giao an tu chon Li 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn :17 / 8 / 09 Ngày dạy : 21 / 8 / 09 Tiết 1: ÔN TẬP VỀ SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ I. Mục tiêu 1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn . 2.Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập . II. Chuẩn bị . GV:Giáo án . HS:Ôn tập . III. Tổ chức hoạt động dạy học . 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9a2:………… 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.Kiểm tra (kết hợp trong giờ). 3.Bài mới. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1:Ôn tập ? Nêu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn. ? Nêu dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế .. Hoạt động 2: Vận dụng HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt ? Để tìm I2 vận dụng kiến thức nào ? HS :Lên bảng trình bày lời giải . HS khác nhận xét bổ sung . ? Còn cách giải nào khác ? HS :trình bày cách giải khác . GV :Nhận xét và chốt lại . HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt HS :Thảo luận tìm cách giải . Yêu cầu một HS lên bảng trình bầy lời giải HS khác tự giải ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng . ? Còn cách giải nào khác ? HS :trình bày cách giải khác . GV :Nhận xét và chốt lại . HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? I2 =0,15A đúng hay sai ,tại sao ?. Nội dung I.Ôn tập 1. Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. I1 U 1 = I2 U 2 2. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn là một đường thẳng đi qua gốc toạ độ . II. Vận dụng 1.Bài tập 1.1(SBT/ tr.4) Tóm tắt : U1 =12V ; I1 = 0,5A U2 = 36V ; I2 = ? Giải Vì cường độ dòng điện qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây đó nên ta có : I1 U 1 U2 = → I2 = I1. I2 U 2 U1 36 I2 = 0,5 . =1,5(A) 12 Đáp số :1,5A 2. Bài tập 1.2(SBT/ tr.4) Tóm tắt :I1 =1,5A ; U1 = 12V I2 =(1,5 + 0,5)A ; U2 =? Giải I1 U 1 = Tương tự bài 1.1 ta có : I2 U 2 I2 2 → U2 = U1. = 12. = 16V 1,5 I1 Đáp số : 16V. 3. Bài tập 1.3 (SBT/ tr.4) Tóm tắt : U1 = 6V ; I1 = 0,2A U2 =(6 – 4)V ; I2 = 0,15A đúng hay sai ? Giải I2 = 0,15A là sai.Vì theo đầu bài hiệu điện thế giảm 2V tức là còn 4V. Khi đó cường độ dòng điện là :.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> U2 4 = 0,3. =0,2A. 6 U1 4. Bài tập 1.4 (SBT/ tr.4) Chọn D . 4V. Vì cường độ dòng điện giảm 4mA tức là còn 2mA (giảm đi 3 lần so với cường độ dòng điện lúc đầu ) HS : Đọc đề bài tập chứng tỏ hiệu điện thế phải giảm đi 3 lần tức là: ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? 12V = 4V. HS : Chọn phương án trả lời và giải thích vì 3 sao . 5. Bài tập Bằng thực nghiệm đo được : Lần 1 2 3 4 5 đo U(V) 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 HS : Đọc đề bài tập I(A) 1,2 1,4 1,6 1,8 2,0 ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? -Vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U. -Tính xem khi hiệu điện thế tăng lên 8V thì cường độ dòng điện qua dâylà bao nhiêu? HS : trả lời và giải thích . HS khác nhận xét ,bổ sung . GVlưu ý những chỗ HS hay nhầm và chốt lại .. I2 = I1.. I(A). Giải. Yêu cầu một HS lên bảng vẽ đồ thị . HS khác dưới lớp vẽ đồ thị vào vở. -Quan sát nhận xét bài làm của bạn trên bảng . 0. Tính xem khi U = 8V thì I = ? HS :Nêu cách tính và tính kết quả .. 1. 2 3 3,5 4 4,5 5U(V) I1 U 1 U2 = → I2 = I1. Từ công thức : I2 U 2 U1 8 Có I2 = 1,2. =3,2(A) 3. GV:nhận xét và chốt lại . 4.Củng cố dặn dò - Nhắc lại kiến thức cơ bản . - Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập . - Về nhà ôn tập và làm bài tập về điện trở dây dẫn - định luật ôm .. Ngày soạn : 20 / 8 / 09 Ngày dạy :28 / 8 / 09 Tiết 2:ÔN TẬP VỀ ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM I. Mục tiêu 1. Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về điện trở dây dẫn và định luật ôm . 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập . II. Chuẩn bị.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV: Giáo án HS :Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức 9A1:………. 9a2………….... 2.Kiểm tra (kết hợp trong giờ). :9A3:………. 9A4:…………. 9A5:…………. 3.Bài mới. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Ôn tập GV :Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi . ? Điện trở biểu thị điều gì ? ? Công thức ,đơn vị tính điện trở ? ? Phát biểu định luật ôm ? ? hệ thức biểu diễn định luật ?. Hoạt động 2: Vận dụng HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt. HS : Thảo luận tìm cách giải . GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng GV: Nhận xét , thống nhất . HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? ? Từ đồ thị ,xác định giá trị cường độ dòng điện chạy qua mỗi dây khi hiệu điện thế là 3V. ? Tính điện trở của mỗi dây . HS : Vận dụng công thức tính điện trở của từng dây. ? Dây dẫn nào có điện trở lớn nhất ,nhỏ nhất ,giải thích bằng 3 cách .. ? So sánh giá trị điện trở .. Nội dung I. Ôn tập 1. Điện trở biểu thị tính cản trở dòng điện của vật dẫn . U - Công thức : R= I - Đơn vị điện trở : ôm ( Ω ) 2. Định luật ôm U I= R Trong đó I: cường độ dòng điện (A) U:Hiệu điện thế (V) R: Điện trở ( Ω ) II. Vận dụng 1. Bài tập 2.2 (SBT/ tr.5) Tóm tắt : a) R = 15( Ω ) ; U = 6V I=? b)I’ = I + 0,3A; U’ = ? Giải a) Cường độ dòng điện qua dây dẫn là : U 6 I= = = 0,4 (A) R 15 b) Muốn cường độ dòng điện tăng thêm 0,3A ( I’ = 0,4 + 0,3 = 0,7A) thì hiệu điện thế là :U’ = I’ . R = 0,7 . 15 = 10,5V Đáp số:0,4A ; 10,5V. 2. Bài tập 2.1 (SBT/ tr.5) a) Từ đồ thị khi U = 3V thì : U → R1 = I 1= 5mA = 0,005A I1 3 R1 = = 600( Ω ) 0 ,005 I2 = 2mA = 0,002A →. R2 =. U I2. 3 =1500( Ω ) 0 ,002 U I3 = 1mA = 0,001A → R3 = I3 3 R3 = = 3000( Ω ) 0 ,001 b) 3 cách xác định điện trở lớn nhất nhỏ nhất : Cách 1: Từ kết quả tính ở trên thấy dây 3 có điện trở lớn nhất ,dây 1 có điện trở nhỏ nhất Cách 2: Nhìn vào đồ thị ,cùng một hiệu điện thế dây dẫn nào cho dòng điện chạy qua có cường độ R2 =.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? So sánh I khi đặt vào cùng U. ? So sánh U giữa hai đầu điện trở khi có cùng I chạy qua . HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt.. HS : Thảo luận tìm cách giải . GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng GV: Nhận xét , thống nhất .. GV: Treo đề bài tập lên bảng phụ . HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt. HS : Thảo luận tìm cách giải . GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng. lớn nhất thì điện trở dây đó nhỏ nhất và ngược lại Cách 3: Nhìn vào đồ thị khi dòng điện chạy qua 3 điện trở có cường độ như nhau thì giá trị hiệu điện thế giữa hai đầu điện trở nào lớn nhất ,điện trở đó có giá trị lớn nhất . 3. Bài tập 2.4 (SBT/ tr.5) Tóm tắt : R1 = 10 Ω ; UMN = 12V a) I1 = ? I1 b) UMN = 12V ; I2 = ; R2 = ? 2 Giải a)áp dụng công thức: U 12 I1 = = = 1,2(A) R1 10 b) Cường độ dòng điện qua dây thứ hai là I1 1,2 I2 = = = 0,6(A) 2 2 U 12 Vậy R2 = = = 20 ( Ω ) I2 0,6 Đáp số : 0,6A ; 20 Ω 4. Bài tập 4(Sách ôn tập và k.t v.lí 9/ tr.6) a) R1 = 18 Ω ; I1 = 0,5A ; U1 = ? b) Thay R2 = 12 Ω ; U không thay đổi I2 = ? Giải U → a) Từ công thức I = U=I.R R Ta có U1 = I1 . R1 = 0,5 . 18 = 9(V) b) Thay R1 bằng R2 khi đó cường độ dòng điện chạy qua dây là U 9 I2 = = = 0,75(A) R2 12 Đáp số :9V ; 0,75A. GV: Nhận xét , thống nhất . 4.Củng cố dặn dò - Nhắc lại kiến thức cơ bản . - Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập . - Về nhà ôn tập và làm bài tập về đoạn mạch nối tiếp . Ngày soạn : 24 / 8 / 09 Ngày dạy : 8 / 9 / 09 Tiết 3: ÔN TẬP VỀ ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I. Mục tiêu 1. Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về đoạn mạch mắc nối tiếp. 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về định luật ôm đối với đoạn mạch mắc nối tiếp để làm bài tập . II. Chuẩn bị GV: Giáo án HS :Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:……….... 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………….

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 2. Kiểm tra (kết hợp trong giờ). 3. Bài mới. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Ôn tập ? Viết các công thức của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp . HS : Lên bảng viết các công thức của đoạn mạch mắc nối tiếp. GV :khái quát đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp . Hoạt động 2: Vận dụng HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt. Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện. Nội dung I.Ôn tập Trong đoạn mạch gồm các điện trở mắc nối tiếp I = I1 = I2 =…= In U = U1 + U2 + …+ Un R = R1 + R2 +…+ Rn U 1 R1 = U 2 R2 II. Vận dụng 1. Bài tập 4.1 (SBT/ tr.7) Tóm tắt : R1 = 5 Ω ; R2 = 10 Ω ; I = 0,2A a) Vẽ sơ đồ mạch điện :R1 nt R2 . b) UAB = ? (tính theo 2 cách ) Giải a) Vẽ sơ đồ mạch điện. HS khác dưới lớp vẽ sơ đồ mạch điện vào vở . R2 Yêu cầu HS giải câu b theo 2 cách GV gọi 2 HS lên trình bầy 2 cách giải .. b) Tính UAB theo 2 cách U1 = I . R1 = 0,2 .5 = 1V HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải Cách 1 : U2 = I . R2 = 0,2 . 10 = 2V của bạn trên bảng UAB = U1 + U2 = 1 + 2 = 3V Cách 2 : Rtđ = R1 + R2 = 5 + 10 = 15 Ω GV: Nhận xét , thống nhất . UAB = I . Rtđ = 0,2 .15 = 3V Đáp số : 3V 2. Bài tập 4.3 (SBT/ tr.7) HS : Đọc đề bài tập Tóm tắt : R1 = 10 Ω ; R2 = 20 Ω ; ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? UAB = 12V . HS :trả lời và tóm tắt. a) U =? I=? 1 ? Ampekế và vônkế mắc trong mạch để đo những b)Cách tăng I lên 3 lần . đại lượng nào ? Giải ? Tìm số chỉ của ampekế và vônkế áp dụng công a) Ampekế chỉ là : thức nào ? U AB U 12 =0,4 A I= = = GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải R 10+20 R 1+ R 2 Số chỉ vônkế là : ? Nêu cách làm tăng I trong mạch lên gấp 3 lần . U1 = I . R1 = 0,4 . 10 = 4V HS: trình bầy cách làm ,HS khác nhận xét, bổ b) Để I trong mạch tăng lên gấp 3 lần sung. Cách 1: Chỉ mắc điện trở R1 = 10 Ω ở trong mạch ,giữ nguyên hiệu điện thế như ban đầu . GV : nhận xét và chốt lại . Cách 2 :Giữ nguyên 2 điện trở đó mắc nối tiếp nhưng tăng hiệu điện thế của đoạn mạch lên gấp 3 lần . HS : Đọc đề bài tập 3. Bài tập 4.7 (SBT/ tr.8) ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? Tóm tắt : R1 = 5 Ω ; R2 = 10 Ω ; R3 = 15 HS :trả lời và tóm tắt. Ω U = 12V -Yêu cầu HS tự làm phần a. a) Rtđ = ? ? Rtđ = ? b) U1 = ? ; U2 = ? ; U3 = ? Giải.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ? Để tìm U1 ; U2 ; U3 ta phải tìm thêm đại lượng nào ? GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng. GV : nhận xét và chốt lại .. a)điện trở tương đương của đoạn mạch là : Rtđ = R1 + R2 + R3 = 5 + 10 +15 = 30 Ω b)Cường độ dòng điện qua các điện trở là : U AB 12 = =0,4 A I1 = I 2 = I 3 = I = R td 30 Hiệu điện thế hai đầu mỗi điện trở là : U1 = I . R1 = 0,4 . 5 = 2V U2 = I . R2 = 0,4 . 10 = 4V U3 = I . R3 = 0,4 . 15 = 6V Đáp số : 30 Ω ; 2V ; 4V ; 6V. 4.Củng cố dặn dò - Nhắc lại kiến thức cơ bản . - Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập . - Về nhà ôn tập và làm bài tập về đoạn mạch song song .. Ngày soạn : 7 / 9 / 09 Ngày dạy : Tiết 4: ÔN TẬP VỀ ĐOẠN MẠCH SONG SONG I. Mục tiêu 1. Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về đoạn mạch mắc song song. 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về định luật ôm đối với đoạn mạch mắc song song để làm bài tập . II. Chuẩn bị GV: Giáo án HS :Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:……..... 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.Kiểm tra (kết hợp trong giờ). 3.Bài mới. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Ôn tập ? Viết các công thức của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song . HS : Lên bảng viết các công thức của đoạn mạch mắc song song . GV :khái quát đoạn mạch gồm nhiều điện trở. Nội dung I.Ôn tập Trong đoạn mạch gồm các điện trở mắc song song : I = I1 + I2 +…+ In U = U1 = U2 = …= Un.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> mắc song song .. Hoạt động 2: Vận dụng HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt.. R1 . R 2 1 1 1 1 = + +. ..+ → Rtđ = R td R1 R 2 Rn R 1+ R 2 I 1 R2 = I 2 R1 II. Vận dụng 1.Bài tập 5.1 (SBT/ tr.9) Tóm tăt:R1 = 15 Ω ; R2 = 10 Ω ; U = 12V a) Rtđ = ? b) I1 = ? ;I2 = ? ; I = ? A. A1. ? Ampekế và vônkế mắc trong mạch để đo những đại lượng nào ?. ? Tính điện trở tương đương của đoạn mạch song song áp dụng công thức nào ? ? Tìm số chỉ của các ampekế áp dụng công thức nào ? GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng. GV : nhận xét và chốt lại .. HS : Đọc đề bài tập. Giải a) Điện trở tương đương là : R1 . R 2 15 .10 =6 Ω Rtđ = = 15+10 R 1+ R 2 b) Số chỉ của các ampekế là : U 12 =2 A I= = R 6 U 12 = =0,8 A I1 = R 1 15 U 12 = =1,2 A I2 = R 2 10 Đáp số : 6 Ω ; 2A ; 0,8A ; 1,2A 2.Bài tập 5.2 (SBT/ tr.9) Tóm tắt : R1 = 5 Ω ; R2 = 10 Ω I1 = 0,6A a)UAB = ? b)I = ?. ;. A1. ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt. A. + -. Giải a)hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch AB là : GV: Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải UAB = U1 = I1 . R1 = 0,6 . 5 = 3V HS khác tự giải vào vở bài giải của bạn b)Điện trở tương đương là : R1 . R 2 5 . 10 10 Ω R = = = tđ -Phần b yêu cầu HS tìm theo 2 cách . 5+ 10 3 R 1+ R 2 Cường độ dòng điện mạch chính là : - Cho cả lớp thảo luận chữa bài tập trên bảng . U 3 = =0,9 A R 10 I= GV : nhận xét và thống nhất . 3.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt. ? Ampekế và vônkế mắc trong mạch để đo những đại lượng nào ?. Đáp số : 3V ; 0,9A 3.Bài tập 5.5 (SBT/ tr.10) Tóm tắt : U = 36V ; I = 3A R1 = 30 Ω ; a)R2 = ? b)I1 = ? ; I2 = ? A1 +. A. A2. ? Nêu cách tìm R2 ? - Tính điện trở tương đương áp dụng công thức nào ? - Từ đó tìm cách tính R2 . HS : Lên bảng trình bầy phần a) ? Cách tìm số chỉ các ampekế. HS : Lên bảng trình bầy phần b) HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng.. V Giải a) Điện trở tương đương là : U 36 = =12 Ω R= I 3 Điện trở R2 là : 1 1 1 1 1 1 1 1 1 = + → = − = − = R td R1 R 2 R2 R td R1 12 30 20 → R 2=20 Ω b) số chỉ các ampekế là: U 36 = =1,2 Α I1 = R 1 30 U 36 = =1,8 Α I2 = R 2 20 Đáp số : 20 Ω ; 1,2A ; 1,8A .. GV : nhận xét và chốt lại . 4.Củng cố dặn dò -Nhắc lại kiến thức cơ bản . - Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập . - Về nhà ôn tập và làm bài tập về đoạn mạch hỗn hợp .. Ngày soạn : 28 / 9 / 09 Ngày dạy : / 10 / 09 Tiết 5: ÔN TẬP VỀ ĐOẠN MẠCH HỖN HỢP I.Mục tiêu 1. Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về đoạn mạch mắc nối tiếp và đoạn mạch song song. 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về định luật ôm đối với đoạn mạch mắc hỗn hợp để làm bài tập . II.Chuẩn bị GV: Giáo án HS :Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:……….. 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………….

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2.Kiểm tra (kết hợp trong giờ) 3.Bài mới Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Ôn tập. Nội dung I.Ôn tập. U →U =I . R R U R= I Đoạn mạch nối tiếp I = I1 = I2 U= U1+ U2 I=. -Yêu cầu HS nêu lại công thức định luật ôm và các công thức của đoạn mạch mắc nối tiếp , mắc song song .. ;. Đoạn mạch song song I = I 1 + I2 U = U1 = U2 1 1 1 = + R R1 R2 → Rtđ = R1 . R 2 R 1+ R 2 I 1 R2 = I 2 R1. R= R1 + R2. U 1 R1 = U 2 R2 Hoạt động 2: Vận dụng HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt. -Yêu cầu HS phân tích mạch điện . ? Các điện trở được mắc như thế nào ?. -Yêu cầu HS nêu cách tính điện trở tương đương. HS : Trình bầy cách tính .. ? Tính cường độ dòng điện áp dụng công thức nào ? - So sánh I và I1 - So sánh I23 và I4 - Tính I2 ; I3 ; I4 ? ? Tính hiệu điện thế áp dụng công thức nào ? HS : Trình bầy cách tính hiệu điện thế hai đầu mỗi điện trở và hiệu điện thế hai đầu của toàn mạch điện . HS khác nhận xét bổ sung phần trình bầy của bạn . GV : nhận xét và chốt lại .. II. Vận dụng 1.Bài tập 17 (Sách ôn tập và k.t v.lí 9/ tr .10) Tóm tăt:R1 = 10 Ω ; R2 = 2 Ω ; R3 = 3 Ω ; R4 = 5 Ω a) Rtđ = ? b) I1 = 2A ; I2 = ? ; I3 = ? ; I4 = ? ; I = ? c) U1 =? ; U2 = ? ; U3 = ?; U4 = ? ; UAB = ? R2 R3 + R1 _ A C B R4 Giải a)Đoạn mạch AB gồm R1 nt [(R2 nt R3) // R4] Có : R23 = R2 + R3 = 2 +3 = 5 Ω R23 . R 4 5 . 5 = =2,5 Ω RCB = R 23+ R 4 5+ 5 Rtđ = R1 + RCB = 10 + 2,5 = 12,5 Ω b)Cường độ dòng điện qua các điện trở là : I1 = 2A → I = I1 = 2A Vì R23 = R4 =5 Ω và R23 // R4 I 2 = =1 A nên I23 = I4 = 2 2 R2 nt R3 nên I2 = I3 = I23 =1A c)Hiệu điện hai đầu mỗi điện trở là : U1 = I1 . R1 = 2.10 =20V U2 = I2 . R2 = 1 . 2 = 2V U3 = I3 . R3 = 1 . 3 = 3V U4 = I4 . R4 = 1 . 5 = 5V UAB = U1 + U4 = 20 +5 = 25V Đáp số :a)12,5 Ω b)I = 2A ; I2 = I3 = I4 = 1A c) 20V ; 2V ; 3V ; 5V ; 25V . 2)Bài tập 11.4(SBT / tr.18).

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt.. Tóm tắt : Uđ = 6V ; IĐ = 0,75A Rb = 16 Ω ; U = 12V a) Rb’ = ? (khi Đ nt Rb) b) (khi Đ // Rb ) , R1 = ? Giải A+. ? Vẽ sơ đồ mạch điện trong 2 tường hợp. _ B §. Rb. a)Để đèn sáng bình thường : Uđ = Uđm = 6V Khi đó Ub = U – UĐ = 12 – 6 = 6V ? Khi Đ nt Rb để đèn sáng bình thường thì U, Vì đèn nối tiếp với Rb nên Ib = Iđ = 0,75A I qua đèn là bao nhiêu ? Vậy điện trở của biến trở khi đó là : Ub 6 = =8 Ω Rb = ? Khi đó Ub và Ib là bao nhiêu ? I b 0 , 75 Rd ? Tính Rb R1. ? HVẽ 11.1 mạch điện được mắc như thế nào ? HS : (Đ // R1) nt R2 ? Tìm R2 ? Để đèn sáng bình thường thì U1Đ và U2 có giá trị như thế nào ? ? I1Đ so với I2 ? ? Từ đó suy ra R1Đ so với R2. R2. H.Vẽ 11.1 b) Đèn được mắc song song với phần R1 của biến trở ,đoạn mạch song song này mắc nối tiếp với phần còn lại của biến trở là R2 = 16 – R1 Để đèn sáng bình thường thì hiệu diện thế hai đầu đèn Đ và R1 là U1Đ = 6V do đó hiệu điện thế hai đầu phần còn lại của biến trở là : U2 = U – U1Đ = 12 – 6 = 6V Mà I1Đ = I2 nên R1Đ = R2 R1 . R D =¿ 16 – R1 Hay : R 1+ R D UD 6 Với RĐ = = =8 Ω 0 ,75 ID 8 . R1 Ta có : = 16 – R1 ⇒ R1 11 , 3 Ω 8+ R1 Đáp số :a) Rb =8 Ω ; b) R1 11 , 3 Ω. ? RĐ = ? ? Lập phương trình tính R1 GV: chốt lại kiến thức áp dụng và phương pháp giải . 4.Củng cố dặn dò - Nhắc lại kiến thức và phương pháp giải bài tập về đoạn mạch hỗn hợp. - Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập . - Ôn tập và xem lại các bài tập đã chữa . - Về nhà ôn tập và làm bài tập về điện trở dây dẫn phụ thuộc vào các yếu tố l, s,. ρ ..

<span class='text_page_counter'>(11)</span>

<span class='text_page_counter'>(12)</span>

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngày soạn : 27 / 9 / 2010 (Dạy lớp 9C) Tiết 1  4: ÔN TẬP VỀ SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI, TIẾT DIỆN, VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN I.Mục tiêu 1. Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về sự phụ thuộc của điện trở vào các yếu tố: chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây. 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về điện trở để làm bài tập. II. Chuẩn bị GV: Giáo án HS: Ôn tập và làm bài tập về sự phụ thuộc của điện trở vào các yếu tố: l, S, ρ III. Tổ chức hoạt động học của HS 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ : (Kết hợp trong giờ). 3.Bài mới. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1:Ôn tập ? Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào? ? Viết công thức biểu diễn sự phụ thuộc đó ?. Hoạt động 2: Vận dụng HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm giải bài tập . GV treo bảng nhóm - Đại diện các nhóm trình bầy phương pháp giải . - Các nhóm khác nhận xét bổ xung phần trình bầy của nhóm bạn . GV nhận xét thống nhất. Nội dung I.Ôn tập - Điện trở dây dẫn tỷ lệ thuận với chiều dài, tỷ lệ nghịch với tiết diện, phụ thuộc vào vật liệu làm dây . l - Công thức: R = ρ . S Trong đó: R là điện trở của dây dẫn ( Ω ) l là chiều dài (m) S là tiết diện của dây (m2) ρ là điện trở suất của chất làm dây ρ ( Ω .m) II. Vận dụng 1. Bài tập 11.1 (SBT/ tr . 17) Tóm tắt: R1= 7,5( Ω ) ; R2 = 4,5( Ω ) ; Iđm1 = Iđm2 = 0,8 A; R3 nt R1 ,R2 ; U = 12V a) R3 = ? (đèn sáng bình thường) b) ρ = 1,1. 10-6 ( Ω .m); l = 0,8m S=? Giải a) Điện trở tương đương là : U Rtđ = R1 + R2 +R3 = = I 12 =15 Ω 0,8 Vậy R3 = tđ - (R1 + R2) = 15 – (7,5 + 4,5) = 3( Ω ) b) Tiết diện của dây làm.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> điện trở R3 là Từ công thức R3 = ⇒ S=. ρ.. ρ.. l S. l R3. Ta có: S = 1,1 . 10−6 .0,8 =0 , 29. 10−6 m 2 3 = 0,29 2 mm Đáp số: 3 Ω ; 2 0,29 mm ..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì?. 2. Bài tập 11.2 (SBT / Tr.17) Tóm tắt: Uđ1 = Uđ2 = U1 = 6V R1 =8 ( Ω );R2= 12 Ω ; U = 9V a) Vẽ sơ đồ mạch điện ? Rb = ? HS :trả lời và tóm tắt. b) ρ = 0,4. 10-6 Ω .m ; l = 2m - Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch UMax = 30V ; Ib = 2A điện . d =? Giải a) Sơ đồ mạch điện: I1 §1 → - Yêu cầu HS hoạt động nhóm giải phần a) GV treo bảng nhóm, yêu cầu đại diện các nhóm trình bầy phương pháp giải . - Các nhóm khác nhận xét bổ xung phần trình bầy của nhóm bạn . GV nhận xét thống nhất. ? Phần b) để tính d phải biết gì? ? Điện trở lớn nhất của biến trở được tính như thế nào? ? Tính tiết diện của dây áp dụng công thức nào? ? Tính đường kính tiết diện của dây ?. HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt.. - Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện.. I2. §2. I. Rb. + 9V Cường độ dòng điện qua đèn 1 và đèn 2 là: U1 6 I1 = = = 0,75 (A) 8 R1 U2 6 = I2 = = 0,5 (A) R 2 12 Cường độ dòng điện mạch chính là: I = I1 + I2 = 0,75 + 0,5 = 1,25 (A) Điện trở biến trở là: (U −U 1 ) 9 −6 Rb = = 2,4 ( Ω ) = I 1 , 25 b) Điện trở lớn nhất của biến trở là: U MAX 30 = =15 Ω RMAX = I MAX 2 Tiết diện của dây biến trở là: ρ. l 0,4 .10− 6 . 2 S= = ≈ 0 , 053 .10 −6 m2 R 15 2 0 , 053 mm Đường kính tiết diện dây hợp kim là: d2 4.S 4 . 0 , 053 S = π . r 2=π . → d= = 4 π 3 , 14 0 , 26 mm Đáp số: Rb = 2,4 ( Ω ) ; d 0 , 26 mm 3. Bài tập 11.3 (SBT / tr.18) Tóm tắt: Uđm1 = 6V ; Uđm2 = 3V R1 = 5 Ω ; R2 = 3 Ω ; U = 9V a) Vẽ sơ đồ mạch điện ? b) Rb = ? c) RMAX = 25 Ω ; = 1,1. 10-6 Ω m S = 0,2mm2= 0,2.10-6m2 l =? Giải a) Vẽ sơ đồ mạch điện:. √ √.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> I1 §1. §2. +. I2. Rb. Ib. U b)Cường độ dòng điện qua đèn 1 và đèn 2 là ? Tính điện trở của biến trở áp dụng công U1 6 thức nào? = =1,2( A) I1 = R1 5 U2 HS: Rb = U2 3 Ib = =1( A) I2 = R2 3 ? Tìm I1 ? I2 ? → Ib ? Cường độ dòng điện qua biến trở là: Ib = I1 – I2 = 1,2 – 1 = 0,2 (A) Điện trở của biến trở là: U2 3 = =15 Ω Rb = HS: Tính Rb I b 0,2 c)Chiều dài của dây Nicrôm dùng để cuốn biến trở là −6 ? Tính chiều dài của biến trở áp dụng l R . S 25. 0,2 .10 ρ . ⇒ l= = =4 , 545 m Từ: R = công thức nào ? −6 S ρ 1,1 .10 l R.S Đáp số: Rb = 15 Ω ; l = 4,545m → l= HS: : R = ρ . S ρ GV: Chốt lại 4.Củng cố dặn dò - Nhắc lại kiến thức cơ bản và phương pháp giải bài tập. - Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập . - Ôn tập và xem lại các bài tập đã chữa . Về nhà ôn tập và làm bài tập về công suất, điện năng, công của dòng điện . IV. Rút kinh nghiệm:.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngày soạn :22 / 10 / 2009 Ngày dạy : / / 2009 Tiết 7: ÔN TẬP VỀ CÔNG SUẤT ĐIỆN -ĐIỆN NĂNG, CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN I.Mục tiêu 1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về công suất điện- điện năng, công của dòng điện 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về công suất và công của dòng điện để làm bài tập. 3. Học sinh có thái độ yêu thích môn học II. Chuẩn bị GV: Giáo án HS : Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:……….. 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.Kiểm tra (kết hợp trong giờ). 3.Bài mới. Hoạt động của GV và HS. Nội dung.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Hoạt động 1: ôn tập ? ý nghĩa của số oát ghi trên dụng cụ điện ? ? Nêu các công thức tính công suất ? ? Điện năng là gì? ? Công của dòng điện được xác định như thế nào ? ? Dùng dụng cụ nào để đo điện năng? ? 1kWh = ? J. Hoạt động 2: Vận dụng HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt. HS : Thảo luận tìm cách giải . GV:Gọi một HS lên bảng trình bầy lời giải HS khác tự giải vào vở ,nhận xét bổ sung bài giải của bạn trên bảng GV: Nhận xét , thống nhất .. HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt. - Yêu cầu các nhóm thảo luận để giải bài tập . Đại diện các nhóm trình bầy phương pháp giải . HS các nhóm nhận xét bổ xung . GV: thống nhất và chốt lại lời giải.. HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt.. I.Ôn tập 1. Số oát ghi trên dụng cụ điện cho biết công suất định mức của dụng cụ đó (công suất điện của dụng cụ khi nó hoạt động bình thường) - Công thức tính công suất điện : U2 P = U.I = I2 .R = R 2. Năng lượng của dòng điện gọi là điện năng Công của dòng điện là số đo lượng điện năng mà đoạn mạch đó tiêu thụ. Công thức: A = P . t = U.I.t Dụng cụ đo điện năng: Công tơ điện. Một số chỉ trên công tơ điện bằng 1kWh = 3,6. 106J. II.Vận dụng 1.Bài tập 12.2 (SBT/ tr.19) Tóm tắt: Đ:(12V- 6W) a) ý nghĩa số 12V- 6W b) Iđm = ? c) R = ? Giải a)12V là hiệu điện thế định mức cần đặt vào hai đầu bóng đèn để đèn sáng bình thường. Khi đó đèn tiêu thụ công suất là 6W. b) Cường độ dòng điện định mức của đèn là Từ công thức: P = U.I → I = P 6 = =0,5( A) U 12 c) Điện trở của đèn là: 2 2 2 U U 12 Từ công thức: P = → R= = =24 Ω R P 6 Đáp số: I = 0,5A ; R = 24 Ω 2.Bài tập 13.4 (SBT/ tr.20) Tóm tắt: U = 20V ; t = 15 ph = 900s A = 720kJ = 720 000J a) P = ? b) I = ? ; R = ? Giải a) Công suất điện của bàn là là: A 720000 = =800 w=0,8 kw P= t 900 b) Cường độ dòng điện qua bàn là là: P 800 = =3 ,636 (A ) P = U.I → I = U 220 Điện trở bàn là là: R= 2 2 U U 220 = = =60 Ω I P 800 Đáp số: P = 0,8kW ; I = 3,636A ; R = 60 Ω 3.Bài tập 13.6 (SBT /tr.20) Tóm tắt: 500 hộ 1 hộ: t = 4h/ngày ; P1 = 120W = 0,12kW a) P = ?.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> HS: Tham gia thảo luận trên lớp để trả lời các câu hỏi của GV. ? Tính công suất điện trung bình của cả khu? ? Tính điện năng mà cả khu sử dụng trong 30 ngày áp dụng công thức nào ? ? Tính giá tiền mà mỗi hộ phải trả trong 30 ngày ? ? Tính số tiền cả khu phải trả ? GV chốt lại phương pháp giải. - Lưu ý: Để biết tiền điện phải biết điện năng bằng ? kWh .. b) T = (4.30)h ; A = ? Giá: 700đ/1kWh T1 = ? ; T = ? Giải a) Công suất điện trung bình của cả khu là: P = P1 .500 = 120.500 = 60 000W= 60kW b) Điện năng mà khu này sử dụng trong 30 ngày là; A = P .t = 60kW.(4.30)h = 7 200kWh c) Giá tiền mỗi hộ phải trả là: T1 = A1 .700 = P1 .t .700 = 0,12. 4. 30. 700 = 10 080đ Giá tiền của cả khu là: T = 10 080. 500 = 5 040 000đ Đáp số: a) 60 kW b) 7 200kWh ; c) T1 = 10 080đ ; 5 040 000đ. 4. Củng cố dặn dò - Nhắc lại kiến thức cơ bản và phương pháp giải bài tập. - Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập . - Ôn tập và xem lại các bài tập đã chữa . - Về nhà ôn tập và làm bài tập về định luật Jun-Len-Xơ, làm các bài tập 16-17 (SBT). Ngày soạn : 25/ 10 / 2009 Ngày dạy : / / 2009 Tiết 8: ÔN TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT JUN-LEN-XƠ I.Mục tiêu 1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về định luật Jun-Len-Xơ 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về định luật Jun-Len-Xơ để làm bài tập . 3. Học sinh có thái độ yêu thích môn học. II. Chuẩn bị GV: Giáo án HS :Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:……….. 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.Kiểm tra (kết hợp trong giờ) 3.Bài mới. Hoạt động của GV và HS. Nội dung.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hoạt động 1: Ôn tập ? Phát biểu và viết định luật Jun – Len Xơ ? Nêu ý nghĩa và đơn vị các đại lượng trong công thức Hoạt động 2: Vận dụng HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm tìm cách chứng minh phần a) GV treo bảng nhóm, yêu cầu đại diện các nhóm trình bầy phần chứng minh của nhóm. - HS các nhóm nhận xét bổ xung . GV: thống nhất và chốt lại . - Tương tự phần a) yêu cầu HS tìm cách chứng minh phần b). I. Ôn tập - Định luật (SGK) - Hệ thức: Q = I2. R. t Trong đó I: Cường độ dòng điện R: Điện trở ( Ω ) t: Thời gian (s) Q: Nhiệt lượng (J) II.Vận dụng 1.Bài tập 16-17.3 Q 1 R1 = a) Chứng minh khi R1 nt R2 thì Q 2 R2 Q 1 R2 = b) Chứng minh khi R1 // R2 thì Q 2 R1 Trả lời a) Nhiệt lượng toả ra trên R1 và R2 là : Q1 = I12.R1 .t ; Q2 = I22. R2 .t Mà vì R1 nt R2 → I1 = I2 = I Q1 Q 1 R1 = Lập tỷ số ta được: (Đpcm) Q2 Q 2 R2 b) Nhiệt lượng toả ra trên R1 và R2 là: 2 2 U1 U2 .t ; Q2 = .t Q1 = R1 R2 Vì R1 // R2 → U1 = U2 = U Q1 Q 1 R2 = Lập tỷ số ta được: (Đpcm) Q2 Q 2 R1. 2.Bài tập 16-17.4 Tóm tắt: l1 = 1m; S1 = 1mm2; ρ = 0,4. 10-6 Ω .m l2 = 2m; S2 = 0,5mm2; ρ =12.10-8 Ω .m So sánh Q1 và Q2 Giải Điện trở dây Nikêlin là: - Yêu cầu HS hoạt động nhóm tìm cách l 1 0,4 . 10− 6 . 1 so sánh Q1 và Q2 =0,4 Ω R1 = ρ1 . = −6 S 1 10 Điện trở dây sắt là: -Yêu cầu HS trả lời và giải thích rõ ràng l 2 12. 10−8 . 2 - HS khác nhận xét và bổ xung. =0 , 48 Ω R2 = ρ 2 . = S 2 0,5. 10− 6 GV: nhận xét chốt lại. Vì 2 dây mắc nối tiếp với nhau và R2 > R1 nên Q2 > Q1 (Theo bài 16-17.3) HS : Đọc đề bài tập. 3.Bài tập 16-17.6 ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? Tóm tắt: U = 220V; I = 3A; m = 2kg HS :trả lời và tóm tắt. t01 = 200C; t02 = 1000C ; C = 4 200 J/kg.K t = 20 ph = 1 200s H=? Giải ? Để tính H phải tìm những đại lượng nào ? Nhiệt lượng mà bếp toả ra trong 20 phút là: ? Tính Qtp áp dụng công thức nào? Qtp = U.I .t = 220. 3. 1 200 = 792 000(J) Nhiệt lượng cần thiết để đun sôi lượng nước này là: ? Tính Qci áp dụng công thức nào? Qi = m. C. (t02 – t01) = 2. 4 200. (100 – 20) = 672 000 (J) Hiệu suất của bếp là: HS : Đọc đề bài tập ? Đề bài cho biết gì ,yêu cầu gì? HS :trả lời và tóm tắt..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> HS:Trình bày lại lời giải.. H=. GV thống nhất và chốt lại .. Qi 672000 .100 %= . 100 %=84 , 8 % Q tp 792000 Đáp số: 84,8%. 4.Củng cố dặn dò - Nhắc lại kiến thức cơ bản và phương pháp giải bài tập. - Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập . - Ôn tập và xem lại các bài tập đã chữa .. Ngày soạn : 1/ 1 / 2010 Ngày dạy : 6 / 1 / 2010 Tiết 9: ÔN TẬP VỀ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU – MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU I. Mục tiêu 1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về dòng điện xoay chiều và máy phát điện xoay chiều. 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập . 3. Học sinh có thái độ yêu thích môn học. II. Chuẩn bị GV: Giáo án HS :Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:………. 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.Kiểm tra (kết hợp trong giờ). 3.Bài mới.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Hoạt động của GV Hoạt động 1: Ôn tập ? Cách tạo ra dòng điện cảm ứng xoay chiều?. ? Nêu bộ phận chính của máy phát điện xoay chiều ? ? Nguyên tắc hoạt động của máy phát điện? Hoạt động 2: Vận dụng Gọi 2 HS lên bảng làm 2 bài tập 33.1 và 33.2 (SBT) HS khác theo dõi, nhận xét, bổ xung bài làm của bạn trên bảng GV: nhận xét chốt lại. -Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm 2 bài tập 33.3 và 33.4 (SBT) - Đại diện các nhóm trình bày. GV gọi các nhóm khác nhận xét bổ xung. GV: Nhận xét chốt lại. Yêu cầu HS đọc bài tập 34.3 (SBT) ? Vì sao đối với máy phát điện xoay chiều có cuộn dây quay, chỉ khi quay cuộn dây thì trong cuộn dây mới có dòng điện xoay chiều? HS: Trả lời HS: khác nhận xét thống nhất.. Hoạt động của HS I. Ôn tập Khi cho cuộn dây dẫn kín quay trong từ trường của nam châm hay cho nam châm quay trước cuộn dây thì trong cuộn dây có Thể xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều. Máy phát điện xoay chiều có hai bộ phận chính: Nam châm và cuộn dây dẫn . Khi cho một trong hai bộ phận đó quay thì phát ra dòng điện cảm ứng xoay chiều . II. Vận dụng 1.Bài tập 33.1 (SBT) Chọn C 2.Bài tập 33.2 (SBT) Chọn D 3.Bài 33.3 (SBT) Cho khung dây quay quanh trục PQ nằm ngang, trong khung dây không xuất hiện dòng điện xoay chiều vì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín không biến đổi. 4.Bài tập 33.4 (SBT) Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín B là dòng đện xoay chiều vì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây luân phiên tăng giảm. 5.Bài tập 34.3 (SBT) Khi cuộn dây dẫn đứng yên so với namchâm thì số đường sức từ qua tiết diện S của cuộn dây không đổi. Chỉ khi cuộn dây quay thì số đường sức từ đó mới luôn phiên tăng giảm.. 6. Bài tập 34.4 (SBT) Phải làm cho cuộn dây - Yêu cầu HS đọc bài tập 34.4 (SBT) hoặc nam châm quay liên tục. Có thể dùng tay ? Muốn cho máy phát điện xoay chiều phát điện quay, dùng động cơ (máy nổ, tua bin hơi)quay liên tục ta phải làm như thế nào? rồi dùng dây cua roa kéo cho trục máy phát điện quay liên tục. 4. Củng cố dặn dò - Nhắc lại những kiến thức cơ bản của bài. - Về nhà xem lại những bài tập đã chữa. - Nhắc nhở HS ôn tập tiếp về truyền tải điện năng đi xa – máy biến thế.. Ngày soạn : 2 / 1 / 2010 Ngày dạy : 20 / 1 / 2010 Tiết 10: ÔN TẬP VỀ TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA I.Mục tiêu.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> 1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về việc truyền tải điện năng đi xa 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập . 3. Học sinh có thái độ yêu thích môn học. II. Chuẩn bị GV: Giáo án HS :Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:………. 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.Kiểm tra (kết hợp trong giờ) 3.Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động 1: Ôn tập ? Nêu nguyên nhân gây hao phí điện trên đường tải điện ? ? Công suất hao phí do toả nhiệt trên đường tải điện được tính như thế nào ? ? Cách làm giảm hao phí ?. Hoạt động của HS I. Ôn tập 1.Khi truyền tải điện năng đi xa, một phần điện năng bị hao phí do toả nhiệt trên đường dây R . p2 2. Công suất điện hao phí: Php = U2 - Để giảm hao phí điện năng do toả nhiệt trên đường dây cách tốt nhất là tăng hiệu điện thế đặt vào hai đầu đường dây.. Hoạt động 2: Vận dụng - Yêu cầu HS đọc đề bài tập 36.1/ SBT Yêu cầu HS thảo luận chọn phương án đúng. ? Chọn phương án đúng. HS nêu ý kiến của mình và giải thích tại sao. - Yêu cầu HS đọc đề bài tập 36.2/ SBT Yêu cầu HS thảo luận chọn phương án đúng.. II. Vận dụng 1.Bài tập 36.1(SBT) Chọn A. ? Chọn phương án đúng. HS nêu ý kiến của mình và giải thích tại sao.. Chọn B. 2.Bài tập 36.2 (SBT). - Yêu cầu HS đọc đề bài tập 36.3/ SBT 4.Bài 36.3 (SBT) Yêu cầu HS thảo luận tìm câu trả lời. Dùng cách b) sẽ giảm được nhiều hơn vì công ? Khi truyền đi cùng một công suất điện, muốn suất hao phí tỉ lệ nghịch với bình phương hiệu giảm công suất hao phí do toả nhiệt dùng cách điện thế . nào có lợi hơn, vì sao? HS Trả lời HS khác dưới lớp theo dõi nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét thống nhất. Yêu cầu HS đọc đề bài tập 36.4/ SBT Yêu cầu HS thảo luận tìm câu trả lời. ? Vì sao khi muốn truyền tải điện năng đi xa bằng đường dây dẫn người ta lại phải dùng hai máy biến thế đặt ở hai đầu đường dây tải điện? HS Trả lời HS khác dưới lớp theo dõi nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét thống nhất. 4.Củng cố dặn dò - Nhắc lại những kiến thức cơ bản của bài.. 5. Bài tập 36.4 (SBT) Muốn giảm hao phí phải tăng hiệu điện thế lên, do đó phải đặt một máy biến thế (tăng thế) ở hai đầu đường dây tải điện. ở nơi sử dụng điện chỉ thường sử dụng hiệu điện thế 220vôn, nên phải có một máy hạ thế đặt ở nơi sử dụng để giảm hiệu điện thế..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - Về nhà xem lại những bài tập đã chữa. - Nhắc nhở HS ôn tập tiếp về Máy biến thế.. Ngày soạn :15 / 1 / 2010 Ngày dạy : 3 / 2 / 2010 Tiết 11: ÔN TẬP VỀ MÁY BIẾN THẾ I. Mục tiêu 1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về việc truyền tải điện năng đi xa và máy biến thế 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập . 3. Học sinh có thái độ yêu thích môn học. II. Chuẩn bị GV: Giáo án HS :Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:………. 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.Kiểm tra (kết hợp trong giờ). 3.Bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: Ôn tập ? Nêu nguyên nhân gây hao phí điện trên đường tải điện ? ? Công suất hao phí do toả nhiệt trên đường tải điện được tính như thế nào ?. I. Ôn tập 1.Khi truyền tải điện năng đi xa, một phần điện năng bị hao phí do toả nhiệt trên đường dây. ? Cách làm giảm hao phí ? ? Nêu nguyên tắc hoạt động của máy biến thế. Hoạt động 2: Vận dụng - Yêu cầu HS đọc đề bài tập 37.1/ SBT Yêu cầu HS thảo luận chọn phương án đúng. ? Chọn phương án đúng. HS nêu ý kiến của mình và giải thích tại sao. HS khác dưới lớp theo dõi nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét thống nhất. - Yêu cầu HS đọc đề bài tập 37.2/ SBT ? Bài tập cho biết gì yêu cầu gì, tóm tắt? - Yêu cầu 1 HS lên bảng giải - Yêu cầu HS dưới lớp làm vào vở bài tập, so sánh với kết quả của bạn trên bảng để nhận xét bổ sung. R . p2 U2 - Để giảm hao phí điện năng do toả nhiệt trên đường dây cách tốt nhất là tăng hiệu điện thế đặt vào hai đầu đường dây. 2. Đặt hiệu điện thế xoay chiều U1 vào hai đầu cuộn dây sơ cấp thì ở hai đầu cuộn thứ cấp xuất hiện một hiệu điện thế xoay chiều U 2. U 1 n1 = U 2 n2 - Công suất điện hao phí: Php =. 1.Bài tập 37.1 (SBT) Chọn D. 2. Bài tập 37.2 (SBT) Tóm tắt: n1 = 4400 vòng ; n2 = 240 vòng U1 = 220V → U2 = ? Giải Hiệu điện thế trên cuộn thứ cấp là: U 1 n1 U 1 . n2 = → U2 = Từ : U 2 n2 n1.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> HS: Nhận xét bổ sung. GV: Nhận xét thống nhất và cho điểm. =. 220 .240 =12 V 4400. Đáp số: 12V - Yêu cầu HS đọc đề bài tập 37.3 (SBT) ? Vì sao không thể dùng dòng một chiều để chạy máy biến thế? HS: Trả lời HS: khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét thống nhất.. 7. Bài tập 37.3 (SBT) Dòng điện một chiều không đổi sẽ tạo ra một từ trường không đổi, do đó số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn thứ cấp không đổi. Kết quả là trong cuộn thứ cấp không có dòng điện cảm ứng.. HS: Đọc đề bài tập 37.4 ? Bài tập cho biết gì, yêu cầu gì ? tóm tắt? n2 =? ? Tính tỉ số n1 ? Cuộn dây nào được mắc vào hai cực của máy phát ? HS: Trả lời GV: Nhận xét chốt lại. 8. Bài tập 37.4 (SBT) U1 = 2000 V : U2 = 20 000V n2 =? Cách mắc? n1 Giải n2 U 2 20000 = = =10 Tỉ lệ : n1 U 1 2000 Cuộn dây có ít vòng được mắc vào hai cực của máy phát điện. 4.Củng cố dặn dò - Nhắc lại những kiến thức cơ bản của bài. - Nhắc nhở HS ôn tập tiếp về hiện tượng khúc xạ ánh sáng .. Ngày soạn : 20 / 1 / 2010 Ngày dạy : / 2 / 2010 Tiết 12 : ÔN TẬP VỀ HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG QUAN HỆ GIỮA GÓC TỚI VÀ GÓC KHÚC XẠ I.Mục tiêu 1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về hiện tượng khúc xạ ánh sáng, quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ. 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về hiện tượng khúc xạ để làm bài tập . 3. Học sinh có thái độ yêu thích môn học. II. Chuẩn bị GV: Giáo án HS :Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:………. 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.Kiểm tra (kết hợp trong giờ). 3.Bài mới. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Hoạt động 1: Ôn tập ? Thế nào là hiện tượng khúc xạ ánh sáng ? ? Khi tia sáng truyền từ không khí sang nước, góc khúc xạ như thế nào so với góc tới?. I. Ôn tập 1. Hiện tượng khúc xạ ánh sáng: (SGK) 2.Sự khúc xạ của tia sáng khi truyền từ không khí sang nước và ngược lại. - Khi tia sáng truyền từ không khí sang nước: góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới. ? Khi tia sáng truyền từ nước sang không khí, - Khi tia sáng truyền từ nước sang không khí: góc khúc xạ như thế nào so với góc tới? Góc khúc xạ lớn hơn góc tới. ? Khi tia sáng truyền từ không khí sang các môi 3. Sự thay đổi góc khúc xạ theo góc tới . trường trong suốt rắn lỏng, góc khúc xạ như - Khi tia sáng từ không khí sang môi trường thế nào so với góc tới? trong suốt rắn, lỏng: góc khúc xạ nhỏ hơn góc ? Khi góc tới tăng (giảm), góc khúc xạ như thế tới nào? - Khi góc tới tăng, giảm thì góc khúc xạ cũng ? Khi góc tới bằng 00, tia khúc xạ có đặc điểm tăng, giảm theo. gì - Khi góc tới bằng 00 góc khúc xạ cũng bằng 00, tia sáng không bị gãy khúc khi truyền qua hai môi trường. Hoạt động 2: Vận dụng ? Quan sát hình vẽ 40 – 41.1/ SBT- T.48 hình vẽ nào đúng, giải thích cách lựa chọn?. II. Vận dụng 1. Bài tập 40- 41.1 (SBT) Hình D đúng. HS: Đọc bài tập 40 – 41.2 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm ghép câu. - Gọi đại diện các nhóm trả lời. HS: Nhận xét bổ sung. GV: Nhận xét chốt lại. HS: Đọc đề bài tập 40 – 41. 3 (SBT) ? Giữ nguyên vị trí ống, nếu dùng que thẳng dài xuyên qua ống thì đầu que có Chạm viên sỏi không? ? Vẽ đường truyền của tia sáng từ viên sỏi đến mắt ? HS: Lên bảng vẽ. GV: Gọi HS khác nhận xét và chốt lại. 2. Bài tập 40- 41.2 (SBT) a - 5 ; b - 3 ; c - 1 ; d – 2 ; e – 4.. 3. Bài tập 40 – 41.3 (SBT) a) Dùng que thẳng dài xuyên qua ống, đầu que không chạm vào viên sỏi, vì viên sỏi không nằm trên đường thẳng của que b)Nối vị trí viên sỏi với vị trí miệng ống tiếp xúc với mặt nước (điểm I) nối I tới vị trí đặt mắt.. I. 4. Bài tập 78 (S.Ô.T- K.T Lí 9) Vẽ tiếp tia khúc xạ IK, xác định góc khúc xạ - Gọi 2 HS lên bảng xác định tia khúc xạ và góc trong các trường hợp sau: khúc xạ trong 2 trường hợp a và b a) N S i P I Q HS khác nhận xét K. N’. b) GV nhận xét và chốt lại. K P. N r I. Q.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> N’ S 5. Bài tập 82 (S.Ô.T – K.T Lí 9) Khi cho ánh sáng chiếu từ môi trường nước sang môi trường không khí với góc tới lớn hơn 48030’ thì tia sáng không đi ra khỏi nước, nó - Yêu cầu HS tìm hiểu phần có thể em chưa biết không bị khúc xạ mà phản xạ toàn bộ ở mặt (SGK/112) để trả lời phân cách giữa nước và không khí Hiện tượng đó gọi là hiện tượng phản xạ toàn phần. ? Hiện tượng gì sẽ xảy ra khi cho ánh sáng chiếu từ môi trường nước sang môi trường không khí với góc tới lớn hơn 48030’.. 4.Củng cố dặn dò - Nhắc lại những kiến thức cơ bản của bài. - Nhắc nhở HS ôn tập tiếp về thấu kính hội tụ và ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ.. Ngày soạn : 20 / 2 / 2010 Ngày dạy : / 2 / 2010 Tiết13 : ÔN TẬP VỀ THẤU KÍNH HỘI TỤ ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ I. Mục tiêu 1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về thấu kính hội tụ và ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập . II. Chuẩn bị GV: Giáo án HS :Ôn tập. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:…………. 9A3:………… 9A4:………… 9A5: …………... 2. Kiểm tra (kết hợp trong giờ) 3.Bài mới Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Ôn tập ? Nêu đặc điểm của thấu kính hội tụ . ? Nêu đặc điểm của trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính hội tụ . ? Nêu đường truyền của 3 tia sáng cơ bản . HS: Nêu 3 đường truyền cơ bản . ? Nêu đặc điểm của ảnh tạo bởi thấu kính hội tụ trong 2 trường hợp: Vật đặt ngoài khoảng OF và vật đặt trong khoảng OF. ? Nêu cách dựng ảnh của một điểm S qua thấu kính hội tụ .. Nội dung I.Ôn tập 1. Đặc điểm của thấu kính hội tụ : - Thấu kính có phần rìa mỏng hơn phần giữa. 2. Đường truyền cơ bản của một số tia sáng - Tia tới đến quang tâm thì tia ló tiếp tục đi thẳng - Tia tới song song trục chính thì tia ló qua F. -Tia tới qua F thì tia ló song song trục chính 3. ảnh tạo bởi thấu kính hội tụ - Vật đặt ngoài khoảng OF cho ảnh thật ngược chiều với vật. - Vật đặt trong khoảng OF cho ảnh ảo cùng chiều với vật, lớn hơn vật.. 4. Cách dựng ảnh - Muốn dựng ảnh A’B’ của AB qua thấu kính.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> ? Nêu cách dựng ảnh của 1 vật sáng AB. Hoạt động 2: Vận dụng HS: Đọc đề bài ? Bài tập cho biết gì, yêu cầu gì HS: Lên bảng vẽ hình xác định ảnh S’. ? S’ lµ ¶nh thËt hay ¶nh ¶o, t¹i sao biÕt?. hội tụ (AB ┴ ∆ , A ∆ ) chỉ cần dựng ảnh B’ của B bằng cách vẽ đường truyền của 2 tia sáng đặc biệt. Sau đó từ B’ hạ đường ┴ ∆ ta có A’ là ảnh của A. II. Vận dụng 1. Bài tập 42 – 43. 1 (SBT/ T. 50) S’ là ảnh ảo cùng chiều và ở cao hơn vật. S’ S F. HS: Đọc đề bài tập ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×?. O. F’. 2. Bµi 42 –43.2 (SBT/ T. 50) S. I F’ F. ? S’ lµ ¶nh thËt hay ¶nh ¶o, t¹i sao biÕt? ? Vì sao biết thấu kính đã cho là thấu kính hội tô? ? Xác định quang tâm O, tiêu điểm F bằng c¸ch vÏ. HS: Lên bảng vẽ để xác định .. HS: Đọc đề bài tập . ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×?. S’ a) S’ lµ ¶nh thËt ngîc chiÒu víi vËt . b) Lµ thÊu kÝnh héi tô v× ®iÓm s¸ng S qua thÊu kÝnh cho ¶nh thËt. c) Xác định O, F, F’ bằng cách vẽ. + Nèi SS’ c¾t trôc chÝnh t¹i O. + Dựng đờng thẳng ┴ ∆ tại O ta đợc vị trí đặt thấu kÝnh. + Tõ S dùng SI // ∆ , nèi IS’ c¾t trôc t¹i F’. LÊy OF = OF’. 3. Bµi tËp 42 – 43.4 (SBT/ T. 51) B’ B. ? A’B’ lµ ¶nh thËt hay ¶nh ¶o, v× sao ? ? Thấu kính đã cho là thấu kính hội tụ, vì sao?. HS: Lên bảng xác định quang tâm O, vị trí đặt thấu kính và xác định F, F’.. §Ò bµi: Gi¶ sö ë bµi tËp trªn cã h’=1,5h. H¶y thiÕt lËp c«ng thøc nªu mèi quan hÖ gi÷a d vµ f trong trêng hîp nµy. ? LËp mèi liªn hÖ gi÷a h, h’, d, d’ dùa vµo cÆp tam giác đồng dạng nào? ? LËp mèi liªn hÖ gi÷a h, h’, f dùa vµo cÆp tam giác đồng dạng nào? ? T×m c¸ch suy ra mèi liªn hÖ gi÷a f vµ d.. O. A’ F. A. I O. F’. a) A’B’ lµ ¶nh ¶o v× nã cïng chiÒu víi vËt. b) Thấu kính đã cho là thấu kính hội tụ vì A’B’ lµ ¶nh ¶o lín h¬n vËt. c) Xác định quang tâm O, tiêu điểm F, F’ b»ng c¸ch vÏ. + Nèi B’ víi B c¾t trôc t¹i O. + Từ O dựng đờng thẳng ∆ đó là vị trí đặt thÊu kÝnh. + Tõ B kÎ BI //∆ , nèi B’I kÐo dµi c¾t trôc T¹i F’. LÊy OF = OF’. 4. Bµi tËp 4: h’=1,5h → f = ?d Gi¶i : Tõ h×nh vÏ bµi tËp trªn cã : ' A B' OA ' ∆OA’B’ ~ ∆OAB nªn = =1,5 (1) AB OA ∆ F’A’B’ ~ ∆ F’OI nªn : A' B' A ' F' f +OA ' A ' B ' f +OA ' = = ⇔ = OI OF ' f AB f (2) OA ' f OA ' Tõ (1) &(2) → = + OA f f Chia cả 2 vế cho OA’ ta đợc:.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> 1 1 1 = + (3) OA OA ' f V× A’B’= 1,5AB → OA’= 1,5.OA (4) ThÕ (4) vµo (3) Ta cã f = 3.OA = 3.d 4. Cñng cè dÆn dß - Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi. - Nh¾c nhë HS «n tËp tiÕp vÒ thÊu kÝnh ph©n k× vµ ¶nh cña vËt t¹o bëi thÊu kÝnh ph©n k×.. Ngµy so¹n : 20 / 2 / 2010 Ngµy d¹y : / 3 / 2010. TiÕt14 : «n tËp vÒ thÊu kÝnh ph©n k× ¶nh cña vËt t¹o bëi thÊu kÝnh ph©n k×. I. Môc tiªu 1. Cñng cè vµ hÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ thÊu kÝnh ph©n k× vµ ¶nh cña vËt t¹o bëi thÊu kÝnh ph©n k× 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập . II. ChuÈn bÞ GV: Gi¸o ¸n HS :¤n tËp. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:……... 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2. KiÓm tra (kÕt hîp trong giê). 3. Bµi míi Hoạt động của GV và HS. Néi dung.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Hoạt động 1: Ôn tập ? Nêu đặc điểm của thấu kính phân kì . ? Nêu đặc điểm của trục chính, quang tâm, tiêu ®iÓm, tiªu cù cña thÊu kÝnh ph©n k× .. I. ¤n tËp 1. §Æc ®iÓm cña thÊu kÝnh ph©n k× - ThÊu kÝnh cã phÇn r×a dµy h¬n phÇn gi÷a. 2. §êng truyÒn c¬ b¶n cña mét sè tia s¸ng - Tia tới đến quang tâm thì tia ló tiếp tục đi thẳng . - Tia tới song song trục chính thì tia ló có đờng kéo dµi ®i qua F. -Tia tíi híng tíi F’ th× tia lã song song trôc chÝnh. 3. ¶nh t¹o bëi thÊu kÝnh ph©n k× - Vật sáng đặt ở mọi vị trí trớc thấu kính phân kì đều cho ảnh ảo cùng chiều với vật, nhỏ hơn vật, lu«n n»m trong kho¶ng tiªu cù cña thÊu kÝnh. 4. C¸ch dùng ¶nh - Muèn dùng ¶nh A’B’ cña AB qua thÊu kÝnh ph©n k× (AB ┴ ∆ , A ∆ ) chØ cÇn dùng ¶nh B’ cña B bằng cách vẽ đờng truyền của 2 tia sáng đặc biệt. Sau đó từ B’ hạ đờng ┴ ∆ ta có A’ là ảnh của A.. ?Nêu đờng truyền của 3 tia sáng cơ bản . HS: Nêu 3 đờng truyền cơ bản .. ? Nêu đặc điểm của ảnh tạo bởi thấu kính phân k× . ? Nªu c¸ch dùng ¶nh cña mét ®iÓm S qua thÊu kÝnh ph©n k× . ? Nªu c¸ch dùng ¶nh cña 1 vËt s¸ng AB. II. VËn dông 1. Bµi tËp 44- 45.2 (SBT / T.52). Hoạt động 2: Vận dụng HS: Đọc đề bài tập ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×?. S. I S’ F. O. F’. ? S’ lµ ¶nh thËt hay ¶nh ¶o, t¹i sao biÕt? ? Thấu kính đã cho là thấu kính hội tụ hay phân k×? ? Xác định quang tâm O, vị trí dặt thấu kính, tiªu ®iÓm F, F’ b»ng c¸ch vÏ. HS: Lên bảng vẽ để xác định .. HS: Đọc đề bài tập ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×?. a) S’ lµ ¶nh ¶o v× nã vµ S cïng phÝa so víi trôc chÝnh. b) Thấu kính đã cho là thấu kính phân kì. + Dựng đờng thẳng ┴ ∆ tại O đó là vị trí đặt thấu kÝnh. + Tõ S dùng SI // ∆ . Nèi SI’ kÐo dµi c¾t ∆ t¹i F.. LÊy OF’= OF. c) + Nèi S’ víi S c¾t trôc chÝnh t¹i O. 2. Bµi tËp 44 – 45.3 (SBT/ T. 53) (1) S I S’ F. O. F’ (2). ? Thấu kính đã cho là thấu kính hội tụ hay ph©n k×? ? Cách xác định S’. ? Cách xác định S. HS: Lên bảng vẽ hình xác định S & S’. HS: Đọc đề bài tập ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×?. a) Thấu kính đã cho là thấu kính phân kì. b) B»ng c¸ch vÏ : + Xác định ảnh S’: Kéo dài tia ló(2) cắt đờng kéo dài của tia ló (1) tại đâu thì đó là S’. + Xác định điểm S: Vì tia ló (1) kéo dài đi qua F nên tia tíi cña nã ph¶i lµ tia song song víi trôc chÝnh cña thÊu kÝnh, tia nµy c¾t tia ®i qua quang t©m O ë ®©u th× đó là điểm sáng S. 3. Bµi tËp 44 – 45. 4(SBT/T.53) B. A=F. ? Nªu c¸ch dùng ¶nh A’B’ HS: Lªn b¶ng dùng ¶nh A’B’.. I B’ A’. O. a) Dùng ¶nh A’B’ qua thÊu kÝnh ph©n k× . + Dùng tia tíi BO → tia lã ®i th¼ng . + Dựng tia tới BI // ∆ → tia ló có đờng kéo dài đi.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> qua F, c¾t tia BO t¹i B’. B’ lµ ¶nh cña B. + Từ B’ hạ đờng thẳng ┴ ∆ tại A’. A’ là ảnh của A b) Tính độ cao h’ theo h và tính d’ theo f: ? Nªu c¸ch tÝnh h’ theo h vµ c¸ch tÝnh d’ theo Ta cã h×nh ABIO lµ h×nh ch÷ nhËt . BO c¾t AI t¹i B’ lµ f. trung ®iÓm nªn BB’ = B’O . GV: Gợi ý A’B’ là đờng gì trong ∆ ABO Mµ AB ┴ ∆ ; A’B’ ┴ ∆ ⇒ A’B’// AB Nên A’B’ là đờng trung bình của ∆ ABO HS: Tr×nh bµy c¸ch tÝnh. A’B’ = 1/2 AB hay h’ = 1/2h ⇒ vµ AA’= A’O = 1/2.f hay d’ = 1/2f 4. Cñng cè dÆn dß - Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi. - Nh¾c nhë HS «n tËp tiÕp vÒ sù t¹o ¶nh trªn phim trong m¸y ¶nh .. Ngµy so¹n : 28 / 2 / 2010 Ngµy d¹y : / 3 / 2010 TiÕt15 : «n tËp vÒ sù t¹o ¶nh trªn phim trong m¸y ¶nh I. Môc tiªu 1.Cñng cè vµ hÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ sù t¹o ¶nh trªn phim trong m¸y ¶nh 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài tập . II. ChuÈn bÞ GV: Gi¸o ¸n HS : ¤n tËp. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:……… 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.KiÓm tra (kÕt hîp trong giê). 3.Bµi míi. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Ôn tập ? Máy ảnh dùng để làm gì ?. Néi dung. I. ¤n tËp 1. CÊu t¹o cña m¸y ¶nh - Là dụng cụ dùng để thu ảnh của một vật mà ta muèn chôp trªn phim. ? Nªu cÊu t¹o cña m¸y ¶nh ? - C¸c bé phËn chÝnh cña m¸y ¶nh : + VËt kÝnh (thÊu kÝnh héi tô) ? Nêu đặc điểm của ảnh trên phim trong máy + Buồng tối (chỗ đặt phim) ¶nh ? 2. §Æc ®iÓm ¶nh cña mét vËt trªn phim: Lµ ¶nh thËt, ngîc chiÒu, nhá h¬n vËt..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Hoạt động 2: Vận dụng HS: Đọc đề bài tập. ? Chọn phơng án trả lời đúng? HS: Đọc đề bài tập ? Trình bày đáp án đúng ?. II. VËn dông. 1. Bµi tËp 47.1 (SBT/T.54) Chän C. 2. Bµi tËp 47.2 (SBT/T.54) a–3 ; b–4 ; c–2 ; d–1 3. Bµi tËp 47.3 (SBT/T.54). HS: Đọc đề bài tập ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×?. B h. -Yªu cÇu HS lªn b¶ng vÏ h×nh vµ tãm t¾t. ? Để tính OA’ ta dựa vào cặp tam giác đồng d¹ng nµo? HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i HS kh¸c díi líp nhËn xÐt. GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i. HS: Đọc đề bài tập ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×?. A. d. O. A’ B’. Tãm t¾t: d’ AB = h = 80cm OA = d = 2m = 200cm h’ = 2cm d’ = ? Gi¶i XÐt ∆ ABO ~ ∆ A’B’O (g.g) cã : A ' B ' OA ' A ' B ' . OA 2. 200 = → OA '= = =5 cm AB OA AB 80 §¸p sè : 5cm 4. Bµi tËp 47.4 (SBT) OF = f = 5cm ; OA = d = 3m a) VÏ ¶nh A’B’ b) OA’ = d’ = ? Gi¶i: a) VÏ ¶nh.. -Yªu cÇu HS lªn b¶ng vÏ h×nh vµ tãm t¾t.. ? §Ó tÝnh d’ theo d & f ta xÐt nh÷ng cÆp tam giác đồng dạng nào? HS: Đa ra hai cặp tam giác đồng dạng và rút ra hai cặp tỷ số đồng dạng. ? TÝnh d’ GV: NhËn xÐt vµ thèng nhÊt.. B. I. A. O. F A’ B’. b) ∆ ABO ~ ∆ A’B’O (g.g) cã : AB OA (1) = A ' B ' OA ' ∆ OIF ~ ∆ A’B’F (g.g) cã: OI OF (2) = A' B' A ' F Mµ OI = AB (ABOI lµ h×nh ch÷ nhËt) OA OF OF Tõ (1) vµ (2) => = = OA ' A ' F OA ' −OF d f ⇔ = ⇔ d' d'−f 300 5 = ⇒d '=5 , 08 cm d ' d ' −5 Đáp số: 5,08cm. 4. Cñng cè dÆn dß - Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi. - Nh¾c nhë HS «n tËp tiÕp vÒ m¾t – m¾t cËn, m¾t l·o.. Ngµy so¹n : 3 / 3 / 2010 Ngµy d¹y : / 3 / 2010 TiÕt16 : «n tËp vÒ m¾t – m¾t cËn, m¾t l·o I. Môc tiªu 1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về mắt, đặc điểm và cách khắc phục mắt cận và mắt l·o 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về mắt và thấu kính để làm bài tập . II. ChuÈn bÞ GV: Gi¸o ¸n HS :¤n tËp. III. Tổ chức hoạt động dạy học.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A2:………… 2.KiÓm tra (kÕt hîp trong giê). 9A3:………. 9A4:…………. 9A5:…………. 3.Bµi míi. Hoạt động của GV và HS. Néi dung. Hoạt động 1: Ôn tập ? Nªu c¸c bé phËn quan träng cña m¾t ? ? Sù ®iÒu tiÕt cña m¾t lµ g×? ? §iÓm cùc viÔn, ®iÓm cùc cËn lµ g×? ? Mắt nhìn rõ vật khi vật đặt trong khoảng nào ? ? BiÓu hiÖn cña tËt m¾t cËn, c¸ch kh¾c phôc?. I. ¤n tËp 1. CÊu t¹o cña m¾t vÒ mÆt quang häc Hai bé phËn quan träng nhÊt lµ: + Thể thuỷ tinh (thấu kính hội tụ) thay đổi đợc tiêu cù. + Màng lới ở đáy mắt cho ảnh hiện rõ nét trên mµng líi. 2. Sù ®iÒu tiÕt cña m¾t 3. §iÓm cùc cËn, ®iÓm cùc viÔn. 4. M¾t cËn: M¾t cËn nh×n râ vËt ë gÇn nhng kh«ng nh×n râ vËt ë xa. =>®eo kÝnh cËn (thÊu kÝnh ph©n k×) 5. M¾t l·o: Nh×n râ vËt ë xa nhng kh«ng nh×n râ vËt ë gÇn. => §eo kÝnh l·o (thÊu kÝnh héi tô). ? BiÓu hiÖn cña tËt m¾t l·o, c¸ch kh¾c phôc?. Hoạt động 2: Vận dụng HS: Đọc bài tập 48.1 – chọn đáp án đúng HS: Đọc bài tập 48.2 – chọn đáp án đúng HS: §äc bµi tËp 48.3 ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×? tãm t¾t? HS: Lªn b¶ng vÏ h×nh. II. VËn dông 1. Bµi tËp 48.1 (SBT/ T55) Chän D 2. Bµi tËp 48.2(SBT/ T55) a–3 ;b–4 ; c–1 ; d–2 3. Bµi 48.3 (SBT/ T55) Tãm t¾t: AB = h = 8m = 800cm OA = d = 25m = 2500cm OA’ = d’ = 2cm A’B’ = h’ = ?. ? Tr×nh bµy c¸ch tÝnh h’. B h A. HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i HS kh¸c nhËn xÐt? GV: nhËn xÐt chèt l¹i.. HS: Đọc bài tập 49.1 => chọn đáp án đúng. HS: Đọc bài tập 49.2 => chọn đáp án đúng. HS: §äc bµi tËp 49.4 ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×? => tãm t¾t. -Yªu cÇu 1HS lªn b¶ng vÏ h×nh. -Yªu cÇu HS th¶o luËn t×m ph¬ng ph¸p gi¶i.. d. F A’ B’. O d’. Gi¶i: ∆ABO ~ ∆ A’B’O (g.g) cã : AB OA hay = A ' B ' OA ' h d h . d ' 800 . 2 = ⇒ h '= = =0 , 64 cm h' d ' d 2500 §¸p sè: 0,64cm 4. Bµi tËp 49.1(SBT/ T56) Chän d 5. Bµi tËp 49.2(SBT/ T56) a–3 ; b–4 ; c–2 ; d–1. 6. Bµi tËp 49.4(SBT/ T56) OF = 50cm OA = 25cm K0 ®eo kÝnh => d’ = ? Gi¶i:. B’. I B. A’,F,Cc -Nếu HS không nêu đợc phơng pháp giải thì GV gîi ý: Muèn nh×n râ vËt khi kh«ng ®eo kÝnh thì vật phải đặt trong khoảng Cc đến Cv => khoảng cách ngắn nhất để mắt nhìn thấy vật : A Cc. A. O KÝnh l·o. Theo h×nh vÏ ta cã ∆ FAB ~ ∆ FOI AB FA 25 1 => = = = OI FO 50 2 AB OA 1 = = ∆ OAB ~ ∆ OA’B’ cã: A ' B ' OA ' 2.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> => OA’ = 2.OA = 50cm = OF NghÜa lµ 3 ®iÓm A’; F; Cc trïng nhau, nh vËy ®iÓm cùc cËn c¸ch m¾t 50cm vµ khi kh«ng ®eo kÝnh th× ngêi Êy nh×n râ vËt gÇn nhÊt c¸ch m¾t 50cm. 4. Cñng cè dÆn dß - Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi. - Nh¾c nhë HS «n tËp tiếp các phần còn lại.. Ngµy so¹n : 27 / 3 / 2010 Ngµy d¹y : / 4 / 2010. TiÕt17 : «n tËp vÒ kÝnh lóp I.Môc tiªu 1.Củng cố và hệ thống lại kiến thức cơ bản về kính lúp, đặc điểm và cách quan sát vật bằng kÝnh lóp. 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về kính lúp và thấu kính để làm bài tập . II. ChuÈn bÞ GV: Gi¸o ¸n HS :¤n tËp. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.KiÓm tra (kÕt hîp trong giê). 3.Bµi míi Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Ôn tập ? KÝnh lóp lµ lo¹i thÊu kÝnh g×, cã tiªu cù nh thÕ nào dùng kính lúp để làm gì? ? Kính lúp có đặc điểm gì ? Số bội giác của kính lóp cã ý nghÜa g×? ? §é béi gi¸c G vµ tiªu cù f liªn hÖ víi nhau nh thÕ nµo? ? để quan sát vật qua kính lúp thì phải đặt vật ở vị trí nh thế nào , nêu đặc điểm của ảnh qua kính lóp. Hoạt động 2: Vận dụng HS: Đọc đề bài tập, tóm tắt ? TÝnh sè béi gi¸c cña kÝnh lóp ¸p dông c«ng thøc nµo ? HS: Lªn b¶ng gi¶i bµi tËp HS: §äc bµi tËp 50.1 vµ 50.2 (SBT) HS: Chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi. HS: §äc bµi tËp 50.5 ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g×. Yªu cÇu HS lªn b¶ng vÏ h×nh, hs díi líp lµm vµo vë. Néi dung I. ¤n tËp 1. KÝnh lóp lµ thÊu kÝnh héi tô cã tiªu cù ng¾n. Ngời ta dùng kính lúp để quan sát Các vật nhỏ. Mỗi kính lúp có một độ bội giác (G) đợc ghi trên vµnh kÝnh. §é béi gi¸c cña kÝnh lóp cho biÕt khi dùng kính ta có thấy đợc một ảnh lớn gấp bao nhiªu lÇn so víi khi quan s¸t trùc tiÕp vËt mµ kh«ng dïng kÝnh. Giữa độ bội giác G và tiêu cự f (đo bằng cm) có hÖ thøc: G = 25/f. 2. C¸ch quan s¸t mét vËt nhá qua kÝnh lóp, ta ph¶i đặt vật trong khoảng tiêu cự của kính sao cho thu đợc một ảnh aỏ lớn hơn vật . Mắt nhìn thấy ảnh ảo đó. II. VËn dông 1. Bµi tËp 1: Tiªu cù cña hai kÝnh lóp lÇn lît lµ 10cm vµ 5cm. Tính độ bội giác của mỗi kính Gi¶i : Tiªu cù cña hai kÝnh lóp lÇn lît lµ: f1 = 10cm; f2 = 5cm §é béi gi¸c G1 = 25/ f1 = 25/10 = 2,5x G2 = 25/ f2 = 25/5 = 5x 2. Bµi tËp 50.1 ( SBT) : Chän C 3. Bµi tËp 50.2:( SBT) : Chän C 4.Bµi tËp 50.5 (SBT) a) Dùng ¶nh. B’ B. ? Nêu đặc điểm của ảnh.. A’ F. I A. O. F’.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> ? §Ó biÕt ¶nh lín gÊp bao nhiªu lÇn vËt ta ph¶i xét những cặp tam giác đồng dạng nào. b) ¶nh nµy lµ ¶nh ¶o c) Hai tam giác OAB và OA’B’ đồng dạng với nhau nªn : A ' B ' OA ' OA ' = = (1) AB OA 8 Hai tam giác F’OI và F’A’B’ đồng dạng với nhau nªn : A ' B ' F ' A ' 10+ OA ' OA ' = = =1+ OI F ' O 10 10 OA ' A ' B ' OA ' V× OI = AB ta cã: 1+ = = 10 AB 8 Từ đó suy ra OA’ = 40cm. Thay trở lại (1) ta đợc: A ' B ' OA ' 40 = = =5 hay A’B’ = 5AB, AB 8 8 VËy ¶nh lín gÊp 5 lÇn vËt. 5.Bµi tËp 50.6 (SBT) B’. HS: Chỉ ra hai cặp tam giác đồng dạng Yêu cầu HS lập các tỷ số đồng dạng để tìm mối quan hÖ gi÷a ¶nh vµ vËt Yªu cÇu mét HS lªn b¶ng tr×nh bµy. HS: §äc bµi tËp 50.6 ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g× Yªu cÇu HS lªn b¶ng vÏ h×nh, hs díi líp lµm vµo vë. B A’ F. - Theo kÕt qu¶ cña bµi 50.5 yªu cÇu HS tÝnh OA’ vµ OA trong trêng hîp a) - Mét HS lªn b¶ng tr×nh bµy HS kh¸c díi líp nhËn xÐt bæ sung.. - T¬ng tù yªu cÇu HS lªn b¶ng gi¶i trêng hîp b). HS kh¸c díi líp nhËn xÐt bæ sung.. GV nhËn xÐt chèt l¹i. ? So s¸nh ¶nh trong hai trêng hîp . HS : tr¶ lêi GV: NhËn xÐt thèng nhÊt .. I A. O. F’. a) Theo kÕt qu¶ cña bµi 50.5 ta cã: A ' B ' F ' A ' F ' O+OA ' 10 10+OA ' = = hay = AB F'O F' O 1 10 Từ đó suy ra OA’ = 90cm MÆt kh¸c ta cã : A ' B ' OA ' 10 90 = hay = AB OA 1 OA Từ đó suy ra OA= 9cm VËy vËt c¸ch kÝnh 9cm vµ ¶nh c¸ch kÝnh 90cm b) Gi¶i t¬ng tù nh trªn ta cã: A ' B ' F ' A ' F ' O+OA ' 10 40+ OA ' = = hay = AB F'O F' O 1 40 Từ đó suy ra OA’ = 360cm. MÆt kh¸c ta cã : A ' B ' OA ' 10 360 = hay = AB OA 1 OA. Từ đó suy ra OA = 36cm VËy vËt c¸ch kÝnh 36cm vµ ¶nh c¸ch kÝnh 360cm. c) Cả hai trờng hợp ảnh đều cao 10 mm. Trong trờng hîp a) th× ¶nh c¸ch m¾t cã 90cm, cßn trong trêng hîp b) ảnh cách kính đến 360cm. Nh vậy trong trờng hợp a) ¶nh n»m gÇn m¾t h¬n vµ ngêi quan s¸t sÏ thÊy ¶nh lín h¬n so víi trêng hîp b).. 4.Cñng cè dÆn dß - Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi. - Nh¾c nhë HS «n tËp tiÕp vÒ ¸nh s¸ng tr¾ng vµ ¸nh s¸ng mµu. Sù ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng sù trén c¸c ¸nh s¸ng mµu. mµu s¾c c¸c vËt… Ngµy so¹n : 6 / 11 / 2008 Ngµy d¹y : / / 2008 TiÕt 9: «n tËp vÒ quy t¾c n¾m tay ph¶i vµ quy t¾c bµn tay tr¸i I.Môc tiªu 1.Cñng cè vµ hÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ tõ trêng cña èng d©y cã dßng ®iÖn ch¹y quavµ dây dẫn có dòng điện đặt trong từ trờng của nam châm. 2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái để làm bài tập . 3. Học sinh có thái độ yêu thích môn học..

<span class='text_page_counter'>(36)</span> II. ChuÈn bÞ GV: Gi¸o ¸n HS :¤n tËp. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A3:……… 2. KiÓm tra (kÕt hîp trong giê) 3.Bµi míi Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Ôn tập ? Nêu quy ước về chiều của đường sức từ ? ? Từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua có dạng như thế nào? ? Quy tắc nắm tay phải dùng để xác định yếu tố nào, phát biểu? ? Khi nào có lực điện từ tác dụng vào dây dẫn ? ? Để xác định chiều của lực điện từ tác dụng vào dây dẫn áp dụng quy tắc nào, phát biểu?. 9A4:…………. 9A5:…………. Néi dung I. Ôn tập 1.Các đường sức từ có chiều nhất định ,ở bên ngoài thanh nam châm chúng là những đường cong đi ra từ cực bắc đi vào từ cực nam. 2.Từ phổ bên ngoài ống dây có dòng điện chạy qua rất giống với từ phổ bên ngoài thanh nam châm. - Quy tắc nắm tay phải (SGK) 3. Dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường và không song song với đường sức từ thì chịu tác dụng của lực điện từ . - Quy tắc bàn tay trái (SGK).

<span class='text_page_counter'>(37)</span> Hoạt động 2: Vận dụng HS : Đọc đề bài tập. ? §Ò bµi cho biÕt g× ,yªu cÇu g×? ? So s¸nh chiÒu cña dßng ®iÖn trong hai èng d©y? ? Hai èng d©y hót nhau hay ®Èy nhau, v× sao ? ? §æi chiÒu dßng ®iÖn mét trong hai èng d©y, cã hiÖn tîng g× ?. II. VËn dông 1.Bµi tËp: 24. 2 a) áp dụng quy tắc nắm tay phải ta xác định đợc chiều đờng sức từ trong lòng hai ống d©y theo hai chiÒu ngîc nhau. VËy hai èng d©y sÏ ®Èy nhau. b) Nếu đổi chiều của một trong hai ống dây chóng sÏ hót nhau. 2.Bµi tËp 24. 4. HS : Đọc đề bài tập. ? §Ò bµi cho biÕt g× ,yªu cÇu g×? ? a)§Ó biÕt cùc nµo cña kim nam ch©m híng vÒ đầu B của ống dây phải xác định những yếu tố nµo? HS: xác định chiều đờng sức từ và cực của ống dây, rồi xác định cực của nam châm. HS: Lên bảng xác định .. N. S N. a)Vận dụng quy tắc nắm tay phải xác định chiều của đờng sức từ và cực của ống dây, từ đó xác định đợc cực bắc của kim nam châm quay về đầu B cña èng d©y. S D. C ? b) Để xác định chiều dòng điện trong ống dây phải xác định những yếu tố nào? HS: Lên bảng xác định. - Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập . ? Bµi tËp cho biÕt g×, yªu cÇu g× ? ? BiÓu diÔn c¸c yÕu tè I & B ? Xác định và biểu diễn lực điện từ tác dụng lên d©y dÉn cã dßng ®iÖn. HS: Lên bảng xác định.. HS: đọc đề bài tập.. S. N. a) Dựa vào cực của nam châm ta xác định đợc chiều đờng sức từ trong lòng ống dây, rồi vận dụng quy tắc nắm tay phải xác định đợc chiÒu dßng ®iÖn vµo ®Çu C cña èng d©y. 3.Bµi tËp 30. 2 S A. N F B I Vận dụng quy tắc bàn tay trái ta xác định đợc lực ®iÖn tõ t¸c dông lªn d©y dÉn AB cã chiÒu tõ ph¶i sang tr¸i (Nh h×nh vÏ) 5.Bµi tËp 30.5. ? Bµi tËp cho biÕt g× , yªu cÇu g× ?. S. ? Để xác định F tác dụng lên dây dẫn phải biết những yếu tố nào ? đã biết những yếu tố nào rồi .. N F. ? Xác định đờng sức từ căn cứ vào đâu? ? Xác định cực N-S của hai ống dây dựa vào qui t¾c nµo? GV: Híng dÉn häc sinh vÏ c¸c yÕu tè trªn h×nh vÏ .. Vận dụng qui tắc nắm tay phải xác định tên từ cực nam châm sau đó vận dụng qui tắc bàn tay trái để xác định chiều lực điện từ . KÕt qu¶ : Lùc ®iÖn tõ cã híng kÐo d©ydÉn xuèng dới theo phơng thẳng đứng.. 4.Cñng cè dÆn dß - Nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vµ ph¬ng ph¸p bµi tËp. - Cách vận dụng kiến thức để làm bài tập . - Ôn tập và xem lại các bài tập đã chữa ..

<span class='text_page_counter'>(38)</span> Ngµy so¹n : 7/ 4 / 2009 Ngµy d¹y : / 4 / 2009 TiÕt19 : «n tËp vÒ ¸nh s¸ng tr¾ng vµ ¸nh s¸ng mµu. Sù ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng sù trén c¸c ¸nh s¸ng mµu. mµu s¾c c¸c vËt. I.Môc tiªu 1.Cñng cè vµ hÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ ¸nh s¸ng tr¾ng vµ ¸nh s¸ng mµu. Sù ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng sù trén c¸c ¸nh s¸ng mµu. mµu s¾c c¸c vËt. 2. RÌn luyÖn kü n¨ng vËn dông kiÕn thøc vÒ ¸nh s¸ng tr¾ng vµ ¸nh s¸ng mµu. Sù ph©n tÝch ánh sáng trắng sự trộn các ánh sáng màu. màu sắc các vật để làm bài tập. II. ChuÈn bÞ GV: Gi¸o ¸n HS :¤n tËp. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 9A1:………. 9A3:……… 9A4:………… 9A5:………… 2.KiÓm tra (kÕt hîp trong giê). 3.Bµi míi Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Ôn tập ? KÓ tªn c¸c nguån ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng .. ? KÓ tªn c¸c nguån ph¸t ¸nh s¸ng mµu.. ? Cã thÓ t¹o ¸nh s¸ng mµu b»ng nh÷ng c¸ch. Néi dung I. ¤n tËp 1. C¸c nguån ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng - MÆt trêi lµ nguån ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng rÊt m¹nh, ánh sáng mặt trời đến mắt ta lúc ban ngày ( trừ lúc b×nh minh vµ hoµng h«n) lµ ¸nh s¸ng tr¾ng. - Các đèn dây tóc nóng sáng nh đèn pha xe ôtô, xe máy, bóng đèn pin, các bóng đèn tròn …cũng là c¸c nguån ph¸t ¸nh s¸ng tr¾ng. 2. C¸c nguån ph¸t ¸nh s¸ng mµu. - Các đèn LED phát ánh sáng màu, có đèn phát ra ánh sáng màu đỏ, có đèn phát ra ánh sáng màu xanh hoÆc mµu vµng hoÆc mµu lôc… - Bút lade thờng dùng phát ra ánh sáng màu đỏ. - Các đèn ống phát ra ánh sáng màu đỏ, màu vàng, mµu tÝm…thêng dïng trong qu¶ng c¸o. 3. T¹o ¸nh s¸ng mµu b»ng c¸c tÊm läc mµu. Khi đặt tấm lọc màu chắn chùm sáng trắng thì ánh sáng chiếu qua đợc tấm lọc màu sẽ có màu của tÊm läcmµ ta ®ang sö dông. 4. Ph©n tÝch mét chïm s¸ng tr¾ng b»ng l¨ng kÝnh.

<span class='text_page_counter'>(39)</span> nµo .. ? Nªu c¸c c¸ch ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng.. ? ThÕ nµo lµ trén hai hay nhiÒu ¸nh s¸ng mµu víi nhau. ? Nªu mét sè kÕt qu¶ trong viÖc trén c¸c ¸nh s¸ng mµu.. ? Ta nh×n thÊy mét vËt khi nµo . ? Nªu kh¶ n¨ng t¸n x¹ ¸nh s¸ng mµu cña c¸c vËt .. ? VËt mµu ®en cã kh¶ n¨ng t¸n x¹ c¸c ¸nh s¸ng mµu kh«ng. Hoạt động 2: Vận dụng HS: §äc bµi tËp 52.4(SBT) ? Nhìn tờ giấy trắng qua cả hai tấm lọc màu đỏ vµ mµu lôc => thÊy tê giÊy cã mµu g×? Gi¶i thÝch t¹i sao? ? §æi vÞ trÝ hai tÊm läc => kÕt qu¶ cã nh nhau kh«ng? HS: Lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra. HS: §äc bµi tËp 53 –54.3 ? Chọn câu ghép đúng. HS: §äc bµi tËp 53 –54.4 ? Nh×n v¸ng dÇu, mì, bong bãng xµ phßng ë ngoµi trêi => thÊy mµu g×. ? ¸nh s¸ng chiÕu vµo lµ ¸nh s¸ng tr¾ng hay ¸nh s¸ng mµu? ? Cã thÓ coi ®©y lµ mét c¸ch ph©n tÝch ¸nh s¸ng tr¾ng hay kh«ng, t¹i sao? HS: §äc bµi tËp 55.2 ? Chọn câu ghép đúng. HS: §äc bµi tËp 55.3 ? Vào lúc chập tối hay đêm khuya thì ánh trăng cã mµu vµng? ? T¹i sao trong níc l¹i cã ¸nh tr¨ng? 4.Cñng cè dÆn dß - Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi. - Nh¾c nhë HS «n tËp tiÕp c¸c phÇn cßn l¹i.. hoặc đĩa CD. - Mét chïm ¸nh s¸ng tr¾ng hÑp sau khi qua l¨ng kÝnh sÏ bÞ ph©n tÝch ra thµnh rÊt nhiÒu mµu s¾c kh¸c nhau. - Khi cho chïm s¸ng tr¾ng ph¶n x¹ trªn mÆt ghi của đĩa CD, chùm ánh sáng phản xạ cũng đợc ph©n tÝch thµnh nhiÒu mµu s¾c kh¸c nhau. Trong chïm s¸ng tr¾ng cã chøa nhiÒu chïm s¸ng mµu kh¸c nhau. 5. Trén ¸nh s¸ng mµu víi nhau. Ta cã thÓ trén hai hay nhiÒu ¸nh s¸ng mµu víi nhau bằng cách chiếu đồng thời các chùm ánh sáng đó vào cùng một chỗ trên màn ảnh màu trắng. Màu của màn ảnh ở chỗ đó là màu mà ta thu đợc khi trộn các ánh sáng màu nói trên với nhau. 6. Vật màu trắng, vật màu đỏ, vật màu xanh và vật mµu ®en. Khi cã ¸nh s¸ng tõ vËt nµo vµo m¾t th× ta sÏ nh×n thấy vật đó. Khi nhìn thấy vật có màu nào (trừ màu đen) thì có ánh sáng màu đó đi từ vật tới mắt ta. 7. Kh¶ n¨ng t¸n x¹ ¸nh s¸ng mµu cña c¸c vËt - C¸c vËt mµu th«ng thêng lµ c¸c vËt kh«ng tù ph¸t ra ¸nh s¸ng, chóng chØ cã kh¶ n¨ng t¸n x¹ ¸nh sáng chiếu đến chúng. - VËt mµu tr¾ng cã kh¶ n¨ng t¸n x¹ tÊt c¶ c¸c ¸nh s¸ng mµu. - VËt cã mµu nµo th× t¸n x¹ m¹nh ¸nh s¸ng mµu đó, nhng tán xạ kém ánh sáng màu khác. - VËt mµu ®en kh«ng cã kh¶ n¨ng t¸n x¹ bÊt k× ¸nh s¸ng mµu nµo. II. VËn dông 1. Bµi tËp 52.4 (SBT/ a) Màu đen. Đó là vì ánh sáng trắng đợc hắt lên từ tờ giấy sau khi qua tấm lọc A màu đỏ thì thành ánh sáng đỏ. ánh sáng đỏ không đi qua đợc tấm lọc B mµu xanh, nªn ta thÊy tèi ®en. b) NÕu cho ¸nh s¸ng ®i qua tÊm läc B tríc råi míi qua tÊm läc A th× hiÖn tîng x¶y ra nh trªn vµ ta sÏ vÉn thÊy tê giÊy mµu ®en. 2. Bµi tËp 53 – 54. 3 (SBT/ a–3; b–4; c–2; d–1; 3. Bµi tËp 53 – 54.4 (SBT/ a) Tuỳ theo phơng nhìn ta có thể thấy đủ loại màu. b) ¸nh s¸ng chiÕu vµo v¸ng dÇu, mì, bong bãng xµ phßng…lµ ¸nh s¸ng tr¾ng. c) Cã thÓ coi ®©y lµ mét c¸ch ph©n tÝch ¸nh s¸ng trắng. Vì từ một chùm sáng trắng ban đầu ta thu đợc nhiều chùm sáng màu đi theo các phơng khác nhau. 4. Bµi tËp 55.2 (SBT/ a–3; b–4; c–2; d–1. 5. Bµi tËp 55.3 (SBT/ a) Lóc chËp tèi th× ¸nh tr¨ng cã mµu vµng. b) Ngêi con g¸i trong c©u ca dao tranh thñ lóc trêi mát về chiều tối để tát nớc. Ngời con trai đứng trên bê nh×n thÊy ¸nh tr¨ng ph¶n x¹ trªn mÆt níc trong gầu nớc của cô gái, nên mới có cảm xúc để làm c©u th¬ nãi trªn..

<span class='text_page_counter'>(40)</span>