GIAO AN LOP 2 TUAN 6CKTKN

Thứ hai, ngày 1 tháng 10 năm 2018.

TUẦN 6:

Tập đọc

Mẫu giấy vụn Tiết 16+17
I. MỤC TIÊU
- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu
biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.
- Hiểu ý nghóa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp. (trả lời được CH 1,2,3)
- HS HS HTTtrả lời được CH4.
*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường,
lớp học luôn sạch đẹp.
* Kĩ năng sống : - Tự nhận thức về bản thân .
II.CHUẨN BỊ:,
GV:Tranh minh họa bài đọc, băng giấy.
HS: SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ: Mục lục sách
- Gọi 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi
 Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: Mẩu giấy vụn
a/ Gtb:
GV cho HS quan sát tranh.
- Lớp học sạch sẽ, rộng rãi, sáng sủa, nhưng
không ai biết ở giữa lối ra vào có 1 mẩu
giấy các bạn đã xử sự với mẩu giấy ấy
ntn?

- Chúng ta tìm hiểu qua bài hôm nay.
- GV yêu cầu HS nêu chủ điểm của tuần này.
- Gv gt, ghi tựa.
b/ Luyện đọc:
b.1/ Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài lần 1.
- Phân biệt lời kể với lời nhân vật.

Lời người dẫn chuyện: thong thả.

Hoạt động học
- Hát
- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát, nghe.

- Chủ điểm trường học.

- HS HT đọc lại lần 2. Cả lớp mở SGK,
đọc thầm theo.

1





b.

Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm.

Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên.
Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh.

b2) Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp giải
nghóa từ:
* Đọc từng câu:

GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng
câu trong bài.

Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng dẫn
cách đọc các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa cửa, xì
xào, im lặng…
* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:(4 đoạn)

Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu
khó.

Luyện đọc câu dài.
- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ |
nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy | ngay
giữa lối ra vào.
- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật đáng
khen! || (Lên giọng cuối câu)
- Nào! | Các em hãy lắng nghe | và cho cô
biết | mẩu giấy đang nói gì nhé! ||
- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác! ||
(Giọng vui đùa dí dỏm)
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn.


Nghe và chỉnh sửa cho HS.


Kết hợp giải thích từ khó.

* Đọc đoạn trong nhóm:
- u cầu HS đọc bài theo nhóm 4
* Thi đọc trước lớp.
- Gọi 1-2 nhóm thi đọc.
- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt.
* Đọc đồng thanh.
 Nhận xét.
c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Gọi 1 HS HTT đọc đoạn 1.

- Mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài.
- HS đọc.

- HS đọc.

- HS đọc cá nhân.
- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3, 4 cho
đến hết bài.
- Đọc chú giải: xì xào, đánh bạo, hưởng
ứng, thích thú.
- Hs trong các nhóm luyện đọc.
- Đại diện tổ đọc cả bài trước lớp.
- HS nhận xét.

- Cả lớp đọc
Hoạt động lớp.
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào,

2


- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy rất dễ thấy.
- Đọc đoạn 2.
không?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2.
- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4.
- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?
- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không? Vì sao?

-Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?
 Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS phải có ý
thức giữ vệ sinh chung. Cần tránh những thái độ
thấy rác không nhặt. Nếu mỗi em biết giữ vệ sinh
chung thì trường lớp mới sạch đẹp.
d/ Luyện đọc lại
- Hướng dẫn HS đọc theo 4 vai.
- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân vai.

- Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lại
cho cô biết mẩu giấy nói gì?
- Đọc đoạn 3,4.

- Vì các em không nghe mẩu giấy nói gì.
- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”
- Đó không phải là lời của mẩu giấy vì
giấy không biết nói. Đó là ý nghó của
bạn gái. Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất
chướng giữa lối đi của lớp học rất rộng
rãi và sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào
sọt rác.
- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ.
(HS HTT)
( KNS )

- Hoạt động nhóm.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Chia nhóm theo tổ.
- Các nhóm thi.
- Hs nxét, bình chọn

- GV nhận xét nhóm đọc hay nhất.
 Tuyên dương.
4. Củng cố – Dặn dò:
- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ sinh
- Hs nghe
trường lớp.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho tiết KC
- Nhận xét tiết
RÚT KINH NGHIỆM
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3


Toán

7 cộng với một số: 7 + 5

Tiết 26

I. Mục tiêu:
- HS biết thực hiện phép tính cộng dạng 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.
- BTcần làm : B1 ; B2 ; B4.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn.
-u thích mơn học
II. Chuẩn bị:
GV:Que tính – Bảng gài.
GV:Que tính.
III. Các hoạt động dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Hát
1. . Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ: Luyện tập
- Gọi 2 HS lên bảng.
- 2 HS làm bảng lớp.(HS CHT)
Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau:
- Cả lớp làm bảng con
An có: 11 bưu ảnh

Bình nhiều hơn An : 3 bưu ảnh
Bình
: ….bưu ảnh?
- Hs nxét, sửa bài
 Nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới: 7 cộng với một số: 7 +5
a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa.
- 1 HS nhắc lại.
b/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5
* Bước 1:
- GV nêu bài toán.
- HS nghe và phân tích đề toán
- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa.
Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que
- Thực hiện phép cộng 7 + 5.(HS CHT)
tính ta làm thế nào?
* Bước 2: Tìm kết quả.
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm - Thao tác trên que tính để tìm kết quả. (đếm)
kết quả.
- 7 Que tính thêm 5 que tính là bao - 12 Que tính.
nhiêu que tính?
- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình?
- HS trả lời.

4


* Bước 3: Đặt tính thực hiện phép tính.
- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính và - Đặt tính.

tìm kết quả.
7
+
5
12
- Hãy nêu cách đặt tính?
- 7 cộng với 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn vị
thẳng cột với 7 và 5. Viết 1 vào cột chục(HS
 Nhận xét.
HTT).
- Thao tác trên que tính.
c/ Lập bảng công thức 7 cộng với một
số và học thuộc bảng:
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả các phép - HS nối tiếp nhau (theo bàn) lần lượt báo cáo
kết quả phép tính.(HS CHT)
tính.
7 + 4 = 11
7 + 7 = 14
- GV ghi bảng.
7 + 8 = 15
- Xoá dần các công thức cho HS học 7 + 5 = 12
7 + 6 = 13
7 + 9 = 16
thuộc các công thức.
- Thi học thuộc các công thức.
 Nhận xét.
d/ Thực hành:
* Bài 1: Tính nhẩm(miệng)
Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gv nxét, sửa:

- Hoạt động cá nhân, lớp.
* Bài 1: Tính nhẩm(HS CHT)
- HS tự làm.
- Hs nêu miệng
7+4 = 11 7+6 = 13…
4+7 = 11 6+7 = 13…
- Nhận xét bài bạn làm đúng hay sai.
(HS HTT)

* Bài 2: Tính (Bảng con)
- Yêu cầu HS tự làm bài. Gọi HS lên
- Cả lớp làm bảng con
bảng làm.
- Gv nxét, sửa
- Hs nxét, sửa: 7 7
7 7
+ 4 + 8 +9 +7
11 15 16 14
* Baøi 4:
- Gọi HS đọc đề tốn.
- BT cho biết gì?
- BT hỏi gì?
- Đây là BT dạng gì?

7
+3
10

* Bài 4: Hs làm vở

- HS đọc đề.
- Em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi.(HS HT)
- Anh mấy tuổi.(HS CHT)
- BT về nhiều hơn.

5


- Gọi 1 HS lên bảng làm bài.

- 1 HS lên bảng làm(HTT)
Giải:
Tuổi của anh là:
7 + 5 = 12 (tuổi)
Đáp số: 12 tuổi.
- Nhận xét.
- Hs sửa bài.

- Gọi 1 HS nhận xét.
- Gv chữa bài

4. Củng cố – Dặn dò:
- Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7
cộng với 1 số.
HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng với 1
- Về học thuộc bảng công thức 7 cộng
số.
với 1 số.
- Chuẩn bị: 47 + 25.
- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
TIẾT

Luyện đọc Tập đọc
MẪU GIẤY VỤN

Tiết 16

I/ Mục tiêu :
- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ
lời nhân vật trong bài.
- -yêu thích mơn học
II/ Chuẩn bị :
- SGK
- Bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
1.Kiểm tra bài cũ:
2.Bài mới
a) Phần giới thiệu :
Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài
“Mẫu giấy vụn”
b) Hướng dẫn luyện đọc:
HĐ 1:Đọc mẫu
-GV đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc từng câu .
HĐ 2/ Đọc từng đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn

-Vài em nhắc lại tên bài

-Lớp lắng nghe đọc mẫu .
-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu cho
hết bài.
-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước

6


trước lớp.
lớp .
- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học - Bốn em đọc từng đoạn trong bài .
sinh .
- Hướng dẫn ngắt giọng :
-Yêu cầu đọc từng đoạn trong -Đọc từng đoạn trong nhóm ( 4 em )
nhóm .
- Hướng dẫn các em nhận xét bạn -Các em khác lắng nghe và nhận xét
bạn đọc .
đọc .
HĐ 3/ Thi đọc
- Các nhóm thi đua đọc bài .
-Mời các nhóm thi đua đọc .
-Yêu cầu các nhóm thi đọc
-Lắng nghe nhận xét .
HĐ4/ Luyện đọc lại truyện :
- Theo dõi luyện đọc trong nhóm .
- Yêu cầu lần lượt các nhóm thi

- Luyện đọc trong nhóm
đọc .
- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh
.
3) Củng cố dặn dò :
- Giáo viên nhận xét đánh giá .
- Về nhà tập kể chuyện này hôm
sau chúng ta học thêm tiết kể
chuyện
RÚT KINH NGHIỆM
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Tiết :

Luyện Toán:

7 CỘNG VỚI 1 SỐ :7+5

Tiết 21

A/ Mục tieâu:
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng.
- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn
-u thích mơn học
B/ Chuẩn bị :
- Bảng gaứi
- que tớnh .
C/Các hoạt động dạy học
Hoạt động của gv

Hoạt động của hs

1.Kiểm tra:
2.Baứi mụựi:

7


a) H§1/ Giới thiệu bài:
-Hôm nay chúng ta sẽ học bài:7
cộng với 1 số:7+5
b)HĐ2/ Luyện tập :
Bài 1 : - Yêu cầu 1 em đọc đề
bài .
- Giáo viên nhận xét đánh giá
HS CHT

-Vài em nhắc lại tên bài.

- Nhắc lại yêu cầu
- Tự làm bài và nêu nối tiếp kết quả:
7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+9=16
4+7=11 5+7=12 6+7=13 9+7=16
- Đọc yêu cầu
Bài 2 : - Gọi một em nêu yêu HS làm vào vở. Sau đó, nêu lên cách
đặt tính và tính.
cầu đề bài .
HS CHT
7

7
7
7
7
-Nhận xét
+9 +8 +7 +6 +4
16
15
14 13
11
Bài 3 : Đọc yêu cầu
HS
HS thực hiện
HTT
-Nhận xét
Làm việc cá nhân
- Đọc đề bài
- Lớp làm vào vở .
Bài 4: HS HT
* Giải :
- Yêu cầu 1 em đọc đề .
Số tuổi chị của Hoa :
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
7 + 5 = 12( tuổi )
Đ/S: 12 tuổi
-Thực hiện
Bài 5: HS HTT
a)7+8=15
b)7-3+7=11
GV hướng dẫn

Nhận xét
3) Củng cố - Dặn dò:
Gv nhận xét tiết học
Tuyên dương những em thực hiện
tốt.
RÚT KINH NGHIỆM
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Thủ cơng

Gấp máy bay đi rời

Tiết 6

(Tiết 2)
I.

MỤC TIÊU:
- Gấp được máy bay đuôi rời hoặc một mơ hình đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp.
Các nếp gấp tương đối thẳng phẳng.
- -yêu thích môn học
II.
CHUẨN BỊ:

8


Mẫu gấp máy bay đuôi rời được gấp bằng giấy thủ cơng tương đương khổ A4.
Quy trình gấp máy bay đi rời có hình vẽ cho từng bước.

Giấy thủ cơng hoặc giấy nháp khổ A4, bút chì.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:
-

I.
II.
III.

Hoạt động dạy
Ổn định:
KTBC:
Kiểm tra đồ dung học tập của HS.
Nhận xét.
Bài mới:

Hoạt động học

1. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực
hành gấp máy bay đuôi rời:
- Yêu cầu 2 HS thao tác gấp máy bay - 2 HS lên bảng làm, cả lớp quan sát.
đuôi rời cho cả lớp quan sát. HS vừa thao + Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật
tác vừa nêu cách gấp.
thành hình vng và 1 hình chữ nhật nhỏ
+ Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay
+ Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay
+ Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử
dụng.
- Cho HS xem sản phẩm năm trước.
- Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm. - HS thực hành theo nhóm.
Trong q trình HS thực hành, Gv đến

từng nhóm quan sát, uốn nắn cho HS.
Nghỉ giữa tiết
2. Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS
trưng bày sản phẩm
- Yêu cầu HS trang trí, trưng bày sản - HS trang trí, trưng bày sản phẩm
phẩm
- Đánh giá kết quả học tập của HS.
(Với HS khéo tay: Gấp được máy bay
đuôi rời hoặc một đồ chơi tự chọn. Các
nếp gấp thẳng, phẳng. Sản phẩm sử
dụng được.)
- Tổ chức cho HS phóng máy bay mới - HS phóng máy bay mới gấp
gấp để hứng thú trong học tập.
- Nhắc HS vệ sinh tại chỗ, không xả rác
trong lớp học.
3. Củng cố, dặn dị:
- Gấp máy bay đi rời có mấy bước? - HS trả lời
Gồm những bước nào?
- Yêu cầu HS thi phóng máy bay đi rời
trước lớp.
- Nhận xét.

9


- Về nhà tập gấp máy bay đuôi rời lại cho
nhớ các bước gấp.
- Chuẩn bị cho giờ học sau: kéo, keo,
giấy thủ công , bút màu, thước để thực
hành gấp máy bay đi rời.

- Nhận xét tiết học.
RÚT KINH NGHIỆM
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Thứ ba, ngày 2 tháng 10 năm 2018.
Tốn

47 + 5

Tiết 27

I Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5.
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
* Ghi chú: HS HTT làm BT1(cột 4,5) , BT2 ,BT4.
-u thích mơn học
II. Đồ dùng dạy học:
GV:- Que tính.Nội dung BT2 –hình vẽ BT4 đã chuẩn bị sẵn.
HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
1.Khởi động :
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các Y/c
sau:
HS1 : Đọc thuộc lòng các công thức 7
cộng với một số.
HS2: Tính nhẩm 7 + 4 +5 , 7 +8 +5 ,
7 + 6 + 4.

GV nhận xét và HS.
3. Bài mới:
Giới thiệu : Bài 47 + 5.
* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng
47 + 5.

Hoạt động học
- Hát.

- 1-2 HS đọc.
- HS trả lời miệng

- HS nhắc lại tựa bài
- HS theo dõi

10


- GV nêu bài toán : Có 47 que tính , thêm
5 que tính nữa .Hỏi có tất cả bao nhiêu que
tính?
- Muốn biết tất cả bao nhiêu que tính
chúng ta phải làm gì?
-Y/ c 1 HS lên bảng đặt tính.
- Đặt tính ntn? Thực hiên tính ntn?

- Y/ c 3 HS nhắc lại cách đặt tính và thực
hiện phép tính trên.
* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành
Bài 1(HS HTT cột 4,5)

-Y/ c HS làm bài vào vở . Gọi 3 HS lên
bảng làm bài.
- Y/ c HS nêu rõ cách đặt tính , thực hiện
phép tính 17 + 4 , 47 + 7 , 67 + 9.
-GV nhaän xét
Bài 2: (HS HTT)
- Y/ c HS nêu cách làm bài, 1 HS làm bảng
lớp, HS khác làm vào vở.
- GV chữa bài và .
Bài 3: (vở)
- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng .
- Y /c HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu hỏi :
+ Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?
+ Đoạn thẳng AB ntn so với CD ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Y/c HS đọc đề toán.

-Chữa bài, nhận xét.
Bài 4:(HS HT)
- Vẽ hình bài 4 lên bảng
- Y/c Hs quan sát và đếm số hình chữ nhật
có trong hình. GV có thể đánh số hình và
Y /c HS đếm như sau :
+ Đọc tên các hình đơn
+ Đọc tên các hình đôi .
+ Vậy có tất cả bao nhiêu hình.?

-Thực hiện phép cộng 47 + 5.
- Đặt tính
- Thực hiện 4 7

+ 5
52
+ Tính từ phải sang trái: 7+5=12 viết 2
nhớ 1, 4 thêm 1 bằng 5 viết 5.

-HS laøm baøi.
17
27
+4
+5
21
32
- Nhận xét

37
+6
43

47
+7
54

-HS thực hiện
15; 34; 26; 53; 20
- Nhận xét

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm.
- Đoạn thẳng AB dài hơn CD là 8 cm.
- Độ dài đoạn AB.
- 1HS đọc.

Bài giải:
Đoạn thẳng AB dài là:
17 + 8 = 25 (cm)
Đáp số: 25 cm.

1
4

2
3

-Có tất cả 9 hình.

11


Y/ c HS khoanh vào các ô có kết quả
đúng
4. Củng cố , dặn dò:
- Y/ c hs nêu lại cách tính của 47 + 5.
- Gv nhân xét tiết học.
- Dặn HS về nhà đặt tính và thực hiện các
phép tính.
-

- HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Chính tả( chép)

Mẫu giấy vụn Tiết 11
I. Mục tiêu
-Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân
vật trong bài.
- Làm được BT2, BT (3)b.
-u thích mơn học
II. Chuẩn bị
- GV: SGK, bảng cài, bảng phụ.
- HS: Vở, bảng con.
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
1. Khởi động:
2. Bài cũ:
-Gọi 2 HS lên bảng,đọc cacù từ khó,các từ
cần phân biệt của tiết chính tả trước cho
HS viết.
-GV nhận xét.
3. Bài mới
Giới thiệu:
-Viết chính tả bài: Mẩu giấy vụn
* Hoạt động 1: HD HS viết chính tả:
a. Ghi nhớ nội dung đoạn viết:
- GV đọc đoạn viết
- HDHS nắm nội dung bài viết:
- Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào ?
- Đoạn văn kể về ai?
- Bỗng một em gái đứng dậy làm gì?

Hoạt động học
- Hát
- 1HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng
con.

- HS nhắc lại tựa bài

- 1 HS đọc lại.
- Mẩu giấy vụn.
-Về hành động của bạn gái.
- Nhặt mẩu giấy lên rồi mang bỏ vào

12


- Em gái nói gì với cô và cả lớp?
b. Hướng dẫn HS cách trình bày:
- Đoạn văn có mấy câu?
- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?
- Các dấu phẩy đó dùng để làm gì?
- Tìm thêm các dấu câu trong bài.

sọt rác.
- HS nêu lại nội dung câu nói.
- 6 câu.
- 2 dấu phẩy
- Ngăn cách giữa việc này với việc kia.
- Dấu chấm, dấu 2 chấm, dấu chấm
than, dấu ngoặc kép.

c. Hướng dẫn viết từ khó:
-Nêu những từ dễ viết sai?

- Bông, tiến, mẩu giấy, nhặt, sọt rác,
xong xuôi, cười rộ.
-Yêu cầu HS viết các từ ngữ trên và chỉnh - HS viết bảng con
sửa lỗi cho HS (nếu có).
d. Viết chính tả:
GV cho HS nhìn bảng để viết vào vở Nhắc - HS viết bài.
tư thế ngồi viết. GV uốn nắn giúp đỡ
- Đọc lại cho HS dị.
- HS dị bài.
e. Soát lỗi:
- Hai ban ngồi cùng bàn soát lỗi cho nhau.
- HS soát lỗi.
g. NX baøi:
- GV thu khoảng 3-5 tập NX
- Nhận xét bài viết của HS.
* Hoạt động 2: HD Làm bài tập
2.Điền ai / ay

3.Điền vào chỗ trống:
Thanh hỏi / ngã
4. Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học: Khen HS viết bài
sạch đẹp.
- Trò chơi: Tìm từ mới qua bài tập 3
- Chuẩn bị: Ngôi trường mới

-HS làm bài vào VBT

mái nhà
máy cày
thính tai
giơ tay
chải tóc
nước chảy
ngã ba đường / ba ngả đường / ngỏ ý /
cửa ngõ / tranh vẽ / có vẻ.
- HS thi đua tìm

RÚT KINH NGHIEÄM
................................................................................................................................................................

13


................................................................................................................................................................
Kể chuyện

Mẫu giấy vụn

Tiết 6

I. Mục tiêu
- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.
* Ghi chú: HS HTT biết phân vai, dựng lại câu chuyện.(BT2) .
BVMT: GD ý thức giữ vệ sinh mơi trường, lớp học ln sạch đẹp.
-u thích mơn học
II. Chuẩn bị
- GV: Tranh, vật dụng sắm vai.

- HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Chiếc bút mực
- 2 HS kể lại chuyện
- GV nhận xét,
3. Bài mới
Giới thiệu:
- Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện:
Mẩu giấy vụn.
* Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và kể lại
đoạn mở đầu.

Hoạt động học
- Hát
- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động cá nhân.
- HS đọc câu mẫu.
- HS kể
- Lớp nhận xét

- GV nhận xét.
* Hoạt động 2: Tập kể từng đoạn theo
tranh.
- HS thảo luận theo từng đôi một.

Tranh 1:
- HS trình bày.
- Sau khi bước vào lớp cô giáo nói với lớp - Khen lớp sạch, nhưng cả lớp có thấy
mẩu giấy đang nằm kia không.
điều gì?
- Các em hãy lắng nghe và cho cô biết
-Cơ u cầu cả lớp làm gì?
mẩu giấy đang nói gì?
Tranh 2:

14


- Lúc đó cả lớp như thế nào ?
- Bạn trai giơ tay nói điều gì?
Tranh 3:
- Bạn gái đứng lên làm gì?
Tranh 4:
- Sau khi nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì?

- Im lặng rồi có tiếng xì xào.
- Thưa cô giấy không nói được đâu ạ.
- Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác.
- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi
vào sọt rác”.
- Cười rộ lên thích thú.
- HS kể.
- Lớp nhận xét

- Nghe xong thái độ của cả lớp ra sao?

- Kể lại toàn bộ câu chuyện.
- GV nhận xét
* Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo
vai (HS HT).
- Người dẫn chyện, Cô giáo, bạn gái, bạn
- GV cho HS nhận vai.
trai, một số HS trong lớp.
- 2 đội thi đua kể chuyện.
- u cầu HS kể trước lớp
- Nhận xét
- Nhận xét
4. Củng cố – Dặn dò:
*BVMT
- Qua câu chuyện này em rút ra bài học gì? - HS nêu.
- Tập kể lại câu chuyện cho người thân - HS nghe
nghe.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: Người thầy cũ.
RÚT KINH NGHIỆM
................................................................................................................................................................

LUYỆN VIẾT Chính tả

Mẫu giấy vụn

Tiết 17

I. Mục tiêu
-Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân
vật trong bài.

-u thích mơn học
II. Chuẩn bị
- GV: SGK, bảng cài, bảng phụ.
- HS: Vở, bảng con.
III.Các hoạt động dạy học:

15


Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Khởi động:
2. Bài cũ:
3. Bài mới
Giới thiệu:
-Viết chính tả bài: Mẩu giấy vụn
* Hoạt động 1: HD HS viết chính tả:
a. Ghi nhớ nội dung đoạn viết:
- GV đọc đoạn viết
- HDHS nắm nội dung bài viết:
c. Hướng dẫn HS cách trình bày:
- Đoạn văn có mấy câu?
- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?
c. Hướng dẫn viết từ khó:
-Nêu những từ dễ viết sai?

- Hát

- HS nhắc lại tựa bài

- 1 HS đọc lại.
HS nêu
- HS viết bảng con

-Yêu cầu HS viết các từ ngữ trên và chỉnh - HS viết bài.
sửa lỗi cho HS (nếu có).
d. Viết chính tả:
GV cho HS nhìn bảng để viết vào vở Nhắc
- HS dị bài.
tư thế ngồi viết. GV uốn nắn giúp đỡ
- Đọc lại cho HS dị.
e. Soát lỗi:
- HS sốt lỗi.
- Hai ban ngồi cùng bàn sốt lỗi cho nhau.
g. NX bài:
- GV thu khoảng 3-5 tập nx
- Nhận xét bài viết của HS.
4. Cuûng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học: Khen HS viết bài
sạch đẹp.
- Chuẩn bị: Ngôi trường mới
RÚT KINH NGHIỆM
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
LUYỆN Tốn

47 + 5

Tiết 21

16


I Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5.
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
-u thích mơn học
II. Đồ dùng dạy học:
GV:- Que tính.Nội dung BT2 –hình vẽ BT4 đã chuẩn bị sẵn.
HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
1.Khởi động :
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Giới thiệu : Bài 47 + 5.
* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành
Bài 1(HS HT cột 4,5)
-Y/ c HS làm bài vào vở . Gọi 3 HS lên
bảng làm bài.
- Y/ c HS nêu rõ cách đặt tính , thực hiện
phép tính
-GV nhận xét,
Bài 2: (HS HT)
- Y/ c HS nêu cách làm bài, 1 HS làm bảng
lớp, HS khác làm vào vở.
- GV chữa bài
Bài 3: (vở)(HS HTT)

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng .
- Y /c HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu hỏi :
+ Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?
+ Đoạn thẳng AB ntn so với CD ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Y/c HS đọc đề toán.

Hoạt động học
- Hát.

-HS làm bài.

- Nhận xét

-HS thực hiện
- Nhận xét

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm.
- Đoạn thẳng AB dài hơn CD là 8 cm.
- Độ dài đoạn AB.
- 1HS đọc.

-Chữa bài, nhận xét.
Bài 4:(HS HT)
- Vẽ hình bài 4 lên bảng

17


- Y/c Hs quan sát và đếm số hình chữ

nhật có trong hình.
4. Củng cố , dặn dò:.
- Gv nhân xét tiết học.
- Dặn HS về nhà đặt tính và thực hiện các
phép tính.
-

- HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Tự nhiên và xã hội

Tiêu hóa thức ăn

Tiết 6

I. Mục tiêu
- Nói được sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày ,ruột non, ruột già.
- Có ý thức ăn chậm, nhai kó.
*HS HTT: Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kó và không nên chạy nhảy sau
khi aên no.
* KNS: kĩ năng ra quyết định.
* BVMT: + Chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa.
+ Có ý thức ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa khi ăn no.
+ Không nhịn đi đại tiện và bỏ giấy lau vào đúng nơi qui định để giữ VSMT.
II. Chuẩn bị
- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa, một gói kẹo mềm.
- HS: SGK

III. Hoạt động trên lớp :
Hoạt động dạy
1. Khởi động:
2. Bài cũ : Cơ quan tiêu hóa.
-Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn
trong ống tiêu hóa trên sơ đồ.
-Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa.
GV nhận xét.

Hoạt động học
- Hát
- HS thực hành và nói.(HS CHT)
- HS nhận xét.
- HS thực hành và nói.(HTT)
- HS nhận xét.

3. Bài mới
Giới thiệu: Khởi động:
-Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hóa.

18


-Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô hình - Một số HS lên bảng thực hiện theo
theo yêu cầu.
yêu cầu của GV:
- Chỉ và nói tên các bộ phận của ống
tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dạ
dày, ruột non, ruột già.
- Chỉ và nói về đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa.
- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức
ăn trong ống tiêu hóa. Từ đó dẫn vào
bài học mới.
* Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn ở
miệng và dạ dày.
Bước 1: Hoạt động cặp đôi
-GV phát cho mỗi HS 1 chiếc kẹo và yêu
- Thực hành nhai kẹo.
cầu:
-HS nhai kó kẹo ở trong miệng rồi mới
nuốt. Sau đó cùng thảo luận nhóm để trả
lời các câu hỏi sau:
-Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm
- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức
nhiệm vụ gì?
ăn, nước bọt làm mềm thức ăn(HS
CHT)
-Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hóa ntn? - Đại diện 1 số nhóm trình bày ý kiến:
- Vào đến dạ dày, thức ăn tiếp tục
được nhào trộn. Tại đây 1 phần thức ăn
Bước 2: Hoạt động cả lớp.
-GV yêu cầu các nhóm tham khảo thêm được biến thành chất bổ dưỡng.(HS
HTT)
thông tin trong SGK.
- HS đọc thông tin trong SGK, Bổ sung
-GV bổ sung ý kiến của HS và kết luận:
+ Ở miệng, thức ăn được răng nghiền nhỏ, ý kiến.
lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được
nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày.

+ Ở dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào
trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và 1 phần
thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.
* Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ở ruột
non và ruột già.
-Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói về sự

19


tiêu hóa thức ăn ở ruột non, ruột già.
-Đặt câu hỏi cho cả lớp:
+ Vào đến ruột non thức ăn được biến
đổi thành gì?
- HS đọc thông tin.
+ Phần chất bổ có trong thức ăn được
đưa đi đâu? Để làm gì?
- Thức ăn được biến đổi thành chất bổ
dưỡng.(HS CHT)
+ Phần chất bã có trong thức ăn được - Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào
đưa đi đâu?
máu, để đi nuôi cơ thể.(HS HT)
+ Sau đó chất bã được biến đổi thành
gì? Được đưa đi đâu?
- Chất bã được đưa xuống ruột già.(HS
CHT)
-GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS - Chất bã biến thành phân rồi được đưa
và kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn ra ngoài( qua hậu môn ).(HS HTT)
thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.
Chúng thấm qua thành ruột non vào máu,

đi nuôi cơ thể. Chất bã được đưa xuống
ruột già, biến thành phân rồi được đưa ra
ngoài.
-

GV chỉ sơ đồ và nói về sự tiêu hóa thức
ăn ở 4 bộ phận: khoang miệng, dạ dày,
ruột non, ruột già.

- 4 HS nối tiếp nhau nói về sự biến đổi
* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế (KNS)
thức ăn ở 4 bộ phận ( Mỗi HS nói 1
-Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không phần ).
nên làm gì để giúp cho sự tiêu hóa được dễ
dàng?
-GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp:
- 1 – 2 HS nói về sự biến đổi thức ăn ở
cả 4 bộ phận
-Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kó?
- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ
sung ý kiến:
- Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy,
nô đùa sau khi ăn no?(HS HT)
- n chậm, nhai kó để thức ăn được
nghiền nát tốt hơn.(HS CHT)
- Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc đi
lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, tiêu
hóa thức ăn. Nếu ta chạy nhảy, nô đùa
ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm
- Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ

ngày?

20