SH6T4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 2 Tiết: 4. Ngày soạn: 27 – 08 – 2017 Ngày dạy: 01 – 09 – 2017. §4. SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP – TẬP HỢP CON I. Mục Tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. 2. Kỹ năng: - HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu ,  . 3. Thái độ: - Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu  và  II. Chuẩn Bị: Giáo Viên -. Học Sinh. Giáo án, SGK, Phần màu. bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập.. -. SGK, Ôn tập các kiến thức cũ. Thước thẳng.. III. Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. IV. Tiến Trình: 1. Ổn định lớp: (1’) 6A1:…/.............................................................................. 2. Kiểm tra bài cũ: (7’) - Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân dưới dạng tổng giá trị các chữ số? - Đọc các số La Mã: XVII; XXVII? - Viết bằng chữ số La Mã các chữ số sau: 19; 25. 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: (16‘) 1. Số phần tử của một tập hợp: GV cho HS đưa ra một số HS đưa ra các VD. Cho các tập hợp: VD về tập hợp. A =  5 ; B =  x; y ; Hãy chỉ ra số phần tử của A: 1 ;B: 2 ; C: 100 ; N: C = 1;2;3;...;100 ; các tập hợp A, B, C, N. GV vô số phần tử. giới thiệu về tập rỗng và kí hiệu. N =  0;1;2;3;... * Chú ý: Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập rỗng. Kí hiệu là:  . VD: Tập hợp các số tự nhiên x sao cho: x+5 = 2 là tập rỗng. Các em có suy đoán như thế. HS trả lời phần đóng. Vậy: Một tập hợp có thể có một phần tử,.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG nào về số phần tử của một tập khung trong SGK. có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng hợp? có thể không có phần tử nào. GV cho HS làm bài tập 16 HS làm bài tập 16 theo a,b. nhóm. Hoạt động 2:(12’) Tập hợp con 2. Tập hợp con VD 1: GV đưa ra VD1. Hãy kiểm tra xem các phần HS chú ý theo dõi. tử của tập A có thuộc vào tập B Mọi phần tử của tập A hay không? đều thuộc tập B. GV vẽ sơ đồ Ven cho HS A = {a, b} dễ phát hiện ra A  B B ={ a, b, c, d, e, g, h} GV giới thiệu khái niệm tập con và kí hiệu như SGK. HS nhắc lại khái niệm. Nếu mọi phần tử của tập A đều thuộc tập B thì tập A gọi là tập con GV giới thiệu tiếp VD2. của tập B. Ký hiệu: A  B Tập M có là con của tập N không? HS chú ý theo dõi. Điều ngược lại có đúng không? MN VD 2: GV giới thiệu khái niệm NM M = {1; 3; 5} ta có M  N hai tập bằng nhau. N = {3; 5; 1} và N  M Hay N = M 4. Củng Cố: (7’) - GV cho HS nhắc lại số phần tử của một tập hợp và khái niệm tập con; khái niệm hai tập bằng nhau. - Cho HS làm các bài tập 16 5. Hướng Dẫn Về Nhà: (2’) - Về nhà xem lại các VD và bài tập 17,19,21,22. 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: ................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(3)</span>