Tuan 31 Hoa 8 Tiet 61

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 31 Tiết : 61. Ngày soạn:01/04/2017 Ngày dạy :03/04/2017. BÀI 41. ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚC I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải: 1. Kiến thức: Biết được: - Khái niệm về độ tan theo khối lượng hoặc thể tích. - Các yếu tố ảnh hưởng đến độ tan của chất rắn, chất khí: nhiệt độ, áp suất. 2. Kĩ năng: - Tra bảng tính tan để xác định được chất tan, chất không tan, chất ít tan trong nước. - Thực hiện thí nghiệm đơn giản thử tính tan của một vài chất rắn, lỏng, khí cụ thể. - Tính được độ tan của một vài chất rắn ở những nhiệt độ xác định dựa theo các số liệu thực nghiệm. 3. Thái độ: - Làm việc nghiêm túc, cẩn thận, chính xác. 4. Trọng tâm: - Độ tan của một chất trong nước. 5. Năng lực cần hướng tới: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực thực hành hóa học. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. II. CHUẨN BỊ: 1. Giao viên và học sinh: a. Giáo viên: CaCO3 , NaCl, nước, tấm kính. b. Học sinh: Tìm hiểu nội dung bài học trước khi lên lớp. 2. Phương pháp: - Thực hành nghiên cứu, vấn đáp, làm việc nhóm, làm việc với SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1. Ổn định lớp(1’): 8A1:......................................................................................................... 8A2:......................................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Thế nào là dung dịch, dung môi, chất tan? Cho VD HS2: Thế nào là dung dịch chưa bão hòa, dd bão hòa? Cho VD. Nêu các biện pháp hòa tan chất rắn trong nước xảy ra nhanh hơn. 3. Vào bài mới: * Giới thiệu bài: (1') Các em đã biết, ở một nhiệt độ nhất định các chất khác nhau có thể bị hòa tan nhiều hay ít khác nhau. Đối với một chất nhất định, ở những nhiệt độ khác nhau cũng hòa tan nhiều ít khác nhau. Để có thể xác định lượng chất này, chúng ta cùng tìm hiểu độ tan của chất. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Tìm hiểu chất tan và chất không tan.(13’). - GV:Làm thí nghiệm 1 . -HS:Quan sát . I. CHẤT TAN VÀ CHẤT - GV: Hãy nêu hiện tượng và - HS: Trả lời. KHÔNG TAN: rút ra kết luận . 1. Thí nghiệm về tính tan của.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: Nhận xét. - HS: Lắng nghe. chất. - GV:Làm thí nghiệm 2 . - HS:Quan sát . TN1: Trên tấm kính không có - GV: Hãy nêu hiện tượng và - HS: Trả lời. hiện tượng gì  CaCO3 không rút ra kết luận . tan trong nước. - GV: Nhận xét - HS: Lắng nghe. - GV: Từ 2TN trên rút ra nhận - HS: Trả lời TN2: Trên tấm kính có vết mờ  NaCl tan trong nước. xét.  có chất tan và có chất không - GV : Cho HS tìm hiểu thông -HS: Tìm hiểu tin. tan, có chất tan nhiều và chất - GV: Cho biết tính tan trong -HS: Trả lời tan ít trong nước nước của axit, bazơ, muối. 2. Tính tan trong nước của - GV: Hướng dẫn HS xem -HS: Lắng nghe và quan một số axit, bazơ, muối. bảng tính tan và cách tra bảng sát, thực hiện tra bảng (SGK/140) tính tan để xác định chất tan, theo yêu cầu của GV. chất không tan, chất ít tan. Hoạt động 2. Tìm hiểu độ tan của một chất trong nước(15’). - GV: Cho HS tìm hiểu - HS: Tìm hiểu II. ĐỘ TAN CỦA MỘT SGK/140. CHẤT TRONG NƯỚC. - GV: Cho biết thế nào là độ - HS: Trả lời 1. Định nghĩa: tan của một chất? Độ tan (S) của một chất trong - GV: Cho HS đọc thông tin. - HS: Đọc thông tin. nước là số gam chất đó hòa tan - GV: Hãy nêu những yếu tố - HS: Trả lời trong 100g nước để tạo thành ảnh hưởng đến độ tan. dung dịch bão hòa ở nhiệt độ - GV: Nhận xét - HS: Lắng nghe. xác định. 2. Những yếu tố ảnh hưởng đến độ tan - Độ tan của chất rắn phụ thuộc vào nhiệt độ. - Độ tan của chất khí phụ thuộc vào nhiệt độ và áp suất. 4. Củng cố (9’): GV cho HS làm BT 1,2,3 SGK/142. 5. Nhận xét và dặn dò:(1') - Nhận xét khả năng tiếp thu bài và đánh giá khả năng vận dụng kiến thức vào bài tập -Làm bài tập 3, 4 SGK/138, chuẩn bị bài tiếp theo: “ Nồng độ dung dịch”. IV. RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(3)</span>