GA lop 4 tuan 23 4 cot Le Huong

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 23. Thø hai ngµy 15 th¸ng 2 n¨m 2016 Tập đọc Equation Chapter 9 Section 10 TIẾT 45: Hoa häc trß I. Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu nội dung : Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò ( trả lời được các câu hỏi sgk) - Hiểu từ ngữ: tin thắm, vô tâm - GD học sinh bảo vệ các loại hoa. II. Chuẩn bị:Tranh minh hoạ bài học, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh MT 1’ A.Ổn định -Cho HS hát -HS hát 4’ B. KTBC - Gọi 3 HS đọc bài " Chợ tết - HS lên bảng đọc và trả lời nội " và TL câu hỏi về nội dung dung bài. bài. 2’ C. Bài mới - Nhận xét - Lớp lắng nghe, ghi bài. 12’ 1. GTB - GV giới thiệu và ghi bài 2. Dạy bài mới a. Luyện đọc - 1 HS đọc toàn bài. Cả lớp đọc - Gọi 1 HS đọc bài thầm. - GV chia ®o¹n - HS đọc nối tiếp (3 lần) sửa - HS tiếp nối đọc đoạn. lỗi phát âm. Giải nghĩa từ khó. - Luyện đọc theo cặp. - Cho HS luyện đọc nhóm đôi. - Lắng nghe. - GV đọc mẫu. 10’ b. Tìm hiểu bài + Tại sao tác giả lại gọi hoa - Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quen thuộc với học trò. phượng là hoa học trò ? Phượng tường được trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi của học trò ... - Có nghĩa là một phần rất nhỏ - Em hiểu “ phần tử “là gì ? trong vô số các phần như thế. + Vẻ đẹp của hoa phượng có - Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải do một đoá, không gì đặc biệt ? phải do vài cành mà ở đây là cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời, màu sắc như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau. + Màu hoa phượng thay đổi - Lúc đầu màu hoa phượng là như thế nào theo thời gian ? màu đỏ còn non có mưa, hoa càng tươi dịu. Dần dần số hoa tăng, màu cũng đậm dần ....

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Em hiểu vô tâm là gì?. - “vô tâm" có nghĩa là không để ý đến những điều lẽ ra phải chú ý. - Em cảm nhận như thế nào + Tiếp nối phát biểu theo cảm khi học qua bài này? nghĩ. - Nội dung bài - Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng loài hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò. 8’ c.Luyện đọc - HS cả lớp theo dõi để tìm ra - Cả lớp tìm ra giọng đọc của diễn cảm cách đọc hay. đoạn văn - Yêu cầu HS luyện đọc. - HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. diễn cảm đoạn văn. 3’ 3. Củng cố, - Nhận xét dặn dò - Nhận xét tiết học. -HS nghe - Dặn HS về nhà học bài. Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….. Toán.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TIẾT 111: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số. - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3 ,5, 9, trong các trường hợp đơn giản. II. Chuẩn bị: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung - MT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -Cho HS hát -HS hát 4’ B. KTB + Nêu cách so sánh hai PS? -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - HS dưới lớp theo dõi để nhận C. Bài mới xét bài của bạn. 2’ -GV giới thiệu bài - HS lắng nghe. 30’ 1. GTB 2. Dạy bài mới Bài 1 + Bài tập yêu cầu gì? + Điền dấu <; >; = vào chỗ chấm. - GV yêu cầu HS tự làm -2 HS lên bảng làm bài, HS cả bài, nhắc các em làm các lớp làm bài vào bảng.Kết quả: 9 11 4 4 14 bước trung gian ra giấy   1 14 14 ; 25 23 ; 15 nháp, chỉ ghi kết quả vào bảng . 8 24  9 27 ;. 20 20  19 27 ;. 1. 15 14. - GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu của - 6 HS lần lượt nêu trước lớp, mình với từng cặp phân số: mỗi HS nêu về một cặp phân 9 số. 14 +Hãy giải thích vì sao < +Vì hai PS này cùng MS, so 11 14 ?. Bài 2. Bài 1a, b( trang 123 dưới). +GV hỏi tương tự với các cặp phân số còn lại. - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu yêu cầu. - GV có thể yêu cầu HS nhắc lại thế nào là PS lớn hơn 1, thế nào là PS bé hơn 1.. + Bài tập yêu cầu gì? + Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho 5?. 9 11 sánh TS thì 9 < 11 nên 14 < 14 .. - HS nêu yêu cầu. - PS nào có TS lớn hơn MS thì PS đó lớn hơn 1. PS nào có TS bé hơn 1 thì PS đó bé hơn 1. - HS làm bài vào vở. 3 a) Phân số bé hơn 1: 5 5 b) Phân số lớn hơn 1: 3. - Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống. - Các số có chữ số tận cùng là 0,2,4, 6, 8 thì chia hết cho 2. Các số có chữ số tận cùng là 0,.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - GV cùng HS nhận xét. 3’. 5 thì chia hết cho 5. - HS làm bài vào vở. a) 752; 754; 756; 758 chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5. c) 756 chia hết cho 9, chia hết cho 2 và 3 - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện... 3. Củng cố, dặn dò -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….. Lịch sử.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TIẾT 23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu -HS biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê -Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên. II.Chuẩn bị : Tranh SGK III.Các hoạt động dạy học : TG ND - MT 1’ 4’. 2’ 15’. Hoạt động của thầy A.Ổn định -Cho HS hát B. KTBC -Em hãy mô tả tổ chức GD dưới thời Lê ? C. Bài mới -Nhà Lê đã 1. GTB làm gì để 2. Dạy bài khuyến mới khích học HĐ1:Hoạt tập ? động nhóm 4 -GV giới thiệu bài -GV phát PHT cho HS . -GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội. Hoạt động của trò -HS hát -HS hỏi đáp nhau . -HS khác nhận xét .. -HS lắng nghe. -HS thảo luận và điền vào bảng . -Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Lê . 15’ HĐ2:Hoạt động cả lớp. 3’. -GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác giả thời Lê. -Các tác phẩm văn học thời kì này được viết 3.Củng cố- bằng chữ gì? Dặn dò -Nội dung các tác phẩm trong thời kì này nói lên điều gì ? -GV: Như vậy, các tác giả, tác phẩm văn học trong thời kì này đã cho ta thấy cuộc sống của XH thời Hậu Lê. -GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS. -GV yêu cầu HS báo cáo kq -Dưới thời Lê, ai là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất ? -GV :Dưới thời Hậu Lê,. văn tiêu biểu dưới thời Lê. -HS khác nhận xét, bổ sung . -Chữ Hán và chữ Nôm. -HS biểu.. phát. -HS nghe -HS điền vào bảng thống kê . -Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại sự phát triển của khoa học thời Lê. -Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông . -HS nghe. - Lắng nghe và ghi nhớ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước. - Hệ thống lại nội dung bài -Nhận xét tiết học . Hướng dẫn học Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Biết viết phân số, so sánh hai phân số. - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,5, 9, trong các trường hợp đơn giản. II. Chuẩn bị: Sách cùng em học Toán III. Các hoạt động dạy- học : TG ND - MT Hoạt động Hoạt động của trò của thầy 1’ A.Ổn định -Cho HS hát -HS hát B. KTBC - Cho HS lên - 1HS lên chữa bài 4’ chữa bài 4 - Cả lớp nhận xét C. Bài mới - GV nhận 2’ 1. GTB xét. -HS nghe 30’ 2. Dạy bài mới -GV giới - HS đọc đề bài Bài 1 thiệu bài - HS làm bài vào vở - HS lên chữa bài -Cho HS đọc - GV nhận xét, chữa bài vào vở đề bài - Khoanh vào các chữ - Cho HS a. A, D b. C c. D d. A làm bài vào - HS đọc đề bài Bài 2 vở - HS làm bài vào vở - Cho HS lên - HS lên chữa bài chữa bài - GV nhận xét, chữa bài vào vở - GV nhận - Khoanh vào các chữ D xét - HS đọc đề bài Bài 3 - HS làm bài vào vở - HS lên chữa bài -Cho HS đọc - GV nhận xét, chữa bài vào vở đề bài a. 585 chia hết cho 5 nhưng không chia hết - Cho HS cho 2 làm bài vào b. 585 chia hết cho 9 vở - HS đọc đề bài Bải 4 - Cho HS lên - HS làm bài vào vở chữa bài - HS lên chữa bài.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GV nhận xét. 3’. - GV nhận xét, chữa bài vào vở - Phân số chỉ số phần viên bi màu xanh trong tổng số các viên bi: 4 -Cho HS đọc 7 3. Củng cố - đề bài -HS nghe Dặn dò - Cho HS làm bài vào vở - Cho HS lên chữa bài - GV nhận xét. -Cho HS đọc đề bài - Cho HS làm bài vào vở - Cho HS lên chữa bài - GV nhận xét -GV nhận xét giờ học Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Chính tả ( Nhớ - Viết ) Equation Chapter 9 Section 10 TIẾT 23: Chî tÕt I.Mục tiêu - Nghe – viết chính xác, đẹp và trình bày đúng 11 dòng đầu trong bài thơ "Chợ tết". - Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu dễ lẫn. - Giáo dục HS giữ vở sạch, viết chữ đẹp. II. Chuẩn bị:Bảng phụ III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung - MT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -Cho HS hát -HS hát B.KTBC - GV đọc : lên đường, lo - 1 HS lªn b¶ng viÕt bµi, c¶ líp 4’ lắng, lần lượt, liều lĩnh, lỗi viÕt vµo b¶ng con. lầm, lầm lẫn..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2’ 22’. 10’. 3’. C. Bài mới 1.GTB 2. Dạy bài mới 2.Hướng dẫn HS nghe- viết. - Nhận xét. -GV giới thiệu bài. - Lắng nghe.. - 1 HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc thuộc lòng. + Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp và không khí vui vẻ tưng bừng của mọi người đi chợ tết ở vùng trung du. - Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm lại để ghi nhớ 11 dòng thơ. -Yêu cầu các HS tìm các từ - Các từ : lon xon, lom khom, khó, đễ lẫn khi viết chính tả nép đầu, ngộ nghĩnh, ôm ấp, viền, mép... và luyện viết. + Nêu cách trình bày thể thơ - HS nêu: ghi tên bài giữa dòng, viết các dòng thơ sát lề 8 chữ? vở, những chữ đầu dòng thơ cần viết hoa. - Nhớ và viết bài vào vở. -Cho HS viết chính tả - Từng cặp soát lỗi cho nhau - §ọc lại để HS soát lỗi. và ghi số lỗi ra ngoài lề vë. - Gv thu và nx bài - Thu bài. - Nhận xét chung. - 1 HS đọc thành tiếng. b. HDHS làm - Quan sát, lắng nghe GV giải bài tập chính tả thích. - Cả lớp đọc thầm truyện. - Yêu cầu lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực hiện - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu. làm bài vào vở. 1 HS lªn b¶ng lµm bµi vµo - Yêu cầu HS nào làm xong -phiÕu. thì lên bảng - HS díi líp nhËn xÐt bµi cña - Yêu cầu HS nhận xét bổ b¹n. sung bài bạn. +Thứ tự các từ cần chọn để - GV nhận xét, chốt ý đúng, điền là: tuyên dương những HS làm hoạ sĩ - nước Đức - sung đúng và nx sướng - không hiểu sao - bức tranh - bức tranh . - Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng + Câu chuyện gây hài ở chỗ rằng mình vẽ môt bức tranh nào ? hết cả ngày đã là công phu. Không hiểu rằng, tranh của Men - xen được nhiều người hâm mộ vì ông bỏ nhiều tâm huyết, công sức vµ thời gian cả năm trời cho mỗi bức tranh. 3. Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học. - HS cả lớp. dò - Chuẩn bị bài sau. - Gọi HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu của bài thơ. - Đoạn thơ này nói lên điều gì?.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Thứ ba ngày 16 tháng 2 năm 2016 Toán TIẾT 112: LUYỆN TẬP CHUNG. I. Môc tiªu: -Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số. II. Chuẩn bị: Bảng con, phấn màu. III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung - MT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -Cho HS hát -HS hát 4’ B. KTBC - GV gọi 2 HS lên chữa bài 4 -2 HS lên bảng thực hiện yêu - GV nhận xét. cầu. C. Bài mới - HS dưới lớp theo dõi để 1’ -GV giới thiệu bài nhận xét bài của bạn. 30’ 1. GTB 2. Dạy bài mới - HS lắng nghe. Bài 2 (ở cuối - GV yêu cầu HS đọc đề bài - 3 HS đọc đề bài. trang 123) trước lớp, sau đó tự làm bài. - HS làm bài vào vở. -Với các HS không thể tự Có thể trình bày bài như sau: làm bài GV hướng dẫn các Tổng số HS lớp đó là: em làm phần a, sau đó yêu 14 + 17 = 31 (HS).

<span class='text_page_counter'>(11)</span> cầu tự làm phần b. - GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp. - GV nhận xét Bài 3 (trang124). - GV gọi hS đọc đề bài, sau đó hỏi: Muốn biết trong các PS đã cho PS nào bằng phân 5 số 9 ta làm như thế nào?. - GV yêu cầu HS làm bài.. - GV chữa bài và cho điểm HS.. 14 a. Số HS trai bằng 31 HS cả. lớp. 17 b. Số HS gái bằng 31 HS cả. lớp. - HS nêu. -Ta rút gọn các phân số rồi so sánh. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. 20 20 : 4 5   36 36 : 4 9 ; 45 45 : 5 9   25 25 : 5 5 ; 5 20 35   Vậy 9 36 63. 15 15 : 3 5   18 18 : 3 6 35 35 : 7 5   63 63 : 7 9. 45 * HS cũng có thể nhận xét 25 5 > 1; 9 < 1 nên hai phân số. này không thể bằng nhau, sau đó rút gọn 3 phân số còn lại để Bài 4 c,d (trang125. - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài.. 3. Củng cố, dặn dò. - GV chữa bài trước lớp, sau đó nhận xét một số bài làm của HS. -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập mà chưa làm xong. 3’. 5 tìm phân số bằng 9 .. - HS đọc bài. - 2 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài vào vở. c) 864572 - 91846 772722 d) 18490 215 1290 00 86 - HS theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện.. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Luyện từ và câu Equation Chapter 9 Section 10 TIẾT 45: DÊu g¹ch ngang I.Mục tiêu - HS nắm được: Tác dụng của dấu gạch ngang. Biết sử dụng đúng dấu gạch ngang khi viết. - Viết được một đoạn văn ngắn tả đối thoại giữa mình với bố mẹ trong đó có sử dụng dấu gạch ngang. - Giáo dục HS nói, viết đúng ngữ pháp. II.Chuẩn bị:Bảng phụ III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung - MT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -HS hát -Cho HS hát 4’ B. KTBC - 1 HS lên chữa bài Cho HS lên làm bài 3 2’ - Nhận xét, kết luận. 10’ C. Bài mới 1.GTB -HS nghe -GV giới thiệu bài 2. Dạy bài mới -Yêu cầu HS mở SGK đọc a.Phần nhận xét - 3 HS tiếp nối nhau đọc thành.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Bài 1:. Bài 2 2’ 15’. b. Ghi nhớ c. Luyện tập Bài 1:. Bài 2 :. 3’. 3. Củng cố, dặn dò. nội dung, trả lời câu hỏi bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang.. tiếng. trao đổi, thảo luận cặp đôi. - Một HS lên bảng gạch chân các câu có chứa dấu gạch ngang bằng phấn màu, HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK. - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng.. - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn. -1 HS làm bảng lớp, cả lớp - Nhận xét, kết luận. gạch bằng chì vào SGK. - Yêu cầu HS tự làm bài - GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung yêu cầu -HS đọc -Kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận theo nhóm tìm dấu - Gọi HS đọc bài 1. gạch ngang trong truyện Quà - Yêu cầu HS tự làm bài. tặng cha, nêu tác dụng của mỗi dấu. + Các nhóm thảo luận. + Đại diện các nhóm làm xong mang tờ phiếu dán lên bảng. - Kết luận về lời giải đúng - Nhận xét, bổ sung bài các -Gọi HS đọc nội dung. nhóm trên bảng. - Yêu cầu HS tự làm bài. - GV khuyến khích HS viết - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đề bài. thành đoạn văn hội thoại - HS có thể trao đổi thảo luận giữa em và bố mẹ. với bạn ngồi bên cạnh sau đó - Gọi HS đọc bài làm. tự viết bài. - Tiếp nối nhau đọc đoạn văn và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng câu văn đó. - Nhận xét bổ sung bài bạn - GV sửa lỗi dùng từ diễn - Về nhà làm lại bài tập 2 vào đạt và khen ngợi HS viết vở. tốt. - Gv nhận xét tiết học.. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Kỹ thuật TIẾT 23: TRỒNG CÂY RAU, HOA I.Mục tiêu -HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng. - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và trồng cây rau, hoa trong chậu. -Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu. -Ham thích trồng cây, quí trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật. II. Chuẩn bị:Cây con rau, hoa để trồng.Túi bầu có chứa đầy đất. -Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho). iii. Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -Cho HS hát -HS hát 4’ B. KTBC - Nêu các bước trồng cây rau hoa? - HS nêu. C. Bài mới 2’ 1. GTB -GV giới thiệu bài -HS nghe 20’ 2. Dạy bài mới -GV cho HS nhắc lại các bước và +Xác định vị trí trồng. a.HĐ 1: HS cách thực hiện qui trình trồng cây +Đào hốc trồng cây theo vị thực hành con: trí đã xác định..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> trồng cây con. .. +Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây. +Tưới nhẹ quanh gốc cây. -HS lắng nghe.. -GV hướng dẫn HS thực hiện đúng thao tác kỹ thuật trồng cây, rau hoa. -Phân chia các nhóm và giao nhiệm -HS phân nhóm và chọn vụ, nơi làm việc. địa điểm. -GV lưu ý HS một số điểm sau: -HS lắng nghe. +Đảm bảo đúng khoảng cách giữa các cây trồng cho đúng. +Kích thước của hốc trồng phải phù hợp với bộ rễ của cây. +Khi trồng, phải để cây thẳng đứng, rễ không được cong ngược lên phía trên, không làm vỡ bầu. +Tránh đổ nước nhiều hoặc đổ mạnh khi tưới làm cho cây bị nghiêng ngả. -Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ và chân tay. 10’ b. HĐ2: -GV gợi ý cho HS đánh giá kết quả -HS tự đánh giá theo các Đánh giá kết thực hành theo các tiêu chuẩn sau: tiêu chuẩn trên. quả học tập. +Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng cây con. +Trồng cây đúng khoảng cách quy định. Các cây trên luống cách đều nhau và thẳng hàng. +Cây con sau khi trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên trên. +Hoàn thành đùng thời gian qui định. -GV nhận xét và đánh giá kết quả -HS cả lớp. học tập của HS. 3’ 3. Củng cố, -Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần học dặn dò tập và kết quả thực hành của HS. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Hướng dẫn học Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số. - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3 trong các trường hợp đơn giản. - Biết thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia các số có hai, ba chữ số. II. Chuẩn bị: Sách cùng em học Toán III. Các hoạt động dạy- học : TG ND - MT Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1’ A.Ổn định -Cho HS hát -HS hát B. KTBC - Cho HS lên chữa bài 4 - 1HS lên chữa bài 4’ - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét C. Bài mới 2’ 1. GTB -GV giới thiệu bài -HS nghe 30’ 2. Dạy bài mới Bài 1 -Cho HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Cho HS làm bài vào - HS làm bài vào vở vở - HS lên chữa bài - Cho HS lên chữa bài - GV nhận xét, chữa bài vào vở - GV nhận xét - Khoanh vào các chữ a. C b. C c. C d. C Bài 2 -Cho HS đọc đề bài - HS đọc đề bài.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Cho HS làm bài vào vở - Cho HS lên chữa bài - GV nhận xét. Bài 3. Bải 4. 3’. -Cho HS đọc đề bài - Cho HS làm bài vào vở - Cho HS lên chữa bài - GV nhận xét -Cho HS đọc đề bài - Cho HS làm bài vào vở - Cho HS lên chữa bài - GV nhận xét. - HS làm bài vào vở - HS lên chữa bài - GV nhận xét, chữa bài vào vở 78653 527684 524 + 80649 - 81946 x 35 159302 445702 2620 1572 18340 - HS đọc đề bài - HS làm bài vào vở - HS lên chữa bài - GV nhận xét, chữa bài vào vở Lớp nhận nhiều sách nhất là lớp 4B - HS đọc đề bài - HS làm bài vào vở - HS lên chữa bài - GV nhận xét, chữa bài vào vở -HS nghe. 3. Củng cố Dặn dò -GV nhận xét giờ học Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thø t ngµy 17 th¸ng 2 n¨m 2016 Kể chuyện Equation Chapter 9 Section 10 TIẾT 23: Kể chuyện đã nghe, đã đọc I.Mục tiêu 1. Kiến thức:Dựa vào gợi ý SGK chọn và kể lại được câu chuyện (®o¹n truyÖn ) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phán ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện với cái ác . - Hiểu nội dung chính của câu truyện, đoạn truyện đã kể 2. Kỹ năng: Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh, kết hợp với cử chỉ nét mặt, điệu bộ.Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn. 3. Thái độ: Giáo dục HS phân biệt được cái thiện cái ác, cái đẹp cái xấu. II. Chuẩn bị: Một số truyện thuộc đề tài của bài kể chuyện như : truyện cổ tích, truyện ngô ngôn, truyện danh nhân, truyện cười có thể tìm ở các sách báo dành cho thiếu nhi. iii. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung - MT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -HS hát -Cho HS hát 4’ B. KTBC - 3 HS lên bảng thực hiện yêu - Gọi HS tiếp nối nhau kể cầu. từng đoạn truyện "Con vịt xấu xí "bằng lời của mình. - Nhận xét. C. Bài mới 1’ -GV giới thiệu bài 1. GTB - Lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 10’. 2. Dạy bài mới a.HD HS hiểu yêu cầu của đề bài. - Ghi đề bài lên bảng. - Gọi HS đọc đề bài. - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: được nghe, được đọc, ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác. - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý 2 và 3 - HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK và đọc tên truyện. + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác nào khác? Hãy kể cho bạn nghe.. 20’ b. HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện. - Gv nhắc HS: Kể phải có đầu có cuối để các bạn hiểu được. Với các truyện khá dài, các em chỉ cần kể 1-2 đoạn truyện. * Kể trong nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi. - GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn. * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể. - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa truyện. - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất.. - HS giới thiệu nhanh những truyện các em mang đến lớp. - 5 HS tiÕp nèi nhau đọc thành tiếng đề bài. - Lắng nghe.. - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - Quan sát tranh và đọc tên truyện: Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn; Cây tre trăm đốt. - HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình: + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện về "Nàng công chúa và hạt đậu " một trong những nàng công chúa có sắc đẹp tuyệt trần và hiền thục. + Tôi xin kể câu chuyện " Mười hai tháng " . Nhân vật chính là là một cô bé bị mụ dì ghẻ đối xử rất ác ... - HS đọc. - Lắng nghe.. -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe, trao đổi về ý nghĩa truyện. - 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện. + Bạn thích nhất là nhân vật nào trong câu chuyện ? Vì sao ? + Qua câu chuyện này giúp bạn rút ra được bài học gì về những đức tính đẹp ?.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Nhận xét tiết học. 3’. - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. - HS cả lớp.. 3. Củng cố, dặn dò -HS nghe Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Toán TIẾT 113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ. I. Môc tiªu: Giuùp HS: Bieát coäng hai phaân soá coù cuøng maãu soá.. II. Chuẩn bị: Bộ đồ dùng học Toán III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung Hoạt động của giáo viên 1’ A.Ổn định -Cho HS hát 4’ B. KTBC - Nêu cách rút gọn, so sánh, xếp thứ tự các PS? - GV nhaän xeùt. C. Bài mới 2’ -GV giới thiệu bài 1. GTB 12’ 2. Dạy bài mới - GV nêu vấn đề: Có một băng giấy, a.HD hoạt 3 động với đồ 8 dùng trực quan bạn Nam tô màu băng giấy, sau đó. Hoạt động của HS -HS hát - 4 HS nêu.. - HS lắng nghe. - HS tự nhẩm và nhớ vấn đề được nêu ra.. 2 Nam tô màu tiếp 8 của băng giấy.. Hỏi bạn Nam đã tô màu bao nhiêu phần của băng giấy? - Để biết bạn Nam đã tô màu tất cả bao nhiêu phần băng giấy chúng ta cùng hoạt động với băng giấy.. - HS thực hành. +HS tô màu theo yêu.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> + Gấp đôi băng giấy 3 lần để chia băng giấy làm 8 phần bằng nhau. + GV tô màu. + Viết phân số biểu thị phần tô màu của băng giấy thứ nhất? + Lần thứ nhất bạn Nam tô màu mấy phần băng giấy ? + Viết phân số biểu thị phần tô màu của băng giấy thứ hai ? +Như vậy bạn Nam đã tô màu mấy phần băng bằng nhau ? +Hãy đọc phân số chỉ phần băng giấy mà bạn Nam đã tô màu. - Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô. cầu.. - HS viết. - HS nêu. - HS viết. -Bằng năm phần tám băng giấy. -Bằng năm phần tám.. 5 màu được tất cả là 8 băng giấy.. 10’. 3.HD cộng hai phân số cùng mẫu. - GV nêu lại vấn đề như trên, sau đó hỏi HS: Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả mấy phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì ? * Ba phần tám băng giấy thêm hai phần tám băng giấy bằng mấy phần băng giấy ? * Vậy ba phần tám cộng hai phần tám bằng bao nhiêu ? 3 2 5 - GV viết lên bảng: 8 + 8 = 8 .. * Em có nhận xét gì về mẫu số của 3 2 5 hai PS 8 và 8 so với MS của PS 8 3 2 5 trong phép cộng 8 + 8 = 8 3 2 32 5 -Từ đó ta có: 8 + 8 = 8 = 8. 10’. b. Thực hành Bài 1. * Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số ta làm như thế nào ? - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét bài làm của HS trên bảng sau đó cho điểm HS. - GV YC HS đọc và tóm tắt bài. - HS nêu: 3 + 2 = 5. -Bằng năm phần tám băng giấy. -Bằng năm phần tám.. -2 phân số có mẫu số bằng nhau. -Thực hiện lại phép cộng.. -HS nêu -2 HS lên bảng làm bài. -HS cả lớp làm bài vào vở. -1 HS tóm tắt trước lớp. - HS làm bài vào vở. Bài giải Cả hai ô tô chuyển đượclà:.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Bài 3 3’ 3. Củng cố, dặn dò. - GV yêu cầu HS làm bài sau đó chữa bài trước lớp. - GV nhận xét tiết học.. 2 3 5 7 + 7 = 7 (Số gạo) 5 Đáp số: 7 số gạo. - Cả lớp lắng nghe ghi nhà về nhà thực hiện.. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Tập đọc Equation Chapter 9 Section 10 Tiết 46: Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ I.Mục tiêu - Đọc diễn cảm cả bài thơ với giọng nhẹ nhàng âu yếm và trìu mến, dịu dàng, đầy tình yêu thương - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà - ôi trong cuộc kháng chiến chống mĩ cứu nước. - Hiểu nghĩa các từ ngữ : lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A- kay, cu Tai,... II. Chuẩn bị:Tranh minh hoạ trong SGK;Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung - MT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -Cho HS hát -HS hát 4’ B. KTBC - Gọi 2 HS đọc bài “oa học - HS lên bảng thực hiện yêu trò” à trả lời câu hỏi về nội cầu. dung bài. C. Bài mới - Nhận xét. 2’ 1. GTB - V giới thiệu bài + Lắng nghe. 12’ 2. Dạy bài mới a. Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài. - HS đọc bài - GV chia ®o¹n: -Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của bài (3 - HS đọc tiếp nối theo đoạn..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> 10’. b. Tìm hiểu bài. lượt HS đọc). GV sửa lỗi phỏt õm, giải nghĩa từ, đọc trơn. - Cho HS luyện đọc nhóm đôi. - GV đọc mẫu. + Em hiểu thế nào là " Những em bé lớn lên trên lưng mẹ "? +Mẹ trong bài thơ làm những công việc gì? Những công việc đó có ý nghĩa như thế nào? +Khổ thơ 1 cho em biết điều gì? + Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng của người mẹ đối với con? + Theo em cái đẹp trong bài thơ này gì? + Ý nghĩa của bµi thơ này nói lên điều gì?. 8’. 3’. c.Luyện đọc diễn cảm. - Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ. - Giới thiệu ®o¹n cần luyện đọc: Đoạn 1 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét. - HS luyện đọc nhóm đôi. - HS lắng nghe. + Vì những người mẹ ở miền núi đi đâu, làm gì cũng thường địu con theo... + Người mẹ làm những công việc như nuôi con khôn lớn, giã gạo nuôi bộ đội. Tỉa bắp trên nương. Những công việc này góp phần vào công cuộc kháng chiến chống Mỹ của toàn dân tộc. + Cho biết người mẹ dân tộc vừa nuôi con khôn lớn vừa tham gia sản xuất ... - Lưng đưa nôi và tim hát thành lời - Mẹ thương a- kay Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng ... - Là tình yêu của mẹ đối với con, đối với cách mạng. - Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà - ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. - 2 HS tiếp nối nhau đọc hai khổ thơ. Cả lớp theo dõi tìm cách đọc. - HS luyện đọc trong nhóm 2 HS. - Tiếp nối thi đọc. - 2 đến 3 HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm đoạn thơ.. - HS cả lớp.. 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Khoa học TIẾT 45: ÁNH SÁNG I. Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt Trời, ngọn lửa,… + Vật được chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế,… - Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sánh truyền qua. - Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt. - Liên hệ thực tế địa phương nơi em đang sinh sống. II. Chuẩn bị: Chuẩn bị theo nhóm: hộp kín; tấm kính; nhựa trong; kính mờ; tấm gỗ… III. Các hoạt động dạy học chủ yếu TG ND - MT Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1’ A.Ổn định - Cho HS hát - Hát tập thể 4’ B.KTBC - Tiếng ồn có tác hại như thế nào? - Học sinh thực hiện - Có những biện pháp nào chống tiếng ồn? - Nhận xét. - Cả lớp chú ý theo dõi C. Bài mới 1’ 1. GTB - GV giới thiệu bài 2. Dạy bài 8’ mới - GV chia nhóm, yêu cầu các - Thảo luận, dựa vào hình 1 HĐ 1: Tìm nhóm quan sát hình ảnh ở SGK và 2 trangb 90 SGK và kinh.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> hiểu các vật tự phát ra ánh sáng và các vật được chiếu sáng. 8’. 8’. 8’. cùng kinh nghiệm bản thân, thảo luận các câu hỏi ở trong sách - Mời đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp - Nhận xét, góp ý, bổ sung. nghiệm bản thân - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận + Hình 1: Ban ngày * Vật tự phát sáng: Mặt trời * Vật được chiếu sáng: Gương, bàn ghế… + Hình 2: Ban đêm * Vật tự phát sáng: Ngọn đèn điện (khi có dòng điện chạy qua) * Vật được chiếu sáng: Mặt trăng sáng là do mặt trời chiếu, cái gương, bàn ghế… HĐ 2: Tìm - Trò chơi “Dự đoán đường - Nhận xét, góp ý, bổ sung hiểu về đường truyền của ánh sáng”, GV - Dự đoán hướng ánh sáng. truyền của ánh hướng đèn vào một HS chưa bật - Các nhóm làm thí nghiệm. sáng đèn. Yêu cầu HS đoán ánh sáng Rút ra nhận xét ánh sáng sẽ đi tới đâu. truyền theo đường thẳng. - Yêu cầu HS làm thí nghiệm - Học sinh thực hiện trang 90 SGK và dự đoán đường - Thảo luận ý kiến, rút ra kết truyền ánh sáng qua khe. luận HĐ 3: Tìm - HS phát biểu ý kiến qua thí - Tiến hành thí nghiệm và ghi hiểu sự truyền nghiệm lại kết quả vào bảng: ánh sáng qua - Yêu cầu HS thảo luận ý kiến, Các vật Các vật Các vật các vật rút ra kết luận cho gần chỉ cho không cho - GV chia nhóm và yêu cầu HS như toàn một phần ánh sáng bộ ánh ánh sáng đi qua tiến hành thí nghiệm trang 91 sáng đi đi qua SGK theo nhóm. qua - HS phát biểu ý kiến qua thí nghiệm - Thảo luận ý kiến, rút ra kết - Học sinh thực hiện luận - Thảo luận, rút ra kết luận - Người ta đã ứng dụng kiến thức này vào việc gì? HĐ 4: Tìm - Mắt ta nhìn thấy vật khi nào? hiểu mắt nhìn - Cho HS tiến hành thí nghiệm - Cả lớp chú ý theo dõi thấy vật khi như trang 91 Sách giáo khoa nào? - Học sinh phát biểu ý kiến qua thí nghiệm - Thảo luận ý kiến, rút ra kết luận - Em tìm những ví dụ về điều kiện nhìn thấy của mắt. Kết luận: Ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền đến mắt..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Tại sao ta nhìn thấy một vật? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Bóng tối 2’. 3. Củng cố dặn dò: Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Toán TIẾT 114: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (TIẾP THEO) I. Mục tiêu: -Bieát coäng hai phaân soá khaùc maãu soá. II. Chuẩn bị : Mỗi HS chuẩn bị ba băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 12cm. Kéo. - GV chuẩn bị ba băng giấy màu kích thước 1dm x 6dm. III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung - MT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -HS hát - Cho HS hát 4’ B. KTBC - Nêu cách cộng các PS cùng MS - HS nêu. - Nhận xét. C. Bài mới 1’ -GV giới thiệu bài 1. GTB - HS lắng nghe. 2. Dạy bài mới 9’ a.Hoạt động - GV nêu bài toán - HS đọc lại vấn đề GV với đồ dùng nêu. 1 trực quan + HS thực hiện. +Hãy cắt 2 băng giấy thứ nhất. 1 + HS thực hiện. 3 +Hãy cắt băng giấy thứ hai. +HS thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> 1 1 +Hãy đặt 2 băng giấy và 3. 5’. b.Hướng dẫn thực hiện phép cộng các phân số khác mẫu số. - Đã lấy đi 5 phần bằng nhau.. băng giấy lên băng giấy thứ ba. 5 + Hai bạn đã lấy đi mấy phần bằng nhau ? -Đã lấy đi 6 băng giấy. +Hai bạn đã lấy đi mấy phần - Chúng ta làm phép tính băng giấy ? cộng: - Muốn biết cả hai bạn lấy đi bao 1 1 2 + 3 nhiêu phần của băng giấy màu chúng ta làm phép tính gì ? - Mẫu số của hai phân số này khác nhau. + Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này ? -Chúng ta cần quy đồng + Vậy muốn thực hiện được mẫu số hai phân số này sau phép cộng hai phân số này chúng đó mới thực hiện tính cộng. ta cần làm gì trước ? -1 HS lên bảng thực hiện các HS khác làm vào giấy - GV yêu cầu HS làm bài. nháp. 1 1 3 2 5 2 + 3 = 6 +6 = 6. - Hãy so sánh kết quả của cách này với cách chúng ta dùng băng giấy để cộng. + Qua bài toán trên bạn nào có thể cho biết muốn cộng hai phân số khác mẫu số chúng ta làm như thế nào ? 18’. 2’. 3. Củng cố, dặn dò. Rút kinh nghiệm tiết dạy:. băng giấy. - Muốn cộng hai PS khác MS ta quy đồng MS hai PS rồi cộng hai PS đó. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Chẳng hạn: 2 3 8 9 17 3 + 4 = 12 + 12 = 12 .. c. Thực hành Bài 1. Bài 2a,b. 5 - đều cho kết quả là 6. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài trước lớp, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - GV trình bày bài mẫu trên bảng, sau đó yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài và cho điểm 2 HS đã làm bài trên bảng. +Neâu caùch coäng 2 phaân soá khaùc maãu soá? - GV nhận xét giờ học. -2 HS lên bảng làm bài - HS làm bài vào vở. 3 1 3 3 x3 3 9 12       1 12 4 12 4 x3 12 12 12. - HS nêu. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Thø n¨m ngµy 18 th¸ng 2 n¨m 2016 Tập làm văn Equation Chapter 9 Section 10 TIẾT 45: LuyÖn tËp miªu t¶ c¸c bé phËn cña c©y cèi I.Mục tiêu - HS nắm được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ( lá, thân, gốc cây ) ở một số đoạn văn mẫu. - Biết viết được một đoạn văn ngắn miêu tả về lá cây, hoặc thân gốc của cây theo cách đã học. -Tiếp tục rèn kĩ năng quan sát và trình bày được những đặc điểm cơ bản về các bộ phận của mỗi loại cây. - HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng. II. Chuẩn bị:Tranh minh hoạ một số loại cây ăn quả. III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung - MT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -HS hát -Cho HS hát 4’ B. KTBC - Yêu cầu 2 HS đọc đoạn - 2 HS thựchiện yêu cầu. văn miêu tả về một bộ phận gốc, cành, hay lá của một loại cây cối đã học. - Nhận xét chung. C. Bài mới 1’.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> 30’. 1. GTB 2. Dạy bài mới Bài 1. Bài 2. - GV giới thiệu bài - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Gọi 2 HS đọc 2 bài đọc " Hoa sầu đâu" và "quả cà chua " - Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn văn suy nghĩ và trao đổi trong bàn để nêu lên cách miêu tả của tác giả trong mỗi đoạn văn có gì đáng chú ý. - GV giúp HS những HS gặp khó khăn - Yêu cầu cả lớp và GV nhận xét, sửa lỗi và cho điểm những học sinh có ý kiến hay nhất.. - Lắng nghe.. - 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài. - Lắng nghe GV để nắm được cách làm bài. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau. - Tiếp nối nhau phát biểu: a/ Đoạn tả hoa sầu đâu của tác giả Vũ Bằng: + Tả rất sinh động tả chùm hoa, không tả từng bông vì hoa sầu đâu nhỏ. + Tác giả tả mùi thơm đặc biệt của hoa bằng cách so sánh ( mùi thơm mát mẻ, hơn cả hương cau, dịu dàng hơn cả hoa mộc )... - Cách dùng từ ngữ, hình ảnh thế hiện tình cảm của tác giả ... b/- Tả cây cà chua từ khi hoa rụng đến khi kết trái, từ khi trái xanh đến khi trái chín. - Tả cà chua ra quả, xum xuê, chi chít với những hình ảnh so sánh, hình ảnh nhân hoá... - HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc thành tiếng. - Gv hướng dẫn HS làm bài: - HS suy nghĩ, chọn tả một Chọn tả một loài hoa hay loài hoa hay thứ quả mà thứ quả mà em thích. mình thích. - Gọi 1 HS đọc: tả một bộ - Phát biểu theo ý tự chọn: phận hoa hoặc quả của một + Em chọn tả cây ổi ở vườn loài cây mà em yêu thích. em vào mùa ra quả. + Em chọn bộ phận nào + Em chọn tả cây phượng ( quả, hay hoa ) để tả ? đang nở hoa đỏ rực ở sân + Treo tranh ảnh về một số trường em. loại cây ăn quả lên bảng như +Em chọn tả cây cam vào ( mít, xoài, mãng cầu, cam, mùa ra hoa. chanh, bưởi, dừa, chuối ,...) - HS quan sát tranh. - Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu. - GV giúp HS những HS + 2 HS ngồi cùng bàn trao gặp khó khăn. đổi làm bài và sửa cho nhau..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> - Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm.. + Tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm. - HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có. - HS nghe.. - GV nhận xét, khen ngợi một số HS viết bài tốt. - Nhận xét tiết học. 3. Củng cố, dặn - Dặn HS chuẩn bị bài sau . dò Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3’. Đạo đức TIẾT 23: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I. Mục tiêu - Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng. - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. II. Chuẩn bị:Sách giáo khoa Đạo đức 4, phiếu học tập III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG. NỘI DUNG - MT HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1’ 4’. A.Ổn định B. KTBC. -Cho HS hát - Như thế nào là lịch sự ? - Nhận xét, tuyên dương. - Hát tập thể - Học sinh trả lời. -GV giới thiệu bài. -HS nghe. C.Bài mới 1’ 1. GTB 2. Dạy bài mới 10’ HĐ 1: Thảo luận nhóm (Tình huống trang 34 SGK) 10’ HĐ 2: Làm. - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm . - YC đại diện các nhóm trình bày - Trao đổi, nhận xét, bổ sung - GV rút ra kết luận. - Cả lớp chú ý theo dõi - Các nhóm HS thảo luận. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung - Giao nhiệm vụ cho các cặp HS - Từng cặp học sinh làm.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> việc theo nhóm đôi (Bài tập 1, SGK). 10’ HĐ 3: Xử lí tính huống (Bài tập 2, SGK). 3’. thảo luận bài tập 1 theo nhóm đôi. - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Trao đổi, nhận xét, bổ sung - GV kết luận ngắn + Tranh 1: Sai + Tranh 2 : Đúng + Tranh 3 : Sai + Tranh 4 : Đúng - Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình huống . - YC đại diện các nhóm trình bày - Trao đổi, nhận xét, bổ sung - Kết luận về từng tình huống: a.Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên đương sắt …) b.Cần phân tích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hcị của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên răn họ . - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Phỏng vấn về các vấn đề liên quan đến bài học. - Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ trong sách giáo khoa - Nhận xét tiết học. việc - Đại diện từng nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, bổ sung .. - HS thảo luận, xử lí tình huống - Đại diện từng nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi , bổ sung .. - Học sinh thực hiện - Cả lớp chú ý theo dõi. 3.Củng cố dặn dò: Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Hoạt động tập thể GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG. I. Môc tiªu : -Gióp HS cã ý thøc b¶o vÖ m«i trêng vµ tù m×nh cã ý thøc ,nh¾c nhë c¸c b¹n VS m«i trêng ë nhµ vµ ë trêng . II. Chuẩn bị: III. Các hoạt động dạy học : TG Néi dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ A.Ổn định - Cho c¶ líp h¸t bµi -HS hát 3’ B. KTBC - KT đồ dùng của HS -KTĐD lẫn nhau 1’ C. Bài mới -HS nghe - GV giới thiệu bài 1. GTB 5’ 2. Dạy bài mới - Để giữ vệ sinh môi trờng ở lớp -Sắp xếp đồ dùng gọn gàng, HĐ1: HD vÖ chóng ta ph¶i lµm g× ? kh«ng vøt giÊy bõa b·i sinh môi trờng - Để có môi trờng xanh, sạch đẹp - Đi VS đúng nơi quy định , chóng ta ph¶i lµm g× ? trång c©y xanh ,ch¨m sãc c«ng tr×nh m¨ng non tèt 10’ -GV ®a ra t×nh huèng yªu cÇu -HS kÓ ra nh÷ng viÖc mµ HS đóng vai m×nh ph¶i lµm HĐ2:Trß ch¬i -VD Cã hai b¹n ch¬i víi nhau đóng vai mét b¹n rñ bÎ c©y b¹n kia khuyªn kh«ng nªn bÎ c©y .... -HS th¶o luËn ph©n vai -H§ nhãm ph©n vai tr×nh diÔn NX.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> 15’ HĐ3 :Thi vÏ tranh 3’. -Cho hs thi vÏ tranh vÒ b¶o vÖ m«i trêng -Tæ chøc trng bµy s¶n phÈm -NX s¶n phÈm cña HS. -HS thi vẽ tranh cổ động bảo vÖ m«i trêng -Trng bµy s¶n phÈm NX. -NX tiÕt häc ,cßn thêi gian cho HS lao động. -HS nghe. 3.Cñng cè dÆn dß Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Thứ sáu ngày 19 tháng 2 năm 2016 Luyện từ và câu Equation Chapter 9 Section 10 TIẾT 46: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I.Mục tiêu - Làm quen với các câu tục ngữ có liên quan đến chủ điểm cái đẹp. - Hiểu ý nghĩa và những hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ đó. -Tiếp tục củng cố và hệ thống hoá và mở rộng vốn từ, nắm nghĩa các từ miêu tả mức độ cao của cái đẹp. - Biết đặt câu với các từ miêu tả mức độ cao để nói về cái đẹp. II. Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn nội dung của bài tập. III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung - MT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -Cho HS hát -HS hát B. KTBC - Gọi 3 HS lên bảng đọc đoạn - HS lên bảng đọc. 4’ văn viết ở bài tập 2. C. Bài mới - Nhận xét. 1. GTB -Nêu mục đích, của tiết học. - Lắng nghe. 1’ 30’ 2. Dạy bài mới Bài 1 - 1 HS đọc thành tiếng. - Gọi HS đọc yêu cầu nội - Đọc các câu tục ngữ và dung. xác định nghĩa của mỗi câu. -Yêu cầu HS thảo luận. - Gọi HS phát biểu ý kiến sau - Nhận xét ý bạn. HS ở lớp nhẩm học thuộc lòng các đó lên bảng đánh dấu + vào câu tục ngữ. cột chỉ nghĩa thích hợp với.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> từng câu tục ngữ. - Gọi nhóm khác bổ sung. - GV chốt lại ý đúng. - Yêu cầu HS học thuộc lòng. Bài 2. Bài 3. Bài 4. - Gọi HS đọc yêu cầu. + GV hướng dẫn HS làm mẫu một câu. - Nêu một trường hợp có thể dùng câu tục ngữ: Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ chỉ tên các môn thể thao. - Gọi 1 HS cuối cùng trong nhóm đọc kết quả làm bài. - Gv nhận xét, khen ngợi nhóm làm tốt. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Hướng dẫn HS: cần tìm những từ ngữ có thể đi kèm với từ "đẹp ". + Gọi HS tiếp nối phát biểu các từ vừa tìm được.. + Thi đọc thuộc lòng. - 1 HS đọc thành tiếng. - Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu. - 1 HS lên làm mẫu. - HS thảo luận trao đổi theo nhóm, tìm những trường hợp có thể dùng 1 trong 4 câu tục ngữ nói trên. -HS các nhóm tiếp nối nhau đọc bài làm của nhóm mình. - Nhận xét bổ sung. - HS đọc yêu cầu của bài. + Tự suy nghĩ và tìm những từ ngữ có thể đi kèm với từ "đẹp ". - Tiếp nối đọc các từ vừa tìm. - Các từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp: Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, kinh hồn, mê li , vô cùng, không tả xiết, khôn tả, không tưởng tượng được, như tiên. - Nhận xét - Nhận xét từ của bạn vừa tìm - Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc thành tiếng. - GV hướng dẫn HS đặt câu - HS thảo luận theo cặp đôi với những từ vừa tìm được ở để đặt câu có chứa từ tìm BT. được ở BT3. - HS tự làm bài tập vào vở nháp hoặc vở - Gọi HS tiếp nối phát biểu. - Tiếp nối đọc lại các câu văn vừa tìm được: + Phong cảnh ở Đà Lạt đẹp tuyệt trần. + Bức tranh chụp cảnh hồ - HS phát biểu, GV chốt lại. non nước đẹp tuyệt vời. - Khen ngợi những HS đặt câu + Quyển chuyện thiếu nhi.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> nhanh và hay.. "Nữ hoàng Ai Cập" hấp dẫn vô cùng. - HS cả lớp.. 3’. 3. Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học. dò Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Toán TIẾT 115: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Rút gọn được phân số. -Thực hiện được phép cộng hai phân số. II. Chuẩn bị: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung Hoạt động của giáo viên 1’ A.Ổn định -Cho HS hát 4’ B. KTBC - Nêu cách thực hiện phép cộng các PS khác MS? - GV nhận xét. C. Bài mới 1’ - GV giới thiệu bài 30’ 1. GTB 2. Dạy bài mới + Bài tập yêu cầu gì? Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV yêu cầu HS đọc kết quả bài làm của mình.. - GV nhận xét bài làm của HS. Hoạt động của học sinh -HS hát - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. - HS lắng nghe. - Cộng các phân số. - HS làm bài vào vở. - 1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét. 2 5 7   a) 3 3 3. 6 9 15   3 b) 5 5 5. - HS nào làm xong trước thì có thể làm phần c..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> Bài 2. Bài 3a,b. Bài 4( nếu còn thời gian). 3’. 3. Củng cố, dặn dò. - GV cho HS nêu yêu cầu của bài. + Các phân số trong bài là các phân số cung mẫu số hay khác mẫu số? +Vậy để thực hiện phép cộng các phân số này chúng ta làm như thế nào? - GV yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài HS trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS. + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV nhận xét bài làm của HS. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán. + Muốn biết số đội viên tham gia cả hai hoạt động bằng bao nhiêu phần đội viên chi đội ta làm như thế nào? - GV yêu cầu HS làm bài. - Gọi HS nhận xét -Dặn dò HS về nhà làm các bài còn lại.. 12 7 8 27    1 c) 27 27 27 27. - Thực hiện phép cộng các phân số. - Là các phân số khác mẫu số. - Chúng ta phải quy đồng mẫu số các phân số rồi thực hiện phép tính cộng. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. 3 2 21 8 29     a) 4 7 28 28 28 5 3 5 6 11     b) 16 8 16 16 16. - HS theo dõi GV chữa bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - Yêu cầu rút gọn rồi tính. - HS nghe giảng, sau đó làm bài. 3 2 1 2 3     a) 15 5 5 5 5 4 18 2 2 4     b) 6 27 3 3 3. - 1 HS đọc đề bài trước lớp. - 1 HS tóm tắt bằng lời trước lớp. - Thực hiện phép cộng. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vơ. Bài giải Số đội viên tham gia tập hát và đá bóng là: 3 2 29 7 + 5 = 35 (số đội viên chi đội) 29 Đáp số: 35 số đội viên. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ ve nhà thực hiện. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(36)</span> Tập làm văn Equation Chapter 9 Section 10 TIẾT 46: ®o¹n v¨n trong bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi I.Mục tiêu -HS nắm được đặc điểm, nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối. - Nhận biết và bước đầu biết xây dựng các đoạn văn tả cây cối. - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng. II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ một số loại cây như cây gạo, cây trám đen. III. Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung - MT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ A.Ổn định -Cho HS hát -HS hát 4’ B. KTBC - Gọi 2 HS nhắc lại dàn ý bài - 1 - 2 HS nêu. văn miêu tả cây cối đã học. - Nhận xét chung. 1’ 12’. C. Bài mới 1. GTB 2. Dạy bài mới a.Phần nhận xét Bài 1và 2 :. - GV giới thiệu bài. - Lắng nghe.. - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài - Gọi HS đọc bài “Cây gạo” - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến.. - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài. - Tiếp nối nhau phát biểu: + Bài “Cây gạo” có 3 đoạn, mỗi đoạn mở đầu ở những chỗ.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> Bài 3 :. 2’ 15’. b. Ghi nhớ c. Luyện tập Bài 1. lùi vào một chữ đầu dòng và - Cả lớp và GV nhận xét. kết thức ở chỗ chấm xuống dòng. - Gọi HS đọc yêu cầu đề - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc bài. thầm bài. - Gọi 1 HS đọc lại bài " Cây -Tiếp nối nhau phát biểu: gạo " a/ Đoạn 1 : Tả thời kì ra hoa. + Hãy cho biết nội dung của b/ Đoạn 2 : Tả cây gạo hết mùa mỗi đoạn văn nói lên ý gì ? hoa c/ Đoạn 3: Tả cây gạo thời kì ra quả. - 2 HS đọc ghi nhớ. - Gọi HS đọc ghi nhớ. - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài. - Gọi 1 HS đọc bài " Cây trám đen " -Yêu cầu HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp và GV nhận xét, sửa lỗi và cho điểm những HS có ý kiến hay nhất.. Bài 2 :. 3’. - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài. - Gv nêu yêu cầu của bài + Gọi HS phát biểu ý kiến. - GV nhận xét, sửa lỗi và cho điểm những HS có ý kiến hay nhất. 3. Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học. dò - Về nhà xem lại bài. - 1 HS đọc nội dung bài tập. - 1 HS đọc thầm bài Cây trám đen, cả lớp đọc thầm. - Tiếp nối nhau phát biểu: + Bài "Cây trám đen" có 4 đoạn, mỗi đoạn mở đầu ở những chỗ lùi vào một chữ đầu dòng và kết thúc ở chỗ chấm xuống dòng. + Nội dung mỗi đoạn : Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, lá cây. Đoạn 2: Nói về hai loại trám đen: trám đen tẻ, trám đen nếp. Đoạn 3: Nói về ích lợi của trám đen. Đoạn 4: Tình cảm của người tả đối với cây trám. - 1 HS đọc thành tiếng. - Lớp thực hiện theo yêu cầu. - Tiếp nối nhau phát biểu + Nhà em trồng rất nhiều chuối.... + Em rất thích cây xoài được trồng trước sân nhà em.... - Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(38)</span> Khoa học TIẾT 46: BÓNG TỐI I. Mục tiêu: - Nêu được báng tối ở phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng. - Nhận biết được khi vị trí của vật cản sáng thay đổi thì bóng của vật thay đổi. - Liên hệ thực tế địa phương nơi em đang sinh sống. II. Chuẩn bị:Chuẩn bị chung: đèn bàn. - Chuẩn bị nhóm: đèn pin; tờ giấy to hoặc tấm vải; kéo, bìa, một số thanh tre nhỏ để gắn các miếng bìa đã cắt thành phim hoạt hình; một số đồ vật để tạo bóng. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu TG. NỘI DUNG - MT. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1’ 4’. A. Ổn định B. KTBC. - Cho HS hát - Hãy nêu ví dụ về các vật tự phát sáng. Vì sao mắt ta nhìn thấy vật? - Nhận xét, tuyên dương. - Hát tập thể - Học sinh thực hiện. - GV giới thiệu bài. -HS nghe. - Gợi ý cho HS cách bố trí và làm thí nghiệm theo SGK trang 93.. - Cả lớp chú ý theo dõi - HS làm thí nghiệm theo SGK và dự đoán. - Các nhóm làm thí nghiệm và ghi lại những gì thu được vào bảng:. 1’. C. Bài mới 1. GTB 15’ 2. Dạy bài mới HĐ 1: Tìm hiểu về bóng tối.

<span class='text_page_counter'>(39)</span> Dự đoán ban đầu. 15’ HĐ 2: Trò chơi hoạt hình. 4’. 3.Củng cố - dặn dò:. Kết quả. + Vì ánh sáng truyền theo + Tại sao lại dự đoán như vậy? đường thẳng nên bóng sẽ có hình dạng giống như hình vật cản. + Bóng tối xuất hiện phía + Bóng tối xuất hiện ở đâu và sau vật cản sáng khi được khi nào? chiếu sáng. Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua được nên phía sau vật có một vùng không nhận được ánh sáng truyền tới - Đó là vùng bóng tối. + Đưa vật cản đến gần + Làm thế nào để bóng to hơn? nguồn chiếu sáng thì bóng sẽ Điều gì sẽ xãy ra khi đưa vật to hơn, bóng của vật thay đổi đến gần vật chiếu sáng? Bóng khi ta thay đổi vị trí của của vật thay đổi khi nào? nguồn chiếu sáng. - HS phát biểu ý kiến qua thí - Học sinh thực hiện nghiệm - Thảo luận ý kiến, rút ra kết - Thảo luận ý kiến, rút ra kết luận luận - Học sinh theo dõi - Đóng kín phòng học. Căng - Học sinh phát biểu ý kiến một tấm màn làm phông. Cắt các tấm bìa làm hình nhân vật để biểu diễn, đặt trước ánh sáng đèn, bóng của vật sẽ hiện lên trên màn và theo đó GV kể một câu chuyện. - Học sinh trả lời trước lớp - Cho học sinh phát biểu ý kiến sau khi nghe xong câu chuyện - Bóng tối do đâu mà có? Vị trí của bóng thay đổi khi nào? - Cả lớp chú ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(40)</span> Địa lý TIẾT 23: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I. Mục tiêu: - Sau bài học HS có khả năng chỉ được vị trí của thành phố HCM trên bản đồ - Trình bày được đặc điểm tiêu biểu của thành phố HCM về diện tích ,số dân là trung tâm kinh tế văn hoá .. - Tìm hiểu kiến thức dựa vào tranh ảnh ,bảng số liệu . II. Chuẩn bị: Bản đồ VN. Tranh ảnh về thành phố HCM III. Các hoạt động dạy học TG Néi dung - MT Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ A.Ổn định tổ -Cho HS hát -HS hát -Nªu nh÷ng dÉn chøng cho thÊy §BNB cã -HSTL -NX 4’ chức c«ng nghiÖp ph¸t triÓn nhÊt níc ta ? B. KTBC C. Bài mới -GV giíi thiÖu bµi -HS nghe 1’ 1. GTB 2. Dạy bài mới 12’ a.Thµnh phè trÎ -Cho HS quan s¸t tranh ¶nh vÒ thµnh phè -HS quan s¸t nhÊt lín nhÊt c¶ HCM,th¶o luËn tr¶ lêi tranh níc. -Cho HS chØ vÞ trÝ thµnh phè HCM -ChØ vÞ trÝ thµnh -Thành phố HCM đến nay đợc bao nhiêu phè HCM trªn tuæi ? bản đồ - Kho¶ng 300 n¨m -Tríc ®©y thµnh phè cã nh÷ng tªn gäi nµo -Gia §Þnh,Sµi Gßn .. -Thµnh phè mang tªn B¸c tõ khi nµo ? -N¨m 1976 -HS th¶o luËn -Cho HS th¶o luËn nhãm lµm bµi.

<span class='text_page_counter'>(41)</span> Dßng s«ng nµo ch¶y qua thµnh phè Thµnh phè HCM gi¸p víi c¸c tØnh nµo Phía đông giáp với đâu Từ thành phố đi đến c¸c n¬i b»ng ph¬ng tiÖn nµo. S«ng Sµi Gßn Bµ Rþa ,Vòng Tµu,§ång Nai,… Biển đông Đờng ô tô,đờng sắt,đờng hàng kh«ng…. nhãm lµm bµi NX. - Cho HS dùa vµo SGK vµ kiÕn thøc hoµn thµnh b¶ng sau -HS th¶o luËn Thµnh DiÖn tÝch Thµnh Sè d©n nhãm lµm bµi phè Km2 phè n¨m 2003 - HS đọc bài NX HCM 2090 HCM 5555 HP 1503 HN 3007 1247 HP 1754 ĐN HN 921 §N 747 10’ b.Trung t©m kinh tÕ v¨n ho¸ khoa häc lín. -Cho HS quan s¸t c¸c h×nh trong SGK, -Yªu cÇu HS g¾n c¸c h×nh vµo -Trung t©m KT -Trung t©m VH -Trung t©m khoa häc -V× sao HCM lµ trung t©m KT lín ?. -KÓ tªn c¸c ngµnh c«ng nghiÖpcña thµnh phè ? -V× sao HCM lµ trung t©m KH?. 8’. -KÓ tªn c¸c trung t©m nghiªn cøu cña TP? c.HiÓu biÕt cña -H·y vÏ l¹i hoÆc kÓ l¹i mét c¶nh vÒ thµnh em về thành phố phố HCM mà em đã nhìn thấy ? HCM. -Trng bµy s¶n phÈm NX. -HS quan s¸t th¶o luËn nhãm đôi -H3a.3b,H4 -H2,H5 -Cã c¸c ngµnh c«ng nghiÖp c¬ khÝ luyÖn kim….. -HS kể -Cã c¸c trêng đại học Quốc Gia ,§H kinh tÕ ,Y Dîc,,, -HS kÓ -HS vÏ tranh vÒ thµnh phè HCM,kÓ vÒ nh÷ng g× em biÕt ,ViÕt ®o¹n v¨n…. -HS tr×nh bµy NX -HS đọc phần nghi nhí SGK -HS nghe. - Qua bµi nµy ta ghi nhí ®iÒu g× ? 3. Cñng cè dÆn -GV nhận xét giờ học dß : Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4’.

<span class='text_page_counter'>(42)</span> Hướng dẫn học Toán TIẾT 3: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I.Mục tiêu - Rút gọn được phân số. -Thực hiện được phép cộng hai phân số. II. Chuẩn bị: Sách cùng em học Toán III. Các hoạt động dạy- học : TG ND - MT Hoạt động của thầy 1’ A.Ổn định -Cho HS hát 4’ B. KTBC - Cho HS lên chữa bài 4 - GV nhận xét. C. Bài mới 1’ 1. GTB -GV giới thiệu bài 30’ 2. Dạy bài mới Bài 1 -Cho HS đọc đề bài - Cho HS làm bài - Cho HS lên chữa bài - GV nhận xét. Bài 2. Bài 3. Bài 4. Hoạt động của trò -HS hát - 1HS lên chữa bài - HS nhận xét -HS nghe. - HS đọc đề bài - HS làm bài - HS lên chữa bài - Cả lớp nhận xét, chữa bài vào vở 2 + 4 = 6 5 + 3 = 8 12 + 6= 18 7 7 7 9 9 9 15 15 15 -Cho HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Cho HS làm bài - HS làm bài - Cho HS lên chữa bài - HS lên chữa bài - GV nhận xét. - Cả lớp nhận xét, chữa bài vào vở 5+7=7+5 4+9+5=5+4+9 9 11 11 9 3 13 7 7 3 13 -Cho HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Cho HS làm bài - HS làm bài - Cho HS lên chữa bài - HS lên chữa bài - GV nhận xét. - Cả lớp nhận xét, chữa bài vào vở Sau khi pha , nước cam chiếm 14/15 phần cốc -Cho HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Cho HS làm bài - HS làm bài - Cho HS lên chữa bài - HS lên chữa bài - GV nhận xét. - Cả lớp nhận xét, chữa bài vào vở Bài giải.

<span class='text_page_counter'>(43)</span> Sau hai lần bơm số phần bể đã có xăng là 3/8 + ¼ = 5/8 ( bể ) 3. Củng cố Đáp số: 5/8 bể 4’ Dặn dò - GV nhận xét giờ học -HS nghe Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Hướng dẫn học Tiếng Việt LUYỆN PHÁT ÂM VÀ VIẾT ĐÚNG HAI PHỤ ÂM ĐẦU L/N I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh biết đọc đúng các tiếng có l-n trong bài: Sư Tử xuất quân, làm đúng bài tập và luyện nói câu chứa tiếng có l-n. 2. Kĩ năng: Biết đọc, viết đúng, nói đúng các tiếng có chứa nhiều l-n 3. Giáo dục: Giúp hs tích cực học tập, chú trọng rèn phát âm, viết đúng hai phụ âm l - n II. Chuẩn bị: bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Nội dung kiến Phương pháp thức Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ’ 2 A. GTB - Giới thiệu nội dung tiết học - HS lắng nghe B. Nội dung 8’ 1. Tập đọc: Sư tử xuất quân - Gọi hs đọc cả bài - 1 hs đọc lớp đọc thầm - Gọi hs đọc nối tiếp câu - HS đọc, hs khác nghe - GV nghe kết hợp sửa, ghi NX bảng những tiếng hs hay sai - HS đọc nối tiếp lần 2 - Thi đọc giữa các nhóm - HS thi đọc, HS, NX - Tìm hiểu nội dung - HS trả lời 2. Luyện nói GV hd hs nói theo chủ đề - HS lắng nghe chủ đề - Cho hs thảo luận nhóm 2 HS TL Muông thú - Gọi hs lên nói - Từng cặp HS lên nói - GV NX sửa sai - HS nx bạn 3. Bài tập: - HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc Điền l hay n vào - YC HS làm bài - HS làm bài vào vở chỗ chấm - GV chữa bài - NX ..... ắp ..... ưỡi ..... ê - Gọi HS đọc, GV phân biệt: .....ém .....ựu đạn Đáp án: . ... àm .....ại .....ăm .....ần .....ữa - GV giải thích các từ trên. - HS đọc lại các từ 2’ C.Củng cố- dặn - GV hỏi ND bài - HS nêu dò - Dặn dò HS nói đúng, không nói nhầm những tiếng có 2 phụ âm đầu l hay n ..

<span class='text_page_counter'>(44)</span> Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(45)</span>