giáo án tuần 10 nhánh 4: Các cô bác cấp dưỡng trong trường mn của bé

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần thứ 10. ĐÓN TRẺ. TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 4: Các cô bác cấp dưỡng trong trường mn của bé ( Thời gian thực hiện: A. TỔ CHỨC ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ Trẻ biết chào cô giáo, chào Phòng học chào cô, chào bố mẹ. sạch sẽ -ông bà bố mẹ. - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ Tranh, ảnh -Trẻ biết để đồ dùng cá dùng cá nhân đúng nơi quy nhân đúng nơi quy định. về chủ đề định -Biết tên và công việc của “Các cô bác cấp dưỡng” các cô bác cấp dưỡng - Trẻ biết yêu quý và kính Trò chuyện với trẻ về chủ đề trọng các cô bác cấp “Các cô bác cấp dưỡng” dưỡng. Thể dục sáng: Bé khỏe THỂ DỤC SÁNG. * Điểm danh. Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng các cơ vận động - Rèn phát triển các cơ quan vận động. -Phát hiện trẻ nghỉ học để báo ăn. - Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần. CÁC CÔ CÁC BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON. - Sân tập sạch sẽ. - Kiểm tra sức khỏe của trẻ.. - Sổ theo dõi trẻ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Từ ngày 25/10 đến ngày 12/11/2021 Số tuần thực hiện: 1 Tuần. Từ ngày 08/11 đến ngày 12/11/2021 CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN * Cô đến sớm vệ sinh thông thoáng phòng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ sạch sẽ cho trẻ. - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh. Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ. - GV trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề liên quan đến trẻ. - Nhắc trẻ cất đồ dùng vào đúng nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự do. - Cho trẻ quan sát tranh về chủ đề “Các cô bác cấp dưỡng” - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề - Cô giới thiệu và cho trẻ nhắc theo cô - Giáo dục trẻ: yêu quý và kính trọng các cô bác cấp dưỡng. * Thể dục sáng a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc. b, Trọng động: Bài tập “Bé khỏe” - ĐT hô hấp: Đứng tự nhiên hai tay thả xuôi.Cầm dây nơ giơ ngang đầu, cô nói xem ai thổi giỏi nào, trẻ hít vào và thở ra thổi dây nơ. (Trẻ tập 3-4 lần) - ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xuôi .Cô nói tay ai giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ. - ĐT 2: Đứng hai chân rộng bằng vai dây nơ đặt dưới đất. Cô nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ. - ĐT 3: Cao – thấp. Cô nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cô nói bé cao trẻ đứng lên c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng * Điểm danh - Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ vào lớp. - Trẻ cùng trò chuyện. - Trẻ tập theo cô.. - Trẻ dạ cô TỔ CHỨC.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ND HOẠT ĐỘNG * Trò chơi thao tác vai “Cô giáo, nấu ăn...”. MĐ -YÊU CẦU -Trẻ tập thể hiện vai chơi -Tái tạo được một số công việc đơn giản của người lớn. CHUẨN BỊ - Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp.. * Góc HĐVĐV: - Trẻ biết xếp , lắp ghép “Xếp đường đi, xếp lớp đường đi, lớp học. Biết - Đồ chơi lắp học, xâu vòng xanh đỏ... xâu vòng màu xanh, màu ghép, xếp hình. - Dây, hột hạt. đỏ. HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP. *Góc nghệ thuật: - Rèn luyện sự khéo léo Vẽ, tô màu về các cô, của bàn tay. các bác cấp dưỡng.. * Góc tranh sách: Xem tranh, làm tranh sách về cô bác cấp dưỡng.. *Góc thiên nhiên: -chơi với lá cây. -Tranh ảnh, sáp màu, hồ dán. - Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh về chủ đề. - Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề. - Trẻ biết chăm sóc vườn rau của trường và cây cảnh của lớp. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. - Chậu cây bình tưới. HĐ CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 1.Ổn định gây hứng thú - Cô và trẻ cùng hát bài “Cô và mẹ” - Chúng mình đang học chủ điểm gì? - Cho trẻ phát âm theo cô “Các cô bác cấp dưỡng” Giáo dục trẻ: Yêu quý, kính trọng các cô bác cấp dưỡng. 2. Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung chơi ở các góc. 2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào? - Cô dặn dò trước khi trẻ về góc - Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi. - Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Quá trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ. - Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi - Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ. - Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế - Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp - Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế - Hướng dẫn cách tô màu sao cho đẹp - Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo. 2.3. Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan các góc - Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình. - Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi của trẻ. - Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích. 3. Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi. - Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn. -Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi ND HOẠT ĐỘNG. - Trẻ hát. - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ nghe.. - Trẻ thỏa thuận trước khi chơi. - Lấy kí hiệu ở góc.. - Trẻ thỏa thuận vai chơi.. - Trẻ chú ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu. - Trẻ chơi.. - Trẻ nhận xét.. - Trẻ nghe. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. TỔ CHỨC CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ĂN CHÍNH. HOẠT ĐỘNG NGỦ. Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn. - Giới thiệu món ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn. - Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng. -Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. *Tổ chức cho trẻ ngủ. Cô rửa tay giúp trẻ bằng xà -Xà phòng, phòng trước khi ăn. khăn - Biết tên các món ăn trong - Địa điểm các bữa trưa của trẻ. -Khăn , đĩa đựng thức ăn - Giúp trẻ ăn ngon miệng, rơi vãi. ăn hết khẩu phần ăn của mình. - Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem. *Hình thành thói quen ngủ. - Cho trẻ nằm ngủ đúng trưa.. phản, chiếu, gối.Đóng của. tư thế và giúp trẻ ngủ. -Trẻ có ý thức trước khi đi sổ, tắt điện. ngon... ngủ. - Giáo viên hát ru trẻ ngủ. - Giáo dục sức khỏe và thói - Một số bài quen tốt trong khi ngủ cho hát ru cho trẻ trẻ ngủ. ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều. Trẻ biết tên món ăn, chất Thức ăn. Ăn hết xuất, đúng thời. dinh dưỡng của thực phẩm. gian. Trẻ có thói quen trong sinh sinh trước khi hoạt. Kê bàn ăn. Vệ ăn. Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tôt trong ăn uống. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 1. Trước khi ăn: -Cô rửa tay cho trẻ bằng xà phòng và lau khô tay. - Trẻ rửa tay. Cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ.. Trẻ ngồi vào bàn ăn. -Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.. Trẻ nghe cô giới thiệu. - Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ 2. Trong khi ăn: Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất.. Trẻ nghe. - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ. Trẻ ăn hết xuất. - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng. 3. Sau khi ăn: - Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và. Trẻ thực hiện. thìa vào đúng nơi quy định. - Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong 1. Trước khi ngủ - Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe. -cho trẻ nằm ngay ngắn trên phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ. 2. Trong khi ngủ: - Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm chưa đúng của trẻ. Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ. - Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và không cho trẻ nằm sấp. 3. Sau khi ngủ: Giáo viên cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2 cơ chế: ngủ và thức) - Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định.. ND HOẠT ĐỘNG. Trẻ nằm ngay ngắn, đúng tư thế. - Trẻ ngủ.. - Trẻ vận động nhẹ nhàng.. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. TỔ CHỨC CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> CHƠI, TẬP. - Cô dạy lại các bài chơi tập có chủ đích của buổi sáng. - Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi ai nhanh -Theo ý thích của bé.. Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn. - Giới thiệu món ăn, tổ ĂN CHÍNH chức chia cơm cho trẻ ăn. - Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng. -Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.. TRẢ TRẺ. - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần. Cho trẻ hát cùng cô, đọc thơ cùng cô một số bài có nội dung về chủ đề bé và các bạn Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau đi học sạch sẽ, ngoan - Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ - Vệ sinh – trả trẻ.. - Giúp trẻ nhớ lại bài đã học buổi sáng và thuộc bài đã học - Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo. - Biết xếp đồ chơi gọn gàng. - Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi - địa điểm Vẽ vòng tròn - Đồ chơi ở góc. Cô rửa tay giúp trẻ bằng xà -Xà phòng, phòng trước khi ăn. khăn - Biết tên các món ăn trong - Địa điểm các bữa trưa của trẻ. -Khăn , đĩa đựng thức ăn - Giúp trẻ ăn ngon miệng, rơi vãi. ăn hết khẩu phần ăn của mình. - Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem. - Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân Trẻ hát cùng cô một số bài hát về chủ đề. - Bảng bé ngan, cờ. Một số bài thơ, bài hát nhạc về chủ đề. Trẻ biết trẻ ngoaan và chưa ngoan - Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ. - Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ. Hình ảnh những hành vi ngoan và chưa ngoan cho trẻ nêu tên các hành vi đó. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HĐ CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Trẻ chơi. - Cô hỏi trẻ tên bài đã học ở buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô. Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh..... 1. Trước khi ăn: -Cô rửa tay cho trẻ. Cho trẻ ngồi theo nhóm. -Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm. - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn từng ngày 2. Trong khi ăn: Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất. - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ 3. Sau khi ăn: - Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ * Nhận xét, nêu gương. - Cho trẻ hát cùng cô cả tuần đều ngoan Hát một số bài hát có nội dung về chủ đề Đọc thơ cùng cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo của em... - Cô nhắc cho trẻ biết 3 tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt được - Cô nhận xét các bạn trong lớp. - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ - Tuyên dương các bạn ngoan, động viên khuyến khích các bạn chưa ngoan. - Cô phát cờ cho trẻ - Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần - Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ về các hoạt động của trẻ trong ngày. - Trẻ rửa tay Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu Trẻ nghe Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực hiện. - Trẻ hát. - Trẻ đọc - Trẻ nghe. - Trẻ nghe. -Trẻ nhận cờ. TỔ CHỨC CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 2 ngày 08 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Bò chui qua cổng thể dục.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trò chơi: Gieo hạt Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cô và mẹ” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết bò chui qua cổng, sao cho lưng trẻ không chạm vào cổng - Trẻ biết chơi trò chơi vận động. 2. Kỹ năng: - Trẻ biết kết hợp tay chân khéo khi tập - Rèn luyện và phát triển cả tay chân toàn thân 3. Thái độ: - Trẻ hào hứng tham gia tập luyện cùng cô và các bạn - Trẻ biết lắng nghe cô và chú ý theo cô II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng cho giáo viên 2. Đồ dùng của trẻ: - Sân tập sạch sẽ. - Hai cổng chui - Đầu đĩa loa đài 3. Địa điểm tổ chức - Ngoài sân tập III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1. Tạo hứng thú - Cho trẻ xếp thành 2 hàng dọc. Trẻ xếp hàng - GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ nào bị mệt, đau tay chân thì cô cho trẻ ngồi nghỉ. Để cho cơ thể khỏe mạnh các con thường xuyên phải làm gì? Cô giới thiệu: Đúng vậy, ngoài ăn uống đủ chất dinh - Trẻ nghe dưỡng các con cần phải thường xuyên tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh, bây giờ cô và chúng mình cùng tập luyện nhé 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a.Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ đi vòng tròn vừa đi vừa hát bài “Cô và - Trẻ đi vòng tròn mẹ”kết hợp đi thường, đi nhanh, đi chậm theo hiệu lệnh cùng cô 1,2 vòng,.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Cho trẻ xếp 2 hàng ngang tập các động tác của bài tập PTChung: b. Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC: Bài tập “Bé khỏe” - ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xuôi .Cô nói tay ai giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ. - ĐT 2: Đứng hai chân rộng bằng vai dây nơ đặt dưới đất. Cô nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ. - ĐT 3: Cao – thấp. Cô nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cô nói bé cao trẻ đứng lên (Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản: - Cô giới thiệu tên vận động: “Bò chui qua cổng” - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác: TTCB:. Cô đứng trước vạch xuất phát.khi có hiệu lệnh chuẩn bị cô quỳ gối, cẳng chân đặt sát sàn 2 tay để sát vạch. Khi có hiệu lệnh bắt đầu mắt cô nhìn về phía trước và bò tiến lên phối hợp tay nọ chân kia khi đến cổng cô khéo léo bò chui qua cổng và không chạm cổng. Sau đó cô đứng dậy đi về cuối hàng đứng - Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khoát, chuẩn. - Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử. - Cô cho trẻ lần lượt thực hiện, cô chú ý sửa sai, động viên trẻ. - Cho 2 tổ bật thi xem tổ nào giỏi hơn. - Củng cố cho 1,2 trẻ thực hiện lại - Cô hỏi trẻ các con vừa học bài gì. * Trò chơi vận động: “Gieo hạt ” - Cô giới thiệu tên trò chơi “Gieo hạt”. - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi: + Cách chơi: Cô cho trẻ làm động tác theo bài gieo hạt + Tổ chức cho trẻ chơi. + Cô chơi cùng trẻ 1-2 lần, sau đó cho trẻ chơi 3-4 lần. + Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ. - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau khi chơi. c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:. Trẻ xếp thành 2 hàng ngang. Trẻ tập theo cô. -Trẻ nghe - Trẻ quan sát. - Trẻ lắng nghe. Trẻ thực hiện Trẻ thi đua. Trẻ nghe Trẻ chơi.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập. - Trẻ đi nhẹ nhàng 3/ Luyện tập củng cố : - Các con vừa tập vận động gì? - Bò chui qua cổng thể - Cô nhắc lại và nhận xét buổi tập của trẻ dục 4/ Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 3 ngày 09 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVăn học: Dạy trẻ đọc thơ “Giờ ăn” Hoạt động bổ trợ: Hát “Cô và mẹ” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức:.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Trẻ biết tên, tên tác giả - Trẻ đọc được bài thơ cùng với cô. 2. Kỹ năng: - Phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ. - Có kỹ năng đọc cùng cô. 3. Giáo dục: - Trẻ ngoan ngoãn, kính trọng cô giáo II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của giáo viên - Tranh minh họa nội dung bài thơ 2. Đồ dùng của trẻ. 3. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Tạo hứng thú - Cô hát cho trẻ nghe bài hát “Mời bạn ăn” Trẻ hát - Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát Trẻ trò chuyện => Giáo dục trẻ: Biết yêu quý và nghe lời các cô bác Trẻ nghe cấp dưỡng - Hôm nay, cô và các con cùng đọc bài thơ “Giờ ăn” nhé. Các con có thích không Có ạ 2. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu. a. Hoạt động 1: Cô đọc thơ trẻ nghe. - Cô kể lần 1: Dùng lời, cử chỉ điệu bộ minh họa. Trẻ nghe + Hỏi trẻ cô vừa đọc bài thơ gì? +Cô cho trẻ nhắc lại tên bài thơ. Trẻ phát âm - Cô kể lần 2: Kèm theo tranh minh họa Giảng nội dung: Bài thơ nói về giờ ăn. Các bạn ngồi vào bàn ăn, trên bàn có thìa, bát, đĩa.Các bạn phái xú cho gọn gàng không được vội vàng nếu không sẽ làm Trẻ nghe rơi vãi cơm đấy. - Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chỉ chữ b. Hoạt động 2: Đàm thoại + Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Giờ ăn + Trong bài thơ nói về giờ gì? Giờ ăn + Đến giờ ăn cơm các con phải ngồi vào đâu? Vào bàn + Trên bàn có những gì? Thìa, bát, đĩa + Khi xúc cơm các con phải xúc như thế nào? Gọn gàng + Chớ được làm sao? Vội vàng + Nếu vội vàng thì cơm sẽ bị làm sao? Cơm rơi, cơm vãi => Giáo dục trẻ: Trong giờ ăn phải ngồi ngay ngắn, không được nói chuyện và không được để cơm rơi vãi Trẻ nghe ra bàn, ra đất nhé...

<span class='text_page_counter'>(13)</span> c. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc 2-3 lần - Cô đọc trước, trẻ đọc sau - Cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân. Trẻ đọc - Cô quan sát giúp đỡ trẻ. - Cô giúp trẻ đọc đúng câu - Động viên khuyến khích trẻ 3. Luyện tập, củng cố - Củng cố lại bài: Cô và các con vừa đọc bài thơ gì? Giờ ăn - Cô nhắc lại và nhận xét trẻ 4.Động viên, khuyến khích. - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 4 ngày 10 tháng 11năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: NBTN: Tên công việc của các cô, các bác cấp dưỡng Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Bàn tay cô giáo I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức: - Trẻ biết tên các cô bác cấp dưỡng.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Trẻ biết công việc hàng ngày và nơi làm việc của các bác cấp dưỡng 2/ Kỹ năng: - Rèn kỹ năng nhận biết, phân biệt và ghi nhớ có chủ định. - Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc. - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3/ Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức trong giờ học, tích cực chủ động tham gia mọi hoạt động. II- CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Tranh vẽ về công việc, đồ dùng của các bác cấp dưỡng. - Bài hát trong chủ đề. 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Tạo hứng thú - Trẻ nghe - Cô cùng trẻ hát bài: “ Bàn tay cô giáo”. - Trò chuyện nội dung bài hát và trò chuyện chủ đề. - Trẻ trò chuyện cùng cô - Giáo dục trẻ: Biết yêu quí, kính trọng và nghe lời - Trẻ nghe. cô giáo , ông bà, bố mẹ và người lớn tuổi. - Cô có bức tranh tặng cho chúng mình, chúng mình - Có ạ có muốn khám phá xem tranh cùng cô không. 2. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu. a. Hoạt động 1; Quan sát tranh và đàm thoại - Trẻ quan sát - Cho trẻ quan sát các bác cấp dưỡng. - Các bác cấp dưỡng - Bức tranh vẽ về ai? - Cô giới thiệu đây là các cô bác cấp dưỡng. - Trẻ nhắc lại - Cô cho trẻ nhắc theo cô “Cô bác cấp dưỡng” - Cô cho tổ, nhóm cá nhân trẻ nhắc lại theo cô. - Nấu ăn - Các cô bác cấp dưỡng làm những công việc gì? - Chuẩn bị nấu ăn ạ -Khi làm việc các cô bác cần những đồ dùng gì? * Cô cho trẻ quan sát một số đồ dùng cần thiết của các bác cấp dưỡng (Nồi, dao, thớt...) - Cô giới thiệu một số đồ dùng của cô cấp dưỡng. - Cô cho trẻ nhắc lại theo cô “Nồi cơm, con dao, cái - Trẻ nhắc theo cô thớt...” + Cô giới thiệu: nồi cơm, chảo là những thứ để các bác cấp dưỡng chế biến thực phẩm nấu thành thức ăn cho chúng mình ăn để chúng mình nhanh lớn khỏe mạnh.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> * Cho trẻ quan sát tranh các cô cấp dưỡng chuẩn bị nấu ăn. - Bức tranh của cô vẽ các bác cấp dưỡng đang làm gì đây? - Cô giới thiệu các cô bác cấp dưỡng đang chuẩn bị nấu ăn hay còn gọi là sơ chế thức ăn, nấu chín thức ăn. - Cô cho trẻ nhắc lại tên công việc của các bác cấp dưỡng. - Chúng mình có yêu quý các bác cấp dưỡng không? - Yêu quý thì các con phải làm gì? - Hàng ngày, đến lớp các con được cô giáo dạy đọc thơ, kể chuyện, dạy hát, được các cô cấp dưỡng nấu cho những món ăn bổ dưỡng vì vậy các con phải ngoan học giỏi , lễ phép với các cô , các bác trong nhà trường nhé. b/ Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi : “Chọn tranh lô tô theo yêu cầu” - Cách chơi: Cô có rổ nhựa chứa tranh lô tô về công việc và dụng cụ của bác cấp dưỡng. Khi cô yêu cầu các con chọn tranh gì thì các con chọn tranh đó giơ lên và gọi tên. - Luật chơi: Ai chọn sai sẽ phải hát 1 bài. - Cô chơi mẫu - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần. ( cô quan sát khuyến khích trẻ chơi.) 3.Luyện tập củng cố - Hôm nay các con tìm hiểu về gì?. - Trẻ quan sát. - Trẻ nhắc lại - Có ạ - ngoan ngoãn học giỏi. - Trẻ nghe. - Trẻ nghe. - Trẻ quan sát - Trẻ chơi. - Tên và công việc của các cô bác cấp dưỡng - trẻ nghe. - Giáo dục trẻ biết yêu quý các cô bác cấp dưỡng. 4. Động viên, khuyến khích. - Nhận xét tuyên dương - cô nhận xét tuyên dương một số trẻ học ngoan chú ý xây dựng bài. - Nhắc nhở một số trẻ cá biệt. * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):.............. ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 5 ngày 11 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Xếp đường đi xuống bếp Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Bàn tay cô giáo” I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1. Kiến Thức - Trẻ biết dùng các khối gỗ khác nhau để xếp được đường đi xuống bếp - Củng cố khả năng nhận biết màu sắc các khối gỗ. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng cầm gỗ bằng 2 ngón tay xếp sát cạnh nhau thành đường đi. - Phân biệt được màu sắc của khối gỗ - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay, ngón tay.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 3. Giáo dục - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II. CHUẨN BỊ. 1. Đồ dùng của cô: - 6 khối gỗ hình chữ nhật màu đỏ 2. Đồ dùng của trẻ: 3. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Tạo hứng thú - Cô và trẻ hát bài “Bàn tay cô giáo” - Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát => Giáo dục trẻ: Ngoan ngoãn nghe lời cô giáo - Muốn đi được xuống bếp cần phải có cái gì? - Vậy cô và các con cùng xếp đường đi để xuống bếp nhé. 2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu. a. Hoạt động 1: Quan sát sản phẩm mẫu - Cô dẫn trẻ đến gần mô hình đường đi xuống bếp đã xếp sẵn. Cho trẻ quan sát và hỏi trẻ: + Đây là cái gì? + Đường đi này dành để làm gì? + Nó được làm bằng gì? + Chúng mình có biết để xếp được con đường này phải làm như thế nào không. + Gợi ý, khơi gợi hứng thú của trẻ khi quan sát hoạt động cô xếp đường đi cho trẻ xem b. Hoạt động 2: Quan sát cô làm mẫu - Cô giới thiệu các khối gỗ hình chữ nhật - Cô cho trẻ gọi tên - Hỏi trẻ màu sắc các khối gỗ - Cô vừa xếp vừa nói cách xếp, vừa làm vừa hỏi trẻ: + Cô đang làm gì đây? + Cô xếp cái gì? + Cô xếp con đường màu gì? + Xếp như thế nào? + Trước khi xếp các con phải làm gì? + Để xếp được đường đi chúng mình phải xếp như thế nào? + Cô mời một trẻ lên xếp + Cô nhận xét và sửa sai cho trẻ. c. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Trẻ hát Trẻ trò chuyện Trẻ nghe Đường đi Vâng ạ. Trẻ quan sát Đường đi Gỗ Xếp cạnh nhau. Trẻ gọi tên Trẻ nghe Xếp hình Xếp đường đi Màu đỏ Xếp cạnh nhau.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Cô cho trẻ xếp đường đi Trẻ xếp - Cô phát đồ chơi cho trẻ xếp - Trong khi trẻ xếp cô bao quát động viên trẻ.. d.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Trẻ trưng bày sản phẩm, cô gợi ý cho trẻ nhận xét Trẻ trưng bày sản phẩm - Bạn xếp được cái gì đây? Con đường bạn đã xếp có màu gì - Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ. 3. Luyện tập củng cố. - Củng cố lại bài: Cô và các con vừa xếp cái gì? Đường đi xuống bếp - Cô nhắc lại và nhận xét trẻ 4. Động viên khuyến khích. - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):............. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 6 ngày 12 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Nghe hát “Mời bạn ăn” Trò chơi: Tai ai tinh Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Cô và mẹ” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến Thức - Trẻ hiểu tên bài hát, hiểu nội dung bài hát “Mời bạn ăn” - Nhận biết được âm thanh của đồng hồ báo thức và chuông điện thoại qua trò chơi. 2. Kỹ năng:.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Trẻ thích nghe hát,thể hiện được cảm xúc khi nghe hát, phân biệt được âm thanh của đồng hồ báo thức và chuông điện thoại qua trò chơi âm nhạc. 3. Giáo dục - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ ngoan ngoãn lễ phép, biết kính yêu và vâng lời cô giáo, ăn uống đủ chất. II. CHUẨN BỊ. 1. Đồ dùng của cô: - Đầu đĩa, đĩa nhạc bài hát “Mời bạn ăn”. - Mũ chóp 2. Đồ dùng của trẻ: 3. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Tạo hứng thú. HĐ CỦA TRẺ. - Cho trẻ đọc bài thơ “Mẹ và cô” và đàm thoại:. Trẻ đọc. + Các con vừa đọc bài thơ gì? Bài thơ nói về ai?. Trẻ trò chuyện. + Tình cảm của em bé trong bài thơ dành cho mẹ và cô như thế nào? + Hằng ngay, ở lớp ai là người nấu ăn cho các con, nấu những món gì. - Muốn biết được thì các con hãy lắng nghe bài hát “Mời bạn ăn” nhé.. Vâng ạ. 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a. Hoạt động 1: Nghe hát “Mời bạn ăn” - Cô hát lần 1: giới thiệu tên bài hát, tên tác giả. Trẻ nghe. - Cho trẻ nhắc lại theo cô.. Trẻ nhắc lại. - Cô hát lần 2: * Giảng nội dung bài hát: Bài hát nói về giờ ăn mà các con.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> được các cô bác cấp dưỡng nấu cho. Các con ăn nhiều cho Trẻ nghe chóng lớn, ăn nhiều thịt cá rau thì các con sẽ khỏe mạnh được đi thi bé khỏe bé ngoan đấy. - Cô hát lần 3: Kết hợp trình chiếu hình ảnh, nhạc * Đàm thoại để trẻ hiểu nội dung bài nghe hát - Các con vừa nghe cô hát bài hát gì? - Trong bài hát nhắc tới gì? - Ăn uống đủ chất thì các con sẽ thé nào? - Cô hát lần 4: Mời trẻ hưởng ứng cùng cô. Trẻ hưởng ứng. b. Hoạt động 3 : Trò chơi “Tai ai tinh”. - Cô cho trẻ nghe lần lượt âm thanh của chuông điện thoại, chuông đồng hồ báo thức. Hỏi trẻ: - Đó là âm thanh gì? - Âm thanh đó được phát ra từ đâu? - Cho trẻ nghe âm thanh của chúng và nhận biết âm thanh của từng loại đồ dùng. - Cô cho trẻ đội mũ chóp kín rồi tạo âm thanh của chuông Trẻ chơi điện thoại hoặc đồng hồ báo thức. Mời cá nhân, nhóm tập thể gọi tên đồ dùng mới phát ra theo yêu cầu của cô. 3/ Luyện tập Củng cố: - Củng cố lại bài: Các con vừa nghe bài hát gì?. Mời bạn ăn. - Cô nhắc lại và nhận xét trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(21)</span> ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Nhận xét đánh giá tổ chuyên môn: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(22)</span> ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Hồng phong, ngày .......tháng........năm 2021 Người duyệt TTCM. Trần Thu Hằng.

<span class='text_page_counter'>(23)</span>