giáo án tuần 6 nhánh 3: Một số đồ dùng quen thuộc của bé

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần thứ 6. ĐÓN TRẺ. TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Một số đồ dùng quen thuộc của bé ( Thời gian thực hiện: A. TỔ CHỨC ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ Trẻ biết chào cô giáo, chào Phòng học chào cô, chào bố mẹ. sạch sẽ -ông bà bố mẹ. - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ -Hình thành cho trẻ thói dùng cá nhân đúng nơi quy quen ngăn nắp, biết để đồ Tranh, ảnh định dùng cá nhân đúng nơi quy về chủ đề “Một số đồ định. -Cô trao đổi với phụ huynh dùng quen Trò chuyện với trẻ về chủ đề về tình hình của trẻ. thuộc của “Một số đồ dùng quen thuộc - Trẻ biết tên và công dụng bé” của bé”. 1 số đồ dùng quen thuộc. Biết giữ gìn đồ dùng của mình. Thể dục sáng: : Tập bài: “ Ồ sao bé không lắc”. THỂ DỤC SÁNG. * Điểm danh. ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Từ ngày 27/09 đến ngày 22/10/2021. Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng các cơ vận động - Rèn phát triển các cơ quan vận động. -Phát hiện trẻ nghỉ học để báo ăn. - Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần. - Sân tập sạch sẽ. - Kiểm tra sức khỏe của trẻ.. - Sổ theo dõi trẻ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Số tuần thực hiện: 1 Tuần. Từ ngày 11/10 đến ngày 15/10/2021 CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN * Cô đến sớm vệ sinh thông thoáng phòng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ sạch sẽ cho trẻ. - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh. Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ. - GV trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề liên quan đến trẻ. - Nhắc trẻ cất đồ dùng vào đúng nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự do. - Cho trẻ quan sát tranh về chủ đề “Một số đồ dùng quen thuộc của bé” - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề - Cô giới thiệu và cho trẻ nhắc theo cô - Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng của mình.. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ vào lớp. - Trẻ cùng trò chuyện. * Thể dục sáng a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc. b, Trọng động: Bài tập “Ồ sao bé không lắc” - Động tác hô hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác1: Hai tay đưa ra trước sau đó nắm 2 tay vào 2 tai nghiêng đầu sang 2 bên. - Động tác 2: Hai tay đưa ra trước , sau đó nắm 2 tay vào 2 bên hông nghiêng người sang 2 bên, - Trẻ tập theo cô. rồi 2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên. - Động tác 3: Đưa 2 tay ra trước sau đó nắm 2 tay vào 2 đầu gối , xoay đầu gối rồi đứng thẳng lên.2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên. - Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân tại chỗ c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng * Điểm danh - Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Trẻ dạ cô - Đánh giá chuyên cần. ND HOẠT ĐỘNG. MĐ -YÊU CẦU. TỔ CHỨC CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> * Góc thao tác vai: Chơi -Trẻ tập thể hiện vai - Trang phục , đồ dùng, đồ bán hàng, thay quần áo chơi -Tái tạo được một số chơi phù hợp. cho búp bê. công việc đơn giản của người lớn - Biết chăm sóc em bé.. * Góc nghệ thuật: Di màu, dán một số đồ dùng - Rèn luyện sự khéo léo -Bút màu, giấy quen thuộc. của bàn tay. màu, hồ dán. HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP. * Góc HĐVĐV: Xếp, lắp ghép tủ đựng quần áo , giá giầy dép.. - Trẻ biết xếp , lắp ghép -Bộ lắp ghép một số đồ dùng của bé xếp hình.. * Góc tranh truyện: - Trẻ biết cách giở sách, Xem truyện tranh, ảnh về biết xem sách tranh về - Sách, truyện, đồ dùng quen thuộc. chủ đề báo liên quan tới chủ đề. Góc thiên nhiên: - Trẻ biết chăn sóc vườn Chăm sóc vườn rau của rau của trường và cây - Chậu cây bình trường, chăm sóc cây cảnh của lớp tưới cảnh của lớp. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HĐ CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 1.Ổn định gây hứng thú - Cô cho trẻ hát bài “Chiếc khăn tay” - Chúng mình đang học chủ điểm gì? - Cho trẻ phát âm theo cô “Đồ dùng của bé” Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, học giỏi, biết giữ gìn đồ dùng của mình. 2. Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung chơi ở các góc. 2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào? - Cô dặn dò trước khi trẻ về góc - Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi. - Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Quá trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ. - Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi - Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ. - Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế - Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp - Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp - Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo. 2.3. Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan các góc - Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình. - Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi của trẻ. - Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích. 3. Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi. - Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi. ND HOẠT ĐỘNG. - Trẻ hát. - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ nghe.. - Trẻ thỏa thuận trước khi chơi. - Lấy kí hiệu ở góc.. - Trẻ thỏa thuận vai chơi.. - Trẻ chú ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu. - Trẻ chơi.. - Trẻ nhận xét.. - Trẻ nghe. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. TỔ CHỨC CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ĂN CHÍNH. HOẠT ĐỘNG NGỦ. Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn. - Giới thiệu món ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn. - Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng. -Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.. Cô rửa tay giúp trẻ bằng -Xà phòng, xà phòng trước khi ăn. khăn - Biết tên các món ăn - Địa điểm trong các bữa trưa của trẻ. -Khăn , đĩa đựng thức ăn - Giúp trẻ ăn ngon miệng, rơi vãi. ăn hết khẩu phần ăn của mình. - Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem. *Tổ chức cho trẻ ngủ. *Hình thành thói quen ngủ. phản, chiếu,. - Cho trẻ nằm ngủ. trưa.. gối.Đóng của. đúng tư thế và giúp trẻ -Trẻ có ý thức trước khi đi sổ, tắt điện ngủ ngon... ngủ. - Giáo viên hát ru trẻ ngủ. - Giáo dục sức khỏe và - Một số bài thói quen tốt trong khi ngủ hát ru cho trẻ cho trẻ ngủ. ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều. Trẻ biết tên món ăn, chất Thức ăn. Ăn hết xuất, đúng thời. dinh dưỡng của thực phẩm Kê bàn ăn. Vệ. gian. Trẻ có thói quen trong. sinh trước khi. sinh hoạt. ăn. Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tôt trong ăn uống. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 1. Trước khi ăn: -Cô rửa tay cho trẻ bằng xà phòng và lau khô tay. - Trẻ rửa tay. Cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ.. Trẻ ngồi vào bàn ăn. -Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.. Trẻ nghe cô giới thiệu. - Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ 2. Trong khi ăn: Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất.. Trẻ nghe. - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ. Trẻ ăn hết xuất. - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng. 3. Sau khi ăn: - Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và. Trẻ thực hiện. thìa vào đúng nơi quy định. - Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong 1. Trước khi ngủ - Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe. -cho trẻ nằm ngay ngắn trên phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ. 2. Trong khi ngủ: - Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm chưa đúng của trẻ. Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ. - Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và không cho trẻ nằm sấp. 3. Sau khi ngủ: Giáo viên cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2 cơ chế: ngủ và thức) - Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định.. Trẻ nằm ngay ngắn, đúng tư thế. - Trẻ ngủ.. - Trẻ vận động nhẹ nhàng.. TỔ CHỨC ND HOẠT ĐỘNG. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> CHƠI, TẬP. - Cô dạy lại các bài chơi tập có chủ đích của buổi sáng. - Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi ai nhanh -Theo ý thích của bé.. Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn. - Giới thiệu món ăn, tổ ĂN CHÍNH chức chia cơm cho trẻ ăn. - Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng. -Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.. TRẢ TRẺ. - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần. Cho trẻ hát cùng cô, đọc thơ cùng cô một số bài có nội dung về chủ đề bé và các bạn Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau đi học sạch sẽ, ngoan - Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ - Vệ sinh – trả trẻ.. - Giúp trẻ nhớ lại bài đã học buổi sáng và thuộc bài đã học - Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo. - Biết xếp đồ chơi gọn gàng. - Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi - địa điểm Vẽ vòng tròn - Đồ chơi ở góc. Cô rửa tay giúp trẻ bằng -Xà phòng, xà phòng trước khi ăn. khăn - Biết tên các món ăn - Địa điểm trong các bữa trưa của trẻ. -Khăn , đĩa đựng thức ăn - Giúp trẻ ăn ngon miệng, rơi vãi. ăn hết khẩu phần ăn của mình. - Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem. - Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân Trẻ hát cùng cô một số bài hát về chủ đề. - Bảng bé ngan, cờ. Một số bài thơ, bài hát nhạc về chủ đề. Trẻ biết trẻ ngoaan và chưa ngoan - Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ. - Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ. Hình ảnh những hành vi ngoan và chưa ngoan cho trẻ nêu tên các hành vi đó. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ - Cô hỏi trẻ tên bài đã học ở buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại - Trẻ chơi. theo cô. Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh.... 1. Trước khi ăn: -Cô rửa tay cho trẻ. Cho trẻ ngồi theo nhóm.. - Trẻ rửa tay. -Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.. Trẻ ngồi vào bàn ăn. - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn từng ngày. Trẻ nghe cô giới. 2. Trong khi ăn:. thiệu. Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất. - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ. Trẻ nghe. 3. Sau khi ăn:. Trẻ ăn hết xuất. - Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ * Nhận xét, nêu gương. - Cho trẻ hát cùng cô cả tuần đều ngoan Hát một số bài hát có nội dung về chủ đề Đọc thơ cùng cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo của em... - Cô nhắc cho trẻ biết 3 tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt được - Cô nhận xét các bạn trong lớp. - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ - Tuyên dương các bạn ngoan, động viên khuyến khích các bạn chưa ngoan. - Cô phát cờ cho trẻ - Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần - Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ về các hoạt động của trẻ trong ngày. Trẻ thực hiện - Trẻ hát. - Trẻ nêu. - Trẻ nhận xét. - Có ạ.. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 2 ngày 11 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Bò trong đường hẹp.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TCVĐ “Dung dăng dung dẻ” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chiếc khăn tay” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết cách bò trong đường hẹp. - Trẻ biết tập BTPTC cùng cô, hứng thú chơi trò chơi “Dung dăng dung dẻ” 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng bò trong đường hẹp, bò phối hợp tay và chân. - Rèn kĩ năng bước cao chân qua trò chơi vận động “dung dăng dung dẻ” - Phát triển khả năng quan sát định hướng. 3. Thái độ: - Rèn cho trẻ ý thức trong khi tập, không xô đẩy nhau. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng cho giáo viên 2. Đồ dùng của trẻ: - Sân tập sạch sẽ. - Gậy dài 2m để làm đường hẹp 40cm, dài 3m. - Kiểm tra sức khỏe của trẻ 3. Địa điểm tổ chức - Ngoài sân tập III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Tạo hứng thú - Cho trẻ xếp thành 2 hàng dọc. - GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ nào bị mệt, đau tay chân thì cô cho trẻ ngồi nghỉ. - Để cho cơ thể khỏe mạnh các con thường xuyên phải làm gì? - Cô giới thiệu: Đúng vậy, ngoài ăn uống đủ chất dinh dưỡng các con cần phải thường xuyên tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh, bây giờ cô và chúng mình cùng tập luyện nhé 2. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a.Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ đi vòng tròn vừa đi vừa hát bài “Chiếc khăn tay” kết hợp đi thường, đi nhanh, đi chậm theo hiệu lệnh cùng cô 1,2 vòng, - Cho trẻ xếp 2 hàng ngang tập các động tác của bài tập PTChung:. HĐ CỦA TRẺ Trẻ xếp hàng. Trẻ nghe. Trẻ đi vòng tròn Trẻ xếp thành 2 hàng ngang.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> b. Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC:Bài tập “ Ồ sao bé không lắc” - Động tác hô hấp: Thổi bóng . - Động tác1: Hai tay đưa ra trước sau đó nắm 2 tay vào 2 tai nghiêng đầu sang 2 bên. - Động tác 2: Hai tay đưa ra trước, sau đó nắm 2 tay vào 2 bên hông nghiêng người sang 2 bên, rồi 2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên. - Động tác 3: Đưa 2 tay ra trước sau đó nắm 2 tay vào 2 đầu gối , xoay đầu gối rồi đứng thẳng lên.2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên. - Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân tại chỗ (Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản: - Bạn búp bê mời các con đến nhà chơi nhưng đường đến nhà bạn búp bê rất hẹp, các con có bò qua được không. - Cô cho trẻ bò theo đường hẹp( trải nghiệm). Hỏi trẻ vừa làm gì? - Cô giới thiệu tên vận động: Bò trong đường hẹp - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác: TTCB: Từ vạch xuất phát, cô bò phối hợp tay nọ chân kia nhịp nhàng không để chạm gậy, mắt nhìn thẳng về phía trước, khi bò hết đường hẹp đứng lên đi về cuối hàng. - Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khoát, chuẩn. - Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử. - Cô cho trẻ lần lượt thực hiện, cô chú ý sửa sai, động viên trẻ. - Cho 2 tổ bò trong đường hẹp rồi lấy bóng bỏ vào giỏ. - Cô quan sát nhắc trẻ khi bò trong đường hẹp không để chạm gậy, chỉ nhặt một quả bóng bỏ vào giỏ và đi về chỗ của mình. - Chú ý động viên những trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia cùng các bạn. - Củng cố cho 1,2 trẻ thực hiện lại - Cô hỏi trẻ các con vừa học bài gì. * Trò chơi vận động: “Dung dăng dung dẻ”. Trẻ tập theo cô. Trẻ quan sát. Trẻ lắng nghe. Trẻ thực hiện. Trẻ nghe. Trẻ nghe.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Cô cho trẻ nắm tay nhau đi vòng quanh sân tập, vừa đi vừa đọc bài đồng dao “dung dăng dung dẻ”, nhắc nhở trẻ khi đi nhấc cao chân, không xô đẩy nhau khi chơi. - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần. + Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ. Trẻ chơi - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau khi chơi. c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập. Trẻ đi nhẹ nhàng 3. Luyện tập củng cố - Các con vừa tập vận động gì? Bò trong đường hẹp - Cô nhắc lại và nhận xét buổi tập của trẻ 4. Động viên khuyến khích - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 12 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Truyện “ cái chuông nhỏ” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ chuông kêu ở đâu” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên chuyện và hiểu nội dung câu chuyện.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Biết tên các nhân vật trong chuyện 2. Kỹ năng: - Phát triển kĩ năng ghi nhớ, chú ý nghe cô kể chuyện 3. Giáo dục: - Trẻ có ý thức trong giờ học II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng của giáo viên - Tranh minh họa nội dung câu chuyện 2. Đồ dùng của trẻ. 3. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú. - Cho trẻ chơi trò chơi “ chuông kêu ở đâu” Trẻ chơi - Cách chơi: cho 1 trẻ lên bịt mắt cô lắc chuông Trẻ nghe trẻ chỉ xem chuông kêu ở đâu - Tiếng chuông kêu có to không nhỉ? Có ạ - Có một câu chuyện có tên là “ cái chuông nhỏ” rất là hay các con hãy lắng nghe cô kể nhé. Vâng ạ 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu. a.Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm - Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm bằng lời kết hợp với cử chỉ điệu bộ. - Cô giới thiệu tên câu chuyện Câu chuyện “ cái chuông nhỏ” - Cô cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện 1-2 lần. Trẻ đọc - Cô giới thiệu tên tác giả: Vũ Bội Tuyền - Cô kể lần 2: Kết hợp cho trẻ xem tranh - Giảng nội dung câu chuyện: Câu chuyện nói về bạn Mèo con được mẹ mua cho một chiếc chuông nhormoiws nên khoe các bạn và không Trẻ nghe cho bạn mượn, đến khi suýt ngã được các bạn cứu mới hối hận và đã cho các bạn chơi cùng. - Cô kể lần 3: kết hợp slide hình ảnh b. Hoạt động 2: Đàm thoại - Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? Câu chuyện “ cái chuông Của tác giả nào? nhỏ”.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Mèo con có cái gì? Cái chuông nhỏ Chó, Thỏ, Dê - Ai mượn cái chuông của mèo con? Vì Mèo sợ các bạn làm hỏng - Tại sao Mèo con không cho các bạn mượn? Để nhìn mình xuống nước - Mèo con đến gần bờ sông để làm gì? Bị ngã xuống nước - Mèo con bị làm sao? Bạn Chó, Thỏ, Dê - Ai đã cứu Mèo con? Có ạ, Mèo con cho các bạn - Mèo con có ân hận không? Mèo con nói với mượn cái chuông nhỏ Trẻ nghe các bạn như thế nào nhỉ? - Cô giáo dục trẻ c. Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện Trẻ kể - Cô cho cả lớp kể câu chuyện theo đoạn Trẻ kể - Cô cho cả lớp kẻ chuyện qua tranh - Cô động viên, khuyến khích trẻ kể cùng cô 3/ Luyện tập củng cố Câu chuyện “ Cái chuông - Củng cố lại bài: Cô vừa kể cho các con nghe nhỏ”, tác giả Vũ Bội Tuyền câu chuyện gì? Của tác giả nào ? Trẻ nghe - Cô nhắc lại và giáo dục trẻ 4/Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 13 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Nhận biết đồ dùng của bé (quần, áo, mũ, dép.....) Trò chơi: “Chọn tranh theo yêu cầu” Hoạt động bổ trợ: Hát “Đôi dép” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức: - Trẻ biết tên và nói được tên một số đồ dùng của trẻ như quần, áo... - Trẻ biết được một số đặc điểm và công dụng cơ bản của đồ dùng.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2/ Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ .3/ Giáo dục thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II- CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô - Một số đồ dùng (Quần, áo, mũ, dép) 2. Đồ dùng của trẻ 3. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1, Tạo hứng thú - Cô cùng trẻ hát “Đôi dép” - Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát => Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng. Để đồ dùng ngăn nắp đúng nơi quy định. - Đôi dép là đồ dùng rất cần thiết cho các con. Ngoài ra còn rất nhiều đồ dùng nữa. Hôm nay cô và các con sẽ cùng tìm hiểu nhé. 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu. a. Hoạt động 1:Quan sát nhận biết Cô vừa trò chuyện với trẻ vừa đặt câu hỏi để trẻ kể về đồ dùng của mình. * Cô đưa chiếc quần ra cho trẻ quan sát: Hỏi trẻ: + Đây là cái gì? + Cho trẻ nhắc theo cô “Cái quần” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo cô. + Chiếc quần có màu gì? + Cho trẻ nhắc theo cô “Màu xanh” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo cô + Quần dùng để làm gì? + Cho trẻ nhắc lại “Để mặc” + Cho cá nhân trẻ nhắc lại => Giáo dục trẻ mặc quần để giữ vệ sinh và giữ ấm cho thể * Cô đưa chiếc áo cho trẻ quan sát Hỏi trẻ: + Đây là cái gì? + Cho trẻ nhắc theo cô “Cái áo” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo cô. + Chiếc áo có màu gì? + Cho trẻ nhắc theo cô “Màu đỏ” + Cho cá nhân trẻ đọc theo cô + Áo dùng để làm gì? + Cho trẻ nhắc lại “Để mặc”. HĐ CỦA TRẺ Trẻ hát Trẻ nghe. Vâng ạ. Trẻ quan sát Cái quần Trẻ nhắc lại Màu xanh. Để mặc Trẻ phát âm Trẻ nghe Trẻ quan sát Cái áo Trẻ phát âm Màu đỏ. Để mặc.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> + Cho cá nhân trẻ nhắc lại Trẻ phát âm => Giáo dục trẻ mặc áo để giữ vệ sinh và giữ ấm cho thể. Giữ sạch quần áo, không bôi bẩn. Trẻ nghe (Cho trẻ quan sát một số đồ dùng khác) b. Hoạt động 2: Trò chơi “Chọn tranh theo yêu cầu” - Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi. - Cách chơi: Cô chuẩn bị cho mỗi trẻ một rổ nhựa có chứa Trẻ nghe tranh lô tô. Khi cô yêu cầu trẻ nhặt đồ dùng gì thì trẻ sẽ nhặt đồ dùng đó lên và nói to tên đồ dùng. - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Trẻ chơi - Cô chơi cùng trẻ - Cô quan sát giúp đỡ trẻ - Động viên khuyến khích trẻ. 3/ Luyện tập củng cố - Củng cố lại bài: Cô và các con vừa tìm hiểu về cái gì? Quần, áo ạ - Cô nhắc lại và nhận xét buổi học 4/ Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):.......................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 14 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tô màu chiếc khăn tay Hoạt động bổ trợ: Hát: Chiếc khăn tay I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết cách cầm bút để tô, ngồi đúng tư thế - Biết chọn đúng màu để tô. 2. Kỹ năng:.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Rèn kỹ năng tô màu, cách cầm bút. - Rèn kỹ năng khéo léo của đôi tay. 3. Giáo dục: - Trẻ ngoan ngoãn, có ý thức trong giờ học. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của giáo viên - Tranh tô màu, tranh chưa tô màu 2. Đồ dùng của trẻ. - Tranh chưa tô màu, sáp màu 3. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Tạo hứng thú. - Cô hát cùng trẻ hát bài “Chiếc khăn tay” - Cô và các con vừa bài hát gì? Bài hát nói về cái gì? - Chiếc khăn tay dùng để làm gì? - Vậy hôm nay cô và các con cùng tô màu chiếc khăn tay nhé. 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu. a.Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại - Cô đưa chiếc khăn tay cho trẻ quan sát và đàm thoại - Cô có gì đây? - Chiếc khăn tay dùng để làm gì? - Chiếc khăn tay hình gì? - Màu gì? - Các con có muốn tô màu chiếc khăn giống như vậy không? Muốn tô được đẹp các con hãy quan sát cô tô mẫu nhé. b/ Hoạt động 2: Quan sát cô tô mẫu. - Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi, cách cầm bút, giữ giấy. - Cô hỏi trẻ các con muốn sử dụng màu nào để tô. - Cô thích màu đỏ lên cô sẽ dùng bút màu đỏ để tô. - Khi tô màu phải tô như thế nào? - Cô vừa tô vừa nói cách tô: Cô tô màu từ trên xuống dưới, từ trái qua phải, tô trùng khít không tô chờm ra ngoài. - Cô tô chậm, vừa tô vừa nói cách tô cho trẻ nghe.. HĐ CỦA TRẺ Trẻ hát Trẻ trò chuyện cùng cô. Vâng ạ. Trẻ quan sát Chiếc khăn tay Rửa mặt ạ Hình vuông ạ Màu đỏ ạ. Vâng ạ Trẻ nghe Trẻ quan sát Tô trùng khít Trẻ nghe và quan sát. Trẻ quan sát lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> c/ Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cô phát đồ dung cho trẻ Trẻ nhận đồ dùng - Khi trẻ tô cô đến bên từng trẻ bao quát, hướng dẫn trẻ Trẻ thực hiện tô sao cho đẹp và sang tạo. - Nếu trẻ nào còn lúng túng cô gợi ý cho trẻ. - Động viên trẻ hoàn thành sản phẩm của mình. d. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ Trẻ trưng bày - Cô cho trẻ nhận xét bài của mình, của bạn. Trẻ nhận xét - Cô nhận xét chung Trẻ nghe - Động viên khuyến khích trẻ. 3 / Luyện tập củng cố: - Cô và các con vừa làm gì? Tô màu chiếc khăn tay - Giáo dục Trẻ nghe 4/Kết thúc- Nhận xét – tuyên dương - Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan.Cô nhắc nhở một số trẻ cá biệt. * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 15 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát “Chiếc khăn tay” TCAN: “Tai ai tinh” Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Đôi dép” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến Thức.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Trẻ biết tên bài hát, biết hát theo cô. - Trẻ biết chơi trò chơi cùng cô 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ đích - Kỹ năng ca hát 3. Giáo dục - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô: - Đầu, đĩa nhạc bài “Chiếc khăn tay” 2. Đồ dùng của trẻ: 3. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1, Tạo hứng thú. - Cô cùng trẻ hát bài “Đôi dép” - Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát - Đồ dùng quen thuộc của các con ngoài đôi dép ra còn có đồ dùng gì nữa. - Muốn biết được đó là đồ dùng gì thì các con hãy lắng nghe cô hát bài “Chiếc khăn tay” nhé. Các con có thích nghe cô hát không. 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a. Hoạt đông 1:Cô hát mẫu * Cô hát lần 1: Có đệm đàn - Cô vừa hát bài hát gì? Do ai sáng tác? - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả * Cô hát lần 2: Giảng nội dung - Bài hát nói về chiếc khăn tay em bé được bố mẹ cho đấy. Trên chiếc khăn tay được thêu hình con chim rất đẹp. Chiếc khăn tay giúp cho đôi bàn tay luôn sạch sẽ hằng ngày , lên em bé rất là vui đấy. => Giáo dục trẻ: Biết dùng khăn tay để giữ vệ sinh cho tay, chân, mặt, mũi sạch sẽ. * Cô hát lần 3: Đệm nhạc b. Hoạt động 2:Dạy trẻ hát - Cô dạy trẻ hát từng câu một. HĐ CỦA TRẺ Trẻ hát Trẻ trò chuyện Trẻ nghe. Vâng ạ. Trẻ nghe Trẻ nhắc lại. Trẻ lắng nghe. Trẻ nghe Trẻ nghe Trẻ hát.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Cho cả lớp hát 2-3 lần Trẻ hát - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân. - Cô cho cả lớp hát lại một lần - Hỏi lại tên bài hát c. Hoạt động 3: Trò chơi “Tai ai tinh” - Cô giới thiệu tên trò chơi. Trẻ nghe - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi: + Cách chơi: Cô cho một trẻ đội mũ chóp, cô gọi một bạn lên hát và sử dụng nhạc cụ. Trẻ đoán xem đó là dụng cụ gì. + Tổ chức cho trẻ chơi. Trẻ chơi + Cô chơi cùng trẻ 1-2 lần, sau đó cho trẻ chơi 3-4 lần. + Cô quan sát giúp đỡ trẻ. + Động viên khuyến khích trẻ. 3/ Luyện tập củng cố, - Củng cố lại bài: Cô và các con vừa hát bài hát gì? Chiếc khăn tay - Cô nhắc lại và nhận xét buổi học của trẻ Trẻ nghe 4/ Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Nhận xét, đánh giá tổ chuyên môn ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Hồng Phong, ngày….tháng….năm 2021 Người duyệt TTCM. Trần Thu Hằng.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>