Giáo án tuần 8: Gia đình của bé nhánh: Bé và ngôi nhà thân yêu

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN THỨ: 8. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ. * Đón trẻ: - Hướng trẻ đến sự thay đổi trong lớp (có bức tranh lớn về gia đình, có nhiều đồ dùng, đồ chơi về gia đình). * Thể dục sáng: + Hô hấp2: Thổi bóng bay. + Động tác tay: hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao + Động tác chân: đưa một chân ra phía trước . THỂ + Động tác bụng: Đứng cúi DỤC gập người về phía trước, tay SÁNG chạm ngón chân. + Động tác bật: bật tách chân khép chân .. *Điểm danh. TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh 2: ( Thời gian thực hiện 1 tuần) TỔ CHỨC MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. CHUẨN BỊ. - Trẻ biết họ tên và một số đặc điểm của những người thân trong gia đình biết công việc và cuộc sống hằng ngày của thành viên trong gia đình trẻ biết gia đình đông con ,ít con biết về những vật dụng cần thiết trong gia đình - Giáo dục trẻ yêu thương mọi người trong gia đình. - Phòng học sạch sẽ, thoáng mát. - Tranh ảnh về chủ đề, ảnh của trẻ - Đồ dùng đồ chơi.. - Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng các cơ vận động. - Sân tập sạch sẽ. - Kiểm tra sức khỏe của trẻ.. - Rèn phát triển các cơ vận động cho trẻ.. Trẻ biết tên mình, tên Sổ theo dõi bạn. trẻ - Chấm ăn.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIA ĐÌNH CỦA BÉ Từ ngày 18/10/2021 đến ngày 12/11/2021 Bé và ngội nhà thân yêu Từ ngày 25/10/2021 đến ngày 29/10/2021 CÁC HOẠT ĐỘNG + Hô hấp2: Thổi bóng bay. + Động tác tay: hai Tay thay nhau đưa thẳng lên -Trẻ tập cao - Trẻ tập theo cô (2x8) + Động tác chân: đứng một chân ra phía trước + Động tác bụng: Đứng cúi gập người về phía trước, tay chạm ngón chân. + Động tác bật: bật tách chân khép chân tại chỗ c, Hồi tĩnh: - Trẻ đi nhẹ nhàng. - cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 vòng sân tập * Điểm danh - Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, gọi đến tên trẻ nào trẻ đó dạ cô. - Chấm cơm, báo ăn.. Trẻ dạ cô..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TỔ CHỨC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. * Góc đóng vai: + Chơi đóng vai các thành - Trẻ tập thể hiện vai chơi, hành động chơi. viên trong gia đình: Sắp - Trẻ tập sử dụng một xếp góc gia đình gọn gàng. số đồ dùng và cách chăm mừng sinh nhật các thành sóc, quan tâm đến mọi người. viên trong gia đình.. * Góc xây dựng: + Xếp, lắp ghép các kiểu nhà. + Lắp ghép các góc trong gia đình. HOẠT ĐỘNG * Góc tạo hình. GÓC + Vẽ, tô màu tranh ngôi nhà. * Góc học tập + Sưu tầm tranh và ảnh về các kiểu nhà.. -Trẻ biết phân công phối hợp với nhau để hoàn thành nhiệm vụ của mình Trẻ biết sử dụng một số nguyên vật liệu như gạch, cây xanh, cây hoa, để tạo thành mô hình khuụn viờn - Trẻ biết cách cầm bút di màu, tô màu tranh, - Rèn luyện sự khéo léo của bàn tay. - Trẻ biết cách siêu tầm tranh về các kiểu nhà , làm được tranh về các kiểu nhà .. CHUẨN BỊ. - Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp. ,bánh ca tô,mũ chóp , sắc xô,trống , bếp ga, nồi, xoong... - Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, cây xanh,sỏi , gạch ..... -Bút chì , giấy A4 màu, ... -Sách chuyện tranh theo chủ đề về gia đình. + Làm sách về các kiểu nhà, các phòng trong nhà * Góc khoa học, thiên nhiên + Chăm sóc cây cối, vật nuôi trong lớp, trong trường. -Trẻ yêu thiên nhiên yêu vẻ đẹp của nhiên nhiên. -Đồ dùng chăm sóc cây , bình tưới , nước , ….

<span class='text_page_counter'>(4)</span> CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định tổ chức. *Cho trẻ hát bài “ Cả nhà thương nhau ” -Trò chuyện hỏi trẻ bài hát nói về những ai? - Trong gia đình con có những ai ? - Công việc của từng người? - Các con có yêu thương mọi người trong gia đình không? Giáo dục trẻ: Biết yêu thương, chia sẻ với mọi người trong gia đình 2. Nội dung: - Hỏi trẻ trong lớp có những góc chơi nào? - Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung chơi ở góc. a.Hoạt động 1:Thỏa thuận trước khi chơi. - Thoả thuận trước khi chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào? - Cô dặn dò trước khi trẻ về góc. - Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi b. Hoạt động 2: Quá trình chơi. - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi. - Mỗi nhóm chơi chúng ta sẽ chọn ra một nhóm trưởng Bạn nhóm trưởng phân công nhiệm vụ các bạn trong nhóm. - Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực . *Giáo viên quan sát, hướng dẫn trẻ chơi. - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ. - Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi. - Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi. - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ. - Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế. - Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo. c. Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi: - Trẻ cùng cô thăm quan các góc - Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình. - Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi của trẻ. - Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích. 3. Kết thúc. - Hỏi trẻ về các góc chơi. - Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn. -Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. - Trẻ hát. - Trẻ nghe. -Ba, mẹ, con - Mọi người đi làm, con và em đi học. - Trẻ kể. - Trẻ nghe -Trẻ trả lời -Trẻ nghe - Trẻ thỏa thuận trước khi chơi. -Trẻ nêu - Lấy kí hiệu ở góc. - Trẻ thỏa thuận vai chơi.. - Trẻ chơi. - Trẻ chơi. - Tham quan các góc chơi. - Trẻ nhận xét góc chơi. - Trẻ tham quan góc chơi. - Trẻ nghe. - Thu dọn đồ dùng, đồ chơi. TỔ CHỨC.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. * Hoạt động có chủ đích: Quan sát bầu trời hít thở không khí trong lành .. - Quan sát các khu nhà ở xung quanh trường (nhà tầng 1, nhiều tầng, nhà mái bằng, nhà mái ngói) - Quan sát các cây vườn trong khuôn viên nhà ở,làng xóm. HOẠT ĐỘNG * Trò chơi vận động: NGOÀ - Trò chơi “tìm đúng I TRỜI nhà”.”nén bóng vào rổ” - Trò chơi dân gian “kéo cưa, lừa xẻ”, “ Lộn cầu vồng”. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. CHUẨN BỊ. . - trẻ biết vẻ đẹp của thiên - Địa điểm nhiên , biết bảo vệ môi quan sát trường xung quanh Trang phục phù hợp Trẻ biết phân biệt các kiểu nhà + Giáo dục trẻ- biết yêu thương, bảo vệ ngôi nhà thân yêu của trẻ .. - Địa điểm quan sát -Câu hỏi đàm thoại. -Trẻ chơi thành thạo các trò -Cách. chơi. Trẻ chơi hứng thú và có nề nếp. - Trẻ chơi thoải mái và chơi với những trò chơi trẻ thích. - Trẻ thuộc lời bài đồng dao. - Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng và vốn từ cho trẻ. -trẻ thoả mái sau giờ học. chơi,luât chơi của các trò chơi -Đồ dùng phục vụ cho trò chơi.. - Trẻ vẽ theo ý thích, thể hiện ý tưởng, sáng tạo của mình. -Trẻ thỏa mái ,thể hiện những đường nét và kĩ năng. -Vật mẫu -Phấn và câu hỏi đàm thoại, sân vẽ sạch sẽ. * Chơi tự do. - Vẽ tự do trên sân. - Chơi tự do (với nước, cát), - Chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời.. CÁC HOẠT ĐỘNG.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định tổ chức: - Cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe của trẻ. Nhắc trẻ mang mũ đội, quần áo gọn gàng. Ra sân 2. Nội dung. a. Quan sát bầu trời hít thở không khí trong lành . - Cô cho trẻ quan sát bầu trời và cảm nhận thời tiết - Cô dùng câu hỏi mở hỏi trẻ về thời tiết - Cô giáo dục trẻ ăn mặc quần áo phù hợp với thời tiết + Các con có biết nhà bạn thuộc kiểu nhà gi không? + Chất liệu xây lên ngôi nhà này là gì? - Quan sát các khu nhà ở xung quanh trường (nhà tầng 1, nhiều tầng, nhà mái bằng, nhà mái ngói) + Ngôi nhà được sơn màu gì? - Cô dùng câu hỏi mở hỏi trẻ hỏi trẻ để kích thích sự sáng tạo của trẻ - Giáo dục trẻ: Biết yêu thương, chia sẻ với mọi người trong gia đình. b.Trò chơi vận động: - Chơi trò chơi tâp thể , + Cô cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời, +Cô nêu luật chơi và cách chơi của các trò chơi “tìm đúng nhà”.”nén bóng vào rổ” + Trò chơi dan gian: “kéo cưa, lừa xẻ”, “ Lộn cầu vồng” - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô bao quát động viên trẻ sau mỗi lượt chơi và khuyến kích trẻ chơi đoàn kết . - Tương tự cô tổ chức một số trò chơi dân gian cho trẻ, trò chơi mèo đuổi chuột , trò rồng rắn lên mây … - Cô hướng trẻ chơi với cát nước, ( Gợi ý cho trẻ nêu ra ý tượng của mình) - Cô tổ chức cho trẻ chơi cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi - Cô giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngoài trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay...... - Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết 3.kết thúc. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. Trẻ xếp hàng ra ngoài trời -Trẻ quan sát và nhận xét -Trẻ nghe và hưởng ứng -Trẻ nghe và trả lời -Màu vàng ạ ! -Trẻ nghe -Trẻ nghe. -Trẻ nghe -Trẻ xếp hàng ra sân chơi -Trẻ nghe -Trẻ chơi cùng bạn -Trẻ nghe và hưởng ứng -Trẻ Trò chuyện cùng cô và cùng hưởng ứng - Trẻ quan sát thực hiện.. - Trẻ chơi..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. CHUẨN BỊ. - Cho trẻ thực hiện rửa tay theo 6 bước.. - Trẻ có thói quen rửa tay.. - Ngồi vào bàn ăn ngay ngắn không đùa nghịch trong giờ ăn.. - Trẻ biết mời cô mời các bạn trước khi ăn. - Trẻ ăn gọn gàng không nói chuyện. - Hình thành thói quen cho trẻ trong giờ ăn. - Nhằm cung cấp đủ năng lượng và các chất dinh dưỡng cần thiết như chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng...... - Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay.. - Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước khi ăn. HOẠT ĐỘNG ĂN. - Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát của mình. - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh trong khi ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa. - Sau khi ăn xong lau mặt và cho cho trẻ đi vệ sinh.. HOẠT ĐỘNG NGỦ. - Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu. - Rèn kỹ năng ngủ đúng - Cô xếp trẻ nằm ngay ngắn tư thế. thẳng hàng, chú ý quan sát trẻ trong giờ ngủ. - Cho trẻ ngủ trên sạp, đảm bảo vệ sinh và sức khỏe cho trẻ.. - Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay. - Các món ăn theo thực đơn nhà bếp.. - Phòng ngủ đảm bảo thoáng mát, yên tĩnh sạch sẽ. Sạp, chiếu, gối. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> * Trước khi ăn. - Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn. + Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay. + Thao tác rửa mặt - Kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi một bàn. - Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ. - Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát. Chia đến tùng trẻ. - Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng. ( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn. Cho trẻ ăn. * Trong khi ăn. - Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn. - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống. Không nói truyện trong khi ăn. Ăn hết xuất của mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn) * Sau khi ăn, - Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay.. - Trẻ trả lời 6 bước rửa tay - Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu. Thực hiện thao tác rửa mặt.. - Trẻ nghe. - Trẻ mời cô cùng các bạn ăn.. - Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay. * Trước khi trẻ ngủ: - Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh. - Trẻ đi vệ sinh. - Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chố. - Trẻ ngủ. * Trong khi trẻ ngủ - Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ.( Mùa hè chú ý quạt điện tốc độ vừa phải. Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái) * Sau khi trẻ thức dậy. - Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh. - Trẻ vận động nhẹ nhàng. - Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ đi vệ sinh.. TỔ CHỨC HOẠT. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Cung cấp năng lượng, -Bàn ghế , quà - Cung cấp năng lượng, chiều trẻ có thói quen vệ sinh sạch sẽ. - Trẻ biết lựa chọn góc chơi - Đoàn kết khi chơi -Đồ chơi ở - Cung cấp thêm kiến các góc theo *Cho trẻ chơi theo ý thích ở thức cho trẻ chủ đề các góc - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập -Đồ dùng * Ôn lại bài học buổi sáng - Trẻ nhớ và ôn lại bài hoạt động học buổi sáng, rèn khả dụng cụ của năng ghi nhớ ĐỘNG * Cho trẻ học thông qua cô và trẻ CHIỀU sách: LQ với toán qua hình - Củng cố lại kiến thức -Sách vẽ, làm quem với phương học buổi sáng tiện giao thông, làm quen - Rèn khả năng ghi nhớ LQVT, LQVPTGT, với chữ cái, khám phá khoa LQVCC, học, bé tập tạo hình tạo hình khám phá khoa học, * Chiều thứ 6: Biểu diễn văn - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn trên sân khấu nghệ * Vận động nhẹ ăn quà chiều. * Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần. TRẢ TRẺ. - Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân, biết làm theo những việc làm đúng, cái tốt, biết phê bình cái chưa tốt. - Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân, biết làm theo những việc làm đúng, cái tốt, biết phê bình cái chưa tốt.. -Các bài hát, bài thơ đã học - Bảng bé ngoan và cờ. - Cô giúp trẻ vệ sinh sạch sẽ - Phụ huynh biết về tình - Đồ dùng cá hình đến lớp của trẻ. nhân của trẻ. gọn gàng -Trẻ biết lấy đúng đủ tư trang của mình trước khi về. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> * Vận động nhẹ, ăn quà chiều. - Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất. - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống *Cho trẻ chơi theo ý theo trong góc chơi. - Cô hướng dân trẻ cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng Cô gới thiệu: Chơi đóng vai theo chủ đề hoặc trò chơi luyện các giác quan. - Chơi theo ý thích. ở các góc hoạt động - Cô giới thiệu các góc sẽ chơi Cô cho trẻ chọn góc chơi Cô bao quát trẻ chơi và động viên khuyến khích trẻ chơi . * Cho trẻ ôn lại bài học buổi sáng - Cô cho trẻ ôn lại hoạt động. Cô chú ý hướng dẫn động viên trẻ học. * Thực hiện bài tập trong sách. - Cô cho trẻ ngồi vào bàn. - Cô hướng dẫn trẻ thực hiện. - Cô cho trẻ thực hiện. Cô chú ý đến những trẻ còn chậm * Biểu diễn văn nghệ Cô hướng dẫn trẻ mạnh dạn tự tin biểu diễn * Nhận xét, nêu gương. - Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan. + Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã đạt được tiêu chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào chưa đạt, vì sao? + Con có những hướng phấn đấu như thế nào để tuần sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó không? - Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành viên của mình - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ - Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần *Trả trẻ: - Cô trả trẻ tận tay phụ huynh. Nhắc trẻ chào hỏi - Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ.. -Trẻ trò chuyện cùng cô -Trẻ nghe. -Trẻ nghe -Trẻ nghe. -Trẻ chơi cùng cô và các bạn -Trẻ chơi ở góc chơi trẻ thích -Trẻ chơi -Trẻ xếp đồ đúng nơi quy định -Trẻ hát -Trẻ nêu 3 tiêu chuẩn -Trẻ tự nhận xét về bản thân -Trẻ nghe và trả lời -Tổ trưởng nhận xét -Trẻ nghe -Trẻ đếm số cờ của mình ,. - Trẻ chào cô, bố mẹ. - Trẻ về.. B. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 25 tháng 10 năm 2021.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB : Bò trong đường dích dắc(3-4 điểm dích dắc cách nhau 2m) không lệch ra ngoài Trò chơi vận động "Mèo đuổi chuột” Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cả nhà thương nhau” I. Mục đích – Yêu cầu : 1- Kiến thức: - Trẻ biết cách bò dích dắc qua 3 – 4 điểm cách nhau khoảng 2m. Khi bò phải áp sát bạn tay và cẳng chân xuống sàn bò lần lượt qua từng điểm không được chệch ra ngoài. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng bò, phối hợp chân tay nhịp nhàng. - Rèn trẻ kỹ năng ghi nhớ có chủ đích. 3. Giáo dục: - Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao ,rèn luyện cơ thể II.CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô và của trẻ: - 3– 4 vật làm điểm - Sân tập sạch sẽ, trang phục gọn gàng. 2. Địa điểm. -Lớp học. III. Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức. -Cho trẻ hát bài hát “ Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát” - Hát cùng cô và bạn + Bài hát có tên là gì? +Tình cảm của mọi người trong gia đình như thế nào? Giáo dục trẻ biết yêu thương quan tâm lo lắng cho người thân trong gia đình 2 Giới thiệu bài. - Hôm nay cô giới thiệu với chúng mình một vận động - Lắng nghe cô. mới nhé đó là vận động :Bò trong đường dích dắc(3-4 điểm dích dắc cách nhau 2m) không lệch ra ngoài » 3.Hướng dẫn. * Hoạt động 1: Khởi động: Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “ Tập thể dục” đi kết hợp các kiểu đi.. - Trẻ hát và kết hợp đi thành vòng tròn,đi kiễng chân,đi.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> * Hoạt dộng 2: Trọng động Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập các động tác - Tay:Hai tay đưa ra trước lên cao ( 4 lần x 8 nhịp) - Chân : Ngồi khụy gối , không kiễng chân, tay đưa ra trước (4 lần x 8 nhịp) - Bụng: Chân rộng bằng vai , Tay đưa cao, nghiêng người sang 2 bên (2 lần 8 nhịp) - Bật: Bật tại chỗ Vận động cơ bản: Bò trong đường dích dắc(3-4 điểm dích dắc cách nhau 2m) không lệch ra ngoài - Cô thực hiện mẫu 3 lần . + Lần 1: Cô thực hiện nhưng không giải thích. Sau đó cô hỏi trẻ : + Cô vừa thực hiện vận động gì? + Lần 2 : Cô kết hợp kèm lời giải thích : TTCB : Cẳng chân và bàn tay áp sát sàn. Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “bò” các con bò theo đường dích dắc, kết hợp chân nọ tay kia và bò trong đường không bò lên đường dích dắc. Khi bò hết đường các con đi nhẹ nhàng đững dậy và về cuối hàng đứng và lần lượt đến bạn khác lên thực hiện. + Lần 3: Cô thực hiện lại động tác . + Chúng mình vừa nhìn thấy cô thực hiện động tác gì . Chúng mình có muốn thực hiện động tác này giống cô không? - Cô cho 1 -2 trẻ lên thực hiện. Các trẻ khác quan sát. Cho trẻ nhận xét bạn thực hiện ntn? + Bạn nào thực hiện đúng, bạn nào thực hiện chưa đúng? + Vì sao bạn thực hiện chưa đúng? + Động tác thực hiện đúng là như thê nào? - Cho trẻ thực hiện. Cô chú ý quan sát nhắc nhở trẻ thực hiện động viên khuyến khích trẻ. Lần lượt từng nhóm, tổ, cá nhân trẻ lên thực hiện. Cô cho trẻ thực hiện khoảng 3 lần. Cô bao quát. bằng mũi bàn chân,đi khom lưng,chạy nhanh,chạy chậm - Tập các động tác cùng cô. - Trẻ quan sát,. - Từng trẻ thực hiện. - Trẻ trả lời - Cho nhóm ,tổ, cá nhân ..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> nhắc trẻ bò cho đúng. - Trẻ lắng nghe * Trò chơi vận động:"Mèo đuổi chuột” - Cô giới thiệu cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn cử ra hai bạn ,một bạn làm mèo một bạn - Rồi ạ. làm chuột còn các bạn đứng vòng tròn giơ tay cao - Trẻ chơi trò chơi. cho bạn mèo chạy không để bạn làm chuột bắt được nhé. Các con đã hiểu cách chơi chưa? - Cho trẻ chơi . - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi * Hoạt động 3:Hồi tĩnh - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 2-3 vòng sân 4.Củng cố : - Trẻ trả lời - Hôm nay các con thực hiện vận động gì? - Vận động này các con thấy có khó không? Muốn thực hiện được các con phải làm như thế nào? - GD trẻ yêu gia đình, người thân. 5.Kết thúc. Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 26 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS: Dạy trẻ biết chào hỏi, lễ phép với người lớn tuổi và bạn bè Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Lời chào buổi sáng” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức :.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Trẻ biết chào hỏi lễ phép khi gặp mọi người 2. Kỹ năng: - Rèn thói quen chào hỏi cho trẻ - Biết sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp với tình huống khi giao tiếp với 3. Giáo dục thái độ: - Trẻ có thái độ vui vẻ khi gặp mọi người - Giáo dục yêu quý, lễ phép với ông bà, cha mẹ, cô giáo và mọi người xung quanh. II- CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng đồ chơi cho giáo viên và trẻ: + Cô sáng tạo câu chuyện “Mèo con lễ phép” + Một con mèo, 1 con gà trống bằng đồ chơi 2. Địa điểm: - Tổ chức trong lớp III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1.Ổn định tổ chức – gây hứng thú:. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. - Cả lớp vui vận động bài hát“Lời chào buổi - Trẻ hát và vận động cùng cô sáng” 2. Giới thiệu: + Hôm nay cô và các con cùng học cách chào hỏi lễ phép với người lớn và bạn bè nhé. 3. Nội dung: * Hoạt động 1: Cùng tìm hiểu. - Các con ơi! Sáng nay ai đưa các con đến trường? Trước khi đi học các con chào ai? Đến lớp chào ai? Có bạn nào đi học không chào cô giáo không? Như vậy đã ngoan chưa? - Các con có muốn trở thành một em bé ngoan được mọi người yêu quý không? - Cô có một câu chuyện kể về bạn mèo và bạn gà trống rất hay , trong câu chuyện có bạn Mèo. - Trẻ trả lời.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> con được mọi người rất yêu quý đấy. Để biết được vì sao bạn ấy lại được mọi người quý mến như thế, Bây giờ các con hãy lắng nghe cô kể câu chuyện “Mèo con lẽ phép” nhé!. - Vâng ạ. - Cô kể chuyện sáng tạo cho trẻ nghe (Cô kể - Trẻ lắng nghe bằng rối) + Trò chuyện: + Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì? Trong - Mèo con lễ phép câu chuyện có những bạn nào?. - Có bạn mèo, bạn gà trống. - Bạn mèo con và bạn gà trống bạn nào ngoan - Bạn mèo con hơn? - Vì sao bạn mèo con lại ngoan hơn bạn gà nhĩ? - Vì bạn mèo biết chào hỏi (Vì khi gặp người lớn bạn mèo biết chào hỏi lễ mọi người phép còn bạn gà thì không) * Hoạt động 2: Dạy trẻ cách chào hỏi + Dạy trẻ cách chào hỏi người lớn! - Hôm nay cô sẽ hướng dẫn chúng mình cách chào hỏi lễ phép để trở thành một em bé ngoan, - Có ạ các con có đồng ý không? - Khi gặp cô giáo, bố mẹ các con chào như thế - Chào cô, bố, mẹ nào? - Cô làm mẫu: Con chào cô ạ! Con chào bố ạ! Con chào mẹ ạ!. - Trẻ lắng nghe. (Khoanh tay trước ngực, đầu hơi cúi, miệng cười tươi, giọng nói phải to, rõ ràng) - Vậy khi gia đình mình có khách thì con có chào không? - Các con chào như thế nào? - Khi đi học về các con chào ai?. - Chào ông, bà, bố, mẹ, anh,.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> chị… - Con chào như thế nào?. - Trẻ trả lời. + Dạy trẻ cách chào hỏi bạn bè! - Khi gặp người lớn các con vòng tay lại chào, đầu hơi cúi, thế khi gặp các bạn của mình thì sao? Các con chào như thế nào? - Cô làm mẫu: (Nhìn thẳng vào bạn và vui tươi đưa tay ngang tầm mắt vẫy chào (Mình chào bạn) - Bây giờ các con có muốn trở thành một em bé ngoan được mọi người yêu quý không?. - Có ạ. + Hoạt động 3: Trẻ thực hành - Các con hãy nhìn xem, ai đây? (Cô Vân Anh) - Chúng mình cùng lễ phép chào cô Vân Anh - Trẻ thực hiện nào? - Con chào cô Vân Anh ạ! (2 trẻ lên chào) - Các con hãy nhìn xem, hôm nay lớp mình có bố mẹ bạn mèo con đến thăm lớp mình đấy, vậy chúng mình hãy đến chào bố mẹ bạn mèo con nào nào! (Cho từng tổ một đến chào ). - Trẻ lên chào. - Cho 2 bạn lên chào nhau.. - Trẻ chào bạn. - Cho cả lớp đứng dậy chào nhau. - Cô nhận xét tuyên dương: Hôm nay, cô thấy lớp mình rất ngoan, đã biết chào hỏi lễ phép rất to, rất rõ ràng, cô tuyên dương các con nào! * Giáo dục: Để trở thành một em bé ngoan, - Trẻ lắng nghe được mọi người yêu quý thì khi gặp mọi người các con phải biết chào hỏi lịch sự, lễ phép, và phải biết yêu thương giúp đỡ bạn è nhé 4. Củng cố.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động. - Trẻ nhắc tên bài học. - Giáo dục trẻ thông qua bài học 5. Kết thúc - Cô nhận xét .. Trẻ lắng nghe. - Cô cho trẻ nhắc lại nội dung hoạt động. Tích cực tham gia. - Chuyển hoạt động. * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): …………………………………………………........................................................... ....................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 27 tháng 10 năm 2020 HOẠT ĐỘNG CHÍNH : KPKH: Tìm hiểu về ngôi nhà của bé HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : TC “Về đúng nhà” Bài thơ “Em yêu nhà em” I/ Mục đích- yêu cầu. 1. Kiến thức. - Trẻ biết tên gọi của ngôi nhà gia đình ở: Nhà cao tầng, nhà mái ngói - Trẻ biết địa chỉ của gia đình ( thôn, xã, thị xã, tỉnh) 2. Kỹ nằng: - Rèn kỹ năng nghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời các câu hỏi rõ ràng mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ và làm giàu vốn từ cho trẻ 3.Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình và những người thân trong gia đình. II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng của cô và của trẻ: - Cô chuẩn bị một số hình ảnh về nhà: Nhà 1 tầng, nhà mái bằng, nhà cao tầng… - Tranh về các kiểu nhà. - giấy, bút màu cho trẻ..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 2. Địa điểm: - Trong lớp. III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1.Ổn định tổ chức: - Cho trẻ đọc bài thơ “ Em yêu nhà em” - Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài thơ” + Bài thơ có tên là gì? + Ngôi nhà của bạn như thế nào? + Tình cảm của bạn nhỏ đối với ngôi nhà của mìn như thế nào? + Con có yêu quý ngôi nhà của mình không? 2.Giới thiệu bài: Mỗi chúng ta ai cũng có một gia đình. Gia đình gồm có những người thân yêu sống trong một ngôi nhà. Vậy hôm nay cô cùng các con đi tìm hiểu về nhôi nhà của mình nhé! 3.Hướng dẫn: * Hoạt động 1: Trò chuyện ngôi nhà gia đình bé. - Ai cũng có ngôi nhà của mình bạn nào có thể kể cho cô và cả lớp nghe về nhà của mình? + Nhà con là nhà kiểu gì? (nhà mái ngói,nhà mái bằng, hay nhà cao tầng…). + Nhà con sơn màu gì? + Nhà con có mấy phòng? Đó là những phòng nào? + Có mấy cửa ra vào? Và mấy cửa sổ? +Xung quanh nhà có những gì? => Cô chốt lại nội dung: Các con ạ! Mỗi ai trong chúng ta đều được sống hạnh phúc trong ngôi nhà của mình.Ở đó các con được mọi người trong gia đình quan tâm, thương yêu, chăm sóc, dạy dỗ các con lên người. - Các con có yêu quý ngôi nhà của mình không? - Các con phải làm gì để chăm sóc ngôi nhà của mình? => Cô giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi,không vẽ bẩn lên tường,biết giúp đỡ bố mẹ những công việc nhỏ như: quét nhà, nhặt rau, trông em, cất đồ…. * Hoạt động 2: Phân biệt một số kiểu nhà:. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Trẻ trả lời -Trẻ trò chuyện cùng cô - Em yêu nhà em. - Có ạ - Vâng ạ. - Một số trẻ kể về ngôi nhà của mình. - Trẻ chú ý lắng nghe. - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - trẻ lắng nghe. - Có ạ - Phải biết quét dọn nhà cửa k vứt giác bừa bãi….

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Cô gắn một số hình ảnh về một số kiểu nhà khác nhau lên bảng. Sau đó trò chuyện: + Trên bảng của cô có gì? + Con có nhận xét như thế nào về các kiểu nhà này? + Ngôi nhà con đang ở giống ngôi nhà nào trong tranh? + Các ngôi nhà có điểm gì khác nhau? + Mỗi ngôi nhà đều có những phần gì? - Giáo dục trẻ yêu thương những người thân trong gia đình và biết giữ gìn ngôi nhà của mình luôn sạch sẽ, ngăn lắp * Hoạt động 3: Trò chuyện về địa chỉ của gia đình: - Mỗi chúng ta đang sống và lớn lên trong ngôi nhà thân yêu của mình, nơi đó có những người thân cùng ở, mọi người yêu thương, quan tâm nhau. Vậy các con cho cô biết địa chỉ của gia đình mình nào! - Cô cho một vài trẻ nói về địa chỉ của gia đình theo gợi ý của cô: + Gia đình con ở đâu? + Thôn nào, xã nào…? + Nhà của chúng mình có số nhà không? + Cô nhấn mạnh điểm khác nhau giữa nhà ở nông thôn và thành phố là gì? + Ở nông thôn thì cuộc sống còn khó khăn lên nhà ở thì nhiều nhà 1 tầng, mái bằng, ít nhà cao tầng hơn. Và thường được đặt theo xóm, thôn, xã. Còn ở thành phố thì hầu như toàn nhà cao tầng, hay còn gọi là chung cư, biệt thự và thường được đánh theo số nhà. * Hoạt động 4: Luyện tập - Cách chơi: cô chuẩn bị 3 ngôi nhà có số thứ tự từ 1 đến 3. Mỗi trẻ cầm 1 thẻ chữ số từ 1 đến 3. Vừa đi vừa hát. Khi có hiệu lệnh tìm nhà tìm nhà trẻ cầm thẻ số nào chạy đứng bên cạnh ngôi nhà có gắn thẻ chữ đó.trẻ nào về không đúng số nhà giống như thẻ số trẻ cầm thì nhảy lò cò, - Cho trẻ chơi:. Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ nhận xét bạn. - Cô quan sát động viên khuyến khích tre chơi.. - Cô có tranh các kiểu nhà - Nói theo ý của trẻ Nhà thì 1 tầng, nhà thì 2 tầng, nhà mái bằng, nhà nhiều tầng. - Mái nhà, tường, … - Trẻ chú ý lắng nghe. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ tự giới thiệu địa chỉ của gia đình. Nếu trẻ không nói được cô gợi ý. - Nhà ở thành phố có số nhà - Nhà ở nông thôn không có số nhà - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ thực hiện.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 4.Củng cố : - Hôm nay cô cùng các con tìm hiểu về điều - Tìm hiểu về ngôi nhà của bé gì? -Tìm đúng nhà. - Được chơi trò chơi gì? - Có ạ - Chơi có vui không? 5. Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ 5 ngày 28 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTT: So sánh sắp xếp thứ tự về chiều cao của ba đối tượng. Hoạt động bổ trợ: + Hát “ Cả nhà thương nhau” + Trò chơi “ Thi xem ai nhanh” I MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết so sánh xếp các đối tượng theo chiều tăng dần hoặc giảm dần để hình thành mối quan hệ cao nhất, cao hơn, thấp nhất. - Trẻ hiểu và biết diễn đạt mối quan hệ cao nhất, cao hơn hơn, thấp nhất. 2 . Kỹ năng: - Trẻ biết sử dụng kỹ năng so sánh để sắp xếp các đối tượng theo chiều tăng hoặc giảm - Rèn ngôn ngữ mạch lạc, biết diễn đạt kết quả so sánh: cao hơn ,thấp hơn, cao nhất, thấp nhất. 3 Giáo dục – thái độ: - Trẻ biết yêu thương , quý trọng những người thân yêu trong gia đình ( ông, bà, bố, mẹ, anh chị em) II . CHUẨN BỊ : 1.Đồ dùng của cô và của trẻ: - Hai cổng, một cổng cao và một cổng thấp.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - 3 ngôi nhà co chiều cao khác nhau: nhà màu đỏ cao nhất,nhà màu xanh cao hơn, nhà màu vàng thấp nhất. - 3 cây nấm có chiều cao khác nhau: cây nấm đỏ cao nhất, cây nấm xanh cao hơn, cây nấm vàng thấp nhất. - Nhạc bài hát cả nhà thương nhau, Tổ ấm gia đình, tìm bạn thân. - Mỗi trẻ một rổ đồ dùng có 3 ngôi nhà, 3 cây nấm, giống như của cô nhưng nhỏ hơn. 2.Địa điểm : - Tổ chức trong lớp học TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức gây hứng thú - Cô cho cả lớp hát bài hát “Cả nhà thương - Trẻ hát cùng cô nhau” - Và đàm thoại cùng trẻ + Các con vừa hát bài hát gì? - Cả nhà thương nhau + Bài hát nói về điều gì? - Nói về người thân + Nhà các con có những ai? - Trẻ kể tên 2. Giới thiệu: - Nào bây giờ cô mời chúng mình hãy ngồi - Vâng ạ thật đẹp để chúng mình vào bài học ngày hôm nay nhé 3. Hướng dẫn: * Hoạt động 1: Ôn kĩ năng so sánh chiều cao của hai đối tượng: - Cô cho trẻ chơi trò chơi “tìm bạn cao thấp” - Trò chơi trò chơi - Hôm nay cô có trò chơi rất là hay đấy chúng mình có muốn chơi không? Để chơi tốt trò chơi chúng mình cùng nghe cô phổ biến cách chơi nhé! - Các con vừa đi vừa hát bài “ tìm bạn thân”. Khi cô nói “tìm bạn cao thấp” thì mỗi bạn phải tìm cho mình một người bạn cao hơn hoặc thấp hơn mình rồi giơ tay lên và nói “có chúng tôi đây” + Cô tổ chức cho trẻ chơi. + Sau đó cô đến từng cặp và hỏi trẻ - Bạn như thế nào với con? Vì sao con biết? - Cô cho cặp bên cạnh nhận xét( bạn nào cao hơn bạn nào thấp hơn và vì sao) - Các con ạ! Hôm trước cô có vào rừng chơi và hái được rất nhiều nấm đấy. Cô đã để sẵn. - Chơi gì chơi gì - Có ạ - Trẻ lắng nghe. - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có ạ.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> cho mỗi con một rổ rồi, muốn lấy phần nấm các con sẽ phải đi qua hai cái cổng. Các con có muốn đi lấy phần nấm của mình không nào? + Vậy bạn nào thấp hơn đứng sang bên tay phải của cô, còn bạn nào cao hơn đứng sang bên tay trái của cô nào.(cô giơ tay cho trẻ định hướng) - Các con ạ! Đây là hai cái cổng để đi vào khu vườn đấy. + Chúng mình xem cổng này màu gì? + Hai cái cổng này như thế nào với nhau? Cổng nào cao hơn cổng nào thấp hơn? Vì sao con biết? - Cô khái quát lại cho trẻ hiểu hơn. * Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh sắp xếp thứ tự về chiều cao của 3 đối tượng: - Cô phát cho mỗi trẻ 1 số đồ dùng cá nhân - Các con xem trong rổ của mình có đã hái được những cây nấm gì? - Nào các con hãy lấy cây nấm màu đỏ, và màu xanh ra, các con thấy cây nào cao hơn, và cây nấm nào thấp hơn ?Vì sao con biết? - Các con hãy cất cây nấm xanh đi và lấy cây nấm vàng đặt cạnh cây nấm đỏ. Các con so sánh xem cây nấm đỏ so với cây nấm vàng như thế nào với nhau? Cây nấm nào cao hơn cây nấm nào thấp hơn? - Sau đó cô cho trẻ lấy cả 3 cây nấm ra đặt cạnh nhau, cho trẻ so sanh 3 cây nấm với nhau. Cây nấm đỏ như thế nào so với cây nấm vàng và xanh. - Cô khái quát lại: các con ạ! Cây nấm đỏ hơn cây nấm xanh và cây nấm vàng nên cây nấm đỏ là cây cao nhất. Một đối tượng được gọi là cao nhất khi đối tượng đó cao hơn tất cả các dối tượng cọn lại. - Sau đó cô cho trẻ so sánh cây nấm đỏ với cây nấm vàng xem cây nào cao hơn cây nào thấp hơn. - Chúng mình cùng lấy cây nấm xanh và cây nấm vàng ra so sánh với nhau xem cây nấm nào cao hơn cây nấm nào thấp hơn. Vì sao? - Sau đó cô cho trẻ đặt 3 cây nấm cạnh nhau. Hỏi trẻ cây nấm vàng so sánh với cây nấm. - Làm theo gợi ý của cô - Quan sát vè trả lời theo gợi ý của cô. - Trẻ trả lời. - Cây nấm màu xanh, cây nấm màu đỏ, cây nám màu vàng. - Cây nấm đỏ cao hơn cây nấm xanh thấp hơn - Cây nấm đỏ cao hơn cây nấm vàng. - Cây nấm đỏ cao nhất.. - Trẻ lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> xanh và đỏ: Cây nào thấp hơn vì sao? - Cô khái quát lại: Cây nấm vàng thấp nhất vì cây nấm vàng thấp hơn cây nấm đỏ và xanh.Một đối tượng được gọi là thấp nhất khi nó thấp hơn tất cả các đối tượng còn lại. - Sau đó cô cho trẻ so sánh chiều cao của cây nấm xanh với cây nấm đỏ, cây nấm xanh và cây nấm vàng xem cây nào thấp hơn - Cô chính xác hóa: Cây nấm xanh thấp hơn cây nấm đỏ nhưng lại cao hơn cây nấm vàng. ( vừa nói cô vừa kết hợp chỉ vào cây nấm). Vì vậy cây nấm đỏ là cao nhất, cây nấm xanh thấp hơn và cây nấm vàng là thấp nhất - Cô chốt lại: Cây nấm màu đỏ cao hơn cây nấm màu xanh vì khi đặt trên cùng một mặt phẳng, ở phía dưới cây nấm màu đỏ có phần nhô ra so với cây nấm màu xanh. Còn cây nấm màu xanh không có phần nhô ra lên thấp hơn. *Hoạt động 3: Luyện so sánh sắp xếp thứ tự về chiều cao của 3 đối tượng: * Chơi trò chơi thi xem ai nhanh: - Trong rổ các con có gì - Nào bây giờ cô và chúng mình hãy cùng thi đua xem ai xếp nhà cho thỏ giỏi nhé! + Nào bây giờ cô mời chúng mình hãy lấy những ngôi nhà ra xếp cạnh nhau theo hàng ngang nào( sau đó cô cho trẻ so sánh chiều cao của 3 ngôi nhà) + Các con hãy tìm giúp cô “ngôi nhà cao nhất” và giơ lên nào? Xem bạn nào tìm đúng và giơ nhanh nào? + Các con hãy tìm cho cô ngôi nhà màu vàng ( hoặc ngôi nhà thấp nhất) và giơ lên nào? + Các con hãy tìm cho cô ngôi nhà cao hơn( hoặc màu xanh )và giơ lên nào? - Cô cho trẻ chơi và nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi - Sau khi chơi xong cô cho trẻ cất ngôi nhà theo yêu cầu của cô( cất ngôi nhà cao nhất, ngôi nhà cao hơn ,ngôi nhà thấp nhất) Trò chơi “Bé nào khéo tay hơn” - Cô đã chuẩn bị rất nhiều những bức tranh vẽ về một số đồ dùng trong gia đình có chiều cao là cao nhất, thấp hơn và thấp nhất đấy!. - Cây nấm đỏ cao hơn cây nấm vàng thấp hơn - Cây nấm xanh cao hơn cây nấm vàng thấp hơn.. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chú ý lắng nghe và nhắc lai theo cô. - Trẻ trả lời. - Trẻ thực hiện.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Mời các con hãy về chỗ ngồi của mình và tô - Trẻ thực hiện màu thật đẹp nào! - Cô bao quat hướng dẫn trẻ tô và hỏi trẻ để trẻ so sánh các đồ vật mà trẻ dang tô với nhau. - Cô nhận xét tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe 4. Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên bài học. - So sánh sắp xếp thứ tự về chiều cao của 3 đối tượng.. - Động viên, khuyến khích trẻ 5. Kết thúc: - Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Thứ 6 ngày 29 tháng 10 năm TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Cát dán ngôi nhà Hoạt động bổ trợ : Bài thơ:” Mẹ của em” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết cách cầm kéo và cắt theo đường gấp, biết cắt hình chữ nhật thành 2 hình vuông, biết cắt hình vuông thàng 2 hình tam giác. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng cắt, cầm kéo cắt đường thẳng, xiên và dán 3. Giáo dục – thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ ngôi nhà của mình II . CHUẨN BỊ : 1.Đồ dùng của cô và của trẻ:.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Tranh mẫu của cô - Vở, giấy màu, kéo, keo, sáp màu, bút chì - Nhạc bài hát “ Nhà của tôi” 2.Địa điểm : - Tổ chức trong lớp học II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. 1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cô cùng trẻ hát bài “Nhà của tôi”. -Trẻ hát cùng cô. -Con hãy kể về ngôi nhà của mình nào?. - Trẻ kẻ. - Ngôi nhà có những gì?. - Có tường, mái, cửa…. - Con có yêu ngôi nhà của mình không? 2. Giới thiệu. - Có ạ. Mỗi chúng ta ai cũng sống trong một ngôi nhà và cô. Lắng nghe. cũng rất yêu ngôi nhà của mình. Hôm nay cô và chúng mình cùng thể hiện bằng cách cắt dán ngôi nhà nhé. 3. Hướng dẫn: * Hoạt động 1: Quan sát mẫu - Cô đưa tranh cho trẻ quan sát.. - Quan sát, nhận xét. + Con có nhận xét gì về bức tranh. + Ngôi nhà có hình gì? + Tường nhà có hình gì? Màu gì? + Mái nhà hình gì? Màu gì? + Cửa ngôi nhà như thế nào? -Chúng mình có muốn cắt được ngôi nhà như thế này. - Có ạ. không? * Hoạt động 2: Hướng dẫn - Cô hướng dẫn trẻ cách cắt: Để cắt được ngôi nhà trước tiên cô lấy tờ giấy màu hình chữ nhật cô gấp đôi và miết theo đường gấp, sau đó cô cầm kéo bằng tay phải, tay trái cầm giấy cầm bằng ngón tay trơ và ngón. Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> tay cái cắt thẳng theo đường gấp được 2 hình vuông. Tiếp tục lấy hình vuông gấp chéo và miết theo đường -Trẻ lắng nghe và trả lời gấp sau đó dùng kéo cắt theo sẽ được 2 hình tam giác. Cắt xong lấy hình vuông làm thân nhà, lấy hình tam giác đặt lên trên làm mái nhà, lấy hình vuông nhỏ làm cửa sổ và hình chữ nhật xếp đứng làm cửa ra vào. Xếp xong lấy từng hình bôi keo vào mặt sau của hình và dán. Dán ngôi nhà xong có thể vẽ thêm cây cối, hoa lá… * Hoạt động 3: Trẻ nêu ý tưởng - Cô hỏi 2 – 4 trẻ : + Con định cắt ngôi nhà như thế nào ?. Trẻ trả lời. + Thân nhà hình gì? + Mái nhà hình gì? - Cô gợi ý để trẻ tự cắt * Hoạt động 4 : Trẻ thực hiện: - Cô mở nhạc baì “Nhà của tôi” - Cô cho trẻ thực hiện . Trong khi trẻ thực hiện cô đi - Trẻ thực hiện từng bàn quan sát gợi mở , giúp đỡ trẻ còn lúng túng. - Cô nhắc nhở trẻ trong khi cắt cần chú ý đến tư thế ngồi ngay ngắn , cắt dứt khoát và xếp thử trước khi dán - Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo -Nhắc nhở trẻ còn chưa chú ý, tập chung vào hoạt động * Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm - Cô có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút mang tranh lên treo. - Mang tranh lên treo. trên bảng. - Cô cho trẻ nhận xét về bức tranh:. - Con thích bài của bạn. + Các con thích bài nào nhất? Vì sao con lại thích?. A-B…. - Cô cho trẻ nhận xét về bố cục tranh , nội dung tranh. -bài của bạn đẹp. - Cho trẻ tự nhận xét bài. - Cho trẻ tự giới thiệu.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - Cho trẻ có bức tranh đẹp nhiều người thích tự giới. tranh của mình. thiệu về bức tranh của mình - Cô nhận xét chung về các sản phẩm. 4. Củng cố: Các con vừa được tham gia hoạt động gì?. Cắt dán ngôi nhà. Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân trong gia đình 5. Kết thúc: Cô nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ. -Hát cả nhà thương nhau. Cô cho trẻ hát bài hát :Cả nhà thương nhau * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(28)</span> ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Hồng Phong, ngày 22 tháng 10 năm 2021 NGƯỜI DUYỆT TTCM. NGUYỄN THỊ THÚY.

<span class='text_page_counter'>(29)</span>