mt 5 dan mach

<span class='text_page_counter'>(1)</span>BÀI 1 : CHÂN DUNG TỰ HỌA ( 2 tiết ) I. MỤC TIÊU: - HS nhận ra đặc điểm riêng , sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người. - Thể hiện tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác nhau. - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận của mình. II..PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC. gợi mở, trực quan, thực hành luyện tập. hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân. III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Một số tranh, ảnh về chân dung phù hợp ndung chủ đề. - Sản phẩm của học sinh về chân dung tự họa. HS chuẩn bị:sgk, vở vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa. vải , sợi , len , hoa lá…IVI. IV:CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Tiết 1 khởi động . Trò chơi : đoán tâm trạng qua khuôn mặt. gọi 4,5 hs lên thể hiện biểu cảm trên khuôn mặt , các hs khác theo dõi và nx, gv giới thiệu bài mới. 1.Hướng dẫn tìm hiểu. HS quan sát hình1.1sgk để tìm hiểu về chân dung tự họa và cách vẽ chân dung tự họa.dặt câu hỏi: + Thế nào là chân dung tự họa. + Tranh chân dung tự họa thể hiện khuôn mặt, nửa người hay cả người? + Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo hình thức nào?( vẽ theo quan sát, vẽ theo trí nhớ…) có thể vẽ bằng những chất liệu gì? + Bố cục màu trong tranh thể hiện ntn? + những bộ phận nào đối xứng nhau qua trục dọc, nhận xét các bộ phận đó.(bằng nhau, giống nhau..) gv chốt: Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo quan sát qua gương hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm thể hiện đ đ của khuôn mawtjvaf biểu đạt trạng thái cảm xúc của. Hoạt động của học sinh. HS tham gia trò chơi, phát biểu ý kiến theo gợi ý hướng dẫn của gv.. HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn của gv và trả lời các câu hỏi, HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét và chốt kiến thức..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> chính người vẽ. +Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận:Mắt, mũi, miệng, tai nằm đói xứng qua trục dọc chính giữa khuôn mặt. +Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt, nửa người hay vẽ cả người,bằng nhiều hình thức chất liệu khác nhau như vẽ màu ,xé, cắt dán bằng giấy màu, vải, đất nặn… Tranh chân dung có bố cục cân đối; màu săc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt cảm xúc của nhân vật. 2.Hướng dẫn thực hiện; HS tự tìm ra cách thể hiện cho mình: có thể vẽ, xé, cát dán bằng giấy màu, hoặc các chất liệu khác. hs làm bài cá nhân hoặc theo nhóm.. HS xem h1.2 để tìm hiểu về cách vẽ chân dung. cách vẽ: + Vẽ phác các bộ phận chính của chân dung như phần đầu, cổ, vai, thân… + Vẽ các bộ phận mắt, mũi, miệng, tóc.. + vẽ màu hoàn thiện theo ý thích . 3. Hướng dẫn thực hành: hs thể hiện chân dung tự họa .có thể vẽ, xé dán hay dùng các vật liệu k .. HS tham khảo hình 1.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm. GV theo dõi giúp hs hoàn thành sản phẩm theo ý mình. HS lắng nghe. - HS thể hiện sphẩm cân đối , hài hòa, chân dung rõ đặc điểm, biểu cảm tốt, màu sắc có đậm có nhạt , tươi sáng. Tiết 2 Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt bài vẽ ở tiết 1 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá. câu hỏi:em thấy bức chân dung nào giống tác giả nhất, nhân vật trong tranh thể hiện cảm xúc gì?. HS có thể vận dụng bài học tạo sp bằng những vật liệu khác nhau, có thể vẽ chân dung nhiều người. (không bắt buộc).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> em có nx gì về bố cục , màu sắc trong sản phẩm của mình, của bạn. +Giới thiệu vài nét về bản thân,như tên tuổi, sở thích.. mời tg bức chân dung em thích nhất lên chia sẻ về tp của mình. *GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương HS có sp đẹp. dặn dò: đọc trước bài 2, quan sát các hình khối..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> BÀI 2: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI ( 3 tiết ) I. MỤC TIÊU: - HS nhận ra đặc điểm riêng , sự khác biệt của các hình khối cơ bản. - Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong các đồ vật và các công trình kiến trúc. - Tạo được hình khối 3 chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết chúng lại thành đồ vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện gt.. . . theo ý thích . - Giới thiệu, nx và nêu đc cảm nhận về nhóm s. phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II: PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC. - Tiếp cận chủ đề, tạo hình 3 chiều. - Điêu khắc- Tạo hình không gian hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.hđ nhóm III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: sgk,đồ vật thật, hình minh họa các khối hình, con vật… - S. phẩm tham khảo. HS chuẩn bị:sgk, vở vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, vỏ hộp, đá ,sỏi…. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Tiết 1 *Trò chơi: nhận biết các khối hình cơ bản đồ vật.-gv giới thiệu bài. 1.Hướng dẫn tìm hiểu. HS quan sát các hình khối trong hình 2.1SGK, nêu tên đặc điểm của các hình khối. + HS quan sát h2.2SGKhoa, đồ dung trực quan gv chuẩn bị, p. tích đồ vật đc tạo bởi những khối hình nào? + quan sát h2.3 để ng. cứu về hình khối và cách tạo s. phẩm từ hình khối. Vd: tạo khối hình ngôi nhà từ hình hộp chữ nhật và hình chóp. Chùa một cột từ khối tụ, khối hộp, và khối chóp.. Hoạt động của học sinh. HS tham gia trò chơi, phát biểu ý kiến theo gợi ý hướng dẫn của gv.. + HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn của gv và trả lời các câu hỏi,. + HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét và chốt kiến thức..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> gv chốt: - Trong cuộc sống có rất nhiều công trình kiến trúc, các đồ vật, sự vật….được tạo bởi sự liên kết các hình khối. - Có thể tạo hình sản phẩm từ sự lien kết các hình khối. 2.Hướng dẫn thực hiện; HS thảo luận để lựa chọn nd và hình thức , vật liệu để tạo hình sản phẩm từ sự liên kết các hình khối. GV dùng câu hỏi gợi mở để hs định hướng sp mà mình định tạo hình. Câu hỏi: em chuẩn bị vật liệu gì, định tạo hình sp gì? Sp đó được tạo bởi khối hình gì? Cách tạo sp: - Hình thành ý tưởng dựa trên vật liệu mình có. - Tạo khối chính từ các vật liệu. - Liên kết các khối để tạo dáng sản phẩm. - Trang trí và hoàn thiện sản phẩm. + HS tham khảo hình 2.4, 2.5 để lấy ý tưởng tạo hình sp. + HS tự tìm ra cách thể hiện cho mình: có thể vẽ, xé, cắt dán bằng giấy màu, hoặc các chất liệu khác. hs làm bài cá nhân hoặc theo nhóm.. 3. Hướng dẫn thực hành: hs tự tạo một s. phẩm mà mình yêu thích .có thể vẽ, xé dán hay dùng các vật liệu k .. HS tham khảo hình 2.6sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm. GV theo dõi giúp hs hoàn thành sản phẩm theo ý mình. HS hoạt động các nhân hoặc nhóm. Lưu ý: hđ nhóm cần thống nhất ý tưởng cho nhóm, phân công nhiệm vụ làm chi tiết sản phẩm. liên kết các khối tạo sp. Có thể tô màu. HS lắng nghe. - HS thể hiện sphẩm cân đối , hài hòa, rõ đặc điểm, màu sắc có đậm có nhạt , tươi sáng HS có thể vận dụng bài học tạo sp bằng những vật liệu khác nhau, có thể tạo nhiều sản phẩm (không bắt buộc). HS lắng nghe.. VS lớp học.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> hoặc bọc giấy màu trước khi liên kết khối.có thể dùng nhiều loại vật liệu cho cùng một sản phẩm. Tiết 2+3 H. động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt sản phẩm ở tiết 1. Trong lúc hs thực hành gv theo dõi, giúp đỡ hs tạo được sản phẩm cá nhân hoặc nhóm . 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. câu hỏi:em thấy sản phẩm nào đẹp nhất, vì sao? em có nx gì về bố cục , màu sắc trong sản phẩm của mình, của bạn. +Giới thiệu vài nét về bản thân,như tên tuổi, sở thích.. mời tg sản phẩm em thích nhất lên chia sẻ về tp của mình. + sp được tạo sp từ những vật liệu gì, khâu nào là khó nhất, tên tp là gì? Em ( nhóm em) muốn truyền đạt đến ng xem thông điệp gì?.... Tổng kết chủ đề, đánh giá tiết học, Dặn dò: chuẩn bị cho bài học sau: Âm nhạc và sắc màu.. HS thực hành. HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá. Hs nhận xét vào vở Vệ sinh lớp học. Bài 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thời lượng: 3 tiết I . MỤC TIÊU - Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc chuyển dược âm thanh và giai điệu thành những đương nét và màu sắc trên giấy . - Biết , hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc , từ các đường nét và màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh . - Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sp Mĩ thuật mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm mình. II . PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp:Vận dụng quy trình vẽ theo âm nhạc - Hình thức tổ chức : Hoạt đọng nhóm , hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1, Giáo viên- Sách học Mĩ thuật 5 - Âm nhạc: nghe nhiều tiết tấu – hát trong quá trình vận động. - Sản phẩm: 2, Học sinh- sách học Mĩ thuật 5 - Giấy vẽ , màu , thước kẻ , keo. kéo ,băng dính. IV . CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh TIÊT 1 - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh - Nhận xét Hát - Giới thiệu và ghi bảng 1. Vẽ theo nhạc -Hoa, lá, mặt trời , - Yêu cầu học sinh chia nhóm sóng nước, cánh Hướng dẫn học sinh trải nghiệm theo nhạc đồng , núi, nhà - Hướng dẫn HS chuẩn bị giấy ,con vật, người. - GV bật nhạc -Phong cảnh , tĩnh 2- Hướng dẫn tìm hiểu vật, hoạt động của GV đưa ra câu hỏi gợi mở : con người. - Mảng màu nào có hòa sắc nóng ? hòa sắc lạnh? Sáng tối? Nhận xét Tương phản? - HS vỗ tay tuyên -GV nhận xét tuyên dương dương bạn - Em liên tưởng tới những hình ảnh gì từ những đường nét và màu sắc trong tranh? - Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện gì? - GV nhận xét tuyên dương - GV nhận xét chung giờ học - Tuyên dương học sinh có cảm nhận tốt về bức tranh vẽ theo - Học sinh thực nhạc hiện theo yc của - Nêu cảm nhận về bức tranh vẽ theo nhạc mà em đã thực hiện giáo viên. - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết 2 3. Thưởng thức , cảm nhận và tưởng tượng các hình ảnh.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> trên bức tranh vẽ theo nhạc TIẾT 2 Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức tranh vẽ theo nhạc Hướng dẫn thực hiện. YC HS quan sát hình 3.3 hoặc ( hình minh họa GV chuẩn bị) Thảo luận nhóm để tìm hiểu. - Gợi mở: + Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể tạo được sp gì? + Có những hình ảnh gì trên các sp đó? … - GV tóm tắt: - YC học sinh quan sát hình 3.4, sách mĩ thuật lớp 5 hoặc ( giáo viên chuẩn bị) - Gợi mở + Hình ảnh được đặt ở vị trí nào trong sp của em? + Nội dung nào của phần chữ được viết to, nội dung nào được viết nhỏ? Các nội dung đó được sắp xếp vị trí nào trên bìa sách/ bưu thiếp? (ở trên, dưới, giữa) + Kiểu chữ nào được thể hiện trong sp? + Hình, chữ trên bìa sách/ bưu thiếp được sắp xếp cân đối không? - GV tóm tắt: YC học sinh xem sp lớp trước để có thêm ý tưởng - Yc HS lựa chọn phần hình đã cắt rời từ bức tranh vẽ theo nhạc. Sau đó thêm các đường nét màu sắc phù hợp để trang trí bìa sách, lịch…theo ý thích - HS thực hành GV bật nhạt không lời giai điệu tươi vui tạo không khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc cho HS thực hành. TIẾT 3 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo luận chia sẽ . Gợi mở để học sinh giới thiệu + Ý tưởng bức tranh em là gì? + Kiểu chữ, hình ảnh? + Em thích sp bạn nào nhất? vì sao? + Em học hỏi được gì ở sp của bạn trong lớp? - GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. - Cá nhân, nhóm lựa chọn sp đẹp, sáng tạo làm khung hoặc trang trí thêm để treo ở goc học tập cá nhân, treo trang trí lớp học. Hs sáng tạo các sp khác theo ý thích phần giấy còn lại của bức tranh vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết. *Nhận xét, đánh giá *Vận dụng, sáng tạo Bài 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ. - Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày SP - Học sinh chuận bị . - Chọn bạn lên giới thiệu sp - Giới thiệu sp - HS nhận xét - HS ghi vào phiếu đánh giá. Vệ sinh lớp học.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> (Thời lượng 2 tiết) I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây. - Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả… - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1. Phương pháp: - Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề . 2. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp 5. - Hình ảnh lá, một số loại lá cây.. - Hình minh họa cách tạo hình sp từ lá cây. 2. Học sinh - Sách học mĩ thuật 5. - Lá cây ( lá khô, lá rụng) giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên TIÊT 1 - Kiểm tra đồ dung Khởi động Trò chơi : Vẽ lên bảng một số lá cho hs lên bảng sáng tạo hình ảnh mới, giới thiệu chủ đề. 1- Hướng dẫn tìm hiểu. HS quan sát hình 4.1sgk để tìm hiểu hình dáng cấu tạo màu sắc của lá. Gợi mở câu hỏi: + Em nhận ra những lá cây gì?. + Hình dạng, cấu tạo, màu sắc? HS xem h4.2 hoặc hình minh họa của giáo viên chuẩn bị để các em tìm hiểu sp từ lá cây. Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo hình từ lá cây. 2- Hướng dẫn thực hiện - Gợi mở: + Em sẽ tạo hình gì từ lá cây? + Em sử dụng lá cây tạo hình như thế nào? + Em có kết hợp lá cây với vật liệu khác không - Tóm tắt - Yêu cầu học sinh xem hình 4.3, 4.5 SGK hoặc gv trang bị minh họa.. Hoạt động của HS - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo. - Học sinh thực hiện - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn của gv thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi, HS lắng nghe HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét và chốt kiến thức.. - Quan sát, lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Em hãy sử dụng các loại lá cây đã chuẩn bị để tạo sản phẩm theo ý thích. - Quan sát hướng dẫn phù hợp từng cá nhân.. - Tìm hiểu - Thực hành - HS nhận xét. 3- Hướng dẫn thực hành -Thực hành * Nhận xét , dặn dò TIẾT 2 Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt bài vẽ ở tiết 1 Câu hỏi gợi mở: - Em có thấy thích thú khi tham gia tạo hình sp từ lá cây không? Vì sao? - Em đã tạo sp gì? Làm thế nào để hoàn thiện sp?... * GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương HS có sp đẹp. - YC học sinh tự đánh giá bài học của mình. - Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. .. Bài 5: TRƯỜNG EM. - Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày SP - Học sinh chuận bị . - Chọn bạn lên giới thiệu sp thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá - Giới thiệu sp - HS nhận xét - HS ghi vào phiếu đánh giá..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thời lượng: 4 tiết I. Mục tiêu: - Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề. + Điêu khắc – Nghệ thuật tạo hình không gian. - Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện GV chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 5. - Tranh minh họa mô hình sp phù hợp nd chủ đề. HS chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 5. - Giấy vẽ A4, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ, keo, hộp, tre,vải, đá,sỏi, dây kim loại mềm… IV . Hoạt động dạy và học: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của giáo viên TIÊT 1 - Kiểm tra đồ dung Khởi động hát bài em yêu trường em, giới thiệu chủ đề. 1- Hướng dẫn tìm hiểu nội dung chủ đề qua trãi nghiệm thực tế. Cho hs liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời. Gợi mở câu hỏi: + Quang cảnh trường em như thế nào? Có những hoạt động gì diễn ra? + Em có tham gia hoạt động đó không? Hoạt đồng nào em nhớ nhất? GV tóm tắt: 2- Hướng dẫn thực hiện Tìm hiểu cách thực hiện qua sp HS xem h5.1 hoặc hình minh họa của giáo viên chuẩn bị để các em tìm hiểu sp . Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo hình từ lá cây. - Gợi mở:. Hoạt động của học sinh. HS hát - HS liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời - Thư ký ghi nội dung thảo luận lên báo cáo.. - HS liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời - Thư ký nhóm ghi nội dung thảo luận lên báo cáo..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Những hoạt động nào thể hiện trong sp? + Những vật liệu gì được sử dụng? + Hình thức thể hiện sp? + Đậm, nhạt, màu sắc có thể hiện trên sp không? - Gợi ý cho HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung và hình thức, vật liệu để thực hiện tạo hình sp với chủ đề Trường em Gợi mở: + Nhóm em thể hiện hoạt động, sự kiện gì? + Nhóm em thể hiện quang cảnh ngoài sân hay trong lớp?... - Yêu cầu học sinh xem hình 5.2; 5.3 SGK hoặc gv trang bị minh họa “ “Trường em” - Yêu cầu Hs xem hình 5.4 nếu có. GV tóm tắt: - YC HS thảo luận và thống nhất nội dung, vật liệu, hình thức thể hiện sau đó phân công nhiệm vụ để tạo hình sp. 3- Hướng dẫn thực hành. - YC HS thực hành tạo sp cá nhân từ những vật liệu đã chuẩn bị theo sự phân công để tạo kho hình ảnh. - Nhận xét tiết học - Dặn dò tuần sau:. HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung và hình thức, vật liệu để thực hiện tạo hình sp với chủ đề Trường em. - Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên. TIẾT 2 *Khởi động * Nội dung :Thực hành nhóm - Yêu cầu hoạc sinh lựa chọn, sắp xếp các sp ca nhân tạo thành sp tập thể, tạo không gian thêm chi tiết cho sp thêm sinh động. - Quan sát hướng dẫn phù hợp từng cá nhân - Nhân xét chung tiết học, nêu những điểm quan trọng để các em hoàn thiện bài - Chuẩn bị tuần sau. TIẾT 3 *Khởi động * Nội dung - Xây dựng câu chuyện - Cho HS thảo luận tìm nội dung, cốt truyện, lời thoai. - Gợi ý:. - Học sinh thực hành - Thảo luận nhóm sắp xếp hình ảnh, quang cảnh, màu sắc… - Phân công nhiệm vụ viết lời thoại, thuyết trình sắp vai. - Thể hiện dúng tính cách nhân vật. - Phân công chỉnh sữa hoàn thiện sp của nhóm.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Quan sát giúp đỡ phù hợp từng nhóm. - Nhận xét tiết học - Hoàn thành chủ đề ở tuần sau . TIẾT 4 *Khởi động * Nội dung 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - Lần lược 4 tổ lên trưng bày * GV hỏi gợi mở: Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ này không? * Nhận xét về bố cụ màu sắc? * Nhóm em trình bày sp bằng hính thức sắm vai thuyết trình hay biểu diễn? * Chia sẽ cảm xúc mình sau quá trình tạo hình sp nhóm) - HS đại diện tổ nhóm giới thiệu sản phẩm của mình. - Khi hoàn bước gt sp xong GV ra hiệu cho các em nhận xét. Em hãy vận dụng kiến thức đã học để tạo nhân vật và câu chuyện yêu thích với các hình thức, chất liệu khác *Nhận xét , đánh giá giờ học * Vận dụng sáng tạo:. - HS lên giới thiệu sp - HS nhận xét - HS ghi vào phiếu đánh giá Vệ sinh lớp học. Bài 6: CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> (Thời lượng 2 tiết) I. MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt: - Biết được một số hoạt động cơ bản của chú bộ đội và đặc điểm về trang phục của một số quân chủng trong Quân đội nhân dân Việt Nam. - Thể hiện được hình ảnh của chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1. Phương pháp: - Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện – Tiếp cận theo chủ đề . 2. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp 5. - Tranh ảnh hoặc video, sản phẩm của học sinh vẽ về chú bộ đội - Hình minh họa cách tạo hình sp từ lá cây. 2. Học sinh - Sách học mĩ thuật 5. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Tiết 1. - Kiểm tra đồ dùng. * Khởi động: Cho cả lớp hát bài “ màu áo chú Bộ đội” * Giáo viên giới thiệu bài. 1. Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu học sinh quan sát từng ảnh trong hình 6,1, thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung chủ đề. ?. Các chú bộ đội trong hình thuộc quân chủng nào ( lục quân, hải quân ..vv). Trang phục của các chú như thế nào? ? Các chú bộ đội có những nhiệm vụ gì.. Hoạt động của HS. - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo. - Cả lớp hát - Quan sát từng ảnh trong hình 6,1, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi. - Các nhóm báo cáo nội dung câu trả lời..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Quan sát từng ảnh + Em còn biết Chú bộ đội làm những công việc gì khác trong hình 6,2, thảo luận để giúp đỡ nhân dân và các cháu thiếu nhi? nhóm trả lời các câu -Yêu cầu học sinh quan sát từng ảnh trong hình 6,2, thảo hỏi. luận nhóm để tìm hiểu về hình thức, chất liệu và nội dung của các sản phẩm về chủ đề chú bộ đội của chúng em. + Em thấy có những hình ảnh gì trong các bức tranh? - Các nhóm báo cáo nội Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh phụ? dung câu trả lời + Các bức tranh thể hiện nội dung gì? Học sinh nghe. + Chất liệu, màu sắc trong tranh như thế nào? - Quan sát hình 6.3 để Giáo viên tóm tắt: tham khảo cách thực - Quân đội nhân dân có nhiều binh chủng như Lục quân, hiện bức tranh về chú bộ hải quân, không quân… đội. - Đặc điểm trang phục mỗi quân chủ có sự khác nhau: như lục quân màu xanh lá cây, không quân màu xanh da trời, hải quân màu trắng… - Hoạt động của các chú bộ đội như: Luyện tập trên thao trường, hành quân, chiến đấu… - Ngoài giờ tập luyện các chú tham gia trông cây, vệ sinh doanh trại, sinh hoạt văn nghệ. - Đối với nhân dân các chú làm các công việc như đào mương, trồng cây, gặt lúa, làm nhà.. - Với các em thiếu nhi các chú dạy học, dạy văn nghệ.. 2. Hướng dẫn thực hiện - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung, hình thức thể hiện sản phẩm tạo hình “ Chú bộ đội của chúng em” + Em sẽ thể hiện hoạt động gì của chú bội đội? - Nhóm trưởng các + Em chọn hình thức, chất liệu như thế nào để thể hiện? nhóm nêu ý tưởng thực Giáo viên tóm tắt: + Lựa chọn nội dung theo chủ đề + Tạo kho hình ảnh ( Vẽ, cắt, xé dán, nặn…) + Lựa chọn từ kho hình ảnh sắp xếp thành 1 bức tranh hoàn chỉnh. + Lựa chọn thêm hình ảnh khác cho bức tranh thêm sinh động.. hiện. - Quan sát 1 số bức tranh trong hình 6.4 để có thêm ý tưởng sáng tác. - Học sinh nghe.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 3. Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu học sinh thảo luận chọn nội dung hình thức thể hiện của nhóm.. Tiết 2 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo luận chia sẽ . * GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương HS có sp đẹp. - Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. NX giờ học. Củng cố dặn dò.. HS thực hành.. - Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày sản phẩm - Học sinh chuận bị . - Chọn bạn lên giới thiệu sp thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá - Giới thiệu sản phẩm. Bài 7: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: ƯỚC MƠ CỦA EM ( 2Tiết ).

<span class='text_page_counter'>(17)</span> I. Mục tiêu: Nêu được nội dung, hình ảnh , màu sắc của hai bức tranh được quan sát về chủ đề “ Ước mơ của em”. Phát triển được khả năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật . Thể hiện được ước mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé dán. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. Chuẩn bị: Giấy vẽ, giấy màu, bìa, bút chì, màu vẽ, keo dán…. III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Tiết 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu: - Quan sát hình 7.1 để trả lời: - Quan sát hình 7.1 để tìm hiểu về nội dung, . Nội dung: ước mơ của em hình thức, màu sắc của các bức tranh. . Hình thức: vẽ, xé dán . Màu sắc: đa dạng. Hoạt động 2: Cách thực hiện: - Quan sát hình 7.2a, 7.2b để nhận biết cách - Nêu cách thực hiện ở phần ghi vẽ tranh theo chủ đề “ Ước mơ của em”. nhớ. - Gv hướng dẫn ( ghi nhớ SGK/35) - Đọc phần ghi nhớ ở SGK, quan sát hình 7.3 để tham khảo các bức Hoạt động 3: Thực hành: tranh để có thêm ý tưởng về nội - Chọn nội dung, chủ đề “ Ước mơ của em” dung, bố cục và màu sắc cho các và thực hành cá nhân theo ý thích. bức tranh. - Gợi ý cho HS thực hiện theo các chất liệu khác nhau. - Đọc phần lưu ý SGK/36 , thực Nhận xét tiết học hành cá nhân Tiết 2 - HS tự chọn chất liệu và thực Hoạt động tiếp nối. Hoạt động 4: Trưng bày và giới thiệu sản hiện. phẩm: - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS - HDHS đánh giá vào sách HMT 2 mức độ: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành Nhận xét tiết học Liên hệ GDHS: Cần có những ước mơ cho - HS trưng bày sản phẩm và giới tương lai của mình và nuôi dưỡng những thiệu sản phẩm của mình. - HS nhận xét và đánh giá sản ước mơ ấy. Chuẩn bị bài sau: Trang trí sân khấu và sáng phẩm của các bạn. tác câu chuyện.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Bài 8: TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN ( 4 tiết ) I. MỤC TIÊU: - Hiểu sự đa dạng của không gian sân khấu. - Biết sử dụng các vật liệu tìm được để tạo dựng mô hình sân khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn ra trên sân khấu. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng tạo dáng, trang trí chữ đã học vào trang trí sân khấu. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. CHUẨN BỊ: Đất nặn, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo, băng dính, các vật tìm được: que tre, giấy bìa, vỏ hộp,… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Tiết 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu: - GV yêu cầu HS ngồi theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 SGK thảo luận để tìm hiểu về sân khấu và trang trí sân khấu. - Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 SGK để hiểu thêm về hình thức, chất liệu và cách thể hiện. - GV nhận xét câu trả lời của HS và chốt ý. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK trang 40 Hoạt động 2: Cách thực hiện: - Quan sát hình 8.3 và 8.4 SGK để biết cách thực hiện và tạo hình sân khấu. - GV cho HS quan sát hình 8.5 SGK để các em tự tin hơn khi làm bài. - Hướng dẫn HS cách làm bài. - Cho HS đọc ghi nhớ SGK trang 41 - GV chốt ý. - Liên hệ: trang trí sân khấu giúp các em phát triển kỹ năng có ý tưởng thiết kế tốt. - Nhận xét tiết học.. Hoạt động của học sinh - HS ngồi theo nhóm. - HS quan sát tranh đặt câu hỏi theo SGK và trả lời. - HS quan sát hình 8.2 SGK - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ HS quan sát hình SGK để biết cách thực hiện cũng như chất liệu dùng để trang trí sân khấu. - Tham khảo một số hình ảnh sản phẩm ở hình 8.5 SGK để có thêm ý tưởng tạo hình và trang trí sân khấu. - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ.. - HS nhắc lại ghi nhớ. Tiết 2 Nhắc lại nội dung tiết 1: + Tạo sân khấu - HS nhắc lại cách trang trí sân khấu và + Trang trí sân khấu sáng tác câu chuyện. + Sáng tạo câu chuyện. - HDHS thực hiện thiết kế một sân khấu trên giấy bằng cách vẽ trên giấy A4 - HS thực hành thiết kế một sân khấu - GV theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện trên giấy A4 ( nhóm).

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Nhận xét tiết học. - HS thảo luận và nêu các chủ đề để Tiết 3: Thực hành trang trí như: Đêm văn nghệ, đêm Hội - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để chọn trăng rằm, Sinh nhật, Sinh hoạt chủ nội dung chương trình, hình ảnh, màu sắc điểm,…. trang trí, vật liệu trang trí sân khấu,… - HS tạo ngân hàng hình ảnh bằng - GV yêu cầu HS tiếp tục tạo ngân hàng cách tạo các hình ảnh rời như hoa, lá, hình ảnh cho bài. các hình ảnh trang trí, chữ trang trí. - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực hiện. - Tạo ngân hàng hình ảnh về câu - Nhận xét tiết học chuyện để diễn trên sân khấu ( con - Chuẩn bị vật liệu cho tiết sau. rối). Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm trước lớp. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm - Nhận xét tiết học. - Liên hệ GDHS: GDHS biết trang trí một buổi sinh hoat nhỏ ở lớp, ở nhà,…và ước mơ trở thành một nhà thiết kế. - Chuẩn bị bài sau: Trang phục yêu thích. - HS trưng bày sản phẩm. - Các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình bằng hình thức thuyết minh sân khấu và biểu diễn câu chuyện của mình đã chuẩn bị. - Nhận xét sản phẩm của nhóm mình và nhận xét bài của nhóm bạn. - Lắng nghe và ghi nhớ - HS tự đánh giá vào sách HMT và ghi nhận xét của GV vào sách.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> CHỦ ĐỀ 9: TRANG PHỤC YÊU THÍCH (Thời lượng 3 tiết) I. MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt: - Nhận biết được đặc điểm của một số trang phục quen thuộc. - Biết cách tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé dán kết hợp với các chất liệu khác theo ý thích. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1. Phương pháp: - Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau - tạo hình từ các vật tìm được - Vẽ theo âm nhạc 2. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp 5, tranh ảnh các trang phục có kiểu dáng trang trí đẹp - Hình minh họa cách tạo hình trang phục. 2. Học sinh - Sách học mĩ thuật 5, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên - Kiểm tra đồ dùng. Hoạt động của HS - Ban đồ dùng kiểm tra báo. * Khởi động:. cáo. Cho cả lớp chơi trò chơi “ em tập làm người mẫu”. học sinh lên tham gia biểu. - Mời 1 số học sinh lên tham gia biểu diễn thời diễn thời trang, trang, giáo viên có thể bật nhạc hoặc cùng học - Cả lớp hát.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> sinh hát để cổ vũ. - Quan sát từng ảnh trong hình. * Giáo viên giới thiệu bài. 9,1, thảo luận nhóm trả lời các. . Hướng dẫn tìm hiểu. câu hỏi.. - Yêu cầu học sinh quan sát từng ảnh trong hình 9,1, thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung chủ - Các nhóm báo cáo nội dung đề.. câu trả lời.. Giáo viên đặt câu hỏi. - Mặc váy, áo dài, váy thổ. - các bạn nhỏ mặc những trang phục gì?. cẩm. - Họa tiết màu sắc các trang phục đó như thế - Họa tiết là hình hoa lá nào ?. , màu sắc rực rỡ.. - Trang phục của các vùng miền khác nhau như thế nào?. - Khác nhau về kiểu dáng và. - Trang phục các mùa như thế nào?. màu sắc. - Chất liệu may trang phục như thế nào? * giáo viên chốt. - Phù hợp với thời tiết, hoàn. Trang phục bao gồm quần áo, váy, mũ, khăn… cảnh khác nhau về kiểu dáng và màu sắc. - chủ yếu may hoặc dệt bằng. Và đươc may phù hợp với thời tiết,. vải và sợi. hoàn cảnh - chủ yếu may hoặc dệt bằng vải và sợi. - Quan sát từng ảnh trong hình. -Yêu cầu học sinh quan sát từng ảnh trong hình 9.2, thảo luận nhóm trả lời các 9,2, thảo luận nhóm để tìm hiểu về hình thức, câu hỏi. chất liệu và nội dung của các sản phẩm về trang phục ?. - Nhóm trưởng các nhóm nêu. - Họa tiết màu sắc như thế nào?. ý tưởng. - Chất liệu được thể hiện bằng gì? 2. Hướng dẫn thực hiện. - Các nhóm báo cáo nội dung. - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để lựa chọn câu trả lời nội dung, hình thức thể hiện sản phẩm trang - Quan sát hình 6.3 để tham phục yêu thích.. khảo cách thực hiện bức tranh.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Em, nhóm em sẽ thể hiện trang phục như thế về chú bộ đội. nào, dành cho ai.. thực hiện.. - Em chọn hình thức, chất liệu như thếnào để - Quan sát 1 số bức tranh thể hiện?. trong hình 9.3; 9.4 để có thêm. - Giáo viên tóm tắt:. ý tưởng sáng tác.. Cách 1. - Học sinh nghe. + Vẽ dáng người. - Học sinh quan sát 1 số sản. + Dựa vào dáng người đã vẽ để ( Vẽ, cắt, xé phẩm ở hình 9. 5 để có thêm ý dán, trang phục, họa tiết trang trí. tưởng sáng tác.. + Lựa chọn từ kho hình ảnh sắp xếp thành 1 bức tranh hoàn chỉnh. + Lựa chọn thêm hình ảnh khác cho trang phục của nhóm thêm sinh động. Cách 2: - Tạo dáng trang phục. - Học sinh làm bài theo nhóm. - Trang trí bằng màu sắc và họa tiết.. dưới sự phân công của nhóm. 3. Hướng dẫn thực hành. trưởng.. - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 6 chọn nội - Tổ trưởng điều khiển từng tổ dung hình thức thể hiện của nhóm. lên bảng trưng bày sản phẩm. 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá. - Học sinh chuận bị .. sản phẩm. - Chọn bạn lên giới thiệu sp. - Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của thuyết trình về sản phẩm của nhóm minh, thảo luận chia sẽ .. mình, các hs. * GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên khác tham gia đặt câu hỏi để dương HS có sp đẹp.. cùng chia sẻ để khắc sâu kiến. - Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên thức và rèn luyện kỹ năng dương học sinh tích cực, động viên khuyến thuyết trình, tự đánh giá khích các học sinh chưa hoàn thành bài.. - Giới thiệu sản phẩm.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Bài 10: Cuộc sống quanh em ( 3tiết) I. Mục tiêu: Nhận biết được các hoạt dộng diễn ra xung quanh em Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thong qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé, dán, nặn … Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím bạn. II. Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh các đề tài Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, kéo, keo dán, các vật liệu tìm được: que, vải vụn … III. Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Tiết 1. 1: Tìm hiểu - Quan sát hình 10.1 để tìm hiểu về nội dung, hình thức, chất liệu thể hiện trong các sản phẩm mĩ thuật. + Có những hoạt động gì ở hình a, b, c, d? + Những hoạt động đó diễn ra ở đâu? + Màu sắc thể hiện trên sản phẩm như thế nào? + Chất liệu gì? - Giáo viên gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk 2: Cách thực hiện - Quan sát hình 10.2 để nhận biết cách thực hiện tạo sản phẩm mĩ thuật về chủ đề “ cuộc sống quanh em” - Giáo viên hướng dẫn cách vẽ - Giáo viên cho HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS quan sát hình 10.3 tham khảo để có thêm ý tưởng Hoạt động 3: Thực hành a. Hoạt động cá nhân - Giáo viên cho học sinh kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo trí tưởng tượng. b. Hoạt động nhóm - Từ các bài kí họa cá nhân, các em cắt hình sắp xếp thành một bức tranh 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm của lớp *Vận dụng – sáng tạo - Các em về nhà vẽ bức tranh mà em yêu thích.. Học sinh - HS quan sát hình 10.1 trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh quan sát hình 10.2 - Học sinh quan sát - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh quan sát hình 10.3 - Thực hành - Yêu cầu học sinh trình bày cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình - HS nhận xét về các nhóm của bạn.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Bài 11: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT( 2 tiết ) I/ Mục tiêu - Học sinh nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật - Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật. - Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II/ Phương pháp và hình thức tổ chức - Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân. III/ Đồ dùng và phương tiện - Sách học Mĩ thuật 5 - Một số tranh vẽ biểu cảm các đồ vật khác nhau - Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, bát, chai, lọ hoa, ca, cốc, ... - Video, hình minh họa cách vẽ biểu cảm đồ vật IV/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu. Hoạt động của gv Ổn định tổ chức lớp *Khởi động - Gv giới thiệu trò chơi “Đoán đồ vật” -*Cách thực hiện: Gv chuẩn bị một túi vải đậm màu bên trong bỏ một số đồ vật như cốc, ca, lọ hoa, thú bông, ... Gv gọi đại diện học sinh của các nhóm lên lần lượt tham gia bằng cách cho tay vào trong túi sờ và đoán tên 1 đồ vật trong vòng 5 giây (trong vòng 5 giây đại diện nhóm nào không đoán được tên vật thì bị phạt nhảy lò cò về chỗ) Kết thúc trò chơi giáo viên giới thiệu chủ đề bài học. 1/ Hướng dẫn tìm hiểu - Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu quan sát Hình 11.1 sách Học Mĩ thuật ( hoặc tranh gv sưu tầm) thảo luận nhóm để tìm hiểu về vẻ đẹp của tranh vẽ tĩnh vật. *Câu hỏi gợi mở: +Trong bức tranh có những đồ vật gì?Kể tên?. Hoạt động của hs - Học sinh ổn định tổ chức - Hs nghe gv giới thiệu trò chơi. - Học sinh thực hiện theo nhóm - Học sinh quan sát tranh thảo luận, tìm hiểu -HSTL, đại diện nhóm trình bày câu trả lời sau khi thảo luận: Trong bức tranh tĩnh.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> + Hình mảng, đường nét, cách vẽ và màu sắc của mỗi bức tranh như thế nào? + Bức tranh được vẽ bằng những màu nào? - Gv tiểu kết. - Yêu cầu học sinh quan sát h111.2 và 11.3 thảo luận tìm hiểu cách sắp xếp hình ảnh, tạo hình, vẽ màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật. *Gv tóm tắt: Tranh biểu cảm đồ vật là diễn tả cảm xúc của người vẽ thông qua đường nét và màu sắc. Những đường nét và màu sắc được vẽ cách điệu theo cảm xúc riêng của người vẽ tạo nên vẻ đẹp ấn tượng cho bức tranh. 2/ Hướng dẫn thực hiện - Gv hướng dẫn học sinh cách bày mẫu - Yêu cầu học sinh quan sát các vật mẫu để nhận ra hình dáng, đặc điểm, màu sắc của các vật mẫu - Yêu cầu học sinh quan sát Hình 11.4 Sách học Mĩ thuật để tham khảo cách vẽ biểu cảm đồ vật. *Gv nêu cách vẽ tranh biểu cảm: - Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc điểm của mẫu, tay vẽ vào giấy. Mắt quan sát đến đâu, tay vẽ đến đó. Mắt không nhìn vào giấy, tay đưa bút liên tục không nhấc lên khỏi tờ giấy trong cả quá trình vẽ -Vẽ thêm các nét biểu cảm (các nét thêm vào mang tính trang trí, có thể vẽ theo chiều dọc, chiều ngang hoặc bao quanh hình vẽ theo cảm xúc làm cho đồ vật thêm sinh động và đẹp hơn). Vẽ màu vào các đồ vật: sử dụng màu có độ tương phản đậm –nhạt, sáng-tối, nóng-lạnh, ... - Gv minh họa nhanh một vài ví dụ để học sinh quan sát nhận biết kỹ hơn cách vẽ biểu cảm 3/ Hướng dẫn thực hành (Gv bày đa dạng mẫu để học sinh lựa chọn vẽ theo ý thích) - Yêu cầu học sinh thực hành cá nhận - Yêu cầu quan sát mẫu, vẽ không nhìn giấy, mạnh dạn đưa tay khi vẽ để hình vẽ không quá nhỏ - Gv quan sát hướng dẫn thêm trong suốt quá trình học sinh thực hành ( bố cục, đường nét, màu sắc, hình mảng, sáng tối, đậm nhạt, nóng lạnh...). vật có hình ảnh bình đựng nước, cái ấm tích, chai, lọ hoa, bát, lọ mực, kéo. Cách vẽ của 2 bức tranh khác nhau, hình mảng khác nhau, màu sắc khác nhau.. - Hs nghe - Hs quan sát tìm hiểu: cách sắp xếp hình ảnh phong phú, tạo hình đa dạng theo cảm xúc khi vẽ, màu sắc nổi bật... - Hs nghe, ghi nhớ. - Hs thực hiện. - Hs quan sát H11.4 - Hs nghe. - Quan sát nhận biết cách vẽ biểu cảm. - Học sinh thực hành.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> 4/ Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - Gv hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm vật mẫu - Gv hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của mình, gợi ý học sinh khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. -Gv đặt câu hỏi gợi mở để hs khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá - Em có cảm nhận gì khi tham gia vẽ biểu cảm đồ vật? - Đồ vật em vẽ đã thể hiện được các nét và màu sắc biểu cảm chưa? Được thể hiện ở chỗ nào?... - Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Vì sao? -Gv nhận xét, đánh giá và tổng kết chủ đề, tuyên dương học sinh tích cực... *Dặn dò chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo. - Học sinh thực hiện trưng bày sản phẩm - Học sinh thuyết trình về sản phẩm của mình.. - Hs nghe, ghi nhớ.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Bài 12: THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU( 3 tiết) I/ Mục tiêu- Học sinh biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình và cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau. - HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được s. phẩm theo ý thích. - Giới thiệu n.xét và nêu được cảm nhận về s. phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II/ Phương pháp và hình thức tổ chức Phương pháp: +Tạo hình 3 chiều-Tiếp cận theo chủ đề +Điêu khắc-Nghệ thuật tạo hình không gian. -Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III/ Đồ dùng và phương tiện -Sách học Mĩ thuật lớp 5 -Sưu tầm một số tranh được tạo hình bằng nhiều chất liệu khác nhau: tranh cát, tranh lá cây, tranh xé dán, tranh vải vụn, ... -Một số hình ảnh tạo hình 2D, 3D... -Video minh họa cách thực hiện tạo hình một số sản phẩm (nếu có) - Học sinh chuẩn bị: sách Học mĩ thuật, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, keo dán, kéo, vỏ hộp, bìa cứng,.... IV/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu.. Hoạt động của gv Hoạt động của hs - Ổn định tổ chức lớp - Học sinh thực hiện -Kiểm tra đồ dùng học tập... *Khởi động -Giáo viên tổ chức trò chơi “Sắp đặt tạo hình từ vật - Học sinh chuẩn bị tìm được” - Cách thực hiện: giáo viên chuẩn bị một số lá cây khô, vải vụn, dây, đá sỏi... - Yêu cầu của trò chơi: Từ những chất liệu trên 2 - Học sinh nghe nhóm lên tham gia tưởng tượng, sắp đặt để có thể tạo ra một sản phẩm bất kỳ (vd: con vật, đồ vật...) - Thời gian thực hiện trò chơi khoảng 2 phút, 1 phút thuyết trình về hình vừa sắp đặt tạo hình - Sau đó gọi 2 nhóm học sinh lên tham dự trò chơi.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> + Gv mời 2 nhóm lên tham gia trò chơi - Sau khi kết thúc giáo trò chơi giáo viên giới thiệu vào chủ đề bài học: “Thử nghiệm và sáng tạo với các chất liệu”. - Học sinh tham gia trò chơi. 1.Hướng dẫn tìm hiểu - Gv tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Yêu cầu học sinh quan sát H12.1 sách học MT5 và một số tranh, sản phẩm giáo viên đã chuẩn bị thảo luận nhóm. *Giáo viên đưa ra câu hỏi gợi mở - Các sản phẩm được thể hiện bằng chất liệu gì? - Các sản phẩm được làm từ chất liệu nào? - Các sản phẩm được thể hiện bằng hình thức nào? - Trên các sản phẩm độ đậm, nhạt của mà sắc được thể hiện như thế nào? *Giáo viên tóm tắt: Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu, chất liệu khác nhau để tạo hình, sắp đặt để tạo hình sản phẩm mĩ thuật (đất, đá, sỏi, vỏ ốc, vỏ sò, dây len, rơm, rạ, vải vụn, lá cây,...) - Sản phẩm mĩ thuật có thể được tạo bởi một loại chất liệu hoặc kết hợp nhiều loại chất liệu với nhau. 2. Hướng dẫn thực hiện - Yêu cầu học sinh quan sát H 12.2 và H12.3 sách học MT 5 tìm hiểu tham khảo cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ các chất liệu khác nhau *Gv tóm tắt: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ thuật dựa trên những vật liệu tìm được hoặc có ý tưởng rồi tìm vật liệu phù hợp để tạo hình hoặc sắp đặt sản phẩm *Cách tạo hình sản phẩm trên bìa cứng +Vẽ phác tạo hình ảnh muốn thể hiện +Dùng keo dán dính các chất liệu vào hình đã phác tạo hình ảnh, hình ảnh phụ +Trang trí thêm chi tiết bằng các chất liệu phù hợp(có thể là màu, giấy màu,...) *Cách tạo hình dựa trên vật liệu sẵn có +Từ vật liệu sẵn có tưởng tượng sắp đặt, thêm bớt, tạo hình để tạo ra một sản phẩm mĩ thuật bất kì theo ý tưởng, nội dung của cá nhân, của nhóm. - Gv giới thiệu một số video tạo hình, sắp đặt một số sản phẩm mĩ thuật (nếu có). - Học sinh thực hiện theo nhóm - Học sinh quan sát thảo luận để biết về sự phong phú của chất liệu, hình thức và cách thể hiện, thấy được vẻ đẹp của các sản phẩm mĩ thuật tạo hình từ những chất liệu khác nhau như: Vỏ hộp, lá cây, vải vụn, vỏ sò, mút xốp, sợi len, đất nặn, sỏi đá Thấy được vẻ đẹp của nghệ thuật sắp đặt, nghệ thuật tạo hình... Tìm hiểu cách thể hiện (tạo hình, sắp đặt) - Học sinh nghe, ghi nhớ. - Học sinh quan sát thảo luận, tìm hiểu cách thực hiện tạo hình sản phẩm. - Học sinh nghe, quan sát.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> 3.Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu học sinh thực hành cá nhân hoặc nhóm để tạo hình sản phẩm theo ý thích - Yêu cầu thảo luận để lựa chọn chất liệu phù hợp và thảo luận hình thức để tạo hình sản phẩm *Câu hỏi gợi mở: ? Em, nhóm em đã chuẩn bị những vật liệu gì? ? Em, nhóm em sẽ sắp đặt sản phẩm mĩ thuật gì từ những vật liệu đó? ?Em sẽ tạo hình sản phẩm như thế nào? - Trong quá trình học sinh thực hành nhóm, cá nhân giáo viên quan sát gợi ý thêm 4/ Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm. - Gv hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của mình, nhóm mình. Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau - Gv đặt câu hỏi gợi mở để giúp học sinh khắc sâu kiến thức phát triển kỹ năng thuyết trình và tự đánh giá: - Cảm nhận của em như thế nào khi được trải nghiệm tạo hình sản phẩm mĩ thuật bằng nhiều chất liệu khác nhau? -Em, nhóm em tạo được sản phẩm gì? Sản phẩm đó được tạo bằng những vật liệu gì? -Em tạo hình dựa vào hình dáng vật liệu tìm được hay đã có ý tưởng từ trước...? -Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì sao em thích? -Em có nhận xét gì về sản phẩm của bạn? - Gv gợi ý học sinh tạo thêm các sản phẩm khác theo ý thích bằng cách kết hợp các chất liệu sẵn có trong cuộc sống. * Gv nhận xét, đánh giá, tổng kết chủ đề - Dặn dò .... - Học sinh thực hiện. - Học sinh thực hành tạo sản phẩm theo cá nhân, theo nhóm - Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên. - Học sinh thuyết trình, giới thiệu, nhận xét, đánh giá sản phẩm. - Hs nghe, ghi nhớ.

<span class='text_page_counter'>(30)</span>