GIÁO án GIÁO dục CÔNG dân 6 kết nối TRI THỨC với CUỘC SỐNG THEO CÔNG văn 5512 (2 cột) năm học 2021 2022

Ngày soạn:
Ngày dạy:
B À I 1: T ự H À O V Ề T R U Y Ề N T H Ố N G G I A Đ ÌN H D Ò N G H Ọ
( T I L T 1)

1. MỤC TIÊU:
1- Kiến thức: Sau khi học X0ng ũát học này HS
- NỂL1 được một sổ truyền thống gia đình, dịng họ và giai thích được m ột cách

đơn giân ý nghía cùa truyền thổng gia đình, dịng họ

2. Nẳng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giai quyết vấn đề, năng lực tư duy
sáng tạo, nâng lục tự quàn li, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực đặc thù: điều chinh hành vĩ, phát triển bán thản

3. Pham chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bán thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : trách
nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái
II. THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV; Mấy tính, máy chiếu, bài giáng pp,...sgv, ưanh ảnh thơ truyện, ca dao,
tục ngữ, âm nhạc ( bài hát Lá cở- sáng tác: Tạ Quang Thằng),... những ví dụ
thực li gắn với chủ đề:” Tự hào về truyền ihống gia đình, dỏng họ”
2 -H S : SGK, Bài lặp GDCD ó
r a , TIÉN TRÌNH DẠY HỌC
V

A.

*

HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo hững thu cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS xem video và hát theo yêu cầu


c. Sản phâm: HS thực hiện theo yêu câu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
- GV mở vi'deo bài hát Lá cờ cho HS nghe, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài hát
nói về truyền thống nào cùa gia đình Việt Nam? Chia sẻ hiểu biết của em về
truyền thống đó
- HS xem video và tìm hiểu về nhừng truyền thong của gia đình VN, GV nhận
xét, đảnh giả.
- GV đặt vắn đề: Yêu thương quan tâm, chăm sóc lẫn nhau là một trong một
nhừng truyền thống văn hóa tốt đẹp cùa gia đình, dịng họ Việt Nam àm mồi
chúng ta cần phái giừ gìn và phát huy. Việt Nam ta tự hào với nhừng truyền
thống gia đình nề nếp truyền từ đời này sang đời khác. Bài học ngày hơm nay
chúng ta sẽ đi tìm hiểu về nhừng nét đẹp trong truyền thống văn hóa của đắt
nước ta
B. HÌNH THÀNH KIÉN THỨC M Ớ I ( Khám phá)

Hoạt dộng 1: Tìm hiểu các truyền thống gia dinh, dịng họ
a. Mục tiêu: HS nêu được các truyền thống gia đình, dịng họ
b. Nội dung: HS đọc, tìm hiểu thơns tin về dòng họ Đặng ở Sơn La và nhừng
truyền thống gia đình mà em biết
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tồ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
- Bưóc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

SẢN PHẢM DỤ KIÉN
1. Truyền thơng gia đình, dịng
họ

GV cho HS đọc thơng tin về dịng họ
Đặng ở Sơn La
Chia nhóm đẽ HS thảo luận các câu hỏi:

a. Truyền thơng dịng họ Đặng:
hiếu học, truyền thông yêu quê


a. Dịng họ Đặng ở Sơn La có trun hương, đất nước
thống gì? Em có suy nghĩa gì về truyền => Em thấy ngườns mộ, đáng học
thống ấy?
tập
b. Hãy kể tên các truyền thống gia đình, - Các truyền thống gia đình, dịng
dịng họ mà em biết
họ như:
- Bước 2: Thực hiẹn nhiệm vụ:
•

•

•

•

+ Truyền thống yêu nước, truyền

+ HS Hoạt động theo nhóm đơi, quan sát thống cách mạng,..
hình vẽ

+ Truyền thống yêu thương con

+ GV: quan sát và trợ giúp các cặp.

người,

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ Truyền thông cần cù lao động,

GV mời đại diện các nhóm chia sẻ câu trả nghề truyền thống,...
lời
+ Các nhóm nhận xét, bơ sung cho nhau.
- Bưó*c 4: Két luận, nhận định: GV rút
ra kết luận về truyền thống gia đình dịng
họ:
+ Truyền thong gia đình dịng họ ỉà
những giá trị tốt đẹp của gia đình dịng
học được lưu truyền từ đời này sang đời
khác
+ Gia đình, dịng họ ở VN có một số
truyền thống tiêu biếu như: yêu nước, yêu
thương con người, hiếu học, cần cù lao
động, các nghề truyền thống,... được lưu
giữ, tiếp nỗi và phát huy qua nhiều thế hệ

c. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
m

é

•

•

a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.


b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đà học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phấm : HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHÁM DỤ KIÉN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS đọc và hồn thành nhiệm
vụ:
Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý Đồng tình với (a) (b ) - khơng
kiến nào dưới đây? Vì sao?
đồng tình với ý kiên ( c).
a) Lao động cần cù, chăm chi là một nét => Vì đâ gọi là truyền thống thì
đẹp của truyền thống gia đình, dịng họ.
dù gia đình nghèo hay giàu gì thì
b) Giừ gìn truyền thống tốt đẹp của gia vẫn được gọi là truyền thống.
đình, dịng họ là thề hiện lịng trân trọng

và biết ơn với cha mẹ, ơng bà, tơ tiên.
c) Chỉ nhừng gia đình, dịng họ giàu mới
có truyền thống đáng tự hào.
- Bưóc 2: Thưc
hiên
nhiêm vu:
•
•
9

9

+ HS: Hoạt động theo nhóm đơi, đọc và
bàn luận về các tình huống
+ GV: quan sát và trợ giúp các cặp.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
GV mời đại diện các nhóm chia sẻ câu trả
lời
Các nhóm nhận xét, bơ sung cho nhau.


- Bưó*c 4: Kct luận, nhận định: GV
nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình
làm việc, kết quả hoạt ng
D. HOT NG VN DNG
ã

ô

ã

ã

a. Mc tiờu : Hc sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứne dụng.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đà học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS trả lời nhanh: Nhừng bức tranh nào dưới đây
thề hiện truyền thống tốt đẹp cùa gia đình, dịng họ Việt Nam ? Đánh dấu X vào
ơ trước bức tranh đó ?

- HS tiêp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi


- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức tiết học.
IV. KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh

Phương pháp

gia

đánh giá

Cơng cụ đánh
gia

- Thu hút được sự

- Sự đa dạng, đáp ứng các

- Báo cáo thực

tham gia tích cực

phong cách học khác nhau

hiện công việc.

của người học

của người học

- Gấn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực

- Thu hút được sự tham 2Ìa - Trao đồi, tháo

hành cho người

tích cực của người học

học

Ghi Chú

- Hệ thống câu

hoi và bài tập

luận

- Phù hợp với mục tiêu, nội
dung

V. HO S ơ DẠY HỌC (Đinh kèm các phiêu học tập/bảng kiêm....)

* HƯỚNG DẢN VÈ NHÀ
- Học bài cũ, trả lời câu hoi SGK.
- Chuẩn bị bài cho bài học tiếp theo: Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình
dịng họ (P2)

Ngày soạn:
Ngày dạy:


B À I 1: T ự H À O V È T R U Y È N T H Ố N G G IA Đ ÌN H D Ị N G H Ọ
( T I É T 2)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS
-

Hiểu được về nhừng truyền thống gia đình, dịng họ

-

Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa cùa truyền thống gia đình, dịng

họ

2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy
sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực đặc thù: điều chinh hành vi, phát triển bán thân, hiểu được ý nghĩa
của truyền thống gia đình dịng họ

3. Phấm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bán thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : trách
nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái

II. TH IÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
•

•

•

•

•

1 - GV: SGV, tranh ánh, truyện, thơm ca dao, tục ngừ, thành ngừ,âm nhạc,
máy tính, máy chiếu, bài giáng PowerPoint,...( nếu có điều kiện)
2 -H S : SGK, Bài tập GDCD 6
m . TIÉN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (M Ở ĐÀU)
a. Mục tiêu: HS giái thích được một cách đơn gián ý nghía của truyền thống gia

đình, dịng họ

b. Nội dung: Tồ chức hs chơi trò chơi, khơi gợi hứng thú học tập
c. Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời được câu hỏi của GV


d. Tổ chức thực hiện:
-

GV tổ chức cho HS thực hiện chơi trị chơi “ Bàn tay kì diệu”

-

GV nêu một hành động, việc làm thể hiện sự yêu thương, chắm óc cua ơng
bà, cha mẹ với con cháu hoặc của con cháu đối với cha mẹ, ône bà ( ví dụ:

bàn tay lây nước cho ơng, bàn tay mẹ ru con ngủ,...)
-

HS cả lớp làm động tác để mô tả hành động đó

-

Sau khi chơi xong, GV đặt câu hỏi: Em cảm thấy thế nào khi được người
thân quan tâm, yêu thương chăm sóc hay khi em quan tâm tâm, chăm sóc
người thân?

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tim hiếu ý nghĩa cùa truyền thong gia đình, dịng họ.
a. Mục tiêu: HS giải thích được một cách đơn gián ý nghĩa của truyền thống gia

đình, dịng họ
b. Nội dung: HS đọc tình huống và tra lời được câu hỏi
c. Sản phấm : HS hoạt độn2 nhóm, tháo luận câu hỏi đưa ra ý nghĩa cua truyền
thống gia đình, dịng họ
d. Tổ chức thực hiện:
HOAT
GV HS
• ĐỊNG
•
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV chia HS thành các nhóm, mồi

SẢN PHẨM D ự KIẾN
2. Y nghĩa của truycn thơng gia
đình, dịng họ

nhóm thảo luận về một trường hợp a) Việc tự hào về truyền thống gia
trong SGV ( Vi lớp sè tháo luận và trả đình, dịng họ đã giúp ích cho Dung:
lời câu hỏi ở trường hợp 1, Vi lớp còn
lại tháo luận và trả lời câu hoi trường
hợp 2)

+ Ý thức được về giá trị bàn thân, tự
hào về gia đình, dịng học của mình


GV yêu câu HS tháo luận cặp đôi đê + Tạo nên táng và động lực phân đâu
trả lời câu hỏi:

b) Việc duy trì nề nểp, eia phong đã

a. Việc tự hào về truyền thống gia đem lại điều cho gia đình Nam một
đỉnh, dịng họ đã giúp ích gì cho cuộc sống ln đồn kết, vui vẻ, đằm
Dung?

ấm. Các thành viên trong gia đình

b. Việc duy trì nền nếp, gia phong đã được sống trong môi trường yêu
đem lại điều gì cho gia đình Nam ?

thương, có văn hóa,...

c. Theo em, truyền thong gia đình, c) Ý nghĩa đối của trun thống gia
dịng họ có ỷ nghĩa như thế nào đối đình, dịng họ đối với mỗi cá nhân gia
với moi cá nhân, gia đình và xà hội?

đình, xã hội như :

- Bước 2: Thực
hiện
nhiệm vụ:
•
•

+ Phát triển lịng tự tơn cá nhân, tự

9

m

HS tháo luận iheo nhóm để, đọc 2 tin, tự hào về gia đình
trường hợp và trả lời câu hỏi

+ Nâng đờ, tạo sức mạnh vượt qua

- Bưóc 3: Báo cáo, thảo luận:

khó khăn

Đại diện các nhóm chia sẻ kêt quả
tháo luận của nhóm mình, các nhóm

+ Ni dường và phát triên tình u
thương, lối sống văn hóa

khác lang nghe, nhận xé, bơ sung
+ Có ý nghĩa tích cực, quan trọng với
- Bước 4: Kct luận, nhận định:
gia đình và xã hội
GV tiếp nhận câu trả lời, tồng hợp ý
kiên của HS và kêt luận về ý nghĩa
cùa truyền thống gia đình, dịng họ:
Hiếu biết và tự hào về truyền thống
gia đình, dịng họ giúp ta có thêm
kỉnh nghiệm và súc mạnh trong cuộc
sống, góp phần làm phong phú truyền
thống, bản sắc dân tộc của Việt Nam

c. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
m

ề

9

•


a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức đã học
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đà học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
Chia HS thành các nhóm, GV đưa ra phiếu học tâp để HS hoàn thành:
PHIÉƯ HỌC TẬP 1
Ý kiến

Tán

Khơng tán

thành

thành

a. Gia đình dịng họ nào cùng có truyền thống tốt
đẹp và đáng ý
b. Điệu múa hát, tinh thần hiếu học, nghề truyền
thống,.... được truyền từ đới này sang đời khác là
nhừng truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ
c. Truyền thống gia đình là nhừng gì đã lạc hậu, cần

xóa bỏ
d. Gừ gìn và phát huy truyền thống của gia đình
giúp ta có thêm sức mạnh trone cuộc sống
e. Con cái phai theo nghề nghiệp của bơ mẹ mới là
giữ gìn và phát huy truyền thơng gia đình
- HS tiêp nhặn nhiệm vụ, trả lời câu hỏi
- GV nhặn xét, đánh giả, chuẩn kiến thức tiết học.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
•

•

•

•

a. Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiên thức thôngqua bài tập ứng dụng.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đàhọc để

trả lời câu hỏi.


c. Sản phấm : HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ sau:
- HS hãy tự nhận xét việc giừ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp cua gia đình,
dịng họ của bán thân. Em đâ học hỏi được điều gì từ nhừng truyền thống của
gia đình, dịng họ ấy?
IV. KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh

Phương pháp

giá

đánh giá

- Thu hút được sự - Hâp dân, sinh động
tham gia tích cực
cùa người học
- Gẳn với thực tế

cho

Ghi Chú

giá
- Phiêu học tập 1

- Thu hút được sự tham gia - Hệ thống câu
tích cực của người học

hoi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội - Trao đồi, tháo

- Tạo cơ hội thực dung
hành

Công cụ đánh

luận

người

học
V. HO S ơ DẠY HỌC (Đinh kèm các phiêu học tập/bảng kiêm....)

* HƯỚNG DẢN VÈ NHÀ
HS hoan thành bài tập trong sbt
Chuấn bị cho bài học tiếp theo: Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình (P3)

Ngày soạn:
Ngày dạy:


B À I 1: T Ụ H À O V Ẻ T R U Y È N T H Ố N G G IA Đ ÌN H D Ị N G H Ọ
( T I É T 3)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
-

HS học được cách giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình dòng họ bàng
nhưng việc làm cụ thê phù hợp

2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giai quyết vấn đề, năng lực tư duy
sáng tạo, năng lực tự quan lí, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực đặc thù: điều chính hành vi, phát triển bán thân, biết them nhiều

cách để giừ gìn phát huy nhừng truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ bàng
việc làm cụ thể
3. Phấm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bán thân phát triển các phấm chất tốt đẹp : trách

nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái
n . TH IÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giáng pp,...( nếu có điều kiện), sgv, tranh ánh
thơ truyện, ca dao, tục ngừ, âm nhạc ( bài hát Lá cờ- sáng tác: Tạ Quang
Thằng),... nhừne ví dụ thực tế gấn với chủ đề:” Tự hào về truyền thống gia
đình, dịng họ”
2 -H S : SGK, Bài tập GDCD 6
III. TIÉN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (M Ở ĐÀƯ)
a. Mục tiêu: HS giải thích được một cách đơn gián ý nghĩa của truyền thống gia
đình, dịng họ


b. Nội dung: Tồ chức hs chơi trò chơi, khơi gợi hứng thú học tập

c. Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời được câu hỏi của GV
d. Tổ chức thực hiện:
GV dần dắt, nhấc lại kiến thức:
Yêu thương, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau là một trong nhừng truyền thống văn
hóa tốt đẹp của gia đình, dingf họ Việt nam àm chúng ta cần phái giữ eìn phát
huy. Ớ bài học trước, chúng ta đã tìm hiểu về nhừng truyền thống của gia đình,
dịng họ, hiều được ý nghĩa của nhừng truyền thống tốt đẹp đó thì đến với bài
học ngày hơm nay chúng ta sè tìm hiêu đê biết thêm về cách giừ gìn, phát huy
bàng nhừng hành động, việc làm sao cho phù họp.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC

Hoạt động ỉ: Tìm hiên những việc cân làm đê giừỉt gìn VCI phát huy truyên
thong của gia đình, dịng họ
a. Mục tiêu: HS giái thích đirợc một cách đơn gián ý nghĩa của truyền thống gia
đình, dịng họ
b. Nội dung: HS đọc tình huống và trả lời được câu hỏi
c. Sản phấm : HS hoạt động nhóm, tháo luận câu hỏi đưa ra ý nghĩa của truyền
thống gia đình, dịng họ
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỌNG CUA GV HS
- Bưóc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu mồi nhóm tháo luận về

SẢN PHẢM DỤ KIÊN
3. G iữ gìn và phát huy truyền thơng
gia đình, dịng họ

một trường hợp trong sgk ( Vi lớp sẽ a. Bạn Linh đâ phát huy truyền thống
tháo luận và trá lời câu hỏi ở trường gia đình kính trên nhường dưới, u


hợp 1, Vi lớp còn lại thảo luận và trả thương ơng bà, giừu gìn văn hóa

truyền thống cùa dân tộc bằng hành

lời câu hoi ở trường hợp 2)

HS thao luận cặp đôi trả lời theo câu động cùng gia đình sum họp, sưu tằm
lời chúc ý nghĩa để chúc mừng ông
hỏi:
bà, nboos mẹ và nhừng người thân.

a. Theo em, việc làm của Linh và gia
đình sẽ mang đến cảm xúc như thế
nào cho người thân ?
b. Em có uy nghi gì về mong muốn

Nhừng việc làm cúa Linh giúp cho
người thân hạnh phúc và tự hào
b. Bạn An đà phát huy truyh thống
cùa gia đình bằng cách tiếp tục học

của bạn An

tập, chăm chỉ luyện đàn bầu và mong
c. Từ việc làm của gia đình bạn Linh
và bạn An theo em môi người cần làm

muốn giới thiệu nhạc cụ truyền thơng
của Việt Nam với thế giới

gỉ đế gỉữu gìn và phát huy truyền
c. Nhừng việc nên làm để gìn giữ và

thơng gia đình, dịng họ?
GV u cầu từng nhóm liệt kê nhừng
hành động cụ thể, thiết thwucj mà

phát huy truyền thống gia đình, dịng
họ như:

mồi HS có thể làm được để giừ gìn và - Tìm hiêu về truyền thống gia đình

phát huy truyền thống gia đình, dịng

mình qua việc hỏi han, trị chuyện

họ

với ơng bà, bố mẹ

=> Kết thúc hoạt động: GV yêu cầu - Tiếp nôi nhừng truyền thống tốt
HS nhắc lại nội dung bài học về ý

đẹp của gia đình mình bằng các

nghTa của truyền thống gia đình, dịng

việc làm cụ thê, phù hợp với độ

họ, nhừng biệc cằn làm đê giữu gìn

tuồi như: chăm học, chăm làm,

và phát huy truyền thống gia đình,

yêu thương bạn bè và thầy cơ,

dịng họ và tơng kết nhừng nội dung

kính trọng người lớn tuổi

chính của bài học thơng qua phần

chốt nội dung ơ trong SGK
- Bưóc 2: Thực hiộn nhiệm vụ:
•

•

•

•


- Bưóc 3: Báo cáo, thảo luận:
Đại diện các nhóm chia sẻ kêt quả
tháo luận của nhóm mình,các nhóm
khác lắng nghe, nhận xét, bô sung
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV tồng hợp các kiến thức và kết
luận: Mồi người cần tìm hiêu thêm về
truyền thống gia đình dịng họ mình,
từ đó có nhừne việc làm phù hợp để
phát huy nhừng truyền thống đó
c . HOẠT
ĐỘNG
LUYỆN
TẬP
•
•
•
•
a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức, thực hành xử lí tính huống cụ thê

b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đâ học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập 2, xử lí tình huống
d. Tồ chức thực hiện:
-

GV u cầu mồi nhóm nghiên cứu một tình huống, phân chia nhân vật đê
sắm vai xử lí các tính huống

-

Các nhóm thao luận đưa ra cách xuer lí tình huống và phân cơng sắm vai

-

Lần lượt từng nhóm lên sắm vai, các nhóm khác chú ý lắng nghe và nhận xét
phần xử lí tình huống của nhóm bạn

-

GV khen ngợi các nhóm có cách xử lí đúng, chỉnh sửa nhừng cách xừ lí chưa
đúng

Gợi ý trả lời
Tinh huống 1
-

Tinh huống 2

Ngường mộ các anh - Tự hào về bố mẹ

Tinh huống 3
-

Đồng ý. Vì tiếp nối


mong

muốn

Thêm yêu thương và

truyền thống của gia

được như các anh chị

kính trọng bố mẹ,

đình khơng chi là

Suy nghĩ và dự tính

trân

tiêp nối nghè nghiệp,

về trường đại học

truyền thống gia đình

cơng

mình muốn học

Tìm hiểu thêm về

truyền từ đời cha ơng

Lập kế hoạch học tập

mẫu

chơi

mà quan trọng là tiêp

sử dụng và quán lí

trung thu, dành nhiều

nối các giá trị cùa gia

thời gian, dành nhiều

thời gian phụ giúp bố

đình như: yêu nước,

thời gian hơn để học

mẹ

cần cù lao động, yêu

tập, tham gia các lớp

Chọn

học thêm, lập nhóm

truyền thống gia đình

bạn cùng học, đọc

hay khơng là quyết

thêm

tham

định cá nhân. Điều

kháo, thậm chí cí thê

quan trọn 2 là em vẫn

có kế hoạch tiết kiệm

tơn trọng và tự hào

tiền đê mua sách

về nghề truyền thông

chụ,

sách

trọng

mà

đồ

theo

nehề

nehề

việc

được

thương con người,...

của gia đình mình,
đồng thời trân trọng
và dành thời gian
phụ giúp cơng việc

cùa bố me
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
•

•

•

•

a. Mục tiêu: HS vận dụng nhừng điều đâ học vào thực tiên cuộc sống
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đâ học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập
d. Tố chức thực hiện:
GV yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK


-

Em hãy viết thư cho ông bà, bố mẹ đê nói lên niềm tự hào của em về
truyền thống gia đình, dịng họ và chia sẻ nhừng việc em sè làm đề phát
huy nhừng truyền thống tốt đẹp đó.

-

Em hăy lập và thực hiện kê hoạch giừ gìn, phát huy truyền thống gia
đình, dịng họ cùa em theo ban 2 mẫu sau:

Tên truyền thơng

Cách giữ gìn và phát huy

IV. KE HOẠCH ĐANH GIA
Phưig pháp

Cơng cụ

Ghi

đánh giá

đánh giá

Chú

Hình thức đánh giá

Qua hỏi - đáp và quan sát thái độ, - Sự đa dạng, - Báo cáo
hành động của HS để đánh giá:
+ Hoàn thành tốt: Nêu được một số
truyền thốne của gia đình, dịng họ và
giải thích được một cách đơn gián ý

đáp

ứng

các thực

hiện

phong cách học công việc.
khác nhau của
người học

- Hệ thống
câu hịi và

nghĩa của truyền thống gia đình, địng - Hẩp dẫn, sinh bài tập
họ. Hiêu và tự hào về truyền thống gia động
đình, địng họ cua mình. Đánh giá
được hành vi phù hợp và chưa phù
hợp với việc giừ gìn và phát huy
truyền thống gia đình, địng họ. Có

- Trao đồi,

- Thu hút được tháo luận
sự

tham

gia

tích

cực

của

người học

hành động và kế hoạch cụ thể để giữ
gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp - Phù hợp với
mục tiêu, nội
cùa gia đình, dịng họ.
dung
+ Hồn thành: Nêu được một số
truyền thống cúa gia đình, dịng họ;


giái thích được ý nghĩa của trun
thống gia đình, dịng họ nhưng chưa
đây đủ. Hiểu và tự hào về truyền
thống gia đình, dịng họ của mình.
Đánh giá được hành vi phù hợp và
chưa phù hợp với việc giừ gìn và phát
huy truyền thống gia đình, dịng họ,
tuy nhiên vẫn cịn một số chồ cần diều
chinh. Có hành động đề giữ gìn và
phát huy truyền thống cùa gia đình,
dịng họ nhưng chưa thường xuyên.
+ Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện
được các yêu cầu theo mục tiêu của
bài học.
V.HO S ơ DẠY HỌC (Đỉnh kèm các phiêu học tập/bảng kiêm....)

* HƯỚNG DẢN VÈ NHÀ
- Học bài cũ, trả lời câu hoi SGK.
- Chuẩn bị bài cho bài học tiếp theo: Bài 2: Yêu thương con người ( Pl)

Ngày soạn:
Ngày dạy:
B À I 2 : Y Ê U T H Ư Ơ N G C O N N G Ư Ờ I ( T I É T 1)

I. MỤC TIÊU:
1. K iến thức: Sau khi học xong tiết học này:

-

HS nêu được khái niệm và biểu hiện cùa tình yêu thương


- Thực hiện được nhừng việc làm thể hiện được tình yêu thương con người
-

Phê phán nhừng biểu hiến ai trái với tình yêu thương của con người

2. Năng lực GT-HT, CQVĐ
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giai quyết vấn đề, năng lực tư duy
sáng tạo, năng lực tự quan lí, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực đặc thù: điều chinh hành vi, phát triền bản thân, tìm hiểu, tham gia
các hoạt động xã hội
3. Phấm chất: - Giúp học sinh rèn luyện bán thân phát triển các phấm chất tốt
đẹp : trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái

II. TH IÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giáng pp, tranh ánh, truyện, thơ, ca dao tục
ngừ, nhừng ví dụ thực tế gấn với bài” Yêu thương con người”
2 -H S : SGK, Bài tập GDCD 6

III. TIÉN TRÌNH DAY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐÀU)
a. Mục tiêu: Tạo hừng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS quan sát tranh và trá lời câu hỏi
c. Sản phấm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
-

GV hướng dẫn HS quan sát hình ánh chia sẻ cùng miền Trung và trá lời câu
hỏi:

a. Hình ảnh gợi em nhớ tới sự việc nào xảy ra ớ nước ta ?
b. Trước sự việc đỏ, nhà nước và nhân dân ta đà cỏ tĩhừng hành động gì?
c. Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình trước nhừng hành động đó


- GV mời HS trả lời và dẫn dắt vào bài: Yêu thương con người là truyền thống
quý báu của dân tộc, cần được giữ gìn và pháp huy. Vì vậy các em cân có
hiếu biết về tình u thương và thực hiện được nhừng việc làm thế hiện tình
yêu thương con người.
B. HÌNH THÀNH KIÉN THÚ C MĨI
Hoạt động 1: Tìm hicu thế nào là yêu thưong con người
a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm yêu thương con người
b. Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phầm:
HS đưa ra được câu trá lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS
- Bưóc 1: Chuyến giao nhiệm vụ:

SÀN PHẢM DỤ KIÉN
1. The nào là yêu thưong con

GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin người?
băng cách mời một HS đọc to, rõ ràng - Ước nguyện cúa bé Hai An là được
thông tin ca lớp lang nghe. Sau khi hiến tặng giác mạc cùa mình để đem
HS đọc thơng tin, GV yêu cầu HS lại anh sáng cho người khác.
chia sẻ nhừng suy nghĩ của mình về => Ước nguyện đó thật cao cả, lớn
ước nguyện của bé Hái An và gia lao và việc làm đó viết nên câu
đình bé đã hiến tặng giác mạc đề trao chuyện đẹp về lịng nhân ái, biết sơng
ánh sáng cho người khác với mục vì người khác, đem lại hạnh phúc cho
đích cứu người, làm việc thiện
người khác đê sự sống mãi tiêp nối,
Gv u cầu HS tháo luận nhóm hơi trường tồn. Việc làm đó đã làm lay
hoi về tình u thương có liên quan động, thức tinh hàng triệu trái tim con
tới thực tế cuộc sống: Tinh yêu người Việt Nam. Câu chuyện là minh
thương con người là gì?

chứng cao đẹp về tình yêu thương con


- Bước 2: Thưc
• hiên
• nhiêm
• vu:
•

ngườ

HS thao luận nhóm để thống nhất câu => Yêu thương con người là sự quan
trá lời

tâm, giúp đờ, làm nhừng điều tốt đẹp

- Bưóc 3: Báo cáo, thảo luận:

cho người khác, nhất là nhừng người

Gv mời đại diện một vài HS lên tra

gặp khó khăn, hoạn nạn.

lời. HS khác nehe nhận xét
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV nghe ý kiến của HS và chốt kiến
thức
Hoạt động 2: Tìm hicu biêu hiện của tình yêu thưoìig con người
a. Mục tiêu: HS nhận biết được các biểu hiện của tình yêu thương con người
b. Nội dung: HS tháo luận cặp đôi trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trà lời phù hợp với câu hói GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện:
NV1: Thảo luận hoàn thành PHT1:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS

SẢN PHẢM DỤ KIÉN

- Bưóc 1: Chuyến giao nhiệm vụ:

2. Biêu hiện của tình yêu thưoìig

GV cho HS tháo luận cặp đơi trả lời câu

con người

hỏi: Biểu hiện của tình yêu thương con

+ Biểu hiện cùa tình yêu thương con

người được thể hiện qua lời nói, việc

người thê hiện ở sự đồng cám, chia

làm, thái độ như thế nào?

sẻ, sẵn sàng giúp đờ lần nhau, tham

Mồi nhóm liệt kê nhìrng biêu hiện của
tình yêu thương con người vào giấy A3
theo bàng mẫu của SGK

gia các hoạt động nhân đạo, từ thiện,
biết tha thứ cho lồi lầm cúa người
khác khi họ sửa chừa, khi cần thiết
có thê hi sinh quyền lợi của ban thân
vì người khác


Hình thức

Bicu hiên
•

Lời nói
Việc làm
Thái độ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS hoạt động nhóm hồn thành phiêu
học tập
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ
kết quả của nhóm mình. Các nhóm cịn
lại lắng nghe, bơ sung ý kiến nếu nhóm
bạn liệt kê còn thiếu
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV cùng HS tơng hợp ý kiến
PH T1:
Hình thức
Lời nói

Biêu hiện
- Khơng sao đâu, mọi chuyện sẽ qua thơi, mình ln
bên bạn
- Hãy đê mình giúp bạn một tay nhé!
- Cháu có thể giúp gì được cho bác khơng ạ?

Việc làm

- Giúp đờ người nghèo

- Giúp đờ các bạn có hồn cánh khó khăn
- Giúp đờ người già neo đơn, mẹ việt nam anh hùng

Thái độ

-

Quan tâm

-

Cảm thông

-

Lo lắng và đồng cám

-

Chia sẻ

NV2: Quan sát tranh và hoàn thành PHT2:
SẢN PH ẢM DỤ KIÉN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS
- Bước 1: Chuycn giao nhiệm vụ:

+

Lòng yêu thương con

người xuất phát từ tấm lòng
GV tiếp tục cho HS quan sát tranh trong SGK
và tháo luận teho nhóm để trả lời câu hỏi:

chân thành, vơ tư, trong sáng
và giúp nâng cao giá trị con

Tình yêu thương con người được biểu hiện người.
trong các mối quan hệ: gia đình, nhà trường, xã
Ví dụ: khi bạn gặp khó khăn,
hội như thế nào? Hãy nêu ví dụ minh họa, hồn
ta sẵn sàng giúp đờ và không
thành PHT2:
mong chờ bạn trả ơn cho
Mối quan

Biểu hiện

Ví dụ

mình. Nếu sự giúp đờ xuất

hệ

của tình

minh họa

phát từ động cơ vụ lợi cá

Ở gia đình
Ở nhà
trường

u

nhân, khơng chân thành thì sẽ

thương

làm tồn thương người khác
và hạ thắp giá trị con người.
+ Trái với yêu thương là thù
hận, mâu thuân, cám chét
nhau. Hậu quả sẽ đưa đến kết
cục không tốt đẹp, con người


không thê sống thanh thản
được.
- Đối với hoạt động này GV có thể hướng dẫn
mơi nhóm thao luận về một biêu hiện của yêu
thương con người ( ở gia đình, nhà trường và xã

hội)
GV tiêp tục cho HS làm việc cá nhân kê vè
nhìrng biêu hiện trái với lịng u thương con

người trong cuộc sống và phân tích thêm để
giúp HS hiểu được lòng yêu thương con người
khác với lòng thương hại; trái với yêu thương là
gì và hậu quả cùa nó
- Bưóc 2: Thực hiện nhiệm vụ:
•

•

•

•

HS hoạt động nhóm và tổng hợp ý kiến để hồn
thành u cầu GV
- Bưóc 3: Báo cáo, thảo luận:
GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ lêt quả
cùa nhóm mình, Các nhóm cịn lại lắng nghe, bơ
sung ý kiến ( nếu cần)
- Bưóc 4: Kết luận, nhận định:
GV cùng HS tồng hợp các ý kiến
PHT 2:
Mối quan hệ

Biêu hiện của tình

Ví dụ minh họa

u thưig
Ĩ gia đình

-

Quan

tâm,

chăm - Bố mẹ, con cháu chăm sóc ơng

sóc lẫn nhau giừa bà khi ốm


các

thành

viên - Giúp em nhó học bài

trong gia đình

- Bố mẹ động viên các con cố

- Động viên, giúp đờ gắng học tập và rèn luyện
khi
gặp
khó
- Các con biêt kính trọng, u
khăn,...
thương chia sẻ việc nhà với ơng
bà, cha mẹ...

Ĩ nhà trường

-

Các

bạn hồ

trợ, - Ưne hộ các bạn có hồn cánh

giúp đờ lẫn nhau kjos khăn trong lớp
trong học tập và rèn - Giúp đờ các bạn khuyết tật trong
luyện
lớp, trong trường
-

Thầy cô động viên,
diu dắt, dạy báo các

- Thầy cô hồ trợ, dạy các em thành

HS chăm ngoan, học giỏi

em HS
-

HS biết ơn kính
trọng thầy cơ

Ớ xã hội

- Mọi người yêu

- Chung tay ủng hộ đồng bào lũ

thương, cam thông,

lụt, hạn hán

chia sẻ với nhau

- Giúp đờ bà con nơng dân tiêu thụ

- Cùng nhau giúp đờ

hàng hóa nơng sản

người dân ờ các vùng

Hồ trợ người bị anh hương bởi

miền khó khăn

dịch bệnh ( Covid-19)

c. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
•

#

•

•

a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức
b. Nội dung : HS chơi trò chơi và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi 1
phần luyện tập trong sgk