Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại trường mẫu giáo vành khuyên

1/Tên đề tài: ” Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6
tuổi tại Trường Mẫu Giáo vành Khuyên”
2/ Nội dung của lĩnh vực đề tài:
-Nhăm chăm soc giao duc tre đê tao thoi quen lê phep cho tre ngay môt t ôt
hơn nên tôi đa tim toi nghiên cưu lam thê nao đ ê co s ư kêt h ơp vưa ch ơi
vưa hoc qua đo giao duc lê giao cho chau v ưa nhe nhang ma l ai hi êu qu a.
Đê cac chau ngay cang trơ thanh nhưng con ngoan tro gioi
3/ Hoọ và tên: Trần Thị Na:
Chưức Vuọ: Giáứo viên:
Đơn vị Công táức: Trường mẫu Giáứo Vành Khuyên:
4/ Nội Dung Tóứm tắt
* Nội dung của đề tài sáứng kiêứn kinh nghiêọm: Giáứo duọc lêễ giáứo nóứi chung là
giáứo duọc cáứch ăn nóứi lêễ ph éứp, cóứ th ưa, cóứ g ơởi, chào hoởi, daọ vâng, c aởm ơn,
xin lỗi; tư thêứ, trang phuọc, phong cáứch và tất caở nh ưễng hành vi ưứng x ử đơứi
với nhưễng người xung quanh; tìình u thương, sự kính troọng, lịìng bi êứt ơn
đơứi với ơng bà, cơ giáứo, anh chị…và tìình thân áứi đơứi với baọn bè.
– Cơ sơở lí lu ận: Là đưa ra đươọc thực traọng của vấn đề, nguyên nhân, phân
tích đáứnh giáứ th ực traọng của vấn đề giáứo duọc lêễ gi áứo cho treở 5-6 tu ổi tai
Trường Mẫu giáứo Vành Khuyên .
– Nâng cao năng lực, trìình độ của người giáứo viên và hoọc sinh trong viêọc
giáứo duọc lêễ giáứo tưì đóứ đươọc nâng cao, đươọc caởi thiêọn rõ rêọt.
* Phaọm vi áứp duọng, khaở năng phổ biêứn.
– Biên phap giao duc lê giao cho tre 5-6 tuổi.


– Lớp Láứ 1 trường Mẫu giáứo Vành Khuyên (Năm hoọc 20192020). * Thời gian áứp duọng:
– Thời gian áứp duọng: Tưì ngày 10/9/2019 đêứn ngày 15/5/2020
* Kêứt quaở, hiêọu quaở mang laọi
Sau một thời gian thực hiêọn và theo dõi baởn thân tơi thấy treở cóứ phẩm chất
đaọo đưức, cóứ t ìình u thương, biêứt quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ m oọi
người, biêứt u thích và gììn giưễ cáứi đeọp, con người giàu lịìng nhân áứi.

Bìình tân, ngày … tháứng 3 năm 2021
Xáức nhận của nhà trường

Người báứo cáứo

Trần Thị Na

MỤC LỤC

I. PHẦN MỞ ĐẦU 3
1. Lý do choọn đề tài 3
2. Muọc tiêu và nhiêọm vuọ của đề tài 3
3. Đôứi tươọng nghiên cưứu 3


4. Giới haọn cua đê tai 3
5. Phương pháứp nghiên cưứu 3
II. PHẦN NỘI DUNG 4
1. Cơ sơở lý luận 4
2. Thực traọng vân đê nghiên cưu 4
3. Nôi dung va hinh thưc cua giaởi phap
5 a. Muọc tiêu của giaởi pháứp 5
b. Nội dung và cáứch thực hiêọn giaởi pháứp 6
c. Môứi quan hêọ giưễa cáức giaởi pháứp biêọn pháứp 17
d. Kêứt quaở khaởo nghiêọm, giáứ trị khoa hoọc của vấn đề nghiên cưứu 17
III. PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 18
1. Kêứt luận 19
2. Kiêứn nghị 19

I/ PHẦN MỞ ĐẦU

1/Lí do choọn đề tài:
Như chúng ta đãễ bi êứt, giáứo duọc lêễ gi áứo cho treở là m ột phần quan troọng
trong nội dung giáứo duọc treở, đóứ là khâu đ ầu tiên hìình thành cho treở nh ưễng
cơ sơở ban đầu của


Vấn đề giáứo duọc lêễ gi áứo không phaởi là vấn đề mới, trước đây và hiêọn nay
chúng ta vẫn làm nhưng làm thêứ nào đ êở gi áứo duọc lêễ gi áứo cóứ hi êọu quaở. Đây
cũng là vấn đề mà cáức thầy cô giáứo và cáức bậc phuọ huynh cũng luôn quan
tâm. Điều đặc biêọt hơn nưễa là đôứi với treở mầm non đặc điêởm của treở là d êễ
nhớ, mau quên và tính hay bắt chước cho nên viêọc giáứo duọc lêễ gi áứo cần
đươọc sớm thực hiêọn và thường xuyên rèn luyêọn như cáức cuọ xưa cóứ câu “Daọy
con tưì thuơở cịìn thơ…”. Bên caọnh đóứ, vìì m uọc tiêu giaởm tỷ lêọ sinh con nên s ơứ
con trong mỗi gia đìình ít đi, thìì tr eở ngày càng đ ươọc nuông chi ều th áứi qứ,
treở mu ơứn gìì đươọc nấy…, đây cũng là vấn đề không nhoở aởnh hươởng rất lớn
đêứn vấn đề giáứo duọc lêễ gi áứo cho treở. Một sôứ ph uọ huynh ch ưa hiêởu tầm
quan troọng của giáứo duọc lêễ gi áứo cho con em ơở l ưứa tuổi mầm non, nên
thường khoáứn trắng cho giáứo viên.
Là giáứo viên mầm non tôi thấy viêọc giáứo duọc lêễ gi áứo cho treở luôn đ ươọc chú
troọng và đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, kêứt quaở vẫn chưa cao đâu đóứ vẫn cịìn
nhưễng câu nóứi cuọt, nóứi q, nhưễng hành vi thiêứu văn minh…. V ậy làm th êứ
nào ? Và băìng cáứch nào ?… đêở vi êọc giáứo duọc lêễ gi áứo cho treở mang l aọi hiêọu
quaở cao. Đây là v ấn đề cấp báứch của toàn xãễ h ội không phaởi của riêng ai.
Trăn trơở với muọc tiêu chung của ngành giáứo duọc, vấn đề cấp báứch của toàn
xãễ hội là người giáứo viên mầm non tôi không thêở khơng suy
nghĩ và nhận thấy răìngviêọc giáứo duọc lêễ gi áứo cho treở hi êọn nay đang là vấn
đề bưức xúc, là viêọc làm cần thiêứt cóứ vai tr ịì to l ớn trong viêọc giáứo duọc tr eở
không riêng bậc hoọc mầm non mà cịìn nhiều bậc hoọc kháức. Lưứa tuổi m ẫu

giáứo viêọc pháứt triêởn tính tích cực vận động giúp cho sự pháứt triêởn đầy đủ
về thêở ch ất và cung côứ s ưức khoởe cho treở. Đồng thời là cơ hội tơứt giúp tr eở
sớm hìình thành khaở năng quan sáứt, so sáứnh, phân tích, pháứt triêởn ngôn ngưễ
và tư duy lôgic.. Đặc biêọt, năm nay tơi đươọc phân cơng daọy lớp mẫu giáứo 5-6
tuổi. Chính vìì vậy, tơi đãễ maọnh daọn lựa choọn đề tài: “Biêọn pháứp giáứo duọc lêễ
giáứo cho treở 5- 6 tuổi” đêở


góứp một phần nhoở béứ của mìình vào viêọc giáứo duọc lêễ giáứo cho treở ơở lưứa tuổi
mẫu giáứo nhăìm góứp phần hìình thành nhân cáứch ban đầu cho treở.
2/Muọc tiêu, nhiêọm vuọ của đề tài:
Nhăm chăm soc giao duc tre đ ê tao thoi quen lê phep cho tr e ngay môt t ôt
hơn nên tôi đa tim toi nghiên cưu lam thê nao đ ê co s ư kêt h ơp vưa ch ơi
vưa hoc qua đo giao duc lê giao cho chau v ưa nhe nhang ma l ai hi êu qu a.
Đê cac chau ngay cang trơ thanh nhưng con ngoan tro gioi
3/Đôứi tươọng nghiên cưứu:
– Hoọc sinh ơở bậc hoọc mầm non(Mẫu giáứo 56tuổi). 4/Giới haọn cua đê tai:
– Biên phap giao duc lê giao cho tre 5-6 tuổi.
– Lớp Láứ 1 trường Mẫu giáứo Vành Khuyên (Năm hoọc 20192020). 5/Phương pháứp nghiên cưứu:
– Phương pháứp quan sáứt.
– Phương pháứp đàm thoaọi.
– Phương pháứp tư duy trưu tương.
– Phương pháứp trực quan.
– Phương pháứp sử duọng trịì chơi.
– Phương pháứp phân tích, tổng hơọp.
– Phương pháứp luyêọn tập thực hành.


II/ PHẦN NỘI DUNG

1/Cơ sơở lý luận:
Giáứo duọc mầm non là mắt xích đầu tiên trong hêọ th ơứng giáứo duọc qức dân,
chịu tráứch nhiêọm chăm sóức, giáứo duọc treở t ưì 0 – 6 tu ổi. Đây là giai đoaọn đặt
nền móứng đầu tiên quan troọng của nhân cáứch con người. Nêu không lam
tôt viêc chăm soc, giáứo duọc treở trong nh ưễng năm này thìì vi êọc giáứo duọc laọi
hêứt sưức khóứ khăn, ph ưức taọp. V ìì v ậy, Nghị quyêứt TW2, khoáứ VIII c ủa Đaởng
cộng saởn Viêọt Nam về “Định hướng chiêứn lươọc giáứo duọc, đào taọo trong thời
kỳ cơng nghiêọp hốứ, hiêọn đaọi hốứ. Mầm non phaởi trang bị cho treở nh ưễng gìì
tơứt nhất kêở c aở v ề mặt vật chất và tinh thần một cáứch tồn diêọn”. Đưứng
trước tìình hìình đổi mới của đất nước, cùng với sự pháứt triêởn không ngưìng
của nền giáứo duọc nước nhà, đưứng trước thời kỳ hội nhập kinh têứ, đất nước
đang trên đường mơở cửa nhưễng aởnh hươởng không nhoở c ủa nền nhiều nền
văn hóứa kháức nhau. Thìì vi êọc giưễ gììn và pháứt huy truyền thơứng văn hóứa vơứn
cóứ của cha ơng ta tưì ngàn xưa là nhiêọm vuọ cần và cập nhật nhất. Bên caọnh
đóứ, viêọc tiêứp thu nhưễng tinh hoa văn hóứa của nhân loaọi đêở làm giàu thêm
baởn sắc văn hóứa riêng của dân tộc mìình cũng là vấn đề c ần thi êứt, làm th êứ
nào đêở cho thêứ hêọ treở của chúng ta “Hồ nhập mà khơng hồ tan”. Tưì ngàn
xưa kinh nghiêọm của cha ơng ta đãễ đúc kêứt nhiêọm vuọ hoọc đầu tiên của mỗi
con người phaởi là “Tiên hoọc lêễ, hậu hoọc văn” lêễ ph éứp là n éứt đ eọp văn ho áứ
đươọc đặt lên hàng đầu khi nhììn nhận và đáứnh giáứ về một ai đóứ mà chúng ta
thường bàn luận. Trong thời đaọi hiêọn nay, tiêứp thu nhiều nền văn hoáứ kháức
nhau nên đâu đóứ vẫn cịìn nhiều câu chuọn thương tâm về đaọo đưức, lêễ giáứo
của con người, viêọc mà tôi và cáức baọn đang nghe và thấy trên thông tin đaọi
chúng, trong cuộc sơứng hăìng ngày
2/Thực traọng vân đê nghiên cưu:


Trường Mẫu giáứo Vành Khuyên chúng tôi là một ngôi trường tương đôi
khang trang, saọch se, đaởm baởo vêọ sinh môi tr ường nên cũng đươọc sự quan
tâm của cáức cấp lãễnh đaọo, Phịìng giáứo duọc, cáức cấp chính quyền về vật

chất lẫn tinh thần. Đươọc sự quan tâm, giúp đỡ, chỉ đaọo sáứt sao của Ban
giáứm hiêọu nhà trường cùng với chun mơn trong cơng táức chăm sóức-gi áứo
duọc treở. Phịìng lớp saọch sẽễ, thốứng máứt. Lớp đươọc bơứ trí 2 gi áứo viên cóứ
trìình độ chuẩn. Giáứo viên ln cóứ nhi êọt huứt, u nghề, mêứn treở, cóứ tinh
thần tráứch nhiêọm cao trong cơng táức chăm sóức, giáứo duọc treở. Giáứo viên
thường xuyên đươọc bồi dưỡng chuyên môn nghiêọp vuọ, ln hoọc hoởi và nâng
cao trìình độ
Chung ta đa tưng nghe câu noi “ Co tai ma không co đưc cung vô d ung….” Vi
vây bât cư bâc ph u huynh nao cung mu ôn luôn ngoan ngoan, lê phep v ơi
ngươi lơn va biêt cach cư xư đung mưc. Ban thân tôi cung mu ôn như vây.
Trong xa hôi ngay nay ai cung biêt đao đi ngay cang đi xu ông ngay cang bi
tha hoa nên đa anh hương không nho đ ên tâm hôn thơ ngây cua tre. B an
thân tôi la môt giao viên yêu nghê mên tre khi hang ngay nhin nhưng g ương
măt thơ ngây, trong sang va sư đông viên cua đông nghiêp đa thuc đây tôi nô
lưc tim ra biên phap giao duc lê giao cho tre đat kêt qua tôt nhât
Bên caọnh đóứ đươọc sự quan tâm của Ban giáứm hiêọu nhà trường và cáức đồng
nghiêọp là động lực đêở tôi phấn đấu hoọc tập, nâng cao năng lực chuyên mơn.
Đươọc sự ủng hộ nhiêọt tìình của phuọ huynh, ln quan tâm, giúp đ ỡ và t aọo
moọi điều kiêọn tơứt nhất cho tơi trong qứ tr ìình thực hiêọn nghiên cưứu của
mìình.
Trong lớp đâu năm đi hoc cac chau không biêt chao hoi, nhiêu chau con noi
hôn hao. Nhiêu phu huynh chưa quan tâm đên viêc lê giao cua con em minh.
Treở chưa maọnh daọn,chưa nhanh nheọn, cịìn nhút nháứt, thuọ đ ộng. Têọ n aọn xãễ
hội ngày càng gia tăng, đao đưc xa hôi ngay cang đi xuông, phim aởnh và
một sơứ tr ịì ch ơi khơng lành maọnh…đãễ aởnh hươởng khơng ít đêứn sự pháứt


triêởn nhân cáứch của treở. Bên caọnh đóứ trên đia ban kho ang 95% la ngươi
dân lam nông

do tinh chât cua công viêọc nên viêọc chú troọng, quan tâm gi áứo d uọc cho con
cáứi ngày càng haọn chêứ, bị lãễng quên, đặc biêọt là vấn đề giáứo duọc lêễ giáứo
Đa sô cac chau đi hoc năm đâu tiên
Tuy cơ sơở vật chất của nhà trường tương đôứi đầy đủ nhưng vẫn chưa đáứp
ưứng đươọc yêu cầu về cơ sơở v ật chất phuọc vuọ cho vi êọc giaởng daọy của
chương trìình mầm non mới.
Sơ liêu cu thê của thực traọng:

Tưì nh ưễng lý do nóứi trên dẫn đêứn hiêọu quaở c ủa viêọc day giao duc lê giao
đaọt kêứt quaở ch ưa cao vìì d aọy cịìn rập khn, máứy móức, điều kiêọn đêở tr eở
đươọc hoaọt động trong giờ hoọc cịìn rất ít khơng pháứt huy đươọc tính tích cực
sáứng taọo của treở.
V ìì thêứ mà khi khaởo sáứt chất lươọng đầu năm ơở treở kêứt quaở đaọt đươọc rất
thấp.

Tổng sôứ cháứu Treở ngoan ngoan Treở chưa
ngoan Sôứ lươọng Tỷ lêọ % Sôứ lươọng Tỷ lêọ % 22
3 14% 19 86%

Do cáứch tổ chưức cho treở hoaọt động cịìn chưa cóứ sự sáứng taọo khơng pháứt huy
đươọc tính tích cực trong giờ hoọc của treở. Đồ dùng hoọc tập của treở chưa đáứp
ưứng đươọc nhu cầu cho treở đươọc hoaọt động.


Khi nhận thấy kêứt quaở ch ất lươọng trên của treở ch ưa cao tơi đãễ t ììm cáứch
phuọc băìng cáứch đưa ra nhưễng sáứng kiêứn đêở nh ăìm hướng treở vào ho aọt
động sáứng taọo hơn.

3/ Nôi dung va hinh thưc cua giaởi pháứp:

a/Muọc tiêu của giaởi pháứp:

Đê giao d uc tre tr ơ thanh nh ưng con ngoan tro gioi về nhận thưức, trí tu êọ,
ngơn ngưễ, đặc biêọt là lê giao, và c áức nhu cầu của treở đ êở t ưì đ óứ tơi t ììm hiêởu
và đưa ra một sôứ bi êọn pháứp giao duc lê giao cho tr eở. Đây là một vi êọc c ần
thiêứt vìì nóứ mang laọi cho mỗi đưứa treở niềm vui, sự tự tin, sự maọnh daọn và cóứ
một thoi quen tôứt tham gia vào tất caở c áức hoaọt động trong gia đìình, trong
nhà trường và xãễ hội.
b/Nội dung và cáứch thưức thực hiêọn giaởi pháứp, biêọn pháứp:
*Cáức biêọn pháứp đêở giaởi quyêứt thực traọng:
Giáứo duọc lêễ giáứo nóứi chung là giáứo duọc cáứch ăn nóứi lêễ phéứp, cóứ thưa, cóứ gơởi,
chào hoởi, daọ vâng, caởm ơn, xin lỗi; tư thêứ, trang phuọc, phong cáứch và tất c aở
nhưễng hành vi ưứng xử đôứi với nhưễng người xung quanh; tìình u thương, sự
kính troọng, lịìng biêứt ơn đơứi với ơng bà, cơ giáứo, anh chị…và tìình thân áứi đơứi
với baọn bè. Qua tììm tịìi, nghiên cưứu tơi đãễ t ììm ra một sơứ “Bi êọn pháứp gi áứo
duọc lêễ giáứo cho treở 5-6 tuổi” như sau:
Biêọn pháứp 1:.Giáứo duọc lêễ gi áứo thông qua cáức môn hoọc: Như chúng ta đãễ
biêứt, ơở trường mầm non khơng cóứ giờ đaọo đưức riêng, mà thơng qua sử duọng
hìình thưức tích hơọp, lồng ghéứp với nội dung bài daọy của cáức lĩnh vực đêở d aọy
và hướng treở t ới caởm xúc, tìình caởm, hành vi lêễ gi áứo. Đóứ là tr eở đ ươọc tham
gia vào


nhiều hoaọt động như: Háứt, múa, đoọc thơ, kêở chuy êọn, làm quen mơi trường
xung quanh, tốứn, chưễ c áứi… Chính vìì v ậy lồng ghéứp nội dung giáứo duọc lêễ
giáứo vào cáức hoaọt động cóứ nhi ều ưu thêứ nh ăìm hìình thành cho treở nh ưễng
thóứi quen, hành vi lêễ phéứp, cóứ văn hốứ….
Vi du: Thơng qua hoaọt động kháứm pháứ khoa h oọc “Cây xanh và môi tr ường
sôứng”cô lồng ghéứp giáứo duọc lêễ giáứo cho treở.Chẳng haọn:
– Cơ giáứo cóứ thêở đàm thoaọi: Cây xanh đêở làm gìì ?. Cây xanh cóứ ích lơọi như

thêứ nào ? Mứn cóứ nhiều cây xanh chúng ta phaởi làm gìì ?
– Khi traở lời treở phaởi traở lời troọn câu: Daọ cóứ, daọ khơng, daọ thưa cơ…khơng
traở lời trơứng khơng. Qua đóứ cơ đãễ giáứo duọc treở cáứch nóứi năng lêễ phéứp….
– Đồng thời, qua lơọi ích của cây xanh cô giáứo duọc cháứu yêu thiên nhiên,
không ngắt hoa, bẽễ cành, mà phaởi biêứt baởo vêọ chăm sóức cây xanh đêở cây cho
ta nhiều lơọi ích.

– Đơứi với hoaọt động pháứt triêởn thêở chất cô giáứo duọc treở siêng năng t ập thêở
duọc đều đặn, thường xuyên giúp cơ thêở kho eở m aọnh, rèn luyêọn tính kiên
nhẫn, trong lúc tập giáứo duọc treở không chen l ấn, xô đẩy nhau…qua đóứ gi áứo
duọc treở c óứ th óứi quen tơứt trong cuộc sơứng hăìng ngày giáứo duọc treở ăn, ng ủ
đúng giờ,….

– Bên caọnh đóứ thìì viêọc giáứo duọc treở tìình u thương, kính troọng đơứi với ơng
bà, cha meọ, anh chị, biêứt nhường nhịn em béứ… qua hoaọt động taọo h ìình “V ẽễ
người thân trong gia đìình”.Cơ cóứ th êở đàm tho aọi cùng treở: Gia đìình cháứu
gồm cóứ nhưễng ai ? Gia đìình cháứu thuộc gia đìình đơng con hay gia đìình ít con
? Moọi người sơứng trong gia đìình phaởi như thêứ nào v ới nhau ? Qua đóứ gi áứo


duọc treở tìình u thương, biêứt kính trên nhường dưới… Hoặc thông qua hoaọt
động


làm quen văn hoọc qua câu chuyêọn”Tấm Cáứm”. Cô giáứo duọc treở l ịìng thật thà,
chăm lo lao động, daọy cháứu yêu cáứi thiêọn, ghéứt cáứi áức, hìình thành cho tr eở
lịìng nhân áứi đơứi với moọi người xung quanh.

Đơứi với hoaọt động làm quen chưễ c áứi cô nhắc nhơở tr eở ng ồi ngay ng ắn, khi
hoọc xong cất đồ dùng goọn gàng, ngăn nắp, biêứt giưễ gììn baởo quaởn đồ dùng…

đây là viêọc làm rất nhoở nh ưng nóứ là c ơ sơở, là nền taởng aởnh hươởng rất l ớn
đêứn nhân cáứch của treở sau này. Thông qua vi êọc giáứo duọc lêễ gi áứo cho treở
qua cáức môn hoọc treở cũng đ ươọc hoọc rất nhiều điều hay, tuy đây chỉ là
nhưễng viêọc làm rất đơn giaởn nhưng nóứ cũng đãễ góứp một phần nhoở vào viêọc
hìình thành và pháứt triêởn nhân cáứch cho treở sau này.

Biêọn pháứp 2: Giáứo duọc lêễ giáứo thông qua hoaọt động vui chơi: Đôứi với treở lưứa
tuổi này treở h oọc theo phương châm “Hoọc mà chơi, chơi mà hoọc”. Trong giờ
vui chơi treở đ ươọc thực hành, traởi nghiêọm nhiều vai chơi kháức nhau trong
cuộc sôứng của người lớn, tôi tiêứn hành lồng giáứo duọc lêễ giáứo vào hoaọt động
vui chơi, qua hoaọt động này treở đ ươọc giao tiêứp, đôứi thoaọi nhưễng câu chào
hoởi lêễ phéứp, biêứt caởm ơn, xin lỗi, trao nhận băìng hai tay….Đây là hoaọt động
mà treở
đươọc hoaọt động tích cực và thêở hi êọn rõ nhất tính cáứch của tưìng treở. Chính
vìì th êứ, tôi theo dõi quan sáứt lắng nghe đêở k ịp thời ứn nắn treở khi c óứ bi êởu
hiêọn chưa chuẩn mực. Qua đóứ, giúp treở h ìình thành thóứi quen hành vi văn
minh trong giao tiêứp.
Khi tổ chưức cho treở tham gia vào hoaọt động vui chơi cuọ thêở là treở đóứng vai y
táứ báức sĩ; chơi meọ – con…cô theo dõi treở chơi và hướng dẫn treở chơi, hướng
dẫn treở cáứch giao tiêứp đêở qua đ óứ gi áứo duọc treở bi êứt chào hoởi, xưng hô, ưứng


xử phù hơọp với moọi người xung quanh…. Chẳng haọn, treở ch ơi góức Báức sĩ thìì
treở biêứt


đươọc công viêọc của Báức sĩ kháứm bêọnh cho moọi người và cáứch nóứi năng,
xưng hơ với bêọnh nhân như thêứ nào, ân c ần ra sao. Cịìn y táứ ph áứt thức thìì
dặn dịì bêọnh nhân ứng thức ngày mấy lần, bêọnh nhân nhận thức, nhận
đơn thức băìng hai tay và nóứi lời caởm ơn đơứi với cơ y táứ, báức sĩ.

– Bên caọnh đóứ, khi treở ch ơi ơở g óức báứn hàng thìì cơ gi áứo duọc treở bi êứt mời
chào, nóứi lời caởm ơn đơứi với kháứch hàng, khi trao và nhận thìì ph aởi cầm
băìng hai tay. Hoặc thơng qua một sơứ góức chơi kháức như: góức xây dựng, góức
nghêọ thu ật, … treở bi êứt nhường nhịn, chia seở, giúp đỡ nhau, taọo m ơứi đồn
kêứt giưễa cáức baọn trong nhóứm… Đây là một xãễ h ội thu nhoở mà qua đ óứ tr eở
táứi taọo laọi cuộc sôứng của người lớn. Thông qua hoaọt động này giáứo duọc treở
biêứt thêở hi êọn cáức môứi quan hêọ trong xãễ h ội, nhưễng hành vi giao tiêứp, cáứch
ưứng xử, xưng hô với moọi người…. Và thông qua hoaọt động này treở m aọnh
daọn hơn,thành thaọo hơn trong giao tiêứp, trong ưứng xử.

Biêọn pháứp 3: Giáứo duọc lêễ gi áứo ơở m oọi lúc moọi nơi: Giáứo duọc lêễ gi áứo cho treở
moọi lúc moọi nơi đây là biêọn pháứp cũng hêứt sưức quan troọng góứp ph ần vào
viêọc hìình thành nhân cáứch cho treở. Bơởi lẽễ tr eở ơở l ưứa tuổi này dêễ nh ớ nhưng
chóứng qn. Chính vìì v ậy, ơở m oọi lúc moọi nơi, bất cưứ khi nào và lúc nào cô
cũng lồng ghéứp đươọc nội dung giáứo duọc lêễ gi áứo cho treở, cô luôn nhắc nh ơ
và giáứo duọc treở thường xun đêở hìình thành thóứi quen “Lêễ giáứo” cho treở. V ìì
thóứi quen tưức là nhưễng hành vi đươọc tự động hóứa, đươọc lặp đi lặp laọi nhiều
lần và gắn liền với nhu cầu, lúc đóứ, treở th ực hiêọn cáức hành vi lêễ gi áứo một
cáứch tự nhiên.
– Hăìng ngày, tơi thường tập cho treở c óứ th óứi quen giưễ v êọ sinh mơi tr ường:
khơng vưứt ráức bưìa bãễi, khơng vẽễ b ậy lên tường…và thường xuyên cho treở


vêọ sinhc áứ nhân, v êọ sinh thân th êở, rửa tay, chân saọch sẽễ, quần áứo saọch sẽễ,
goọn


gàng. Thường xuyên nhắc nhỡ treở chào kháứch đêứn lớp cũng như kháứch đêứn
nhà. Giờ đóứn treở ho ặc traở tr eở tôi r ất ân cần và chuẩn mực trong x ưng hô

với bôứ meọ treở, tôi nhắc treở đêứn lớp chào cơ, chào cáức baọn sau đóứ chào t aọm
biêọt bơứ meọ đêở vào lớp.
Hoặc cơ cóứ thêở trịì chuọn cơởi mơở, tự nhiên đơứi với treở đêở treở tự bộc lộ baởn
thân. Cô hoởi treở: Nhà con cóứ em khơng ? .Con s ẽễ làm g ìì n êứu em địìi đồ chơi
của con ? Tưì đóứ cơ cóứ thêở k êở chuọn cóứ nội dung về gia đìình cho treở nghe,
đêở qua đ óứ gi áứo duọc treở l ịìng nhân áứi đơứi với moọi người. Trong giờ chơi tự
do, hay giờ lao động, hoaọt động ngồi trời nêứu cháứu làm viêọc gìì sai đ ơứi với
baọn, với cơ thìì tơi giáứo duọc treở biêứt xin lỗi cơ, xin lỗi baọn. Ai cho gìì th ìì nh ận
băìng hai tay và nóứi lời caởm ơn. Trong lúc daọo chơi giáứo duọc treở không ngắt
hoa, bẽễ cành….

Trong qứ tr ìình chơi tơi ln nhắc nhỡ treở ph aởi ln đồn k êứt với baọn bè,
khơng tranh giành đồ chơi, không trêu choọc, đáứnh baọn… mà phaởi biêứt
nhường nhịn, giúp đỡ lẫn nhau. Cũng như thông qua hoaọt động ngoài tr ời,
hướng dẫn treở “Tham quan v ườn cây ăn quaở”.Cơ giáứo duọc treở kính tr oọng,
u q nhưễng người lao động…. Khi treở làm vi êọc sai tráứi, tơi cóứ m ặt kịp
thời đêở ứn nắn,
giúp treở nh ận ra cáứi sai, biêứt nhận lỗi và sửa sai kịp thời. Trong gi ờ ăn, cô
giáứo duọc treở tr ước khi ăn phaởi mời cô, khi ăn phaởi tưì t ơứn, ăn chậm rãễi,
trong khi ăn khơng đươọc nóứi chuọn, khi ho phaởi che miêọng, khơng làm r ơi
cơm, khi làm rơi thìì phaởi nhặt boở vào đĩa đựng cơm rơi,…Do đóứ khi t ổ chưức
giờ ăn cơ chuẩn bị đầy đủ đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay. Đ ồng th ời trang
trí bàn ăn cũng thật đeọp như: Khăn traởi bàn, bìình hoa… đ êở t aọo khơng khí
trong giờ ăn thật thoaởi máứi giúp treở ăn nhanh, ngon mi êọng. Qua đóứ gi áứo
duọc treở cóứ nhưễng thóứi quen, hành vi văn minh trong ăn uôứng. Như vậy giáứo


duọc lêễ gi áứo moọi lúc moọi nơi giúp treở “N óứi lời hay làm viêọc tơứt”, hìình thành
một sơứ thóứi quen, hành vi văn minh trong cuộc sơứng hăìng ngày

Biêọn pháứp 4: Xây dựng góức tuyên truyền: Góức tuyên truyền của lớp không
thêở thiêứu muọc giáứo duọc lêễ giáứo cho treở, đây là biêọn pháứp rất hưễu hiêọu đôứi
với chuyên đề lêễ gi áứo bơởi lẽễ tr eở l ưứa tuổi này tư duy trực quan hìình aởnh là
chủ ứu. Chính vìì th êứ, mà góức tun truyền cần phaởi sinh động và phong
phú với nhưễng hìình aởnh đeọp, hấp dẫn treở. Qua đóứ treở đươọc trực quan băìng
hìình aởnh nhưễng gương tôứt, viêọc làm tôứt hoặc qua thơ, truyêọn… thìì tr eở d êễ
tiêứp thu, dêễ phân bi êọt viêọc làm nào tôứt, viêọc làm nào xấu. Bên c aọnh đ óứ
thơng qua góức tun truyền phuọ huynh bi êứt đươọc kêứ ho aọch chăm sóức, giáứo
duọc của lớp đêở cóứ hướng nhắc nhỡ và rèn thêm cho treở đêở giúp tr eở nh ớ lâu
hơn.

– Ở góức này tơi sưu tầm nhưễng tranh aởnh cóứ nội dung giáứo duọc lêễ gi áứo dáứn
vào cho treở xem, ho ặc cóứ th êở là m ột bài thơ, bài háứt cóứ n ội dung phù hơọp.
Thời gian raởnh tơi cho treở đ êứn xem, trịì chuy êọn và đàm thoaọi với treở v ề
nhưễng hìình aởnh đóứ đêở qua đóứ giáứo duọctreở nhưễng hành vi văn minh.
Đây là nhưễng hìình aởnh nhăìm tuyên truyền đêứn phuọ huynh đ êở cùng gi áứo
duọc treở biêứt chào hoởi lêễ ph éứp, chơi ngoan cùng baọn, biêứt khi ngáứp, ho phaởi
che miêọng, chơi xong biêứt cất doọn đồ chơi, không ngồi gần khi xem tivi….
Hoặc là
nhưễng hành vi biêứt quan tâm giúp đỡ moọi người, yêu thiên nhiên, thích lao
động, biêứt chăm sóức baởo vêọ vật ni…
– Tuy đây chỉ là nhưễng viêọc làm nhoở nhưng nóứ aởnh hươởng rất lớn đêứn nhân
cáứch sau này của treở. Bên caọnh đóứ, tơi gơọi ý cho treở v ề nhà sưu tầm nhưễng
hìình aởnh về lêễ gi áứo đêở d áứn vào góức tuyên truyền, điều này sẽễ giúp tr eở
nhận biêứt đươọc hành vi đúng đêở tr eở h oọc tập và giúp treở ln tích c ực h ơn
trong hoaọt động này.


Biêọn pháứp 5: Xây dựng caởnh quan sư phaọm trong lớp hoọc:

– Cùng với toàn ngành thực hiêọn chủ đề năm hoọc xây dựng “Trường hoọc
thân thiêọn hoọc sinh tích cực”.Thìì viêọc taọo caởnh quan sư phaọm trong lớp hoọc,
môi trường xung quanh cũng là một chuyên đề mà tôi chú tr oọng trong năm
hoọc này. V ìì thơng qua ho aọt động này cũng góứp phần vào viêọc gi áứo duọc l êễ
giáứo cho treở. Tôi hướng dẫn, gơọi ý cho treở t ự lau chùi k êọ đ ồ ch ơi, x êứp đ ồ
dùng đồ chơi goọn gàng, ngăn nắp vào tưìng góức riêng taọo caởm giáức thích thú
ơở tr eở luôn mong mu ôứn đươọc làm, đươọc giúp cô. Nhờ vậy, qua mỗi lần tổ
chưức hoaọt động vui chơi, treở ch ơi xong thu doọn đồ chơi goọn gàng và ngăn
nắp.
– Xêứp đồ dùng, đồ chơi vào kêọ sau khi chơi xong Trong lớp tơi cóứ thung r áức
đêở vào góức lớp tơi thường nhắc nhơở treở sau khi uông sưa buôi chiêu nên boở
ráức vào thung đêở gi ưễ v êọ sinh chung và tr eở th ực hiêọn tôứt, nhất là sau ho aọt
động taọo hìình, xéứ d áứn trong lớp khơng cịìn maởnh giấy vuọn nào rơi xứng
sàn. Qua đóứ giáứo duọc treở ý thưức tự giáức trong cơng viêọc.

– Đặc biêọt là góức thiên nhiên treở đươọc cùng cô trồng nhiều cây xanh và mỗi
tuần, mỗi ngày cơ cóứ k êứ ho aọch cho treở t ự mìình chăm sóức cây xanh theo tổ,
nhóứm: tưới cây, nhổ coở, cắt tỉa láứ úa… gi áứo duọc treở bi êứt yêu cáứi đeọp và
mong muôứn taọo ra cáứi đeọp. Qua hoaọt động này khơi gơọi ơở treở tìình yêu thiên
nhiên, yêu lao động, taọo cho treở caởm giáức gần gũi với thiên nhiên. Tưì đóứ treở
cóứ ý thưức baởo vêọ và chăm sóức cây, khơng ngắt hoa, bẽễ cành….

– Hoaọt động treở chăm s óức góức thiên nhiên của lớp Đêở t aọo caởnh quan sân
trường, taọo cho trường ln cóứ m ột mơi trường xanh, saọch va đeọp trong
cáức giờ hoaọt động ngoài trời tôi thường cho treở nh ặt ráức, nhổ coở c áức bồn
hoa đêở taọo môi trường thêm saọch đeọp hơn. Đồng thời vận động phuọ huynh

đóứng góứp cây xanh đêở taọo thêm màu xanh cho ngơi trường. Thơng qua tưìng
hoaọt động


tơi thường trịì chuy êọn với treở v ề cơng viêọc treở đ ãễ làm đ êở giúp tr eở hi êởu
đươọc ý nghĩa của viêọc làm đóứ. Chẳng haọn, cơ cóứ th êở h oởi treở. Con cóứ đ ươọc
háứi hoa không ? Khi ăn báứnh keọo con vưứt ráức ơở đâu? V ìì sao con ph aởi nh ặt
ráức ?

Biêọn pháứp 6: Phôứi hơọp với cáức bậc phuọ huynh: Gi áứo duọc lêễ gi áứo không thêở
táứch rời khoởi gia đìình vìì giáứo duọc tìình yêu là nội dung cơ baởn của giáứo duọc
lịìng nhân áứi cho treở. Cùng với muọc tiêu xãễ h ội hoáứ gi áứo duọc thìì ph uọ huynh
cóứ vai trịì khơng nhoở trong viêọc giáứo duọc treở.
– Trong buổi hoọp mặt đầu năm tôi maọnh daọn trao đổi với phuọ huynh v ề
tầm quan troọng của giáứo duọc lêễ gi áứo đôứi với treở mẫu giáứo 5- 6 tuổi vìì đây
là lưứa tuổi treở b ắt chước rất nhanh, nhất là trong thời kỳ hội nhập c ủa
nước ta tiêứp nhận nhiều nền văn hốứ và m ột sơứ phim aởnh, trịì ch ơi giaởi trí
khơng lành maọnh…đãễ aởnh hươởng một phần khơng nhoở v ề hành vi văn hóứa
của treở. Treở cóứ th êở đ ôứi xử thô baọo với baọn sau một đoaọn phim hành động,
treở c óứ nh ưễng lời không nên đôứi với bôứ m eọ khi không đ ồng ý theo yêu c ầu
nào đóứ của treở. Đêở ph uọ huynh nh ận thưức đươọc ý nghĩa của vấn đề trên và
cùng nhà trường giáứo duọc treở th ìì vi êọc phôứi hơọp với phuọ huynh trong công
táức giáứo duọc treở là vấn đề rất cần thiêứt.
– Giáứo viên ln trịì chuy êọn, tun truyền với phuọ huynh v ề cáức nội dung
giáứo duọc lêễ gi áứo đêở ph uọ huynh ph ôứi hơọp rèn và daọy treở t aọi gia đìình. Phuọ
huynh ơở đây ph ần đơng làm nghề nơng nên hoọ ít quan tâm đ êứn con cáứi
mìình, qua cáức cuộc hoọp phuọ huynh ho ặc nhưễng buổi truyền thông tôi luôn
phổ biêứn và tuyên truyền cáứch nuôi daọy con theo khoa hoọc và cáứch giáứo duọc
lêễ gi áứo phù hơọp đôứi với treở. Tuyên truyền cho phuọ huynh hi êởu đươọc tầm
quan troọng của viêọc giáứo duọc lêễ giáứo đơứi với treở. Đêở tưì đóứ phuọ huynh dành

thời gian chăm sóức con cáứi, quan tâm đêứn con cáứi nhiều hơn và cùng với
nhà trường nuôi daọy và giáứo duọc treở tôứt hơn.


– Do đóứ, phuọ huynh cân x ưng hơ đúng mực, luôn mẫu m ực trong giao ti êứp
đêở treở noi theo. Đồng thời chú ý sửa sai treở k ịp thời nhưễng thiêứu sóứt trong
giao tiêứp đơứi với baọn bè, đôứi với người lớn. Tôi luôn trao đổi với phuọ huynh
hăìng tháứng thơng qua sổ be ngoan về sự tiêứn bộ của mỗi cháứu đêở ph uọ
huynh kịp thời nắm bắt. Qua thời gian, treở l ớp tôi tiêứn bộ rõ rêọt như: x ưng
hô lêễ ph éứp, lịch sự trong giao tiêứp nhờ sự giáứo duọc băìng phương châm
“Trường hoọc là nhà, nhà là trường hoọc”. Như chúng ta đãễ bi êứt, treở l ưứa tuổi
này rất hiêứu động, treở h oọc rất nhanh nhưng qua nhưễng phim aởnh trên th ị
trường thìì cóứ nhưễng bộ phim khơng phù hơọp với lưứa tuổi của treở. Chính vìì
thêứ tơi cũng tuyên truy ền đêứn phuọ huynh nên cho tr eở xem nh ưễng phim aởnh
mang tính giáứo duọc cao và phù hơọp với lưứa luổi của treở đ êở qua đ óứ tr eở h oọc
đươọc nhưễng cáứi hay, cáứi đúng…giúp treở d ần hoàn thiêọn và pháứt triêởn nhân
cáứch của mìình.
Biêọn pháứp 7: Cơ gương mẫu chuẩn mực: Cô giáứo là người meọ th ưứ hai c ủa
treở, mứn giáứo duọc cho treở ph áứt triêởn tồn diêọn thìì cơ gi áứo là người đóứng
vai trịì h êứt sưức quan troọng, cô luôn là tấm gương sáứng đêở tr eở noi theo. Ở
lưứa tuổi của treở ln thích đươọc cô yêu thương, gần gũi, moọi hành vi của cơ
đươọc treở l ưu tâm nhất. V ìì v ậy cô luôn luôn chuẩn mực trong giao ti êứp v ới
người lớn, với đồng nghiêọp.
– Đôứi với treở, tuyêọt đôứi không la mắng, quáứt naọt treở làm tr eở ph aởi sơọ h ãễi,
xưng hơ dịu dàng băìng cơ và cháứu, taọo cho treở c aởm giáức an toàn, tin tươởng
ơở cơ. Bên caọnh đóứ tơi ln đ ơứi xử cơng băìng với treở, đặc biêọt tơn troọng và
lắng nghe ý kiêứn của treở, treở h oởi gìì tơi tr aở l ời rõ ràng, nóứi troọn câu đêở tr eở
hoọc tập. Treở ơở lưứa tuổi này luôn tin tươởng ơở cô, xem cô nh ư là thần tươọng,
moọi viêọc nhất nhất phaởi theo cô.

– Chính vìì v ậy, nên khi hưứa điều gìì v ới treở là tôi th ực hiêọn đúng lời hưứa,
khơng làm cho treở mất lịìng tin. Ngươọc laọi nêứu treở cóứ hành vi sai tráứi hoặc
lời nóứi khơng hay tơi nheọ nhàng g óứp ý, động viên treở bi êứt nhận lỗi và s ửa
sai, tráứnh sai phaọm lần sau. Táức phong quần áứo tôi luônchú ý ăn m ặc đ eọp,
lịch sự, cô luôn vui tươi treở rất thích. Cơ thực sự là tấm gương sáứng cho treở
noi theo.
Biêọn pháứp 8: Nêu gương, khen ngơọi: Cuôứi mỗi ngày, mỗi tuần tôi thường tổ
chưức cho treở nêu g ương. Qua nhưễng tấm gương tôứt của cáức baọn hoặc cáức
nhân vật trong truyêọn đêở đ ộng viên treở b ắt chước nhưễng vi êọc làm t ôứt. Khi
nêu gương tôứt tôi không nêu một cáứch chung chung, mà tôi luôn chỉ ra đươọc
nhưễng hành vi, viêọc làm tôứt của baọn đêở treở kháức hoọc hoởi.
VD: Hôm nay, baọn Hoang Nguyên thấy baọn Thao My ngãễ đ ãễ đ ỡ baọn Thao
My dậy. Hoặc baọn An Nhi nhặt đươọc cây bút chìì c ủa baọn Hoang Nguyên đ ãễ
mang traở l aọi cho baọn. Qua sự viêọc đóứ gi áứo duọc treở “Nh ặt đươọc của rơi traở
laọi người đáứnh mất”. Song song với viêọc nêu gương tôứt tôi thường khen
ngơọi nhưễng treở làm vi êọc tơứt vìì tr eở r ất thích đươọc khen, đươọc động viên,
khuứn khích.

– Đơứi với treở lưứa tuổi này cơ khơng chỉ nóứi nêu gương, khen baọn này tôứt baọn
này xấu mà cô phaởi cho treở th ực hiêọn hành động băìng cáứch lên cắm cờ béứ
ngoan và caở l ớp vỗ tay tuyên dương như vậy mới khơi gơọi ơở tr eở ý thích và
mong muôứn đươọc làm viêọc tôứt đêở đ ươọc cắm cờ như baọn và điều này đãễ
đem laọi hiêọu quaở rất cao.
c/Môứi quan hêọ giưễa cáức giaởi pháứp, biêọn pháứp:
Cáức biêọn pháứp cóứ sự đan xen, phơứi hơọp đêở mang laọi hiêọu quaở rõ rêọt trong
quáứ trìình giao duc lê giao cho treở 5-6 tuổi