giao an lop 4 tuan 6CKTKN

TUẦN 6
Tiết 6:

Thứ hai, ngày 1 tháng 10 năm 2018
Đạo đức
Biết bày tỏ ý kiến (tt).

A. MỤC TIÊU:
-Biết được :Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến và những vấn đề có liên quan đến trẻ em .
-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.

*TKNL: Biết bày tỏ, chia sẽ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng
lượng

B. CHUẨN BỊ:
GV
Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động .
HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề bài học.
- Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. Khởi động: Hát
b- Bài cũ : Nêu lại ghi nhớ.
c- Bài mới
Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.
Hoạt động của giáo viên
1. Giới thiệu bài mới: Biết bày tỏ ý kiến (tt) .
- Nêu mục đích , yêu cầu tiết học .
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Tiểu phẩm Một buổi tối trong
gia đình bạn Hoa .HS CHT
-Tổ chức hoạt động tiểu phẩm.

- Tổ chức thảo luận Tiểu kết: HS rút ra được
kết luận xác đáng qua tiểu phẩm được xem .

Hoạt động của học sinh

-Thảo luận nhóm 4.
- Xem tiểu phẩm do một số bạn đóng :
+ Các nhân vật : Hoa , bố Hoa , mẹ Hoa .
+ Nội dung : Cảnh buổi tối trong gia đình bạn
Hoa .
- Thảo luận theo tổ học tập.
TKNL: Biết bày tỏ, chia sẽ với mọi người xung + Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa ,
quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng bố Hoa về việc học của Hoa ?
lượng
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình thế nào ?
Ý kiến đó có phù hợp không ?
+ Nếu là Hoa , em sẽ giải quyết như thế nào ?
-Trình bày ý kiến, các nhóm bổ sung
Thảo luận nhóm 2 .
- Một số em xung phong đóng vai phóng viên
Hoạt động 2 : Trò chơi Phóng viên .HS HT
để phỏng vấn các bạn trong lớp theo những
-Tổ chức HS chất vấn , trao đổi lẩn nhau.
câu hỏi trong BT3 .
- Kết luận : Mỗi người đều có quyền có những
HS chất vấn , trao đổi lẩn nhau.
suy nghó riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của
mình .
Tiểu kết: HS hiểu được : Mỗi người đều có
quyền có những suy nghó riêng , quyền được

Thảo luận nhóm 5
bày tỏ ý kiến của mình .
- Một số em trình bày . và nêu lí do ví sao em
Hoạt động 3 : HS trình bày các bài viết , tranh


sưu tầm. HSHTT
-Tổ chức triển lãm tranh sưu tầm.
Tiểu kết HS trình bày được các bài viết , tranh
vẽ đã sưu tầm được .

chọn bức tranh ấy ?
- Kết luận chung :
+ Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý
kiến về những vấn đề có liên quan đến mình .
+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng
ý kiến của người khác .

4. Củng cố : (3’)
- Đọc ghi nhớ trong SGK .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
-Nhận xét lớp.
- Tham gia ý kiến với cha mẹ , anh chị
về những vấn đề có liên quan đến bản
thân em, gia đình em .
- Chuẩn bị Tiết kiệm tiền của.
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 26:

Toán
LUYỆN TẬP

A. MỤC TIÊU:
-Đọc được một số thông tin trên biểu đồ .
-Bài tập cần làm :bài 1, bài 2
-HS HTT: Bài 3
B. CHUẨN BỊ:
GV - Bảng phụ vẽ biểu đồ của bài 3 .
HS - SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b- Bài cũ : - Vấn đáp: Biểu đồ cho ta biết những gì ?
-Nhận xét , .
c- Bài mới
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thiệu: Luyện tập .
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Đọc, phân tích, xử lí số liệu trên * Làm việc cả lớp
biểu đồ .
- Đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán .
- Bài 1 : HS làm miệng HS CHT
- HS trả lời .
-Nhận xét, chốt kết quả theo thứ tự: S,Đ,S,Đ,S
- Bài 2 : HS làm vở HS HT
-Yêu cầu HS đọc đề
- Chấm-Nhận xét ,chốt kết quả

a) T7:18 ngày
b):mưa nhiêu hơn tháng 9:
15- 3 = 12 (ngày)

-2 em-Làm vở-3 em sửa bảng
- Tìm hiểu yêu cầu bài toán .
- 1 em lên bảng làm câu a , 1 em làm câu c ,
cả lớp làm vào vở .


Số ngày mưa TB mỗi tháng là
-HS trả lời
(18+15+3):3 =12
Hoạt động 2 : Thực hành lập biểu đồ .
- Bài 3 : (HSHTT)Đọc, vẽ và trả lời theo biểu
-Về làm
đồ
Tiểu kết : Củng cố thực hành lập biểu đồ .
4. Củng cố : (3’)
- Em đã học mấy loại biểu đồ ? (2 loại
biểu đồ: Biêu đồ hình cột và biể đồ tranh)
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
- Nhận xét lớp.
- Xem lại biểu đồ tranh và biểu đồ cột
- Chuẩn bị luyện tập chung .
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiếât11:

Tập đọc
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

A. MỤC TIÊU:
-Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người
kể chuyện.
-Hiểu nội dung :Nỗi vằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức trách nhiệm
với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗ lầm của bản thân .(trả lời được các
CH trong SGK)
- Có ý thức trách nhiệm với những người thân .
*KNS: Kó năng xác định giá trị

B. CHUẨN BỊ:
GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.
Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc .
HS :
SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b. Bài cũ : Gà Trống và Cáo .
- 2 em đọc thuộc lòng. Nêu nhận xét tính cách 2 nhân vật này .
-Nhận xét, .
c- Bài mới
Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Giới thiệu bài Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca .
2.Các hoạt động:
Hoạt động cả lớp
Hoạt động 1 : Luyện đọc

HS đọc cả bài. Chia đoạn
- Chỉ định 1 HS đọc cả bài.
+ Đoạn 1 : Từ đầu … mang về nhà .
- Hướng dẫn phân đoạn.


- Giúp HS sửa lỗi phát âm , ngắt nghỉ hơi ,
giọng đọc . Hướng dẫn đọc đúng câu hỏi ,
câu cảm
+Luyện đọc từ khó:An-đrây-ca,……
-Hướng dẫn hiểu nghóa từ khó trong bài ,
- Đọc diễn cảm cả bài.
Tiểu kết: - Đọc trơn toàn bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài :
-Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các
câu hỏi cuối bài .
- Đọc đoạn 1 đọc thầm
+Câu 1:An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi
mua thuốc cho ông ? HS CHT

- Đọc đoạn 2 đọc lướt.
+Câu 2:Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca
mang thuốc về nhà ? HS HT
-Đọc đoạn 3 trao đổi , thảo luận nhóm 2
+Câu 3:An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế
nào ? HS CHT
- Câu 4:Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là
một cậu bé như thế nào ? HSHTT
KNS: Kó năng xác định giá trị

Tiểu kết: Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi
dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm
yêu thương và ý thức trách nhiệm với người
thân .
Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm :
-Yêu cầu HS đọc tiếp nối, nêu cách đọc:
* Đ1: giọng kể.
* Đ 2: giọng hốt hoảng
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn
2
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
Tiểu kết: Biết đọc diễn cảm bài văn thể
hiện sự ân hận , dằn vặt của An-đrây-ca. Đọc
phân biệt lời nhân vật với lời người kể
chuyện .

+ Đoạn 2 : Phần còn lại .
- Đọc lượt 1:Đọc nối tiếp từng đoạn cả bài

-Đọc lượt 2
+Đọc thầm phần chú giải
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài
Hoạt động nhóm .
-Thực hiện theo yêu cầu giáo viên.
-Đọc thầm
+An-đrây-ca được các bạn chơi bóng đá rủ
nhập cuộc mải chơi nên quên lời mẹ dặn .
Mãi sau em mới nhớ ra,chạy đến cửa hàng

mua thuốc mang về.
-Đọc lướt
+An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang
khóc nấc lên ông đã qua đời .
-Đọc thầm trao đổi nhóm 2
+An-đrây –ca oà khóc khi biết ông đã qua
đời. Bạn cho rằng chỉ vì mình mải chơi
bóng, mua thuốc về chậm mà ông chết
-An-đrây-ca rất thương yêu ông, không tha
thứ cho mình vì ông sắp chết còn mải chơi
bóng,mang thuốc về muộn.An-đrây-ca rất
có ý thức trách nhiệm trung thực và
nghiêm khắc với lỗ lầm của bản thân…
Hoạt động cả lớp
- 2 em đọc tiếp nối nhau 2 đoạn của bài .

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Vài HS thi đọc diễn cảm theo lối phân
vai trước lớp .


4. Củng cố : (3’)
-Nếu em là An-đrây-ca khi mẹ bảo đi
mua thuốc cho ông em sẽ làm thế nào?-HS
CHT
-Khi gặp hoàn cảnh như An-đrây-ca
em sẽ làm gì ?-HSHTT
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện

trên theo lối phân vai .
-Chuẩn bị: Chị em tôi.
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 6:

Lịch sử
Khởi nghóa Hai Bà Trưng.
( Năm 40 )

A. MỤC TIÊU:
-Kể ngắn gọn cuộc khởi nghóa của Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghóa,người lãnh
đạo, ý nghóa):
+Nguyên nhân khởi nghóa : Do câm thù quân xâm lượt, Ti Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ
nùc, thù nhà)
+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghóa …Nghóa
quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trung tâm của chính quyền đô hộ.
+Ý nghóa: Đây là cuộc khởi nghóa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại
phong kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta .
-Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghóa.
- Giáo dục HS:Tự hào truyền thống chống ngoại xâm của dân tộc ta .
B. CHUẨN BỊ:
GV
- Hình SGK phóng to .
- Lược đồ khởi nghóa Hai Bà Trưng phóng to .
HS : SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. Khởi động: Hát
b.Bài cũ :

- Nêu lại các cuộc khởi nghóadưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc –HS
HTT.
-Nước ta bị các triều đại PKPB đô hộ bao lâu?Nhân dân ta phản ứng ra sao?-HSTBY
-Nhận xét .
c- Bài mới
Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Giới thiệu bài:
-Khởi nghóa Hai Bà Trưng ( Năm 40 ) .

HOẠT ĐỘNG CUÛA HS


2.Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Nguyên nhân của cuộc khởi
nghóa HS CHT
-Cho HS đọc thầm SGK/19
- Giải thích khái niệm “ quận Giao Chỉ ” : Thời
nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ và
Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ .
- Đưa ra vấn đề thảo luận :
+Khi nói về nguyên nhân của cuộc khởi nghóa
Hai Bà Trưng , có hai ý kiến :
* Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược , đặc
biệt là Thái thú Tô Định .
*Do Thi Sách , chồng của bà Trưng Trắc , bị Tô
Định giết hại .
Theo em , ý kiến nào đúng ? Tại sao ?
-Nhận xét, chốt ý.
Tiểu kết: Giúp HS nắm nguyên nhân nổ ra

cuộc khởi nghóa của Hai Bà Trưng .
Hoạt động 2 : Diễn biến của cuộc khở nghóa
Hai Bà Trưng.
HS CHT
-Gắn lược đồ.
- Giải thích : Năm 40 HBT phất cờ khởi nghóa.
Cuộc khởi nghóa Hai Bà Trưng diễn ra trên
phạm vi rất rộng , lược đồ chỉ phản ánh khu vực
chính nổ ra khởi nghóa .
- Phát phiếu học tập cho HS .
Tiểu kết: HS kể lại được diễn biến cuộc khởi
nghóa .
Hoạt động 3 :Kết quả và ý nghóa của khởi
nghóa Hai Bà Trưng HSHT
- Đặt vấn đề :Khởi nghóa Hai Bà Trưng thắng
lợi có ý nghóa gì ? –HS HTT
- Tổ chức cho HS thảo luận .
Tiểu kết: HS nêu được ý nghóa cuộc khởi
nghóa.
4. Củng cố : (3’)
- Ngày nay, để ghi nhớ công lao của hai
Bà, hằng năm nhân dân cả nước tổ chức
lễ với nhiều hình thức giáo dục phong
phú. HS tự hào truyền thống đấu tranh
chống ngoại xâm của dân tộc .
-Nêu nguyên nhân khởi nghóa HBT?HS CHT
-Kết quả và ý nghóa-HSHTT

Hoạt động nhóm .
-Đọc thầm thảo luận nhóm 2

- Các nhóm thảo luận rồi báo cáo kết quả làm
việc trước lớp .

*Việc Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để
cuộc khởi nghóa nổ ra , nguyên nhân sâu xa là
do lòng yêu nước căm thù giặc của Hai Bà .

Hoạt động nhóm 5 .
-Quan sát lược đồ.
- Dựa vào lược đồ và nội dung bài để trình bày
lại diễn biến chính của cuộc khởi nghóa .
- Vài em lên bảng trình bày lại diễn biến chính
của cuộc khởi nghóa trên lược đồ .

Hoạt động cá nhân
-Theo dõi.Thảo luận. Kết luận:
Sau hơn 200 năm bị phong kiến nước ngoài
đô hộ , lần đầu tiên nhân dân ta giành được
độc lập . Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn
duy trì và phát huy được truyền thống bất
khuất chống giặc ngoại xâm .


5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
-Nhận xét lớp.
-Về đọc lại bài và học ghi nhớ.
- Chuẩn bị : Chiến thắng Bạch Đằng do
Ngô Quyền lãnh đạo (938)
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 27:

Thứ ba, ngày 2 tháng 10 năm 2018
Toán
Luyện tập chung.

A. MỤC TIÊU:
-Viết, đọc , so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một chữ số .
Đọc được thông tin trên trên biểu đồ cột.
-Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào.
- Rèn tính cẩn thận , chính xác khi làm bài tập .
-Bài tập cần làm:Bài1, 2(a,c), 3(a,b,c), 4(a,b)
-HS HTT: Bài 5.
B. CHUẨN BỊ:
GV
- Biểu đồ bài tập 3
HS : - SGK, bảng con.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b. Bài cũ : - Kiểm tra vở.
c. Bài mới
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thiệu: Luyện tập chung về các bài đã
học.
2. Các hoạt động:
Hoạt động lớp .
Hoạt động 1 : Viết , đọc , so sánh số tự nhiên và

đơn vị đo khối lượng
-a), b) Tự làm bài vào SGK rồi chữa bài .
- Bài 1 : Về số tự nhiên. HS CHT
-c) Nêu miệng
+ Hỏi thêm về số liền trước , liền sau …
-Làm vở
- Tự làm bài rồi chữa bài .
-Bài 2 :a), c) Về các đơn vị đo. HS CHT
+Chấm, nhận xét
Tiểu kết: Củng cố về viết , đọc , so sánh số tự
Hoạt động lớp .
nhiên và đơn vị đo khối lượng
Hoạt động 2 : Biểu đồ , số trung bình cộng , đơn
vị đo thời gian .
-Nhóm 2
- Dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ
- Bài 3a), b), c) : Về biểu đồ. HS HT
chấm :
* Gắn đề bài lên bảng.
a) Khối Ba có 3 lớp : 3A , 3B , 3C .
b) Lớp 3A có 18 bạn giỏi Toán , lớp 3C có 21


- Bài 4 (a,b) Về thời gian. HSHTT

- Bài 5 : Xác định số tròn trăm. HSHTT
Tiểu kết : Củng cố về biểu đồ , số trung bình
cộng , đơn vị đo thời gian .
4. Củng cố : (3’)
-Nêu qui tắc tìm số trung bình cộng .

5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
-Nhận xét lớp.
- Làm các bài tập 1
-HSHTT:Về làm các bài chưa làm.
-Chuẩn bị Luyện tập chung.

bạn giỏi Toán .
c) Trong khối Ba , lớp 3B có nhiều bạn giỏi
Toán nhất , lớp 3A có ít bạn giỏi Toán nhất .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX .
b) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI .
- Tự làm bài , GV tổ chức cho HS chữa bài .

RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Chính tả
Người viết truyện thật thà.

Tiếât6:
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức :
- Nghe – viết Người viết truyện thật thà đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ;
-Trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật trong bài.
-Làm đúng BT2(CT chung), BTCT phương ngữ (3)a/a, hoặc BT do GV soạn.
- Bồi dưỡng thái độ cẩn thận chính xác.
B. CHUẨN BỊ:
GV :
- Bài tập 2a viết sẵn 2 lần trên bảng lớp.

HS :
- SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b- Bài cũ :
- GV đọc 2 HS lên bảng viết:luộc kó,mọc,đầy ắp,dõng dạc .
-Nhận xét.
c- Bài mới
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
Hoạt động của Thầy
1. Giới thiệu bài
- Nghe – viết Người viết truyện thật thà.
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả .
a) Trao đổi về nội dung đoạn văn

Hoạt động của Trò

- 1 em đọc lại truyeän .


- Gọi HS đọc đoạn văn.
-Tìm hiểu nôïi dung
-Yêu cầu nêu Nd?

b) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn.
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được.
c) Viết chính tả
Lưu ý: Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải

viết sau dấu hai chấm , xuống dòng , gạch đầu
dòng . Viết tên riêng người nước ngoài theo
đúng quy định .
- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu.

d) Thu và NX bài

Tiểu kết: - Nghe – viết đúng chính tả , trình
bày đúng bài viết.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2 HS CHT
Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính
tả .

- Cả lớp lắng nghe , suy nghó , nói về nội dung
mẩu truyện .
-Thảo luận nhóm 2
-Ban –dắc là nhà văn Pháp nổi tiếng ông có
nhiều truyện ngắn, truyện dài, nhưng ông
cũng là người không biết nói dối .
-HS tìm các từ khó dễ lẫn.HS đọc và viết các
từ vừa tìm được.
- Cả lớp đọc thầm lại truyện , chú ý những từ
ngữ mình dễ viết sai , cách trình bày truyện .
-Nghe

- HS viết chính tả
-HS tự bắt lỗi

- 1 em đọc nội dung bài tập 2 , cả lớp đọc
thầm lại để biết cách ghi lỗi và sửa lỗi .
- Tự đọc bài , phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả
trong bài của mình theo mẫu SGK .
- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo .

Bài 3(lựa chọn) 3a) Tìm và viết đúng chính tả - 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp theo dõi .
- 1 em nhắc lại kiến thức đã học về từ láy để
các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s / x
vận dụng giải BT này .
HSHTT
Tiểu kết : Bồi dưỡng thái độ cẩn thận chính - Đại diện các nhóm trình bày .
- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm thắng
xác.
cuộc .
4. Củng cố : (3’)
- Yêu cầu HS về nhà tìm các từ chỉ sự
vật phân biệt s/ x .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS.
- Chuẩn bị bản đồ có tên các quận ,
huyện , thị xã , danh lam thắng cảnh ,
di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố
của em .
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 11:

Luyện từ và câu

Danh từ riêng và danh từ chung.


A. MỤC TIÊU:
-Hiểu được khái niệm Danh từ chung và Danh từ riêng (ND) ghi nhớ.
-Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu và ý nghóa khái quát của
chúng (BT1, mục III); nắm được qui tắc viết hoa DT riêng va 2bước đầu vậ dụng qui tắc đóvào
thực tế (BT2)
- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt .
B. CHUẨN BỊ:
GV
- Bản đồ tự nhiên VN .
- Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (Nhận xét ) .
- Một số phiếu viết nội dung BT1 (Luyện tập ) .
HS
Từ điển
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b- Bài cũ : - 1 em nhắc lại ghi nhớ.
- 1 em làm lại BT2 :Đặt câu với danh từ chỉ khái niệm.
c- Bài mới
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
Hoạt động của Thầy
1.Giới thiệu bài:
Danh từ chung và danh từ riêng, quy tắc
viết hoa danh từ riêng.
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Nhận xét .
- Bài 1 : HS CHT
+ Dán 2 tờ phiếu lên bảng , mời 2 em

lên bảng làm bài .
+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng :
a) sông
b)Lê Lợi
- Bài 2 : HS CHT
+ Dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để
hướng dẫn HS trả lời đúng .
+ Chốt lời giải đúng :
*a)sông:tên chung chỉ những dòng
nước chảy tương đối lớn.
* Cửu Long :tên riêng của một dòng
sông
* b) vua: tên chung để chỉ người đứng
đầu nhà nước PK.
* Lê Lợi :tên riêng của một vị vua.
GV nói: Nhữïng tên riêng của một loại
sự vât như sông, vua được gọi là danh từ

Hoạt động của Trò

Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm,
trao đổi theo cặp .
-HS trình bày bài làm.

- Đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm , so
sánh sự khác nhau giữa nghóa của các từ Trả lời câu hỏi
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó , so sánh cách
viết các từ trên có gì khác nhau

chung.
Những tên riêng của một loại sự vật
nhất định như sông Cửu Long, Lê Lợi
gọi là danh từ riêng.
Bài 3 : Suy nghó , so sánh
+Tên chung(sông, vua) viết thế nào?HSHTT
+ Tên riêng(Cửu Long, Lê Lợi) viết thế
nào?-HSHTT
Tiểu kết: Nhận biết về danh từ chung ,
danh từ riêng ; cách viết hoa danh từ
riêng .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
Tiểu kết: HS rút ra được ghi nhớ .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
- Bài 1 : HS CHT

* Chọn vài cặp làm bài trên phiếu .
-Nhận xét chốt ý:
+ Danh từ
chung:núi/dòngsông/dãy/mặt/ sông/ánh
nắng/đường/dãy/nhà/trái/phải/giữa/trước
+Danh từ riêng:Chung/LaThiên/Nhẫn/
Trác/Đại Huệ/Bác Hồ
- Bài 2 :
HS HT
* Yêu cầu trả lời câu hỏi: Họ và tên các
bạn trong lớp là danh từ chung hay danh
từ riêng? Vì sao ?
Tiểu kết: Tìm được các danh từ chung ,

danh từ riêng có trong đoạn văn . Bước
đầu vận dụng quy tắc viết hoa vào thực
tế .
4. Củng cố : (3’)
-Nêu khái niệm danh từ: chung, riêng?
- Viết hoa danh từ riêng là tôn
trọng tên riêng , là thái độ có văn hoá.
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: :
(1’)
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS về nhà tìm và viết
vào vở :

-Cách viết các từ trên có gì khác nhau?
+ Không viết hoa.
+ Viết hoa

Hoạt động lớp .
- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK .
Hoạt động lớp , nhóm 5 .
- 1 em đọc yêu cầu BT .
- Cả lớp đọc thầm , thảo luận ; làm vào
nháp.
- Những em làm bài trên phiếu dán nhanh
kết quả làm bài ở bảng lớp , trình bày kết
quả .
- Nhận xét , chọn lời giải đúng .

- 1 em đọc yêu cầu BT .
- 2 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào vở

tên 3 bạn nam , 3 bạn nữ trong lớp .
- Suy nghó , trả lời câu hỏi : Là danh từ riêng
vì chỉ một người cụ thể . Danh từ riêng phải
viết hoa cả họ tên .


+ 5 – 10 danh từ chung là
tên gọi các đồ dùng .
+ 5 – 10 danh từ riêng là
tên riêng của người , sự vật
xung quanh .
-Chuẩn bị: Từ điển
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 11:

Khoa học
Một số cách bảo quản thức ăn.

A. MỤC TIÊU:
-Kể tên một số cách bảo quản thức ăn :làm khô, ướp lạnh, ướp mặn,đóng hộp,…
-Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà.S
-HS Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh .
B. CHUẨN BỊ:
GV
- Hình trang 24 , 25 SGK .
HS :
- SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b.Bài cũ :
- Vì sao cần ăn rau và nhiều quả chin hằng ngày?
-Theo em thế nào là thực phẩm sạch và an toàn?
-Làm thế nào để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm?
c- Bài mới
Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.
Hoạt động của giáo viên
1. Giới thiệu bài:
Một số cách bảo quản thức ăn .
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách bảo quản
thức ăn HS CHT
-Gắn các hình đã phóng to.
-Yêu cầu HS quan sát rồi chỉ và nói những
cách bảo quản thức ăn trong từng hình .
Tiểu kết: Kể tên được các cách bảo quản
thức ăn .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu cơ sở khoa học của các
cách bảo quản thức ăn . HS CHT
- Giảng : Các loại thức ăn tươi có nhiều nước
và các chất dinh dưỡng , đó là môi trường thích
hợp cho vi sinh vật phát triển . Vì vậy , chúng

Hoạt động của học sinh

Hoạt động lớp cá nhân
- Quan sát hình 1,2,3,4,5,6,7 SGK và trả lời
câu hỏi
- Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp .

-Kết luận :Phơi khô, đóng hộp, ướp lạnh,
làm mắm, làm mứt, ướp muối.
Hoạt động lớp .
-Theo dõi.
- Nghe


dễ bị hư hỏng , ôi thiu .
-Nêu câu hỏi thảo luận
*Do đó , muốn bảo quản thức ăn được lâu ,
chúng ta phải làm thế nào ?

-Thảo luận nhóm 2
* a)phơi khô nướng sấy
b) Ướp muối,ngâm nước mắm
c)Ướp lạnh
d) Đóng hộp
e)Cô đặc có đường.
*Trong cách bảo quản trên cách nào làm cho vi *a), b), c), e)
sinh vật không có điều kiện hoạt động?
*Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm *d)
nhập vào thực phẩm?
*Bảo quản thức ăn để làm gì?
*Để các sinh vật không phát triển được.
- Hướng dẫn HS rút ra nguyên tắc chung của
- HS rút ra nguyên tắc chung của việc bảo
việc bảo quản thức ăn
quản thức ăn
Tiểu kết: Nói về những điều cần chú ý khi
*Làm cho vi sinh vật không có điều kiện

lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách
hoạt động: a,b,c,e.
sử dụng thức ăn đã được bảo quản .
* Ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập :d.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu một số cách bảo quản Hoạt động lớp , cá nhân .
thức ăn ở nhà . HSHTT
-HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số
- Phát phiếu học tập cho HS .
thức ăn mà gia đình áp dụng .
-Yêu cầu điền vào bảng tên của 3-5 loại thức
- Làm việc với Phiếu học tập :
ănvà cách bảo quản ở gia đình em.
Tên thức ăn
Cách bảo quản
1.
Tiểu kết:
2.
Nêu được ví dụ về một số loại thức ăn và cách
3.
bảo quản chúng .
4.
5.
- Một số em trình bày , các em khác bổ sung .
4. Củng cố : (3’)
-Có mấy cách bảo quản thức ăn?
-Nêu rõ : Những cách bảo quản thức ăn
nêu trên chỉ giữ được thức ăn trong một thời
gian nhất định . Vì vậy , khi mua những thức ăn
đã được bảo quản , cần xem kó hạn sử dụng
được in trên vỏ hộp hoặc bao gói .

5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
-Nhận xét lớp.
- Dặn HS ăn uống đủ chất dinh dưỡng.
- Chuẩn bị bài Phòng một số bệnh do
thiếu chất dinh dưỡng .
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Thứ tư, ngày 3 tháng 10 năm 2018
Toán
Luyện tập chung.

Tiết 28:
A. MỤC TIÊU:
-Viết đọc so sánh được các số tự nhên ; nêu được giá trị của chữ số trong một số.
-Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian .
-Đọc được thông tin trên biểu đồ hình cột.
-Tìm được số trung bình cộng
- Làm thành thạo các bài tập.
-Bài tập cần làm: bài 1, 2.
-HSHTT: Bài 3.
B. CHUẨN BỊ:
GV
- Biểu đồ bài tập 2
HS : - SGK, bảng con.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b. Bài cũ :
GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng của : a) 30; 70; 50. b) 48; 36; 210.

c. Bài mới
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thiệu bài:
Luyện tập chung (tt).
2.Các hoạt động:
Hoạt động lớp .
Hoạt động 1 : Số đo đại lượng , biểu đồ .
-HS làm SGK
- Bài 1 : Tổng hợp và trắc nghiệm. HS CHT
- Tự làm bài rồi chữa bài .
-Cho HS đọc yêu cầu
* Đáp án : D, B, C, C , C
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Bài 2 : Biểu đồ.
HS HT
* Đáp án:
* Gắn BT kẻ sẵn.
a) 33 quyển sách .
-Chốt ý
b) 40 quyển sách .
c) 15 quyển sách .
Tiểu kết : Củng cố về số đo đại lượng , biểu d) 3 quyển sách
e) Hòa đã đọc nhiều sách nhất .
đồ .
f) Trung đã đọc ít sách nhất .
g) Trung bình mỗi bạn đã đọc được :30 (quyển)
Hoạt động lớp .
Hoạt động 2 : Tìm số trung bình cộng

- Tự giải bài toán.
- Bài 3 (HSHTT)
- HS làm trên phiếu và giải thích .
Tiểu kết : Củng cố cách giải bài toán tìm số - HS sửa trên bảng - Đáp số : 140 m
trung bình cộng
4. Củng cố : (3’)
- Nêu cách tìm số trung bình coäng.


5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
- Nhận xét lớp.
- Làm lại bài 1, 2 trong SGK
-Chuẩn bị Phép cộng.
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 6:

Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

A. MỤC TIÊU:
-Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói về lòng tự
trọng.
-Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
-HS yêu thích các truyện có trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam
B.CHUẨN BỊ:
GV - Một số truyện viết về lòng tự trọng .
- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện .
HS :SGK.

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCs
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b.Bài cũ :
- 1 em kể 1 câu chuyện đã nghe , đã đọc về tính trung thực .-Nhận xét.
c. Bài mới
Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , giảng giải, động não , thực hành .
Hoạt động dạy của GV
1. Giới thiệu truyện:
- Kể chuyện đã nghe , đã đọc về lòng tự trọng .
- Kiểm tra HS đã tìm đọc và chọn truyện như thế
nào ? .
2. Các Hoạt động :
Hoạt động 1 : HS tìm hiểu đề HS CHT
- Gạch dưới những chữ sau trong đề : lòng tự
trọng, được nghe, được đọc .
- Lưu ý HS : Những truyện được nêu làm ví dụ là
những truyện trong SGK . Khuyến khích HS chọn
truyện ngoài SGK .
- Yêu cầu đọc dàn ý bài KC .
Tiểu kết: HS hiểu nội dung , yêu cầu của đề bài
Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện và trao đổi
về ý nghóa câu chuyện . HSHTT
- Lưu ý HS : Với những truyện khá dài mà các em
không có khả năng kể gọn lại các em có thể chỉ
kể 1 , 2 đoạn truyện và hứa sẽ kể tiếp cho các bạn

Hoạt động học của HS

Hoạt động lớp .
- 1 em đọc đề bài .

- 4 em nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý SGK .
- HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện
của mình
- Đọc thầm dàn ý bài KC trong SGK .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Kể chuyện theo cặp , trao đổi về ý nghóa
truyện .
- Thi kể chuyện trước lớp .


nghe hết câu chuyện vào lúc khác .
-Gắn tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- Cả lớp nhận xét , tính điểm theo các tiêu
chuẩn đánh giá:
+ Nội dung truyện có hay , có mới không ?
(HS tìm được truyện ngoài SGK đïc cộng
Tiểu kết: Kể lại được câu chuyện , có thể phối thêm điểm ham đọc sách)
+ Cách kể thế nào (giọng điệu, cử chỉ)?
hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. + Khả năng hiểu truyện của người kể .
Hiểu trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
4. Củng cố : (3’)
- Bình chọn bạn ham đọc sách , chọn được
truyện hay nhất ; bạn kể tự nhiên , hấp
dẫn nhất ; người nêu câu hỏi hay nhất.
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
- GV nhận xét tiết học.
-Nhắc nhở những em yếu kém cố gắng
luyện tập thêm phần KC .
- Chuẩn bị xem trước truyện Lời ước dưới

trăng và gợi ý dưới tranh .
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 12:

Tập đọc
Chị em tôi.

A. MỤC TIÊU:
-Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng ,bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện .
-Hiểu ý nghóa:khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng
của mọi người đối với mình.(Trả lời được các CH trong SGK)
- Giáo dục HS không nói dối .
*KNS: Tự nhận thức về bản thân

B. CHUẨN BỊ:
GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.
Bảng phụ viết đoạn văn đọc mẫu: Hai chị em ………nên người.
HS :
- SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b. Bài cũ “ Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca”
- 2 , 3 em đọc Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.-HS trả lời:
+HS1: Câu 4- HSHTT
+HS2: ND- HS CHT
-Nhân xét, .
c- Bài mới
Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoaïi.

Hoạt động của giáo viên
1.Giới thiệu bài Chị em tôi .
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc :
-Yêu cầu 1 HS đọc cả bài. Nhận xét sơ bộ
cách đọc.
- Hướng dẫn chia đoạn. Có thể chia 3 đoạn :
+ Đoạn 1 : Từ đầu … tặc lưỡi cho qua .
+ Đoạn 2 : Tiếp theo … cho nên người .
+ Đoạn 3 : Phần còn lại .
-Sửa lỗi về cách đọc cho HS , hướng dẫn
ngắt nhịp thơ . kết hợp luyện phát âm.
- Giải nghóa từ
-Hướng dẫn đọc :Đọc mẫu
Tiểu kết: Đọc trơn cả bài . Chú ý đọc đúng
các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài :
Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghó ,
trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài đọc
-Đoạn 1
.* Câu 1: Cô chị nói dối ba đi đâu ? HS
CHT
*Câu 2: Vì sao mỗi lần nói dối , cô chị lại
thấy ân ?
HS HT
-Đoạn 2;3
* Câu 3: Cô em đã làm gì để chị mình thôi
nói dối?

HS CHT

* Câu 4:Vì sao cách làm của cô em giúp
được chị tỉnh ngộ ? HSHTT
* Cô chị đã thay đổi như thế nào ?
KNS: Tự nhận thức về bản thân

-Cho HS đọc thầm toàn bài.
* Câu chuyện muốn nói với các em điều
gì?
Tiểu kết:Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
Hiểu nội dung , ý nghóa câu chuyện

Hoạt động của học sinh

a) Đọc đúng:
-1 HS đọc cả bài, chia đoạn.
-HS tự chia đoạn.

-Đọc lượt 1:Tiếp nối nhau đọc từng đoạn .
-Đọc lượt 2:kết hợp đọc chú giải
- Luyện đọc theo cặp .
- 3HS đọc cả bài, giọng vui , dí dỏm.

b) Đọc tìm hiểu bài
- HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi :
-Đọc thầm
-…đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đến
nhà bạn, đi xem phim hay la cà ngoài đường
-…Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòngtin

của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói
dối
- Đọc to nối tiếp đoạn 2 và 3- Thảo luận N 2
-…cô em bắt chước chị,cũng nói dối ba đi tập
văn nghệ,rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng lướt
quatrước mặt chị, vờ làm như không thấy
chị. Chị thấy em nối dối đi học lại vào rạp
chiếu bóng thì tức giận bỏ về.
-..Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìn
thấy thói xấu của chính mình.Chị lo cho em
sao nhãn việc học hànhh và hiểu mình đã là
gương xấu cho em.Ba biết chuyện, buồn rầu
khuyên hai chị em bảo ban nhau. Vẻ buồn
rầu của ba tác động đến chị
- HS đọc lướt
* Câu chuyện là lời khuyên học sinh không
được nói dối.Nói dối là một tính xấu làm
mất lòng tin , sự tín nhiệm lòng tôn trọng
của mọi người.
c) Đọc diễn cảm.
-Đọc nối tiếp .


Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm :
-Cho HS đọc-Nêu cách đọc
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc một đoạn
truyện theo lối phân vai .
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Theo dõi , uốn nắn .
Tiểu kết: Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài.

4. Củng cố : (3’)
-Em rút ra bài gì qua câu chuyện
của hai chị em ?-HSHTT
-Nêu Nd?-HS CHT
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
- Nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị Trung thu độc lập.

HS đọc diễn cảm đoạn 1
+Đọc cặp
+ Thi đọc

RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 6:

Địa lí
Tây Nguyên.

A. MỤC TIÊU:
-Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên:
+Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, Đắk LắK,Lâm Viên, Di Linh.
+Khí hậu có hai mùa rõ rệt :mùa mưa, mùa khô.
-Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyê trên bản đồ (lược đồ)tự nhiên Việt Nam:
+Kon Tum, plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh.
- Tự hào đất nước ta giàu đẹp .

*TKNL, MT: Tây nguyên có nguồn tài nguyên rừng hết sức phong phú, cuộc sống của người dân nơi
đây dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm…Vì vậy, cần bảo vệ và khai thác hợp lí rừng, đồng thời

tích cực tham gia trồng rừng.

B. CHUẨN BỊ:
GV
-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN .
-Tranh , ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên
-Tài liệu tham khảo về Tây Nguyên
-Bảng phụ viết cân hỏi thảo luân nhóm 2(hoạt động 3)
HS : - SGK
C. Các hoạt động dạy học
a. Khởi động: Hát
b.Bài cũ :
- Nêu đặc điểm về địa lí của vùng trung du Bắc Bộ?
-Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việctrồng những loại cây gì?
Nêu tác dụng của việc trô'ng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ?
c- Bài mới
Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.


HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Giới thiệu: Tây Nguyên .
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Tây Nguyên –xứ sở của các cao
nguyên xếp tầng.
- Chỉ vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ giới
thiệu : Tây Nguyên là vùng đất cao , rộng lớn ,
gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
nhau .
-Yêu cầu quan sát trên lược đồ và nêu nhận
xét.

-Chỉ định HS lên bảng.
-yêu cầu HS đọc thầm bảng số liệu mục 1/83
Tiểu kết: HS nắm vị trí và đặc điểm địa hình
của vùng Tây Nguyên .
Hoạt động 2 : Giới thiệu từng cao nguyên
- Chia lớp thành 6 nhóm , phát cho mỗi nhóm
một tư liệu về các cao nguyên.
-Yêu cầu thảo luận.
Tiểu kết: Giúp HS nắm các đặc điểm tiêu biểu
của các cao nguyên .

Hoạt động 3 : Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt
mùa mưa và mùa khô. HSHTT
-Nêu: Dựa vào mục 2 và bảng số liệu SGK ,
thảo luận.
+ Ở Buôn Ma Thuột có mùa mưa vào những
tháng nào ?Mùa khô vào những tháng nào?
+ Khí hậu Tây Nguyên có mấy mùa ? Kể ra .
+ Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở Tây
Nguyên
- Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời .
Tiểu kết: HS nắm đặc điểm về khí hậu ở Tây
Nguyên .
4. Củng cố : (3’)

*TKNL, MT: Tây nguyên có nguồn tài nguyên rừng
hết sức phong phú, cuộc sống của người dân nơi
đây dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm…Vì
vậy, cần bảo vệ và khai thác hợp lí rừng, đồng thời
tích cực tham gia trồng rừng.

HS trình bày tổng hợp về những đặc
điểm tiêu biểu của vùng Tây Nguyên.
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động lớp .
- Chỉ vị trí các cao nguyên trên lược đồ hình 1
SGK và đọc tên các cao nguyên đó theo hướng
từ Bắc xuống Nam (HS CHT)
- 1 em lên bảng chỉ trên bản đồ và cũng đọc
tên các cao nguyên theo thứ tự trên (HSHTT).
- Dựa vào bảng số liệu ở mục 1 , xếp các cao
nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao .)(HSHTT)
Hoạt động nhóm 5
- Các nhóm thảo luận : Trình bày một số đặc
điểm tiêu biểu của cao nguyên mà nhóm mình
được phân công .
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả trước
lớp , kết hợp với việc minh họa tranh , ảnh .
- Sửa chữa , bổ sung các nhóm hoàn thiện
phần trình bày .
Hoạt động nhóm 2 .
-Đọc thầm thảo luận câu hỏi
+ Tháng 5 đến tháng 10 (mưa)
Tháng 1 đến tháng 4; 11 đến tháng 12(khô)
+ Hai mùa: mùa mưa và mùa khô
+ Mùa mưa thường có những ngày mưa kéo
dài liên miên, cả rừng núi bị phủ một bức màn

trắng xoá .Vào mùa khô trời nắng gay gắt,đất
khô vụn bở.


-Nhận xét lớp.
-Sưu tầm tranh ảnh về vùng Tây
Nguyên
- Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở Tây
Nguyên

RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Thứ năm, ngày 4 tháng 10 năm 2018
Toán
Phép cộng.

Tiết 29:
A. MỤC TIÊU:
-Biết đặt tính và biết thực hiện phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ hoặc có nhớ
không quá 3 lượt và không liên tiếp .
Bài 1, bài 2(dòng 1, 3), bài 3
B. CHUẨN BỊ:
GV - Phấn màu .
HS : - SGK, bảng con
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b. Bài cũ : Luyện tập
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà. GV nhận xét
c- Bài mới

-Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.......................
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thiệu bài: Phép cộng.
2.Các hoạt động:
Hoạt động lớp .
Hoạt động 1 : Củng cố cách thực hiện phép
- Đọc và nêu cách thực hiện phép cộng . 1
cộng .
em lên bảng thực hiện , vừa viết vừa nói .
- Nêu phép cộng ở bảng :
48 352 + 21 026
-Trả lời: Muốn thực hiện phép cộng , ta :
- Hướng dẫn HS thực hiện phép cộng :
+ Đặt tính : Viết số hạng này dưới số hạng
kia sao cho các chữ số ở cùng một hàng viết
367 859 + 541 728 tương tự như trên .
thẳng cột với nhau , viết dấu + và kẻ gạch
- Đàm thoại : Muốn thực hiện phép cộng ta
ngang .
làm như thế nào ?
+ Tính : Cộng theo thứ tự từ phải sang trái .
Tiểu kết: Củng cố kó năng tính
Hoạt động 2 : Thực hành .
- Bài 1 : Đặt tính và tính HS HT
-Nhận xét chốt, kết quả
-Bài 2: (dòng 1.3)- HS CHT làm( dòng 1)

Hoạt động lớp .
-Làm bảng con

-Nhận xét, sửa
- Tự làm bài vào vở .