Tải bản đầy đủ (.docx) (5 trang)

giao an 7 tuan 31

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (99.86 KB, 5 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần: 31 Ngày soạn: 02/04//2016</b>
<b>Tiết: 123 </b> <b> Ngày dạy: 05/04/2016</b>

<b> </b>



<b> Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH</b>


<b>A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : </b>


- Hiểu biết bước đầu về văn bản hành chính và các loại văn bản hành chính thường gặp
trong cuộc sống.


<b> B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ : </b>
<b> 1. Kiến thức: </b>


<b>- Đặc điểm của văn bản hành chính: hồn cảnh, mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn</b>
bản hành chính thường gặp trong cuộc sống.


<b> 2. Kỹ năng: </b>


<b>- Nhận biết được các loại văn bản hành chính thường gặp trong đời sống.</b>
<b>- Viết văn bản hành chính đúng quy cách.</b>


3. Thái độ: - Vận dụng văn bản hành chính vào việc viết đơn từ trong cuộc sống.
<b>C. PHƯƠNG PHÁP : - Phát vấn, phân tích ví dụ, liên hệ thực tế, thảo luận nhóm, …</b>
<b>D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : </b>


<b> 1. Ổn định lớp: </b>


7A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………..; KP:……….………..)
2. Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra sự chuẩn bị của HS


<b> 3. Bài mới: </b>V n b n hành chính th ng g p là đ n t , báo cáo, đ ngh , biên b n, thông báo, ă ả ườ ặ ơ ừ ề ị ả


ch th , b n ki m đi m..ỉ ị ả ể ể


<b>Hoạt động của Gv và Hs</b> <b>Nội dung kiến thức</b>


<b>Tìm hiểu chung</b>


GV gọi 3 HS đọc 3 văn bản trong Sgk


<b>GV: Khi nào thì người ta viết các văn bản thông</b>
<b>báo, đề nghị và báo cáo ?</b>


+ Thông báo: truyền đạt thông tin từ cấp trên xuống
cấp dưới hoặc thông tin cho công chúng đều biết
+ Kiến nghị: khi cần đề bạt một nguyện vọng chính
đáng của các nhân hay tập thể đối với cơ quan hoặc cá
nhân có thẩm quyền giải quyết


+ Báo cáo: khi cần phải thơng báo 1 vấn đề gì đó lên
cấp trên


Mỗi văn bản có mục đích gì ?


Thơng báo nhằm phổ biến một nội dung


Đề nghị nhắm đề xuất một nguyện vọng ý kiến


Báo cáo: nhằm tổng kết, nêu lên những gì đã làm
được để cấp trên biết


Ba ví dụ ấy có điểm gì giống và khác nhau ?



+ Giống: hình thức trình bày đều theo một trình tự
nhất định (theo mẫu)


+ Khác nhau: về mục đích và nội dung


<b>Hình thức trình bày của 3 văn bản có gì khác với</b>
<b>văn bản truyện và thơ mà em đã học ?</b>


+ Khác: thơ văn dùng hư cấu tưởng tượng, cịn vb
hành chính không phải là hư cấu tưởng tượng. Ngôn
ngữ thơ được viết theo ngơn ngữ nghệ thuật cịn ngơn


<b>I. Tìm hiểu chung:</b>


<b>1. Thế nào là văn bản hành chính ?</b>
<b> *Ví dụ : Sgk/107-109 </b>


- Thơng báo nhằm phổ biến một nội
dung


- Đề nghị nhằm đề xuất một nguyện
vọng ý kiến


- Báo cáo: nhằm tổng kết, nêu lên
những gì đã làm được để cấp trên biết
=> Văn bản hành chính là loại văn
bản được dùng trong giao dịch hành
chính, đóng vai trò quan trọng trong
hoạt động giao tiếp xã hội. Thường


dùng để truyền đạt những nội dung, bày
tỏ u cầu hoặc ghi lại những sự việc có
tính chất hành chính – cơng vụ nhằm
giải quyết các mối quan hệ giữa cá nhân
với cá nhân, giữa tập thể với tập thể, cá
nhân với tập thể.


- Văn bản hành chính thường gặp là đơn
từ, báo cáo, đề nghị, biên bản, thông
báo, chỉ thị, bản kiểm điểm..


</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

ngữ vb được viết trên ngôn ngữ hành chính


<b> Em cịn thấy loại văn bản nào tương tự như 3 loại</b>
<b>văn bản trên ? </b>


Biên bản, đơn từ, hợp đồng, sơ yếu lí lịch ….


<b>Qua phân tích em hãy rút ra đặc điểm của vb</b>
<b>hành chính: mục đích, nội dung và hình thức? ( Ghi</b>
nhớ sgk )


<b>Luyện tập</b>


- Em vừa học xong phép liệt kê, vậy mẫu nào có sử
dụng phép liệt kê ? Đó là kiểu liệt kê gì?


- Văn bản báo cáo, liệt kê về kết quả trồng cây


- (Liệt kê thông báo không theo cặp, không tăng tiến )


- Em hãy nêu yêu cầu của bài tập1 ? ( HSTLN)
GV hướng dẫn HS viết đơn xin phép hoàn chỉnh
<b>Hướng dẫn tự học</b>


HS đọc kĩ văn bản đề nghị. Cho biết văn bản đề nghị
dùng để làm gì? Trình bày… Ví dụ về văn bản đề nghị


giản dị, dễ hiểu, đơn nghĩa.
<b>Cách trình bày </b>


- Quốc hiệu và tiêu ngữ


- Địa điểm làm văn bản và ngày tháng
- Họ tên, chức vụ của người nhận hay
cơ quan nhận văn bản


- Họ tên, chức vụ của người gửi hay tên
cơ quan, tập thể gửi văn bản


- Nội dung thông báo, đề nghị, báo cáo
- Kí tên người gửi văn bản


<b>2. Ghi nhớ: Sgk/110</b>
<b>II. Luyện tập: </b>


Bài 1: Xử lí tình huống
1. Dùng văn bản thơng báo
2. Dùng văn bản báo cáo
3. Dùng phương thức biểu cảm
4. Đơn xin nghỉ học



5. Văn bản đề nghị
6. Văn kể chuyện


<b>Bài 2: HS viết đơn xin phép</b>
<b>II. Hướng dẫn tự học:</b>


<b>* Bài cũ: Nắm được thế nào là văn bản</b>
hành chính? Các đề mục? Đặc điểm?
Văn bản hành chính thường gặp.


<b>* Bài mới: Chuẩn bị “Văn bản đề nghị”</b>
<b> </b>


<b>E. R ÚT KINH NGHIỆM:</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Tuần: 31 Ngày soạn: 08/04//2016</b>
<b>Tiết: 124 </b> <b> Ngày dạy: 11/04/2016</b>

<b>Tập làm văn:</b>

<b>VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ </b>



<b>A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : </b>


- Tìm hiểu sâu hơn về văn bản hành chính ở kiểu văn bản đề nghị.
- Hiểu các tình huống cần viết văn bản đề nghị.


- Biết cách viết một văn bản đề nghị đúng quy cách.


<b>B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ : </b>


<b> 1. Kiến thức: - Đặc điểm của văn bản đề nghị: hồn cảnh, mục đích, u cầu, nội dung và</b>


cách làm loại văn bản này.


<b> 2. Kỹ năng: </b>


<b> - Nhận biết văn bản đề nghị. Viết một văn bản đề nghị đúng quy cách.</b>
- Nhận được những sai sót thường gặp khi viết văn bản đề nghị.


3. Thái độ: Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.


<b>C. PHƯƠNG PHÁP : - Phát vấn, diễn giảng, phân tích ví dụ, thảo luận nhóm, …</b>
<b>D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : </b>


<b> 1. Ổn định lớp: </b>


7A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………..; KP:………..)
<b> 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn bản hành chính? Cách trình bày văn bản hành chính?</b>
<b> 3. Bài mới: Có một danh lam thắng cảnh nổi tiếng liên quan đến văn bản sắp học. Cả lớp </b>
muốn đi tham quan cùng cô giáo chủ nhiệm.-> Vi t đ n đ ngh lên nhà tr ng.ế ơ ề ị ườ


<b>Hoạt động của Gv và Hs</b> <b> Nội dung kiến thức</b>
<b>I.Tìm hiểu chung</b>


Hs đọc 2 văn bản trong Sgk
- Viết văn bản đề nghị để làm gì ?


(Nhằm gửi tới một người hay một tổ chức có
thẩm quyền để xin giải quyết một điều gì đó )
- Giấy đề nghị cần chú ý gì về nội dung và
hình thức trình bày ?



(Nội dung rõ ràng, ngắn gọn. Trình bày: trang
trọng, sáng sủa, lời lẽ đúng mực)


- Em hãy nêu một số tình huống trong sinh
hoạt và học tập ở trường, lớp mà em thấy cần
viết giấy đề nghị ? ( HS tự nêu )


- Hs đọc 4 tình huống trong Sgk. Trong
những tình huống đó tình huống nào phải viết
giấy đề nghị ? ( a, d)


+ Hs đọc lại 2 văn bản đề nghị trong Sgk
- Các mục trong văn bản đề nghị được trình
bày theo thứ tự nào ?


( Người hay cơ quan nhận văn bản đề nghị
Người đứng ra viết văn bản


Nội dung chính của văn bản)


- Cả 2 văn bản có điểm gì giống và khác nhau
?


( Nội dung khác nhau, trình bày khác nhau)


<b>I. Tìm hiểu chung:</b>


<b>1.Đặc điểm của văn bản đề nghị </b>
<b> a. Đọc văn bản:</b>



- Văn bản 1: Đề nghị sơn lại bảng


- Văn bản 2: Đề nghị UBND xã giải quyết tình
trạng lấn lề đường..


<b> b.Đặc điểm của văn bản đề nghị:</b>
- Nội dung rõ ràng, ngắn gọn.


- Trình bày sạch sẽ, trang trọng lời lẽ đúng mực.
<b>2.Cách làm văn bản nghị luận:</b>


<b>a. Tìm hiểu cách làm văn bản đề nghị</b>


- Khi viết một văn bản đề nghị cần viết rõ: Ai đề
nghị? Đề nghị ai? đề nghị điều gì?


<b>b. Dàn mục một văn bản đề nghị:</b>
- Quốc hiệu tiêu ngữ


- Địa điểm ngày làm giấy đề nghị
- Tên văn bản


- Nơi nhận đề nghị
- Nơi đề nghị


- Sự việc, lí do, ý kiến


- Chữ kí họ tên người đề nghị.
<b>c. Lưu ý.</b>



</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Phần nào là quan trọng nhất trong cả 2 văn
bản ?


( Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì? Đề
nghị để làm gì? )


- Qua phân tích 2 văn bản trên, hãy rút ra
cách làm một văn bản đề nghị ?


- Em hãy nêu dàn mục của văn bản đề nghị?
( Sgk)


<b>Luyện tập</b>


- Em hãy nêu yêu cầu của bài tập 1 ?


- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta phải làm gì ?
(HSTLN)


GV nhận xét, sửa chữa


<b>Hướng dẫn tự học</b>


Nắm được những đặc điểm của văn bản đề
nghị. Sưu tầm một số văn bản đề nghị làm tư
liệu học tập.


<b>II. Luyện tập:</b>
<b> Bài tập 1:</b>



+ Giống: ở chổ cả 2 đều là nhu cầu và nguyện
vọng chính đáng


+ Khác: một bên là nguyện vọng của một cá
nhân, còn một bên là nhu cầu tập thể


<b>Bài tập 2:</b>


Cần tránh các lỗi sau: không đề rõ người gửi
;nội dung Vb quá dài nêu ý kiến đề nghị không
rõ ràng; lời văn thiếu trang nhã …


<b>III. Hướng dẫn tự học:</b>


- Nắm được những đặc điểm của văn bản đề
nghị. Sưu tầm một số văn bản đề nghị làm tư
liệu học tập.


- Soạn bài “ Văn bản báo cáo”
<b>E. R ÚT KINH NGHIỆM:</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5></div>

<!--links-->

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay
×