PHỤ lục i và III kế HOẠCH GIÁO dục môn GDĐP 6
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (107.78 KB, 21 trang )
Phụ lục I
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN
(Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG: TRUNG HỌC CƠ SỞ MINH LẬP
TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, KHỐI LỚP 6
(Năm học 2021 - 2022)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 03
; Số học sinh: 96
; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………
2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:...................; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ........ Đại học:...........; Trên đại học:.............
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt:.............; Khá:................; Đạt:...............; Chưa
đạt:........
3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT
1
Thiết bị dạy học
Máy chiếu
Số lượng
01
Các bài thí nghiệm/thực hành
Chủ đề 1: Văn học dân gian
Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân
1 Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
Ghi chú
Tranh minh họa
04
Bản đồ
04
Giấy A0, A4, bút
04
2
3
4
gian tiêu biểu của tỉnh Thái Nguyên
Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh Thái
Nguyên
Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực
Chủ đề 5: Vùng đất Thái Nguyên từ thời
nguyên thủy đến thế kỉ X
Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ
Chủ đề 7: Nghề truyền thống ở Thái Nguyên
Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phịng chống
thiên tai ở tỉnh Thái Nguyên
Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân
gian tiêu biểu của tỉnh Thái Nguyên
Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh Thái
Nguyên
Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực
Chủ đề 5: Vùng đất Thái Nguyên từ thời
nguyên thủy đến thế kỉ X
Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ
Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phịng chống
thiên tai ở tỉnh Thái Ngun
Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh Thái
Nguyên
Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ
Chủ đề 7: Nghề truyền thống ở Thái Nguyên
Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phịng chống
thiên tai ở tỉnh Thái Nguyên
4. Phịng học bộ mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phịng thí nghiệm/phịng
bộ mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục)
STT
Tên phịng
1
Nghe - nhìn
2
Sân chơi
Số lượng
01
01
Phạm vi và nội dung sử dụng
Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu
biểu của tỉnh Thái Nguyên
Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh Thái Nguyên
Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực
Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ
Chủ đề 7: Nghề truyền thống ở Thái Nguyên
Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phịng chống thiên tai
ở tỉnh Thái Nguyên
II. Kế hoạch dạy học2
1. Phân phối chương trình
HỌC KÌ I
18 tuần x 1 tiết = 18 tiết
STT
Bài học
Số tiết
2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các mơn
u cầu cần đạt
Ghi chú
Truyền thuyết Thái
Nguyên
1
Chủ đề
1: Văn
học dân
gian
6
Truyện cổ tích
Thái Nguyên
3
Chủ đề 2: Một số loại hình
nghệ thuật dân gian tiêu biểu
của tỉnh Thái Nguyên
3
1.Về kiến thức
Nhận biết được đặc điểm của truyền thuyết, cổ tích qua một số truyền
thuyết, truyện cổ tích tiêu biểu của Thái Ngun như: Sự tích Sơng Cơng,
Núi Cốc; Sự tích Đền Thượng Núi Đuổm;…
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học:Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế
của bản thân trong quá trình học tập; suy ngẫm cách học của mình, rút
kinh nghiệm để có thể vận dụng vào các tình huống khác; biết tự điều
chỉnh cách học.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm
soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người.
* Năng lực đặc thù – Năng lực ngôn ngữ
- Nhận biết được một số yếu tố của truyện truyền thuyết, cổ tích Thái
Nguyên (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật).
- Viết được bài văn kể lại một truyền thuyết, truyện cổ tích Thái Nguyên.
- Kể lại được một truyền thuyết, truyện cổ tích đã học.
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu truyền thuyết, truyện cổ tích Thái Ngun
- u nước: Tự hào về truyền thống văn học của quê hương Thái
Nguyên.
1.Về kiến thức
Giới thiệu một làn điệu dân ca, các điệu múa dân gian và nhạc cụ tiêu
biểu của các dân tộc tỉnh Thái Nguyên.
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học:Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế
4
Kiểm tra giữa học kì I
1
của bản thân trong quá trình học tập; suy ngẫm cách học của mình, rút
kinh nghiệm để có thể vận dụng vào các tình huống khác; biết tự điều
chỉnh cách học.
- Giao tiếp và hợp tác:
+ Biết sử dụng sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi
ngôn ngữ đa dạng để trình làn điệu, điệu múa dân gian phù hợp với khả
năng
+ Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm sốt cảm xúc, thái độ
khi nói trước nhiều người.
* Năng lực đặc thù – Năng lực thẩm mỹ
- Nhận biết được giá trị phổ biến của các làn điệu và điệu múa dân gian
Thái Nguyên
- Thực hành được làn điệu dân ca hoặc điệu múa dân gian ở địa phương
em
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu các làn điệu, điệu múa dân gian Thái
Nguyên
- Yêu nước: Tự hào về truyền thống nghệ thuật của quê hương Thái
Nguyên.
- Trách nhiệm: Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc gìn giữ
và phát huy các loại hình nghệ thuật truyền thống của Thái Nguyên.
1. Kiến thức
HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra giữa kỳ
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu
cá nhân
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện và đánh giá giải pháp giải
5
Chủ đề 3: Trang phục các dân
tộc tỉnh Thái Nguyên
3
quyết vấn đề; biết suy ngẫm về cách thức và tiến trình giải quyết vấn đề
để điều chỉnh và vận dụng trong bối cảnh mới.
* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các
kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập và đời sống
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã học
- Trung thực: làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định
1.Về kiến thức
Nhận diện được một số trang phục truyền thống của người dân tộc ở tỉnh
Thái Nguyên qua kiểu dáng, hoa văn trang trí tiêu biểu.
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học:
+ Đánh giá được những ưu điểm và hạn chế về tình cảm, cảm xúc của
bản thân; tự tin, lạc quan.
+ Ghi chép thông tin bằng các hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi
nhớ, sử dụng, bổ sung khi cần thiết.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm
sốt cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người.
* Năng lực đặc thù – Năng lực thẩm mỹ
- Hiểu được ý nghĩa của trang phục dân tộc ở Thái Ngun
- Trình bày, phân tích, đánh giá được tính thẩm mỹ của các trang phục
dân tộc ở Thái Nguyên
- Vận dụng một số hoạ tiết trang trí trên trang phục dân tộc trong sản
phẩm sáng tạo của cá nhân.
3.Về phẩm chất
- Yêu nước: Tự hào về truyền thống văn hóa của quê hương Thái
Nguyên.
6
Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực
3
7
Ôn tập
1
- Trách nhiệm: Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc gìn giữ và
phát huy các trang phục dân tộc ở Thái Nguyên.
1.Về kiến thức
- Nêu được một số sản vật của tỉnh Thái Nguyên.
- Giới thiệu được một số món ăn đặc sắc của các dân tộc tỉnh Thái
Nguyên
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học:
+ Biết tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi của bản thân; ln bình
tĩnh và có cách cư xử đúng.
+ Ghi chép thơng tin bằng các hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi
nhớ, sử dụng, bổ sung khi cần thiết.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm
soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đề xuất và phân tích được một số
giải pháp giải quyết vấn đề để thực hành giới thiệu/quảng bá về một sản
vật hoặc món ăn đặc sắc của tỉnh.
* Năng lực đặc thù
- Năng lực thẩm mỹ: Đề xuất ý tưởng thẩm mỹ, bước đầu biết cách thể
hiện ý tưởng đó một cách sáng tạo, tạo được dấu ấn cá nhân/nhóm.
- Năng lực tin học: Sử dụng phối hợp được các thiết bị và phần mềm
PowerPoint để phục vụ học tập
3.Về phẩm chất
- Yêu nước: Tự hào về các món ăn, sản vật của quê hương.
1.Về kiến thức
Ôn tập các chủ đề đã học
2.Về năng lực
8
Kiểm tra cuối học kì I
1
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế
của bản thân trong quá trình học tập; biết tự điều chỉnh cách học.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được tình huống trong học tập,
trong cuộc sống; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học
tập, trong cuộc sống.
* Năng lực đặc thù
- Năng lực thẩm mỹ: Đề xuất ý tưởng thẩm mỹ, bước đầu biết cách thể
hiện ý tưởng đó một cách sáng tạo, tạo được dấu ấn cá nhân/nhóm.
- Năng lực ngơn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các kiểu loại văn bản về
các chủ đề học tập và đời sống; biết trình bày một cách thuyết phục quan
điểm của cá nhân, có tính đến quan điểm của người khác.
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: ôn tập các nội dung đã học
1. Kiến thức
HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra cuối học
kì I
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu
cá nhân
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện và đánh giá giải pháp giải
quyết vấn đề; biết suy ngẫm về cách thức và tiến trình giải quyết vấn đề
để điều chỉnh và vận dụng trong bối cảnh mới.
* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các
kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập và đời sống
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ơn tập các chủ đề đã học
- Trung thực: làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định
HỌC KÌ II
17 tuần x 1 tiết = 17 tiết
STT
Bài học
1
Chủ đề 5: Vùng đất Thái
Nguyên từ thời nguyên thủy
đến thế kỉ X
Số tiết
Yêu cầu cần đạt
4
1. Kiến thức
- Kể được tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thuỷ
trên vùng đất Thái Nguyên.
- Nêu được nét chính về vùng đất Thái Ngun thời kì Văn Lang – Âu
Lạc.
- Nêu được một số đóng góp của nhân dân Thái Nguyên trong thời kì
chống Bắc thuộc.
- Kể được tên, nêu được đóng góp của một số nhân vật lịch sử tiêu biểu ở
Thái Nguyên.
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi của bản
thân; ln bình tĩnh và có cách cư xử đúng.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định được mục đích giao tiếp phù
hợp với đối tượng và ngữ cảnh giao tiếp
* Năng lực đặc thù - Năng lực lịch sử
- Trình bày bối cảnh lịch sử và đưa ra nhận xét về những nhân tố tác động
đến sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử, quá trình lịch sử thời nguyên
thủy của tỉnh Thái Nguyên
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu các địa danh, nhân vật lịch sử thời kì Bắc
thuộc ở địa phương
2
3
- Yêu nước: Tự hào về vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình yêu quê
hương, đất nước, trân trọng giá trị lịch sử do ông cha dựng nên.
LĨNH VỰC: ĐỊA LÝ, KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP
1. Kiến thức
- Xác định được vị trí địa lí của tỉnh trên bản đồ (thuộc vùng nào, giáp với
những
tỉnh nào).
- Xác định được vị trí địa lí các huyện/thành phố của tỉnh (xã trong
huyện)
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi của bản
thân; ln bình tĩnh và có cách cư xử đúng.
Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm
3
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định được mục đích giao tiếp phù
vi lãnh thổ
hợp với đối tượng và ngữ cảnh giao tiếp
* Năng lực đặc thù - Năng lực địa lý
- Mô tả được phạm vi lãnh thổ địa phương (huyện, xã,…); xác định được
vị trí của địa phương nơi học sinh đang học tập so với trung tâm tỉnh (TP.
Thái Nguyên)
- Phân tích các thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lí đối với sự phát triển
kinh tế – xã hội của địa phương.
3.Về phẩm chất
- Yêu nước: Tự hào về vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình yêu quê
hương, đất nước
Ôn tập
1
1.Về kiến thức
Ôn tập các chủ đề đã học
2.Về năng lực
* Năng lực chung
4
Kiểm tra giữa học kì II
1
- Tự chủ và tự học: Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế
của bản thân trong q trình học tập; biết tự điều chỉnh cách học.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được tình huống trong học tập,
trong cuộc sống; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học
tập, trong cuộc sống.
* Năng lực đặc thù
- Năng lực thẩm mỹ: Đề xuất ý tưởng thẩm mỹ, bước đầu biết cách thể
hiện ý tưởng đó một cách sáng tạo, tạo được dấu ấn cá nhân/nhóm.
- Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các kiểu loại văn bản về
các chủ đề học tập và đời sống; biết trình bày một cách thuyết phục quan
điểm của cá nhân, có tính đến quan điểm của người khác.
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: ôn tập các nội dung đã học
1. Kiến thức
HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra giữa học
kì II
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu
cá nhân
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện và đánh giá giải pháp giải
quyết vấn đề; biết suy ngẫm về cách thức và tiến trình giải quyết vấn đề
để điều chỉnh và vận dụng trong bối cảnh mới.
* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các
kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập và đời sống
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã học
- Trung thực: Làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định
5
6
1. Kiến thức
- Kể tên và giới thiệu sơ lược được lịch sử hình thành, phát triển của một
số nghề truyền thống trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên.
- Nêu được những sản phẩm tiêu biểu của các nghề truyền thống trên địa
bàn tỉnh Thái Nguyên.
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Bước đầu xác định được hướng phát triển nghề
nghiệp phù hợp với bản thân.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết lựa chọn nội dung, kiểu loại văn bản, ngôn
ngữ và các phương tiện giao tiếp khác phù hợp với ngữ cảnh và đối tượng
giao tiếp.
Chủ đề 7: Nghề truyền thống
4
* Năng lực đặc thù
ở Thái Ngun
- Năng lực địa lý:
+ Trình bày được những đóng góp của các nghề truyền thống đối với sự
phát triển kinh tế, xã hội ở Thái Nguyên.
+ Trình bày được những hoạt động chủ yếu, khó khăn, thuận lợi, triển
vọng phát triển của 1–2 làng nghề ở Thái Nguyên.
- Năng lực công nghệ: làm thử một vài công đoạn của một nghề thủ công,
truyền thống
- Năng lực tin học: Sự dụng thiết bị và phần mền cơ bản để tuyên truyền,
quảng bá cho các làng nghề truyền thống của Thái Ngun.
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu các làng nghề truyền thống ở địa phương
- Yêu nước: Tự hào về các làng nghề truyền thống của địa phương.
LĨNH VỰC: CHÍNH TRỊ, XÃ HỘI , MƠI TRƯỜNG
Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và
2
1. Kiến thức
phịng chống thiên tai ở tỉnh
- Biết được một số biểu hiện chính của biến đổi khí hậu ở tỉnh Thái
Thái Nguyên
7
Ôn tập
1
Nguyên và địa phương
- Biết được một số thiên tai thường xảy ra ở tỉnh Thái Nguyên và địa
phương.
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: Biết lựa chọn nội dung, kiểu loại văn bản, ngôn
ngữ và các phương tiện giao tiếp khác phù hợp với ngữ cảnh và đối tượng
giao tiếp.
* Năng lực đặc thù
- Năng lực địa lý:
+ Phân tích được một số nguyên nhân, ảnh hưởng của biến đổi khí hậu và
giải pháp cơ bản để thích ứng với biến đổi khí hậu trên địa bàn tỉnh và địa
phương.
+ Nêu được ý nghĩa cơ bản của việc chống biến đổi khí hậu và phòng
chống thiên tai.
- Năng lực tin học: Sự dụng thiết bị và phần mền cơ bản để tuyên truyền,
kêu gọi bảo vệ thiên nhiên chống biến đổi khí hậu và phịng chống thiên
tai
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm kiếm và thu thập những tri thức bản địa trong
ứng phó với biến đổi khí hậu và phịng chống thiên tai trên địa bàn tỉnh
Thái Nguy
1.Về kiến thức
Ôn tập các chủ đề đã học
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế
của bản thân trong quá trình học tập; biết tự điều chỉnh cách học.
8
Kiểm tra cuối học kì II
1
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được tình huống trong học tập,
trong cuộc sống; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học
tập, trong cuộc sống.
* Năng lực đặc thù
- Năng lực thẩm mỹ: Đề xuất ý tưởng thẩm mỹ, bước đầu biết cách thể
hiện ý tưởng đó một cách sáng tạo, tạo được dấu ấn cá nhân/nhóm.
- Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các kiểu loại văn bản về
các chủ đề học tập và đời sống; biết trình bày một cách thuyết phục quan
điểm của cá nhân, có tính đến quan điểm của người khác.
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: ôn tập các nội dung đã học
1. Kiến thức
HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra cuối học
kì II
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu
cá nhân
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện và đánh giá giải pháp giải
quyết vấn đề; biết suy ngẫm về cách thức và tiến trình giải quyết vấn đề
để điều chỉnh và vận dụng trong bối cảnh mới.
* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các
kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập và đời sống
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã học
- Trung thực: làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định
2. Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)
STT
Chuyên đề
(1)
Số tiết
(2)
Yêu cầu cần đạt
(3)
1
2
…
(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều
kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.
(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.
(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu
cầu (mức độ) cần đạt.
3. Kiểm tra, đánh giá định kỳ
Bài kiểm tra, đánh giá
Giữa Học kỳ 1
Thời gian
45 phút
Thời điểm
Yêu cầu cần đạt
Tuần 10 1. Kiến thức
HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài
kiểm tra giữa kỳ
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo
mục tiêu phấn đấu cá nhân
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện và đánh
giá giải pháp giải quyết vấn đề; biết suy ngẫm về cách
thức và tiến trình giải quyết vấn đề để điều chỉnh và vận
dụng trong bối cảnh mới.
* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng
và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập
và đời sống
Hình thức
Tự luận
Cuối Học kỳ 1
45 phút
Tuần 18
Giữa Học kỳ 2
45 phút
Tuần 27
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã
học
- Trung thực: làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy
định
1. Kiến thức
HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài
kiểm tra cuối học kì I
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo
mục tiêu phấn đấu cá nhân
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện và đánh
giá giải pháp giải quyết vấn đề; biết suy ngẫm về cách
thức và tiến trình giải quyết vấn đề để điều chỉnh và vận
dụng trong bối cảnh mới.
* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng
và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập
và đời sống
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã
học
- Trung thực: làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy
định
1. Kiến thức
HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài
kiểm tra giữa học kì II
2.Về năng lực
Tự luận
Tự luận
Cuối Học kỳ 2
35 phút
Tuần 35
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo
mục tiêu phấn đấu cá nhân
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện và đánh
giá giải pháp giải quyết vấn đề; biết suy ngẫm về cách
thức và tiến trình giải quyết vấn đề để điều chỉnh và vận
dụng trong bối cảnh mới.
* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng
và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập
và đời sống
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã
học
- Trung thực: Làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy
định
1. Kiến thức
HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài
kiểm tra cuối học kì II
2.Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo
mục tiêu phấn đấu cá nhân
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện và đánh
giá giải pháp giải quyết vấn đề; biết suy ngẫm về cách
thức và tiến trình giải quyết vấn đề để điều chỉnh và vận
dụng trong bối cảnh mới.
* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng
và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập
Tự luận
và đời sống
3.Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ơn tập các chủ đề đã
học
- Trung thực: làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy
định
III. Các nội dung khác (nếu có):
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)
Minh Lập, ngày tháng năm 2021
HIỆU TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)
PHẠM VĂN DŨNG
ĐẶNG CHÍ CƯỜNG
Phụ lục III
KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG: TRUNG HỌC CƠ SỞ MINH LẬP
TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Như Quỳnh
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, LỚP 6
(Năm học 2021 - 2022)
I. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình
HỌC KÌ I
STT
Bài học
LĨNH VỰC: VĂN HĨA, LỊCH SỬ
1
2
3
4
Chủ đề 1:
Văn học
dân gian
Truyền thuyết Thái
Nguyên
Số tiết
6 tiết
Truyện cổ tích Thái
Ngun
Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ
thuật dân gian tiêu biểu của tỉnh Thái 3 tiết
Nguyên
Kiểm tra giữa học kì I
1 tiết
Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc
3 tiết
tỉnh Thái Nguyên
Thời điểm
Thiết bị dạy học
Tuần 1, 2,
3, 4, 5, 6
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút
Lớp học
Tuần 7, 8,
9
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút
Lớp học
Giấy, bút
Lớp học
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút
Lớp học
Tuần 10
Tuần 11,
12, 13
Địa điểm dạy học
5
Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực
3 tiết
6
7
Ôn tập
Kiểm tra cuối học kì I
1 tiết
1 tiết
Tuần 14,
15, 16
Tuần 17
Tuần 18
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút
Lớp học
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút
Giấy, bút
Lớp học
Lớp học
HỌC KÌ II
STT
Bài học
Số tiết
Chủ đề 5: Vùng đất Thái Nguyên từ
1
4
thời nguyên thủy đến thế kỉ X
LĨNH VỰC: ĐỊA LÝ, KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP
Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh
2
3
thổ
3
Ơn tập
1
4
Kiểm tra giữa học kì II
1
Chủ đề 7: Nghề truyền thống ở Thái
5
4
Nguyên
LĨNH VỰC: CHÍNH TRỊ, XÃ HỘI , MƠI TRƯỜNG
Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và
6
phịng chống thiên tai ở tỉnh Thái
2
Ngun
7
Ơn tập
1
8
Kiểm tra cuối học kì II
1
Thời điểm
Thiết bị dạy học
Địa điểm dạy học
Tuần 19,
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học
20, 21, 22
Tuần 23,
24, 25
Tuần 26
Tuần 27
Tuần 28,
29, 30, 31
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học
Giấy, bút
Lớp học
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học
Tuần 32,
33
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học
Tuần 34
Tuần 35
Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học
Giấy, bút
Lớp học
2. Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)
STT
1
Chuyên đề
(1)
Số tiết
(2)
Thời điểm
(3)
Thiết bị dạy học
(4)
Địa điểm dạy học
(5)
2
...
(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực
tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục.
(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài dạy/chuyên đề.
(3) Tuần thực hiện bài học/chuyên đề.
(4) Thiết bị dạy học được sử dụng để tổ chức dạy học.
(5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phòng học bộ mơn, phịng đa năng, bãi tập, tại di sản, thực địa...).
II. Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục...)
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)
Minh Lập, ngày tháng năm 2021
GIÁO VIÊN
(Ký và ghi rõ họ tên)
PHẠM VĂN DŨNG
NGUYỄN NHƯ QUỲNH
