Kế hoạch bài dạy (giáo án) môn Giáo dục thể chất minh họa chuẩn theo 5512

Trường: THCS Đồng Quang
Tổ: Sinh – Thể dục
Ngày: 24/7/2021

Họ và tên giáo viên:
Nguyễn Văn A

KẾ HOẠCH BÀI DẠY (MINH HỌA THEO CV 5512)/ kẻ cột
CHỦ ĐỀ: Vận Động Cơ Bản
Bài 4: Kỹ thuật xuất phát trong chạy cự li ngắn - 60m
Môn: GDTC; lớp: 6A.
Thời gian thực hiện: 01 tiết
(Điều kiện giả định: Sĩ số 32 HS, tình trạng sức khỏe bình thường, thời tiết thuận lợi cho tiết dạy).
* Nội dung kiến thức của bài dạy:
- Học mới kĩ thuật giai đoạn xuất phát trong chạy cự li ngắn.
- Trò chơi “Chạy tiếp sức”.
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Năng lực đặc thù:
+ Vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được kĩ thuật giai đoạn xuất phát trong chạy cự li ngắn
+ Năng lực tham gia hoạt động thể thao: Học sinh tham gia tích cực, hiệu quả trong hoạt động chơi trò chơi.
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự giác tích cực tập luyện; chủ động thực hiện nội dung ôn tập tại nhà; tự tham khảo kiến
thức từ sách giáo khoa và nguồn tư liệu khác.
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tích cực, chủ động giao tiếp, phối hợp hiệu quả với giáo viên (GV) và bạn tập trong các hoạt
động của giờ học.
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

1

+ Năng lực giải quyết vấn đề - sáng tạo: Nhận ra lỗi sai khi thực hiện nhiệm bài tập của bản thân và bạn học, biết tự sửa sai.
2. Phẩm chất:
Chăm chỉ, trung thực khi thực hiện nhiệm vụ được giao; có trách nhiệm đối với đồng đội khi tham gia trò chơi.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
01 còi, 01 đồng hồ bấm giây, 01 cờ xuất phát, 08 bộ tranh kĩ thuật xuất phát trong chạy cự li ngắn, kẻ sân trị chơi.
III. Tiến trình dạy học
Mục tiêu
Nội dung
Sản phẩm
Tổ chức hoạt động
Hoạt động 1: Mở đầu (6-8 phút)
- Tiếp nhận nhiệm vụ học Nhận lớp, khởi - Tiếp nhận * Chuyển giao nhiệm vụ học tập
tập
động
được nhiệm vụ - GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học
học tập;
- GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Làm nóng cơ thể, tạo tâm
- Hoàn thành * Thực hiện nhiệm vụ học
thế sẵn sàng cho người học.
lượng vận động - HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ.
khởi động.
- HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay
các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại
chỗ - 2 lần x 8 nhịp/ động tác).
* Đánh giá kết quả thực hiện
GV sử dụng phương pháp quan sát, công cụ là bảng kiểm để
đánh giá với 2 mức:
- Đáp ứng được khả năng tiếp nhận các hoạt động vận động .
- Chưa đáp ứng khả năng tiếp nhận các hoạt động vận động.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8-10 phút)
- Ghi nhớ được các bước Giới thiệu giai - Khái niệm về * Chuyển giao nhiệm vụ học tập
trong giai đoạn xuất phát.
đoạn xuất phát kĩ thuật xuất - GV phổ biến nhiệm vụ; chia lớp thành 08 nhóm, phát tranh kĩ
trong chạy cự phát.
thuật cho các nhóm
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

2


- Thực hiện được các bước li ngắn
trong giai đoạn xuất phát.

Hoạt động 3: Luyện tập (10-12 phút)
- Thực hiện đúng kĩ thuật Tổ chức và hỗ
của giai đoạn xuất phát trợ tập luyện
trong chạy cự li ngắn
giai đoạn xuất
- Hoàn thành lượng vận phát trong
động của hoạt động
chạy cự li
ngắn

- Động tác kĩ - GV mời mỗi nhóm 01 HS lần lượt thực hiện kĩ thuật, sau đó mời
thuật xuất phát. các nhóm cịn lại nhận xét
- GV nhận xét, kết luận; thị phạm và hướng dẫn cả lớp thực hiện
từ 3-5 lần, kết hợp sửa sai.
* Thực hiện nhiệm vụ học
- Các nhóm xem tranh, thảo luận và thực hiện thử kĩ thuật

- Đại diện các nhóm lên thực hiện kĩ thuật; các nhóm cịn lại chú
ý quan sát, nhận xét.
- Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá bằng PP quan sát, đặt câu hỏi, theo các mức độ
sau:
- Mức đạt: Học sinh thực hiện đúng/ đủ các bước của kĩ thuật
- Mức chưa đạt: Học sinh chưa thực hiện đúng/ đủ các bước của
kĩ thuật
Động tác đúng
về kĩ thuật giai
đoạn xuất phát
trong chạy cự li
ngắn

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu nội dung, yêu cầu, cách thực hiện bài tập; lưu ý những
sai xót thường gặp và cách sửa.
- Tổ chức tập luyện theo hình thức nhóm, cá nhân
* Thực hiện nhiệm vụ học
Bài tập xuất phát theo hiệu lệnh: HS xếp thành 4 hàng dọc dãn
cách phù hợp, khi có hiệu lệnh cịi thì 4 người đầu hàng thực hiện
xuất phát, sau đó đổi nhóm tiếp theo thực hiện (15m x 7 lần).
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

3

GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá:
- Thực hiện đúng kĩ thuật/ Hoàn thành đủ số lượt chạy
- Thực hiện chưa đúng kĩ thuật/ Chưa hoàn thành đủ số lượt chạy.
Hoạt động 4: Vận dụng (8-10 phút)
Vận dụng khả năng phán
Trị chơi “chạy
đốn, phản xạ và tốc độ
tiếp sức”
trong chạy cự li ngắn vào
trò chơi
(Gợi ý: Người soạn có thể
sử dụng câu hỏi, giao
nhiệm vụ hoặc bài tập để
đánh giá mức độ vận dụng
của HS)
Hoạt động 5: Kết thúc (3-5 phút)
Hồi phục sau tập luyện
Hồi tĩnh, nhận
xét tiết học,
hướng dẫn HS
sử dụng SGK
và tự luyện tập

Vận dụng được
khả năng phán
đoán, phản xạ
và tốc độ trong
chạy cự li ngắn
vào trò chơi

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS chơi
* Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện
trò chơi
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: GV đánh giá,
tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.

HS thả lỏng sau * Chuyển giao nhiệm vụ học tập
tập luyện
- Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời
2 - 4 HS thực hiện).
* Thực hiện nhiệm vụ học
- HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ
của bản thân
- HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện tại nhà, các tình
huống vận dụng.

IV. Hồ sơ dạy học
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

4


4.1. Nội dung dạy học
- Bài giai đoạn xuất phát trong cự li chạy ngắn lớp 6 (đã được tổ bộ môn thống nhất biên soạn từ SGK hoặc kết hợp các
nguồn khác cho phù hợp với HS tại đơn vị).
- Trị chơi phát triển sức nhanh: Trị chơi/nhóm trị chơi đã được thống nhất trong kế hoạch của tổ chuyên môn.
4.2. Các hồ sơ khác: Video minh họa, …
V. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

5.1. Kết quả đạt được:………………………………………………………………
5.2. Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………………

Mẫu tách riêng các hoạt động trong tiến trình dạy học:

Trường:

Họ và tên giáo viên:
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

5


Tổ: Sinh – Thể dục
Ngày: 24/7/2021
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
CHỦ ĐỀ: CHẠY CỰ LI NGẮN
Bài 4: Kỹ thuật xuất phát trong chạy cự li ngắn - 60m
Môn: GDTC; lớp: 6A.
Thời gian thực hiện: 01 tiết
(Điều kiện giả định: Sĩ số 32 HS, tình trạng sức khỏe bình thường, thời tiết thuận lợi cho tiết dạy).
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Học mới kĩ thuật giai đoạn xuất phát trong chạy cự li ngắn; Trò chơi “Chạy tiếp sức”.
2. Năng lực:
- Năng lực đặc thù:
+ Vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được kĩ thuật giai đoạn xuất phát trong chạy cự li ngắn
+ Năng lực tham gia hoạt động thể thao: Học sinh tham gia tích cực, hiệu quả trong hoạt động chơi trò chơi.
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự giác tích cực tập luyện; chủ động thực hiện nội dung ôn tập tại nhà; tự tham
khảo kiến thức từ sách giáo khoa và nguồn tư liệu khác.

+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tích cực, chủ động giao tiếp, phối hợp hiệu quả với giáo viên (GV) và bạn tập trong các
hoạt động của giờ học.

Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

6


+ Năng lực giải quyết vấn đề - sáng tạo: Nhận ra lỗi sai khi thực hiện nhiệm bài tập của bản thân và bạn học, biết tự sửa
sai.
3. Phẩm chất:
Chăm chỉ, trung thực khi thực hiện nhiệm vụ được giao; có trách nhiệm đối với đồng đội khi tham gia trò chơi.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
01 còi, 01 đồng hồ bấm giây, 01 cờ xuất phát, 08 bộ tranh kĩ thuật xuất phát trong chạy cự li ngắn, kẻ sân trị chơi.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động mở đầu (6-8 phút)
- Mục tiêu: Tiếp nhận nhiệm vụ học tập, làm nóng cơ thể, tạo tâm thế sẵn sàng cho người học.
- Nội dung: Nhận lớp, khởi động
- Sản phẩm: Tiếp nhận được nhiệm vụ học tập; Hoàn thành lượng vận động khởi động.
- Tổ chức thực hiện:
Nội dung
ĐLVĐ
Hoạt động của GV và HS
a. Nhận lớp:
2 phút
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Kiểm tra sĩ số, sân tập, đồ dùng học tập, hỏi
- GV nhận lớp
thăm tình hình sức khoẻ của học sinh, phổ biến
- GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.

mục tiêu, yêu cầu, nội dung bài học...
* Thực hiện nhiệm vụ học
6 phút
- HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ.
b. Khởi động: ( Chung và chuyên môn)
2 lần x 8 - HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động
- Xoay các khớp, căng cơ...
nhịp/
(Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng
động tác cao đùi tại chỗ).
* Đánh giá kết quả thực hiện
GV sử dụng phương pháp quan sát, công cụ là bảng kiểm
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

7


để đánh giá với 2 mức:
- Đáp ứng được khả năng tiếp nhận các hoạt động vận động .
- Chưa đáp ứng khả năng tiếp nhận các hoạt động vận động.
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới (8-10 phút)
- Mục tiêu: Ghi nhớ được các bước trong giai đoạn xuất phát; Thực hiện được các bước trong giai đoạn xuất phát.
- Nội dung: Giới thiệu giai đoạn xuất phát trong chạy cự li ngắn
- Sản phẩm: Khái niệm về kĩ thuật xuất phát, Động tác kĩ thuật xuất phát.
- Tổ chức thực hiện:
Nội dung
ĐLVĐ
Hoạt động của GV và HS
- Giới thiệu giai đoạn xuất phát trong chạy cự li 8-10 phút
ngắn

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV phổ biến nhiệm vụ; chia lớp thành 08 nhóm, phát tranh kĩ
thuật cho các nhóm
- GV mời mỗi nhóm 01 HS lần lượt thực hiện kĩ thuật, sau đó
( Phần này cho thêm hình ảnh minh họa kỹ
mời các nhóm cịn lại nhận xét
thuật hoăc một số lỗi sai thường mắc phải và
- GV nhận xét, kết luận; thị phạm và hướng dẫn cả lớp thực
cách sửa)
hiện từ 3-5 lần, kết hợp sửa sai.
3-5 lần
* Thực hiện nhiệm vụ học
- Các nhóm xem tranh, thảo luận và thực hiện thử kĩ thuật
- Đại diện các nhóm lên thực hiện kĩ thuật; các nhóm cịn lại
chú ý quan sát, nhận xét.
- Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
2 phút
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

8


GV đánh giá bằng PP quan sát, đặt câu hỏi, theo các mức
độ sau:
- Mức đạt: Học sinh thực hiện đúng/ đủ các bước của kĩ thuật
- Mức chưa đạt: Học sinh chưa thực hiện đúng/ đủ các bước
của kĩ thuật
3. Hoạt động: Luyện tập (10-12 phút)
- Mục tiêu: Thực hiện đúng kĩ thuật của giai đoạn xuất phát trong chạy cự li ngắn; Hoàn thành lượng vận động của

hoạt động
- Nội dung: Tổ chức và hỗ trợ tập luyện giai đoạn xuất phát trong chạy cự li ngắn
- Sản phẩm: Động tác đúng về kĩ thuật giai đoạn xuất phát trong chạy cự li ngắn
- Tổ chức thực hiện:
Nội dung
ĐLVĐ
Hoạt động của GV và HS
- Tổ chức và hỗ trợ tập luyện giai đoạn xuất 10-12
phát trong chạy cự li ngắn
phút
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu nội dung, yêu cầu, cách thực hiện bài tập; lưu ý
những sai xót thường gặp và cách sửa.
( Phần này có thể cho thêm hình ảnh minh
- Tổ chức tập luyện theo hình thức nhóm, cá nhân
họa đội hình tập luyện)
15m x 7 * Thực hiện nhiệm vụ học
lần/HS.
Bài tập xuất phát theo hiệu lệnh: HS xếp thành 4 hàng dọc dãn
cách phù hợp, khi có hiệu lệnh cịi thì 4 người đầu hàng thực
hiện xuất phát, sau đó đổi nhóm tiếp theo thực hiện.
2 phút
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá:
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

9


- Thực hiện đúng kĩ thuật/ Hoàn thành đủ số lượt chạy

- Thực hiện chưa đúng kĩ thuật/ Chưa hoàn thành đủ số lượt
chạy.
4. Hoạt động: Vận dụng (8-10 phút)
- Mục tiêu: Vận dụng khả năng phán đoán, phản xạ và tốc độ trong chạy cự li ngắn vào trò chơi và trong cuộc sống
hàng ngày.
- Nội dung: Trò chơi “chạy tiếp sức”
- Sản phẩm: Vận dụng được khả năng phán đoán, phản xạ và tốc độ trong chạy cự li ngắn vào trò chơi và trong cuộc
sống hàng ngày
- Tổ chức thực hiện:
Nội dung
ĐLVĐ
Hoạt động của GV và HS
- Trò chơi “chạy tiếp sức”
8-10 phút
1-2 phút
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV hướng dẫn HS chơi
( Phần này có thể cho hình ảnh minh họa 3 hiệp
* Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực
trò trơi hoặc đội hình tổ chức chơi)
hiện trị chơi
1 phút
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: GV đánh giá,
tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
5. Hoạt động: Kết thúc (3-5 phút)
- Mục tiêu: Hồi phục sau tập luyện, nắm rõ nhiệm vụ về nhà
- Nội dung: Hồi tĩnh, nhận xét tiết học, hướng dẫn HS sử dụng SGK và tự luyện tập.
- Sản phẩm: Cơ thể hồi phục
- Tổ chức thực hiện:
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

10


Nội dung
ĐLVĐ
- Hồi phục sau tập luyện
3-5 phút
- Nhận xét tiết học
1-2 phút
- Giao nhiệm vụ về nhà và chuẩn bị tiết học
sau
3 hiệp
( Phần này có thể nêu cụ thể những bài tập 1 phút
về nhà và những việc cần chuẩn bị cho tiết
sau)

Hoạt động của GV và HS
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau
mời 2 - 4 HS thực hiện), giao một số động tác bổ trợ hoặc trò
chơi HS về nhà tập và chuận bị cho tiết học sau.
* Thực hiện nhiệm vụ học
- HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm
vụ của bản thân
- HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện tại nhà, các tình
huống vận dụng.

IV. Hồ sơ dạy học
4.1. Nội dung dạy học
- Bài giai đoạn xuất phát trong cự li chạy ngắn lớp 6 (đã được tổ bộ môn thống nhất biên soạn từ SGK hoặc kết hợp
các nguồn khác cho phù hợp với HS tại đơn vị).
- Trò chơi phát triển sức nhanh: Trị chơi/nhóm trị chơi đã được thống nhất trong kế hoạch của tổ chuyên môn.
4.2. Các hồ sơ khác: Video minh họa, …
V. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
5.1. Kết quả đạt được:………………………………………………………………
5.2. Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………………
Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

11


Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313

12