Phieu danh gia tieu chi

<span class='text_page_counter'>(1)</span>[H7 -4-0105]. [H9 -5-0401]. [H7 -4-0206]. [H9 -5-0301]. [H9 -5-0101] [H9 -5-0102]. [H9 -5-0103]. [H9 -5-0104].

<span class='text_page_counter'>(2)</span> DANH MỤC MÃ MINH CHỨNG TIÊU CHUẨN IV TT. Mã minh chứng. Tên minh chứng. 1. [H9-5-01-01]. Sổ theo dõi sức khỏe cá nhân trẻ toàn trường. 2. [H9-5-01-02]. Sổ theo dõi chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ. 2. [H9-5-01-02]. Sổ theo dõi chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ. 3. [H9-5-01-03]. Sổ theo dõi chất lượng giáo dục các nhóm lớp. [H9-5-01-04]. Vỡ tạo hình, vỡ bé làm quen với toán,vỡ tập tô, vỡ bé làm quen chữ cái Sổ bồi dưỡng trẻ Từ năm học yếu các nhóm 2009-2010 lớp đến năm học 2013-2014 Giay khen của Từ năm học trẻ tham gia các 2009-2010 hội thi do Phòng đến năm học và sở giáo dục tổ 2013-2014 chức.. 4. 5. [H9-5-03-01]. 6. [H9-5-04-01]. Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt. Số, ngày ban hành, hoặc thời điểm khảo sát, điều tra, phỏng vấn, quan sát. Từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014 Từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014 Từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014 Từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014 Từ năm học 2009-2010 đến năm học 2013-2014. Nơi ban hành hoặc người thực hiện. Trường mầm non Trường mầm non Trường mầm non Trường mầm non Trường mầm non. Trường mầm non Phòng , sở giáo dục huyện Gio Linh, tỉnh Quảng Trị.. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Nhóm 5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết quả nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ. Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi. a) Chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường . b) Thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động.. c) Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe. 1. Mô tả hiện trạng: Hàng năm nhà trường đã tổ chức cân đo, theo dõi biểu đồ cho trẻ định kỳ 3 tháng/lần đối với trẻ mẫu giáo và nhóm trẻ 24- 36 tháng, còn đối với trẻ dưới 24 tháng cân đo chấm biểu đồ 1 tháng/lần. Phối hợp với phụ huynh giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng hàng năm xuống 0,5 - 1% [H9-5-01-01]. Trẻ thực hiện được các vận động cơ bản theo độ tuổi, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động; có kỹ năng khéo léo phù hợp với độ tuổi. Đa số trẻ có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi. Vẫn còn trẻ hạn chế trong việc thực hiện vệ sinh cá nhân. [H9-5-01-02]; [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. Hàng ngày trẻ thực hiện được các hoạt động tự phục vụ như rữa mặt, rữa tay, xúc cơm ăn, để từ đó hình thành cho trẻ thói quen giữ vệ sinh và giữ gìn sức khoẻ của bản thân, nhận biết được một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sức khoẻ. Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi [H9-5-01-03; [H4-1-05-02]. 2. Điểm mạnh: 100% được cân đo, theo dõi sức khỏe định kỳ. Đa số trẻ phát triển bình thường, khỏe mạnh, trẻ tự tin tham gia vào các hoạt động..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trẻ thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động, có kỹ năng khéo léo phù hợp với độ tuổi. Đa số trẻ đều có kỹ năng rữa tay, lau mặt, xúc cơm ăn và biết giữ gìn vệ sinh cơ thể và sức khoẻ của bản thân. 3. Điểm yếu:21 - Việc phục hồi trẻ suy dinh dưỡng hàng năm chuyển biến còn chậm, việc phối kết hợp để chăm sóc, giáo dục trẻ giữa gia đình và nhà trường ở một số phụ huynh chưa chặt chẽ. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Phối kết hợp với nhóm dinh dưỡng, các bậc phụ huynh trong việc nâng cao chất lượng dinh dưỡng trong khẩu phần ăn của trẻ lúc ở trường cũng như ở nhà. Phấn đấu giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm 1 - 1,5%. - Tăng cường công tác tuyên truyền, phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận của nhóm trưởng. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết. Nguyễn Thị Xảo. Lê Thị Tuyết.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm 5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết quả nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ. Tiêu chí 2: Trẻ có sự phát triển về nhận thức phù hợp với độ tuổi. a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh. b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề . c) Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm . 1. Mô tả hiện trạng: Trẻ thích tìm hiểu, thích khám phá tìm tòi các sự vật, hiện tượng của thế giới xung quanh trẻ. Trẻ có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề một cách khéo léo, phù hợp với từng độ tuổi. Một số trẻ khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh đang còn chậm. [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. Trẻ có ý thức và một số hiểu biết ban đầu về bản thân, có những hiểu biết về gia đình (các thành viên trong gia đình, họ hàng người thân, nhu cầu của gia đình mình...), về xã hội, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm phù hợp với độ tuổi. Trẻ biết được một số nghề trong xã hội, đặc biệt là một số nghề phổ biến (nghề giáo viên, nghề nông, nghề thợ xây, nghề thợ may, nghề bộ đội...), nghề truyền thống của địa phương (nghề đánh cá ). Trẻ biết được một số đặc điểm nổi bật của một số di tích, danh lam thắng cảnh (tượng đài chiến thắng Hải quan ở KP 7, TT Cửa Việt, Cầu Hiền Lương, bãi tắm Cửa Việt...), các ngày lễ hội, các sự kiện văn hoá của quê hương đất nước [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. 2. Điểm mạnh: Trẻ thích tìm hiểu, khám phá về những sự vật, hiện tượng thế giớ xung quanh. Phần lớn trẻ có kỹ năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ định, thể hiện qua các giờ học trẻ tích cực, mạnh dạn phát biểu ý kiến phù hợp với độ tuổi của mình..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trẻ tích cực hứng thú, tập trung chú ý quan sát tìm tòi khám phá. 3. Điểm yếu: Một số trẻ còn chưa mạnh dạn, còn rụt rè, nhút nhát và thiếu tự tin khi tham gia và o các hoạt động. Một số trẻ sự nhạy cảm, khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh còn hạn chế. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thông qua các hoạt động và mọi lúc, mọi nơi giáo viên tổ chức bồi dưỡng cho trẻ, thông qua các tình huống như: tạo tình huống, bài tập để tập luyện cho trẻ khả năng quan sát, ghi nhớ. Thường xuyên tổ chức các hoạt động khám phá môi trường xung quanh cho trẻ trãi nghiệm. Thường xuyên tổ chức các hoạt động tập thể như ca múa hát, trò chơi trong các ngày lễ hội để trẻ chủ động giao tiếp giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hơn. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Chỉ số c. Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận của nhóm trưởng Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết. Nguyễn Thị Xảo. Lê Thị Tuyết.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm 5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ. Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi. a) Nghe và hiểu được các lời nói giao tiếp hàng ngày. b) Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng lời nói . c) Có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết . 1. Mô tả hiện trạng: Nghe người khác nói và hiểu được những lời nói khi giao tiếp với bạn bè, người lớn và mọi người xung quanh [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. Trẻ có khả năng diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hóa trong cuộc sống hàng ngày phù hợp với độ tuổi, diễn đạt bằng lời nói để người khác hiểu những nhu cầu, mong muốn của bản thân, thể hiện được các cử chỉ điệu bộ phù hợp với trạng thái vui, buồn của mình. Có khả năng và kể lại sự việc, kể lại chuyện. Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với lứa tuổi[H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. Một số trẻ khả năng diễn đạt ngôn ngữ còn khó khăn và chậm [H9-5-03-01]; Thông qua các hoạt động hàng ngày trẻ biết sử dụng những lời nói để diễn đạt những nhu cầu, mong muốn, những suy nghĩ của mình với bạn bè, cô giáo và mọi người xung quanh, biết sử dụng lời nói để giao tiếp phù hợp với ngữ cảnh, trạng thái, hoàn cảnh giao tiếp phù hợp. Trẻ có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết phù hợp với độ tuổi [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]; [H9-5-01-04]. 2. Điểm mạnh: Trẻ tiếp thu tốt, đa số trẻ có khả năng nghe và hiểu được các lời nói giao tiếp phù hợp với độ tuổi, hoàn cảnh giao tiếp. Đa số trẻ có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng lời nói hoặc cử chỉ phù hợp với độ tuổi. Đa số trẻ có các kỹ năng đọc thơ, kể chuyện, diễn đạt được những nhu cầu thể hiện mong muốn của mình. Phần lớn trẻ mẫu giáo lớn nhận biết và phát âm đúng 29 chữ cái..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 3. Điểm yếu: Cách diễn đạt ngôn ngữ một số trẻ chưa rõ ràng, khả năng biểu đạt qua lời nói, nét mặt, cử chỉ còn hạn chế. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ phải được thực hiện mọi lúc mọi nơi, trong các thời điểm sinh hoạt hàng ngày như giờ đón, trả trẻ, trong giờ ăn, khi dạo chơi ngoài trời, hoạt động góc. Tận dụng mọi cơ hội để trò chuyện với trẻ [H9-5-03-01] Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ phải được thực hiện tích hợp vào các hoạt động khác như trò chuyện về một sự vật sự việc nào đó: kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao... Ở góc hoạt động có nhiều sách bút cho trẻ đọc, sáng tạo. Thông qua nhiều hoạt động trong ngày của trẻ giáo viên giúp trẻ tiếp xúc, giao tiếp với những người xung quanh để phát triển ngôn ngữ hoàn thiện cho trẻ. Phối kết hợp với phụ huynh tăng cường công tác phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở nhà. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận của nhóm trưởng. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết. Nguyễn Thị Xảo. Lê Thị Tuyết.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm 5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ. Tiêu chí 4: Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi. a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ . b) Có một số kỹ năng cơ bản về âm nhạc và tạo hình . c) Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình . 1. Mô tả hiện trạng: Trẻ chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi, biết hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát thể hiện qua giọng hát, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ. Vận động nhịp nhàng phối hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát, bản nhạc với các hình thức [H9-5-0103]; [H4-1-05-02]. Trẻ có một số kỹ năng cơ bản trong hoạt động âm nhạc, biết hát, múa, vận động, vỗ tay kết hợp với lời bài hát nhịp nhàng [H4-1-05-02]. Thông qua hoạt động tạo hình trẻ biết vẽ, nặn, xé dán, tô màu, di màu... phù hợp với độ tuổi [H4-1-05-03]; [H9-5-01-04]. Trẻ có khả năng cảm nhận, có biểu hiện tích cực khi tiếp xúc, làm quen với âm nhạc. Trẻ yêu thích, hào hứng tham gia vào các hoạt động âm nhạc, biểu diễn văn nghệ mạnh dạn, tự tin. Trẻ có khả năng sáng tạo và tạo ra nhiều tác phẩm tạo hình bằng những suy nghĩ hiểu biết sáng tạo của mình [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. 2. Điểm mạnh: Trẻ tham gia tích cực, sổi nổi các hoạt động âm nhạc, tạo hình. Trẻ có một số kỹ năng cơ bản trong hoạt động âm nhạc, hoạt động tạo hình phù hợp với độ tuổi. Trường đã đạt giải cao trong các hội thi : Thể dục nhịp điệu, bé hát dân ca [H9-5-04-01]. 3. Điểm yếu: Một số trẻ khi còn rụt rè nên khi hát, biễu diễn chưa thể hiện được điệu bộ minh họa, chưa mạnh dạn, tự tin để tham gia tích cực vào hoạt động..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Kỹ năng vỗ tay theo các loại tiết tấu, phách ở một số trẻ còn hạn chế. Kỹ năng vẽ, nặn, xé dán của một số trẻ còn chưa tốt. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Duy trì các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp, ngày hội, ngày lễ. Bồi dưỡng các kỹ năng cho trẻ thông qua hoạt động mọi lúc, mọi nơi và các hoạt động khác[H9-5-03-01] . 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Chỉ số c. Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận của nhóm trưởng Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết. Nguyễn Thị Xảo. Lê Thị Tuyết.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm 5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ. Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với độ tuổi a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân . b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập . c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với người lớn . 1. Mô tả hiện trạng: Trẻ mạnh dạn tham gia vào các hoạt động, khi trả lời các câu hỏi, tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi. Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích. Tự làm một số việc đơn giản hàng ngày Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. Niềm nở vui vẻ khi tiếp xúc với bạn, tạo ra sự thân thiện gắn bó, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập. Biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận, chia sẽ kinh nghiệm với bạn bè để cùng thực hiện chung phù hợp với độ tuổi. Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. Biết nói lời cám ơn xin lỗi, chào hỏi lễ phép với người lớn, chú ý lắng nghe khi cô, bạn nói, không ngắt lời người khác nói và mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. 2. Điểm mạnh: Trẻ đã biết chia sẽ, bày tỏ cảm xúc, đoàn kết với bạn, mạnh dạn trong giao tiếp và lễ phép với người lớn. 3. Điểm yếu: Một số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin khi tham gia vào các hoạt động, kỹ năng hợp tác với bạn bè, cô giáo chưa tốt..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giao viên luôn tạo nhiều cơ hội để cho trẻ được giao tiếp với những người xung quanh và trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ , cần giúp trẻ được trãi nghiệm nhiều qua các hoạt động thực tế để rèn tính mạnh dạn, tự tin . 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận của nhóm trưởng. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết. Nguyễn Thị Xảo. Lê Thị Tuyết.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm 5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ. Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh, môi trường và an toàn giao thông phù hợp với độ tuổi . a. Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và những nơi công cộng, có nền nếp, thói quen vệ sinh cá nhân . b. Quan tâm, thích được chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi. c. Có ý thức chấp hành những quy định về an toàn giao thông đã được hướng dẫn . 1. Mô tả hiện trạng: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh: biết bỏ rác đúng nơi quy định, nhặt lá vàng giúp cho sân trường sạch sẽ, ăn mặc gọn gàng phù hợp với thời tiết, biết rữa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, sau khi chơi xong , lau mặt khi bẩn, đi vệ sinh đúng nơi quy định. Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, ở gia đình và những nơi công cộng, có nền nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. [Thông qua các hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều và một số hoạt động học giáo viên tổ chức trẻ thể hiện được sự quan tâm, thích được chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi: biết bắt sâu, nhổ cỏ và tưới nước cho cây, không ngắt lá bẻ cành, dẫm lên cây xanh; không chọc phá, yêu quý và biết cho những con vật ăn , biết tránh xa những con vật bị bệnh [H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. Đa số trẻ có ý thức chấp hành những quy định về an toàn giao thông đã được hướng dẫn phù hợp với độ tuổi, biết ngồi yên khi đi trên xe, đội mủ bảo hiểm khi đi xe máy, không thò đầu thò tay và dùa nghịch khi đi trên tàu, xe ô tô, đi đường đi về phía bên phải và có người lớn đi cùng, tuân thủ các quy định theo tín hiệu đèn...[H9-5-01-03]; [H4-1-05-02]. 2. Điểm mạnh:.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trẻ tự phục vụ trong mọi thời điểm của chế độ sinh hoạt. Cò hành vi và thói quen trong sinh hoạt và gìn giữ sức khỏe. Có hiểu biết sơ đẳng về hành vi và quy tắc ứng xử xã hội đơn giản phù hợp với độ tuổi. Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh trong và ngoài trường. Thực hiện khá tốt các quy định về an toàn giao thông theo chương trình các độ tuổi. 3. Điểm yếu: Một số trẻ kỹ năng trong việc vệ sinh thân thể như rữa tay, lau mặt... còn hạn chế. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo viên luôn tăng cường việc tập các hành vi, thói quen trong sinh hoạt cũng như các quy tắc ứng xử xã hội cho trẻ. Tận dụng các thời điểm trong ngày để trẻ trò chuyện với trẻ về các mối quan hệ, các hành vi ứng xử đúng sai của con người với con người, giữa con người với môi trường xung quanh. Tăng cường công tác tuyên truyền cho các bậc phụ huynh để cùng nhau phối hợp trong việc rèn các kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ. Tăng cường bổ sung các biển bảng tuyên truyền vệ sinh cá nhân, môi trường, nội quy, quy định về an toàn giao thông . Bổ sung thêm những loại cây xanh, cho trẻ được trải nghiệm thực một cách sống động hơn. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận của nhóm trưởng. Chỉ số c Đạt: Không đạt:. Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Nguyễn Thị Xảo. Lê Thị Tuyết. Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm 5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ. Tiêu chí 7: Trẻ được theo dõi và đánhgiá thường xuyên. a. Tỷ lệ chuyên cần của trẻ 5 tuổi đạt ít nhất 80% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít nhất 90% đối với các vùng khác: tỷ lệ chuyên cần của trẻ ở các độ tuổi khác ít nhất 75% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít nhất 85% đối với các vùng khác. b. Có ít nhất 98% trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non. c. Có 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi. 1. Mô tả hiện trạng: Nhà trường và giáo viên luôn làm tốt công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giaó dục trẻ , tạo niềm tin cho phụ huynh khi đưa trẻ đến trường chuyên cần đạt tỷ lệ 96% đối với trẻ 5 tuổi và trên 90% đối với trẻ ở các độ tuổi khác [H1-1-02-02]. Nhà trường làm tốt công tác phổ cập cho trẻ 5 tuổi , 100% trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non[H4-1-05-01]. Nhà trường chỉ đạo và giám sát giáo viên thực hiện nghiêm túc Chương trình giáo dục mầm non do Bộ ban hành.100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi[H3-1-03-10].. 2. Điểm mạnh: Nhà trường đã có nhiều giải pháp, nhiều hoạt động để duytrif tỉ lệ chuyên cần 100% trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non. 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi. 3. Điểm yếu:.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tỷ lệ chuyên cần của trẻ dưới 5 tuổi còn thấp. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực hiện tốt công tác tuyên truyền phối kết với phụ huynh trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ để đảm bảo tỷ lệ chuyên cần. Thực hiện nghiêm túc Chương trình giáo dục mầm non, đánh giá trẻ đúng theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Chỉ số c. Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận của nhóm trưởng Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết. Nguyễn Thị Xảo. Lê Thị Tuyết.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường mầm non Thị trấn Cửa Việt Nhóm 5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ. Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật được quan tâm chăm sóc . a. 100% trẻ bị suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì. b. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân ( cân nặng theo độ tuổi), thể thấp còi ( theo chiều cao) đều dưới 10%. c. Có ít nhất 80% trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) được đánh giá có tiến bộ. 1. Mô tả hiện trạng: Nhà trường luôn thực hiện nghiêm túc công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ để 100% trẻ suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng. Hàng năm nhà trường thực hiện nghiêm túc việc cân đo, theo dõi biểu đồ, khám sức khỏe định kỳ, tỷ lệ suy dinh dưỡng dưới 10% [H9-5-01-02]; [H9-5-01-02]. Nhà trường không có trẻ khuyết tật học hòa nhập. 2. Điểm mạnh: Nhà trường đã có nhiều hoạt động và giải pháp để giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng hàng năm từ 0,5 - 1%. Kết hợp với trạm y tế khám sức khỏe điịnh kỳ cho trẻ để phát hiện sớm những trẻ suy dinh dưỡng, trẻ bị bệnh, trên cơ sở đó phối hợp với cha mẹ trẻ có biện pháp can thiệp kịp thời. Trong trường đã có giáo viên được tập huấn về dạy trẻ khuyết tật hòa nhập. 3. Điểm yếu:.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Nhà trường tổ chức các buổi sinh hoạt, phổ biến kiến thức nuôi dạy con khoa học cho các bậc phụ huynh thiếu thường xuyên. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng phục hồi chậm. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng kế hoạch tổ chức các buổi sinh hoạt, phổ biến kiến thức nuôi dạy con khoa học để các bậc phụ huynh phòng chống trẻ suy dinh dưỡng, nuôi con giỏi dạy con khôn. Kết hợp với Trạm y tế Thị trấn tổ chức các chuyên đề về dinh dưỡng và nấu ăn cho các độ tuổi có sự tham gia của các bậc phụ huynh. Đề xuất với cấp trên cho nhiều giáo viên được tập huấn giáo dục trẻ học hòa nhập để giáo viên có biện pháp tốt hơn trong công tác giáo dục trẻ hòa nhập, khi có trẻ hòa nhập. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a. Chỉ số b. Chỉ số c. Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Xác nhận của nhóm trưởng Cửa Việt, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Người viết. Nguyễn Thị Xảo. Lê Thị Tuyết.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>