boi duong txca

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT SÓC SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Thị Trấn, ngày 10 tháng 9 năm 2016. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học 2016 - 2017 Họ và tên giáo viên: …………………………………….. Ngày sinh: ……………………………. Ngày vào ngành: …………………………………… Trình độ chuyên môn: Đại học Chuyên ngành: Tiểu học. Những căn cứ xây dựng kế hoạch: - Căn cứ Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. - Căn cứ Công văn của PGD-ĐT về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016 -2017 - Căn cứ kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2016 -2017 của Trường tiểu học Thị Trấn - Căn cứ vào thực tế khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 -2017 như sau : I. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên: 1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. 3. Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên tiểu học hướng tới đạt chuẩn quy định. II. Nội dung, hình thức, thời gian bồi dưỡng: A. Khối kiến thức bắt buộc: gồm 02 nội dung cơ bản. Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 (30 tiết) Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục của nhà trường năm học 2016-2017 (30 tiết).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> => Thực hiện theo kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017 của nhà trường. B. Khối kiến thức tự chọn: * Nội dung 3 (60 tiết/năm học.) Cá nhân tôi lựa chọn 04 nội dung: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Thời gian. Mã mô đun. TH7 Tháng 9+ 10/ 2016. Tháng TH 11 + 12 12 2016. Nội dung bồi dưỡng. Mục tiêu bồi dưỡng. Xây dựng môi trường học tập Hiểu được Xây dựng thân thiện.. môi trường trường học thân thiện về mặt vật 1. Xây dựng môi trường thân chất, hiểu được ý nghĩa thiện trong nhà trường về vật và biết cách tạo môi chất ( phòng học, cảnh quan trường trường học thân trường lớp, tạo khu vui chơi, thiện về mặt vật chất. …) Hiểu được thế nào là 2. Xây dựng môi trường xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường học thân thiện trường về tinh thần ( quan về mặt tinh thần; hệ giáo viên – giáo viên, hiểu ý nghĩa và biết giáo viên – học sinh, học cách xây dựng môi sinh – học sinh, nhà trường trường học trường – phụ huynh,… ) thân thiện về mặt tinh thần. Lập kế hoạch dạy học Nhận biết được các tích hợp các nội dung nội dung cần tích giáo dục ở tiểu học hợp giáo dục trong 1. Các nội dung cần tích các môn học và hoạt hợp giáo dục trong các động giáo dục ở tiểu môn học và hoạt động học; biết lựa chọn giáo dục ở tiểu học. các địa chỉ tích hợp 2. Phương pháp lựa chọn phù hợp và cách xác địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp định mức độ tích hợp trong các bài học của trong các bài học của từng môn học và từng môn học và hoạt hoạt động giáo dục ở động giáo dục ở tiểu học. tiểu học. Lập được 3. Kĩ năng lựa chọn kế hoạch dạy học phương pháp – kĩ thuật tích hợp các nội. Số tiết. Thời gian học tập trung (tiết) Lý.th T.hành. 13. 1. 8. 3. 1. 4.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TH Tháng 14 1+ 2/ 2017. Tháng TH 3/ 21 2017. dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp. 4. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực 1. Xác định mục tiêu bài học 2. Thiết kế các hoạt động học tập 3. Đánh giá kế hoạch bài học Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint trong dạy học 1. Các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint. 2. Thực hành các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn PowerPoint để xây dựng một tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học ở tiểu học.. Tự nhận xét , đánh giá quá trình BDTX 20152016. 30/ 5. dung giáo dục.. Thiết kế được kế hoạch bài học cụ thể theo hướng dạy học tích cực. Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh. Biết thực hiện đúng, chính xác các thao tác cơ bản trong hệ điều hành Windows. Sử dụng thành thạo các chức năng cơ bản của hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word 13 (gọi tắt là Word) Biết soạn thảo văn bản, trình bày đẹp, đúng một văn bản bất kỳ.Thực hiện điều khiển in được các văn bản trong Word. Mức kiến thức đạt, chưa đạt.. 15. 1. 1. BDTX bằng hình thức tự học, tự nghiên cứu tài liệu và thông qua học từ xa (qua Internet), kết hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường. C. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên hàng tháng: T. Nội dung bồi dưỡng. Hình thức. Số.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> hời gian - Học tập nhiệm vụ năm học. - Học tập Nghị quyết chính trị, tư tưởng của Đảng , Nhà nước. - Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi hồ sơ đầu năm. - XD các loại kế hoạch. Tháng - Cách thực hiện dạy học thao mô hình trường 10/2016 Tiểu học mới . - Sinh hoạt chuyên môn - hội giảng cấp trường. - Bồi dưỡng kiến thức về văn hóa địa phương. - Không ngừng tìm tòi về việc thực hiện công tác KĐCL GD. - Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội dung giao quyền tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học. Tháng - Bổ trợ thêm kĩ năng tin học. 11/2016 - Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng cao. Tháng 9/2016. thực hiện. tiết. Tập huấn tại trường. 5. Tập huấn tại trường. 5. Tập huấn tại trường, học hỏi, trao đổi với đồng 15 nghiệp. - Nhóm thảo luận, cùng học và làm. - Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường Trao đổi thảo luận cùng 10 giáo viên. - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày. - Tập giải toán, tiếng Việt ở tài liệu tham khảo, giải toán trên internet. Tham gia hội thảo chuyên - Bổ trợ thêm kĩ năng ứng dụng CNTT trong môn. dạy học.. Tham gia hội giảng cấp Tháng - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao. trường, dự giờ trao đổi 15 12/2016 chuyên môn cùng đồng - Làm một số đề kiểm tra. nghiệp - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày. Tháng - Chuyên đề về nội dung soạn bài và dạy học - Nhóm, tổ thảo luận. 10 01/2017 giáo án điện tử. - Học tập nội dung phổ biến GDPL trong - Dự giờ toàn trường trao trường học. đổi học tập kinh nghiệm. - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao. - Tập trung toàn trường. - Bổ trợ thêm kĩ năng tin học. - Cá nhân tự học. - Học tập thêm một số nội dung cần thiết. - Cá nhân vào diễn đàn.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> tìm hiểu. - Cá nhân tự học. Tháng - Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học. 02/2017 (TH 13). Cá nhân tự học -Giải toán, Tiếng Việt nâng cao.. 15. Tháng 3/2017. - Bồi dưỡng kiến thức về văn hóa địa phương.. Cá nhân tự học, kết hợp 10 tập trung.. Tháng 4/2017. - Bồi dưỡng kiến thức về văn hóa địa phương. Cá nhân tự học, kết hợp 10 tập trung.. Tháng 5/2017 Tháng 6/207. 5 Cá nhân tự học, kết hợp - Bồi dưỡng kiến thức về lịch sử và địa lý địa tập trung. phương. Cá nhân tự học 10 Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học vận dụng CNTT trong dạy học.. Tháng 7/2017. Bồi dưỡng chính trị, thời sự.. Tháng 8/2017. Cá nhân tự học, kết hợp - Bồi dưỡng kiến thức về lịch sử và địa lý địa tập trung. phương. Cá nhân tự học. 10 5. Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học 2016-2017 và hè 2017. Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này. Duyệt của BGH. Duyệt của tổ CM. Người lập kế hoạch. …………………………………...

<span class='text_page_counter'>(6)</span>