Tuan 23 Tiet 23 Li 8

Tuần: 23
Tiết : 23

Ngày soạn: 29-02-2018
Ngày dạy : 31-02-2018

CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC
Bài 19: CÁC CHẤT ĐƯỢC
CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO?
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Nêu được các chất đều được cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử.
- Nêu được giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách.
2. Kĩ năng: - Giải thích được một số hiện tượng xảy ra do giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng
cách.
3. Thái độ: - u thích bộ mơn, làm việc nghiêm túc, cẩn thận.
II. Chuẩn bị:
1. GV: - Hai bình thuỷ tinh trụ đường kính 20mm, 50ml rượu; 50ml nước.
2. HS:
- Hai bình chia độ đến 100 cm3 ĐCNN 2cm3, khoảng 100cm3 ngô và 10cm3 vừng.
III. Tổ chức hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp: (1’)
8A1:....................................................................................................
8A1:....................................................................................................
2. Kiểm tra bài cũ: - Lồng ghép trong bài mới.
3.Tiến trình:
GV tổ chức các hoạt động

Hoạt động của học sinh
Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: (2’)
– Đo thể tích của nước 50cm3; - HS đề xuất phương án giải

Đo thể tích của rượu 50cm3 sau quyết.
đó đỗ hỗn hợp nước và rượu
trong trong một bình chia độ,
cho hs quan sát xem thể tích
hỗn hợp có bằng 100cm3 khơng
 vì sao Vhh< Vtp
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của các chất: (10’)
- Thông báo cho hs những - Thu thập thông tin GV thông I. Các chất được cấu tạo từ
thông tin về cấu tạo hạt của các báo.
hạt riêng biệt không?
vật chất như trong SGK đã
- Các chất được cấu tạo từ các
trình bày.
hạt vơ cùng nhỏ bé mà mắt
- Hướng dẫn hs quan sát ảnh - Làm việc các nhân quan sát thường khơng thể nhìn thấy
chụp bằng kính hiễn vi hiện đại ảnh theo yêu cầu của giáo viên (nguyên tử, phân tử).
và ảnh của các ngun tử silíc? làm việc theo nhóm.
- Ngun tử là hạt nhỏ nhất và
không thể phân chia trong các
phản ứng hố học.
- Phân tử bao gồm một nhóm
các ngun tử tập hợp thành.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về khoảng cách giữa các phân tử: (15’)
- Hướng dẫn học sinh làm thí - Thu thập thong tin GV hướng II. Giữa các phân tử có
nghiệm mơ hình.
dẫn tiến hành làm thí nghiệm khoảng cách không?


- Hướng dẫn học dùng thí
nghiệm mơ hình để giải thích

sự hụt thể tích của hỗn hợp
rượu và nước.
- Điều khiển học làm việc theo
tổ của mình và lớp.
- Cho các nhóm thảo luận và
rút ra kết luận?

- Cho hs làm tại lớp các bài tập
vận dụng.
- Lưu ý yêu cầu hs dùng chính
xác từ gián đoạn, hạt riêng biệt,
nguyên tử, phân tử.
- Cho hs đọc lệnh C 3  cả lớp
làm việc cá nhân trả lời câu hỏi
C3?
- Mời một hs trả lời câu C3 cả
lớp chú ý theo dõi nội dung
bạn mình trả lời.
- Mời một vài hs nhận xét nội
dung của bạn mình trả lời.
- GV chốt lại nội dung và cho
các em ghi vở.
- Cho hs đọc lệnh C 4  cả lớp
làm việc cá nhân trả lời câu hỏi
C4?
- Mời một hs trả lời câu C4 cả
lớp chú ý theo dõi nội dung
bạn mình trả lời.
- Mời một vài hs nhận xét nội
dung của bạn mình trả lời.

- GV chốt lại nội dung và cho
các em ghi vở.
- Cho hs đọc lệnh C 5  cả lớp
làm việc cá nhân trả lời câu hỏi

mơ hình
- C1:
C2: Giữa các hạt ngơ có khoảng
cách nên khi đổ cát vào ngô các
hạt cát đã xen vào những
khoảng cách này làm cho thể
tích của hỗn hợp nhỏ hơn tổng
thể tích thành phần của cát và
ngơ.
Tương tự giữa các phân tử nước
và các phân tử rượu cũng có
khoảng cách, khi trộn rượu với
nước, các phân tử rượu đã xen
kẽ vào khoảng cáh giữa các
phân tử tử nước và ngược lại. Vì
thế thể tích hỗn hợp rượu và
nước nhỏ hơn thể tích thành
phần.
Hoạt động 4: Vận dụng: (15’)
- C3: Khuấy lên các phân tử của
đường xen vào khoảng cách
giữa các phân tử của nước cũng
như các phân tử của nước xen
vào khoảng cách giữa các phân
tử của đường

C4: Thành bóng cao su được cấu
tạo từ những phân tử cao su ,
giữa chúng có khoảng cách ,các
phân tử khơng khí trong bóng
có thể chiu qua các khoảng cách
này mà ra ngoài làm cho bóng
bị sẹp dần .

C5: Ta thấy cá vẫn có thể sống
được trong nước vì các phân tử

1. Thí nghiệm:
2. Giữa các phân tử có
khoảng cách khơng?
- Thể tích hỗn hợp cát-ngơ
nhỏ hơn tổng thể tích của
chúng. Vì giữa các hạt ngơ có
khoảng trống, nên các hạt cát
chui vào những chỗ trống này
làm cho tổng thể tích của
chúng lớn hơn thể tích hỗn
hợp.
- Giữa các phân tử nước cũng
như các phân tử rượu có
khoảng cách. Khi trộn lẫn vào
nhau thì chúng xen kẽ lẫn
nhau làm cho tổng thể tích lớn
hơn thể tích hỗn hợp.
*Vậy: Giữa các ngun tử

phân tử có khoảng cách
III. Vận dụng:
C3: Khi khuấy lên các phân tử
của đường xen vào khoảng
cách giữa các phân tử của
nước cũng như các phân tử
của nước xen vào khoảng cách
giữa các phân tử của đường
C4: Thành bóng cao su được
cấu tạo từ những phân tử cao
su, giữa chúng có khoảng
cách, các phân tử khơng khí
trong bóng có thể chiu qua các
khoảng cách này mà ra ngồi
làm cho bóng bị sẹp dần.
C5: Ta thấy cá vẫn có thể sống
được trong nước vì các phân
tử khí có thể xen vào khoảng
cách giữa các phân tử nước,
cịn lí do vì sao các phân tử
khơng khí.


C5?
khí có thể xen vào khoảng cách
- Mời một hs trả lời câu C5 cả giữa các phân tử nước, cịn lí do
lớp chú ý theo dõi nội dung vì sao các phân tử khơng khí tuy
bạn mình trả lời.
nhiên nhẹ hơn phân tử nước lại
- Mời một vài hs nhận xét nội có thể chui sâu xuống nước thì

dung của bạn mình trả lời
chúng sẽ trả lời bài sau.
- GV chốt lại nội dung và cho
các em ghi vở
IV. Củng cố: (1’) - Cho HS đọc ghi nhớ SGK?
- Hệ thống hóa các nội dung bài học cho HS.
V. Hướng dẫn về nhà: (1’) - Về nhà đọc phần có thể em chưa biết.
- Về nhà xem lại các cách làm, làm các bài tập 19.2 trong SBT.
- Học ghi nhớ SGK. Chuẩn bị bài 20 SGK.
VI. Rút kinh nghiệm:.............................................................................................................................
.................................................................................................................................................................


Tuần:22
Tiết:22

Chương II. NHIỆT HỌC.
Ngày soạn.../.../...
Bài
19
Ngày dạy.../.../...


I. Mục Tiêu.
1. Kiến thức.
-Bước đầu nhận biết thí nghiệm mơ hình và chỉ ra sự tương tự của thí nghiệm với hiện tượng cần giải
thích.
2. Kĩ năng.
-Dùng những hiểu biết về cấu tạo từ hạt của vật chất để giải thích một số hiện tượng có liên quan.
3. Thái độ.

-Tìm tịi, khám phá.
II. Chuẩn Bị.
1. Giáo viên.
-Bình chia độ chứa 50cm3 rượu.
-Bình chia độ chứa 50cm3 nước.
2. Học sinh.
-50cm3 ngô và 50cm3 cát.
III. Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học.
HĐ của GV
HĐ1.Giới thiệu chương.
-y/c HS nêu những vấn đề
sẽ tìm hiểu trong chương
này.
-Dùng hai bình chia độ
làm thí nghiệm mở bài.
-HS quan sát và nhận xét
kết qủa thể tích hỗn hợp.
=>Nêu được sự thiếu hụt
thể tích. Dẫn vào bài mới.
HĐ2. Tìm hiểu cấu tạo
chất.
-Giới thiệu cấu tạo chất.
-Dùng miếng xốp cho HS
quan sát như vật so sánh
với cấu tạo chất.
-Giới thiệu phần có thể
em chưa biết.

HĐ của HS

Kiến Thức

-Đọc tài liệu và phát biểu.
-Theo dõi thí nghiệm và
rút ra nhận xét.

-Theo dõi và ghi vở.
-Quan sát cấu tạo của
miếng xốp. Thấy được
cấu tạo từ hạt của miếng
xốp.
-Theo dõi.
-Quan sát hình vẽ và trả
lời câu hỏi.
-Theo dõi thí nghiệm.

I.Các chất được cấu tạo
từ hạt riêng biệt hay
không?
-Các chất được cấu tạo từ
các hạt vô cùng nhỏ bé
mà mắt thường khơng thể
nhìn thấy ( ngun tử,
phân tử ).
-Nguyên tử là hạt nhỏ
nhất và không thể phân
chia trong các phản ứng
hố học.
-Phân tử bao gồm một
nhóm các ngun tử tập

HĐ3. Tìm hiểu khoảng
cách giữa các phân tử.
-HS quan sát hình 19.3.
-Giữa các ngun tử Si có
khít nhau khơng?
-Giới thiệu thí nghiệm.
-Nhấn mạnh kích thước
ngun tử, phân tử là vơ
cùng nhỏ bé.
=>Kết luận.
HĐ4.Củng cố-vận dụnghướng dẫn.
1.Vận dụng.
-HS trả lời C3-C5.
2.Củng cố.
-Chất được cấu tạo như
thế nào?
3.Hướng dẫn.
-Học bài cũ.
-Làm các bài tập trong
SBT.
-Chuẩn bị trước bài 20.

hợp thành.
II.Giữa cá phân tử có
khoảng cách khơng?
-Nêu kết luận.
-Thể tích hỗn hợp cát-ngơ
nhỏ hơn tổng thể tích của

chúng. Vì giữa các hạt
ngơ có khoảng trống, nên
-Thảo luận nhóm và trả các hạt cát chui vào
lời câu hỏi.
những chỗ trống này làm
-Nêu phần ghi nhớ.
cho tổng thể tích của
chúng lớn hơn thể tích
hỗn hợp.
-Giữa các phân tử nước
cũng như các phân tử
rượu có khoảng cách. Khi
trộn lẫn vào nhau thì
chúng xen kẽ lẫn nhau
làm cho tổng thể tích lớn
hơn thể tích hỗn hợp.
*Vậy: Giữa các nguyên
tử, phân tử có khoảng
cách.

Rút kinh nghiệm........................................................................................................................
...............................................................................................................................................