GIAO AN LOP 5 TUAN 29

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 29 Thø hai ngµy 17 th¸ng 3 n¨m 2014 To¸n: ¤n tËp vÒ ph©n sè.(tiÕp) I. Mục tiêu: - Biết xác định phân số; biết so sánh phân số ; sắp xếp các phân số theo thứ tự.. - Yêu thích môn học. II. Chuẩn bị:GV: Bảng phụ - HS : SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Bài cũ: 5’ Ôn tập về phân số - Giáo viên chốt – cho điểm. - Học sinh lần lượt sửa bài 3, 4. 2. Các hoạt động: 25’ Hoạt động 1: Thực hành. Bài 1: -Học sinh đọc yêu cầu. - Giáo viên chốt về đặc điểm của phân số trên băng - Thực hiện bài 1. giấy. - Sửa bài miệng. Bài 2: - Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài. - Giáo viên chốt. - Học sinh làm bài. - Phân số chiếm trong một đơn vị. Sửa bài . *Bài 3: - Yêu cầu học sinh nêu 2 phân số bằng nhau. - Học sinh làm bài. 3 15 9 21 - Sửa bài. = = = 5 25 15 35 - Cả lớp nhận xét. 5 20 = - Lần lượt nêu “2 phân số bằng nhau”. 8 32 - Thực hành so sánh phân số. Bài 4: - Sửa bài. - Giáo viên chốt. 3 2 và - Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh 2 phân số a) 7 5 khác mẫu số. 3 3 × 5 15 = = - Bài 5a 7 7 × 5 35 Hoạt động 2: Củng cố. 2 2 ×7 14 15 14 = = > Vì - Thi đua thực hiện bài 5/ 62. 5 5 ×7 35 35 35 3 2 > 7 5 4. Tổng kết - dặn dò: 5’ 5 5 5 5 < b) và - Chuẩn bị: Ôn tập số thập phân. 9 8 9 8 - Nhận xét tiết học.. nên. ........................................................................................................................................................................ Tập đọc:Một vụ đắm tàu. I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy từng bài, đọc đúng các từ phiên âm từ nước ngoài, đọc diễn cảm bài văn với giọng kể cảm động, phù hợp với những tình tiết bất ngờ của chuyện. - Hiểu ý nghĩa : tình bạn đẹp giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô. (TL các câu hỏi trong SGK) - GD trân trọng tình bạn - Rèn kĩ năng giao tiếp, ứng xử phù hợp; lắng nghe,phản hồi tích cực II. Chuẩn bị:Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. HS : SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Bài cũ: Đất nước.5' - 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi: - Giáo viên nhận xét, cho điểm..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2. Giới thiệu bài mới: 25' Một vụ đắm tàu. 3. Các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện đọc. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. - Gv chia đoạn để học sinh luyện đọc. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao nhiêu tuổi? Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của ma-riô và Giu-li-ét-ta? Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri-ô bị thương? Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào? Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu đang chìm? Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé? Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn? Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về cậu bé? Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?  G liên hệ giáo dục cho học sinh. Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Hoạt động 4: Củng cố.5' 4. Tổng kết - dặn dò: C bị: “Con gái”.. - Học sinh lắng nghe. -1 hs khá, giỏi đọc bài.Cả lớp đọc thầm - Đọc nối tiếp đoạn. -Học sinh đọc đồng thanh. -Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x ... Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút. Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn về quê sống với họ hàng. Còn: đang trên đường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ. 1 hs đọc đoạn 2, các nhóm suy nghĩ trả lời . Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt .. Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi. Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển. “Sực tỉnh …lao ra”. 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm. Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghĩ .. ........................................................................................................................................................................ Thø ba ngµy 18 th¸ng 3 n¨m 2014 To¸n: ¤n tËp vÒ sè thËp ph©n.. I. Mục tiêu: - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm. viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận. II. Chuẩn bị: + GV: SGK + HS: Vở bài tập III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Bài cũ: 5' Ôn tập về số thập phân. - 4 học sinh sửa bài. - Chấm một số vở.-Nhận xét. - Nhận xét. 2. Bài mới: 25' “Ôn tập số thập phân (tt)”. 3. Các hoạt động: Hoạt động 1: YC HS làm vở bài tập. Đọc đề bài. Bài 1: Thực hiện. - Giáo viên yêu cầu nhắc lại cách chuyển số thập - Nhận xét. phân thành phân số thập phân.;dạng phân số thập - Phân stp là phân số có mẫu số 10, 100, 1000… phân. - Áp dụng tính chất cơ bản của phân số để tìm - Chuyển phân số  phân số thập phân. mẫu số 10, 100, 1000… ¿ - Nêu đặc điểm phân số thập phân. 3 3 ×2 6 Nhận xét. = = ⋅⋅ 5 5 ×2 10 Bài 2:cột 2,3 ¿ - Yêu cầu viết số thập phân dưới dạng tỉ số phần - Lấy tử chia mẫu ra số thập phân rồi đổi số thập trăm và ngược lại phân ra phân số thập phân. Bài 3:cột 3, 4 - Học sinh nhắc lại. - Tương tự.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Nêu yêu cầu đối với học sinh. - Hổn số  phân số  số thập phân. 1 6 - 1 5 giờ = 5 giờ = > 1,2 giờ. - Hổn số  PSTP = > STP. 1 2 1 giờ = 1 giờ = > 1,2 giờ. 5 10 Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vị  nhớ ghi tên đơn vị. Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân rồi xếp. *Bài 5: - Nêu cách làm. - Thêm chữ số 0 phần thập phân rồi so sánh  chọn một trong các số. Hoạt động 2: Củng cố.5' - Nêu nội dung ôn tập hôm nay.. Đọc đề bàì - Viết cách làm trên bảng. 7,35 = (7,35  100)% = 735% - Nhận xét. Học sinh nhắc lại. Đọc đề bài. - Thực hiện nhóm đôi. - Nêu kết quả, các cách làm khác nhau. - Nhận xét. Học sinh nhắc lại. - Chơi trò chơi “gọi tên”. - Gọi đến số mình thì mình bước ra. - Đọc đề. - Thảo luận tổ, làm bài. - Trình bày cả lớp.. ...................................................................................................................................................................... .. ChÝnh t¶: (Nhí-viÕt) §Êt níc.. I. Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng CT 3 khổ thơ cuối của bài thơ Đất nước Tìm được ngững cum từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa các những cụm từ đó. - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Chuẩn bị: Bảng phụ, SGK, phấn màu. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Bài cũ: 5' - Nhận xét nội dung kiểm tra giữa HKII. 2. Giới thiệu bài mới: Giáo viên nêu yêu câu của bài Hoạt động lớp, cá nhân. 3. Phát triển các hoạt động: 25' -1 học sinh đọc lại toàn bài thơ. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết. - .Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ thơ - 2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối. cuôí của bài viết chính tả. - Giáo viên nhắc học sinh chú ý về cách trình - Học sinh tự nhớ viết bài chính tả. bày bài thơ thể tự do, về những từ dễ viết sai: - Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau. rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm, tiếng đất. - Giáo viên chấm, nhận xét. Hoạt động cá nhân, nhóm đôi. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng bút chì gạch dươi cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng. - Giáo viên nhận xét, chốt. - Học sinh làm bài cá nhân. Bài 3: - Học sinh sửa bài – nhận xét. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên phát giấy khổ to cho các nhóm thi đua làm bài nhanh. - Giáo viên gợi ý cho học sinh phân tích các bộ phận tạo thành tên. Sau đó viết lại tên các danh hiệu cho đúng.. - 1 học sinh đọc. - Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên các danh hiệu trong đoạn văn. - Nhóm nào làm xong dán kết quả lên bảng. - Lớp nhận xét, sửa bài..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Giáo viên nhận xét, chốt. Hoạt động 3: Củng cố.5' - Giáo viên ghi sẵn tên các danh hiệu. - Giáo viên nhận xét.. Hoạt động lớp. - Học sinh đưa bảng Đ, S đối với tên cho sẵn.. ....................................................................................................................................................................... KÜ thuËt: L¾p m¸y bay trùc th¨ng (TiÕt 3) I - môc tiªu: Sau bµi häc nµy, häc sinh cÇn : - Thùc hiÖn l¾p m¸y bay trùc th¨ng. - Lắp từng bộ phận và lắp ráp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình. - Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ, đảm bảo an toàn trong khi thực hành. II - tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn. - Bé l¾p ghÐp m« h×nh kÜ thuËt. III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu * Giíi thiÖu bµi - Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3 : Hớng dẫn thực hành - Cho häc sinh thùc hiÖn nhanh c¸c thao t¸c : chọn các chi tiết ; lắp từng bộ phận đã đợc thực hµnh ë giê tríc. Trong tiÕt häc nµy, c¸c em thùc hiÖn l¾p r¸p xe ben. *) L¾p r¸p m¸y bay trùc th¨ng - Cho học sinh lắp ráp máy bay trực thăng theo - Học sinh thực hiện theo nhóm để thực c¸c bíc SGK. hµnh l¾p r¸p c¸c bé phËn chÝnh cña m¸y - Chú ý các bớc lắp thân, đuôi máy bay, lắp cánh bay trực thăng để hoàn thành việc lắp ráp. quạt phải đủ vòng hãm, lắp càng máy bay thực hiện theo các bớc GV đã hớng dẫn ở tiết 1. - Sau khi lắp ráp xong, GV cho học sinh kiểm tra - Kiểm tra hoạt động của xe ben. sự hoạt động của máy bay trực thăng. Hoạt động 4 : Đánh giá sản phẩm - Cho học sinh đọc tiêu chuẩn đánh giá trong SGK. - Tổ chức cho học sinh đánh giá theo nhóm. - Giáo viên đánh giá sản phẩm của học sinh theo - Gọi 2 - 3 em lên bảng đánh giá sản phẩm hai mức : hoàn thành (A) và cha hoàn thành (B) ; của nhóm bạn theo tiêu chuẩn đánh giá những em hoàn thành trớc thời gian và đúng yêu trong SGK trang 86. cầu kĩ thuật đợc đánh giá ở mức hoàn thành tốt (A+) * Nhắc học sinh tháo rời các chi tiết, xếp đúng vµo vÞ trÝ c¸c ng¨n trong hép. - Thùc hiÖn thao t¸c th¸o rêi c¸c chi tiÕt. IV - NhËn xÐt - dÆn dß - Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập và kĩ năng thực hành của cá nhân hoặc nhãm häc sinh. - Chuẩn bị đồ dùng học tập để giờ học bài : "Lắp rô - bốt".. ....................................................................................................................................................................... Đạo đức: Ôn tập bài :Em yêu hòa bình. I/ Môc tiªu: * Häc xong bµi nµy, HS biÕt: -Giá trị của hoà bình ; trẻ em có quyền đợc sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gi các hoạt động bảo vệ hoà bình. -Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình do nhà trờng, địa phơng tổ chức. -Yêu hoà bình, quý trọng và ủng hộ các dân tộc đấu tranh cho hoà bình ; ghét chiến tranh phi nghĩa và lªn ¸n nh÷ng kÎ ph¸ ho¹i hoµ b×nh, g©y chiÕn tranh. - Kĩ năng xác định giá trị,hợp tác tìm kiếm, xử lí các thông tin về các hoật động bảo vệ hoà bình chống chiÕn tranh ë ViÖ Nam vµ trªn thÕ giíi. II/ §å dïng d¹y häc: - PhiÕu häc tËp. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1-KiÓm tra bµi cò: - Cho HS nªu phÇn ghi nhí bµi 12. 1-2 HS nªu - GV nhận xét đánh giá. 2-Bµi míi: 2.1-Giíi thiÖu bµi:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - GV giíi thiÖu bµi vµ ghi ®Çu bµi lªn b¶ng. 2.2-Hoạt động 1: Giới thiệu các t liệu đã su tầm (BT4 – SGK) *Mục tiêu: HS biết đợc các hoạt động để bảo vệ hoà bình của nhân dân Việt Nam và nhân dân thế giới. *C¸ch tiÕn hµnh: -Tõng HS giíi thiÖu tríc líp c¸c tranh, ¶nh, bµi b¸o vÒ c¸c hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã su - Đại diện cac nhóm lên giới tầm đợc. thiÖu vÒ tranh ¶nh nhãm m×nh -GV nhận xét, giới thiệu thêm một số tranh, ảnh… và kết luận: đã su tầm đợc. +Thiếu nhi và nhân dân ta cũng nh các nớc đã tiến hành nhiều - HS l¾ng nghe. hoạt động để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. -Chúng ta cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do nhà trờng hoăc địa phơng tổ chức.. 2.3-Hoạt động 2: Vẽ cây hoà bình *Mục tiêu: Củng cố lại nhận thức về giá trị của hoà bình và những việc làm để bảo vệ hoà bình cho häc sinh. *C¸ch tiÕn hµnh: -GV híng dÉn vµ cho HS vÏ tranh theo nhãm : +Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh, lµ c¸c viÖc lµm, c¸c c¸ch øng xö thÓ hiÖn t×nh yªu hoµ b×nh trong sinh ho¹t h»ng ngµy. +Hoa, quả, lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình đã mang l¹i cho trÎ em nãi riªng vµ méi ngêi nãi chung. -Mời đại diện các nhóm HS lên giới thiệu về tranh của nhóm m×nh. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. -GV nhận xét, khen các nhóm vẽ tranh đẹp và KL .. - HS thùc hµnh vÏ tranh theo nhãm.. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. 3-Cñng cè, dÆn dß: -Cho HS nèi tiÕp nªu phÇn ghi nhí. -GV nhận xét giờ học, nhắc HS tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình phù hợp với khả n¨ng cña b¶n th©n.. ....................................................................................................................................................................... Thø t ngµy 19 th¸ng 3 n¨m 2014 LuyÖn tõ vµ c©u: ¤n tËp vÒ dÊu c©u. (DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN).. I. Mục tiêu: - Tìm được các dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than trong mẫu chuyện (BT1) ; dặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) ; sửa được dấu câu cho đúng (BT3). - Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản. II. Chuẩn bị: + GV: - Bảng phụ viết nội dung văn bản cùa các BT1– 2. HS : SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Bài cũ:5' Gv nhận xét, rút kinh nghiệm về kết quả bài kiểm tra định kì giữa học kì 2 (phần Luyện từ và câu). 2. Giới thiệu bài mới: 25' 4. Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. . Bài 1 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu có trong - Học sinh làm việc cá nhân. mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng của từng loại - Dùng chì khoanh tròn các dấu câu. dấu câu. - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. chuyện. Mời 1 học sinh lên bảng làm bài. Bài 2: - Đọc yêu cầu của bài. - Gợi ý đọc lướt bài văn. - Học sinh trao đổi theo cặp. - Phát hiện câu, điền dấu chấm. - Điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp. - Viết hoa các chữ đầu câu. - 1 học sinh lên bảng làm bài trên tờ phiếu đã phô tô nội dung văn bản. - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. -Sửa.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Bài 3: - Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến hay câu cảm. - Sử dụng dấu tương ứng. - Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung mẩu chuyện lên bảng. Hoạt động 2: Củng cố.5' - Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu (tt)”.. bài. - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập. - Học sinh làm việc cá nhân. - 3 học sinh lên bảng làm bài, trình bày kết quả. - Cả lớp nhận xét. - Sửa bài. - Nêu kiến thức vừa ôn.. ........................................................................................................................................................................ Tập đọc: Con Gái.. I. Mục tiêu: - Đọc lưu loát bài văn.đọc đúng các từ ngữ khó, đọc diễn cảm bài văn - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài văn: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK). - Rèn kĩ năng giao tiếp, ứng xử phù hợp; ra quyết định. II. Chuẩn bị: GV : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. HS : SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên 1. Bài cũ: 5' đọc Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi 4 trong SGK. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Giới thiệu bài mới: Con gái. 3. Các hoạt động: 25' Hoạt động 1: Luyện đọc. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên chia 5 đoạn. - Hướng dẫn giải nghĩa từ khó - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn - Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái? - Thái độ của Mơ như thế nào khi thấy mọi người không vui vì mẹ sinh em gái? -Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai? - Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì về vấn đề sinh con gái, con trai? Giáo viên chốt: Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. - GV hướng dẫn học sinh LĐ diễn cảm. - Tìm giọng đọc của bài? Giáo viên chốt: - Giáo viên nhận xét. Hoạt động 4: Củng cố.5' - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung của bài. - 2 Hs đọc bài - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời.. Hoạt động lớp, cá nhân. -1, 2 học sinh đọc cả bài. - Nhiều học sinh tiếp nối đọc từng đoạn. - Luyện đọc từ khó - 1 học sinh đọc phần chú giải tư mới. - Cả lớp đọc nhóm 2. - HS lắng nghe Hoạt động nhóm, lớp. Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái: Lại một vịt trời nữa là câu nói thể hiến ý thất vọng, chê bai, Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái).. - Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về “con gái”. Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng” – dì rất tự hào về cháu gái của mình. hs luyện đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài. - Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài. - Học sinh trao đổi thảo luận tìm nội dung.. ....................................................................................................................................................................... Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 3 n¨m 2014.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Toán: Ôn tập về đo độ dài và đo khối lợng. I. Mục tiêu: HS biết : - Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng. - Viết các số đo khối lượng, các đơn vị đo độ dài dưới dạng số thập phân. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng. + HS: Bảng con, Vở bài tập toán. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. 1 Bài cũ: 5' Ôn tập về số thập phân. 2. Giới thiệu bài: “Ôn tập về đo độ dài và khối lượng”. 3. Các hoạt động: 25' Hoạt động 1: Học sinh luyện tập ôn tập. Bài 1: - Nêu tên các đơn vị đo: + Độ dài. + Khối lượng. - Treo bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng. - Hai đơn vị liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần? - Yêu cầu học sinh đọc xuôi đọc ngược thứ tự bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng. Bài 2a: - Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, khối lượng. Bài 3a,b - Tương tự bài 2. - Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức.. * Bài 4: - Hướng dẫn học sinh cách làm. - Nhận xét. Hoạt động 2:5' Củng cố. - Xếp kết quả với số. - 2 học sinh sửa bài.. Hoạt động lớp, cá nhân. - Đọc đề bài. - Học sinh nêu. - Nhận xét. - 10 lần. - HS thực hiện theo YC của GV - Đọc đề bài. - Làm bài. - Nhận xét. a/ 2007m = 2km 007m = 2,007km. 605 m = 0 km 605 m = 0,605 km b/ 805 cm = 8 m 05 cm = 8,05 m 591 mm = 0 m 591 mm = 0,591 m 0,025 tấn = 25 kg = 2,5 yến - Nhận xét. - Đọc đề bài. - Làm bài. - Sửa bài. - Nhận xét. Làm bài.. ........................................................................................................................................................................ Tập làm văn: Ôn tập về tập viết đoạn đối thoại. I. Mục tiêu: - Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK và hướng dẫn của GV ; trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện - Giáo dục học sinh lòng yêu quý mọi người xung quanh và tình thần trách nhiệm. -Rèn kĩ năng thể hiện sự tự tin, hợp tác có hiệu quả để thể hiện màn kịch. II. Chuẩn bị: GV và HS: Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch . + giấy A4 III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Bài cũ:5' Hoạt động lớp. 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Giáo viên nhận xét bài văn kiểm tra 2. Giới thiệu bài mới: Nêu mục đích yêu cầu tiết học - 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung hai phần của truyện Một vụ đắm tàu đã chỉ định 3. Các hoạt động: 25' trong SGK Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh BT1.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hoạt động nhóm - Hai hs nối tiếp đọc nội dung BT2 1 học sinh đọc gợi ý 1 trong SGK. - Cả lớp đọc thầm theo. - 3 học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 trong SGK. - Cả lớp đọc thầm theo. - HS hoạt độnh nhóm 6, trao đổi và trình Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh BT2. bày trên bảng nhóm a) Xác định các màn của vở kịch. - Các nhóm báo cáo, lớp nhận xét bổ sung. - Giáo viên HD hs nắm YC bài tập Hoạt động nhóm, lớp Là dựa vào các tình tiết trong câu chuyện để viết thành vở kịch – có đủ các yếu tố: nhân vật, cảnh - Mỗi nhóm chọn 1 màn kịch, cử các bạn trong nhóm vào vai các nhân vật. Sau đó, trí, thời gian, diễn biến, lời thoại. thi diễn màn kịch đó trước lớp. - GV chia nhóm giao việc Giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm có lời thoại hay nhất, nhóm biên soạn kịch giỏi nhất. Hoạt động 3: 5' Củng cố - Giáo viên nhận xét, biểu dương nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại … - Nhận xét tiết học. Chú ý lắng nghe. - Chuẩn bị: Trả bài văn tả cây cối.. ........................................................................................................................................................................ LuyÖn tõ vµ c©u: ¤n tËp vÒ dÊu c©u. I. Mục tiêu: - Tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa được các dấu câu dùng sai và lí giải được tai sao lại chữa như vậy(BT2), đặt câu và dùng dấu câu thichi hợp (BT3) - Học sinh ý dùng dấu câu khi viết văn. II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, giấy khổ to. + HS: Nội dung bài học. III. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Bài cũ:5' Ôn tập về dấu câu. - Học sinh làm bài bảng lớp. - 1 học sinh làm bài tập 3. Giải thích lí do? Giáo viên nhận xét. 2. Giới thiệu bài : Ôn tập về dấu câu (tt). 3. Các hoạt động: 25' Hoạt động lớp, cá nhân. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. - 1 học sinh đọc đề bài. Bài 1: - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì - Giáo viên hướng dẫn cách làm bài: điền dấu câu thích hợp vào ô trống. + Là câu kể  dấu chấm - 2 học sinh làm bảng phụ. -Sửa bài. + Là câu hỏi  dấu chấm hỏi - 1 học sinh đọc lại văn bản truyện + là câu cảm  dấu chấm than điền đúng dấu câu. Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. - Cả lớp sửa bài. Bài 2: - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập. Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài: - Cả lớp đọc thầm theo. - Đọc chậm câu chuyện, phát hiện lỗi sai, sửa lại - Học sinh làm việc nhóm đôi.  giải thích lí do. - Chữa lại chỗ dùng sai.  Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng - Hai học sinh làm bảng phụ. Bài 3: - Giáo viên gợi ý: để đặt câu, dùng dấu câu đúng - Học sinh sửa bài. theo yêu cầu của bài tập, cần đọc kĩ từng nội dung - 1 học sinh đọc yêu cầu bài.  xác định kiểu câu, dấu câu. - Lớp đọc thầm theo.  Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. - Học sinh đọc, suy nghĩ cách làm. Hoạt động 2:5'Củng cố.  Phát biểu ý kiến. - Nêu các dấu câu trong phần ôn tập hôm nay?.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Cho ví dụ mỗi kiểu câu?  Giáo viên nhận xét, tuyên dương.. - Cả lớp sửa bài. Học sinh nêu. Thi đua theo dãy.. . ..................................................................................................................................................................... . :. KÓ chuyÖn Líp trëng líp t«i.. I. Mục tiêu: - Kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi - Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện * Kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2). - Không nên coi thường các bạn nữ. Nam nữ đều bình đẳng ví đều có khả năng. - Rèn kĩ năng giao tiếp, ứng xử phù hợp; lắng nghe,phản hồi tích cực. Tư duy sáng tao. II. Chuẩn bị:GV : - Tranh minh hoạ truyện HS : SGK - Bảng phụ ghi sẵn tên các nhân vật trong câu III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Bài cũ: 5' - 2 hs kể câu chuyện nói về truyền thống tôn - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh kể lại câu sư trọng đạo của người Việt Nam (hoặc kể chuyện em được chứng kiến hoặc tham gia 2. một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo của Giới thiệu bài mới: Lớp trưởng lớp tôi em. 3 Các hoạt động: 25' Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện Hoạt động lớp. Giáo viên kể lần 1. - Học sinh nghe. - Giáo viên kể lần 2 (3 học sinh nam: nhân vật - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát từng “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ tranh minh hoạ. là Vân), giải nghĩa một số từ khó (hớt hải, xốc Hoạt động lớp, nhóm. vác, củ mỉ cù mì …). Cũng có thể vừa kể lần 2 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. vừa kết hợp giải nghĩa từ. - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. đoạn câu chuyện. a) Yêu cầu 1: - Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm) tiếp - Giáo viên nhắc học sinh cần kể những nội nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo tranh dung cơ bản của từng đoạn theo tranh, kể bằng trước lớp – kể 2, 3 vòng. lời của mình. b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời của một nhân vật). - 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn - GV:Kể lại câu chuyện theo lời một nhân vật là nhập vai. nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của - Học sinh kể chuyện trong nhóm. nhân vật. Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn. chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 nhân vật còn lại: Học sinh thi kể chuyện trước lớp. Quốc, Lâm hoặc Vân. - Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật. c) Yêu cầu 3: (Thảo luận về ý nghĩa của câu - 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK. chuyện và bài học mỗi em tự rút ra cho mình - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận. sau khi nghe chuyện). Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu 4 Tổng kết - dặn dò: 5' chuyện cho người thân, chuẩn bị nội dung - .Nhận xét tiết học. cho tiết Kể chuyện tuần 29. ....................................................................................................................................................................... Thø s¸u ngµy 21 th¸ng 3 n¨m 2014 To¸n: ¤n tËp vÒ sè thËp ph©n.. I. Mục tiêu: - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm. viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận. II. Chuẩn bị: + GV: SGK + HS: Vở bài tập.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Bài cũ: 5' Ôn tập về số thập phân. - Chấm một số vở.-Nhận xét. 2. Bài mới: 25' “Ôn tập số thập phân (tt)”. 3. Các hoạt động: Hoạt động 1: YC HS làm vở bài tập. Bài 1: - Giáo viên yêu cầu nhắc lại cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân.;dạng phân số thập phân. - Chuyển phân số  phân số thập phân. - Nêu đặc điểm phân số thập phân. Nhận xét. Bài 2:cột 2,3 - Yêu cầu viết số thập phân dưới dạng tỉ số phần trăm và ngược lại Bài 3:cột 3, 4 - Tương tự - Nêu yêu cầu đối với học sinh. - Hổn số  phân số  số thập phân. 1 6 - 1 5 giờ = 5 giờ = > 1,2 giờ. - Hổn số  PSTP = > STP. 1 2 1 giờ = 1 giờ = > 1,2 giờ. 5 10 Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vị  nhớ ghi tên đơn vị. Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân rồi xếp. *Bài 5: - Nêu cách làm. - Thêm chữ số 0 phần thập phân rồi so sánh  chọn một trong các số. Hoạt động 2: Củng cố.5' - Nêu nội dung ôn tập hôm nay.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 4 học sinh sửa bài. - Nhận xét. Đọc đề bài. Thực hiện. - Nhận xét. - Phân stp là phân số có mẫu số 10, 100, 1000… - Áp dụng tính chất cơ bản của phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000… ¿ 3 3 ×2 6 = = ⋅⋅ 5 5 ×2 10 ¿ - Lấy tử chia mẫu ra số thập phân rồi đổi số thập phân ra phân số thập phân. - Học sinh nhắc lại. Đọc đề bàì - Viết cách làm trên bảng. 7,35 = (7,35  100)% = 735% - Nhận xét. Học sinh nhắc lại. Đọc đề bài. - Thực hiện nhóm đôi. - Nêu kết quả, các cách làm khác nhau. - Nhận xét. Học sinh nhắc lại. - Chơi trò chơi “gọi tên”. - Gọi đến số mình thì mình bước ra. - Đọc đề. - Thảo luận tổ, làm bài. - Trình bày cả lớp.. ....................................................................................................................................................................... TËp lµm v¨n: Tr¶ bµi v¨n t¶ c©y cèi. I. Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm về cách viết văn tả cây cối, nhận biết và sửa được lỗi trong bài ;viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn. - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo. II. Chuẩn bị: GV : - Bảng phụ viết sẵn: 5 đề văn của tiết Viết bài văn tả cây cối - Các lỗi tiêu biểu về chính tả, dùng từ, đặt câu trong bài làm của học sinh để hướng dẫn chữa trên lớp. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Bài cũ: 5' Hoạt động lớp. 2. Giới thiệu bài mới: 3. Các hoạt động: 25' Hoạt động 1: Nhận xét kết quả bài viết của học Hoạt động lớp, cá nhân. sinh..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn 5 đề văn của tiết Viết bài văn tả cây cối, hướng dẫn học sinh xác định rõ yêu cầu của đề bài Giáo viên nhận xét về kết quả làm bài của học sinh: Ưu điểm chính về các mặt: + Xác định yêu cầu của đề bài + Bố cục bài văn, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày …  Giáo viên trích đọc một số đoạn văn, bài văn hay của học sinh. Thiếu sót, hạn chế về các mặt nói trên – nêu một vài ví dụ trong bài làm của học sinh để rút kinh nghiệm chung. Thông báo kết quả điểm số cụ thể – theo phân loại. Hoạt động 2: Hướng dẫn hs chửa bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh chữ lỗi trên bảng phụ . - Giáo viên chọn 4, 5 đoạn văn viết lại đạt kết quả tốt, các đoạn văn trong đó có sử dụng biện pháp so sánh hoặc nhân hoá để đọc trước lớp, chấm điểm, khen ngợi sự cố gắng của học sinh. Hoạt động 3:5' Củng cố. - Giáo viên đọc bài đạt điểm tốt. - Giáo viên nhận xét chung.. - 1 học sinh đọc yêu cầu 1 trong SGK (Chữa bài). - Cả lớp đọc thầm theo.. 1 học sinh đọc yêu cầu 2 (Chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn). - Mỗi em tự xác định đoạn văn sẽ viết lại cho hay hơn là đoạn nào. - Học sinh viết lại đoạn văn vào vở.. ....................................................................................................................................................................... Toán: Ôn tập về đo độ dài và đo khối lợng.. . I. Mục tiêu: HS Biết: - Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. - Biết mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: HS : SGK, bảng con. III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2 học sinh sửa bài. - Nhận xét.. 1 Bài cũ:5' Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng - Nhận xét. 2. Giới thiệu bài: “Ôn tập về đo độ dài và khối lượng”.(tt) 3. Các hoạt động: 25' Hoạt động 1: Hoạt động lớp, cá nhân. Bài 1a : Đổi sang đơn vị đo Độ dài tương ứng. - Yêu cầu học sinh nêu tên các đơn vị đo độ dài và - Đọc đề bài. moói quan hệ của chúng. - Học sinh nêu. - 2 hs làm bảng, lớp làm vở Hoạt động 2: Bài 2: - Nhận xét. - Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng và moói quan hệ của chúng. - HS đọc đề - HS thực hiện theo YC của GV Hoạt động 3: Bài 3 - HS làm bảng và giải thích cách làm; lớp - Tương tự bài 2. nhận xét bổ sung. - Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức. - Đọc đề bài. Hoạt động 4* Bài 4 - Làm bài. Hướng dẫn học sinh cách làm. - Nhận xét. GV có thể YC hs làm theo hai cách.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Nhận xét - Đọc đề bài. 4.Củng cố: 5' Nhận xét tiết học - Làm bài. -Gọi vài học sinh nêu lại bảng đơn vị đo độ dài và - Sửa bài. Nhận xét. bảng đơn vị đo khối lượng.. ................................................................................................................................................................... Khoa häc: Sù sinh s¶n cña Õch.. I. Mục tiêu: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chuẩn bị: GV: - Hình vẽ trong SGK trang 108, 109. HS: - SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Bài cũ:5' Sự sinh sản của côn trùng. - Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời. - Giáo viên nhận xét. Hoạt động cá nhân, lớp. 2. Giới thiệu bài mới:“Sự sinh sản của ếch”. - 2 bạn ngồi cạnh trả lời các câu hỏi trang 108 và 109 4. Phát triển các hoạt động: 25' SGK. Hoạt động 1: Làm việc với SGK. - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào? - Giáo viên gọi một số học sinh trả lời - Sau cơn mưa lớn, ao hồ ngập nước bạn thường nhìn từng câu hỏi trên. thấy gì? Giáo viên kết luận: - Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sự phát triển của - Ếch là động vật đẻ trứng. nòng nọc. - Trong quá trình phát triển con ếch vừa - Nòng nọc sống ở đâu? trải qua đời sống dưới nước (giai đoạn - Ếch sống ở đâu? nòng nọc), vừa trải qua đời sống trên - Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu phía dưới miệng cạn (giai đoạn ếch). phong to, ếch cái không có túi kêu. Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá trình sinh - Hình 2: Trứng ếch. sản của ếch. - Hình 3: Trứng ếch mới nở. - Giáo viên hướng dẫn góp ý. - Giáo viên theo dõi chỉ định học sinh - Hình 4: Nòng nọc con. - Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc ra 2 chân phía giới thiệu sơ đồ của mình trước lớp. sau.  Giáo viên chốt: - Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chân phía trước. Hoạt động 3: Củng cố. - Hình 7: Ếch con. - Đọc lại toàn bộ nội dung bài học. - Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ quá - Hình 8: Ếch trưởng thành. trình sinh sản của ếch. - Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quá trình sinh sản của ếch.. ........................................................................................................................................................................ Lịch sử: Hoàn thành thống nhất đất nớc.. I. Mục tiêu: - Biết tháng 4- 1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6 đầu tháng 7-1976 + Tháng 4- 1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được được tổ chức trong cả nước. + Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định : tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh - Tự hào dân tộc, vui mừng khi nước nhà độc lập. II. Chuẩn bị: Ảnh tư liệu cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Bài cũ 5' Tiến vào Dinh Độc lập  Giáo viên nhận xét bài cũ. - Học sinh trả lời (2 em). 2. Giới thiệu bài mới: 3. Các hoạt động: 25' Hoạt động nhóm ,lớp. Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm 6 câu hỏi sau: - Hãy thuật lại cuộc bầu cử ở Sài Gòn, Hà Nội. - Hãy kể lại một cuộc bầu cử Quốc hội mà em biết? Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI.. Học sinh thảo luận theo nhóm 6, gạch dưới nội dung chính bằng bút chì. - Một vài nhóm bốc thăm tường thuật lại cuộc bầu cử ở Hà Nội hoặc Sài Gòn. - Học sinh nêu. Hoạt động lớp. -Học sinh đọc SGK  thảo luận nhóm đôi gạch dưới các quyết định về tên nước, quy. - Giáo viên nêu câu hỏi: - Hãy nêu những quyết định quan trọng trong kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI ? định Quốc kì, Quốc ca, chọn Thủ đô, đổi tên  Giáo viên nhận xét + chốt. thành phố Sài Gòn – Gia Định, bầu cử Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ. Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của 2 sự kiện lịch  Một số nhóm trình bày  nhóm` khác bổ sử. sung. Hoạt động lớp - Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp Quốc hội đầu tiên của Quốc hội thống nhất có ý nghĩa -Học sinh nêu. lịch sử như thế nào?  Giáo viên nhận xét + chốt. Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta có bộ máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước Học sinh nhắc lại cùng đi lên chủ nghĩa xã hội. - Học sinh đọc. Hoạt động 4: 5' Củng cố. - Học sinh nêu. - Học sinh đọc phần ghi nhớ. - Nêu ý nghĩa lịch sử?. . ....................................................................................................................................................................... Khoa häc: Sù sinh s¶n vµ nu«i con cña chim.. I. Mục tiêu: - Biết chim là động vật đẻ trứng - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ động vật. II. Chuẩn bị: GV: - Hình vẽ trong SGK trang 110, 111. HS : SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Bài cũ:5’ Sự sinh sản của ếch. - Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời.  Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Sự sinh sản và nuôi con của chim. 4. Phát triển các hoạt động: 25' Hoạt động 1: Quan sát. Hoạt động nhóm đôi, lớp. Phương pháp: Quan sát, thảo luận. - Hai bạn dựa vào câu hỏi trang 110 và 111 + So sánh quả trứng hình 2a và hình 2c, quả SGK . nào có thời gian ấp lâu hơn? + So sánh tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng - Gọi đại diện đặt câu hỏi. ở hình 2. + Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong - Chỉ định các bạn cặp khác trả lời. hình 2b và 2c. - Học sinh khác có thể bổ sung.  Giáo viên kết luận: - Trứng gà đã được thự tinh tạo thành hợp tử. - Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt. - Được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành phôi và - Hình 2b: Quả trứng đã được ấp 10 ngày, có thể bào thai. Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngày sẽ nở nhìn thấy mắt và chân. - Hình 2 c: Quả trứng đã được 15 ngày, có thể thành gà con. nhín thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà. Hoạt động 2: Thảo luận. Hoạt động nhóm, lớp. Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.  Giáo viên kết luận: - Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự 111..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> kiếm mồi được ngay. - Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới có thể tự đi kiếm ăn. 5. Tổng kết - dặn dò: 5' - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Sự sinh sản của thú”.. - Bạn có nhận xét gì về những con chim non mới nở, chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Ai nuôi chúng? - Đại diện trình bày, các nhóm khác bổ sung.. ......................................................................................................................................................................... Ký duyÖt cña BGH. Thø saó ngµy 14 th¸ng 3 n¨m 2014 Sinh hoạt lớp I. Mục tiêu: - Nhận xét đánh giá hoạt động trong tuần. - Phương hướng hoạt động tuần tới. II. Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt. III. Lên lớp 1. Ổn định: - Hs hát. 2. Tiến hành : * Lớp trưởng và các tổ trưởng báo tình hình học tập và nề nếp của các bạn trong tổ. -Lớp trưởng nêu nhận xét chung. -Các bạn trong lớp có ý kiến. * Gv nhận xét, đánh giá: - Nền nếp lớp ổn định. Các bạn làm bài và học bài đầy đủ. Vẫn còn có một số bạn chưa học bài. GV nhận xét bài kiểm tra đạt kết quả tốt. Còn một số em chưa cố gắng ở môn Tiếng việt, Toán . * Phương hướng tuần tới. Thi đua học tốt để chào mừng ngày 26-3 Tiếp tục duy trì nề nếp dạy và học . Đi học đều và đúng giờ . Học bài và làm bài trước khi đến lớp . Phụ đạo học sinh yếu kém ,bồi dưỡng học sinh giỏi . Tổ chức lao động dọn vệ sinh .. ......................................................................................................................................................................... TuÇn 28 Thø ba ngµy 18 th¸ng 3 n¨m 2014.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tiếng Việt: Luyện tËp lµm v¨n TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI A/ Môc tiªu: -Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch. -Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch B/ §å dïng d¹y häc: -Bót d¹, b¶ng nhãm. -Tranh minh hoạ bài. Một số vật dụng để sắm vai diễn kịch. C/ Các hoạt động dạy học: I-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học. II-Híng dÉn HS luyÖn tËp: *Bài tập 1: -Mời 1 HS đọc nội dung bài 1. -Hai HS đọc nối tiếp hai phần của truyện Một vụ đắm tàu đã chỉ định trong SGK. *Bµi tËp 2: -Mời 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 2. Cả lớp đọc thÇm. -GV nh¾c HS: +SGK đã cho sẵn gợi ý về nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại giữa các nhân vật. Nhiệm vụ của các em là viết tiếp các lời đối thoại cho màn 1 hoặc màn 2 (dựa theo gợi ý) để hoµn chØnh tõng mµn kÞch. +Khi viÕt, chó ý thÓ hiÖn tÝnh c¸ch cña hai nh©n vËt: Giu-liÐt-ta, Ma-ri-« -Một HS đọc lại 4 gợi ý về lời đối thoại ở màn 1. Một HS đọc lại 5 gợi ý về lời đối thoại ở màn 2. -HS viÕt bµi vµo b¶ng nhãm theo nhãm 4, (1/2 líp viÕt mµn 1 ; 1/2 líp viÕt mµn 2) -GV tới từng nhóm giúp đỡ, uốn nắn HS. -Đại diện các nhóm lên đọc lời đối thoại của nhóm mình. -C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän nhãm so¹n kÞch giái nhÊt viết đợc những lời đối thoại hợp lí, hay và thú vị nhất. *Bµi tËp 3: -Một HS đọc yêu cầu của BT3. -GV nhắc các nhóm có thể đọc phân vai hoặc diễn thử màn kÞch. - Y/c mçi nhãm ph©n vai diÔn 1 ®o¹n kÞch. -C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän.. -HS đọc.. -HS nối tiếp đọc yêu cầu. -HS nghe.. -HS viÕt theo nhãm 4. -HS thi trình bày lời đối thoại. -HS thùc hiÖn nh híng dÉn cña GV. -HS đọc phân vai hoặc diễn thử mµn kÞch.. III-Cñng cè, dÆn dß: -GV nhËn xÐt giê häc. -DÆn HS viÕt l¹i ®o¹n kÞch cña nhãm m×nh vµo vë.. ......................................................................................................................................................................... Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 3 n¨m 2014. TỰ HỌC: Cho học sinh làm bài tập Toán(VLT) ......................................................................................................................................................................... To¸n: LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: Giúp HS ôn tập và củng cố để - Nắm chắc cấu tạo số thập phân. -Biết thực hiện viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân... -Vận dụng vào làm các bài toán liên quan đén sồ thập phân. B/ Đồ dùng dạy học: C/ Các hoạt động dạy học: I- Kiểm tra bài cũ: - Nêu cấu tạo số thập phân.. II- Bài mới: 1- Bài tập: *Bài tập 1: HS TB- Y Kết quả: +Bài2, 3- trang254 –Bài luyện tập Bài2: Khoanh vào c. thêm – Sách thiết kế toán 5 Bài3: Khoanh vào b. -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho HS làm vào bảng con. -GV nhận xét. *Bài tập 2: (Bài3- vở bài tập toán 5.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> – Trang 80)  Kết quả: -Mời 1 HS nêu yêu cầu. a- 0,5 giờ ; 45 phút ; 1,2 giờ. -Cho HS làm vào vở. b- 2,5m ; 0,6 km ; 0,2 kg. -Mời 3 HS lên bảng chữa bài. c- 1,6l ; 0,9m2 ; 0,65m2 . -Cả lớp và GV nhận xét. *Bài tập3:HS K-G(Bài4 Trang81-vở - Kết quả: BT toán 5) a-Từ bé đến lớn:3,97; 5,78; 6,03; 6,25 ; 6,3. * Bài tập4: ( Bài luyện tập thêmb- Từ lớn đến bé: 10,2 ; 10 ; 9,32 ; 8,86 ; 8,68. sách thiết kế toán 5) * GV viết bài lên bảng. HS tự làm bài và chữa bài. III- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập. ......................................................................................................................................................................... Ký duyÖt cña BGH.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>