Thiết kế và huy động các kiến thức trung gian trong dạy học giải bài tập lượng giác

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (430.88 KB, 96 trang )

Không tìm thấy file

Tài liệu liên quan

Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở
- 149
- 6
- 28
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)
- 75
- 1
- 1
Thiết kế và huy động các kiến thức trung gian trong dạy học giải bài tập lượng giác
- 96
- 488
- 2
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT
- 76
- 2
- 3
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
- 78
- 1
- 2
Rèn luyện hoạt động phân tích và tổng hợp cho học sinh trong dạy học giải bài tập hình học phẳng ở lớp 9 trung học cơ sở
- 225
- 2
- 18
skkn dạy học giải bài tập lượng giác theo định hướng phát huy tính sáng tạo
- 56
- 356
- 0
Bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 12 THPT trong dạy học giải bài tập chương dòng điện xoay chiều
- 160
- 693
- 3
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN HỌC: TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 11 THPT NÂNG CAO
- 62
- 842
- 1
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt
- 91
- 871
- 1

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(1.05 MB - 96 trang) - Thiết kế và huy động các kiến thức trung gian trong dạy học giải bài tập lượng giác

Tải bản đầy đủ ngay