Công tác quản lý CSVC thiết bị dạy học ở trường THPT tiểu cần huyện tiểu cần tỉnh trà vinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHỐ
Lớp bồi dưỡng CBQL trường Phổ thơng tại Trà Vinh

CƠNG TÁC QUẢN LÝ
CƠ SỞ VẬT CHẤT - THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT TIỂU CẦN
HUYỆN TIỂU CẦN – TỈNH TÀ VINH

Học viên: Huỳnh Văn Túy
Đơn vị công tác : Trường THPT Tiểu Cần, huyện Tiểu Cần, tỉnh Trà Vinh

TRÀ VINH, THÁNG 9/2018


1- Lí do chọn chủ đề tiểu luận.
1.1 .Cơ sở pháp lý:
Cơ sở pháp lý về Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học và quản lý Cơ sở vật chất - Thiết
bị dạy học được ban hành rất nhiều, trong khuôn khổ giới hạ của tiểu luận tôi xin
đề cập đế một số cơ sở pháp lý chủ yếu như sau:
- Luật Giáo dục, tại Điều 100 quy định “ Uỷ ban nhân dân các cấp thực hiện
quản lý nhà nước về giáo dục theo sự phân cấp của Chính phủ và có trách nhiệm
bảo đảm các điều kiện về đội ngũ nhà giáo, tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị dạy
học của các trường công lập thuộc phạm vi quản lý, đáp ứng yêu cầu mở rộng quy
mô, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục tại địa phương”.
- Thể chế hóa Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục – Đào tạo ban hành Điều lệ
Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thơng có nhiều
cấp học trong đó tại Chương VI tài sản của trường đề cập đến Cơ sở vật chất Thiết bị dạy học
- Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23/11/2012 về “ ban hành quy định
về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất

lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên” tại
chương II mục 2. tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học điều
12. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
- Quy định tại Điều 7. Tiêu chuẩn 4 – Tài chính, cơ sở vật chất và thiết bị
dạy họcthông tư số: 47/2012/TT-BGDĐT, ngày 07/12/2012

về “ ban hành quy

chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ
thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia”
- Chỉ thị 15/CT –BGD ngày 11/9/1993 của Bộ Giáo dục – Đào tạo có nội
dung liên quan đến việc xây dựng, quản lý cơ sở vật chất – kỹ thuật trường học của
ngành
- Tiêu chuẩn Việt Nam - 3978 – 84.
2


- Quyết định số 41/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 7/9/2000 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành Quy chê Thiết bị giáo dục trong trường Mầm non, trường
Phổ thông.
- Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và đào tạo về việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ
thông
1.2.Cơ sở thực lý luận:
1.2.1.Khái niệm về cơ sở vật chất – thiết bị dạy học:
Cơ sở vật chất – thiết bị dạy học là hệ thống các phương tiện vật chất và kỹ
thuật khác nhau được sử dụng vào việc giảng dạy – học tập và các hoạt động mang
tính giáo dục khác để đạt được mục đích giáo dục. Cơ sở vật chất – thiết bị dạy học
bao gồm các cơng trình xây dựng ( lớp học, phịng học bộ mơn,…), sân chơi, bãi
tập, trang thiết bị chuyên dùng, thiết bị dạy học của các mơn học, các phương tiện

nghe nhìn,…
1.2.2. Khái niệm, u cầu và nguyên tắc quản lý cơ sở vật chất – thiết bị
dạy học
1.2.2.1. Khái niệm:
Quản lý nói chung là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lý nhằm chỉ
huy, điều hành, hướng dẫn các quá trình xã hội và hành vi cá nhân hướng đến mục
đích hoạt động chung và phù hợp với quy luật khách quan ( Nguyễn Minh Đạo Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 1997)
Quan lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy họclà tác động có mục đích của người
quản lý nhằm xây dựng, phát triển và sử dụng có hiệu quả hệ thống cơ sở vật chất
– thiết bị dạy học, phục vụ đắc lực chô công tác giáo dục và đào tạo.
Quản lý trường học là quản lý về quy mô trường, lớp, diện tích mặt bằng, các mẫu
thiết kế, khn viên trường, trang bị phịng học, phịng thí nghiệm và phịng bộ
môn.
3


Quản lý thiết bị dạy học là quản lý công tác tiếp nhận, bảo quản và sử dụng
có hiệu quả các trang thiết bị dạy học.
1.2.2.2. Yêu cầu của việc quản lý, sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học
Tất cả thiết bị dạy học của một cơ sở giáo dục phải được sắp đặt khoa học dễ
sử dụng và có các phương tiện bảo quản (tủ, giá, hòm,…), vật che phủ, phương tiện
chống ẩm, chống mối, mọt, dụng cụ chữa cháy. Tùy theo tính chất, quy mơ của
thiết bị mà bố trí diện tích phịng và địa điểm thích hợp, bảo đẩm cho giáo viên và
học sinh thao tác, đi lại thuận tiện và an toàn khi sử dụng. Các thí nghiệm có độc
hại, gây tiếng ồn phải được bố trí và xử lý theo tiêu chuẩn quy định để đẩm bảo an
toàn lao động và vệ sinh môi trường.
Thiết bị dạy học phải được sử dụng có hiệu quả cao nhất, đáp ứng yêu cầu
về nội dung và phương pháp được quy định trong chương trình giáo dục. Thiết bị
dạy học phải được làm sạch và bảo quản ngay sau khi sử dụng; định kỳ bảo dưỡng,
bổ sung phụ tùng, linh kiện, vật tư tiêu hao. Hàng năm phải tiến hành kiểm kê theo

đúng quy định của Nhà nước về quản lý tài sản.
1.2.2.3. Nguyên tắc quản lý, sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học:
Trong công tác quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học người quản lý phải
quán triệt các nguyên tắc sau:
- Trang bị đầy đủ và đồng bộ các cơ sở vật chất – thiết bị dạy học ( Đồng bộ
giữa trường, cơ sở vật chất - phương thức tổ chức dạy học; chương trình, sách
giáo khoa và thiết bị dạy học; trang thiết bị và điều kiện sử dụng; trang bị và bảo
quản giữa các thiết bị với nhau,…)
- Tạo môi trường sư phạm thuận lợi cho các hoạt động giáo dục.
- Bố trí hợp lý các cơ sở vật chất trong khuôn viên trường, trong lớp học, trong
phịng bộ mơn.
- Tổ chức bảo quản trườngvà các cơ sở vật chất, kỹ thuật của nhà trường.

4


Vì vậy cơ sở vật chất và thiết bị dạy học là tiền đề quan trọng của việc thực
hiện đổi mới phương pháp dạy học, góp phần cho định hướng phát triển nền giáo
dục nước nhà theo hướng đổi mới căn bản và tồn diện.
1.3 .Cơ sở thực tiễn:
- Có thể nói cơ sở vật chất - kỹ thuật là phương tiện để tác động đến thế giới
tâm hồn của học sinh và cũng là phương tiện để truyền thụ lĩnh hội tri thức, kỹ
năng và kỹ xảo trong việc giáo dục và đào tạo theo mục tiêu của giáo dục trung học
cơ sở và giáo dục trung học phổ thông và cơ sở vật chất - kỹ thuật là yếu tố tác
động trực tiếp đến quá trình giáo dục và góp phần quyết định chất lượng giáo dục
và đào tạo của nhà trường.
Hiện nay chúng ta đang tiến hành đổi mới giáo dục: cơ sở vật chất và thiết
bị dạy học là tiền đề quan trọng của việc thực hiện phương pháp dạy học mới, nó
là cầu nối giữa lý thuyết và thực tiễn, giữa học và hành, là thành tố quan trọng đảm
bảo phương pháp, chất lượng dạy học bởi Khơng thể nói đến giáo dục tồn diện

một khi khơng có cơ sở vật chất và thiết bị dạy học trường học.
Ở trường THPT Tiểu Cần: cơ sở vật chất và thiết bị dạy học

trong nhiều

năm liền chưa thực sự đảm bảo yêu cầu phát triển của nhà trường trong thời kỳ
cơng nghiệp hóa – hiện đại hóa và yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học
Kĩ năng sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học

của giáo viên - học sinh còn

nhiều bất cập, hiệu quả không cao, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới công tác
quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học

theo quan điểm hiệu quả.

Trên đây là những lí do cơ bản để bản thân chọn chủ đề tiểu luận: Cơng tác
quản lí cơ sở vật chất - thiết bị dạy học ở trường THPT Tiểu Cần, huyện Tiểu
Cần, tỉnh Trà Vinh.
2 - Thực trạng quản lí và sử dụng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học ở trường
THPT Tiểu Cần
2.1. Đặc điểm tình hình nhà trường :
5


Trường THPT Tiểu Cần có diện tích 17.168 m2 tọa lạc tại ấp Cây Hẹ, xã
Phú Cần, một xã có đông đồng bào dân tộc Khmer - thuộc xã nghèo của Huyện
Tiểu Cần trước đây và rất gần với trung tâm Thị trấn Tiểu Cần, tiếp giáp đường
tránh quốc lộ 60 và cách quốc lộ 60 chừng 2km.
Trường THPT Tiều Cần ( tiền thân là trường cấp 3 Tiểu Cần) được thành lập

ngày 01 tháng 8 năm 1981 theo Quyết định của Chủ tịch UBND tỉnh Cửu Long.
Đến tháng 9/1992 cùng với việc tái lập tỉnh Trà Vinh, trường phổ thông trung học
Tiểu Cần sáp nhập với trường trung học cơ sở Tiểu Cần thành trường PTTH cấp 23 Tiểu Cần trường tiếp tục phát triển lớn mạnh và đạt nhiều thành tích trong cơng
tác dạy và học, cơ sở vật chất ngày càng được đầu tư.
Các năm sau, quy mô trường tiếp tục phát triển về số lượng và chất lượng và
để giảm tải cho trường, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Trà Vinh và Lãnh đạo
Huyện Ủy, Ủy ban Nhân dân huyện Tiểu Cần đã thống nhất cho trường mở thêm
phân hiệu tại Thị trấn Cầu Quan thuộc huyện Tiểu Cần (năm 2000) và thành lập
trường THPT Cầu Quan năm 2001. Và đến năm 2004, được sự thống nhất của Sở
GD & ĐT Trà vinh, trường tách cấp THCS và đổi tên thành trường THPT Tiểu
Cần .Năm học 2018 – 2019, nhà trường có 29 lớp với 1104 học sinh ; đội ngũ cán
bộ, giáo viên, cơng nhân viên có 71 người, trong đó cán bộ quản lý 2 người, 65
giáo viên, 04 nhân viên. Trong đó có 65 giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn, có
100% giáo viên đạt chuẩn loại khá trở lên theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo
viên trung học. Tính đến năm 9/2018 đã có 12 cán bộ, giáo viên có trình độ thạc
sĩ chun ngành QLGD, Tốn, Lý, Ngữ văn, Lịch Sử chiếm tỉ lệ trên 17,4% tổng
số CB, giáo viên của trường và hiện có 08 CB, giáo viên đang theo học chương
trình sau đại học ở các bộ mơn: Địa, Sinh học, Lý, Hóa, và Ngữ văn; Số CB- GVNV có chứng chỉ Tin học trình độ A: 43, B: 06; Số CB-GV-NV có chứng chỉ Anh
văn trình độ A: 20, B: 11; C:02;B1:11; B2:04; C1:04; Số cán bộ, giáo viên đạt trình
độ trung cấp chính trị: 06 đồng chí, sơ cấp: 64 đồng chí.
6


Trường thành lập trong điều kiện kinh tế - xã hội địa phương cũng như cả
nước hết sức khó khăn, sau gần 30 năm từ khi thành lập trường phải chuyển đến vị
trí mới hiện nay, khi chuyển về cơ sở mới trường lớp vật chất khang trang , nhưng
chưa hồn thiện và cịn nhiều thiếu thốn nhiều đặc biệt là sân chơi bãi tập, trang
thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập,… Thực hiện Nghị quyết huyện
Đảng bộ xây dựng trường THPT Tiểu Cần đến năm 2018 trở thành trường đạt
chuẩn Quốc gia, trường đã nhận được sự quan tâm của Cấp uỷ Đảng, chính quyền,

Sở giáo dục và Đào tạo trong việc đầu tư cơ sở vật chất – trang thiết bị dạy học và
cơ sở vật chất – trang thiết bị đang từng bước được cải thiện và được trang bị đầy
đủ cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ cho giảng dạy, học tập và tổ chức các
hoạt động giáo dục khác. Trong nhiều năm liền trường được các cấp tặng bằng
khen Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục, nhiều tập thể, cá nhân được tặng
thưởng chiến sĩ thi đua cáp tỉnh, chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và bằng khen Thủ tướng
Chính phủ, Chủ tịch UBND tỉnh là một trong những đơn vị dẫn dầu trong các
phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao và hoạt động phong trào của các
Đoàn thể . Hiện nay trường THPT Tiểu Cần là một trong những trường có diện tích
lớn nhất trong tỉnh có đầu đủ các phịng chức năng, trang thiết bị được đầu tư cơ
bản . Từng bước tạo được lòng tin trong lãnh đạo địa phương, là nơi tin cậy của
phụ huynh và học sinh trong huyện khi theo học tại ngôi trường.
2.2.Thực tạng quản lí và sử dụng cơ sở vật chất – trang thiết bị dạy học ở
trường THPT Tiểu Cần – Trà Vinh.
Bằng sự năng động của đội ngũ quản lí, Hội đồng nhà trường, sử ủng hộ
nhiệt thành Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, cùng với sự quan tâm của Sở Giáo
dục và Đào tạo, của chính quyền địa phương nhà trường đã xây dựng được một cơ
sở vật chất và mua sắm, trang bị số lượng trang thiết bị tăng đáng kể, song so với
nhu cầu phát triển nhà trường trong quá trình đổi mới giáo dục theo hướng hiện đại
tiếp cận với q trình cơng nghiệp hóa – hiện đại hóa của đất nước thì cịn thiếu
7


nhiều, chưa được đồng bộ, đặc biệt vấn đề quản lí sử dụng chưa thật hiệu quả, cần
nổ lực hơn nữa trong quản lí, sử dụng bảo quản và tăng cường mua sắm, bổ sung để
đáp ứng yêu cầu chiến lược phát triển.
Bảng thống kê :
CƠ SỞ VẬT CHẤT – THIẾT BỊ NĂM HỌC 2018 - 2019
DANH MỤC

TT

ĐƠN VỊ

CẦN BỔ

GHI CHÚ

SUNG
2

số lượng

m2/HS

m

I. CƠ SỞ VẬT CHẤT:
1

Tổng diện tích tồn trường

1

17.168

2

Phịng học

24

48

mở rộng

1,25

3

Phịng bộ mơn Tin học

2

48

1 phịng

2,0

4

Phịng bộ mơn Vật lý

1

72

1 phịng

5

Phịng bộ mơn Hố học

1

72

1 phịng

6

Phịng bộ mơn Sinh vật

1

72

1 phịng

7

Phịng bộ mơn Cơng nghệ

0

0

1 phịng

8

Thư viện

01

68

9

Phịng giám hiệu

02

24

10

Văn phịng

01

48

11

Phịng Truyền thống

01

48

12

Phịng

Đồn, 01

24

Đồn,

Cơng

Hành chánh
13

Phịng Y tế

1

24

14

Phịng tổ mơn

8

24

15

Kho thiết bị

1

48

16

Khu vệ sinh

8

1 kho
2 khu

8


17

Nhà để xe

2

64

18

Nhà bảo vệ

1

6

19

Hội trường

1

96

mở rộng

Sách - Thiết bị nghe nhìn
1

Sách dùng chung

quyển

5.219

2

Sách giáo viên

quyển

342

3

Sách tham khảo

quyển

985

4

Máy tính để bàn

75 bộ

22 bộ

22

bị

hỏng
5

Máy tính xách tay

03

2 cái

5

Sân bóng đá, bóng chuyền

2 sân

6

Ti vi

02 cái

01 cái

7

Cassette

04 cái

03 cái

8

Máy Scan

01 cái

01 cái

9

May chiếu

04 cái

06 cái

10

Máy Phô tô

4 cái

1 cái

1.476

1 sân

01
hỏng

III. CÁC THIẾT BỊ KHÁC:
bổ sung

Thiết bị quốc phòng

1

Sáng AK

15 khẩu

15 khẩu

2

Lựu đạn ( 1VN )

20 quả

10 quả

3

Súng CKC

1 khẩu

3 khẩu

4

Súng B40

1 khẩu

3 khẩu

5

Súng B40

1 khẩu

3 khẩu

6

Máu bắn tập MT 03

01 máy

01 máy

7

Kính kiểm tra

10 cái

9

bị


Thiết bị Thể dục

1

Bóng chuyền

40 quả

2

Bóng đá

40 quả

3

Vợt cầu lơng

10 cây

3

Đồng hồ bấm dây

6 cái

4

Gậy tiếp sức

20 cây

5

Bần đạp xuất phát thấp

3 cặp

Bàn ghế….

12 cặp

520 bộ

2.3. Những điểm mạnh, yếu, cơ hội, thách thức trong đổi mới và nâng cao
chất lượng quản lí và sử dụng cơ sở vật chất – trang thiết bị dạy học.
2.3.1 . Điểm mạnh:
Lãnh đạo nhà trường có nhiều biện pháp chỉ đạo quản lí phù hợp nhằm động
viên, khuyến khích cán bộ - giáo viên khai thác, sử dụng cơ sở vật chất – trang thiết
bị dạy học hiện có thực sự góp phần nâng cao chất mọi mặt của nhà trường.
Hiện nay trường được trang bị gần như đầy đủ các loại phòng theo yêu cầu
chuẩn trường Trung học Phổ thông và trường chuẩn Quốc gia, trong đó một số
phịng chức năng như phịng: Thực hành Hố, Lí, Sinh, Cơng nghệ, Phịng Vi tính,
Phịng nghe nhìn mới được đưa vào sử dụng đạt diện tích theo chuẩn mới của Bộ
Giáo dục – Đào tạo.
Đội ngũ giáo viên 100% đạt chuẩn và trên chuẩn, phần đa có năng lực sư
phạm tốt, có kiến thức, kỷ năng và tinh thần trách nhiệm trong sử dụng, bảo quản
cơ sở vật chất – trang thiết bị dạy học.
Một số thiết bị dạy học được cấp theo dự án đổi mới giáo dục nên có tính
khoa học, thẩm mỹ, tính đa dạng, khá động bộ theo chuẩn kĩ thuật.

10

2.3.2. Điểm yếu:
Các phòng học, phòng làm việc đều đã được xây dựng cách đây hơn 10 năm
năm, vừa không đạt chuẩn mới về diện tích so với sỉ số học sinh theo quy định hiện
nay, một số hạng mục đang xuống cấp, bố trí các cơng trình chưa thật hợp lí.
Cịn thiếu các phịng học chức năng hiện đại như phịng nghe nhìn, phịng
học tiếng Anh, nhà tập đa năng, …so với quy mô học sinh trường hiện nay
Trang thiết bị dạy học cấp theo dự án là cơ bản, chất lượng không cao, chỉ
mới cấp một lần, chưa có điều kiện bổ sung nên thiếu nhiều, nhiều trang thiết bị đã
cấp lâu, hiện không phù hợp hoặc hư hỏng trong q trình sử dụng,...Thiết bị dạy
học ngồi trời tuổi thọ thấp do phá huỷ của tự nhiên, đang thiếu nghiêm trọng.
2.3.2. Cơ hội:
Thực hiện Nghị quyết Đại hội Tỉnh Đảng bộ Trà Vinh lần thứ X ( nhiệm kỳ
2015- 2020), Nghị quyết Đại hội Huyện Đảng bộ Tiểu Cần lần thứ XI (nhiệm kỳ
2015- 2020) ; Nghị quyết Chi bộ trường THPT Tiểu Cần nhiệm kỳ 2015- 2020 và
Kế hoạch chiến lược phát triển Trường THPT Tiểu Cần giai đoạn 2013– 2015 và
tầm nhìn đến năm 2020.Đề án số 02-ĐA-THPT ngày 08/12/2016 của trường Trung
học phổ thông Tiểu Cần về Đề án xây dựng trường trung học phổ thông đạt chuẩn
quốc gia giai đoạn 2016- 2020 nên trường được sự quan tam của cấp ủy Đảng,
chính quyền địa phương, Sở Giáo dục – Đào tạo về đầu tư cơ sở vật chất – trang
thiết bị để đạt trường chuẩn Quốc gia.
Những điểm mạnh của cơ sở vật chất – trang thiết bị dạy học nêu trên là một
thuận lợi cơ bản để nhà trường quản lí và sử dụng phục vụ cơng tác dạy học – giáo
dục.
Có sự hỗ trợ đắc lực của Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh , mạnh thường
quân, các nhà tài trợ,… trao tặng hoặc hỗ trợ một phần kinh phí cho việc sửa chữa
và nâng cấp cơ sở vật chất nên hàng năm nhà trường đều tiếp nhận tài trợ vật chất –

11

thiết bị dạy học, kinh phí tiến hành tu sửa, nâng cấp cơ sở vật chất hoặc mua sắm
thêm thiết bị dạy học
2.3.3. Thách thức:
Song song với cơ hội thì nhà trương cũng gặp rất nhiều thách thức trong việc
quản lý và sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học:
Một bộ phận giáo viên: phần thì thiếu kinh nghiệm, phần thì cịn mang nặng
phong cách dạy học truyền thống, cũng có những giáo viên ngại khó - thiếu trách
nhiệm nên ít chú ý đến tầm quan trọng và yêu cầu sử dụng thiết bị dạy học trong
đổi mới.
Hầu hết học sinh là ngoan, nhưng đâu đó trong các khối lớp còn những em
thiếu ý thức, kỷ năng sống yếu kém đã làm tổn hại cơ sở vật chất – thiết bị dạy học,
gây trở ngại cho giáo viên sử dụng hiệu qủa thiết bị khi đứng lớp.
Đời sống kinh tế đại bộ phận nhân dân còn nhiều khó khăn, tỉ lệ hộ nghèo,
cận nghèo khá cao, các doanh nghiệp trên địa bàn rất ít lại quy mơ nhỏ bé điều đó
gây khó khăn dến vận động kinh phí hỗ trợ bổ sung, nâng cấp cơ sở vật chất – thiết
bị dạy học.
Kinh phí của cấp trên cấp cịn hạn chế, nhà trường khơng tự chủ về mua sắm
và sửa chữa cơ sở vật chất – thiết bị dạy học nên việc bổ sung các trang thiết bị
hoặc sửa chửa, xây dựng cơ sở vật chất đôi lúc khơng kịp thời gây khó khăn trong
việc bổ sung thiết bị dạy học để phục vụ trong cong tác giảng dạy và học tập hay cơ
sở vật chất xuống cấp nhanh do không được đầu tư, sửa chữa kịp thời.
2.4. Những kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong
đổi mới và nâng cao chất lượng quản lí và sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy
học.
2.4.1. Một số kết quả đạt được.
Công tác bảo quản:

12

- Thiết bị được phân loại từng khối, từng môn bảo quản đúng yêu cầu từng
loại thiết bị, lau chùi sạch sẽ, sắp xếp gọn gàng, trong các kho, phòng tổ bộ môn,
từng buổi học, tiết học giáo viên sử dụng thiết bị được vào sổ theo dõi cụ thể.
- Cơ sở vật chất đảm bảo an toàn về mọi mặt, không để xẩy ra mất mát, hư
hỏng lớn.
Công tác quản lí sử dụng:
- Nhà trường cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết bị dạy
học, quản lý thư viện do Sở, Bộ Giáo dục và Đào tạo mở, những giáo viên này trở
thành những cốt cán của bộ mơn và có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp;
Chỉ đạo của Ban Lãnh đạo trường các tổ chuyên môn đưa việc sử dụng thiết bị vào
nội dung sinh hoạt chuyên môn của tổ và thi đua nhờ vậy đã có nhiều giáo viên sử
dụng thành thạo thiết bị trong các giờ lên lớp lý thuyết cũng như thực hành.
- Qua kiểm tra, theo dõi thấy rằng giáo viên có sử dụng thiết bị ở các bộ môn
đều khớp với lịch báo giảng và sử dụng theo phân phối chương trình theo quy
định, điều đó thực sự đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học của nhà trường, đợt
thanh tra của Sở Giáo dục và Đào tạo hàng năm trường được xếp loại tốt về chun
mơn.
- Các cơng trình đều được sử dụng đúng chức năng, khơng lãng phí, khơng
chồng chéo, những hư hỏng về cơ sở vật chất nhỏ đã được sửa chữa kịp thời.
Cơng tác quản lí mưa sắm, bổ sung, nâng cấp cơ sở vật chất – thiết bị dạy
học :
- Đầu các năm học căn cứ vào nhiệm vụ năm học và chỉ đạo của cấp trên, xét
nhu cầu thiết yếu về cơ sở vật chất – thiết bị dạy học phục vụ nhiệm vụ năm học
các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch và đề xuất mua sắm trang thiết bị phù hợp,
Hiệu trưởng đã chỉ đạo bộ phận kế tốn dự trù kinh phí mua sắm, sửa chữa cơ sở
vật chất – thiết bị dạy học cần thiết trong phạm vi cho phép, đồng thời xây dựng kế

13

hoạch và đề xuất Sở Giáo dục – Đào tạo đầu tư, bổ sung. Hàng năm trường được
đầu tư sửa chữa cơ sở vật chất, mua sắm mới, bổ sung các trang thiết bị.
- Ngoài ra Hiệu trưởng nhà trường phối hợp Thường trực Ban đại diện Hội
cha mẹ học sinh tuyên truyền, động viên mạnh thường quân, phụ huynh tự nguyện
đóng góp kinh phí nhằm sửa chữa, mua sắm bổ sung cơ sở vật chất – thiết bị dạy
học phục vụ lợi ích trực tiếp cho người học, đã huy động hàng chục triệu đồng.
Nguồn kinh phí huy động được được sử dụng đúng mục đích, có hiệu quả và thiết
thực được sự giám sát chặt chẽ của cả cơ quan quản lý tài chính nhà nước, Ban đại
diện Hội cha mẹ học sinh.
- Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất thường xuyên kiểm tra, lập kế
hoạch tác nghiệp ngắn hạn về quản lí, sử dụng, mua sắm cơ sở vật chất – thiết bị
dạy học trình duyệt Hiệu trưởng và tổ chức thực hiện đúng thời gian nhờ đó tạo
điều kiện cho các hoạt động dạy học và giáo dục đạt kết quả tốt.
* Nguyên nhân kết quả đạt được:
- Ban Lãnh đạo thống nhất chỉ đạo, quán triệt đầy đủ và cụ thể hoá các văn
bản chỉ đạo của cấp trên. Được sự quan tâm đầu tư kịp thời của các cấp về cơ sở
vật chất – thiết bị dạy học
- Đại bộ phận cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh có ý thức trong bảo
quản, sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học .
- Có sự phối hợp chặt chẽ, hiệu quả giữa nhà trường với phụ huynh.
Biện pháp quản lý. chỉ đạo, tổ chức thực hiện của nhà trường phù hợp với
thực tế nhiệm vụ từng năm học.
2.4.2. Một số tồn tại:
Nhận thức của một bộ phận các bộ, giáo viên về quản lý, sử dụng cơ sở vật
chất – thiết bị dạy học còn hạn chế, tâm lý ngại khó, trình độ và điều kiện tiếp cận
những phương tiện kỷ thuật mới hiện đại chưa đạt yêu cầu, nên nhiều tiết dạy chưa
coi trọng sử dụng thiết bị, dạy chay kết quả giờ dạy thấp.
14

Cơ sở vật chất cịn thiếu so với quy mơ học sinh hiện nay ( Phịng nghe nhìn,
phịng chức năng bộ mơn, phịng máy chiếu, phịng máy vi tính…); Một số thiết bị
kỷ thuật xuống cấp, chưa thực sự đấp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Nhân viên phụ trách là kiêm nhiệm, chưa qua đào tạo bài bản nên việc sắp
xếp, bảo quản chưa thực sự khoa học làm trở ngại, mất thời gian của giáo viên khi
sắp xếp thiết bị cho tiết dạy.
Việc tham mưu cho cấp trên để tranh thủ nguồn kinh phí nhà nước chưa kịp
thời, cơng tác xã hội hố chưa có biện pháp hữu hiệu nên nguồn kinh phí hàng năm
hạn hẹp.
* Nguyên nhân tồn tại:
Điều kiện kinh tế nhà nước còn khó khăn, nguồn ngân sách dành cho đầu tư
xây dựng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo
dục.
Công tác kiểm định chất lượng thiết bị dạy học theo chuẩn quốc tế trang cấp
cho các trường cịn hạn chế.
Cơng tác bồi dưỡng kỷ năng sử dụng thiết bị dạy học hàng năm cịn ít, giáo
viên trẻ cịn thiếu kinh nghiệm.
Cơng tác chỉ đạo, quản lí ở các tổ nhóm chun mơn có lúc chưa thật chặt
chẽ, chưa động viên được giáo viên tự làm đồ dùng dạy học.
2.4.3 . Một số vấn đề rút ra trong quản lý và sử dụng cơ sở vật chất - thiết
bị dạy học:
Từ thực trạng trên một số vấn đề đặt ra trong quản lý, sử dụng cơ sở vật chất
– thiết bị dạy học ở trường chúng tôi là:
- Cần thiết phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề
nghiệp, kỷ năng sử dung cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong quản
lý, khai thác, bảo quản cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.

15

- Phải có sự chỉ đạo, phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận: Ban giám hiệu, tổ
chuyên môn, tổ hành chính – văn phịng, giáo viên và học sinh trong quản lý và sử
dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.
- Nâng cao năng lực chuyên môn cho mơn cán bộ, nhân viên chun trách
các phịng thực hành thí nghiệm, thư viện.
- Đồng chí lãnh đạo được phân công trực tiếp chỉ đạo, quản lý phải thường
xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viên – nhân viên thực hiện
nghiêm túc và tuyên dương những người làm tốt công tác bảo quản, sử dụng cơ sở
vật chất – thiết bị dạy học.
3. Kế hoạch hành động quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học ở
trường THPT Tiểu Cần.
3.1. Các hoạt động trong ba tháng tới ( Từ tháng 9 đến hết tháng 11 năm
2018 )
Đây là khoảng thời gian mà hệ thống trường học nước ta thực hiện giảng
dạy năm học mới, trường THPT Tiểu Cần cũng khơng nằm ngồi chương trình đó,
đối với cơng tác quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học nhà trường vào thời gian
này vừa tiếp tục thực hiện kế hoạch của năm học 2017-2018, vừa triển khai kế
hoạch năm học 2018 – 2019 thời gian để đánh giá chi tiết về thực trạng cơ sở vật
chất – thiết bị dạy học cũng là thời gian thuận lợi cho bổ sung và tiếp tục tu sửa,
nâng cấp các cơng trình, thay thế thiết bị kỷ thuật.
Trên cơ sở nhiệm vụ công tác bảo vệ cơ sở vật chất – thiết bị và kiểm kê tài
sản cuối năm học và khảo sát hiện trạng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học đầu năm
học, bản thân tôi dự kiến tập trung chỉ đạo, thực hiện có hiệu quả một số cơng tác
quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học như sau:
3.1.1. Các hoạt hộng chính:
- Triển khai kế hoạch bảo quản, bảo vệ cơ sở vật chất – thiết bị dạy học đầu
năm học.
16

- Tiến hành kế hoạch tu sửa, nâng cấp, thay thế, bổ sung… cơ sở vật chất –
thiết bị dạy học theo kiểm kê và khảo sát đầu năm đẩ được phê duyệt .
- Tổ chức thực hiện, chỉ đạo và giám sát, đánh giá tiến trình và kết quả thực
hiện kế hoạch đã được phê duyệt, có hướng điều chỉnh khi cần.
- Kiểm tra, bố trí hợp lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học phục vụ cho giảng
dạy và học tập.
- Bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ bảo quản và quán triệt mục tiêu, yêu cầu sử
dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Bố trí, sắp xếp cơ sở vật chất – thiết bị dạy học phù hợp cho năm học mới.
- Triển khai mua sắm cơ sở vật chất – thiết bị dạy học theo dự tốn tài chính
về việc xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học theo dự trì kinh phí .
- Xây dựng và triển khai kế hoạch quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học
cho năm học mới 2018 - 2019.
3.1.2. Kết quả cần đạt của các hoạt động trên:
- Công tác bảo quản, bảo vệ: Đảm bảo an tồn, khơng để xẩy ra hư hỏng, mất
mát do chủ quan.
- Đối với xây dựng kế hoạch: Xây dựng được kế hoạch chi tiết, có tính khả
thi cao.
- Đối với cơng tác thực hiện kế hoạch: Bố trí lực lượng phù hợp, hồn thành
đúng thời gian, đạt chất lượng.
- Đối với cơng tác bồi dưỡng nghiệp vụ: 100% thành phần theo điều động
tham gia, có đủ tài liệu hướng dẫn.
- Việc sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học năm học mới: Tất cả cơ sở
vật chất – thiết bị dạy học hiện có, đảm bảo vận hành được từ đầu.
- Kế hoạch và tài chính : Xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế,
dự trù kinh phí sửa chữa và mua sắm theo năm tài chính ( năm 2019).
3.1.3. Nguồn lực để thực hiện:
17

- Dựa vào kết quả kiểm kê tài sản cuối năm học 2017 – 2018, phân tích tình
hình, thực trạng về cơ sở vật chất – thiết bị dạy học, xác định nội dung – nhiệm vụ
cấp thiết cần giải quyết gấp vào đầu năm học.
- Các kế hoạch công tác năm học 2018 - 2019 của trường THPT Tiểu Cần,
trong đó có kế hoạch Quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.
- Chương trình cơng tác của của Sở Giáo dục – Đào tạo, nhiệm vụ năm học
mới và các văn bản có liên quan.
- Lực lượng cán bộ ( Phó hiệu trưởng; Thanh tra nhân dân), nhân viên (tổ
hành chính, bảo vệ…), một số giáo viên và học sinh nhà trường.
- Tài chính theo Quy chế chi tiêu nội bộ, kinh phí cấp.
3.1.4. Kế hoạch chi tiết: ( Tháng 9 đến hết tháng 11 năm 2018)
Thời gian

Nội dung công việc

thực hiện

Tháng

9 - Triển khai kế hoạch quản lý, sử

Người phụ trách và bộ

Ghi

phận thực hiện

chú

- Phó Hiệu trưởng ( Phụ Những

năm 2018 dụng và bảo quản, bảo vệ cơ sở vật trách) + Nhân viên thiết điều
chất – thiết bị dạy học.

bị, thư viện, bảo vệ.

chỉnh

- Triển khai kế hoạch: Nâng cấp, sửa - Ban Lãnh đạo, hợp khi cần
chữa hệ thống thoát nước, sân bóng đồng, Ban thanh tra nhan
chuyền, bóng đá, cơng viên xanh của dân,Giáo viên chủ nhiệm
trường, kiểm tra việc sửa chữa nhà
vệ sinh, thiết bị điện các phòng học,
sửa chữa hư hỏng khác.

- Phó Hiệu trưởng, Tổ

- Bố trí cơ sở vật chất – thiết bị dạy trưởng, Tổ phó chuyên
học phục vụ giảng dạy đầu năm

môn, Nhân viên thiết bị,

- Bồi dưỡng nghiệp vụ ( kế hoạch Thư viện.
của Sở Giáo dục – Đào tạo)

- Nhân sự liên quan

- Kiểm tra chất lượng bàn ghế, thiết - Ban Lãnh đạo, hợp

18


bị phòng học, bàn giao cho tập thể đồng, Ban thanh tra nhan
lớp quản lý theo nội quy.

dân,Giáo viên chủ nhiệm

- Tổng vệ sinh khu vực, khn viên
trường học, phịng học, khu vực - Ban Lãnh đạo,Giáo
xung quanh trường.

viên chủ nhiệm, học
sinh, Đoàn thanh niên.

- Hợp đồng xử lý, cung cấp nước - Hiện trưởng, kế toán,
hợp đồng.

sạch

Tháng 10 - Kiểm tra tiến trình cải tạo, nâng - Ban Lãnh đạo, hợp
năm 2018 cấp, sửa chữa hệ thống thoát nước, đồng, Ban thanh tra nhan
sân bóng chuyền, bóng đá, cơng viên dân,Đồn Thanh niên
xanh của trường
- Kiểm tra bố trí cơ sở vật chất – - Nhân sự liên quan
thiết bị dạy học phục vụ giảng dạy
đầu năm
- Kiểm tra việc bảo quản cơ sở vật - Phó Hiệu trưởng, Tổ
chất và sử dụng thiết dạy học của trưởng, Tổ phó chun
giáo viên và học sinh.

mơn.

- Tập huấn nghiệp vụ cho giáo viên

- Thành phần tham gia

- Nâng cấp sân chơi, bãi tập tập bồi dưỡng, tập huấn
…………………..

do Sở tổ chức

- Kiểm tra thiết bị các bộ môn, nếu - Phó Hiệu trưởng, Nhân
đề xuất mua bổ sung ngay.

viên thiết bị, Tổ trưởng,
Tổ phó chun mơn.

- Tạo cơ sở dữ liệu quản lý thiết bị, - Phó Hiệu trưởng, nhân
thư viện bằng phần mềm VEMIS.
viên thư viện, giáo viên
phụ trách phần mền.
19


Tháng 11 - Kiểm tra, nghiệm thu

việc sửa, - Các bên liên quan

năm 2018 nâng cấp các cơng trình

Những
điều

- Lao động, kiểm tra, vệ sinh cơ sở - Phó Hiệu trưởng, Tổ chỉnh
vật chất, thiết bị theo định kỳ phục .

trưởng, Tổ phó chun khi cần
mơn.

- Dự thảo, trình kế hoạch, dự toán Hiệu trưởng, Ban đại
làm cơ sở huy động nguồn lực.

diện Hội Cha mẹ học
sinh, Đoàn thanh niên,
Kế toán

- Chuẩn bị cơ sở vật chất – thiết bị - Phó Hiệu trưởng, Đồn
dạy học phục vụ thao giảng chào Thanh niên, Cơng đồn,
mừng ngày Việt Nam 20/10.

nhân viên thiết bị

- Mua máy vị tính bổ sung phịng - Phó hiệu trưởng, kế
máy, thiết bị phục vụ dạy tiếng anh.

tốn.

3.1.5. Dự kiến những khó khăn; hướng khắc phục:
- Thời gian này có thể có mưa bão.

- Tài chính hạn hẹp.
- Phụ thuộc công tác từ cấp trên.
Để khắc phục những trở ngại đó, Hiệu trưởng, người phụ trách ln cập nhật,
nắm bắt thông tin để điều chỉnh kịp thời; Đàm phán, thương lượng để giải quyết tài
chính, thường xuyên liên hệ cơng tác với cấp trên, tìm kiếm các nguồn tài trợ, giúp
đỡ.
3.2. Các hoạt động trong một năm ( tháng 9 năm 2018 đến hết tháng 8 năm
2019)
Đây là khoảng thời gian gần như trùng khớp với thời gian của năm học mới, tiếp
nối các hoạt của 3 tháng trước, mọi dự kiến các hoạt động của tôi, với trách nhiệm
của Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất, trong thời gian này xin được trình
20


bày một số công tác dự kiến thực hiện, thông qua việc dự thảo: xây dựng, tổ chức,
chỉ đạo thực hiện theo một bản kế hoạch năm về công tác quản lý cơ sở vật chất –
thiết bị dạy học ( Trong đó thể hiện các hoạt động, mục tiêu cần đạt…) như sau:
(Dự thảo) KẾ HOẠCH QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT – THIẾT BỊ DẠY
HỌC NHÀ TRƯỜNG, NĂM HỌC 2018 - 2019
Căn cứ điều lệ Trường trung học;
Căn cứ Quyết định Số: 1465/ QĐ- UBND, ngày 20 tháng 7 năm 2018 của
Chủ tịch UBND tỉnh Trà Vinh về ban hành “ Khung kế hoạch thời gian năm học
2018 – 2019đối với giáo dục mần non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường
xuyên trên địa bàn tỉnh Trà Vinh”;
Căn cứ Chỉ thị số 2919/CT-BGDDT, ngày 10 tháng 8 năm 2018 của Bộ
trưởng Bộ GD & ĐT về “ nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018 - 2019 của ngành Giáo
dục”;
Căn cứ Phương hướng số : 01/PH.SGDĐT, ngày 29 tháng 8 năm 2018 của
Giám đốc Sở GD & ĐT Trà Vinh về “ Phương hướng nhiệm vụ năm học 2018 –
2019” V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019” ;

Căn cứ tình hình, yêu cầu về cơ sở vật chất – thiết bị dạy học hiện tại và
chiến lược phát triển của Trường THPT Tiểu Cần , tình hình kinh tế - xã hội địa
phương. Trường THPT Tiểu Cần lập kế hoạch quản lí cơ sở vật chất – thiết bị dạy
học năm học 2018 - 2019 như sau:
I. TÌNH HÌNH CHUNG: (Xin khơng trình bày lại)
1. Thuận lợi:
2. Khó khăn:
II. MỤC TIÊU:(Kết quả cần đạt)
1. Mục tiêu chung:
- Kiểm tra tu bổ, sửa chữa và mua sắm đủ các thiết bị đáp ứng mọi hoạt động
trong công tác dạy – học, xây dựng thêm một số cơng trình thiết yếu.
21


- Góp phần thực hiện đổi mới phương pháp học tập, nâng cao chất lượng giáo
dục của trường.
- Tăng cường sự quản lý nhằm đảm bảo sử dụng có hiệu quả tài sản hiện có
cũng như bảo quản, sửa chữa tài sản kịp thời phục vụ công tác giảng dạy, tránh thất
thốt, lãng phí tài sản của nhà trường.
2. Mục tiêu cụ thể:
- Huy động các nguồn kinh phí để nâng cấp sân trường phục vụ công tác
giảng dạy và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Từng bước tạo dựng một
ngôi trường xanh sạch đẹp và an toàn và đạt trường chuẩn Quốc gia.
- Đầu tư bổ sung thiết bị công nghệ thông tin như máy chiếu Projector, máy
tính, mạng internet, mạng wireless phục vụ cơng tác giảng dạy.
- Sử dụng phần mềm VEMIS, PEMIS và các phần mềm quản lý khác nhằm
nâng cao hiệu quả quản lý.
- Nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện, khuyến khích giáo viên, học sinh
đến thư viện đọc sách.
- Tham mưu xây dựng một số cơng trình thiết yếu (Cơng trình vệ sinh, nhà

tập đa năng, phịng nghe nhìn, phịng máy tính,…).
III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
- Đầu năm học Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất phối hợp với tổ
trưởng chun mơn, Đồn Thanh niên, Cơng Đồn, nhân thư viện, thiết bị,kế toán,
giáo viên kiêm nhiệm của trường lập kế hoạch sử dụng, phát triển và bảo quản cơ
sở vật chất và thiết bị của trường trong năm học, sau đó trình lên Hiệu trưởng phê
duyệt.
- Tích cực liên hệ, thuyết phục, động viên Cấp ủy chính quyền, phụ huynh để
huy động được nguồn kinh phí cần thiết.

22


- Sau khi Hiệu trưởng phê duyệt, kế hoạch phải được thông qua Hội đồng sư
phạm nhà trường để các tổ chức, cá nhân có liên quan thực hiện đúng và tốt nhiệm
vụ của mình.
- Tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch, Phó Hiệu trưởng phụ
trách cơ sở vật chất có trách nhiệm theo dõi tiến độ thực hiện kế hoạch và đề xuất
với Hiệu trưởng những vấn đề cần bổ sung, chỉnh sửa trong quá trình thực hiện.
- Phối hợp với các tổ chức đồn thể, tổ chuyên môn tăng cường giáo dục ý
thức giữ gìn tài sản chung của trường, lớp bằng nhiều hình thức như: trong các buổi
sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt chủ nhiệm, các hoạt động ngoại khóa, các phong trào,
các buổi sinh hoạt của Đoàn Thanh niên...
- Các tổ chuyên mơn có thiết bị dạy học như: Lý - Kỹ thuật,Tốn - Tin Hóa Sinh,Thể dục - GDQPAN, Sử - Địa - Giáo dục cơng dân,... phải có sổ theo dõi thiết
bị, đồ dùng dạy học, sổ mượn- trả. Định kỳ hàng tháng có kiểm tra đánh giá việc sử
dụng thiết bị dạy học trong giảng dạy.
IV. KẾ HOẠCH (HOẠT ĐỘNG) CHI TIẾT VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT
CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC NĂM HỌC 2018 - 2019:
Tháng

Nội dung công việc

Người phụ trách

- Triển khai kế hoạch quản lý, sử dụng và bảo

- Phó Hiệu trưởng (

quản, bảo vệ cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.

Phụ trách) + Nhân viên

- Triển khai kế hoạch: Nâng cấp, sửa chữa hệ thiết bị, thư viện, bảo
thống thoát nước, sân bóng chuyền, bóng đá, vệ.
9/2018

cơng viên xanh của trường, kiểm tra việc sửa - Ban Lãnh đạo, hợp
chữa nhà vệ sinh, thiết bị điện các phòng học, đồng, Ban thanh tra
sửa chữa hư hỏng khác.

nhan

dân,Giáo

- Bố trí cơ sở vật chất – thiết bị dạy học phục chủ nhiệm
vụ giảng dạy đầu năm
- Bồi dưỡng nghiệp vụ ( kế hoạch của Sở Giáo
23

viên

dục – Đào tạo)

- Phó Hiệu trưởng, Tổ

- Kiểm tra chất lượng bàn ghế, thiết bị phịng trưởng, Tổ phó chuyên
học, bàn giao cho tập thể lớp quản lý theo nội môn, Nhân viên thiết
bị, Thư viện.

quy.

- Tổng vệ sinh khu vực, khuôn viên trường học, - Nhân sự liên quan
phòng học, khu vực xung quanh trường.

- Ban Lãnh đạo, hợp
đồng, Ban thanh tra

- Hợp đồng xử lý, cung cấp nước sạch

nhan

dân,Giáo

viên

chủ nhiệm
- Ban Lãnh đạo,Giáo
viên chủ nhiệm, học
sinh, Đoàn thanh niên.

- Hiện trưởng, kế toán,
hợp đồng.
- Kiểm tra tiến trình cải tạo, nâng cấp, sửa chữa - Ban Lãnh đạo, hợp
hệ thống thốt nước, sân bóng chuyền, bóng đồng, Ban thanh tra
đá, cơng viên xanh của trường

nhan dân,Đồn Thanh

- Kiểm tra bố trí cơ sở vật chất – thiết bị dạy niên
học phục vụ giảng dạy đầu năm
10/2018

- Kiểm tra việc bảo quản cơ sở vật chất và sử - Nhân sự liên quan
dụng thiết dạy học của giáo viên và học sinh.
- Tập huấn nghiệp vụ cho giáo viên
-

Nâng

cấp

sân

chơi,

bãi

tập - Phó Hiệu trưởng, Tổ
trưởng, Tổ phó chuyên

…………………..

- Kiểm tra thiết bị các bộ môn, nếu đề xuất mua môn.
- Thành phần tham gia

bổ sung ngay.
24


tập bồi dưỡng, tập

- Tạo cơ sở dữ liệu quản lý thiết bị, thư viện huấn do Sở tổ chức
bằng phần mềm VEMIS.
- Phó Hiệu trưởng,
Nhân viên thiết bị, Tổ
trưởng, Tổ phó chun
mơn.
- Phó Hiệu trưởng,
nhân viên thư viện,
giáo viên phụ trách
phần mền.
- Kiểm tra, nghiệm thu việc sửa, nâng cấp các - Các bên liên quan
cơng trình
- Lao động, kiểm tra, vệ sinh cơ sở vật chất, - Phó Hiệu trưởng, Tổ
thiết bị theo định kỳ phục .

trưởng, Tổ phó chun
mơn.

- Dự thảo, trình kế hoạch, dự tốn

làm cơ sở Hiệu trưởng, Ban đại

huy động nguồn lực.

diện Hội Cha mẹ học
sinh, Đồn thanh niên,

11/2018

Kế tốn
- Chuẩn bị cơ sở vật chất – thiết bị dạy học - Phó Hiệu trưởng,
phục vụ thao giảng chào mừng ngày Việt Nam Đồn

Thanh

niên,

Cơng đồn, nhân viên

20/10.

- Mua máy vị tính bổ sung phịng máy, thiết bị thiết bị
- Phó hiệu trưởng, kế

phục vụ dạy tiếng anh.

toán.
12/2018

- Giáo dục học sinh ý thức giữa gìn nhà trường

Phó

thơng qua các giờ sinh hoạt chủ nhiệm, sinh Đoàn
25

Hiệu
Thanh

trưởng,
niên,