Dạy trẻ 5 6 tuổi kĩ năng phòng tránh bị xâm hại tại trường mầm non thanh lương 2

1

tai lieu, document1 of 66.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long
Tơi tơi ghi tên dưới đây:
Số Họ và tên
TT

1

Ngày
tháng
năm sinh

Nơi công Chức
tác (hoặc danh
nơi thường
trú)

Trình độ Tỷ lệ (%)
chun
đóng góp
mơn
vào việc
tạo
ra

sáng kiến

NGUYỄN 05/08/1992
ĐĂNG THỊ
THU

Trường
Giáo viên ĐHSP
MN
100%
Lớp: Lá 1
MN
Thanh
Lương
1/ Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Dạy trẻ 5- 6 tuổi kĩ năng
phòng tránh bị xâm hạitại trường mầm non Thanh Lương
2/Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng
kiến
3/ Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục
4/ Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 15/09/2020
5/ Mô tả bản chất của sáng kiến:
5.1.Tính mới của sáng kiến:
Trẻ em là mầm non của đất nước, là niềm tự hào và niềm hy vọng của gia
đình và xã hội. Cha mẹ, thầy cô và cả xã hội đều dành những gì tốt đẹp cho
chúng với niềm mong mỏi là các em sẽ sớm trưởng thành, trở thành những có
người hữu ích cho xã hội.Nhưng trên thực tế xã hội ngày càng phát triển kéo theo
hàng loạt các tệ nạn xã hội: nạn bắt cóc, xâm hại trẻ em...diễn ra ngày càng phổ
biến.
Xâm hại trẻ em là một vấn đề được quan tâm của toàn xã hội và của nhiều
quốc gia trên thế giới.

Theo thống kê của tổ chức dân số liên hợp quốc:
Cứ 4 Trẻ gái thì có 1 em bị xâm hại tình dục.
Cứ 6 Trẻ trai thì có 1 em bị xâm hại tình dục.

luan van, khoa luan 1 of 66.


tai lieu, document2 of 66.

2

Có thể nói tình trạng trẻ em bị xâm hại hiện nay đang ở mức báo động cấp
thiết đang là mối lo ngại trăn trở của ngành giáo dục, cha mẹ học sinh và toàn xã
hội. Đó là vấn đề gây lo lắng cho tồn xã hội, nó gieo rắc sự sợ hãi, ám ảnh trong
lịng trẻ thơ khiến trẻ đánh mất sự tự tin, lạc quan và niềm tin vào người lớn, ảnh
hưởng đến sự phát triển tâm lí của trẻ.
Xâm hại trẻ em ở Việt Nam đang diễn ra không chỉ ở các thành phố lớn mà
cịn có ở các vùng nơng thơn, vùng xâu, vùng xa và xảy ra với các em học sinh ở
mọi lứa tuổi trong đó trẻ em mầm non không nằm ngoại lệ. Trên các phương tiện
thông tin hiện nay chúng ta khơng khó khăn để tìm thấy những thông tin về học
sinh bị xâm hại gây hậu quả nghiêm trọng và bức xúc trong dư luận xã hội. Xâm
hại trẻ em diễn ra ở nhiều hình thức nhiều mức độ xuất phát ở nhiều nguyên nhân
khác nhau. Vì vậy để bảo vệ trẻ em không bị xâm hại là một trong những vấn đề
cần thiết cấp bách trong xã hội hiện nay. Nó khơng phải là việc làm chỉ dành riêng
cho những người làm công tác giáo dục hay của những người làm cơng tác xã hội
mà đó là trách nhiệm chung của cả cộng đồng .
Tuy nhiên nhiều người cho rằng giáo dục giới tính cho trẻ mầm non là quá
sớm và ngại nhắc đến chuyện tế nhị .Thực ra đây là việc cần thiết để bảo vệ các bé
trước nguy cơ bị xâm hại.
Bên cạnh những thực trạng của xã hội đó thì bản thân tơi là 1 người giáo

viên trực tiếp đứng lớp chăm sóc và giáo dục trẻ tơi quan sát có một số trẻ tại lớp
mình chủ nhiệm có những hành vi như ôm, hôn bạn, nằm đè lên bạn... đây là
những hành vi không phù hợp và chưa đúng với lứa tuổi của trẻ.
Từ đó tơi đặt ra câu hỏi phải làm gì để bảo vệ các em và phải làm gì để các
em biết tự bảo vệ mình?
Nhận thức được tầm quan trọng của việc dạy trẻ tự bảo vệ bản thân,phịng
chống xâm hại, dựa vào đặc điểm tâm sinh lí của trẻ mầm non và qua thực tế của
lớp và sự chỉ đạo của nghành cũng như của ban giám hiệu nhà trường về việc dạy
trẻ các kĩ năng mà tôi đã mạnh dạn suy nghĩ, lên kế hoạch và thực hiện một số
biện pháp nhằm cung cấp những kiến thức cơ bản và kỹ năng cần thiết để trẻ có thể
tự bảo vệ bản thân. Đó cũng là lý do tôi chọn: “Dạy trẻ 5- 6 tuổi kĩ năng phòng
tránh bị xâm hạitại trường mầm non Thanh Lương” để nghiên cứu và thực hiện.
5.2. Nội dung sáng kiến:
* Bước 1: Thực hiện khảo sát
Năm học 2020-2021 tôi được nhà trường phân công đứng lớp Lá 1, Nên đầu
năm học 2020-2021 tôi đã tiến hành khảo sát trên 35 trẻ và phụ huynh của trẻ tại
lớp mình chủ nhiệm với một số tiêu chí sau:
STT

Tiêu chí đánh giá

luan van, khoa luan 2 of 66.

Tổng
số trẻ

Đạt
Số

Chưa đạt

Tỉ lệ

Số

Tỉ lệ


tai lieu, document3 of 66.

3
trẻ

%

trẻ

%

Trẻ biết thế nào được gọi là
35
9
25,7
26
74,3
vùng kín
Ai được phép chạm vào vùng
2
35
10
28.6

25
71.4
kín
Biết 1 – 2 cách để phịng tránh
3
35
4
11.1
31
88.6
xâm hại tình dục
Phụ huynh đã quan tâm giáo
4
35
8
22.9
27
77.1
dục giới tính cho trẻ
* Về phía cha mẹ học sinh:
- Nhiều phụ huynh học sinh còn chủ quan cũng như chưa hiểu và quan tâm
đến việc giáo dục kĩ năng phòng tránh bị xâm hại cho trẻ.
- Trẻ bị ảnh hưởng bởi cuộc sống phát triển hiên đaị như: internet, tivi, các
trò chơi điện tử…
=> Kết quả khảo sát trên trẻ và phụ huynh về kĩ năng phòng tránh xâm hại là
quá thấp.
* Bước 2: Xác định nội dung và xây dựng kế hoạch giáo dục
Cách tốt nhất để giúp trẻ tự bảo vệ mình là dạy cho trẻ những kỹ năng giúp
phòng tránh nguy cơ bị xâm hại. Tùy theo độ tuổi và sự hiểu biết của trẻ mà giáo
viên có thể dạy cho bé những kỹ năng dù đơn giản nhất nhưng vẫn có thể tạo được

hiệu quả bất ngờ giúp các bé tự bảo vệ mình.
Chính vì vậy, tơi đã nghiên cứu và xây dựng một số nội dung cần thiết trong
việc giáo dục giới tính và dạy trẻ một số kĩ năng phịng trành bị xâm hại như sau:
Nội dung 1: Cơ thể con là của con
Chúng ta cần dạy cho trẻ nhận biết rằng cơ thể chỉ là của riêng con và các
vùng nhạy cảm trên cơ thể chỉ là của riêng các con, không cho bất kỳ ai chạm vào
vùng nhạy cảm hay có những hành động ơm ấp, vuốt ve nếu trẻ khơng thích, kể cả
bố mẹ cũng khơng được chạm vào nếu khơng có sự đồng ý của trẻ.
Bên cạnh đó cần phải cung cấp kiến thức để trẻ có thể xác định được giới
tính của bản thân cũng như của các bạn khác nhằm giúp trẻ có những hành vi ứng
xử phù hợp với giới tính của bản thân và với mọi người xung quanh.
Nội dung 2 : Bộ phận riêng tư
Thực tế hiện nay các bậc phụ huynh cũng như giáo viên dạy trẻ biết và hiểu
như thế nào là vùng kín rất ít, do tâm lí e ngại và cho rằng đó là việc tế nhị khó nói
ra và dạy cho trẻ mầm non là cịn q sớm.
Bộ phận riêng tư (bao gồm miệng và những bộ phận được che phủ bởi đồ
lót, với bé trai : là phần giữa 2 đùi cả trước và sau, với bé gái: ngực, phần giữa 2
1

luan van, khoa luan 3 of 66.


tai lieu, document4 of 66.

4

đùi cả trước và sau.) là bộ phận dành riêng cho con, khơng ai có quyền đụng chạm
hay nhìn vào, trừ khi mẹ giúp em vệ sinh và bác sỹ khám chữa bệnh có mẹ/bố ở đó
Song song với đó giống như việc dạy trẻ tự bảo vệ cơ thể của mình thì các
bậc phụ huynh cũng cần dạy trẻ chú ý không chạm vào vùng nhạy cảm của người

khác, nhất là người khác giới. Đặc biệt khơng nên tị mị về cơ thể người khác để
tránh bị lợi dụng, dụ dỗ hay vơ tình kích thích thú tính của những kẻ xấu.

Nội dung 3: Nói khơng - đi khỏi - kể lại
Nói Khơng: chúng ta nên dạy cho trẻ biết cơ thể của con là riêng tư. Nếu ai
đó đụng chạm vào cơ thể con mà khiến con cảm thấy lo lắng, sợ hãi hay đau đớn,
con có quyền nói khơng một cách kiên quyết, nhìn thẳng vào mặt kẻ đó và hét to
lên.
Rời khỏi: nếu con gặp tình huống mà khiến con cảm thấy lo lắng sợ hãi,thì
con nên tránh ra xa, rời khỏi nơi đó càng nhanh càng tốt
Kể lại: Nếu con cảm thấy sợ hãi, khơng thoải mái hay khó chịu về một tình
huống nào đó, con hãy kể lại với bố, mẹ hoặc một người lớn mà con tin tưởng về
những cảm giác đó của mình cho tới khi được giúp đỡ. Bố, mẹ và những người lớn
đáng tin cậy sẽ luôn ủng hộ và giúp đỡ con.
Trong trường hợp con kể với một người lớn mà con tin cậy nhưng họ không
tin hoặc không giúp đỡ con, con hãy kể với một người lớn đáng tin cậy khác cho
đến khi có người tin vào câu chuyện của con và giúp đỡ con. Hoặc con hãy gọi
đến tổng đài quốc gia bảo vệ trẻ em 111 các cô chú sẽ chia sẻ giúp đớ các con mọi
lúc mọi nơi.
Nội dung 4: Bàn tay giao tiếp
+ Ngón cái - gần mình nhất - tượng trưng cho những người thân ruột thịt
trong gia đình như ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột. Bé có thể ơm hơn những người
này hoặc đồng ý đề các thành viên trong nhà ôm hôn, thể hiện tình u thương,
tắm rửa khi bé cịn nhỏ. Nhưng khi đã lớn, bé sẽ tự tắm và thay quần áo trong
phịng kín.
+ Ngón trỏ - tượng trưng cho thầy cơ, bạn bè ở trường lớp hoặc họ hàng của
gia đình. Những người này có thể nắm tay, khốc vai hoặc chơi đùa. Song chỉ
dừng lại ở đó. Cịn nếu ai chạm vào “vùng đồ bơi”, bé sẽ hét to và gọi mẹ.
luan van, khoa luan 4 of 66.

tai lieu, document5 of 66.

5

+ Ngón giữa - người quen biết nhưng ít khi gặp như hàng xóm, bạn bè của
cha mẹ. Những người này, bé chỉ nên bắt tay, cười và chào hỏi.
+ Ngón áp út - người quen của gia đình mà bé mới gặp lần đầu. Với những
người này, bé chỉ nên dừng lại ở mức vẫy tay chào.
+ Ngón út - ngón tay xa bé nhất - thể hiện cho những người hoàn toàn xa lạ
hoặc người có cử chỉ thân mật, khiến bé thấy lo sợ, bất an. Với những người này,
bé hồn tồn có thể bỏ chạy, hét to để thông báo với mọi người xung quanh

Nội dung 5: Không cho người lạ mặt vào nhà
Khi trẻ ở nhà một mình, cần dạy trẻ tuyệt đối không được cho bất kỳ người
lạ mặt nào vào nhà. Cũng nên chú ý không cho trẻ đi chơi một mình dù chỉ là sang
nhà hàng xóm hay đến nhà người quen mà khơng có sự theo dõi của bố mẹ.

Nội dung 6: Dạy trẻ cách chạy thật nhanh hoặc nhờ sự giúp đỡ của
người khác
Để đề phòng trường hợp không may trẻ bị tấn công, tôi đưa ra các giả thiết,
tình huống để trẻ được thực hành và hướng dẫn trẻ cách chạy trốn. Tôi dạy trẻ tìm
cơ hội lúc kẻ xấu sơ hở để chạy thật nhanh hoặc la hét thật lớn, cầu cứu người
xung quanh.
Ngoài ra, tôicũng dạy cho trẻ ghi nhớ số điện thoại của cha mẹ, số điện thoại
khẩn cấp để trẻ có thể sử dụng trong trường hợp khẩn cấp.

luan van, khoa luan 5 of 66.

tai lieu, document6 of 66.

6

Cần dạy cho trẻ rằng các con không phải cần sợ hãi hay lo lắng khi có bất kỳ
kẻ nào đe dọa hoặc làm tổn thương đến trẻ. Trong trường hợp có kẻ xấu đe dọa trẻ
phải giữ bí mật thì trẻ nên thơng báo cho cha mẹ và người thân biết.
Bước 3: Tổ chức thực hiện
Biện pháp 1: Giáo dục giới tính cho trẻ
Để có thể hình thành ở trẻ những kĩ năng phịng tránh bị xâm hại trước tiên
tôi sẽ cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ bản về giới tính thức và dạy cho trẻ biết
cách xác định giới tính của bản thân để từ đó trẻ có những hành vi cũng như ứng
xử phù hợp với giới tính của bản thân và với người khác.
Lứa tuồi mẫu giáo là lứa tuổi kì diệu, trẻ rất tị mị ham muốn học hỏi tìm
hiểu vể thế giới tự nhiên và xã hội. Hiểu được đặc điểm đó của trẻ thơng qua các
chủ đề bản thân và một số chủ đề khác tôi đã thiết kế, lồng ghép và giáo dục giới
tính cho trẻ thông qua một số hoạt động như sau:
* Thông qua hoạt động học có chủ đích: tơi tiến hành tổ chức một số hoạt
động học với đề tài như: cơ thể tôi, bé là ai..thông qua các tiết học tôi cung cấp cho
trẻ một cách hệ thống, chính xác, rõ ràng những kiến thức về giới tính như: đặc
điểm bạn trai, đặc điểm bạn gái, nhận biết giới tính của mình, nhận biết giới tính
của bạn khác, sực khác biệt giữa bạn trai và bạn gái, cách chăm sóc và giữ gìn vệ
sinh thân thể.
Lồng ghép nội dung giáo dục giới tính thơng qua các tiết học khác :
Trong các tiết học khác tôi kết hợp giáo dục cho trẻ kiến thức về giới tính
với nội dung của tiết học đó nhưng vẫn khơng làm mất đi trọng tâm của tiết học.
- Trong tiết làm quen văn học, âm nhạc: Cơ giáo cho trẻ đọc thơ, hát theo
từng nhóm bạn trai, bạn gái. Cho trẻ đóng kịch và phân vai nhân vật phù hợp với
giới tính của trẻ (VD: Bạn gái đóng vai Cơ bé qng khăn đỏ, mẹ, bà ngoại, bạn
trai đóng vai chó sói, bác thợ săn...)

- Trong tiết thể dục: Cô giáo chia 2 đội bạn trai - bạn gái thi đua khi luyện
tập bài tập vận động
- Trong tiết làm quen với toán, làm quen chữ cái: Cô giáo cho trẻ đọc, luyện
Phát âm số, chữ cái theo nhóm bạn trai, bạn gái.

luan van, khoa luan 6 of 66.


tai lieu, document7 of 66.

7

- Trong tiết tạo hình: cơ giáo lồng ghép giáo dục giới tính khi cho trẻ trong
chủ điểm bản thân với đề tài “vẽ khuôn mặt bạn trai bạn gái”, cho trẻ thực hiện các
sản phẩm tạo hình với hình thức cho trẻ thực hiện sản phẩm vớinhững nguyên liệu
chia theo giới tính của trẻ theo u cầu của cơ giáo. Ví dụ: làmlồng đèn trung thu,
bạn trai chọn giấy màu xanh, bạn gái chọn giấy màu hồng để làmlồng đèn.Giáo
dục giới tính cho trẻ mẫu giáo thơng qua hoạt động học là hình thức quan trọng để
mang đến cho trẻ những kiến thức chính xác và phong phú về giới tính cho trẻ
mầm non.

Có rất nhiều con đường để giáo dục giới tính cho trẻ nhưng giáo dục giới
tính cho trẻ thơng qua hoạt động học là con đường hiệu quả nhất vì hoạt động học
là hoạt động tập chung giải quyết những vấn đề về nhận thức cho trẻ.
* Thông qua các hoạt động khác trong ngày
+ Đón trẻ:
Khi đón trẻ tơi trị chuyện với trẻ về quần áo, đầu tóc của các bạn trai, bạn
gái hôm nay đi học như thế nào, những bạn trai bạn gái ở nhà giúp bố mẹ những
việc gì, chơi những trị chơi gì, có phù hợp với giới tính của mình khơng... Cho trẻ
nghe các bài hát, bài thơ, câu chuyện, xem xem video có nội dung giáo dục giới

tính cho trẻ mẫu giáo
+ Hoạt động ăn ngủ:
Tôi để trẻ biết trải niệm 1 dãy bạn trai và dãy bạn gái ngủ riêng không nằm
chung với nhau.

luan van, khoa luan 7 of 66.


tai lieu, document8 of 66.

8

Trước giờ ngủ tơi có thể kể các câu chuyện về giới tính cho trẻ nghe.
Ví dụ: Thế nào là đụng chạm tốt, đụng chạm xấu?Sự khác biệt của con trai
và con gái
Vệ sinh: Phòng vệ sinh trai, gái riêng biệt và có cửa
Khi thay đồ cô giáo chú ý nhắc nhở trẻ, trẻ trai thay ở khu vực riêng, trẻ gái
thay ở khu vực riêng
* Thơng qua hoạt động vui chơi:
Với trẻ mầm non thì vui chơi là hoạt động đặc trưng của trẻ ở trường mẫu
giáo, là hoạt động chủ đạo của trẻ khi đến trường, Hoạt động vui chơi giúp trẻ lĩnh
hội tri thức mới, thông qua hoạt động chơi giúp trẻ mở rộng, củng cố, chính xác
hóa những biểu tượng của trẻ về giới tính. Trong khi thực hiện các hành động chơi,
các thao tác chơi, trẻ nhận ra được một vài đặc tính quen thuộc, một vài kiến thức
về giới tính mà trẻ đã biết. Dựa trên những đặc điểm đó tơi đã thiết kế một số trị
chơi để lồng ghép giáo dục giới tính như sau:
+ Trị chơi đóng vai theo chủ đề: Trong giờ chơi hoạt động góc trong các
chủ đề, khi tổ chức trị chơi đóng vai theo chủ đề, tôi cho trẻ nhập vào các vai chơi
theo giới tính của trẻ.

Ví dụ: Các bé gái đóng vai bà, mẹ, cơ, dì, chị, em gái, cơ giáo, cơ thợ may...,
Trẻ đóng vai chơi, mẹ hướng dẫn con các vùng riêng tư thơng qua em búp bê. Cịn
các bé trai đóng vai ơng, bố, chú, bác, anh em trai, chú công nhân, chú cảnh
sát...Trong khi chơi, trẻ biết giao tiếp, ứng xử, trải nghiệm những đồ dùng, đồ chơi
phù hợp với giới tính của mình, có những hành động phù hợp với giới tính của vai
chơi đó và có những úng xử phù hợp với những vai chơi khác. Điều đó hình thành
ở trẻ những biểu tượng rõ ràng về giới tính cho trẻ.
* Trị chơi vận động:
Trong một số chủ đề như chủ đề bản thân, hay chủ đề gia đình... các trị
chơi thường được tơi tổ chức khi bắt đầu tiết học để gây hứng thú, khi kết thúcđể
củng cố nội dung kiến thức về giới tính cho trẻ hoặc khi tổ chức các trị chơi ngồi
trời. Tơigiáo dục giới tính cho trẻ thơng qua luật chơi, cách chơi của trị chơi mà
trẻ được tham gia. Thơng qua những trị chơi trẻ có thể xác định, ghi nhớ về giới
luan van, khoa luan 8 of 66.


tai lieu, document9 of 66.

9

tính của bản thân cũng như của các bạn khác và có hành vi, ứng xử và lựa chọn
phù hợp với giới tính của mình.
Ví dụ:
- Trò chơi "Về đúng nhà": Cả lớp vừa đi vừa hát xung quanh lớp, khi nghe
cô giáo ra hiệu lệnh "về đúng nhà" thì các bạn gái sẽ về ngơi nhà màu hồng, các
bạn trai về ngôi nhà màu xanh...
- Trò chơi "Đồ dùng của ai": Chia cả lớp thành 2 đội trai – gái, khi có hiệu
lệnh "bắt đầu" thì 2 đội sẽ bật nhảy qua các vịng lên chọn những đồ dùng (mũ nón,
áo, quần, váy, nơ, đồ chơi...) phù hợp với giới tính của mình.
- Trị chơi "Bạn nào quả nấy": Đội bạn trai hái quả màu xanh, đội bạn gái hái

quả màu đỏ...
Trò chơi "Tạo dáng" : Trước khi chơi, cô giáo gợi ý cho trẻ một số kiểủ tạo
dángcủa bạn trai, bạn gái (Bạn gái tạo dáng điệu đà, dịu dàng, nữ tính... Bạn trai
tạo dáng mạnh mẽ, nam tính...). Trẻ phải tự nghĩ xem mình sẽ tạo dáng như thế nào
để đến khi giáo viên ra hiêu lênh tạo dáng thì tất cả trẻ sẽ tạo dáng theo giới tính
của mình. Bạn nào tạo được nhiều dáng đúng yêu cầu nhất sẽ được quà.

Trò chơi "Chuyền bóng": Cơ giáo chia 2 đội bạn trai, bạn gái. Đội nào
chuyền bóng nhanh sẽ giành chiến thắng.
Trị chơi "Trời nắng trời mưa": cô giáo chuẩn bị vẽ những vòng tròn màu
xanh,màu hồng xen kẽ trên sân sao cho vòng này cách vòng kia từ 30 - 40cm để
làm nơi trú mưa. Số vịng ít hơn số trẻ chơi từ 3 - 4 vịng.Trẻ đóng vai học trị đi
học, vừa đi vừa hát theo nhịp phách của cô giáo, khi nghe hiệu lệnh của cơ nói:
"Trời mưa" thì tự mỗi trẻ phải tìm một nơi trú mưa nấp cho khỏi bị ướt (có nghĩa là
chạy vào vịng trịn). Bạn trai chạy vào vòng tròn màu xanh, bạn gái chạy vào vòng
tròn màu hồng.
+ Trò chơi âm nhạc: “ Khiêu vũ với bóng”:
Trị chơi này tơi sẽ tổ chức trong giờ cho trẻ làm quen với âm nhạc với chủ
đề cơ thể tôi.

luan van, khoa luan 9 of 66.


tai lieu, document10 of 66.

10

Tôicho trẻ đứng thành từng cặp, mỗi cặp là một bạn trai và một bạn gái, lấy
bụng ép và giữ bóng, tay cầm vào nhau như khiêu vũ, khơng được dùng tay giữ
bóng. Trẻ khiêu vũ theo nhạc, cặp nào làm rơi bóng thì bị loại.

Thơng qua trị chơi trẻ sẽ hiểu được rằng khơng nên dùng tay để đụng
chạm vào những vùng nhạy cảm và những bội phận riêng tư của người khác.
+ Trò chơi xây dựng:
Trong giờ chơi hoạt động ở các góc trong ngày, khi tổ chức trị chơi xây
dựng, tơi đã lồng ghép giáo dục giới tính thơng qua việc phân cơng nhiệm vụ cho
trẻ thực hiện: các bạn trai thường khỏe mạnh hơn các bạn gái nên sẽ đảm nhiệm
một số việc nặng như, chở gạch, chở nguyên vật liệu, xây tường, xây nhà...còn các
bạn gái sẽ xếp hoa, xếp cỏ, trang trí cho cơng trình xây dựng của mình.

Việc giáo dục giới tính cho trẻ thơng qua các hoạt động trong ngày giúp trẻ
kĩnh hội những kiến thức mới và luyện tập những kiến thức đã được biết về giới
tính của trẻ và ngưới khác một cách thường xuyên, liên tục và hiệu quả.
Biện pháp 2: Cung cấp kiến thức và dạy trẻ kĩ năng phịng tránh bị xâm
hại
* Thơng qua hoạt động học

luan van, khoa luan 10 of 66.


tai lieu, document11 of 66.

11

Việc dạy trẻ hiểu được khái niệm vùng kín hay bộ phận riêng tư theo tơi là
rất quan trọng vì nếu trẻ khơng biết được bộ phận nào trên cơ thể của mình được
gọi là bộ phận riêng tư thì trẻ khơng thể tự bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ bị xâm
hại. Chính vì vậy tôi đã xây dựng và áp dụng thực hiện mốt số kế hoạch về giáo
dục giới tính và kĩ năng phóng tránh bị xâm hại cho trẻ để trong giờ học ở chủ đề
bản thân để dạy cho trẻ:

Ví dụ: Giáo án tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại
cho trẻ.
GIÁO ÁN
Đề Tài:Kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục
Lứa tuổi: 5 – 6 tuổi
Thời gian: 30-35 phút
I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
- Trẻ nhận biết, phân biệt tên gọi những bộ phận thuộc vùng riêng tư trên cơ
thể bạn trai và bạn gái, nhận biết và biết cách phịng chống các hành vi xâm hại
tình dục.
- Rèn kỹ năng quan sát, phán đoán, suy luận, Rèn cho trẻ một số kỹ năng
thoát hiểm khi bị người xấu khống chế.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ cơ thể của mình và khơng xâm hại cơ thể
của người khác.
II/ CHUẨN BỊ
- Máy tính, máy chiếu, bài giảng thiết kế trên Powerpoint.
- Các bài hát: Hãy bảo vệ chính mình; Bé u biển lắm…
- Đồ bơi cho bạn trai và bạn gái.
- Quả bóng, câu hỏi.
- Tranh ảnh có nội dung phịng chống xâm hại tình dục (mỗi trẻ 1 tranh).
III/ TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG

luan van, khoa luan 11 of 66.


tai lieu, document12 of 66.

12
Hoạt động

* Hoạt động 1: Gây hứng thú
- Cho trẻ hát bài “Mùa hè đến”. Trò chuyện về bài hát.
- Cô dẫn dắt: Vào mùa hè trời rất nóng nực nên bố mẹ cho 2 anh em bạn An đi
bơi. Hai anh em bạn An đã mặc những bộ đồ bơi rất đẹp.
- Trò chuyện với trẻ về trang phục đồ bơi : Áo phông, quần soóc, váy, quần áo
bơi.
+ Hỏi về trang phục quần áo bơi:
- Tên gọi của bộ trang phục này là gì?
- Trang phục áo bơi có tác dụng gì? (Áo bơi giúp che chắn, bảo vệ những bộ
phận nào? Tại sao lại phải che lại những bộ phận đó?).
* Hoạt động 2: Tìm hiểu về “Vùng bí mật” và hành động xâm hại vùng bí
mật:
- Các con đặt tên chung cho những bộ phận khơng được cho người khác nhìn
thấy và động vào là gì?
- Hành động cố tình nhìn, đụng chạm vào vùng bí mật của người khác được gọi
là gì?
- Các con hiểu xâm hại là gì?
- Để biết được xâm hại là gì và tại sao các con không được cho ai xâm hại vào
vùng riêng tư của cơ thể mình, các con quan sát xem cơ có gì nhé!
- Xuất hiện bơng hoa, hỏi trẻ: Cơ có gì đây?
- Các con thấy bơng hoa như thế nào?
- Các con hãy thử tưởng tượng nếu có một con sâu bị vào bơng hoa và gặm
nhấm từng cánh hoa thì bơng hoa sẽ cảm thấy như thế nào?
- Các con hãy tiếp tục tưởng tượng cơ thể các con như bơng hoa tươi đẹp này,nếu
có ai đó muốn tấn công vùng riêng tư của các con như con sâu bị đến gặm nhấm
bơng hoa thì các con cảm thấy như thế nào?
=> Người có hành động cố tình nhìn, sờ mó, đụng chạm hoặc tấn cơng vào vùng
riêng tư của các con làm cho các con thấy buồn, đau, khó chịu, sợ hãi, chính là
đang có hành động xâm hại đến vùng riêng tư hay còn gọi là xâm hại tình dục

đấy các con ạ!
* Bé sẽ làm gì khi có người xâm hại mình?
- Trẻ xem clip và tự thảo luận: khi rơi vào tình huống bị chạm vào vùng kín con
sẽ làm gì?
- Nếu ai đó cố tình nhìn, nói, đụng chạm vào vùng bí mật của con hoặc u cầu
con nhìn và đụng chạm vùng bí mật của họ thì các con sẽ làm gì?
+ Bước 1: Phản đối (Nói “Khơng”, xua tay, cắn, tấn cơng lại – cho trẻ xem hình
ảnh, video minh họa; thực hành 1 số kỹ năng thốt hiểm khi bị lơi, kéo, ôm…).
+ Bước 2: Bỏ chạy (chạy thật nhanh đến nơi đông người, đồng thời hô to để mọi
luan van, khoa luan 12 of 66.


tai lieu, document13 of 66.

13

người chú ý đến mình).
+ Bước 3: Kể lại tất cả câu chuyện mà người xấu đã làm với con với bố mẹ và
những người các con tin cậy để người lớn kịp thời can thiệp và bảo vệ các con
được an toàn hơn.
- Cho trẻ kể tên 5 người mà trẻ cảm thấy tin cậy
* Trị chơi: Quy tắc 5 ngón tay
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi về quy tắc 5 ngón tay: Cơ nói ngón tay, trẻ nói
tên người và hành động tương ứng phù hợp với từng ngón tay
Hoạt động 3: Trị chơi
Trị chơi : Bóng chuyền bãi biển
- Giới thiệu cách chơi và luật chơi: Cả lớp ngồi thành vòng trịn, vừa chuyền quả
bóng câu hỏi vừa hát bài “Hè về” khi nhạc dừng thì dừng chuyền bóng, quả bóng
dừng trên tay bạn nào thì bạn ấy được chọn một câu hỏi và trả lời câu hỏi đó, nếu
bạn đó khơng trả lời được câu hỏi thì các bạn khác sẽ giành quyền trả lời bằng

cách giơ tay.
+ Câu hỏi 1: Theo các con, những người muốn xâm hại vùng bí mật của các con
thì họ sẽ làm gì? (Rủ đi chơi, cho quà bánh, cho tiền để dụ dỗ các con; đe
dọa,yêu cầu các con giữ bí mật về những việc họ làm, dụ dỗ con nhìn và sờ vào
vùng kín của họ, sờ vào mơi, má, đùi, bụng của các con… ) (cho trẻ xem hình
ảnh minh họa).
+ Câu hỏi 2: Để đề phòng người khác xâm hại đến vùng bí mật của mình thì các
con phải làm gì? ( Mặc quần áo kín, khơng để hở vùng bí mật; Khơng đi 1 mình
đặc biệt là ở những chỗ tối, chỗ vắng người; Không đi theo và nhận quà của
người lạ khi chưa có sự đồng ý của bố mẹ; Đi chơi phải xin phép và được sự
đồng ý của bố mẹ; Khơng nhìn, đụng chạm vào vùng bí mật của người khác ngay
cả khi họ cho phép) (cho trẻ xem hình ảnh minh họa).
+ Câu hỏi 3: Ai là người các con có thể đồng ý cho nhìn và đụng chạm vào vùng
kín của các con khi cần thiết? Đó là khi nào?
- Chỉ có bố, mẹ được nhìn và đụng chạm vào vùng kín của con khi được con
đồng ý; bác sỹ khám bệnh cho con khi đã hỏi ý kiến con, được con và bố mẹ
đồng ý.
Kết thúc : Cho trẻ phát tờ rơi tuyên truyền phịng chống xâm hại tình dục
* Thơng qua các hoạt động khác trong ngày
Thông qua các chủ đề như: chủ đề bản thân, chủ đề trường mầm non, chủ
đề gia đình, tơi sẽ kết hợp giáo dục giới tính trong sinh hoạt hàng ngày giúp cho trẻ
nắm được những kiến thức về giới tính và một số kỹ năng phịng tránh bị xâm hại
thơng qua chế độ sinh hoạt hàng ngày cụ thể trong các thời điểm:
* Đón trẻ:
luan van, khoa luan 13 of 66.


tai lieu, document14 of 66.

14

Khi đón trẻ tơi trị chuyện với trẻ về một số kĩ năng phòng tránh bị xâm hại
cần thiết, và cho trẻ xem một số video về cách tự vể khi bị người khác đe
dọa…Khi trò chuyện, tôi giúp trẻ ghi nhớ một số điều:
+ Không đi một mình nơi tối tăm, vắng vẻ.
+ Khơng ở trong phịng kín một mình với người lạ.
+ Khơng nhận tiền, quà, hoặc sự giúp đỡ của người khác mà không rõ lý do.
+ Không đi nhờ xe người lạ.
+ Không để người lạ vào nhà, nhất là khi trong nhà chỉ có một mình.
+ Khơng được ra về khi có người lạ đến đón.
+ Đặc biệt, khơng để người lạ đụng chạm và cơ thể mình.
* Hoạt động chơi hoạt động theo ý thích:
Trong giờ hoạt động chiều tơi đã đưa ramột số tình huống để trẻ được đóng
vai và xử lí tình huống như: khi có người lạ mặt vào nhà, hay khi có người có ý
định muốn đụng chạm , sờ mó cơ thể hoặc các vùng riêng tư, hay tình huống khi
có người lạ đe dọa, thực hành quy tắc năm ngón tay…
- Ngồi ra tơi còn cho trẻ xem video kỹ năng sống tại lớp và trò chuyện với
trẻ về những nội dung:
+ Video cơ thể con là của con
+ Trò chuyện cùng trẻ về những bí mật tốt, bí mật xấu
+ Video kĩ năng an tồn ứng phó với người lạ
+ Video khơng nên mở của cho người lạ
+ Videocủa mầm nhỏ về Xâm hại tình dục trẻ em
+ Videokỹ năng sống “Bảo vệ con khỏi xâm hại tình dục”
+ Videokỹ năng sống “Giáo dục giới tính vtv7”: Chú hàng xóm, chuyện ở
lớp học bơi…
+ Videokỹ năng sống “Những thói quen có thể dẫn tới xâm hại trẻ em”
+ Cho trẻ hát các bài hát như “Năm ngón tay xinh”, “Tự vệ mình nhé” của
nhạc sỹ Nguyễn Văn Chung…
Sau khi xem xong video, tôi cùng thảo luận với trẻ các câu hỏi sau:

- Theo con ai được đụng chạm vào cơ thể và những vùng kín của con và khi
nào thì được đụng chạm vào những nơi đó?
- Con sẽ làm gì nếu một người nào đó chạm vào vùng kín của con hoặc yêu
cầu con sờ vùng kín của họ?
- Con sẽ làm gì nếu một bạn ở trường chìa cho con xem vùng kín của bạn
ấy?
- Con sẽ làm gì nếu ai đó muốn xem vùng kín của con?
- Con sẽ làm gì nếu ở nhà một mình và có người lạ cố tìm cách cậy cửa đột
nhập vào nhà?
- Con sẽ làm gì khi có người lạ cho bánh kẹo?
luan van, khoa luan 14 of 66.


tai lieu, document15 of 66.

15

- Nếu con ở nhà một mình, con được phép mở cửa cho ai?
- Con sẽ nói/ làm gì nếu con khơng thích nụ hơn tạm biệt của chú hàng xóm?
- Thơng qua việc thực hành, xem video, trị chuyện và trải nghiệm từ những
tình huống mà cô tạo ra trên lớp sẽ giúp cho trẻ nắm được một số kĩ năng cần thiết
để bảo vệ bản thân khi gặp các tình huống nguy hiểm.
* Biện pháp 3 : Tuyên truyền phối kết hợp cùng cha mẹ học sinh
Khi đón trẻ tơi trị chuyện, trao đổi với phụ huynh về việc giáo dục giới tính
và cách phòng tránh bị xâm hại cho trẻ.
Khi tắm cho trẻ, phụ huynh hãy nói cho trẻ biết rằng, khơng một ai có thể
được nhìn hay chạm vào vùng kín của con, trừ một số người như bác sĩ, y tá hay
bố mẹ. Tuy nhiên, bác sĩ y tá cần phải mặc đồng phục và đang trong giờ khám
chữa bệnh, phải giải thích được cho con là họ cần chạm vào để làm gì và cần có sự
đồng ý của con.

Như chia sẻ các link về giáo dục giới tính, phịng chống xâm hại tình dục trẻ
em, cách bảo vệ bản thân cho trẻ lên nhóm của lớp mình
Trong cuộc họp phụ huynh trò chuyện, chia sẻ với phụ huynh về giáo dục
giới tính cho trẻ:
Nhắc nhở phụ huynh chú ý không nên thay đồ trước mặt của trẻ nhất là với
những người khác giới với trẻ
Khuyến khích phụ huynh cho trẻ học võ tự vệ từ nhỏ để phòng chống xâm
hại trẻ em theo Trung tá, nghiên cứu sinh Đào Trung Hiếu (chuyên gia tội phạm
học Bộ Công an) cho biết, trẻ nên học võ từ nhỏ để bảo vệ bản thân trước các đối
tượng xâm hại tình dục hay bắt cóc.

Giới thiệu những quyển sách giúp phụ huynh dạy con về giáo dục giới tính
và phịng chống xâm hại trẻ em : “Cơ thể con là của con”, “Con không bao giờ đi
lạc”, “Con không bao giờ đi cùng người lạ”, “Đó là tớ từ đầu đến chân", An toàn
cho con yêu…Trong trường hợp trẻ bị xâm hại tùy theo mức độ tổn thương và biểu
luan van, khoa luan 15 of 66.


tai lieu, document16 of 66.

16

hiện của trẻ mà cha mẹ nên đưa trẻ đi thăm khám bác sĩ, đưa trẻ đi gặp chuyên gia
tâm lý để trị liệu giúp trẻ khắc phục tình trạng sang chấn tâm lý.
5.3 Khả năng áp dụng sáng kiến
- Trên thực tế khi tôi thực hiện các việc dạy trẻ kỹ năng phòng tránh xâm hại
cho trẻ ở lớp tôi, tôi thấy trẻ lớp tôi có một kết quả vơ cùng to lớn, và theo tơi với
những biện pháp này cũng có thể áp dụng đối với các lớp khác chắc chắn nó cũng
sẽ đem lại một thành quả không nhỏ đối với trẻ thơ.
6/ Những thơng tin cần được bảo mật: Khơng có

7/ Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Trong năm học qua khi tôi nghiên cứu và áp dụng tôi đã nhận thấy những
điều kiện thuận lợi và khó khăn như sau:
a. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường đã đầu tư cơ sở vật chất
sách báo, tranh ảnh, nối mạng internet ...để đáp ứng việc tun truyền và phịng
chống xâm hại tình dục cho trẻ và phụ huynh.
- Trẻ chăm ngoan, thông minh, nhanh nhẹn và tích cực tham gia vào hoạt
động.
- Cha mẹ học sinh ngày càng quan tâm đến việc giáo dục về giới tính cho trẻ
hơn và nhiệt tình ủng hộ giáo viên trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.
b/ Khó khăn
- Hiện nay, cơng tác giáo dục giới tính, phịng chống xâm hại tình dục trẻ em
vẫn là vấn đề nhạy cảm với cả giáo viên lẫn phụ huynh.
- Với văn hóa phương Đơng truyền thống, đây vẫn là “vùng cấm” đối với
khơng ít phụ huynh cũng như giáo viên. Chính vì vậy, khi đề cập đến vấn đề giáo
dục giới tính cho trẻ thì khơng ít phụ huynh lảng tránh, khơng ủng hộ. Bên cạnh
đó, nếu để giáo viên, cha mẹ nói về vấn đề này nhiều khi khơng đem lại hiệu quả vì
tâm lý e ngại, khơng biết cách chia sẻ từ cả 2 phía.
- Việc giáo dục giới tính trong trường mầm non cũng gặp khó khăn khi thực
tế, trẻ thì cịn q nhỏ, cịn giáo viên thì hồn tồn khơng được đào tạo chun
mơn sâu về lĩnh vực này.Thực tế, việc trang bị các kiến thức về sức khỏe giới tính
và phịng chống xâm hại khơng phải trường nào cũng có ý thức và năng lực triển
khai một cách bài bản. Trong chương trình giảng dạy các hoạt động học, ngồi
hoạt động khám phá thì gần như khơng có hoạt động học nào đề cập đến nội dung
phịng chống xâm hại tình dục trẻ em. Vì thế trẻ gần như khơng có nhiều kiến thức
và khơng có kĩ năng để phịng chống xâm hại tình dục.
- Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng của giáo dục giới tính cho con
ở lứa tuổi mầm non

luan van, khoa luan 16 of 66.


tai lieu, document17 of 66.

17

8/ Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
Như vậy, qua một thời gian thực hiện nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm của
bản thân, sự ủng hộ tích cực của các bậc cha mẹ và ban giám hiệu nhà trường giúp
tôi tiến hành thực nghiệm “Dạy trẻ 5- 6 tuổi kĩ năng phòng tránh bị xâm hạitại
trường mầm non Thanh Lương” và đã đạt được một số kết quả sau:
* Đối với trẻ:
Hầu hết trẻ đã biết được giới tính của mình và người khác, biết lựa chọn
trang phục phù hợp với giới tính của mình, biết một vài sự khác biệt giữa mình và
bạn khác giới.
Trẻ đã nắm được một sốkiến thức cơ bản và kỹ năng cần thiết để có
thể tự bảo vệ mình.
Trẻ biết được nơi sinh hoạt đúng với giới tính của mình, trẻ có những sở
thích, ước mơ phù hợp với giới tính của mình.
Qua trị chuyện với trẻ và phụ huynh, còn một số trẻ chưa biết tự vệ sinh một
số bộ phận trên cơ thể, còn để ba mẹ, người thân làm giúp. Số trẻ biết cách phòng
tránh bị xâm hại tăng lên, nhưng vẫn còn một số cháu nhút nhát, còn lúng túng khi
cơ giáo hỏi những cách phịng tránh khi bị xâm hại. Cô giáo cần động viên, trau
dồi thêm kiến thức cho các cháu đó.
* Đối với phụ huynh:
- Phụ huynh đã hiểu hơn được tầm quan trọng của việc dạy kĩ năng phòng
chống xâm hại cho trẻ
- Quan tâm và dành nhiều thời gian hơn cho trẻ

- Phối hợp cùng giáo viên trong dạy trẻ kĩ năng phòng chống bị xâm hại
* Kết quả đạt được sau khi áp dụng các giải pháp.
* Tôi đã khảo sát lại các kỹ năng với trẻ để xem sau một năm thực hiện đề
tài trẻ có những tiến bộ như thế nào, nhất là những trẻ ở mức trung bình và yếu.Tơi
đã khảo sát trẻ lần 2 cuối tháng 1/2021 và thu được kết quả như sau :
Đạt
STT

1
2
3

Tiêu chí đánh giá
Trẻ biết thế nào được gọi là
vùng kín
Ai được phép chạm vào
vùng kín
Biết 1 – 2 cách để phịng
tránh xâm hại tình dục

luan van, khoa luan 17 of 66.

Chưa đạt

Tổng
số trẻ

Số trẻ

Tỉ lệ

%

35

27

77.1

8

22.9

35

30

85.7

5

14.3

35

29

82.8

6

17.2

Số
trẻ

Tỉ lệ
%


18

tai lieu, document18 of 66.

4

Phụ huynh đã quan tâm
giáo dục giới tính cho trẻ

35

28

80

7

20

Trên đây là: “Dạy trẻ 5- 6 tuổi kĩ năng phòng tránh bị xâm hạitại trường mầm
non Thanh Lương” mà tôi đã đạt được. Tôi rất mong sự đóng góp nhiệt tình của

hội đồng khoa học các cấp để bản thân tơi có nhiều kinh nghiệm hơn nữa trong
cơng tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Tơi xin chân thành cảm ơn./.
Xác nhận của HĐSK nhà trường
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và
hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Thanh Lương, ngày 19 tháng 02 năm 2021
Người nộp đơn

Nguyễn Đăng Thị Thu

luan van, khoa luan 18 of 66.