Giao an tuan 26
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (161.38 KB, 21 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 26 Thø 2 ngµy 10 th¸ng 3 n¨m 2014. LÞch sö Cuộc khẩn hoang ở đàng trong I. Môc tiªu - BiÕt s¬ lîc vÒ qu¸ tr×nh khÈn hoang ë §µng Trong: + Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong. Những đoàn ngời khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và ĐB s«ng Cöu Long. + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hoá, ruộng đất đợc khai phá, xóm làng đợc hình thành và phát triển. - Dùng lợc đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang. II. §å dïng d¹y - häc Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI- XVII III. Hoạt động dạy học 1. Bµi cò (5p) - HS tr¶ lêi c©u hái 1 vµ 2 cña bµi 21 - GV nhËn xÐt, tuyªn d¬ng. 2. Bµi míi (27p) 1. Lµm viÖc c¶ líp - GV giới thiệu bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI- XVII và yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên bản đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bé ngµy nay. 2. Th¶o luËn nhãm - GV yªu cÇu HS th¶o lu©n nhãm: Tr×nh bµy kh¸i qu¸t t×nh h×nh níc ta tõ s«ng Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến đồng bằng sông Cửu Long vào thế kỉ XVI. - Các nhóm dựa vào SGK để thảo luận, sau đó cử đại diện nhóm trình bày kết quả th¶o luËn. - GV kết luận: Trớc thế kỉ thứ XVI, từ sông Gianh vào phía nam, đất hoang còn rất nhiều, xóm làng và dân c tha thớt. Những ngời nông dân nghèo khổ ở phía bắc đã di c vào phía nam cùng nhân dân địa phơng khai phá, làm ăn. Từ cuối thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lËp lµng. 3. Lµm viÖc c¶ líp - GV: Cuộc sống chung giữa các tộc ngời ở phía nam đã đem lại kết quả gì? - GV tổ chức cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Xây dựng cuộc sống hòa hợp, xây dùng cuéc sèng chung trªn c¬ së vÉn duy tr× nh÷ng s¾c th¸i v¨n hãa riªng. Kết luận: HS đọc nội dung tóm tắt ở trang 56. 3. Cñng cè - dÆn dß. - Gv tæng kÕt bµi - HS nªu néi dung ghi nhí (Y, TB) - GV nhËn xÐt tiÕt häc. Thø 3 ngµy 11 th¸ng 3 n¨m 2014 ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................
<span class='text_page_counter'>(2)</span> ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................
<span class='text_page_counter'>(3)</span> ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................
<span class='text_page_counter'>(4)</span> ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................... ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ....................... ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .......................................................................................
<span class='text_page_counter'>(5)</span> ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ....................... ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .........................................................
<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thø 4 ngµy 12 th¸ng 3 n¨m 2014 Buæi s¸ng (D¹y líp 4 A, B). Tập đọc Ga-vrèt ngoµi chiÕn luü. I. Môc tiªu - Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và ph©n biÖt víi lêi ngêi dÉn chuyÖn. - HiÓu néi dung bµi: Ca ngîi lßng dòng c¶m cña chó bÐ Ga-vrèt. KNS: Xác định giá trị: Nhận biết đợc những hành động dũng cảm của con ngời trong cuéc sèng. II. §å dïng d¹y häc Tranh minh hoạ trong bài tập đọc III. Hoạt động dạy học 1. Bµi cò: (5p) - Gọi 2HS lần lợt đọc bài “Thắng biển” và nêu nội dung bài. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. Bµi míi: (28p) * Giíi thiÖu bµi: Cho HS quan s¸t tranh minh häa. * Hớng dẫn HS luyện đọc: - GV chia đoạn (bài có 3 đoạn) 3HS đọc nối tiếp - GV theo dõi, hớng dẫn HS ngắt nghỉ hơi đúng, đọc đúng các từ khó, kết hợp tìm hiÓu nghÜa cña c¸c tõ khã. - HS đọc trong nhóm. - Một, hai HS đọc cả bài. - GV đọc toàn bài. * T×m hiÓu bµi: - Cho HS đọc theo đoạn , TLCH: + Ga-vrốt ra ngoài chiến lũy để làm gì? (Để nghe Ăng-giôn-ra thông báo nghĩa quân sắp hết đạn nên ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn ..). + Nh÷ng chi tiÕt nµo thÓ hiÖn lßng dòng c¶m cña Ga-vrèt? (Ga-vrèt kh«ng sî nguy hiểm, ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quân dới làn ma đạn của địch; Cuèc-ph©y-r¾c thÐt dôc cËu quay vµo .). + V× sao t¸c gi¶ l¹i nãi Ga-vrèt lµ mét thiªn thÇn? (V× th©n h×nh nhá bÐ cña chó Èn, hiện, trong làn khói đạn nh thiên thần). + Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt Ga- vrèt? (Ga-vrèt lµ cËu bÐ anh hïng). - Yªu cÇu HS nªu néi dung chÝnh cña bµi. * §äc diÔn c¶m: - 4HS đọc lại truyện theo cách phân vai. - Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn: “Ga-vrốt dốc bảy,…một cách ghê rợn”. - HS luyện đọc trong nhóm đôi. - Một số HS thi đọc trớc lớp. 3.Cñng cè - dÆn dß: (2p) GV nhËn xÐt tiÕt häc. Mét sè HS nh¾c l¹i néi dung cña bµi. To¸n LuyÖn tËp chung. I. Môc tiªu - Thực hiện đợc phép chia hai phân số. - BiÕt c¸ch tÝnh vµ viÕt gän phÐp chia mét ph©n sè cho sè tù nhiªn. - BiÕt t×m ph©n sè cña mét sè. - BT cÇn lµm: BT 1(a, b), 2(a, b), 4 II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III. Hoạt động dạy và học 1.Bµi cò: (5p) - Gäi 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi.
<span class='text_page_counter'>(7)</span> 9 6 TÝnh : 4 = x 8 = 6 5 5 - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2.LuyÖn tËp: (28p) Bµi 1: Bµi 1c dµnh cho HS kh¸ giái. TÝnh. - Gäi 1- 2 HS nªu c¸ch chia ph©n sè. - HS tù lµm bµi vµo vë (1 HS lµm trªn b¶ng phô). GV theo dâi. - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt, ch÷a bµi. KÕt qu¶: a) 35 ; b) 3 ; c) 3 . 36 5 2 Bµi 2: Bµi 2c dµnh cho HS kh¸ giái. TÝnh (theo mÉu). - GV ph©n tÝch mÉu. - Gäi ba HS lªn b¶ng lµm. Díi líp lµm vµo vë. - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt, ch÷a bµi. 5 1 1 a) ; b) ; c) . 21 10 16 Bµi 3: Dµnh cho HS kh¸ giái. TÝnh. - HS tù lµm bµi (Yªu cÇu 2 HS lµm 2 phÇn trªn phiÕu khæ lín). - Häc sinh ch÷a bµi - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt a) 3 x 2 + 1 = 6 + 1 = 1 + 2 = 1 . 4 1 4. 9 1 3. 3 1 = 2. 36 3 4. 3. 1 2. 6. 3 4. 6. 2 4. 3 1 . 4. b) : = = Bài 4: HS đọc bài toán - Häc sinh nªu yªu cÇu bµi to¸n - Häc sinh nh¾c l¹i c¸ch tÝnh chu vi, diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt - Häc sinh lµm bµi – 1 häc sinh lµm b¶ng phô - Häc sinh ch÷a bµi – gi¸o viªn nhËn xÐt. Gi¶i: ChiÒu réng m¶nh vên: 60 : 3 = 36 (m) 5 Chu vi m¶nh vên: (60 + 36) x 2 = 192 (m) DiÖn tÝch m¶nh vên: 60 x 36 = 2160 (m2). 3. Cñng cè, dÆn dß: (2p) GV chÊm mét sè vë. NhËn xÐt tiÕt häc. Buæi chiÒu LuyÖn tiÕng viÖt: (D¹y 4 A, B) LuyÖn tËp x©y dùng më bµi trong bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi I. Môc tiªu LuyÖn cho HS viÕt ®o¹n më bµi trong bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi theo hai c¸ch (Më bµi gi¸n tiÕp vµ më bµi trùc tiÕp). II. §å dïng d¹y häc Tranh minh ho¹ III. Hoạt động dạy hoc 1.¤n tËp (7p) GV nªu c©u hái: Cã mÊy c¸ch më bµi trong bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi? HS nªu: Cã hai c¸ch: + Më bµi trùc tiÕp. + Më bµi gi¸n tiÕp. GV đọc bài mẫu hai đoạn mở bài trực tiếp và gián tiếp ở BT 1 SGK. HS theo dâi. 2. LuyÖn tËp (23p).
<span class='text_page_counter'>(8)</span> Đề bài: Em hãy viết phần mở bài trực tiếp và gián tiếp cho đề bài sau. T¶ c©y bµng tríc s©n trêng em. - Gọi hai HS đọc lại đề bài, nêu yêu cầu của đề. GV hớng dẫn HS viết mở bài trùc tiÕp vµ më bµi gi¸n tiÕp. Tríc khi HS viÕt bµi GV nªu c©u hái: ThÕ nµo lµ më bµi trùc tiÕp? ThÕ nµo lµ më bµi gi¸n tiÕp?. HS thùc hµnh viÕt phÇn më bµi theo hai c¸ch. GV theo dâi híng dÉn cho những HS còn lúng túng đồng thời phát hiện những bài viết hay. - Gọi một số HS đọc bài viết của mình. Líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän nh÷ng bµi viÕt tèt. GV ghi ®iÓm. 3.Cñng cè, dÆn dß (5p): - Gi¸o viªn chÊm mét sè bµi - GV nhËn xÐt tiÕt häc. Tù häc Tham gia gi÷ vÖ sinh líp häc I.Môc tiªu: Học sinh biết làm việc theo nhóm đã phân công nhằm vệ sinh sạch sẽ lớp học Häc sinh cã ý thøc b·o vÖ m«i trßng xung quanh lu©n s¹ch sÏ . II.§å dïng d¹y häc Chæi kh¨n chËu níc III.Hoạt động dạy học: 1) Ph©n nhãm vµ nhiÖm vô cña c¸c nhãm - Gi¸o viªn ph©n häc sinh thµnh 4 nhãm vµ vÞ trÝ ngåi Nhãm 1: QuÐt m¹ng nhÖn Nhãm 2: Lau chïi cña sæ Nhãm 3: Lau bµn ghª Nhóm 4: Quét lớp và đổ rác 2) NhiÖm vô cña c¸c nhãm. - Gv tËp hîp líp phæ biÕn néi dung yªu cµu buæi häc . ph©n c«ng nhiÖm vô cho tõng nhãm - Nhãm trëng nhËn dông cô vµ ph©n c«ng c«ng viÖc cho c¸c b¹n trong nhãm - C¸c nhãm lµm viÖc theo sù ph©n c«ng cña nhãm trëng - Gi¸o viªn híng dÉn c¸c nhãm lµm viÖc 3) §¸nh gi¸ kÕt qu¶ - Nhãm trëng b¸o c¸o kÕt qu¶ lµm viÖc cña c¸c nhãm - Gv hái: Sau khi lµm vÖ sinh c¸c em thÊy líp häc nh thÕ nµo? Muèn líp häc lu«n s¹ch sÏ c¸c em ph¶i lµm g×? - Gi¸o viªn nhËn xÐt, tuyªn d¬ng c¸ nh©n thùc hiÖn tèt. 4) Cñng cè, dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc. Thø 5 ngµy 13 th¸ng 3 n¨m 2014 TËp lµm v¨n LuyÖn tËp x©y dùng kÕt bµi trong bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi I. Môc tiªu Nắm đợc 2 cách kết bài (không mở rộng và mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bớc đầu viết đợc đoạn kết bài mở rộng cho bài v¨n t¶ mét c©y mµ em thÝch. II. §å dïng d¹y häc Tranh III. Hoạt động dạy học 1. Bµi cò (5p) - HS đọc đoạn mở bài giới thiệu chung về cái cây em định tả ( BT4) - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm..
<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2. Bµi míi (27p) 1. Giíi thiÖu bµi. 2. Híng dÉn HS lµm bµi tËp: Bµi 1: Nªu miÖng - HS đọc yêu cầu bài tập, trao đổi cùng bạn, trả lời câu hỏi, GV chốt ý đúng và giới thiệu về 2 cách kết bài trên: Có thể dùng các câu ở đoạn a,b để kết bài.Kết bài ở đoạn a nói đợc tình cảm của ngời viết đối với cây.Kết bài ở đoạn b nêu đợc lợi ích của cây và tình cảm của ngời đối với cây . Bµi 2: Nªu miÖng - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS , sau đó dán tranh ảnh 1 số loài cây cho HS quan s¸t. - HS đọc y/ c của bài, suy nghĩ, trả lời từng câu hỏi, nối tiếp nhau phát biểu. - Gv nhËn xÐt .gãp ý. Bµi 3:PhiÕu bµi tËp ( VBT) - HS nªu y/ c cña bµi vµ lu ý HS viÕt bµi kÕt më réng vµ tr¸nh trïng lÆp víi c©y chän t¶ ë bµi tËp sau ( bµi tËp 4). - HS viết đoạn văn, nối tiếp đọc đoạn viết trớc lớp, lớp cùng - GV nhËn xÐt, b×nh chän c¸ch kÕt bµi hay. Bµi 4: Lµm vë( YÕu - kÕt bµi kh«ng më réng) - HS đọc yc của bài tập- GV gợi ý và nhấn mạnh y/ c bài tập: Mỗi bạn cần chọn viết kÕt bµi më réng cho mét trong ba lo¹i c©y, lo¹i c©y nµo gÇn gòi quen thuéc ,cã nhiÒu ở địa phơng em, em đã có dịp quan sát. - HS viết đoạn văn, trao đổi nhóm 2 để góp ý cho nhau- Gv chấm vở, nhận xét - HS nối tiếp nhau đọc đoạn, lớp và GV nhận xét, ghi điểm những đoạn viết hay 3. Cñng cè- dÆn dß (3p) GVnhËn xÐt tiÕt häc- Tuyªn d¬ng b¹n cã bµi viÕt hay To¸n LuyÖn tËp chung. I. Môc tiªu - Thực hiện đợc các phép tính với phân số. - BT cÇn lµm:1 (a,b); 2(a,b) ; 3 (a,b) ; 4 (a,b) – kh¸, giái hoµn thµnh tÊt c¶ bµi t©p sgk. II. §å dïng d¹y- häc VÏ s½n h×nh trong SGK lªn giÊy khæ to. III. Hoạt động dạy- học 1. Bµi cò: (5p) - Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 2. - GV nhËn xÐt, ch÷a bµi vµ cho ®iÓm. 2.Bµi míi: (27p) Giíi thiÖu bµi, ghi môc bµi. Bµi 1: Lµm nh¸p, ch÷a bµi( Y – a) - HS nªu yªu cÇu bµi - HS lµm bµi – ch÷a bµi ë b¶ng- nªu c¸ch lµm bµi - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt - KÕt qu¶: a). 22 ; 15. b). 7 ; 12. c) 38 24. Bµi 2: Lµm vë( Y- a) - HS nªu yªu cÇu bµi - HS lµm bµi vµo vë – Gv chÊm vë, nhËn xÐt - HS ch÷a bµi – nªu c¸ch lµm bµi.
<span class='text_page_counter'>(10)</span> 5 - KQ: ) a) 14 ; b) ; c) 2 15 14 24 Bài 3: Hai đội thi đua làm bài - HS nªu yªu cÇu bµi - HS lµm bµi - Đại diện 2 đội thi đua chữa bài - líp nhËn xÐt, ph©n th¾ng thua a) 15 ; b) 42 ; c) 60 24 5 5 Bài 4: Thảo luận cặp đôi làm bài - HS nªu yªu cÇu bµi - Hs thảo luận cặp đôi làm bài – chữa bài - Gv nhận xét, chốt bài làm đúng 3 a) 24 ; b) ; c) 8 5 14 2 Bµi 5: Häc sinh kh¸, giái lµm thªm - Học sinh đọc bài toán - Gi¸o viªn hái bµi to¸n cho biÕt th«ng tin g×? - Muốn biết buổi chiều bán đợc bào nhieu làm thế nào? - Häc sinh nªu c¸ch lµm bµi- Häc sinh lµm bµi – 1 häc sinh lµm b¶ng phô - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt, ch÷a bµi. Bµi gi¶i Số ki-lô-gam đờng còn lại là: 50 - 10 = 40 (kg) Buổi chiều bán đợc số ki-lô-gam đờng là: 40 x 3 = 15 (kg) 8 Cả hai buổi bán đợc số ki-lô-gam đờng là: 10 + 15 = 25 (kg) Đáp số: 25 kg đờng 3.Cñng cè, dÆn dß: (3p) GV chÊm mét sè vë. - HS nªu c¸ch céng, trõ, nh©n, chia hai ph©n sè - GV nhËn xÐt tiÕt häc. Tuyªn d¬ng HS cã ý thøc häc tèt. ChÝnh t¶ Th¾ng biÓn. I. Môc tiªu - Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Thắng biển. - Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu l/n; vần in/inh. II. §å dïng d¹y hoc PhiÕu. III. Hoạt động dạy học 1.Bµi cò : (5p) - Gäi hai HS lªn b¶ng viÕt dãi dầu, lênh đênh, ngã kềnh. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2.Bµi míi : (28p) a) Híng dÉn HS nghe viÕt. - Một HS đọc hai đoạn văn cần viết trong bài. Lớp theo dõi SGK. - HS đọc thầm đoạn văn cần viết. - GV nh¾c HS chó ý c¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n vµ nh÷ng tõ ng÷ dÔ viÕt sai: VËt lén, gi÷ déi, ®iªn cuång. - HS gấp SGK. GV đọc cho HS chép. - HS chÐp vµ kh¶o bµi. - GV chÊm mét sè vë. Nªu nhËn xÐt chung. b) Híng dÉn HS lµm bµi tËp:.
<span class='text_page_counter'>(11)</span> Bµi 2: GV nªu yªu cÇu cña bµi. - HS lµm bµi vµo vë BT. - GV d¸n mét sè tê phiÕu, mêi c¸c nhãm HS lªn b¶ng thi tiÕp søc. - Đại diện nhóm đọc kết quả. GV chốt lại lời giải đúng. a- nh×n l¹i, khæng lå, ngän löa, bóp nân, ¸nh nÕn, lãng l¸nh, lung linh, trong n¾ng, lò lò, lîn lªn, lîn xuèng. b- Lung linh, gi÷ g×n, b×nh tÜnh, nhêng nhÞn, rung rinh, thÇm kÝn, lÆng thinh, häc sinh, gia đình, thông minh. 3.Cñng cè, dÆn dß: (2p) GV nhËn xÐt tiÕt häc. LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: Dòng c¶m. I. Môc tiªu Mở rộng đợc một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa(BT1);biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2, BT3); biết đợc một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt đợc một câu víi thµnh ng÷ theo chñ ®iÓm (BT4,BT5). II. §å dïng d¹y- häc -B¶ng phô . -Tõ ®iÓn häc sinh. III. Hoạt động dạy- học 1.Bµi cò : (5p) -Hs thực hành đóng vai BT3 của tiét học trớc . -Gv nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. Bµi míi: (28p) Bài 1: Hs đọc yêu cầu bài tập. Gv gîi ý : - Tõ cïng nghÜa : lµ nh÷ng tõ cã nghÜa gÇn gièng nhau . Tõ tr¸i nghÜa lµ nh÷ng tõ cã nghÜa tr¸i ngîc nhau . HS làm bài theo nhóm - đại diện các nhóm trình bày kết quả . Lớp và gv nhận xét ,chốt lời giải đúng : Từ cùng nghĩa với dũng cảm : can đảm ,can trờng, gan dạ , gan góc, gan lì , bạo gan , t¸o b¹o, anh hïng, anh dòng, qu¶ c¶m ... Tõ tr¸i nghÜa : nh¸t, nhót nh¸t, hÌn nh¸t, hÌn m¹t , hÌn h¹, nhu nhîc , .... Bµi 2: Hs nªu yªu cÇu bµi . GV gợi ý : Muốn đặt câu đúng ,em phải nắm nghĩa của từ , và xem từ ấy đợc sử dông trong trêng hîp nµo, nãi vÒ phÈm chÊt g×, cña ai . Hs đặt câu và tiếp nối nhau đọc câu mình đặt .Gv nhận xét. VD: + C¸c chiÕn sÜ trinh s¸t rÊt gan d¹ , th«ng minh .. + Cả tiểu đội chiến đấu rất anh dũng . + Anh ấy quả cảm lao mình xuống dòng nớc xiết để cứu cậu bé .... Bµi 3: Hs nªu yªu cÇu bµi tËp . Hs suy nghĩ ,làm bài ,chữa bài ,lớp và gv nhận xét, chốt lời giải đúng : + dòng c¶m bªnh vùc lÏ ph¶i . + khÝ thÕ dòng m·nh + hi sinh anh dòng -Hs đọc lại bài làm đúng. Bµi 4: Hs nªu yªu cÇu bµi. Hs trao dổi nhóm đôi làm bài - đọc bài làm đúng : Hai thµnh ng÷ : vµo sinh ra tö , gan vµng d¹ s¾t- nãi vÒ lßng dòng c¶m . Hs nhÈm thuéc lßng 2 thµnh ng÷ trªn Bµi 5: HS nªu yªu cÇu bµi GV : chú ý xem mỗi thành ngữ thờng đợc sử dụng trong hoàn cảnh nào , nói về phÈm chÊt g×, cña ai . HS làm bì , tiếp nối nhau đọc câu mình đặt ,lớp và gv nhận xét, sửa chữa những câu cha đặt đúng về nghĩa..
<span class='text_page_counter'>(12)</span> VD: Bố tôi đã từng vào sinh ra tử ở chiến trờng Quảng Trị . Chú bộ đội đã từng vào sinh ra tử nhiều lần Bộ đội ta là những con ngời gan vàng dạ sắt . 3. Cñng cè, dÆn dß :( 2p) Gv chÊm mét sè vë- nhËn xÐt tiÕt häc. DÆn hs vÒ nhµ häc thuéc c¸c thµnh ng÷ . Khoa häc VËt dÉn nhiÖt vµ vËt c¸ch nhiÖt I. Môc tiªu Kể đợc tên vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém: + Các kim loại (đồng, nhôm, ...) dẫn nhiệt tốt. + Kh«ng khÝ, c¸c vËt xèp nh b«ng, len, ... dÉn nhiÖt kÐm. SDNLTK&HQ : Häc sinh biÕt c¸ch sö dông c¸c chÊt dÉn nhiÖt, c¸ch nhiÖt hîp lý trong các trờng hợp đơn giản để tránh thất thoát nhiệt năng. II. §å dïng d¹y häc Níc nãng, phÝch, xong, nåi, giá Êm, c¸i lãt tay III. Hoạt động dạy học 1.Bµi cò: (5p) - Nªu c¸c vËt nãng lªn hoÆc l¹nh ®i, vÒ sù truyÒn nhiÖt? - Hai HS tr¶ lêi. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2.Bµi míi: (28p) Hoạt động 1: Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém. Bớc 1: HS quan sát thí nghiệm ở hình 1, dự đoán kết quả, sau đó làm thí nghiệm và TLCH SGK trang 104. Cã thÓ cho HS dùa vµo kinh nghiÖm dù ®o¸n tríc khi lµm thÝ nghiÖm. C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ quan s¸t vµ kÕt luËn. Bíc 2: HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm vµ tr×nh bµy kÕt qu¶. - GV giúp HS rút ra nhận xét chung về vật dẫn nhiệt (đồng, nhôm, …), vật cách nhiÖt (gç, nhùa, ..). - GV hái: + T¹i sao vµo nh÷ng h«m trêi rÐt, ch¹m tay vµo ghÕ s¾t ta cã c¶m gi¸c l¹nh?. + T¹i sao khi ch¹m vµo ghÕ gç, tay ta kh«ng cã c¶m gi¸c l¹nh b»ng khi ch¹m vµo ghÕ s¾t?. - HS lµm viÖc theo nhãm råi th¶o luËn chung c¸c c©u hái. - GV giúp HS giải thích: Những hôm trời rét, khi chạm vào ghế sắt tay đã truyền nhiệt cho ghế (vật lanh hơn) do đó tay ta có cảm giác lạnh; với ghế gỗ (hoặc nhựa) còng t¬ng tù nhng do gç, nhùa d·n nhiÖt kÐm nªn tay ta kh«ng bÞ mÊt nhiÖt nhanh nh khi ch¹m vµo ghÕ s¾t. V× vËy, tay ta kh«ng cã c¶m gi¸c l¹nh nh khi ch¹m vµo ghÕ sắt mặc dù ghế gỗ và sắt đợc đặt trong một phòng nh nhau. Hoạt động 2: Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí. Bớc 1: Hớng dẫn HS đọc phần đối thoại của 2 HS ở hình 3 SGK. GV đặt vấn đề: Chúng ta sẽ tiến hành thí nghiệm sau để tìm hiểu rõ hơn. Bớc 2: HS trình bày kết quả thí nghiệm và kết luận rút ra từ kết quả đó. - Cho HS đo nhiệt độ của mỗi cốc 2 lần: Sau 10 – 15 phút (trong thời gian đợi kết qu¶, GV cho HS tr×nh bµy l¹i c¸ch sö dông nhiÖt kÕ hoÆc thùc hiÖn tríc H§3). Bíc 3: Tr×nh bµy kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ kÕt luËn rót ra tõ kÕt qu¶. GV hái: §Ó cã thÓ rót ra kÕt luËn vÒ vai trß c¸ch nhiÖt cña líp kh«ng khÝ gi÷a c¸c líp giÊy b¸o ë cèc quÊn lâng trong thÝ nghiÖm. GV hỏi: Vì sao chúng ta phải đổ nớc nóng nh nhau vào 2 cốc cùng một lúc? Hoạt động 3: Thi kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt..
<span class='text_page_counter'>(13)</span> Có thể chia lớp thành 4 nhóm. Sau đó các nhóm lần lợt kể tên (không trùng nhau), đồng thời nêu chất liệu vật cách nhiệt hay dẫn nhiệt; nêu công dụng, việc giữ gìn đò vËt. VÝ dô: Kh«ng nh¶y trªn ch¨n b«ng, bËt l¹i ch¨n, …). Có thể thực hiện dới dạng trò chơi: “Đố bạn tôi là ai, tôi đợc làm bằng gì?” hoặc “Chän vËt liÖu thÝch hîp”. Gi¸o viªn : Häc sinh biÕt c¸ch sö dông c¸c chÊt dÉn nhiÖt, c¸ch nhiÖt hîp lý trong các trờng hợp đơn giản để tránh thất thoát nhiệt năng. 3.Cñng cè, dÆn dß: (2p) - GV tæng kÕt bµi. - NhËn xÐt tiÕt häc. Buæi chiÒu Tin häc C« H»ng d¹y LuyÖn to¸n LuyÖn tËp chung. I. Môc tiªu. LuyÖn cho HS thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh víi PS, gi¶i to¸n. II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III. Hoạt động dạy học 1) Híng dÉn HS lµm BT (30p) 5 1 Bµi 1: TÝnh: a) 4 : 5 ; : 4 ; b) 1 : 1 ; : 1 9 7 7 9 3 4 4 3 - HS tù lµm råi nªu kÕt qu¶. GV nhËn xÐt. 3 KÕt qu¶: a) 28 ; 45 ; b) 4 ; . 45. 28. 7 8. Bµi 2: TÝnh (Theo mÉu) MÉu: 1 2. :2=. 3. 7 8x 2. =. 4. 7 16 1 3. 3 : 3; : 5; :5 4 GV gi¶i thÝch bµi mÉu. HS tù lµm vµo vë. - Hai em lªn b¶ng ch÷a bµi. - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt 1 4 KÕt qu¶: 7 ; ; ; 16 6 15 Bµi 3: TÝnh. - Häc sinh nªu c¸ch lµm bµi – gi¸o viªn híng dÉn - Gäi hai HS lªn b¶ng lµm bµi, díi líp lµm vµo vë. - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt a) 3 x 5 - 1 = 15 - 1 = 15 - 4. b). 4 1 2. +. 6 1 3. :. 6 1 4. 1 . 15. = 11 .. 24 6 25 24 24 1 4 3 8 11 = + = + = . 2 3 6 6 6 3 kg kÑo vµo 3 tói. Hái mçi tói cã mÊy gam kÑo. 10. Bài 4: Ngời bán hàng chia đều - Một HS đọc bài toán, nêu cách giải rồi giải vào vở, chữa bài. - Häc sinh lµm b¶ng phô - Gi¸o viªn – häc sinh nhËn xÐt.
<span class='text_page_counter'>(14)</span> §æi: 3 kg = 300 g. 10 Mçi tói chøa sè gam kÑo lµ: 300 : 3 = 100 (g) §¸p sè: 100 g. * Dành cho học sinh khá, giỏi: An có một hộp đựng bi. An lấy ra 2 số bi trong Gi¶i:. 5. hộp rồi sau đó cho vào hộp thêm 46 viên bi thì số bi trông hộp lại sau bằng bi trong hép lóc ®Çu. Hái trong hép lóc ®Çu cã bao nhiªu viªn bi? Gi¶i: Sau khi lÊy ra 2 sè bi th× trong hép cßn l¹i: 5 - 2 = 5 5 5 bi lóc ®Çu) 46 viªn bi b»ng: 10 - 3 = 23 (sè bi lóc ®Çu) 9. 5. 9 10. sè. 3 5. (sè. 45 46 x 45 = 90 (viªn bi). 23. Sè bi trong hép lóc ®Çu lµ: 2) Cñng cè, dÆn dß (5p): GV nhËn xÐt tiÕt häc.. Hoạt động tập thể ATGT- Bài 5: Giao thông đờng thuỷ và phơng tiện giao thông đờng thuỷ I. Môc tiªu - HS nhËn biÕt tªn gäi c¸c lo¹i ph¬ng tiÖn GT§T. - HS nhận biết các biển báo hiệu GTĐT để đảm bảo an toàn khi đi trên đờng thuỷ. II. §å dïng d¹y häc MÉu s¸u biÓn b¸o hiÖu GT§T. III. Hoạt động dạy học Họat động 1: Phơng tiện giao thông đờng thuỷ nội địa (10p) GV hỏi: Có phải bất cứ ở đâu có mặt nớc (sông suối, hồ, ao, ...) đều có thể đi lại đợc, trở thành đờng giao thông? (Chỉ những nơi mặt nớc có đủ bề rộng, độ sâu cần thiết với độ lớn của tàu, thuyền và có chiều dài mới có thể trở thành đờng GTĐT đợc). GV nªu mét sè vÝ dô. + Để đi lại trên đờng bộ có các loại ô tô, xe máy, xe đạp, tầu hoả, … ta có thể dùng các loại phơng tiện này đi trên mặt nớc đợc không? + §Ó ®i l¹i trªn mÆt níc chóng ta cÇn cã c¸c lo¹i ph¬ng tiÖn GT riªng. §ã lµ nh÷ng lo¹i ph¬ng tiÖn nµo? HS phát biểu, GV ghi lại ý kiến HS và nêu các loại phơng tiện GTĐT nội địa. Hoạt động 2: Biển báo hiệu giao thông đờng thuỷ nội địa (15p) + Em h·y tëng tîng cã thÓ xÈy ra nh÷ng ®iÒu kh«ng may xÈy ra tai n¹n GT§T? (Tµu thuyền đâm vào nhau, đắm tàu, ...). + Em nào đã nhìn thấy biển báo hiệu GTĐT?. HS nªu. GV nhËn xÐt vµ treo tÊt c¶ s¸u biÓn b¸o, giíi thiÖu. BiÓn b¸o cÊm ®Ëu. BiÓn b¸o cÊm ph¬ng tiÖn th« s¬ ®i qua. BiÓn b¸o cÊm rÏ ph¶i (hoÆc rÏ tr¸i). Biển báo đợc phép đỗ. Biển báo phía trớc có bến đò, bến phà. GV nªu ý nghÜa cña tõng biÓn b¸o vµ kÕt luËn. Hoạt động 3: Kĩ năng sống- Ngời chủ nhà đáng yêu – Giao tiếp với khách (8p) Bµi tËp : Em sÏ giao tiÕp víi kh¸ch nh thÕ nµo ? a. im lÆng b.cêi c. L¾ng nghe d. Hái th¨m - Học sinh đọc nội dung thảo luận - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh th¶o luËn theo nhãm 4.
<span class='text_page_counter'>(15)</span> - C¸c nhãm nªu ý kiÕn - Gi¸o viªn nhËn xÐt Bài học : Em sẽ trở thành một ngời chủ nhà đáng yêu, mến khăchs bằng cách giao tiếp : cời, khen, hỏi,, lắng nghe, đồng hành. Thùc hµnh - Học sinh thực hành theo nhóm 2 - đóng vai khách và chủ nhà thực hành tiếp khách - Häc sinh thùc hµnh theo nhãm - Häc sinh nªu ý kiÕn - Giáo viên nhận xét, định hớng đúng cho học sinh. Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (2p): GV nhận xét tiết học.. Thø 6 ngµy 14 th¸ng 3 n¨m 2014 TËp lµm v¨n LuyÖn tËp miªu t¶ c©y cèi. I. Môc tiªu - Lập đợc dàn ý sơ lợc bài văn tả cây cối nêu trong đề bài. - Dựa vào dàn ý đã lập, bớc đầu viết đợc các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho bài văn tả cây cối đã xác định. - THGDMT ở mức độ trực tiếp. II. §å dïng d¹y häc Tranh , mét sè lo¹i c©y. III. Hoạt động dạy - học . 1.Bµi cò (5p) Hs đọc bài làm bài tập 4 của tiết học trớc . GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2.Bµi míi (27p) 1.Giíi thiÖu bµi . 2.Híng dÉn hs lµm bµi tËp. - Hs đọc yêu cầu của đề bài . - Gv gạch dới những từ ngữ quan trọng của đề bài đã viết ở bảng: T¶ mét c©y cã bãng m¸t (hoÆc c©y ¨n qu¶ ,c©y hoa ) mµ em yªu thÝch . - Gv d¸n mét sè tranh ¶nh vÒ c¸c loµi c©y lªn b¶ng líp . - Hs nªu ý kiÕn vÒ c©y em sÏ chän t¶ . - Hs nối tiếp đọc gợi ý ở SGK, lớp theo dõi. - Gv nh¾c hs viÕt dµn ý tríc khi viÕt bµi. - Hs viết bài vào vở , trao đổi cùng bạn ,góp ý cho nhau sau khi viết xong bài . - Hs nối tiếp nhau đọc bài viết . Lớp và Gv nhận xét , khen ngợi những bài viết tèt ,ghi ®iÓm. 3.Cñng cè, dÆn dß: (3p) - Gv nhËn xÐt tiÕt häc . - DÆn Hs chuÈn bÞ cho bµi kiÓm tra. To¸n LuyÖn tËp chung. I. Môc tiªu - Thực hiện đợc các phép tính với phân số. - BiÕt gi¶i to¸n cã lêi v¨n - BT cÇn lµm: 1; 3(a, c), 4 – Kh¸, giái hoµn thµnh tÊt c¶ bµi tËp sgk. II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III.Hoạt động dạy - học 1.Bµi cò : (5p) - GV gäi 2 em lªn b¶ng lµm bµi – líp lµm vë nh¸p 5 7 : 2 ; x 4 . 4. 3. 10. 3.
<span class='text_page_counter'>(16)</span> - GV nhËn xÐt vµ ghi ®iÓm. 2.Bµi míi: (28p) Bµi 1: Gäi 1- 2 HS nªu c¸ch céng, trõ, nh©n, chia ph©n sè. - HS xem xét phép tính nào làm đúng, phép tính nào làm sai, chỉ ra chỗ sai. - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt a) Sai; b) Sai; c) §óng; d) Sai. Bµi 2: Häc sinh nªu yªu cÇu bµi tËp: TÝnh – Häc sinh kh¸, giái lµm - Häc sinh nªu c¸ch lµm – häc sinh lµm bµi vµo vë - Gäi ba HS lªn b¶ng lµm. - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt 1 a) ; b) 6 . c) 48 8 Bµi 3: Bµi 3b dµnh cho HS kh¸ giái. TÝnh. - Häc sinh nªu yªu cÇu bµi tËp - Häc sinh nªu c¸ch t×m thµnh phÇn cha biªt - Häc lµm b¶ng phô – Gi¸o viªn, häc sinh nhËn xÐt 26 a) 5 x 1 + 1 = 5 + 1 = = 13 b) c). 2 3 4 6 5 1 1 5 + x = + 2 3 4 2 5 - 1 : 1 = 5 - 4 2 3 4 2 3. 4 24 1 = 31 12 12 7 = . 6. Bµi 4: - Một HS đọc bài toán. - Häc sinh nªu c¸ch lµm - Häc sinh lµm bµi – 1 häc sinh lµm b¶ng phô - Häc sinh - gi¸o viªn ch÷a bµi Gi¶i: Số phần bể đã có nớc là: Sè phÇn cßn l¹i cha cã níc lµ: 1 -. 3 7 29 35. §¸p sè 6. 35. 4 . 12. 12. + =. 2 5 6 35. = 29 35. (bÓ). (bÓ). (bÓ). Bµi 5: Dµnh cho HS kh¸ giái. - Một HS đọc bài toán. - Häc sinh nªu c¸ch lµm bµi - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh c¸ch lµm: T×m sè cµ phª lÊy ra lÇn sau; sè cµ phª lÊy ra c¶ hai lÇn; t×m sè cµ phª cßn l¹i trong kho. - Häc sinh – gi¸o viªn ch÷a bµi Gi¶i: Sè ki-l«-gam cµ phª lÊy ra lÇn sau lµ: 2710 x 2 = 5420 (kg) Sè ki-l«-gam cµ phª lÊy ra c¶ hai lÇn lµ: 2710 + 5420 = 8130 (kg) Sè ki-l«-gam cµ phª cßn l¹i trong kho lµ: 23450 – 8130 = 15320 (kg) §¸p sè: 15320 kg cµ phª 3.Cñng cè - dÆn dß: (2p) GV chÊm mét sè vë. NhËn xÐt tiÕt häc. §Þa lÝ Dải đồng bằng duyên hải miền Trung I. Môc tiªu Häc xong bµi nµy, HS biÕt: - Nêu đợc một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của ĐB DH miền Trung:.
<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá. + KhÝ hËu: Mïa h¹, t¹i ®©y thêng kh«, nãng vµ bÞ h¹n h¸n, cuèi n¨m thêng cã ma lín vµ b·o dÔ g©y ngËp lôt; cã sù kh¸c biÖt gi÷a khu vùc phÝa b¾c vµ phÝa nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh. - Chỉ đợc vị trí ĐB DH miền Trung trên bản đồ tự nhiên Việt Nam. HS kh¸ giái: + Gi¶i thÝch v× sao c¸c §B DH miÒn Trung thêng nhá vµ hÑp: do nói lan ra s¸t biÓn, sông ngắn, ít phù sa bồi đắp đồng bằng. + Xác định trên bản đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã. II. §å dïng d¹y häc Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung. III. Hoạt động dạy - học 1.Giíi thiÖu bµi: (2p) 2.Bµi míi: (28p). 1. Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển. Hoạt động 1: Làm việc cả lớp và nhóm 2, 3 HS: - GV treo bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, xác định dải đồng bằng duyên hải miền Trung. - GV yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lợc đồ, ảnh trong SGK, trao đổi với nhau về tên, vị trí, độ lớn của các đồng bằng ở duyên hải miền Trung. - HS tr×nh bµy. GV bæ sung. - Một số HS nhắc lại đặc điểm của dải đồng bằng duyên hải miền Trung. - GV cho HS xem một số ảnh về đầm, phá, cồn cát đợc trồng phi lao ở duyên hải miền Trung và giới thiệu những dạng địa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây.. 2. KhÝ hËu cã sù kh¸c biÖt gi÷a khu vùc phÝa b¾c vµ phÝa nam. - GV yêu cầu từng HS quan sát lợc đồ hình 1 của bài theo yêu cầu trong SGK - GV giải thích vai trò “bức tờng” chắn gió của dãy Bạch Mã, nói thêm về đờng giao thông qua đèo Hải Vân. - GV nãi thªm vÒ sù kh¸c biÖt khÝ hËu gi÷a phÝa b¾c vµ phÝa nam d·y B¹ch M·. - GV nãi thªm vÒ giã t©y nam. * Tæng kÕt bµi: GV yªu cÇu HS: - Sử dụng lợc đồ duyên hải miền Trung chỉ và đọc tên các đồng bằng duyên hải miền Trung. - Nhận xét về đặc điểm của dải đồng bằng duyên hải miền Trung và đặc điểm khí hËu n¬i ®©y. 3. Cñng cè, dÆn dß: (2p) GV nhËn xÐt tiÕt häc Đạo đức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 1) I. Môc tiªu - Nêu đợc ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Th«ng c¶m víi b¹n bÌ vµ nh÷ng ngêi gÆp khã kh¨n, ho¹n n¹n ë líp, ë trêng vµ cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phơng phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. KNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo. II. §å dïng d¹y häc ThÎ mµu cho mçi HS. III. Hoạt động dạy- học 1) Giíi thiÖu bµi: (1p) 2) Bµi míi: (32p) Hoạt động 1: Hoạt động nhóm (thông tin trang 37): a) GV yêu cầu các nhóm HS đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi 1, 2. b) C¸c nhãm HS th¶o luËn. c) Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp trao đổi, tranh luận..
<span class='text_page_counter'>(18)</span> d) GV kÕt luËn: TrÎ em vµ nh©n d©n ë c¸c vïng bÞ thiªn tai hoÆc cã chiÕn tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần thông cảm, chia sẻ với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (BT1 SGK) a) GV giao cho tõng nhãm HS th¶o luËn BT. b) C¸c nhãm th¶o luËn. c) §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ tríc líp. C¶ líp nhËn xÐt, bæ sung. d) GV kết luận: - Việc làm trong các tình huống (a), (c) là đúng. - ViÖc lµm trong c¸c t×nh huèng (b), (d) lµ sai. Họat động 3: Bày tỏ ý kiến (BT3 SGK). a) GV nªu tõng ý kiÕn. b) HS suy nghÜ, gi¬ thÎ theo quy íc. c) GV KL: ý kiến (a): đúng; ý kiến (b): sai; ý kiến (c): sai; ý kiến (d): đúng GV mời 1- 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK. 3) Cñng cè, dÆn dß: (2p) * Hoạt động nối tiếp: - Tổ chức cho HS tham gia hoạt động nhân đạo, từ thiện: Quyên góp tiền giúp đỡ b¹n nghÌo trong líp. - Về tìm một số câu ca dao tục ngữ, truyện, tấm gơng nói về hoạt động nhân đạo.. I. Môc tiªu. Hoạt động tập thể Sinh ho¹t líp cuèi tuÇn. - NhËn biÕt nh÷ng u ®iÓm vµ h¹n chÕ trong tuÇn 26 - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động tuần 27 II. Hoạt động dạy - học * Hoạt động 1: Nhận xét tuần 26. - Yêu cầu HS nêu các hoạt động trong tuần. GV nhận xét bổ sung. + NhËn xÐt vÒ häc tËp: - Yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn vÒ nh÷ng u khuyÕt ®iÓm vÒ häc tËp. - Học bài cũ, bài mới, sách vở, đồ dùng, thời gian đến lớp, học bài, làm bài .... + Nhận xét về các hoạt động khác. - Yêu cầu thảo luận về trực nhật, vệ sinh, tập luyện đội, sao, lao động, tự quản .... + C¸ nh©n, tæ nhËn lo¹i trong tuÇn. + GV nhËn xÐt trong tuÇn vµ xÕp lo¹i c¸c tæ vµ tuyªn d¬ng mét sè em trong líp. * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 27: - GV đa ra 1 số kế hoạch hoạt động: + Về học tập. + Về lao động. + Về hoạt động khác. - Tập trung ôn tập củng cố kiến thức và thi định kì ngày 20, 21/3 - Tổng hợp thống nhất kế hoạch hoạt động của lớp.. Buæi chiÒu. LuyÖn viÕt Th¾ng biÓn. I. Môc tiªu Giúp HS viết đúng đoạn 1,2 bài Thắng biển Häc sinh söa c¸c lçi m¾c ph¶i khi viÕt ch÷ hoa II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III. Hoạt động dạy học 1) Híng dÉn viÕt (30p) - Gọi hai HS đọc đoạn cần viết trong bài. Lớp theo dõi. - Gi¸o viªn hái: Néi dung cña ®o¹n 1, ®o¹n 2 lµ g×? - Häc sinh tr¶ lêi: - Cho HS t×m nh÷ng tõ ng÷ khã viÕt, luyÖn viÕt nh¸p..
<span class='text_page_counter'>(19)</span> - GV nªu ra mét sè tõ ng÷: D÷ déi, mªnh m«ng, giËn d÷ .... - HS luyÖn viÕt c¸c tõ trªn. GV nhËn xÐt, söa sai. - Lu ý häc sinh viÕt c¸c ch÷ hoa LuyÖn viÕt: - GV đọc cho HS viết. HS viết và khảo bài. - Hai HS ngồi cạnh nhau đổi vở cho nhau và khảo bài. - GV chÊm mét sè vë, söa sai cho HS. - Nªu nhËn xÐt chung. 2) Cñng cè, dÆn dß: (5p) GV nhËn xÐt tiÕt häc. LuyÖn tiÕng viÖt: (LTVC) LuyÖn chñ ng÷ trong c©u kÓ Ai lµ g×? I. Môc tiªu Luyện cho HS đặt câu kể Ai là gì?, tìm chủ ngữ trong câu đó. Luyện viết đoạn v¨n. II. §å dïng d¹y häc PhiÕu bµi tËp, b¶ng phô III. Hoạt động dạy học 1) ¤n tËp (5p) - C©u kÓ Ai lµ g×? gåm cã mÊy bé phËn? Lµ nh÷ng bé phËn nµo? - HS nªu: Gåm 2 bé phËn, lµ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷. 2) Híng dÉn HS lµm BT (27p) Bµi 1: T×m c©u kÓ Ai lµ g×? Cã trong ®o¹n v¨n vµ g¹ch ch©n díi bé phËn vÞ ng÷ Ngày xa, có một ngời chẳng may vợ chết sớm, phải đi bớc nữa. Ông sinh đợc hai ngêi con. V¨n Linh lµ con ngêi vî ®Çu. Cßn V¨n Lang lµ con ngêi vî sau. Lín lªn, mçi ngêi con theo mét nghÒ. NghÒ cña V¨n Lang lµ lµm ruéng. Cßn theo nghiÖp đèn sách là Văn Linh. - Häc sinh nªu yªu cÇu bµi tËp - Häc sinh lµm bµi vµo phiÕu bµi tËp - Häc sinh tr¶ lêi miÖng – häc sinh nhËn xÐt - Gi¸o viªn ch÷a bµi. Bài 2: Em hãy đặt 3 câu kể Ai là gì? - HS tù lµm bµi. GV theo dâi. - Gọi một số HS đọc câu mình vừa đặt. GV và lớp nhận xét. - Cho HS nªu c¸c bé phËn chñ ng÷ trong c©u. Bài 3: Viết một đoạn văn kể về những ngời bạn thân của em trong đó có sử dụng các c©u kÓ Ai lµ g×? - Gọi 1 hoặc 2 HS đọc lại đề bài. - GV nhÊn m¹nh cho HS nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý trong yªu cÇu bµi. - HS thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n. GV theo dâi, híng dÉn cho nh÷ng HS cßn lóng tóng đồng thời phát hiện bài viết tốt. - Mời một số HS đọc đoạn văn của mình. - Líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän nh÷ng bµi viÕt hay nhÊt, tuyªn d¬ng tríc líp. - Bæ sung nh÷ng ®o¹n viÕt cha hoµn chØnh. Bài 4 (khá, giỏi làm thêm): Dùng các từ ngữ dới đây để đặt câu kể Ai là gì? a, lµ vùa lóa lín nhÊt níc ta. b, lµ ca sÜ nhÝ c, lµ sø gi¶ cña b×nh minh d, là loài chim đẹp nhất trong vơng quốc các loài chim - HS lµm bµi vµo vë, GV theo dâi. - 2 hs lªn b¶ng lµm. Ch÷a bµi. chÊm bµi mét sè em 3) Cñng cè, dÆn dß (3p): GV nhËn xÐt tiÕt häc. TiÕng anh.
<span class='text_page_counter'>(20)</span> ThÇy Hßa d¹y.
<span class='text_page_counter'>(21)</span> LuyÖn c©u kÓ Ai lµ g×? I. Môc tiªu - Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì? . Tìm đợc câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, xác định đợc bộ phận VN trong các câu đó. - Viết đợc đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì? II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III. Hoạt động dạy học 1: Cñng cè kiÕn thøc (7p) ? Nêu tác dụng của câu kể Ai là gì? (giới thiệu, nhận định). Nêu ví dụ minh hoạ? ? Câu kể Ai là gì? gồm mấy bộ phận, đó là những bộ phận nào? (gồm 2 bộ phận: CN vµ VN) ?VN tr¶ lêi cho c©u hái nµo? VN thêng do tõ lo¹i nµo t¹o thµnh? ? CN và VN đợc nối với nhau bởi từ nào? 2: LuyÖn tËp (25p) Bài 1: a, Tìm câu kể Ai là gì? trong các câu sau (đánh dấu nhân trớc câu đó ) b , Nªu t¸c dông cña mçi c©u c , Tìm VN của mỗi câu vừa tìm đợc Chóng em / lµ häc sinh trêng tiÓu häc. §©y/ lµ ng«i trêng míi cña chóng em. C¶nh biÓn buæi s¸ng thËt huy hoµng. Xa xa, đàn cò trắng đang bay. MÑ em / lµ c« gi¸o. - HS th¶o luËn theo cÆp lµm bµi vµo vë. - Một số em đọc kết quả. Cả lớp nhận xét. Lêi gi¶i: C©u 1, 2. 5 lµ c©u kÓ Ai lµ g×? Bài 2: Dùng các từ ngữ dới đây để đặt câu kể Ai là gì? a, lµ vùa lóa lín nhÊt níc ta. b, lµ ca sÜ nhÝ c, lµ sø gi¶ cña b×nh minh d, là loài chim đẹp nhất trong vơng quốc các loài chim - HS lµm bµi vµo vë, GV theo dâi. - 2 hs lªn b¶ng lµm. Ch÷a bµi. chÊm bµi mét sè em Bµi 3 (Dµnh cho hs kh¸, giái) T¹o 2 tõ ghÐp cã nghÜa ph©n lo¹i vµ hai tõ ghÐp cã nghÜa tæng hîp, mét tõ l¸y tõ mçi tiÕng sau : nhá, s¸ng , l¹nh - HS tù lµm bµi vµo vë. Bµi lµm Nhá: nhá xÝu, nhá tÝ; nhá bÐ, nhá xinh; nhá nh¾n L¹nh: l¹nh ng¾t, l¹nh tanh; l¹nh gi¸, l¹nh buèt; l¹nh lÏo S¸ng: s¸ng choang, s¸ng rùc, s¸ng trong, s¸ng chãi, s¸ng sña. - NhËn xÐt, ch÷a bµi. 3. Cñng cè, dÆn dß (3p) Tæng kÕt giê häc.
<span class='text_page_counter'>(22)</span>
