BDTX 2017

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG TH VIỆT LONG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Việt Long, ngày 1 tháng 8 năm 2017

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2017- 2018

Họ và tên giáo viên : Trần Văn Kỳ
Trình độ chun mơn: CĐ tiểu học
Chức vụ, tổ chun môn: Giáo viên khối 3
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giáo viên giảng dạy chủ
nhiệm lớp 3D
I. CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX:
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên
cán bộ quản lý trường tiểu học;
- Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học;
- Căn cứ kế hoạch số 4275/SGD&ĐT-TCCB ngày 10 tháng 11 năm 2016
v/v triển khai Kế hoạch BDTX năm học 2016;
- Căn cứ vào kế hoạch BDTX của trường Tiểu học Việt Long.
- Căn cứ vào thực tế thực hiện nhiệm vụ công tác được giao; xét khả năng, năng
lực của bản thân, tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cho cá nhân
năm học 2017 - 2018 như sau:
II. MỤC TIÊU CỦA VIỆC BDTX :
- Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến

thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề
nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác


theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp
học, yêu cầu phát triển giáo dục của thị xã, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất
lượng giáo dục trong toàn ngành.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng
lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý
hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
- Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với
việc triển khai đánh giá giáo viên và cán bộ quản lý theo Chuẩn và theo chỉ đạo
đổi mới giáo dục của Ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội
ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng năm.
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức
độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và
yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ
giảng dạy, giáo dục năm học 2017- 2018.
1. Về kiến thức
- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm thực hiện quy chế bồi dường thường xuyên đối
với giáo viên, thực hiện nội dung, chương trình bồi dưỡng để đạt chuẩn giáo
viên Tiểu học
- BDTX nhằm nâng cao năng lực tự học, tự bồi dưỡng; nâng cao trình độ nhận
thức và chun mơn nghiệp vụ của bản thân để hoàn thành nhiệm vụ năm học và
đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục.
2. Về kĩ năng
Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và các năng lực khác theo
yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học,
yêu cầu phát triển giáo dục của trường nói riêng của tỉnh nói chung.
3. Về thái độ

Nghiêm túc, nhiệt tình. Tích cực tự học hỏi, trau dồi, tự bồi dưỡng một
cách thường xuyên liên tục.
III.HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG:
* Bồi dưỡng thường xuyên bằng hình thức tự học.
* Bồi dưỡng thường xun bằng hình thức học tập trung có sự hướng dẫn tự
học, thực hành, hệ thống kiến thức kết hợp với sinh hoạt chuyên đề, hội thảo của
tổ chuyên môn, nhà trường .
* Bồi dưỡng thường xuyên qua các đợt tập huấn chuyên môn.


IV. THỜI GIAN BỒI DƯỠNG VÀ TÀI LIỆU
* Tháng 9 năm 2017 đến tháng 8 năm 2018
* Tự sưu tầm tài liệu ở sách báo, trên mạng, các tài liệu liên quan khác.
V. PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG
- Nghiêm túc thực hiện kế hoạch học tập bồi dưỡng thường xuyên theo sự chỉ
đạo của ngành. Lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cụ thể, chi tiết cho mỗi
năm học.
- Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ khối, thăm lớp dự giờ giáo
viên tại các lớp (ít nhất có 17 tiết/1 học kỳ). Qua các tiết dạy đúc rút chun
mơn cho mình, giúp đỡ chun mơn cho bạn bè đồng nghiệp.
- Nghiên cứu và học tập đầy đủ các công văn, quyết định, thông tư, chỉ đạo của
các cấp về công tác giáo dục. Vận dụng linh hoạt các nội dung vào thực tế đơn
vị nhằm đem lại hiệu quả cao nhất trong công tác.
- Tham gia giảng dạy các tiết học tại trường theo quy định; thực hiện đổi mới
phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
và phương pháp giảng dạy của giáo viên, nhất là đối với học sinh yếu, học sinh
khó khăn về học. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng linh hoạt, tự chủ,
phát huy tính tích cực tự giác của học sinh. Dạy phân hóa đối tượng thu hút học
sinh tham gia học tập.
- Tham gia các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tại trường, cụm

trường triển khai đúc rút kinh nghiệm của bản thân qua việc dự giờ đồng nghiệp.
- Bản thân tự học trên cơ sở các tài liệu, sách báo, thư viện giáo dục được cập
nhật thường xuyên trên mạng Internet, được học tập với sự hỗ trợ của tập thể sư
phạm.
- Tự tìm hiểu hồn cảnh, tình hình thực tế địa phương nơi cơng tác về kinh tế,
chính trị, phong tục tập qn, văn hóa, mơi trường... để kết hợp làm tốt công tác
chủ nhiệm; vận dụng trong giảng dạy và giáo dục học sinh phù hợp với nhu cầu
phát triển của xã hội hiện nay.
- Nghiên cứu, vận dụng các đề tài khoa học; các kinh nghiệm hay của các đồng
nghiệp vào dạy học và giáo dục học sinh đạt hiệu quả tốt nhất. Lập kế hoạch
nghiên cứu, thực hiện đề tài cho bản thân ngay từ đầu năm học.
V. Nội dung bồi dưỡng:
1. Khối kiến thức bắt buộc : Cả năm học là 120 tiết.
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: ( 30 tiết/năm học/ giáo viên)


Gồm những nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học:
Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như:
Nghị quyết của Đảng, của tỉnh ủy: Bao gồm tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã
hội, đi sâu về quan điểm, đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; tình hình phát
triển kinh tế xã hội và giáo dục đàò tạo 2017 - 2018; Chỉ thị nhiệm vụ năm học
2017 – 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: các nội dung bồi
dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của cấp học, chương trình,
sách giáo khoa, kiến thức các mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình
giáo dục theo bậc học Tiểu học, nghiên cứu Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT
ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban
hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo
dục thường xuyên (TT26), Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8
năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng thường

xuyên giáo viên tiểu học (TT32)
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: ( 30 tiết/năm học/ giáo viên)
- Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Sở GDĐT Hà Nội và Phòng GDĐT Sóc
Sơn quy định: tập trung vào bồi dưỡng:
+ Xây dựng dự giờ chuyên đề : ( 18 tiết)
+ Lập kế hoạch và xây dựng bài soạn( Giáo án) ( 5 tiết)
+ Dạy học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” ( 2 tiết)
- Bồi dưỡng về đổi mới sinh hoạt chuyên môn ( 5 tiết )
1.3. Nội dung bồi dưỡng 3 (60 tiết/năm học/giáo viên)
Nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo
viên gồm các mã mô đun:
TH20: Kiến thức- kỹ năng tin học cơ bản.
TH22: Sử dụng phần mềm giáo dục để dạy học Tiểu học.
TH 23: Mạng Internet- Tìm kiếm và khai thác thông tin.
TH 24: Đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học.


2.Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Thời gian

Nội dung
BDTX

Số tiết

Hình thức
BDTX

Kết quả

(1)

(2)

(3)

(4)

( 5)

Tháng
8/2017

- Xây dựng
kế hoạch
BDTX của
cá nhân.
- Tham gia
bồi dưỡng
tập trung của
Sở, Phịng
(nếu có
- Bồi dưỡng
chính trị,
thời sự, nghị
quyết, chính
sách của
Đảng, Nhà
nước.
- Triển khai

Chỉ thị
nhiệm vụ
năm học
2017 – 2018
của Bộ Giáo
dục và Đào
tạo;
- Nghiên cứu
thông tư 22
ban hành
đánh giá xếp
loại Học
sinh, cơng
văn của
Phịng
GD&ĐT quy
định về hệ
thống hồ sơ
sổ sách.

- GV tự thu
thập tài liệu
tự bồi
dưỡng.
- Tài liệu thu
thập lưu trữ
trong hồ sơ
BDTX cá
nhân để làm
minh chứng.

- Thông tư
01 quy định
về thể thức
văn bản,
công văn về
việc thực
hiện đánh
giá, xếp loại
Hiệu trưởng
và giáo viên
Tiểu học
theo Chuẩn
NNGVTH);
Tháng
9/2017

Nội dung
bồi dưỡng
1:
- Học tập,
qn triệt
Thơng tư số
32 ban hành
chương trình
bồi dưỡng
thường
xun giáo
viên TH

- GV xây
dựng kế
hoạch
BDTX (đăng
ký 4 modul
tự bồi
dưỡng)
+ Xây dựng
dự giờ
chuyên đề : (
10 tiết)Đăng ký đồ
dùng tự làm.
- Xây dựng
tiết dạy thi
và chuyên đề
trường, tổ

15

- GV tự thu
thập tài liệu
tự
bồi
dưỡng.
- Tài liệu thu
thập lưu trữ
trong hồ sơ
BDTX
cá
nhân để làm

minh chứng.


- Giáo viên
tự thu thập
tài liệu tự
bồi dưỡng.
- Tham gia
bồi dưỡng
tập trung của
Sở, Phịng
(nếu có)

Nội dung
bồi dưỡng
1:

Tháng
10/2017

15

+ Xây dựng
dự giờ
chun đề : (
3 tiết)

- GV tự thu
thập tài liệu
tự bồi

dưỡng.

+ Lập kế
hoạch và xây
dựng bài
soạn( Giáo
án) ( 5 tiết)

- Tài liệu thu
thập lưu trữ
trong hồ sơ
BDTX cá
nhân để làm
minh chứng.

+ Dạy học
theo phương
pháp “ Bàn
tay nặn bột”
( 2 tiết)

- Tham gia
bồi dưỡng
tập trung của
Sở, Phịng
(nếu có)

- Bồi dưỡng
về đổi mới
sinh hoạt

chuyên môn
( 5 tiết )

Tháng
11/2017

Nội dung

15

- GV tự thu
thập tài liệu
tự bồi


bồi dưỡng
2:
- Thiết kế
ma trận đề.
- Năng lực
quản lý HĐ
trải nghiệm
sáng tạo
trong trường
tiểu học

dưỡng.
- Tài liệu thu
thập lưu trữ
trong hồ sơ

BDTX cá
nhân để làm
minh chứng.

- Đổi mới
sinh hoạt
chuyên môn.
- Tham gia
bồi dưỡng
tập trung của
Sở, Phịng
(nếu có)

Tháng
12/2017

Nội dung
bồi dưỡng
2:
- Bồi dưỡng
tự chọn nội
dung Tự bồi
dưỡng 3
( hoạt động
NGLL, trải
nghiệm sáng
tạo).
- Thiết kế
ma trận đề.
- Kiểm tra,

giám sát
thực hành
Tự bồi
dưỡng của

15

- GV tự thu
thập tài liệu
tự bồi
dưỡng.
- Tài liệu thu
thập lưu trữ
trong hồ sơ
BDTX cá
nhân để làm
minh chứng.


giáo viên.
- Học nâng
trình độ Tin
học. Đổi mới
sinh hoạt
chun mơn.

Nội dung bồi dưỡng 3: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên
tục của giáo viên. Thời lượng 60 tiết/năm học/giáo viên.

Tháng

1/2018

TH 22: Sử
dụng phần
mềm giáo
dục để dạy
học ở tiểu
học

15

- GV tự thu
thập tài liệu
tự bồi
dưỡng.

- Bồi dưỡng
tự chọn nội
dung Tự bồi
dưỡng (Một
số phương
pháp dạy
học tích cực
ở tiểu học;
Giáo dục kĩ
năng sống
cho học sinh
tiểu học qua
các môn học.

Tháng
02/2018

TH 20: Kiến
thức- kỹ
năng tin học
cơ bản
- Bồi dưỡng
tự chọn nội

- Tài liệu thu
thập lưu trữ
trong hồ sơ
BDTX cá
nhân để làm
minh chứng.

15

- GV tự thu
thập tài liệu
tự bồi
dưỡng.
- Tài liệu thu
thập lưu trữ
trong hồ sơ
BDTX cá


dung Tự bồi

dưỡng (Thực
hành giáo
dục kĩ năng
sống cho học
sinh tiểu học
qua các mơn
học).

nhân để làm
minh chứng.

- Thiết kế
ma trận
đề(…….)

TH 23:
15
Mạng
InternetTìm kiếm và
khai thác
thông tin
Tháng
03/2018

- Bồi dưỡng
tự chọn nội
dung Tự bồi
dưỡng (Thực
hành giáo
dục kĩ năng

sống cho học
sinh tiểu học
qua các môn
học).

- GV tự thu
thập tài liệu
tự bồi
dưỡng.
- Tài liệu thu
thập lưu trữ
trong hồ sơ
BDTX cá
nhân để làm
minh chứng.

- Thiết kế
ma trận đề.
Tháng
4/2018

15
TH 24: Đánh
giá kết quả
học tập ở
Tiểu học.Bồi dưỡng

- GV tự thu
thập tài liệu
tự bồi

dưỡng.- Tài
liệu thu thập
lưu trữ trong
hồ sơ BDTX


tự chọn nội
dung Tự bồi
dưỡng 3
( hoạt động
NGLL, trải
nghiệm sáng
tạo).

cá nhân để
làm minh
chứng.

- Thiết kế
ma trận đề.

Tháng
5/2018

- Bồi dưỡng
tự chọn nội
dung Tự bồi
dưỡng (Thực
hành giáo
dục kĩ năng

sống cho học
sinh tiểu học
qua các môn
học).
- Thiết kế
ma trận đề.

- Tổ chức
đánh giá xếp
loại kết quả
bồi dưỡng
theo đúng
quy trình của
Phịng
GD&ĐT.

Báo cáo, kết
quả BDTX
năm học
2017-2018.

Tháng
6,7,8/2018

- Bồi
dưỡng
chính
trị hè
2018.
- Bồi

dưỡng
Tin
học

- Cá nhân tự
bồi dưỡng


Tổng

120
tiết

Trên đây là kế hoạch BDTX năm học 2017-2018 của tơi. Kính mong Ban lãnh
đạo nhà trường, Phịng GD&ĐT Sóc Sơn xem xét và phê duyệt để tôi thực hiện.
PHÊ DUYỆT CỦA TRƯỜNG

BAN GIÁM HIỆU

TỔ CHUYÊN MÔN

GIÁO VIÊN

Nguyễn Anh Tuấn

Trần Thị Nam Chung

Trần Văn Kỳ