SKKN một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải toán, tiếng anh trên internet ở trường tiểu học

Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

A/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
1/ Lý do chọn đề tài:
Bậc Tiểu học được xác định là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc
dân. Giáo dục Tiểu học khơng chỉ địi hỏi tồn diện mà cịn phải dần dần hướng cho
HS phương pháp học và tự học. PPDH mới khơng đóng khung trong hệ thống sách
giáo khoa , tài liệu chính thống trong nhà trường mà cần phải hướng dẫn cho các em
biết tìm những tài liệu sát thực với chương trình mà phù hợp với thực tiễn để dạy và
học . Mạng Internet , một kênh thông tin phục vụ đắc lực cho các lĩnh vực đời sống
xã hội trong đó có giáo dục. Hiện nay, hai lĩnh vực Violympic Toán, Olympic Tiếng
Anh đang được các trường Tiểu học đưa vào hỗ trợ công tác dạy học trong nhà
trường .
Hướng dẫn HS giải Toán, thi Tiếng Anh trên Internet giúp HS làm quen với
CNTT, đưa HS đến với địa chỉ tin cậy để ôn luyện, bổ sung và nâng cao kiến thức
mơn học Tốn, tiếng Anh, giúp HS có sự say mê, ham thích học Tốn, học Tiếng
Anh, rèn luyện khả năng tự học và tăng cường giáo dục được các kỷ năng sống cơ
bản cho HS. Giúp tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục, thắt chặt mối quan hệ
gia đình-nhà trường-xã hội trong giáo dục. ( Xã hội, CMHS hỗ trợ nhà trường sắm
máy vi tính, CMHS có thể giúp con học ở nhà ).

1
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

Nội dung, chương trình, hình thức trình bày của chương trình giải Tốn, Tiếng
Anh trên Internet có nhiều tính ưu việt :
-

Giành cho đối tượng HS khá, giỏi ( hỗ trợ GV và HS trong dạy học theo
chuẩn KTKN – có tài liệu, có địa chỉ tin cậy cho HS giỏi giải Tốn, học
Tiếng Anh ).

-

Đề thi trong mỗi vịng thuộc khung chương trình ứng với 2 tuần học

( Tốn ), mỗi tuần học ( Tiếng Anh ) giúp hỗ trợ chương trình dạy học trên lớp
( củng cố và nâng cao phần kiến thức trong chương trình) .
-

Phần lớn bài thi thiết kế theo trị chơi, hình thức đẹp phù hợp với HS
Tiểu học

( Tốn: Ghép hình số bơng hoa, số con hươu với số tương ứng - lớp 1; “ Vượt
chướng ngại vật ”, “ Đi tìm kho báu ”, “ Đỉnh núi trí tuệ ”,.... Tiếng Anh: Tìm chữ
cái viết thừa trong từ, ghép từ tương ứng với hình ảnh, điền từ hoặc chữ cái cịn
thiếu trong câu, cho sẵn các từ xếp từ thành câu, ... ).
Ở đâu có mạng internet thì ở đó có thể tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh
trên mạng. Mạng internet là địa chỉ tin cậy cho HS học tập lâu dài.

2
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

Chính vì thế mỗi nhà trường cần quan tâm chỉ đạo và đầu tư điều kiện cho HS
tham gia và tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán,

Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học số 2 Vĩnh Long ”.
2/ Mục đích nghiên cứu:
Tổng kết những kinh nghiệm đã làm, tìm ra các giải pháp phù hợp với điều
kiện của nhà trường cũng như các trường Tiểu học cùng điều kiện nhằm có biện
pháp tổ chức hoạt động giải Tốn và Tiếng Anh trên Internet có hiệu quả, góp phần
nâng cao chất lượng bộ mơn và giáo dục tồn diện cho HS.
3/ Đối tượng nghiên cứu:
Giáo viên và học sinh, những biện pháp, giải pháp đã, đang và sẽ thực hiện ở
trường.
4/ Đối tượng khảo sát, thực nghiệm:
Cán bộ quản lý, GV, HS; các điều kiện phục vụ dạy học, giáo dục ở trường
Tiểu học số 2 Vĩnh Long.
5/ Phương pháp nghiên cứu:
Nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu tình hình thực tiễn. Điều tra, tổng hợp số liệu.
Tập huấn GV,HS. Quan sát , tổng kết thực tiễn.
6/ Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:

3
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

Trường Tiểu học số 2 Vĩnh Long-Vĩnh Linh, có nghiên cứu, áp dụng 1 số biện
pháp các trường Tiểu học đã thực hiện.
Thời gian nghiên cứu: năm học 2014-2015 ( tháng 8/2014-tháng 5/2015 )
B/ NỘI DUNG :

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 VĨNH LONG:
1/ Về đội ngũ giáo viên :

Năm học 2014 – 2015 trường có 19 cán bộ giáo viên , nhân viên ( 100 % ) đạt
trình độ trên chuẩn ). Trong đó:
- 2 đ/c trong BGH nhà trường .
- 1 đ/c kế toán, văn phòng
-

16 đ/c trực tiếp giảng dạy và kiêm nhiệm các cơng việc khác ( có 1

đ/c dạy Mỹ thuật, 1 đ/c dạy Âm nhạc, 1 đ/c dạy Tiếng Anh ). Được sự hỗ trợ của Hội
Cha mẹ học sinh, trường hợp đồng 2 đ/c dạy Tin học, Thể dục.
-

2/ Về tình hình học sinh : Tồn trường có 188 học sinh ( 3 HS học

hòa nhập ), mỗi khối có 2 lớp. Tỷ lệ HS trên lớp: 18,8 em.
2/ Về cơ sở vật chất phục vụ dạy học:

4
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

Trường có 10 phịng học cho 10 lớp ( trong đó 5 phịng ở khu Gia Phúc nhỏ
dưới 30 m2 ), khu A có 1 phịng Tin học 12 máy, có thư viện thiết bị đảm bảo phương
tiện thiết yếu cho dạy và học, 2 máy chiếu ( 1 máy gắn cố định tại phòng Tin học, 1
máy di động ), 1 máy xách tay chuyên phục vụ dạy học .
* Với những đặc điểm tình hình đó hoạt động dạy học của trường có những
thuận lợi và khó khăn sau :
Thuận lợi : Đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên có trình độ chun mơn, có

kinh nghiệm trong giảng dạy và công tác chủ nhiệm, Ban lãnh đạo trường có khả
năng chỉ đạo tốt, lãnh đạo có kế hoạch, có giáo viên dạy các mơn chun biệt và
năng khiếu Âm nhạc và Mỹ thuật, năm học này trường được Huyện biên chế cho 1
GV Tiếng Anh . Nhiều học sinh có ý thức và được gia đình tạo điều kiện học tập.
Hội Cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ, nhiệt tình trong cơng tác xã hội hố giáo
dục. Cơ sở vật chất đảm bảo đủ điều kiện thiết yếu để dạy học. Tỷ lệ HS / lớp thấp
tạo điều kiện nâng cao hiệu quả dạy và học.
Khó khăn : Trường chưa đủ phịng học các mơn chun biệt, phịng nghe nhìn,
phịng Nghệ thuật; phịng Thư viện, phịng truyền thống-Đội còn tạm. Thiếu GV Tin
học, Thể dục nên việc tổ chức dạy học 2 môn học này và cơng tác làm quen với
CNTT cho HS gặp khó khăn; thiếu nhân viên thư viện thiết bị nên việc tổ chức các

5
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

hoạt động của thư viện chưa có nền nếp. Một số GV ứng dụng công nghệ thông tin
chưa thành thạo, chưa thật năng động, sáng tạo trong công tác.
II/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC HS GIẢI TOÁN, TIẾNG
ANH TRÊN INTERNET Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 VĨNH LONG :
1/ Trước hết, phải chỉ đạo dạy đúng, đủ, hiệu quả cao chương trình chính
khố: Sắp xếp thời khố biểu theo lôgic kiến thức và cân đối giữa các môn và các
ngày trong tuần, tránh nặng cho một số ngày. Thực hiện dạy học theo chuẩn kiến
thức kỉ năng, dạy học phân hố đối tượng, tích cực đổi mới PPDH. HS nắm chắc
kiến thức, kỷ năng của môn học mới có thể tham gia giải Tốn trên mạng.
2/ Trang bị cơ sở vật chất:
a/ Tổ chức được phòng máy với hệ thống nối mạng đảm bảo:
Trang bị hệ thống cáp quang, Wifi ( để sử dụng máy xách tay của GV khi cần

thiết ) với đường truyền nhanh. Ưu tiên các nguồn vốn đầu tư cho phòng máy: Sửa
chữa lại hệ thống máy đến nay đã có 12 máy hoạt động tốt, có gắn tai nghe để phục
vụ học Tiếng Anh. Khu B cũng có 2 máy nối mạng và hệ thống Wifi.
b/ Tài liệu giảng dạy: Bổ sung hệ thống sách tham khảo trong thư viện trong
đó có bộ sách “ Tự luyện Violympic Toán” từ lớp 1 đến lớp 5, bộ sách này giúp GV
và HS cơ bản làm quen được các dạng Toán trên mạng. Các đầu sách chuyên đề dạy

6
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

học Toán, Tiếng Anh cho các lớp. Sách “ Tự luyện Violympic Tiếng Anh ” từ lớp 3
đến lớp 5.
Khuyến khích mỗi GV tự sưu tầm tài liệu trên các kênh thơng tin khác. Ví dụ:
- Tốn trên mạng các năm học trước
- Tốn trên mạng các vịng thi của bảng A của năm học này .
- Tài liệu liên quan đến bồi dưỡng và nâng cao kiến thức Toán ở Tiểu học ( tài
liệu tự tích luỹ của GV bồi dưỡng ). ...
3/ Phân công người giảng dạy :
Phân công GV chủ nhiệm lớp đúng theo sở trường. Phân cơng 2 đ/c có kinh
nghiệm trong cơng tác bồi dưỡng HS giỏi bồi dưỡng Toán 2 khối lớp 1 2 3 và 4 5.
Trường hợp đồng 1 đ/c GV dạy Tin học và hỗ trợ về mặt kỷ thuật cho HS
trong q trình giải Tốn, hướng dẫn cho HS các kỷ thuật trên máy tính.
Các đ/c lãnh đạo trường cũng có nick giải Tốn để cùng hỗ trợ GV về nội
dung và phương pháp. Theo dõi HS giải Toán trên mạng, nắm kiểu dạng của mỗi
vòng, cách thức thi để có hướng chỉ đạo phù hợp, hiệu quả.
4/ Tập huấn cho GV cách tạo nick, đăng ký thành viên, vào giải Toán, lấy
bài toán cho HS giải trên giấy, quản lý HS :

7
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

Các trường cần tổ chức 1 buổi tập huấn nhắc lại cho toàn thể GV các kỷ thuật
vào mạng : đăng ký thành viên, vào giải Toán, lấy bài toán cho HS giải trên giấy,
quản lý HS.
Động viên, mỗi GV có 1 nick giải Tốn chương trình lớp mình dạy, cùng cộng
đồng trách nhiệm với GV bồi dưỡng và hỗ trợ hướng dẫn cho phụ huynh khi cần.
5/ Phương pháp hướng dẫn HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet:
Trước hết phải dạy chắc kiến thức đại trà trong chương trình.
Tham khảo các vòng thi của năm trước : Trên cơ sở từng vòng thi của năm
trước và các vòng thi vừa qua của năm học này dự đoán dạng bài và độ khó của mỗi
vịng thi để ra bài cho HS tự luyện trên giấy.
Phân bổ thời gian, chương trình để bồi dưỡng chuyên đề và bồi dưỡng dạng
bài của mỗi vòng thi một cách khoa học và hợp lý.
Bố trí thời gian cho HS làm bài trên máy :
+ Hướng dẫn , động viên HS tự luyện ở nhà với những HS có máy vi tính.
+ Tập trung HS luyện tập trung tại trường những vòng thi đầu tiên để tạo được
phong trào trong đông đảo HS .
+ Cho HS luyện các dạng bài trên giấy trước và sau mỗi vịng thi (Trước mỗi
vịng thi để các em có thời gian, điều kiện suy nghĩ làm bài tránh được áp lực về tốc
độ thời gian và sự chán nản khi gặp phải bài làm khó khơng vượt qua được vòng thi.

8
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long

Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

Luyện sau mỗi vịng thi để HS có điều kiện làm lại những bài chưa làm được hoặc
chưa hiểu một cách thấu đáo .)
+ Do điều kiện HS khơng có máy ở nhà nên chủ yếu các em đều giải ở trường,
GV có điều kiện nắm bắt khả năng làm bài của các em nhưng lại hạn chế thời gian
dạy kiến thức cho các em. Hơn nữa, trường có 2 khu vực, số lượng HS/ khối ít việc
bố trí thời gian cho GV dạy, việc đi lại của HS gặp khó khăn ( nhiều nội dung lớp
bồi dưỡng phải tổ chức lớp ghép: Chuyên đề số, chữ số lớp 2,3; chun đề các dạng
tốn điển hình lớp 4,5;... ).
+ Tổ chức đầy đủ, nghiêm túc các vòng thi cấp trường. Đây là bước khảo sát,
tuyển chọn HS thi vòng thi Huyện , HS vừa được luyện vừa quen với hình thức thi
để khi bước vào kỳ thi các cấp trên không bỡ ngỡ.
+ Năm học này Sở không tổ chức cho HS Tiểu học thi các cấp. Để HS có sân
chơi, có địa chỉ và tập thói quen tự học không những ở bậc Tiểu học mà làm tiền đề
cho cấp học trên, trường vẫn duy trì tổ chức hết các vòng thi, tổ chức cho HS làm
các vòng ngay ngày đầu mới mở.
* Một số thủ thuật cần hướng dẫn thêm cho HS để giải Toán nhanh:
+ Với những bài “ Xóa các ơ theo thứ tự tăng dần ”: Cần phân theo các nhóm
số . Ví dụ : Chọn hết nhóm các số có 1 chữ số sang nhóm các số có 2 rồi 3 chữ số .
Trong nhóm các số có 2 chữ số chọn lần lượt các số có hàng chục là 1 rồi đến 2,3,…

9
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

Hay nhóm các phân số nhỏ hơn 1, lớn hơn 1, nhóm phân số có cùng tử số, nhóm

phân số có cùng mẫu số,... .
+ Với những bài “ Xóa 2 ô đồng nhất với nhau hay bằng nhau ”: Cần chọn
những ô đơn giản , dễ nhận ra trước hay tính những ơ là phép tính sau đó dị với ơ
chỉ có số. Với những bài khó nhận ra , nhiều tên đơn vị , nhiều dạng tốn thì nên kẻ
ơ tương ứng với bảng trên máy tính lần lượt tính kết quả từng ơ, điền kết quả vào
bảng trên giấy sau đó dị 2 bảng xóa dần các ô trên máy đồng thời gạch bỏ dần các ô
trên giấy cho đến hết .
+ Với những bài “ Điền kết quả cho 10 bài tốn , phép tính ” HS cần biết chọn
những bài dễ làm trước , bài khó làm sau , đối chiếu với thời gian để nộp bài kịp
thời.
+ Với những dạng bài “ Đi tìm kho báu ” thì nên chọn đường đi ít gặp bài tốn
nhất ( GV vào giải thì phải đi vào tất cả các ơ có dấu ? để tìm hết tất cả các dạng
toán để dạy cho các em, khi giải các vòng tự luyện cần giải hết tất cả các bài ).
+ Với những bài “ Xếp các số cho sẵn đúng với phép tính ”: Ngồi tính tốn
cần biết dự đốn .Ví dụ: Với phép cộng và nhân thì số lớn nhất là kết quả , nhẩm
tính chữ số hàng đơn vị để điền số đúng.
6/ Một số biện pháp hỗ trợ:

10
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

Trường và từng GV chủ nhiệm quản lý HS để nhắc nhỡ các em hoàn thành bài
đúng thời gian của các vòng, nắm chất lượng làm bài của các em .
Lưu giữ bản danh sách tên đăng nhập, mật khẩu của HS đặc biệt là HS lớp
nhỏ vì HS hay quên để hỗ trợ các em những lúc cần thiết .
Hàng tuần công bố kết quả tự luyện của HS lên bảng thông báo của Đội, trong
buổi chào cờ hàng tuần, tuyên dương những HS có kết quả cao của vòng luyện,

vòng thi nhằm nhắc nhỡ các em vào giải đầy đủ các vòng , động viên các em cố
gắng đạt điểm cao.
Quản lý nick dự thi của các em. Một HS có thể tạo nhiều nick để luyện , nick
tham gia dự thi phải liên tục từ cấp trường đến cấp huyện, tỉnh. Ghi lại số ID ( có thể
cả tên đăng nhập, mật khẩu ) nick chính thức của các em đối chiếu trước khi HS làm
bài.
7/ Một số lưu ý khi cho HS tham gia giải Toán, Tiếng Anh trên Internet:
- Đối tượng HS tham gia là HS khá giỏi về bộ môn, những đối tượng HS khác
có thể giới thiệu cho các em biết, làm quen, khơi dậy trong các em sự cố gắng vượt
qua 1 số vịng thi nhất định. Vì khi lực học các em chưa tốt mà vào giải dễ gây sự
chán nản khi gặp nhiều bài khó và dễ tìm đến những trị chơi trên mạng mà lơ là việc
học nếu khơng có người quản lý. Hoặc chỉ say mê Tốn mà lảng quên các môn học

11
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

khác ảnh hưởng đến kết quả GD toàn diện và khả năng học tập những môn học khác
sau này .
- Giải Toán trên mạng cần thời gian nhanh và chỉ u cầu nêu kết quả vì thế
HS có cách nhẩm tính nhanh hoặc dự đốn kết quả đúng mà khơng trình bày được
cách làm hoặc các bước làm một cách rành mạch như khi giải trên giấy . Vì thế cần
phối hợp quan tâm HS giải bài toán một cách bài bản logic với cách đốn nhanh kết
quả. Có như thế HS mới đảm bảo vừa giỏi tốn vừa có kết quả giải toán trên mạng
cao.
- Chú ý động viên HS tính kiên trì : Nhiều lần đăng nhập bị nghẽn mạng, đang
làm bị lỗi mạng phải làm lại từ đầu hay gặp bài khó thời gian làm bài thì ngắn ,
những điều này dễ làm cho HS nản.

III/ NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC :
Quá trình chỉ đạo và tổ chức cho HS giải toán trên mạng trong năm qua của
nhà trường đã đạt được những kết quả sau:
1/ Công tác xã hội hóa giáo dục được nhiều lĩnh vực: Hội CMHS của trường
đã hợp đồng GV dạy Tin học cho HS, hỗ trợ kinh phí tu sửa phịng máy. Hiện nay,
một số gia đình HS đã sắm máy vi tính cho con, tham gia quản lý và hướng dẫn con
học, có điều kiện tìm hiểu nội dung chương trình học của con để hỗ trợ.

12
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

2/ Thu hút được hết những HS có khả năng về Toán, Tiếng Anh tham gia và
đều trong các khối lớp, chất lượng giải các năm nay tương đối cao:
Năm học 2012-2013 có 19 giải cấp Huyện, trong đó: 2 giải Nhì, 8 giải Ba, 9
giải KK mơn Tốn.
Năm học 2013-2014 có 10 giải cấp Huyện, trong đó: 4 giải Ba, 6 giải KK.
Có 1 giải Nhì cấp Tỉnh, 1 Huy chương vàng cấp Quốc Gia mơn Tốn.
Năm học 2014-2015 tổ chức thêm mơn Tiếng Anh; 2 bộ mơn có 47 HS tham
gia. Các em Trần Thị Ngọc Oanh lớp 1; Nguyễn Ngọc Tú, Nguyễn Quang Nhân,
Trần Trọng Hà, Trần Thị Nguyệt Ánh, Nguyễn Ánh Dương lớp 3; Lê Huy Hoàng,
Trần Hồng Thắm, Nguyễn Hữu Hanh, Trần Hải Thành , Trần Anh Hà lớp 3: Nguyễn
Thị Mai Sương, Nguyễn Hồng Ngọc, Mai Nguyễn Quỳnh Chi, Nguyễn Minh Châu,
Nguyễn Phúc Lâm lớp 4; Trần Minh Hạnh, Nguyễn Thị Linh, Nguyễn Hữu Tâm,
Nguyễn Văn Toàn, Trần Văn Hiền lớp 5 là những hạt nhân xuất sắc.
3/ Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện :
184 em/185 em ( 99,5% ) hồn thành chuẩn kiến thức kỷ năng các mơn học và
hoạt động giáo dục; 01 em chưa hoàn thành ( 0,5% )

100 % học sinh đạt một số phẩm chất và năng lực của học sinh.
HS được khen thưởng: 129 em ( 69,7% )

13
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

HS HTCTTT: 30/30 em ( 100% )
* Chất lượng mũi nhọn :
- Có 3 em đạt giải VCĐ cấp Huyện ( 2 giải C, 1 giải KK )
- Có đồn HS thi các môn TDTT cấp Huyện : Đạt giải Nhì cấp Huyện, giải
Nhất cấp Tỉnh mơn Bật xa.
- Có đội HS tham gia thi Mĩ thuật, Tin học cấp Huyện, tuyển chọn bồi
dưỡng HS thi giọng hát hay dành cho thanh thiếu niên.
C / KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ :

I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM :
Để tổ chức giải Tốn, Tiếng Anh trên Internet đạt hiệu quả chúng tơi thấy cần
có những giải pháp sau :
- Động viên , khơi dậy lòng hăng say nghề nghiệp tâm huyết với học sinh,
thường xuyên tạo điều kiện cho đội ngũ được bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao
nhận thức và tay nghề. Tiếp cận, tìm hiểu, vận dụng tốt cơng nghệ thơng tin để tìm
hiểu tài liệu, ứng dụng trong dạy học.
- Sắp xếp bố trí đội ngũ đúng năng lực trình độ và sở trường.

14
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long

Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

- Tạo phong trào thi đua giữa các lớp để mỗi GV ai cũng có sự đầu tư. Tiêu
chuẩn HS giỏi cấp Huyện, Tỉnh được đưa vào để tính điểm thi đua cho lớp, cho GV.
Lấy chỉ tiêu thi đua của HS, của lớp làm chỉ tiêu thi đua của GV.
- Chỉ đạo tốt công tác dạy và học . Quan tâm bồi dưỡng GV làm công tác bồi
dưỡng HS giỏi.
- Phối hợp tất cả các tổ chức tham gia hoạt động của nhà trường : Đội , Đoàn
thanh niên , cơng đồn , hội Cha mẹ học sinh .
- Đầu tư cơ sở vật chất , thời gian bồi dưỡng phù hợp.
- Khen thưởng kịp thời nhằm không những khích lệ các em có thành tích mà
vừa ni dưỡng tiềm năng trong lớp học sinh kế cận .
Những biện pháp này đã được chúng tơi áp dụng có hiệu quả , tơi thiết nghĩ
nó có thể áp dụng được cho nhiều trường Tiểu học hiện nay .
II/ KHUYẾN NGHỊ :
- Năm học 2015-2016 cấp trên biên chế cho trường GV dạy Tin học, GV dạy
Thể dục để trường có điều kiện dạy học theo chương trình Tiểu học mới; biên chế
cho trường một GV thư viện thiết bị nhằm hỗ trợ tốt cho hoạt động dạy và học.
Vĩnh Long, ngày 15 tháng 5 năm 2015
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình

15
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long


Một số biện pháp chỉ đạo và tổ chức cho HS giải Toán, Tiếng Anh trên Internet ở trường Tiểu học

ĐƠN VỊ

viết, không sao chép nội dung của người
khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Hoa Mai

16
Nguyễn Thị Hoa Mai - Tiểu học số 2 Vĩnh Long