Giao an Lop 4 Tuan 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 1 Thứ hai ngày 23 tháng 8 năm 2010 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Mục tiêu 1. Đọc lưu loát toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm. vần dễ lẫn. - Biết cách đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật. 2. Hiếu các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệpbênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công. II. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài: Giới thiệu 5 chủ điểm của sách Tiếng Việt tập 1, Giới thiệu bài học. 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn: GV chia bài làm 4 đoạn, 4 HS đọc 4 đoạn trước lớp. HS đọc phần chú thích các từ mới cuối bài. - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc cả bài. b. Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1, tìm hiểu: Dế Mèn gặp Nhà trò trong hoàn cảnh như thế nào? ( Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy Nhà Trò khóc bên tảng đá cuội) HS đọc thầm đoạn 2, trả lời: Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt? ( Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu, người bự phấn...) HS đọc thàm đoạn 3, trả lời: Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào? HS đọc thầm đoạn 4, trả lời: Những lời nói cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn? - HS đọc lướt toàn bài, nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó? c. Hướng dẫn đọc diễn cảm GV mời 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài. GV hướng dẫn các em đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ của nhân vật. GV đọc diễn cảm đoạn văn để làm mẫu cho HS. HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp. Một vài HS thi đọc trước lớp. III. Củng cố, dặn dò.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giúp HS liên hệ bản thân: Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn? GV nhận xét tiết học, yêu cầu về nhà luyện đọc. ------------------000--------------TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Cách đọc, viết các số đến 100000. - Phân tích cấu tạo số. II. Các hoạt động dạy học 1. Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng a. GV viết số 83251, Yêu cầu HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn là chữ số nào? b.Tương tự như trên với các số: 38001, 80201, 80001. c. Cho HS nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề. ( Ví dụ 1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm bằng 10 chục) d. GV cho một vài HS nêu - Các số tròn chục. - Các số tròn trăm. - Các số tròn nghìn. - các số trong chục nghìn 2. Thực hành GV tổ chức cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán. GV theo giỏi, hướng dẫn thêm cho những HS còn lúng túng, Chấm một số bài, chữa bài: Bài 1,2,3 GV cho lần lượt HS đọc kết quả, cả lớp đối chiếu với bài làm của mình, nhận xét và sửa sai. Bài 4 : Một HS trình bày cách giải: Cả lớp nhận xét, bổ sung thêm. III. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung tiết học. Tuyên dương những HS làm bài tốt. ------------------000---------------LỊCH SỬ MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I- Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Vị trí địa lý, hình dáng của đất nước ta. - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, một Tổ quốc. - Một số yêu cầu khi học môn Lịch sử và Địa lý..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> II- Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Viết Nam. III- Các hoạt động dạy học HĐ 1: Làm việc cả lớp 1. GV giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư dân ở mỗi vùng. 2. HS trình bày lại và xác định trên bản đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh, mà em đang sinh sống. HĐ 2: Làm việc theo nhóm 1. GV phát cho mỗi nhóm một tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt của một số dân tộc nào đó ở một vùng, yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh hoặc ảnh đó. 2. Các nhóm làm việc, sau đó trình bày trước lớp. 3. GV kết luận: Một dân tộc sống trên đất Việt Nam có nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một lịch sử Việt Nam. HĐ 3: Làm việc cả lớp 1. GV đặt vấn đề: để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước. Em nào có thể kể được một sự kiện chứng minh điều đó. 2. HS phát biểu. 3. GV kết luận: HĐ 4: Làm việc cả lớp. GV hướng dẫn HS cách học. ------------------o0o-----------------Thứ ba ngày 24 tháng 8 năm 2010 THỂ DỤC GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP- TRÒ CHƠI " CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC" I. Mục tiêu: - Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4. Yêu cầu HS biết được một số nội dung cơ bản của chương trình và có thái độ học tập đúng. - Một số quy định về nội quy, yêu cầu tập luyện. Yêu cầu HS biết được những điểm cơ bản để thực hiện trong các giờ thể dục. - Trò chơi" Chuyền bóng tiếp sức". Yêu cầu HS nắm được cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn. II. Nội dung và phương pháp lên lớp 1. Phần mở đầu - Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học. - Đứng tại chỗ hát và vỗ tay..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Trò chơi " Tìm người chỉ huy" 2. Phần cơ bản a. Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 4. HS đứng theo đội hình hàng ngang, GV giới thiệu tóm tắt chương trình thể dục lớp 4. b. Phổ biến nội quy yêu cầu tập luyện. Trong giờ học: áo quần thể thao, đi dày hoặc dép có quai sau, khi muốn ra vào lớp phải xin phép GV... c. Biên chế luyện tập GV chia lớp làm 3 tổ, 3 tổ trưởng, một lớp trưởng. ` d. Trò chơi " Chuyền bóng tiếp sức" GV làm mẫu cách chuyền bóng và phổ biến luật chơi. Cả lớp chơi thử 2 cách chuyền bóng một số lần, khi cả lớp biết cách chơi mới cho chơi chính thức có phân thắng thua. 3. Phần kết thúc: Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. GV cùng HS hệ thống lại bài. ---------------000---------------TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 ( TIẾP THEO) I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Tính nhẩm - Tính cộng, trừ các số đến năm chữ số; nhân ( chia) số có đến năm chữ số với( cho) số có một chữ số. - So sánh các số đến 100000. - Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng thống kê. II. Các hoạt động dạy học 1. Luyện tính nhẩm GV cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản. Hình thức tính nhẩm sau: * Hình thức: Tổ chức " chính tả toán" - GV đọc phép tính thứ nhất: Chẳng hạn " Bảy nghìn cộng hai nghìn" - HS tính nhẩm trong đầu, ghi kết quả (9000) vào vở nháp, rồi chuyển bút xuống dòng dưới, chờ tính nhẩm tiếp. - GV đọc phép tính thứ hai: Chẳng hạn" tám nghìn chia hai" - HS tính nhẩm trong đầu, ghi kết quả( 4000) vào vở nháp vào dòng thứ hai rồi chờ GV đọc tiếp. - Cứ như vậy khoảng 4 đến 5 phép tính nhẩm. GV vừa đọc vừa đi các bàn kiểm tra giám sát các em. - Cả lớp thống nhất kết quả từng phép tính, HS tự đánh giá. GV nêu nhận xét chung. 2. Thực hành.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV tổ chức cho HS làm bài tập trong vở bài tập toán. GV theo dõi, chấm và chữa bài. Bài 1: Sáu em nêu kết quả- cả lớp đối chiếu bài làm của mình. Bài 2: Bốn HS trung bình lên bảng đặt tính. Bài 3: Hai HS nêu kết quả. Bài 4, 5: Hai HS đồng thời lên bảng điền vào bảng GV điền sẵn. III. Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại những nội dung vừa ôn trong tiết học, tuyên dương những HS làm bài tốt. ------------------o0o-------------------CHÍNH TẢ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Mục đích, yêu cầu 1. Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. 2. Làm đúng các bài tập phân biết những tiếng có âm đầu( l/n) hoặc vần (an/ang) dễ lẫn. II. Các hoạt động dạy học 1. Mở đầu GV nhắc lại một số yêu cầu về giờ học chính tả, việc chuẩn bị đồ dùng dạy học, nề nếp học tập. 2. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài Bài học hôm nay các em sẽ nghe- viết đúng một đoạn trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. b. Hướng dẫn nghe- viết GV đọc đoạn văn cần viết một lượt, HS theo giỏi SGK. HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý tên riêng cần viết hoa, những từ ngữ dễ viết sai( cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn...) GV nhắc HS ghi tên bài vào giữa dòng. Sau khi chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa lùi vào một ô, chú ý ngồi viết đúng tư thế. GV đọc bài- HS viết vào vở. GV đọc lại bài HS sà soạt một lượt, chấm một số bài, GV nhận xét chung. c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả. HS làm bài tập vào vở, GV theo dõi và chấm chữa bài. Bài 1. Hai HS lên bảng điền. Bài 2. HS thi giải nhanh câu đố và viết nhanh. GV nhận xét khen ngợi những HS giải đố nhanh, viết đúng chính tả. Lời giải đúng: Cái bàn là; Hoa ban III. Củng cố, dặn dò.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GV nhận xét tiết học, nhắc những HS viết sai chính tả cần ghi nhớ để lần sấu không viết sai nữa. ------------------000---------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I. Mục tiêu - Nắm được cấu tạo cơ bản( gồm 3 bộ phận) của đơn vị tiếng trong tiếng Việt. - Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng. II. Các hoạt động dạy học 1. Mở đầu: GV nói về tác dụng của tiết Luyện từ và câu mà HS đã được làm quen từ lớp 2- Tiết học sẽ giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn. 2. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài: b. Phần nhận xét: HS lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK. Yêu cầu 1: Đếm số tiếng trong câu tục ngữ. Tất cả đếm thầm, một HS làm mẫu ( kết quả 6 tiếng) Tất cả đềm thành tiếng dòng còn lại ( 8 tiếng) Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu. Ghi lại cách đánh vần đó. Tất cả HS đánh vần thầm, một HS đánh vần mẫu. Cả lớp đánh vần và ghi kết quả vào vở. Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu. Cả lớp suy nghĩ, hai HS trình bày trước lớp, GV giúp HS gọi tên các phần ấy: âm đầu, vần và thanh. Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại, rút ra nhận xét. HS làm việc cá nhân vào vở, đại diện các nhóm lên bảng trình bày GV đặt câu hỏi: Tiếng nào có đủ bộ phận như tiếng bầu? Tiếng nào không có đủ bộ phận như tiếng bầu? c. Phần ghi nhớ. HS đọc phần ghi nhớ. d. Phần luyện tập. Bài 1: HS đọc thầm bài tập- làm bài vào vở. Mỗi bàn cử một đại diện lên bảng trình bày. Bài 2: Một HS đọc yêu cầu bài tập HS suy nghĩ giải câu đố dựa theo nghĩa của từng dòng: để nguyên là sao, bớt đầu là oa, đó là chữ sao. III. Củng cố, dặn dò GV nhận xét, khen những HS học tốt. Yêu cầu về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong bài..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ------------------o0o----------------------------o0o--------------------------Thứ tư ngày 25 tháng 8 năm 2010 TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000( TIẾP THEO) I- Mục tiêu: Giúp HS: - Luyện tính, tính giá trị của biểu thức. - Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính. - Luyện giải toán có lời văn. II- Các hoạt động dạy học GV tổ chức cho HS làm bài tập trong vở bài tập toán. GV theo dõi, chấm và chữa bài. Bài tập 1: GV cho HS tính nhẩm ( nêu kết quả và thống nhất trong cả lớp) Bài tập 2: HS tính nhẩm kết quả rồi nối với các số thích hợp. Bài tập 3: HS tự tính giá trị biểu thức. Cả lớp thống nhất kết quả( chú ý thứ tự thực hiện phép tính) Bài tập 4: Một HS lên bảng trình bày bài giải Bài giải Số bạn một hàng là: 64: 4= 16 (bạn) Số bạn trong 6 hàng là: 16 x 6 = 96 ( bạn) Đáp số: 96 bạn III-Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại những nội dung vừa ôn trong tiết học, tuyên dương những HS làm bài tốt. -------------------------o0o----------------KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I. Mục tiêu 1. Rèn kỹ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp với lời kể điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn trong nhóm về ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành sự tích hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định con người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. 2. Rèn kỹ năng nghe: - Có khả năng nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện. - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn: kể tiếp được lời bạn..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> II- Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ truyện trong SGK. Tranh, ảnh về hồ Ba Bể. III- Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu truyện - GV kể chuyện sự tích hồ Ba Bể (2 đến 3 lần) - GV kể lần 1, HS nghe, sau đó giải nghĩa một số từ khó được chú thích sau truyện, có thể vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ. - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng. - GV kể lần 3. 3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bài tập. - GV nhắc HS trước khi các em kể chuyện + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn của cô. + Kể xong cần trao đổi cùng các bạn về nội dung ý nghĩa của câu chuyện. a, HS kể theo nhóm b, Thi kể trước lớp Mỗi tốp 4 em thi kể từng đoạn theo tranh Một vài tốp thi kể toàn bộ câu chuyện GV hỏi: Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hố Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì? Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất. IV- Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học. ------------------------------------------------------------------------TẬP ĐỌC MẸ ỐM I. Mục tiêu 1. Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. - Đọc đúng các từ và câu. - Biết đọc diễn cảm bài thơ- đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm. 2. Hiểu ý nghĩa bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ bị ốm. 3. Học thuộc lòng bài thơ. II. Hoạt động dạy học 1. Bài cũ: Hai HS nối tiếp nhau đọc Dế Mèn bênh vực kể yếu, trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài + Luyện đọc - HS nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ; đọc 2 -3 lượt. GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho các em, giúp các em hiểu các từ mới và khó trong bài. - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc cả bài. GV đọc bài thơ. + Tìm hiểu bài. HS đọc thành tiếng, đọc thầm hai khổ thơ đầu, trả lời: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì? HS đọc khổ thơ 3, trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của ban nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào? HS đọc thầm bài thơ, trả lời:Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ? c. Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ. - GV mời 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ. - GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ. - GV đọc diễn cảm để làm mẫu cho HS. - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp . - Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp, GV theo dõi, uốn nắn. - HS nhẩm HTL bài thơ, GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ. III. Củng cố, dặn dò - HS nêu ý nghĩa của bài thơ? - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ. ----------------------------o0o------------------------------KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I. Mục tiêu : Sau bài học HS có khả năng: - Nêu được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình. - Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc sống. II. Hoạt động dạy học HĐ1: Động não Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì các em cần cho cuộc sống của mình..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Bước 1: Kể những thứ các em cần dùng hàng ngày để duy trì sự sống của mình GV chỉ định lần lượt từng HS, mỗi HS nói một ý ngắn gọn, GV ghi tất cả các ý lên bảng. Bước 2: GV đưa ra nhận xét dựa trên ý kiến các em đưa ra. Kết luận: Những điều kiện cần cho con người sống và phát triển là: - Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại... - Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí... HĐ2: Làm việc với SGK - HS làm bài tập theo nhóm. - Chữa bài tập: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả, HS khác bổ sung chữa bài nếu bạn làm sai. - HS thảo luận 2 câu hỏi: + Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống? + Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người còn cần những gì? GV kết lận chung. HĐ3: Trò chơi cuộc hành trình đến hành tinh khác - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, GV phát cho mỗi nhóm 20 tấm phiếu( bao gồm những thứ cần có để duy trì cuộc sống và những thứ các em muốn có). - Đầu tiên GV yêu cầu mỗi nhóm hãy bàn bạc với nhau, chọn ra 10 thứ( được chọn vẽ trong 20 tấm phiếu) mà các em cần phải mang theo khi đến hành tinh khác( những tấm phiếu con lại phải nộp cho GV ) - Tiếp theo, mỗi nhóm hãy chọn 6 thứ cần thiết hơn cả để mang theo(những tấm phiếu con lại phải nộp cho GV ). - Từng nhóm so sánh kết quả lựa chọn của nhóm mình với các nhóm khác và giải thích tại sao lựa chọn như vậy? III. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung tiết học. -------------------000-----------------------------------o0o-------------------ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1) I- Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: 1. Nhận thức được: - Cần phải trung thực trong học tập. - Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng. 2. Biết trung thực trong học tập. 3. Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập. II- Các hoạt động dạy học Tiết 1 HĐ 1: Xử lý tình huống.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 1. HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống. 2. Liệt kê các cách giải quyết của bạn Long trong tình huống. 3. GV tóm tắt thành mấy cách giải quyết chính. 4. GV hỏi : Nếu em là bạn Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào? 5. Các nhóm thảo lận. 6. Đại diện các nhóm trình bày. Lớp trao đổi bổ sung về mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết 7. GV kết luận: Cách giải quyết phù hợp: Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau. HĐ 2: Làm việc cá nhân 1. GV nêu bài tập. 2. HS làm việc cá nhân. 3. HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn nhau. 4. GV kết luận: Việc ( c) là trung thực trong học tập. Các việc (a,b,d) là thiếu trung thực trong học tập. HĐ 3: Thảo luận nhóm 1.GV nêu từng ý trong BT và yêu cầu mỗi HS tự chọn và đứng vào một trong 3 vị trí, quy ước theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành. 2. GV yêu cầu các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lí do lựa chọn của mình. 3. Cả lớp trao đổi, bổ sung. GV kết luận: ý (b, c) là đúng; ý (a) là sai. HĐ nối tiếp Sưu tầm các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập. Tự liên hệ. ------------------o0o-------------------Thứ năm ngày 26 tháng 8 năm 2010 THỂ DỤC TẬP HỢP HÀNG DỌC DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ- TRÒ CHƠI' CHẠY TIẾP SỨC" I- Mục tiêu : Củng cố và nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng dọc dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ. Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, đúng theo khẩu lệnh hô của GV. Trò chơi" Chạy tiếp sức". Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi. II- Nội dung và phương pháp lên lớp 1. Phần mở đầu Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tiết. Nhắc lại nội dung luyện tập, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trò chơi " Tìm người chỉ huy" Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. 2. Phần cơ bản a. Ôn tập hợp hàng dọc dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ. Lần 1,2 GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sửa chữa động tác sai cho HS. Chia tổ luyện tập, do tổ trưởng điều khiển luyện tập, GV quan sát sửa sai cho HS. Tập hợp lớp, cho các tổ thi đua trình diễn. b. Trò chơi " Chạy tiếp sức" - GV nêu tên trò chơi, Tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và luật chơi. - GV làm mẫu sau đó cho các tổ chơi thử, chơi chính thức có thi đua. - GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng cuộc 3. Phần kết thúc: Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. GV cùng HS hệ thống lại bài. ------------------o0o-------------------TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I- Mục đích, yêu cầu - Hiếu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác. - Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện. II- Hoạt động dạy học 1. Mở đầu: GV nêu yêu cầu và cách học tiết tập làm văn. 2. Dạy bài mới. a. Giới thiệu bài b. Phần nhận xét Bài tập 1 Một HS đọc nội dung bài tập. Một HS khá giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể. Cả lớp thực hiện 3 yêu cầu của bài. + Các nhân vật + Các sự việc xẩy ra và kết quả + ý nghĩa của truyện Bài tập 2 - Một HS đọc toàn văn yêu cầu của bài Hồ Ba Bể. - Cả lớp, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: - Bài văn có nhân vật không? - Bài văn có kể các sự việc xẩy ra đối với nhân vật không? GV kết luận: Bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà chỉ là bài văn giới thiệu về Hồ Ba Bể. Bài tập 3: Theo em thế nào là kể chuyện? ( HS phát biểu).

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 3. Phần ghi nhớ Ba HS đọc lại phần ghi nhớ trong SGK, cả lớp đọc thầm. 4. Phần luyện tập GV hướng dẫn HS làm bài tập trong vở bài tập Bài 1: Từng cặp HS tập kể, một số HS thi kể trước lớp, GV và cả lớp nhận xét. Bài 2: HS nối tiếp nhau phát biểu: Những nhân vật nào trong câu chuyện của em? Nêu ý nghĩa của câu chuyện? III-Củng cố, dặn dò Yêu cầu về nhà đọc thuộc phần ghi nhớ. ------------------o0o-------------------TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I-Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ. - Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể. II- Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ a. Biểu thứ có chứa một chữ - GV nêu ví dụ ( trình bày ví dụ SGK lên bảng) - GV đặt vấn đề, đưa ra tình huống nêu trong ví dụ, đi dần từ các trường hợp cụ thể đến biểu thức 3 + a - HS tự cho các số khác nhau ở cột "thêm" rồi ghi biểu thức tính tương ứng ở cột"có tất cả" - GV nêu vấn đề: nếu thêm a quyển vở, Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở( HS : Lan có tất cả 3 + a quyển vở - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức có chứa một chữ, chữ ở đây là chữ a. b. Tính giá trị biểu thức - GV yêu cầu HS tính: Nếu a = 1 thì 3 + a = ... + ... = ... - HS trả lời: nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4 - GV nêu: 4 là một giá trị của biểu thức 3 + a( HS nêu lại) Tương tự cho HS làm với các trường hợp a = 2; a= 3 Sau đó nhận xét: Mỗi lần thay chữ a bằng số, ta tính được một giá trị của biểu thức 3+ a 2. Thực hành GV tổ chức cho HS làm bài tập trong vở bài tập toán- GV theo dõi, chấm chữa bài. Bài 1: HS nêu kết quả cá nhân, sau đó thống nhất kết quả với cả lớp. Bài 2 : Từng HS lên bảng làm, GV theo dõi và giúp HS. Sau đó cả lớp thống nhất kết quả. Bài 3: Chú ý cách đọc kết quả theo bảng.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I- Mục tiêu - Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhắm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trước. - Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ. II- Các hoạt động dạy học A 1. Bài cũ: GV kiểm tra 2 HS làm trên bảng lớp - phân tích 3 bộ phận của các tiếng trong câu Lá lành đùm lá rách ghi kết quả vào bảng( cả lớp làm vào vở nháp) 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Một HS đọc nội dung bài tập 1, - HS làm việc theo cặp - phân tích cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ theo sơ đồ. thi đua nhóm nào phân tích nhanh, đúng. Bài 2: Hai tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ là: ngoài- hoài( vàn giống nhau là :oai) Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ làm bài đúng , nhanh trên bảng lớp.GV cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng. + Các cặp bắt vần với nhau: choát- thoắt, xinh- nghênh + Cặp có vần giống nhau hoàn toàn: choắt- thoắt + Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn: xinh- nghênh ( inh- ênh) Bài 4: - Ba HS đọc yêu cầu của bài và câu đố. - HS thi giải đúng, giải nhanh câu đố bằng cách làm vào vở BT. III- Củng cố, dặn dò GV hỏi: Tiếng có cấu tạo như thế nào? Những bộ phận nào nhất thiết phải có? Nêu ví dụ? ------------------o0o-------------------Địa lí : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ . I-. Mục tiêu : Luyện tập cho HS làm quen với bản đồ, nắm được một số thông tin trên bản đồ để tiếp tục học tập trên bản đồ .. II- hoạt động dạy học :.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 1. Củng cố k/t : ? ND bẩn đồ ghi gì ? ( là hình vẽ thu nhỏ của 1 khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỷ lệ nhất định ) ? Có những loại bẩn đồ nào ? 22. Thực hành : GV dùng bản đồ để HD HS về các yếu tố trên bản đồ HS thực hành chỉ trên bản đồ về :Tên, tỉ lệ, sông đồi núi, phạm vi khu vực mà bản đồ thể hiện, các hướng, kí hiệu biên giới, thành phố, mỏ … GV chia HS ra 3 nhóm lớn để thảo luận  T/c trò chơi : “cô giáo tí hon ’’ HD cả tổ làm quen với các đối tượng trên bản đồ  Củng cố cuối bài : gv cho 1Hs có k/n báo cáo nêu lên những KL đã học . --------------------------------------------------------------Thứ sáu ngày 27 tháng 8 năm 2010 TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I- Mục tiêu - HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật. Nhân vật trong truyện phải là người, con vật, đồ vật cây cối..... được nhân hoá. - Tính cách nhân vật phải bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật. - Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản. II- Các hoạt động dạy học 1. Bài cũ: GV hỏi HS : Bài văn kể chuyện khác với bài văn không phải kể chuyện ở những điểm nào? 2. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài b. Phần nhận xét Bài 1: Một HS đọc yếu cầu bài tập - Một HS nói tên những truyện các em mới học? - HS làm bài tập vào VBT. - Ba HS lên bảng làm bài, cả lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải đúng. Bài 2 -HS đọc yêu cầu của bài, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến. 3. Phần ghi nhớ HS đọc nội dung phần ghi nhớ trong SGk. Cả lớp theo dõi. 4. Phần luyện tập Bài 1: Một HS đọc nội dung bài tập, cả lớp đọc thầm lại, quan sát tranh minh hoạ. HS trao đổi, trả lời các câu hỏi. Bài 2: Một HS đọc nội dung bài tập. GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận về các hướng sự việc diễn ra, đi tới kết luận:.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn sẽ chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi và vết bẩn trên quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc... + Nếu bạn nhỏ không biết quan tâm đến người khác, bạn nhỏ sẽ bỏ chạy, hoặc tiếp tục chạy nhảy nô đùa..., mặc em bé khóc. - HS suy nghĩ, thi kể. Cả lớp và GV nhận xét cách kể của từng em, kết luận bạn kể hay nhất. III- Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học, khen những hS học tốt. Về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong SGK. TOÁN. LUYỆN TËP I-Mục tiêu: Giúp HS: - Luyện tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ. - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạch là a. II. Hoạt động dạy học GV tổ chức cho HS làm bài tập ở vở bài tập toán. GV theo dõi, chấm chữa bài. Bài 1: Gv cho hai HS nêu kết quả, cả lớp đối chiếu bài làm của mình. Bài 2: Cho hai HS nêu cách đọc và cách làm: HS nêu giá trị của biểu thức 10 x a với a = 4. Sau đó nêu tiếp: Giá trị của biểu thức 10 x a với a = 7; a= 9... Bài 3: GV vẽ hình vuông( độ dài cạnh là a) lên bảng, sau đó cho HS nêu cách tính chu vi hình vuông. HS nêu: Chu vi hình vuông bằng độ dài cạnh nhân với 4. Khi độ dài cạnh bằng a, chu vi hình vuông là P= a x 4 HS tính chu vi hình vuông có cạnh là 9cm; 131 cm; 73 cm Bài 4: Ba HS nêu 3 câu trả lời III- Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung tiết học, tuyên dương những HS làm bài tốt. ………………………………………………………. KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I-Mục tiêu: Sau bài học HS biết: - Kể ra những gì hàng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong cuộc sống. - Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất. - Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường. II- Các hoạt động dạy học HĐ 1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người - GV giao nhiện vụ cho HS quan sát và thảo luận theo cặp. - Trước hết , kể tên những gì được vẽ trong hình 1 trang 6 SGk.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Sau đó, phát hiện ra những thứ đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của con người được thể hiện trong hình. - Phát hiện thêm những yếu tố cần cho sự sống của con người mà không thể hiện được qua hình vẽ như không khí. - Cuối cùng tìm xem cơ thể người lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì trong quá trình sống của mình. - Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm trình bày trước lớp - GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu trong mục Bạn cần biết và trả lời câu hỏi: + Trao đổi chất là gì? + Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con người, thực vật và động vật. - GV kết luận HĐ 2: Thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường. - HS làm việc theo nhóm. - GV yêu cầu HS viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường theo trí tưởng tượng của mình. - GV giúp HS hiểu sơ đồ sự trao đổi chất ở hình 2 trang 7 chỉ là một gợi ý. HS hoàn toàn có thể vẽ sơ đồ bằng chữ hoặc bằng hình ảnh tuỳ theo sự sáng tạo của mỗi nhóm. - Trình bày sản phẩm - Từng nhóm trình bày sản phẩm của mình. - GV yêu cầu một số HS trình bày ý tưởng của nhóm đã được thể hiện qua hình vẽ như thế nào. - Cá nhóm khác nghe và có thể hỏi hoặc nhận xét. III- Củng cố, dặn dò GV cùng HS nhận xét sản phẩn của các nhóm. ------------------o0o-------------------KỸ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾT 1) I- Mục tiêu - HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu. - Biết cách thực hiện được những thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ. - Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động. II-Đồ dùng dạy học: Một số dụng cụ và vật liệu cát, khâu, thêu:( bộ đồ dùng sử dụng cắt, khâu, thêu trên cấp) và một số mẫu thêu. III. Các hoạt động dạy học:.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tiết 1 Giới thiệu bài: Giới thiệu một số sản phẩm cắt, khâu, thêu...Nêu mục đích bài học. HĐ 1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu. a. Vải GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung a(SGK)với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng của một số mẫu vải để nêu nhận xét về đặc điểm của vải GV nhận xét, bổ sung các câu trả lời của HS và kết hợp nội dung trong SGK Hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu. b. Chỉ - GV hướng dẫn HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi theo hình 1 (SGK) - GV giới thiệu một số mẫu chỉ để minh hoạ đặc điểm của chỉ khâu, thêu. HĐ 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo. Hướng dẫn HS quan sát hình 2( SGK) và gọi HS trả lời các câu hỏi về đặc điểm các câu hỏi về đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải; so sánh sự giống, khác nhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ - Hướng dẫn HS quan sát hình 3 (SGK) để trả lời về cách cầm kéo cắt vải. HĐ 3: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét một số vật liệu và dụng cụ khác. - Hướng dẫn HS quan sát hình 6 (SGK) kết hợp với quan sát mẫu một số dụng cụ, vật liệu, cắt, khâu, thêu để nêu tên và tác dụng của chúng. GV tóm tắt phần trả lời của HS và kết luận.(SGK) ------------------------o0o---------------------------Hoạt động tập thể Sinh ho¹t líp I, Nhận xét ,đánh giá các hoạt động cả HS trong tuần -HS trong tổ nhận xét ,đáng giá lẫn nhau về các mặt: +Häc tËp + ý thøc ,nÒ nÕp, sinh ho¹t ' + VÖ sinh trùc nhËt, vÖ sinh c¸ nh©n… -C¸c tæ trëng b¸o c¸o kÕt qu¶ cña c¸c tæ -C¶ líp nhËn xÐt chung -C¸c tæ b×nh chän tæ xuÊt s¾c cña líp -B×nh chän c¸c c¸ nh©n xuÊt s¾c cña tæ II, GV phæ biÕn vµ triÓn kai c«ng t¸c tuÇn sau.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> KỸ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU(TIẾT 2) I- Mục tiêu ( như tiết 1) II- Hoạt động dạy học HĐ 4: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim. - Hướng dẫn HS quan sát hình 4 (SGK) kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK. - GV bổ sung và nêu những đặc điểm chính của kim khâu, kim thêu.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Hướng dẫn HS quan sát hình 5a, 5b, 5c (SGK) để nêu cách xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ. Sau đó chỉ HS đọc nội dung b mục 2 (SGK) . Có thể gọi một HS lên bảng thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ. GV và HS khác nhận xét, bổ sung. HS đọc và trả lời câu hỏi về tác dụng của vê nút chỉ (SGK) HĐ 5: - HS thực hành xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ. - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. HS thự hành xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ. GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm. Trong quá trình HS thực hành, GV đến các bàn quan sát, chỉ dẫn giúp đỡ thêm cho những HS còn lúng túng. Đánh giá kết quả thực hành. III- Củng cố, dặn dò: Nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần thái độ và kết quả học tập ----------------------------o0o-------------------------Luyện toán : BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ . I- Mục tiêu: -Luyện tập cho HS nắm được biểu thực có chứa 1 chữ . -Tính giá trị biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể . I- Hoạt động dạy học : 1. Củng cố k/t : ? Hãy viết một vài biểu thức có chứa chữ ? GV đưa ra một VD và hỏi có phải là biểu thức o? Vì sao ? (a-75)-19 ?Mỗi lần thay chữ bằng số ta được giá trị n t n? (giá trị số tương đương ) 2. Luyện tập : Tính giá trị biểu thức sau, với b = các giá trị lần lượt là : 2005; 3278; 1234 ; 8976; 5555 a ) 8976-b b) b-1234; 3. Điền số vào chổ chấm rồi giải bài toán : Một cửa hàng buổi sáng bán được …..kg gạo ,buổi chiều bán được ít hơn buổi sáng là 15 kg gạo . Hỏi cả ngày cửa hàng đó bán được bao nhiêu kg gạo? (y/c của BT này là HS biết chọn ra một số thích hợp để điền vào cho đúng ) GV y/c HS làm bài và chấm ,chữa bài đến tận từng HS ,đặc biệt là hs yếu III- Củng cố dặn dò : HS chuẩn bị bài tiếp theo :Biểu thức có chứa 1 chữ . -------------------------o0o------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> ----------------------o0o---------------------------Luyện Thể dục : TẬP HỢP, DÓNG HÀNG I- Mục tiêu: - HS luyện tập về đội hình đội ngũ : tập hợp, dóng hàng -Luyện tập thói quen tấc phong nhanh nhẹn nghiêm túc trong hoạt động học tập . II-Hoạt động dạy học : 1.Phần mở đầu: -HS tập hợp , Gv cho h/s khởi động -GV phổ biến ND giờ học 2. Phần cơ bản Hs luyện tập theo nhóm Gv theo dõi h/s luyện tập cho những Hs còn lúng túng L tập cho h/s có thói quen hđ nhanh nhẹn và đồng bộ Đặc biệt d/v động tấc dóng hàng: GV cho lớp trưởng điều khiển để rèn tác phong quân sự trong nhà trường. 3. Phần kết thúc GVcăn dặn h/s học tập, luyện tập thường xuyên. -------------------o0o---------------------.

<span class='text_page_counter'>(22)</span>

<span class='text_page_counter'>(23)</span>