giáo án tuần 5 những đồ chơi quen thuộc gần gũi

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 5:. ĐÓN TRẺ. TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Những đồ chơi quen thuộc gần gũi ( Thời gian thực hiện: A. TỔ CHỨC ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ Phòng học -Trẻ biết chào cô giáo, chào cô, chào bố mẹ. sạch sẽ chào ông bà bố mẹ. - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ -Tranh, ảnh -Hình thành cho trẻ thói dùng cá nhân đúng nơi quy quen ngăn nắp. về chủ đề định “những đồ - Trẻ biết tên các đồ chơi Trò chuyện với trẻ về những quen thuộc chơi quen thuộc của đồ chơi quen thuộc của bé - Biết yêu quý trường lớp, bé” giữ gìn đồ dùng, đồ chơi -Đồ dùng, và vệ sinh trường lớp đồ chơi. Thể dục sáng: : Tập bài: “ cao và thấp” THỂ DỤC SÁNG. * Điểm danh. Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng các cơ vận động - Rèn phát triển các cơ quan vận động. - Sân tập sạch sẽ. - Kiểm tra sức khỏe của trẻ.. -Phát hiện trẻ nghỉ học để báo ăn. - Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần. - Sổ theo dõi trẻ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Từ ngày 27/09 đến ngày 22/10/2021 Số tuần thực hiện: 1 Tuần. Từ ngày 04/10 đến ngày 08/10/2021 CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN * Cô đến sớm vệ sinh thông thoáng phòng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ sạch sẽ cho trẻ. - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh. Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ. - GV trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề liên quan đến trẻ. - Trò chuyện với trẻ về một số đồ chơi quen thuộc của bé + Đây là đồ chơi gì? Khối gỗ này có màu gì? + Vì sao con thích đồ chơi này? + Khi chơi xong con phải làm gì? Giáo dục - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích. * Thể dục sáng a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc. b, Trọng động: Bài tập “cao và thấp”kết hợp các động tác: +hô hấp: gà gáy. +tay: 2 tay đưa ra trước,lên cao. +chân: ngồi xuống,đứng lên liên tục. +bụng: 2 tay chống hông quay người sang bên +bật: bật nhảy tại chỗ. ( tập 2 lần x 4 nhịp) c.Hồi tĩnh: thả lỏng điều hòa. * Điểm danh - Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ vào lớp. - Trẻ cùng trò chuyện -Khối gỗ ạ, Màu xanh -Vì nó đẹp ạ - Phải cất gọn gàng - Trẻ chơi. - Trẻ tập theo cô. (2 lần x 4 nhịp). - Trẻ thực hiện. -Trẻ dạ cô - Cô chấm cơm và báo ăn.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ND HOẠT ĐỘNG 1.Góc thao tác vai: - Chơi bắt chước thể hiện một số hành vi đơn giản: xúc bột cho em, tắm cho em. MĐ -YÊU CẦU. TỔ CHỨC CHUẨN BỊ. - Trẻ tập thể hiện vai - Trang phục , xúc bột cho em, tắm cho đồ dùng, đồ em chơi phù hợp. - Trẻ tập sử dụng một số đồ chơi quen thuộc. 2.Góc HĐVĐV :. HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP. - Chơi với đồ chơi: cầm, nắm, sờ...quan sát và chơi với đồ chơi bóng, vòng nhựa. - Trẻ biết chơi với đồ chơi, biết cầm, nắm, sờ các đồ chơi bóng, vòng nhựa. - Đồ chơi bóng, vòng nhựa. 3.Góc nghệ thuật: - Di màu, chấm màu bằng ngón tay lên tranh vẽ một số đồ chơi, nặn quả bóng. - Trẻ biết di màu, chấm màu bằng ngón tay lên tranh vẽ một số đồ chơi - Trẻ biết nặn quả bóng. - Màu nước, đất nặn. 4.Góc tranh truyện: - Xem truyện tranh, kể truyện theo tranh về đồ chơi của bé. - Trẻ biết giở sách xem truyện, kể truyện theo tranh về đồ chơi của bé. - Truyện, sách, tranh. 5.Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau của trường, chăm sóc cây cảnh của lớp. CÁC HOẠT ĐỘNG. -Trẻ biết cách chăm sóc - Vườn rau, cây vườn rau của trường, cảnh chăm sóc cây cảnh của lớp.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định gây hứng thú *Cho trẻ hát bài “ vui đến trường” - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát - Giáo dục trẻ: yêu quý,nghe lời ông bà, bố mẹ 2. Nội dung:Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung chơi ở các góc. 2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào? - Cô dặn dò trước khi trẻ về góc - Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi. - Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Quá trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ. - Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi - Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ. - Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồchơi thay thế - Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp - Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế - Hướng dẫn cách tô màu sao cho đẹp - Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo. 2.3. Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan các góc - Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình. - Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi của trẻ. - Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích. 3. Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi. - Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi. HĐ CỦA TRẺ - Trẻ hát. - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ nghe.. - Trẻ thỏa thuận trước khi chơi. - Lấy kí hiệu ở góc.. - Trẻ thỏa thuận vai chơi.. - Trẻ chú ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu - Trẻ chơi.. - Trẻ nhận xét.. - Trẻ nghe. TỔ CHỨC.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ĂN CHÍNH. ND HOẠT ĐỘNG Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn. - Giới thiệu món ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn. - Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng. -Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.. HOẠT ĐỘNG NGỦ. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU Cô rửa tay giúp trẻ bằng xà phòng trước khi ăn. - Biết tên các món ăn trong các bữa trưa của trẻ. - Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết khẩu phần ăn của mình. - Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem. CHUẨN BỊ -Xà phòng, khăn - Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi.. *Tổ chức cho trẻ ngủ. *Hình thành thói quen ngủ. phản, chiếu,. - Cho trẻ nằm ngủ. trưa.. gối.Đóng của. đúng tư thế và giúp trẻ -Trẻ có ý thức trước khi đi sổ, tắt điện ngủ ngon... ngủ. - Giáo viên hát ru trẻ ngủ. - Giáo dục sức khỏe và - Một số bài thói quen tốt trong khi ngủ hát ru cho trẻ cho trẻ ngủ. ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều. Trẻ biết tên món ăn, chất Thức ăn. Ăn hết xuất, đúng thời. dinh dưỡng của thực phẩm Kê bàn ăn. Vệ. gian. Trẻ có thói quen trong. sinh trước khi. sinh hoạt. ăn. Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tôt trong ăn uống. CÁC HOẠT ĐỘNG.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Trước khi ăn:. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. -Cô rửa tay cho trẻ bằng xà phòng và lau khô tay. - Trẻ rửa tay. Cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ.. Trẻ ngồi vào bàn ăn. -Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.. Trẻ nghe cô giới thiệu. - Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ 2. Trong khi ăn: Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất.. Trẻ nghe. - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ. Trẻ ăn hết xuất. - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng. 3. Sau khi ăn: - Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và. Trẻ thực hiện. thìa vào đúng nơi quy định. - Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong 1. Trước khi ngủ - Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe. -cho trẻ nằm ngay ngắn trên phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ. 2. Trong khi ngủ: - Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm chưa đúng của trẻ. Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ. - Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và không cho trẻ nằm sấp. 3. Sau khi ngủ: Giáo viên cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2 cơ chế: ngủ và thức) - Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định.. Trẻ nằm ngay ngắn, đúng tư thế. - Trẻ ngủ.. - Trẻ vận động nhẹ nhàng.. TỔCHỨC.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> CHƠI, TẬP. ĂN CHÍNH. ND HOẠT ĐỘNG - Cô dạy lại các bài chơi tập có chủ đích của buổi sáng. - Hát bài hát trong chủ đề “bóng tròn” -Ôn bài thơ “chia đồ chơi” -Theo ý thích của bé. Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn. - Giới thiệu món ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn. - Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng. -Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.. TRẢ TRẺ. - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần. Cho trẻ hát cùng cô, đọc thơ cùng cô một số bài có nội dung về chủ đề bé và các bạn Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau đi học sạch sẽ, ngoan - Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ - Vệ sinh – trả trẻ.. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU - Giúp trẻ nhớ lại bài đã học buổi sáng và thuộc bài đã học - Trẻ thuộc các bài hát, bài thơ trong chủ đề - Biết xếp đồ chơi gọn gàng. CHUẨN BỊ - Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi - Bài thơ, bài hát - Đồ chơi ở góc. Cô rửa tay giúp trẻ bằng -Xà phòng, xà phòng trước khi ăn. khăn - Biết tên các món ăn - Địa điểm trong các bữa trưa của trẻ. -Khăn , đĩa đựng thức ăn - Giúp trẻ ăn ngon miệng, rơi vãi. ăn hết khẩu phần ăn của mình. - Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem. - Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân Trẻ hát cùng cô một số bài hát về chủ đề. - Bảng bé ngan, cờ. Một số bài thơ, bài hát nhạc về chủ đề. Trẻ biết trẻ ngoaan và chưa ngoan - Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ. - Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ. Hình ảnh những hành vi ngoan và chưa ngoan cho trẻ nêu tên các hành vi đó.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ - Cô hỏi trẻ tên bài đã học ở buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại - Trẻ thực hiện theo cô. Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ -Trẻ hát - Cô cho trẻ lên biểu diễn bài hát trong chủ đề “ bóng tròn” - Cô cho trẻ ôn lại bài thơ “ chia đồ chơi” - Trẻ đọc 1. Trước khi ăn: -Cô rửa tay cho trẻ. Cho trẻ ngồi theo nhóm.. - Trẻ rửa tay. -Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.. Trẻ ngồi vào bàn ăn. - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn từng ngày. Trẻ nghe cô giới. 2. Trong khi ăn:. thiệu. Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất. - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ. Trẻ nghe. 3. Sau khi ăn:. Trẻ ăn hết xuất. - Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ * Nhận xét, nêu gương. - Cho trẻ hát cùng cô cả tuần đều ngoan Hát một số bài hát có nội dung về chủ đề Đọc thơ cùng cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo của em... - Cô nhắc cho trẻ biết 3 tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt được - Cô nhận xét các bạn trong lớp. - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ - Tuyên dương các bạn ngoan, động viên khuyến khích các bạn chưa ngoan. - Cô phát cờ cho trẻ - Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần - Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ về các hoạt động của trẻ trong ngày. Trẻ thực hiện - Trẻ hát. - Trẻ nêu.. - Trẻ nhận xét. - Trẻ nghe.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 2 ngày 04 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Đi có mang vật trên tay TCVĐ:Bóng tròn to Hoạt động bổ trợ: trò chuyện về chủ đề I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: -Trẻ biết đi cầm vật trên tay không bị rơi - Trẻ biết tên bài vận động: đi có mang vật trên tay 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng đi không làm rơi vật trên tay 3. Giáo dục thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia bài học - Biết đoàn kết với bạn bè II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Túi cát, vạch xuất phát - Sân tập sạch sẽ. 3. Địa điểm tổ chức - Ngoài sân tập III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Tạo hứng thú - Được biết lớp mình rất ngoan cô thưởng cho -Trẻ nghe chúng mình đến thăm nhà bạn Thỏ nhé - Đường đến nhà bạn Thỏ rất xa vậy có bạn nào bị -Không ạ mệt không? - À không bạn nào bị đau tay hay đau chân vậy cô -Vâng ạ mời chúng mình cùng làm đoàn tàu đến nhà bạn Thỏ nào. 2. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a.Hoạt động 1: Khởi động - Hát “Đoàn tàu tí xíu”. Kết hợp nhạc cho trẻ đi -Trẻ thực hiện kết hợp các kiểu, đi thường, kiểng gót, chạy chậm ,chạy nhanh,về hàng theo tổ. - Cho trẻ xếp thành hai hàng. -Trẻ xếp hàng b. Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung :tập theo nhạc bài “cao -Trẻ tập theo cô và thấp” kết hợp các động tác:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> +tay: đưa tay ra trước,lên cao. +chân: Ngồi xuống,đứng lên liên tục. +bụng: đứng quay người sang 2 bên. +bật: bật liên tục * Vận động cơ bản.:Đi có mang vật trên tay. -Trẻ thực hiện - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác. -Trẻ quan sát - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác. - Trẻ nghe và quan sát + Tư thế chuẩn bị : cô đứng trước vạch xuất phát, tay cầm túi cát + Thực hiện : Khi có hiệu lệnh đi tay cầm túi cát -Trẻ nghe khéo léo không để bị rơi xuống đất và khi đi mắt nhìn thẳng về phía trước - Cô làm mẫu lần 3: - Trẻ thực hiện - Cô cho 2-3 trẻ lần lượt thực hiện bài tập mẫu. * Trẻ thực hiện vận động 3-4 lần. (Cô quan sát sửa -Trẻ thực hiện sai, động viên trẻ ) *Trò chơi vận động:bóng tròn to. - Cô giới thiệu tên trò chơi -Trẻ nghe - Cách chơi: Cô cho trẻ cầm tay nhau xếp thành vòng tròn, khi cô nói “bóng tròn to” trẻ cầm tay nhau và dãn ra đồng thời nói “tròn tròn tron to”. Khi cô nói “bóng xì hơi” trẻ cầm tay nhau và co -Trẻ nghe vào đồng thời nói “xì xì xì hơi” - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần. -Trẻ chơi - Khích lệ trẻ chơi c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh : - Trẻ đi nhẹ nhàng 1 đến hai vòng. -Trẻ đi nhẹ nhàng 3. Luyện tập củng cố: - Hôm nay chúng mình được tập bài vận động “đi có mang vật trên tay”, được chơi trò chơi “bóng -Trẻ nghe tròn to” - Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe. -Trẻ nghe 4.Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thứ 3, ngày 05 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH : Thơ “chia đồ chơi”. Hoạt động bổ trợ: trò chuyện về chủ đề I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1/ Kiến thức: - Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả. - Trẻ hiểu nội dung bài thơ. - Trẻ biết đọc thơ theo cô và đọc thơ diễn cảm 2/ Kỹ năng: - Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm cho trẻ. - Phát triển khả năng phát âm - Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ của mình rõ ràng, mạch lạc. 3/ Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, không tranh giành đồ chơi của bạn II.Chuẩn bị: 1. Đồ dùng cho cô và trẻ: - Tranh minh họa bài thơ. - Slide minh họa thơ. - Máy tính, que chỉ .2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Tạo hứng thú - Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện một số đồ chơi. - Trẻ quan sát .. - Hỏi trẻ: các con có thích chơi đồ chơi không? Có được dành đồ chơi của bạn không?. - Trẻ trả lời. - Có một bài thơ rất hay nói về chơi đồ chơi đấy, đó -Trẻ nghe là bài “chơi đồ chơi” chúng mình cùng nghe cô đọc nhé 2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a.Hoạt động 1:Đọc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc lần 1. Cô đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu bộ. -Trẻ nghe.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Giới thiệu tên bài thơ “chia đồ chơi”.. -Trẻ nghe. + Tác giả: Phạm Hổ. -Trẻ phát âm. + Cho trẻ phát âm tên bài thơ, tên tác giả 3 – 4 lần. - Trẻ nghe và quan sát. - Cô đọc lần 2: Kèm tranh minh họa. + Cô giảng nội dung: Bài thơ nói về các bạn nhỏ chơi đồ chơi biết chia đồ chơi cho bạn, không chơi một mình - Cô kể lần 3: Đọc bằng slide minh họa thơ. b.Hoạt động 2:Đàm thoại.. -Trẻ nghe. - Các con vừa nghe cô đọc bài thơ “chia đồ chơi”. - Đồ chơi ạ. - bài thơ nói đến cái gì?. - Đồ chơi rất đẹp ạ. - Đồ chơi như thế nào?. - Xinh ạ. - Búp bê có xinh không?. - Chia cho bạn ạ. - Em chơi một mình hay chia cho bạn. - Có ạ. - Các con thấy đồ chơi lớp mình có nhiều không?. - Không ạ. - Khi chơi các con có được dành đồ chơi của bạn không? - Giáo dục trẻ: biết chia đồ chơi cho bạn, không được tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong phải cất gọn gàng vào rổ c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cho trẻ đọc cùng cô từng câu một đến hết bài - Cho cả lớp đọc 2 -3 lần. -Trẻ nghe. -Trẻ đọc -Trẻ đọc - Tổ, nhóm, cá nhân đọc. + Tổ, nhóm, cá nhân đọc. ( Cô bao quát, sửa sai cho trẻ). d. Hoạt động 4: Trò chơi “thi xem ai giỏi” + Cô giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi. -Trẻ nghe. - Cách chơi: Cô chia lớp mình thành 2 đội thi đua lên gắn những chiếc dép còn thiếu.. -Trẻ nghe. - Luật chơi: Đội nào mà gắn được ít và chưa đúng thì sẽ bị thua cuộc và phải nhảy lò cò.. -Trẻ nghe. - Cho trẻ chơi - Quan sát trẻ chơi. -Trẻ chơi.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 3. Luyện tập củng cố:. - Trẻ nghe. - Hôm nay chúng mình học bài thơ “chia đồ chơi” - Giáo dục : Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, không tranh giành đồ chơi của bạn. -Trẻ nghe. 4.Kết thúc:. -Trẻ nghe. - Nhận xét, tuyên dương trẻ. *Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 06tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết: Đồ chơi xe otô bé thích Hoạt động bổ trợ:Trò chuyện về chủ đề I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1.Kiến thức: - Trẻ nhận biết được đặc điểm của đồ chơi xe otô: màu sắc, loại xe, biết otô là đồ chơi chuyển động được - Trẻ gọi được tên, thích chơi với đồ chơi xe otô 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Kỹ năng ghi nhớ có chủ định. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, không tranh giành đồ chơi của bạn II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Đồ chơi xe otô chuyển động được - Bài hát 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Tạo hứng thú - Cô mặc trang phục giả làm chú gấu bông: + Gấu bông xin chào các bạn. + Các bạn đang làm gì thế ? + Bạn đang chơi đồ chơi gì thế ? - Tớ biết một chỗ có rất nhiều đồ chơi . Các bạn có muốn tới đó chơi không ? Cho trẻ đi đến nơi quan sát. 2. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về đồ chơi xe otô - Cô cho trẻ đi tham quan siêu thị đồ chơi. - Cô cho trẻ đến chọn một đồ chơi xe otô, hỏi trẻ: - Con có gì đấy? - Đồ chơi xe otô của con là xe gì? - Xe otô của con có màu gì?. -Trẻ chào gấu bông - Trẻ trả lời -Có ạ. -Trẻ tham quan -Xe otô ạ -Màu xanh ạ.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Con có thích đồ chơi xe otô không? - Có ạ - Cho trẻ chơi với xe otô sau đó đem xe otô tặng - Trẻ chơi cho bạn gấu bông - Cô cho trẻ quan sát otô điều khiển từ xa -Trẻ quan sát - Cô có gì đây? - Xe otô ạ - Xe otô này có màu gì? - Màu đỏ ạ - Xe otô này chạy được đấy các con ạ vì nhờ điều - Trẻ nghe khiển từ xa - Cô giới thiệu cho trẻ biết thêm có nhiều loại đồ -Trẻ nghe chơi xe otô chuyển động được nhờ dây cót, rút dây hoặc kéo, đẩy - Giáo dục trẻ: otô là đồ chơi của các con, các con -Trẻ nghe phải biết giữ gìn đồ chơi để lớp mình có nhiều đồ chơi, khi chơi không giành đồ chơi của bạn. 2.2. Hoạt động 2: Trò chơi “bé lái xe otô” -Trẻ chơi - Cô cho trẻ chơi với đồ chơi xe otô, hỏi trẻ: - Chơi xe otô ạ - Con đang chơi gì đấy? - Vì điều khiển từ xa - Vì sao xe otô chạy được? 3. Luyện tập củng cố -Đồ chơi xe otô ạ - Hôm nay chúng mình được nhận biết đồ chơi gì? - Trẻ nghe - Cô nhắc lại - Giáo dục 4. Kết thúc -Trẻ nghe - Nhận xét- tuyên dương * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ........................................................................................................................... Thứ 5 ngày 07 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: làm quen với đất nặn màu xanh, màu đỏ Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức: - Trẻ nhận biết được màu xanh, màu đỏ. - Trẻ biết cách chơi trò chơi 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ. - Kỹ năng thao tác với đất nặn. - Phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ. 3. Giáo dục: - Trẻ ngoan ngoãn, có ý thức trong giờ học. II- Chuẩn bị: 1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Bảng, đất nặn màu xanh, đỏ - Một số quả: hồng, na 2. Đồ dùng của trẻ - Bảng, đất nặn màu xanh, đỏ 3. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1Tạo hứng thú - Cô hát cho trẻ nghe bài “Trường chúng cháu là Trẻ nghe trường mầm non” + Cô vừa hát cho các con nghe bài hát “Trường -Trẻ nghe chúng cháu là trường mầm non” đấy +Bài hátnói về gì? - Về trường mầm non ạ - Cô giáo dục trẻ luôn vui vẻ đoàn kết với các bạn - Trẻ nghe - Hôm nay cô có món quà muốn tặng các con, các con có muốn biết đó là món quà gì không? Vậy cô -Vâng ạ và các con cùng tìm hiểu nhé. 2. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a.Hoạt động 1:.Quan sát – đàm thoại mẫu * Cô đưa đất nặn cho trẻ quan sát. -Trẻ quan sát + Cô có gì đây? - Đất nặn + Đất nặn dùng để làm gì? - Để nặn + Các con có thích chơi với đất nặn không? - Có ạ + Đúng rồi đây là đất để nặn đấy, có rất nhiều màu -Vâng ạ sắc khác nhau. Chúng mình cùng xem đây là màu gì.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> nhé. * Cô đưa đất nặn màu xanh cho trẻ quan sát -Trẻ quan sát Hỏi trẻ: + Đây là màu gì? -Màu xanh + Cho trẻ phát âm: Đất nặn màu xanh. -Trẻ phát âm + Cô cho trẻ chọn đất nặn màu xanh và giơ lên. -Trẻ chọn và giơ lên + Động viên khen ngợi trẻ. * Cô đưa đất nặn màu đỏ cho trẻ quan sát -Trẻ quan sát Hỏi trẻ: + Đây là màu gì? -Màu đỏ + Cho trẻ phát âm: Đất nặn màu đỏ -Trẻ phát âm + Cô cho trẻ lên chỉ màu đỏ. + Cô cho trẻ chọn đất nặn màu đỏ và giơ lên. -Trẻ chọn và giơ lên + Động viên khen ngợi trẻ. b/ hoạt động 2:Trò chơi “Quả gì màu xanh, quả gì màu đỏ” - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi. -Trẻ nghe - Cách chơi: Cô có quả hồng, quả na. Khi cô cầm - Trẻ nghe quả gì lên thì các con hãy nói to màu sắc của quả đó nhé. -Trẻ quan sát - Cô chơi mẫu - Trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô chơi cùng trẻ 1-2 lần - Quan sát, giúp trẻ khi chơi. => Giáo dục trẻ: hoa quả có chứa rất nhiều vitamin C, A rất tốt cho sức khỏe, vì vậy các con phải ăn thật nhiều để da dẻ mịn màng và cơ thể khỏe mạnh nhé. 3. Luyện tậpcủng cố : -Trẻ nghe -Cô và các con vừa được làm quen với đất nặn màu xanh, màu đỏ. - Giáo dục : Trẻ biết yêu thương bạn bè ,cô giáo các -Trẻ nghe bạn ,nghe lời mọi người trong gia đình. 4: Kết thúc: - Nhận xét – tuyên dương * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 08 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂN:Dạy hát: Bóng tròn Nghe hát: Cò lả. -Hoạt động bổ trợ:Trò chuyện I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến Thức - Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả. - Trẻ hát được cùng cô. 2. Kỹ năng: - Trẻ chú ý nghe và hát đúng theo giai điệu - Phát triển tai nghe và ngôn ngữ cho trẻ. - Biết nhún nhẩy khi nghe cô hát. 3. Giáo dục - Trẻ có ý thức trong giờ học - Trẻ yêu thích ca hát II- Chuẩn bị: 1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Nhạc bài hát “ Bóng tròn”, “Cò lả” - Quả bóng 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Tạo hứng thú: - Trẻ chơi - Cô cùng trẻ chơi đùa với bóng -Trẻ xem - Mở hình ảnh trẻ chơi với bóng cho trẻ xem - Hỏi trẻ: -Quả bóng + Đây là quả gì? - Để chơi + Quả bóng để làm gì? - Hôm nay cô sẽ dạy chúng mình bài hát “ bóng tròn” - Vâng ạ nhé 2. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a. Hoạt động 1:cô hát mẫu -Trẻ nghe - Cô hát lần 1: Cô hát kết hợp cử chỉ, điệu bộ. + Giới thiệu tên bài hát: Bóng tròn - Cô hát lần 2: Hát có nhạc đệm. -Trẻ nghe.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tóm tắt nội dung bài hát: bài hát nói đến quả bóng -Trẻ nghe tròn tròn là quả bóng xinh xinh, quả bóng đứng đâu hoặc đứng một mình đều xinh - Trẻ hát cùng cô - Cô hát lần 3: Động viên trẻ hát cùng cô. b. Hoạt động 2: Dạy trẻ hát -Trẻ hát cùng cô - Cho trẻ hát cùng cô từng câu một đến hết bài - Tổ, nhóm, cá nhân hát - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân. ( Cho trẻ hát 2-3 lần) - Cô bao quát sửa sai cho trẻ. ( Cô động viên khuyến khích trẻ) c. Hoạt động 3 : Nghe hát “Cò lả” -Trẻ nghe - Cô giới thiệu qua nội dung bài hát và tác giả sáng - Trẻ nghe tác. - Cô hát cho trẻ nghe trọn vẹn bài hát lần 1. - Lần 2 cô hát kết hợp làm điệu bộ minh hoạ và gợi hỏi trẻ: -Trẻ trả lời + Cô vừa hát bài hát gì? do ai sáng tác? + Cô giảng nội dung bài hát - Trẻ nghe - Giáo dục trẻ 3. Luyện tập củng cố: - Hôm nay chúng mình được học bài hát “bóng tròn”, -Trẻ nghe được nghe bài hát “cò lả” đấy -Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời cô giáo, yêu -Trẻ nghe quý người thân 4.Kết thúc: -Nhận xét- tuyên dương Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ Nhận xét, đánh giá tổ chuyên môn ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ Hồng phong ngày........tháng.............năm 2021 Người duyệt TTCM.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Trần Thu Hằng.

<span class='text_page_counter'>(22)</span>