©n lo¹i: - Tríc DT  sè tõ chØ sè lîng. VD: mét tuÇn - Sau DT  sè tõ chØ sè thø tù. VD: TuÇn thø nhÊt * Chú ý: - Phần biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị: VD; Mỗi thứ một đôi D đơn vị Các từ: đôi, tá, cặp, chục. 2. Lîng tõ * Kh¸i niÖm: Lµ tõ chØ lîng Ýt hay nhiÒu cña sù vËt VD: Nh÷ng, c¸c, c¶, toµn bé, mÊy, mäi, tÊt c¶ * Ph©n lo¹i: t2: chØ ý nghÜa toµn thÓ: toµn bé, c¶, tÊt c¶, hÕt th¶y t1: chØ ý nghÜa tËp hîp hay ph©n phèi: nh÷ng, c¸c, mäi, mçi, tõng. 3. Vai trß quan träng cña sè tõ - lîng tõ - Có thể kết hợp với danh từ  là đặc điểm NP tiêu biểu để phân biÖt danh tõ víi c¸c tõ lo¹i kh¸c. VD: S¸u tuÇn cã thÓ kÕt hîp víi danh tõ C¶ tuÇn Năm chạy không thể kết hợp với động từ, tính từ Ba đẹp Ii - bµi tËp sgk Bµi 1: C¸c sè tõ cã trong bµi: - Mét (canh), hai (canh), ba (canh), n¨m (canh) Sè tõ chØ lîng - (Canh) bèn, (canh) n¨m: sè tõ chØ thø tù. Bài 2: Các từ trăm, ngàn, muôn đều đợc dùng chỉ số lợng nhiều, rÊt nhiÒu. Bµi 3: §iÓm gièng nhau vµ kh¸c nhau cña tõng -mçi lµ * Gièng: T¸ch ra tõng sù vËt, tõng c¸ thÓ * Kh¸c: + Từng: Mang ý nghĩa lần lợt theo trình tự, hết cá thể này đến c¸ thÓ kh¸c. + Mçi: Mang ý nghÜa nhÊn m¹nh, t¸ch riªng tõng c¸ thÓ kh«ng mang ý nghÜa lÇn lît. III - Bµi tËp bæ sung Bµi tËp 4: (Trang 46 SBT) * Giống: Chỉ số lợng (đôi: 2, tá: 12, cặp : 2, chục: 10) * Kh¸c nhau: - Sè tõ: chØ sè lîng hoÆc thø tù. - Các từ "đôi", "tá", "cặp" là các danh từ chỉ đơn vị có thể đựat sau số từ (VD: hai đôi, ba tá…) và không thể thêm danh từ chỉ đơn vị vào phía sau đợc (VD: không nói "một tá cái bút"). Bµi 1: T×m c¸c sè tõ trong c©u sau vµ gi¶i thÝch ý nghÜa cña chóng Mét c©y lµm ch¼ng nªn non.

(31) HS trao đổi nhóm 4 §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao. - Mét  sè Ýt. - Ba  sè nhiÒu. Bµi 2: Ph©n biÖt nghÜa cña tõ "tõng" trong c¸c trêng hîp sau. Trêng hîp nµo lµ lîng tõ. a) L·o gäi ba con g¸i ra hái lÇn lît tõng ngêi mét. b) Con đã từng sống ở đó. * Gîi ý: - Mét tõ "tõng" lµ lîng tõ - Một từ "từng" chỉ ý nghĩa thời gian đi kèm động từ không phải lîng tõ.. ii. kÓ chuyÖn tëng tîng a - Lý thuyÕt 1. LËp dµn ý 2. Dµn ý bµi v¨n tù sù 3. Nh÷ng chó ý vÒ yÕu tè tëng tîng - Ph¶i dùa trªn c¬ së sù thËt. - Tởng tợng phải hợp lý, có mục đích ý nghĩa nhất định. b- lUYÖN TËP Đề: Kể chuyện mời năm sau em về thăm lại trờng cũ hiện nay, tởng tợng những đổi thay cã thÓ x¶y ra. 1. Më bµi - Mêi n¨m n÷a em lµ ai? Bao nhiªu tuæi? - VÒ th¨m trêng cò dÞp nµo? 2. Th©n bµi - Tâm trạng trớc khi về thăm: Bồi hồi sốt ruột, chờ đợi. - Cảnh trờng sau 10 năm xa cách có gì thay đổi, thêm bớt: các khu nhà, vờn hoa, sân tập, líp häc cò, phßng b¶o vÖ, phßng c¨ng tin… - GÆp gì thÇy c« míi, cò: C« chñ nhiÖm, c« hiÖu trêng, thÇy bé m«n, b¸c b¶o vÖ, lao c«ng. - GÆp gì b¹n cò: nh÷ng kû niÖm b¹n bÌ sèng dËy, nh÷ng lêi hái th¨m vÒ cuéc sèng hiÖn t¹i, nh÷ng høa hÑn. 3. KÕt bµi - Phót chia tay lu luyÕn. - Ên tîng s©u ®Ëm vÒ lÇn th¨m trêng Êy.. Ngµy 13/11/2011. TuÇn 14 A. Môc tiªu: - HS đợc củng cố lý thuyết. - LuyÖn tËp kü n¨ng lµm BT vÒ chØ tõ B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y i. luyÖn tËp chØ tõ * Hoạt động 1: I - néi dung kiÕn thøc 1. Chỉ từ: Là những từ dùng để trẻ sự vật hiện tợng để xác định HS nh¾c l¹i chØ tõ lµ g×? vÞ trÝ cña sù vËt hiÖn tîng trong kh«ng gian, thêi gian. HS đặt câu minh hoạ. Nh÷ng HS Êy ®ang ch¨m chØ + ChØ tõ lµm PN sau rong côm DT, lµm CN hoÆc tr¹ng ng÷. + Các chỉ từ thờng gặp: ấy, này, kia, đó, nọ, đấy, đây… häc. 2. C¸ch dïng chØ tõ §ã lµ ®iÒu t«i kh«ng ngê tíi. Từ đấy nớc ta có tục làm - Dùng chỉ từ chỉ sự vật, hiện tợng thay cho việc gọi tên sự vật.

(32) b¸nh.. hiÖn tîng. VD: §©y lµ cËu lÖ trªn huyÖn. Nêu cách dùng chỉ từ trong - Dùng chỉ từ chỉ đặc trng của sự vật thay cho chủ ngữ miêu tả c©u. đứng sau DT VD: Anh Êy ngåi ghÕ nµy. M¸i nhµ Êy. II - bµi tËp sgk Bµi 3: III - Bµi tËp bæ sung Bµi 1: T×m c¸c chØ tõ trong truyÖn "Sù tÝch Hå G¬m": Êy, håi ấy, đó là, đó là một cái, trong đó, này, từ đó. HS thảo luận trao đổi Bµi 2: T×m c¸c chØ tõ truyÖn "Th¹ch Sanh" vµ thay b»ng c¸c tõ HS thảo luận trao đổi trình ngữ thích hợp. + Con tr¨n Êy lµ cña vua nu«i  Êy: võa bÞ giÕt. bµy. C¶ líp bæ sung hoµn chØnh. + Một hôm có ngời hàng rợu tên là Lý Thông đi qua đó  đó: Häc sinh lµm viÖc theo n¬i ë cña Th¹ch Sanh nhãm 2. + Đó chính thái là thái tử  đó: Chàng trai khôi ngô Trao đổi thảo luận Tr×nh bµy ý kiÕn nhËn xÐt, bæ sung. II. KiÕn thøc c¬ b¶n cÇn n¾m v÷ng: 1. §éng tõ. - Động từ là những từ chỉ hành động, trạng thái của ngời, sự vật. - Có hai loại động từ là : + Động từ chỉ hành động. + Động từ chỉ trạng thái và động từ chỉ tình thái. - §éng tõ thêng lµm vÞ ng÷ trong c©u. VD: Nã/ häc bµi. CN VN 2. Cụm động từ. + Cụm động từ là tổ hợp từ do động từ và các từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành. + Cấu tạo của cụm động từ gồm ba thành tố: - Phần trớc: Bổ sung ý nghĩa về thời gian, thể thức, ý khẳng định, phủ định. - Phần trung tâm: Nêu hoạt động, trạng thái. - Phần sau: Nêu đối tợng, đặc điểm, tính chất, kết quả, hớng, mức độ. VD : - ®ang ¨n c¬m PTr TT PS - còng ®i nhanh l¾m PTr TT PS. Ngµy 27/11/2011 TuÇn 15 I .v¨n b¶n : mÑ hiÒn d¹y con 1. Sù viÖc vµ ý nghÜa sù viÖc: - Truyện được kể theo thứ tự tự nhiên. - Kể theo ngôi thứ ba ( người kể dấu mặt đi). - Lời kể trong truyện ngắn gọn và súc tích. - Nhân vật trong truyện là thầy Mạnh Tử và mẹ thầy Mạnh Tử..

(33) Sự việc 1 2. 3. 4 5. Con. Mẹ. Ý nghĩa. Bắt chước Dọn nhà đến gần Tạo cho con đào, chôn, lăn, chợ. môi trường khóc sống phù hợp và thuận lợi Bắt chước Dọn nhà đến gần cho việc phát buôn bán đảo trường. triển tốt về đời điên. sống Bắt chước học Mẹ yên tâm và tập lễ phép. nói chỗ này là nơi con ta ở được Con hỏi việc Mẹ nói giết lợn Dạy con biết hàng xóm giết cho con ăn và thật thà lợn. mua về cho con ăn thật Con bỏ học về Cắt tấm vải đang Dạy con biết nhà chơi. dệt trên khung chuyên cần -> Sự việc đơn giản nhưng giàu ý nghĩa và phù hợp tâm lý tuổi nhỏ.. 2. Phương pháp dạy con của mẹ thầy Mạnh Tử.. - Mẹ rất yêu thương con. - Mẹ không nuông chiều con. - Phương pháp dạy con rất nghiêm khắc. -> Mẹ là tấm gương sáng về tình thương con và có cách dạy con rất khéo. II. TÝnh tõ. 1 - Tính từ là từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật. - Tính từ thờng làm vị ngữ hoặc làm thành tố phụ sau của cụm động từ, cụm tÝnh tõ. + VD: - Cô ấy/ rất xinh đẹp. (tính từ làm vị ngữ) - Nó / chạy nhanh quá. (tính từ làm phụ sau của cụm động từ) - Cánh đồng rộng mênh mông,bát ngát. (TT làm phụ sau của cụm 2. Côm tÝnh tõ. + Côm tÝnh tõ lµ tæ hîp tõ do tÝnh tõ vµ c¸c phô ng÷ phô thuéc nã t¹o thµnh . + Không phải tính từ nào cũng kết hợp đợc với các từ ngữ khác để tạo thành cụm tÝnh tõ. - Các tính từ chỉ đặc điểm tơng đối thờng kết hợp với các phụ ngữ để tạo thµnh côm tÝnh tõ . - Các tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối không kết hợp với từ ngữ phụ thuộc để tạo thành cụm tính từ. VD: đực, cái, trống, mái, công, t... + CÊu t¹o cña côm tÝnh tõ gåm ba thµnh tè : - Phần trớc: bổ sung ý nghĩa về thời gian, sự tiếp diễn tơng tự, mức độ . - Phần trung tâm: nêu đặc điểm, tính chất - Phần sau: nói rõ chủ thể của đặc điểm, nêu mức độ hoặc chỉ ý so sánh. VD : - vµng lóa chÝn TT PS nói rõ chủ thể của đặc điểm) - vÉn đẹp nh tiªn.

(34) PTr. TT. PS. Ngµy 27/11/2011 TuÇn 16 I .v¨n b¶n : THÇY THUèC GiáI CèT ë TÊM LßNG 1. Nhân vật Thái y đức: - Đem hết của cải ra mua thuốc. - Tích trữ gạo nuôi người bệnh. - Cứu sống hàng nghìn người.  Là người có phẩm chất tốt đẹp. - Chữa bệnh cho dân nghèo có bệnh hiểm nguy trước. - Chữa bệnh cho người nhà Vua (bị sốt) sau.  Là người có tâm, có đức. - Tình huống gay go khi gặp quan trung sứ. - Cần có sự lựa chọn và giải pháp đúng đắn. => Thái y lệnh là người có phẩm chất tốt đẹp và biết cách ứng xử phù hợp với từng đối tượng. 2. Bài học về y đức: - Chữa bệnh để cứu người. - Lương y như từ mẫu. -> đó cũng là điều mong mỏi của Trần Anh Vơng. II: «n tËp truyÖn d©n gian A. Môc tiªu:. - Cñng cè kiÕn thøc «n tËp truyÖn d©n gian, kiÕn thøc vÒ thÓ lo¹i: truyÒn thuyÕt, cæ tÝch, ngô ng«n, truyÖn cêi. B. TiÕn tr×nh tiÕt d¹y I - Néi dung kiÕn thøc 1. §Þnh nghÜa c¸c thÓ lo¹i. KÓ tªn c¸c v¨n b¶n. 2. §Æc ®iÓm c¸c thÓ lo¹i TruyÒn thuyÕt. Cæ tÝch. Ngô ng«n. TruyÖn cêi.

(35) KÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sù kiÖn ND lÞch sö trong qu¸ khø Cã nhiÒu chi tiÕt tëng tîng kú ¶o NT nhng cã cèt lâi lµ sù thËt lÞch sö. Thể hiện thái độ cách đánh giá Môc cña nh©n d©n đích. Kể về cuộc đời sè phËn mét sè nh©n vËt quen thuéc Cã nhiÒu chi tiÕt tëng tîng kú ¶o. KÓ chuyÖn loµi KÓ vÒ nh÷ng hiÖn vật, đồ vật, hoặc tợng đáng cời chÝnh con ngêi. trong cuéc sèng Cã ý nghÜa Èn dô Cã yÕu tè g©y cêi ngô ý. ThÓ hiÖn íc m¬, Nªu bµi häc niÒm tin khuyªn nhñ, r¨n d¹y ngêi ta trong cuéc sèng.. Nh»m g©y cêi mua vui hoÆc phª ph¸n, ch©m biÕn nh÷ng thãi h tËt xÊu.. 3. So s¸nh truyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch * Gièng: - §Òu cã yÕu tè tëng tîng kú ¶o. - Đều có nhiều chi tiết (mô típ) giống nhau: sự ra đời thần kỳ, nhân vật chính cã nh÷ng tµi n¨ng phi thêng. * Kh¸c nhau: TruyÒn thuyÕt - KÓ vÒ c¸c nh©n vËt sù kiÖn lÞch sö - Thể hiện cách đánh giá. - Ngêi kÓ, ngêi nghe tin.. Cæ tÝch - Kể về các nhân vật nhất định. - ThÓ hiÖn quan niÖm íc m¬. - Ngêi kÓ ngêi nghe kh«ng tin.. 4. So s¸nh ngô ng«n vµ truyÖn cêi * Gièng - Thêng g©y cêi * Kh¸c: - Truyện cời: để mua vui, phê phán châm biếm. - Ngụ ngôn: để khuy nhủ, răn dạy một bài học. III - LuyÖn tËp Bài 1: Chứng minh đặc điểm thể loại văn học dân gian * TruyÒn thuyÕt "S¬n Tinh - Thuû Tinh" - Nh©n vËt: Vua Hïng - Sự kiện: lũ lụt và chống lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ. - Thái độ: Ca ngợi công lao trị thuỷ của các vua Hùng..

(36) -------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:25/12/2011. TuÇn 17 A. Môc tiªu: - Häc sinh hiÓu s©u h¬n vÒ ND NT v¨n b¶n - RÌn kü n¨ng c¶m thô v¨n b¶n truyÖn - Häc sinh hiÓu ý nghÜa chÝnh cña phã tõ.

(37) - RÌn kü n¨ng sö dông c¸c phã tõ B. TiÕn tr×nh: I- Néi dung kiÕn thøc v¨n b¶n: T¸c phÈm cã 10 ch¬ng 1. Tãm t¾t t¸c phÈm "DÕ MÌn phiªu lu ký" - Chơng đầu:Lai lịch và bài học đờng đời đầu của Mèn -GV tãm t¾t t¸c phÈm - 2Ch¬ng tiÕp: MÌn bÞ bän trÎ con b¾t ®em ®i chäi nhau -HS kÓ l¹i trốn thoát - sa lới bọn Nhện - đánh Nhện cứu Nhà Trò. - 7 Ch¬ng cuèi: MÌn, Tròi kÕt nghÜa phiªu lu trªn bÌ l¸ sen - đến sứ ếch, Nhái, Cua - đến vùng Cỏ may Chuồn Chuồn, Ch©u ChÊu - thi vâ th¾ng Bä Ngùa, Bä Muçm - t«n lµm Ch¸nh phã thñ lÜnh Tæng Ch©u ChÊu - Tæng Ch©u ChÊu t×m nơi trú đông, đánh nhau với Chấu Voi, Trũi bị bắt làm tù binh - Dế Mèn bị lão chim Trả bắt giam trong hang tối - đợc Chấu Voi, Xiến tóc, Trũi cứu thoát - cả bọn đến vùng Kiến để nhờ Kiến truyền thông tin mong muốn hoà bình do hiểu lầm bọn Mèn bị bọn Kiến bao vây, Trũi thoát ra tìm cứu viện. Ngẫu nhiên vòng vây Kiến bị phá Mèn tìm đợc KiÕn chóa, gi¶i to¶ mäi hiÓu lÇm. KiÕn truyÒn lêi hÞch mu«n loµi kÕt anh em. MÌn, Tròi vÒ quª th¨m mé mÑ dù tÝnh cuéc phiªu lu míi. -Yêu câu hoạ sinh tóm 2. Tóm tắt đoạn trích "Bài học đờng đời" t¾t v¨n b¶n - MÌn lµ chµng DÕ thanh niªn cêng tr¸ng, kiªu ng¹o, xèc næi. - MÌn coi thêng chª bai anh hµng xãm DÕ Cho¾t èm yÕu xÊu xÝ. - Mét chiÒu MÌn trªu chÞ Cèc xong trèn vµo hang khiÕn chÞ hiểu lầm đánh Choắt trọng thơng. - Tríc khi chÕt Cho¾t khuyªn MÌn bá thãi hung h¨ng bËy b¹. - Mèn xót thơng Choắt và ân hận vô cùng về bài học đờng đời đầu tiên. II- Bµi tËp SGK: *Häc sinh lµm bµi tËp Bµi 1:(Trang 11SGK) ViÕt ®o¹n v¨n t¶ t©m tr¹ng MÌn trong SGK * Néi dung: + Cay đắng vì lỗi lầm + Xãt th¬ng DÕ Cho¾t + ăn năn về hành động tội lỗi + Lời hứa với ngời đã khuất: thay đổi cách sống (Chó ý khung c¶nh xung quanh nÊm må) * H×nh thøc: + §o¹n v¨n 5 - 7 c©u + Ngåi kÓ 1 - nh©n vËt MÌn xng t«i Bµi 2: §äc ph©n vai 3 nh©n vËt H viÕt ®o¹n v¨n III- Bµi tËp bæ sung:.

(38) ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt DÕ MÌn * Ngo¹i h×nh: - Nét đẹp, khoẻ mạnh * TÝnh c¸ch: - Nét cha đẹp; kiêu căng tự phụ - Nét đẹp; yêu đời, tự tin - ân hận, sám hối IV.PhiÕu bµi tËp *Hãy chọn ý đúng Câu 1. Phần thân bài của bài văn tự sự có chức năng gì ? A. Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc việc C. Kể kết cục sự việc học Câu 2. Ý nào không đúng khi kể về nhân vật? A. kể họ tên, quê quán, lai lịch C. kể thời gian, địa điểm tình. B. Kể diễn biến sự D. Nêu ý nghĩa bài. B. kể hình dáng D. kể về tài năng, tính. Câu 3. Để miêu tả hình ảnh mẹ lúc em mắc lỗi, em sẽ chọn chi tiết nào sau đây? A. Gương mặt rạng rỡ B. Nụ cười hiền dịu C. ánh mắt lo âu. D. Lời nói ân cần, nhẹ nhàng độ lượng. Câu 4 Cách kết thúc của văn bản “Thạch Sanh” thuộc kiểu kết thúc nào? A. Kết thúc mở B. Kết thúc có hậu Câu 5. Từ “ nhâng nháo” thuộc loại từ nào? A. Danh từ B. Tính từ C. Từ láy. D. Từ ghép. Câu 6. Trong các cách so sánh sau , so sánh nào không phù hợp với yêu cầu tả một em bé ? A. Khuôn mặt trắng hồng như trứng gà bóc B. Đôi mắt to tròn, đen lay láy như hạt nhãn C. Đôi môi đỏ như son D. Mái tóc dài như áng mây chiều Câu 7. Hai mặt nội dung và hình thức của từ gắn bó với nhau như thế nào? A. Không gắn bó với nhau.. B. ít gắn bó với. nhau. C. Gắn bó với nhau chặt chẽ. với nhau.. D. Đứng độc lập.

(39) Câu 8. Cô Tô là quần đảo thuộc địa phương nào? A. Vũng Tàu B. Nghệ An C. Quảng Ninh Phòng. D. Hải. Câu 9. Nhóm truyện nàotrong các nhóm sau đây không cùng thể loại? A. Bánh Chưng, Bánh Giầy; Thánh Gióng; Sơn Tinh , Thuỷ Tinh B. Thầy bói xem voi; Ếch ngồi đáy giếng; Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng C. Sự tích Hồ Gươm; Cậu bé thông minh; Đeo chuông cho mèo Câu 10. trong truyện" Sự tích Hồ Gươm" điều gì đã làm nên chiến thắng của nghĩa quân Lam Sơn? A. Cây gươm thần và sự hỗ trợ của thần linh B. Tài năng của Lê Lợi và các cận thần nhà Lê C. Sức mạnh đoàn kết toàn dân, sự hỗ trợ của thần linh và tài năng của người lãnh đạo Câu 11. trong các câu dưới đây, câu nào dùng lượng từ? hãy chọn đáp án đúng trông 3 đáp án sau. A. Tôi là người thứ hai được khen B. Tôi với nó là đôi bạn thân C. Chúng tôi là những người bạn tốt I – tiÕng viÖt: phã tõ GV cho HS hÖ thèng l¹i 1. Kh¸i niÖm: kiÕn thøc vÒ phã tõ 2. Ph©n lo¹i: II - Bµi tËp SGK: Bµi 2: (trang 15) Học sinh đọc bài tập 2 Một hôm, thấy chị Cốc đang kiếm mồi, Mèn cất giọng nêu yêu cầu của bài tập. đọc một câu thơ cạnh khoé rồi chui tọt vào hang. Chị Cốc Gi¸o viªn giíi thiÖu rÊt bùc, ®i t×m kÎ d¸m trªu m×nh. Kh«ng thÊy MÌn nhng chÞ Cèc tr«ng thÊy Cho¾t ®ang loay hoay tríc cöa hang. ®o¹n v¨n tham kh¶o. ChÞ liÒn trót c¬n giËn lªn ®Çu Cho¾t. Häc sinh viÕt ®o¹n. III- Bµi tËp bæ sung: Bµi 1: T×m 6 phã tõ lÇn lît ®iÒn vµo chç trèng trong c©u "dÕ MÌn…..kiªu c¨ng, hèng h¸ch" để có sáu câu văn khác nhau 1, Rất2- vẫnđã hay 2, Kh«ng- cøsÏ Bµi 2: ChØ ra sù kh¸c nhau vÒ néi dung mçi c©u trªn. Tõ đó rút ra kinh nghiệm gì khi dùng phó từ. 1. Mức độ kiêu căng hống hách rất cao. 2. VÉn - kh«ng söa ch÷a.

(40)  Phải dùng chính xác phù hợp với khả năng diễn đạt Học sinh đọc bài tập 4 s¸ch bµi tËp Häc sinh th¶o luËn nhãm.. Học sinh đọc bài tập 5. Trao đổi nhóm.. Bµi 4. (trang 5 SGK) - Phã tõ "vÉn" chØ sù tiÕp diÔn cña c¬n b·o - "Vẫn" chỉ sự tiếp diễn hoạt động của con tàu - "Vẫn" chỉ sự tiếp diễn trạng thái điền tĩnh của thuyền trởng  tính cách không kiên định nao núng của ngời chỉ huy. Bµi 5: a) Không thể bỏ phó từ vì quan hệ giữa 2 bộ phận đồng thời b) Cã thÓ bá phã tõ "®ang" v× quan hÖ gi÷a c©u hái vµ c©u trả lời và hoàn cảnh giao tiếp: Trực tiếp đối thoại.. VI.PhiÕu bµi tËp *Hãy chọn ý đúng Câu 1. Đọc kỹ đoạn văn sau “Vua và triều thần chịu thằng bé là thông minh lỗi lạc. Nhưng vua vẫn còn muốn thử một lần nữa” Đoạn văn được kể theo ngôi thứ mấy? A. Ngôi thứ nhất B. Ngôi thứ hai C. Ngôi thứ ba Câu 2. Tại sao Mã Lương lại sử dụng cây bút thần? A. Mã Lương thích vẽ B. Mã Lương thông minh C. Mã Lương đượng thần ban cho ân huệ D. Mã Lương thông minh, say mê học vẽ, được thần giúp đỡ và biết dùng cây bút thần làm việc tốt Câu 3. Trong các chi tiết sau, chi tiết nào không có yếu tố tưởng tượng?. A. Cậu Tay, cậu Chân thấy mệt mỏi rã rời B. Lão Miệng thấy nhợt nhạt cả 2 môi. C. Chân, Tay, Tai, Mắt rủ nhau không làm gì nữa D. Mắt nhìn, tai nghe, miệng ăn. Câu 4. Điểm hạn chế lớn nhất của nhân vật người anh trai trong tác phẩm “Bức tranh của em gái tôi” là gì? A. Sự tự ti, mặc cảm B. Thiếu tài năng C. Không tôn trọng người khác D. Thiếu lòng khoan dung Câu 5. So sánh liên tưởng nào sau đây không phù hợp để tả mặt trăng đêm rằm ? A. Trăng mờ mờ sáng như ánh sáng của ngọn đèn dầu B. Vầng trăng tròn như một quả bóng ai để quên giữa trời.

(41) C. Trăng khuya sáng tỏ hơn đèn D. Mặt trăng to tròn như một chiếc mâm con. Câu 6. So sánh nào không phù hợp khi tả cảnh một đêm trăng sáng ? A. Ánh trăng bập bùng như ánh lửa B. Trăng sáng dịu dàng như ánh sáng của ngọn đèn đường C. Vầng trăng như một cái đĩa vàng ai ném lên trời D. Dưới ánh trăng, những chiếc lá sáng bóng như vừa được vẩy nước. Câu 7. Văn bản “ Vượt thác"của Võ Quảng được viết theo phương thức biểu đạt chính nào? Câu 8. Nhận xét nào dưới đây không đúng với phẩm chất của nhân vật Thái y lệnh họ Phạm ? A. Coi trọng y đức B. Đặt tính mệnh người dân trên tính mệnh mình C. Có trí tuệ trong phép ứng xử D. Sợ quyền uy bề trên Câu 9. Chi tiết nào sau đây không phù hợp khi miêu tả một em bé 4, 5 tuổi? A. Khuôn mặt bầu bĩnh. B. Đôi mắt luôn sáng, mở to. C. Mái tóc dài duyên dáng, thướt tha. D. Dáng vẻ bụ bẫm, nhanh nhẹn, tinh nghịch Câu 10. Chi tiết nào sau đây cho thấy Dế Mèn là kẻ khinh thường bạn ? A. Đặt tên bạn là Dế Choắt vì thấy bạn yếu đuối B. Nằm im khi thấy Dế Choắt bị chị Cốc mổ C. Không giúp Dế Choắt đào hang D. Rủ Dế Choắt trêu đùa chị Cốc ------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n:2/1/20112. TuÇn 18 A. Môc tiªu: - Häc sinh hiÓu s©u s¾c h¬n vÒ ND, NT v¨n b¶n - Häc sinh lµm mét sè bµi tËp c¶m thô v¨n b¶n - Gióp häc sinh cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n miªu t¶ - RÌn kü n¨ng lµm bµi v¨n miªu t¶.n - Häc sinh hiÓu s©u s¾c h¬n vÒ phÐp tu tõ so s¸nh - Lµm c¸c bµi tËp ph¸t hiÖn vËn dông.

(42) B. TiÕn tr×nh:. HS lµm viÖc c¸ nh©n Trao đổi phát biểu ý kiÕn. GV định hớng học sinh viÕt ®o¹n hoµn chØnh. I- v¨n b¶n: s«ng níc cµ mau Bµi 1:(trang 23) * Cảm nhận về vùng đất Cà Mau - Cảm nhận về thiên nhiên vẻ đẹp hùng vĩ đầy sức sống. + Kh«ng gian mªnh m«ng trêi níc c©y l¸ toµn mµu xanh th¬ méng. + ¢m thanh r× rµo bÊt tËn cña tiÕng sãng, giã, rõng c©y. + S«ng ngßi kªnh r¹ch chi chÝt: R¹ch M¸i GiÇm, kªnh Ba KhÝa, kªnh Bä M¾t +Dòng sông Năm Căn; rộng hơn ngàn thớc, nớc đổ ầm ầm ngày đêm, cá bơi hàng đàn đen trũi. + Rừng đớc cao ngất nh bức trờng thành vô tận. + Chợ Năm Căn; trù phú, đông vui, tấp nập, thuyền bè san sát, những đống gỗ cao nh núi, bến vận hà nhộn nhịp, những ngôi nhà bè ánh đèn măng sông sáng rực. + Độc đáo; họp trên sông nh khu phố nổi, thuyền bán hàng len lái, tiÕng nãi, mµu s¾c quÇn ¸o ngêi b¸n hµng... Bµi 2: C©u 4b (trang 22 SGK) * Các động từ trong câu: thoát qua, đổ ra, xuôi về * Không thể thay đổi trình tự các động từ ấy vì nh thế sẽ làm sai lạc nội dung đặc biệt là sự diễn tả trạng thái hoạt động của con thuyÒn trong mçi khung c¶nh. - Tho¸t qua; nãi con thuyÒn vît qua mét n¬i khã kh¨n nguy hiÓm. - Đổ ra; diễn tả con thuyền từ con kênh nhỏ đổ ra dòng sông lín. - Xu«i vÒ; diÔn t¶ con thuyÒn nhÑ nhµng xu«i theo dßng níc ë n¬i dßng s«ng ªm ¶.. II.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Câu trần thuật đơn dùng để làm gì? A. Giới thiệu sự việc, sự vật việc, sự vật C. Kể sự việc, sự vật tố đều đúng.. B. Tả sự D. Cả 3 yếu. Câu 2. Lời nhận xét nào sau đây thiếu chích xác về truyện" Con hổ có nghĩa" ? A. Truỵện có nhiều tình tiết kì lạ B. Truyện mượn chuyện con vật để nói về chuyện con người C. Truyện sử dụng thủ pháp quen thuộc của truỵen ngụ ngôn , truyền kì D. Truyện tập chung thể hiện cái tình của người lao động đối với koài vậ Câu 3. Từ đầu năm học đến giờ, em đã được học và đọc thêm mấy truyện dân.

(43) gian? A. 5 truyện. B. 7 truyện. C. 6 truyện. D. 8 truyệ. Câu 4. trong các câu văn sau, cô nào có yếu tố tưởng tượng?(hãy chọn chữ cái A,B,C hoặc D cho câu trả lời đúng. A. tết năm nào nhà em cũng gói và nấu bánh chưng B. Năm ấy, vào đên 29 tháng chạp, em và mấy người bạn thức canh bánh chưng C. Đêm đã khuya , mọi người đã ngủ cả, mọi vật đều chìm vào yên lặng D. Bỗng em nghe thấy một tiếng nói lạ và thấy một ngưòi tóc búi củ hành ăn mặc kiểu xưa cũ, nhìn em mỉm cưòi Câu 5Bộ phận từ mượn nào sau đây tiếng Việt ít vay mượn nhất. A. Từ mượn tiếng Hán B. Từ mượn tiếng Nhật C. Từ mượn tiếng Anh D. Từ mượn tiếng Pháp Câu 6. Lời nhận xét nào không đúng về truyện trung đại? A. Đó là những truyện truyền miệng trong dân gian B. Đó là những truyện mang đậm tính giáo huấn. C. Đó là những truyện đọc đựơc viết trong thời trung đại? D. Đó là những truyện cách viết còn đơn giản nhưng mang ý nghĩa sâu sắc. Câu 7. Nhận xét nào đúng về kể chuyện tưởng tưởng sáng tạo? A. Dựa vào một câu truyện cổ rồi kể lại. B. Kể lại một câu chuyện đã được học trong sách vở. C. Nhớ và kể lại một câu chuyện có thật D. Tưởng tượng và kể một câu chuyện có lôgíc tự nhiên và có ý nghĩa. Câu 8. Truyện cười là truyện như thế nào? A. Kể về những hiện tượng đáng cười trong cuộc sống nhằm tạo ra tiếng cười mua vui hoặc phê phán. B. Kể về những thói hư tật xấu để cười cho thoả thích. C. Kể về những thói hư, tật xấu đáng cười trong xã hội. D. Đả kích những chuyện đáng cười. Câu 9. Chi tiết nào không thể dùng tả cảnh mặt trời mọc? A. Mặt trời tròn hồng như lòng đỏ trứng gà. B. Phía Đông, chân trời đã ửng hồng. C. Bầu trời quang đãng, loáng thoáng vài gợn mây phớt hồng. D. ánh sáng mặt trời bắt đầu chói chang. II. TIÕNG VIÖT: SO S¸NH Häc sinh hÖ thèng 1. So s¸nh lµ g×? nh¾c l¹i kiÕn thøc 2. C¸c kiÓu so s¸nh: + Ngang b»ng cho häc sinh..

(44) Gi¸o viªn chèt b»ng + Kh«ng ngang b»ng b¶ng phô lôc 3. T¸c dông + Gîi h×nh ¶nh + ThÓ hiÖn t tëng t×nh c¶m 4. M« h×nh cÊu t¹o phÐp so s¸nh II- Bµi tËp SGK: Học sinh đọc bài tập Bài 1: (trang 25) a) So sánh đồng loại 1 trang 25 - ThÇy thuèc nh mÑ hiÒn (ngêi - ngêi) Trao đổi thảo luận, - Kênh rạch sông ngòi nh mạng nhện (vật - vật) b) So s¸nh kh¸c lo¹i tr×nh bµy. Lớp nhận xét bổ sung - Cá nớc bơi hàng đàn đen trũi nh ngời bơi ếch. - Chúng chị là hòn đá tảng trên trời Gi¸o viªn chèt l¹i Chúng em chuột nhắt cứ đòi lung lay - Sự nghiệp của chúng ta giống nh rừng cây đơng vơn lên. Bµi 2: (trang 26) - KhoÎ nh voi, hïm, tr©u, Tr¬ng Phi - §en nh bå hãng, cét nhµ ch¸y, cñ sóng, tam thÊt - Tr¾ng nh b«ng, cíc, ngµ, ngã cÇn, trøng gµ bãc - Cao nh sÕu, sµo, nói Trêng S¬n… Bài 3: Phép so sánh trong bài "Bài học đờng đời đầu tiên" - Nh÷ng ngän cá gÉy r¹p y nh cã nh¸t dao võa h¹ qua - Hai c¸i r¨ng ®en nh¸nh n..nh hai lìi kiÕm m¸y - C¸i anh DÕ Cho¾t..nh g· nghiÖn - §· thanh niªn…nh ngêi cëi trÇn - Má Cèc nh c¸i dïi s¾t - Chị mới trợn tròn mắt giơng cánh lên nh sắp đánh nhau III.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Kiểu văn bản tự sự thường trình bày diễn biễn sự việc theo trình tự thời gian: A. Đúng B. Sai. Câu 2. Khi giới thiệu nhân vật, ta thường dùng phương thức biểu đạt nào? A. miêu tả B. tự sự C. tự sự kết hợp với miêu tả D. biểu cảm Câu 3. Văn miêu tả không có dạng bài nào? A. Văn tả cảnh. C. Văn tả đồ vật đó.. B. Văn tả người. D. Thuật lại một chuyện nào. Câu 4. Mục đích chủ yếu của truyện ngụ ngôn là gì? A. Kể truyện C. Gửi gắm ý tưởng, bài học nghiệm. B. Thể hiện cảm xúc D. Truyền đạt kinh.

(45) Câu 5. Nhân vật trong văn tự sự là kẻ thực hiện các sự việc và: A. Là kẻ được miêu tả nhiều trong văn bản. B. Là kẻ ít được nói đến trong văn bản. C. Là kẻ được thể hiện trong văn bản. D. Là kẻ thể hiện tư tưởng của tác giả. Câu 6. Câu thơ “Áo tràm đ ưa buổi phân li Cầm tay biết nói g ì hôm nay” Sử dụng hình ảnh ẩn dụ là “Áo tràm” A. Đ úng. B. Sai. Câu 7. Văn bản " Lòng yêu nước " là của tác giả nào ? A. Thép Mới B. I . Ê ren bua C. V. I . Lê nin Minh. D. Hồ Chí. Câu 8. “Đối với đồng bào tôi, mỗi tấc đất là thiêng liêng, mỗi lá thông óng ánh, mỗi bờ cát, mỗi hạt sương long lanh trong những cánh rừng rậm rạp, mỗi bãi đất hoang và tiếng thì thầm của côn trùng là những điều thiêng liêng trong ký ức và kinh nghiệm của đồng bào tôi. Những dòng nhựa chảy trong cây cối cũng mang trong đó ký ức của người da đỏ”. (Ngữ văn 6 - Tập 2) Đoạn văn trên được viết theo phương thức biểu đạt nào? A. Biểu cảm. B. Miêu tả. Câu 9. Đơn vị cấu tạo từ của tiếng việt là gì? A. Tiếng B. Câu. C. Tự sự C. Ngữ. D. Nghị luận D. Từ. Câu 10. Nghe mọi người nói: “từ nay chúng tôi không làm để nuôi ông nữa, thái độ của bác Miệng như thế nào?” A. Rất đau khổ B. Rất ngạc nhiên C. Rất buồn phiền D. Rất bình tĩnh Câu 11. Chỉ từ có thể làm chủ ngữ và trạng ngữ trong câu không? A. Không B. Có C©u 12. ViÕt ®o¹n v¨n ph©n tÝch t¸c dông cña biÖn ph¸p so s¸nh trong c©u th¬ sau: §êng v« xø NghÖ quanh quanh Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ III. tËp lµm v¨n: v¨n miªu t¶ Học sinh đọc bài tập. Bài 4: ( trang 29 SGK) Trao đổi thảo luận, Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hơng em. tr×nh bµy ý kiÕn - Mặt trời (mâm lửa, mâm vàng) lòng đỏ quả trứng thiên.

(46) Häc sinh th¶o luËn, T×m ý Giáo viên định hớng. nhiªn. - BÇu trêi (lång bµn khæng lå, nöa qu¶ cÇu xanh) bÇu trêi s¸ng trong vµ m¸t mÎ nh khu«n mÆt em bÐ sau giÊc ngñ dµi, chiÕc b¸t thuû tinh, tÊm kÝnh lau. - Hµng c©y bøc têng thµnh cao vót, c« g¸i nghiªng m×nh, hµng qu©n danh dù. - Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xôi. - Nh÷ng ng«i nhµ; viªn g¹ch, bao diªm, tr¹m g¸c Bµi 5: (trang 29 SGK) T¶ c¶nh dßng s«ng - BÇu trêi - ¸nh n¾ng- kh«ng gian - thêi gian t¶ - Dßng s«ng nµo..? ë ®©u? - MÆt s«ng - Hai bªn bê s«ng - §iÓm næi bËt cña dßng s«ng Bµi 1: (trang 7 s¸ch bµi tËp) a) C¶nh s¾c mïa thu c) nh÷ng chiÕc l¸ vµng r¶i r¸c bay theo giã d) vÇng tr¨ng trßn s¸ng nh g¬ng b) Không chọn A vì đó là bầu trời của mùa hè B vì đó là khí hậu của mùa đông D vì đó là đặc điểm của mùa xuân. Bµi 3:. *PhiÕu bµi tËp Câu 1 “Thạch Sanh” thuộc kiểu truyện cổ tích nào? A. Cổ tích sinh hoạt loài vật C. Cổ tích thần kỳ. B. Cổ tích về D. Cổ tích về loài người. Câu 2. Câu chủ đề có vai trò như thế nào trong đoạn văn? A. Làm ý chính nổi bật B. Là ý chính C. Dẫn đến ý chính D. Giải thích cho ý chính Câu 3. Hãy chọn phương án đúng (ứng với A,B,C hoặc D) để trả lời câu hỏi sau: TRuyện " Con hổ có nghĩa " thuộc loại truyện nào ? A. Truyện trung đại B. Truyện cổ tích C. Truyện ngụ ngôn D. Truyện truyền thuyết Câu 4. Câu văn nào sau đây thể hiện thái độ tức giận của Thuỷ Tinh. A. Thuỷ Tinh lủi thủi ra vềA B. Thuỷ Tinh chửi mắng ầm ĩ C. Thuỷ Tinh đập phá mọi thứ sung quanhC D. Thuỷ Tinh đến sau đùng đùng nổi giậnD, đem quan đuổi theo đòi cướp.

(47) Mị Nương. Câu 5. Viên quan ấy đã đi nhiều nơi, đến đâu quan cũng ra những câu đố oái oăm để hỏi mọi người, tuy mất nhiều công mà vẫn chưa thấy có người nào thật lỗi lạc Có mấy phó từ ? A. Hai B. Ba C. Một D. Bốn Câu 6. Thủ pháp nghệ thuật nào bao trùm truyện " Con hổ co nghĩa" A. Hoán dụ, xây dựng biểu tượng B. Xây dựng biêu tưởng C. Ẩn dụ, xây dựng biểu tượng D. Nhân hoá , xây dựng biểu tượng Câu 7. Các từ ghạch chân trong câu sau có phải là danh từ riêng không? "Chim, Mây, Nước và Hoa đều cho rằng tiếng hót kỳ diệu của hoạ mi đã làm cho tất cả bừng tỉnh". A. Danh từ chung B. Danh từ riêng C. Cụm danh từ Câu8. Trong các cụm danh từ sau, có cụm danh từ nào chưa đúng? A. Năm chiếc chân, ba chiếc tay, bốn yêu thương B. Năm anh em C. Đôi bàn tay em Câu 9. Lí do quan trọng nhất của việc vay mượn từ trong tiếng việt? A. Tiếng việt chưa có từ biểu thị hoặc biểu thị không chính xác. B. Tiếng việt cần có sự vay mượn để đổi mới và phát triển. C. Do có 1 thời gian dài bị nước ngoài đô hộ, áp bức. D. Nhằm làm phong phú vốn từ tiếng việt.. Ngµy 15 / 1 /2012. TuÇn 19 A. Môc tiªu: - Häc sinh hiÓu s©u s¾c h¬n vÒ ND, NT v¨n b¶n - Häc sinh lµm mét sè bµi tËp c¶m thô v¨n b¶n - Gióp häc sinh cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n miªu t¶ - RÌn kü n¨ng lµm bµi v¨n miªu t¶. B. TiÕn tr×nh: I. v¨n b¶n: bøc tranh cña em g¸i t«i 1. T¸c gi¶, t¸c phÈm T¹ Duy Anh sinh 1959. Quª: Ch¬ng MÜ - Hµ Néi. T¸c phÈm:.

(48) s Dùa vµo phÇn chó thÝch, tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm? GV: T¹ Duy Anh lµ 1 c©y bót thÇn xuÊt s¾c cña VHVN thêi kú đổi mới. 1 số truyện của ông đã đợc dựng thành phim TH nh : "Bớc qua lời nguyền..." VB "Bức tranh..." là 1 truyện ngắn hiện đại cã sù lång ghÐp 2 cèt truyÖn nhá: Cèt truyÖn vÒ ngêi em vµ cèt truyÖn vÒ ngêi anh.. TruyÖn ng¾n ®o¹t gi¶i nh× cuéc thi "T¬ng lai vÉy gäi" do b¸o TNTP tæ chøc.. 2. Nh©n vËt ngêi anh.. * Từ trớc cho đến lúc phát hiện em gái chế thuèc vÏ: - §Æt tªn cho em g¸i: MÌo. - Theo dâi em g¸i chÕ mµu vÏ : “Trêi ¹, th× ra nã chÕ thuèc vÏ". -> Ngạc nhiên, xem đó là trò trẻ con -> GV: Träng t©m chó ý cña t¸c gi¶ Kh«ng mÊy quan t©m. không phải là khẳng định năng khiÕu hay ca ngîi phÈm chÊt cña c« em g¸i mµ chñ yÕu miªu t¶, ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña ngêi anh tríc thµnh c«ng cña em gái. Nh vậy hai anh em đều lµ nh©n vËt chÝnh, nhng ngêi anh là nhân vật trung tâm, giữ vai trò * Khi tài năng của em gái đợc phát hiện: chñ yÕu trong viÖc thÓ hiÖn tëng, chủ đề tác phẩm. - Buån, thÊy m×nh bÊt tµi. sXác định ngôi kể và cho biết - Lén xem tranh của em. tác giả chọn ngôi kể đó có tác - Gắt gỏng, xét nét với em một cách vô cớ. dông g×?. s Nhân vật ngời anh đợc miêu tả chñ yÕu ë .... t©m tr¹ng. Theo dâi c©u chuyÖn, em thÊy t©m tr¹ng ngời anh đợc khắc hoạ trong nh÷ng thêi ®iÓm nµo? s Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña ngêi anh ë mçi thêi ®iÓm? - Gîi : sTrong cs thêng ngµy, khi ph¸t hiÖn em g¸i chÕ thuèc vÏ tõ nhä nåi, ngêi anh nghÜ g×? s ý nghÜ Êy cho em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña ngêi anh? s Sự biến đổi trong tâm trạng ngời anh diễn ra khi nào? Khi phát hiÖn tµi n¨ng cña KiÒu Ph¬ng, Thái độ của mọi ngời ntn?. => Tự ái, mặc cảm, đố kị với tài năng của em g¸i..

(49) - GV: Không phải ai cũng đủ dũng cảm để gạt bỏ những tự ái vµ ghen tÞ khi thÊy ngêi kh¸c tµi n¨ng cßn m×nh kÐm cái, nhÊt lµ khi chóng ta cha lµ ngêi lín, cha đủ chín chắn để có đợc hành động đúng đắn. Điều đó góp phÇn thÓ hiÖn sù am hiÓu vµ tinh tÕ cña nhµ v¨n khi miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt. s NÕu cÇn cã mét lêi khuyªn víi ngêi anh, theo em nªn nãi g×?. - GV: Trong b¶n th©n mçi ngêi, ai cũng có một thói xấu nào đó, có khi nó lấn át cả phần tốt đẹp song quan träng lµ ph¶i dòng cảm tự nhìn nhận và vợt lên để lo¹i bá nã, nh vËy chóng ta sÏ hoµn thiÖn h¬n. s T¹i sao, bøc tranh cña c« em gái lại có sức cảm hoá ngời đến vËy? GV: NghÖ thuËt lµ mãn ¨n tinh thần không thể thiếu đợc Chúng nuôi dỡng phần tốt đẹp trong mçi con ngêi gióp ta sèng cã Ých h¬n.. s Tại sao tác giả lại để cô em gái vÏ bøc tranh ngêi anh “hoµn thiện” đến thế?. * Khi đứng trớc bức tranh đợc giải của em g¸i: - Ng¹c nhiªn -> h·nh diÖn -> xÊu hæ, muèn khãc.. => NhËn ra nh÷ng yÕu kÐm cña m×nh, hiÓu tÊm lßng trong s¸ng, nh©n hËu cña em g¸i.. 3. Nh©n vËt c« em g¸i. - Hồn nhiên, hiếu động, trong sáng, nhân hậu. - Cã n¨ng khiÕu héi ho¹. -> Tµi n¨ng, tÊm lßng cña KiÒu Ph¬ng gióp ngêi anh nhËn ra phÇn h¹n chÕ -> C¸i gèc cña nghÖ thuËt lµ tÊm lßng.. 4. luyÖn tËp. - §ãng vai ngêi em, kÓ l;¹i c©u chuyÖn? - Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt ngêi anh trong truyÖn ng¾n “Bøc tranh cña em g¸i t«i” II. tËp lµm v¨n: v¨n miªu t¶ Bµi 1: Học sinh đọc bài tập T¶ quang c¶nh buæi s¸ng trªn quª h¬ng em. Trao đổi thảo luận, trình bày ý - Mặt trời (mâm lửa, mâm vàng) lòng đỏ quả trứng kiÕn thiªn nhiªn. - BÇu trêi (lång bµn khæng lå, nöa qu¶ cÇu xanh) bÇu trêi s¸ng trong vµ m¸t mÎ nh khu«n mÆt em bÐ sau giÊc ngñ dµi, chiÕc b¸t thuû tinh, tÊm kÝnh lau. - Hµng c©y bøc têng thµnh cao vót, c« g¸i nghiªng.

(50) Häc sinh th¶o luËn, T×m ý Giáo viên định hớng. m×nh, hµng qu©n danh dù. - Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xôi. - Nh÷ng ng«i nhµ; viªn g¹ch, bao diªm, tr¹m g¸c Bµi 2: T¶ c¶nh dßng s«ng - BÇu trêi - ¸nh n¾ng- kh«ng gian - thêi gian t¶ - Dßng s«ng nµo..? ë ®©u? - MÆt s«ng - Hai bªn bê s«ng - §iÓm næi bËt cña dßng s«ng Bµi 3: chän mét h×nh ¶nh sau vµ viÕt thµnh ®o¹n văn có chứa h/ a đó: a) C¶nh s¾c mïa thu c) nh÷ng chiÕc l¸ vµng r¶i r¸c bay theo giã d) vÇng tr¨ng trßn s¸ng nh g¬ng. Ngµy 15 / 01 / 2012 TuÇn 20 A. Môc tiªu: - Cñng cè kiÕn thøc trong bµi, biÕt c¶m nhËn nh÷ng chi tiÕt hay h×nh ¶nh đẹp. - TÝch hîp víi tËp lµm v¨n t¶ c¶nh, t¶ ngêi - Cñng cè phÐp so s¸nh - Häc sinh ph©n tÝch t¸c dông cña phÐp so s¸nh B. TiÕn tr×nh: Học sinh đọc câu hỏi Phân tích sự thay đổi cña c¶nh s«ng níc hai bê. Ngời kể đã quan sát sù vËt tõ vÞ trÝ nµo? vÞ trÝ Êy cã thÝch hîp kh«ng? t¹i sao? Học sinh trao đổi nhãm. I. V¨n b¶n: vît th¸c Bài 1: Cảnh sông nớc thay đổi theo điểm nhìn của tác giả qua ba chặng đờng trên sông - Đoạn đầu tiên: Nằm ở vùng đồng bằng sông hiền hoà thơ mộng, cảnh hai bên bờ đẹp êm đềm với những bãi dâu trải bạt ngàn đến tận những làng xa tít. Trên sông những con thuyền chÇm chËm b×nh yªn. - Đoạn 2: Toàn thác dữ nhịp điệu câu văn cũng biến vẻ đẹp dữ déi qua h×nh ¶nh níc tõ trªn cao phãng xuèng gi÷a hai v¸ch đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn. - Đoạn 3: Sau cảnh vợt thác thiên nhiên trở lại êm đềm nh đón chào những thắng lợi trở về "qua nhiều lớp núi đồng ruộng lại më ra" * Ngời kể đã quan sát cảnh vật từ trên thuyền. Đây là vị trí thÝch hîp ngêi t¶ võa quan s¸t c¶nh vËt trªn s«ng võa nh×n thấy cảnh tợng thay đổi trên hai bờ sông. Qua đôi mắt của ng-.

(51) êi kÓ c¶nh trÝ hiÖn lªn nh nh÷ng thíc phim quay chËm vÒ mét thiªn nhiªn hïng vÜ nhng còng ®Çy chÊt th¬ Bài 2: Cảm nhận sâu sắc nhất của em về vẻ đẹp thiên nhiên và vẻ đẹp con ngời lao động trên sông. + Vẻ đẹp thiên nhiên: hùng vĩ thơ mộng - hiểm trở + Vẻ đẹp con ngời lao động: gân guốc, rắn chắc mạnh mẽ, dòng c¶m dµy d¹n kinh nghiÖm. Bµi 3: PhÇn luyÖn tËp SGK trang 41 Tìm những nét đặc sắc của phong cảnh thiên nhiên đợc miêu t¶ ë bµi "s«ng níc vµ trît th¸c" 1. S«ng níc Cµ Mau - Sông ngòi dày đặc chi chít - Bao trïm lµ mµu xanh - TiÕng r× rµo bÊt tËn cña rõng c©y sãng biÓn  C¶nh th¬ méng hoang s¬, ®Çy søc sèng 2. Vît th¸c - S«ng réng bê b·i ngót ngµn - Th¸c ghÒnh d÷ hiÓm trë  Th¬ méng, hïng vÜ *PhiÕu bµi tËp Câu 1. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời câu hỏi sau: Truyện ngụ ngôn là gì? A. Thực hiện chức năng giáo dục con người. B. Truyện kể có ngụ ý. C. Truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần. D. Truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, có ngụ ý nêu lên một bài học răn dạy con người Câu 2. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A hoặc B) để trả lời câu hỏi sau: Văn bản "Thánh Gióng" là một văn bản tự sự? A. Sai. B. Đúng. Câu 3. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, hoặc C) để trả lời câu hỏi sau: Để ta lại quang cảnh 1 phiên chợ thì câu văn sau thuộc thành phần nào của bài văn: "Em rất thích đi thăm chợ, bởi những gì em gặp trong phiên chợ chính là bộ mặt của cuộc sống quê hương em" A. Mở bài B. Thân bài C. Kết bài. Câu 4. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời.

(52) câu hỏi sau: Danh từ trong tiếng Việt được chia thành mấy loại lớn? A. 4 loại B. 1 loại C. 3 loại D. 2 loại Câu 5. Hãy chọn phương án đúng (ứng với A,B,C ) để trả lời câu hỏi sau: Con Hổ thứ nhất đã trả ơn bà đỡ Trần bằng gì ? A. Một con Nai B. Hơn 10 lạng Bạc C. Cầm tay bà Đỡ cúi khóc và cảm ơn Câu 6. Hãy chọn phương án đúng (ứng với A hoặc B, hoặc C) để trả lời câu hỏi sau : Đoạn trích kể theo ngôi mấy ? A. Ngôi ba Ngôi hai. B. Ngôi một. C.. Câu 7. Chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời câu hỏi sau: Câu trần thuật đơn có từ" là" gồm mấy kiểu? A. 4 B. 5 C. 3 D. 6 Câu 8. Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng ở đầu câu trả lời đúng: Văn bản “Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng” thuộc kiểu văn bản nào? A. Tự sự. B. Biểu cảm. C. Miêu tả. D. trữ tình. Câu 9. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời câu hỏi sau: Tìm câu thích hợp cho phần kết bài khi viết về bài văn kể chuyện? A. Em thầm nhủ sẻ học tập ở Hoa những đức tính tốt để mình cũng được các bạn quí mến như Hoa B. Tuy mới quen nhau nhưng em và Hoa chơi với nhau rất thân C. Hoa là một người bạn tôi mới quen D. Hoa có mái tóc dài đen và dễ thương Câu 10. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời câu hỏi sau: Câu chủ đề có vai trò như thế nào trong đoạn văn? A. là ý chính. B. Dẫn đến ý chính. C. Làm ý chính nổi bật. D. Giải thích cho ý chính. Câu 11. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời.

(53) câu hỏi sau: Các truyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh", "Thánh Gióng" có chung đặc điểm nghệ thuật nào? A. Ngắn gọn hàm súc. B. Chân dung nhân vật được miêu tả chi tiết C. Có yếu tố hoang đường kì vĩ. D. Nhân vật chính là thần. I- tiÕng viÖt: so s¸nh( tiÕp ) Bµi 1: trang 43 T×m phÐp so s¸nh Học sinh tìm 4 phép so - Dợng Hơng Th nh pho tợng đồng đúc hiệp sĩ của Tây S¬n s¸nh. Lớp nhận xét bổ sung.  miêu tả cụ thể sinh động vẻ đẹp con ngời lao động rắn Häc sinh tr×nh bµy h×nh ch¾c, khoÎ m¹nh g©n guèc vµ ®Çy hµo hïng, dòng m·nh tríc thiªn nhiªn. ¶nh so s¸nh em thÝch II- Bµi tËp bæ sung: Bµi 1: T×m vµ ph©n tÝch lo¹i phÐp so s¸nh Học sinh đọc bài tập a) Việt Nam đất nớc ta ơi trao đổi Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn. T×m phÐp so s¸nh. Cả lớp nhận xét bổ b) Ta đi tới trên đờng ta bớc tiếp Rắn nh thép, vững nh đồng sung. §éi ngò ta trïng trïng ®iÖp ®iÖp Cao nh nói, dµi nh s«ng Gi¸o viªn chèt l¹i Chí ta lớn nh biển đông trớc mặt c) §Êt níc Cña nh÷ng ngêi con g¸i con trai §Ñp nh hoa hång cøng h¬n s¾t thÐp * Ph©n tÝch t¸c dông cña phÐp so s¸nh a) Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn So s¸nh kh«ng ngang b»ng b) R¾n nh thÐp Vững nh đồng §éi ngò. ngang b»ng cao nh nói, dµi nh s«ng  ngang b»ng. c) §Ñp nh hoa hång  ngang b»ng Cøng h¬n s¾t thÐp  kh«ng ngang b»ng III.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Dòng nào sau đây không nói đúng vai trò của các câu đố trong truyện ? A. Tạo ra thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng B. Gây cười C. Gây hứng thú cho người đọc người nghe D. Tạo tình huống cho cốt truyện.

(54) Câu 2. Trong những nhận định sau đây nhận định nào đúng? A. Tất cả từ tiếng việt chỉ có một nghĩa B. Tất cả từ tiếng việt đều có nhiều nnghĩa. C. Tất cả các từ tiếng Việt đều không có nghĩa D. Có từ chỉ có một nghĩa nhưng lại có từ có nhiều nghĩa Câu 3. Những đối tượng nào có thể trở thành nhân vật của truyện ngụ ngôn: A. Con người B. Con vật C. Đồ vật D. Con người, đồ vật, con vật Câu 4. Truyện tưởng tượng là loại truyện: A. Hoàn toàn tự người viết nghĩ ra dựa vào những truyện hư cấu B. Là loại truyện hoàn toàn hư cấu viết ra để cười vui C. Được kể ra một phần dựa vào những điều có thật , có ý nghĩa , rồi tưởng tượng thêm cho thú vị và làm cho ý nghĩa thêm nổi bật Câu 5. Truyện con hổ có nghĩa" có một đặc điểm nào giống với truyện ngụ ngôn: A. Mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người B. Trong truyện không xuất hiện hình ảnh con người C. Truyện dựa vào những điều có thật trong cuộc sống D. Đều có yếu tố thần kì, hoang đường. Câu 6. Theo em ý nghĩa của truyện " Ông lão đánh cá và con cá vàng" tương đương với câu tục ngữ nào sau đây? Câu 7. Dòng nào sau đây là cụm động từ? A. Cái máng lơn cũ kĩ máng lợn C. Một cái máng lợn sứt mẻ. B. Đang đập vỡ một cái D. Một cái máng lơn cũ. Câu 8. Truyện “Con Hổ có nghĩa” thuộc loại truyện nào? A. Truyện trung đại B. Truyện cổ tích C. Truyện ngụ ngôn D. Truyện truyền thuyết. Câu 9. Bộ phận từ mượn nào sau đây tiếng Việt ít vay mượn nhất? A. Từ mượn tiếng Nhật. B. Từ mượn tiếng Pháp. C. Từ mượn tiếng Anh. D. Từ mượn tiếng Hán. Câu 10.Viết đoạn văn tả lại cánh đồng lúa quê em . có sử dụng biện pháp so sánh III. tËp lµm v¨n: ph¬ng ph¸p miªu t¶ c¶nh Học sinh đọc bài tập. Bài 1: Trao đổi thảo luận, Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hơng em. tr×nh bµy ý kiÕn - Mặt trời (mâm lửa, mâm vàng) lòng đỏ quả trứng thiên nhiªn..

(55) Häc sinh th¶o luËn, T×m ý Giáo viên định hớng. - BÇu trêi (lång bµn khæng lå, nöa qu¶ cÇu xanh) bÇu trêi s¸ng trong vµ m¸t mÎ nh khu«n mÆt em bÐ sau giÊc ngñ dµi, chiÕc b¸t thuû tinh, tÊm kÝnh lau. - Hµng c©y bøc têng thµnh cao vót, c« g¸i nghiªng m×nh, hµng qu©n danh dù. - Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xôi. - Nh÷ng ng«i nhµ; viªn g¹ch, bao diªm, tr¹m g¸c Bµi 2:) T¶ c¶nh dßng s«ng - BÇu trêi - ¸nh n¾ng- kh«ng gian - thêi gian t¶ - Dßng s«ng nµo..? ë ®©u? - MÆt s«ng - Hai bªn bê s«ng - §iÓm næi bËt cña dßng s«ng Bài 3:viết đoạn văn tả cảnh trong đó có một trong những h/a sau: a) C¶nh s¾c mïa thu c) nh÷ng chiÕc l¸ vµng r¶i r¸c bay theo giã d) vÇng tr¨ng trßn s¸ng nh g¬ng. C. DÆn dß: - Häc l¹i lý thuyÕt - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i. --------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n: 4/2/2012. TuÇn 21 A. Môc tiªu: - Gióp häc sinh «n tËp v¨n b¶n; buæi häc cuèi cïng - Häc sinh rÌn kü n¨ng c¶m thô v¨n häc - Cñng cè kiÕn thøc vÒ nh©n ho¸; kh¸i niÖm, c¸c kiÓu nh©n ho¸, t¸c dông cña nh©n ho¸ trong nãi viÕt. - Học sinh đợc củng cố về văn tả ngời; cách tả, bố cục, hình thức một đoạn v¨n, mét bµi v¨n t¶ ngêi..

(56) - LuyÖn kü n¨ng quan s¸t, lùa chän, tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t theo mét thø tù hîp lý. B. TiÕn tr×nh. I.v¨n b¶n: buæi häc cuèi cïng 1. T¸c gi¶: - An-phông-xơ Đô-đê (1840 - 1897). - Lµ nhµ v¨n Ph¸p, chuyªn viÕt truyÖn ng¾n. 2. T¸c phÈm: - Hoµn c¶nh: Sau chiÕn tranh Ph¸p - Phæ (1870), Ph¸p thua trËn, ph¶i c¾t vïng And¸t vµ Lo-ren cho Phæ (§øc). - TruyÖn viÕt vÒ buæi häc cuèi cïng b»ng tiÕng Ph¸p ë mét trêng lµng thuéc vïng An-d¸t. 3. tãm t¾t *. Nh©n vËt Phr¨ng. a. Tríc buæi häc: - Định trốn học nhng cỡng lại đợc. - Trên đờng đến trờng: Sau xởng ca, lính phổ đang tập. Nhiều ngời đang đọc cáo thị cña níc §øc. - Quang c¶nh ë trêng: b×nh lÆng y nh mét buæi s¸ng chñ nhËt. - Kh«ng khÝ trong líp häc: lÆng ng¾t, thÇy Ha-men dÞu dµng. -> Ng¹c nhiªn.  Tất cả những điều khác thờng trên đã báo hiệu một cái gì nghiêm trọng, khác thờng ngày việc học tập không còn nh trớc nữa, tiếng Pháp sẽ không còn đợc dạy. b. Trong buæi häc: - Choáng váng, sững sờ khi biết đó là buổi học tiếng Pháp cuối cùng. - Ân hận và tiếc nuối vì đã lời nhác, ham chơi. - Xấu hổ vì đã không thuộc bài. - Kinh ngạc vì cha bao giờ thấy mình hiểu bài đến thế. - Cảm động trớc hình ảnh các cụ già học bài. c. KÕt thóc buæi häc: - Phrăng xúc động trớc hình ảnh lớn lao, đẹp đẽ, cao cả của thầy Ha-men. *. ThÇy gi¸o H -men a. Trang phôc: ¸o r¬-®anh-gèt diÒm l¸ sen, mò b»ng lôa thªu ren. -> Trang träng. b. Thái độ: Ân cần, nhẹ nhàng, nhiệt tình, say sa giảng dạy. c. Lêi nãi: + Tai họa lớn nhất là bao giờ cũng hoãn việc học đến ngày mai. + Tiếng Pháp là ngôn ngữ hay nhất, trong sáng nhất, phải giữ lấy nó và đừng bao giê quªn l·ng nã. + Khi mét d©n téc r¬i vµo vßng n« lÖ, chõng nµo hä vÉn gi÷ v÷ng tiÕng nãi cña mình chẳng khác gì nắm đợc chìa khóa chốn lao tù. -> So s¸nh, ng«n ng÷ biÓu c¶m. => T×nh c¶m yªu níc s©u ®Ëm, tù hµo vÒ tiÕng nãi cña d©n téc m×nh. d. Hành động, cử chỉ: - Ngêi t¸i nhît, nghÑn ngµo, kh«ng nãi hÕt c©u. II. TIÕNG VIÖT: NH¢N HãA Giáo viên yêu cầu học 1. Nhân hoá là cách gọi, tả con vật, cây cối, đồ vật, sinh nhắc lại kiến thức. hiện tợng thiên nhiên bằng những từ ngữ đợc dùng để gäi hoÆc t¶ con ngêi. Gi¸o viªn cñng cè l¹i 2. Tác dụng: làm cho đồ vật, cây cối thiên nhiên trở.

(57) lên gần gũi với con ngời - diễn đạt sinh động cụ thể gîi c¶m. 3.C¸c kiÓu nh©n ho¸ + Gäi vËt b»ng nh÷ng tõ vèn gäi ngêi: L·o miÖng, c« m¾t + Dùng những từ chỉ hoạt động tính chất của con ngời để chỉ hoạt động, tính chất của vật, của thiên nhiên; Sông gầy, đê choãi chân ra + Trß chuyÖn xng h« víi vËt nh víi ngêi. Kh¨n th¬ng nhí ai Khăn rơi xuống đất? Kh¨n th¬ng nhí ai Kh¨n v¾t lªn vai? II- Bµi tËp SGK: Học sinh trao đổi thảo Bài 4: (trang 59) a) Nói ¬i (trß chuyÖn xng h« víi vËt nh víi ngêi) luËn nhãm. §¹i diÖn nhãm tr×nh b) Cua, c¸ tÊp nËp; cß, sÕn, v¹c, le c·i cä om sßm; dùng những từ chỉ hoạt động tính chất của ngời để chỉ bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. Các bạn nhận xét, bổ hoạt động tính chất của vật. Hä (cß, sÕu, v¹c,le), anh (cß); dïng tõ ng÷ vèn gäi ngsung ời để gọi vật. Gi¸o viªn kÕt luËn c) Chòm cổ thụ - dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm lÆng nh×n, thuyÒn - vïng v»ng: dïng nh÷ng tõ chØ ho¹t động tính chất của ngời để chỉ vật. Quay ®Çu ch¹y: ®©y lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ kh«ng ph¶i biÖn ph¸p tu tõ. d) C©y - bÞ th¬ng, th©n m×nh, vÕt th¬ng, côc m¸u; dùng những từ chỉ hoạt động, tính chất bộ phận của ngêi  chØ vËt * T¸c dông: - Làm cho sự vật đợc miêu tả trở lên sống động gần gòi víi con ngêi. - §Ó béc lé t©m sù con ngêi (c©u a) Bµi 5: ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông phÐp nh©n ho¸ - Yªu cÇu: ®o¹n v¨n miªu t¶, t¶ ngêi - hoÆc t¶ c¶nh. - Cã sö dông phÐp nh©n ho¸ hîp lý III- Bµi tËp bæ sung: Häc sinh thi t×m nhanh Bµi 1: H·y chØ ra phÐp nh©n ho¸ trong bµi "Ma" cñ T§K. Nªu t¸c dông cña nh÷ng phÐp nh©n ho¸ Êy. phÐp nh©n ho¸ + ¤ng trêi/mÆc ¸o gi¸p ®en/ ra trËn + Mu«n ngh×n c©y mÝa/ móa g¬m + Kiến/ hành quân đầy đờng.

(58) + Cá gµ rung tai/ nghe + Bôi tre tÇn ngÇn/ gì tãc + Hµng bëi ®u ®a bÕ lò con ®Çu trßn träc lèc + SÊm ghÐ xuèng s©n khanh kh¸ch cêi + C©y dõa s¶i tay b¬i + Ngän mång t¬i nh¶y móa + C©y l¸ h¶ hª * Tác dụng: Sự vật trở lên gần gũi sinh động. Häc sinh lµm viÖc c¸ nh©n. Bµi 2: ViÕt ®o¹n v¨n t¶ trËn ma rµo cã sö dông phÐp Gi¸o viªn chÊm bµi. nh©n ho¸. Bµi 3: T×m 5 c©u ca dao cã sö dông phÐp nh©n ho¸. VI.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Truyện ngụ ngôn khác truyện cười ở điểm nào? A. Dùng cách nói kín đáo nhằm khuyên nhủ răn dạy bài học nào đó. B. Tạo không khí vui vẻ. C. Nhân vật là con người. D. Tạo ra tiếng cười mua vui hoặc phê phán. Câu 2. Bộ phận từ mượn quan trọng nhất trong tiếng Việt là: A. Tiếng Hán. B. Tiếng Pháp. D. Tiếng Nga.. C. Tiếng Anh.. Câu 3. Nhận xét nào chưa chính xác về đặc điểm văn miêu tả? A. Giúp hình dung đặc điểm nổi bật của một sự vật sự việc, con người. B. Làm hiện ra trước mắt đặc điểm nổi bật của một sự vật sự việc con người. C. Bộc lộ rõ năng lực quan sát của người viết người nói. D. Bộc lộ rõ tâm trạng của người vật được miêu tả. Câu 4. So sánh nào không phù hợp khi tả cảnh một đêm trăng sáng? A. Trăng sáng dịu dàng như ánh sáng của ngọn đèn đường. B. ánh trăng bập bùng như ánh lửa. C. Dưới trăng những chiếc là sáng bóng như vừa được rẩy rửa. D. Vầng trăng trôi nhẹ nhàng trên bầu trời như một con thuyền. E. Vầng trăng như một cái đĩa vàng ai ném lên trời. Câu 5. Tiếng cười trong truyện “Em bé thông minh: có ý nghĩa gì? A. Ca ngợi tài trí của nhân dân lao động B. Phê phán C. Thể hiện niềm vui chiến thắng của nhân vật. Câu 6. Lời nhận xét nào không đúng về truyện trung đại A. Đó là những truyện viết còn đơn giản nhưng mang ý nghĩa quá sâu sắc B. Đó là những truyện được viết thời trung đại.

(59) C. Đó là những truyện truyền miệng trong dân gian D. Đó là những truyện mang đậm tính giáo huấn Câu 7. Nhận xét nào đúng về kể chuyện tưởng tượng sáng tạo ? A. Nhớ và kể lại một câu chuyện có thật B. Kể một câu chuyện đã được học trong sách vở C. Tưởng tượng và kể một câu chuyện có logic tự nhiên và có ý nghĩa D. Dựa vào một câu chuyện cổ tích rồi kể lại. Câu 8. Chi tiết nào không cần thiết đưa vào dàn bài tả một cây hoa trong dịp tết? A. Giới thiệu cây hoa mà em định tả mỗi khi tết đến, xuân về là cây gì? B. Lần lượt tả vẻ đẹp của cây hoa theo trình tự quan sát. C. Cây đó được quan sát ở đâu D. Giải thích về nguồn gốc cây hoa Câu 9. Chi tiết nào thể hiện cái ngiã của con hổ thứ nhất? A. Hổ đực cầm tay bà đỡ nhìn hổ cái và khóc B. Hổ dực đùa giỡn với hổ con mới sinh C. Bà đỡ Trần đỡ đẻ cho hổ D. Hổ đực tặng bạc cho bà đỡ Trần Câu 10. Truyện Sọ Dừa, Thạch Sanh có chung chủ đề nào? A. Phản ánh cuộc đấu tranh giai cấp giữa người giàu và người nghèo B. Phản ánh cuộc đấu tranh chống cái ác C. Phản ánh cuộc đấu tranh chông thiên nhiên D. Phản ánh cuộc đấu tranh chống c¸c thế lực hắc ám Câu 11. Viết đoạn văn tả vờn cây trong đó có sử dụng biện pháp nghệ thuât nhân ho¸ III- TËP LµM V¡N: PH¦¥NG PH¸P T¶ NG¦êI GV yªu cÇu HS nh¾c 1. Lý thuyÕt + Xác định đối tợng cần tả (tả chân dung hay tả ngời trong l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. t thÕ lµm viÖc) + Quan s¸t lùa chän c¸c chi tiÕt miªu t¶. + Tr×nh bµy kÕt qu¶ quan s¸t theo mét thø tù. + Bè côc mét bµi miªu t¶ gåm 3 phÇn. Mở bài: Giới thiệu ngời đợc tả. Thân bài: Miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lêi nãi). Kết bài: Nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ về ngời đó. 2 - LuyÖn tËp: Bµi 1: ViÕt 1 ®/v t¶ em bÐ ®ang tuæi tËp nãi tËp ®i HS th¶o luËn nhãm 4 +§é tuæi 2 - 3 Cử đại diện trình bày C¸c nhãm kh¸c bæ + D¸ng ngêi: bô bÉm, mËp m¹p.

(60) sung GV chèt l¹i.. + Khuôn mặt: Xinh xắn, đáng yêu. + Tãc: Vµng hoe, tha thít, ®en, sËm, ph¬ phÊt + Níc da: Tr¾ng hång, mÞn mµng. + MiÖng: NhoÎn cêi. + Răng: sữa, trắng muốt, đều tăm tắp. + Nãi: ª a, ngäng nghÞu. + Ch©n: Ng¾n, bíc ®i liªu xiªu nh ch¹y, lao phÝa tríc. Bµi 2: Nªu c¸c chi tiÕt tiªu biÓu mµ em sÏ lùa chän khi t¶ mét cô giµ cao tuæi. - D¸ng ®i cßng xuèng, bíc chËm ch¹p. - Ngêi gÇy gß - Da nh¨n nheo. - M¾t mê - Tãc b¹c tr¾ng. * C« gi¸o say sa gi¶ng bµi - T thÕ: §øng, ®i l¹i, cÇm s¸ch, phÊn. - Lêi nãi: nhÑ nhµng, trÇm Êm, khóc chiÕt. - Cö chØ: gi¶ng - viÕt - ®i l¹i - nhÞp nhµng - NÐt mÆt: phÊn khëi, ¸nh m¾t, khÝch lÖ, tin tëng. - Thái độ: kiên nhẫn, chờ đợi, vui vẻ Bµi 3: (Trang 62 SGK) * §iÒn vµo chç trèng: + §á nh con t«m luéc. + Không khác gì (thần hộ vệ) ở trong đền. * Đoán ông Cản Ngũ đang chuẩn bị xuống xới vật để đo søc víi Qu¾m §en. Bµi 2: (Trang 62) LËp dµn ý. *.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Thế nào là tác phẩm thuộc loại hình tự sự? A. Là tác phẩm miêu tả cảnh vật, con người trong cuộc sống. B. Là tác phẩm trình bày những nhận xét, đánh giá của người viết về một vấn đề trong cuộc sống. C. Là tác phẩm tái hiện bức tranh đời sống một cách khách quan qua lời của người kể chuyện. D. Là tác phẩm bộc lộ những cảm xúc, thái độ của người viết về cảnh vật, con người, cuộc sống. Câu 2. Câu “Lần đầu tiên được cô giáo cho điểm 10 chính tả, em vô cùng sung sướng” thích hợp với phần nào trong bài văn? A. Phần mở bài B. Phần thân bài C. Phần kết bài D. Phù hợp với cả 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.

(61) Câu 3. Cảnh buổi sớm ở làng quê được tác giả vẽ lên bằng các câu văn loại nào? A. Câu ghép B. Câu đơn C. Câu đặc biệt D. Câu đơn rất ngắn và câu đặc biệt Câu 4. Nhóm truyện nào sau đây không cùng thể loại? A. "Thầy bói xem voi"; "Ếch ngồi đáy giếng"; "Đeo nhạc cho mèo". B. "Cây bút thần"; "Sọ dừa"; "Em bé thông minh"; "Thạch Sanh". C. "Bánh chưng, bánh giầy"; "Thánh Gióng"; "Sơn Tinh,Thuỷ Tinh" D. "Sự tích Hồ Gươm"; "Treo biển"; "Lợn cưới áo mới". Câu 5. Chi tiết nào sau đây không phù hợp khi miêu tả một em bé chừng 4 - > 5 tuổi ? A. Mái tóc dài duyên dáng, thướt tha B. Đôi mắt đen sáng, luôn mở to C. Khuôn mặt bầu bĩnh. Câu 6. Dòng nào nói đúng nhất mục đích của truyện "Em bé thông minh"? A. Ca ngợi Em bé thông minh B. Đề cáo tài trí của nhân dân qua nhân vật em bé C. Đả kích bọn vua quan ngốc nghếch để gây cười D. Ca ngợi tài dùng người của vua Câu 7. Mục đích của truyện “Treo biển” là gì? A. Phê phán những người thiếu chủ kiến khi làm việc. B. Kể lại một câu chuyện đáng cười nhằm mục đích mua vui. C. Phê phán những kẻ góp ý thiếu thiện chí. D. Cười thói khoe khoang. Câu 8. Truyện trung đại là laọi truyện như thế nào ? A. Được truyền miệng từ đời này sang đơì khác B. Là những ghi chép hàng ngày của người xưa C. Truyện được viết hàon toàn hư cấu tưởng tượng D. Thể lâọi văn xuôi chữ hán có nội dung giáo huấn .Vừa có sự hư cấu Tưởng tượng vừa ghi chép sự vật chuyện thật trong đời sống. Câu 9. "Thay ngôi kể để bộc lộ tâm tình của một nhân vật truyện cổ tích mà em yêu thích" - Đề văn trên thuộc kiểu bài nào ? A. kề chuyện B. Tường thuật C. Trần thuật D. Kể chuyện Tưởng tượng Câu 10. Từ điển Tiếng Việt giải thích: Đi: Cất bước, dời từ chỗ này đến chỗ khác bằng những bước chân. Đã giải thích nghĩa của từ bằng cách nào §?.

(62) A. Trình bày khái niệm mà từ biểu thị. B. Dùng từ đồng nghĩa với từ cần giải thích. C. Dùng từ trái nghĩa với từ cần giải thích. D. Miêu tả hành động. C©u 11.ViÕt ®o¹n v¨n t¶ l¹i khu«n mÆt cña mét em bÐ. C.Híng dÉn vÒ nhµ: -T¶ l¹i mét ngêi th©n cña em. Ngµy so¹n:15/2/2012. TuÇn 22 A. Môc tiªu:. - Học sinh củng cố kiến thức về văn bản "đêm nay bác không ngủ ". - Lµm c¸c bµi tËp c¶m thô vÒ v¨n b¶n. - häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ Èn dô - giúp hs tập khả năng trình bày một vấn đề trớc đám đông B. TiÕn tr×nh:. i.văn bản: đêm nay bác không ngủ 1. §äc thuéc bµi th¬ 2.Néi dung bµi th¬ a. H×nh ¶nh B¸c Hå kÝnh yªu. - T thÕ, h×nh d¸ng: ngåi lÆng yªn, trÇm ng©m -> ®inh ninh, chßm r©u im ph¨ng ph¾c. - Cử chỉ, hành động: đốt lửa, dém chăn, nhón chân. - Lêi nãi: -> Từ láy tợng hình, động từ. -> Chăm lo ân cần, chu đáo. => H×nh ¶nh BH gi¶n dÞ, gÇn gòi, ch©n thùc mµ hÕt søc lín lao - thÓ hiÖn s©u s¾c tấm lòng yêu thơng mênh mông, sâu nặng của BH với chiến sĩ, đồng bào. - "Đêm nay Bác ngồi đó §ªm nay B¸c kh«ng ngñ". -> §iÖp ng÷ => Ngời đã hóa tợng đài trong lòng ngời chiến sĩ. - “V× mét lÏ thêng t×nh B¸c lµ Hå ChÝ Minh" -> Khẳng định tình yêu thơng, sự hi sinh, cống hiến của Bác là lẽ sống tất yếu, rất thêng t×nh cña l·nh tô HCM. b. Hình ảnh anh đội viên. - LÇn ®Çu thøc dËy: + Trêi khuya l¾m - B¸c vÉn thøc ->Ng¹c nhiªn. + Chứng kiến cảnh Bác chăm sóc giấc ngủ cho các chiến sĩ -> Xúc động..

(63) - “Bãng B¸c cao lång léng Êm h¬n ngän löa hång”. -> So s¸nh => Bác vừa lớn lao, vĩ đại (cao lồng lộng) nhng lại hết sức gần gũi. - Thæn thøc, thÇm th×: “B¸c cã l¹nh l¾m kh«ng”; bån chån, bÒ bén, n»m lo B¸c èm. -> Tõ l¸y. -> Lo l¾ng, chan chøa t×nh c¶m yªu th¬ng. - LÇn thø ba: + Hèt ho¶ng - véi vµng, n»ng nÆc thiÕt tha, n¨n nØ B¸c ®i nghØ. - "Mêi B¸c ngñ B¸c ¬i! B¸c ¬i? Mêi B¸c ngñ!" -> §¶o trËt tù tõ, lÆp côm tõ. => Diễn tả mức độ tăng dần sự bồn chồn lo cho sức khỏe của bác, tình cảm lo lắng chân thành của ngời đội viên với Bác. -> thøc lu«n cïng B¸c. => Lòng kính yêu, lòng biết ơn, niềm hạnh phúc khi nhận đợc tình yêu thơng và sự chăm sóc của BH, là niềm tự hào về vị lãnh tụ vĩ đại mà bình dị. Ii - tiÕng viÖt: Èn dô 1. Èn dô: * Khái niệm: Gọi tên A bằng tên sự vật B có nét tơng đồng . * Phân loại: Học sinh đợc củng cố khái niệm ẩn dụ - hoán dô. - Bớc đầu nhận biết và nêu đợc tác dụng của ẩn dụ hoán dụ trong c¸c c©u v¨n, c©u th¬.: - H×nh thøc - C¸ch thøc - PhÈm chÊt - Chuyển đổi cảm giác 2- LuyÖn bµi tËp SGK: Bµi 2: (trang 70) C©u 1. ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y ăn quả: tơng đồng cách thức với sự hởng thụ thành quả lao động Kẻ trồng cây: Tơng đồng phẩm chất với ngời lao động  khuyên chúng ta khi hởng thụ thành quả phải nhơ đến công lao ngời lao động đã vất vả tạo ra thành quả Câu 2: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng - Mực đen có nét tơng đồng về phẩm chất với cái xấu - Đèn sáng có nét tơng đồng về phẩm chất vơi cái tốt cái Häc sinh th¶o luËn hay. Häc sinh tr×nh bµy Câu 3. Thuyền…khăng khăng đợi thuyền kÕt qu¶ Èn dô phÈm chÊt: ThuyÒn - ngêi ®i xa ¨n qu¶ - sù hëng thô BÕn - ngêi ë l¹i KÎ trång c©y - ngêi Câu 4. Mặt trời - Bác Hồ: Tơng đồng phẩm chất lao động Bµi 3 ( trang 70) a) Ch¶y b) Ch¶y Mùc ®en - c¸i xÊu c) Máng d) ít.

(64) §Ìn s¸ng - c¸i tèt. III- Bµi tËp bæ sung: Bµi 1: (trang 40 SBT) Thay thÕ c¸c tõ ng÷ in ®Ëm b»ng nh÷ng Èn dô thÝch hîp. - Trong ¸nh hoµng h«n, nh÷ng n¬ng s¾n víi mµu n¾ng vµng lộng lẫy có trên khắp các sờn đồi.  Trong đôi mắt sâu thẳm của ông tôi thấy có một niềm hy väng  loÐ lªn mét niÒm tin hy väng Bµi 2: Hai c©u th¬ sau cã g× gièng vÒ h×nh thøc nghÖ thuËt - Lng nói th× to mµ lng mÑ th× nhá - Ngêi cha m¸i tãc b¹c (Èn dô). Bµi 3: ChØ ra phÐp tu tõ a) Chóng ta kh«ng nªn níng tiÒn b¹c cña cha mÑ b) Chóng ta t¾m c¸c cuéc khëi nghÜa cña ta trong nh÷ng bÓ m¸u c) Em thÊy c¬n ma rµo NgËp tiÕng cêi cña bè IIi- tËp lµm v¨n : luyÖn nãi v¨n t¶ ngêi §Ò : em h·y t¶ l¹i mét ngêi gÇn gòi vµ quan t©m em nhÊt * Dµn bµi : 1. Më bµi: giíi thiªu ngêi mÑ cña em - lµ ngêi quan t©m gÇn gòi nhÊt. (Cã thÓ dÉn ca dao, lêi h¸t) 2. Th©n bµi: a) T¶ ngo¹i h×nh: nghÒ nghiÖp, tuæi, c«ng viÖc - D¸ng ngêi - Khu«n mÆt; chó ý nÐt riªng - M¸i tãc - Cử chỉ, hành động lời nói - Khi nấu cơm - Khi d¹y em häc - Trang phôc b) T¶ tÝnh t×nh - MÑ dÞu dµng, nghiªm kh¾c, gÇn gòi - Khi em cã lçi - MÑ nh giµ ®i - Lçi häc sinh; bÞ ®iÓm kÐm, vi ph¹m nãi chuyÖn, bÞ c« mêi phô huynh - Thay đổi của mẹ; mọi bữa mẹ hay nói chuyện hôm nay mẹ không nói gì. Giọng trïng xuèng- Nh×n mÑ em ©n hËn; Gi¸ nh kh«ng m¶i ch¬i, xem phim, kh«ng chñ quan. * Khi em bÞ èm - Lo lắng chăm sóc chu đáo.

(65) - Mắt buồn trũng sâu đêm thức - Tãc b¹c thªm - Mua thuèc, ch¸o, lo l¾ng, an ñi * Khi em lµm viÖc tèt - MÑ vui nhÊt - Khu«n mÆt mÑ r¹ng ngêi h¹nh phóc - Nô cêi t¬i t¨n - MÑ lµm c¶ nhµ vui l©y - Có lẽ việc làm của em tiếp thêm sức mạnh, nghị lực cho mẹ, để mẹ làm việc tốt h¬n. *Th«ng qua mét kû niÖm. Cã mét lÇn 3- KÕt bµi: C¶m nghÜ: Yªu mÕn, kÝnh träng, biÕt ¬n, tù hµo Chó ý: So s¸nh nhËn xÐt trong khi t¶ Tả theo một trình tự nhất định. Ph¶i cã c¶m xóc. *luyÖn nãi Häc sinh chuÈn bÞ lªn tr×nh bµy c. cñng cè, dÆn dß. ngµy 15/3/2012 tuÇn 23 A. Môc tiªu:. - Häc sinh cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n "lîm ". - Lµm c¸c bµi tËp c¶m thô vÒ v¨n b¶n. - häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ ho¸n dô B. TiÕn tr×nh:. I- KiÕn thøc c¬ b¶n: lîm 1. Néi dung: Học sinh đọc bài thơ Häc sinh nh¾c l¹i kiÕn - H×nh ¶nh chó bÐ liªn l¹c hån nhiªn vui t¬i dòng c¶m. thøc c¬ b¶n vÒ bµi th¬. - T×nh c¶m xãt th¬ng kh©m phôc cña t¸c gi¶. 2. NghÖ thuËt: - KÕt hîp yÕu tè kÓ t¶, biÓu c¶m. - ThÓ th¬ 4 chø giµu ©m ®iÖu - Hình ảnh thơ, từ láy sáng tạo đặc sắc. Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh thuéc lßng bµi II Bµi tËp SGK: Bµi 1: th¬ Bµi 2: ViÕt ®o¹n v¨n 10 dßng miªu t¶ chuyÕn ®i liªn l¹c Gi¸o viªn híng dÉn cuèi cïng. Buổi tra hôm đó nh mọi ngày, Lợm nhận bức th đề hai chữ viÕt ®o¹n Học sinh nghe đoạn "Thợng khẩn" bỏ vào bao. Mặt trận thật gay go ác liệt, đạn.

(66) mÉu. bay vÌo vÌo. Chíp löa loÐ lªn liªn tiÕp víi nh÷ng tiÕng næ Học sinh dựa vào đó đinh tai nhức óc. Lợm dũng cảm băng qua lao vụt đi nh viÕt ®o¹n. một mũi tên dới làn ma bom bão đạn. Bóng áo trắng của chú bé và chiếc mũ ca lô vẫn nhấp nhô trên cánh đồng quê vắng vẻ. Bỗng loè chớp đỏ, đoàng một tiếng nổ chát chúa vang lên. Thôi rồi Lợm ơi! Chú bé đã ngã xuống. Một dßng m¸u t¬i trµo ra n¬i lng ¸o. Chó n»m trªn lóa tay n¾m chÆt b«ng. Hån chó bÐ nh hoµ quyÖn víi h¬ng lóa quª h¬ng. III- Bµi tËp bæ sung: Bµi 1: C¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh chó bÐ Lîm -Hån nhiªn, vui t¬i, say mª tham gia c«ng t¸c c¸ch m¹ng - Dòng c¶m h¨ng h¸i quyÕt t©m hoµn thµnh nhiÖm vô kh«ng nÒ nguy hiÓm Hy sinh cao c¶ b¶o vÖ quª h¬ng  thiªn thÇn nhá yªn nghØ hoá thân vào thiên nhiên đất nớc. - Yêu mến khâm phục, xúc động, xót thơng. IV.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Hãy phát hiện lỗi cho câu sau: Năm 1945, với sự thành công của cách mạng tháng Tám, đã được đổi tên thành cầu Long Biên. A. Thiếu chủ ngữ. B. Thiếu vị ngữ. C. Thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ. D. Cả A, B, C đều đúng Câu 2. Loại từ nào dưới đây thường làm vị ngữ trong câu? A. Danh từ. B. Động từ. C. Số từ.. D. Đại từ.. Câu 3. Văn bản “Lao xao” chia thành mấy phần? A. Hai phần B. Ba phần C. Ba phần D. Không chia nội dung các phần Câu 4. Tác dụng của ngôi kể thứ nhất là: A. Người kể có thể linh hoạt, tự do hơn B. Làm cho câu chuyện hấp dẫn hơn C. Người kể có thể trực tiếp nói ra cảm tưởng, ý nghĩ của mình Câu 5. Người kể chuyện là “tôi” trong câu chuyện có phảỉ là tác giả không? A. Tác giả B. Không nhất thiết là tác giả Câu 7. Đọc truyện ngắn " Bức tranh của em gái tôi " chúng ta thấy vì sao người anh trai lại xấu hổ khi nhìn thấy bức tranh Kiều Phương vẽ về mình? A. Tự thấy mình không xứng đáng với bức tranh B. Vì bức tranh vẽ không vẽ C. Vì mình kém tài năng D. Vì Kiều Phương giỏi hơn mình.

(67) Câu 7. Trong văn bản tự sự nhân vật có liên quan như thế nào với sự việc? A. Liên quan ít B. Liên quan nhiều hoặc ít C. Liên quan nhiều D. Không liên quan Câu 8. Bài học nào sau đây đúng với truyện “Treo biển”? A. Nên nghe nhiều người góp ý. B. Chỉ làm theo lời khuyên đầu tiên. C. Phải tự chủ trong cuộc sống. D. Không nên nghe ai. Câu 9. Truyện cổ tích phát triển mạnh tronh hoàn cảnh xã hội nào? A. Xã hội chưa phân chia giai cấp. B. Xã hội bình đẳng, văn minh và dân chủ C. Xã hội có giai cấp thống trị và bị trị. D. Cạnh tranh kinh tế lành mạnh. Câu 10. trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh có những nhân vật nào? A. Vua Hùng, Công Chúa, Lang Liêu. B. Vua Hùng, Công Chúa, Lạc Long Quân, Âu Cơ. C. Vua Hùng, Thánh Gióng, Sứ Giả, Công Chúa. D. Vua Hùng, Mị Nương, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. Câu 11. Trong truyện “Thánh Gióng” có mấy sự việc chính? A. 5 B. 6 C. 7 A. 5. B. 6. C. 7. D. 8 D. 8. Câu 12. Lời nhận xét nào thiếu chính xác vể truyện: “ Con Hổ có nghĩa”? A. Truyện có nhiều tình tiết li kì B. Truyện sử dụng thủ pháp quen thuộc của truyện ngụ ngôn, truyền kì. C. Truyện mượn chuyện con vật nói chuyện về con người. D. Truyện tập trung thể hiện cái tình của người lao động đối với loài vật. Câu 13. Từ mượn “phu nhân” tương đương với nghĩa từ nào sau đây? A. Đàn bà. B. Chồng. C. Vợ. Đàn ông.. D.. Câu 14. Làm thế nào để nói tốt bài văn kể chuyện ? A. Tác phong nhanh nhẹn tự tin B. Mạnh dạn và giao tiếp tụ nhiên C. Không cần chuẩn bị trước dàn bài , chỉ cân tự tin D. Tác phong nhanh nhẹn ,mạnh dạn , giao tiếp tự nhiên cần nói theo dàn bài đẫ lập.

(68) Câu 15. Trong từ nhiều nghĩa có những nghĩa nào ? A. Nghĩa gốc B. Nghĩa gốc và nghĩa chuyển. chuyển. C. nghĩa. Câu 16. Muốn dùng từ đạt hiệu quả giao tiếp ta cần: A. Tra từ điển B. Đọc sách, báo C. Đặt từ vào văn cảnh cụ thể D. Tra từ điển, đọc sách, báo, đặt từ vào văn cảnh cụ thể Câu 17. Sự ra đời của Thạch Sanh mang đặc điểm: A. Bình thường B. Khác thường thường. C. Bình thường và khác. Câu 18. Giữa nhân vật chính và nhân vật phụ có quan hệ với nhau như thế nào? A. Có quan hệ ít. B. Không có quan hệ gì với nhau. C. Tồn tại song song với nhau. D. Quan hệ với nhau chặt chẽ. Câu 19. Nhân vật Lang Liêu gắn với lĩnh vực hoạt động nào của người Lạc Việt thời ký Vua Hùng dựng nước?. A. Lao động sản xuất và sáng tạo văn hóa. B. Đấu tranh trinh phục thiên nhiên. C. Chống giắc ngoại sâm. D. Gĩư gìn ngôi vua. C©u 20.ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ chó bÐ Lîm trong bµi th¬: Lîm cña Tè H÷u I- tiÕng viÖt: ho¸n dô 1. lý thuyÕt . Ho¸n dô: * Kh¸i niÖm: Gäi tªn A b»ng tªn B cã quan hÖ gÇn gòi. * Ph©n lo¹i: - Bé phËn - toµn thÓ - DÊu hiÖu sù vËt - sù vËt - Vật chứa đựng - vật bị chứa đựng - Cô thÓ - trõu tîng. 2- LuyÖn bµi tËp SGK: Bµi 2: (trang 70) C©u 1. ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y ăn quả: tơng đồng cách thức với sự hởng thụ thành quả lao động Kẻ trồng cây: Tơng đồng phẩm chất với ngời lao động  khuyên chúng ta khi hởng thụ thành quả phải nhơ đến.

(69) công lao ngời lao động đã vất vả tạo ra thành quả Câu 2: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng - Mực đen có nét tơng đồng về phẩm chất với cái xấu - Đèn sáng có nét tơng đồng về phẩm chất vơi cái tốt cái hay. Câu 3. Thuyềnkhăng khăng đợi thuyền Häc sinh th¶o luËn Häc sinh tr×nh bµy Èn dô phÈm chÊt: ThuyÒn - ngêi ®i xa BÕn - ngêi ë l¹i kÕt qu¶ ăn quả - sự hởng thụ Câu 4. Mặt trời - Bác Hồ: Tơng đồng phẩm chất KÎ trång c©y - ngêi Bµi 3 ( trang 70) a) Ch¶y b) Ch¶y lao động c) Máng d) ít Bµi 2: (trang 84) So s¸nh Èn dô vµ ho¸n dô cho vÝ dô minh Mùc ®en - c¸i xÊu ho¹ §Ìn s¸ng - c¸i tèt * Gièng - §Òu gäi tªn sù vËt hiÖn tîng nµy b»ng tªn sù vËt hiÖn tîng kh¸c - §Òu cã t¸c dông t¨ng søc gîi h×nh, gîi c¶m. * Kh¸c. Èn dô Dùa vµo quan hÖ t¬ng đồng về: - H×nh thøc - C¸ch thøc - PhÈm chÊt - Chuyển đổi cảm giác VÝ dô: Ngêi cha m¸i tãc b¹c chØ B¸c Hå. Ho¸n dô Dùa vµo quan hÖ t¬ng c©n vÒ: - Bé phËn - toµn thÓ - DÊu hiÖu - sù vËt - VËt chøa - vËt bÞ chøa - VËt chøa - vËt bÞ chøa - Cô thÓ - trõu tîng VÝ dô: Ngày Huế đổ máu  chỉ chiÕn tranh. III- Bµi tËp bæ sung: PhiÕu bµi tËp Câu 1. Mục đích của truyện “Lợn cưới áo mới” là gì? A. Kể chuyện mấy anh hợm của. B. Cười kẻ không biết làm chủ bản thân. C. Kể lại một câu chuyện đáng cười. D. Đả kích thói khoe khoang hợm hĩnh. Câu 2. Miêu tả chi tiết ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói nằm ở phần nào trong bố cục bài văn miêu tả? A. Mở bài B. Thân bài C. Kết bài D. Trong cả 3 ý trên. Câu 3. Tác giả của đoạn trớch là ai ? A. Vừ Quảng B. Tô Hoài C. Minh Huệ D. Vũ Tỳ Nam Câu 4. Vì sao câu văn sau đây được coi là câu trần thuật đơn?.

(70) … “Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa”; (Cô Tô-Ngữ văn 6 tập2) A. Vì dùng để tả cảnh B. Vì nó giúp người đọc hiểu được cảnh thiên nhiên C. Dùng để nêu ý kiến nhận xét D. Vì nó cung cấp cho người đọc tri thức mới Câu 5.“Thành đồng Tổ Quốc” là danh hiệu chỉ miền đất nào? A. Trung Bộ B. Tây Nguyên C. Bắc Bộ D. Nam Bộ Câu 6. Chi tiết nào thể hiện rõ nhất cái nghĩa của con hổ thứ nhất? A. Hổ đực đùa giỡn với hổ con mới sinh. B. Bà đỡ Trần đỡ đẻ cho hổ C. Hổ đực cầm tay bà đỡ nhìn Hổ cái và khóc D. Hổ đực tặng bạc cho bà đỡ Trần Câu 7.Theo em điểm khác giữa chuyện sáng tạo với chuyện đời thường là gì? A. Ở cách xây dựng các nhân vật, các chi tiết chủ yếu bằng tưởng tượng sáng tạo, bằng nhân hoá, so sánh của người kể, người viết B. Chi tiết tả thực C. Chi tiết hoang đường D. Chuyện có thật xảy ra trong cuộc sống. Câu 8. Muốn miêu tả tốt nhân vật Kiều Phương trong tác phẩm “Bức tranh của em gái tôi” theo em cần phải làm gì? A. Phải dựa vào trí tưởng tượng B. Phải dựa vào các chi tiết trong truyện C. Dựa vào quan sát D. Dựa vào quan sát, tưởng tượng Câu 9. Dòng nào sau đây không có cụm động từ ? A. Thằng bé còn đang đùa nghịch ở sau nhà. B. Viên quan ấy đã đi nhiều nơi. C. Người cha còn đang chưa biết trả lời ra sao. D. Ngày hôm ấy, nó buồn. Câu 10. Trong tiếng việt có mấy loại Động từ đáng chú ý A. Năm B. Bốn C. Ba D. Hai Câu 11. Dòng nào đúng nhất nói về phó từ ? A. Phó từ giữ chức vụ làm chủ ngữ của câu B. Phó từ chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ , tính từ đó C. Phó từ giữ chức vụ làm vị ngữ của câu.

(71) TiÕt 40-41-42:. LuyÖn tËp v¨n t¶ ngêi. A. Môc tiªu: - Häc sinh cñng cè kiÕn thøc viÕt v¨n t¶ ngêi - Bè côc, h×nh thøc mét ®o¹n v¨n, bµi v¨n. - Luyện tập quan sát lựa chọn, trình bày những điều đã quan sát B. TiÕn tr×nh: I- Néi dung kiÕn thøc: Häc sinh nh¾c l¹i nh÷ng 1. Nh÷ng lu ý khi lµm v¨n t¶ ngêi: kiến thức cơ bản về văn tả + Xác định đối tợng + Quan s¸t lùa chän ngêi + Tr×nh bµy kÕt qu¶ 2. Bè côc: Më bµi Th©n bµi KÕt bµi II- LuyÖn tËp: §Ò 2. trang 94 SGK Học sinh đọc đề SGK Gi¸o viªn híng dÉn häc 1. Më bµi: giíi thiªu ngêi mÑ cña em - lµ ngêi quan t©m gÇn gòi sinh tìm hiểu đề, lập dàn nhất. (Cã thÓ dÉn ca dao, lêi h¸t) ý. 2. Th©n bµi: a) T¶ ngo¹i h×nh: nghÒ nghiÖp, tuæi, c«ng viÖc - D¸ng ngêi.

(72) - Khu«n mÆt; chó ý nÐt riªng - M¸i tãc - Cử chỉ, hành động lời nói - Khi nấu cơm - Khi d¹y em häc - Trang phôc b) T¶ tÝnh t×nh - MÑ dÞu dµng, nghiªm kh¾c, gÇn gòi - Khi em cã lçi - MÑ nh giµ ®i - Lçi häc sinh; bÞ ®iÓm kÐm, vi ph¹m nãi chuyÖn, bÞ c« mêi phô huynh - Thay đổi của mẹ; mọi bữa mẹ hay nói chuyện hôm nay mẹ không nãi g×. Giäng trïng xuèng- Nh×n mÑ em ©n hËn; Gi¸ nh kh«ng m¶i ch¬i, xem phim, kh«ng chñ quan. * Khi em bÞ èm - Lo lắng chăm sóc chu đáo - Mắt buồn trũng sâu đêm thức - Tãc b¹c thªm - Mua thuèc, ch¸o, lo l¾ng, an ñi * Khi em lµm viÖc tèt - MÑ vui nhÊt - Khu«n mÆt mÑ r¹ng ngêi h¹nh phóc - Nô cêi t¬i t¨n - MÑ lµm c¶ nhµ vui l©y - Có lẽ việc làm của em tiếp thêm sức mạnh, nghị lực cho mẹ, để mẹ lµm viÖc tèt h¬n. *Th«ng qua mét kû niÖm. Cã mét lÇn III- KÕt bµi: C¶m nghÜ: Yªu mÕn, kÝnh träng, biÕt ¬n, tù hµo Chó ý: So s¸nh nhËn xÐt trong khi t¶ Tả theo một trình tự nhất định. Ph¶i cã c¶m xóc. IV.PhiÕu bµi tËp Câu 1.Nhân vật Sơn Tinh tượng trưng điều gì? A. Tượng trưng cho thiên tai lũ lụt. B. Tượng trưng cho sự đoàn kết dân tộc. C. Tượng trưng cho sức mạnh cá nhân. D. Tượng trưng cho sức mạnh chống lại lũ lụt của nhân dân ta thời xưa. Câu 2. Chỉ từ thường làm phụ ngữ trong cụm từ nào? A. Cụm danh từ B. Cụm tính từ từ Câu 3. Để làm bài văn miêu tả cần: A. Xác định đối tượng cần tả.. C. Cụm động.

(73) B. Quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu. C. Trình bày kết quả quan sát theo một thứ tự. D. Cả A, B, C đều đúng. Câu 4. Trong các câu dưới đây câu nào đúng mô hình cấu trúc của cụm danh từ? A. Cụm danh từ là loại tổ hợp danh từ có mô hình cấu trúc phức tạp hơn danh từ. B. Cụm danh từ là loại tổ hợp danh từ có mô hình cấu trúc 3 phần: phần trước, phần trung tâm, phần sau. C. Ccụm danh từ là loại tổ hợp danh từ có mô hình cấu trúc 2 phần, phần trước, phần trung tâm. D. Cụm danh từ là loại tổ hợp danh từ có mô hình cấu trúc gồm 2 phần: phần trung tâm, phần sau. Câu 5. Cây bút thần phản ánh xung đột giai cấp trong xã hội phong kiến Trung Quốc. Đó cũng chính là cuộc đấu tranh giai cấp gay gắt trong chế độ phong kiến ở Việt Nam và các quốc gia khác A. Đúng B. Sai Câu 6. Về đặc điểm nghệ thuật, truyện cười giống với truyện ngụ ngôn ở điểm nào? A. Nhân vật chính là vật thưòng được nhân hoá. B. Sử dụng tiếng cười. C. Ngắn gọn, hàm súc hơn các loại truyện khác. D. Dễ nhớ, dễ thuộc. Câu 7. Bài thơ “ Mưa ” tả cơn mưa theo trình tự nào ? A. Trước và trong cơn mưa C. Từ trên trời xuống mặt đất. B. Từ ngoài đồng về nhà D. Trong và sau cơn mưa.. Câu 8. Câu chuyện về con Hổ thứ hai so với con Hổ thứ nhất có thêm ý nghĩa gì ? A. Đền ơn ngay người đã giúp mình B. Đền ơn mãi mãi ngay cả khi ân nhân đã chết C. Đền ơn trong nhiều năm D. Đền ơn khi ân nhân còn sống Câu 9. Trong bố cục bài văn miêu tả, phần nào có thể xây dựng thành nhiều đoạn văn? A. Mở bài. B. Thân bài. Câu 10. Câu trần thuật đơn có từ "là" gồm mấy đặc điểm? A. 3 B. 2. C. Kết bài C. 4. D. 5. Câu 11. Trong các nhóm truyện sau, nhóm nào dùng kiểu kết thúc có hậu? A. Thạch Sanh; Sọ Dừa; Cây Bút Thần B. Em bé thông minh; Sự tích Hồ Gươm C. Bánh chưng , bánh giầy; Sơn Tinh, Thuỷ Tinh; Thánh Gióng D. đeo nhạc cho mèo; Treo biển; Lợn cưới áo mới Câu 12. Theo em bài văn kể và tả về các loại chim ở làng quê có theo một trình tự nào không? A. Kể và tả không theo một trình tự nào. B. Kể và tả hoàn toàn tự do. C. Kể và tả một cách lan man. D. Kể và tả có trình tự và chú ý những nét đặc sắc, nổi bật..

(74) Câu 13. Vị trí của chỉ từ trong cụm danh từ thuộc phần nào? A. Phần trước danh từ B. Phần sau liền kề với danh từ. C. Phần sau danh từ. D. Phần trung tâm Câu 14. Dòng nào thể hiện cấu trúc của phép so sánh đúng trình tự và đầy đủ nhất ? A. Sự vật được so sánh, phương diện so sánh, từ so sánh, sự vật so sánh B. Từ so sánh, sự vật so sánh, phương diện so sánh C. Sự vật được so sánh, từ so sánh, sự vật so sánh D. Sự vật được so sánh, phương diện so sánh, sự vật so sánh. Câu 15. Câu : “ Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con sông Cửa lớn, xuôi về Năm Căn ”. Được kể theo trình tự nào ? A. Cả trình tự thời gian và không gian B. Không gian C. Không theo trình tự nào D. Thời gian. C©u 16.ViÕt ®o¹n v¨n biÓu lé t×nh c¶m cña em víi mét ngêi th©n cña em. *Híng dÉn vÒ nhµ: -T¶ l¹i mÑ cña em ----------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:6/2/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 43-44-45:. ¤n tËp Èn dô - Ho¸n dô. A. Môc tiªu: - Học sinh đợc củng cố khái niệm ẩn dụ - hoán dụ. - Bớc đầu nhận biết và nêu đợc tác dụng của ẩn dụ hoán dụ trong các câu văn, câu thơ.. B. TiÕn tr×nh: I- Néi dung kiÕn thøc: 1. Èn dô: * Khái niệm: Gọi tên A bằng tên sự vật B có nét tơng đồng . * Phân loại: Học sinh đợc củng cố khái niệm ẩn dụ - hoán dụ. - Bớc đầu nhận biết và nêu đợc tác dụng của ẩn dụ hoán dụ trong các c©u v¨n, c©u th¬.: - H×nh thøc - C¸ch thøc - PhÈm chÊt - Chuyển đổi cảm giác 2. Ho¸n dô: * Kh¸i niÖm: Gäi tªn A b»ng tªn B cã quan hÖ gÇn gòi. * Ph©n lo¹i: - Bé phËn - toµn thÓ - DÊu hiÖu sù vËt - sù vËt - Vật chứa đựng - vật bị chứa đựng - Cô thÓ - trõu tîng. II- LuyÖn bµi tËp SGK: Bµi 2: (trang 70) C©u 1. ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y ăn quả: tơng đồng cách thức với sự hởng thụ thành quả lao động.

(75) Kẻ trồng cây: Tơng đồng phẩm chất với ngời lao động  khuyên chúng ta khi hởng thụ thành quả phải nhơ đến công lao ngời lao động đã vất vả tạo ra thành quả Câu 2: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng Häc sinh th¶o luËn - Mực đen có nét tơng đồng về phẩm chất với cái xấu Học sinh trình bày kết - Đèn sáng có nét tơng đồng về phẩm chất vơi cái tốt cái hay. qu¶ Câu 3. Thuyền……khăng khăng đợi thuyền ¨n qu¶ - sù hëng thô Èn dô phÈm chÊt: ThuyÒn - ngêi ®i xa KÎ trång c©y - ngêi lao BÕn - ngêi ë l¹i động Câu 4. Mặt trời - Bác Hồ: Tơng đồng phẩm chất Bµi 3 ( trang 70) Mùc ®en - c¸i xÊu a) Ch¶y b) Ch¶y §Ìn s¸ng - c¸i tèt c) Máng d) ít Bµi 2: (trang 84) So s¸nh Èn dô vµ ho¸n dô cho vÝ dô minh ho¹ * Gièng - §Òu gäi tªn sù vËt hiÖn tîng nµy b»ng tªn sù vËt hiÖn tîng kh¸c - §Òu cã t¸c dông t¨ng søc gîi h×nh, gîi c¶m. * Kh¸c Èn dô Ho¸n dô Dùa vµo quan hÖ t¬ng Dùa vµo quan hÖ t¬ng đồng về: c©n vÒ: - H×nh thøc - Bé phËn - toµn thÓ - C¸ch thøc - DÊu hiÖu - sù vËt - PhÈm chÊt - VËt chøa - vËt bÞ chøa - Chuyển đổi cảm giác - VËt chøa - vËt bÞ chøa VÝ dô: - Cô thÓ - trõu tîng Ngêi cha m¸i tãc b¹c VÝ dô: chØ B¸c Hå Ngày Huế đổ máu  chỉ chiÕn tranh III- Bµi tËp bæ sung: Bµi 4: ( trang 44 SBT). ChØ ra phÐp ho¸n dô a) Tr¸i tim  ngêi chiÕn sÜ céng s¶n: bé phËn- toµn thÓ b) Mồ hôi  sức lao động; dấu hiệu Bµi 5: (trang 40 SBT) Thay thÕ c¸c tõ ng÷ in ®Ëm b»ng nh÷ng Èn dô thÝch hîp. - Trong ¸nh hoµng h«n, nh÷ng n¬ng s¾n víi mµu n¾ng vµng léng lÉy có trên khắp các sờn đồi.  Trong đôi mắt sâu thẳm của ông tôi thấy có một niềm hy vọng  loÐ lªn mét niÒm tin hy väng Häc sinh suy nghÜ tr¶ lêi. Bµi 3: Hai c©u th¬ sau cã g× gièng vÒ h×nh thøc nghÖ thuËt - Lng nói th× to mµ lng mÑ th× nhá - Ngêi cha m¸i tãc b¹c (Èn dô) Bµi 4: ChØ ra phÐp tu tõ a) Chóng ta kh«ng nªn níng tiÒn b¹c cña cha mÑ b) Chóng ta t¾m c¸c cuéc khëi nghÜa cña ta trong nh÷ng bÓ m¸u c) Em thÊy c¬n ma rµo NgËp tiÕng cêi cña bè.

(76) Học sinh đọc bài tập chỉ ra phép tu từ. IV.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Mục đích của truyện “Lợn cưới áo mới” là gì? A. Kể chuyện mấy anh hợm của. B. Cười kẻ không biết làm chủ bản thân. C. Kể lại một câu chuyện đáng cười. D. Đả kích thói khoe khoang hợm hĩnh. Câu 2. Miêu tả chi tiết ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói nằm ở phần nào trong bố cục bài văn miêu tả? A. Mở bài. B. Thân bài. C. Kết bài. D. Trong cả 3 ý trên.. Câu 3. Tác giả của đoạn trớch là ai ? A. Vừ Quảng C. Minh Huệ. B. Tô Hoài D. Vũ Tỳ Nam. Câu 4. Vì sao câu văn sau đây được coi là câu trần thuật đơn? … “Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa”; (Cô Tô-Ngữ văn 6 tập2) A. Vì dùng để tả cảnh B. Vì nó giúp người đọc hiểu được cảnh thiên nhiên C. Dùng để nêu ý kiến nhận xét D. Vì nó cung cấp cho người đọc tri thức mới Câu 5.“Thành đồng Tổ Quốc” là danh hiệu chỉ miền đất nào? A. Trung Bộ B. Tây Nguyên. C. Bắc Bộ. D. Nam Bộ. Câu 6. Chi tiết nào thể hiện rõ nhất cái nghĩa của con hổ thứ nhất? A. Hổ đực đùa giỡn với hổ con mới sinh. B. Bà đỡ Trần đỡ đẻ cho hổ C. Hổ đực cầm tay bà đỡ nhìn Hổ cái và khóc D. Hổ đực tặng bạc cho bà đỡ Trần Câu 7.Theo em điểm khác giữa chuyện sáng tạo với chuyện đời thường là gì? A. Ở cách xây dựng các nhân vật, các chi tiết chủ yếu bằng tưởng tượng sáng tạo, bằng nhân hoá, so sánh của người kể, người viết B. Chi tiết tả thực C. Chi tiết hoang đường D. Chuyện có thật xảy ra trong cuộc sống..

(77) Câu 8. Muốn miêu tả tốt nhân vật Kiều Phương trong tác phẩm “Bức tranh của em gái tôi” theo em cần phải làm gì? A. Phải dựa vào trí tưởng tượng B. Phải dựa vào các chi tiết trong truyện C. Dựa vào quan sát D. Dựa vào quan sát, tưởng tượng Câu 10. Dòng nào sau đây không có cụm động từ ? A. Thằng bé còn đang đùa nghịch ở sau nhà. B. Viên quan ấy đã đi nhiều nơi. C. Người cha còn đang chưa biết trả lời ra sao. D. Ngày hôm ấy, nó buồn. Câu 11. Trong tiếng việt có mấy loại Động từ đáng chú ý A. Năm B. Bốn C. Ba. D. Hai. Câu 12. Dòng nào đúng nhất nói về phó từ ? A. Phó từ giữ chức vụ làm chủ ngữ của câu B. Phó từ chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ , tính từ đó C. Phó từ giữ chức vụ làm vị ngữ của câu Câu 13. Văn bản Cô Tô miêu tả cảnh gì? A. C¶nh thiên nhiên B. Cảnh sinh hoạt của con người trên đảo Cô Tô C. Tất cả các ý đều đúng Câu 14.Viết một đoạn văn (Chủ đề tự chọn) có sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ *Híng dÉn vÒ nhµ: -Su tÇm nh÷ng c©u th¬, c©u ca dao, tôc ng÷ cã sö dông phÐptu tõ Èn dô, ho¸n dô ----------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:8/2/2009 Ngµy d¹y:. hoạt động ngữ văn: Thi lµm th¬ bèn ch÷, n¨m ch÷. TiÕt 46-47-48: A. Môc tiªu:. - Củng cố kiến thức đặc điểm thể thơ bốn chữ, năm chữ. - Tổ chức hoạt động ngữ văn học sinh tập làm thơ bốn chữ, năm chữ.. B. TiÕn tr×nh: I- Néi dung kiÕn thøc: Häc sinh nh¾c l¹i kiÕn thøc 1. §Æc ®iÓm cña thÓ th¬ bèn ch÷: đặc điểm thể thơ 4 chữ và 5 - Bài thơ có nhiều dòng - Mçi dßng cã bèn ch÷ ch÷. - NhÞp 2/2 thÝch hîp víi lèi kÓ vµ t¶ - VÇn: lng, ch©n, xen kÏ, vÇn liÒn, c¸ch vÇn hçn hîp - XuÊt hiÖn nhiÒu trong ca dao tôc ng÷, vÌ 2. §Æc ®iÓm cña thÓ th¬ n¨m ch÷ ( ngò ng«n): - Bµi th¬ cã nhiÒu dßng, thêng chia khæ, mçi khæ 4 c©u - Mçi dßng cã 5 ch÷.

(78) NhÞp 3/2 hoÆc 2/3 - Vần thay đổi liền cách, lng, chân, bằng trắc. Từng tổ cử đại diện trình bày II- Thùc hµnh: bµi th¬, ®o¹n th¬ su tÇm 1. Giíi thiÖu bµi th¬ ®o¹n th¬ su tÇm: - Th¬ 4 ch÷ Từng tổ cử đại diện đọc và - Thơ 5 chữ b×nh bµi th¬ do tæ s¸ng t¸c. C¶ líp tham gia cïng thÇy c« 2. §äc vµ b×nh bµi th¬ cña tæ m×nh s¸ng t¸c: - Th¬ 4 ch÷ nhận xét đánh giá, xếp loại - Th¬ 5 ch÷ *Yêu cầu đọc - To râ, chÝnh x¸c v¨n b¶n - BiÓu c¶m * C¸ch b×nh th¬ - Chỉ ra cái hay, độc đáo của nhan đề - Gi¸ trÞ néi dung - Những nét nghệ thuật đặc sắc III.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Anh hùng Châu Hoà Mãn đang làm gì? A. Quẩy nước B. Đan lưới. C. Chèo thuyền. Câu 2. Hình ảnh so sánh "như dải lụa đào uốn lượn" phù hợp với sự vật nào? A. Núi B. Ao C. Biển. D. Bắt cá D. Sông. Câu 3. Phần vị ngữ của câu "trâu chỉ một lòng chăm chỉ làm lụng" là cụm từ gì? A. Cụm động từ B. Cụm chủ vị C. Cụm tính từ D. Cụm danh từ Câu 4. Truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh không kể đến sự việc nào? A. Vua Hùng kén rể và ra điều kiện chọn con rể B. Sơn Tinh và Thuỷ Tinh cùng đến cầu hôn C. Sơn Tinh đến trước lấy được Mị Nương D. Mị Nương yêu và đồng ý lấy Sơn tinh Câu 5. Truyện "Cây bút thần" ca ngợi tài năng con người A. Sai. B. đúng. Câu 6. Dòng nào sau đây nói không đúng ấn tượng chung của người miêu tả về cảnh quan thiên nhiên sông nước Cà Mau ? A. Không gian rộng lớn B. Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít C. Một màu xanh bao trùm D. Thuyền bè đi lại tấp nập. Câu 7. Có mấy loại đơn? A. 2 loại đơn một loại đơn theo mẫu và đơn tự viết. B. 1 loại đơn theo mẫu C. 1 loại đơn tự viết. Câu 8. Các câu chuyện truyền thuyết đã học ở kì I lớp 6 thuộc kiểu văn bản nào?.

(79) A. Tự Sự C. Biểu cảm. B. Miêu tả D. Thuyết minh. Câu 9. “Thạch Sanh” là một truyện cổ tích như thế nào? A. Hay B. Bình thường. C. Không hay. Câu 11. Sách Ngữ Văn 6 trang 33 giải thích: Sơn Tinh: Thần Núi, Thuỷ Tinh: Thần Nước đã giải thích nghĩa của từ theo cách nào? A. Dùng từ đồng nghĩa với từ cần được giải thích. B. Dùng từ trái nghĩa với từ cần được giải thích. C. Trình bày khái niệm mà từ biểu thị. D. Giải thích bằng cách dịch từ Hán Việt sang từ thuần Việt. Câu 12. Chi tiết nào nên đưa vào dàn ý tả hàng cây phượng và tiếng ve kêu buổi trưa hè? A. Nêu nét đặc trưng của hàng phượng và âm thanh riêng của tiếng ve B. Đó là nét đặc trưng của mùa hè và quen thuộc của tuổi học trò C. Cảm nghĩ khi nhìn sắc đỏ của hoa và âm thanh rộn rã của tiếng ve D. - Nêu nét đặc trưng của hàng phượng và âm thanh riêng của tiếng ve- Đó là nét đặc trưng của mùa hè và quen thuộc của tuổi học trò- Cảm nghĩ khi nhìn sắc đỏ của hoa và âm thanh rộn rã của tiếng ve Câu 13. Yếu tố nào thường không có trong thể ký? A. Cốt truyện. B. Sự việc. C. Nhân vật người kể truyện. Câu 14. Chỉ từ làm thành phần gì trong câu? A. Phụ ngữ. D. Lời kể.. B. Bổ ngữ. Câu 15. Biện pháp lặp có tác dụng như thế nào đối với truyện "Ông lão đánh cá và con cá vàng"? A. Làm nổi rõ mối quan hệ giữa các nhân vật B. Thể hiện đầy đủ tư tưởng , ý đồ sáng tác của tác giả C. Làm nổi bật tâm lí nhân vật và chủ đề tác phẩm D. Tô đậm triết lý sống và quan điểm ứng xử Câu 16. Thủ pháp nghệ thuật cơ bản nào bao trùm truyện "Con hổ có nghĩa" ? A. Xây dựng biểu tượng. B. Hoán dụ, xây dựng biểu tượng. C. ẩn dụ, xây dựng biểu tượng. D. Nhân hoá, xây dựng biểu tượng. Câu 17. Sách Ngữ Văn trang 33 giải thích: Sính lễ: lễ vật nhà trai đem đến nhà gái. Đã giải thích nghĩa của từ theo cách nào§? A. Dùng từ đồng nghĩa với từ cần được giải thích. B. Dùng từ trái nghĩa với từ cần được giải thích. C. Trình bày khái niệm mà từ biểu thị. D. Miêu tả kết hợp với từ đồng nghĩa. E. Dùng từ đồng nghĩa với từ cần được giải thích. F. Dùng từ trái nghĩa với từ cần được giải thích. G. Trình bày khái niệm mà từ biểu thị. H. Miêu tả kết hợp với từ đồng nghĩa. Câu 18. Các ý trong bài văn miêu tả có thể sắp xếp theo những trình tự nào? A. Không gian B. Thời gian C. Cả A và B. Câu 19. Tư tưởng cơ bản của văn bản " Lòng yêu nước " là gì ?.

(80) A. Yêu nước là yêu Thiên nhiên B. Yêu nước là yêu lãnh tụ C. Lòng yêu nước bắt nguồn từ yêu những gì gần gũi thân thuộc của quê hương D. Yêu nước là chiến đấu hi sinh vì đất nước Câu 20. Trong những từ sau từ nào không phải là số từ? A. Một B. hai. C. Đôi. Câu 21. Khi viết một bài văn cần triển khai theo bố cục mấy phần? A. Một phần B. Ba phần C. Hai phần. D. Ba D. Bốn phần. Câu 22. Câu văn “Cặp mắt sói đỏ khè như hai hòn lửa” sử dụng biện pháp tu từ nào? A. Nhân hoá B. So sánh C. Ẩn dụ D. Hoán dụ Câu 23. Chỉ từ là gì? giữ chức vụ gì trong câu? A. Chỉ từ là những từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí của sự vật.chỉ từ thường làm phụ ngữ trong cụm danh từ, có thể làm chủ ngữ và trạng ngữ trong câu. B. Chỉ từ là từ chỉ tính chất của sự vật. C. Chỉ từ là động từ trong câu. D. Chỉ từ là tính từ trong câu. Câu 24. Văn tự sự chính là: A. Kể chuyện. C. Bày tỏ tình cảm, cảm xúc.. B. Tái hiện trạng thái sự việc. D. Nêu ý kiến bàn luận, đánh giá.. *Híng dÉn vÒ nhµ: Làm một bài thơ bốn chữ hoặc 5 chữ (Chủ đề tự chọn)_. ----------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:10/2/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 49-50-51:. ¤n tËp c¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u. A. Môc tiªu: - Gióp häc sinh cñng cè kiÕn thøc vÒ c¸c TPC cña c©u - LuyÖn tËp sö dông c¸c TPC trong c©u. B. TiÕn tr×nh: I- KiÕn thøc c¬ b¶n: Häc sinh nh¾c l¹i kiÕn thøc 1. C¸c TPC: Chñ ng÷ - vÞ ng÷ lµ nh÷ng thµnh phÇn b¾t buéc ph¶i có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt đợc ý trọn vẹn. c¬ b¶n. Gi¸o viªn chèt l¹i kiÕn 2. Khi nãi TPC b¾t buéc ph¶i cã mÆt lµ nãi vÒ mÆt kÕt cÊu NP cña thøc b»ng b¶ng phô. c©u, t¸ch rêi hoµn c¶nh nãi n¨ng cô thÓ. Nếu đặt trong hoàn cảnh nói năng cụ thể thì có khi TPC có thể lợc bá, cßn TPP th× kh«ng VÝ dô:- Anh vÒ h«m nµo? - T«i vÒ h«m qua - H«m qua (lîc bá CN - VN) 2. Thµnh phÇn chñ ng÷.

(81) a) §Æc ®iÓm - BiÓu thÞ sù vËt - Tr¶ lêi c©u hái: Ai? Con g×? C¸i g×? b) CÊu t¹o - Có thể là một từ, một cụm từ (đại từ, danh từ, cụm danh từ…) C©u cã thÓ lµ mét hoÆc nhiÒu chñ ng÷ 3. Thµnh phÇn vÞ ng÷ a) §Æc ®iÓm - Có thể kết hợp các phó từ: đã, đang, sẽ, vẫn… - Tr¶ lêi c©u hái: lµm sao? Nh thÕ nµo? b) CÊu t¹o - Thêng lµ mét tõ, mét côm (§T, TT, côm §T, TT) - C©u cã thÓ cã mét hoÆc nhiÒu chñ ng÷. II- LuyÖn tËp sgk: Bµi 1: (trang 94) Học sinh đọc bài 1 trang + Tôi/đã trở thành CN(đại từ) - VN (cụm ĐT) 94 + Nh÷ng c¸i vuèt /cø cøng dÇn HS trao đổi nhóm 4. CN- côm DT VN -2 côm TT Tr×nh bµy kÕt qu¶ +§«i cµng t«i /mÉm bãng CN - côm DT VN - TT + T«i /co c¼ng….. CN - đại từ VN - 2 côm §T + Nh÷ng ngän cá /gÉy r¹p, y nh CN - côm DT VN - côm §T Häc sinh lµm viÖc c¸ nh©n Bµi 2: (trang 94) Gi¸o viªn chÊm, ch÷a a) Trong giờ kiểm tra, em đã cho bạn mợn bút b) B¹n Êy rÊt ch¨m chØ c) Bà đỗ Trần là ngời huyện Đông Triều. Häc sinh th¶o luËn nhãm III Bµi tËp bæ sung: 2. Bài 1: Xác định CN - VN và nêu cấu tạo Tr×nh bµy kÕt qu¶ . Líp nhËn xÐt söa ch÷a bæ Giêi chím hÌ. C©y cèi um tïm. C¶ lµng th¬m. C©y hoa lan në tr¾ng muèt. Hoa dÎ tõng chïm m¶nh dÎ. Hoa mãng rång bô bÉm sung. th¬m nh mïi mÝt chÝn ë gãc vên «ng Tuyªn. Ong vµng, ong vß vÏ, ong mật đánh lộn nhau để hút mật ở hoa. Chúng đuổi cả bớm. Bớm Gi¸o viªn chèt l¹i hiền lành bỏ chỗ lao xao. Từng đàn rủ nhau lặng lẽ bay đi. + Giêi/ chím hÌ DT 1côm §T + C©y cèi/ um tïm 1 DT 1 TT + C¶ lµng / th¬m 1 côm DT 1 TT + C©y hoa lan / në hoa tr¾ng xo¸ 1 côm DT TT + Hoa dÎ tõng chïm / m¶nh dÎ 1 côm DT TT + Hoa mãng rång / th¬m nh 1 côm DT 1côm TT + Ong vµng, ong vß vÏ / đánh lộn nhau 3 DT 1 côm §T + Chóng / ®uæi c¶ bím 1 đại từ 1 côm §T.

(82) IV.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Truyền thuyết "Thánh Gióng" phản ánh rõ nhất quan niệm và ước mơ gì của nhân dân ta? A. Vũ khí hiện đại để giết giặc. B. Người anh hùng đánh giặc cứu nước. C. Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng. D. Tình làng nghĩa xóm. Câu 2. Văn bản : "Sông nước Cà Mau" là của tác giả nào ? A. Đoàn Giỏi C. Tạ Duy Anh. B. Tô Hoài D. Thép Mới.. Câu 3. Lượng từ là gì? A. Là những từ chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật. B. Là những từ chỉ số lượng của sự vật. C. Là những từ dùng để trỏ sự vật. D. Là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật, hiện tượng. Câu 4. Trong văn tự sự, nhân vật có liên quan như thế nào với sự việc? A. Liên quan ít B. Liên quan nhiều hoặc ít C. Liên quan nhiều D. Không có liên quan gì Câu 5. Nhân vật trong văn tự sự là nhân vật như thế nào? A. Là người được nói tới. B. Là người được miêu tả nhiều nhất. C. Là người thực hiện các sự việc. D. Là người vừa thực hiện sự việc vừa là người được thể hiện trong văn bản. Câu 6. Dế Mèn phiêu lưu ký là : A. Truyện kể về loài người C. Truyện viết về cảnh thiên nhiên. B. Truyện viết về loài vật D. Truyện viết về đời sống văn hào. Câu 7. Trong câu: “Tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc” vị ngữ là gì? A. Cứng cáp, dẻo dai B. Lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc C. Lớn lên D. Dẻo dai, vững chắc Câu 8. Văn bản " Lòng yêu nước " được I . Ê ren bua sáng tác vào thời gian nào ? A. Thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống phát xít Đức B. Thời kì cuối của cuộc kháng chiến chống phát xít Đức C. Lúc Liên Xô thắng phát xít Đức D. Cả 3 phương án đều đúng Câu 9. Đoạn thơ sau có mấy chỉ từ? Cô kìa đằng ấy với ai Trông dưa dưa héo, trông khoai khoai hà Cô kìa đi đằng này với ta Trồng khoai khoai tốt, trồng cà cà sai A. Hai B. Ba C. Bốn. D. Năm. Câu 10. Câu văn nào dưới đây thích hợp cho phần kết bài khi viết bài văn với đề bài "Kể về một kỷ niệm hồi thơ ấu mà em nhớ mãi" ? A. Em không nản chí, càng cố gắng hơn B. Mỗi khi đến giờ chính tả, em lo lắng vô cùng.

(83) C. Trong những kỉ niệm ấy có chuyện rèn chữ viết hồi em học lớp 3. D. Giờ đây, em trở thành học sinh giỏi văn cũng là nhờ một phần vào những ngày rèn luyện gian khổ ấy Câu 11. Truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” thuộc thể loại nào của văn học dân gian A. Cổ tích B. Ngụ ngôn C. Truyền thuyết D. Truyện cười Câu 12. Trong khi tưởng tượng cần lưu ý điểm nào? A. Tưởng tượng lung tung, tuỳ tiện. B. Tưởng tượng có cơ sở, có căn cứ vào cuộc sống thực. C. Tưởng tượng dựa trên kiến thức có sẵn trong sách vở. Câu 13. Cho đề bài: "Kể lại một câu chuyện cổ tích mà em nhớ nhất" yêu cầu làm bài văn thuộc kiểu văn bản nào? A. Miêu tả B. Biểu cảm C. Tự sự D. Thuyết minh Câu 14. Em bé trong truyện: “Em bé thông minh” là kiểu nhân vật nào? A. Người bất hạnh. B. Người dũng sĩ. C. Người có tài năng kì lạ. D. Người thông minh. Câu 15. Chức năng chủ yếu của văn tự sự là gì? A. kể người, kể vật. C. tả người, tả công việc. B. kể người, kể việc D. thuyết minh cho công việc, sự kiện. Câu 16. Văn bản “Thạch Sanh” được biểu đạt theo phương thức: A. Miêu tả B. Nghị luận C. Tự sự Câu 17. Yêu cầu nào không phù hợp với bài văn nói ? A. Văn bản ngắn xúc tích C. Ngôn ngữ trong sáng dễ hiểu. D. Thuyết minh. B. Ý tứ rõ ràng , mạch lạc D. Lời lẽ bóng bẩy , đưa đẩy. Câu 18. Ai là nhân vật chính trong văn bản " Buổi học cuối cùng" ? A. Chú bé Phrăng B. Thầy Ha-men C. Cả hai : chú bé Phrăng và thầy Ha-men D. Những người dân Câu 19. Phó từ gồm mấy loại lớn ? A. Hai loại B. Ba loại. C. Một loại. D. Bốn loại. Câu 20. Vẻ mặt của Bác trong bµi th¬ “§ªm nay B¸c kh«ng ngñ” cña Minh HuÖ được miêu tả cụ thể qua từ ngữ nào? A. Lạnh lùng C. Trầm ngâm. B. Lo lắng D. Vui vẻ. Câu 21. Nếu viết “Nhú lên dần dần, rồi lên cho kỳ hết” thì câu văn mắc phải lỗi nào? A. Thiếu chủ ngữ. B. Thiếu vị ngữ. C. Thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ D. Thiếu bổ ngữ Câu 22. Tại sao tác giả bài “Lao xao” lại có cảm tình với nhóm chim hiền? A. Nhóm chim hiền có họ hàng dây mơ rễ má với nhau B. Nhóm chim hiền mang dáng dấp quan hệ họ mạc của làng quê Việt nam..

(84) C. Nhóm chim hiền gợi tả bài đồng dao mang sắc thái dân gian rất sinh động. D. Nhóm chim hiền mang niềm vui đến cho đất trời, lợi ích cho mọi người. Câu 23. Chức vụ điển hình của danh từ là: A. Vị ngữ B. Bổ ngữ. C. Chủ ngữ. D. Trạng ngữ. Câu 24. Để miêu tả cho các bạn thấy một đêm trăng đẹp, em phải làm thế nào? A. Tập trung miêu tả nét đẹp của trăng sau đó so sánh, nhận xét. B. Chỉ cần so sánh ánh trăng với vật khác C. Chỉ cần miêu tả ánh trăng D. Chỉ cần nhận xét ánh trăng Câu 25. Viết đoạn văn tả khuôn mặt mẹ em sẽ không chọn chi tiết nào? A. Hiền hậu dịu dàng. B. Vầng trán có vài nếp nhăn. C. Hai má trắng hồng bụ bẫm D. Đoan trang, thân thương. Câu 26. Sự hấp dẫn của truyện “Em bé thông minh” được tạo ra từ đâu? A. Cách giải đố của em bé B. Từ các câu đố C. Tình huống truyện D. Từ yếu tố kì ảo Câu 27. Em hiểu như thế nào về câu sau: “ Khi một dân tộc…. lao tù.” ? A. Dân tộc ấy sẽ không bị đồng hoá bởi họ vẫn còn tiếng nói của mình. B. Tiếng nói sẽ giúp dân tộc ấy không đánh mất bản sắc của mình. C. Tiếng nói của dân tộc là biểu hiện của lòng yêu nước, chính điều đó đã tạo nên sức mạnh để mở cánh cửa thoát khỏi cảnh nô lệ. D. Gồm cả 3 ý Câu 28. Ai là nhân vật chính trong truyện Thánh Gióng? A. Thánh Gióng B. Vua Hùng. C. Dân làng. D. Sứ giả. Câu 29. Dòng nào dưới đây ghi đúng bộ phận chủ ngữ của câu: “Trong vườn, mãng cầu, chôm chôm, xoài tượng mọc chen nhau”? A. Trong vườn B. Trong vườn, mãng cầu, chôm chôm C. Trong vườn, mãng cầu, chôm chôm, xoài tượng D. Mãng cầu, chôm chôm, xoài tượng Câu 30. Có mấy loại ngôi kể A-1 B- 2. C- 3. D- 4. Câu 31. Truyền thuyết "Thánh Gióng" không nhằm giải thích hiện tượng nào sau đây ? A. Tre đằng ngà có màu vàng óng. B. Có nhiều hồ, ao để lại. C. Thánh Gióng bay về trời. D. Có một làng được gọi là làng Cháy. V.Híng dÉn vÒ nhµ: -¤n l¹i lÝ thuyÕt. -ViÕt mét ®o¹n v¨n vÒ c¶nh s©n trêng trong giê ra ch¬i .(Cã sö dông c¸c côm tõ vµ kiÓu câu mà em đã đợc học ----------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:12/2/2009 Ngµy d¹y:.

(85) TiÕt 52-53-54:. «n tËp tiÕng viÖt. A. Môc tiªu: - Gióp häc sinh hÖ thèng hãa kiÕn thøc TiÕng viÖt vÒ c¸c phÐp tu tõ, c¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u, c¸c kiÓu c©u. - Híng dÉn hs lµm c¸c bµi tËp. B. TiÕn tr×nh: I- Néi dung kiÕn thøc: Gi¸o viªn yªu cÇu hs hÖ 1. C¸c phÐp tu tõ: So s¸nh, nh©n ho¸, Èn dô, ho¸n dô thèng c¸c kiÕn thøc TiÕng 2. C¸c TPC: Chñ ng÷ - VÞ ng÷ Câu TT đơn ViÖt. 3. c¸c kiÓu c©u: Câu TT đơn có từ là Câu TT đơn không có từ là II. LuyÖn tËp: Häc sinh th¶o luËn nhãm 4. Bµi 1: Trình bày kết quả thảo luận. Cho đoạn văn: Bóng tre  trùm lên âu yếm làng bản, xóm thôn. Dới bóng tre của ngàn xa thấp thoáng  mái đình mái chùa cổ kính. Dới bóng tre xanh đã từ lâu đời, ngời dân cày Việt Nam  dựng nhµ, dùng cöa, vì ruéng, khai hoang. Xác định CN - VN Bµi 2: ChØ ra t¸c dông cña phÐp Èn dô trong c©u th¬ sau: Ngêi cha m¸i tãc b¹c §èt löa cho anh n»m. * Gọi hình ảnh Bác chăm sóc chiến sĩ ân cần chu đáo hết lòng nh ngời cha yêu thơng chăm lo chu đáo cho những đứa con. * Gợi tình cảm niềm kính yêu biết ơn vô hạn cua anh đ/v đối với vị lãnh tụ vĩ đại. Bµi 3: ViÕt ®o¹n v¨n 5 - 7 c©u nªu c¶m nhËn cña em vÒ h×nh ảnh chú bé Lợm của Tố Hữu trong đó có sử dụng một phép so s¸nh, g¹ch ch©n. * M§: - H×nh ¶nh Lîm - Bµi th¬ Lîm * T§: - Hån nhiªn vui t¬i say mª tham gia c«ng t¸c c¸ch m¹ng; ch©n thoăn thoắt, mồm huýt sáo vang, cời híp mí. "ở đồn Mang Cá thích h¬n ë nhµ" - Dòng c¶m h¨ng h¸i quyÕt t©m hoµn thµnh nhiÖm vô kh«ng nÒ nguy hiÓm. + Hoµn c¶nh: §¹n bay vÌo vÌo + Hành động: Vợt qua mặt trận. + Thái độ: Sợ chi hiểm nghèo. - Hy sinh cao c¶ b¶o vÖ quª h¬ng; "Ch¸u n»m trªn lóa……gi÷a đồng" nh một thiên thần nhỏ yên nghỉ, hoá thân vào thiên nhiên đất nớc. Hình ảnh em sống mãi. - Yêu mến, khâm phục, xúc động, xót thơng. III>PhiÕu bµi tËp Câu 1. Văn bản “Bức tranh của em gái tôi” là của tác giả nào?.

(86) A. Võ Quảng. B. Đoàn Giỏi. C. Tạ Duy Anh. D. Tô Hoài. Câu 2. Dòng nào sau đây nói đúng sự giống nhau giữa lượng tự và số từ? A. Đứng liền kế với danh từ có ý nghĩa chỉ số lượng. B. Đều đứng trước danh từ. C. Thuộc phần đầu trong cụm danh từ. D. Thuộc phần đầu trong cụm danh từ, đứng trước, liền kề với danh từ có ý nghĩa chỉ số lượng. Câu 3. Vua Trần Anh Tông nói với Thái y lệnh “Ngươi thật là bậc lương y chân chính đã giỏi về nghề nghiệp lại có lòng nhân đức, thương xót đám con đỏ của ta, thật xứng với lòng ta mong mỏi”. Câu nói ấy chứng tỏ nhà vua là người như thế nào ? A. Độ lượng bao dung với kẻ dưới. B. Thương người, yêu quý nhân dân. C. Khôn khéo trong ứng xử với kẻ dưới. D. Hiểu người hiền tài, quý trọng điều nhân đức. Câu 4. Trong văn tự sự có những nhân vật nào? A. Nhân vật chính. C. Nhân vật dẫn truyện.. B. Nhân vật phụ. D. Nhân vật chính và nhân vật phụ. Câu 5. Sự Tích Hồ Gươm được gắn với sự kiện lịch sử nào?. A. Cuộc kháng chiến chống Minh gian khổ nhưng thắng lợi vẻ vang của nghĩa quân Lam Sơn. B. Lê Lợi bắt được chuôi gươm nạm ngọc. C. Lê Thận bắt được lưỡi gươm. D. Lê Lợi có báu vật là gươm thần. Câu 6. Nhận xét nào sau đây chưa chính xác về vai trò và đặc điểm của văn miêu tả? A. Giúp hình dung được những đặc điểm nổi bật của một sự vật, sự việc, con người. B. Làm hiện ra trước mắt những đặc điểm nổi bật của một sự vật, sự việc, con người. C. Bộc lộ rõ nhất năng lực quan sát của người viết, người nói. D. Bộc lộ rõ nhất tâm trạng của người, vật được miêu tả. Câu 7. Khi làm bài văn miêu tả người viết cần có năng lực gì ? A. Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét C. So sánh, cảm thụ. B. Quan sát, kể sáng tạo D. Nhận xét, tả cảnh.. Câu 8. Truyện “ Thầy bói xem voi" ngụ ý bài học gì? A. Cần tự tin nhưng không nên bảo thủ B. Không nên tin lời thầy bói vì họ toàn đoán dựa C. Bổ xung và làm sáng tỏ thêm nghĩa câu tục ngữ : Trăm nghe không bằng một thấy, trăm thấy không bằng một sờ D. Trước khi nhận xét, đánh giá về mọi sự vật, hiện tượng nào đó cần có sự xem xét, tìm hiểu kỹ, toàn diện. Câu 9. Nội dung nào nói về chỉ từ đúng nhất : A. Chỉ từ là các từ định vị sự vật trong thời gian và không gian , lấy vị trí người phát ngôn và thời điểm phát ngôn làm gốc B. Chỉ từ là các từ định vị sự vật trong khoảng cách gần với người phát ngôn C. Chỉ từ là các từ định vị sự vật ở thời điểm phát ngôn D. Chỉ từ là các từ định vị sự vật trong thời gian và không gian.

(87) Câu 10. Truyện Sọ Dừa, Thạch Sanh có chung chủ đề nào? A. Phản ánh cuộc đấu tranh giai cấp giữa người giàu và người nghèo B. Phản ánh cuộc đấu tranh chống cái ác C. Phản ánh cuộc đấu tranh chông thiên nhiên D. Phản ánh cuộc đấu tranh chống ccá thế lực hắc ám Câu 11. Từ “quan sát” là loại từ nào xét về nguồn gốc? A. Từ Hán B. Từ Hán-Việt C. Từ thuần Việt. D. Ngôn ngữ ấn Âu. Câu 12. Mục đích chính của truyện “Em bé thông minh” là gì? A. Ca ngợi, khắng định trí tuệ, tài năng con người. B. Tạo ra tiếng cười mua vui. C. Kể về những thử thách của em bé thông minh. D. Tố cáo sự bóc lột của tầng lớp thống trị Câu 13. Bài thơ "Mưa" được miêu tả theo trình tự nào? A. Trước và trong cơn mưa C. Từ trên trời xuống mặt đất. B. Từ ngoài đồng về D. Trong và sau cơn mưa.. Câu 14. Vì sao trong đêm rừng chiến dịch Bác Hồ không ngủ? A. Vì Bác lo lắng cho chiến sỹ ngoài chiến trường B. Vì Bác thương đoàn dân công ngủ trong rừng C. Vì Bác lo cho vận mệnh đất nước D. Cả ba ý trên đều đúng Câu 15. Khi làm văn miêu tả, người ta không cần phải có những kỹ năng gì? A. Xây dựng cốt truyện. B. Quan sát, nhìn nhận. C. Liên tưởng, tưởng tượng. D. Nhận xét, đánh giá. Câu 16. Em thấy cách cư xử của người da trắng đối với đất đai và môi trường trong tác phẩm Bức thư của thủ lĩnh da đỏ ? A. Họ lấy từ trong lòng đất những gì họ cần. B. Luôn bảo vệ những mảnh đất thiêng liêng. C. Mảnh đất này là anh em của họ. D. Đất là Bà mẹ. Câu 17. Từ nào có thể điền vào chỗ trống cho cả 2 câu thơ sau. 1.“Rồi Bác đi dém chăn …… người….. người một". A. Nhiều. 2."……..giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng” B. Từng. C. Mỗi. D. Mấy. Câu 18.“Long Quân đã diệt Ngư Tinh, Hồ Tinh, giúp dân trồng trọt, chăn nuôi. ” là câu văn: A. Kể cả người, kể cả việc B. Kể việc C. Kể người D. không kể người, không kể việc Câu 19. Những yếu tố cơ bản trong bài văn tự sự là gì?.

(88) A. Nhân vật. B. Sự việc. C. Nhân vật và sự việc. Câu 20. Câu văn nào sau đây không sử dụng phép so sánh? A. Những cái đó cám dỗ tôi hơn là các quy tắc về phân từ. B. Dân làng ngồi lặng lẽ giống như chúng tôi. C. Liệu người ta có bắt cả chúng nó cũng phải hót bằng tiếng Đức không nhỉ? D. Vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá của chốn lao tù . Câu 21. Truyền thuyết Thánh Gióng phản ánh rõ nhất quan niệm và ước mơ gì của nhân dân ta? A. Vũ khí hiện đại để giết giặc. B. Người anh hùng đánh giặc cứu nước. C. Tình làng nghĩa xóm. D. Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng. Câu 22. Kiểu câu miêu tả thuộc câu trần thuật đơn có từ "là" có những đặc điểm gì? A. Vị ngữ có tác dụng giới thiệu sự vật B. Vị ngữ miêu tả đặc điểm, trạng thái của sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở chủ ngữ C. Vị ngữ thể hiện thái độ đánh giá sự vật D. Cả ba phương án đều đúng Câu 23. Bài thơ sau có mấy chỉ từ?. A. Một. Nước non lận đận một mình Thân cò lên thác xuồg ghềnh bấy nay Ai làm cho bể kia đầy Cho ao kia cạn cho gầy cò con B. Hai C. Ba. D. Bốn. Câu 24. Trong các nhân vật sau, ai là người sau một ngày, hai ngày, rồi ba ngày thấy mệt mỏi rã rời? A. Tay, Miệng B. Tai, Mắt C. Chân, Tay, Tai, Mắt D. Mắt, Tai, Miệng Câu 25. Điểm giống nhau giữa 2 từ “từng” và “mỗi” là gì? A. Mang ý nghĩa lần lượt theo trình tự. B. Chỉ thứ tự hết cá thể này đến cá thể khác. C. Tách ra từng nhân vật, cá thể? D. Không mang ý nghĩa lần lượt theo trình tự. Câu 26. Em bé trong truyện: “Em bé thông minh” là kiểu nhân vật nào? A. Người bất hạnh. B. Người dũng sĩ. C. Người có tài năng kì lạ. D. Người thông minh. Câu 27. Nếu nhận xét về cảnh sông nước Cà Mau em sẽ dùng từ nào sau đây ? A. Phong phú và độc đáo B. Tráng lệ C. Lộng lẫy D. Khang trang. Câu 28. Nhân vật chính trong truyện "Em bé thông minh" thuộc kiểu nhân vật nào ? A. Người thông minh B. Người quái dị C. Người dũng cảm D. Người ngốc nghếch may mắn Câu 29. Văn bản “ Thầy bói xem voi “ thuộc thể loại truyện dân gian nào? A. Truyền thuyết B. Cổ tích C. Truyện cười. D. Ngụ ngôn.

(89) Câu 30. Chi tiết nào không nói lên cái nghĩa của con Hổ thứ hai ? A. Hổ nhớ ngày giỗ của bác Tiều phu và đưa Dê hoặc Lợn đến nhà B. Hổ thường xuyên mang thú vật bắt được đến nhà bác tiều phu C. Hổ đến bên mộ bác Tiều Phu gầm lên D. Bác Tiều phu cho tay vào miệng hổ móc xương IV.Híng dÉn vÒ nhµ : -ViÕt ®o¹n v¨n ph©n tÝch t¸c dông cña tõ l¸y trong ®o¹n th¬ sau: Chó bÐ lo¾t ch¾t C¸i s¾c xinh xinh, C¸i ch©n tho¨n tho¾t, C¸i ®Çu nghªnh ngªnh Ca lô đội lệch Måm huýt s¸o vang Nh con chim chÝch Nhảy trên đờng vàng (Tè H÷u) -----------------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:15/2/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 55-56-57: c¶m thô v¨n b¶n : C©y tre viÖt nam - c« t« A. Môc tiªu: - Gióp häc sinh hiÓu s©u s¾c h¬n vÒ 2 v¨n b¶n: C©y tre ViÖt Nam, C« T«. - Lµm c¸c bµi tËp c¶m thô vÒ 2 v¨n b¶n.. B. TiÕn tr×nh: I. Néi dung kiÕn thøc: 1. V¨n b¶n "C©y tre Viªt Nam": Häc sinh hÖ thèng ho¸ kiÕn * Néi dung thøc vÒ ND vµ NT hai v¨n - Nh÷ng phÈm chÊt cña c©y Tre ViÖt Nam, con ngêi ViÖt Nam. - Sù g¾n bã cña c©y tre víi con ngêi ViÖt Nam. b¶n. Líp nhËn xÐt, söa ch÷a, bæ * NghÖ thuËt. - H×nh ¶h Ènh dô c©y tre - biÓu tîng. sung. - Giäng ®iÖu nhÞp ®iÖu c©u v¨n cã nh¹c tÝnh t¹o chÊt tr÷ t×nh thiÕt Gi¸o viªn chèt l¹i. tha, s«i næi, bay bæng. 2. V¨n b¶n "C« T«": * Néi dung - Vẻ đẹp thiên nhiên và cảnh sinh hoạt của con ngời lao động ở đảo C« T«. - T×nh c¶m cña t¸c gi¶. * NghÖ thuËt. - Nghệ thuật tả cảnh đặc sắc đầy chất thơ. - NghÖ thuËt sö dông ng«n ng÷ ®iªu luyÖn chÝnh x¸c tinh tÕ. - Giäng v¨n giµu c¶m thô. II. LuyÖn tËp: Häc sinh th¶o luËn nhãm Bµi 1: Bãng tre trïm lªn ©u yÕm…..khai hoang. a) §o¹n v¨n sö dông phÐp tu tõ g×? đôi 2' b) Nªu t¸c dông. * Gợi ý đáp án:.

(90) a) Nh©n ho¸: Bãng tre - ©u yÕm b) T¸c dông: + Sù g¾n bã gÇn gòi cña tre víi con ngêi ViÖt Nam. + Tre nh ngời mẹ tình cảm che chở yêu thơng đối với ngời nông dân ViÖt Nam. Häc sinh th¶o luËn nhãm Bµi 2: §o¹n v¨n sö dông phÐp tu tõ g×? T¸c dông? 4: 3' . "Sau trËn b·o, ch©n trêi ngÊn bÓ…. Níc biÓn höng hång" §¹idiÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. * Gîi ý: Líp nhËn xÐt bæ sung. - PhÐp so s¸nh: Ch©n trêi ngÊn bÓ - TÊm kÝnh Giáo viên chốt đáp án. MÆt trêi - Qña trøng thiªn nhiªn Học sinh dựa vào đáp án - Tác dụng: tr¶ lêi thµnh ®o¹n v¨n. + Cảnh mặt trời mọc đợc đặt trong một khung cảnh rộng lớn bao la, hÕt søc trong trÎo tinh kh«i. + Cảnh mặt trời mọc trên biển là bức tranh tuyệt đẹp rực rõ và tráng lÖ. III.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Tìm hiểu nghĩa của từ miền Nam trong các câu thơ sau, chỉ rõ trường hợp nào là từ hoán dụ A. Con ở miền Nam ra thăm lăng BácĐã thấy trong sương hàng tre bát ngát B. Gửi miền Bắc lòng miền Nam chung thuỷĐang xông lên chống Mỹ tuyến đầu Câu 2. Để miêu tả hình ảnh mẹ lúc em mắc lỗi, em sẽ chọn chi tiết nào sau đây? A. Gương mặt rạng rỡ. B. Lời nói ân cần, nhẹ nhàng, độ lượng. C. Nụ cười hiền dịu. D. Ánh mắt lo âu. Câu 3. trong bốn truyện dưới đây truyện nào là truyền thuyết? A. Thạch sanh B. Treo biển C. Sự tích hồ gươm D. Chân, tay, tai, mắt, miệng Câu 4. Dòng nào sau đây ghi đầy đủ tên những con vật mà tên vua độc ác ra lệnh cho Mã Lương phải vẽ: A. Công, phượng B. Chó, gà C. Rồng, cá D. Rồng, phượng Câu 5. So với những chuyện cổ tích đã học, Văn bản "Cây bút thần" đã phản ánh cuộc đấu tranh trong xã hội có giai cấp áp bức như thế nào? A. Cũng giống như các truyện cổ tích khác B. Trực tiếp, sinh động, chân thực hơn C. Sinh động, rõ ràng hơn D. Không cụ thể và thiếu tính hiện thực Câu 6. Câu nào thích hợp khi viết phần kết bài cho đề văn “Kể về người bạn mới quen”? A. Bạn luôn đạt danh hiệu học sinh xuất sắc trong các năm học B. Tuy mới quen nhưng em và bạn rất thân nhau C. Bạn luôn là con ngoan trò giỏi D. Em thầm hứa sẽ học những đức tính tốt của bạn Câu 7. chỉ từ ấy trong câu văn trên có tác dụng: A. Định vị sự vật trong không gian, làm phụ ngữ sau trong cụm danh từ.

(91) B. Định vị sự vật trong không gian , làm chủ ngữ C. Định vị sự vật trong không gian , làm trạng ngữ D. Định vị sự vật trong không gian , làm vị ngữ Câu 8. Vẻ đẹp của Lượm trong hai khổ thơ (khổ 2, 3) là vẻ đẹp gì? A. Khỏe mạnh, cứng cáp B. Hoạt bát, hồn nhiên C. Hiền lành, dễ thương D. Rắn rỏi, cương nghị Câu 9. Cho câu sau: “Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc” Câu trên có phải là câu trần thuật đơn không có từ là không? A. Có. B. Không. Câu 10. Muốn làm tốt bài kiểm tra văn, em cần chuẩn bị tốt các kiến thức về? A. Học kỹ về tác giả B. Học kỹ về tác phẩm C. Học kỹ về thể loại, tác phẩm, tác giả D. Học kỹ về tác giả, tác phẩm Câu 11. Từ nào sau đây không phải là từ mượn? A. Sứ giả. B. Ti vi.. C. Chú bé.. D. Ra- đi- ô.. Câu 12. Trong các câu sau, câu nào không chứa lượng từ? A. Phú ông gọi ba con gái ra, lần lượt hỏi từng người. B. Nhiều ngày trôi qua chưa thấy chàng trở về. C. Hai bên đánh nhau ròng rã mấy tháng trời. D. Một trăm ván cơm nếp. Câu 13. Những nét đặc sắc về nghệ thuật miêu tả cơn mưa trong bài thơ "Mưa" của Trần Đăng Khoa là gì? A. Sử dụng rộng rãi phép nhân hóa. B. Thể thơ tự do, nhịp thơ ngắn và nhanh. C. Thể thơ tự do, sử dụng rộng rãi phép nhân hóa, ngôn ngữ sinh động. D. Ngôn ngữ chính xác, sinh động. Câu 14. Truyện " Con hổ có nghĩa" nhằm mục đích gì? A. Đề cao tình cảm thuỷ chung giữa con người với nhau B. Đề cao tình cảm giữa con vật đối với loài người C. Đề cao cái nghĩa và khuyên con người luôn biết trọng ân nghĩa D. ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của loài vật Câu 15. Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về cảnh đẹp Cô Tô c. dÆn dß *ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ bµi “C©y tre ViÖt Nam” --------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:20/2/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 58-59-60:. C¶M THô V¡N B¶N: LAO XAO. .A. Môc tiªu: - Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên và làng quê qua h×nh ¶nh c¸c loµi chim..

(92) - HiÓu nghÖ thuËt quan s¸t tinh tÕ, t©m hån yªu thiªn nhiªn cña t¸c gi¶.. B. TiÕn tr×nh: Học sinh trao đổi thảo luận. §¹i diÖn ph¸t biÓu. Gi¸o viªn chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n.. I- KiÕn thøc c¬ b¶n: 1. V¨n b¶n lµ mét ®o¹n trÝch trong tËp håi ký tù truyÖn cña DK. Qua nh÷ng kû niÖm th¬ Êu vµ thiÕu niªn ë lµng quª, t¸c gi¶ lµm hiện lên bức tranh thiên nhiên và cuộc sống con ngời. Tuy đơn sơ nghÌo khã nhng giµu søc sèng, ®Ëm ®a t×nh ngêi vµ hÕt søc hån hËu. 2. V¨n b¶n tËp trung miªu t¶ mét sè loµi chim thêng thÊy ë lµng quª b»ng c¸i nh×n hån nhiªn tuæi th¬ tuy cã vÎ lan man tù do nhng l¹i theo mét tr×nh tù kh¸ chÆt chÏ. ë mçi loµi thêng chän miªu t¶ một vài nét tiêu biểu về màu sắc hình dáng, tiếng kêu hoặc đặc tính đồng thời chú trọng tả hoạt động của chúng kết hộp với kể và nhận xÐt b×nh luËn.. II- LuyÖn tËp sgk: Bµi 1: H·y quan s¸t miªu t¶ mét loµi chim ë quª em. Häc sinh ph¸t biÓu tù do. + ChÝch b«ng: Th©n h×nh bÐ nhá di chuyÓn nhanh, l«ng mµu hung, hay b¾t s©u, cã Ých. C¸c em kh¸c bæ sung. + Bồ câu: Hiền lành sống theo đàn hoặc từng đôi một, lông màu Gi¸o viªn tæng hîp. tr¾ng hoÆc ®en, ch©n nhá, thÝch ®Ëu trªn m¸i nhµ, thÝch ¨n ngò cèc, lµ biÓu tîng cña hoµ b×nh, h÷u nghÞ. + Chim sÎ: M×nh nhá, tiÕng kªu nghe vui tai, thêng xuÊt hiÖn vµo mùa hè, rất thân thiết với học trò, sống theo đàn, đậu trong các lùm c©y, di chuyÓn nhanh tho¨n tho¾t. Häc sinh th¶o luËn nhãm Bµi 2 Qua bµi "Lao Xao" viÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña m×nh. đôi. - Ên tîng s©u s¾c vÒ lµng quª ViÖt Nam víi cuéc sèng thanh b×nh. Nªu ý c¬ b¶n. Gi¸o viªn nhËn xÐt chèt l¹i. - T×nh yªu cña t¸c gi¶ víi quª h¬ng qua håi øc tuæi häc trß. - Tµi quan s¸t miªu t¶ tinh tÕ vÒ c¸c loµi chim. Häc sinh viÕt bµi c¸ nh©n. Gi¸o viªn chÊm ch÷a. III.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Khi triển khai viết bài, có bạn đã viết “Tôi còn nhớ ngày chủ nhật lăm đó”. Hãy cho biết câu văn trên mắc lỗi gì? A. Diễn đạt B. Diễn đạt, chính tả C. Dùng từ D. Chính tả Câu 2. Câu “Trắng trời, trắng núi một thế giới ban” thuộc kiểu câu nào? A. Câu giàu thuật đơn B. Câu đơn đặc biệt. C. Câu tả, với vị ngữ đảo lên trước chủ ngữ D. Câu kể, với vị ngữ đảo lên trước chủ ngữ Câu 3. Mục đích hình thành văn bản tự sự là: A. Thông qua việc kể về nhân vật, sự việc nhằm nêu lên một vấn đề có ý nghĩa. B. Tự sự nhằm để thông báo các sự việc đã xảy ra. C. Tự sự để biểu hiện số phận, phẩm chất của con người. D. Tự sự nhằm tái hiện sự vật, con người. Câu 4. Câu : “ Trên trời thì xanh, dưới thì nước xanh, chung quanh mình cũng chỉ toàn một sắc.

(93) xanh cây lá ” nằm trong văn bản nào ? A. Sông nước Cà Mau C. Vượt thác. B. Bài học đường đời đầu tiên D. Lòng yêu nước.. Câu 5. Sự hấp dẫn của truyện “Em bé thông minh” được tạo ra từ đâu? A. Cách giải đố của em bé B. Từ các câu đố C. Tình huống truyện D. Từ yếu tố kì ảo Câu 6. Lời nhận xét nào không đúng về truyện trung đại A. Đó là những truyện viết còn đơn giản nhưng mang ý nghĩa quá sâu sắc B. Đó là những truyện được viết thời trung đại C. Đó là những truyện truyền miệng trong dân gian D. Đó là những truyện mang đậm tính giáo huấn Câu 7. Khổ thơ cuối cùng trong bài thơ "Mưa", tác giả miêu tả hình ảnh cha đi cày về làm nổi bật điều gì? A. Nói lên sự vất vả, cực nhọc. B. Ca ngợi hình ảnh những con người lao động. C. Nổi bật dáng vẻ lớn lao, vững vàng giữa khung cảnh thiên nhiên dữ dội. D. Làm nổi bật cơn mưa dữ dội. Câu 8. Truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” nêu lên bài học gì? A. Các thành viên trong một tập thể không thể sống tách biệt mà phải nương tựa vào nhau. B. Các thành viên trong một tập thể là nhân vật của truyện C. Các thành viên trong một tập thể có mối liên quan mật thiết với nhau D. Các thành viên trong một tập thể là nhân vật gây nên sự mất đoàn kết. Câu 9. Nhóm truyện nào trong các nhóm sau đây không cùng thể loại? A. "Cây bút thần"; "Sọ dừa"; "Ông lão đánh cá và con cá vàng". B. "Thầy bói xem voi", "Ếch ngồi đáy giếng"; "Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng". C. "Bánh chưng, bánh giầy", "Thánh Gióng", "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh". D. "Sự tích Hồ Gươm"; "Em bé thông minh"; "Đeo nhạc cho mèo". Câu 10. Sự thông minh của em bé được thể hiện qua hình thức thử thách nào? A. Chiến đấu với quái vật B. Trả lời các câu đố C. Lập các kì tích phi thường Câu 11. Truyện " Con hổ có nghĩa " A. Đề cao tình cảm giữa laòi vật với con người B. Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của loài vật C. Đề cao cái nghĩa và khuyện con người luôn biết tôn trọng ân nghĩa D. Đề cao tình cảm thủy chung giữa con người với nhau Câu 12. Nhóm truyện nàotrong các nhóm sau đây không cùng thể loại? A. Bánh Chưng, Bánh Giầy; Thánh Gióng; Sơn Tinh , Thuỷ Tinh B. Thầy bói xem voi; Ếch ngồi đáy giếng; Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng C. Sự tích Hồ Gươm; Cậu bé thông minh; Đeo chuông cho mèo Câu 13. Trước khi chính thức viết bài tập làm văn tả người, em phải trải qua các bước tìm hiểu để tìm ý, lập dàn ý không? A. Không cần thiết vì thầy (cô) giáo không chấm phần này B. Không cần thiết vì đã làm quen với miêu tả rồi, đỡ mất thời gian, sức lực. C. Rất cần vì các bước này giúp ta xác định được các đối tượng cần tả, quan sát, lựa chọn.

(94) các chi tiết trình bày đủ ý có trình tự chặt chẽ, hợp lý. D. Có thể cần và có thể không vì đối tượng tả quá quen với mình Câu 14. Truyện truyền thuyết khác với truyện cổ tích ở điểm nào? A. Có yếu tố hiện thực B. Có cốt lõi là sự thật lịch sử. C. Có yếu tố kì ảo. D. Thể hiện thái độ của nhân dân. Câu 15. Tiếng cười trong truyện “Em bé thông minh: có ý nghĩa gì? A. Ca ngợi tài trí của nhân dân lao động B. Phê phán C. Thể hiện niềm vui chiến thắng của nhân vật. D. Bài học về cách ứng sử trong cuộc sống. Câu 16. Nhận xét nào dưới đây nói đúng và đầy đủ sự giống nhau về nội dung y đức được thể hiện trong truyện “Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng” và văn bản kể về “Tuệ Tĩnh” (trang 44 SGK Ngữ Văn 6 tập 1) ? A. Thầy thuốc làm việc hăng say, không biết mệt mỏi. B. Thầy thuốc không thích chữa bệnh cho nhà giàu. C. Thầy thuốc chỉ chữa bệnh cho người nghèo. D. Cả hai văn bản đều biểu dương y đức cao đẹp của người thầy thuốc trước những quyền lực của xã hội thông qua hai tình huống gần giống nhau. Câu 17. Trong các chi tiết sau , chi tiết nào không có ý nghiã tưởng tượng A. Mắt nhìn, tai nghe , miệng ăn B. Cậu tay , cậu chân thấy mệt mỏi rã rời C. Lão miệng thấy nhợt nhạt cả hai môi D. Chân, tay,tai, mắt rủ nhau không làm gì. Câu 18. Nếu em tưởng tượng một đoạn kết mới cho các truyện cổ tích và để nhắc nhở sâu sắc nhân vật những bài học thấm thiá em sẽ chọn : A. Kết thúc bi thảm "Ac giả ác báo" B. Kết thúc có hậu mở cho nhân vật một lối thoát mới C. Trừng trị đích đáng , kết thúc bi thảm D. Tha thứ cho mọi lỗi lầm mà nhân vật gây ra , không đề cập đến kết thúc truyện Câu 19. Nói về Bác, tác giả sử dụng phép so sánh nào qua câu thơ: “ Bóng Bác cao lồng lộng ấm hơn ngọn lửa hồng ” A.. So sánh ngang bằng. B. So sánh hơn. C. So sánh kém. Câu 20. Động từ “đẻ” trong câu: “Lát sau, hổ đẻ” làm nhiệm vụ gì? A. Chủ ngữ. B. Vị ngữ. C. Bổ ngữ. D. Không giữ chức vụ gì Câu 21. Điều gì mà em thấy cần phải học tập qua mỗi văn bản đã học? A. Ngôn từ B. Nghệ thuật C. Nội dung tư tưởng D. Ngôn từ, Nghệ thuật, Nội dung tư tưởng Câu 22. Giải nghĩa đúng từ “Giáo dục” A. Tìm tòi, ham học tập B. Học và hiểu biết có kỹ năng. C. Dạy dỗ cho nên người D. Học văn hoá có chương trình có kỹ năng..

(95) Câu 23. Truyện truyền thuyết khác với truyện cổ tích ở điểm nào? A. Có yếu tố hiện thực B. Có cốt lõi là sự thật lịch sử. C. Có yếu tố kì ảo. D. Thể hiện thái độ của nhân dân. Câu 24. Trường hợp nào mắc lỗi dùng từ lặp A. Lặp từ để tạo hiệu quả nghệ thuật về âm thanh B. Lặp từ do thiếu chủ động khi chọn từ C. Lặp từ để nhấn mạnh điều định nói D. Lặp từ để bộc lộ cảm xúc Câu 25. Truyện “Em bé thông minh” được kể ở ngôi thứ mấy? A. Ngôi thứ nhất B. Ngôi thứ hai C. Ngôi thứ ba D. Ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba. Câu 26. Các từ: “ Sun sun, chần chẫn, sừng sững, bè bè, tun tủn” thuộc từ loại nào và giữ chức vụ ngữ pháp gì trong câu? A. Danh từ- chủ ngữ B. Động từ- vị ngữ C. Tính từ- vị ngữ D. Chỉ từ-bổ ngữ Câu 27. ý nghĩa nào sau đây không cần có trong định nghĩa về truyện tưởng tượng? A. Truyện được kể một phần dựa trên những điều có thật rồi tưởng tượng thêm B. TRuyện tuy không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế , nhưng có ý nghĩa nào đó. C. Các chi tiết tưởng tượng cần phải hoang đường , ly kỳ mới thú vị D. TRuyện được nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của người kể Câu 28. Câu trần thuật đơn có từ "là" được hiểu dựa vào mấy tính chất A. 4 B. 3 C. 2. D. 1. Câu 29. Hoán dụ dựa vào quan hệ nào? A. Tương đồng B. Tương cận. D. Tương hỗ. C. Tương tác. Câu 30. Người anh trong tác phẩm “Bức tranh của em gái tôi” có phẩm chất gì được xem là đáng quí? A. Không có B. Biết hối hận C. Yêu quí em gái mình D. Nhân hậu. *Híng dÉn vÒ nhµ: Viết một đoạn văn miêu tả một cảnh đẹp ở quê em -----------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:25/2/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 61-62-63 :. luyÖn tËp V¡N MI£U T¶. A. Môc tiªu: - Giúp HS củng cố kiến thức văn miêu tả ở đ mức độ cao: Sáng tác. - LuyÖn tËp lµm c¸c bµi tËp lµm v¨n theo SGK.. B. TiÕn tr×nh: I. mét sè kiÕn thøc cÇn nhí: Học sinh nhắc lại các yêu + Bài văn miêu tả sáng tạo đòi hỏi ngời viết phải biết tởng tợng, liên cÇu kü n¨ng cÇn thiÕt trong tëng mèt c¸ch phong phó..

(96) v¨n miªu t¶ s¸ng t¹o.. + Dựa vào các văn bản đã đọc học + Dùa vµo kiÕn thøc thùc tÕ.. II. luyÖn tËp: §Ò 1: SGK Gi¸o viªn híng dÉn häc H·y t¶ l¹i mét phiªn chî theo tëng tîng cña em. A/ Tìm hiểu đề: sinh tìm hiểu đề. 1. ThÓ lo¹i: Miªu t¶ s¸ng t¹o. 2. Néi dung: C¶nh phiªn chî 3. Ph¹m vi: Theo trÝ tëng tîng Gi¸o viªn híng dÉn häc B/ Dµn ý: sinh lËp dµn ý. Phiªn chî quª em. NghØ hÌ 1. Më bµi đợc về quê bà cho đi chợ Giới thiệu chung về phiên chợ Phiªn chî nµo? ë ®©u? vµo thêi gian nµo? phiªn. ThÝch thó. LÝ do em ®i chî phiªn? Ên tîng cña em? 2. Th©n bµi a) T¶ quang c¶nh chung - Địa điểm họp chợ: Trên bãi đất rộng óc nhiều ngả đờng dẫn tới. - Thêi gian mçi th¸ng mÊy lÇn tõ khi nµo? 2 lÇn - Ngời đi chợ ăn mặc ra sao? đẹp sặc sỡ - Ph¬ng tiÖn ®i l¹i? bé, thå gång g¸nh b) T¶ cô thÓ * Lúc chợ sắp họp: Bãi đất hàng quán, nắng gió - Ngời bán thồ hàng, gánh gồng từ khắp nơi đổ về trên bãi đất rộng. - Ngêi mua tõng ®oµn rÝu rÝt, tiÕng trß chuyÖn - Con đờng….. * Khi chî häp - D·y hµng t¹p ho¸: V¶i vãc quÇn ¸o; vÞ trÝ ®Çu tiªn c¸c mÆt hµng đầy đủ những thứ thiết yếu quần áo, kim chỉ, đồ dùng học tập - ngời mua bán, thái độ, âm thanh, màu sắc. - D·y hµng l¬ng thùc: N«ng s¶n g¹o thóng míi say th¬m phøc, l¹c, Học sinh đa vào dàn ý. Viết vừng, đỗ, xếp từng bồ, từng tải bắp ngô túm từng bó hạt vàng ơm. Ngêi b¸n må h«i nhÔ nh¹i….ngêi mua mÆc c¶, vôc tay vµo thóng thµnh bµi v¨n hoµn chØnh. Gi¸o viªn chÊm ch÷a mét c¾n, ngöi… - Dãy thực phẩm: Thịt bò, thịt lợn phải tiếng mời chào đon đả. Tiếng sè ®o¹n v¨n tiªu biÓu. t«m nh¶y l¸ch t¸ch, tiÕng c¸ quÉy trong chËu vui tai. - D·y hµng gia sóc, gia cÇm: Gµ trèng, lîn n»m trong giá, chñ yÕu là lợn sữa trắng hồng hoặc đen tuyền, gà nhốt trong lồng từng đàn, gµ con n¾m tay l«ng vµng ãng chiÕp chiÕp…ng êi b¸n nam giíi, ph× phÌo thuèc l¸. - Ngêi mua ®¨m chiªu suy tÝnh, lîn ®i, lîn l¹i cß kÌ mÆc c¶. - Dãy rau quả: Ngời bán mang tất cả những gì thu hoạch đợc từ vờn nhà: ổ, táo, nải chuối, đu đủ, mít. Qủa tơi ngon bứt từ trên cây xuèng. Cã nh÷ng ngêi bu«n hµng tõ n¬i kh¸c vÒ : Xoµi, lª, t¸o, da hÊu. - D·y hµng ¨n uèng: cuèi chî mïi th¬m ngµo ng¹t: B¸nh cuèn, bón, phở các loại đồ ăn đợc nấu trong những nồi to, những nồi nớc dùng nghi ngút khói. Thực khách đàn ông, ngời già….Tiếng sì sụp, xút xoa. TiÕng chµo mêi… * Khi chî tan - N¾ng giã trêi m©y - Mäi ngêi gång g¸nh vÒ - Bãi đất yên tĩnh làng quê yên ả..

(97) 3. KÕt bµi Cảm nghĩ: Làm làng quê vui vể hơn sống động hơn. Yêu quê, mong đợc đi chợ phiên. III.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Miêu tả mùa đông không chọn chi tiết nào ? A. Đêm dài ngày ngắn C. Cây cối trơ trụi khẳng khiu.. B. Bầu trời có màu xám. D. Nắng vàng tươi rực rỡ.. Câu 2. Tự sự là gì ? -Tự sự giúp người kể giải thích sự việc, tìm hiểu con người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê đúng hay sai? A. Đúng B. Sai Câu 3. Tổ hợp từ nào là cụm tính từ? A. Rất sừng sững B. Bè bè lắm. C. Sun sun như con đỉa. D. Ngắn tun tủn. Câu 4. Trong truyện cổ tích "Cây khế" nếu thay ngôi kể Truyện để bộc lộ tâm tình của nhân vật , em sẽ chon thay như thế nào là phù hợp nhất. A. Tôi B. Chúng tôi' C. Ta D. Tớ Câu 5. Các truyện " Cây bút thần, Sọ Dừa, ông lão đánh cá và con cá vàng" thuọc loại truyện nào? A. Truyện ngụ ngôn B. Truyện cưòi C. Truyện cổ tích Câu 6. Dòng nào sau đây nêu đầy đủ về các ngôi kể trong văn tự sự? A. Kể theo ngôi mà tác giả tham gia hay quan sát sự việc B. Kể theo ngôi thứ nhất và theo ngôi thứ ba C. Kể theo ngôi thứ nhất và theo ngôi thứ hai D. Kể theo ngôi thứ nhất, ngôi thứ hai và ngôi thứ ba Câu 7. Từ “nhân hậu” đồng nghĩa với từ nào sau đây? A. Bất nhân. B. Nhân dân. C. Nhân hoá. D. Bao dung. Câu 8. Trong bài kể chuyện ,phần nào trong bố cục của nó có thể xây dựng thành nhiều đoạn văn : A. Mở bài B. Thân bài C. Kết bài Câu 9. Danh từ riêng là những từ dùng để gọi : A. Tên các sự vật và hiện tượng B. Tên từng loài vật C. Tên riêng của từng người từng vật từng địa phương D. Tên các sự vật Câu 10. Câu thơ sau có mấy Chỉ từ ? "Này chồng, này mẹ, này cha Này là em ruột, này là em dâu" (Nguyễn Du) A. hai B. ba C. bốn Câu 11. Chi tiết nào không nói lên cái nghĩa của con hổ thứ hai? A. Hổ thường xuyên mang thú vật bắt được đến nhà bác tiều phu. D. năm.

(98) B. Hổ đến bên mộ bác tiều phu gầm lên C. Hổ nhớ ngày giỗ của bác tiều phu và đưa dê hoặc lợn đến nhà D. Hổ lấy tay móc họng Câu 12.Thế nào là kể chuyện đời thường? A. Kể về những việc diễn ra trong cuộc sống hàng ngày B. Kể về những vật diễn ra ở cuộc sống quanh ta C. Kể về những người ở cuộc sống quanh ta D. Kể về những con người , những sự vật, sự việc diễn ra ở cuộc sống xung quanh ta Câu 13.Câu thơ: “Trăng vào cửa sổ đòi thơ” tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật nào? A. Hoán dụ B. Nhân hoá C. Ẩn dụ D. So sánh Câu14. Truyện cười giống với truyện ngụ ngôn ở điểm nào? A. Sử dụng tiếng cười. C. Nhân vật được nhân hoá.. B. Ngắn gọn hàm súc. D. Đưa ra bài học.. Câu 15.Chiến thắng của Thánh Gióng là biểu tượng của sức mạnh nào? A. Đoàn kết một lòng trong sự nghiệp dựng nước và giữ nước. B. Sức mạnh thần kì của tinh thần và hành động yêu nước. C. Thánh Gióng là biểu tượng của lòng yêu nước, sức mạnh phi thường và tinh thần sẵn sàng chống ngoại xâm. D. Sức mạnh trỗi dậy phi thường khi vận nước lâm nguy Câu16. Để miêu tả hình ảnh mẹ lúc em mắc lỗi, em sẽ chọn chi tiết nào sau đây? A. Gương mặt rạng rỡ B. Nụ cười hiền dịu C. ánh mắt lo âu. D. Lời nói ân cần, nhẹ nhàng độ lượng. Câu17. Muốn tả người cần làm gì? A. Quan sát lựa chọn và trình bày các chi tiết tiêu biểu về đối tượng cần tả theo thứ tự nhất định B. Chỉ cần miêu tả lại dáng vẻ bên ngoài của đối tượng cần miêu tả C. Chỉ cần nói nên cảm nghĩ của mình về đối tượng cần miêu tả D. Chỉ cần tái hiện được một nét tính cách nào đó về đối tượng cần tả Câu18. Trong truyện "Lục súc tranh công , sáu con vật nói được tiếng ngườivà tranh nhau kể khổ là chi tiết Tưởng tượng sáng tạo trên cơ sở nào"? A. Các con vật muốn như thế B. Các con vật có thể nhại được tiếng người và có thể nghĩ như người C. Các con vật được nhân hóa một cách logic giống như người D. Sự thật về công việc và cuộc sống của các con vật Câu 19. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời câu hỏi sau: Câu nào dưới đây thích hợp nhất cho phần mở bài khi viết bài văn kể chuyện về một người bạn mới quen? A. Ngọc Lan là người bạn mới quen của em B. Bạn rất sẵn lòng giúp đỡ các bạn khác C. Lan có hai bím tóc đen dài dễ thương D. Ở nhà, Lan là một người chị đảm đang Câu20. Theo em điểm khác giữa chuyện sáng tạo với chuyện đời thường là gì? A. Ở cách xây dựng các nhân vật, các chi tiết chủ yếu bằng tưởng tượng sáng tạo, bằng.

(99) nhân hoá, so sánh của người kể, người viết B. Chi tiết tả thực C. Chi tiết hoang đường D. Chuyện có thật xảy ra trong cuộc sống. Câu21. Phương thức nào sau đây không thuộc phương thức biểu đạt của tự sự? A. Thuyết minh B. Trần thuật C. Tường thuật. D. Kể chuyện. Câu22. Lựa chọn từ ngữ thích hợp để hoàn thiện phép so sánh trong bài ca dao sau : “ Cổ tay em trắng . . . Đôi mắt em liếc như là dao cau Miệng cười như thể hoa ngâu Cái khăn đội đầu như thể hoa sen ”. A. như ngà B. như phấn C. như mây D. như tuyết. Câu 23.Truyện "Em bé thông minh" nhằm đề cao vốn kiến thức nào ? A. Kiến thức sách vở B. Kiến thức đời sống thực tiễn C. Kiến thức học lỏm Câu 24.Văn bản “Thạch Sanh” thuộc thể loại nào? A. Cổ tích B. Truyền thuyết C. Truyện cười. D. Truyện ngụ ngôn. Câu 25. Văn bản "Ếch ngồi đáy giếng" được viết theo phương thức biểu đạt nào? A. Biểu cảm B. Tự sự C. Miêu tả D. Nghị luận Câu 26. Nhân vật chính trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là ai? A. Sơn Tinh B. Thuỷ tinh C. Vua Hùng. D. Sơn Tinh và Thuỷ Tinh. Câu 27. Vì sao nhân vật Thạch Sanh hấp dẫn người đọc? A. Chàng là người có nhiều vật lạ, niêu cơm, chiếc đàn B. Chàng được lấy công chúa và được làm vua C. Chàng là người dung cảm, hiền hậu, vị tha, hàng động vì nghĩa D. Chàng là người khoẻ mạng vô tư Câu 28. Loại từ nào dưới đây thường làm chủ ngữ trong câu? A. Danh từ. B. Động từ. C. Tính từ.. D. Số từ.. Câu 29. Từ láy “lao xao" trong văn bản "Lao xao" miêu tả cái gì? A. Hình ảnh B. Âm thanh C. Màu sắc. D. Dáng vẻ. Câu 30. Dòng nào sau đây chỉ có danh từ chỉ người? A. Vua, hoàng hậu, công chúa B. Một chiếc thuyền, hoàng hậu, vua C. Các hoàng tử, một chiếc thuyền, vua D. Các hoàng tử, một chiếc thuyền, Câu 31.Loài vật nào không được miêu tả trong bài thơ "Mưa"? A. Mối B. Gà C. Mèo Câu 32.Những lời thơ cuối cùng lặp lại lời thơ mở đầu có ý nghĩa gì?. D. Kiến..

(100) A. Lượm sống mãi trong tâm hồn nhà thơ và cuộc đời. B. Tạo nhịp điệu cho bài thơ. C. Tiếp tục miêu tả hình dáng Lượm. D. Ước vọng nhà thơ cuộc sống hồn nhiên vui tươi của trẻ thơ. Câu 33.Vì sao nhân vật Thạch Sanh hấp dẫn người đọc? A. Chàng là người có nhiều vật lạ, niêu cơm, chiếc đàn B. Chàng được lấy công chúa và được làm vua C. Chàng là người dung cảm, hiền hậu, vị tha, hàng động vì nghĩa D. Chàng là người khoẻ mạng vô tư Câu 34.Mục đích cuối cùng mà các văn bản muốn người đọc, người học hướng tới? A. Mở rộng sự hiểu biết B. Học tập những điều tốt đẹp C. Sống nhân ái với mọi người D. Hiểu biết, sống tốt hơn, nhân ái với mọi người Câu 35. Phương thức biểu đạt của đoạn văn bản “Lao xao” là: A. Tự sự B. Miêu tả C. Tự sự - miêu tả. D. Tự sự - biểu cảm. *Híng dÉn vª nhµ : - Viết bài văn tả lại cánh đồng lúa quê em ----------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:28/2/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 64-65-66: a) §Æc ®iÓm. Luyện tập câu trần thuật đơn có từ “ Là”. Lµ + danh tõ - côm DT - VÞ ng÷ Lµ + §T - côm §T Lµ + TT - côm TT - Khi VN biÓu thÞ ý P§ - kÕt hîp côm kh«ng ph¶i, cha ph¶i. b) Ph©n lo¹i - Câu định nghĩa - C©u giíi thiÖu - C©u miªu t¶ - Câu đánh giá II- Bµi tËp sgk: Bµi 1: (Trang 115) Xác định câu TTđơn có từ là. Câu b, d không phải là câu TTĐ có từ là vì VN không có cấu tạo theo định nghĩa. Bài 2: Xác định CN, VN a) Ho¸n dô  lµ tªn gäi c) Tre  lµ Tre  cßn lµ d) Bå c¸c  lµ e) Khãc  lµ nhôc Rªn  hÌn Van  yÕu ®uèi. Lîc bá tõ l.

(101) D¹i khê  lµ Bµi 3: ( Trang 116) T¶ ngêi b¹n 5 - 7 c©u. - Ngo¹i h×nh - TÝnh t×nh - C©u TT§ cã tõ lµ - Tác đụng của câu III. Bµi tËp bæ sung: Bµi 6: (Trang 51SBT) Xác định CN - VN - Nhng mäi bÝ mËt cña MÌo  cuèi cïng còng bÞ b¹i lé CN (côm DT) VN (côm §T) - Chó TiÕn Lª   ®a theo bÐ Q côm DT côm §T - Vớ đợc bạn gái, nó  mừng quýnh lên §¹i tõ côm §T - Hai đứa  lôi nhau ra vờn côm DT côm §T - MÌo  ®a toµn bé nh÷ng bøc tranh DT côm §T - ChØ thÊy bÐ Q  thØnh tho¶ng l¹i reo C§T côm §T BÐ Q  ch¹y vµo th× thÇm IV.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Lí do quan trọng nhất của việc vay mượn từ trong tiếng Việt? A. Tiếng Việt chưa có từ biểu thị, hoặc biểu thị không chính xác. B. Do có một thời gian dài bị nước ngoài đô hộ, áp bức. C. Tiếng Việt cần có sự vay mượn để đổi mới và phát triển. D. Cần vay mượn từ để tiếng Việt phong phú thêm. Câu 2. Thứ tự các bước khi làm bài văn miêu tả là gì? A. Tưởng tượng quan sát so sánh, nhận xét B. Quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét C. Quan sát, so sánh tưởng tượng, nhận xét D. So sánh, quan sát tưởng tượng, nhận xét Câu 3. Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa? A. Đúng. B. Sai. Câu 4. Phần thân bài văn tự sự có chức năng gì? A. Kể diễn biến của sự việc B. Kết kết cục sự việc C. Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc D. Nêu ý nghĩa bài học Câu 5. Nhân vật phụ trong văn tự sự có vai trò gì? A. Vai trò rất quan trọng trong việc thể hiện tư tưởng của văn bản. B. Không có vai trò gì trong văn bản. C. Vừa có vai trò quan trọng vừa có vai trò thứ yếu..

(102) D. Tuy có vai trò thứ yếu nhưng vẫn cần thiết cho sự phát triển của câu chuyện. Câu 6. Việc trả lại gươm cho Long Quân của Lê Lợi có ý nghĩa gì? A. Không muốn nợ nần. B. Muốn cuộc sống thanh bình cho đất nước. C. Không cần đến thanh gươm nữa. D. Lê Lợi tìm đươc chủ nhân đích thực của thanh gươm. Câu 7. Nhà văn Nguuyễn Tuân quê ở đâu? A. Hà Nội B. Quảng Ninh C. Huế D. Nha trang chọn phương án đúng (ứng với A,B,C hoặc D) để trả lời câu hỏi sau: Thủ pháp nghệ thuật nào bao trùm trtuyện " Con hổ co nghĩa" A. Hoán dụ, xây dựng biểu tượng B. Xây dựng biêu tưởng C. Ẩn dụ, xây dựng biểu tượng D. Nhân hoá , xây dựng biểu tượng Câu 8. Khi viết một đoạn văn tả khuôn mặt mẹ, em sẽ không lựa chọn chi tiét nào sau đây? A. Hiền hậu và dịu dàng. B. Vầng chán có vài nếp nhăn. C. Hai má trắng hồng, bụ bẫm. D. Đoan trang và rất thân thương. Câu 9. Trước khi viết thành bài văn, bước đầu tiên chúng ta cần phải làm gì? A. Tìm ý B. Viết từng đoạn văn C. Tìm hiểu đề. D. Lập dàn ý. Câu 10. Tại sao tác giả lại dùng lối kết thúc truyện rất mơ hồ “Nhưng không ai biết sau đó Mã Lương đi đâu” A. Để truyện gần gũi với thực tế hơn B. Giúp cho hình tượng Mã Lương càng lung linh hơn C. Mã Lương đã hy sinh trong cuộc đấu tranh chống cường quyền nên tác giả phải nói tránh đi cho người đọc đỡ thương tiếc D. Mã Lương đã hoá thành thần Câu 11. Truyện truyền thuyết khác với truyện cổ tích ở điểm nào? A. Có cốt lõi là sự thật lịch sử. B. có yếu tố hiện thực. C. Có yếu tố kỳ ảo. D. Thể hiện thái độ của nhân dân. Câu 12. Sự thông minh của em bé được thể hiện qua hình thức thử thách nào? A. Chiến đấu với quái vật B. Trả lời các câu đố C. Lập các kì tích phi thường Câu 13. Bố cục của văn bản có thể chia mấy phần A. Hai B. Ba. C. Bốn. D. Năm. Câu 14Trong các cụm danh từ sau, cụm nào có đủ cấu trúc ba phần? A. Chàng trai khôi ngô tuấn tú. B. Tất cả các bạn học sinh lớp 6. C. Một lưỡi búa. D. Chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo. Câu 15. Trong câu “Ếch nghênh ngang đi lại khắp nơi” có bao nhiêu từ đơn? A. Một từ B. Ba từ C. Bốn từ D. Năm từ Câu 16. Câu nào có thể điền danh từ chỉ đơn vị vào chỗ (....) A. Em rất quí (...) mèo nhà em B. Tự bao giờ đến giờ, (...) mèo cứ xơi chuột mãi, nên chuột mới đẻ ra là đã sợ mèo Câu 17. trong bốn truyện dưới đây truyện nào là truyền thuyết?.

(103) A. Thạch sanh C. Sự tích hồ gươm. B. Treo biển D. Chân, tay, tai, mắt, miệng. Câu 18. Viết đơn theo trình tự như thế nào là hợp lí? A. Quốc hiệu, nội dung đơn, tên đơn, người viết đơn kí tên. B. Quốc hiệu, tên đơn, nội dung đơn, người viết đơn kí tên. C. Quốc hiệu, người viết đơn kí tên, tên đơn, nội dung đơn. D. Quốc hiệu, nội dung đơn, người viết đơn kí tên, tên đơn. Câu 19. Văn bản "Cây bút thần" tập trung phản ánh vấn đề gì? A. Quan niệm về chức năng của nghệ thuật B. Cội rễ của tài năng và giá trị nghệ thuật C. Ước mơ công lý xã hội D. Cuộc đấu tranh giai cấp không khoan nhượng Câu 20. Câu nào có chỉ từ và gạch chân dưới chỉ từ. A. Phía bên kia sông có đám hội. B. Hà nội đang mưa. C. Bá Hiến hàng hoá rất nhiều Câu 21. Sắp xếp các năng lực sao cho hợp lí khi miêu tả A. Quan sát, nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh B. Quan sát, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng, nhận xét C. Nhận xét, quan sát, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh D. Quan sát, so sánh, nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng. Câu 22. Em chọn chi tiết nào cho dàn bài của bài tả hoàng hôn trên biển? A. Không gian bao la ngập bóng chiều. B. Những dãy núi mờ xa nhạt trong sương khói C. Mặt trời đỏ ối khuất dần phía chân trời. D. Sóng gợn nhấp nhô trải dài vô tận. Câu 23. Nhiệm vụ phần mở bài trong văn bản tự sự là: A. Giới thiệu nhân vật và sự việc C. Miêu tả về đặc điểm nhân vật. B. Trình bày diễn biến sự việc D. Cảm tưởng về nhân vật, sự việc. Câu 24. Danh từ chung là những từ dùng để : A. Gọi tên từng loại sự vật C. Gọi tên mọi loại sự vật. B. Gọi tên 1 loại sự vật D. Gọi tên các sự vật. Câu 25. Trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh có nhất thiết phảI giơí thiệu tài năng của Sơn Tinh không? A. Cần thiết vì như vậy sau này Sơn Tinh mới có thể chiến thắng được Thuỷ Tinh. B. Không cần thiết vì Sơn Tinh vẫn chiến thắng Thuỷ Tinh. C. Không nhất thiết phải giới thiệu. D. Chỉ cần giới thiệu qua loa. Câu 26. Câu Thơ sau thuộc kiểu ản dụ nào? “Một tiếng chim kêu sáng cả rừng” A. ẩn dụ hình thức C. ẩn dụ phẩm chất. B. Ẩn dụ cách thức D. Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. Câu 27. Khi kể về một chuyện vui có thực xảy ra trong gia đình mình được chứng kiến, em sẽ.

(104) chọn viết ý nào cho phần thân bài. A. Giới thiệu về chuyện vui của gia đình mình định kể. B. Kể lại những chi tiết tiêu biểu theo diễn biến câu chuyện mình được chứng kiến. C. Bộc lộ tình cảm thái độ của em về chuyện vui đó. D. Nêu suy nghĩ, tình cảm, thái độ của em. Câu 28. Cảnh sinh hoạt của con người trên Đảo Cô Tô được miêu tả như thế nào? A. Êm ả, bình lặng B. Hối hả, vội vã C. Khẩn trương, thanh bình D. Hân hoan, vui vẻ Câu 29. Truyện "Thánh Gióng" giải thích hiện tượng nào? A. Tre đằng ngà có màu vàng óng. B. Có một làng tên là làng Cháy. C. Những ao hồ liên tiếp ở vùng Gia Bình. D. Giải thích cả 3 hiện tượng trên. Câu 30. Em chọn chi tiết nào cho dàn bài của bài tả hoàng hôn trên biển? A. Không gian bao la ngập bóng chiều. B. Những dãy núi mờ xa nhạt trong sương khói C. Mặt trời đỏ ối khuất dần phía chân trời. D. Sóng gợn nhấp nhô trải dài vô tận. Câu 31. Quy tắc viết hoa tên riêng của các cơ quan tổ chức các giải thưởng danh hiệu huân chương…. Là : A. Chỉ viết hoa tiếng đầu tiên B. Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành cụm từ này đều được viết hoa C. Chỉ viết hoa tiếng cuối cùng D. Viết hoa tất cả các chữ Câu 32. Trong ba truyện : "Bài học đường đời đầu tiên" , "Bức tranh của en gái tôi" và "Buổi học cuối cùng" có gì giống nhau ? A. Ngôi thứ ba, thứ tự kể thời gian B. Ngôi thứ nhất, thứ tự kể sự việc C. Ngôi thứ nhất thứ tự kể thời gian, sự việc D. Ngôi thứ ba, thứ tự kể sự việc Câu 33. Hình ảnh bắp thịt cuồn cuộn phù hợp với miêu tả đối tượng nào? A. Lực sĩ B. Ông già C. Em bé. D. Cô gái. Câu 34. Khổ thơ cuối lặp lại có ý nghĩa gì? A. Ước vọng sống hồn nhiên vui tươi như trẻ thơ B. Tiếp tục miêu tả hình dáng Lượm C. Tạo nhịp điệu cho bài thơ D. Lượm sống mãi trong tâm hồn nhà thơ và cuộc đời Câu 35. Khi viết một đoạn văn tả cảnh khi mùa đông đến, em sẽ không lựa chọn chi tiết nào sau đây ? A. Nắng vàng tươi rực rỡ B. Đêm dài, ngày ngắn C. Bầu trời có màu xám D. Cây cối trơ trọi, khẳng khiu. Câu 36. Khi cần giải quyết công việc có liên quan đến pháp luật ta cần phải viết đơn không? A. Có B. Không. C. Đến tận nơi trình bày..

(105) Câu 37. Truyện "Con hổ có nghĩa" nhằm mục đích gì ? A. Đề cao tình cảm thuỷ chung giữa con người với nhau. B. Đề cao tình cảm giữa loài vật với con người. C. Đề cao cái nghĩa và khuyên con người luôn biết trọng ân nghĩa. D. Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của loài vật. Câu 38. Nội dung nào sau đây không phù hợp với đặc điểm của Động từ ? A. Thường làm vị ngữ trong câu B. Có khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, chớ C. Thường làm thành phần phụ trong câu D. Khi làm chủ ngữ mất khả năng kết hợp với : Đã, sẽ , đang , cũng, vẫn , chớ V.Híng dÉn vÒ nhµ: -Sutầm các câu văn, câu thơ có câu trần thuật đơn có từ “Là” -Đặt 5 câu trần thuật đơn có từ “Là” -------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:2/3/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 67-68-69:. CH÷a lçi vÒ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷. A. Môc tiªu: - Gióp HS cñng cè kiÕn thøc vÒ c¸c c©u sai chñ ng÷ -vÞ ng÷. - Luyện tập rèn luyện kỹ năng phát hiện câu sai viết các câu văn đúng ngữ pháp.. B. TiÕn tr×nh: I- Mét sè kiÕn thøc cÇn nhí: GV cho HS nh¾c l¹i nh÷ng 1.C©u thiÕu chñ ng÷ kiến thức liên quan đến bài Có 3 cách chữa + Thªm chñ nh÷ th¬ + Biến một thành phần nào đó trong câu (thờng là TN) thành chủ ng÷ cña c©u +BiÕn chñ ng÷ thµnh mét côm chñ vÞ côm tõ 2.C©u thiÕu vÞ ng÷ : 3 c¸ch +Thªm vÞ ng÷ +Biến cụm từ đã cho thành một cụm chủ ngữ +Biến cụm từ đã cho thành một bộ phậm của vị ngữ 3.Chó ý +Khi chữa câu phải tìm hiểu rõ ý định của ngời nói, ngời viết từ đó đề xuất đợc cách chữa đúng +Không phải câu nào sai cũng có thể sửa theo 3 cách đã nêu phải tuỳ trờng hợp cụ thể để chọn cách chữa thích hợp, nhanh nhất, đúng nhất.. HS lªn b¶ng. II- LuyÖn tËp sgk: Bµi 3 (Tr2,130) §iÒn chñ ng÷ a) Líp t«i b¾t ®Çu häc h¸t b) Chim hãt lÝu lo.

(106) §iÒn vÞ ng÷ thÝch hîp. HS th¶o luËn nhãm c¸ nh©n tr×nh bµy Líp bæøung söa ch÷a. c) Hoa ®ua nhau në ré d) Chúng tôi cời đùa vui vẻ Bµi 4 a) Khi häc líp 5, H¶i lµ häc sinh giái toµn diÖn b)Lóc dÕ cho¾t chÕt, DÕ MÌn v« cïng ©n hËn c)Buổi sáng, mặt trời đẹp nhất d) Trong thêi gian nghØ hÌ, chóng t«i sÏ «n luyÖn thªm. Bµi 5 a)Hổ đực//mừng rỡ với con. Còn hồ cái// thì nằm phục xuống, d¸ng mÖt mái l¾m. b) MÊy h«m nä, trêi//ma lín. Trªn nh÷ng hå ao quanh b·i, nGV giíi thiÖu bµi tËp bæ íc//d©ng tr¾ng mªnh m«ng c)ThuyÒn//xu«i gi÷a dßng con s«ng réng h¬n ngµn thíc.Tr«ng hai sung bên bờ, rừng đớc//dựng lên cao ngất nh HS đọc bài tập / HS trao đổi nhóm 4:3 đại diện các nhóm trình III- Bài tập bổ sung: Bµi: Ch÷a lçi sai vµ söa bµy kÕt qu¶ th¶o luËn Lớp nhận xét, sửa chữa bổ a) Qua truyện Thạch Sanh thấy Lí Thông là kẻ độc ác nham hiểm b) Nh÷ng häc sinh ch¨m ngoan häc giái cña líp 6B trong häc kú sung 1 võa qua GV chốt lại đáp án. c) QuyÕn s¸ch bè t«i míi mua h«m qua d) Qua văn bản " Vợt thác" cho ta thấy hình ảnh ngời lao động khoẻ mạnh, đầy bản lĩnh đã chinh phục thiên nhiên. IV.Híng dÉn vÒ nhµ Câu 1. Xác định câu có chỉ từ làm chủ ngữ trong câu A. Tôi đi học xa nhà B. Mẹ đã đi làm về C. Cô em rất chăm chỉ D. Anh đấy chuyên làm việc xấu Câu 2. Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào? A. Trước cách mạng tháng tám C. Trong thời kỳ chống Mỹ. B. Trong kháng chiến chống Pháp D. Khi đất nước hoà bình. Câu 3. Vấn đề nổi bật nhất có ý nghĩa nhân loại đặt ra trong bức thư này là gì? A. Bảo vệ di sản văn hóa. B. Phát triển dân số. C. Bảo vệ thiên nhiên môi trường. D. Chống chiến tranh Câu 4. Có bao nhiêu cụm danh từ trong đoạn văn sau: “Mã Lương vẽ ngay một chiếu thuyền buồm lớn. Vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử và các quan đại thần kéo nhau xuống thuyền. Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi lên nhè nhẹ, mặt biển nổi sóng lăn tăn, thuyền từ từ ra khơi” A. Ba B. Bốn. C. Hai. D. Năm. Câu 5. Trong câu văn “Nước sông màu gạch non nên sông giống như một dải lụa đào vắt ngang lên tâm áo xanh của đồng bằng Bắc bộ, người viết đã sử dụng những kĩ năng gì để miêu tả? A. Quan sát B. Tưởng tượng C. So sánh, nhận xét. D. Cả ba kĩ năng trên. Câu 6. Truyện "Buổi học cuối cùng"được hiểu theo mấy lớp nghĩa? A. Một B. Hai C. Ba Câu 7. Hình thức của từ là gì?. D. Bốn.

(107) A. Là bề ngoài của từ. C. Là hoạt động mà từ biểu thị. B. Là sự vật mà từ biểu thị. D. Là mặt âm thanh mà ta nghe được.. Câu 8. Cách giải thích nào sau đây là đúng? A. Đá đầu sư: Đá có đầu tròn, nhẵn như đầu ông sư B. Đá đầu sư: đá có đầu giống như đầu sư tử Câu 9. Mục đích của truyện cưoiừ là gì? A. Đưa ra những bài học kinh nghiệm B. Gây cười để mua vui hoặc phê phán C. Khuyên nhủ , răn dạy người ta D. Nói ngụ ý bóng gió để châm điếm Câu 10. Truyện truyền thuyết khác với truyện cổ tích ở điểm nào? A. Có yếu tố kì ảo B. Có yếu tố hiện thực C. Có cốt lõi là sự thật lịch sử D. Thể hiện thái độ của nhân dân Câu 11. Niềm tin của nhân dân lao động thể hiện trong tác phẩm "Cây bút thần" là gì? A. Chế độ phong kiến sẽ đem lại hạnh phúc cho mọi người B. Những con người nhỏ bé, bị trà đạp sẽ được đổi đời, sẽ được chiến thắng C. Chỉ cần nghệ thuật cũng có thể cải tạo xã hội D. Vua chúa, quan lại, địa chủ sẽ hy sinh quyền lợi bản thân vì dân Câu 12. Văn bản “Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng” thuộc kiểu văn bản nào ? A. Biểu cảm B. Tự sự C. Miêu tả D. Trữ tình Câu 13. Việc Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh nhiều lần có ý nghĩa gì? A. Khẳng định sức mạnh của Sơn Tinh. B. Thể hiện mối thiện cảm của nhân dân với Sơn Tinh. C. Nhấn mạnh việc con người khắc phục, vượt qua lũ lụt, đắp đê thắng lợi. D. Khẳng định nghị lực của con người. Câu 14. Khi kể chuyện tưởng tượng cần chú ý nhất đến chi tiết nào ? A. Tưởng tượng trên cơ sở sự thật B. Miêu tả C. gây cười D. Hoang đường Câu 15. Đặt câu có phó từ đứng trước động từ, tính từ ? A. Dế choắt đang loay hoay trong cửa hang B. Mùa xuân. C. Bình minh. Câu 16. Nhận định nào đúng nhất về câu trần thuật đơn không có từ là? A. Là loại câu do 1 cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về 1 sự việc, sự vật hay để nêu 1 ý kiến. B. Là câu mà vị ngữ thường dờt là kết hợp với danh từ (cụm danh từ) tạo thành. C. Là câu mà vị ngữ thường do động từ hoặc cụm độn từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành. D. Cả 3 phương án A, B, C. Câu 17.Nhận xét nào dưới đây không đúng với phẩm chất của Thái y lệnh họ Phạm? A. Có trí tuệ trong phép ứng xử B. Đặt tính mệnh người dân trên tính mệnh mình C. Sợ quyền uy bề trên.

(108) D. Coi trọng y đức Câu 18. Câu nào thích hợp cho phần thân bài kể về người bạn mới quen? A. Hoa là một người bạn tôi mới quen B. Ở nhà hoa là một người chị đảm đang C. Tôi rất yêu quý Hoa Câu 19. Tại sao khẳng định câu ca dao sau đây là một văn bản? “Gió mùa thu mẹ ru con ngủ Năm canh chầy mẹ thức đủ năm canh” A. Có nội dung thông báo đầy đủ. B. Có hình thức và nội dung thông báo hoàn chỉnh. C. Có hình thức câu chữ rõ ràng. D. Được in trong sách Câu 20. Các truyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh", "Thánh Gióng" có chung đặc điểm nghệ thuật nào? A. Ngắn gọn hàm súc. B. Chân dung nhân vật được miêu tả chi tiết C. Có yếu tố hoang đường kì vĩ. D. Nhân vật chính là thần. Câu 21. Dòng nào không nói đúng yêu cầu kể chuyện một cách chân thật ? A. Kể lại những việc đã xảy ra mà em được chứng kiến B. Kể những điều mà mình tưởng tượng ra không dựa trên một cơ sở nào C. Kể đúng việc đã xảy ra nhưng không nhất thiết phải thật đầy đủ D. Kể lại những sự việc mà mình đã từng quan sát hoặc trải qua Câu 22. Từ nào có thể điền vào chỗ trống cho cả hai câu thơ sau? “Rồi Bác đi dém chăn …......người………người một”. “………giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng”. A. Nhiều. B. Mỗi. C. Mấy.. D. Từng.. Câu 23. Chi tiết nào thể hiện rõ nhất cái nghĩa của con hổ thứ nhất trong truyện "Con Hổ có nghĩa" ? A. Hổ đực cầm tay bà đỡ, nhìn hổ cái và khóc. B. Hổ đực đùa giỡn với hổ con mới sinh. C. Bà đỡ Trần đỡ đẻ cho hổ. D. Hổ đực tặng bạc cho bà đỡ Trần. Câu 24. Tâm trạng chú bé Phrăng diễn biến như thế nào trong buổi học cuối cùng ? A. Hồi hộp chờ đón và rất xúc động B. Vô tư và thờ ơ C. Lúc đầu ham chơi, lười học sau đó rất ân hận và xúc động D. Cảm thấy bình thường. Câu 25. Trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh sự việc Vua Hùng kén rể có cần thiết không. A. Cần thiết. B. Không cần thiết. C. Vừa cần thiết vừa không cần thiết D. Rất cần thiết. Câu 26. Câu trần thuật đơn có từ "là" ; là loại câu được cấu tạo bới.

(109) A. Hai kết cấu C - V C. Ba kết cấu C - V. B. Hái kết cấu C - V trở lên D. Là loại câu do một cụm C - V tạo thành. Câu 27. Trong truyện “Thạch Sanh”, nhân vật Thạch Sanh đã trải qua mấy thử thách? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 28. Bức thư của thủ lĩnh da đỏ đã biểu hiện những tình cảm gì của người da đỏ? A. Thể hiện tình yêu đất nước quê hương của người da đỏ. B. Sự gắn bó với đất đai và hòa hợp với người da trắng. C. Họ coi đất là một vật mua bán, trao đổi. D. Luôn coi người da trắng là người bạn tri kỷ. Câu 29. Lời nhận xét nào không đúng về truyện trung đại? A. Đó là những truyện truyền miệng trong dân gian B. Đó là những truyện mang đậm tính giáo huấn. C. Đó là những truyện đọc đựơc viết trong thời trung đại? D. Đó là những truyện cách viết còn đơn giản nhưng mang ý nghĩa sâu sắc. V.Híng dÉn vÒ nhµ: -Ch÷a lçi chñ ng÷- vÞ ng÷ trong bµi tËp lµm v¨n t¶ ngêi ---------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:5/3/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 70-71-72 :. ¤N TËP truyÖn ký. A. Mục tiêu cân đạt: - Giúp HS hệ thống kiến thức ôn tập về truyện ký hiện đại - Lµm c¸c bµi tËp c¶m thô luyÖn tËp vÒ truyÖn ký. B. TiÕn tr×nh: I- Hệ thống các tập truyện ký đã học: HS hÖ thèng kiÕn thøc vÒ 9 1.DÕ MÌn phiªu l ký- T« Hoµi tác phẩm đặe điểm thể loại 2.Sông nớc Cà Mau 3. Bøc tranh cña em g¸i t«i- T¹ Huy Anh 4.Vît th¸c 5.Buåi häc cuèi cïng 6. C« T« 7. C©y tre ViÖt Nam 8. Lßng yªu níc II. HÖ thèng bµi tËp: HS th¶o luËn nhãm t×m c¸c Bµi 1: ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n 5-7 c©u tr×nh bµy Ên tîng cña em vÒ ý cơ bản trình bày ý kiến tr- cảnh mặt trời mọc đợc miêu tả trong bài Cô Tô của tác gỉa Nguyễn Tu©n. íc líp -C¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn lµ mét bøc tranh tuyÖt vêi, rùc rì vµ Líp bæ sung hoµn chØnh tr¸ng lÖ. c¸ nh©n lµm bµi -T¸c gi¶ vÏ ra mét khung c¶nh réng lín bao la hÕt søc trong trÎo, tinh kh«i. -Hình ảnh mặt trời tròn trĩnh, phúc hậy nh lòng đỏ một quả trứng.

(110) -HS trao đổi thảo luận nêu ý kiÕn cña m×nh. §©y lµ v¨n bản khó GV có thể định hớng lại và học sinh viết hoµn chØnh.. thiên nhiên đầy đặn là hình ảnh so sánh hết sức đặc sắc tính tế, giäng v¨n ®iªu luyÖn cña bËc thÇy ng«n ng÷. §äc ®o¹n v¨n ta thªm yªu thiªn nhiªn , ®o¹n v¨n ViÖt Nam Bµi 2: Trình bày ý kiến của em về nhan đề văn bản "Lao xao" bằng một ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng 4-6 c©u. -Với tiêu đề "Lao xao" tác giả Duy Khán dờng nh ngay từ đầu đã cho ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp của thiên nhiên trong một buổi sím mïa hÌ. -§ã lµ tiÕng giã lao xao nhÌ nhÌ trong vßm c©y l¸ -§ã lµ tiÕng lao xao cña nh÷ng c¸nh bím máng nh lôa tr¾ng rËp rên gi÷a vên c©y, -TiÕng lao xao cña bÇy ong ch¨m chØ siªng n¨ng. - Và phải chăng đó còn là tiếng lao xao của lòng ngời trớc vẻ đẹp quyÕn rò cña thiªn nhiªn v×nh yªn n¬i lµng quª.. III.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Theo em việc học để nắm đựợc việc học cách viết đơn khi nào cần viết đơn, viết đơn trình bày như thế nào, thì có cần thiết không? Vì sao? A. Có B. Không. Câu 2. Truyện "Con hổ có nghĩa" đề cao triết lý sống nào ? A. Tri ân trọng nghĩa . C. Không tham lam.. B. Dũng cảm. D. Giúp đỡ người khác.. Câu 3. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời câu hỏi sau: Thành ngữ nào gần nghĩa nhất với thành ngữ: Thầy bói xem voi? A. Biết một mà chẳng biết hai B. Thấy cây chẳng thấy rừng C. Lờ rờ như xẩm sờ gậy D. Vào rừng chẳng thấy lối ra - Thấy cây núc nác ngỡ là vang tâm Câu 4. Ý nghĩa nổi bật nhất của hình tượng “ Cái bọc trăm trứng” trong văn bản “ Con Rồng cháu Tiên” là gì?. A. Giải thích sự ra đời của các dân tộc Việt Nam. B. Tình yêu đất nước và lòng tự hào dân tộc Việt Nam. C. Ca ngợi sự hình thành của nhà nước Văn Lang D. Mọi người, mọi dân tộc trên đất nước Việt Nam phải thương yêu nhau như anh em một nhà. Câu 5. Sơn Tinh đã đối phó như thế nào? A. Chống cự yếu ớtA, cuối cùng thất bại. B. Sợ hãiB, không chống cự. C. Không hề run sợC, chống cự quyết liệt, kiên cường. D. Run sợD, đầu hàng. Câu 6. Câu mở đầu truyện em đã học: “Có một con Ếch sống lâu ngày trong một giếng nọ.” (Ếch ngồi đáy giếng) Thuộc loại câu nào? A. Câu trần thuật đơn dùng để giơí thệu nhân vật B. Giới thiệu nhân vật phụ.

(111) C. Giới thệu nhân vật chính D. Miêu tả việc làm, quan hệ của các nhân vật Câu 7. Chỉ ra hình ảnh ẩn dụ trong câu thơ sau? “Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ Mặt trời chân lý chói qua tim” A. Từ ấy C. Mặt trời chân lý. B. Nắng hạ D. Chói qua tim. Câu 8. Trong truyện “Em bé thông minh”, nhân vật em bé đã có mấy lần giải đố? A. 2. B. 3. C. 4. D. 5. Câu 9. Truyện:” Con Hổ có nghĩa” nhằm mục đích gì? A. Đề cao tình cảm thuỷ chung giữa con người với nhau. B. Đề cao tình cảm giữa loài vật với con người. C. Đề cao cái “ nghĩa” và khuyên con người luôn biết trọng ân nghĩa D. Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của loài vật. Câu 10. Đoạn thơ sau có mấy chỉ từ? “Cô kia đi đằng ấy với ai Trồng dưa dưa héo, trồng khoai khoai hà Cô kia đi đằng này với ta. Trồng khoai khoai tốt, trồng cà cà sai” A. Ba B. Bốn C. Hai Câu 11. Văn bản “Cô Tô” là phần nào của bài kí "Cô Tô"? A. Phần đầu B. Phần giữa. D. Năm. C. Phần cuối. Câu 12. Câu nào đúng nhất trong những câu trả lời sau đây cho câu hỏi tự sự là gì ? A. Tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc và kết cục của chúng B. Tự sự là phương thức trình bày chuỗi các sự việc ,sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa C. Tự sự giúp người kể giải thích sự việc , tìm hiểu con người nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê D. Tự sự là trình bày diễn biến sự việc Câu 13. Trong câu văn : “ Gọi là kênh Bọ Mắt vì ở đó tụ tập không biết cơ man nào là Bọ Mắt, đen như hạt vừng, chúng cứ bay theo thuyền từng bầy như những đám mây nhỏ, ta bị nó đốt vào da thịt chỗ nào là chỗ đó ngứa ngáy nổi mẩn đỏ tấy lên ” có bao nhiêu phép so sánh? A. Hai B. Một C. Ba D. Bốn. Câu 14. Nhận định nào sau đây không đúng về chức năng ngữ pháp của cụm động từ ? A. Hoạt động trong câu như một động từ. B. Hoạt động trong câu không như một động từ. C. Do một động từ và một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành. D. Có ý nghĩa đầy đủ hơn và cấu trúc phức tạp hơn động từ. Câu 15. Khi Danh từ giữ vai trò làm vị ngữ trong câu , cần phải có điều kiện gì? A. Cần có từ những đứng trước B. Cần có từ là đứng trước.

(112) C. Cần có từ này đứng trước D. Cần có từ được đứng trước Câu 16. Người xưa dùng chí tưởng tượng của mình để sáng tạo ra hình ảnh “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” nhằm mục đích gì? A. Kể chuyện cho trẻ em nghe.A B. Tuyên truyền cổ vũ cho việc chống bão lũB C. Phê phán những kẻ phá hoại cuộc sống người khácC D. Phản ánhD, giải thích hiện tượng lũ lụt Sông Hồng và thể hiện ước mơ chiến thắng thiên nhiên. Câu 17. Bài học đường đời đầu tiên là tên gọi một chương trong tác phẩm nào ? A. Tuyển tập Tô Hoài B. Những cuộc phiêu lưu của Dế Mèn C. Dế mèn phiêu lưu ký D. Tập ký về cuộc phiêu lưu của Dế Mèn Câu 18. văn bản " Lòng yêu nước " được nhà xuất bản Văn nghệ cho ra mắt bạn đọc Việt Nam năm nào? A. 1945 B. 1947 C. 1954 D. 1956 Câu 19. Truyện " Con hổ có nghĩa " gồm mấy câu truyện nhỏ? A. Hai B. Ba C. Bốn. D. Năm. Câu 20. Câu “Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc”. Có mục đích nói là gì? A. Kể. B. Tả. C. Giới thiệu. D. Nêu ý kiến. Câu 21. Từ “xuân” (2) trong câu thơ có mấy nghĩa ? Mùa xuân (1) là tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân (2) A. Một nghĩa B. Nhiều nghĩa Câu 22. Hai yếu tố then chốt của văn tự sự là yếu tố nào ? A. Nhân vật và hành động B. Sự việc và chuối sự việc. C. Nhân vật và sự việc. Câu 23. Nhóm truyện nào sau đây không cùng thể loại? A. "Thầy bói xem voi"; "Ếch ngồi đáy giếng"; "Đeo nhạc cho mèo". B. "Cây bút thần"; "Sọ dừa"; "Em bé thông minh"; "Thạch Sanh". C. "Bánh chưng, bánh giầy"; "Thánh Gióng"; "Sơn Tinh,Thuỷ Tinh" D. "Sự tích Hồ Gươm"; "Treo biển"; "Lợn cưới áo mới". Câu 24. Tìm chi tiết mở đầu cho văn bản "Thánh Gióng". A. Bà vợ giẫm vào vết chân lạ B. Gióng lớn mạnh phi thường. C. Vợ chồng nông dân nghèo ở làng Phù Đổng đã già mà chưa có con D. Gióng chiến đấu với giặc Ân Câu 25. Chi tiết nào giúp em nhận ra đây là cảnh hoàng hôn trên biển ? A. Mặt trời đỏ ối khuất dần về phía chân trời B. Không gian bao la, ngập trong bóng chiều C. Những rặng núi mờ xa, nhạt nhoà trong sương khói D. Sóng gợn nhấp nhô, trải dài vô tận trong ánh chiều..

(113) Câu 26. So sánh nào không phù hợp khi tả cảnh một đêm trăng sáng? A. Trăng sáng dịu dàng như ánh sáng của ngọn đèn đường. B. ánh trăng bập bùng như ánh lửa. C. Dưới trăng những chiếc là sáng bóng như vừa được rẩy rửa. D. Vầng trăng trôi nhẹ nhàng trên bầu trời như một con thuyền. E. Vầng trăng như một cái đĩa vàng ai ném lên trời. Câu 27. Nhân vật chính trong truyện "Em bé thông minh" thuộc kiểu nhân vật nào ? A. Người thông minh B. Người quái dị C. Người dũng cảm D. Người ngốc nghếch may mắn Câu 28. Trong hai ý kiến sau ý kiến nào đúng ? A. Khi trình bày một bài văn nói cần phải chuẩn bị trước nội dung cần nói bằng một hệ thống dàn ý B. Khi trình bày một bài văn nói chỉ cần nói ra hết những điều mình nghĩ không cần chuẩn bị trước dàn ý Câu 29. Lời nhận xét nào thiếu chính xác về truyện" Con hổ có nghĩa "? A. Truyện tập trung thể hiện cái tình của người lao độngđối với loài vật B. Truyện có nhiều tình tiết ly kỳ , thuộc laọi truyện hư cấu C. Truyện mượn chuyện con vật nói chuyện về con người nhằm đề cao ân nghĩa trong đạo làm người Câu 30. Trong bài "Lượm" tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? A. Miêu tả, tự sự B. Tự sự, biểu cảm C. Biểu cảm D. Cả miêu tả, tự sự và biểu cảm  . Híng dÉn vÒ nhµ: -ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ Dîng H¬ng Th trong v¨n b¶n “Vît th¸c” --------------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:7/3/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 73-74-75:. «n tËp v¨n b¶n nhËt dông C¶M THô V¡N B¶N: §éNG PHONG NHA. A. Môc tiªu: - Häc sinh hiÓu s©u s¾c h¬n vÒ v¨n b¶n. - Lµm c¸c bµi tËp vÒ v¨n b¶n.. B. TiÕn tr×nh I. Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n: 1. §éng Phong Nha lµ kú quan næi tiÕng cña thÕ giíi. Năm 2003 Vờn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng đợc công nhận là di s¶n Thiªn nhiªn thÕ giíi. Văn bản miêu tả vẻ đẹp lộng lẫy kỳ ảo của động Phong Nha. 2. Cần phải bảo vệ đầu t khai thác một cách hợp lý để phát triÓn kinh tÕ du lÞch. II. Bµi tËp: Bài 1: Đọc văn bản em thấy nét độc đáo nổi bật nhất của "Đệ.

(114) nhÊt kú quan" Phong Nha lµ g×? * §éng Níc - mét dßng s«ng ch¶y ngÇm trong lßng nói phÝa trªn dòng nớc là vòm động với muôn nghìn khối thạch nhũ hết sức đa dạng về hình thù, đờng nét, màu sắc. Bµi 2: N¨m 2003 khu quÇn thÓ thiªn nhiªn Phong Nha - KÎ Bàng đã đợc Tổ chức giáo dục, Khoa học và Văn hoá của Liên hîp quèc UNESCO c«ng nhËn lµ di s¶n thiªn nhiªn thÕ giíi. Em còn biết nơi nào ở nớc ta cũng đợc công nhận là di sản thiên nhiªn vµ di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi. Di s¶n thiªn nhiªn: VÞnh H¹ Long Di sản văn hóa: Cung điện cố đô Huế, quần thể tháp Chàm ở Mỹ Sơn, phố cổ Hội An, Nhã Nhạc cung đình Huế. Bµi 3: T¹i sao trong bµi viÕt nµy t¸c gi¶ l¹i dÉn lêi «ng trëng đoàn thảm hiểm Hội địa lý Hoàng gia Anh mà không tự mình đa ra nhận định khái quát. - Vì đây là nhà thám hiểm nổi tiếng thế giới, ông đã từng có mặt ở nhiÒu danh lam th¾ng c¶nh cña c¸c níc kh¸c, sù so s¸nh cña «ng lµ chÝnh x¸c  §¶m b¶o tÝnh ch©n thùc. - §¶m b¶o tÝnh kh¸ch quan. III.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Điểm khác nhau giữa truyện sọ Dừa và truyện Thạch Sanh là gì? A. Phương thức biểu đạt B. Chi tiết hoang đường C. Kết thúc có hậu D. Kiêu nhân vật chung tâm Câu 2. Trong những dòng sau dòng nào không phải là thành ngữ? A. Kẻ cắp gặp bà già B. Lia lia láu láu như quạ dòm chuồng lợn C. Dây mơ rễ má. D. Cụ bảo cũng không dám đến Câu 3. Muốn làm cho nhân vật được miêu tả càng nổi bật, theo em yếu tố nào là quan trọng nhất? A. So sánh, rút ra nhận xét B. Nhận xét C. Quan sát D. So sánh Câu 4. Khi làm bài văn miêu tả, công việc đầu tiên phải làm gì? A. Tưởng tượng B. Quan sát C. So sánh. D. Nhận xét. Câu 5. Đức tính quý báu của nhân vật Kiều Phương trong tác phẩm " Bức tranh của em gái tôi " là gì? A. Tình cảm trong sáng, hồn nhiên B. Có tài năng nghệ thuật C. Ngộ nghĩnh, đáng yêu D. Kiêu kì Câu 6. Số từ là gì? A. Là những từ dùng để trỏ vào sự sự vật. B. Là những từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật. C. Là những từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm… D. Là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật, hiện tượng. Câu 7. Một bài văn tự sự ở dạng đầy đủ gồm mấy phần?.

(115) A. Một phần. B. Ba phần. C. Hai phần. Câu 8. Bài thơ "Mưa" miêu tả cảnh thiên nhiên ở vùng nào? A. Vùng núi cao C. Vùng nông thôn đồng bằng Bắc Bộ. D. Bốn phần. B. Vùng biển D. Vùng Trung Du. Câu 9. Ai không phải là nhân vật phụ trong truyện Bánh chưng, Bánh giầy? A. Hùng Vương. B. Lang Liêu. C. Tiên vương. D. Trời, Đất, các lang. Câu 10. Sự việc nào sau đây không phù hợp với chủ đề, tư tưởng muốn biểu đạt trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh . A. Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh B. Thuỷ Tinh thắng Sơn Tinh. C. Vua Hùng ra điều kiện kén rể. D. Sơn Tinh đến trước rước Mị Nương về núi. Câu 11. Trong bức thư này Xi -át-tơn đề cập đến vấn đề gì? A. Về đất đai B. Về cây cỏ, muông thú C. Về sông ngòi D. Về không khí E. Cả 4 đáp án trên Câu 12. Bài làm của em có đi đúng với trình tự của bài tả người hay không? A. Có giới thiệu đối tượng và tả chi tiết B. Tả chi tiết đối tượng theo một trình tự nhất định C. Tả chi tiết đối tượng và nêu nhận xét D. Giới thiệu đối tượng được miêu tả, tả chi tiết theo một thứ tự nhất định, nêu nhận xét, cảm nghĩ. Câu 13. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời câu hỏi sau: Tại sao khẳng định câu ca dao sau đây là một văn bản? “Gió mùa thu mẹ ru con ngủ Năm canh chầy mẹ thức đủ năm canh” A. Có nội dung thông báo đầy đủ. B. Có hình thức và nội dung thông báo hoàn chỉnh. C. Có hình thức câu chữ rõ ràng. D. Được in trong sách Câu 14. Truyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" không kể đến sự việc nào? A. Sơn Tinh đến trước lấy đựơc Mị Nương. B. Vua Hùng kén rể và ra điều kiện chọn con rể? C. Sơn Tinh và Thuỷ tinh đến cầu hôn. D. Mị Nương yêu và đồng ý lấy Sơn Tinh. Câu 15. Truyện "Em bé thông minh" nhằm đề cao vốn kiến thức nào ? A. Kiến thức sách vở B. Kiến thức đời sống thực tiễn C. Kiến thức học lỏm Câu 16. Trong văn bản ếch ngồi đáy giếng, có thể thay từ “ nhâng nháo" bằng từ nào? A. Nghớ nghênh B. Ngông nghênh C. Khệnh khạng D. Kệch cỡm Câu 17. Trong các chi tiết sau , chi tiết nào không có ý nghiã tưởng tượng A. Mắt nhìn, tai nghe , miệng ăn.

(116) B. Cậu tay , cậu chân thấy mệt mỏi rã rời C. Lão miệng thấy nhợt nhạt cả hai môi D. Chân, tay,tai, mắt rủ nhau không làm gì. Câu 18. Bài thơ ra đời năm bao nhiêu ? A.. 1950. B. 1951. C. 1952. D. 1953. Câu 19. Trong những câu sau, câu nào là câu tồn tại? A. Chim hót líu lo. B. Những hoá đơn thi nhau khoe sắc. C. Trên đồng ruộng, những cánh cò bay lượn trắng phau. D. Trên đồng ruộng trắng phau những cánh cò. Câu 20. Bức thư đã phê phán gay gắt những hành động và thái độ gì của người da trắng thời đó? A. Tàn sát những người da đỏ. B. Hủy hoại nền văn hóa của người da đỏ. C. Thờ ơ, tàn nhẫn đối với thiên nhiên và môi trường sống. D. Xâm lược các dân tộc khác Câu 21. Có bao nhiêu cụm danh từ trong đoạn văn sau: “Mã Lương vẽ ngay một chiếu thuyền buồm lớn. Vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử và các quan đại thần kéo nhau xuống thuyền. Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi lên nhè nhẹ, mặt biển nổi sóng lăn tăn, thuyền từ từ ra khơi” A. Ba B. Bốn. C. Hai. D. Năm. Câu 22. Các truyện: "Cây bút thần", "Sọ dừa", "Ông lão đánh cá và con cá vàng" thuộc loại truyện nào? A. Truyện cười. B. Truyện cổ tích. C. Truyện ngụ ngôn D. Truyện truyền thuyết. Câu 23. “ ... là người anh hùng chiến thắng ngoại xâm đầu tiên của dân tộc chúng ta.” A. Thánh Gióng B. Sơn Tinh C. Lê Lợi D. Thạch Sanh Câu 24. Cái hay của truyện “Em bé thông minh” được tạo ra nhờ biện pháp, nghệ thuật nào? A. Tương phản, đối lập B. Tạo tình huống bất ngờ và sâu chuỗi sự kiện. C. Lặp, tăng tiến D. Phóng đại Câu 25. Trong câu “Ếch nghênh ngang đi lại khắp nơi” có bao nhiêu từ ghép? A. Một từ B. Bốn từ C. Ba từ. D. Hai từ. Câu 26. Sự đền ơn của hai con Hổ trong văn bản "Con hổ có nghĩa " khác nhau : Con Hổ trong truyện đầu : Đền ơn chỉ có một lần Con Hổ trong truyện sau : Đền ơn mãi mãi A. Đúng. B. Sai. Câu 27. Các sự việc trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh có mối quan hệ với nhau không? A. Không có quan hệ với nhau. B. Quan hệ với nhau không chặt chẽ. C. ít quan hệ. D. Các sự việc móc nối với nhau rất chặt chẽ..

(117) Câu 27. Một lá đơn khoa học phải đạt yêu cầu nào? A. Trình bày ngắn gọn, khoa học theo bố cục C. Viết như một bài văn. B. Viết tuỳ thích D. Không tuân theo bố cục. Câu 29. Văn bản " Lòng yêu nước " được dịch từ ? A. Dịch từ tiếng Việt sang tiếng Nga B. Dịch từ tiếng Nga sang tiếng Việt C. Dịch từ tiếng Pháp sang tiếng Việt D. Dịch từ tiếng Việt sang tiếng Pháp Câu 30. Văn miêu tả không có dạng nào? A. Văn tả cảnh. B. Văn tả người. C. Văn tả đồ vật. D. Thuật lại 1 chuyện nào đó. *Híng dÉn vÒ nhµ: ViÕt mét bµi v¨n vÒ mét danh lam th¾ng c¶nh ë níc ta ------------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:8/3/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 76-77-78:. «n tËp vÒ dÊu c©u. A. Môc tiªu: Gióp häc sinh n¾m v÷ng c«ng dông cña c¸c dÊu c©u: ChÊm, chÊm hái, chÊm than, phÈy. - Gióp häc sinh sö dông dÊu c©u chÝnh x¸c.. B. TiÕn tr×nh I. Néi dung kiÕn thøc: 1. DÊu c©u - DÊu chÊm c©u TT - DÊu chÊm hái c©u nghi vÊn - DÊu chÊm than c©u CK vµ c©u c¶m 2. DÊu phÈy - Ng¨n c¸ch c¸c tõ ng÷ cã cïng chøc vô ng÷ ph¸p - Ng¨n c¸ch thµnh phÇn phô víi CN - VN - Ng¨n c¸ch gi÷a c¸c vÕ trong c©u - Ng¨n c¸ch thµnh phÇn chó thÝch Bµi 4* nhê hai dÊu phÈy t¸c giả đã ngắt câu thành những khúc đoạn cân đối diễn tả đợc nhịp quay đều đặn chËm r·i nhÉn n¹i cña chiÕc cèi xay.. II. Bµi tËp SGK: Bµi 1 - 2- 3- 4- 5 Trang 152 Bµi 1- 2- 3- 4 Trang 159 III. Bµi tËp bæ sung: Bµi 1:§iÒn dÊu chÊm thÝch hîp vµo ®o¹n v¨n Ma đã ngớt trời rạng dần mấy con chào mào từ hốc cây nào đó bay ra hót râm ran ma tạnh phía đông một mảng trời trong vắt mặt trời lã ra, chãi läi trªn nh÷ng vßm l¸ bëi lÊp l¸nh… Bài 2: Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích hợp. C©y ®a cæ thô cµnh l¸ rËm xïm xoµ ®ang qu»n lªn vËt xuèng. Trêi mçi lóc mét tèi l¹i. Vò trô quay cuång trong c¬n ma giã m·nh liÖt. Nh÷ng tia chíp xÐ r¹ch bÇu trêi ®en kÞt ph¸t ra nh÷ng tiÕng næ kinh thiên động địa. Bµi 3: So s¸nh nhËn xÐt c¸ch dïng dÊu phÈy trong c¸c c©u sau: a) T«i cã ngêi b¹n häc ë Nam §Þnh.

(118) T«i cã ngêi b¹n, häc ë Nam §Þnh b) §ªm h«m qua, cÇu g·y §ªm h«m, qua cÇu g·y VI.PhiÕu bµi tËp Câu 1. Từ phức gồm có bao nhiêu tiếng? A. Một B. Hai. C. Hai hoặc nhiều hơn. Câu 2. Truyện ngụ ngôn là gì? A. Thực hiện chức năng giáo dục con người. B. Truyện kể có ngụ ý. C. Truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần. D. Truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, có ngụ ý nêu lên một bài học răn dạy con người Câu 3. Khi cần giải quyết công việc có liên quan đến pháp luật ta cần phải viết đơn không? A. Có B. Không. C. Đến tận nơi trình bày. Câu 4. Để ta lại quang cảnh 1 phiên chợ thì câu văn sau thuộc thành phần nào của bài văn: "Em rất thích đi thăm chợ, bởi những gì em gặp trong phiên chợ chính là bộ mặt của cuộc sống quê hương em" A. Mở bài B. Thân bài C. Kết bài. Câu 5. Bố cục của bài văn tự sự gồm mấy phần: A. Một B. Hai. C. Ba. Câu 6. TRuyện " Con hổ có nghĩa " thuộc loại truyện nào ? A. Truyện trung đại C. Truyện ngụ ngôn. B. Truyện cổ tích D. Truyện truyền thuyết. D. Bốn. Câu 7. ý nghĩa của việc thần thánh hóa nhân vật và sự kiện lịch sử trong truyền thuyết? A. Tạo sức hấp dẫn cho câu chuyện. B. Phù hợp với sự tiếp nhận của thiếu nhi. C. Thể hiện tính hư cấu trong sáng tạo văn học. D. Thỏa mãn khao khát khám phá, hiểu biết của mọi người và của chính mình. Câu 8. Văn bản “Cây tre Việt Nam” thuộc thể loại gì? A. Thơ B. Ký Câu 9. Chỉ từ thường làm phụ ngữ trong cụm từ nào? A. Cụm danh từ B. Cụm tính từ. C. Truyện ngắn. D. Tiểu thuyết. C. Cụm động từ. Câu 10. trong các đề văn sau, đề nào yêu cầu kể chuyện tưởng tượng?. hãy chọn chữ cái trước câu trả lời đúngứng với A, B,C A. hãy kể lại chuyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh mơ B. hãy kể lại giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu C. hãy kể lại chuyện Bánh chưng ,bánh giầy Câu 11. Theo em khi luyện nói trước lớp học sinh cần chú ý điều gì? A. Phát âm B. Nội dung C. Dùng từ D. Cách diễn đạt E. Phát âm,dùng từ , nội dung, cách diễn đạt. Câu 12. Ý nào sau đây không cần có trong định nghĩa về truyện tưởng tượng..

(119) A. Truyện được nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của người kể. B. Truyện được kể một phần dựa trên những điều có thật rồi tưởng tượng thêm. C. Truyện tuy không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế, nhưng có một ý nghĩa nào đó. D. Các chi tiết tưởng tượng cần phải hoang đường, li kì mới thú vị. Câu 13. Về đặc điểm nghệ thuật, truyện cười giống với truyện ngụ ngôn ở điểm nào? A. Nhân vật chính là vật thưòng được nhân hoá. B. Sử dụng tiếng cười. C. Ngắn gọn, hàm súc hơn các loại truyện khác. D. Dễ nhớ, dễ thuộc. Câu 14. Từ nhiều nghĩa có nghĩa đen, nghĩa xuất hiện từ đầu, nghĩa bóng, nghĩa được hình thành từ nghĩa gốc A. Đúng B. Sai Câu 15. Đọc đoạn văn: “ … Nghị Quế đâm chéo đôi đũa qua mặt mâm, bưng bát nước canh húp đánh roạt, rồi ông vừa nhai vừa nuốt, vừa quát thằng nhỏ lấy tăm, … dứt mạch diễn thuyết, ông Nghị bưng bát nước uống một hớp lớn, súc miệng òng ọc mấy cái rồi nhổ toẹt xuống nền nhà …” ( Tắt đèn - Ngô Tất Tố ) Qua cách miêu tả của Ngô Tất Tố ở đoạn văn trên, ông Nghị hiện ra là người như thế nào? A. Con người giàu sang, phú quý. B. Con người thô lỗ, cục cằn. C. Con người thâm hiểm, tàn bạo.Con người lịch sự, nhàn nhã D.Con người lịch sự, nhàn nhã. Câu 16. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn là gì ? A. Không bao giờ nên bắt nạt người yếu kém hơn mình để ân hận suốt đời B. Không thể hèn nhát , run sợ trước kẻ mạnh hơn mình C. Không nên ích kỉ chỉ biết mình, chỉ nói suông mà chẳng làm được gì để giúp đỡ người cần giúp đỡ D. Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn cũng mang vạ vào mình Câu 17. Dòng nào nói về Phó từ ? A. Phó từ đi (kèm) danh từ, để bổ sung ý nghĩa cho danh từ. B. Phó từ đi kèm đại từ để bổ sung ý nghĩa cho đại từ. C. Phó từ chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ. Câu 18. Đức tính quý báu của nhân vật Kiều Phương trong tác phẩn "Bức tranh của em gái tôi " là gì? A. Tình cảm trong sáng, hồn nhiên B. Có tài năng nghệ thuật C. Ngộ nghĩnh, đáng yêu D. Kiêu kì Câu 19. Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng đại bác, tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hy sinh để bảo vệ con người. Tre, anh hùng lao động. Tre, anh hùng chiến đấu. A. Thép Mới. B. Tố Hữu. (SGK-Ngữ văn 6 tập 2) C. Nguyễn Tuân. D. Minh Huệ.

(120) Câu 20. Thế nào là chuyện tưởng tượn? hãy chọn phương án đủ trong 3 phương án sau: A. là kể lại một câu chuyện theo nguyên bản đã có B. Là kể lại câu chuyện có thật đang diễn ra trong cuộc sống C. Là kể lại một câu chuyện một phần dựa vào những điều đã cóthật, có ý nghĩa rồi tưởng tượng thêm cho ý nghĩa cho thêm nổi bật Câu 21. Sự việc có vai trò gì trong văn tự sự? A. Là yếu tố quan trọng, cốt lõi của tự sự B. Là yếu tố phụ trong văn bản tự sự Câu 22. Nhận xét nào đúng về kể chuyện tưởng tưởng sáng tạo? A. Dựa vào một câu truyện cổ rồi kể lại. B. Kể lại một câu chuyện đã được học trong sách vở. C. Nhớ và kể lại một câu chuyện có thật D. Tưởng tượng và kể một câu chuyện có lôgíc tự nhiên và có ý nghĩa. Câu 23. Trong các chi tiết sau, chi tiết nào không có yếu tố tưởng tượng?. A. Cậu Tay, cậu Chân thấy mệt mỏi rã rời B. Lão Miệng thấy nhợt nhạt cả 2 môi. C. Chân, Tay, Tai, Mắt rủ nhau không làm gì nữa D. Mắt nhìn, tai nghe, miệng ăn. Câu 24. Trường hợp nào người gửi đơn sẽ đến tay người nhận? A. Viết đơn không có tiêu đề, tên người viết. B. Viết đơn không có tên tổ chức cơ quan, người nhận. C. Nội dung đầy đủ: có Quốc hiệu, tên của đơn, tên người hoặc cơ quan nhận đơn, lí do viết đơn, ngày, tháng, năm, viết, chữ kí người viết đơn. Câu 25. Có bao nhiêu phép so sánh trong văn bản "Sông nước Cà Mau" ? A. Bốn B. Ba C. Năm. D. Sáu.. Câu 26. Trong khi dùng từ ta có thể mắc những lỗi nào? A. Lặp từ B. Dùng từ không đúng nghĩa C. Lẫn lộn các từ gần âm D. Lặp từ; lẫn lộn các từ gần âm; dùng từ không đúng nghĩa. Câu 27. Thái độ, tình cảm của tác giả với nhân vật Nghị Quế qua đoạn văn trên là? A. Căm ghét, khinh bỉ B. Đề cao, ca ngợi. C. Căm thù, tố cáo. D. Cảm thông, tán thành Câu 28. Dòng nào sau đây nêu nhận xét đúng về vai trò của nhân vật phụ trong tác phẩm tự sự? A. Không có vai trò gì trong tác phẩm B. Tuy có vai trò thứ yếu nhưng rất cần thiết cho sự phát triển của câu chuyện C. Có vai trò rất quan trọng trong việc thể hiện, tư tưởng của tác phẩm D. Có quan hệ đến tất cả các nhân vật khác trong tác phẩm Câu 29. Phó từ đứng trước động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa liên quan đến hành động, trạng thái... nêu ở động từ, tính từ như : A. Khả năng B. Sự phủ định C. Kết quả và hướng.

(121) Câu 30. Bài học đường đời mà Dế Choắt nói với Dế Mèn là gì ? A. Ở đời không được ngông cuồng , dại dột sẽ chuốc vạ vào thân . B. Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ , có óc mà không biết nghĩ , sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình . C. Ở đời phải cẩn thận khi nói năng nếu không sẽ chuốc vạ vào mình . D. Ở đời phải trung thực , tự tin , nếu không sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình . IV.Híng dÉn vÒ nhµ : -Xem l¹i mét sè bµi v¨n, ®o¹n v¨n em viÕt vµ rót ra kinh nghiÖm trong viÖc dïng dÊu c©u cña m×nh. --------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n:15/3/2009 Ngµy d¹y:. TiÕt 79-80-81:. ngo¹i kho¸ v¨n häc. A. Môc tiªu: - Gióp häc sinh «n tËp hÖ thèng kiÕn thøc v¨n häc kú II líp 6. - Tổ chức các hoạt động ngữ văn: Trò chơi, diễn tiểu phẩm.. B. TiÕn tr×nh: Hoạt động 1: Gi¸o viªn chia líp thµnh 4 DiÔn tiÓu phÈm nhãm. Líp chia thµnh 4 nhãm - 4 tæ Học sinh dựa vào đó trình Mỗi nhóm diễn một tiểu phẩm đã chuẩn bị ở nhà. bµy biÓu diÔn. C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vÒ: + Néi dung + H×nh thøc diÔn xuÊt + Trang phôc Hoạt động 2: Trß ch¬i « ch÷ Học sinh chia thành 2 đội chơi Ban gi¸o kh¶o c«ng bè thÓ lÖ. Các đội chơi tiến hành trò chơi. Hoạt động 3: Cuéc thi ai nhanh h¬n Học sinh chia lớp thành 4 đội chơi. Tæ chøc trß ch¬i ai nhanh h¬n. *PhiÕu bµi tËp Câu 1. Khi nào cần viết đơn? A. Khen thưởng B. Có một yêu cầu, nguyện vọng cần giải quyết C. Đánh giá xếp loại D. Trình bày câu chuyện riêng của mình Câu 2. Vị trí của chỉ từ trong cụm danh từ thuộc phần nào? A. Phần sau danh từ B. Phần trước danh từ. C. Phần trung tâm. Câu 3. Các truyện " Cây bút thần, Sọ Dừa, ông lão đánh cá và con cá vàng" thuọc loại truyện nào? A. Truyện ngụ ngôn B. Truyện cưòi C. Truyện cổ tích.

(122) Câu 4. Có bao nhiêu cụm danh từ trong đoạn văn sau: “Mã Lương vẽ ngay một chiếc thuyền buồm lớn.Vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử và các quan đại thần kéo nhau xuống thuyền. Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi lên nhè nhẹ, mặt biển nổi sóng lăn tăn, thuyền từ từ ra khơi” A. Hai B. Bốn C. Ba D. Năm Câu 5. Ngôi kể là gì? A. Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện B. Ngôi kể là vị trí của nhân vật trong chuyện C. Ngôi kể là người kể chuyện Câu 6. Chuyện con Hổ thứ hai so với chuyện con Hổ thứ nhất có thêm ý nghĩa gì? A. Đền ơn ngay người đã giúp mình B. Đền ơn khi ân nhân còn sống C. Đền ơn trong nhiều năm D. Đền ơn mãi ngay cả khi ân nhân đã chết. Câu 7. Cho đề bài : “ Em hãy kể về một người bạn thân nhất của em”. Đây là đề văn tự sự A. Đúng. B. Sai. Câu 8. Em gái của nhân vật tôi trong văn bản : “Bức tranh của em gái tôi” tên là gì? A. Như Quỳnh B. Kiều Phương C. Kiều An D. Quỳnh Phương Câu 9. Chức năng chủ yếu của văn tự sự là gì? A. Kể về người và việc B. Kể người và kể việc C. Tả người và miêu tả công việc D. Thuyết minh cho nhân vật và sự việc Câu 10. Văn miêu tả không có dạng bài nào? A. Văn tả cảnh. C. Văn tả đồ vật. B. Văn tả người. D. Thuật lại một chuyện nào đó.. Câu 11. Từ ngữ nào có thể tạm bỏ được trong các từ ở biển hàng “Ở đây có bán cá tươi”? A. Bán. B. Cá tươi. C. Ở đây. D. Có. Câu 12. Phần sau trong cụm động từ “đang đi nhiều nơi” bổ sung ý nghĩa cụ thể nào cho động từ ? A. Chỉ nguyên nhân. B. Chỉ không gian. C. Chỉ thời gian. D. Chỉ địa điểm. Câu 13. Người anh trong truyện: "Bức tranh của em gái tôi" đã gọi em gái mình -cô bé Kiều Phương là Mèo. Bốn bạn Lan, Hoa, Hồng, Cúc đã có ý kiến khác nhau về điều này, còn theo em đó là cách gọi như thế nào? A. Suồng sã B. Trịnh trọng C. Thân mật, yêu quý D. Coi khinh Câu 14. Câu thơ sau có mấy Chỉ từ ? "Này chồng, này mẹ, này cha Này là em ruột, này là em dâu" (Nguyễn Du) A. hai. B. ba. C. bốn. D. năm.

(123) Câu 15. Nhóm động từ nào đòi hỏi phải có động từ khác đi kèm theo sau ? A. Định, toan, dám, đừng B. Buồn, Đau, ghét, nhớ C. Chạy, đi, cười, đọc D. Thêu, may, đan, khâu E. Định, toan, dám, đừng F. Buồn, Đau, ghét, nhớ G. Chạy, đi, cười, đọc H. Thêu, may, đan, khâu Câu 16. Trong các văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm có xuất hiện câu trần thuật đơn không? A. có B. Không Câu 17. §Ó miêu tả cảnh sắc mùa thu em sẽ bỏ đi hình ảnh nào trong các hình ảnh dưói đây? A. Bầu trời xanh cao lồng lộng B. Trăm hoa khoe sắc, lộng ngát hương thơm C. Những chiếc lá vàng rải rác bay theo gió. D. Vầng trăng tròn , sáng như gương Câu 18. Trong các từ dưới đây từ nào là chỉ từ? A. Một B. các. C. kia. D. Đẹp. Câu 19. Trong truyện “Thạch Sanh” nhân vật Thạch Sanh đã bộc lộ mấy phẩm chất? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 20. Trong các câu văn sau câu nào không chứa lượng từ? A. Phú ông gọi ba con gái ra, lần lượt hỏi từng người B. Hai bên đánh nhau ròng rã mấy tháng trời C. Ngày ngày trôi qua không thấy chàng về Câu 21. Ttìm câu trả lời thích hợp cho phần thân bài của đề bài “kể chuyện về quê”. A. Lòng xôn xao khi được về quê B. Lí do về thăm quê, về quê với ai C. Chia tay, cảm xúc về quê hương Câu 22. Lời nhận xét nào thiếu chính xác vể truyện: “ Con Hổ có nghĩa”? A. Truyện có nhiều tình tiết li kì B. Truyện sử dụng thủ pháp quen thuộc của truyện ngụ ngôn, truyền kì. C. Truyện mượn chuyện con vật nói chuyện về con người. D. Truyện tập trung thể hiện cái tình của người lao động đối với loài vật. Câu 23. Nội dung nào nói về chỉ từ đúng nhất. A. Chỉ từ là các từ định vị sự vật ở thời điểm phát ngôn B. Chỉ từ là các từ định vị sự vật trong khoảng cách gần với người phát ngôn. C. Chỉ từ là các từ định vị sự vật trong thời gian và không gian D. Chỉ từ là các từ định vị sự vật trong thời gian và không gian, lấy vị trí người phát ngôn và thời điểm phát ngôn làm gốc. Câu 24. Điều gì đã tạo nên sức mạnh của nghĩa quân Lam Sơn? A. Cây gươm thần và sự hỗ trợ của thần linh. B. Tài năng của Lê Lợi và các cận thần nhà Lê. C. Nghĩa quân khoẻ mạnh, hăng hái chiến đấu. D. Sức mạnh đoàn kết toàn dân, sự hỗ trợ của thần linh và tài năng của người lãnh đạo. Câu 25. Trí thông minh của em bé có được nhờ: A. Nhạy cảm. B. Được học nhiều.

(124) C. Hiểu biết về khoa học kĩ thuật Câu 26. Danh từ có mấy đặc điểm? A. 3 đặc điểm C. 2 đặc điểm. D. Kinh nghiệm dân gian B. 4 đặc điểm D. 5 đặc điểm. Câu 27. Câu chuyện về con Hổ thứ hai so với con Hổ thứ nhất có thêm ý nghĩa gì ? A. Đền ơn ngay người đã giúp mình B. Đền ơn mãi mãi ngay cả khi ân nhân đã chết C. Đền ơn trong nhiều năm D. Đền ơn khi ân nhân còn sống Câu 28. Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và Thuỷ Tinh. A. Vua Hùng kén rể.A B. Vua Hùng không công bằng trong việc đặt ra sính lễ.B C. Sơn Tinh tài giỏi hơn Thuỷ Tinh.C D. Thuỷ Tinh không lấy được Mị Nương.D Câu 29. Với Dế Mèn em có thái độ như thế nào ? A. Khinh bỉ B. Đáng trách. C. Coi thường. Câu 30. Nếu viết : “Em rất thích quang cảnh buổi sáng ở quê em. Em hứa sẽ học thật tốt để xây dựng quê hương mình giàu đẹp hơn” thích hợp cho phần nào trong bố cục bài tả cảnh về buổi sáng ở quê hương em? A. Mở bài B. Thân bài C. Kết bài Câu 31. Trong truyện "Lục súc tranh công", sáu con vật nói được tiếng người và tranh nhau kể khổ là chi tiết tưởng tượng sáng tạo trên cơ sở nào? A. Các con vật có thể nhại được tiếng người và có thể nghĩ như người. B. Sự thật về công việc và cuộc sống của các con vật. C. Các con vật vốn như thế. D. Các con vật được nhân hoá giống như người. Câu 32. Chỉ từ là gì? giữ chức vụ gì trong câu? A. Chỉ từ là những từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí của sự vật.chỉ từ thường làm phụ ngữ trong cụm danh từ, có thể làm chủ ngữ và trạng ngữ trong câu. B. Chỉ từ là từ chỉ tính chất của sự vật. C. Chỉ từ là động từ trong câu. D. Chỉ từ là tính từ trong câu. Câu 33. Đặc điểm của bài thơ 4 chữ là”? A. Chỉ có 4 dòng - Mỗi dòng 4 chữ C. Chỉ có 10 dòng - Mỗi dòng 4 chữ. B. Chỉ có 8 dòng - Mỗi dòng 4 chữ D. Có nhiều dòng - Mỗi dòng 4 chữ. Câu 34. Chi tiết nào không dành tả cảnh mặt trời? A. Mặt trời tròn hồng như lòng đỏ trứng gà. B. Phía đông chân trời đã ửng hồng. C. Bầu trời quang đãng thoáng vài gợn mây. D. ánh sáng mặt trời bắt đầu chói chang. Câu 35. Từ "miêu tả" được dùng với nghĩa nào trong các nghĩa sau? A. Thể hiện sự vật bằng nét vẽ..

(125) B. Thế hiện sự vật bằng lời văn. C. Thể hiện sự vật bằng lời văn hay nét vẽ. D. Cả 3 ý đều sai Câu 36. Vì sao người kể lại chọn nhân vật chính của truyện là năm ông thầy bói? A. Vì thầy bói mù thường nói dựa, nói mò, lại bảo thủ B. Vì thầy bói làm nghề mê tín dị đoan C. Vì cả năm ông thầy bói đều có mặt từ đầu đến cuối D. Vì năm thầy hợp thành một nhóm Câu 37. Nếu không dùng phó từ thì ? A. Không bổ sung ý nghĩa cho động từ , tính từ B. Bổ sung ý nghĩa kết quả và hướng C. Bổ ý nghĩa cho động từ, tính từ D. Bổ sung ý nghĩa quan hệ thời gian Câu 38. Chi tiết nào sau đõy khụng thể hiện vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn ? A. Hai cỏi răng đen nhỏnh nhai ngoàm ngoạp B. Đôi càng mẫm búng với những cỏi vuốt nhọn hoát C. Cái đầu nổi từng tảng rất bướng D. Nằm khểnh bắt chân chữ ngũ trong hang Câu 39. Truyện " Con hổ có nghĩa" đề cao chiết lí sống nào? A. Tri ân, trọng nghĩa B. Dũng cảm C. Không tham lam D. Giúp đỡ ngươi khác Câu 40. Trong các nhóm truyện sau, nhóm nào dùng kiểu kết thúc có hậu? A. Thạch Sanh; Sọ Dừa; Cây Bút Thần B. Em bé thông minh; Sự tích Hồ Gươm C. Bánh chưng , bánh giầy; Sơn Tinh, Thuỷ Tinh; Thánh Gióng D. đeo nhạc cho mèo; Treo biển; Lợn cưới áo mới Câu 41. Truyện " Thánh gióng" thuộc loại truyện nào? A. Truyền thuyết B. Cổ tích C. Truyện cười. D. Truyện ngụ ngôn. Câu 42. Câu văn nào dưới đây thích hợp nhất cho phần mở bài khi viết bài văn kể chuyện về ông em? A. Ông em thường dậy sớm để tập thể dục và tưới cây B. Em rất yêu quý và kính trọng ông em C. Ông nội em là người mà em yêu quý nhất trong những người thân của em D. Ông em rất thích xem chương trình thời sự trên ti vi Câu 43. Theo lời kể của tác giả bài “Lao xao” thì loài chim nào không cùng họ với nhau trong bài đồng dao? A. Bồ các B. Bìm bịp C. Sáo sậu D. Tu hú Câu 44. Kẻ nào mang tai hoạ tới cho nhân dân lao động dưới chế độ xã hội phong kiến? A. Bọn địa chủ B. Vua chúa C. Bọn quan lại D. Cả bộ máy thống trị tàn khốc Câu 45. Từ truyện "Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng" em rút ra bài học gì trong cuộc sống? A. Suy bì, tị nạnh..

(126) B. Nương tựa, gắn bó, đoàn kết, hợp tác với nhau cùng tồn tại. C. Chia rẽ, thiếu đoàn kết. D. Sự vị tha. Câu 46. Nếu tả 1 cụ già thì em không lựa chọn các hình ảnh nào trong các hình ảnh sau đây? A. Gương mặt tròn trịa, hiền dịu. B. Mái tóc bạc như cước. C. Miệng móm mém nhai trầu. D. Chiếc lưng còng với dáng đi chậm chạp. ------------------------------------------------------------------------------------------------.

(127)

Giao an boi duong van 6

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về