tuan 26 tiet 777879 sh6

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 26 Tiết: 77. Ngày soạn: Ngày dạy:. §6 SO SAÙNH PHAÂN SOÁ I . MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS Hiểu và vận dụng được qui tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu, nhận biết được phân số âm, dương. 2. Kỹ năng: Có kỹ năng viết các phân số đã cho dưới dạng các phân số có cùng mẫu dương để so sánh phân số đó. 3. Thái độ: HS tích cực hoạt động trong học tập. II. Phương pháp: - Vấn đáp, gợi mở, giải quyết vấn đề III. Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK, SGV, Thước thẳng, bảng phụ - Học sinh: SGK, SBT, viết, thước. IV. TIEÁN TRÌNH DAÏY - HOÏC . 1. Ổn Định Lớp.(1’) 2. Kieåm Tra (8’) GV: nêu yêu cầu HS1: HS1: làm bài 35b(sgk) Bài 35b(sgk) HS2: 54  54  54 :18  3 Bài toán: Điền dấu thích hợp (< ; >) vào ô b)  90  90  90 : 18  5 vuông:  180  180 : 36  5 1 5 9 3   288 288 : 36 8 6 ; b) 11 11 ; a) 6 60  60  60 : 15  4    c) -3 -1 ; d) 2 -4  135 135 135 : 15 9 HS: nhận xét bài của bạn HS2: 1 5 9 3 < > GV: đánh giá và cho điểm HS 6 ; b) 11 11 ; a) 6 c) -3 < 3. Dạy Học Bài Mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Hoạt động1: (5’) - HS1: Haõy ñieàn daáu >, < vaøo oâ vuoâng: a) ( 25). (-10). HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -1 ; d) 2. >. -4. NOÄI DUNG. a) (  25) < (-10). 1 > -100 1 -100 b) b) => Phaùt bieåu quy taéc so saùnh 2 soá nguyeân. 2.Hoạt động2: (20’) 1. So saùnh hai phaân soá cuøng - ĐVĐ: Ở tiểu học ta đã biết HS: phát biểu và so sánh : maãu: so saùnh caùc phaân soá cuøng Neáu hai phaân soá coù cuøng maãu VD: mẫu có tử và mẫu là số tự thì phân số nào có tử lớn tử. nhiên. Hãy phát biểu cách phân số đó lớn..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. so saùnh. 2 4 a. 5 < 5 vì 2 < 4. - yeâu caàu hoïc sinh so saùnh 2 4 5 vaø 5. -Giới thiệu đối với các phân soá coù maãu döông ta cuïng aùp dụng quy tắc tương tự.. 2 4 HS: 5 < 5 vì 2<4. 3 1 4 <ø 4 vì -3 < -1. - Muoán so saùnh hai phaân soá cuøng maãu ta laøm nhö theá naøo? -Khaùi quaùt vaø ghi baûng. -Cho học sinh thực hiện ?1. HS phaùt bieåu quy taéc SGK. -Quan sát hướng dẫn. -Nhận xét, sửa sai(nếu có). có tử lớn hơn thì lớn hơn.. học sinh thực hiện ?1 8 7 1 2  ,  9 9 3 3 3 6 3 0  ,  7 7 11 11. -Yeâu caøu hoïc sinh so saùnh. -Để áp dụng được quy tắc so saùnh hai phaân soá coù cuøng maãu ta laøm caùch naøo? -Ñöa VD goïi HS giaûi Từ ví dụ hãy nêu quy tắc so saùnh hai phaân soá khoâng cuøng maãu. -Yeâu caàu hoïc sinh laøm ?2 - em coù nhaän xeùt gì veà caùc phaân soá naøy? -Ta phải làm gì trước khi QÑM?. 3 1 b. 4 <ø 4 vì -3 < -1. HS: lắng nghe GV giới thiệu QUY TẮC: Trong hai phaân soá coù cuøng moät maãu döông , phaân soá naøo. 3 1 -So saùnh 4 vaø 4. 3 4 4 vaø  5. NOÄI DUNG. -QÑ maãu caùc PS. HS giaûi. Hoïc sinh laøm ?2  11  33 17  17  34  ;   36  18 18 36 a. 12  33  34  11 17   36 neân 12  18 Vì: 36  14  2  60 5  ;  3  72 6 b. 21 2 4 5  ; 3 6 6 4 5 2 5    3 6 vì 6 6  14  60  Hay 21  72. 2. So saùnh hai phaân soá khoâng cuøng maãu: VD: 4  4  5 5  3  15  4 20 4  4  16   5 5 20  15  16 3 4 20 > 20 neân: 4 >  5. QUY TAÉC: Muoán so saùnh hai phaân khoâng cuøng maãu , ta vieát chúng dưới dạng hai phân số coù cuøng maãu soá döông roài so sánh các tử với nhau . phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hôn..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Cho HS thực hiện ? 3 3 - Hướng dẫn HS so sánh 5 3 0 3    0 5 với 0: 5 5. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. 0 0 - HS: 0 = 1 = 5 2 2 0 2    0 3 3 3 3 2 2 0 2    0 7 7 7 7. - HS neâu nhaän xeùt. - Khi naøo thì PS > 0, <0? - GV choát laïi vaø ñöa baûng phuï ghi NX leân baûng. 3.Hoạt động3: (10’) -Nhaéc laïi qui taéc so saùnh 2 PS cuøng maãu. Khoâng cuøng maãu. -BT 37/23 SGK -Quan sát hướng dẫn -Nhận xét, sửa sai(nếu có) - BT 38/23 SGK -Quan sát hướng dẫn. BT37 a.  11  10  9  8  7     13 13 13 13 13  1  11  5  1    b/. 3 36 18 4. BT38 a. 2 2.4 8 3 3.3 9   ;   3 3.4 12 4 4.3 12 8 9  12 12 3 2 4 m daøi hôn 3 m.. b. 7 7.2 14 3 3.5 15   ;   10 10.2 20 4 4.5 20 14 15  20 20 7 3 m 10 ngaén hôn 4 m.. HS đọc đề BT 39. -Nhận xét, sửa sai(nếu có) -Gọi HS đọc đề BT 39 - HS giải ở bảng -Quan sát hướng dẫn -Nhận xét, sửa sai(nếu có) 5. Hướng dẫn về nhà. (1’). 4 4.10 40 7 7.5 35   ;   ; 5 5.10 50 10 10.5 50 23 23.2 46   25 25.2 50 46 40 35   Vì 50 50 50 neân 23 4 7   25 5 10. Vậy môn bóng đá được ưa thích nhaát. * Nhaän xeùt : - Phân số có tử và mẫu là hai số nguyên cùng dấu thì lớn hơn 0. Phân số lớn hơn 0 gọi là phân số dương. - Phân số có tử và mẫu là hai số nguyên khác dấu thì nhỏ hơn 0. Phân số nhỏ hơn 0 gọi là phân số âm..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Nắm vững quy tắc so sánh phân số bằng cách viết chúng dưới dạng hai phân số có cùng mẫu dương. - Bài tập 38 – 41(sgk) và bài 49 – 54(sbt) - Nghiên cứu bài mới: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ -Hoïc oân qui taéc QÑM. V. RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG: - Thời gian: .......................................................................................................................... - Nội dung: .......................................................................................................................... - Phương pháp: .................................................................................................................... - Học sinh: ............................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tuần: 26 Tiết: 78. Ngày soạn: Ngày dạy: §7 PHEÙP COÄÂNG PHAÂN SOÁ. I . MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Nắm vững và vận dụng tốt quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu, không cùng mẫu. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng cộng hai phân số chính xác. 3. Thái độ: HS tích cực hoạt động trong môn học. II. Phương pháp: - Vấn đáp, gợi mở, giải quyết vấn đề III. Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK, SGV, Thước thẳng, bảng phụ - Học sinh: SGK, SBT, viết, thước. IV. TIEÁN TRÌNH DAÏY - HOÏC . 1. Ổn Định Lớp.(1’) 2. Kieåm Tra. 3. Dạy Học Bài Mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG GHI BAÛNG. 1.Hoạt động 1: (7’) 1. Phaân bieät qui taéc so saùnh 2 phaân soá khoâng cuøng maãu chữa BT 38c, d/24 SGK.. HS1 trả lời miệng. 2 1  ? 2. Tính 5 5. 2 1 3   - HS2: 5 5 5.  Neâu caùch laøm. Cách làm: Ta công hai tử với nhau và giữ nguyên mẫu.. - GV nhận xét, sửa sai, đánh giaù keát quaû.. 2.Hoạt động 2: (20’). HS laéng nghe. GV giới thiệu quy tắc trên mẫu được áp dụng đ/v PS có tử và mẫu là các số nguyên. - GV ghi VD leân baûng: - HS ghi VD vào vở và tính 1 5  ? Tính 6 6 7 8  ?  25 25. 7 7.5 35   38c 8 8.5 40 ; 9 9.4 36   10 10.4 40 35 36 9  kg 40 40 Vaäy 10 lớn hơn 7 kg 8 5 5.3 15 7 7.2 14   ;   38d 6 6.3 18 9 9.2 18 15 14 7  km / h 18 18 vaäy 9 nhoû hôn 5 km / h 6. 1. Coäng hai phaân soá cuøng maãu: 1  5 1    5  4  2     6 6 6 6 3.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG GHI BAÛNG 7 8    25 25  7  8  15  3    25 25 25 5. a b  ? GV: Neáu m m. a b a b   m m m. - GV hoûi: Vaäy muoán coäng 2 - HS neâu qui taéc phaân soá cuøng maãu ta laøm nhö theá naøo?. GV khaùi quaùt vaø ñöa baûng phuï 1 qui taéc leân baûng: - GV yêu cầu HS thực hiện ?1. - Laøm ?1 3 5 35 8    1 8 8 a. 8 8 1  4 1  ( 4)  3    7 7 b. 7 7. - GV hỏi: Ở câu c bằng cách c. nào ta biến đổi chúng thành 6  14 1  2 1  (  2)  1      18 21 3 3 3 3 2 phaân soá tối giản? HS: ta rút gọn trước - GV cho HS thực hiện ? 2. - Laøm ? 2 - HS trả lời miệng: Cộng 2 số nguyên là trường hợp riêng của coäng 2 PS vì moãi soá nguyeân coù thể viết dưới dạng phân số có maãu = 1.. 5 3 GV yeâu caàu HS cho VD aùp - HS VD: -5 + 3 = 1 + 1 = duïng nhaän xeùt treân. 2 2 1. soá khoâng cuøng maãu?. - HS phaùt bieåu qui taéc SGK. GV khaùi quaùt vaø ñöa baûng phuï ghi qui taéc leân baûng: - HS ghi qui tắc vào vỡ. - GV yêu cầu HS thực hiện ? 3 theo nhoùm - GV nhận xét, sửa sai đánh. Qui taéc. Muoán coäng hai phaân soá cùng mẫu ta cộng các tử và giữ nguyên mẫu a b ab   m m m.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV gía keát quaû 4 nhoùm.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Laøm ?3 - HS hoạt động nhóm. 3.Hoạt động3: (15’) - Nhaéc laïi qui taéc coäng 2 PS cuøng maãu, khoâng cuøng maãu. - BT 42d/26. BT 43/26. NOÄI DUNG GHI BAÛNG 2. Coäng hai phaân soá khoâng cuøng maãu:.  2 4  10 4  6  2      a. 3 15 15 15 15 5. VD :. 11 9 11  9 22  27      15  10 15 10 30 30 5 1   b. 30 6 1  1 3  1 21 20 3      7 1 7 7 7 c.  7. Qui taéc: Muốn cộng hai phân số không cùng mẫu ta viết chúng dưới dạng hai phân số có cùng một mẫu rồi cộng các tử và giữ nguyên mẫu chung.. 4 4 4 4    5  18 5 18 72  20 52 26     90 90 90 45. 6  14 18  14 4     13 39 39 39 39. a.. BT 45/26. 7 9 1 1 4 3 1       21  36 3 4 12 12 12  12  21  2  3    3 5 b. 18 35  10  9  19   15 15 15 1 3 2 3 1 x    2 4 4 4 =4 45a.. . x 5  19   5 6 30 x 25  19   5 30 30 x 6  5 30 x 1  5 5 x 1. b/. 4.Hoạt động4: (2’) -Hoïc thuoäc qui taéc -Làm BT 43; 45/26 (áp dụng quy tắc để giải)và BT 58 61/12 SBT. V. RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG: - Thời gian: .......................................................................................................................... - Nội dung: .......................................................................................................................... - Phương pháp: ..................................................................................................................... T â n S ơ n.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Học sinh: ........................................................................................................................... Tuần: 26 Tiết: 79. Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu. 2. Kỹ năng: Có kĩ năng cộng phân số nhanh và đúng. Có ý thức nhận xét đặc điểm của các p/số để cộng nhanh và đúng( có thể rút gọn p/số trước khi cộng và rút gọn kết quả) 3. Thái độ: HS tích cực hoạt động trong môn học. II. Phương pháp: - Vấn đáp, gợi mở, giải quyết vấn đề III. Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK, SGV, Thước thẳng, bảng phụ - Học sinh: SGK, SBT, viết, thước. IV. TIEÁN TRÌNH DAÏY - HOÏC . 1. Ổn Định Lớp.(1’) 2. Kieåm Tra. 3. Dạy Học Bài Mới. TG Hoạt Động Của GV 10’ GV: nêu bài tập 1 2 3 7 a)  b)  6 5 5 4 5 c)   2   6 GV: gọi đồng thời 3 HS lên bảng. Hoạt Động Của HS Noäi Dung HS: dưới lớp làm bài vào Bài 1: vở 1 2 5 12 17  HS: nhận xét bài của bạn a)    6 5 30 30 30 HS: nhận xét bài của bạn. 3  7 12  35  23     5 4 20 20 20  5  12  5  17 c)   2      6 6 6 6 b). HS: lên bảng trình bày. GV: tiếp tục gọi 3 HS lên HS: nhận xét bài của bạn Bài 59(sbt) Cộng các phân số bảng 1 5 1 5 6 3 Lưu ý: rút gọn p/số trước khi a)      8 8 8 8 8 4 cộng và rút gọn kết quả (nếu có thể) 4  12 4  4.    0 13 39 13 13 1 1 4 3 7 1 c)      21 28 84 84 84 12 b). HS: lên bảng trình bày. Bài 60(sbt) GV: tiếp tục gọi 3 HS lên  3 16  3 8 5 15’ a)     bảng 29 58 29 29 29 HS: nhận xét bài của bạn Lưu ý: rút gọn p/số trước khi 8  36 1  4  3 b)     cộng và rút gọn kết quả (nếu 40 45 5 5 5 có thể).

<span class='text_page_counter'>(9)</span> c). HS: Tóm tắt: Nếu làm rêng người thứ nhất làm mất 4h GV: Yêu cầu HS đọc và tóm người thứ hai làm mất 3h Nếu làm chung thì mỗi tắt đề bài giờ làm được bao nhiêu 18’ phần công việc ? GV: Một giờ người thứ nhất làm được bao nhiêu phần công việc ?. HS: Một giờ người thứ 1 nhất làm được 4 công. việc..  8  15  4  5  9      1 18 27 9 9 9. Nhận xét: Trước khi làm phép cộng ta nên rút gọn p/số để đưa về p/số tối giải vì khi quy đồng mẫu số sẽ gọn hơn, đơn giản hơn. Bài 63(sbt) Một giờ người thứ nhất làm được 1 4 công việc 1 Một giờ người thứ hai làm được 3. công việc Một giờ cả hai người làm được:. 1 1 3 4 7     ( c«ng viÖc) 4 3 12 12 12 Bài 64(sbt) Tìm tổng của các p/số a b , biết. 1 a 1   7 b 8 Giải: GV: gợi ý: Phải tìm được các a p/số b. sao cho. 1 a 1   7 b 8. 1 3 1 3 3 a 3  ;     7 21 8 24 21 b 24  C¸c p/sè 3 ; 22 3 + 22. a cÇn t×m lµ: b. 3 23 Tổng các p/số đó là:  3  69  66  135    23 506 506 506. 5. Hướng dẫn về nhà. (1’) -. Nẵm vững hai quy tắc. Làm bài 61, 65(sbt). -. Ôn lại tính chất cơ bản của phép nhân số nguyên.. -. Đọc trước bài tính chất cơ bản của phép cộng p/số.. V. RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG: - Thời gian: .......................................................................................................................... - Nội dung: .......................................................................................................................... - Phương pháp: .................................................................................................................... - Học sinh: ............................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(10)</span>