52NHIEM VU NAM HOC 1718 PHONG GDCV156 HD

UBND HUYỆN QUỲNH LƯU
PHÒNG GD&ĐT
Số: 156/PGD&ĐT
V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
GDTH năm học 2017 – 2018

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quỳnh Lưu, ngày 07 tháng 9 năm 2017

Kính gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học, PTCS trên địa bàn huyện Quỳnh
Lưu.
Thực hiện Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 08/8/2017 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 của ngành Giáo dục; Công văn
số 3868/BGDĐT-GDTH ngày 22/8/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng
dẫn nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2017-2018; Chỉ thị số 13/CT-UBND ngày
25/8/2017 của UBND tỉnh Nghệ An về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào
tạo năm học 2017-2018; Công văn số 1687/SGD&ĐT-GDTH ngày 29/8/2017 của
Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An về Hướng dẫn nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm
học 2017-2018; Căn cứ tình hình thực tế ngành GD&ĐT huyện Quỳnh Lưu, Phịng
GD&ĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2017-2018 như
sau:
A - NHIỆM VỤ CHUNG

- Tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ Giáo dục và Đào tạo,
Tỉnh ủy Nghệ An, Huyện ủy Quỳnh Lưu về thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW của
Ban Chấp hành trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục và đào
tạo;
- Tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt
động giáo dục trong các cơ sở giáo dục tiểu học. Chú trọng giáo duc đạo đức, lối

sống, kỹ năng sống, ý thức trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng
cho học sinh tiểu học. Thực hiện tốt các cuộc vận động, phong trào thi đua của
ngành phù hợp với điều kiện từng địa phương, đơn vị;
- Thực hiện nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, tiếp cận chương trình
giáo dục phổ thông mới; đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học và đánh giá
học sinh TH; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mơ hình, phương
thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục; đảm bảo các
điều kiện và triển khai dạy học ngoại ngữ, tin học theo chương trình mới;
- Duy trì vững chắc kết quả phổ cập giáo dục tiểu học, có biện pháp thiết
thực nhằm chăm lo hiệu quả cơng tác giáo dục vùng đặc biệt khó khăn, đối tượng
học sinh có hồn cảnh khó khăn;
- Tăng cường cơ sở vật chất trường lớp để đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học
2 buổi/ngày, tổ chức bán trú cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện; nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng; bảo
đảm trường tiểu học thân thiện, an toàn, Xanh-Sạch-Đẹp;
- Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên tiểu học đáp ứng
u cầu đổi mới giáo dục phổ thơng. Tích cực đổi mới công tác quản lý, chú trọng
chuyển mạnh từ quản lý sang quản trị trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp
quản lý, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch
giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, gắn với trách
nhiệm người đứng đầu cơ sở giáo dục.


B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ

1. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua
Tập trung chỉ đạo thực hiện các nội dung cụ thể sau:
- Thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị khóa XII về “Đẩy mạnh học
tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; tiếp tục thực hiện
cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, “Mỗi

thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo";
- Tiếp tục triển khai và thực hiện nghiêm túc Thông tư số 17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy định về
dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGD&ĐT ngày 03/11/ 2014 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục
tiểu học; Công văn 1384/SGD&ĐT-TTr ngày 10/7/2017 của Sở Giáo dục và Đào
tạo Nghệ An về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm trái quy định. Hiệu
trưởng chịu trách nhiệm ký cam kết về việc quản lý dạy thêm, học thêm ngoài nhà
trường với Trưởng phịng GD&ĐT. Khơng xem xét các danh hiệu thi đua đối với
giáo viên và trường có giáo viên dạy thêm trái quy định;
- Tuyên truyền và có biện pháp ngăn ngừa các hành vi bạo hành trong
trường học, hành vi ứng xử gây tổn thương đến thể chất, tinh thần học sinh. Nêu
cao vai trò làm gương trong tất cả các hoạt động giáo dục, trong lối sống của mỗi
giáo viên, nhân viên; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí
nâng cao năng lực tự học và làm việc sáng tạo. Ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết
với các biểu hiện vi phạm pháp luật và vi phạm đạo đức nhà giáo;
- Xây dựng và thực hiện tốt quy tắc ứng xử văn hóa trường học; xây dựng
lớp học tự quản, thân thiện; nhà trường xanh- sạch- đẹp, an toàn. Trên cơ sơ các
quy định về tiêu chuẩn "Trường học thân thiên, học sinh tích cực”, vận dụng mơ
hình Trường học mới, các nhà trường xây dựng các nội dung cụ thể về trang trí lớp
học thân thiện, phù hợp, an tồn tuyệt đối cho học sinh. Lồng ghép và tổ chức các
buổi ngoại khóa nhằm cung cấp cho học sinh những hiểu biết và ý thức phịng
tránh tai nạn, thương tích, đặc biệt là tai nạn giao thông và đuối nước;
- Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt-Học tốt”, làm đồ dùng dạy học.
2. Thực hiện Kế hoạch thời gian năm học
Thực hiện Quyết định số 3317/QĐ-UBND.VX ngày 25/7/2017 của UBND
tỉnh Nghệ An về Kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của GDMN, GDPT và
GDTX. Cụ thể đối với giáo dục tiểu học:
- Ngày tựu trường: 23/8/2017. Để chuẩn bị ôn tập và kiểm tra lại, xét lên lớp
lần 2 đối với học sinh chưa đạt yêu cầu ở lần KTĐK cuối năm học và chuẩn bị kỹ
năng học tập cho học sinh lớp 1 theo tài liệu Tiếng Việt1-CGD;

- Ngày khai giảng năm học mới: 05/9/2017;
- Ngày bắt đầu chương trình năm học mới: Thứ Ba, ngày 05/9/2017;
- Học kỳ I: Từ 05/9/2017 đến trước ngày 20/01/2018;
- Học kỳ II: Từ 22/01/2018 đến trước ngày 25/5/2018;
- Ngày kết thúc năm học: Trước ngày 31/5/2018;
- Xét hồn thành Chương trình tiểu học và bàn giao chất lượng tiểu học cho
THCS xong trước ngày 15/6/2018;


- Các trường hợp nghỉ đột xuất do thiên tai, thời tiết hoặc lý do đặc biệt
khác, thực hiện theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT.
3) Thực hiện Kế hoạch dạy học, giáo dục
a) Tiếp tục tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày, bán trú ở tiểu
học theo Quyết định 1517/QĐ-UBND ngày 20/4/2015 của Ủy ban nhân dân tỉnh
về phê duyệt Kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày, bán trú tại các trường tiểu học trên địa
bàn tỉnh Nghệ An đến năm 2020. Cụ thể:
- Đối với vùng thuận lợi: Tổ chức mơ hình dạy học 9 buổi (35 tiết/tuần) cho
tất cả học sinh. Những trường chưa đủ điều kiện về cơ sở vật chất (CSVC), nhà
trường cần tham mưu bổ sung để đảm bảo thực hiện dạy học 2 buổi/ngày.
- Đối với vùng đặc biệt khó khăn: Duy trì mơ hình dạy học 8 buổi (30
tiết/tuần).
- Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, bán trú cần lưu ý một số điểm sau:
+ Đối với vùng thuận lợi được thu từ xã hội hóa để dạy học 2 buổi/ngày, bán
trú: Phải đảm bảo nguyên tắc tự nguyện tham gia và đóng góp chi phí của cha mẹ
học sinh vì mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở GDTH, nhà trường
phải làm tốt công tác vận động, thuyết phục để cha mẹ học sinh ủng hộ chủ trương
trên tinh thần tự nguyện tham gia học và đóng góp kinh phí. Đối với trường, lớp
khơng có 100% học sinh đăng ký tham gia học 2 buổi/ngày, nhà trường cần xây
dựng thời khóa biểu theo hướng buổi sáng học chương trình chính khóa theo
Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học (Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT

ngày 05/5/2006 của Bộ GDĐT), buổi chiều học tăng thời lượng theo kế hoạch giáo
dục của nhà trường;
+ Đối với các trường vùng khó khăn được bố trí biên chế để dạy học theo
chương trình 30 tiết/tuần, nếu cha mẹ học sinh có nhu cầu dạy thêm tiết, thêm buổi
để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và dạy ngoại ngữ, tin học, nhà trường
xin chủ trương của UBND huyện, thỏa thuận với cha mẹ học sinh để tổ chức. Mức
thu kinh phí số tiết tăng thêm không được cao hơn mức thu đối với trường dạy 2
buổi/ngày có thu từ xã hội hóa theo Quyết định 1517/QĐ-UBND ngày 20/4/2015
của UBND tỉnh phê duyệt Kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày, bán trú tại các trường
tiểu học trên địa bàn tỉnh Nghệ An đến năm 2020;
+ Công tác tổ chức bán trú cần tuân thủ nguyên tắc công khai hàng ngày về
định mức thu chi, khẩu phần ăn, thực đơn mua hàng; đảm bảo các yêu cầu về vệ
sinh, an toàn trong đặt hàng, cung ứng thực phẩm. Cuối tháng, các trường phải báo
cáo công khai trước Ban đại diện cha mẹ học sinh về tình hình và kết quả sử dụng
kinh phí đóng góp của cha mẹ học sinh cho công tác bán trú. Phòng GD&ĐT phối
hợp với các phòng ban liên quan kiểm tra định kỳ hoặc đột xuất cơng tác tài chính,
cơng tác vệ sinh, an toàn thực phẩm để chấn chỉnh kịp thời những sai phạm trong
công tác quản lý và tổ chức bán trú.
b) Xây dựng và tổ chức thực hiện Kế hoạch năm học và Chương trình giáo
dục:
Các nhà trường chủ động xây dựng Kế hoạch năm học, Chương trình giáo
dục sát thực, khoa học, đảm bảo thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục tồn diện
ở tiểu học và phù hợp với điều kiện tổ chức của nhà trường, trình Phịng GD&ĐT
thẩm định, phê duyệt để thực hiện theo hướng dẫn sau:


- Kế hoạch năm học: nhà trường phải xây dựng được mục tiêu phát triển có
tính chiến lược, cụ thể theo tuần, tháng, năm. Đặc biệt, kế hoạch phải bao quát
được đầy đủ, cụ thể tất cả các nhiệm vụ, giải pháp của nhà trường trong một năm
học;

- Chương trình giáo dục nhà trường: phải thể hiện được các nội dung,
hình thức giáo dục đối với các mơn học, HĐGD chính khóa, NGLL. Chương trình
giáo dục nhà trường phải đảm bảo nguyên tắc giáo dục toàn diện theo định hướng
phát triển năng lực học sinh;
Chương trình giáo dục nhà trường cần bám sát định hướng sau:
+ Dạy đủ các môn học bắt buộc theo CT GDTH về nội dung, thời lượng quy
định cho mỗi môn học, HĐGD;
+ Tổ chức tiết tự học có hướng dẫn của GV vào cuối mỗi ngày học nhằm
giúp học sinh hoàn thành các nhiệm vụ học tập chính khóa ngay tại trường và phát
triển năng lực tự học cho học sinh. Thời lượng tổ chức tự học có hướng dẫn tối
thiểu 04 tiết/tuần đối với các lớp 1- 2; 02 tiết/tuần đối với các lớp 3- 5;
+ Tiếp tục triển khai giáo dục kỹ năng sống-giá trị sống, phòng tránh đuối
nước và tai nạn thương tích, an tồn giao thơng;
+ Khơng giao thêm bài tập về nhà cho học sinh (riêng đối với học sinh cịn
khó khăn trong học tập giáo viên có thể giao thêm nhiệm vụ và phối hợp cha mẹ
học sinh để giúp các em hồn thành nội dung mơn học ở nhà; đối với học sinh có
năng khiếu hoặc khả năng vượt trội ở môn học, lĩnh vực giáo dục, nhà trường tổ
chức hoặc phối hợp với gia đình, các tổ chức ngoài nhà trường để giúp học sinh
phát triển năng khiếu);
+ Các trường PTCS Tân Thắng và TH Quỳnh Thắng B, khi xây dựng Kế
hoạch dạy học 2 buổi/ngày cần lưu ý tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh dân tộc
thiểu số được học tăng cường và giao tiếp Tiếng Việt bằng nhiều hình thức đa dạng
và phong phú.
- Thời khóa biểu: là bản kế hoạch cụ thể về chương trình giáo dục nhà
trường (thời khóa biểu khơng nên ghi cụ thể tên phân mơn hoặc nội dung, hình
thức dạy học). Việc sắp xếp thời khóa biểu về các môn học, hoạt động giáo dục ở
các buổi phải đảm bảo khoa học, phù hợp với khả năng tiếp thu ở độ tuổi tiểu học,
không gây quá tải cho học sinh;
- Phiếu (lịch) báo giảng: Căn cứ thời khóa biểu, điều kiện và đặc điểm học
sinh lớp mình dạy giáo viên chủ động, linh hoạt và sáng tạo xây dựng cụ thể kế

hoạch, nội dung, hình thức dạy học.
4. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá học sinh Tiểu học,
đổi mới sinh hoạt chuyên môn tổ, khối, trường, cụm trường
a) Đổi mới phương pháp dạy học: Các nhà trường cần nghiên cứu, vận dụng
linh hoạt, sáng tạo các mơ hình, phương pháp dạy học tích cực như: Mơ hình
trường học mới, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, dạy học Mỹ thuật theo phương
pháp mới, dạy Tiếng Việt 1- Công nghệ Giáo dục (CGD)... một cách linh hoạt,
hiệu quả, phù hợp với điều kiện cụ thể của đơn vị (về đội ngũ giáo viên, về cơ sở
vật chất, trang thiết bị,...); khơng áp dụng một cách máy móc, khiên cưỡng.
* Về thực hiện và vận dụng các thành tố tích cực của Mơ hình Trường
học mới:


- Trường Tiểu học Cầu Giát, Tiểu học Quỳnh Hậu tiếp tục thực hiện Mơ
hình Trường học mới một cách linh hoạt dựa trên việc rà soát các điều kiện của
nhà trường, sự tự nguyện của giáo viên, học sinh, phụ huynh.
- Các đơn vị còn lại tiếp tục nhân rộng các thành tố tích cực của Mơ hình
trường học mới theo theo các nội dung sau:
+ Tổ chức mô hình trường học tự quản, lớp học tự quản: ngay đầu năm học,
giáo viên hướng dẫn học sinh bầu Lớp trưởng (hoặc Chủ tịch hội đồng tự quản) và
các ban theo tài liệu tập huấn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Hoạt động của Hội
đồng tự quản lớp và các ban, các tổ, nhóm cần tuân thủ nguyên tắc tự quản, tự chủ
và tự giác; giáo viên đóng vai trị là người hướng dẫn, khơng làm thay, khơng áp
đặt. Đối với nhà trường được tổ chức hoạt động theo hướng tự quản, cần tổ chức
cho Đội thiếu niên tiền phong của trường lập kế hoạch hoạt động trên cơ sở phát
huy vai trò của đội cờ đỏ và các ban trong trường học;
+ Đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp dạy học: vận dụng hợp lý hình
thức tổ chức dạy học của Mơ hình Trường học mới vào các bài dạy theo hình thức
tự phát hiện vấn đề, tương tác theo nhóm, lớp, tổ chức các hoạt động giáo dục trải
nghiệm, hoạt động ứng dụng các nội dung bài học vào cuộc sống để học sinh phát

triển năng lực, phẩm chất. Trong quá trình tổ chức dạy học có vận dụng dạy học
theo nhóm, khơng nhất thiết phải kê lại bàn ghế, khơng máy móc, hình thức;
+ Trang trí lớp học: Song song với việc thực hiện cuộc vận động “Xây dựng
Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, các nhà trường cần chỉ đạo giáo viên
vận động học sinh và phụ huynh trang trí lớp học phù hợp (có thể vận dụng các
góc lớp của Mơ hình trường học mới một cách linh hoạt) để học sinh dễ dàng tiếp
cận các đồ dùng học tập và các tài liệu, tự trình bày sản phẩm, đồ dùng tự làm, có
nguồn sách, tư liệu tham khảo hữu ích cho việc học tập…;
+ Huy động cộng đồng tham gia giáo dục: Ngồi việc vận động xã hội hóa
tăng cường cơ sở vật chất theo chủ trương của UBND tỉnh và hướng dẫn của Sở,
Phòng GD&ĐT, việc huy động cộng đồng tham gia giáo dục cần triển khai dưới
nhiều hình thức để huy động nguồn lực (nhân lực, trí lực, tài lực, ...) cho các hoạt
động giáo dục. Đặc biệt là các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động trải nghiệm,
tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc,... cần có sự tham gia, giúp đỡ của cha
mẹ học sinh và các tổ chức ngoài nhà trường. Triển khai các hoạt động có sự tham
gia của cộng đồng cần quán triệt nguyên tắc tự nguyện tham gia của cha mẹ học
sinh.
* Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”: tổ chức trên tất cả các tiết có
trong phân phối chương trình của các mơn Tự nhiên và xã hội, Khoa học. Các
trường tổ chức Hội thảo để rút kinh nghiệm trong quá trình triển khai để dạy đảm
bảo hiệu quả và đúng thời lượng.
* Dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới: Hiệu trưởng các trường tiểu
học tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật được chủ động sắp xếp bài dạy theo
hướng nhóm các nội dung bài học thành các chủ đề theo hướng dẫn tại “Tài liệu
dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” phù hợp với tình hình thực tế, đảm
bảo yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt hiệu quả cao
nhất, góp phần tích cực phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.
* Tiếp tục dạy học hiệu quả môn Tiếng Việt 1 theo tài liệu và phương án
của CGD: trong quá trình thực hiện tập huấn và tổ chức dạy học theo tài liệu Tiếng

Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục mới (đã được Bộ GDĐT thẩm định) cần lưu ý
những nội dung chỉnh sửa, bổ sung trong tài liệu để dạy - học đạt kết quả tốt.
Những nội dung đổi mới đối với giáo dục tiểu học cần được quán triệt trong
đội ngũ cán bộ, giáo viên về nhận thức, nghiệp vụ và trách nhiệm; đồng thời làm
tốt công tác tuyên truyền, tạo sự đồng thuận trong cha mẹ học sinh và xã hội trước
khi triển khai thực hiện. Tùy điều kiện và khả năng của mỗi trường, có thể triển
khai tất cả các nội dung hoặc từng nội dung theo lộ trình phù hợp. Không áp dụng
đồng loạt khi chưa được chuẩn bị chu đáo về nhận thức và nghiệp vụ cho giáo
viên.
b) Đổi mới phương pháp đánh giá học sinh:
- Các trường tiểu học tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo
Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của
Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TTBGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT;
- Trên cơ sở đánh giá sau 01 năm thực hiện, các trường cần tổ chức sơ kết,
rút ra những bài học kinh nghiệm, phát huy ưu điểm, khắc phục những tồn tại, hạn
chế trong đổi mới đánh giá học sinh. Cần quán triệt nguyên tắc: Đánh giá để giúp
học sinh phát triển toàn diện về phẩm chất, năng lực và kỹ năng, kiến thức theo
chuẩn của chương trình GDTH; đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh; khơng gây áp
lực về thành tích, ganh đua đối với học sinh và cha mẹ các em;
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kết quả giáo
dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian
cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học;
- Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc,
kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực
chất, đúng quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ
học sinh và dư luận xã hội.
c) Đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn tổ, trường, cụm
trường:
- Đổi mới nội dung, hình hức SHCM tổ, trường, cụm trường:

+ Về nội dung: chỉ đạo các trường, cụm trường lựa chọn các nội dung thiết
thực, phù hợp với định hướng đổi mới giáo dục của ngành để tạo điều kiện, cơ hội
cho giáo viên được trải nghiệm, chia sẻ và tự rút ra cho mình những bài học kinh
nghiệm;
+ Về hình thức: có thể tổ chức theo hình thức sinh hoạt định kỳ, chuyên đề
(đối với SHCM cấp tổ, cấp trường) hoặc tổ chức hội thảo (đối với SHCM cấp cụm
trường), dự giờ đồng nghiệp để trao đổi, chia sẻ, rút kinh nghiệm.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn cụm trường theo môn học (kể cả môn Tiếng
Anh), khối lớp học trung bình 1 lần/tháng để giáo viên trao đổi chuyên môn theo
các chuyên đề cụ thể về nghiệp vụ chuyên môn, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học
theo hướng tự quản. Các môn Âm nhạc, Mỹ thuật: SHCM trên tồn huyện 2
lần/kỳ.
- Các cụm trưởng CM cần có kế hoạch cụ thể, phân công người dạy, người
báo cáo hoặc thể nghiệm chuyên đề, trường tổ chức, thời gian, .. để SHCM cụm
trường có hiệu quả.
5. Triển khai dạy học ngoại ngữ, tin học


a) Đối với dạy học Tiếng Anh: tiếp tục triển khai Chương trình thí điểm
Tiếng Anh ban hành theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 và các
văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT, đồng thời triển khai thực hiện Kế hoạch “Tăng
cường dạy và học tiếng Anh trong các trường phổ thông tỉnh Nghệ An giai đoạn
2017-2020” ban hành tại Quyết định số 3629/QĐ-UBND ngày 09/8/2017 của
UBND tỉnh:
- Tổ chức dạy học ngoại ngữ theo Chương trình 10 năm ở phổ thông với thời
lượng 4 tiết/tuần cho học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 trên toàn huyện. Các trường chưa
đảm bảo điều kiện dạy học môn Tiếng Anh 4 tiết/tuần ở lớp 5 chủ động xây dựng
kế hoạch dạy Tiếng Anh với thời lượng 2 hoặc 3 tiết/tuần; lựa chọn nội dung và
ngữ liệu phù hợp để dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết một cách hiệu quả; sử
dụng bài kiểm tra định kì phù hợp với nội dung đã học, không dùng bài kiểm tra

theo chuẩn đầu ra của chương trình được thực hiện đủ 4 tiết/tuần;
- Căn cứ nhu cầu tự nguyện của học sinh và điều kiện đảm bảo về giáo viên,
cơ sở vật chất, các trường có thể tổ chức dạy học làm quen Tiếng Anh cho học sinh
lớp 1, 2 (bắt đầu từ học kỳ 2 lớp 1) và dạy tăng cường Tiếng Anh với thời lượng
trên 4 tiết/tuần cho học sinh các lớp 3, 4 và 5;
- Tăng cường kiểm tra, chấn chỉnh việc sử dụng, khai thác phòng học ngoại
ngữ; xây dựng lịch học, có nhật ký sử dụng ở phòng học ngoại ngữ cụ thể cho từng
lớp;
- Tài liệu dạy học Tiếng Anh: Thực hiện theo Công văn hướng dẫn số
705/SGD&ĐT- GDTH ngày 25/4/2017 của Sở GD&ĐT. Các trường cung cấp
thông tin và tuyên truyền để học sinh không mua tài liệu, sách giáo khoa không
đảm bảo chất lượng, không sử dụng được mã sách mềm;
- Đánh giá học sinh lớp 5 học tiếng Anh theo chương trình ngoại ngữ 10
năm ở phổ thông theo chuẩn bậc 1 khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt
Nam.
b) Dạy học Tin học:
- Tổ chức dạy học Tin học theo tinh thần chỉ đạo tại Công văn số
3031/BGDĐT-GDTH ngày 17/7/2017 của Bộ GDĐT ở các trường đạt chuẩn mức
độ 2 và các trường đủ điều kiện về CSVC.
6. Giáo dục cho đối tượng học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học
sinh vùng đặc biệt khó khăn:
a) Đối với các trường có học sinh dân tộc (Tân Thắng, Quỳnh Thắng) :
- Tiếp tục chỉ đạo các biện pháp dạy học hiệu quả, thiết thực môn Tiếng Việt
cho học sinh dân tộc: Tăng thời lượng dạy học, tập trung các kỹ năng cốt lõi như
đọc hiểu, viết chính tả, viết đoạn văn, bài văn theo nội dung gần gũi học sinh; tinh
giản các nội dung hàn lâm; tập trung chỉ đạo dạy học hiệu quả Tiếng Việt 1 theo
phương án CGD nhằm giải quyết dứt điểm kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1; xây
dựng và tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể, tổ chức sinh hoạt nhóm trong và
ngoài giờ học nhằm phát triển vốn từ và năng lực sử dụng Tiếng Việt trong giao
tiếp;

- Vận dụng hợp lý Mơ hình Trường học mới vào giáo dục để học sinh dân
tộc được học hỏi trong môi trường giao tiếp và tự chủ nhằm phát triển nhanh và
bền vững chất lượng giáo dục;
b) Đối với học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn:
- Đối với học sinh khuyết tật:


+ Học sinh chỉ được xác định là khuyết tật khi có Hồ sơ xác nhân khuyết tật
của Hội đồng giám định có thẩm quyền theo Thơng tư số 37/2012/TTLTBLĐTBXH-BYT-BTC-BGDĐT ngày 28/12/2012. Nhà trường lập và sử dụng
cuốn Hồ sơ theo dõi học sinh khuyết tật theo mẫu của Sở Giáo dục và Đào tạo;
+ Cần linh hoạt trong tổ chức dạy học, đánh giá phù hợp với từng loại
khuyết tật, từng hồn cảnh. Khơng đánh giá học sinh khuyết tật theo chuẩn KTKN như học sinh bình thường khác mà chỉ ghi nhận những tiến bộ hoặc mặt sở
trường của từng em. Không xem xét lưu ban đối với học sinh khuyết tật;
+ Đối tượng khó khăn về học, cần phát hiện và can thiệp sớm để học sinh có
thể hịa nhập được; thơng báo với gia đình học sinh để có sự phối hợp giúp đỡ;
khơng u cầu cao và tạo áp lực đối với học sinh còn hạn chế về năng lực học tập.
- Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ: Thực hiện Thông tư số 39/2009/TTBGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn. Tổ chức
các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời
khoá biểu được điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của nhà
trường. Chương trình tập trung vào các mơn Tiếng Việt, Tốn nhằm rèn kĩ năng
đọc, viết và tính tốn cho học sinh. Căn cứ vào số lượng trẻ có thể tổ chức thành
các lớp cùng trình độ hoặc các lớp ghép.
- Đánh giá và xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khó khăn
về học cần căn cứ vào sự tiến bộ của cá nhân từng học sinh để ghi nhận những mặt
có thể phát triển được, đồng thời xác định rõ “ngưỡng” có thể đạt tới của từng em.
Không áp dụng cứng nhắc Chuẩn KT- KN để nhận xét làm tổn thương các em. Có
hình thức biểu dương, khích lệ kịp thời học sinh có hồn cảnh khó khăn có ý chí
vươn lên trong học tập, rèn luyện.
7. Phổ cập giáo dục tiểu học, xây dựng trường chuẩn quốc gia, kiểm
định CLGD

a) Phổ cập giáo dục tiểu học:
- Các trường có biện pháp duy trì sỹ số, chống bỏ học; đảm bảo chất lượng
giáo dục, giảm thiểu học sinh lưu ban ở tiểu học. Các đơn vị có học sinh bỏ học dở
chừng năm học trước và trong hè cần phối hợp với chính quyền địa phương và các
tổ chức xã hội vận động học sinh trở lại trường. Tuyệt đối khơng để học sinh bỏ
học vì lý do thiếu ăn, thiếu sách vở và học yếu;
- Thực hiện quy trình điều tra, tự kiểm tra và kiểm tra công nhận đơn vị xã,
phường, thị trấn đạt chuẩn PCGDTH theo Nghị định 20/2014/NĐ-CP và Thông tư
07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về
điều kiện công nhận phổ cập GDTH;
- Hồ sơ công nhận phổ cập GDTH thực hiện theo văn bản hướng dẫn số
2132/SGDĐT-GDTH, ngày 26/10/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo. Thời gian
thực hiện Kế hoạch điều tra, lập hồ sơ, kiểm tra phổ cập GDTH thực hiện theo
Công văn số 608/SGDĐT- BCĐ ngày 10/4/2017 Sở GD&ĐT và hướng dẫn của
Phòng GD&ĐT.
b) Xây dựng trường chuẩn quốc gia, kiểm định CLGD:
- Tiếp tục chỉ đạo xây dựng Trường TH Quỳnh Lâm A, Quỳnh Thắng A đạt
trường CQG mức độ 1; các trường Quỳnh Ngọc, Quỳnh Yên từng bước hoàn thiện
các tiêu chuẩn để đạt CQG mức 2;
- Kiểm tra công nhận lại: các trường TH Q.Tân B, TH Q. Bảng, TH Q. Lâm
B, TH Q. Văn B tham mưu UBND xã bổ sung cơ sở vật chất, hoàn chỉnh các tiêu


chuẩn, tiêu chí theo TT số 59 của Bộ GD&ĐT để trình cấp trên kiểm tra cơng nhận
lại. Thủ tục hồ sơ đề nghị công nhận lại thực hiện theo Công văn số 2142/SGDĐTGDTH, ngày 28/10/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo;
- Rà soát hệ thống trường lớp, xây dựng kế hoạch duy tu, bảo dưỡng, bảo
đảm cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để thực hiện dạy học 2 buổi/ngày;
- Trong năm học 2017-2018 chỉ đạo các trường còn lại đăng ký và đề nghị
được ĐGN theo các tiêu chí kiểm định chất lượng (các trường Tiểu học: Quỳnh
Tân A, Quỳnh Tân B, Quỳnh Văn A, Quỳnh Văn B, Quỳnh Thắng A, Quỳnh

Thắng B, Quỳnh Lương, Quỳnh Bảng, Quỳnh Nghĩa, Tiến Thủy, An Hòa, Quỳnh
Thọ, Quỳnh Bá, Quỳnh Lâm A, Quỳnh Lâm B). Đối với các trường đang xây dựng
và đề nghị công nhận đạt chuẩn quốc gia trong năm học 2017-2018, Phòng
GD&ĐT phối hợp, lồng ghép kiểm tra đánh giá ngồi và kiểm tra cơng nhận đạt
CQG và trình Sở GD&ĐT tổ chức kiểm tra vào thời gian phù hợp.
8. Xây dựng đội ngũ nhà giáo, đổi mới công tác quản lý
a) Bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo:
- Xây dựng kế hoạch và tổ chức bồi dưỡng CBQL, GV kiến thức cơ bản các
môn học của cấp học và các lĩnh vực chuyên môn khác theo chuyên đề cụ thể.
Năm học 2017-2018, các nhà trường cần tập trung bồi dưỡng nâng cao năng lực
đội ngũ về đổi mới tổ chức các hoạt động dạy học, giáo dục và đánh giá học sinh
nhằm hướng tới phát triển phẩm chất, năng lực người học; đổi mới hoạt động thư
viện - phát triển văn hóa đọc ở trường tiểu học. Cần lựa chọn hình thức bồi dưỡng
thích hợp, hiệu quả như trao đổi qua nghiên cứu bài dạy của giáo viên, tổ chức hội
thảo, báo cáo kinh nghiệm, mời chuyên gia giảng theo chuyên đề, ...
- Tiếp tục thực hiện chủ trương sinh hoạt chuyên môn theo môn học, cụm
trường đối với giáo viên dạy các môn chuyên biệt;
- Tổ chức cho GV đăng ký tự học, tự bồi dưỡng (chủ yếu qua mạng
Internet), học các mô đun bồi dưỡng thường xuyên theo hướng dẫn của Sở, Phòng
GD, qua trang “Trường học kết nối” để tự hoàn thiện, đáp ứng yêu cầu của Chuẩn
nghề nghiệp giáo viên tiểu học;
- Củng cố, kiện toàn, bồi dưỡng đội ngũ cốt cán chuyên môn cấp huyện,
chuẩn bị cho việc tập huấn, bồi dưỡng triển khai đổi mới Chương trình giáo dục
phổ thơng mới từ năm học 2018-2019.
b) Đổi mới công tác quản lý:
- Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác tham mưu: chỉ đạo các nhà trường
chủ động trong công tác tham mưu với về phát triển giáo dục của địa phương,
trong đó đặc biệt quan tâm đến xây dựng kế hoạch đầu tư, tăng cường các nguồn
lực, đẩy mạnh xã hội hóa đảm bảo các điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật
chất,…chuẩn bị thực hiện Chương trình sách giáo khoa mới; nâng cao chất lượng

giáo dục toàn diện, củng cố vững chắc kết quả phổ cập GDTH, trường đạt chuẩn
quốc gia, học sinh học 2 buổi/ngày;
- Tăng cường kỷ luật, kỷ cương trong trường học gắn liền với thực hiện dân
chủ cơ sở, bảo đảm công khai, minh bạch. Đảm bảo kỷ cương trong công tác chỉ
đạo, tổ chức thực hiện các nhiệm vụ nhằm phát triển GDTH theo định hướng ổn
định, nề nếp, chất lượng;
- Nâng cao trách nhiệm và năng lực của CBQL trường học trong tự chủ xây
dựng kế hoạch, xây dựng chương trình giáo dục nhà trường. Triển khai thực hiện


có hiệu quả phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”. Khuyến
khích những sáng tạo của mỗi nhà trường và cá nhân CBQL, GV và học sinh trong
đề xuất các biện pháp tích cực nhằm thực hiện hiệu quả các chủ trương đổi mới
giáo dục;
- Chấm dứt hiện tượng lạm thu trong trường tiểu học. Ngay từ đầu năm học,
Phòng GD&ĐT kiểm tra, phát hiện, chấn chỉnh kịp thời những sai phạm trong thực
hiện các khoản thu, chi trong trường học; xử lý nghiêm những trường hợp không
thực hiện đúng quy định trong thu, chi;
- Đổi mới đánh giá nhà trường, đánh giá CBQL dựa trên các tiêu chí về kết
quả thực hiện các nhiệm vụ của GDTH. Không xem xét các danh hiệu thi đua đối
với những đơn vị còn để xẩy ra sai phạm về công tác quản lý, vi phạm đạo đức nhà
giáo, để xảy ra tai nạn, bạo hành trong trường học, vi phạm quy định về công tác
tuyển sinh, về dạy thêm học thêm, vi phạm về chính sách dân số, thu, chi;
- Củng cố, bồi dưỡng và sử dụng hiệu quả đội ngũ CBQL, GV nòng cốt
trong bồi dưỡng giáo viên nhằm giúp Phịng GD&ĐT thực hiện hiệu quả cơng tác
chỉ đạo chuyên môn trên địa bàn.
c) Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy, học và quản lý giáo dục
- Phịng GD&ĐT xây dựng, nâng cấp hệ thống thơng tin kết nối với Sở
GD&ĐT, với các trường; xây dựng và đưa vào sử dụng thống nhất toàn ngành cơ
sở dữ liệu về GDTH và hệ thống phần mềm quản lý trường học dùng chung;

- Xây dựng và khai thác, sử dụng có hiệu quả kho bài giảng e-leaning, kho
học liệu số của ngành phục vụ nhu cầu tự học và đổi mới, sáng tạo trong dạy và
học. Khuyến khích sử dụng sổ điện tử trong nhà trường, triển khai mơ hình giáo
dục điện tử, lớp học, trường học thơng minh; tăng cường áp dụng phương thức
tuyển sinh đầu cấp học qua mạng, cung cấp dịch vụ công trực tuyến;
- Khai thác và sử dụng hiệu quả các phần mềm quản lý ở tiểu học (phần
mềm quản lý phổ cập giáo dục, thống kê báo cáo định kỳ EQMS, quản lý trường
học VEMIS, đánh giá học sinh tiểu học,..); thực hiện nghiêm túc công tác báo cáo
định kỳ đầu năm, giữa năm và cuối năm học, báo cáo công tác phổ cập GDTH,
báo cáo về trường CQG và các báo cáo đột xuất theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT.
9. Các hoạt động khác
a) Công tác truyền thông
- Chỉ đạo các nhà trường quan tâm, đầu tư nhiều hơn cho công tác truyền
thông giáo dục để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về
GDTH; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với các cơ quan truyền
thông trên địa bàn, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận,
tạo niềm tin của xã hội. Trong triển khai đổi mới GDTH theo chủ trương của
ngành, các trường cần chủ động cung cấp thông tin cho cha mẹ học sinh và nhân
dân biết qua các kênh thông tin truyền thông; đồng thời, sẵn sàng lắng nghe và
thảo luận các vấn đề mới đang tồn tại nhiều cách hiểu khác nhau để tạo lập sự đồng
thuận và hỗ trợ của xã hội;
- Tăng cường tuyên truyền trong cộng đồng và cha mẹ học sinh về tác hại
của việc học thêm, học trước chương trình đối với sự phát triển thể chất, tinh thần
của trẻ. Tuyên truyền về các biện pháp ngăn ngừa các hành vi bạo hành đối với trẻ
em, hành vi xâm hại hoặc ứng xử gây tổn thương đến thể chất, tinh thần học sinh;
- Tăng cường viết và đưa tin, bài về các hoạt động của trường, của Ngành,
nhất là các hoạt động đổi mới, sáng tạo trong dạy và học, các tấm gương người tốt,


việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học để tạo sự lan tỏa, khích lệ các thầy, cơ

giáo, các em học sinh phấn đấu vươn lên.
b) Tổ chức Hội thảo, chuyên đề cấp huyện, cấp trường về đổi mới phương
pháp dạy học các môn học Tiếng Việt 1- CGD, Tiếng Anh 10 năm, Mỹ thuật …
c) Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, giáo dục lối sống, kỹ năng sống:
- Phối hợp với BĐD Cha mẹ học sinh, các tổ chức ngoài nhà trường tổ chức
các sân chơi phát triển năng lực tại các trường học nhằm tạo cơ hội cho nhiều học
sinh tham gia nhưng phải đảm bảo tính thiết thực và có tác dụng giáo dục như: Tổ
chức giao lưu Câu lạc bộ tiếng Anh, hát dân ca, an tồn giao thơng, Olympic cấp
học cấp trường, cụm trường, huyện trên tinh thần học sinh tự nguyện đăng ký tham
gia. Không căn cứ kết quả các hoạt động giao lưu, olympic để đánh giá thi đua các
lớp, các trường;
- Chỉ đạo các nhà trường chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh,
giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống, kỹ năng tự bảo vệ bản thân, tránh bị xâm hại,
bạo lực; thực hiện tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học. Xây dựng và
thực hiện tốt quy tắc ứng xử văn hóa trường học, lớp học tự quản, thân thiện; nhà
trường xanh - sạch - đẹp - an toàn. Thực hiện Quyết định số 3175/QĐ-UBND ngày
17/7/2017 của UBND tỉnh phê duyệt Kế hoạch Phịng chống tai nạn thương tích,
đuối nước trẻ em trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn
2017-2020, các nhà trường chủ động phịng chống tai nạn, thương tích đuối nước
học sinh. Khuyến khích xã hội hóa hoạt động dạy bơi cho học sinh tiểu học.
d, Tổ chức tốt phong trào TDTT và HKPĐ cấp trường, đồng thời tham gia
có hiệu quả HKPĐ các cấp.
đ) Đổi mới hoạt động thư viện, phát triển văn hóa đọc theo hướng mở, tổ
chức “Ngày hội đọc và làm theo sách” (21/4).
e) Cung cấp thông tin và cung ứng kịp thời, đảm bảo học sinh đủ sách giáo
khoa và đồ dùng học tập tối thiểu từ đầu năm học theo Công văn hướng dẫn số
1331/SGD&ĐT-GDTH ngày 28/6/2017 của Sở GD&ĐT Nghệ An về việc hướng
dẫn sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học tiểu học năm học 2017-2018. Bằng
các biện pháp kết hợp vận động tài trợ và sử dụng ngân sách để xây dựng tủ sách
dùng chung đủ cho học sinh con hộ nghèo, con gia đình chính sách mượn sử dụng.

g) Phối hợp tổ chức cho học sinh uống sữa tại trường theo Đề án sữa học
đường của tỉnh. Thực hiện tốt công tác bảo hiểm y tế, công tác y tế học đường theo
hướng dẫn cụ thể của Sở, Phòng.
Trên cơ sở hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018 cấp Tiểu học,
Phòng GD&ĐT yêu cầu các trường lập kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm
học một cách cụ thể, hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế địa phương và triển
khai kịp thời đến tận từng cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên.
Trong q trình thực hiện có gì vướng mắc báo cáo kịp thời về Phịng
GD&ĐT (bộ phận chuyên môn Tiểu học) để chỉ đạo và giải quyết.
Nơi nhận:
- Như kg (để t/h);
- Phòng GDTH-SGD&ĐT (để b/c)
- Trưởng phòng, P. trưởng phòng (để chỉ đạo)
- Lưu VT, CMTH.

KT.TRƯỞNG PHÒNG
P. TRƯỞNG PHÒNG
(đã ký)

Lê Thanh Hiền


KẾ HOẠCH THÁNG NĂM HỌC 2017-2018
CẤP TIỂU HỌC
Tháng 7/2017:
- Tham gia các chuyên đề đầu năm học do Bộ, Sở
GD&ĐT tổ chức.
- Chuẩn bị cho Tổng kết năm học 2016-2017 và
triển khai NVNH 2017-2018.

Tháng 1/201788.
- Kiểm tra định kì CK1.
- Sơ kết kỳ I, triển khai nhiệm vụ học kỳ II.
- Kiểm tra tình hình trước và sau Tết nguyên
đán.
- Học chương trình học kỳ 2.
- Chuyên đề thiết thực, SHCM cụm trường.
Tháng 8/2017: Tuyển sinh lớp 1. Duyệt tuyển sinh Tháng 2/2018.
- Tổ chức các chuyên đề đầu năm học, Tập huấn - Chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia.
KĐCL
- Kiểm tra thực hiện NVNH.
- Ôn tập và đánh giá lần 2 cho học sinh chưa HTCT - Chuyên đề thiết thực, SHCM cụm trường.
các khối lớp; duyệt HTCTTH lần 2.
- Hoàn thành hồ sơ ĐGN và nạp về Sở GD&ĐT.
- Chỉ đạo dạy tuần 0 cho HS lớp 1 và tiến hành đào - Giao lưu Olympic Tiểu học cấp cụm trường.
tạo nhóm (VNEN),
- Tổ chức HKPĐ cụm tỉnh.
- Tựu trường (23/8/2017).
- Tổng kết năm học 2016-2017 và triển khai
NVNH 2017-2018.
- Kiểm tra các điều kiện cho năm học mới.
Tháng 9/2017: Chỉ đạo khai giảng năm học mới và Tháng 3/2018: - Kỉ niệm ngày 08/3; 26/3
ngày toàn dân đưa trẻ đến trường 05/9. Thực hiện - Chuyên đề thiết thực, SHCM cụm trường.
chương trình năm học mới từ : 05/9.
- Kiểm tra thực hiện NVNH,
- XD Kế hoạch, duyệt Kế hoạch các trường. Nạp - Chấm thi trường đẹp.
- Huyện kiểm tra các trường xây dựng CQG.
BC đầu năm
- Hội nghị Kế hoạch năm học cấp trường; Kiện toàn, - OLYMPIC tiểu học cấp huyện.
- Tập huấn kỹ thuật dạy bơi cho GV thể dục các

SH hội đồng CM cấp huyện.
trường tiểu học;
- Tập huấn các CĐBDTX, EQMS, dạy Mỹ thuật …
- Tham gia Hội khỏe Phù Đổng tỉnh Nghệ An
- Chỉ đạo xây dựng trường CQG, KĐCL.
lần thứ XVIII.
- Triển khai các hoạt động GD nhân tháng ATGT
Tháng 10/2017: - Tổ chức kỷ niện 20/10.
- Kiểm tra thực hiện NVNH,
- Huyện kiểm tra các trường đã đạt CQG trước NH
2012-2013.
- Duyệt PCGD tại huyện.
- Chuyên đề thiết thực, SHCM cụm trường. Tập
huấn nâng cao năng lực ra đề KTĐK các mơn
Tốn, TV, LS&ĐL, KH.
- Thi GVCNG cấp huyện.
- Tổ chức HKPĐ cấp trường, cụm trường.
Tháng 11/2017:
- Tổ chức các hoạt động kỷ niệm 20/11.
- Kiểm tra thực hiện NVNH.
- Chuyên đề thiết thực, SHCM cụm trường. Tập
huấn BTNB Khoa học và TNXH
- Kiểm tra trường chuẩn QG, tiến độ KĐCL.
- Hoàn chỉnh hồ sơ PCGDTH cấp huyện.
- Giao lưu “Em yêu làn điệu dân ca” cấp Tiểu học.
Tháng 12/2017:
- Tổ chức các hoạt động kỷ niệm 22/12.
- Kiểm tra thực hiện NVNH.
- Chuyên đề thiết thực, SHCM cụm trường.
- Tập huấn công tác chủ nhiệm lớp ở trường TH.

- Kiểm tra tiến độ KĐCL.
- HKPĐ cấp huyện, kiểm tra cơng tác Đồn đội.

Tháng 4/2018.
- Xét SKKN cấp trường.
- Hoàn chỉnh hồ sơ, đề nghị tỉnh kiểm tra, công
nhận trường đạt chuẩn Quốc gia.
- Chuyên đề thiết thực, SHCM cụm trường.
- Kiểm tra thực hiện NVNH,
- Tổ chức ngày hội đọc sách.

Tháng 5/2018.
- Xét sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện.
- Kiểm tra định kỳ cuối năm và xét HTCTTH
lần 1. Bàn giao chất lường giữa các lớp và với
THCS.
- Tổ chức lễ ra trường cho HS lớp 5.
- Hoàn chỉnh các báo cáo cuối năm học.
- Tổng kết năm học và triển khai công tác
BDTX hè 2018.
Tháng 6/2018.
- Nạp các loại báo cáo với SGD&ĐT.
- Tổng hợp các tiêu chí và xét thi đua.
- Xây dựng kế hoạch BDTX hè và năm học mới.
- Tham gia giải Bóng đá thiếu nhi Cúp Truyền hình