Ke hoach to chuc thuc hien nhiem vu nam hoc 20152016

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT TÂN HIỆP TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP A5. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Số: 22/2015/KH-THCSTHA5. Tân Hiệp, ngày 15 tháng 9 năm 2015. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. KẾ HOẠCH Tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 Căn cứ Quyết định số 1618/QĐ-UBND, ngày 06/8/2015 của UBND tỉnh Kiên Giang về Quyết định ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Chỉ thị số 1825/CT-UBND, ngày 26/8/2015 của UBND tỉnh Kiên Giang về Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015 -2016; Căn cứ Công văn số 1418/SGDĐT-GDTrH ngày 09/9/2015của Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015 – 2016; Thực hiện phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015–2016 của Phòng GD&ĐT Tân Hiệp. Nay trường THCS Tân Hiệp A5 xây dựng, triển khai và tổ chức thực hiện kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015–2016 như sau: A. TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG 1/. Thuận lợi: Trong từng năm học trường đều được sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp, các ngành về thực hiện nhiệm vụ năm học; sự phối hợp của chính quyền địa phương, Hội khuyến học, Hội cha mẹ học sinh nhân dân trong việc quan tâm cho con em đến trường. Đội ngũ thầy cô giáo trẻ, khoẻ nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trong cơ quan đơn vị. Đoàn kết thương yêu giúp đỡ nhau trong công tác. Được sự ủng hộ, phối hợp nhiệt tình của Hội CMHS cùng các ban ngành đoàn thể và chính quyền địa phương. Học sinh có ý thức trong việc học tập, nâng cao nhận thức về đạo đức, xây dựng và rèn luyện kỹ năng sống. Chất lượng học sinh năm học trước: + Tổng số học sinh: 398/201 học sinh (HS), tổng số lớp: 13 lớp. + Xếp loại học lực:-giỏi: 14,3%,-khá: 31,4%,-TB: 50,8%,-yếu: 3,5%. +Xếp loại hạnh kiểm: Tốt: 69,8%, Khá: 26,4%, TB: 3,8%. 2/. Những khó khăn cơ bản: Tổ chức quản lý của Ban lãnh đạo (BLĐ): Trong năm học vừa qua mặc dù có nhiều cố gắng song trong công tác của BLĐ vẫn còn mặt yếu là: trong chỉ đạo có lúc chưa năng động, sáng tạo, chưa kịp thời kiểm tra công tác của giáo viên. Đội ngũ giáo viên, nhân viên: Một số thầy cô chưa chấp hành nghiêm chỉnh thời gian trong việc soạn bài, giảng dạy, các loại báo cáo; ít sử dụng đồ dùng dạy học. Việc đi dự giờ chưa đạt kế hoạch đề ra. Năng lực sư phạm của giáo viên còn có sự chênh lệch, một số giáo viên chưa quan tâm tới vấn đề tự học, tự rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm. Trường có 2 điểm, điểm trường số 2 thuộc ấp 4a có 2 phòng học, số phòng học còn lại phải mượn của ấp 4a. Một số học sinh chưa cố gắng trong học tập, rèn luyện hạnh kiểm nhất là số học sinh thuộc ấp Tân Quới, tập đoàn 7, 8 ấp 5b. Một số học sinh gia đình nghèo, có hoàn cảnh khó khăn, nhà xa trường, cha mẹ làm ăn xa, chưa thật sự quan tâm đến việc học tập của con em dẫn đến học sinh học yếu..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3/. Đội ngũ: Cơ cấu tổ chức, tổng số CCVC năm học 2015 – 2016: 35/ nữ 17 Đoàn thể Trình độ chuyên môn Khối Tổng số Nữ Đảng Công đoàn Đoàn TNCS. HCM CĐSP ĐHSP BGH 3 2 2 3 3 GV 27 12 9 27 8 4 23 CNV 5 4 4 5 4 5 Cộng 35 18 15 35 12 4 31 B/. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM :. 1. Tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ Giáo dục Đào tạo về việc thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. 2. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện của địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. 3. Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình của cán bộ quản lý và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên. 4. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học. 5. Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và cộng đồng. 6. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò của GVCN lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh. C. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ. I. Thực hiện kế hoạch giáo dục.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục. 1.1/ Thực hiện chương trình. Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, các tổ linh hoạt xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần đủ thời lượng cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ. Kế. hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của trường phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh. Thực hiện 37 tuần thực học, trong đó : o Kỳ I: từ 17/8/2015 - 03/01/2016: 19 tuần thực học, 1 tuần dự phòng. o Kỳ II: 04/1/2016-21/5/2016: 18 t.thực học, 2t. nghỉ tết al, 1 tuần dạy bù, HĐGD o Kết thúc năm học trước ngày 31/5/2016. 1.2/ Thực hiện kế hoạch giáo dục: Ban giám hiệu trường chỉ đạo và tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề, theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được Ban giám hiệu trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra đánh giá. 1.2.1/ Tổ chức dạy hơn 6 buổi/ tuần: Yêu cầu: Căn cứ Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS; Nhà trường có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất, không thu tiền : o Về GV :  Có 9 gv dạy toán – tin – lý –CN điện/13 lớp (95 tiết/ tuần);  Có 6 gv dạy văn - GDCD / 13 lớp (67 tiết/ tuần);  Có 4 gv dạy hóa - sinh / 13 lớp (38 tiết/ tuần);  Có 4 gv dạy ngoại ngữ / 13 lớp (39 tiết/ tuần); o Về phòng học: - điểm 1(5a) có 9 phòng /9 lớp; - điểm 2(4a) có 2 phòng/4 lớp (mượn thêm 2 phòng/4a) Nội dung giảng dạy : o Phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; rèn luyện kỹ năng, … o Giãn t/gian với các nội dung dài, khó; tổ chức thực hiện các HĐGDNGLL, Tổ chức thực hiện: Thống nhất chọn môn để tổ chức dạy phù hợp với tình hình nhân sự của nhà trường; Tổ chức xây dựmg kế hoạch, phân phối chương trình, nội dung dạy học; (TCM); Phân công giảng dạy, xếp thời khóa biểu; (phó HT) K/tra công tác soạn-giảng của GV; bổ sung, điều chỉnh kế hoạch giảng dạy (P.HT); Lập sổ theo dõi giảng dạy, sự tiến bộ của hs sau từng đợt kiểm tra..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường qua mạng mà không nhất thiết phải theo bài/tiết trong sách giáo khoa. Năm học này, Ban giám hiệu giao cho các tổ, giáo viên chủ động trong việc điều chỉnh phân phối chương trình sao cho phù hợp với thực tế của từng môn học. Tuy nhiên, vẫn phải bám vào khung phân phối chương trình của những năm trước và khung thời gian năm học. 1.2.2/ Thực hiện chương trình dạy học tự chọn: Mục tiêu: Thực hiện Công văn số 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010. 100% học sinh tham gia học chủ đề tự chọn phù hợp với nhu cầu. Trường tổ chức DH chủ đề tự chọn bám sát để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, KN. 100% GV giảng dạy chủ đề tự chọn có kế hoạch giảng dạy và soạn giáo án đầy đủ; đảm bảo thời gian giảng dạy theo kế hoạch. Thực hiện c/trình tự chọn đúng theo quy định.(liên kết với KH dạy 2 buổi/ngày) Tổ chức thực hiện: Tổ trưởng chuyên môn, GV dạy môn/khối lớp thống nhất chủ đề dạy - nội dung dạy, lập kế hoạch; ấn định số tiết/chủ đề; GVCN cho hs đăng ký, lập danh sách (sao cho hợp lý giữa các chủ đề/môn); Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn duyệt - quyết định kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn do các TTCM gửi lên, ổn định trong từng học kì. Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS của Bộ GDĐT (TT.58/2011) Đối với các khối lớp 6, 7, 9 dạy theo chủ đề bám sát 1 trong 3 môn: văn, toán, AV; Đối với khối lớp 7,9 dạy tin học; Thời gian dạy 2 tiết/ tuần; Phó HT kiểm tra, ký duyệt kế hoạch giảng dạy, giáo án chủ đề tự chọn.. 2. Tổ chức dạy môn Tiếng Anh: -. Mục tiêu: 100% GV- học sinh thực hiện tốt kế hoạch dạy – học môn Anh văn; Tăng cường kỹ năng nghe – nói của học sinh. Khuyến khích học sinh sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp; … - Tổ chức thực hiện: o Đối với các lớp không dạy theo Đề án dạy học ngoại ngữ Dạy môn tiếng Anh theo PPCT: Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010 – 2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS; thực hiện 3 tiết/ lớp / tuần; Tổ chức thi nói, đối thoại theo c.đề (GV lập c/ trình thực hiện) giữa HS- HS; HS-GV theo kế hoạch HĐGDNGLL. o Đối với các lớp dạy theo Đề án dạy học ngoại ngữ:. Các lớp: 6a, 7a, 8a,8b, dạy 5 tiết/tuần (3 tiết chính khóa và 2 tiết học trái buổi)..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tiếp tục thực hiện công văn 1262/SGDĐT-GDTrH, ngày 03/10/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang về triển khai đánh giá theo hướng phát triển năng lực môn Tiếng Anh cấp trung học từ năm 2014 – 2015 và những năm tiếp theo. Tăng cường các hoạt động để HS có cơ hội sử dụng như: tổ chức CLB tiếng Anh, giao lưu tiếng Anh cho HS các khối lớp, thi hùng biện tiếng Anh. 3/. Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,… 4/. Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm đối với lớp 6 đầu cấp nhằm giúp HS làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận PPDH và giáo dục trong nhà trường. Tổ chức tập luyện và duy trì nền nếp thể dục giữa giờ để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh. 5/.Thực hiện giáo dục nghề phổ thông: 5.1/ Yêu cầu: Thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 774/SGDĐT-GDTX ngày 19/6/2013 của Sở GDĐT. Đảm bảo 100% học sinh lớp 8 tham gia học và TN. nghề phổ thông Đảm bảo số máy, chất lượng máy để học sinh học tập có hiệu quả. 5.2/ Tổ chức thực hiện: - Phân công gv giảng dạy, bảo trì máy móc; - Số lớp 4/ THA5; - Giáo viên dạy: lập danh sách, theo dõi học tập của HS; - Nhóm GV dạy tin học tổ chức họp, thống nhất c/trình dạy học, tài liệu; - Môn tin học: o Thực hiện 70 tiết/ năm học o Vừa là môn tự chọn – lấy điểm, tính điểm TBm; o Vừa là chương trình NPT– thi tốt nghiệp theo kế hoạch của TTBDTX;. 6/. Thực hiện theo Quy chế giáo dục thể chất và y tế trường học ban hành kèm theo Quyết định số 14/2001/BGD&ĐT ngày 03/5/2001 của Bộ GD&ĐT; Quyết định số 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, về Ban hành Quy định về hoạt động y tế trong các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Tiếp tục kiện toàn hồ sơ Y tế trường học. Trường phối hợp với trạm Y tế xã để khám sức khỏe định kỳ học sinh đúng theo quy định; Thực hiện đúng đủ chương trình môn thể dục, ngoại khoá thể dục, giờ thể dục giáo viên phải có đồng phục, học sinh phải có giày ba ta theo qui định. Tuyển chọn bồi dưỡng các em có năng khiếu thể dục thể thao tham gia thi đấu thể thao do huyện, tỉnh tổ chức. Tổ chức các trò chơi dân gian trong các hoạt động tập thể ngoài giờ lên lớp; giáo viên dạy thể. dục đánh giá thể lực học sinh. 7/. Thực hiện các hoạt động giáo dục 7.1/ Phân công giáo viên thực hiện các hoạt động giáo dục.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trong Kế hoạch dạy học quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, các hoạt động giáo dục đã được quy định thời lượng và số tiết học cụ thể như các môn học tại Phân phối chương trình theo hướng giảm tải Công văn số 5842/BGDĐT, việc tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) là thuộc nhiệm vụ quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học. 7.2/ Thực hiện tích hợp giữa Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp 7.2.1/ Yêu cầu: - Hoạt động ngoài giờ lên lớp: Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/ tháng và tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vào môn Giáo dục công dân như sau: Các lớp 6, 7, 8 và lớp 9 ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật. - Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thời lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp được bố trí 9 tiết/ năm học, có thể tổ chức thành nhiều buổi để học sinh dễ tiếp cận. - Lớp 9: Tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở 2 chủ điểm sau đây: “Truyền thống nhà trường” vào chủ điểm tháng 8; “Tiến bước lên Đoàn” vào chủ điểm tháng 3. 7.2.2/ Các hoạt động cụ thể: a) Hoạt động ngoài giờ lên lớp: Hoạt động giáo dục tập thể: Tiết SHDC (chào cờ đầu tuần)  Phân công: HT hoặc Phó HT, TPTĐ, GVCN chịu trách nhiệm;  Học sinh lớp trực tuần;  Không tính vào số tiết thực dạy của GVCN; (số tiết CN: 4 ) Tiết sinh hoạt lớp cuối tuần do GVCN lớp thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo PPCT Phân công GVCN tổ chức cho học sinh thực hiện; Thời gian được tính: 0,5 tiết/ tuần /mỗi lớp (cả lớp 6, 7, 8, 9) Giảng dạy 2 hoạt động/2 tiết/ chủ điểm/tháng, theo kế hoạch GDNGLL; Tích hợp môn HĐNGLL với môn GDCD và môn CN với các nội dung phù hợp.. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với chủ điểm/ tháng: o Tổ chức sinh hoạt kỷ niệm ngày Lễ, Ngày truyền thống, … (20/11; 26/3; 19/5) o Thực hiện chương trình quốc gia (Ngày môi trường, Luật Giao thông, Ma túy, …); o Rèn luyện kỹ năng: ứng xử, giao tiếp, tổ chức hoạt động, …(Tết TT, cắm trại o Tuyên truyền, giáo dục phòng chống ma túy, hoạt động văn nghệ, hội vui học tập; o Tổ chức thi tiếng hát dân ca, thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và giao lưu thể thao giữa các khối, lớp trong nhà trường. b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: o GV dạy GDNGLL dạy, số tiết được tính 1 tiết/ chủ điểm/ tháng (9tiết/9c.đề/9 tháng) o Chỉ thực hiện chương trình đối với lớp 9; o Thời gian thực hiện: tuần thứ 4/ tháng.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -. 7.2.3/ Tổ chức thực hiện: Lập, triển khai, tổ chức thực hiện từng kế hoạch hoạt động; Giới thiệu hoặc cung cấp tài liệu cho GV, HS … Mỗi hoạt động (tổ chức toàn trường) lập c/ trình thực hiện, dự toán khen thưởng; Thời gian thực hiện: tiết SHDC hoặc t/chức trái buổi tùy theo mức độ y/cầu của HĐ Nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm cho hoạt động sau.. Đối với các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, giáo dục kỹ năng sống: tổ chức hoạt động theo tinh thần của Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa. Nội dung tích hợp trên cơ sở đã được tập huấn triển khai của Sở Giáo dục và Đào tạo những năm trước, giáo viên thực hiện cho sát thực tiễn của trường. Chú ý hướng dẫn học sinh lựa chọn sau THCS, hoặc đi vào cuộc sống lao động. Về phương pháp tổ chức thực hiện Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, có thể riêng theo lớp hoặc theo khối lớp. Tăng cường vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị và kỹ năng sống, tư vấn học đường, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học, giáo dục toàn diện cho học sinh. 8/ Xây dựng, triển khai và tổ chức thực hiện kế hoạch tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời” và tổ chức ngày đọc sách hiệu quả. II. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. 1. Đổi mới phương pháp dạy học: Tiếp tục đổi mới PP dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện PP tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của HS theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GD&ĐT về áp dụng PP “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các PP thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, PP tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho HS; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của HS dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông. 2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học: Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học ảo;....

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường. Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học theo Công văn số 1091/SGDĐT-GDTrH ngày 22/7/2015 của Sở GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học theo Công văn số 1417/SGDĐT-GDTrH ngày 09/9/2015 của Sở GDĐT. Tăng cường tổ chức các hoạt động nhằm chuẩn bị các điều kiện tham gia ngày Hội giáo dục (công nghệ thông tin, Hùng biện tiếng Anh, Bài giảng điện tử …). Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. Triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sản xuất, kinh doanh và dịch vụ tại địa phương. Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu,… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo của địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới. Không lấy thành tích của các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua. Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục kịp thời. Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất. 3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá: Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh. Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không. Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh. Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình. Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ. Đối với môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”: triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo hướng dẫn của Công văn số 1262/SGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2014 về việc triển khai đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015. Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ ) của phòng GDĐT và các trường học. Cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. III/. Các chỉ tiêu phấn đấu chung trong năm học 1/. Đối với đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh: - 100% có phẩm chất, đạo đức lối sống, tư tưởng chính trị vững vàng, trung thành với lý tưởng cách mạng, Nhà nước xã hội chủ nghĩa, chấp hành tốt đường lối chủ trương của Đảng và Nhà nước, quy định ngành giáo dục. - Có trình độ c/môn: 100% trên và đạt chuẩn; năng lực chuyên môn phù hợp. - Có tinh thần trách nhiệm cao đối với các nhiệm vụ được giao. Xếp loại các giờ dạy 80% từ khá trở lên; hoàn thành các loại hồ sơ sổ sách theo quy định. Chất lượng bộ môn giảng dạy xếp loại giỏi trên 10%, khá trên 45%, trung bình trên 40%, yếu kém dưới 5%. Đánh giá xếp loại công chức, viên chức cuối năm có 100% trở lên.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> hoàn thành tốt nhiệm vụ; lao động tiên tiến 100%. Trong năm học phấn đấu có ít nhất 50% giáo viên đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp trường. 20 % trở lên giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên. Có 100% giáo viên xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, kế hoạch đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá. - Có 100% CB, GV, NV tham gia tích cực trong việc thao giảng, dự giờ thăm lớp đồng nghiệp đủ và vượt chỉ tiêu theo quy định. Tham gia đầy đủ các cuộc hội nghị; các hoạt động giáo dục, các phong trào thi đua. - Công tác tuyển sinh đạt 100%. 2. Kết quả 2 mặt giáo dục: - Chất lượng học tập học sinh: + Tỷ lệ học sinh có học lực khá, giỏi: 51% (11% học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu, kém dưới 5%. + Tỷ lệ học sinh bỏ học dưới 1%. + Tốt nghiệp THCS đạt 100 %. + Thi học sinh giỏi cấp huyện trên: 30% đạt giải. + Thi học sinh giỏi cấp tỉnh trên: 20% đạt giải. + Thi văn hay, chữ tốt cấp tỉnh: có ít nhất 01 giải. + Tham gia dự thi có chất lượng cao các phong trào do trường, phòng và các tổ chức xã hội khác tổ chức nhằm nâng cao chất lượng dạy, học của thầy và trò. - Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống: + Tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt: 98% trở lên. + Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội, tình nguyện: 100%. IV. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý 1/. Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý: Tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ do Sở GDĐT, Phòng GDĐT tổ chức. Tăng cường công tác bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên. Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối". Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tạo điều kiện để giáo viên được bồi dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”. Những giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học để đạt chuẩn. Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu quả. Quan tâm chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ nhà giáo, chuẩn bị các điều kiện tham gia Hội thao cán bộ, Công chức –Viên chức ngành giáo dục lần thứ IV. 2/. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, GV: Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học. Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học. Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> động bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp và qua mạng) theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT. Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học. 3/. Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục: Chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu GV, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục CD, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng an ninh, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, TBDH. Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy của mình. Quan tâm, kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh khắc phục những hạn chế, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả GD, phát huy tính năng động, sáng tạo của GV. V/. Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng 1. Phát triển mạng lưới trường, lớp: Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo xây dựng thêm phòng học nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo. 2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: a) Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, nhất là đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục. b) Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009. Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo. Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; chỉ đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng. c) Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. 3. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng: Xây dựng Trường đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012: tiến hành ra soạt kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia để phấn đấu và kiến nghị cấp có thẩm quyền tạo điều kiện đạt chuẩn quốc gia theo lộ trình. Thực hiện Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012; Công văn hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012; Công văn số 46/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 15/01/2013, trường tiếp tục bổ sung minh chứng, cải tiến chất lượng để đạt chuẩn chất lượng ở cấp độ 2. VI. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS 1. Tổ chức, triển khai thực hiện theo Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD dục tiểu học và PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. 2. Làm tốt vai trò tham mưu trong việc củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD của xã, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh. Thực hiện quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC. 3. Trường tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS. VII. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục 1. Tăng cường kỷ cương, nền nếp: Tiếp tục chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện quản lý hồ sơ sổ sách chuyên môn theo Công văn số 1447/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 của Sở Giáo và Đào tạo Kiên Giang, về việc Hướng dẫn thực hiện hồ sơ sổ sách chuyên môn bậc trung học. Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu cầu tại Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,... Thực hiện đổi mới quản lý giáo dục phổ thông, triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, bảo đảm thực hiện các môn học và hoạt động giáo.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> dục; đồng thời quản lý chặt chẽ hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định tại Quyết định số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/05/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Quyết định số 2081/UBND ngày 04/10/2012 của UBND tỉnh Kiên Giang. 2. Tăng cường công tác kiểm tra, tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các cơ sở giáo dục trung học: Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó thực hiện 3 công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá: Công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo; Công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và Công khai thu, chi tài chính. Tiếp tục tăng cường công tác quản lý nhà nước và quản lý chuyên môn; chỉ đạo chặt chẽ việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục để bảo đảm chất lượng giáo dục toàn diện theo quy định của pháp luật về giáo dục. 3/. Tổ chức kiểm tra theo định kỳ, học kỳ và cuối năm học: a) Kiểm tra theo định kỳ, học kỳ và cuối năm học: Thực hiện theo Hướng dẫn của Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Hiệp. b) Tổ chức các hội thi: Thi Văn hay – Chữ tốt cấp trường tổ chức thi trong tháng 9, chia thành khối 67 thi chung 1 đề, khối 8-9 thi chung 1 đề. Thi chọn học sinh giỏi trong tháng 10/2015, chuyên môn xây dựng kế hoạch tuyển chọn, bồi dưỡng phù hợp, tránh bị động. Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường vào tháng 11 năm 2015. Tổ chức bình bầu GVCN giỏi theo TT 47/TT-BGDĐT ngày 26/11/2013 của Bộ GD&ĐT, về Ban hành điều lệ hội thi GVCN lớp giỏi GD phổ thông. Ngoài ra còn tham gia các hội thi khác do ngành GD, UBND xã, huyện tổ chức. c) Thanh tra, kiểm tra: Phấn đấu TT và kiểm tra chuyên đề 100 % giáo viên giảng dạy của trường. Chuẩn bị cho cấp trên về thanh tra, kiểm tra trường theo kế hoạch. 4/. Xây dựng kế hoạch năm học: Hiệu trưởng xây dựng và tổ chức thực hiện có hiệu quả Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2015-2016 của trường, gửi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nghiên cứu, góp ý trước khi ban hành chính thức; báo cáo về Phòng GD&ĐT Tân Hiệp trước ngày 10/10/2015. Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận chuyên môn nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm và giáo viên xây dựng kế hoạch năm, học kỳ, tháng, đánh giá kết quả thực hiện. Trong thực hiện thường xuyên kiểm tra, đôn đốc các tổ chuyên môn, các tổ chức trong nhà trường, cán bộ, giáo viên và học sinh trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học đã đề ra; giải quyết hoặc báo cáo kịp thời, các vấn đề phát sinh trong quá trình tổ chức thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tham dự đầy đủ các cuộc họp, sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề theo Điều lệ trường và theo yêu cầu của Phòng Giáo dục và Đào tạo; thực hiện báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất đúng thời gian, đúng qui định; các thông tin, số liệu. Chú trọng công tác phân công giáo viên chủ nhiệm, tổ trưởng chuyên môn có năng lực và uy tín vào đầu năm học theo Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/03/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. VIII. Công tác xã hội hóa giáo dục Tranh thủ sự ủng hộ của các tổ chức, cá nhân ủng hộ về vật chất lẫn tinh thần đề tạo nguồn lực cho hoạt động nhà trường, trong đó chú ý khai thác hội khuyến học, Trung tâm học tập cộng đồng của xã. Tiếp tục kiện toàn ban đại diện CMHS của trường và từng lớp và quy chế hoạt động theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ GD&ĐT về Điều lệ của Ban đại diện cha mẹ học sinh. IX. Công tác thi đua, khen thưởng Thực hiện tốt, đúng quy trình, hướng dẫn về việc đăng ký thi đua đầu năm, bình xét thi đua, khen thưởng cuối năm học theo chỉ tiêu của UBND huyện. Chấp hành tốt chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định tại Kế hoạch thời gian năm học và theo yêu cầu của Sở GD&ĐT. 1/ Mục tiêu: Đẩy mạnh phong trào thi đua nhằm tạo động lực động viên, khuyến khích và tôn vinh tập thể, cá nhân phát huy truyền thống thi đua yêu nước, hăng hái thi đua “ Dạy tốt, học tốt”, năng động, lao động sáng tạo, vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, góp phần thực hiện thắng lợi kế hoạch hoạt động năm học 2015 – 2016 của Trường THCS THA5. Phát huy những tiềm năng, sức mạnh vốn có, ra sức lao động sáng tạo, tận tâm, nỗ lực hết mình; trong các hoạt động luôn giấy lên phong trào thi đua sôi nổi trên tinh thần tự nguyện, công khai, công bằng, dân chủ và lấy hiệu quả công việc làm thước đo chất lượng; Tất cả mọi hoạt động nhà trường đều phải được gắn vào tiêu chí thi đua hết sức cụ thể và có tác dụng tích cực đến mọi hoạt động, mọi phong trào của nhà trường; Không để xảy ra tình trạng CBGV và HS vi phạm bị kỷ kuật, vi phạm đđ nhà giáo. Cần phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Chấp hành tốt chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định tại Kế hoạch thời gian năm học và theo yêu cầu của Phòng GD&ĐT. 2/ Tổ chức thực hiện: - Xây dựng quy chế phối hợp giữa Chuyên môn và Công đoàn. - Phát động các phong trào thi đua và sơ kết sau mỗi đợt thi đua. - Nhà trường xây dựng các tiêu chí thi đua, khen thưởng ngay từ đầu năm học cụ thể, dân chủ, công khai và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường. - Căn cứ vào dự toán ngân sách của nhà trường, lập kế hoạch chi ngân sách cho công tác thi đua, khen thưởng học kỳ và cả năm học. - Chế độ khen thưởng giải quyết nhanh gọn nhằm động viên kịp thời những tập thể, cá nhân đạt thành tích xuất sắc đồng thời cũng nghiêm khắc xử lý kỷ luật đối với những cá nhân hoặc tập thể không hưởng ứng phong trào thi đua của nhà trường..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Tham mưu với Hội khuyến học, hội phụ huynh để có những phần thưởng đồng thời với nhà trường để tặng cho những tập thể, cá nhân sau mỗi đợt sơ kết phong trào thi đua và vào dịp sơ kết học kỳ I và tổng kết năm học. - Tuần 4 tháng 12 năm 2015: Họp Hội đồng thi đua học kỳ I; - Tuần 2 tháng 3 năm 2016: Họp Hội đồng xếp loại Sáng kiến kinh nghiệm. - Tuần 3 tháng 5 năm 2016: Họp Hội đồng thi đua năm học; - Tuần 4 tháng 5 năm 2016: họp HĐSP xếp loại CBGV theo TT.30 của Bộ GD&ĐT; D/. TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Kế hoạch được triển khai đến từng CB-GV trong Hội nghị CC-VC ngày 30/8/2015 Sau Hội nghị CC-VC từng cá nhân, bộ phận, đoàn thể xây dựng kế hoạch phấn đấu dựa trên các chỉ tiêu đã được thống nhất. Yêu cầu các ban, các tổ chức trong nhà trường tuyên truyền phổ biến rộng rãi trong CB, GV, CNV, HS, phụ huynh và nhân dân. Thực hiện theo nội quy và quy chế. Trên cơ sở kế hoạch đề ra, căn cứ vào tình hình cụ thể phân công điều hành thực hiện. Trong quá trình thực hiện có điều gì bất cập thì đóng góp ý kiến bổ sung, điều chỉnh trong cuộc họp hội đồng gần nhất. Lãnh đạo nhà trường trực tiếp chỉ đạo, theo dõi kiểm tra để thực hiện kế hoạch. Nơi nhận:Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Đảng uỷ, HĐND, UBND xã Tân Hiệp A (báo cáo); - Phòng GD-ĐT Tân Hiệp (báo cáo); - Chi bộ, Hội đồng trường (báo cáo); - Các bộ phận của nhà trường (thực hiện); - Lưu.VT; thstanhiepa5. Đinh Thị Thanh. PHÒNG GD&ĐT TÂN HIỆP PHÊ DUYỆT. BẢNG PHỤ LỤC CÁC CHỈ TIÊU LỚN THỰC HIỆN năm học 2015 – 2016 (Kèm theo Phương hướng, nhiệm vụ năm học) Nội dung. Thực hiện năm học 2014-2015. Kế hoạch năm học 2015-2016.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 1. Lớp, học sinh Tổng số học sinh (HS) Tỷ lệ tuyển sinh HS có học lực Giỏi HS có học lực Khá HS có học lực TB HS có học lực Yếu HS có học lực Kém HS có hạnh kiểm Tốt HS có hạnh kiểm Khá HS có hạnh kiểm TB HS có hạnh kiểm Yếu HS đạt giải Văn hay, Chữ tốt HS giỏi cấp huyện HS giỏi cấp tỉnh HS tốt nghiệp THCS Tỷ lệ bỏ học 2. Giáo viên(GV): Chấp hành đúng Pháp luật Chấp hành đúng các quy chế Tham gia đầy đủ các phong trào, các cuộc vận động Thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ Thi GV dạy giỏi cấp trường Thi GV dạy giỏi cấp huyện Thi GV dạy giỏi cấp tỉnh GV chủ nhiệm giỏi cấp trường GV chủ nhiệm giỏi cấp huyện GV được thanh tra GV tham gia thao giảng GV được dự giờ Đi dự giờ/năm học Đăng ký thi đua Lao động tiên tiến Chiến sỹ thi đua cơ sở Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh Giấy khen cá nhân Bằng khen cá nhân Tập thể trường Đánh giá chuẩn NN.GV. 13 lớp 398 100% 57 125 202 14. 13 lớp 376 100% 55 123 186 12. 278 105 15. 255 113 8. 3 5 100% 0%. 2 5 1 100 % < 1%. 100 % 100 % 100 %. 100% 100% 100%. 100 % 50% 30 % Không tổ chức thi 6. 100% 20% 30% Không tổ chức thi 6. 100 % 4 - 5 tiết/năm học 100% GV: 18t; TT: 36 t 100 % 100% 5. 100% 4 - 5 tiết/năm học 100% GV: 18t; TT: 36 t 100 % 100% 5. 5 2. 5 2 Giấy khen 100 % khá, tốt. 100 % khá, tốt.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Công tác đoàn thể. Xuất sắc. Xuất sắc.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>