Giao an Tuan 3 Lop 3

TUẦN 3:
Thứ hai ngày 3 tháng 9 năm 2018
Buổi sáng
Tiết 1: Chào cờ.
TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG
----------------------------------------------------Tiết 2: GD Mĩ thuật
(Giáo viên bộ môn soạn giảng)
----------------------------------------------------Tiết 3+4: Dạy bù thứ sáu ngày 31/8/2018
----------------------------------------------------Buổi chiều
Tiếng Việt
BÀI 3A: GIA ĐÌNH EM
Tiết 1+2: Tập đọc – Kể chuyện: CHIẾC ÁO LEN
I. Mục tiêu:
- Đọc – hiểu bài Chiếc áo len.
- HS trả lời được câu hỏi liên quan đến bài đọc, nêu được nội dung bài.
- Kể về gia đình mình.
II. Chuẩn bị.
- GV: PBT.
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III. Các hoạt động hướng dẫn học
1. Khởi động:
Trò chơi: HĐTH 4
- Tổ chức cho HS chơi trị chơi: “Giới thiệu về gia đình”
- GV quan sát hs chơi.
- GVKL, tuyên dương học sinh
2- Các hoạt động của giáo viên và học sinh:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên - HS đọc tên bài và viết vào vở.
bảng

- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
A. Hoạt động cơ bản
1. Quan sát tranh và trả lời các
câu hỏi:
HĐ nhóm.
- Hướng dẫn, hỗ trợ, tư vấn.
- Xem tranh và thảo luận.
- N/x, tuyên dương.
- Thống nhất KQ, báo cáo cơ giáo.
Trả lời
+Trong tranh có 3 người
+ Mẹ đi làm đồng về, em đang giã gạo, chị
đang sàng gạo.
2. Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc


bài sau: Chiếc áo len.
- Giới thiệu tranh minh họa.
- Đọc mẫu
- Nêu cách đọc, giọng đọc
- Biết ngắt đúng nhịp, nghỉ hơi
đúng sau mỗi câu.
- Đọc diễn cảm lời nhân vật
- Giọng đọc tự nhiên, dịu dàng, tình
cảm

HĐ cả lớp

3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa:
- GV theo dõi,nghe báo cáo.
- GV kết luận.

HĐ cặp đôi
- Em cùng bạn thay nhau đọc từ giải nghĩa

4. Cùng luyện đọc
- GV quan sát, sửa lỗi

HĐ cả lớp
- HS đọc thầm từng đoạn, đọc nối tiếp.

5. Thảo luận để trả lời câu hỏi:
- Hướng dẫn, hỗ trợ, tư vấn.

HĐ nhóm
- Thảo luận và trả lời câu hỏi
- BC cô giáo
Lan ân hận vì tự nhận ra mình q ích kỉ,
chỉ biết nghĩ tới mình, trong khi mẹ quan
tâm tới cả hai anh em. Lan cịn ân hận vì
thấy anh Lan sẵn sàng nhường phần tiền
mua áo của mình cho Lan để Lan có được
chiếc áo đẹp như mong muốn.

-1 HS đọc to, rõ ràng đọc bài (1 lần) trước
lớp.
- Lắng nghe

6. Thảo luận, tìm tên khác cho
truyện.
HĐ cả lớp
- T/h theo TLHD
- Mỗi nhóm thảo luận thống nhất tên và nêu
- Gv kiểm soát, tư vấn.
trước lớp.
- N/x, tuyên dương.
VD: Sự ân hận của Lan; Chiếc áo len vàng;
Tình anh em; ....
Câu hỏi:
- Em hãy nêu nội dung của bài.
- HS phát biểu tự do.
- GV chốt ND.
Ghi bảng nội dung bài:
Anh em phải biết nhường nhịn, -1,2 HS đọc lại. Cả lớp ghi nội dung bài vào
thương yêu, quan tâm đến nhau.
vở.
B. HĐ thực hành
1. Thi đọc bài Chiếc áo len.
- TH theo TLHDH
- GV quan sát và hỗ trợ.
- N/x, khen thưởng
2.3 Thảo luận trả lời câu hỏi
- GV quan sát, tư vấn
- N/x và tuyên dương.

HĐ cả lớp
- HS đọc nối tiếp hết bài.
- Nhóm cử đại diện đọc thi với nhóm khác

- BC cơ giáo.
HĐ nhóm
- Thảo luận và trả lời câu hỏi


- BC cô giáo
2) - Chiếc áo len của bạn Hịa có màu vàng
thật đẹp lại có dây kéo ở giữa, có cả mũ để
đội khi có gió lạnh hoặc mưa lất phất.
- Lan dỗi mẹ vì mẹ khơng muốn mua cho
Lan một chiếc áo len đắt tiền như thế mà
muốn dành số tiền đó mua hai chiếc áo cho
cả hai anh em Lan.
3) - Anh Tuấn muốn mẹ mua cho Lan chiếc
áo mà em thích, cịn cậu bé chỉ cần mặc
thêm nhiều áo cũ vào bên trong là được.
- Lan ân hận vì tự nhận ra mình q ích kỉ,
chỉ biết nghĩ tới mình, trong khi mẹ quan
tâm tới cả hai anh em. Lan cịn ân hận vì
thấy anh Lan sẵn sàng nhường phần tiền
mua áo của mình cho Lan để Lan có được
chiếc áo đẹp như mong muốn.
5. Viết vào PBT giới thiệu về gia
đình
HĐ cá nhân
- T/h theo TLHD.
+ HS làm cá nhân vào PBT
+ BC cô giáo.
TL: - Gia đình tơi có 4 người
- Bố tơi là nông dân.

- Mẹ tôi là hướng dẫn viên
- Tôi là học sinh.
HĐ PTNL: Em kể từ 3-4 câu về
- HS phát biểu
tính tình của mỗi người trong gia
đình của mình.
- G/v nhận xét.
*Cùng ơn bài:
HĐ cả lớp:
GV u cầu HĐTQ điều hành:
- HĐTQ điều hành:
- Qua tiết học này, em biết được
+ HS nhắc lại ND bài tập đọc/ nhận xét
những gì?
- HĐTQ điều hành:
- GV chốt lại:
Gọi HS chia sẻ trước lớp (hoặc có thể sử
Trong gia đình mọi người đều phải dụng hộp thư nhịp cầu bè bạn để chia sẻ)
yêu thương nhau.
C. HĐ ứng dụng
- Em nghe cơ nhận xét,dặn dị.
- T/h theo TLHD.
----------------------------------------------------Tiết 3: GD Thể chất
(Giáo viên bộ môn soạn dạy)
----------------------------------------------------Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2018


Tiết 1: Tốn
BÀI 7: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ GIẢI TỐN (T1)
(Tài liệu Hướng dẫn học Tốn - trang 18)

I: Mục tiêu : Em ơn lại
- Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, tứ giác
II. Chuẩn bị
- GV: PBT.
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III Các hoạt động dạy học
1/ Khởi động
Chơi trị chơi « Truyền điện » về bảng nhân, chia 2,3,4,5.
2/ Các hoạt động của giáo viên và học sinh:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trò
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở.
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
A. HĐ thực hành
1. Thảo luận rồi ghi từ cần điền vào chỗ HĐ cặp đôi
trống
- T/h theo TLHDH
- T/h theo TLHD
- Hỗ trợ HS
- Điền vào PBT
- Nhận xét, sửa sai.
- BC cô giáo
a/ Muốn tính độ dài đường gấp khúc
ta tính tổng số đo độ dài các đoạn
thẳng của đường gấp khúc đó.
b/ Muốn tính CV tam giác ABC, ta

tính tổng số đo các cạnh AB, BC, AC.
c/ Muốn tính CV HTG MNPQ ta tính
tống số đo độ dài các cạnh MN, MQ,
QP, NP
- GV hỏi: Qua HĐTH 1, em củng cố kiến - HSTL : Biết tính độ dài đường GK,
thức gì?
chu vi của HTG, tứ giác.
- GV chốt ND
2. Tính :
HĐ cá nhân
- T/h theo TLHDH
- HS đọc y/c bài và làm bài vào vở
- Hỗ trợ HS
HĐ cặp đôi
- Nhận xét, sửa sai.
- Đổi vở kiểm tra bài với bạn
- Điều chỉnh : Lược bỏ phần b/
- BC cô giáo
a/ Độ dài đường gấp khúc MNPQ là
14+35+40 = 89 (cm)
Đ/s : 89 cm
3. Giải bài toán
- Hỗ trợ HS
- Nhận xét, sửa sai.

HĐ cá nhân
- HS đọc y/c bài và làm bài vào vở.
- BC cô giáo.
Bài giải

Chu vi hình tứ giác là :
20+30+40+50 = 140 (dm)
Đ/s : 140 dm
BT PTNL : Tính chu vi mảnh ruộng hình - HS làm bài vào PBT
tam giác có số đo 3 cạnh lần lượt là 14m ; - BC cô giáo.
35m ; 40m ?
*Cùng ôn bài:
HĐTQ điều hành
- Qua tiết học này, em biết được những
- HS nghe/ chia sẻ nội dung bài thơng
gì?
qua hộp thư nhịp cầu bè bạn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- GV nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn phần ứng dụng
----------------------------------------------------Tiếng Việt
BÀI 3B: LÀ NGƯỜI EM NGOAN
Tiết 2 : Kể chuyện: CHIẾC ÁO LEN
I. Mục tiêu:
- Kể được câu chuyện Chiếc áo len
- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện.
II. Chuẩn bị.
- GV: Tranh vẽ từng đoạn truyện.
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III. Các hoạt động hướng dẫn học
1. Khởi động:
- TC “Gọi thuyền”. Thuyền chở các từ gọi người thân trong gia đình.
2- Các hoạt động của giáo viên và học sinh:
Hoạt động của cơ

Hoạt động của trị
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng - HS đọc tên bài và viết vào vở.
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
A-Hoạt động cơ bản
1. Nghe thầy cô kể lại truyện Chiếc HĐ cả lớp.
áo len.
- GV treo tranh và kể từng đoạn chuyện - HS chú ý lắng nghe.
HĐ nhóm
- Em hãy đặt tên cho mỗi đoạn ?
- Nhóm thảo luận đặt tên.
- BC cô giáo
Đ1: Chiếc áo đẹp
Đ2: Dỗi mẹ
Đ3: Nhường nhịn
- GV chốt ND.
Đ4: Ân hận.
2. Xem tranh và kể lại từng đoạn câu
chuyện
HĐ nhóm


- T/h theo TLHDH
- GV tư vấn, giúp đỡ.
- N/x, tuyên dương.

- Dựa vào các ý của HĐ1 để kể.
- Từng bạn nối tiếp kể từng đoạn

chuyện.
- BC cô giáo

3. Thi kể lại từng đoạn câu chuyện HĐ cả lớp
trước lớp
- Từng nhóm cử đại diện kể 1 đoạn
trước lớp.
- GV tư vấn, giúp đỡ.
- Bình chọn bạn kể hay nhất.
- N/x, tuyên dương.
- BC cô giáo.
BT PTNL: Học sinh phân vai kể lại - HĐTQ điều hành:
toàn câu chuyện câu chuyện.
+ Phân vai cho các bạn.
Gọi HS chia sẻ trước lớp (theo vai)
 Củng cố:
- Ban học tập mời 1,2 nêu lại nội dung - Có thể sử dụng hộp thư nhịp cầu bè
câu chuyện.
bạn để chia sẻ
--------------------------------------------------Tiết 3: LT&C
NHẬN BIẾT HÌNH ẢNH SO SÁNH
I. Mục tiêu:
- Nhận biết hình ảnh so sánh trong các câu văn, câu thơ.
II. Chuẩn bị.
- GV: PBT
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III. Các hoạt động hướng dẫn học
1. Khởi động:
- Hát đầu giờ.
2- Các hoạt động của giáo viên và học sinh:

Hoạt động của cơ
Hoạt động của trị
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng - HS đọc tên bài và viết vào vở.
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
A-Hoạt động cơ bản
4. Thảo luận tìm hình ảnh so sánh
trong các câu thơ dưới đây:
HĐ cá nhân
- T/h theo TLHDH
- Đọc các câu thơ trong TLHD.
HĐ nhóm
- GV tư vấn, giúp đỡ.
- Trao đổi với các bạn.
- N/x, tuyên dương.
- Nhóm thống nhất KQ.
- BC cơ giáo
b/ Hoa xoan nở như mây từng chùm
c/ Trời là cái tủ ướp lạnh
Trời là cái bếp lò nung.


HĐ cả lớp
- HSTL: tựa, là, như.
- HSTL: Củng cố cách tìm hình ảnh so
sánh.

- Các từ so sánh là từ nào ?

- HĐ 4 củng cố cho em kiến thức gì ?
- GV chốt ND.
5. Em viết các hình ảnh so sánh vào
vở.
HĐ cá nhân
- Kiểm soát lớp.
- HS viết bài vào vở.
- BC cô giáo.

BT PTNL: Em hãy đặt 2 câu có sử HĐ cá nhân
dụng hình ảnh so sánh ?
- HS đặt câu vào PBT
- Đọc câu của mình trước lớp.
 Củng cố:
- Ban học tập củng cố lại ND bài học.
----------------------------------------------------Tiết 4: HĐ Trải nghiệm sáng tạo
(Giáo viên bộ môn soạn giảng).
----------------------------------------------------Buổi chiều
Tiết 1: Tự nhiên và xã hội
Bài 2: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CƠ QUAN HÔ HẤP
LUÔN KHỎE MẠNH (TIẾT 3)
(Tài liệu Hướng dẫn học TNXH trang 9)
I. Mục tiêu: Sau bài học :
- Nêu được tên, nguyên nhân, cách đề phòng 1 số bệnh đường hơ hấp
- Nêu ngun nhân, cách phịng bệnh lao
II. Chuẩn bị.
- GV: TLHDH
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III. Các hoạt động hướng dẫn học
1. Khởi động:

- Hát đầu giờ
2- Các hoạt động của giáo viên và học sinh:
Hoạt động của cơ
Hoạt động của trị
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng - HS đọc tên bài và viết vào vở.
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
B. HĐ thực hành
1. Đóng vai bác sĩ
HĐ nhóm
- T/h theo TLHDH
- NT điều hành:
- GV kiểm soát và tư vấn.
+ 1 bạn đóng vai bệnh nhân, bạn đóng
vai bác sĩ, kể và đưa ra lời khuyên chữa
bệnh.
+ Đổi vai cho nhau.


- N/x, tuyên dương.

2. Thực hành
- T/h theo TLHDH
- Mời HS làm mẫu cách vệ sinh mũi
họng.
- Vệ sinh lớp học: Cuối tiết học.

+ BC cô giáo.

VD:
A: Tôi bị rát họng, nghẹt mũi, ho, khi
nuốt thấy đau, sốt nhẹ.
B: Anh đã bị viêm phế quản, nếu khơng
chữa ngay có thể bị viêm phổi.
HĐ cả lớp
- HS quan sát, ghi nhớ.
- HS chia nhóm vệ sinh lớp.

 Củng cố:
- Ban học tập mời các bạn nêu nguyên
nhân gây bệnh đường hô hấp ?
----------------------------------------------------Tiết 2: GD Thể chất
(Giáo viên bộ môn soạn dạy)
----------------------------------------------------Tiết 3: GDLS
Bài 1: Khám phá bản thân
(Tài liệu GDLS 3)
----------------------------------------------------Thứ năm ngày 06 tháng 9 năm 2018
Tiết 1: Toán
BÀI 7: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ GIẢI TỐN (T2)
(Tài liệu HDH Toán 3 - trang 20)
I: Mục tiêu : Em ơn lại
- Cách giải bài tốn nhiều hơn, ít hơn và hơn kém nhau một số đơn vị
II. Chuẩn bị
- GV: PBT.
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III Các hoạt động dạy học
1/ Khởi động
Chơi trị chơi « Truyền điện » về bảng nhân, chia 2,3,4,5.
2/ Các hoạt động của giáo viên và học sinh:

Hoạt động của cô
Hoạt động của trò
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở.
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
A. HĐ thực hành
4. Giải bài tốn
HĐ cả lớp
a/- Em hãy tóm tắt bài tốn ?
- Buổi sáng bán : 50 quyển vở
- Buổi chiều nhiều hơn sáng : 20 q
- Buổi chiều : ? quyển vở.


- Đây là dạng tốn gì ?
- Ta làm phép tính gì ?
- GV chốt ND.
- Y/c HS làm vào vở.
- Hỗ trợ HS
- Nhận xét, sửa sai.

- TL : Dạng nhiều hơn
- TL : Tính cộng
HĐ cá nhân
- HS làm vào vở, BC cô giáo
Buổi chiều bán số quyển vở là
50+20 = 70 (quyển)

Đ/s : 70 quyển vở

b/
- Hỗ trợ HS
- Nhận xét, sửa sai.

HĐ cặp đôi
- Em và bạn làm vào PBT
Khối 2 có số HS là :
134-15 = 119(HS)
Đ/s : 119 HS

- GV hỏi: Bài toán củng cố kiến thức gì?
- GV chốt ND

TL : Cách giải bài tốn về ít hơn.

5. Giải bài tốn
- T/h theo TLHDH
- Hỗ trợ HS
- Nhận xét, sửa sai.

HĐ cá nhân
- HS đọc bài mẫu.
- Làm bài vào vở
- BC cô giáo
Bài giải
Số bạn nữ nhiều hơn số bạn nam là
19-16=3 (bạn)
Đ/s : 3 bạn

TL: Củng cố cách giải bài toán về
kém nhau 1 số đơn vị.

- GV hỏi: Bài toán củng cố kiến thức gì?
- GV chốt ND

*Cùng ơn bài:
HĐTQ điều hành
- Qua tiết học này, em biết được những
- HS nghe/ chia sẻ nội dung bài thơng
gì?
qua hộp thư nhịp cầu bè bạn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- GV nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn phần ứng dụng
----------------------------------------------------Tiết 2: Chính tả
N-V: CHIẾC ÁO LEN
I. Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng đoạn 4 bài Chiếc áo len
- Viết đúng từ ngữ mở đầu bằng tr/ch; các từ có dấu hỏi/ngã
- Viết chữ hoa B.
II. Chuẩn bị.
- GV: PBT, mẫu chữ hoa B
- HS: Tài liệu hướng dẫn học, vở ghi
III. Các hoạt động hướng dẫn học


1. Khởi động:
Trò chơi: HĐTH 4
- Tổ chức cho HS chơi Đố vui.

- GV quan sát hs chơi.
- GVKL, tuyên dương học sinh
2- Các hoạt động của giáo viên và học sinh:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên - HS đọc tên bài và viết vào vở.
bảng
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
B. HĐ thực hành
1. Nghe thầy cô đọc và viết vào
vở:
HĐ cả lớp
Hướng dẫn HS Nghe –viết bài
- HS theo dõi bài viết trong TLHDH.
chính tả:
- Thảo luận nội dung đoạn viết.
- GV đọc bài viết với giọng rõ ràng, - HS luyện viết từ tiếng khó vào nháp.
phát âm chính xác.
- Nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung
bài:
+ Đoạn văn nói về việc gì?
- Về việc Lan hối hận
+ Tại sao Lan hối hận ?
- Vì bạn cảm thấy mình ích kỷ chỉ nghĩ cho
bản thân.
- GV Hướng dẫn HS viết đúng
- Danh từ riêng.

danh từ riêng
(Lan, Hòa, Tuấn);
- GV đọc bài HS nghe-viết vào vở. - HS nghe viết bài vào vở.
- GV soát sửa lỗi.
- HS đổi vở soát sửa lỗi.
- GV n/x, chữa lỗi HS sai nhiều.
2+3. Mỗi bạn trong nhóm nêu 1 ý
kiến để viết đúng từ.
- GV quan sát lớp, tư vấn
- Gv n/x tuyên dương.

HĐ cá nhân
- Em đọc bài
HĐ nhóm
- Trao đổi với bạn những từ em viết được.
- HS nối tiếp đọc những từ mình tìm được.
- Thống nhất, viết PBT
- BC cơ giáo.
cuộn trịn; chân thật; chậm trễ.

BT PTNL: Đặt câu với 1 từ em tìm
được.
6. Viết vào vở chữ hoa theo mẫu
- Giáo viên viết mẫu, kết hợp nhắc
lại cách viết từng chữ.
- Hướng dẫn viết trên bảng con
- Y/c viết vở.
- GV quan sát lớp, tư vấn
- Gv n/x tuyên dương.

- HS đặt câu/ nhận xét.
HĐ cả lớp
- Quan sát cô giáo
- Nhắc lại.
HĐ cá nhân
- Thực hiện theo y/c.
- Viết vào vở.
HĐ cặp đôi


- Đổi vở với bạn để n/x
C. HĐ ứng dụng
Thực hiện theo TLHD
----------------------------------------------------Tiếng Việt
Bài 3C: CHÁU YÊU BÀ
Tiết 3 : Tập đọc: QUẠT CHO BÀ NGỦ
I. Mục tiêu:
- Đọc – hiểu bài Quạt cho bà ngủ
- HS trả lời được câu hỏi liên quan đến bài đọc, nêu được nội dung bài.
II. Chuẩn bị.
- GV: Tranh minh họa
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III. Các hoạt động hướng dẫn học
1. Khởi động:
- Hát đầu giờ.
2- Các hoạt động của giáo viên và học sinh:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên - HS đọc tên bài và viết vào vở.

bảng
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
A. Hoạt động cơ bản
1. Xem tranh và trả lời câu hỏi
HĐ nhóm
- GV quan sát các nhóm.
- NT điều hành.
- Nghe báo cáo.
- Thảo luận, thống nhất và BC cô.
- Cô nhận xét.
+ Bức tranh vẽ cảnh 2 bà cháu.
+ Bạn gái đang quạt cho bà ngủ
+ Hiếu thảo.
- HS phát biểu
2. Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc HĐ cả lớp
bài sau: Quạt cho bà ngủ
- Giới thiệu tranh minh họa.
- Lắng nghe
- Đọc mẫu
-1 HS đọc to, rõ ràng đọc bài (1 lần) trước
- Nêu cách đọc, giọng đọc
lớp.
- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng
thơ , nghỉ hơi đúng sau mỗi câu.
- Đọc diễn cảm lời nhân vật
- Giọng đọc tự nhiên, dịu dàng, tình
cảm
3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa:

HĐ cặp đôi
- GV theo dõi,nghe báo cáo.
- Em cùng bạn thay nhau đọc từ giải nghĩa
- GV kết luận.
4. Nghe thầy cô đọc và đọc theo
HĐ cả lớp
- GV đọc từ trong TLHD
- HS lắng nghe.
- N/x, tuyên dương
- HS đọc nối tiếp từ.
5. Luyện đọc
HĐ nhóm


- GV kiểm soát.

- Đọc nối tiếp đến hết bài.

6. Thảo luận để trả lời câu hỏi:
- Hướng dẫn, hỗ trợ, tư vấn.

HĐ nhóm
1) Bạn nhỏ trong bài thơ đang quạt cho
bà ngủ, bà bạn đang bị ốm.
2+3) Trong nhà, ngoài vườn mọi vật đều
như muốn ngủ yên để giữ sự im lặng cho bà
nằm ngủ : ngấn nắng thiu thiu ngủ trên
tường, cốc chén nằm im, hoa cam hoa khế
lặng lẽ chín trong vườn. Ngồi ra chỉ có
một chú chim đang hót.

Câu hỏi:
HĐ cả lớp
- Em hãy nêu nội dung của bài ?
- HS phát biểu
Ghi bảng nội dung bài
-1,2 HS đọc lại. Cả lớp ghi nội dung bài vào
Ca ngợi bạn nhỏ biết yêu thương vở.
bà, hiếu thảo với bà.
7. Thay nhau đọc thuộc bài thơ
- GV kiểm sốt.
- N/x, tun dương

HĐ cặp đơi
- Em và bạn đọc nối tiếp nhau đến hết bài.
- Đọc thuộc lòng 2 khổ thơ em thích.

Củng cố:
- Ban học tập tổ chức củng cố nội
dung bài học.
-----------------------------------------------------Tiết 4: Giáo dục thủ công
Bài 2: GẤP CON ẾCH
I. Mục đích
HS biết cách gấp con ếch.
Gấp được con ếch bằng giấy , nếp gấp tương đối thăng phẳng.
HS khéo tay: Gấp được con ếch bằng giấy. Nếp gấp thẳng, phẳng.
Con ếch cân đối. Làm cho con ếch nhảy được.
II. Chuẩn bị
- Mẫu con ếch được gấp bằng giấy có kích thước đủ lớn để HS cả lớp quan
sát được.
- Tranh quy trình gấp con ếch bằng giấy.

- Giấy màu hoặc giấy trắng, kéo thủ công.
- Bút màu đen hoặc bút dạ màu sẫm.
III. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng

Hoạt động của HS
HĐTQ điều hành:
- HS đọc tên bài và viết vào vở.
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu


- GV chốt mục tiêu.
A-Hoạt động cơ bản
1. HĐ 1
- GV giới thiệu mẫu con ếch được gấp bằng
giấy và đặt câu hỏi định hướng quan sát –
SGV tr.195.
- GV liên hệ thực tế về hình dạng và ích lợi
của con ếch – SGV tr.195.

- HS lắng nghe
HĐ cả lớp
Cả lớp quan sát và nhận xét.
- HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi về đặc
điểm, hình dáng, lợi ích của con ếch.
- HS lên bảng mở dần hình gấp con ếch.
Từ đó HS bắt đầu hình dung được cách
gấp con ếch.
HĐ cả lớp

2. HĐ 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu.
Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng – SGV
- HS quan sát thao tác của GV và tập gấp
tr.196
Bước 2: Gấp hai chân trước con ếch – SGV con ếch theo các bước đã hướng dẫn.
tr.196.
Bước 3: Gấp tạo hai chân sau và thân con
ếch – SGV tr.197.
* Cách làm cho con ếch nhảy – SGV tr.199. Về nhà tiếp tục tập gấp lại hôm sau học
tiếp.
3. GV nhận, xét dặn dị:
Nhận xét giờ học.
----------------------------------------------------BUỔI CHIỀU
Tiết 1: Tốn
Bài 8: XEM ĐỒNG HỒ (T1)
(Tài liệu Hướng dẫn học Toán - trang 24)
I: Mục tiêu :
- Em biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12
- Em đọc được giờ theo 2 cách.
II. Chuẩn bị
- GV: PBT, đồng hồ kim.
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III Các hoạt động dạy học
1/ Khởi động
Trò chơi: HĐ cơ bản 1
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Đồng hồ chỉ mấy giờ?”
- GV quan sát hs chơi.
- GVKL, tuyên dương học sinh
2/ Các hoạt động của giáo viên và học sinh:

Hoạt động của cơ
Hoạt động của trị
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở.
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
A. HĐ cơ bản


2. Em nghe cô hướng dẫn đọc giờ trên
mặt đồng hồ:
GV hỏi:
- Một giờ có bao nhiêu phút ?
- Gv quay kim đồng hồ đến 8 giờ và hỏi:
Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- Quay kim đồng hồ đến 9 giờ và hỏi:
Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- Khoảng thời gian từ 8 giờ đến 9 giờ là
bao lâu?
- Quay kim đồng hồ đến 8 giờ 5 phút và
hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- Quay đồng hồ đến 8 giờ 15 phút và hỏi:
Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- Nêu vị trí của kim giờ và kim phút lúc 8
giờ 15 phút?
- Vậy khoảng thời gian kim phút đi từ số
12 đến số 3 là bao nhiêu phút?
-Quay kim đồng hồ đến 8 giờ 30 phút:

Đồng hồ chỉ mấy giờ? Còn gọi là mấy
giờ?
+ GV kết luận:
- Kim phút đi một vòng trên mặt đồng hồ
(đi qua 12 số hết 60 phút, đi tử một số đến
số liền sau trên mặt đồng hồ hết 5 phút.

HĐ cả lớp
HSTL :
- Một giờ có 60 phút.
-Đồng hồ chỉ 8 giờ.
-Đồng hồ chỉ 9 giờ.
-Là 1 giờ, 60 phút.
-8 giờ 5 phút.
-8 giờ 15 phút.
-Kim giờ chỉ qua số 8, kim phút chỉ ở
số 3.
-Là 15 phút.
-8 giờ 30 phút hoặc 8 giờ rưỡi

- HS lắng nghe.

3. Em chỉ vào mặt đồng hồ trong hình
HĐ cặp đôi
vẽ rồi đố bạn đọc giờ, phút và ngược lại - Em và bạn thay nhau đọc giờ trên
- T/h theo TLHDH
mặt đồng hồ.
- Hỗ trợ HS
- BC cô giáo.
- Nhận xét, sửa sai.

A : 4 giờ 5p
B : 4 giờ 10p
C : 4 giờ 25p D : 6 giờ 15p
E : 8 giờ 30 p (8 giờ rưỡi)
G : 12 giờ 35p
4. Quan sát các mặt đồng hồ rồi đọc kỹ
ND sau :

HĐ cá nhân
- HS xem đồng hồ và đọc kỹ ND.
HĐ cả lớp
- Gv quay kim đồng hồ đến 8 giờ 35 phút - 8 giờ 35p
và hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- Yêu cầu Hs nêu vị trí kim giờ và kim - Kim giờ chỉ giữa số 8 và 9 ; kim
phút khi đồng hồ chỉ 8 giờ 35 phút.
phút chỉ số 7
- Yêu cầu Hs suy nghĩ xem để tính xem - Thiếu 25p
cịn thiếu bao nhiêu phút nữa thì đến 9
giờ.
GV chốt ND :


=> Vì thế 8 giờ 35 phút cịn được gọi là 9
giờ kém 25 phút.
- Gv y/c Hs đọc các giờ trên mặt đồng hồ
còn lại
- Hỗ trợ HS
- Nhận xét, sửa sai.

- HS lắng nghe

5. Nói cho nhau nghe : Đồng hồ chỉ
mấy giờ (2 cách)
- T/h theo TLHDH
- Hỗ trợ HS
- Nhận xét, sửa sai.

HĐ cặp đơi

HĐ nhóm
- Nhóm thảo luận và đọc giờ.
8 giờ 45p (9 giờ kém 15p)
8 giờ 55p (9 giờ kém 5p)

- Em và bạn thay nhau đọc giờ trên
mặt đồng hồ rồi điền vào PBT
- BC cô giáo.
Đáp án
6 giờ 55p (7 giờ kém 5p)
12 giờ 40p (1 giờ kém 20p)
2 giờ 35p (3 giờ kém 25p)

- GV hỏi: Qua HĐTH 5, em củng cố kiến - HSTL: Củng cố cách xem giờ đồng
thức gì?
hồ bằng 2 cách.
- GV chốt ND
*Cùng ơn bài:
HĐTQ điều hành
- Qua tiết học này, em biết được những
gì?

C. Hoạt động ứng dụng:
- GV nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn phần ứng dụng

- HS nghe/ chia sẻ nội dung bài thông
qua hộp thư nhịp cầu bè bạn.

-------------------------------------------------Tiết 2: Tự nhiên và xã hội
Bài 3: CƠ QUAN TUẦN HOÀN TRONG CƠ THỂ CHÚNG TA (T1)
(Tài liệu Hướng dẫn học TNXH trang 16)
I. Mục tiêu: Sau bài học :
- Chỉ đúng vị trí và nói tên các bộ phận của cơ quan tuần hồn trên tranh hoặc mơ
hình.
- Trình bày được vai trị của tim trong hoạt động tuần hồn máu
- Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn
II. Chuẩn bị.
- GV: Tranh ảnh, TLHDH
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III. Các hoạt động hướng dẫn học
1. Khởi động:
- Hát đầu giờ
2- Các hoạt động của giáo viên và học sinh:
Hoạt động của cơ
Hoạt động của trị
HĐTQ điều hành:


- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
- GV chốt mục tiêu.
A. HĐ cơ bản

1. Quan sát và đố bạn
- T/h theo TLHDH
- GV kiểm soát và tư vấn.
- N/x, tuyên dương.

- HS đọc tên bài và viết vào vở.
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- HS lắng nghe
HĐ cặp đôi
- Quan sát tranh
- Thay nhau hỏi và đáp.
- BC cô giáo

2. Quan sát tranh và lần lượt chỉ
- GV treo tranh lên bảng
- Chỉ ra vị trí của tim và mạch máu ?
- Vậy cơ quan tuần hồn gồm có những
bộ phận nào ?
- GV chốt ND.

HĐ cả lớp

3+4. Thực hiện các động tác theo
tranh
- T/h theo TLHDH

HĐ cặp đôi
- T/h theo TLHD.
Tên bộ phận của cơ quan tuần hoàn
nằm ở lồng ngực trái: quả tim

Tên bộ phận cơ quan tuần hoàn nằm ở
cổ tay là mạch máu

5. Thử tưởng tượng
- Nếu tim ngừng đập, chuyện gì sẽ xảy
ra ?
- GV chốt ND.

HĐ cả lớp
- 1, 2 HSTL.
Khi ấy, máu không lưu thông được
trong mạch máu, cơ thể sẽ chết.

6. Đọc và trả lời câu hỏi
- T/h theo TLHDH
- GV kiểm soát và tư vấn.
- N/x, tuyên dương.

HĐ cá nhân
- HS đọc đoạn văn.
- Trả lời câu hỏi vào PBT.
- BC cô giáo
+CQTH gồm tim và mạch máu
+ Chúng có chức năng vận chuyển máu
đi khắp cơ thể
+ Tim ln co bóp để bơm máu đi.

- 1, 2 HS lên chỉ.
- HSTL: Tim và mạch máu
- HS ghi nhớ

Củng cố:
- Ban học tập tổ chức củng cố nội dung
bài học.
Tiết 3: Mơ hình trường học du lịch
BÀI 3: GIỚI THIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC TẢ PHÌN

I. Mục tiêu
- Học sinh nắm được vị trí địa lý của trường TH Tả Phìn. Biết về số lượng học sinh
của trường, những học sinh theo học phần lớn là các bạn người dân tộc của xã Tả
Phìn.
- Học sinh biết được bộ máy tổ chức và hoạt động của nhà trường
II. Chuẩn bị


- Giáo viên: Một số hình ảnh về các hoạt động dạy và học của thầy và trò trường
TH Tả Phìn
- Học sinh: Hình ảnh của các bạn học sinh người dân tộc
III. Các hoạt động hướng dẫn học
1. Khởi động:
- HS hát
2. Bài mới
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Ghi tên bài lên bảng
- Đọc tên bài, ghi tên bài vào vở
- Đọc và chia sẻ mục tiêu
- Chốt mục tiêu
A. Hoạt động cơ bản
* Hoạt động nhóm: Giáo viên đưa câu

hỏi cho học sinh thảo luận nhóm
- Học sinh trả lời: Thuộc xã Tả Phìn
- Trường THTả Phìn thuộc xã nào ?
- Dao, Mơng, Kinh
- Các bạn học sinh của Trường TH Tả
Phìn thuộc những dân tộc nào ?
* Hoạt động cá nhân
- Em hãy kể tên người đứng đầu trường
TH Tả Phìn?
- Ai là Tổng phụ trách đội ?
- Học sinh suy nghĩ
- Ai là liên đội trưởng ?
- Một số em phát biểu
* Hoạt động cả lớp
- Giáo viên giới thiệu cụ thể về vị trí địa
lý của trường và bộ máy tổ chức của
THTả Phìn
B. Hoạt động thực hành
- Các nhóm trao đổi thảo luận để kể
* Hoạt động nhóm: Thi kể tên trường
được những hoạt động ngoại khóa
TH Tả Phìn có những hoạt động ngoại
- - Báo cáo cô giáo: Tập thể dục giữa
khóa gì?
giờ, tập các bài múa giữa giờ, thi vẽ
tranh theo chủ đề....
- Các nhóm khác bổ sung
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
* Hoạt động cá nhân
- Các em được học những môn học nào?

- Kể tên một số bài hát em đã được học?
- Toán, TV, TNXH, Thủ công, ÂN, ĐĐ,
* Hoạt động cả lớp
TD, MT,....
- Giáo viên giới thiệu cụ thể cho học
sinh về những môn học, các hoạt động
giáo dục các em đang được học.
- Lắng nghe
C. Hoạt động ứng dụng
- Các em về nhà kể cho người thân nghe
những môn học và hoạt động gd em
đang được học
- Thực hiện yêu cầu
3. Củng cố


- Ban học tập tổ chức củng cố nội dung bài học.
----------------------------------------------------Thứ sáu ngày 7 tháng 9 năm 2018
Tiết 1: Toán
Bài 8: XEM ĐỒNG HỒ (T2)
(Tài liệu Hướng dẫn học Toán trang 24)
I: Mục tiêu :
- Em biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12
- Em đọc được giờ theo 2 cách.
II. Chuẩn bị
- GV: PBT, đồng hồ kim.
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III Các hoạt động dạy học
1/ Khởi động
Trò chơi: HĐTH 4

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Nối đồng hồ”
- GV quan sát hs chơi.
- GVKL, tuyên dương học sinh
2/ Các hoạt động của giáo viên và học sinh:
Hoạt động của cơ
Hoạt động của trị
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở.
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
B. HĐ thực hành
1. Đồng hồ chỉ mấy giờ ?
HĐ cặp đôi
- T/h theo TLHDH
- Em và bạn thay nhau đọc giờ trên
- Hỗ trợ HS
mặt đồng hồ.
- Nhận xét, sửa sai.
- BC cô giáo.
A : 6 giờ 5p
B : 5 giờ 35p
C :17 giờ 35p D : 3 giờ 05p
E : 9 giờ 25 p G : 21 giờ 30p
HĐ cả lớp
+ Đồng hồ được minh họa trong bài tập HSTL : Đồng hồ A,C,D,G là đồng hồ
này là đồng hồ gì?
điện tử khơng có kim.
- Gv hỏi: 17 giờ còn gọi là mấy giờ - 5 giờ chiều.

chiều?
- GV chốt : Vậy vaò buổi chiều, đồng hồ
C và đồng hồ B chỉ cùng thời gian.
2. Quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ
- T/h theo TLHDH
- Hỗ trợ HS
- Nhận xét, sửa sai.

HĐ cá nhân
- T/h theo TLHD.
- BC cô giáo.


3. Xem tranh và trả lời câu hỏi
- T/h theo TLHDH
- Hỗ trợ HS
- Nhận xét, sửa sai.

HĐ cá nhân
- T/h theo TLHD.
- BC cô giáo.
Đáp án :
a/Minh dậy lúc 6 giờ 15p
b/Minh đánh răng lúc 6giờ 30p
c/Minh ăn sáng lúc 6 giờ 45p(7giờ
kém 15p)
d/Minh đến trường lúc 7 giờ 25p
e/Minh về nhà lúc 11 giờ
g/Minh về đến nhà lúc 11giờ 20p

- GV hỏi: Qua HĐTH 5, em củng cố kiến - HSTL: Củng cố cách xem giờ đồng
thức gì?
hồ bằng 2 cách.
- GV chốt ND
BTPT năng lực: Mai đi chợ lúc 9 giờ.
- HS làm vào PBT.
Mai đi hết 20p và dừng lại nói chuyện với
bạn hết 5 phút. Hỏi Mai đến chợ lúc mấy
giờ ?
*Cùng ôn bài:
HĐTQ điều hành
- Qua tiết học này, em biết được những
- HS nghe/ chia sẻ nội dung bài thơng
gì?
qua hộp thư nhịp cầu bè bạn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- GV nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn phần ứng dụng
----------------------------------------------------Tiết 2: LT&C
LUẬT CHÍNH TẢ TR/CH.
TÌM DẤU CHẤM CÂU
I. Mục tiêu:
- Viết đúng từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng tr/ch hoặc từ ngữ có vần ăc/oăc
- Biết cách dùng dấu chấm câu.
II. Chuẩn bị.
- GV: PBT.
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III. Các hoạt động hướng dẫn học
1. Khởi động:
- Hát đầu giờ.

2- Các hoạt động của giáo viên và học sinh:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐTQ điều hành:
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên - HS đọc tên bài và viết vào vở.
bảng
- HS đọc và chia sẻ mục tiêu
- GV chốt mục tiêu.
- HS lắng nghe
B. HĐ thực hành
HĐ nhóm
1. Viết vào PBT những chữ, tên


chữ còn để trống trong bảng sau
- GV quan sát các nhóm.
- Nghe báo cáo.
- Cơ nhận xét.

- NT điều hành.
- Thảo luận, thống nhất và BC cô.
STT
Chữ
Tên chữ
1
g
giê
2
gh
giê hát

3
gi
giê i
4
h
hát
5
i
i
6
k
ca

2. Thảo luận tìm các từ:
- GV quan sát các nhóm.
- Nghe báo cáo.
- Cơ nhận xét.

HĐ nhóm
- NT điều hành.
- Thảo luận, thống nhất rồi viết vào PBT
- BC cô giáo
Đáp án: chung; trèo, chậu

3. Đặt dấu chấm vào đoạn văn:
- GV theo dõi, tư vấn

HĐ cá nhân
- Đọc đoạn văn
- Điền dấu chấm vào vị trí thích hợp.

- Chép đoạn văn vào vở.
- BC cơ giáo.
Ơng tơi vốn là thợ gị hàn vào loại giỏi. Có
lần, chính mắt tôi đã thấy ông tán đinh
đồng. Chiếc búa trong tay ông hoa lên, nhát
nghiêng, nhát thẳng, nhanh đến mức tôi chỉ
cảm thấy trước mặt ông phất phơ những sợi
tơ mỏng. Ơng là niềm tự hào của cả gia
đình tơi.

- GV kết luận.

*Cùng ôn bài:
HĐTQ điều hành
- Qua tiết học này, em biết được
- HS nghe/ chia sẻ nội dung bài thơng qua
những gì?
hộp thư nhịp cầu bè bạn
C. Hoạt động ứng dụng:
- GV nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn phần ứng dụng.
----------------------------------------------------Tiết 3: TLV
VIẾT ĐƠN
I. Mục tiêu:
- Viết được đơn theo mẫu.
II. Chuẩn bị.
- GV: PBT.
- HS: Tài liệu hướng dẫn học.
III. Các hoạt động hướng dẫn học
1. Khởi động:

- Hát đầu giờ.