TRUNG TAM GIAO AN MI THUAT DAN MACH VTV24

<span class='text_page_counter'>(1)</span>

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 1 : Bài 1 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016 Tuần 2 : Bài 1 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016. Bài 1: Chủ đề : CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT ( 2 tiết ) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết đặc điểm của các đường nét cơ bản , có kiến thức đơn giản về hình đường nét. - Kĩ năng: Học sinh biết vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý thích , vận dụng vào bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh... - Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút). Hoạt động của học sinh. - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết.. cả lớp cùng hát đầu tiết.. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Cuộc dạo - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. chơi của đường nét ” 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết được các đường nét trong hình vẽ. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các hình mà hình nét mà mình biết.. mình biết.. - Nét thẳng dọc. Nét gấp khúc. Nét cong. - Học sinh quan sát và chỉ.. - Nét lượng sóng. - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình nét chỉ những đừng nét khác nhau, yêu cầu các em nêu tên và chỉ trên hình các đường nét trong hình. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết và vận vào các đường nét và màu sắc trong hình vẽ. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo hình nét mà mình biết.. viên:. - Nét thẳng dọc. Nét gấp khúc. Nét cong. + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực. - Nét lượng sóng.. hiện bài vẽ . + Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài vẽ + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài vẽ - Lớp nhận xét.. - Giáo viên nhận xét. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Học sinh lắng nghe.. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………... Bài 1 : Chủ đề : CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT ( 2 tiết ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút). Hoạt động của học sinh.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết.. cả lớp cùng hát đầu tiết.. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính: 2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau, tạo ngân hàng hình ảnh (30 phút) * Mục tiêu: * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các hình nét mà mình biết. - Nét thẳng dọc. Nét gấp khúc. Nét cong - Nét lượng sóng.  Bước 1. Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các. - Học sinh quan sát các kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm để vẽ cá nhân.. - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh của mình trên của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, theo tường của lớp học. chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b, c, - Học sinh tạo một ngân hàng các bức vẽ về d... theo chiều dọc các kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm.  Bước 2. Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở - Học sinh lập nhóm. thích. Bước 3. Tạo “Cuộc dạo chơi của đường nét ” - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để - Học sinh sắp xếp các bài vẽ để hình thành tìm phương án sắp xếp các bài vẽ để hình ngân hàng hình ảnh. thành ngân hàng hình ảnh. - Giáo viên yêu cầu các nhóm vẽ tranh hoa - Học sinh thực hiện theo yêu cầu. lá mà em thích. - Học sinh dùng kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm để trang trí đầu báo tường, cổng trại. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.. - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Học sinh lắng nghe.. …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………... Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 3 : Bài 2 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016 Tuần 4 : Bài 2 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016. Bài 2 : Chủ đề : SẮC MÀU EM YÊU ( 2 tiết ) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba 3 màu: đỏ, vàng và xanh lam; có kiến thức đơn giản về màu sắc. - Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra 3 màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh... - Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút):. Hoạt động của học sinh. - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết.. cả lớp cùng hát đầu tiết.. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em sáng tạo - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. cùng màu sắc”. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết được 3 màu: đỏ, vàng và xanh lam. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà màu mà mình biết.. mình biết.. - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và chỉ. các tranh chỉ những sắc màu khác nhau, yêu cầu các em nêu tên và chỉ trên hình các màu có trong tranh. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết và vận dụng3 màu đỏ, vàng và xanh lam để tô màu vào hình vẽ. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên: các bài.. + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực hiện bài . + Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài. + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài. - Lớp nhận xét.. - Giáo viên nhận xét. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Học sinh lắng nghe.. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………... Bài 2 : Chủ đề : SẮC MÀU EM YÊU ( 2 tiết ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh vận dụng sáng tạo các màu sắc vào trang trí. * Cách tiến hành:  Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho mỗi nhóm.. Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.. - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của - Học sinh nắm yêu cầu. tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của mình. - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt; - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu). của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên các nét màu đã có). - Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu - Học sinh dừng vẽ. cầu dừng lại và tắt nhạc. - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và - Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của cảm xúc về bức tranh của nhóm. nhóm.  Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận, - Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá nội dung theo trí tưởng tượng của riêng nhân. mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí từ bức vẽ tiết trang trí từ bức vẽ trừu tượng của nhóm trừu tượng của nhóm vừa hoàn thành. vừa hoàn thành  Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:  Nhóm trung bình, yếu: - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo - Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được viên. để trang trí hình vẽ phong cảnh. - Dùng màu vẽ thêm để làm nổi bật bức tranh.  Nhóm khá: - Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. để trang trí tranh dân gian. - Dùng màu vẽ thêm để làm nổi bật bức tranh.  Nhóm giỏi: - Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. để trang trí đường diềm trên áo, váy. - Dùng màu vẽ thêm để làm phong phú thêm áo, vày. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Học sinh lắng nghe. - Chuẩn bị tiết sau.. ……………………………………………………………………………………………………... Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 5 : Bài 3 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016 Tuần 6 : Bài 3 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016. Bài 3 : Chủ đề : SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC ( 2 Tiết ) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết được hình vuông, h ình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác. có kiến thức đơn giản về các loại hình cơ bản.. - Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra hình vuông, hình tròn, hình ch ữ nhật, hình tam giác. vận dụng vào bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh... - Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 ).

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.1. Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí. * Cách tiến hành:  Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho mỗi nhóm. - Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của mình. - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu).. Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.. - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân. - Học sinh nắm yêu cầu.. - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên các nét màu đã có). - Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu - Học sinh dừng vẽ. cầu dừng lại và tắt nhạc. - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và - Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của cảm xúc về bức tranh của nhóm. nhóm.  Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận, - Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá nội dung theo trí tưởng tượng của riêng nhân. mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết. tiết để trang trí.  Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:  Các nhóm trung bình, yếu: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình vuông bất - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo kì (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở thực viên. hành Mĩ thuật). - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí vào hình vuông đó..

<span class='text_page_counter'>(11)</span>  Các nhóm khá: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình chữ nhật. - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí hình chữ nhật.  Các nhóm giỏi: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí đường diềm. - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí đường diềm. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.. - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.. - Học sinh lắng nghe.. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe.. Bài 3 : Chủ đề : SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC ( 2 Tiết ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút):. Hoạt động của học sinh. - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả nhịp bài hát đầu tiết.. lớp cùng hát đầu tiết.. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. 2. Các hoạt động chính:. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.. 2.2. Hoạt động 2: Vẽ theo nhạc tiếp theo (10 phút).  Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm (tiếp theo): - Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực hiện - Các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tục hoàn xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm thiện sản phẩm của nhóm mình. mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ - Học sinh giỏi sau khi đã thực hiện xong đến giúp đỡ học sinh yếu. học sinh yếu. 2.3. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> sản phẩm của bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng bày - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của sản phẩm của nhóm mình. nhóm mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá. năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp. 2.4. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản sản phẩm của nhóm mình.. phẩm của nhóm mình.. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế cho nhóm bạn.. nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí như vậy, … cho nhóm bạn..  Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật. - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà. trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm, hình vuông, hình chữ nhật như: nhãn vở, khăn quàng, trải bàn, váy áo, khay hộp, … 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.. - Học sinh lắng nghe.. - Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang chủ - Học sinh lắng nghe. đề “Em và trường em”. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Học sinh lắng nghe.. ……………………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 7 : Bài 4 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016 Tuần 8 : Bài 4 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016 Tuần 9 : Bài 4 : Tiết 3 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016. Bài 4 : Chủ đề : NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU ( 3 tiết ) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu biết những đặc điểm hình dáng đơn giản về các con vật thân quen, gần gũi. - Kĩ năng: Học sinh tạo được những con vật nuôi đơn giản; tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích. ( Con cá ) - Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con vật … - Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công, cành lá cây khô ... cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các em sưu tầm được. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút) - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Giáo viên giới thiệu chủ đề ( Những con cá đáng yêu ) 2. Các hoạt động chính:. Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng về hình dáng, các bộ phận của con cá. * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về một số con cá. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các cảm nhận về mỗi bức tranh. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện các bài tập trong vở thực hành Mĩ thuật. - Giáo viên nhận xét. 2.3. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ thuật sắp đặt (10 ph ) * Mục tiêu: Học sinh tạo được con ( Những con cá đáng yêu ) theo ý thích từ những vật liệu sẵn có. * Cách tiến hành:  Bước 1. Tập hợp các phế liệu, nguyên liệu đã tìm để hình thành ý tưởng: - Trên cơ sở khối hình, đặc điểm chất liệu... giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới những con cá trên thực tế.. - Học sinh quan sát, cảm nhận. - Học sinh nêu theo ý mình.. - Học sinh thực hiện các bài tập. trong vở thực hành Mĩ thuật. - Học sinh trình bày.. - Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế liệu, nguyên liệu đã tìm được để xây dựng con cá 3D. - Các nhóm thảo luận để quyết định xây dựng những con vật bằng chất liệu gì..  Bước 2. Tạo con cá từ vật liệu sẵn có: - Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu - Học sinh thực hiện tạo hình con cá theo các nhóm thực hiện tạo hình con cá theo những câu hỏi gợi ý của giáo viên. những câu hỏi gợi ý: + Em tạo hình đầu và cổ thế nào? + Em tạo hình than mình của con cá như thế nào? + Con cá em chọn con cá nào? + Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa? + Em xác định vị trí của đầu, mình, vây và đuôi của con cá như thế nào? 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. hiện vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau. - Học sinh lắng nghe.. ……………………………………………………………………………………………………... Bài 4 : Chủ đề : NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU ( 3 tiết ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Giáo viên giới thiệu chủ đề ( Những con cá đáng yêu ) 2. Các hoạt động chính: 2.4. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng về hình dáng, các bộ phận của con cá. * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về một số con cá. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các cảm nhận về mỗi bức tranh. 2.5. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện các bài trong vở thực hành Mĩ thuật. - Giáo viên nhận xét. 2.6. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ thuật sắp đặt (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo được con cá theo ý. Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.. - Học sinh quan sát, cảm nhận. - Học sinh nêu theo ý mình.. - Học sinh thực hiện bài trong vở thực hành Mĩ thuật. - Học sinh trình bày..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> thích. * Cách tiến hành:  Bước 1. Tập hợp các phế liệu, nguyên liệu đã tìm để hình thành ý tưởng: - Trên cơ sở khối hình, đặc điểm chất liệu... - Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế liệu, giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới nguyên liệu đã tìm được để xây dựng con cá những con cá trên thực tế 3D. - Các nhóm thảo luận để quyết định xây dựng những con vật gì ?  Bước 2. Tạo con cá từ vật liệu sẵn có: - Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu - Học sinh thực hiện tạo hình con cá theo các nhóm thực hiện tạo hình con cá theo những câu hỏi gợi ý của giáo viên. những câu hỏi gợi ý: + Em tạo hình đầu vây thế nào? + Em tạo hình than mình của con cá như thế nào ? + Con vật em chọn có mấy chân? Em uốn chân như thế nào? + Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa? + Em xác định vị trí của đầu, mình, vây và đuôi của con cá như thế nào? 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. hiện vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe. * Dặn dò : ( 1 phút ). - Chuẩn bị tiết sau..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Bài 4 : Chủ đề : NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU ( 3 tiết ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 3 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút):. Hoạt động của học sinh. - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết.. cả lớp cùng hát đầu tiết.. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.7. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ thuật sắp đặt (35 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo được con cá theo ý thích. * Cách tiến hành:  Bước 2. Tạo con cá từ vật liệu sẵn có (tiếp theo tiết 1): - Trên cơ sở thực hiện ở tiết 1, giáo viên yêu - Học sinh trao đổi về cách thực hiện. cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện các sản phẩm của nhóm. - Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh những - Học sinh tiếp tục thực hiện tạo hình các gợi ý đã nêu : + Em tạo hình thế nào?. con vật.. + Em tạo hình than mình của con cá như thế nào? + Con cá em chọn như thế nào? + Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa? + Em xác định vị trí của đầu, mình, vây, và đuôi của con cá như thế nào?  Bước 3. Tạo cho con cá trở nên sống động: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, - Học sinh các nhóm dùng giấy tạo được giấy báo cũ, ... để quấn quanh dây thép khối cho hình uốn dây thép một hình ảnh.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con cá.. sống động.. - Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và hình - Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và hình dáng con cá.. dáng con vật; hiểu được những khả năng. trong tạo hình bằng giấy bồi. - Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên yêu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng các con vật để tạo thành những hình mẫu các con cá để tạo thành những hình mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi trường. trường. - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu - Học sinh dùng màu nước hoặc giấy màu nước hoặc giấy màu thủ công trang trí thêm thủ công trang trí thêm cho con vật. cho con cá được đẹp hơn. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. hiện vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Học sinh lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 10 : Bài 5 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016 Tuần 11 : Bài 5 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016 Tuần 12 : Bài 5 : Tiết 3 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016. Bài 5 : Chủ đề : EM VÀ BẠN EM ( 3 tiết ) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận. - Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích. - Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em và bạn em”. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết sự khác nhau về nét mặt của mỗi người. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét: Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào! 2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận. * Cách tiến hành:  Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn giấy và cũng không nhìn bạn.. Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.. - Học sinh quan sát và nhận xét.. - Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15 phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt quan sát. Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu. - Giáo viên duy trì không khí tập trung và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số câu gợi mở: + Em đang nhớ đường nét của bộ phận nào? Miệng, mắt, mũi, cằm hay má? + Em có nhận thấy đường nét của mái tóc không? Đường nét bắt đầu từ đâu và đi theo hướng nào? + Đường nét của cổ gặp đường nét khuôn mặt ở chỗ nào? + Cổ, vai ngực nối với nhau ra sao? + Các em nhận thấy đường nét quần áo quanh cổ và vai không?  Bước 2. Thảo luận về các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường. - Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu. - Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi: + Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích bài tập này không? Tại sao? + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả của những chi tiết này là gì? + Có ai “gian lận” trong quá trình vẽ không? Làm thế nào em nhận ra điều đó? + Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình thành kĩ năng nào? 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường. - Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu.. - Học sinh lắng nghe.. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe.. Bài 5 : Chủ đề : EM VÀ BẠN EM ( 3 tiết ).

<span class='text_page_counter'>(21)</span> III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (15-20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn, điều chỉnh và vẽ màu vào tranh biểu cảm. * Cách tiến hành:  Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể hiện. - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn. - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm. - Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học sinh yếu. - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức tranh này? + Tại sao em sử dụng những mầu đó ở chỗ này? + Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì em muốn thể hiện không? + Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào? - Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác. Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.. - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể hiện. - Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.. - Học sinh quan sát, cảm nhận..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> nhau khi vẽ chân dung. 2.4. Hoạt động 3: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc sản phẩm của nhóm mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn.. - Học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc sản phẩm của nhóm mình. - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi để tìm hiểu cách vẽ của bạn.. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe. đề “Em và những người thân yêu” sang chủ đề “Trường em”. - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận. phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối tượng khác trong các bối cảnh khác nhau khi ở nhà. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe. * Dặn dò : ( 1 phút ). - Chuẩn bị tiết sau.. ………………………………………………………………. Bài 5 : Chủ đề : EM VÀ BẠN EM ( 3 tiết ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 3 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút):. Hoạt động của học sinh.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.5. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (15-20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn, điều chỉnh và vẽ màu vào tranh biểu cảm. * Cách tiến hành:  Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể hiện. - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn. - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm. - Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học sinh yếu. - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức tranh này? + Tại sao em sử dụng những mầu đó ở chỗ này? + Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì em muốn thể hiện không? + Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào? - Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau khi vẽ chân dung. 2.6. Hoạt động 3: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn.. - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.. - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể hiện. - Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.. - Học sinh quan sát, cảm nhận..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc sản phẩm của nhóm mình. - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn.. - Học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc sản phẩm của nhóm mình. - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi để tìm hiểu cách vẽ của bạn.. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe. đề “Em và những người thân yêu” sang chủ đề “Trường em”. - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận. phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối tượng khác trong các bối cảnh khác nhau khi ở nhà. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe. * Dặn dò : ( 1 phút ). - Chuẩn bị tiết sau.. ………………………………………………………………. Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 13 : Bài 6 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016 Tuần 14 : Bài 6 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016. Bài 6 : Chủ đề : ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH ( 2 tiết ) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Kĩ năng: Học sinh tạo được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá. Ông m ặt trời, ...; biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên nhiên.. - Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về thiên nhiên, cây, lá, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về thiên nhiên mà các em sưu tầm được… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút):. Hoạt động của học sinh. - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết.. cả lớp cùng hát đầu tiết.. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Ông mặt trời - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. vui tính”.. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên. * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận. các hình ảnh về lá, cây, hoa, thiên nhiên. - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và - Học sinh nêu và nhận xét. giải thích thêm về những bức hình mà các em sưu tầm được về thiên nhiên. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo được các hình dáng đơn giản về “Ông mặt trời vui tính”. Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo hành Mĩ thuật để thực hiện .. viên:. + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực - Học sinh cần vẽ được vài lá cây và cây đơn hiện bài.. giản. Tô màu làm tăng thêm nét sống động.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> + Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài .. cho cây. - Học sinh cần vẽ được vườn hoa hay công viên với một số loài cây. Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho vườn hoa hay công. + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài .. viên. - Học sinh cần vẽ được vườn hoa hay công viên với một số loài cây. Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho vườn hoa hay công viên. Yêu cầu tô màu đều, gọn.. - Giáo viên chốt nội dung. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Học sinh lắng nghe.. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………... Bài 6 : Chủ đề : ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH ( 2 tiết ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút):. Hoạt động của học sinh. - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết.. cho cả lớp cùng hát đầu tiết.. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút).

<span class='text_page_counter'>(27)</span> * Mục tiêu: Học sinh vẽ (xé, dán; nặn; uốn dây thép hoặc giấy bồi) được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...; biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên nhiên. * Cách tiến hành:  Bước 1.hình “Ông mặt trời vui tính”. - Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu của độ.. giáo viên.. - Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:  Các nhóm học sinh yếu:. - Các nhóm nhận nhiệm vụ.. Vẽ vài cành lá và cây; tô màu vào tranh đã vẽ.  Các nhóm học sinh trung bình: Vẽ tranh về vườn hoa hay công viên; tô màu vào tranh đã vẽ. hình “Ông mặt trời vui tính”.  Các nhóm học sinh khá: Xé, dán để tạo một số  Các nhóm học sinh giỏi: Nặn hoặc uốn dây thép được một số cây; sắp xếp các sản phẩm của nhóm để tạo thành một vườn cây hay công viên. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.. - Học sinh lắng nghe.. - Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện tiếp ở tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Học sinh lắng nghe.. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(28)</span> …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………... Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 15 : Bài 7: Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016 Tuần 16 : Bài 7 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016. Bài 7 : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH ( 2 tiết ) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiệu được cách nặn cách vẽ, cách xé dán con vật; nhận biết được hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc. - Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán hoặc tạo được con vật theo ý thích. - Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến các con vật nuôi trong nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con vật … - Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công, cành lá cây khô ... cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các em sưu tầm được. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút):. Hoạt động của học sinh.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Con vật quanh em”. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng về hình dáng, các bộ phận của con vật. * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về một số con vật. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các cảm nhận về mỗi bức tranh. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện các bài tập 5; 16; 29 trong vở thực hành Mĩ thuật. - Giáo viên nhận xét. 2.3. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ thuật sắp đặt (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo được con vật theo ý thích. * Cách tiến hành:  Bước 1. Tập hợp các phế liệu, nguyên liệu đã tìm để hình thành ý tưởng: - Trên cơ sở khối hình, đặc điểm chất liệu... giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới những con vật trên thực tế. - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.. - Học sinh quan sát, cảm nhận. - Học sinh nêu theo ý mình.. - Học sinh thực hiện các bài tập 5; 16; 29 trong vở thực hành Mĩ thuật. - Học sinh trình bày.. - Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế liệu, nguyên liệu đã tìm được để xây dựng con vật 3D. - Các nhóm thảo luận để quyết định xây dựng những con vật gì..  Bước 2. Tạo con vật từ vật liệu sẵn có: - Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu - Học sinh thực hiện tạo hình con vật theo các nhóm thực hiện tạo hình con vật theo những câu hỏi gợi ý của giáo viên. những câu hỏi gợi ý: + Em tạo hình đầu và cổ thế nào? + Em tạo hình than mình của con vật như.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> thế nào? + Con vật em chọn có mấy chân? Em uốn chân như thế nào? + Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa? + Em xác định vị trí của đầu, mình, chân và đuôi của con vật như thế nào? 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. - Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. hiện vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe. * Dặn dò : ( 1 phút ). - Chuẩn bị tiết sau.. Bài 7 : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH ( 2 tiết ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút):. Hoạt động của học sinh. - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết.. cả lớp cùng hát đầu tiết.. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.4. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ thuật sắp đặt (35 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo được con vật theo ý thích. * Cách tiến hành:  Bước 2. Tạo con vật từ vật liệu sẵn có (tiếp theo tiết 1): - Trên cơ sở thực hiện ở tiết 1, giáo viên yêu - Học sinh trao đổi về cách thực hiện. cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện các sản phẩm của nhóm. - Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh những - Học sinh tiếp tục thực hiện tạo hình các gợi ý đã nêu ở tiết 1:. con vật..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> + Em tạo hình đầu và cổ thế nào? + Em tạo hình than mình của con vật như thế nào? + Con vật em chọn có mấy chân? Em uốn chân như thế nào? + Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa? + Em xác định vị trí của đầu, mình, chân và đuôi của con vật như thế nào?  Bước 3. Tạo cho con vật trở nên sống động: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, - Học sinh các nhóm dùng giấy tạo được giấy báo cũ, ... để quấn quanh dây thép khối cho hình uốn dây thép một hình ảnh nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con vật.. sống động.. - Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và hình - Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và hình dáng con vật.. dáng con vật; hiểu được những khả năng. trong tạo hình bằng giấy bồi. - Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên yêu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng các con vật để tạo thành những hình mẫu các con vật để tạo thành những hình mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi trường. trường. - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu - Học sinh dùng màu nước hoặc giấy màu nước hoặc giấy màu thủ công trang trí thêm thủ công trang trí thêm cho con vật. cho con vật được đẹp hơn. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe. * Dặn dò : Yêu cầu học sinh chưa làm xong - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.. sẽ thực hiện vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Học sinh lắng nghe.. …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 17 : Bài 8: Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016 Tuần 18 : Bài 8 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016. Bài 8 : Chủ đề : BÌNH HOA XINH XẮN ( 2tiết ) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ của vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu. - Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu; hình trụ và hình cầu; vẽ được hình theo mẫu có dạng hình khối đơn giản bằng độ đậm nhạt đen trắng và màu. vẽ bình hoa xinh xắn. - Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích và cảm nhận riêng; phát triển được khả năng diễn đạt khi giao tiếp, đánh giá kết quả học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồ vật có dạng hình khối mà các em sưu tầm được… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật có dạng hình khối”. vẽ bình hoa xinh xắn. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút). Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> * Mục tiêu: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ của vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu. vẽ bình hoa xinh xắn. * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về một số đồ vật có dạng khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu. - Yêu cầu học sinh nêu những điểm khác nhau giữa các mẫu vật. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ được các đồ vật qua cảm nhận riêng của mình. * Cách tiến hành:  Bước 1. Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo: - Giáo viên đưa ra những cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng, và khuyến khích học sinh suy nghĩ xem những thứ gì có thể bán trong cửa hàng.. - Học sinh quan sát, cảm nhận.. - Học sinh nhận xét.. - Học sinh làm việc theo nhóm và quyết định sẽ bán gì trong cửa hàng để xây dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng như các vật có dạng khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu … - Giáo viên thống nhất kích thước của cửa - Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là hàng với học sinh. 1,2m x 1m  Bước 2. Vẽ mù: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một - Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy mẫu vật ( lọ vẽ bình hoa xinh x ắn. mẫu có vẽ. dạng khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu) và vẽ vào giấy (giấy nháp, vở cũ, …).  Bước 3. Thảo luận về các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức - Học sinh đính các bức vẽ của mình trên vẽ của mình trên tường. tường. - Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem - Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”. động “Vẽ không nhìn giấy”.  Bước 4. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn cảm mà các em muốn thể hiện. thể hiện. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(34)</span> - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau. - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe. * Dặn dò : ( 1 phút ). - Chuẩn bị tiết sau.. Bài 8 : Chủ đề : BÌNH HOA XINH XẮN ( 2tiết ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 ) Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút):. Hoạt động của học sinh. - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết.. cho cả lớp cùng hát đầu tiết.. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. 2. Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (60-70 phút). - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.. * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm. * Cách tiến hành:  Bước 1. Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật - Học sinh quan sát các vật mẫu (mẫu có mẫu (vẽ bình hoa xinh xắn. mẫu có dạng khối 2 đồ vật; có dạng khối hộp và khối cầu, hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu) để vẽ cá hình trụ và hình cầu) để vẽ cá nhân, nhân, hoàn thiện bài vẽ đã thực hiện ở tiết hoàn thiện bài vẽ đã thực hiện ở tiết trước.. trước.. - Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các đồ - Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ. vật đã vẽ. - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh của mình trên của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4... tường của lớp học. theo chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b, - Học sinh tạo một ngân hàng các bức vẽ c, d... theo chiều dọc về các đồ vật.  Bước 2. Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích. - Học sinh lập nhóm. - Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí - Các nhóm thảo luận, sáng tạo ra những đã học để trang trí các bài vẽ vừa thực hiện.  Bước 3. vẽ bình hoa xinh xắn.. vật dụng có trang trí các họa tiết vừa vẽ..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của của mình. mình sao cho bắt mắt. - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các - Học sinh thực hiện theo yêu cầu. đồ vật của mình để tiết sau trưng bày. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.. - Học sinh lắng nghe.. - Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện tiếp ở tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau.. - Học sinh lắng nghe.. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………... Hết chương trình HỌC KỲ 1.

<span class='text_page_counter'>(36)</span>

<span class='text_page_counter'>(37)</span>

<span class='text_page_counter'>(38)</span>

<span class='text_page_counter'>(39)</span>