Giao an lop 5 b1 tuan 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 1. Thø 2 ngµy24 th¸ng 8 n¨m 2015 To¸n «n tËp: kh¸i niÖm vÒ ph©n sè A. Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số. - ¤n tËp c¸ch viÕt th¬ng, viÕt sè tù nhiªn díi d¹ng ph©n sè. B. đồ dùng dạy học:Các tấm bìa cắt và vẽ nh các hình vẽ trong SGK. C. Các hoạt động dạy - học: I.Bµi cò: KT vÒ ph©n sè. II.Bµi míi:giíi thiÖu bµi: 1.H§1: ¤n tËp c¸c kh¸i niÖm ban ®Çu vÒ ph©n sè: - Hớng dẫn HS quan sát từng tấm bìa, yêu cầu HS đọc, viết các phân số đó. ( 2/3; 5/10; 3/4, 40/100 ).Gọi 1 số HS lên đọc viết các phân số trên.Củng cố các khái niệm ban ®Çu vÒ ph©n sè 2.H§2: ¤n tËp c¸ch viÕt th¬ng 2 sè tù nhiªn, c¸ch viÕt mçi sè tù nhiªn díi d¹ng ph©n sè. - Yªu cÇu HS viÕt th¬ng cña 2 sè tù nhiªn díi d¹ng ph©n sè. GV kiÓm tra, cñng cè. KL: Có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0. Phân số đó cũng đợc gọi là thơng của phép chia đã cho. 3.H§3: Cñng cè kiÕn thøc vÒ k/n , c¸ch viÕt sè tù nhiªn thµnh ph©n sè. + Bài 1: SGK. Yêu cầu HS đọc đề bài - HS lµm bµi c¸ nh©n ( GV quan t©m HS yÕu ).Gäi HS nªu miÖng kÕt qu¶ tríc líp. - HS, GV nhận xét chốt lại kết quả đúng.Củng cố kiến thức về khái niệm phân số. + Bµi 2: SGK. 1 HS nªu yªu cÇu bµi tËp. HS lµm viÖc c¸ nh©n, 3HS lªn b¶ng lµm. - HS, GV nhận xét chốt kq đúng 3:5=. 3 5. ,. 75 : 100 =. 75 , 100. 9: 17 =. 9 17. KL: Cñng cè k/n vÒ ph©n sè,1 HS nªu yªu cÇu bµi tËp. + Bµi 3: SGK. 1 HS nªu yªu cÇu bµi tËp. - HS lµm viÖc c¸ nh©n, 4 HS lªn b¶ng lµm. - HS, GV nhận xét chốt lại kết quả đúng. KL: Cñng cè kiÕn thøc vÒ c¸ch viÕt sè tù nhiªn thµnh ph©n sè. + Bài 4: SGK. Hớng dẫn HS trả lời miệng theo hình thức đố vui. KL: Cñng cè kiÕn thøc vÒ sè1 vµ sè 0 cã thÓ viÕt thµnh ph©n sè. III. Cñng cè - DÆn dß: GV hÖ thèng kiÕn thøc c¬ b¶n toµn bµi. - DÆn HS lµm bµi tËp cßn l¹i. Tập đọc Th göi c¸c häc sinh A. Môc tiªu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - HiÓu néi dung bøc th: B¸c Hå khuyªn häc sinh ch¨m häc, nghe thÇy yªu b¹n vµ tin tëng r»ng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. Thuộc lòng một đoạn: Sau 80 năm.........công học tập của các em ( Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3). B.Đồ dùng dạy- học: Tranh minh họa bài đọc trong SGK. Bảng phụ. C. Các hoạt động dạy - học. I. Bµi cò:KT s¸ch vë vµ dông cô häc tËp cña HS. II. Bµi míi: 1. HĐ1: Luyện đọc: + Hớng dẫn giọng đọc: đọc trôi chảy lu loát, thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. + Đọc đoạn: ( HS đọc nối tiếp đoạn 2 lợt ) - GV hớng dẫn HS đọc các tiếng khó: tựu trờng, hi sinh, sung sớng, non sông... HS (K-G) đọc; GV sửa lỗi giọng đọc- HS (TB-Y) đọc lại. - GV híng dÉn HS yÕu,TB c¸ch ng¾t c©u v¨n dµi - 1 HS (K) đọc chú giải. + Đọc theo cặp: HS luyện đọc theo cặp. HS, GV nhận xét + Đọc toàn bài: 2HS (K-G) đọc. + Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. 2. H§2: T×m hiÓu bµi:- §o¹n 1: ( Tõ ®Çu...c¸c em nghÜ sao ).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - HS đọc thầm trả lời câu hỏi 1 SGK. ( Đó là ngày khai trờng đầu tiên...từ ngày khai trờng này các em đợc hởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam) - Gi¶i nghÜa tõ: tùu trêng, nÒn gi¸o dôc hoµn toµn ViÖt Nam. - HS (K-G) rút ý, HS (TB-Y) nhắc lại sau Kết quả đúng ý1: Nét đặc biệt của ngày khai trờng tháng 9/1945. - Đoạn 2: ( Trong năm học...kết quả tốt đẹp). - HS đọc lớt trả lời câu hỏi 2,3 SGK: ( Toàn dân phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại....; HS ph¶i cè g¾ng siªng n¨ng,häc tËp, ngoan ngo·n...) - Gi¶i nghÜa tõ: vinh quang, tæ tiªn. - HS (K-G) rút ý - HS (TB-Y) nhắc lại sau kết quả đúng ý2: Lời khuyên của Bác Hồ đối với toàn dân và các em HS. - Em h·y nªu néi dung chÝnh cña bµi ? HS (K-G) rót ra ND chÝnh; HS (TB-Y) nh¾c l¹i. Néi dung: ( Nh môc 1 ) 3. HĐ3: Hớng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Hớng dẫn cách đọc: Giọng đọc thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến. - GV treo b¶ng phô ghi s½n ®o¹n th:( Tõ sau 80 n¨m giêi n« lÖ...häc tËp cña c¸c em ) - Hớng dẫn HS cách đọc và đọc mẫu. - Gọi lần lợt HS đọc trớc lớp. - Tổ chức cho HS thi đọc trớc lớp.( Học sinh K,G thi đọc thuộc, diễn cảm; học sinh TB,Y đọc tèt h¬n.) III. Cñng cè- DÆn dß: - Cho HS nh¾c l¹i néi dung bµi vµ liªn hÖ thùc tÕ. - DÆn HS vÒ nhµ häc thuéc lßng vµ chuÈn bÞ tríc bµi sau. Thø 3 ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2015 TËp lµm v¨n CÊu t¹o cña bµi v¨n t¶ c¶nh. A.Môc tiªu: - Nắm đợc cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh (ND ghi nhớ). - Chỉ rõ đợc cấu tạo ba phần của bài văn Nắng tra (mục III). GDBVMT:hs hiểu biết thêm về môi trường,có ý thức bảo vệ môi trường làng quê. B. §å dïng d¹y häc: GV: B¶ng phô tr×nh bµy cÊu t¹o cña bµi N¾ng tra C. Các hoạt động dạy học: I.Bµi cò: KT s¸ch vë,dông cô häc tËp cña HS. II.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 1.H§1: PhÇn nhËn xÐt + Bµi tËp 1: - 1HS đọc yêu cầu bài tập 1 và đọc một lợt bài Hoàng hôn trên sông Hơng, HS đọc thầm phần gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã trong bµi. - GV gi¶i nghÜa thªm tõ hoµng h«n. - Yêu cầu HS đọc thầm và xác định các phần mở bài, thân bài, kết bài. - HS ph¸t biÓu ý kiÕn. ( HS kh¸,G ph¸t biÓu ) - HS, GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Bài văn có ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) a/Mở bài: Từ đầu đến rất yên tĩnh này b/Thân bài: Từ mùa thu đến chấm dứt. c/ KÕt bµi: C©u cuèi. + Bµi tËp 2: - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp; nh¾c HS chó ý nhËn xÐt sù kh¸c biÖt vÒ thø tù miªu t¶ cña hai bµi v¨n. - HS đọc lớt bài văn và trao đổi theo nhóm đôi . - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Cả lớp và GV nhận xét cho lời giải đúng. - HS rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cảnh từ hai bài văn đã phân tích. - 2,3 HS khá đọc nội dung phần ghi nhớ trong SGK. 2.H§2: LuyÖn lËp dµn ý: - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập và bài văn Nắng tra. - Cả lớp đọc thầm bài văn, suy nghĩ làm bài cá nhân và phát biểu ý kiến. - HS, GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - GV treo bảng phụ ghi cấu tạo ba phần của bài văn; 2,3 HS đọc lại. III. Cñng cè dÆn dß: - Mét HS kh¸ nh¾c l¹i ghi nhí trong SGK - DÆn HS vÒ nhµ häc bµi..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> To¸n « n tËp: tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè A. Môc tiªu: Gióp HS: - Nhí l¹i tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. - Biết tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, qui đồng mẫu số các phân số. B. §å dïng d¹y häc: C. Các hoạt động dạy học: I.Bµi cò: cho HS lªn ch÷a BT vÒ nhµ. II.Bµi míi:a. Giíi thiÖu bµi: 1. H§1: ¤n tËp tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè: Híng dÉn HS lµm vÝ dô 1,2 SGK. KL: Nếu ta nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một STN khác 0 thì đợc một PS bằng PS đã cho. NÕu chia hÕt c¶ tö sè vµ mÉu sè cña mét PS cho cïng mét sè tù nhiªn kh¸c 0 th× ® îc một PS bằng PS đã cho. - Gäi 3 HS kh¸ nh¾c l¹i KL 2. H§2: øng dông tÝnh chÊt c¬ b¶n cña PS: Híng dÉn HS lµm c¸c vÝ dô SGK: KL: Củng cố cách rút gọn PS và qui đồng mẫu số các PS. Chú ý: có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh nhất là: chọn đợc số lớn nhất mà tử số và mẫu sốcủa phân số đã cho đều chia hết cho số đó. 3. HĐ3: Củng cố cách rút gọn, cách qui đồng mẫu số các PS: Bµi 1: SGK. - HS lµm c¸ nh©n ( GV quan t©m HS yÕu ), 3 HS lªn b¶ng lµm. KL: Cñng cè c¸ch rót gän c¸c ph©n sè. + Bµi2: SGK. HS lµm viÖc c¸ nh©n, 3 HS lªn b¶ng lµm. KL: Củng cố cách qui đồng mẫu số các PS. + Bµi 3: SGK. GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm đôi để làm bài ( GV quan tâm HS yếu ) - 2 HS làm trên bảng. HS, GV nhận xét chốt lại kết quả đúng. KL: Cñng cè tÝnh chÊt c¬ b¶n cña PS. III.Cñng cè - dÆn dß: - Nh¾c l¹i tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong SGK. §Þa lý ViÖt Nam- §Êt níc chóng ta A. Môc tiªu: - Chỉ đợc vị trí địa lý và giới hạn của nớc Việt Nam trên bảng đồ (lợc đồ) và trên quả địa cầu.Mô tả sơ lợc vị trí địa lý, hình dạng của nớc ta. - Nêu đợc diên tích lãnh thổ Viêt Nam - Nêu đợc những thuận lợi do vị trí địa lý đem lại cho nớc ta. - Chỉ và nêu đợc tên một số đảo,quần đảo của nớc ta trên bản đồ b.§å dïng d¹y häc: GV: Qủa địa cầu; lợc đồ Viêt Nam trong khu vực Đông Nam á; các hình minh họa SGK; PhiÕu häc tËp cho HS( mét phiÕu khæ to) C.Các hoạt động dạy học: I.Bµi cò: Kt sù chuÈn bÞ cña HS vÒ s¸ch vë dông cô häc tËp. II.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 1.HĐ1: Vị trí địa lý và giới hạn của nớc ta - GV yêu cầu HS đọc mục 1 SGK và trả lời câu hỏi: - Yêu cầu 2,3 HS chỉ vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu. - Yêu cầu HS quan sát lợc đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam á SGK và trao đổi theo cặp c¸c yªu cÇu sgk. - GV gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. GV KL: Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực Đông Nam á. Đất nớc ta vừa có đất liền, vừa có biển, các đảo và các quần đảo 2. HĐ2: Một số thuận lợi do vị trí địa lý mang lại cho đất nớc ta. - HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u hái: V× sao nãi Viªt Nam cã nhiÒu thuËn lîi cho viÖc giao l u với các nớc trên thế giới bằng đờng bộ, đờng biển và đờng không? ( HS kh¸, giái tr¶ lêi ) GVKL: Nh SGV. 3.H§3: H×nh d¹ng vµ diÖn tÝch. - GV chia líp thµnh 4 nhãm..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Yêu cầu HS các nhóm đọc mục 2 SGK thảo luận làm bài tập ở phiếu GV đã chuẩn bị sau đó một nhóm đã làm vào khổ giấy to lên bảng trình bày kết quả thảo luận. - GV, HS nhận xét chốt lại kết quả đúng. GVKL: Phần đất liền của nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam với đờng bờ biển cong hình chữ S. Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng dài khoảng 1650km, từ tây sang đông nơi hÑp nhÊt ë §ång Híi(Qu¶ng B×nh) cha ®Çy 50km. III.Cñng cè dÆn dß: - Yêu cầu 2HS đọc phần bài học SGK. KÓ chuyÖn Lý tù träng. A. Môc tiªu: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, kể đợc toàn bộ câu chuyện và hiểu đợc ý nghĩa câu chuyÖn. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng đội,hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù. A. §å dïng d¹y-häc: Tranh minh häa truyÖn trong SGK phãng to. B¶ng phô viªt s½n lêi thuyÕt minh cho 6 tranh. C.các hoạt động dạy-học: I.Bµi cò: KT s¸ch vë vµ dông cô häc tËp. II.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: 1.H§1: GV kÓ chuyÖn - GV kÓ lÇn mét cã dÉn d¾t vµ gi¶i nghÜa c¸c tõ: s¸ng d¹,mÝt tinh, luËt s, thµnh niªn, quèc tÕ ca. GV viết lên bảng các nhân vật: Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật s - GV kÓ lÇn hai võa kÓ võa chØ vµo tranh minh häa. 2.HĐ2: Hớng dẫn HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện +Bài tập 1:SGK. Một HS đọc yêu cầu của bài. - Yªu cÇu HS dùa vµo tranh minh häa vµ trÝ nhí h·y t×m cho mçi tranh 1,2 c©u thuyÕt minh (HS làm việc cá nhân và trao đổi với bạn bên cạnh) HS (K-G) phát biểu miệng lời thuyết minh cho 6 tranh.HS, GV nhận xét. GV treo bảng phụ đẵ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh; yêu cầu 1,2 HS đọc lại. + Bài tập2,3: SGK, 1 HS đọc yêu cầu bài 2,3.GV lu ý HS: + Giäng kÓ chËm ë ®o¹n 1 vµ phÇn ®Çu ®o¹n 2.ChuyÓn giäng håi hép vµ nhÊn giäng ë nh÷ng tõ ngữ đặc biệt ở đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm. giọng kể khâm phôc ë ®o¹n 3; lêi Lý Tù Träng dâng d¹c. + chỉ cần kể đúng cốt chuyện không cần lặp lại nguyên văn từng lời của thầy. + kể xong, cần trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - KÓ chuyÖn theo nhãm: Mçi nhãm 3 em, mçi em kÓ theo 2 tranh. KÓ toµn bé c©u chuyÖn tríc líp (GV treo tranh minh häa lªn b¶ng). - Thi kÓ chuyÖn tríc líp: 3 HS (K-G) lªn thi kÓ. HS, GV nhËn xÐt, bæ sung. - HS trao đổi nhóm đôi về ý nghĩa câu chuyện sau đó phát biểu miệng trớc lớp ( HS khá giái nªu ý nghÜa c©u truyÖn; GV nhËn xÐt bæ sung; HS yÕu, TB nh¾c l¹i ) III.Cñng cè dÆn dß: - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i ý nghÜa c©u chuyÖn vµ liªn hÖ thùc tÕ. - DÆn HS vÒ nhµ chuÈn bÞ bµi kÓ chuyÖn tiÕt sau. Thø 4 ngµy 26 th¸ng 8 n¨m 2015 To¸n ¤n tËp: So s¸nh hai ph©n sè A. Môc tiªu: Gióp HS: - Nhí l¹i c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè. - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. B. §å dïng d¹y häc: C. Các hoạt động dạy học: I.Bµi cò: Cho 1 HS lªn ch÷a BT vÒ nhµ bµi3.Hái dÓ cñng cè kh¸i niÖm vÒ ph©n sè. II.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: 1.H§1: ¤n tËp c¸ch so s¸nh hai ph©n sè: - GV nªu vÝ dô vÒ so s¸nh 2 ph©n sè cïng mÉu, kh¸c mÉu sè. - HS lµm viÖc c¸ nh©n,Ðteu kÕt qu¶. KL: Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số, ta có thể qui đồng mẫu số 2 phân số đó rồi so s¸nh c¸c tö sè cña chóng. Chú ý: Phơng pháp chung để so sánh 2 phân số là bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cùng mÉu sè råi so s¸nh c¸c tö sè. 2. H§2: Cñng cè c¸ch so s¸nh , s¾p xÕp c¸c ph©n sè.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Bµi 1:SGK: Tæ chøc cho HS lµm bµi c¸ nh©n ( GV quan t©m HS yÕu ) - Cho HS (K-G) nªu miÖng kÕt qu¶ cét thø nhÊt vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm. - HS lµm c¸ nh©n cét thø 2, hai HS lªn b¶ng lµm, gi¶i thÝch c¸ch lµm. KL: cñng cè c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu sè vµ kh¸c mÉu sè. + Bµi 2: SGK - HS thảo luận nhóm đôi rồi làm vào vở, 2HS (K-G) lên bảng làm. - HS, GV nhận xét, chốt kết quả đúng. 5/6; 8/9;17/18. 1/2;5/8;3/4 KL: Củng cố cách sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. III. Cñng cè, dÆn dß: - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp ë vë bµi tËp. Tập đọc Quang c¶nh lµng m¹c ngµy mïa(giảm câu 2) A. Môc tiªu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật. - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK). GDBVMT:hs hiểu biết thêm về môi trường,có ý thức bảo vệ môi trường làng quê. B.Đồ dùng dạy học: GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK. C.Các hoạt động dạy - học: I.Bài cũ: Cho HS đọc bài th gửi các HS và trả lời câu hỏi của bài đọc. II.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi ( QS tranh ) 1.HĐ1: Luyện đọc: + Hớng dẫn đọc: đọc trôi chảy lu loát, nhấn mạnh những từ ngữ màu vàng rất khác nhau của cảnh, vật. Đọc đoạn: HS đọc nối tiếp theo các phần 2 lợt: - Ph©n ®o¹n: 4 phÇn. - Hớng dẫn đọc các tiếng khó: vàng xuộm lại,treo lơ lửng, xõa xuống, vẫy vẫy... HS (K-G) đọc; GV sửa lỗi giọng đọc; HS (TB-Y) đọc lại.Gọi 1 HS khá đọc chú giải trong SGK. Đọc theo cặp: HS, GV nhận xét.Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. 2. H§2: T×m hiÓu bµi: - HS đọc thầm bài văn trả lời câu hỏi 1, SGK. ( Lóa vµng xuém, n¾ng vµng hoe,qu¶ xoan vµng lÞm,...tÊt c¶ mµu vµng trï phó,®Çm Êm; Vµng xäng - mµu vµng gîi cho em c¶m gi¸c nh cã tríc ) + Gi¶i nghÜa tõ: vµng suém, vµng lÞm, vµng xäng. - HS đọc lớt trả lời câu hỏi 3 SGK. ( Thời tiết và con ngời gợi cho bức tranh thêm sinh động. Thời tiết đẹp gợi cho ngày mùa no Êm... ) Gi¶i nghÜa tõ: hÐo tµn - HS suy nghÜ c¸ nh©n tr¶ lêi c©u hái 4 SGK ( HS:T¸c gi¶ rÊt yªu lµng quª ViÖt Nam ) - Néi dung bµi nµy nãi lªn ®iÒu g×? HS (K-G) rót ra ND;HS (TB-Y) nh¾c l¹i. Néi dung: ( Nh môc 1 ). 3. HĐ3: Hớng dẫn đọc diễn cảm: - §äc nhÊn giäng c¸c tõ ng÷: Vµng xuém,vµng hoe, vµng èi, vµng mît, vµng gißn... - HS (K-G) nêu cách đọc hay.HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - GV tổ chức cho HS đọc thi. III.Cñng cè- DÆn dß: - Cho HS nh¾c l¹i néi dung bµi vµ liªn hÖ thùc tÕ. - Dặn HS về nhà đọc trớc bài sau. LuyÖn tõ vµ c©u Từ đồng nghĩa A. Môc tiªu: - Bớc đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn(nội dung Ghi nhớ). - Tìm đợc từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2(2 trong số 3 từ); đặt câu đợc với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3). B.§å dïng d¹y häc: GV: Mét b¶ng phô ghi s½n c¸c tõ in ®Ëm bµi tËp 1 phÇn nhËn xÐt. c. Các hoạt động dạy học : I.bµi cò: KT sù chuÈn bÞ cña HS. II.bµi míi: Giíi thiÖu bµi: 1. HĐ1: Hình thành khái niệm về từ đồng nghĩa. + Bµi tËp 1:SGK, 1 HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp 1. - Gọi 1 HS đọc các từ in đậm đã đợc viết sẵn trên bảng phụ. - GV híng dÉn HS so s¸nh nghÜa cña c¸c tõ in ®Ëm trong ®oan v¨n a vµ ®o¹n v¨n b..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> KL: Những từ có nghĩa giống nhau là các từ đồng nghĩa + Bài tập 2:SGK, 1 HS đọc trớc lớp yêu cầu của bài tập 2. - Häc sinh lµm viÖc c¸ nh©n. Gäi lÇn lît HS tr×nh bµy kÕt qu¶. - HS, GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. GVKL: Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. Có những từ đồng nghĩa hoàn toàn, có thể thay thế cho nhau trong lời nói. Có những từ đồng nghĩa không hoàn toàn. Khi dùng những từ này, ta phải cân nhắc để lựa chọn cho đúng. - Yªu cÇu mét 3 HS kh¸ nh¾c l¹i ghi nhí SGK 2.H§2: LuyÖn tËp + Bµi tËp 1: - 1 HS nêu yêu cầu và đọc những từ in đậm có trong đoạn văn của bài 1. - GV tổ chức cho HS trao đổi theo cặp để làm bài ( GV quan tâm HS yếu ) - Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm. KL: Củng cố khái niệm từ đồng nghĩa. + Bài tập 2: SGK,1 HS đọc trớc lớp yêu cầu của bài 2 - Yªu cÇu HS lµm bµi c¸ nh©n vµo vë ( GV quan t©m HS yÕu );2 HS lªn b¶ng lµm - Gọi 1 số HS nêu kết quả bài làm.GV nhận xét chốt lời giải đúng. KL: Củng cố,mở rộng làm phong phú thêm các từ đồng nghĩa cho các em. + Bµi tËp 3:SGK - Tæ chøc cho HS lµm viÖc c¸ nh©n. Gäi HS tr×nh bµy miÖng tríc líp - HS vµ gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung. KL: Bài tập này giúp các em biết sử dụng từ đồng nghĩa để đặt câu. III.Cñng cè dÆn dß: - Gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ SGK. - Yêu cầu HS về nhà chuẩn bị bài sau. To¸n Ph©n sè thËp ph©n. Thø 6 ngµy 28 th¸ng 8 n¨m 2015.. A.Môc tiªu: - NhËn biÕt c¸c ph©n sè thËp ph©n. - Nhận ra đợc: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân B. §å dïng d¹y häc: C.Các hoạt động dạy học: I.Bµi cò: Cho HS lªn b¶ng ch÷a BT vÒ nhµ GV nhËn xÐt bæ xung. II.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. 1.H§1: Giíi thiÖu ph©n sè thËp ph©n. a/ GV nªu vµ viÕt trªn b¶ng c¸c ph©n sè: 3/10; 5/100; 17/ 1000;... - Cho HS nêu đặc điểm của mẫu số các phân số. - GV giíi thiÖu: c¸c ph©n sè cã mÉu sè lµ 10; 100; 1000... gäi lµ c¸c ph©n sè thËp ph©n - Cho mét vµi HS nh¾c l¹i. b/ GV nªu vµ viÕt trªn b¶ng ph©n sè 3/5 råi yªu cÇu HS t×m ph©n sè thËp ph©n b»ng 3/5. - HS lµm t¬ng tù víi 7/4; 20/125... - Cho HS khá nêu nhận xét để: + NhËn ra r»ng: Cã mét sè ph©n sè cã thÓ viÕt thµnh sè thËp ph©n. + BiÕt chuyÓn mét sè ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n( b»ng c¸ch t×m mét sè nh©n víi mÉu số để có 10 hoặc 100; 1000... rồi nhân cả tử số và mẫu số với số đó để đợc phân số thập phân). 2.HĐ2: Củng cố cách đọc, viết phân số thập phân. + Bµi 1: SGK - Yêu cầu đọc từng phân số thập phân. KL: Củng cố cách đọc phân số thập phân. + Bµi 2: SGK - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - HS lµm viÖc c¸ nh©n ( GV quan t©m HS yÕu); 3 HS lªn b¶ng lµm. - GV, HS nhận xét chốt kết quả đúng. 7/10;20/100;475/1000;1/1000000 KL: Cñng cè c¸ch viÕt ph©n sè thËp ph©n. + Bµi 3: SGK. - HS lµm viÖc c¸ nh©n ( GV quan t©m HS yÕu ); 2 HS lªn b¶ng lµm. - GV, HS nhận xét chốt lời giải đúng: 4/10; 17/1000. KL: Cñng cè c¸ch nhËn biÕt c¸c ph©n sè thËp ph©n. + Bµi 4: SGK. - Chia líp lµm 2 nhãm, mçi nhãm lµm hai bµi, 4 HS lªn b¶ng lµm..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - GV, HS nhận xét chốt lời giải đúng. KL: Cñng cè c¸ch chuyÓn c¸c ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n. III. Cñng cè, dÆn dß: - 2 HS nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n toµn bµi. - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp ë vë bµi tËp. sinh ho¹t 1. Các tổ nhận xét, xếp loại tổ viên. 2. GV nhận xét, phổ biến công việc tuần tới: *Ưu điểm ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ........ . ....... *Nhược điểm.................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ * Công việc tuần tới: - Luyện tập v ăn nghệ, hát Quốc ca, lao động tổng vệ sinh chuẩn bị cho lễ Khai giảng. - Học chương trình tuần 2..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Khoa häc. Sù Sinh S¶n. A. Môc tiªu: Gióp HS: - Nhận ra mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, con cái có những đặc điểm giống với bố mẹ của m×nh. - Hiểu và nêu đợc ý nghĩa của sự sinh sản. Rèn KNS:- KN phân tích đối chiếu,các đặc điểm của bố,mẹ và con cái để rút ra đặc điểm giống nhau. B.§å dïng d¹y häc: GV: Bộ đồ dùng để thực hiện trò chơi “ Bé là con ai?”; một tờ phiếu to để dán ảnh. C. C¸c H§ d¹y häc: I.Bài cũ. KT sách vở và đồ dùng học tập của HS. II.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 1.H§1: Trß ch¬i: “ BÐ lµ con ai?” - GV nªu tªn trß ch¬i; ®a ra h×nh vÏ vµ phæ biÕn c¸ch ch¬i. - Chia lớp làm 4 nhóm phát đồ dùng phục vụ trò chơi cho từng nhóm. - §¹i diÖn 2 nhãm d¸n phiÕu lªn b¶ng. GV cïng HS c¶ líp quan s¸t. - Yêu càu đại diện hai nhóm khác lên kiểm tra và hỏi bạn: Tại sao bạn lại cho rằng đây là hai bè con (mÑ con)? - GV nhËn xÐt. + Nhờ đâu các em tìm đợc bố(mẹ) cho từng em bé? + Qua trß ch¬i, em cã nhËn xÐt g× vÒ trÎ em vµ bè mÑ cña chóng? KL: Mäi trÎ em... nhËn ra bè mÑ cña em bÐ. 2.H§2: ý nghÜa cña sù sinh s¶n ë ngêi - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 4,5 SGK; trao đổi theo cặp và trả lời 3 câu hỏi SGK. - GV: Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình? KL: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, mỗi dòng họ đợc duy trì kế tiếp nhau. Do vậy, loài ngời đợc tiếp tục từ thế hệ này đến thế hệ khác. 3.HĐ3: Liên hệ thực tế: gia đình của em. - HS trao đổi nhóm đôi: Gia đình bạn gồm những ai? - Gọi 1 số HS lên bảng tự giới thiệu về gia đình mình và nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ. KL: Sù sinh s¶n ë ngêi... tõ thÕ hÖ nµy sang thÕ hÖ kh¸c. - Yêu cầu 2,3 HS đọc ghi nhớ SGK. III.Cñng cè dÆn dß: - GV hÖ thèng l¹i néi dung võa häc. - DÆn HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. Khoa häc Nam hay n÷ ? (tiÕt1) A.Môc tiªu: - Phân biệt các đặc diểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ. - Cã ý thøc t«n träng c¸c b¹n cïng giíi vµ kh¸c giíi; kh«ng ph©n biÖt b¹n nam, b¹n n÷. Rèn KNS:- KN phân tích đối chiếu,trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam,nữ trong xã hội. - KN tự nhận thức và xác định giá trị bản thân. B.§å dïng d¹y häc: - H×nh trang 6,7 SGK. - C¸c tÊm phiÕu cã néi dung nh trang 8 SGK. C.Các hoạt động dạy học: I.Bµi cò: H·y nªu tÇm quan träng cña sù sinh s¶n? II.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 1.HĐ1: Sự khác nhau giữa nam và nữ về đặc điểm sinh học. - HS thảo luận theo cặp đôi theo các câu hỏi sau: + HS xem tranh 1 vµ chØ ra b¹n nam, b¹n n÷ ? v× sao em biÕt? + T×m mét sè ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau gi÷a b¹n vµ b¹n n÷. + Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái. - Gäi lÇn lît HS nªu kÕt qu¶ th¶o luËn. - GV nhận kết luận: Ngoài những đặc điểm chung...khác biệt về mặt sinh học. - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 2,3 SGK.Tr¶ lêi c©u hái sau: Nªu mét sè ®iÓm kh¸c biÖt gi÷a nam vµ n÷ vÒ mÆt sinh häc? HS (K-G) tr¶ lêi. - Yêu cầu 1,2 HS khá đọc phần ghi nhớ (SGK). 2.HĐ2: Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. - Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng?” SGK trang 8. - Híng dÉn HS c¸ch thùc hiÖn trß ch¬i. - Chia líp thµnh 2 nhãm vµ ph¸t phiÕu cho c¸c nhãm. - Yêu cầu các nhóm thảo luận sau đó dán phiếu vào bảng, nhóm thắng cuộc là nhóm hoàn thành nhanh và đúng. - Yªu cÇu HS nhËn xÐt c¸c nhãm vµ gi¶i thÝch lý do. - GV nhËn xÐt vµ tæng kÕt trß ch¬i: Gi÷a nam vµ n÷ cã nh÷ng ®iÓm kh¸c biÖt vÒ mÆt sinh häc nhng l¹i cã rÊt nhiÒu ®iÓm chung vÒ mÆt x· héi. .III.Cñng cè, dÆn dß: - GV chèt l¹i néi dung c¬ b¶n cña bµi. - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau..

<span class='text_page_counter'>(10)</span>