SKKN một số giải pháp bồi dưỡng ban chỉ huy liên đội xây dựng chương trình kế hoạch công tác đội năm học trong nhà trường THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN
- Họ và tên: Hồ Hải Hùng
- Ngày, tháng, năm sinh: 21-05-1968
- Cơ quan, đơn vị công tác: Trường THCS Trần Quang Khải
- Chức vụ/ chức danh: Giáo viên –Tổng phụ trách Đội
- Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm
1. Tên sáng kiến
“Một số giải pháp bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội xây dựng chương trình
kế hoạch cơng tác Đội năm học trong nhà trường THCS”.
2. Lĩnh vực áp dụng
Công tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong nhà trường THCS
2.1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
Liên đội trường THCS Trần Quang Khải, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh
Hòa.
2.2. Mục tiêu: Giúp Ban chỉ huy Liên đội xây dựng tốt chương trình kế
hoạch cơng tác Đội năm học.
2.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
- Đối tượng: Phương pháp xây dựng chương trình kế hoạch cơng tác Đội
năm học của Ban chỉ huy Liên đội trường trung học cơ sở.
- Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu từ thực tiễn công tác Đội tại trường
THCS Trần Quang Khải nơi tôi đang cơng tác; mục đích xây dựng chương trình
kế hoạch công tác Đội năm học của Ban chỉ huy Liên đội một cách tốt nhất,
mang lại hiệu quả cao trong cơng tác giáo dục tồn diện cho đội viên góp phần
xây dựng phong trào hoạt động Đội của nhà trường thật sự vững mạnh.
3.Cơ sở pháp lý:
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam
do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn Thanh

niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và ngoài nhà trường, là đội dự


bị của Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt trong các
phong trào thiếu nhi. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác
Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp
đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận
theo Công ước quốc tế về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ
em.
Xây dựng chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học của Ban chỉ huy
Liên đội là hoạt động giáo dục, là nhiệm vụ trọng tâm của tổ chức Đội trong nhà
trường góp phần thành cơng trong cơng tác xây dựng Đội.
Xây dựng chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học nói chung và Liên
đội nói riêng có mục đích:
- Thực hiện được chủ trương, chương trình hoạt động đội của nhà trường
trong năm học trên cơ sở chỉ đạo của Ban phụ trách Đội nhà trường và của Hội
đồng Đội cấp trên.
- Thơng qua việc xây dựng chương trình kế hoạch công tác Đội năm học
của Liên đội, bồi dưỡng cho đội ngũ Ban chỉ huy về khả năng trình bày nội dung
kế hoạch đảm bảo tính khoa học, phát huy tính tự quản của tổ chức Đội.
Để tổ chức xây dựng chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học của
Liên đội thật sự có hiệu quả. Giáo viên-Tổng phụ trách cần xây dựng một nội
dung chương trình, phương pháp làm việc phù hợp, căn cứ vào chức năng nhiệm
vụ và điều kiện thực tế, để giúp Ban chỉ huy Liên đội có nội dung chương trình
kế hoạch cụ thể đảm bảo được yêu cầu về cơ sở lý luận cũng như thực hành.
4. Thực trạng:
- Ưu điểm:
Liên đội trường trung học cơ sở Trần Quang Khải luôn nhận được sự
quan tâm của Hội đồng Đội, lãnh đạo địa phương, lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo thị xã, các Thầy cô giáo và Hội cha mẹ học sinh.

Đội ngũ Ban chỉ huy Đội có năng lực chỉ huy, khả năng tự quản tốt; đội
viên tồn Liên đội có tinh thần đoàn kết, phấn đấu xây dựng tập thể Liên đội
vững mạnh.
- Nhược điểm:
Những năm gần đây, đặc biệt năm học 2020-2021 tổ chức Đội thiếu niên
tiền phong Hồ Chí Minh ở Liên đội trường THCS Trần Quang Khải đã và đang
tự khẳng định mình thể hiện rõ sự phát triển cả về chiều rộng cũng như chiều
sâu chất lượng công tác Đội, đáp ứng được nhu cầu tâm tư, nguyện vọng của
2


đội viên trong mơi trường “Thân thiện, tích cực”. Tuy nhiên, trong quá trình vận
dụng kinh nghiệm thực tiễn vẫn còn bộc lộ những nhược điểm, hạn chế nhất
định cần có sự điều chỉnh kịp thời nhằm nâng cao tính tự nguyện, tự giác, tự
quản của đội viên để phù hợp sự phát triển chung của đất nước.
Hiện nay, ở Liên đội trường THCS Trần Quang Khải có 12 Chi đội, trong
đó khối 6: 3 chi đội; khối 7: 3 chi đội; khối 8: 3 chi đội; khối 9: 3 chi đội. Do
đặc thù thuộc khu vực nông thôn nên số đội viên năng lực học tập hạn chế còn
khá phổ biến nên ảnh hưởng khơng ít đến chất lượng phong trào Đội. Việc tổ
chức bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội cách thức xây dựng chương trình kế hoạch hoạt
động Đội năm học trong thời gian qua cũng còn bọc lộ một số hạn chế nhất định
(do yếu tố khách quan) vì vậy để khắc phục những hạn chế trong q trình thực
hiện mang tính tồn diện, bản thân tơi luôn nghiên cứu xây dựng kế hoạch và tổ
chức thực hiện một cách thiết thực, mang tính khoa học phù hợp với thực tế nhà
trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
- Nguyên nhân
Thực tế, hằng năm vào dịp đầu năm học sau khi Đại hội Đội. Ban chỉ huy
được bầu ra, nhưng chưa thực sự biết và thông thạo cách làm việc hoặc chưa
được phân công và giao việc cụ thể, mặc dù có tính kế thừa và được bồi dường
về kỹ năng nghiệp vụ công tác Đội theo từng năm học. Tổng phụ Trách lại có

quá nhiều thời gian bận rộn và thường chỉ biết làm một mình nên qn đi vai trị
của các em đội viên là thành viên Ban chỉ huy Đội nói chung và Ban chỉ huy
Liên đội nói riêng, trong đó có vai trò của Liên đội trưởng. Giáo viên-Tổng phụ
trách Đội thường tổ chức thực hiện kế hoạch công tác Đội trực tiếp đến từng
từng chi đội, hoặc thông qua giáo viên chủ nhiệm là phụ trách chi đội, nên hiệu
quả mang lại chưa cao, chưa phát huy hết khả năng tự quản của Ban chỉ huy Đội
trong công tác Đội; đặc biệt là phương pháp bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội xây
dựng chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học.
5. Mô tả sáng kiến:
5.1.Về nội dung của sáng kiến:
Trong bất cứ công tác nào, vấn đề quyết định để đảm bảo sự thành công là
vấn đề xây dựng được nội dung tổ chức thực hiện công tác phù hợp với tình hình
thực tế của từng nội dung cơng việc mà người trực tiếp phụ trách thực hiện. Đối
với người làm công tác Đội cũng vậy. Công tác thiếu niên, nhi đồng là khoa học
nghệ thuật, vì lực lượng giáo dục (phụ trách Đội) đặc biệt là Giáo viên -Tổng
Phụ Trách Đội cần phải có hiểu biết rộng, vốn kiến thức cần thiết, ln phát huy
tính sáng tạo và năng lực sư phạm, công tác Đội vững vàng.
3


Xuất phát từ quan niệm chất lượng, hiệu quả công việc là gốc của chất
lượng hoạt động ứng với từng nội dung hay một lĩnh vực công tác … Giáo viên
-Tổng phụ trách Đội cần xây dựng một nội dung chương trình, phương pháp làm
việc có hiệu quả căn cứ vào chức năng nhiệm vụ và căn cứ vào năng lực trí tuệ
lứa tuổi để đảm bảo được yêu cầu cơ sở lý luận cũng như thực hành.
Mục đích làm thế nào để xây dựng được một đơn vị thật sự vững mạnh
đối với lĩnh vực công tác Đội. Từ thực tế nhiều năm làm công tác phụ trách Đội
tại trường THCS Trần Quang Khải, trên cơ sở chỉ đạo của ngành Giáo dục, Hội
đồng Đội rồi qua những lần được tập huấn tơi đã xây dựng cho mình nội dung
phương pháp làm việc có hiệu quả trong cơng tác tổ chức, chỉ đạo thực hiện

nhiệm vụ công tác Đội phù hợp với điều kiện thực tế tại đơn vị, góp phần thành
cơng trong cơng tác xây dựng Đội.
Mỗi chúng ta ai cũng đều hiểu rằng, công tác Đội trong nhà trường không
phải chỉ là công tác riêng của người Giáo viên -Tổng phụ trách, muốn làm tốt
công tác Đội cần có sự phối hợp đồng bộ giữa tất cả các lực lượng giáo dục
trong nhà trường. Ở đây tôi muốn nói đến vai trị, vị trí của Giáo viên -Tổng phụ
trách Đội đối với cơng tác Đội nói chung và đối với việc tổ chức, chỉ đạo thực
hiện nhiệm vụ cơng tác Đội nói riêng.
Trước hết, chúng ta cần phải giải quyết tốt về mặt nhận thức, làm thế nào
để mọi thành viên trong Hội đồng sư phạm nhà trường nhận thấy vai trò quan
trọng của Đội, làm thế nào để mỗi em đội viên đều yêu thích Đội. Khơng phải
chỉ bằng lý luận mà cịn bằng thực tế sinh động để chứng minh. Thực tế hiện nay
khơng ít người cịn có quan niệm: cơng tác Đội chỉ là một số hoạt động bề nổi
“ cờ - đèn - kèn - trống”, chỉ gây thêm việc, mất thời gian cho đội viên-học sinh
và giáo viên. Ngồi ra, cịn có tâm lý rất ngại làm cơng tác Đội, cũng có trường
hợp chưa thật sự ủng hộ hoạt động Đội. Những năm đầu tiên được phân công
làm giáo viên-Tổng phụ trách Đội, tơi vơ cùng lúng túng. Lúng túng vì kinh
nghiệm làm công tác phụ trách Đội (đặc biệt là phương pháp tổ chức chỉ đạo
thực hiện nhiệm vụ công tác Đội của bản thân tơi) thật sự cịn ít ỏi. Thế là tơi tổ
chức thực hiện nhiệm vụ của mình một cách chủ quan nên mang lại hiệu quả
chưa thật sự như mong muốn, chưa có sự đồng thuận và ủng hộ tuyệt đối của
các thành viên trong Hội đồng sư phạm nhà trường đặc biệt là lực lượng giáo
viên chủ nhiệm làm công tác phụ trách chi đội.
Dần dần từ thực tế công tác, rồi những lần được tập huấn, được tham khảo
tài liệu và kinh nghiệm của nhiều đồng nghiệp đi trước, tôi đã “vỡ” ra nhiều điều
.Tôi hiểu rằng: nếu không giải quyết tốt về mặt nhận thức, xác định đúng hướng
nội dung công việc và xây dựng cho mình nội dung phương pháp làm việc có
4

hiệu quả trong công tác tổ chức, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ cơng tác Đội phù
hợp thì sẽ ảnh hưởng khơng ít đến chất lượng hoạt động Đội.
Để giải quyết tốt về vấn đề nhận thức, tôi quyết định phải lấy thực tế, lấy
kết quả cụ thể để chứng minh cho vai trò của Đội. Một khi đã thống nhất quan
điểm, tư tưởng đã được thơng suốt thì sẽ có thuận lợi cơ bản, Tổng phụ trách sẽ
được sự ủng hộ tích cực của mọi thành viên trong Hội đồng sư phạm nhà
trường. Chính vì xác định đúng hướng, nên công tác Đội của đơn vị THCS Trần
Quang Khải nơi tôi đang công tác luôn nhận được sự quan tâm của lãnh đạo địa
phương; chi bộ, ban giám hiệu nhà trường, cùng với sự phối hợp chặt chẽ giữa
các đồn thể đặc biệt là sự hỗ trợ tích cực của các thầy cô giáo, giáo viên chủ
nhiệm (anh chị phụ trách), Hội cha mẹ học sinh; sự nổ lực phấn đấu rất lớn của
toàn thể đội viên trong toàn Liên đội với cơ chế toàn trường tham gia làm cơng
tác Đội góp phần thành cơng trong cơng tác xây dựng Đội vững mạnh trong
nhiều năm qua.
Để xây dựng tổ chức Đội thực sự vững mạnh trong nhà trường, ngoài
năng lực chuyên môn, khả năng tham mưu, sáng tạo, bản thân Giáo viên -Tổng
phụ trách Đội cần phải xác định được đâu là nhiệm vụ trọng tâm cần phải thực
hiện để đem đến thành công đối với công tác xây dựng Đội.
Trong phạm vi của đề tài sáng kiến này tơi xin trình bày “Một số giải pháp
bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội xây dựng chương trình kế hoạch công tác Đội
năm học trong nhà trường THCS”, là một trong những nội dung quan trọng
trong công tác bồi dưỡng tồn diện về kiến thức, kỹ năng cơng tác Đội cho đội
ngũ Ban chỉ huy Đội nói chung và Ban chỉ huy Liên đội nói riêng thể hiện tính
mới, tính sáng tạo trong qui trình thực hiện nhiệm vụ cơng tác Đội tại trường
trung học cơ sở Trần Quang Khải, thị xã Ninh Hịa nơi tơi đang cơng tác.
Giải pháp, tổ chức thực hiện
Chất lượng của chỉ huy là gốc của chất lượng tự quản, gốc của chất lượng
Đội. Do đó bồi dưỡng ban chỉ huy Đội là vấn đề mấu chốt, Tổng phụ trách cần
dành nhiều thời gian và sức lực đầu tư năng lực tự quản cho các em giúp các em
làm chủ thực sự tổ chức Đội, hoạt động Đội.

Ban chỉ huy đội không đơn thuần chỉ giỏi kỹ năng, giỏi chỉ huy mà còn
giúp các em phát triển nhân cách toàn diện theo mục tiêu giáo dục của nhà
trường.
Để có Ban chỉ huy liên đội hoạt động giỏi giang khơng có cách nào khác
là phải bồi dưỡng giúp đỡ cho Ban chỉ huy thông thạo mọi hoạt động. Tôi chú ý
bồi dưỡng, huấn luyện cho ban chỉ huy bằng cách: Ngồi các kỹ năng cần có và
cần bồi dưỡng trong năm nội dung cơ bản đối với yêu cầu chỉ huy theo qui định.
5


Trong qui trình tổ chức hoạt động Đội nói chung và bồi dưỡng Ban chỉ
huy Đội nói riêng, tơi đặc biệt chú trọng giải pháp giúp các em Ban chỉ huy Liên
đội thông qua tập huấn biết (lập kế hoạch) xây dựng chương trình kế hoạch cơng
tác Đội nói chung và năm học nói riêng, trên cơ sở kế hoạch cơng tác của nhà
trường, của Hội đồng Đội, góp phần xây dựng Đội đạt danh hiệu xuất sắc nhiều
năm liền.
Trên cơ sở đối tượng nghiên cứu, cơ sở nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu
và phương pháp nghiên cứu tôi áp dụng thực hiện thành công đề tài sáng kiến
trong nhiều năm học vừa qua, đặc biệt từ năm học 2018-2019 đến nay (năm học
2020-2021).
Về cơ sở lý luận
Chương trình là tổng thể những công việc đã được qui định, sắp xếp theo
một thời gian nhất định và một trình tự nhất định.
Kế hoạch là hệ thống và trình tự những biện pháp và cách làm nhằm mục
đích hồn thành cơng việc.
Chương trình và kế hoạch có mối quan hệ gắn bó mật thiết với nhau, có
khi thể hiện đồng thời, nhưng nhiều khi kế hoạch được biểu hiện tập trung ở
chương trình (chương trình kế hoạch ở đây gọi tắt là kế hoạch).
Kế hoạch là cụ thể hóa những chủ trương bằng những chỉ tiêu, việc làm
cụ thể, có tính mục đích rõ rệt.

Kế hoạch cơng tác là vấn đề hết sức quan trọng. Nó là trung tâm, là đầu
mối qui tụ thống nhất phong trào, tập trung mọi trí tuệ tài năng, mọi sự cố gắng
của tập thể và mỗi thành viên vào công việc theo một hướng nhất định. Khi đã
được thông qua, phải được coi như pháp lệnh. Nó là một trong những hình thức
biện pháp cơ bản để hồn thành cơng việc.
Đối với người Giáo viên-Tổng phụ trách Đội khi kế hoạch công tác trong
năm đã được duyệt, coi như chức trách nhiệm vụ chính thức được xác định. Đối
với Liên đội cũng vậy; tuy nhiên, chương trình kế hoạch cơng tác Đội của Liên
đội là kế hoạch thực hiện trên cơ sở kế hoạch chỉ đạo công tác Đội năm học của
Ban phụ trách Đội nhà trường (của Giáo viên – Tổng phụ trách Đội).
Kế hoạch là thước đo, trình độ và tinh thần trách nhiệm, thể hiện khả năng
sáng tạo của Ban chỉ huy Đội. Làm việc theo kế hoạch là phong cách làm việc
khoa học, là biện pháp cơ bản rèn luyện tính tổ chức, kỷ luật, tinh thần trách
nhiệm trước tập thể.
Trên cơ sở nội dung kế hoạch, Ban chỉ huy Liên đội (Liên đội trưởng)
nhìn thấy rõ tồn bộ cơng tác của mình, biết được từng thời gian cần tập trung
6


vào khâu nào và việc nào quan trọng nhất cần tập trung thực hiện để đạt được
hiệu quả cao nhất (Liên đội trưởng là người trực tiếp tham mưu với Giáo viên Tổng phụ trách thông qua tập huấn, hưỡng dẫn để xây dựng chương trình kế
hoạch tổng thể cho cả năm học của Liên đội). Nhờ có kế hoạch, Ban chỉ huy
Liên đội tổ chức một cách hợp lý, phù hợp với cơng việc, tránh tình trạng lúc thì
dồn dập, lúc thì quá rỗi rãi. Kế hoạch sẽ giúp cho các em Ban chỉ huy Liên đội
lựa chọn ra được cái chủ yếu nhất, quan trọng nhất và cần thiết nhất đối với Liên
đội trong số vô vàn các cơng việc khác, thấy được mình phải làm gì, làm để làm
gì làm như thế nào và làm đến đâu thì phù hợp mang lại hiệu quả cao.
Giải pháp bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội xây dựng chương trình kế
hoạch công tác Đội năm học
1. Yêu cầu đối với Giáo viên-Tổng phụ trách Đội về phương pháp bồi

dưỡng các em Ban chỉ huy Liên đội (Liên đội trưởng) xây dựng chương trình kế
hoạch cơng tác Đội năm học (từ kinh nghiệm thực tế công tác Đội của bản thân
tôi tại đơn vị trong nhiều năm học vừa qua và đặc biệt năm học 2020 - 2021).
1.1. Trước hết, trang bị cho Ban chỉ huy Liên Đội trực tiếp là Liên đội
trưởng (với vai trị thủ lĩnh trong cơng tác Đội của Liên đội) tiếp thu về những
điều kiện cần phải có khi xây dựng kế hoạch cơng tác Đội.
Để trang bị cho Liên đội trưởng (Ban chỉ huy Liên đội) khi xây dựng
chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học. Giáo viên -Tổng phụ trách Đội
phải xác định đúng trọng tâm trong việc bồi dưỡng cho Ban chỉ huy Liên đội
nắm được các giải pháp, cụ thể:
+ Thứ nhất: Ban chỉ huy Liên đội phải xác định và nắm được mục tiêu,
nhiệm vụ, nội dung giáo dục của nhà trường và của công tác Đội, tức là phải
nắm được những vấn đề cơ bản của công tác giáo dục, công tác Đội trong năm
học trên cơ sở kế hoạch chỉ đạo công tác Đội của nhà trường.
+ Thứ hai: Ban chỉ huy Liên đội phải nắm vững tình hình đặc điểm của
nhà trường, của địa phương, làm chủ được tình hình của Liên đội.
+ Thứ ba: Ban chỉ huy Liên đội phải nắm vững được về điều kiện phục vụ
cho hoạt động của Liên đội. Dự thảo việc xây dựng kế hoạch đồng thời thống
nhất trong đội ngũ ban chỉ huy về nội dung dự thảo chương trình, kế hoạch công
tác Đội năm học. Tiến hành bất cứ một cơng việc nào cũng cần phải có những
điều kiện nhất định như: tài liệu, vật liệu, thời gian …
1.2. Khi lập kế hoạch cơng tác Đội nói chung và chương trình kế hoạch
cơng tác Đội năm học nói riêng phải đảm bảo tính giáo dục, phù hợp với thực tế
của nhà trường.
7


Chương trình kế hoạch cơng tác Đội phải đảm bảo tính tư tưởng rõ rệt.
Chương trình kế hoạch cơng tác Đội phải phù hợp với lứa tuổi thiếu niên
và hứng thú nguyện vọng của các em.

Chương trình kế hoạch cơng tác Đội phải đáp ứng yêu cầu cho tất cả đội
viên.
Chương trình kế hoạch cơng tác Đội phải có sự tương quan hợp lý với
các kế hoạch công tác khác trong trường, ngoài trường để đảm bảo sự thống nhất
giáo dục, tránh sự trùng lắp, chồng chéo nhau.
1.3. Khi xây dựng chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học của Liên
đội Giáo viên –Tổng phụ trách Đội cần phải chỉ đạo đồng thời hướng dẫn Ban
chỉ huy (Liên đội trưởng) tiến hành theo từng bước, cụ thể:
Bước 1: Thu thập thông tin.
Bước 2: Dự thảo kế hoạch.
Bước 3: Hợp thức hóa kế hoạch (duyệt kế hoạch).
Bước 4: Tuyên truyền (triển khai và thực hiện kế hoạch).
Bước 5: Tổng kết (đánh giá việc xây dựng và thực hiện kế hoạch, rút kinh
ngiệm những hạn chế nếu có).
1.4. Giáo viên -Tổng phụ trách Đội phải tổ chức lôi cuốn các em tích cực
tham gia vào việc lập chương trình kế hoạch cơng tác Đội, làm cho các em tin
vào chương trình kế hoạch đã đề ra và có tinh thần quyết tâm thực hiện.
Một số nội dung gợi ý minh họa từ kinh nghiệm thực tế của bản thân
tôi về nội dung chính về “giải pháp bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội xây dựng
chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học” tại trường THCS Trần Quang
Khải, góp phần nâng cao chất lượng trong phong trào hoạt động Đội.
Qua kinh nghiệm nhiều năm làm công tác Đội, tôi đã bồi dưỡng các em
Ban chỉ huy Liên đội (Liên đội trưởng) xây dựng chương trình kế hoạch cơng
tác Đội năm học theo các bước như sau:
Bước 1: Thu thập thông tin.
- Giúp Ban chỉ huy Liên đội nắm vững đặc điểm của địa phương, nhà
trường và Liên Đội, nắm những nhu cầu và sở thích của đội viên.
- Nghiên cứu chỉ thị, nghị quyết của Đảng, Đoàn, kế hoạch chỉ đạo của
Ban phụ trách Đội nhà trường và Hội đồng Đội cấp trên.
- Tổng kết thông tin để chọn lọc những nội dung cho chương trình kế

hoạch hoạt động Đội năm học, xác định điểm để triển khai thực hiện.
8


- Xác định mục đích, nội dung, phương pháp, quy mơ hình thức, tiến độ
thực hiện …
Bước 2: Dự thảo kế hoạch theo phương pháp định hướng, định lượng
khối lượng công việc.
- Trao đổi với BCH liên đội và các đội viên nồng cốt để xác định phương
hướng và khả năng thực hiện.
Bước 3: Hợp thức hóa kế hoạch (duyệt kế hoạch).
Thông qua Đại hội Liên đội để hợp thức hóa chương trình kế hoạch và
phải được biểu quyết thống nhất trong Đại hội Liên đội. Người trực tiếp xác
nhận nội dung chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học của Liên đội là Giáo
viên -Tổng phụ trách Đội, duyệt kế hoạch là Hiệu trưỏng Trưởng ban phụ trách
Đội.
Bước 4: Tuyên truyền (triển khai và thực hiên kế hoạch).
Chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học của Liên đội phải được
tuyên truyền phổ biến rộng rãi dưới nhiều hình thức thơng qua BCH liên, chi
đội, trong tồn thể đội viên.
Bước 5: Tổng kết, ở giai đoạn kết thúc học kì I và cả năm học
Thơng qua ban chi huy Liên đội, đánh giá rút kinh nghiệm và lập báo cáo
gửi lên Ban phụ trách Đội nhà trường.
Các phần chính của chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học cần
gợi ý và trang bị kiến thức để Ban chỉ Liên đội có cơ sở thực hiện:
Trên cơ sở chương trình cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học của
Hội đồng Đội thị xã Ninh Hòa và kế hoạch chỉ đạo hoạt động Đội của Ban phụ
trách Đội nhà trường. Chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học của Liên đội
có thể sắp xếp bố cục như sau. Tuy nhiên, cần lưu ý đến mức độ, khối lượng
công việc, thời gian, thời điểm triển khai thực hiện. Tránh ảnh hưởng đến chất

lượng học tập của học sinh. Đặc biệt phải phù hợp với chủ đề năm học và
chương trình cơng tác Đội từng năm học theo chỉ đạo của Hội đồng Đội.
Phần 1: Tiêu đề
HỘI ĐỒNG ĐỘI THỊ XÃ NINH HÒA
ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
TRẦN QUANG KHẢI

CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG ĐỘI
NĂM HỌC: 2020 – 2021
9


Chủ đề:

Thiếu nhi Ninh Hòa
Tự hào truyền thống – Tiến bước lên Đoàn

A. SỐ LƯỢNG:

-

Tổng số Đội viên: 461/ 233.
Đội viên trưởng thành: 0
Tổng số Chi đội: 12.
Đoàn viên học sinh: 0

B. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1. Thuận lợi:

- Liên đội luôn nhận được sự quan tâm của Hội đồng Đội, lãnh đạo địa
phương, các Thầy cô giáo và Hội cha mẹ học sinh.
- Đội viên có tinh thần đồn kết, phấn đấu xây dựng tập thể Liên đội
vững mạnh.
2. Khó khăn:
- Hầu hết các bạn đều là học sinh nông thơn nên hoạt động ngồi giờ cịn
nhiều hạn chế.
C. CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2020 – 2021

Căn cứ kế hoạch chỉ đạo công tác Đội của Hội đồng Đội Thị xã Ninh
Hòa và Ban phụ trách Đội nhà trường, tập thể Liên đội trường THCS Trần
Quang Khải thống nhất xây dựng chương trình hoạt động Đội năm học 2020 –
2021 với những nội dung chính như sau:
I. Mục tiêu và nhiệm vụ công tác Đội năm học.
1. Liên đội tham gia tốt đạt hiệu quả các hoạt động giáo dục truyền thống
lịch sử đất nước, địa phương, truyền thống Đoàn - Đội do nhà trường và các cấp
tổ chức; Thi đua lập thành tích chào mừng Đại hội Đảng bộ tỉnh Khánh Hòa lần
thứ XVIII, nhiệm kỳ 2020-2025 và Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII; 110
năm ngày Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước (5/6/1911-5/6/2021); Kỷ niệm 90
năm ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/1931-26/3/2021); Kỷ niệm
80 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh (15/5/1941-15/5/2021).
2. Liên đội tiếp tục thực hiện tốt phong trào “Thiếu nhi Ninh Hòa thi đua
làm theo 5 điều Bác Hồ dạy”. Học tập tốt, rèn luyện chăm với tinh thần đoàn kết,
chăm ngoan, thương yêu, chia sẻ giúp đỡ nhau, nhất là các bạn đội viên của Liên
đội có hồn cảnh khó khăn.
3. Tham gia rèn luện kỹ năng sống, kỹ năng phòng chống xâm hại trẻ em,
tai nạn thương tích và đuối nước.

10

4. Tham gia Chương trình “Rèn luyện đội viên” giai đoạn 2018 - 2022;
gắn với “Ngày hội công nhận chuyên hiệu rèn luyện đội viên”.
5. Duy trì, có hiệu quả các phong trào và thành tích đạt được ở những năm
học trước. Thực hiện có hiệu quả các phong trào “Nghìn việc tốt”, “Kế hoạch
nhỏ” theo chỉ đạo của Ban phụ trách Đội và của Hội Đồng Đội Thị xã.
6. Tham gia bồi dưỡng, tập huấn kỹ năng, nghiệp vụ Ban chỉ huy Đội, đội
kỹ năng. Nâng cao vai trò tự quản của Ban chỉ huy Liên, chi đội.
7. Tiếp tục triển khai thực hiện tốt các phong trào lớn của Đội; tham gia
các hoạt động hướng về biển đảo thân yêu của Tổ quốc.
II. Một số chỉ tiêu lớn năm học 2020-2021
Xin minh minh họa tóm tắt một số chỉ tiêu Liên đội phấn đấu của Liên đội
năm học 2020-2021
1. Tham gia thực hiện tốt kế hoạch chương trình hoạt động Đội năm học.
2. Thực hiện tốt “Cơng trình Măng non” cấp Liên đội.
3. Tham gia tập huấn Ban chỉ huy Liên đội, chi đội theo định kỳ.
4. Xây dựng và tổ chức hoạt động đội nhóm kỹ năng chuyên môn.
5. 100% đội viên tham gia rèn luyện chuyên hiệu / chương trình RLĐV.
6. Liên đội tham gia đầy đủ các Hội thi do các cấp tổ chức.
7. Tổ chức hoạt động giúp đỡ các bạn đội viên có hồn cảnh khó khăn;
duy trì hiệu quả mơ hình “Đơi bạn cùng tiến”.
8. 100% Chi đội đăng ký xây dựng “Chi đội Mạnh ”. Phấn đấu đến cuối
năm đạt 100% chi đội mạnh; 80% CNBH trong đó CNBH xuất sắc 30%. Giới
thiệu 15 đội viên ưu tú đủ điều kiện theo Điều lệ Đồn thanh niên cơng sản Hồ
Chí Minh cho Chi đoàn nhà trường tổ chức phát triển Đoàn viên mới năm học
2020-2021.
Xây dựng cơng trình lớn của Đội:
+ Cơng trình măng non học tốt, đơi bạn cùng tiến.
+ Cơng trình xanh, sạch, đẹp.
+ Chăm sóc di tích lịch sử văn hóa địa phương.

9. Phấn đấu đạt danh hiêu “Liên đội xuất sắc năm học 2020 – 2021”
III. Nhiệm vụ, giải pháp
1. Đẩy mạnh thực hiện phong trào "Thiếu nhi Ninh Hòa thi đua làm theo
5 điều bác Hồ dạy”
11


1.1. Thực hiện tốt lời dạy “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào”
- Tham gia tìm hiểu về lịch sử, văn hóa, cách mạng và truyền thống của
dân tộc, của Đảng Cộng sản Việt Nam, của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí
Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và của địa phương gắn với các
hoạt động “Đi về địa chỉ đỏ” trong các dịp kỷ niệm ngày lễ lớn trong năm.
- Liên đội tham gia các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về chủ quyền
biển đảo.
- Liên đội tích cực tham gia cơng tác “Trần Quốc Toản”, thăm hỏi, tặng
q và giúp đỡ các gia đình chính sách; các hoạt động “Đền ơn đáp nghĩa”,
“Uống nước nhớ nguồn”, “Chung tay xoa dịu nỗi đau da cam thông qua các
ngày lễ lớn trong năm học”.
- Thực hiện nghiêm túc Lễ Chào cờ và sinh hoạt dưới cờ hằng tuần theo
chủ đề, chủ điểm hàng tháng; phấn đấu trở thành Đồn TNCS Hồ Chí Minh
thơng qua “Ngày Hội tiến bước lên Đoàn”…
1.2. Thực hiện tốt lời dạy “Học tập tốt, lao động tốt”.
- Đội viên tồn Liên đội có ý thức “Vượt khó học tốt”, "Học đều, học đủ,
học chăm", "Học" đi đôi với "Hành", "Học thực chất - Thi nghiêm túc"; Khuyến
khích đội viên xây dựng phương pháp học tập chủ động, sáng tạo...
- Phát huy khả năng sáng tạo trong các hoạt động của Đội.
- Thực hiện tốt phong trào đọc và làm theo báo Đội; tiếp tục thực
hiện“Ngày hội đọc sách”do nhà trường tổ chức.
- Tham gia rèn luyện kỹ năng sống thơng qua chính khóa và hoạt động
ngoài giờ; bước đầu định hướng nghề nghiệp cho các bạn đội viên trong tương

lai.
1.3. Thực hiện tốt lời dạy “Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt”
- Thực hiện cuộc vận động "Vòng tay bè bạn", “Giúp bạn tới trường” cho
đội viên có hồn cảnh khó khăn.
- Xây dựng Cơng trình Măng non “Học tốt”, Công trình “Xanh, sạch,
đẹp”.
- Tham gia các hoạt động giao lưu giữa các Chi đội; nâng cao chất lượng
phong trào “Đôi bạn cùng tiến”; ủng hộ đội viên đặc biệt khó khăn mắc bệnh
hiểm nghèo...
- 100% đội viên có ý thức chấp hành pháp luật, phòng chống các tệ nạn xã
hội, thực hiện tốt Điều lệ và Nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
12


Minh; thực hiện nghiêm chỉnh nền nếp học đường. Nói không với bạo lực học
đường.
1.4. Thực hiện tốt lời dạy “Giữ gìn vệ sinh thật tốt”
- Tham gia các hoạt động bảo vệ mơi trường, chương trình “Vì màu xanh
q hương”, "Em yêu biển đảo quê hương em".
- Thực hiện có hiệu quả phong trào “Kế hoạch nhỏ”, xây dựng cảnh quan
môi trường “Xanh, sạch, đẹp”.
- Tham gia trồng và chăm sóc cây xanh, bồn hoa, cây cảnh phịng học…
1.5. Thực hiện tốt lời dạy “Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm”
- Liên đội có kế hoạch giúp đội viên hình thành các giá trị nhân cách tốt
đẹp, đội viên được bồi dưỡng ước mơ, khát vọng vươn lên trong cuộc sống
thong qua chương trình hoạt động ngồi giờ và giáo dục kỹ năng sống do nhà
trường tổ chức.
- 100% Đội viên phấn đấu rèn luyện đức khiêm tốn, lòng dũng cảm, tính
trung thực trong học tập, sinh hoạt và trong đời sống hàng ngày thông qua việc
đẩy mạnh giới thiệu các gương điển hình tiên tiến ở tiết chào cờ đầu tuần. Giới

thiệu và đề xuất tuyên dương các gương đội viên có thành tích tốt trong học tập
và rèn luyện.
- Tham gia tốt các hoạt động, chương trình “Xây dựng nét đẹp văn hóa
ứng xử trong nhà trường”; phong trào "Nói lời hay - làm việc tốt" nhằm thực
hiện khả năng giao tiếp, ứng xử và nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật trong toàn thể
đội viên.
- Đội viên tham gia bồi dưỡng tâm hồn, thắp sáng ước mơ, khát vọng vươn
lên trong cuộc sống thông qua các hoạt động văn hóa nghệ thuật, hình thành các
giá trị nhân cách tốt đẹp…
2. Công tác xây dựng Đội
a) Công tác Đội viên:
- Thực hiện tốt chương trình rèn luyện đội viên, chuyên hiệu theo qui định
và thực hiện Chương trình Rèn luyện đội viên giai đoạn 2018 - 2022.
- 100% đội viên nắm vững điều lệ nghi thức Đội, có sổ tay đội viên.
b) Cơng tác xây dựng Liên đội, chi đội:
- Nâng cao hiệu quả phòng truyền thống Đội và góc Chi đội.
- Xây dựng các đội nhóm kỹ năng hoạt động có chất lượng như: Chữ thập
đỏ, nghi lễ, chúc mừng, nghi thức, phát thanh măng non, bản tin măng non.
13


- Tham gia tập huấn BCH, đội kỹ năng đảm bảo theo định kỳ.
- Chi đội và liên đội thực hiện các loại hồ sơ sổ sách và giờ giấc sinh hoạt
theo định kỳ.
- Công nhận 03 chi đội mới khối lớp 6.
- BCH liên đội sinh hoạt 1 lần/ tháng; chi đội 1 lần/ tuần.
- Xây dựng quỹ Đội, bình quân 1.000 đồng /1 đội viên/ tháng và tham gia
tốt phong trào kế hoạch nhỏ theo qui định của Hội đồng Đội.
* Phấn đấu cuối năm đạt: 70% CNBH trong đó CNBH xuất sắc 30%; 12
chi đội mạnh. Giới thiệu 15 đội viên ưu tú cho Chi đoàn nhà trường tổ chức phát

triển Đồn viên mới.
- Xây dựng cơng trình lớn của Đội:
+. Xây dựng cơng trình học tốt, xây dựng đơi bạn cùng tiến.
+. Xây dựng chương trình xanh, sạch, đẹp.
+. Tham gia chăm sóc di tích lịch sử văn hóa địa phương.
- Liên đội đạt danh hiệu “Liên đội xuất săc năm học 2020 - 2021”...
Ghi chú:
- Kết thúc nội dung chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học là phần
ký và duyệt kế hoạch, như trình bày ở nội dung ước 3 nêu trên “hợp thức hóa kế
hoạch”.
Một số lưu ý khi hướng dẫn Ban chỉ huy (Liên đội trưởng) xây dựng
nội dung chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học
1. Chương trình kế hoạch công tác Đội năm học của Liên đội phải ngắn
gọn, số liệu chính xác, tránh lý luận dài dịng. Phải gắn với mục đích giáo dục
của nhà trường và yêu cầu của năm học. Kế hoạch phải được trình bày theo thể
thức văn bản.
2. Cần phải gợi ý để Ban chỉ huy Liên đội xác định được công tác mũi
nhọn (trọng tâm) đỉnh cao của phong trào.
3. Chương trình kế hoạch công tác Đội năm học phải phù hợp với điều
kiện thực tế của nhà trường, lứa tuổi đội viên.
4. Hướng dẫn Ban chỉ huy (Liên đội trưởng) khi thiết kế về nội dung
chương trình kế hoạch cơng tác Đội năm học của Liên đội, phải xác định rõ đâu
là công việc chủ yếu là điểm trọng tâm và thường đặt thành chỉ tiêu thực hiện cụ
thể. Cần sắp xếp theo trình tự thời gian. Đối với mỗi cơng việc cần ghi rõ thời
14


gian bắt đầu và hoàn thành, địa điểm tiến hành, hình thức biện pháp tiến hành và
ai là người chịu trách nhiệm.
Hiệu quả: Chính vì xác định đúng hướng, đúng nội dung công việc nên

phong trào Đội của đơn vị trường trung học cơ sở Trần Quang Khải nhiều năm
qua luôn đạt được những thành công đáng kể trong lĩnh vực cơng tác Đội, góp
phần rất lớn trong việc xây dựng tổ chức Đội.
Năm học 2014-2015 đến năm học 2015-2016: dẫn đầu thi đua khối Trung
học cơ sở của Thị xã Ninh Hòa, đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp Tỉnh; năm học
2015-2016: Trung ương Đoàn tặng Bằng khen; năm học 2016-2017, năm học
2017-2018, 2018-2019 và năm học 2019-2020 đạt danh hiệu Liên đội xuất sắc
toàn diện cấp Thị xã, liên đội mạnh cấp Tỉnh.
5.2.Về khả năng áp dụng của sáng kiến:
Thực hiện được ở Liên đội trường THCS Trần Quang Khải, thị xã Ninh
Hịa, tỉnh Khánh Hịa và có thể áp dụng trong lĩnh vực công tác Đội thuộc các
đơn vị Liên đội trường THCS trong thị xã Ninh Hịa.
Giải pháp có khả năng áp dụng cho những đối tượng, phạm vi ảnh
hưởng (Bài học kinh nghiệm)
Để bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội về phương pháp xây dựng chương
trình kế hoạch cơng tác Đội nói chung và xây dựng chương trình kế hoạch cơng
tác Đội năm học của Liên đội đạt hiệu quả tốt, Tổng phụ trách cần chú ý các vấn
đề sau:
- Giáo viên-Tổng phụ trách Đội phải hướng dẫn Ban chỉ huy Liên đội
(Liên đội trưởng) xác định và nắm được mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung giáo dục
của công tác Đội trong từng năm học, trên cơ sở kế hoạch chỉ đạo công tác Đội
của Ban phụ trách Đội nhà trường và Hội đồng Đội cấp trên.
- Phải nắm vững tình hình đặc điểm của nhà trường, của địa phương, làm
chủ được tình hình của Liên đội trong công tác xây dựng tổ chức Đội, đặc biệt là
lĩnh vực chuyên môn Đội để hướng dẫn bồi dường Ban chỉ huy Liên đội (Liên
đội trưởng) thực hiện xây dựng chương trinh kế hoạch.
- Giáo viên-Tổng phụ trách Đội phải nắm vững về qui trình và nguyên tắc
tổ chức hoạt động Đội. Ln phát huy tính tự quản của Ban chỉ huy Đội; chú
trọng phương pháp tổ chức bồi dưỡng thể hiện tính khoa học; ln khẳng định
rõ vai trị, vị trí của Ban chỉ huy Đội trước tập thể Đội.

- Xây dựng chương trình kế hoạch công tác Đội năm học của Liên đội
phải thể hiện được tính khoa học thực tiễn. Q trình thực hiện cần phải linh
hoạt và ln phát huy tính sáng tạo của Ban chỉ huy Đội.
15


- Giáo viên-Tổng phụ trách Đội ln tìm tịi, nghiên cứu tìm ra những
phương pháp mới phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, phù hợp với lứa
tuổi đội viên trên cơ sở chỉ đạo của Ban phụ trách Đội, Hội đồng Đội cấp trên.
Phải kiên trì và lao động nghiêm túc, có tâm huyết với nghề, nhiệt tình trong
cơng tác.
6. Các thơng tin cần được bảo mật: Không.
7. Kết luận
Giải pháp bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội xây dựng chương trình kế
hoạch cơng tác Đội năm học ở Liên đội trường THCS Trần Quang Khải hiện
nay là một trong những hướng đi tích cực, góp phần xây dựng tổ chức Đội vững
mạnh. Là một trong các giải pháp tiếp tục nâng cao chất lượng phong trào Đội
trong nhà trường trung học cơ sở, góp phần thực hiện có hiệu quả trong cơng tác
giáo dục nói chung và cơng tác Đội nói riêng trong thời kỳ mới. Việc tổ chức
bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội xây dựng chương trình kế hoạch cơng tác Đội
năm học phải được tiến hành đồng bộ, khoa học, đảm bảo tính thiết thực, hiệu
quả và phải phù hợp với điều kiện thực tế tại đơn vị.
Chính vì xác định và đầu tư đúng hướng, nên chất lượng phong trào Đội
của đơn vị trường trung học cơ sở Trần Quang Khải đã có những bước chuyển
biến tích cực trong cơng tác xây dựng Đội, góp phần thành cơng trong cơng tác
giáo dục toàn diện cho đội viên, tạo sự đoàn kết, nhất trí thi đua trong tồn Liên
đội
Tóm lại: Để có được phong trào hoạt động Đội thực sự mạnh, thì người
làm công tác Đội, những nhà giáo dục phải đặt biệt chú ý đến phương pháp xây
dựng nội dung và tổ chức triển khai thực hiện phù hợp với điều kiện thực tế của

nhà trường và địa phương trên cơ sở chỉ đạo của ngành, Hội Đồng Đội cấp trên.
Luôn phát huy tính sáng tạo tìm ra những hướng đi đúng với cơng việc mình
phụ trách. Chúng ta đầu tư đúng mức, xác định đúng hướng, đúng vai trò, nhiệm
vụ của mình thì hiệu quả mang lại khơng nhỏ. Riêng đối với Giáo viên -Tổng
phụ trách Đội cần thường xuyên trao dồi kiến thức, nâng cao trình độ chính trị,
chun mơn nghiệp vụ, học hỏi ở bạn bè đồng nghiệp... Để có thể bắt kịp đối
với sự phát triển chung của đất nước, để giáo dục bồi dưỡng các em đội viên trở
thành những con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ xuất sắc.
Trên đây là một số kinh nghiệm mà bản thân tơi đã rút ra được trong q
trình cơng tác của mình đối với lĩnh vực cơng tác Đội tại trường THCS Trần
Quang Khải, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hịa. Rất mong nhận được ý kiến
đóng góp q báu của đồng nghiệp, Hội đồng khoa học và các cấp quản lí giáo
dục.
16


THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

TÁC GIẢ

Hồ Hải Hùng

17