KE HOACH CHUYEN MON NAM HOC 20162017

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT TP CÀ MAU TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU Số : 04 /KHCM.THCS.ND. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tắc Vân , ngày 18 tháng 10 năm 2016. KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN Năm Học : 2016 - 2017 A- CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH I/ Cơ sở xây dựng kế hoạch : - Công văn số 2276/SGDĐT-GDPT ngày 02/8/2016của Sở GDĐT Cà Mau về việc Hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2016- 2017; - Công văn số 250/PGDĐT ngày 09/8/2016 của Phòng GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 -2017; - Kế hoạch số 35/KH- PGDĐT ngày 24/8/2016 của Phòng GDĐT về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017; - Công văn số 312/PGDĐT-GDPT ngày 15/9/2016 của Phòng GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp THCS năm học 2016 -2017; - Điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên và tình hình thực tế của trường THCS Nguyễn Du. II/ CÁC ĐIỀU KIỆN: 1/ Cơ sở vật chất: - Số phòng học: 20 - Số phòng chức năng: Phòng thí nghiệm; phòng nghe nhìn; phòng vi tính: 06 - Trang thiết bị dạy học: Đèn chiếu: 04 , máy Cassette,….: đảm bảo đủ để phục vụ. - Bàn ghế (học sinh, giáo viên): GV: 20 bộ - HS: 452 bộ. - Khu vệ sinh (học sinh, giáo viên): 02 khu GV- 02 khu HS. 2/Cơ cấu tổ chức học sinh: Tổng số lớp : 38 lớp + Khối 6 : 10 lớp + Khối 7 : 10 lớp + Khối 8 : 10 lớp + Khối 9 : 08 lớp Tổng số học sinh của trường: 1551/739 Trong đó, Khối 6: 398/180, khối 7: 414/195, khối 8: 394/196.; khối 9: 345/168 3/ Cơ cấu giáo viên Tổng số tổ chuyên môn : 05 tổ + Tổ Ngữ văn - Sử - GDCD (Tổ trưởng CM : Thầy Trang Sa Kê ) + Tổ Tiếng Anh (Tổ trưởng CM : Thầy Trương Ngọc Điệp ) + Tổ Toán – Lí - Tin (Tổ trưởng CM : Thầy Đặng Hoàng Hải ) + Tổ Sinh –Hóa - Địa –CN (Tổ trưởng CM : Thầy Trương Vĩnh Trường ) + Tổ Năng khiếu (Tổ trưởng CM : Thầy Trần Văn Công ) Chia ra: Số lượng cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên: 85/56. Trong đó, - Ban Giám hiệu : 3/ 0 - Nhân viên : 8/ 5 (có 6 hợp đồng). - GV TPT Đội : 1/ 0 - Giáo viên : 73/51 nữ ( 63 gv biên chế ; 10 giáo viên hợp đồng; 57 trình đọ đại học; 16 trình độ cao đẳng) + Trong đó: - Tổ Văn – Sử – GDCD : 18/ 14. - Tổ Toán – Lý – Tin : 20/ 12. - Tổ Anh Văn : 7/ 6. - Tổ Sinh – Hóa – Địa – CN : 18/ 14. - Tổ Năng khiếu : 10/ 5 - Đảng viên : 19/ 9 nữ. - Đoàn viên : 17/12 nữ. 4. Đánh giá thực hiện kế hoạch 2015 - 2016:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2015 - 2016, toàn thể cán bộ giáo viên trường đã ra sức phấn đấu nâng cao mọi hoạt động của trường. Lãnh đạo trường đã luôn chỉ đạo sâu sát các bộ phận, phối hợp tốt với các đoàn thể trong nhà trường, với Ban Đại diện CMHS và các đoàn thể địa phương để hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị được giao. Vì thế, năm học qua trường cũng đã đạt được những thành tích khả quan cụ thể như sau: - Kết hợp tốt với chính quyền địa phương và Ban Đại diện CMHS trong khâu vận động ra lớp, duy trì sĩ số. Từ đó, công tác PCGD THCS xã nhà được Tỉnh công nhận hoàn thành năm 2015. - Trong công tác quản lý bằng pháp chế, kế hoạch và thi đua, kiểm tra thường xuyên, định kỳ để đánh giá, điều chỉnh bổ sung kịp thời những hạn chế, tổ chức các chuyên đề về chuyên môn, thao giảng dự giờ để nâng cao trình độ nghiệp vụ, tạo điều kiện cho nhiều giáo viên dự học đại học từ xa. Trong năm qua, thực hiện kế hoạch tự kiểm tra, nhà trường đã kiểm tra toàn diện 20 giáo viên (Tốt: 20 GV) và kiểm tra chuyên đề tiết dạy 204 tiết ( có 102 tiết xếp loại giỏi,02 thiết xếp loại khá) - Nhà trường đã tạo điều kiện cho GV và HS tham gia các phong trào của các cấp tổ chức như: Văn hay chữ tốt, giải toán trên máy tính Casio, Olympic Toán - Tiếng anh, tham gia hội thao cấp Thành phố và điền kinh học sinh, cùng với các cuộc thi khác do các cấp tổ chức . - Một số chỉ tiêu đạt được năm học 2015 - 2016 như sau: + Giáo viên dạy giỏi vòng trường: 11 giáo viên + Giáo viên dạy giỏi vòng TP: 02 giáo viên + Giáo viên giỏi vòng Tỉnh: 00 giáo viên + Học sinh giỏi vòng Tỉnh: 30 học sinh + Học sinh giỏi vòng TP đạt: 77 học sinh + Chất lượng hạnh kiểm hs tốt & khá đạt: 98,08 % + Tỷ lệ học sinh học lực giỏi đạt: 19,54% + Tỷ lệ học sinh lên lớp kể cả rèn luyện trong hè đạt: 95,21% + Tỷ lệ công nhận tốt nghiệp THCS đạt: 97,77%. 5. Thông kê chất lượng các bộ môn học cuối năm 2015-2016: 5.1. Môn tính điểm: STT. Môn. 1 Toán học 2 Vật lí 3 Hóa học 4 Sinh học 5 Tin học 6 Ngữ văn 7 Lịch sử 8 Địa lí 9 Ngoại ngữ 10 GDCD 11 Công nghệ TỔNG CỘNG. Tổng số HS. Tổng số HS nữ. 1527 1527 679 1527 848 1527 1527 1527 1527 1527 1527 15270. 748 748 336 748 412 748 748 748 748 748 748 7480. Giỏi 9.0 <= Điểm <= 10.0 SL TL. Khá 7.0 <= Điểm < 9.0 SL TL. 221 30 74 159 246 10 62 162 111 45 130 1250. 494 538 229 885 504 433 836 706 446 831 862 6764. 14.47% 1.96% 10.90% 10.41% 29.01% 0.65% 4.06% 10.61% 7.27% 2.95% 8.51% 8.19%. 32.35% 35.23% 33.73% 57.96% 59.43% 28.36% 54.75% 46.23% 29.21% 54.42% 56.45% 44.30%. TB 5.0 <= Điểm < 7.0 SL TL 608 850 304 437 91 786 535 528 710 572 486 5907. 39.82% 55.66% 44.77% 28.62% 10.73% 51.47% 35.04% 34.58% 46.50% 37.46% 31.83% 38.68%. Yếu 3.0 <= Điểm < 5.0 SL TL. Kém 0.0 <= Điểm < 3.0 SL TL. 150 100 70 37 0 259 75 104 236 67 36 1134. 9.82% 6.55% 10.31% 2.42% 0.00% 16.96% 4.91% 6.81% 15.46% 4.39% 2.36% 7.43%. 45 0 0 0 0 30 10 18 15 3 4 125. NỮ. Số HS chưa TK. 0 0 0 0. 8 8 3 19. 5.2. Môn nhận xét: STT. Môn. 12 Thể dục 13 Âm nhạc 14 Mĩ thuật TỔNG CỘNG. Tổng số HS 1527 1527 1527 4581. Tổng số HS nữ 748 748 748 2244. Đạt SL 1518 1519 1520 4557. TL. Chưa đạt NỮ. SL. 99.41% 744 99.48% 744 99.54% 747 99.48% 2235. 1 0 4 5. TL 0.07% 0.00% 0.26% 0.11%. 2.95% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 1.96% 0.65% 1.18% 0.98% 0.20% 0.26% 0.82%.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> B/ NỘI DUNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016 – 2017: I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH VÀ NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM: Năm học 2016-2017 là năm học tiếp tục triển khai chương trình hành động của Chính phủ, của UBND Tỉnh Cà Mau về thực hiện NQ số 29-NQ/TW của BCH TW ( Khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện GD& ĐT đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế và NQ đại hội Tỉnh đảng bộ; Nhằm tăng cường kỷ cương, nền nếp trong nhà trường, chú trọng GD đạo đức, lối sống, kỹ năng của HS, nâng cao chất lượng toàn diện. Theo cách nhiệm vụ trọng tâm như sau: 1. Thuận lợi và khó khăn: a) Thuận lợi: - Được sự chỉ đạo sâu sát quan tâm, đầu tư đặc biệt của Phòng Giáo dục và Đào tạo, UBND TP Cà Mau nên các hoạt động dạy học của trường có tiến bộ và đi theo chiều hướng phát triển tốt. - Được sự hỗ trợ tích cực của chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể và Ban đại diện cha mẹ học sinh, Phụ huynh học sinh quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức học sinh, nâng cao chất lượng văn hóa. Ban lãnh đạo trường đầy đủ, các đoàn thể trong nhà trường tích cực hoạt động. - Nhà trường nhiều năm liền là trường đạt danh hiệu lao động xuất sắc, được tặng Huân chương lao động hạng 3 và đã được công nhận là trường đạt chuẩn quốc gia nên đã tạo được uy tín đối với CMHS nói riêng, của xã hội nói chung. - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có tinh thần đoàn kết, đại đa số giáo viên có ý thức tổ chức kỷ luật cao trong lao động, có năng lực chuyên môn và kỹ năng sự phạm khá, tốt. Được sự tín nhiệm của học sinh và phu huynh học sinh trong địa phương và địa phương lân cận. - Ý thức trách nhiệm vì công việc, ý thức tự học tập và rèn luyện trong hàng ngũ cán bộ và học sinh được nâng lên - Chất lượng giáo dục đạt cao, cả hai mặt văn hoá và hạnh kiểm ngày càng tăng, trong đó phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi luôn được chú trọng và có hiệu quả tốt. - Hội đồng nhà trường là một tập thể sư phạm đoàn kết, trách nhiệm và tâm huyết với nghề, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ từ khá trở lên, đáp ứng được yêu cầu của đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay. - Trong công tác, cán bộ giáo viên nhà trường chấp hành tương đối tốt kỷ luật lao động, qui chế chuyên môn, nghiệp vụ và nội qui của nhà trường, nhiều đồng chí năng động và say mê chuyên môn, có tinh thần hợp tác, đoàn kết, tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp, có ý thức đổi mới trong phương pháp giảng dạy, phương thức quản lý giáo dục học sinh và thực hiện tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh. b) Khó khăn: - Hoàn cảnh kinh tế còn nhiều khó khăn, nhiều giáo viên phải đi lại quá xa. - Học sinh trường gồm nhiều xã phụ cận chuyển đến, trình độ chênh lệch làm ảnh hưởng đến công tác dạy và học. - Địa bàn nửa nông thôn, nửa thành thị nên ảnh hưởng đến sinh hoạt chung của HS. - Điều kiện CSVC, trang thiết bị, đồ dùng dạy học của nhà trường còn hạn chế do vậy việc triển khai thiết bị dạy học chưa đạt yêu cầu dẫn đến khó khăn trong việc ứng dụng đổi mới phương pháp nên chất lượng chưa cao theo yêu cầu. - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp quản lý và giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của thành phố trong giai đoạn hiện nay . Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán bộ, giáo viên, công nhân viên. - Việc ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho giảng dạy còn hạn chế ở một vài giáo viên lớn tuổi; điều kiện trang thiết bị dạy học còn thiếu thốn. - Trình độ Công nghệ thông tin, ngoại ngữ , khả năng thích ứng, hội nhập, tinh thần trách nhiệm, ý thức tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ giáo viên. Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh,của xã hội trong thời kỳ hội nhập..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Môi trường xung quanh, cơ chế thị trường, tốc độ đô thị hóa nhanh tác động đến việc học tập của học sinh là vấn đề tệ nạn xã hội… cần có sự phối hợp của các lực lượng toàn xã hội tham gia vào lĩnh vực giáo dục để bài trừ các tệ nạn xã hội . - Các trường THCS ở thành phố đang không ngừng nâng cao về số lượng và chất lượng giáo dục. 2.Các nhiệm vụ trọng tâm 1. Tiếp tục quán triệt, triển khai Chương trình hành động của Bộ GDĐT, UBND tỉnh Cà Mau thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Tăng cường nền nếp, kỉ cương và chất lượng, hiệu quả công tác trong các cơ sở giáo dục trung học. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng cho học sinh. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lí và cơ sở giáo dục. 2.Tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học. Chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật. Không ngừng đổi mới phương pháp quản lí, tăng cường nền nếp kỷ cương, ngăn chặn hiện tượng tiêu cực trong nhà trường. 3. Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên. Đề cao tinh thần đổi mới, sáng tạo trong quản lí và tổ chức các hoạt động giáo dục. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí giáo dục. Nâng cao hiệu quả công tác quản lí đối với các cơ sở giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp quản lí, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình của đơn vị, cá nhân thực hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên. 4.Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục về năng lực chuyên môn, kĩ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lí, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh. Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên trường có đạo đức chính trị tốt nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển GD cuả địa phương.. 5. Tổ chức xây dựng và thực hiện các tiết sinh hoạt lớp, tiết chào cờ đầu tuần tạo không khí vui chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh toàn trường. Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, nhất là lớp 6 nhằm giúp HS làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt, tạo môi trường học tập gần gũi và thân thiện với HS. 6. Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học. 7. Tích cực đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp. II/ NHIỆM VỤ CỤ THỂ: 1. Công tác giáo dục, chính trị, tư tưởng, đạo đức 1.1.Về công tác giáo dục tư tưởng chính trị cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 1.1.1- Yêu cầu -Tham gia học tốt các nghị quyết của Đảng và nhà nước các cấp, thường xuyên nghiên cứu học tập qua tài liệu, sách báo….

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Chấp hành tốt các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước:“ Sống và làm việc theo pháp luật”. - Thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong GD; Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho HS không đạt chuẩn lên lớp”. - Tiếp tục thực hện nghiêm túc cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hô Chí Minh”. - Phát động trong CB-GV-NV đọc sách tìm hiểu và tích hợp lồng ghép vào nội dung các môn học thực hiện cuộc vận động“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hô Chí Minh”. - Thực hiện tốt phong trào thi đua“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo “. - Tham gia tích cực các hoạt động của địa phương. Đội ngũ CB-GV-NV thông suốt đường lối, chính sách của Đảng và nhà nước về hoạt động GD từ trung ương đến địa phương. - Xây dựng đội ngũ có phẩm chất đạo đức cách mạng, có tấm lòng yêu nghề mến trẻ, thực hiện tốt cuộc vận đông“ Dân chủ – Kỷ cương- Tình thương- Trách nhiệm”. 1.1.2- Biện pháp thực hiện - Huy động CB-GV-NV tham gia học tập tốt chính trị hè 2016, nhằm quán triệt tốt các nghị quyết của Đảng, pháp luật nhà nước. - Tổ chức hội thảo, chuyên đề: tích hợp lồng ghép vào nội dung các môn học thực hiện cuộc vận động“Học tập và làm theo tấm gương đạo dức Hô Chí Minh”. - Vận động CB-GV-NV tham gia tích cực các phong trào của địa phương, của ngành. - Vận động và giúp đỡ CB-GV-NV rèn luyện, trau dồi đạo đức nhà giáo, bản lĩnh sư phạm, giữ gìn hình ảnh tốt đẹp làm gương cho HS noi theo. -Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, ngày 8/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục - Thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD&ĐT Về việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo”. - Thực hiện đúng tinh thần nghị quyết của địa phương về giáo dục và đào tạo. - Lãnh đạo trường, đoàn thể phổ biến kịp thời các văn bản chỉ đạo của cấp trên. 1.1.3- Chỉ tiêu: - 100% CB-GV-NV tham gia học tập chính trị, chuyên môn hè 2016. - 100% CB-GV-NV tham gia tốt các phong trào của địa phương, của ngành phát động. -100% CB-GV-NV thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hô Chí Minh”. -100% CB-GV-NV tham gia cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong GD; Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho HS không đạt chuẩn lên lớp”. - 100% CB-GV-NV tham gia tốt phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo “. 1.2. Về công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh 1.2.1- Yêu cầu - Rèn luyện hạnh kiểm của HS thông qua giảng dạy môn GDCD – GDNGLL; pháp luật, Dân số, an toàn giao thông, môi trường…. - Đổi mới phương pháp quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực ( theo tài liệu của BGD&ĐT). - Xây dựng nền nếp học tập, giáo dục ý thức rèn luyện 5 điều Bác Hồ dạy cho TNNĐ. - Giáo dục và yêu cầu HS học tập và thực hiện điều lệ trường THCS. - Đổi mới công tác Đoàn – Đội: hoạt động thực sự có hiệu quả; kết hợp chặt chẽ tạo mối quan hệ giữa nhà trường – Gia đình – xã hội, thường xuyên liên hệ với Ban ĐDCMHS trường, lớp, bước đầu thực hiện đổi mới công tác GVCN chuẩn bị tham gia thi GVCN lớp giỏi do ngành tổ chức. - Thường xuyên GD, kiểm tra hành vi đạo đức – Giáo dục lòng yêu quê hương, Tổ quốc, nâng cao nhận thức, động cơ học tập và nếp sống lành mạnh cho HS. - Phát động trong học sinh đọc sách báo tìm hiểu và thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo dức Hô Chí Minh”..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Phát động trong học sinh tham gia tốt phong trào thi đua: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; - Tăng cường công tác GD đạo đức, lối sống, giá trị sống và kỹ năng sống, GD thể chất, chăm sóc sức khỏe của HS, GD bảo vệ môi trường ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; GD về chủ quyền biển, đảo, tiết kiệm năng lượng; tăng cường công tác quản lí, phối hợp với các ngành chức năng GD pháp luật, ý thức chấp hành pháp luật, GD ATGT, đảm bảo trật tự an ninh trường học, phòng chống tội phạm, bạo lực, tệ nạn xã hội trong HS, GD cho HS có ý thức tự lao động. 1.2.2- Biện pháp thực hiện: - Lấy giờ SHDC, SHTT, HĐNGLL và chủ nhiệm làm công tác vận động, tuyên truyền giáo dục đạo đức cho học sinh. Tổ chức hội thảo, chuyên đề: Đổi mới phương pháp quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực; thực hiện đổi mới công tác GVCN - Thành lập “ Đội cờ đỏ” kiểm tra việc thực hiện nề nếp, hành vi văn minh; “Đội cờ xanh” để kiểm tra vệ sinh, môi trường. - Đưa thành các tiêu chí thi đua hàng ngày giữa các lớp. - Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở HS thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy TNNĐ qua các buổi sinh hoạt lớp , sinh hoạt dưới cờ và các tiết ngoại khóa.tổ chức cho học sinh t hực hiện cam kết giữa nhà trường và gia đình về việc học sinh không được thử, không sử dụng, không tàng trữ và lưu hành các chất gây nghiện, các phi văn hóa phẩm cũng như không uống rượu bia, hút thuốc lá; cam kết chấp hành tốt luật lệ giao thông. - Thực hiện nghiêm chỉnh các điều quy định cấm học sinh trung học không được làm, theo tinh thần QĐ số 12/2011/QĐ-GD ĐT ngày 28/3/2011 của Bộ GD&ĐT. - Phân công GV giảng dạy môn GDCD ở các khối lớp, chương trình GDNGLL, SHHN; GD pháp luật, ATGT, dân số, môi trường... qua các môn học. - Giáo viên chủ nhiệm lớp, bộ phận Đoàn –Đội thường xuyên tuyên truyền cho HS biết và học tập thực hiện tốt nội qui nhà trường, điều lệ trường THCS. - Thông qua chủ đề hàng tuần, hàng tháng Đoàn – Đội tổ chức các phong trào thi đua nhằm giúp HS nhận thức đúng đắn, tránh những hành vi sai lệch về đạo đức, rèn kỹ năng sống. 1.2.3- Chi tiêu xêp loai Hanh kiêm: ( HKI va ca năm) ) HỌC KỲ I Cả Năm Loại Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Tốt 1164 75% 1303 84% Khá 341 22% 233 15% Trung bình 46 3% 15 1% Yếu 0 0% 0 0% Cộng 1551 100% 1551 100% 2. Tổ chức các hoạt động dạy học 2.1 Việc thực hiện chương trình: - Chương trình khung: Năm học 2016 - 2017 thực hiện theo tinh thần văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của PGD nhà trường tiếp tục thực hiện theo chương trình khung đã được sử dụng có điều chỉnh thời lượng, dạy đủ các môn theo quy định và tích hợp các hoạt động như GDNGLL, GDHN, GDBVMT . - Việc dạy môn - chủ đề tự chọn: Do điều kiện thực tế về CSVC của nhà trường, trong năm học này chỉ tổ chức dạy môn tự chọn Tin học cho học sinh khối 6 - 7; học sinh khối 8 - 9 sẽ học chủ đề tự chọn bám sát. 2.2 Công tác giảng dạy của giáo viên: - Thực hiện nghiêm túc các quy định của ngành như kế hoạch thời gian năm học được quy định, nội dung chương trình đặc biệt chú trọng đến các lớp đầu cấp,lớp cuối cấp, đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm phát huy tốt trí tuệ của học sinh, chú trọng đặc biệt phương pháp dạy thực nghiệm, phát huy hết hiệu quả ĐDDH hiện có, thực hiên việc cải tiến đổi mới việc đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc những quy định chung về chuyên môn theo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 của Phòng GD&ĐT TP Cà Mau. - Đánh giá xếp loại học sinh đúng với thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 2.2.1. Thực hiện quy chế chuyên môn 2.2.1.1- Yêu cầu - Tổ chức dạy học cho học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; vận dụng linh hoạt phương pháp và các kĩ thuật dạy học tích cực phù hợp với đặc trưng bộ môn và năng lực học sinh. - Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường. - Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của tổ qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 2434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 04/11/2014 và Công văn số 2518/SGDĐT ngày 13/11/2014 của SGDĐT về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học theo địa chỉ () - Triển khai việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐTBVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. - Tổ chức , chỉ đạo và hướng dẫn, tạo điều kiện cho các tổ chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn ( theo công văn số 252/PGD ĐT v/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học và sổ Chủ nhiệm). - Chỉ đạo giáo viên tăng cường hướng dẫn kĩ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí, phù hợp với đối tượng học sinh giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục triệt để việc ghi nhớ máy móc. Có biện pháp định hướng nội dung giúp học sinh tự học, tự làm bài tập ở nhà, và kĩ năng đọc, rèn luyện kĩ năng giao tiếp cho học sinh. - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu,… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh THCS, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới. Không lấy thành tích của các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia. - Thực hiện đúng chương trình và dạy đúng nội dung tất cả các môn học được điều chỉnh. - Thực hiện việc đổi mới nội dung, chương trình với đổi mới phương pháp học tập theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS, đảm bảo yêu cầu tối thiểu về thực hành thí nghiệm.Vận dụng tốt kiến thức liên môn, tích hợp trong các môn học. - Lập kế hoạch chuyên môn cá nhân đầy đủ, chỉ tiêu đảm bảo phù hợp với thực tế trường lớp, địa phương theo yêu cầu phát triển GD chung của TP và mỗi hoạt động của cá nhân, tập thể mang tính chất thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy và học; kế hoạch đảm bảo tính khoa học, khả thi đạt hiệu quả GD cao. - Đảm bảo khâu soạn giảng, giáo án đầy đủ, thực hiện tốt khâu chuẩn bị ĐDDH. - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn, tự học tập nâng cao tầm nhận thức để đủ năng lực thực hiện công tác giảng dạy theo yêu cầu nội dung chương trình, giảng dạy đảm bảo không cắt xén chương trình, nội dung kiến thức. 2.2.1.2- Biện pháp thực hiện - Thực hiện giảng dạy đầy đủ các bộ môn qui định. GVCN; GV bộ môn thường xuyên trao đổi.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> với phụ huynh học sinh và lực lượng tích cực của xã hội nhằm tìm hiểu tâm tư của HS để có kế hoạch, biện pháp giảng dạy tốt hơn. Đặc biệt quan tâm và có kế hoạch kết hợp với PHHS để phụ đạo cho những đối tượng HS có học lực yếu; kém. - Thực hiện nội dung GD địa phương: thực hiện theo hướng dẫn số 1032/HD-SGDDT ngày 19/7/2007 của SGD&ĐT. Nội dung dạy học các vấn đề địa phương phải được đưa vào nội dung kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bài kiểm tra thường xuyên và định kì. - Thực hiện tích hợp GD bảo vệ môi trường và GD tiết kiệm năng lượng, lồng ghép nội dung cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hô Chí Minh”. - Duy trì sĩ số lớp, chống hiện tượng lưu ban, bỏ học, HS ngồi nhầm lớp. Đổi mới phương pháp dạy học. Đưa các hoạt động thăm lớp, dự giờ thành hoạt động thường xuyên, Đảm bảo dạy đúng, đủ theo phân phối chương trình và thực hiện tốt qui chế chuyên môn. Triển khai tốt ĐDDH và phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, thi làm ĐDDH trong giảng dạy. - Chọn GV có năng lực, có kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi, đẩy mạnh phong trào thi đua “ Hai tốt ” - Lập kế hoạch xây dựng GV dạy giỏi, tổ chức thi GV giỏi để chọn GV dự thi GVDG các cấp, GVCN giỏi. - Tăng cường kiểm tra đánh giá năng lực giảng dạy của GV: định kỳ hoặc đột xuất, dự giờ; thao giảng, thăm lớp - Kiểm tra chuyên đề ; kiểm tra toàn diện ( theo công văn số 291/PGDĐT v/v hướng dẫn tiêu chí đánh giá, xếp loại giờ dạy đối với GV trung học); - Tổ chức các chuyên đề, thao giảng, hội thảo cấp trường, cấp tổ. - Dạy học chủ đề tự chọn bám sát là để ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao. Lập kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho khối lớp 8,9 trong từng học kì .Việc dạy tự chọn chủ đề bám sát phải được xếp vào thời khóa biểu chính khóa, giáo án phải được ký duyệt hàng tuần, nội dung giảng dạy cơ bản, từng môn phải được thống nhất. - Dạy môn tin học tự chọn: tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn ở lớp 6,7. Tài liệu dạy học Tin học tự chọn cấp THCS do Bộ GD&ĐT ban hành. - Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn bám sát các môn học, Tin học tự chọn thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS của Bộ GD&ĐT. - Thực hiện việc dạy ngoại ngữ như năm học 2016-2017; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới. Thực hiện Công văn số 1924/SGD ĐT ngày 03/9/2015 v/v triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn Tiếng anh cấp trung học ( Chú ý cách thiết kế bài kiểm traHK). - Chú trọng các hoạt động: Sinh hoạt Câu lạc bộ yêu thích tiếng Anh, Hội thi hùng biện tiếng Anh, khuyến khích học sinh sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp…nhằm rèn luyện kĩ năng nghe, nói của học sinh. 2.2.1.3- Chỉ tiêu - Kiểm tra chuyên đề : 100% GV - Kiểm tra tiết dạy : 100% GV - Kiểm tra toàn diện : 25 GV ( Toán -Lý: 07 – Văn - Sử: 06 – Hóa –Sinh: 06 – AV: 02 – Năng khiếu: 04). 2.2.2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh 2.2.2.1. Đổi mới phương pháp dạy học - Năm học 2016-2017, tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT và Công văn 2434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 04/11/2014 của Sở GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kĩ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh. chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực, sở trường của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình giáo dục phổ thông..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Thực hiện việc đổi mới nội dung, chương trình với đổi mới phương pháp học tập theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS, đảm bảo yêu cầu tối thiểu về thực hành thí nghiệm. - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn, tự học tập nâng cao tầm nhận thức để đủ năng lực thực hiện công tác giảng dạy theo yêu cầu nội dung chương trình, giảng dạy đảm bảo không cắt xén chương trình, nội dung kiến thức. 2.2.2.2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa các hình thức dạy học, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức dạy học; tăng cường tổ chức các hoạt động dạy học thí nghiệm - thực hành cho học sinh. Ngoài việc tổ chức hoạt động học cho học sinh, thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường (chuẩn bị bài, hướng dẫn vận dụng và tìm tòi mở rộng). - Tổ chức tốt và động viên học sinh THCS tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật theo Công văn số 2603/SGDĐT-GDPT ngày 08/9/2016 và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn dành cho học sinh trung học theo Công văn số 2604/SGDĐTGDPT ngày 08/9/2016 của Sở GDĐT. - Các cơ sở giáo dục trung học quan tâm, đầu tư trang bị thư viện có đủ sách tham khảo, sách phục vụ nghiên cứu đáp ứng cho nhu cầu dạy và học của trường; xây dựng và sử dụng tủ sách lớp học. Phát động tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời”. - Tiếp tục thực hiện các nội dung giáo dục địa phương, thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; thi thí nghiệm - thực hành; thi kĩ năng sử dụng tin học văn phòng; thi giải toán trên máy tính cầm tay; thi tiếng Anh trên mạng; thi giải toán trên mạng; hội thi an toàn giao thông; ngày hội công nghệ thông tin; ngày hội sử dụng ngoại ngữ và các hội thi năng khiếu, các hoạt động giao lưu;… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới. Không giao chỉ tiêu, không lấy thành tích của các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua. 2.2.2.3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá - Thực hiện tốt việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ; tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh. - Chú trọng đánh giá thường xuyên qua các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình . - Phải kết hợp đánh giá trong quá trình dạy học, giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kì không phù hợp với những nhận xét trong quá trình học tập (quá trình học tập tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém hoặc ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lí thì có thể cho học sinh kiểm tra lại. - Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, cuối năm học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Cần lưu ý cấu trúc đề kiểm tra từ 15 phút trở lên phải đảm bảo đầy đủ 2 phần : Trắc nghiệm (30%) – Tự luận (70%). Đề kiểm tra các môn Lý,Sinh,Hóa theo hình thức trắc nghiệm và tự luận ( 30%-70%), các môn còn lại Văn-Toán-Lịch sử- Địa lí-GDCD đề kiểm tra bằng hình thức tự luận. - Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ ) của sở/phòng GDĐT và các trường học. Chỉ đạo cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Triển khai đến tất cả CBQL, giáo viên và yêu cầu tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường theo định hướng năng lực học sinh .Tăng cường xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ ), của sở/phòng GDĐT và các trường học. Các trường cần chỉ đạo nghiêm túc cán bộ quản lý, giáo viên tham gia Diễn đàn trên mạng () về đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. 2.2.2.4 - Chỉ tiêu các bộ môn văn hóa Khối / Môn Ngữ văn Lịch sử Giáo dục CD Tiếng Anh Toán Vật lý Hóa học Sinh học Địa lý. Khối 6 (% TB) 75.00 88.00 92.00 80.90 78.00 86.30. Khối 7 (% TB) 74.00 91.00 92.00 80.39 77.90 85.00. 92.48 88.22. 94.43 92.01. Khối 8 (% TB) 75.00 90.00 91.00 75.77 77.90 85.00 81.89 92.60 93.37. Khối 9 (% TB) 74.13 91.00 93.00 74.28 79.90 85.10 81.74 95.36 92.17. T.TRƯỜNG (%TB ) 74.13 90.00 92.00 77.84 78.43 85.40 81.82 93.67 91.41. Công nghệ 92.98 94.67 87.00 97.10 92.94 Thể dục 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 Mỹ thuật 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 Âm nhạc 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 Tin học 100.00 100.00 100.00 2.2.3. Nâng cao chất lượng giảng dạy và sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn: Tổ chức hội thảo, chuyên đề, hội giảng; tham gia trường học kết nối, sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học, … 2.2.3.1- Yêu cầu - Tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực, sở trường của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; vận dụng linh hoạt phương pháp và các kĩ thuật dạy học tích cực phù hợp với đặc trưng bộ môn và năng lực học sinh. - Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường. - Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của tổ qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 2434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 04/11/2014 và Công văn số 2518/SGDĐT ngày 13/11/2014 của.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> SGDĐT về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học theo địa chỉ () - Triển khai việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐTBVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. - Nhà trường xây dựng kế hoạch theo khung thời gian 37 tuần thực học (HKI 19 tuần, HKII 18 tuần) trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học đúng theo Kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 của Phòng GD&ĐT thành phố Cà Mau ban hành (có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kế hoạch kiểm tra thường xuyên/định kỳ do Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT quy định). - Hiệu trưởng chỉ đạo và hướng dẫn, tạo điều kiện cho các tổ chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học ( Theo công văn số 214/PGD ĐT ngày 16/9/2015 của PGD-ĐT) phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. - Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên tăng cường hướng dẫn kĩ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí, phù hợp với đối tượng học sinh giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục triệt để việc ghi nhớ máy móc. Có biện pháp định hướng nội dung giúp học sinh tự đọc bài mới, tự làm bài tập ở nhà, hướng dẫn học sinh kĩ năng đọc, rèn luyện kĩ năng giao tiếp cho học sinh. - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu,… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh THCS, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới. Không lấy thành tích của các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia. - Thực hiện đúng chương trình và dạy đúng nội dung tất cả các môn học được điều chỉnh. - Thực hiện việc đổi mới nội dung, chương trình với đổi mới phương pháp học tập theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS, đảm bảo yêu cầu tối thiểu về thực hành thí nghiệm.Vận dụng tốt kiến thức liên môn, tích hợp trong các môn học. - Lập kế hoạch chuyên môn cá nhân đầy đủ, chỉ tiêu đảm bảo phù hợp với thực tế trường lớp, địa phương theo yêu cầu phát triển GD chung của TP và mỗi hoạt động của cá nhân, tập thể mang tính chất thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy và học; kế hoạch đảm bảo tính khoa học, khả thi đạt hiệu quả GD cao. - Đảm bảo khâu soạn giảng, giáo án đầy đủ, thực hiện tốt khâu chuẩn bị ĐDDH. - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn, tự học tập nâng cao tầm nhận thức để đủ năng lực thực hiện công tác giảng dạy theo yêu cầu nội dung chương trình, giảng dạy đảm bảo không cắt xén chương trình, nội dung kiến thức. 2.2.3.2- Biện pháp thực hiện - Thực hiện giảng dạy đầy đủ các bộ môn qui định. GVCN; GV bộ môn thường xuyên trao đổi với phụ huynh học sinh và lực lượng tích cực của xã hội nhằm tìm hiểu tâm tư của HS để có kế hoạch, biện pháp giảng dạy tốt hơn. Đặc biệt quan tâm và có kế hoạch kêt hợp với PHHS để phụ đạo cho những đối tượng HS có học lực yêu; kém. - Thực hiện nội dung GD địa phương: thực hiện theo hướng dẫn số 1032/HD-SGDDT ngày 19/7/2007 của SGD&ĐT. Nội dung dạy học các vấn đề địa phương phải được đưa vào nội dung kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bài kiểm tra thường xuyên và định kì. - Thực hiện tích hợp GD bảo vệ môi trường và GD tiết kiệm năng lượng, lồng ghép nội dung cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hô Chí Minh”. - Duy trì sĩ số lớp, chống hiện tượng lưu ban, bỏ học, HS ngồi nhầm lớp. Đổi mới phương pháp dạy học. Đưa các hoạt động thăm lớp, dự giờ thành hoạt động thường xuyên, Đảm bảo dạy đúng, đủ.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> theo phân phối chương trình và thực hiện tốt qui chế chuyên môn. Triển khai tốt ĐDDH và phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, thi làm ĐDDH trong giảng dạy. - Chọn GV có năng lực, có kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi, đẩy mạnh phong trào thi đua” Hai tốt”. - Tổ chức các chuyên đề, thao giảng, hội thảo cấp trường, cấp tổ. - Dạy học chủ đề tự chọn bám sát là để ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao. Lập kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn định trong từng học kì trên cơ sở đề nghị của các tổ trưởng chuyên môn và GV chủ nhiệm lớp. Việc dạy tự chọn chủ đề bám sát phải được xếp vào thời khóa biểu chính khóa, giáo án phải được ký duyệt hàng tuần, nội dung giảng dạy cơ bản, từng môn phải được thống nhất. - Dạy môn tin học tự chọn: tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn ở lớp 6. Tài liệu dạy học Tin học tự chọn cấp THCS do Bộ GD&ĐT ban hành. - Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn bám sát các môn học, Tin học tự chọn thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS của Bộ GD&ĐT. 2.2.3.3- Chỉ tiêu - Sinh hoạt chuyên môn : 2 lần/tháng. - Mỗi tổ tổ chức hội thảo : 1 lần/ năm. - Hội thảo cấp trường: 2 lần/ năm. - Báo cáo kinh nghiệm : 2 lần/ năm. 3. Tổ chức các hoạt động học của học sinh 3.1. Yêu cầu: - Các em cần phải xác định rõ mục đích yêu cầu của việc học tập cũng như rèn luyện, từ đó tăng cường ý thức chuyên cần học tập, đáp ứng được yêu cầu về kỹ năng, kiến thức của chương trình từng bộ môn của lớp học làm nền tảng cho việc học tập các lớp cao hơn, cũng như áp dụng vào cuộc sống thường ngày do đó phải đảm bảo có và đủ các năng lực : - Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo đòi hỏi học sinh phải biết phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất và lựa chọn giải pháp, thực hiện và đánh giá các giải pháp giải quyết vấn đề, nhận ra ý tưởng mới, hình thành và triển khai ý tưởng mới, tư duy độc lập. - Năng lực thẩm mỹ, học sinh biết nhận ra cái đẹp, diễn tả và giao lưu thẩm mỹ, tạo ra cái đẹp. Năng lực thể chất: Sống thích ứng và hài hòa với môi trường, rèn luyện sức khoẻ thể lực, nâng cao sức khoẻ tinh thần. - Năng lực giao tiếp: sử dụng tiếng Việt, sử dụng ngoại ngữ, xác định mục tiêu giao tiếp, thể hiện thái độ giao tiếp, lựa chọn nội dung và phương thức giao tiếp. - Năng lực hợp tác: xác định mục đích và phương thức hợp tác, xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân, xác định nhu cầu và khả năng của người hợp tác, tổ chức và thuyết phục người khác, đánh giá hoạt động hợp tác. - Năng lực tính toán: sử dụng các phép tính và đo lường cơ bản, sử dụng ngôn ngữ toán, sử dụng công cụ tính toán. - Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông: sử dụng và quản lý các phương tiện, công cụ của công nghệ kỹ thuật số; nhận biết, ứng xử phù hợp chuẩn mực đạo đức và pháp luật trong xã hội số hóa… Do đó các yêu cầu về phẩm chất, năng lực chung của học sinh cần được thực hiện thông qua nhận xét các biểu hiện chủ yếu của các thành tố trong từng phẩm chất và năng lực của từng khối lớp học. 3.2. Biện pháp: + GVCN , bộ môn theo dõi và quản lý chặt chẽ tỷ lệ chuyên cần của HS . + GVCN kết hợp với Đoàn – Đội tổ chức kiểm tra thường xuyên việc : Làm bài , học bài ở lớp,ở nhà, việc học nhóm, đôi bạn cùng tiến . . . + GV bộ môn tạo hứng thú cho HS trong giờ dạy và kịp thời động viên những gương học tập , nghiêm khắc phê bình những em không tự giác trong học tập . + Liên hệ với CMHS thường xuyên và kịp thời về tình hình học tập của học sinh . + Tổ chức bồi dưỡng HS giỏi, HS giải toán trên máy tính Casio,VHCT, Olympic toán, tiếng anh và phụ đạo học sinh yếu . + Tổ chuyên môn nắm vững và phổ biến kịp thời các qui chế chuyên môn ..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> + Dự sinh hoạt chuyên môn thường xuyên, đều đặn cũng như các buổi hội họp và thao giảng của các tổ. + Kết hợp tốt công tác thi đua của đoàn thể với sự quản lý của chính quyền trong việc kiểm tra , ký duyệt định kì để xét duyệt thi đua cuối năm . + Tổ chức các chuyên đề để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và các mặt công tác khác (Chủ nhiệm, bộ môn …) + Thực hiện có hiệu quả các chuyên đề: * Công tác chủ nhiệm * Một số biện pháp nhằm nâng cao việc học tập của học sinh yếu kém * Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh. + Tích cực làm đồ dùng dạy học và viết sáng kiến kinh nghiệm . 3.3- Chỉ tiêu xếp loại học lực ( HKI và cuối năm) Loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Cộng. HỌC KỲ I Số lượng Tỉ lệ % 155 10% 496 32% 667 43% 186 12% 47 3% 1551 100%. Cả Năm Số lượng 233 543 698 62 15 1551. Tỉ lệ % 15% 35% 45% 4% 1% 100%. 4. Các hoạt động khác: 4.1 Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém 4.1.1- Yêu cầu - Học sinh tham gia học đầy đủ các bộ môn qui định, đảm bảo được nội dung kiến thức, kĩ năng cơ bản theo yêu cầu của chương trình lớp học. - Mỗi cá nhân HS sẽ được đánh giá học tập qua các hình thức kiểm tra như: kiểm tra viết, kiểm tra miệng theo qui định và kiểm tra học kỳ. - Thực hiện nghiêm túc chế độ kiểm tra thi cử, nhằm từng bước nâng cao trình độ học lực của HS; tránh chạy theo thành tích, chống tiêu cực trong kiểm tra, thi cử tiến tới giáo dục toàn diện HS. - Chấp hành tốt các qui định của nhà trường. Thực hiện nghiêm chỉnh nội dung nhiệm vụ HS THCS được BGD ban hành. - Học sinh năng khiếu tham gia tốt các lớp bồi dưỡng HSG nhà trường tổ chức để tham gia dự thi HSG các cấp. - Mỗi cá nhân HS phải phát huy tính tích cực, tính sáng tạo trong học tập, tham gia phát biểu xây dựng bài; đoàn kết và giúp đỡ bạn học tập; xây dựng nhóm học tập, đôi bạn học tập… cùng nhau tiến bộ. - Tham gia tốt các buổi học tập thực hành thí nghiệm và các buổi học ngoại khóa. Hình thành nếp học tập cho HS, chú ý chất lượng đại trà, chú trọng chất lượng mũi nhọn. - Nắm được kiến thức cơ bản của các môn học ở các cấp học..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Xác định đúng đắn tinh thần thái độ, động cơ học tập, rèn luyện thường xuyên thành những thói quen tự giác. 4.1.2- Biện pháp thực hiện - Chọn GV có năng lực, kinh nghiệm BD HS giỏi, đẩy mạnh phong trào thi đua “Hai tốt”. - Lập kế hoạch bồi dưỡng HSG cấp trường, nội dung bồi dưỡng và thời gian bồi dưỡng sao cho phù hợp và đúng thời điểm. - Phối hợp với cha mẹ HS bằng nguồn kinh phí của Ban, khen thưởng kịp thời nhằm khích lệ những học sinh giỏi ngay từ cấp trường và đến cấp TP, đến cấp Tỉnh. - Giới thiệu các gương HS vượt khó, HS giỏi đến Ban ĐDCMHS để được cấp học bổng. - Tổ chức phụ đạo cho HS có học lực yếu kém ngay từ đầu năm học. Chọn GV có nhiệt tình và HS khá giỏi để giúp HS yếu kém học tập tiến bộ hơn. 4.1.3- Chỉ tiêu: - Học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi : 15% - Học sinh đạt danh hiệu học sinh tiên tiến : 35% - Học sinh giỏi vòng Tỉnh (Tất cả các hội thi) : 20 em (riêng các môn văn hóa đạt: 12em) - Học sinh giỏi vòng TP (Tất cả các môn ) : 70 em (riêng các môn văn hóa đạt: 30 em) 4.2. Tham gia các cuộc thi, sân chơi trí tuệ: Khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học; xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp; vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn; thi giải toán trên máy tính cầm tay; thi giải toán và tiếng Anh trên Internet… 4.2.1- Yêu cầu - Hiệu trưởng chỉ đạo và hướng dẫn, tạo điều kiện cho các tổ chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học ( Theo công văn số 214/PGD ĐT ngày 16/9/2015 của PGD-ĐT) phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.Tham gia tích cực ngày càng nhiều các cuộc thi giải toán trên máy tính cầm tay; thi giải toán và tiếng Anh trên Internet… 4.2.2- Biện pháp thực hiện - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu,… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh THCS, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới. 4.2.3- Chỉ tiêu: - Hội thi KHST: 01 giải - Các cuộc thi trên mạng :30 giải - Kiến thức liên môn: 02 giải - Chủ đề tích hợp: 02 giải 4.3. Kế hoạch tổ chức hội thi cấp trường và tham gia hội thi cấp thành phố dành cho giáo viên 4.3.1- Yêu cầu - Lập kế hoạch xây dựng GV dạy giỏi, GVCN giỏi để chọn GV dự thi GVG các cấp ( tất cả các môn), - Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ, quản lí tốt về chuyên môn. kiểm tra đánh giá năng lực giảng dạy của GV: định kỳ hoặc đột xuất, dự giờ; thao giảng, thăm lớp - Kiểm tra chuyên đề ; kiểm tra toàn diện. - Tạo điều kiện cho GV học tập nhằm nâng cao tay nghề. 4.3.2- Biện pháp thực hiện: - Từ đầu năm học, lãnh đạo trường chỉ đạo PHTCM, các tổ trưởng xây dựng kế hoạch thi GVG cấp trường, chọn GV có năng lực xây dựng để chuẩn bị thi các cấp. - Tổ chức hội thi GVG cấp trường vào tháng 10/2016. Trên cơ sở đó, xét chọn , xây dựng, bồi dưỡng GV đủ điều kiện tham gia dự thi GVG các cấp. 4.3.3- Chỉ tiêu.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Giáo viên dạy giỏi cấp trường : 08 GV - Giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố : 02 GV - Giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh : 01 GV - GVCN giỏi cấp TP : 02 GV 4.4. Việc tổ chức dạy học ngoại ngữ - Thực hiện việc dạy ngoại ngữ như năm học 2015-2016; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới. Thực hiện Công văn số 1924/SGD ĐT ngày 03/9/2015 v/v triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn Tiếng anh cấp trung học ( Chú ý cách thiết kế bài kiểm tra HK). - Riêng môn AV: thực hiện Công văn số 1924/SGD ĐT ngày 03/9/2015 v/v triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn Tiếng anh cấp trung học. - Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ. - Chú trọng các hoạt động: Sinh hoạt Câu lạc bộ yêu thích tiếng Anh, Hội thi hùng biện tiếng Anh, khuyến khích học sinh sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp…nhằm rèn luyện kĩ năng nghe, nói của học sinh. 4.5. Giáo dục thể chất - Giáo dục hòa nhập, khuyết tật 4.5.1- Yêu cầu - Thực hiện đầy đủ chương trình GD thể chất, GD hòa nhập, khuyết tật… -Tổ chức và xây dựng Đội TDTT tham gia Điền kinh HS năm học 2016– 2017. - Dạy bộ môn thể dục chính khóa đầy đủ cho các khối lớp. Phát động phong trào HS tập thể dục giữa giờ. 4.5.2- Biện pháp thực hiện - Tổ chức thi điền kinh cấp trường, tuyển chọn đội tuyển dự thi cấp TP, có kế hoạch cụ thể phân công GV có năng lực tham gia tập luyện. - Tổ chức cho HS thực hiện TD giữa giờ theo lịch cụ thể. - Phát động trong học sinh thực hiện nếp sống văn hóa, văm minh lành mạnh, tham gia tốt các phong trào phòng chống các tệ nạn xã hội. 4.5.3- Chỉ tiêu - Giáo dục thể chất: 100% đạt - 100% HS tập thể dục giữa giờ.( trừ những HS khuyết tật). - Có đội Điền kinh HS tham gia thi cấp TP. - Chỉ tiêu: đạt hạng 3 toàn đoàn- Có 5 huy chương các loại. ( Có 01 HS được chọn tham gia cấp Tỉnh ) 4.6.. Hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề; hoạt động ngoại khóa, tiết học ngoài nhà trường; hoạt động ngoài giờ lên lớp; giáo dục kĩ năng sống; trải nghiệm sáng tạo,… 4.6.1-Yêu cầu - Chỉ đạo Đoàn –Đội và GVCN thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, giáo dục kĩ năng sống theo tinh thần của Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa. Việc thực hiện phải có kế hoạch và được phê duyệt. - Học sinh lớp 9 được hướng nghiệp trong quá trình học tập tại lớp, thông qua GV bộ môn và GV công nghệ. - Thông qua tổ chức Đoàn –Đội trong nhà trường, CBQL dưới hình thức giảng dạy, tuyên truyền giới thiệu nghề cho học sinh lớp khối 8;9. 4.6.2- Biện pháp thực hiên - Trong giảng dạy: giáo viên bộ môn phải lồng ghép nội dung hướng nghiệp cho học sinh thông qua tiết dạy theo đặc trưng bộ môn. - Tổ chức Đoàn – Đội phổ biến các ngành nghề địa phương để các em tìm hiểu, thông qua các buổi sinh họat dưới cờ đầu tuần. - Hiệu trưởng chịu trách nhiệm về nội dung SHDC và triển khai trước HS trong giờ chào cờ đầu tuần vào đầu mỗi tháng..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Tổ chức các họat động GDNGLL theo chủ điểm hàng tháng đảm bảo 2 tiết/ tháng (có thể chọn 1 trong 3 hoạt động trong tháng để tổ chức cho HS ). 4.6.3- Chỉ tiêu - 100% học sinh các lớp 9 học nghề phổ thông tại trường qua bộ môn Công nghệ (Nữ công gia chánh). - 90% HS tham gia học nghề tại trung tâm dạy nghề TP. - Giáo viên bộ môn phải có nội dung hướng nghiệp trong chương trình giảng dạy theo đặc trưng bộ môn. Tuỳ theo nội dung tiết học mà giáo viên định hướng nghề cho học sinh sau khi ra trường, tuy nhiên phải phù hợp với nhu cầu của địa phương. ( tập trung HS khối 9 học tập 9 tiết/ năm ). 5. Công tác phổ cập giáo dục THCS: 5.1 Yêu cầu: Thực hiện điều tra, cập nhật công tác phổ cập giáo dục THCS trên địa bàn; tham mưu với chính quyền địa phương để kiện toàn BCĐ PCGD xã và xây dựng kế hoạch, biện pháp tích cực để duy trì tốt công tác phổ cập THCS, công tác xóa mù chữ trên địa bàn. - Cập nhật kết quả điều tra trên phần mềm quả lý phổ cập online theo quy định của Bộ Giáo dục; sử dụng bộ tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn PCGD theo quy định của chính phủ. 5.2.Chỉ tiêu. - Phấn đấu hoàn thành kết quả phổ cập THCS và THPT năm 2016 đúng thời gian qui định 5.3.Biện pháp. Thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD THCS, đảm bảo quy trình và thủ tục kiểm tra công nhận duy trì chuẩn PCGD THCS và THPT năm 2016. Tiếp tục tham mưu UBND xã Tắc Vân củng cố kiện toàn Ban Chỉ đạo PCGD xã. Coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hang quý về thực trạng tình hình PCGD về Ban chỉ đạo PCGD xã; tích cực huy động các đối tượng diện phổ cập giáo dục ra học BTVH THCS, học nghề phổ thông. Thực hiện đầy đủ theo qui định của lãnh đạo các cấp. 6. Đổi mới công tác quản lí. - Thực hiện đổi mới trong công tác quản lí bằng nhiều hình thức; tạo mọi điều kiện để mỗi CBGV-NV luôn thể hiện tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo. - Thực hiện tốt giờ hành chánh nơi công sở theo qui định của ngành và giờ giấc của trường. - Thực hiện tôt việc quản lí bằng kế hoạch, bằng thi đua từ việc phân công các thành viên của hội đồng, đến việc thành lập các tổ, ban trong nhà trường. - Phân công CB- GV - NV phù hợp với khả năng; Lãnh đạo có kế hoạch kiểm tra theo dõi theo từng thời điểm: tuần, tháng , HK.. , tạo điều kiện cho GV- NV hoàn thành tôt nhiệm vụ được giao . 7. Công tác phát triển đội ngũ giáo viên 7.1. Triển khai đánh giá cán bộ quản lí, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên -Thực hiện đánh giá cán bộ quản lí, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên hàng năm và có báo cáo kết quả về lãnh đạo PGD-ĐT. 7..2. Công tác đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên - Tạo mọi điều kiện thuận lợi cho CB-GV-NV tham gia đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn nhằm nâng cao tay nghề, nâng cao công tác quản lí… III .CÁC CHỈ TIÊU VÀ DANH HIỆU THI ĐUA TRONG NĂM HỌC 2016-2017 1/ Chỉ tiêu : a. Học sinh - Tỉ lệ học sinh lớp 9 được công nhận TN THCS : 98 % - Học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi : 15 % - Học sinh đạt danh hiệu học sinh tiên tiến : 35 % - Học sinh giỏi vòng Tỉnh (Tất cả các môn ) : 20 em - Học sinh giỏi vòng TP (Tất cả các môn ) :70 em - Học sinh lên lớp thẳng : 95 % - Duy trì sĩ số : 99 % - Tỉ lệ HS bỏ học : 01 % - Tỉ lệ chuyên cần : 99 % - Tỉ lệ huy động HS vào lớp 6 : 100% - Học sinh đạt giải văn nghệ,TDTT : 04 em.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - HS tham gia học môn tự chọn ( Tin học khối 6,7 ) và chủ đề bám sát cho học sinh khối 8,9 - Lớp đạt lớp tiên tiến :70% b. Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên: - 100% CB-GV-NV tham gia tốt các phong trào của địa phương, của ngành phát động. - 100% CB-GV-NV thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hô Chí Minh”. -100% CB-GV-NV tham gia cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong GD; Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho HS không đạt chuẩn lên lớp”. - 100% CB-GV-NV tham gia tốt phong trào thi đua:Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo “. - Kiểm tra chuyên đề 4 lần/năm : 100% GV/lần - Kiểm tra tiết dạy : 100% GV/năm học - Kiểm tra toàn diện: 25 GV ( Toán -Lý: 07 – Văn - Sử: 06 – Hóa –Sinh: 06 – AV: 02 – Năng khiếu: 04). - Giáo viên dạy giỏi cấp trường : 08 GV - Giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố: 02 GV - Giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh: 01 GV 2. Các danh hiệu thi đua a. Danh hiệu tập thể nhà trường : - Tập thể lao động tiên tiến - Tập thể lao động xuất sắc - Chi bộ trong sạch vững mạnh. - Công đoàn cơ sở vững mạnh. - Chi đoàn mạnh. - Liên đội mạnh. - Tổ chuyên môn: lao động giỏi: 02 tổ b. Danh hiệu cá nhân: - Giáo viên đạt danh hiệu LĐTT: 70 GV - Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 11 GV - Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 01 GV - Bằng khen cấp Tỉnh: 02 GV IV. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TỪNG THÁNG Tháng. 8/2016. 9/2016. Nội dung chính. * Tuyên truyền vận động PHHS- HS chuẩn bị điều kiện cho HS đến trường - Tổ chức xét lên lớp sau kiểm tra lại sau hè - Ổn định nề nếp - Học tập các chuyên đề về chuyên môn - Điều tra số liệu đầu năm - Sinh hoạt các văn bản chuyên môn - Dự các lớp bồi dưỡng chuyên môn - Tổ chức tuần sinh hoạt tập thể đầu năm - Khảo sát chất lượng đầu năm - Sinh hoạt chuyên môn cấp Phòng (nếu có) - Kiểm tra công tác hồ sơ học sinh đầu năm học * Phát động thi đua chào mừng năm học mới; CM Tháng 8; Quốc khánh nước CHXHCN VIỆT NAM. - Khai giảng năm học – Triển khai nhiệm vụ năm học mới - Thực hiện chương trình từ tuần 1 - 4 (từ 05/9-01/10/16). Người phụ trách. Lãnh đạo trường được phân công theo dõi, chỉ đạo. Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể. Ban lãnh đạo trường. Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể. Ban lãnh đạo trường.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Tham gia sinh hoạt chuyên môn cấp Phòng (nếu có) - Lập kế hoạch chuyên môn, KTNB, KH ĐMPPDH… - Hoàn thành hồ sơ học sinh đầu năm - Thao giảng dự giờ - Lập các kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng HSG. - Điều chỉnh PPCT (nếu có) - HNCNVC, kí kết thi đua - Triển khai các loại mẫu báo cáo chuyên môn, mẫu HSSS chuyên môn … - Lựa chọn học sinh để bồi dưỡng HSG cấp trường - Thi học sinh giỏi giải toán trên máy tính cầm tay cấp trường * Truyền thống nhà trường – Chăm ngoan, học giỏi - Thực hiện chương trình từ tuần 5 - 8 (từ 03/10- 29/10/16) - Lập KH thi GVDG cấp trường - Thao giảng dự giờ - Tham gia thi giải toán MTCT cấp TP 10/2016 - Dự thao giảng cụm (nếu có) - Dự kiến thi GVDG cấp Trường - Tổ chức ngoại khóa - Thực hiện dạy phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng HSG cấp trường - Kiểm tra chuyên đề * Phát động thi đua kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. - Thực hiện chương trình từ tuần 9 - 12 (từ 31/10- 26/11/16) - Tiếp tục thao giảng dự giờ - Tổ chức lễ 20/11 11/2016 - Kiểm tra HSSS lần 1 - Kiểm tra toàn diện - Tham gia thi giải toán MTCT cấp TP vòng 2 - Thi GVDG và GVCN giỏi cấp Trường - Tổ chức hoạt động ngoại khóa- Dự thao giảng * Phát động thi đua kỷ niệm ngày Khởi nghĩa Hòn Khoai 13/12 và ngày QĐNDVN 22/12. - Thực hiện chương trình từ tuần 13 -17 (từ 28/11- 31/12/16) - Tiếp tục thao giảng dự giờ- Dự thao giảng (nếu có) 12/2016 - Kiểm tra HSSS lần 2- Ra đề và sao in đề một số môn - Ôn tập và tổ chức kiểm tra HKI - Kiểm tra việc thực hiện sổ điểm, sổ đầu bài HKI - Sơ kết học kì I * Mừng Đảng – Mừng xuân. - Thực hiện chương trình tuần 18-19 (từ 02/01-14/01/2017) - Tham gia thi HSG cấp TP - Tham gia thi giải toán MTCT cấp tỉnh (nếu có) 01/2017 - Thực hiện chương trình Học kỳ II : Tuần 20( từ 16/01 – 21/01/2017) - Lập các kế hoạch học kỳ II năm học 2016-2017 Nghỉ tết Nguyên đán (25/ 01/ 2017 đến 02/02/2017) 02/2017 * Kỷ niệm ngày thành lập Đảng 03/2. - Thực hiện chương trình tuần 21( 23,24/01 +03,04/2/2017) - Thực hiện chương trình từ tuần 22 - 25 (từ 06/02-04/3/17) - Thao giảng, dự giờ - Tham gia tập huấn bồi dưỡng do ngành tổ chức - Tham gia thi giải toán và Tiếng Anh qua internet - Bồi dưỡng học sinh thi học sinh giỏi Tỉnh (nếu có). Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể. Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể. Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể. Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể. Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể. Ban lãnh đạo trường. Ban lãnh đạo trường. Ban lãnh đạo trường. Ban lãnh đạo trường. Ban lãnh đạo trường.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 3/2017. 4/2017. 5/2017. 6/2017. 7/2017. - Tham gia hội đồng xét SK cấp trường * Phát động thi đua kỷ niệm ngày thành lập Đoàn TNCS Hô Chí Minh 26/03. - Thực hiện chương trình từ tuần 26 - 29 (từ 03/3-01/4/17). Tham gia thi GVDG cấp TP - Tổ chức hoạt động ngoại khóa - Kiểm tra việc thực hiện chương trình - Kiểm tra chuyên đề * Kỷ niệm ngày giải phóng Miền Nam 30/4. - Thực hiện chương trình từ tuần 30 - 33 (từ 03/4-29/4/17). -Thao giảng, dự giờ - Kiểm tra HSSS lần 3 - Kiểm tra toàn diện - Duyệt đề kiểm tra học kì 2, sao in đề - Kiểm tra hồ sơ xét tốt nghiệp * Phát động thi đua lập thành tích kỷ niệm ngày sinh của Bác 19/05. -Thực hiện chương trình từ tuần 34 - 37 (từ 01/5-27/5/17). Ôn tập và kiểm tra học kỳ 2 - Kiểm tra HSSS lần 4 - Rà soát hoàn thành các chỉ tiêu năm học - Kiểm tra việc thực hiện sổ điểm, sổ đầu bài HKII - Hoàn thành các báo cáo thống kê tồng kết năm học - GVCN, GVBM hoàn thành hồ sơ học sinh * Chào mừng ngày quốc tế thiếu nhi - Xét TN THCS- Triển khai công tác tuyển sinh - Ký học bạ- Kiểm tra chuyên đề. - Tuyển sinh vào 6 - Phụ đạo học sinh kiểm tra lại sau hè - Tổ chức kiểm tra lại sau hè, xét lên lớp - Kiểm tra chuyên đề. Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể. Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể. Lãnh đạo, giáo viên và các bộ phận đoàn thể Tổ tuyển sinh Đoàn –Đội. Ban lãnh đạo trường. Ban lãnh đạo trường. Ban lãnh đạo trường. Ban lãnh đạo trường Ban lãnh đạo trường. V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH -Bộ phận chuyên môn triển khai đầy đủ các văn bản hướng dẫn chuyên môn trong các buổi họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn tổ. -Sau khi kế hoạch, chỉ tiêu thực hiện nhiệm vụ năm học đã thông qua hội nghị cán bộ, công chức, các thành viên của hội đồng nhà trường chịu trách nhiệm thực hiện. -Qui trình thực hiện từ phó hiệu trưởng chuyên môn đến các tổ trưởng và đến các thành viên trong từng tổ. Phó hiệu trưởng chuyên môn chỉ đạo các tổ chuyên môn cải tiến lề lối làm việc; tăng cường công tác kiểm tra; tổ chức các chuyên đề; dự giờ nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập -Tổ chức họp thảo luận, thống nhất các biện pháp thực hiện chỉ tiêu bộ môn , chỉ tiêu năm học của trường tạo nên sự đồng thuận trong tập thể sư phạm nhà trường. DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG. P.HIỆU TRƯỞNG. CAO VĂN PHA. NGUYỄN VĂN HÀ.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>

<span class='text_page_counter'>(21)</span>