van 8 tuan 4

Tuần : 4
Tiết : 13,14

Ngày soạn:10/09/2018
Ngày: 19/09/2018

LÃO HẠC
( Nam Cao)
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Biết đọc – hiểu một đoạn trích trong tác phẩm hiện thực tiêu biểu của nhà văn Nam Cao.
- Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý của nhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm về
số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người nông dân Việt Nam trước Cách mang
tháng Tám. Thấy được lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao.
- Bước đầu hiểu được đặc sắc về nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao: khắc hoạ nhân vật tài tình, cách
dẫn truyện tự nhiên, hấp dẫn kết hợp giữa tự sự, triết lý với trữ tình.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1.Kiến thức:
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng hiện thực.
- Sự thể hiện tinh thần nhân đạo của nhà văn.
- Tài năng về nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao: khắc hoạ nhân vật tài tình, cách dẫn truyện tự
nhiên, hấp dẫn kết hợp giữa tự sự, triết lý với trữ tình.
2. Kỹ năng:
- Đọc diễn cảm, hiểu tóm tắt được tác phẩm truyện theo khuynh hướng hiện thực.
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác
phẩm tự sự theo khuynh hướng hiện thực.
3.Thái độ:
- GD lòng thương yêu con người, đặc biệt là những người bất hạnh, nghèo khổ.
C. PHƯƠNG PHÁP:
Phương pháp thuyet trình, đàm thoại, nêu vấn đề…..
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức: 8a3

8a4
2. Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày diễn biến tâm trạng của chị Dậu trong cuộc đối đầu với bọn cai lệ và người nhà lí
trưởng?(6đ)
3. Bài mới: ( Từ bài cũ, GV giới thiệu vào bài mới )
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
TIẾT 1
I. Giới thiệu chung:
*Hoạt động 1: (5’) Giới thiệu chung
*Tác giả:
- GV gọi hs đọc chú thích * sgk
- Nam Cao (1915-1951) là nhà văn đã đóng góp
? Giới thiệu đơi nét về tác giả NC? (xem tranh chân cho nền văn học dân tộc các tác phẩm hiện thực
dung)
xuất sắc viết về đề tài người nơng dânnghèo bị áp
* Chú ý :
bức và người trí nghèo sống mòn mỏi trong xã hội
-Sự nghiệp văn chương của ông chia ra 2 thời kỳ trứơc cũ.
và sau cách mạng
*Tác phẩm:
-Đề tài: người nơng dân có 2 loại nhân vật một cố gắng - Là một trong những truyện ngắn xuất sắc viết về
giữ trọn phẩm chất, loại nhân vật tha hố và đề tài người nơng dân (1943)
người trí thức tiểu tư sản nghèo.
II. Đọc –hiểu văn bản:
*Hoạt động 2: (80’) Đọc –hiểu văn bản
1)Đọc- tìm hiểu nghĩa từ khó
-GV hướng đọc vb: Chú ý phân biệt giọng đọc
2) Tìm hiểu văn bản
+ Ơng giáo –người kể chuyện: đọc với giọng cảm

2.1)Tóm tắt:
thơng, có lúc xót xa đau đớn suy tư và ngẫm nghĩ chú ý
đoạn độc thoại.
2.2)Bố cục:3 phần
+ Giọng lão Hạc khi đau đớn, ân hận, dằn vặt, khi ăn
năn, giãi bày, khi chua chát mỉa mai.
2.3)Phân tích:


-Chú ý các chú thích 5,6,9,10,
- Tóm tắt vb ngắn gọn ?
?Chia làm mấy đoạn? Nêu nội dung từng đọan
- Đ1: Từ đầu….cũng đói : Những việc làm của Lão
Hạc trước khi chết
- Đ2: Cái chết của Lão
? Ai là người kể chuyện? Kể theo ngơi thứ mấy? Nhân
vật chính ?
? Trước khi chết Lão đã làm những việc gì ?
-Lão Hạc có hồn cảnh như thế nào ?
- Vì sao lão q Cậu Vàng?
TIẾT 2:

a)Nhân vật lão Hạc:
*Tình cảnh lão Hạc:
-Vợ mất sớm, nhà nghèo.
-Không đủ tiền cưới vợ cho con, con bỏ đi làm ăn
xa, sống một mình.
- Bị ốm, mất việc, hoa màu mất sạch, khơng cịn
gì ăn, bán chó.
=> Nghèo khổ ,bất hạnh.

*Đối với cậu Vàng:
-Trước khi bán cậu Vàng: đắn đo, suy tính
-Sau khi bán cậu Vàng:Buồn bã, ân hận.

-Nhận xét của em về hoàn cảnh ấy?Cảm nghĩ của em
về Lão Hạc?
-Vì sao lão Hạc rất yêu thương cậu Vàng mà vẫn phải
đành lòng bán?
-Em hãy tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả thái độ
tâm trạng của lão Hạc khi lão kể chuyện bán cậu Vàng
với ơng giáo. Giải thích từ ầng ậc. Cái hay của cách
miêu tả là ở chỗ nào?

 Ngôn ngữ gợi tả.
=> Cõi lịng đang vơ cùng đau xót và ân hận.
*Đối với con:
-Tìm lời khuyên con
-Rân rấn nước mắt kể về con
-Trân trọng kỷ vật của con
-Quyết giữ mảnh vườn cho con
=> Thương con sâu sắc.
*Đối với xóm làng
 Chu đáo và tự trọng.
*. Cái chết của lão Hạc
-Nguyên nhân: -nghèo khổ, đói rách, túng quẫn.
-Bảo tồn mảnh vườn cho con.

-Trong những lời kể lể, phân trần than vãn với ơng
giáo, cịn cho ta thấy tính cách của lão Hạc như thế
nào? Câu chuyện hố kiếp người nói lên điều gì?

(Những câu nói đượm màu triết lý dân gian, dung dị
=> trải nghiệm và suy ngẫm về một kiếp người => nỗi
bất lực của họ trứơc hiện tại và vô vọng về tương lai
của những người nông dân trước CM/ 8)
=> Cái chết dữ dội và kinh hoàng, cái chết là tất
-Với con, Lão Hạc là một người cha như thế nào?
yếu đó là số phận của người nơng dân trước
CM/8.
-Hãy tìm ý để chứng minh rằng Lão rất thương con?
-Qua việc lão Hạc nhờ ơng giáo, em có nhận xét gì về
ngun nhân và mục đích của việc ny? Cú ý kin cho b. Nhân vt ông Giáo
rng lão làm như thế là gàn dở, có ý kiến cho rng ỳng - Thông cảm sâu sắc, kính trng và sẵn sàng
.í kin ca em? (hc sinh tho lun)
gip ®ì khi l·o H¹c nh cy.
-Nam Cao tả cái chết ca lóo Hc nh th no?
- Thơng yêu chân thành, tìm cách gip đỡ ngầm.
-Ti sao li chn cỏi cht như vậy?
-Nguyên nhân và ý nghĩa cái chết của lão?
- Luôn thơng yêu và trân trng những ngi lao đng
(Cỏi chết bất ngờ, khó hiểu, mâu thuẫn đẩy lên đến nghÌo khỉ.
đỉnh điểm và kết thúc bi đát và tất yu- Cỏi cht d di - Cách nhìn ngi đng ®¾n.
kinh hồng –Lão khơng cịn con đường nào khác-Với
tính cách lão Hạc cái chết là tất yếu, cách chọn cái chết =>Có lịng nhân đạo sâu sắc đối với người nông
cũng là tất yếu- cái chết ý nghĩa: số phậnvà tính cách dân nghèo khó.
lão Hạc, số phận của người nông dân nghèo trước
CM/8)
3. Tổng kết:
Ghi nhớ SGK/48.
-So với cách kể chuyện của NTT cách kể của NC có gì * Nghệ thuật.
khác?

- Kể chuyện kết hợp miêu tả và biểu cảm , Sử
-Vai trị nhân vật ơng giáo như thế nào?
dụng các chi tiết cụ thể , sinh động để khắc hoạ
-Thái độ của ông đối với lão Hạc chứng tỏ ơng giáo là nhân vật.
một trí thức như thế nào?
- Thể hiện chiều sâu tâm lý nhân vật với diễn


-Cho học sinh đọc lại đoạn văn Chao ôi những người
sống …nghĩa khác
-Tại sao ông giáo lại suy nghĩ như vậy? Em có đồng ý
với suy nghĩ ấy khơng? Vì sao? Tại sao đáng buồn
..khác rồi không hẳn đáng buồn là thế nào? Những
đoạn văn như thế có tác dụng gì đối với truyện ngắn
này?
-Tổng kết…
-Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK

biến tâm trạng nhân vật phức tạp, sinh động.
- Cách kể tự nhiên , chân thực từ ngôi thứ nhất
* Ý nghĩa văn bản.
- Văn bản thể hiện phẩm chất của người nông
dânkhông thể bị hoen ố phải sống trong cảnh
khốn cùng
III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Đọc diễn cảm đoạn trích chú ý giọng điệu, ngữ
điệu của các nhân vật.
- Học phần ghi nhớ.
- Nắm được nội dung và nghệ thuật của văn bản.
- Soạn bài tiếp theo.

Hướng dẫn tự học.
E. RÚT KINH NGHIỆM:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………… ………………………….......................

Tuần : 4
Tiết PPCT: 15-16

Ngày soạn: 08/09/2018
Ngày dạy: 12/09/2018

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 - VĂN TỰ SỰ
I. MỤC ĐÍCH KIỂM TRA:
- Vận dụng kiến thức v kĩ năng xây dựng đoạn văn để lm tốt bi thực hnh.


- Ơn lại kiểu bi tự sự đ học lớp 6, cĩ kết hợp với kiểu bi biểu cảm đ học ở lớp 7
- Luyện tập viết bi văn v đoạn văn.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA:
- Hình thức: Tự luận.
- Cch tổ chức kiểm tra: Học sinh lm kiểm tra phần tự luận: 90 pht.
III. BIN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:
Đề bi :
Em hãy kể lại những kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học của mình.
IV. HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM:
CU

HƯỚNG DẪN CHẤM
a.Yu cầu chung :
- Bài viết phải đảm bảo bố cục 3 phần:
- Bài viết phải đáp ứng yu cầu của kiểu văn tự sự đan xen yếu tố miêu tả,
biểu cảm, chú ý tả người, kể việc, kể những cảm xúc trong tâm hồn mình.
- Trình bày sạch đẹp, đúng chính tả, đúng ngữ pháp.
b. Yêu cầu cụ thể
Đề bài : Em hãy kể lại những kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học của mình .
*Mở bài:
Mở bài: - Giới thiệu về ngày đi học đầu tiên đáng ghi nhớ .
- Cảm xúc , ấn tượng chung
*Thn bi: HS đảm bảo các ý cơ bản sau:
+ Khi chuẩn bị tới trường:
- Chuẩn bị đến trường : Bút thước, sách vở, các đồ dùng khác
+ Trên đường đi tới trường :
- Cảnh vật xung quanh trên con đường đi tới trường, tâm trạng, bạn bè.
+ Khi tới trường:
- Cảnh ngơi trường : Cồng trường , sân trường , khơng khí náo nức, đơng vui
- Lớp học : Phịng học mới, cơ giáo, bạn bè, đồ dùng trong lớp.
- Tâm trạng, cảm xúc trước những điều mới lạ.
+ Những kỷ niệm để lại ấn tượng.
- Cô giáo, một vài bạn trong lớp.
- Sự việc hoặc người bạn cùng bàn đáng ghi nhớ .
- Bài học đầu tiên
*Kết bi:
- Ý nghĩa của trường lớp đối với tuổi thơ .
- Ấn tượng , cảm xúc sâu sắc của bản thân , lời tự hứa

ĐIỂM
(1.0 điểm)

(9.0 điểm)
(2.0 điểm)

(5.0 điểm)

(2.0 điểm)

(Chú ý: Trên đây chỉ là đáp án sơ lược, tùy từng đối tượng HS cụ thể ở địa phương mà GV chấm
và cho điểm thích hợp, tơn trọng sự sáng tạo của HS)
IV. XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................


................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................