Giao an quyen tre em

Chủ đề 1:
TƠI LÀ MỘT ĐỨA TRẺ
Một con người có ích, có quyền và bổn phận như mọi người.
A . MỤC TIÊU
1 . Kiến thức:
- HS hiểu được trẻ em là một con người, có những quyền : có cha mẹ, có họ
tên, quốc tịch, và tiếng nói riêng ; có quyền được chăm sóc, bảo vệ và giáo dục,
được tơn trọng và bình đẳng.
- HS hiểu trẻ em cũng có bổn phận với bản thân, gia đình và xã hội như mọi
người.
2 . Thái độ :
- HS có thái độ tự tin, tự trọng, mạnh dạn trong mọi quan hệ giao tiếp.
3 . Kĩ năng :
- HS có thể nói về mình một cách rõ ràng.
- Hs biết đối sử tốt trong quan hệ gia đình, với bạn bè và những người xung
quanh.
B . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu bài tập trắc nghiệm.
- Bài hát tập thể : Em là bông hồng nhỏ.
- Cây hoa dân chủ.
C . HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
Hoạt động của thầy
I. Phần khởi động (5’)
- GV giới thiệu mục tiêu của bài và viết
lên bảng bài học -chủ đề 1: “Tôi là một
đứa trẻ”.
II. Phần phát triển ( 27’)
HĐ 1: Kể chuyện:“Đứa trẻ không tên”
- GV gọi HS kể lại câu chuyện cho cả
lớp nghe.
- Ai là nhân vật chính trong câu truyện

này?
- Tại sao đứa trẻ khơng tên ln buồn bã,
khơng thích chơi đùa với các bạn cùng
lứa tuổi?
- Vì sao mọi người thay đổi thái độ đối
với đứa trẻ không tên sau sự việc em
nhảy xuống hồ cứu bé gái bị ngã?
- Em cảm thấy sẽ như thế nào nếu em
khơng có tên gọi ?
- Nếu em phải xa bố mẹ, xa gia đình như
Kà Nu em sẽ như thế nào ?

Hoạt động của trò
- HS lắng nghe.
- Cả lớp lắng nghe và trả lời câu hỏi
thảo luận.
- NV chính là đứa trẻ khơng tên
- Vì em bị lạc bố mẹ ở một nơi xa lạ
không người thân, không hiểu ngôn
ngữ của các bạn…
- Vì em là một người tốt, dám sẵn
sàng xả thân cứu người khác.
- HS nối tiếp trả lời.

- HS lắng nghe.


- Em có thể rút ra bài học gì qua câu
chuyện này ?
KL : Trẻ em tuy còn nhỏ, nhưng là một

con người, ai cũng có họ tên, có cha mẹ,
gđ, QH, có quốc tịch, có nguyện vọng và
sở thích riêng. Trẻ em, tuy còn nhỏ,
nhưng cũng là một con người có ích cho
xã hội…
HĐ 2 : Trả lời trên phiếu học tập.
GV chia nhóm , YC học sinh thảo luận.,
điền dấu(x) vào các ô trống những quyền
nào của trẻ em mà các em cho là đúng.
YC các nhóm trả lời

KL GV nhắc lại các ý đúng và nhấn
mạnh : Đó là các quyền cơ bản của trẻ
em mà mọi người cần tôn trọng.
HĐ 3 : Chuyện kể
* GV gọi HS kể chuyện về bạn Ngân
* GV cho HS thảo luận
- Các bạn trong lớp lúc đầu đã có thái độ
như thế nào đối với Ngân ?

- Chia thành 6 nhóm và thảo luận.
- Nhóm trưởng trả lời.
- Cả lớp nhận xét.
- HS nối tiếp nhau nhắc lại các ý
đúng.

- 1 HS kể chuyện.
- HS thảo luận và báo cáo kết quả.
- Một số bạn nhại lại và trêu trọc
Ngân. Các bạn còn gọi Ngân là

“Người thổ”
- HS nối tiếp trả lời.

- Bạn Ngân có quyền được giữ
- Bạn Ngân có đáng bị các bạn đối xử giọng quê hương của mình.
như thế khơng ? Tại sao ?
- Bạn Ngân có quyền được giữ giọng quê - HS lắng nghe.
hương của mình khơng?
GVKL: Trẻ em có quyền được tơn trọng,
khơng bị phân biệt đối xử, không bị lăng
mạ, xúc phạm đến nhân phẩm, danh dự,
có quyền giữ bản sắc dân tộc, tiếng nói - HS lần lượt lên hái hoa và thực
riêng của dân tộc mình…
hiện những điều ghi trong mỗi bơng
HĐ 4 – Trị chơi : Hái hoa dân chủ.
hoa.
* GV chuẩn bị trước mảnh giấy làm Ví dụ :
“bông hoa” để cài trên cành cây.
- Hát một bài hát mà bạn yêu thích.
- Kể một câu truyện mà bạn thích.
- Tự giới thiệu về mình khi gặp khi
một người bạn mới.
- Kể ra 3 quyền cơ bản của trẻ em
mà em biết…
HS lắng nghe


Gv nhận xét, khen ngợi HS.
III. Phần kết thúc ( 3’)
GV tóm tắt, nhấn mạnh nội dung của bài

học về quyền và bổn phận của trẻ em qua
chủ đề 1 : Tôi là một đứa trẻ.
GV bắt nhịp cho cả lớp hát bài “ Em là
bông hồng nhỏ”

Chủ đề 2:
GIA ĐÌNH
Nơi ni dưỡng, dạy bảo, u thương và che chở em.
Bổn phận của em đối với gia đình
A. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
- Hiểu được em là một thành viên trong gia đình; gia đình là nơi emđược ni
dưỡng, dạy bảo và yêu thương.
- Hiểu được những quyền được hưởngvà bổn phận của em đối với gia đình.
2 Thái độ :
- Yêu quí, kính trọng và hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ và các anh chị em
trong gia đình.
- Có thái độ đúng với những quyền mình được hưởng, khơng u cầu địi hỏi
q mức so với điều kiện thực tế của gia đình mình.
3. Kĩ năng :
- Có thói quen chào hỏi lễ độ; có thái độ tơn trọng những người trong gia đình.
- Có thói quen quan tâm, chăm sóc đối với những người trong gia đình.
B . ĐỒ DÙNG :
- Ba tranh, ảnh về gia đình tiêu biểu.
- Ba bức tranh về trạng thái gia đình:
+ GĐ hạnh phúc bố mẹ yêu thương, chăm sóc con cái.
+ GĐ khơng hạnh phúc
+ Tranh thể hiện trẻ em khơng có GĐ
- HS chuẩn bị đóng vai 2 tiểu phẩm:“Gia đình bạn Hoa” và “Bé trai khơng
ngưng khóc”.

C. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Phần khởi động (5’)
- GV cho cả lớp hát bài “ Cả nhà thương - Cả lớp hát.
nhau”
Qua bài hát GV giới thiệu và viết bảng :
Chủ đề Gia đình.


II. Phần phát triển ( 27’)
HĐ 1 :Xem tranh và nói nội dung.
GV treo ba bức tranh về ba mơ hình gia
đình. Gọi HS chỉ từng bức tranh giới
thiệu nhưng người trong tranh theo ý các
em.

- HS quan sát tranh và giới thiệu
theo tranh.
- Đây là gia đình có cả ông bà, cha
mẹ và con cái.
- Đây là gia đình có cha mẹ và các
con.
- Đây là gđ chỉ có hai mẹ con.
- Các bức tranh đều thể hiện hình
ảnh một gia đình.

- Các bức tranh mà các em vừa xem có
đúng thể hiện hình ảnh một gia đình - HS lắng nghe.
khơng ?

KL : Gia đình bao gồm những người
thân thiết, đó là cha mẹ và các con. Họ
cùng chung sống với nhau.
HĐ 2: Tiểu phẩm : Gia đình bạn Hoa. - 6 HS lên đóng vai (Bố, mẹ Hoa,
GV gọi HS lên diễn tiểu phẩm.
Hoa, Bác sĩ, các bạn của Hoa )
- Cả lớp theo dõi tiểu phẩm, nhận
xét và trả lời các câu hỏi.
- Bạn Hoa bị ốm.
- Câu chuyện mà chúng ta vừa xem nói
về điều gì ?
- Bố mẹ rất lo lắng và hết lịng
- Khi Hoa bị ốm, bố mẹ Hoa có thái độ chăm sóc Hoa.
như thế nào ?
- Bố mẹ rất yêu thương Hoa.
- Việc làm của bố mẹ Hoa đối với Hoa
nói lên điều gì ?
- Sau khi khỏi bệnh, Hoa cảm động
- Sau khi khỏi bệnh, Hoa có ý nghĩ như và hứa với bố mẹ sẽ học thật giỏi
thế nào ? Suy nghĩ của Hoa có đúng để cha mẹ vui lịng. Suy nghĩ của
khơng ? Vì sao ?
Hoa rất đúng vì cơng ơn của cha
mẹ rất lớn lao.
KL : Gia đình là nơi ni dưỡng, u - HS lắng nghe.
thương và che chở cho em. Trẻ em có
quyền được sống cùng cha mẹvà hưởng
sự chăm sóc, yêu thương của cha mẹ.
HĐ3: Kể chuyện: “Bé trai khơng
ngưng khóc”.
- Gọi HS diễn lại ND câu chuyện

- HS đóng vai diễn lại câu chuyện.
- Cả lớp theo dõi câu chuyện.
GV nêu các câu hỏi để HS trao đổi về nội - HS thảo luận và trả lời.
dung câu chuyện.
- Vì sao em bé lại khóc mặc dù đã được - HS nối tiêp trả lời.
các con thú cho ăn và dỗ dành chu đáo ?
- Ý kiến của bác cú đưa ra có đúng


khơng? Vì sao?
- Ai có trách nhiệm chăm sóc đứa bé ?

- Cha mẹ và những người thân có
trách nhiệm chăm sóc đứa bé.
- Em có suy nghĩ gì khi xem xong câu - HS trả lời.
chuyện này ?
GV tóm tắt: Cả cha và mẹ đều có trách - HS lắng nghe.
nhiệm nidưỡng, chăm sóc, u thương
con. Trẻ emcó quyền chung sống với cha
mẹ. Khơng ai có quyền buộc trẻ phải
cách li cha mẹ…
HĐ4: Thảo luận nội dung tranh.
GV treo ba bức tranh:
- HS quan sát và thảo luận.Đại diện
nhón trình bày ý kiến thảo luận của
- Trong tranh gđ hạnh phúc, các con nhóm mình :
được chăm sóc đối xử như thế nào? Đó là - Trong tranh gđ hạnh phúc, các
thể hiện quyền gì ?
con được chăm sóc chu đáo
- Trong tranh gđ không hạnh phúc bố mẹ

hay đánh nhau, cãi nhau con cái sẽ như - Trong tranh gđ không hạnh phúc
thế nào? Như thế trẻ em không được bố mẹ hay đánh nhau, cãi nhau.
hưởng quyền gì ?
Trẻ em khơng được hưởng sự
chăm sóc của cha mẹ.
- Trẻ em nếu khơng có gđ thì sẽ ntn ? Đó
là những đứa trẻ bị mất quyền gì?
- Trẻ em nếu khơng có gia đình rất
thiệt thịi. Những đứa trẻ khơng
GVKL: Trẻ em có quyền có cha mẹ, có được hưởng sự chăm sóc, ni
quyềnđược hưởng sự chăm sóc của cha dưỡng của cha mẹ.
mẹ. Cả cha mẹ đều có trách nhiệm
chăm sóc ni dưỡng con…
III. Phần kết thúc ( 3’)
- GV nêu câu hỏi
- GV nhắc lại nội dung tiết học
- Dặn HS ghi nhớ quyền và bổn phận của
trẻ em.
- HS nhắc lại 3 ý cơ bản của bài
học về quyền và bổn phận của trẻ
em.


Chủ đề 3
ĐẤT NƯỚC VÀ CỘNG ĐỒNG
Nơi em cùng mọi người như một gia đình lớn
Bổn phận của em đối với đất nước và cộng đồng.
A . MỤC TIÊU :
1 . Kiến thức :
- HS hiểu được khái niệm đất nước, cộng đồng; hiểu được quyền của các em

được hưởng sự quan tâm chăm sóc của, cộng đồng.
- HS hiểu được trách nhiệm của em đối với đất nước và cộng đồng.
2. Thái độ :
- HS biết yêu quê hương, đất nước, q mến những người sống xung quanh
mình, phục vụ mình.
- HS biết tơn trọng pháp luật và những qui định của cộng đồng. Co thái độ bất
bình với những việc làm sai trái, xâm phạm đến quyền trẻ em.
3. Kĩ năng :
- HS biết tự giác thực hiện nếp sống văn minh,giữ gìn trật tự cơng cộng, vệ sinh
mơi trương, luật an tồn giao thơng.
- HS biết tham gia các hoạt động xã hội ở địa phương.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh ảnh về sinh hoạt cộng đồng.
- Phiếu học tập.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy của giáo viên
I. Phần khởi động (5’)
- Cho HS hát bài: Bốn phương trời ta về
đây chung vui.
- GV giới thiệu và viết lên bảng: Chủ đề
Đất nước và Cộng đồng.
II. Phần phát triển ( 27’)
HĐ1: Nhận biết về cộng đồng và đất
nước.
- Treo tranh về sinh hoạt XH nơi HS
đang sống
- Gv chia lớp thành 4 nhóm và giao
nhiệm vụ trả lời về nội dung mỗi tranh
(Tranh mô tả hoạt đơng gì? Nói rõ về
nhiệm vụ của cơ quan đó. Hoạt động đó

co cần cho cuộc sống khơng của mọi
người không?...).
*KL: Cộng đồng là bao gồm tất cả các
cá nhân và tập thể( như trường học,
bệnh viện, công an, nhà máy…) cùng

Hoạt động học của học sinh
- Cả lớp hát.

- HS quan sát tranh.
- HS thảo luận theo nhóm..
- Đại diện các nhóm báo cáo kết
quả.
- Cả lớp nghe và bổ sung ý kiến.

- HS lắng nghe.


chung sống, có quan hệ ảnh hưởng lẫn
nhau. Cộng đồng có chung truyền thống.
tiếng nói, chữ viết,phong tục tập quán…
và cùng chung sống trên mảnh đấtlâu
đời, đó là dân tộc, đất nước.
HĐ2: Trả lời trên phiếu học tập.
GV phát phiếu học tập cho các nhóm

- Cả lớp chia thành 4 nhóm. Thảo
luận rồi cử đại diện nhóm trả lời câu
hỏi trước lớp.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

GV nhận xét và nhắc HS cần ghi nhớ:
* Trẻ em có quyềnđược hưởng sự chăm
sóc về sức khoẻ và tinh thần của gia
đình và xã hội.
* Trẻ em được hưởng quyền an tồn xã
hội.
* Trẻ em khơng phải làm những cơng
việc nặng nhọc, được bảo vệ khỏi sự -1HS k/c:Câu chuyện trên đường
nguy hiểm đến tính mạng…
phố.
- Cả lớp lắng nghe.
HĐ3: K/c : Câu chuyện trên đường - HS thảo luận.
phố.
- Trẻ em cũng phải có bổn phận tuân
Bổn phận của trẻ em đối với cộng theo pháp luật và trật tự ATGT…
đồng và đất nước.
- GV gọi HS kể chuyện
- HS nối tiếp trả lời.
- GV đặt câu hỏi để HS trao đổi – Thảo - HS lắng nghe và nhắc lại.
luận.
- Câu chuyện trên đường phố mà bạn em
vừa kể nói lên điều gì ?
- Từ câu chuyện này em rút ra bài học
gì ?
GVKL: Trẻ em có quyền được mọi
người quan tâm, chăm sóc, nhưng trẻ
em cũng phải có bổn phận tuân theo
pháp luật, tuân theo những qui định
của cộng đồng như giữ gìn nếp sống

văn minh, trật tự, vệ sinh nơi cơng
cộng, an tồn giao thơng…
III. Phần kết thúc ( 3’)
GV nhắc lại nội dung bài học.
Cho cả lớp hát bài: Thế giới này là của
chúng mình.

- Cả lớp cùng nhau hát.


Chủ đề 4
TRƯỜNG HỌC
Nơi em học tập, vui chơi và giúp trưởng thành.
Nhiệm vụ của em ở trường học.
A . MỤC TIÊU
1 . Kiến thức:
- HS hiểu được đi học là một quyền lợi và trách nhiệm của trẻ em.
- HS hiểu các hoạt động ở nhà trường là nhằm giúp các em trưởng thành, do đó
các em phải có bổn phận chăm học, vâng lời dạy bảo của thầy cơ giáo.
2. Thái độ :
- HS có thái độ u q bạn bè, kính trọng thầy, cơ giáo.
3. Kĩ năng :
- HS biết cách chào hỏi thầy, cô giáo, biết cách giao tiếp với bạn bè.
- HS biết giữ trật tự, biết giữ gìn vệ sinh trong lớp, trong trường.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh trường Tiểu học( quang cảnh chung, cảnh lớp học, cảnh HS vui
chơi…)
- Chuyện kể : Bạn Nam không muốn đi học.
C . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
I. Phần khởi động (5’)
- Cho HS hát bài: “ Em yêu trường em” và - HS hát 2 bài hát.
“ Đi học vui”.
GV giới thiệu và viết lên bảng: Chủ đề
Trường học.
II. Phần phát triển ( 27’)
HĐ1: Kể chuyện : Bé Nam khơng muốn
học
- 1HS dẫn truyện, HS đóng vai:
- Gọi HS đóng vai diễn lại truyện
Nam, người bán hàng, cụ già, các
bạn của Nam…
- Cả lớp theo dõi ND câu chuyện.
GV cho HS thảo luận :
- Vì sao bạn Nam đói bụng mà lại vào cửa
hiệu bán thuốc?
- Vì sao bạn Nam khơng giúp được cụ
già ?
- Vì sao bạn Nam thay đổi thái độ, muốn
đến trường học ?
HĐ2 : Thảo luận qua tranh (ảnh ) về

- Vì bạn Nam không biết đọc nên
vào nhầm cửa hiệu bán thuốc.
- Bạn Nam khơng giúp được cụ
già vì bạn Nam khơng đọc được.
- Bạn Nam thay đổi thái độ, muốn
đến trường học vì Nam hiểu rằng
khơng biết chữ thì khơng làm được

việc gì…


nhà trường.
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
GV treo tranh YC HS quan sát các hoạt
động của trường.
- Đến trường để học chữ học tính
- Vì sao mọi trẻ em đều phải đến trường toán…được vui chơi và tham gia
học ?
các hoạt động khác…
- Ở trường em ht và vui chơi …
Thầy, cô giáo là người dạy bảo
- Ở trường các em làm những việc gì ? Ai em.
dạy bảo các em ở trường ?
- HS tự nói lên ý muốn của mình.
- Em ước mơ sau này lớn lên sẽ làm nghề - Để đạt được ước mơ đó, em phải
gì ?
chăm học và thực hiện những điều
- Để đạt được ước mơ đó, các em phải làm thầy , cơ giáo dạy bảo…
gì từ bây giờ ?
- HS lắng nghe.
KL: Đi học vừa là quyền lợi và cũng là
nhiệm vụ của trẻ em. Trường học là nơi
học tập, vui chơi và rèn luyện của trẻ em.
HĐ3: Trò chơi vẽ tranh về chủ đề
trường em.
- Gv cho HS ra sân, chia nhóm và YC HS
tự vẽ cảnh hoặc người theo ý nghĩ của em
về trường em.

- GV nhận tranh và gọi 4 HS đại diện lên
giới thiệu về các bức của nhóm mình.
- GV nhận xét.
KL: * Trường học là nơi trẻ em học tập
và vui chơi. rèn luyện sức khoẻ và tài
năng để trở thành con người có ích .Mọi
trẻ em đều có quyền được đến trường
học tập
* Bổn phận của trẻ em là phải đi học,
chăm học, hăng hái tham gia các hoạt
động ở trường, phải vâng lời thầy cô
giáo.
III. Phần kết thúc ( 3’)
GV nhắc lai nội dung bài học.
Cho cả lớp cùng hát bài : Đi học vui.
Dặn HS ghi nhớ bài học.

- HS chia 4 nhóm, nhận giấy, bút
và vẽ tranh.
- HS giới thiệu tranh.
- HS lắng nghe và nhắc lại .

- Cả lớp cùng hát.


Chủ đề 5
Ý KIẾN CỦA EM CŨNG QUAN TRỌNG
Ý kiến của em cũng quan trọng, cần được mọi người tôn trọng.
A . MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- HS hiểu được mọi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và những ý kiến đó cần
được mọi người tơn trọng.
- HS cần biết ý kiến được mọi người tôn trọng phải là những ý kiến chân thực,
thẳng thắn, phù hợp với điều kiện hồn cảnh thực tế của gia đình nhà trường và
xã hội.
2 . Thái độ :
- HS có thái độ mạnh dạn, tự tin vào bản thân mình. Có thái độ thẳng thắn, thành
thật khi nói lên ý kiến của mình.
3. Kĩ năng :
- HS biết cách nói năng thưa gửi khi nói lên ý kiến của mình với người lớn tuổi.
- HS biết cách diễn đạt những ý nghĩ, đề nghị của mình. Biết lắng nghe, tơn
trọng ý kiến của người khác.
B . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Chuẩn bị phiếu làm hoa dân chủ. một cành cây làm cây hoa.
- Một nhóm HS đóng tiểu phẩm : “ Một buổi tối ở gia đình bạn Lan ”
C . HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
Hoạt động của giáo viên
I. Phần khởi động (5’)
- Cho cả lớp hát bài: Chào người bạn
mới đến
- GV giới thiệu và viết lên bảng chủ đề :
Ý kiến của em cũng quan trọng.
II. Phần phát triển ( 27’)
HĐ1 : Trị chơi phóng viên
-Trẻ em có quyền được nói lên ý kiến
của mình khơng ?
- GV giới thiệu trị chơi phóng viên
phỏng vấn về việc học tập và vui chơi
của các em.
- Tơi là phóng viên báoTNTP, xin bạn

vui lòng cho biết ý kiến của bạn về dự
định của bạn về mùa hè này ?

Hoạt động của học sinh
- Cả lớp hát.
- HS lắng nghe.
- HS nối tiếp nhau trả lời (Trẻ em có
quyền được nói lên ý kiến riêng của
mình).
- 1 HS làm phóng viên phỏng vấn
các bạn trong lớp.
-HS nối tiếp trả lời :
+ Mình muốn được đi du lịch
+ Mình muốn được về quê thăm
ơng bà
+ Mình muốn đi học vẽ trong mùa
hè này…
- HS nối tiếp trả lời.

- Tơi là phóng viên báoTNTP, xin bạn - HS trả lời.
vui lòng cho biết ý kiến của bạn về


trường bạn ?
- Tơi là phóng viên báoTNTP, bạn có ý
kiến gì về hoạt động của Đội TNTP
HCM ở lớp bạn, trường bạn ?
GV tóm tắt: Qua trị chơi cho thấy ý kiến
của các em rất hay, rõ ràng là các em có
đủ hiểu biết và thơng minh để bày tỏ ý

kiến của mình về những việc có liên
quan đến bản thân và tập thể của mình.
HĐ2 : Trị chơi hái hoa dân chủ.
- GV tổ chức cho HS hái hoa dân chủ.
- GV gọi HS xung phong lên hái hoa và
nêu ý kiến của mình về nội dung được
hỏi.
(VD) –Em muốn được tham gia vào đội
văn nghệ của nhà trường, em sẽ nói lên
mong muốn của mình như thế nào ?
- Ở lớp em bị cô giáo hiểu lầm là em
chép bài của bạn. Em sẽ nói với cơ giáo
như thế nào ?
- Em muốn trường em có sự thay đổi về
việc làm vệ sinh hàng ngày của lớp em,
em sẽ đề nghi như thế nào với Ban Giám
hiệu nhà trường ?
GV nhận xét và kết luận : ý kiến của
các em muốn được tôn trọng, được
người lớn chấp nhận cần phải chân
thực, thẳng thắn, phù hợp với điều kiện
và khả năng thực tế của gia đình ,xã
hội.
HĐ3: Tiểu phẩm.
- Cho HS diễn tiểu phẩm: “ Một buổi tối
ở gia đình bạn Lan ”

- HS lắng nghe.

- HS tham gia trị trơi hái hoa dân

chủ.
- Em sẽ gặp cơ giáo nêu nguyện
vọng, mong muốn của mình.
- Em sẽ găp cơ giáo và giải thích rõ
cho cơ giáo hiểu…
- HS nêu.
- Cả lớp nhận xét, tham gia đóng
góp ý kiến.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- 3 HS lên thể hiện tiểu phẩm (Nhân
vật có: Bố, mẹ Lan và Lan ).
- Cả lớp xem và thảo luận nội dung.
- HS trả lời.

- Lan đã có ý kiến giúp đỡ gia đình:
Lan sẽ đi học một buổi cịn một buổi
- YC HS theo dõi và thảo luận.
thì giúp mẹ làn bánh, đồng thời Lan
- Em nghĩ gì về ý kiến của Mẹ Lan và sẽ thức khuya để học bài.
của bố Lan về việc học của Lan?.
- HS nối tiếp trả lời.
- Lan đã có ý kiến giúp đỡ gia đình ntn?
Cách giải quyết đó của bạn Lan có phù
hợp với thực tế không ?
- HS lắng nghe.
- Nếu ở trong trường hợp của Lan, em có
cách giải quyết như thế nào ?
- GV tóm tắt ý kiến của HS.

GV kết luận :
* Trẻ em có quyền có ý kiến riêng,
quan điểm riêng, được quyền phát triển
những quan điểm riêng đó.
* Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến, - Cả lớp cùng hát.
nguyện vọng của mình về những vấn
đề có liên quan của trẻ.
III. Phần kết thúc ( 3’)
- GV hệ thống lại nội dung bài học
- Cho cả lớp cùng nhau hát bài : Chào
người bạn mới đến.