Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (53.91 KB, 3 trang )
BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN
MÔN: PPDH TIẾNG VIỆT 1
■ YÊU CẦU 1:
Nguyên tắc dạy học là tiền đề lí thuyết cơ bản xác định nội dung , phương
pháp và cách tổ chức các hoạt động dạy học Tiếng Việt của thầy và trị , nhằm
đạt mục đích dạy học Tiếng Việt trong nhà trường
Nguyên tắc phát triển tư duy : Trong nguyên tắc này GV phải cho HS tư duy
liên tục trong một chuỗi hoạt động liên tiếp , phải giải thích rõ rang cho HS hiểu
một cách tường tận một vấn đề cụ thể
Ví dụ : trong tiết học vần lớp 1 bài uông – ương , đầu tiên GV cho HS phân
tích vần ng gồm những âm nào ghép lại với nhau – cho HS ghép tiếng
chuông – cho HS quan sát tranh quả chuông và u cầu H nêu cơng dụng cùa nó
→ làm như vậy HS sẽ được tư duy một cách liên tục không bị ngắt đoạn trong
các hoạt động của GV , qua đó cũng giúp cho HS rèn luyện tư duy nhanh hơn
và chính xác hơn , việc thực hiện nguyên tắc phát triển tư duy trong môn học
vần lớp 1 rất có hiệu quả
Ví dụ :Khi GV đã giới thiệu xong hai vần mới , yêu cầu HS tìm sự giống nhau
và khác nhau của hai vần đó , như vậy cũng sẽ giúp cho các em phát triển hơn
về tư duy của mình
Nguyên tắc giao tiếp : là nguyên tắc đặc trưng của việc dạy học Tiếng Việt
Trong các tiết dạy học vần lớp 1 , giữa người GV và HS có sự giao tiếp qua lại
lẫn nhau
Ví dụ : Như trong phần rút từ ứng dụng , khi GV đã giới thiệu cho HS biết đây
là bức tranh vẽ quả chuông , GV hỏi HS quả chuông này dùng để làm gì thì lúc
đó HS sẽ phát biểu nói lên ý kiến của mình , bằng ngơn ngữ của HS ấy , cũng
qua đó , GV có thể lắng nghe , giao tiếp lại với HS và có thể sửa sai cho HS ,
làm như vậy sẽ giúp cho các em có thể phát triển hơn lời nói của mình khi giao
tiếp với người khác
Ví dụ : Hoặc cũng có thể trong phần luyện nói , lúc đó cả GV và HS đều sẽ
giao tiếp – tương tác qua lại lẫn nhau , HS nêu ý kiến của mình , tâm tư và
nguyện vọng của mình , còn GV sẽ gợi ý thêm nhiều chi tiết hơn , giúp các em